班级现状问卷调查表

班级现状问卷调查表（共11篇）（共11篇）

1.班级现状问卷调查表 篇一

职业院校班级管理调查问卷

希望通过这样的问卷调查的形式，能清楚地了解到你们内心真实的想法，为了今后的班级管理更加行之有效，希望你们能根据自己的真实想法，问卷数据将作为课题研究数据，请如实填写下列问题。

说明：每个问题有A、B、C、或A、B、C、D等选项，请选出你在认为合适的一项）。本次调查旨在让我们每人都能够有效的为班级荐言献策，务必诚心相待！

1、你喜欢的班主任的形象是（）

A、自然朴素 B、满脸热情，常挂笑容 C、善于交际 D、严肃敬畏

2、你希望班主任老师能单独和你谈谈心吗（）A很希望 B无所谓 C不希望

3、当你学习退步的时候，你最讨厌班主任（）A、通知家长 B、当众批评

C、私下严厉批评 D、稍微提醒，帮助分析原因

4、有同学经常在晚自修课时间大声聊天，扰乱班级纪律，你认为班主任应该（）A、通知家长 B、私下严厉批评

C、公开批评，并给予一定的处罚，如打扫卫生 D、谈话耐心教育

5、你认为我班晚自习时间纪律是否良好（）A 较好 B 很好 C不太好

6、你认为我班学习气氛是否浓厚：（）A较浓厚 B很浓厚 C不太浓厚

7、班级课堂回答问题是否积极、气氛是否活跃：（）A较积极、活跃 B很积极、活跃 C较沉闷

8、你认为班级上课时的纪律怎么样？ A 很好 B 一般 C 较差

9、你觉得班级上课到课率怎么样？ A 高 B 较高 C 较低 D低

10、作为班级的一员，你觉得班主任老师在班级管理方面。（）A．很有一套，同学很敬佩 B．经常强调纪律，但收数不大 C．随意性大，方法粗暴 D．水平很差，学生很反感

11、对于班干部的产生，你认为最好的方式是（）A、学生自荐，公开竞选 B、班主任任命 C、学生推荐，民主选举

12、你觉得我们班的班干部起了带头作用没有？ A 大多数 B 小部分 C 没有

13、你认为我们的班级是（）（本题为多选题）A互相关心、帮助、团结和谐 B有集体荣誉感 C竞争观念强 D组织性纪律性强 E 同学间各自为政、互不关心F 班级纪律松懈、学习环境差

14、你认为班级应该达到一种什么样的状态（）

A、和谐互助B、学习氛围好，其他不需要 C、遵守校纪校规，其他方面是个人自己的事情 D、各自为政，松散的结构

15、你对班级事务的态度（）

A、很关心、积极参与 B、关心，但不太想参与 C、不太关心，被动参与 D、漠不关心，也不参与

16、你对开展班级活动的态度？（）A.无所谓 B.很有意义 C.根本没必要 D.其他

17.你希望参加什么类型的班级活动（本题为多选题）A.农家乐 B.生态旅游 C.人文旅游 D.聚餐 E.K歌

F.文艺活动（演讲·看电影·模拟招聘会·其他（））G.公益活动（）H.其它野外拓展训练（）

18、你喜欢班级的活动建设？（）

A喜欢,能增强班级凝聚力 B一般，感觉太繁琐，影响了学习的专注力 C无所谓

19、你希望开展班级活动对哪方面收获最大？（）A.放松心情 B.开阔视野 C.增强团队精神 D.加强交流 20、你认为开展班级活动每人最合理的费用？（）A.30-50元 B.50-100元 C.100-200元 D.还是30元以下

21、你认为你们宿舍同学之间的关系如何（）A、和谐 B、一般 C、有矛盾 D、矛盾很深

22、如果你和宿舍同学产生矛盾你会（）

A、积极化解 B、等待对方和解 C、互不理睬 D、要求调整宿舍

23、你们宿舍同学在业余时间一起度过吗？（）

A、经常一起度过 B、定期一起度过 C、偶尔一起度过 D、不在一起度过

24、你们在宿舍内的学习氛围如何（）

A、学习氛围很好 B、只满足于完成作业 C、只在考试前才学习D、从来不学习

25、如果宿舍同学有困难，你们是否会帮助同学（）

A、主动关心帮助 B、只在对方提出要求后才帮助 C、视情况而定 D、漠不关心

1、你对班主任工作有哪些更好的意见或建议？

2、你对班级学风建设有哪些好的意见或建议？

3、班级最好举行哪些活动来增进同学间的熟悉

4、你认为宿舍同学之间应如何增进友谊？

5、你觉得大学生涯应培养哪方面的能力、素质？

2.班级现状问卷调查表 篇二

民间借贷是指公民之间、公民与法人之间、公民与其他组织之间的借贷。它是社会经济发展到一定阶段的产物, 是个人和企业财富逐渐聚集积累, 银行等金融机构不能满足社会需求共同作用而产生的结果。

一、民间借贷调查的基本情况

(一) 调查背景及意义

民间借贷最开始是部落之间借入食物, 狩猎后归还而出现的。在货币没有出现之前, 是以物物交换为主, 随着货币的出现, 以货币为媒介的交换出现。又由于私有制的出现, 贫富分化的加剧, 有息借贷的出现, 借贷市场得以发展。改革开放之后, 随着计划经济向市场经济转变, 乡镇企业渐渐发展, 民间借贷市场开始活跃起来;近年来, 利率市场化的进程加快, 银行放贷已不能满足中小企业的借贷需求。党的十八届三中全会为我国下一阶段全面深化改革做出重大部署;其中, “鼓励和引导民间资本进入金融服务领域”、“建立透明规范的城市建设投融资机制”既是我国金融改革的前沿, 又是社会各界关注的焦点;在2014 年3 月5日, 国务院总理李克强在政府工作报告中提出:深化金融体制改革;“稳步推进由民间资本发起设立中小型银行等金融机构, 引导民间资本参股、投资金融机构及融资中介服务机构。建立存款保险制度, 健全金融机构风险处置机制。实施政策性金融机构改革。”增强各类所有制经济活力, “在更多领域放开竞争性业务, 为民间资本提供大显身手的舞台。”

(二) 调查对象

为了解现阶段民间金融服务行业现状、存在问题进行了问卷调查。此次问卷调查针对社会上的广大群众、一般性企业、小额贷款公司、典当行、担保公司等民间借贷机构。

(三) 调查方法

本次调查通过在问卷星上发放调查问卷, 街头直接访问等方法, 来调查了解民间借贷的基本情况, 得出民间借贷金融服务机构的特点, 存在问题及相关政策建议。

(四) 调查回收样本构成

此次调查针对社会个人、一般企业和民间借贷机构各发放了一份问卷。共发放问卷370 份, 收回339 份。在收回的339 份问卷当中, 收回个人问卷100 份, 收回企业问卷131 份, 收回民间借贷机构问卷108 份。

二、民间借贷调查结果分析

(一) 针对个人问卷回收样本分析

1.身份、学历情况分析

在收回的100 份针对个人的民间借贷调查问卷中, 参与调查的群体中, 64%的是学生和国家事业性单位的工作人员, 22%的是工人及个体工商户, 而医生参与调查的人中, 本科及研究生以上的为63 人, 大专及以下的为37 人, 可见此次调查的人员学历等级较高。

2.收入来源分析

此次参与调查的人员当中, 由于绝大多数参与调查的人员学历较高, 由此以工资性收入的占比较大, 占比66%, 而非工资性收入的占比34%, 这个结果与此次调查的人员学历及身份是相关的, 文化水平越高的人, 更倾向于获取工资性收入而非其他收入。

3.借款渠道及现有余钱利用情况分析

在参与调查的人员当中, 对于现有余钱, 72%的人认为存入银行等金融机构是首选, 39%的人则会以购买股票、债券、保险等有价证券来进行保值增值, 也有6%的人会选择将现有余钱有息借给亲戚朋友或者放在家中。可见对于余钱的利用, 大多数人还是比较保守的。但当他们缺钱时, 85%的人更倾向于向亲戚朋友以及银行等金融机构借款, 仅有1%的人会选择去贷款公司进行贷款, 可见绝大多数人对民间借贷还是持保留态度的。

(二) 针对一般企业问卷回收分析

1.行业类型及资金来源分析

在回收的131 份涉及企业民间借贷的问卷中, 企业从事的行业分布基本上涵盖了各个行业。在这131 家企业资金的主要来源中, 48.09%的企业向金融等金融机构借款, 44.27%的企业向小额贷款公司、典当行等民间借贷机构借款, 也有一部分企业向本企业的员工, 或者是其他企业及个人借款, 可见各企业的资金来源渠道还是很多的, 民间借贷在企业还是有市场的。

2.企业的借贷行为及融资额度分析

有78.6%的企业有民间借贷行为, 从来没有过借贷行为的企业有22.14%。并且大多数的企业一次性融资的额度在10 万—50 万之间, 500 万-1000 万元及以上的相对较少, 这也可以大概了解到参与调查的企业对资金的需求还是存在的, 民间借贷还是有市场的。

