高校奖助学金

高校奖助学金（精选12篇）

1.高校奖助学金 篇一

高校国家奖助学金评定方式的探索

高等学校奖助学金对大学生的积极作用是建立在科学、公平、公正、公开的评定方式上,这样才能体现国家实施奖助学金的激励和资助作用.对于奖助学金综合测评法及利弊加以阐述并探索更加科学合理、操作性强的.评定方式,以利完善奖助学金体系,促进教育的可持续发展.

作 者：胡婷 孙忠保 Hu Ting Sun Zhongbao 作者单位：胡婷,Hu Ting(安徽师范大学社会学院,安徽,芜湖,241000)

孙忠保,Sun Zhongbao(安徽师范大学人事处,安徽,芜湖,241000)

刊 名：高校辅导员学刊英文刊名：JOURNAL OF COLLEGE ADVISOR年，卷(期)：1(4)分类号：G641关键词：奖学金 助学金 评定方式

2.高校奖助学金 篇二

在国家高校给予的奖助学金力度越来越大, 社会资金不断注入高校的大环境下, 对学生产生激励效果的方式也逐渐增多。2002年财政部和教育部在北京宣布:2002年起我国将设立国家奖学金, 每年在全国范围内定额发放给45000名在校大学生, 总规模为每年两亿元, 该项政策在2007年《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》 (以下简称《意见》) 中提出修改:中央继续设立国家奖学金, 每年奖励5万名特别优秀的在校学生, 奖励标准由原来的每人每年5000元提高到8000元;该意见还将国家助学金分为一等和二等两个等级, 金额也由原来的2000元/年·人上调为4500元/年·人和2300元/年·人。新设立国家励志奖学金, 针对高校中成绩优秀的贫困生, 额度为5000元/年·人。社会企业、个人也在学校设立各种奖助学金, 占有越来越重要的位置, 呈现出金额不固定、受助群体有指向性、受助群体更加广泛等特点。国家奖助学金、社会奖助学金都对学生产生非经济效应, 但各种奖助学金的性质不同、金额有异、给予的对象也不同, 产生的非经济效应也不一样, 到底这种这种非经济效应差异有多大, 各种效应又有怎样的联系, 是本文主要探讨的问题。

2 调研数据基本情况

根据本文要得到的结果, 设计了调查问卷设计了相应的模块, 共分为4个部分, 如表1。

本次调查共发放调查问卷300份, 收回有效问卷222份, 其中专业背景分布为:理科54份、工科53份, 文科115份。

3 奖学金作用调查

在本模块的调查中, 涉及到国家级奖学金、市级奖学金、校级奖学金和社会奖学金, 通过对各等级不金额的激励效果调查发现: (1) 在被调查的222位同学中, 认为上述4种奖学金在金额相同情况下, 激励效果不同的占到了98.2%, 只有4位同学认为只要奖励额度一样, 不论是什么类型奖学金的激励效果都是一样; (2) 在奖金额度相同的情况下, 国家级奖学金的激励效果明显大于其他三种奖学金; (3) 校级奖学金和社会奖学金在金额相同的情况下, 激励效果基本持平; (4) 金额越大, 同类型的奖学金激励效果越大, 如图1。

4 助学金作用调查

在助学金非经济效应调查模块中, 根据实际情况, 只设置了国家级助学金、市级助学金和社会助学金3种类型, 有86位被调查者认为助学金只要金额一样, 对学生的激励效果就一样, 占到了38.7%, 如图2所示。

由于在各模块中的数据都是模块内比较, 图二和图一中的数据不具有可比性。从图二中可以看出, 国家级的助学金在金额相同的情况下较市级和社会助学金的非经济效应大, 社会助学金10000元的激励效果还不如国家级助学金4500元。同时得出市级助学金非经济效应线性方程:

其中x表示市级助学金额, y表示非经济效应的量化数值。

5 奖助学金非经济效应对比调查

本模块的主要作用是将本文第2、3节的研究结果通过中间变量, 把这些本身不具有可比性的结果量化到同一个基本线上, 从而得到奖学金、助学金对学生非经济效应直观的比较结果。