3.约定形式和保证形式分析

不同企业对民间借贷利率的接受程度不一样, 而参与民间借贷的企业绝大多数是有能力偿还债务的、经营情况良好的企业。他们在民间借贷过程中, 有68.63%的企业会参照或严格比照金融机构的《借贷合同》, 签订借贷协议 (合同) , 31.37%的企业会签订简单的协议或普通借条或者是口头约定形式进行借贷。这也表明大多数企业在进行民间借贷的同时也考虑自身的情况, 对相关的法律也有一定的了解, 知道维护自己的合法权利。相反, 若是让这些企业作为民间借贷中的担保人, 48.85%的企业会选择以连带责任保证的形式, 而29.77%的企业会视情况而定, 21.37%的企业选择一般保证。各企业都会针对自己的实际情况采取相应的保证形式, 以保证自己的权益。

(三) 针对借贷机构回收问卷分析

1.企业类型和资产规模分析

参与调查的民间借贷机构中, 小额贷款公司资产规模在500 万以下的占68.69%, 资产规模在500 万—1000 万的占22.22%, 1000 万及以上的占8.89% ;典当行的资产规模50 万—100 万的占比50%, 100-500 万的占比20%, 500 万—1000 万的占比30%;投资公司规模在500 万元以下的占65.12%, 且规模在100—500 万元的较多;相较于其他类型企业而言, 寄卖行的规模则集中在500万—1000 万之间, 担保公司规模则分别在100—500 万及1000 万元两个区间。

2.借贷机构业务范围分析

借贷机构的业务范围主要有企业、个人的小额贷款, 房屋、房产抵押贷款, 银行融资贷款, 住房抵押贷款以及企业融资贷款、其他及消费贷款等等, 借贷的对象是依法建立的中小企业、个体工商户或具有完全民事能力的中国公民, 或者是信誉良好、还款意愿强、有还款能力的公民或企业, 有物业或其他可靠抵押的、有证券或有价证券做质押的公民或企业。借贷机构放贷的对象都是有抵押的放贷, 而非无抵押贷款, 借贷机构针对住房抵押贷款的情形最多, 占比56.48%, 其次是消费贷款, 调查的108 家借贷机构中, 企业的无抵押贷款为0, 可见借贷机构在放贷过程的风险控制上还是有自身的考虑的。

3.民间借贷机构规模与年营业收入分析

机构规模在50 万元以下的企业其年营业收入基本都小于100 万, 机构规模在50-100 万之间的企业其年营业收入大多在100-500 万元, 占比70.27%;规模在100—500 万之间的企业其年营业收入大多在100—500 万元, 占比70.83%;规模在500—1000 万元的企业其年营业收入也在100—500 万元, 大体上可以认为, 参与此次调查的企业, 年营业收入集中在100—500 万元之间, 可见年收入与企业规模大小关系不大。

4.民间借贷机构的担保方式及贷款期限分析

借贷机构要求的主要担保方式有:企业的房地产等固定资产作抵押、企业银行票据等做质押、其他企业或个人提供的资产做抵押、其他企业或个人提供信用担保以及没有任何抵押质押等担保措施等几种方式。其中被调查的对象中有63.89%的借贷机构要求用企业或个人的资产、固定资产或者银行票据做抵押, 也有7.41%的企业愿意接受无抵押质押担保的形式。56.27%的借贷机构会选择贷款期限在半年以内, 33.46%的中期贷款期限在1-3 年之间, 10.27%的长期贷款期限在3 年以上, 这反映出参与调查的借贷机构主营业务主要以企业、小额贷款为主, 且中短期贷款占到贷款期限的89.73%。

(四) 借贷公司盈利方式分析

生活中我们对民间借贷盈利方式的认识就是放高利贷, 赚取差价, 其实不然。不管是小额借贷公司、典当行、还是投资担保公司或是寄卖行等借贷机构, 他们的盈利方式都不仅仅是赚取高额的放贷利息, 相反, 他们针对各自的业务获得相应的收入。小额贷款公司主要以利息、红利、手续费以及担保费收入为主;典当行则以利息、红利手续费为主;投资公司的收入比较全面, 各个业务都有相应收入;不单单是利息红利收入, 还包括手续费、咨询费、风险评估费、财务顾问费、担保费、中介费、违约金等等;相比较而言, 寄卖行的收入就显得有些单一, 主要来自手续费、咨询费和中介费。可以看出, 大多数的借贷公司还是以利息红利和手续费收入为主。

三、民间借贷存在的问题

在调查中问及对民间借贷机构的发展如何看待时, 62.04%的企业认为前景一般, 这个行业既不会有发展也不会被淘汰;有25%的企业认为前景很好, 这个市场会越来越活跃, 会有大的发展;12.96%的企业则认为前景不好, 逐渐会被淘汰, 产生这种异议的原因是多方面的。

(一) 利率偏高, 加重企业负担

近年来, 金融业资金供应紧张, 中小企业向银行等正规金融机构借款手续繁琐、审批时间长, 还不一定审批通过。因而中小企业纷纷转向民间借贷结构借款来解决自身资金的流通问题。这也导致了民间借贷的利率水平提高, 企业的负担加重, 这在一定程度上加快了一些中小企业的破产。茅于轼在“到底如何看待民间借贷”一文中提到, 事实上, 民间借贷避免了许多中小企业的破产, 而不是相反。他指出, 由于大银行体制僵化, 无法给中小企业融资, 眼看它们不幸倒闭, 最后拖累大银行, 所以大银行很希望民间借贷机构能够帮助中小企业走出困境。借贷公司放贷利率与银行相比是较高的, 但也不是不能被接受, 绝大多数参与民间借贷的企业进行贷款也是进行短期的放贷, 一般在半年之内, 对于企业内部问题不大的短期借款, 是不会因为借贷利率太高而濒临破产, 而往往是因为企业内部制度不完善, 经营效益太差, 亏损严重的企业参与借贷而后因利率太高, 偿还不了贷款而导致破产。

(二) 市场信息不透明, 影响国家宏观经济政策的实施

国家对民间借贷还没有一个完整的定论, 监管没有完善, 市场信息存在很多灰色地带。民间借贷机构在运营的同时, 在利益的驱使下, 向一些限制性行业或者对社会有害的项目放贷, 以此抵消宏观调控效果。同时, 市场信息不透明造成利率偏高, 容易助长投机和非正常的投资, 扰乱正常的经济秩序。

(三) 法律制度不完善, 民间借贷缺乏有效的监管

由于立法监管的滞后, 民间借贷引发的法律纠纷经常出现, 在利益的驱使下, 存在着一些违法犯罪行为, 例如诈骗、暴力催款、非法集资等等导致他人人身财产安全受到威胁的情况存在, 虽然也有相应的法律法规予以规范、处罚, 但由于制度修订落后, 法律意义上的执法主体依然缺位。现在, 对民间借贷融资行为无一家机构主动实施监督管理, 人民银行虽然定期实行监测, 但因民间借贷行为的隐蔽、分散、调查数据来源不一, 且缺乏有效的监督手段, 难以对放贷情况、风险隐患等作出准确的评估和判断, 一旦引起债权债务纠纷, 容易影响金融的稳定及社会的安定。

(四) 容易引起债权债务纠纷, 信用风险难以控制

据调查, 民间借贷与银行等金融机构不同, 银行以抵押的形式进行放贷, 借贷服务机构的担保方式各有不同, 有24.22%的小额贷款公司以企业的房地产等固定资产做抵押, 其他则以其他企业或个人提供的资产做质押或信用担保, 寄卖行和担保公司对是否用固定资产抵押以及质押没有特别说明, 但总的来说, 和银行金融机构相比, 借贷服务机构的风险还是相对较大的。资金的所有者对资金需求者盲目放贷, 也容易造成收不回款项的情况, 资金到期无法归还, 进而引发债权债务纠纷, 严重的还会造成社会的混乱, 扰乱正常的金融经济秩序。

四、完善民间借贷的相关建议

(一) 明确民间借贷标准, 使民间借贷正规合法化

在民间借贷日益发展的今天, 界定民间借贷的合法化使得尤为重要。我们要开辟发展民间借贷, 提高民间融资的效率, 一方面我们要大力的宣传民间借贷的法律法规, 增加民众对民间借贷的认识;另一方面我们要加强法制建设, 对于非法集资, 恶意借贷的行为加以打击。我们要通过立法的程序使民间借贷合法化, 这样才能有效的提高资金的利用效率, 保护融资双方财产的安全。

(二) 建立健全的法律监管机构, 规范民间借贷

要建立相应的法律监管机构, 首先要明确各各主管部门的职责, 专门负责民间借贷的管理, 制定民间借贷法规制度, 保护借贷双方的合法利益;其次要利用网络, 建立一个全面的网络监控系统, 对民间借贷机构进行一个管理和监督, 逐渐的规范民间借贷行为;同时采取相应的举措, 明确借贷双方的权利与义务, 提供一个调解民间借贷纠纷的平台, 制约和打击因民间借贷而引发的纠纷, 进一步规范民间借贷。

(三) 加大对网络环境的监控, 促进网络借贷的有序发展

随着网络技术的发展, 民间借贷的业务不仅仅局限于实体机构, 近年来也开始逐渐转向互联网。互联网借贷最明显的借贷模式就是P2P借贷, 它是以银行为代表的传统金融和以大量小贷、担保机构作为代表的民间金融借贷形式。虽然监管政策尚未实施, 但从监管部门及国务院会议屡次表态来看, 政府对P2P的定位已经基本明确, 那就是:作为传统金融的重要补充力量, 为广大中小企业提供高效的、低成本的金融服务。为此, 加大对网络环境的监控显得尤为重要。

(四) 加快金融创新, 建立完整的风险防范机制

民间借贷因其借贷模式, 资金用途, 借贷利率等的不同和社会经济环境的不同而具备风险性。大规模的集资, 高利贷, 中介机构资金的大额进出, 使其风险性更大, 所以我们要建立好防范机制来预防民间借贷的风险。一方面监管机构应该坚守职责, 大力打击违法犯罪;另一方面应该对一些信息进行披露, 允许民间借贷机构和个人可以共享征信体系。

(五) 放松金融管制, 提倡市场的有序竞争

在新的金融体制改革中, 应重视民间信用在金融市场上的作用, 利率市场化是经济发展的趋势, 银行等正规的金融机构也应当正视民间借贷机构对其的冲击, 国家在民间借贷市场上可以适当的放松对民间借贷的管制, 在建立健全的法律规范民间借贷的同时, 结合我国利率市场化的改革步伐, 通过立法放松对民间借贷利率的管制, 适当的给与民间借贷优惠待遇, 发挥利率市场化的灵活调剂作用, 增强民间借贷融资的能力, 促进资金的优化配置。

参考文献

[1]徐伟, 王婷.从温州民间借贷市场风险透视民营经济的发展困局[J].货币银行.2012, (1) .

3.班级现状问卷调查表 篇三

总体水平值得乐观

公益类科研院所主要是指非工业部门（不含中国科学院）的公共安全、减灾防灾、环保、地质、农业、林业、水利、气象、医疗卫生、计量、地震、测绘等领域的科研院所，是我国社会公益研究活动的主要微观执行主体。在调查的152个中央级公益类科研院所中，整体机构研究水平达到国际水平的比例为9%，国内领先的70%，国内先进的占16%，国内一般的4%。不同领域的机构研究水平有所差异，但总体上处于国内领先水平。调查的256个科研人员共涉及481个研究方向，研究水平处于国际水平的占26%，国内领先的54%，国内先进的19%，国内一般的1%。

以上数据在一定程度上反映出我国中央级公益研究院所的总体研究水平处于国内领先地位。这些机构的研究水平在很大程度上代表了我国公益研究的最高水平，有的公益研究领域达到国际水平的比例较高，如农业领域，达到国际水平的比例为20%。

院所改革初见成效

按照《中共中央、国务院关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定》的要求，公益科研院所体制改革于1999年开始展开，2001年11月，国土资源部等4个部门所属98个公益类科研机构率先启动改革；2002年10月，第二批农业部等9个部门所属107个科研机构确定了改革方案并开始实施；2003年底，第三批卫生部等5个部门所属43个科研机构的改革方案正式批复。通过4年的努力，改革取得了初步成效。以第一批改革的公益科研院所为例，据不完全统计，4个部门29个非营利机构共撤并了64个学科方向，新设了一批新兴学科；在人员结构调整上，按照高效、精干原则大幅度压缩职能部门和人员，各单位的行政管理人员编制一般控制在总编制的10%以内，一些不适宜科研工作的人员通过后勤社会化、发展产业和提前退养等渠道进行了分流安置；科研人才层次有所提高，目前29个科研机构的科技人员中本科以上学历的占71.8%；2002年新引进硕士以上人员158人，而同期流出人员为62人。机构科研能力显著增强，通过竞争承担科研项目的数量大幅度增加，2002年4部门的29个非营利机构共承担国家项目375项，经费总额达3.4亿元，比2001年增长了76%。

科研院所自身对机构改革对其产生的作用评价结果也表明，在增强机构的科技创新和服务能力、吸引人才稳定队伍、增强机构活力提高效率3方面，都产生了比较大的作用。尤其是在增强机构活力，提高效率方面，认为“作用较大”和“作用大”的院所比例占70%以上。

但是，我们还要看到，在我国的公益性研究机构中依然还存在着很多问题，影响着机构的发展，只有正视这些问，并制定相关的解决方案，才能促进其往更完善的方向发展。

存在问题不容忽视

公益科研经费投入不足、投入渠道略显单一，不能满足现实条件下社会对公益研究发展的需求。同时，经费投向结构还欠合理，制约了某些公益研究领域的发展，影响了公益研究经费的利用效果。

目前，国家每年都通过科技攻关计划、863计划、973计划、国家自然科学基金等科技计划，对与人民生活密切相关的社会公益研究领域投入一定量资金，用于提高国家的社会公益研究水平，为国民经济和社会可持续发展提供科技支持。2000年国家还设立了社会公益研究专项资金用于支持资源环境、防灾减灾、人口与健康、公共安全、农业和社会发展等重点公益研究领域。

然而，目前我国公益研究经费依然不足，还不能满足社会发展对社会公益性研究的需求。83%的专家认为我国公益研究经费的总量“不足”，17%的专家认为非常短缺。科研人员中有50.6%认为“不足”，43.2%认为“基本充足”，5%认为非常短缺，只有1.2%认为是“较充足”。

我国公益研究经费的主要渠道是国家科技部，152个研究机构中有115个机构（占75%）的经费第一来源是国家科技部，其次是主管部门和国家自然科学基金，还有5个机构第一经费来源是企业赞助或与企业合作。在其全部经费来源渠道中，有40个机构有国际合作的资金来源渠道。这说明，政府依然是社会公益研究最主要的资助者。

对我国公益研究投向结构的合理性问题，公益类科研院所、科研人员、专家、主管部门共465个评价者认为是“合理”的占4%，认为“不大合理”和“不合理”的占20%，其余76%认为“基本合理”、“比较合理”。

因收入偏低、不易申请到课题等原因，使得我国公益研究队伍稳定性不高，存在潜在的人才流失隐患，影响着公益研究的顺利开展。与发达国家相比，我国公益研究队伍的学历结构还偏低，不能完全适应公益研究发展对人才的要求。

对152所科研院所的公益科研人员年龄结构进行的调查结果显示，公益研究人才队伍主要是以30～50岁之间的中青年为主，50岁以下的占到了83%，年龄结构总体来说比较合理。

从学历结构看，大本及其以上的学历占总人数的3/4左右。与国外同领域相比，部分领域的学历偏低。例如，我国农业科研领域，总体来看，博士占1.77%，硕士占5.75%，大部分人为大学本科，占40.75%。而一般来讲，在美国的科研机构中，博士学位人员所占比例为25%～30%左右。相对来说，我国具有较强专业知识和专业素质的博士生、硕士生比较少。

在256名公益科研人员中，42%的科研人员认为目前公益科研人才不稳定，50%认为基本稳定，只有6%的人认为是稳定的。从不同的公益研究领域来看，公共安全、公共卫生与健康保障领域人才稳定性较差，认为人才不稳定的比例分别占到57.14%和66.67%，这表明在这些领域存在潜在的人才流失危机。在部分领域已经出现了科研人员从公益研究领域转向了非公益研究领域，一些年轻的科研人员也转行去了待遇较高的领域。

对人才不稳定的原因，公益科研人员和科研机构中有近一半的科研人员和机构认为人才不稳定的原因是“收入低”。此外，“不易申请到课题”也是造成目前公益科技人才不稳定的主要原因之一。

在目前全球经济、科技一体化的形势下，积极开展国际科技合作和人才交流对提高一个国家的科研水平有很大的促进作用。在152所公益科研院所中，近4年来，国外来国内交流人数累计8075人次，平均13.3人/年/单位，国内出国交流人数累计4061人次，平均6.68人/年/单位。从公益院所分领域人才交流来看，各领域之间差别比较大，资源环境领域人才交流相对比较多，而防灾减灾、公共卫生和健康保障领域人员交流相对较少。

管理体制不完善、运行体制不通畅，部门分割情况比较严重，缺乏有效的组织、分工、协作机制，不适应公益研究发展的要求；公益专项管理的某些环节实施需进一步根据实际情况做出改进。

2000年，国家社会公益专项设立以后，科技部制定了《中央级科研院所科技基础性工作和社会公益研究专项资金管理办法》，监督、约束专项经费的使用；成立了专项工作小组，加强对专项的组织实施和监督管理；充分发挥专家咨询作用，形成项目申报、评审、实施、经费预算管理各环节有机组成、相互制约的运行机制。

针对4年多来公益专项管理中各环节的合理性问题，科研院所认为绝大部分管理环节的合理性在“基本合理”及其以上的比例占到了93%以上，各管理环节基本上是比较合理的。

自2000年设立国家社会公益研究专项资金以来，截至2002年底，国家财政共投入公益专项资金4.37亿元，支持项目507项，其中重点项目110项，涉及部门20余个，承担单位200多家。承担专项课题的科研人员对专项执行效果满意度较高，22.1%的人员认为执行效果“很好”，69.4%的人为执行效果“较好”，8.5%的认为“一般”。

通过承担公益专项课题，对科研单位也产生了比较大的作用，尤其是在提高公益研究水平上，62.8%的院所认为通过承担公益专项课题对其单位“作用大”。调查结果显示，在增强科研院所的创新能力和提高单位实力和声誉方面，也起到了很大作用。