(1) 在该调查模块, 19.8%的被调查者认为只要金额一样, 奖学金和助学金的激励效果一样。为了便于计算, 且减少单一调查数据对结果产生的误差, 调查问卷设计了各类型奖学金与市级助学金5000元、3000元之间的激励关系, 将各类型奖学金与市助学金5000元、3000元等量代换, 如表2。

注:市级助学金5000元和3000元产生的非经济效应和表格中对应的奖学金金额一样, 数据来源于调查问卷。**平均比例是指在激励效果相同时, 各类型奖学金金额与助学金金额的比值, 非经济效应为该比值的倒数

(2) 根据图1、图2的换算关系, 可得到以下排序结论, 见表3。

注:奖学金的比例来源于表2, 助学金之间的激励比例来源于图2之间的计算

6 结语

(1) 不论何种奖助学金, 颁发单位级别越高, 相同金额的非经济效应都越高, 且明显。如奖学金中国家级奖学金的非经济效应是相同金额校级奖学金和社会助学金的1.4倍。

(2) 在金额相同情况下, 社会奖学金、助学金的非经济效应是同性质中最小的。如国家级助学金的非经济效应在金额相同的情况下是社会助学金的1.5倍。

(3) 各类型奖助学金在金额相同的情况下, 非经济效应从高到底排序:国家级奖学金、市级奖学、国家级助学金、校级奖学金、社会奖学金、市级助学金、社会助学金, 作用最大的国家级奖学金是社会助学金的1.83倍。

通过上述比较, 对学校在奖学金、助学金的配置过程中有如下建议:在社会资源进入高校的同时, 应强化学生对社会奖学金和助学金认识, 提高他们通过竞争而夺取奖助学金的热情, 在一定程度上纠正对社会资金的“偏见”, 从而提高社会奖助学金的非经济效应, 让社会资源得到更加充分的利用。

摘要：指出了国家奖学金、国家励志奖学金、北京市助学金等国家给予的奖助学金, 各种社会奖助学金在鼓励学生更加努力学习的过程中, 有着巨大的作用。对大二及大二以上年级300位同学进行了问卷调查, 将国家奖助学金、社会奖助学金的非经济效应量化, 通过对比分析得出了高校奖助学金非经济效应的量化关系。

关键词：奖助学金,非经济效应,量化

参考文献

[1]姜立国.高校助学金激励作用途径研究[J].北京教育, 2013 (6) :31~32.

3.高校学生奖助学金制度的改革析论 篇三

关键词：高校 奖学金制度 改革

现行高校奖助学金是国家、学校、社会三位一体相对完善的高等学校学生资助体系，主要包括国家奖学金、国家助学金、 国家励志奖学金和各高校设置的奖助学金以及社会提供的奖助学金。随着高校的扩招和高校人数的增多，贫困生人数也迅速攀升，如果奖助学金的工作做不好，不仅不能解决贫困学生的燃眉自急，还会影响到学生身心健康的全面发展。 因此做好国家奖助学金发放工作，对高校工作者就显得尤为重要。

一、现行高校奖助学金制度的有关规定

为激励普通本科高校、高等职业学校学生勤奋学习，努力进取，在德、智、体、美等方面得到全面发展，财政部、教育部根据国务院 2007 年 5月颁发的《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]l 3 号）（简称《意见》）。拨出巨资奖励和资助在校大学生。其中：国家奖学金标准为 8000 元/年/人；国家励志奖学金标准为 5000 元/年/人；国家助学金的标准在每生每年 1000—3000 元范围内确定，可以分 2—3档，平均资助标准是 2000 元/年/人。

在国家奖助学金的基础上，各个高校一般都会专项经费、设置一定数额的校内奖学金，具体设置由各高校的实际情况而定，但出发点，都是为了鼓励本专科学生在校学习期间德、智、体、美等方面得到全面发展，提高学生的学习积极性，表扬先进，促进成才。

二、现行高校奖助学金制度存在的问题

从制度分析和实际调研发现，当前高校奖助学金制度存在以下问题：

（一）资助体制单一1

当前的资助体系是一种单一的国家财政投资模式，尚未很好地解决贫困大学生的学习及生活问题。专门针对家庭经济困难学生的奖助学金只有国家励志奖学金和国家助学金两种，而这两种奖助学金都是由家政府出资， 是一种单一的国家财政强力支持下的扶贫济困政策。其中任何一方面发生变化，高校贫困生都将出现 “无米下锅”的尴尬局面。 在资助体系中，社会资助渠道有待拓宽。