政府投资形成的公益研究成果往往被控制在科研机构和专家手中，绝大部分没有实现共享，一些科研项目直接用于获取数据的支出高达项目总经费的50%。

对目前我国公益科研成果共享实现情况，公益科研人员、科研院所、公益研究主管部门的意见显示，15%认为全部实现了共享，59%认为大部分成果实现了共享，认为少部分成果共享和基本没有共享的比例为26%。就已实现了的成果共享部分，34.6%认为其成果在全国范围内实现了共享，57.2%认为在行业内实现了共享，还有8.2%认为在地区范围内实现了共享。

从上面数据看，公益科研成果的共享实现情况还是比较好的，但实际情况却与此有较大的差距。之所以出现这种调查与实际不相符合的情况，究其原因应是共享实现中的执行不够，再往深层次原因考虑，就归因于受传统管理体制影响的共享机制问题。大家都认为应该共享，但没有专门的机构管理并切实执行。

建议对策

一、加大政府公益科研经费投入，积极拓展多渠道的公益科研经费来源，逐步形成以政府投入为主，其他渠道作为有效补充的多元化资金来源体系；与社会公益类研究机构的分类改革相结合，对于确需国家支持的社会公益类研究机构，要在调整结构、转变机制、分流人才的基础上加大支持力度，努力建设一批国家级的社会公益研究基地；明确优先发展领域，广泛征求有关部门、专家等多方意见，突出重点，力争有限的经费投入达到最优的资源配置效果。

二、大力实施“人才战略”，进一步完善公益研究人才制度，切实提高人才待遇，稳定人才队伍；采取有力措施积极引进高素质人才，加大对人才的培养力度，为加快社会公益研究发展提供人才保证。

三、抓住公益类科研机构改革的契机，切实按照“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的原则，建立现代社会公益院所制度；改革完善公益科研管理体制，对立项、评审、实施、评价、成果共享等各流程环节实行系统跟踪管理；建立公正、公开、公平的公益科技评价体系；健全公益科研管理的法规、制度体系，保证管理机制运行通畅。

四、加强公益科研成果共享的执行力度，真正把共享落到实处。加强成果的汇总、登记、公布等工作；搭建成果共享的网络平台，同时完善制度平台，制定相应的成果共享的制度、办法，诸如成果通报、共享管理办法等，明确公益科研成果共享的权利和责任。

4.班级问卷调查分析报告 篇四

[摘要]在班主任工作中,要搞好班级的管理工作,就必须加强班级建设,形成良好的班级风气,就必须加强班主任自身素质的培养与提高。本文从学生对班主任工作责任心、满意度入手,通过调查报告探讨管理班级的方法,解决现行班级出现的问题。

[关键词]问卷调查 班级 班主任 学生

一、问卷调查背景

在学生管理中,班级管理是一个重要方面。班级管理包括学院、系对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生参与管理。08年9月来自不同地方的学生组成了一个新的集体08422班,一个充满了活力的班级,经过不长时间的运作,班级出现了不稳定、不和谐的音符,通过一份调查报告,从中发现问题,对这些情况进行了一些探讨。

二、调查范围和问卷样式

2009年5月21日上午在宏博楼212室进行问卷调查,调查对象为08422班成员,共发放问卷46份,回收46份,回收率100%,数据全面翔实可靠。此次调查问卷共设计题目13项,问卷的内容主要涉及同学对班主任工作、责任心的认可度,自己在班级中起的作用,对同学关系、班集体的认识,对班委工作的评价,对班级管理提出可行的建议等。

三、问卷结果分析与结论

1.同学对班主任工作满意度和责任心的评价

班主任是班级的组织者,作为学生健康成长的引路人,用学生满意度来考核班主任工作(表1),更能体现“以人为本”的教育理念。（剩余1986字）阅读整篇文章

活动是青少年学生时代的重要生活内容，丰富多彩的活动可以增强学生的生命张力，增强学生的自信心和韧性追求，使学生对生活充满乐趣、进而增强学生对未来生活的丰富想象力和探求意识。中共中央总书记胡锦涛同志非常关心全国少先队员的生活质量，指出要使全体少先队员“快乐生活”。因此，了解少年学生目前的生活状态、情感变化、活动需求、进而了解现今初中学生的快乐指向，应当是我们少先队组织和团队工作者积极思考、探讨研究的重点课题。2008年初，我校组织少先队大队部对学生的“快乐活动现状”进行了抽样调查与分析。

一、调查情况：

本次调查，采用“地毯式”抽样调查的方法，六、七、八、九各年级选取10名普通同学（共40名），同时选取中队干部和大队委员会成员各10人，共有60名队员参加问卷调查。调查活动由大队委员会在辅导员指导下主持。他们自主选择调查对象进行访谈、记录、统计、分析，充分发挥了学生干部的主体作用和应变能力。让学生干部成为调查活动的主体，能够更准确地了解同龄人的快乐心理、快乐愿望，可以获得更真实、更详尽的材料，避免了虚假、应付现象的发生。

本次调查的主要内容：

1、分四个方面调查各种活动的快乐感觉：（1）快乐打分表；（2）分类打

分表 ；（3）快乐叙述表；（4）不快乐原因调查表。（5）快乐建议表。被采访者用百分制为前两个主题打“快乐分”。分五级：一级为20分，表示一点不快乐；二级为40分，表示只有一点点快乐；三级为60分，表示有部分快乐，但不太多；四级为80分，表示有较多快乐；五级为100分，表示非常快乐。（可以打各级上下的中间分，如：50、65、74、85等）

2、被调查者打分之后，对第三个主题简要说明快乐得分的原因和失分的原因。

3、被调查者提出快乐的建议；

4、调查者收齐“快乐访谈五分钟”，并汇总所有采访内容交大队部统计。

二、统计调查

1、这些活动很好的缓解、放松了紧张的学习生活，让初中生活变得丰富多彩。

越来越多的课外活动，让同学们在学习之余有了更多交流合作的机会，让我们感到不仅仅是一个接受教育的学生，更是自身成长的主导，在成长中可以有自己的选择，可以用自己的形式去调适自我，从而寻找更多的快乐；

3、这些活动让同学们发挥了自己的特长，彰显了个人生活的魅力，展示了我们青少年活泼、快乐的才情；

4、活动十分有意义，在这些活动中我们学到了很多课堂中不能学到的知识，也增强了我们团队精神；

这些活动使我们感受到学校和老师的热情关爱和人格尊重，让我们尝到自由做主的乐趣，体会到快乐成长的幸福；

在一起的开心活动，认识了很多朋友，增进了同学友谊。

中午很多同学被迫在教室里做作业，没有充分的休息或活动时间；

比赛压力较大，落选或比赛失败产生的气馁情绪影响着后来的学习和生活；对个别老师拖堂的行为表示不满，拖堂牺牲了我们宝贵的课间休息；有些活动设计不合理，未能激起大家高兴的情绪；

课间、午间或十分钟队会，有时老师会较多占用时间订正作业，不能活动；有些活动只照顾了有特长的同学，未能让所有同学都参加；

三、调查分析：

据调查获得的数据及学生们的描述，我们对“快乐活动”现状及现状所产生的原因进行了研究分析。

1、快乐活动现状

抽样调查表明，各年级学生快乐活动感受的平均值为83分，呈现出较快乐的状态。其中大队委员快乐的感受度最高，因为他们有更多的机会组织、参与活动；少先队干部的快乐感受度高于普通队员，六、七年级学生的快乐状态高于八、九年级学生。

2、各类活动打分情况：

在各类活动中，学生认为“最快乐的活动”前三位和最后三位分别是：

（1）在调查中发现，同学们认为快乐的主要原因是活动丰富多彩，充实了课余生活，在活动中学习到了知识，增强了团队精神，锻炼了能力，展示了自己的才艺和风采，得到了大家的认可和赞美；认识了新朋友，增加了队员间的友谊，并在活动体现了民主、公平，有快乐成长的感觉；

（2）不快乐的主要原因是学业负担重，作业多，休息时间少；特别不满意的是，中午活动时间本来就少，而且经常被侵占，这是影响同学们快乐感受的最

主要的原因。其次，一些活动缺乏创意，气氛不热烈，大家兴趣不高、参与度不高，抑制了快乐情绪的生成。再其次，一部分老师拖堂、占用课间短暂的休息时间，是全体学生感到烦躁、无法快乐的主要原因。

4、调查解读：

仔细解读这份调查结果，发现同学们参与校园活动有很多的快乐需求和期待，他们快乐感觉最高的活动有以下特征：

（1）参与面广。每个同学都能参加的、有竞赛特征的活动，学生们表现出浓厚的兴趣。例如大队部组织的“关注特奥，为生命喝彩”的观赛和小报设计，人人参与，人人设计，使学生们有了各自发挥创意的舞台和主题。

（2）影响力大。对学校有影响、对个人发展有影响的活动，学生以极大的热情参与，活动结束之后对学生有较好的促进作用。例如：庄重严肃的少代会，是同学们参与组织、主持的，它体现了少先队的民主，展示了个人风采，会议井然有序，气氛热烈。特别是对学校工作发表意见，组织提案，校长直接答复提案，让少先队代表切身感受到以学生为主的自豪和欣喜，真正接受了一次庄严神圣的责任教育。

（3）创新性强。青少年学生对新的知识、新的产品、特别是不断推陈出新的电子产品情有独钟，结合他们的兴趣易于激发点开展活动，培养他们的创新意识、创新能力，会增强他们的成就感、自信感和快乐感，例如探究活动、“六一”庆祝活动、兴趣社团活动等等，活动新颖、丰富多样，队员们最感兴趣。