（二）评定标准不具体

无论是奖学金，还是助学金，无论是国家类的奖助学金，还是各个高校自行设置的奖学金，我们都可以发现一个显著的特点：即申请条件、评定标准都过于笼统。比如：国家奖学金要求“学习成绩优异”；国家助学金要求学生“勤奋学习、积极上进”，这又是一个很抽象的问题，很难确定。各高校在奖助学金的评审问题上，增加了新的条件限制，但在实际的操作过程中，就会发现符合这种条件的人是相当多的。缺乏可操作性的规定给高校在奖助学金的评选过程中带来很多麻烦。

此外，在助学金问题上，关于贫困标准的确定，也是相当困难的。一方面，在较大的经济利益面前，一部分贫困证明存在相当大的水分，而高校学生资助工作者对贫困证明缺乏有效的鉴别。另一方面，有些真正贫困的学生由于自卑、焦虑、过强的自尊心等原因，羞于将自己的贫困情况完全暴露于众人面前，以致于他们选择逃避，不去申请助学金，造成真正需要资助的学生没有得到资助。另外，贫困也是一个相对的概念，各地消费水平不同，标准也不一样。

（三）忽略国家奖助学金教育功效

国家奖助学金其含义是国家希望减轻贫困生的负担，让贫困学生能集中精力投入学习。它既体现了国家对大学生成长的关心，也从另一个侧面承担着教育的功能：国家本身“以身作则”去实现和维护社会最大程度的公平与正义，也让大学生们在接受助学金的同时感受这样的公平和正义。但部分大学生的责任意识普遍淡薄，对社会的关怀表现得比较冷漠，不懂感恩图报的基本道理，放纵自我，索取有余,不能正确对待资助，他们把国家、社会的帮助看成理所当然的事情。

三、高校学生奖助学金制度改革的思考

（一）改革奖学金项目设置

当前各学校设立奖学金大致分综合奖和单项奖两类，奖学金设奖面较宽，奖励额度较低，从而淡化了奖励意义，难以起到激励竞争的作用。应缩小综合奖学金受奖面，提高奖金额；扩大单项奖受奖面，降低奖金额，从而把加大综合奖学金评定的竞争力度与鼓励、支持大学生“特长素质”的培养和自信心的树立有机地结合起来，真正起到鼓励先进、带动中间、鞭策落后的作用。应适當缩小综合奖评定比例，提高对奖学金获得者的学业成绩要求；提高奖学金额度；设置大量的单项奖学金，给予适当的物质和精神奖励。

（二）改革综合素质评价办法

学生综合素质测评不仅是对学生在校表现和各方面素质的测量和评价，也是学生教育管理的环节之一。当前各高校的学生评价内容大致有品行、学业、体能等三方面，将这三方面评价结果以一定比例计算出总分值进行排名，并以此作为奖学金评定的依据，其弊端不言而喻。以量化的形式测定学生的品行难以体现科学性与合理性；学校一般重学业、轻品行；冲淡了学生学业成绩。应继续执行品行、学业、体能综合测评；把品行、体能作为奖学金评定的入围基本条件；而获奖与否、获奖等级的决定因素则是学业评分。

（三）积极引导学生树立正确的人生观、价值观

首先要做好思想工作和心理健康教育。经济困难的学生一般也会伴生心理贫困的倾向，成为“双困生”，因此要多关注他们的心理需求，不断加强对他们的“精神扶贫”；其次对于获得国家奖助学金的学生，除了给予物质上的帮助，更重要的是要加强人文关怀；再次是引导贫困生正确对待资助，通过各种方式引导贫困生面对现实、树立正确的贫困观。

国家奖助学金政策体现了社会主义制度的优越性。因此，高校在执行时应该认真贯彻党中央、国务院、教育部、财政部的政策，把国家奖助学金的实施落到实处，同时在大学生中开展感恩教育、事业教育、诚信教育、勤俭教育和友爱教育，并形成长效教育监督机制，不断提升大学生思想素质，为国家培养合格建设者和可靠接班人奠定思想基础。

参考文献:

[1]姜旭萍，丁桂兰，方杏村.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究[J].前沿,2009,(05).

[2]吴新民.国家奖助学金发放工作中一些问题思考[J].铜陵职业技术学院学报，2008，（1）：20-21.

4.高校个人奖学金申请书 篇四

高校个人奖学金申请书1

尊敬的领导老师们：

你们好!

我是资源与环境工程系勘察技术与工程__班的学生。经过一年对勘察技术与工程专业的学习，我现在已经是一名大二的学子。勘技这个专业是一个艰苦专业，在过去的一学年中，我一直保持着较高的思想觉悟，严格要求自己，积极贯彻党的方针政策。并__年__月递交了入党申请书。在学生工作方面，我也一直本着锻炼自我、服务大家的宗旨，在系学生会新闻部和院记者团工作。在这段时间内，我一直以一名学生干部的身份严格要求自己，认真负责，圆满的完成了组织交给的各项任务，并努力配合其它各部门开展各项活动，尽力为同学们服务，获得了领导和同学们的支持和信任。我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。在参与社会活动(的同时我没有忘记学习好本专业的知识，第一学期我的各科平均成绩均在80分左右到第二学期没有不及格的科目。现在特向学校申请本专业的奖学金，望领导审核批准。

我深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。但今后，我将继续以积极的态度，饱满的热情，把握机会，投身到学习和生活中去。我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。学习，实践。干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。

大海不择细流，固能成其深。泰山不让寸土，固能就其高。任何的东西都是在不断的为了那使命在努力着!为了那理想在奋斗着!而学生的使命是搞好学习，为了以后祖国的建设!各行各业都有自己神圣的使命，做好自己的本职工作就是的!路漫漫其修远兮，我将上下而求索，未来的路我会更加努力，望老师审核批准!

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校个人奖学金申请书2

尊敬的领导：

您们好

经过大三这一年的努力学习，我觉得这次有机会获得奖学金实在是十分让人欣慰。

能够说，大三这一年来的课程是十分繁重的。个性是大三上学期，在一个学期里，要学习实变，复变，微几，物理，数学实验，数论，组合数学，以及一些其他课程，十分吃力。能够说是大学以来最为繁重的一个学期。整个一周时间里，几乎都排满了课。而这个学期里，学习占了我大多数的时间。同时，这些课程又是十分之难，不是轻而易举能够拿下的。让人高兴的是，我期末的成绩还算能够，微几，物理，数学实验等课程都拿到了九十几分，其他课也都过的去，就是实变的成绩差了点，刚及格。我本来觉得奖学金无望了，因为实变的成绩摆在那里。可能我没有学实变的脑子吧。

第二学期的课比较少，但是却十分难。最主要的就是数理方程和泛函分析。数理方程的难度从期末被关的人数就可见一斑。整整39个人。而我考了82。虽然不是很高，但也是一个对得起自我的分数。本来以为大三下的课比较少，能够简单一点。但是数理方程的存在使得我们在这个学期里过的并不简单。繁杂的计算和公式，使得每道题都花费了我超多的时间和精力。至于泛函分析，则是实变函数的延续，同样，我没有这个脑子。虽然平时也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可还是只是六十几分而已。但是我觉得已经很好了。当我看到我大三有两门六十几，而且都是很重要的课时，本来已经失去信心。

此刻，我能够获得奖学金，觉得这是对我鼓励。虽然我已经大四，生活的重心已经转到实习和找工作上，但是，奖学金作为对我之前付出的回报，是对我大三一年的肯定。也是我大学生活的一个亮点。

我一向认为，既然是学生，那就要把学习搞好。因为我就是这么一个人，要么不做，要做就要做到对得起自我。我不喜欢半吊子的学习。为了学习，我放下了很多东西。大二时放下了团委的工作，大三时放下了二专，能够说把绝大部分的精力都放在在了专业课的学习上。此刻我能够获得奖学金，能够说，我的汗水没有白流，心里感到由衷的感动。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校个人奖学金申请书3

尊敬的领导、老师：

您好!我叫__x，20__年我很荣幸成为我院的一名大学生，怀着自信与期望我开始了崭新的大学生活，在过去的一年里，我始终持续用心向上的心态，时刻以高标准严格要求着自我，同时妥善处理好学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩。现学校开展励志奖学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好心理与思想上的准备的状况下向学校提出申请国家励志奖学金。现将在过去的一年里取得的成绩回报如下，请学院领导、老师审查。