（4）印象深刻。活动的丰富性和精彩与否也是活动效果好坏的一个重要指标。

调查结果也显示，活动时间不保证、活动内容单

一、缺乏创意、活动缺乏气氛是队员们兴趣不高的主要原因。少先队员们普遍希望学校开展更多、更丰富的活动，老师们尽量不要拖堂、尽量不要占用课间活动时间，让每个同学都有机会参加活动，中午活动多一些，休息多一些；寒暑假多组织一些师生一同参加的校外活动等。这些问题和建议值得我们深入思考、并结合学校工作加以协调改进。

四、调查反思

反复研究这份调查报告，需要我们明确活动的基础性、针对性、时代性和创新性。

活动注意基础性。

少先队是少年儿童先进的群众组织，在少先队员心中，少先队组织是至高无上的。只要是少先队倡议的活动，他们都会积极努力参加。因此，必须注重发扬少先队优势，开展广泛的、群众性的活动，如登山、野营、军训、合唱、朗诵、参观实践、科技航模、环保发现、学习自主性探究教育等，在活动中激发和凝聚集体的快乐。

2、活动注意针对性。

初中生正是青春期人格形成的重要时期，需要学校、家庭和社会为他们营造快乐成长的氛围，但由于目前学业课程压力较重，相应的娱乐活动时间减少，造成了组织活动的困难性。根据少先队员的年龄特征，针对课程较重、压力较大的状况，必须保证时间开展有明确目的和效果的活动，以娱乐、放松、减压为主，有利于少先队员的健康成长。实践证明，我校少先队大队部开展的“十分钟队会”、“红领巾广播”、“阳光心理俱乐部”、“艺术殿堂”、“主题知识询问站”等活动，丰富了少先队员们的生活，让大家感受到了成长的快乐，受到了广泛的欢迎。

3、活动要有时代性。

90后的孩子爱表现自己，个性的张扬比较突现，上海又有很多新鲜的事物和特殊的教育资源，抓住时代特色，挖掘身边的教育资源，举办和时代同步的特色教育活动，必将调动少先队员的热情和兴趣。如：组织学生观看2008年奥运会足球比赛，参观世博园，了解并掌握世博背景及每届世博会的特色，在班级中开展“迎世博、改陋习”的大讨论和“世博好习惯”活动，开展和世博会主题 “城市让生活更美好” 相匹配的节能减排环保创意活动等等。通过这些系列活动，不仅使每位队员了解掌握了世博知识，而且调动了学生创意的积极性，活动发动面大，涉及面广，少先队员们从中体验到的快乐和收获就多，自我成就感强烈。

4、活动要有创新性。

通过动手实践去创造、创新，从而使队员们的创造性思维得到培养。我校是信息技术和心理特色校。随着我校信息技术建设的进程，我们开设了网上心理驿站，每次由队员们自己主持和专家、老师们的交流。通过网络平台，实现了家庭、学校和社区的联动，通过心理驿站，队员们在网络上有兴趣的进行了交流。大家对这样的活动感到欣喜不已，纷纷要求上网开设课程。

5.班级现状问卷调查表 篇五

各位同学：

你们好！下面这份不记名的问卷是为了对大家的生活及学习环境方面作一点了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。谢谢合作！

年级

性别

1．监护人类别（）A．祖父母或外祖父母

B．没有

C．父母直接监护

D．其他人 2．监护人文化程度最高是（）A．没上过学

B．小学文化

C．初中文化

D．高中及以上 3．你认为自己的家庭关系（尤其是父母之间的关系）融洽吗？（）A．非常融洽

B．比较融洽

C．不太融洽

D．不融洽

4．你的老师与你的家长有联系吗？（）A．经常联系

B．偶尔联系

C．不联系 5．你班有明确的班集体奋斗目标吗？（）A．有

B．不清楚

C．没有 6．你的班级设有班级一日常规吗？（）

A．有

B． 不清楚

C．没有

8．你所在的班级是否为你提供了积极向上的良好学习氛围？（）A．有

B．还可以

C．没有 ９．你喜欢你们的班级吗？（）A．是

B． 否

C． 很一般。10．你喜欢来你班上课的各位老师吗？（）A． 都很喜欢

B．喜欢，但有个别老师我不喜欢

C．一个都不喜欢 11．在你遇到困难时，是否会得到班级其他成员的帮助？（）A．不会

B．只有少数同学会帮助

C．多数同学都会伸出援助之手 12．你认为一个班级除了要搞好学习之外，是否应该经常举办一些文体活动以展示一下同学们的爱好与特长，张扬同学们的个性？（）A．非常应该

B．可以，不过有一两次就行了，别影响学习 C．不需要，搞好学习就行了。

13．你是否想在班级活动中展示一下自己的个性、特长？（）A．很想

B．有点想

C．不想

D．无所谓 14．你觉得平时的班会课怎么样？（）A．有一点趣味和启发。

B．单调乏味，形式单一，班主任要么口若悬河，大力宣讲一些道理；要么先讲一些常规方面的要求，然后自习，不破坏纪律就可以了。

C．特别没意思，很少有主题班会，几乎全是老师讲作业或者被其他主课所占用了。

D．非常有趣，丰富多彩，收获很多。

15．班主任是否把网络资源引入到班会课堂？（）A．经常引入

B．几乎没有，班会内容基本是老生常谈

C．偶尔引入一些

D．不清楚 16． 你所在班级的班干部是怎么样产生的（）A．班主任指定的B．同学们选举的C．自己推荐

D．老师先推荐,然后大家认可 17．你班级的班干部有明确的管理职责吗？（）A．很明确

B．不太明确

C．不明确，不知道他们各管什么 18．在班级活动中，班委是否起到组织班级成员的合作作用？（）A．是

B．没有

C．在班主任的要求下，才会合作

D．没有感觉到 19．你觉得学校的课外活动能满足你的需要吗？（）

A．完全满足

B．基本满足

C．很少满足

D．不能满足 20．你认为你班的教室环境布置得美观大方吗？（）A．美观大方

B． 还可以再美一点

C．一点都不美

D．无所谓

21．你认为班级墙上的名人名言对你有激励作用吗？（）A． 很有激励作用

B．看是看见的，但没往心里去

C．从来不去注意，不关心 22．你对现在的学习（）

A．很有兴趣

B．比较有兴趣

C．感到很枯燥

D．不得不学 23．为了激发你们的积极性，班级有活动的奖励评比措施吗？（）A．每次都有

B．有时候有

C．基本没有 24．你是否认同本班的管理模式？（）A．不认同

B．认同

C．还可以再改进

D．不知道

25．你所在的班级是否与时俱进，积极组织同学学习先进的思想？（）A．经常

B．很少

C．几乎不

26．你是否对班级的发展充满信心并愿意为之奋斗？（）A．没有

B．有，但不知怎么做

C．有，而且正在行动

6.高中生阅读现状问卷调查表 篇六

一、调查方法

问卷调查：本次调查是针对高二年级进行的，随机挑选了六个班进行，六个班总人数共366人考虑到高二年级的学生升学压力相对不大，课余时间应该比较多，调查所得的数据应该比较有代表性。

二、调查问卷及整理

1.语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？a．非常喜欢（16%）b.喜欢（42%）

c一般（20%）d不喜欢（20%）

中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定

2、课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？

a非常愿意（18%）b愿意（43%）c 不愿意（7%）d 一般（32%）

3．你有每天读一篇课外文章的习惯吗？

a有(23%)b 没有(6%)

c时有(58%)d 从来没有(13%)

学生有阅读的习惯，占到了多数，但从不做的也占到了一部分。

4．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有

a 1500字以下(3%)b 3000字以下(19%)

c3000字以上(42%)d5000字以上(36%)

从统计的总体数字看，课外阅读数量还是有限的。

5．读书时你愿意做读书笔记吗

a愿意(21%)

b不愿意(16%)

c有时(57%)

d非常喜欢(6%)

学生阅读随机性比较强，尚未养成自觉。

6．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字

a 1000字以下(48%)b 1000字以上(23%)

c2000字以上(20%)d3000字以上(6%)

e更多(3%)

情况类似。

7．阅读时遇到不认识的字或不明白的地方你是怎样做的a查字典(33%)b 查相关工具书(30%)

c请教他人(20%)d忽略，跳过去(17%)

学生的求知欲还是不错的。但懒惰者也不乏其人。

8．你阅读时有勾画优美句段的习惯吗

a有(50%)b 没有(12%)

c时有(32%)d 从来没有(6%)

情况同上。

9．你阅读时对即时触发的感悟会及时写下来吗

a会(45%)b不会(13%)

c想但懒得做（22%)d 从来没有(17%)10.你读过作品后会写读后感吗

a 会(16%)b 不会(34%)

c想但受制于表达(32%)d根本不会(18%)

11.你通过什么途径获得报刊？

a 报刊亭购买(10%)b 父母购买(15%)

c书店购买(39%)d自己订阅(12%)e其他(24%)

学生获得报刊的途径颇为广泛，父母对孩子的阅读也起到了一定的作用。13目前，你一周花多少小时进行报刊阅读？

a不超过一小时(28%)b一小时至二小时之间(48%)

c二到四小时之间(14%)d 四小时到六小时(6%)

e六小时以上(8%)