一、家庭状况

我是一个出生在农村的孩子，住的是土砖房，家里经济条件一向不好，家里的经济来源都是爸妈务农和四处打工挣来的，妈妈患有胃病和喉疾，奶奶患有胃病和甲亢，爸爸有轻度伤残，每年都需要一笔治疗费用，且我读书开支大，所以家里经济比较困难。

二、思想状况

我在思想上用心进取，在大一下期的时候想学院提交了入党申请书，经过审核透过后成为了学院第十九期中的一员，这半个月的培训后，我顺利的拿到了结业证书，半个月的时光虽然比较短，但是我学到了很多党的理论知识。此后，在严格要求自我的同时，我还不断鼓励、帮忙身边想申请入党的同学，帮忙他们不断提高自我的思想觉悟水平，鼓励他们用心进取争取早日加入中国共产党。用心组织、参加有关党团活动，持续着用心向上的态度，为争取早日成为伟大的中国共产党员而不断努力着。

三、学习状况

学生始终应以学业为主，从入学第一天开始我就从未放松过对本专业知识的学习。在课上始终持续端正、认真、谦虚的学习态度，用心配合老师教学，努力提高自我的专业知识水平：课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师布置的作业，透过不懈的努力，我在校学习成绩优异，大一上学期是班上第五名，大一下学期是班上第一名，在学好专业课的同时，我用心嘚考取各类证书，现已透过了全国计算机等级考试、全国普通话等级考试、中级维修电工考试等等。在课外的空余时光，我坚持自学并且常在图书馆及网上查阅资料来充实自我，这样，既学到了知识，也丰富了自我。

四、获奖状况

(1)二零__年一月十日被评为20__下学期院“优秀生卫委员”;

(2)二零__年二月被评为“三好学生”;

(3)二零__年五月四日被评为20__“模范团员”;

(4)二零__年五月九日获得我院党校第十九期培训班结业证书;

(5)二零__年六月十三日获得班级才艺大比拼亚军;

(6)二零__年六月二十五日被评为20__上学期院“优秀生卫委员”。

五、工作状况

我是班上的生卫委员，身为班干部，在工作期间我始终以“服务老师、服务同学”为宗旨，为班级尽心尽力，工作中力求进取，虚心向别人学习，做到以身作则，有错就改，理解和采纳老师和同学们的推荐，同时坚持自我的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私，赢得了老师和同学们的尊重和支持。

六、实践状况

由于家庭经济状况比较困难，所以自开学以来我就利用周末和节假日的时光在学校内外勤工俭学：在学校内二食堂二楼帮忙打饭收拾盘子洗餐具，在学校外发传单，做过话务员、促销员等等。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为这不仅仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学到了许多课堂上学不到的东西，透过这些实践，提高了我与人交往、为人处世的潜力。

七、生活状况

在生活上，我节俭朴素，严于律己，宽容待人，尊敬师长，乐于助人。由于父母均为农民无固定收入，靠务农和四处打工维持生计，而爷爷奶奶年老需要赡养，我要上学，所以家庭难以支付我上学的费用。在校学习期间，我从不与同学攀比吃穿，只比在学习上学的多少，学的好不好，在各个方面都取得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高，虽然我是贫困生，但我性格开朗，乐于助人，与同学间沟通较好，很多有困难的同学都愿意找我帮忙，建立了很好的人际关系，得到同学们的认可和支持。

八、结语

进入湖南机电职业技术学院学习是我人生中一个极其重要的阶段。在这近一年半的学习生活中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。此刻我能有申请国家励志奖学金的资格，要个性感谢学院领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮忙，今后我会更加严格的要求自我，使自我有更大的提高更好的表现。为了能够顺利完成今后的学业，也为了将来能更好的回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交国家励志奖学金的申请，请各位领导予以审核。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校个人奖学金申请书4