现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排二节阅读课，还是有48%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般超过4小时。

14你有简报的习惯吗

a有，但很少(45%)b 经常(7%)

c 从来没有(48%)在平常的阅读中有48%的中学生从没有简报的习惯，只有极少数的学生有经常做的习惯。

15你每天看报刊杂志的时间有多长？

a1小时以内(70%)b 1到2小时(28%)

c2到4小时(5%)

d 4小时以(1%)由于现在的中学生功课安排的紧张，课时排得满满的70%的学生日阅读时间在一小时以内。在选择报刊的时候会主要考虑的因素？

a 价值(26%)b 信息(64%)

c 权威(2%)d 排版(3%)e 封面(5%)

将阅读作为获得信息的重要来源的学生占到了60%，也有24%的学生以价值为标准。在对阅读认识上主体方向正确。

17如果你购买订阅一种新的报刊，最可能的原因是

a老师和同学的推荐(25%)b看到它的宣传广告(6%)

c 在报刊亭随手翻阅，觉得好就买(27%)d 在图书馆或其他地方看过一两份，感觉不错(50%)e内容和你阅读的报刊差不多，价格便宜（5%）

18.你主要看的报刊是什么类型的？

a 学术类(32%)b时事(58%)

c 影视(75%)d 动漫类(25%)e体育类()f文学类(62%)g语言类()h电脑类()i军事

类()j时尚类(46%)k汽车类()l旅游类()m综合类()n其他()

19你不喜欢的报刊是什么类型的？

a 学术类 b时事

c 影视d 动漫类e体育类f文学类g语言类h电脑类i军事类j时尚类k汽车类l旅游类m综合类n其他

20.你一个月花在报刊上的钱大概是

a 我从不买报刊(16%)b 20元以下(51%)

c20到50元(2%)d 50元以上(2%)

三、调查情况分析

1、从阅读的量看：

少数专心于学习的学生是为了增加课外知识的积累，部分学生注重

了名著的的阅读，也有部分的学生只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴趣的小说或影视作品去阅读。他们的阅读往往缺乏明确的目的性，在阅读对象的选择上也存在着很大的盲目性，同学们还基本上处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。由此可见，学生的阅读兴趣和阅读方向有待老师和家长的引导和监管。

2、从阅读时间看：

也可能是因为高考指挥棒的作用，即使是看自己喜欢的小说，很多学

生也不愿花很多时间，日阅读量和周阅读量时间相对较少，除课时安排的客观原因外，很多同学还没有真正养成自觉读书和做笔记的习惯。

3、从阅读的类型看

4、从阅读方式看：

有些学生阅读，自己自由看，有些老师也放任自流，效果无法评估。有的学生为了应付老师检查，读一些名著但过后又丢弃一旁，读完后如过眼烟云，效果如何，根本不去查考。很多学生愿意阅读，但随性而至，自由散漫，由此可见，很多学生把阅读当成了一种打发时间消遣娱乐的工具。学生很少做到在阅读课外书时随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的知识真正的转化成自己的。

3.从阅读兴趣及体验看

同学们对阅读还是有较高的热情的，同时在课余时间里也有一定时间

花在了阅读上。虽然阅读时间相对较短。学生们最喜爱的读物中影视占了很大的优势。也有些学生倾向于时尚等作品，我们从中不难发现，学生课外阅读没有明确的目的性，而且从阅读笔记的数据统计看，不难发现同学们并没有比较深刻的阅读体验。100%的学生喜欢上阅读课，但还是有一部分学生不做读书笔记。由此可见，很多同学还没有养成良好的读书习惯

四、关于课外阅读的措施和建议

（一）提高阅读意识：

课外阅读能让学生接受和积累社会生活各方面的知识，能理解和掌握前人的认知成果，丰富头脑中的知识，丰富词汇积累，发展思维能力积累素材积累语言，为学生的写作奠定基础。更重要的是能陶冶学生情操，让学生受到良好的熏陶。学生课外阅读要在积极、主动的情况下进行，要在老师的指导、家长的配合下进行。只有养成良好的阅读习惯，才能真正培养学生的课外阅读能力，提高学

生学习语文的兴趣。

（二）转变阅读理念：

我们在教学中往往走入误区，为了追求成绩，布置大量的作业试卷，学生疲于应付，真正静下心来阅读的时间真是少之又少，再加上孩子们的经济能力有限，没有能力购买，一些家长认为课外书浪费了孩子们的时间和精力，不让阅读。

（三）激发阅读兴趣：

学生浓厚的阅读兴趣，源于合适的内容和恰当的阅读方式，选择的阅读材料，应着眼于学生兴趣的培养和视野的拓宽，尽可能把符合学生特点的读物推荐给学生，激发学生的阅读欲望，教给学生打开智慧之门的钥匙，培养学自主性课外阅读的良好习惯。除名著之外，一些有益的杂志也可推荐。还可举办一些有益的读书活动。

（四）注重方法指导：

教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励。教师可在课前5分钟和安课外阅读，平时也推荐学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍，我们学科组的教师自编了阅读刊物---《益智苑》每周二节课布置阅读，每周一期，每期一位名家介绍及其作品该作者紧跟教材并富时代气息，后附有写作训练的例文。同时要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于学生知识的积累。

同时，在平时的语文教学中，还可以指导学生圈、点、勾、画，眉批旁注等加深印象；还可指导学生阅读各种文体的方法，如小说、散文等文体的阅读。

（五）提高阅读品味：

提高阅读的品味，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范围，阅读的书籍可涉及各个方面，文学社科散文等，拓展自己的眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平时在阅读时注意要做笔记，写心得。

鼓励学生看课外书，激发学生的学习积极性。鼓励学生在阅读课外书时应该随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的知识真正的转化成自己的。

7.班级现状问卷调查表 篇七

(一) 调查目的

业绩评价是现代企业管理的重要手段, 对企业的经营起着导向性作用, 直接关系着企业核心竞争力的形成和保持, 影响着企业的生存和发展。但目前中小企业业绩评价存在着诸多缺陷, 本文通过对我市中小企业业绩评价现状的调查及分析, 探讨目前中小企业业绩评价方面存在的问题, 重点针对这些问题, 提出构建基于可持续发展的中小企业业绩评价体系, 为加快我市产业结构调整, 实现我市中小企业的健康、可持续发展提供智力支持。

(二) 调查对象

1. 样本选取。

本次调查采用随机抽样的方法, 选取了我市50家中小企业, 然后通过E-mail、信函并结合实地访谈等各种方式, 发出调查问卷, 结果共收回有效答卷35份。考虑到问卷调查的困难性, 对样本的选取没有涉及规模、行业等问题。

2. 具体调查对象。

具体对象为熟悉样本企业业绩评价情况的总经理或财务总监、财务经理等财务管理人员。

(三) 调查时间

2013年3月-5月。

(四) 调查内容

企业业绩评价的目的、模式、效果、指标体系等实际情况。

二、调查数据统计及分析

(一) 调查数据统计

包括业绩评价的应用程度、业绩评价的主体、业绩评价的目的、采用的业绩评价模式、采用的业绩评价标准、业绩评价的效果、影响业绩评价效果的最主要原因、完善业绩评价指标体系、完善业绩评价指标体系的最大困难和评价内容的完善共十个方面。

(二) 调查结果分析

1. 统计结果表明, 在35家被调查的企业中, 有91.4%的样本企业建立了业绩评价系统, 仅有8.6%的样本企业未建立业绩评价系统, 这说明绝大多数企业的管理当局都认识到业绩评价的重要性, 并不同程度地推行了业绩评价制度。

2. 关于业绩评价的主体。在建立业绩评价系统的33家企业中, 81.8%的样本企业的评价主体只涉及内部主体, 只有18.2%的样本企业, 其评价主体既涉及内部主体、又涉及外部主体, 说明相当一部分企业只建立了内部评价系统, 主要从经营者的角度对企业的内部经营效益、部门经理及员工进行业绩考核, 而关于企业外部主体 (政府、债权人等其他利益相关者) 对企业价值、贡献和经营业绩的评价体系则极少涉及。

3. 关于建立业绩评价系统的主要目的。统计数据表明, 63.6%的样本企业是作为事后奖惩的依据, 分别只有12.1%和6.1%的样本公司选择为政府的宏观决策提供可靠信息或为其他相关利益者提供有用的决策依据, 这说明许多企业仅仅将业绩评价作为职工分配奖金的一种辅助手段, 员工对业绩评价的理解, 也只是停留在评价结果会对自己的薪金有多少影响, 这使企业容易陷入只追求短期利益而放弃长远发展的尴尬境地。

4. 关于采用的业绩评价模式。统计数据表明, 在建立业绩评价系统的33家样本公司中, 30家企业采用传统业绩评价模式, 3家企业采用EVA业绩评价模式, 平衡计分卡等其他模式暂无企业采用。进一步的调查显示, 一方面是因为有些中小企业的财会人员对诸如业绩评价、平衡计分卡等知识不知道或不熟悉, 另一方面是因为目前中小企业业绩评价的主流方法仍然是以考核经济效益为主。

5. 关于业绩评价标准的选择。统计数据表明, 90.9%的样本企业将年度预算作为企业业绩的评价标准, 这也进一步说明大多企业建立的是内部业绩评价系统, 其评价的主要目的是作为事后奖惩的依据。但也有部分企业采用的不是单一标准, 而是根据不同的评价目的将几种标准结合在一起 (多选导致合计数不等于100%) , 例如, 当企业要对自身的经营状况进行评价时选取的是竞争对手或历史标准。