尊敬的领导老师：

您好!我是四川大学计算机学院五班的一名学生。身为计算机学院的一名学子，我感到无比骄傲和自豪!回首进入大学的两年来，我以明显感觉到自己在各方面所取得的进步。秉承着“海纳百川，有容乃大”的校训，在严谨的学习氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想迈进。作为一名大学生我深深的知道，当今社会竞争如此激烈，要想成为一个对国家、社会和人民有用的人，必须坚持德、智、体等全面发展，品学兼优，综合素质过硬，有所专长。也正因如此，进入大学两年以来，我始终严于律己，向着既定的目标不断努力奋斗。现将我的学年思想品德、学习、生活情况介绍如下，希望各位领导老师认可：

一、思想方面：

大学是人生成长的重要阶段，我特别注重思想的发展和成熟，培养正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的政治思想觉悟，积极的向党靠拢。自大一写了党员申请书以来，我就以一名党员的标准来严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观，永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。我还参加了党校学习，并获得党校合格毕业证书，通过这些多种多样的政治思想教育活动，使我的思想认识水平进一步提高，坚定了入党的决心。当然，我还得继续努力，争取早日成为一名优秀的共产党员，更好地为党和人民服务!

二、学习方面

学生以学习为主，在学习上遇到了什么困难，我先是自己独立思考，如果自己解决不了便会向同学、师兄请教、讨论、学习。大学两年来，我刻苦用功，一份耕耘一份收获。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定。这一年的刻苦学习和努力拼搏让我能够在各项成绩中都跻身于班级前列，也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。在大二上学期期末的考试中，考试科目全部合格，并且平均分达到80分以上。大二下学期，在一个学期的努力之下各科的成绩不但达到了合格，而且平均分达到85分以上，取得了较大进步。我坚信：一份汗水一份收获。我会继续努力下去。

三、生活方面

在生活中，我朴素节俭，严以律己，宽以待人。和同学相处融洽，乐于助人，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

进入四川大学是我人生中最重要的阶段。在这二年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现申请学校奖学金，我要特别感谢领导的大力培养及老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。以上是我的基本情况，望领导老师审核批准!

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校个人奖学金申请书5

尊敬的院系领导老师：

我叫，是的一名学生。

做事先做人，人不立，事不成。在两年多的大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。在老师和同学的帮助下和自己不懈努力下我学到了很多，各方面都取得了很大的进步。秉承着“志比昆仑，学竞江河”的校训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近!

作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学两年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗!我认为我在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出国家奖学金的申请。现将本人基本情况介绍如下：

一、思想进步紧跟党走

大学是人生成长的重要阶段，我特别注重思想的发展和成熟，培养正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。一直以来我都积极向党组织靠拢，大一时我就递交了入党申请书，并努力学习党的理论知识，于大二上学期参加了党校培训并成为了一名入党积极分子，并努力争取在这学期成为一名预备党员。我时刻以共产党员的标准来要求自己，时刻以先进正确的思想和理念武装自己的头脑，永记党的宗旨，全心全意为人民服务。在平时学习、工作和生活中更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨，生活中艰苦朴素,时时处处在同学中起表率作用。

我还是青海大学第一期“青年马克思主义培养工程”的第一批学员。在“青马工程”培训班里，进一步学习马克思主义思想，党的知识和科学发展观等，使自己的思想、认识得到进一步的提升，坚定理想信念、勤奋刻苦学习、培养高尚品德，并使自己能够成为一名真正马克思主义中国化理论成果武装的坚定的青年马克思主义者，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、学习刻苦，成绩优秀

我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的两年中，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时博览群书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这两年的刻苦学习和努力拼搏让我能够在各项成绩中都跻身于年级前列，也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。先后获得校优秀学生奖学金，“中诚”奖学金，校三好学生，院优秀团员，优秀学生干部等光荣称号。大二时已通过计算机二级及英语四六级，并打算继续考英语六级和计算机三级。在老师、同学们的指导和帮助下，看着自己用汗水换来的成绩，我知道自己在不断进步。在接下来的大学生活中我更加要看清未来，找到自己的方向，让自己的大学生活过的充实而有意义。

三、工作出色，认真负责

学习之余，我曾担任院学生会学习部副部长。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。同时我还积极参与“迎新生辩论赛”“迎新晚会”等院活动的策划和组织，使得活动都圆满的达到了活动的目的，得到老师和同学们的一致好评，并取得了一定的成绩。通过在学生会的两年时光我学会了很多，收获了很多。