6. 关于影响业绩评价效果的原因。统计数据表明, 分别有54.5%、9.1%的样本公司认为评价效果“一般”、“较差”, 这说明样本企业的业绩评价效果不理想。而其中有51.5%的公司把评价效果不理想的原因归于评价指标不科学, 这也正是目前本市中小企业业绩评价要解决的最大问题。

7. 关于业绩评价指标体系的完善。统计数据表明, 74.3%的企业考虑完善业绩评价指标体系, 其中53.8%的企业认为完善过程中可能遇到的最大困难是选择适合本企业自身特点的指标, 这是因为实际操作中, 既不存在可以套用的万能“模板”, 更不可照搬照抄其他企业的评价指标体系。另有26.9%的企业认为最大的困难是管理人员专业素质欠缺, 因为与大企业相比, 中小企业高层管理者的学识水平、知识结构、管理能力相对较低, 调查过程中, 我们发现有相当部分的财务管理人员对一些现代业绩评价理念, 如战略、可持续发展、平衡计分卡等不知道或不熟悉。

8. 在35家被调查的企业中, 37.1%的企业赞同将经济、环境、社会责任纳入业绩评价系统, 62.9%的企业持反对态度, 这说明大多中小企业仍以经济利益作为最终的业绩评价目标。将企业视为孤立于社会之外的、单纯的投入产出系统, 片面地将环境效益、社会效益和企业自身的经济效益对立起来, 没有认识到企业的社会性、系统性, 没有考虑到企业的可持续发展不仅取决于企业自身的经济效益, 还受企业生产经营活动的外部不经济性产生的社会效益和环境效益的影响。

三、调研后的几点思考

(一) 建立适于多元评价主体使用的综合业绩评价体系

目前淮安市大多数中小企业建立的是一元评价主体的内部业绩评价体系, 仅是从经营者角度对企业的内部经营业绩、部门经理及员工进行考核, 这种评价体系偏重于企业自身的财务利益, 而忽视了其他利益相关者的利益。从可持续发展角度看, 企业是社会的企业, 企业能否在激烈的竞争环境中生存发展, 不仅依赖于企业自身的经济效益, 政府、债权人、顾客、供应商等利益相关者同样对企业的生存发展起着至关重要的作用, 因此, 企业在注重内部经营管理的同时, 还要根据企业外部相关利益主体的需要来建立业绩评价体系, 通过综合的业绩反馈信息, 使相关利益主体了解企业的真实经营情况, 既可为政府的宏观经济决策提供有效信息, 也可为其他相关利益者提供有用的决策依据。

(二) 以可持续发展观为新视角评价企业业绩

淮安市作为苏北大市, 中小企业在全市上下的通力协作下, 虽然克服了资源紧缺、人口密集、经济发展较为落后等不利情况, 进入了稳步成长的上升期, 但大部分中小企业仍面临着市场需求不足、部分行业产能过剩、恶性竞争突出等严峻问题, 其中部分企业的发展模式依然是高投入、高能耗、高污染的粗放式发展模式, 这种生产与发展方式显然是不可持续的。而当前我市的大部分中小企业基本上都是注重对财务绩效的评价, 尽管部分企业也提出并实施了一些财务指标与非财务指标相结合的业绩评价体系, 但仍然以经济利益作为最终的业绩评价目标。在这种背景下, 有必要将可持续发展的观念引入到评价系统中来, 因为企业的生产经营除了依赖经济资源的配置外, 还必须依赖生态资源的优化配置, 比如一些污染指标的计算, 可以约束企业的行为, 使企业不要为自身的经营业绩而牺牲生态环境;另外企业要在激烈的竞争中生存发展, 还必须考虑其为社会所做的贡献, 如解决社会就业、支持公益事业和上缴国家税收等, 把社会责任引入业绩评价体系, 有利于防止企业为了追求经济利益冲破道德底线。总之, 以可持续发展观为新视角评价企业业绩, 可以引导和督促企业放弃传统的经济利润最大化的思想, 树立经济、环境、社会等方面持续协调发展的思想, 以保持长期的竞争优势。

(三) 构建个性化的业绩评价指标体系

评价指标体系应客观科学地反映各要素、各领域、各环节的真实业绩, 企业应注意既不存在可以套用的万能“模板”, 更不可照搬照抄其他企业的评价指标体系。但实际工作中, 中小企业由于受管理人员的专业素质、管理能力等所限, 往往照搬照抄一些大型企业的业绩评价体系或方法, 没有考虑企业本身特点以及所处的经济环境和社会环境影响, 导致业绩评价结果不能反映企业的真实业绩。因此, 在构建可持续发展的业绩评价指标体系过程中, 我市中小企业要结合自己的实际情况和自己的特点, 如经营战略、企业生命周期、行业特性等, 构建个性化的业绩评价指标体系。具体来说, 在指标设计过程中, 既要注意评价内容上的协调问题, 即经济、环境、社会指标的协调;也要注意财务指标和非财务指标的协调、定量指标和定性指标的协调。这样设计的指标体系, 才能对企业业绩做出客观科学的评价, 从而正确引导企业的经营行为, 有效地提高企业的核心竞争力。

摘要：为了解中小企业业绩评价的应用现状, 探讨中小企业业绩评价方面存在的问题, 本文对中小企业业绩评价的目的、模式、效果、指标体系等实际情况进行了问卷调查, 并对调查结果进行了统计分析及思考, 进而对构建基于可持续发展的中小企业业绩评价体系提出几点建议。

关键词：中小企业,业绩评价,现状,调查分析

参考文献

[1] .王剑.基于中国企业的相对业绩评价应用调查[J].商业研究, 2011, (7) .

[2] .刘海英, 马桂蓉.企业经营者业绩评价方法问卷调查研究[J].科学与管理, 2009, (3) .

8.班级现状问卷调查表 篇八

关键词：农产品供应链；北京；农户；收入

目前存在着许多文章是对北京市农产品供应链模式的研究，但是仅仅是对存在模式的描述性分析，例如模式的种类、特点及内涵等，但是几种模式的来源是缺乏数据支撑的；同时也有学者研究一种农产品供应链模式的绩效评价，而且是运用模糊层次法等理论进行评价。本文的工作是实际调查北京市农户参与的模式有哪些？各自占得比例有多大？哪种模式的参与给农户带来的收益最大？

一、问卷调查的设计

调查的地点选在北京市农业比重较大的密云县、延庆县和平谷区这三个地方，每个县区选取5个规模较大的村庄，每村选取40家农户，因为这三个地区参与农产品供应链的农户较多，便于得出调查的结果。调查问卷的设计主要包括两部分，一部分是对农户基本情况的了解，包括农户的家庭人口数、农户性别、年龄、农户的文化程度、农户种植的主要农产品；第二部分是调查问卷的核心，主要包括农户参与农产品供应链的情况及年收入情况。

二、问卷调查的结果

发放的200份问卷调查中，共回收188份有效调查问卷，有效率达到94%。其中80%的农户通过当地的农民合作社参与到农产品流通中来。而农户通过合作社参与到市场主要存在着三种主要的模式：批发市场主导型模式，连锁超市主导型模式，合作社主导型模式。其中批发市场主导型模式占比69.28%，连锁超市主导型模式占比为14.46%，合作社主导型模式比例为16.26%。合作社主导的农产品供应链模式的农户家庭人均年收入收入是27579元，连锁超市主导型模式农户的人均年收入是23389元，批发市场主导型农产品供应链模式下农户的家庭人均年收入是24528元。

受访对象54%是男性，46%是女性。农户的年龄层次主要集中在43-53岁之间，农户的文化程度普遍较低，高中及高中以下占90%左右。家庭成员数有2-3人的家庭占样本数的52.33%。

在调查的农户当中，其中平谷农户种植的农产品主要是大桃，密云县的农户的主要农产品是板栗，延庆农户主要农产品是葡萄。

三、基于问卷调查的北京市农产品供应链现状分析

根据问卷调查的结果，我们发现北京市农户参与农产品供应链主要通过三种模式：批发市场主导型模式，连锁超市主导型模式，合作社主导型模式。其中批发市场主导型模式占比最大，但是合作社主导型的农产品供应链模式给农户带来的收入最高，下面就详解介绍一下三种农产品供应链模式。

（一）批发市场主导型农产品供应链模式

在本模式中，批发市场运营商是农产品流通的核心，大型批发市场运营商通过前向一体化将农产品的生产、运输、批发等环节连接起来，通过后向一体化将农产品的分销和零售环节连接起来，形成了农产品生产、收购、加工、销售、储存、配送及提供市场信息等一体化的流通模式。在这种模式中，批发市场一方面作为农产品供应链的信息交换中心，负责上下游供求信息的传递，另一方面又是农产品集散的调度中心，保证了农产品以正确的品种和数量在供应链上流通。批发市场运营商作为供应链的核心企业，不断拓展服务功能，建立了综合化和一体化的物流服务体系。以新发地农产品批发市场为例，它作为农产品专业批发市场，建立了农产品综合物流供应链管理系统，现已发展成为全国重要的果蔬中转集散中心、价格形成中心和信息交流中心。该模式的特点是交易对象不固定，货源充足。该模式中农产品交易双方一般不固定，大部分属于随即交易，交易品种丰富，货源充足，产地和销地批发市场运营商、一般贩运商均可自由选择交易品种。①

（二）连锁超市主导型农产品供应链模式

在本模式中，连锁超市作为农产品流通的核心，以市场需求为中心，向农产品上游延伸，或通过自己投资建立生产基地，或联合农产品经销商、加工企业与货源稳定的生产商建立长期合作关系，并通过自建物流配送中心或采用第三方物流，向门店提供无公害农产品。以超市为主导的农产品流通模式有助于实现产品质量、加工和管理的标准化，能有效控制门店的存货水平，减少损耗，具有极大的规模和质量优势，有利于提高农产品的流通效率，有利于实现农产品在整个流通链条上保持低温状态，是今后较长时期内农产品流通的主流模式。该模式的特点是从发达国家的经验来看，随着现代物流技术的发展，超市通过建立大规模配送中心来组织生鲜农产品流通，能产生规模经济效应，有很强的竞争优势。首先，提高了农产品的附加价值。连锁超市通过自营物流配送中心组织农产品的物流配送，能够对农产品进行清洗、分类、包装、深加工等增值业务，显著提提高了其附加值，满足了消费者对高品质农产品的需求。其次，加快了周转速度，能确保农产品的新鲜度和完好度。连锁超市因为有了自建的物流配送中心或通过第三方物流实施配送，门店的平均库存量显著下降，能有效控制和减少门店的存货和损耗，加快了商品周转。此外，配送中心高效的工作缩短了农产品的流通时间，降低了流通损耗，确保了农产品的新鲜度和完好度。

（三）合作社主导型农产品供应链模式

该模式内涵：合作社主导型农产品供应链模式指的是在整个农场品供应链中以农业合作社为核心的一种农产品流通模式，合作社的规模较大，合作社、农产品加工企业及零售商三者之间建立合作联盟关系，在此模式中，农业合作社拥有最大的话语权，在农产品价格制定中发挥主导作用。“合作社主导型农产品供应链”模式强调了农业合作社在农产品流通过程中的主体地位。由于农业合作社代表的是广大农民的利益，所以该模式也使得在农产品价格决策方面往往处于弱势地位的社员农户有了选择和决策的机会。二是所提供的农产品需求弹性较一般农产品大。这种模式下，所供应的农产品不同于一般的需求弹性较低的农产品，大多是反季农产品、品牌农产品或者地域性较强的农产品，而且此类农产品的需求弹性往往比一般农产品需求弹性大。三是农业合作社规模较大。参与这种农产品供应链联盟的农业合作社社员人数较多、基地面积较大、农业机械化程度较高、管理水平较先进，规模化经营是农业合作社在农产品供应链联盟中占据主导地位的关键。②“合作社主导型农产品供应链”模式中，农业合作社既为上游的社员农户提供良种、饲料、化肥以及种植养殖管理技术，又为下游加工企业和零售商提供符合质量安全标准的高品质农产品，加工企业和零售商则为合作社提供及时准确的市场信息，只有三者形成稳定的联盟关系，农产品供应链才能高效运行。

本文从农户的角度，对北京市农户进行了问卷调查，对北京市农户参与农产品供应链的现状有了数据支撑之上的大体了解，得出北京市农户参与的三种农产品供应链模式，其中由于农业合作社主导的农产品供应链模式中，农户的话语权和价格谈判能力较强，因此该模式给农户带来了最可观的收入。

注解：

①方为辉.基于封闭供应链管理的北京市农产品物流模式研究[D]北京物资学院.2010

②高强，穆丽娟.“合作社主导型农产品供应链”利益分配研究[J]西部论坛，2015年01期

参考文献：

[1]方为辉.基于封闭供应链管理的北京市农产品物流模式研究[D]北京物资学院.2010

9.公选课现状调查问卷 篇九

感谢你能在百忙之中抽出15分钟的时间来配合我们的工作。本次调查采用匿名形式，会对你的个人隐私保密。我们也会通过努力，尽力改善公选课状况，使其更能适应学生，提升学生各方面的知识与能力。

1、你所选的公选课？

2、你为什么会选择这门公选课？（）

A、易拿学分B、对所学的内容感兴趣C、其他

3、你当初选公选课是通过什么渠道了解公选课的？（）

A、同学介绍B、学校网站了解C、其他

4、你公选课老师上课点名吗？（）

A、每节课都点B、经常C、偶尔D、从不

5、你上的公选课课堂气氛如何？（）

A、活跃B、一般C、冷清

6、你同学公选课出勤率如何？（）

A、每次都去B、经常去C、偶尔去D、出不去

7、如果你有同学没去上公选课，你认为他（她）在做什么？（多选）

A、上网B、打球C、约会D、出去玩E、看其他课程的书F、打工

8、你认为哪一门公选课最热门？

9、你为什么认为这门公选课热门？（）

A、易拿学分B、授课形式新颖C、学的东西有用D、其他

10、你认为有必要开公选课吗？（）

A、有B、没有

11、如果你是老师，你会开什么公选课？

12、你为什么会开这一门？（）

A、你的兴趣B、学生喜欢C、所学知识对学生有用D、其他

13、你上的公选课，有你班上的同学吗？（）

A、有B、没有

14、如果有，那他（她）上课一般在做什么？（多选）

A、认真听课B、看小说C、玩手机D、睡觉E、聊天F、其他

15、你觉得学院为什么要开公选课？（）

A、增加学生的知识面B、响应国家要求C、其他

10.退役军官工作现状调查问卷 篇十

填表说明：

1.调查范围：2010年至2012年农牧食品企业中国区参加青岛培训的退役军官及未参加培训但经朱恭和

集团董事长顾问、安作山集团顾问、王广权资深总裁面试后入职的退役军官；

2.此表由地区人力资源总监发至每位军官，收回并汇总调查结果（汇总模板请见调查表附件1、2）；

3.调查结果请在7月27日前发给北京总部人力资源部安然小姐，RTX:1092。

姓名:加入正大时间：

现任职公司：

1.您是否已转正：□是□否，应转正时间为：

2.您目前的职务：，您从事的工作属于：

□销售□生产□养殖□采购□人事□行政□其他，请说明

入职后您的职务是否得到提升：□是□否

如果职务得到提升，共计提升次，历任职务是；

3.您认为目前的岗位对您是否合适：

□合适□基本合适□不太合适（请文字说明）：

是否给您提供了适合的发展平台：

□适合□基本适合□不太适合（请文字说明）：

4.您所在公司领导对退役军官的管理和培训的重视程度如何：

□重视□一般□不太重视（请文字说明）：

5.您对目前的生活环境是否满意：

□满意□基本满意□不太满意（请文字说明）：

6.您对集团招聘退役军官的管理和使用有何建议（请文字说明）：

7.您个人的其他合理要求（如有，请文字说明）：

11.读者有奖问卷调查表 篇十一

百岁社区会员专享：拥有身体与心灵共同的轻松欢乐园地|相约志同道合的奔老族一起畅享生活|权威营养专家团队为您提供健康方案

姓名 ： 先生口 女士口

出生日期： 联系电话： 家庭地址：

1、日常生活中，您有养胃的意识吗？（）

A、从来没有

B、有，但不知道怎么做

C、比较懂得调理脾胃（如煲汤、煮粥）

2、您的饮食习惯是什么？（）

A、认为早餐无关紧要，一般早上都不吃早餐

B、就餐受情绪波动很大，晚餐很多时都不吃

C、有规律的饮食

3、您的饮食习惯以什么口味为主？ （）

A、香辣

B、酸甜

C、清淡

D、咸

E、其它

4、您是否经常有下列症状，可多选（）

A、胃痛

B、返酸/烧灼感

C、腹胀/恶心/想吐

D、食欲不振

E、偶尔有部分症状

F、以上症状都没有

5、当胃不舒服时，您会怎么做？（）

A、去医院看医生

B、买点药自己吃

C、改变饮食习惯，观察一段时间再说

D、不管他

6、您一般是吃中药还是西药？（）

A、三九胃泰

B、吗丁啉

C、胃仙U

D、江中牌健胃消食片

E、其他很多通过不同途径知道的胃药

7、您认为自己得胃病的主要原因是（）

A、错误的饮食习惯

B、心情不好

C、饮酒、抽烟

D、其他

8、您认为胃病会引起其它疾病吗？（）

A、会

B、不会

9、您多长时间做一次胃部的相关检查：（）

A、半年或1年

B、2年

C、还从没做过

D、有需要时才做

请将调查表邮局至《百岁养生》杂志社，欢迎您加入百岁社区，成为快乐的新一员！

4月份获奖名单：（版面有限仅部分公示，请获奖者近期注意查收奖品）

河南王文峰、南京张玉蓉、江西宋贤珍、湖南姜正斌、安徽郝加银、云南王汉成、杭州韩玉梅、河北周大生、北京杨淑芬、天津常国军，恭喜以上读者获取由编辑部提供的手机话费。

参与方式：只要您完整填写问卷调查表，并寄到《百岁养生》杂志社，就能成为百岁社区的一员，会员均可参加抽奖活动。

地址：河南省郑州市郑东新区CBD商务外环14号路劲大厦2411室《百岁养生》编辑部 （邮编：450000）