四、立足专业，全面发展，积极参加课外活动

作为土木工程学院的学生我深知动手能力的重要性，因此，在学习专业知识的同时，我积极的参加各项课外活动，将专业知识付诸实践。大学两年我先后参加过“周培源大学生力学竞赛”，“大学生创业设计大赛”，“结构设计大赛”，“全国大学生英语竞赛”，“外研社杯英语演讲比赛”。并且在这次外研社杯英语演讲比赛中进入了复赛，不管结果如何我都会尽的努力让自己不留遗憾。

在工作学习之余也没忘德、智、体全面发展。积极参加各项课外活动，丰富自己并提升自己。大二时参加了学校的第一期“青马工程”。因为喜欢唱歌，我还参加的青海大学合唱团。我还积极的和学校的外交进行沟通，认识一些国外的朋友，努力提高自己的英语口语和听力水平。在课余时间我还常去图书馆看一些喜爱的书籍。通过这些，我全面发展了自己，自己也正在向着成长为一名品学兼优，综合素质过硬，专业素质突出，全面发展的大学生的既定目标不断迈进。

五、家庭经济困难，个人自强不息

我来自农村，父母都是朴实无华的农民。全家共四口人，父母以务农为生，家庭收入主要来源于农田收入。因为爷爷奶奶年老体弱经常生病，特别是爷爷多次住院开刀，还要供两个孩子上学，家里的经济情况比较紧张。但是农村的生活赋予我吃苦耐劳，不畏一切艰难险阻的品质。，我进行了大量的社会实践活动，包括课余时间做家教，假期期间去打工等，以此来减轻家庭负担。从这些工作中我锻炼了自己还认识了很多朋友。我从没有因为家庭困难而自卑过，我时刻告警自己：既然我不能选择我的出身，我可以把握自己的命运。

坚强的意志和不服输的精神让我在大学受益匪浅。没有土木工程学院各位老师、同学的支持和鼓励也不会有我今天的成绩。在此我要特别表示感谢!当然，我深知成绩只代表过去，今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。未来的路还很漫长也很崎岖，但我不会辜负老师和同学的期望，我会踏踏实实的一步一步的走下去

鉴于上述多方面情况我特此向学校申请国家奖学金，期待各位领导的检验与考察.此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

5.高校奖学金个人申请书参考 篇五

高校奖学金个人申请书1

尊敬的院系领导和老师：

您们好!

我是通信工程专业的学生__x，我申请的是学院二等奖学金。身为通信工程学院的学子，我感到无限的骄傲与自豪。入学三年以来，我一直努力学习，我已经明显感觉到自己在各方面所取得的进步。在严谨的学校学习氛围中，自己也在不断进步，不断完善。进入大学以来，我严于律己，在各方面严格要求自己，也取得了不错的成绩，我认为我在各方面均符合优秀学生的条件，故提出学院二等奖学金的申请。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、学习刻苦，学习成绩优异

我始终牢记：学习是学生的主要任务，所以在过去的三年里，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒时间来学习专业知识，上课专心听讲，下课温习巩固，课余时间我喜欢看课外书或和专业有关的书籍来拓宽我的知识面。在老师的指导下，同学们的帮助下，我取得了比较理想的成绩，通过了计算机二级C考试，取得了证书，看着自己的进步，我知道我还必须继续努力，取得更好的成绩。

二、思想进步、紧跟党走

大学是人生成长和成熟的重要阶段，所以我也特别注重自己思想的发展与成熟，培养正确的人生观、价值观、世界观，提高自己的思想政治觉悟。一直以来，我都积极的向党组织靠拢，大三上学期，我从一名预备党员转为了一名正式的中共党员。我时刻用一名共产党员的标准来要求自己，时刻以党先进的思想和理念来武装自己，也牢记党全心全意为人民服务的宗旨。在平常的工作、学习和生活中我更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨，学习中刻苦努力，生活中勤俭节约。

三、立足专业，全面发展，积极参加课外活动

在大学三年中，我的课外时间也是很丰富的。在学习之余，我也积极参加各种课外活动，参加了学校春季运动会的开幕方阵表演，等等。此外在寒暑假中，我还参加了社会实践活动。通过这些实践，不但锻炼了自己的社会沟通能力，还增长了见识，使自己不断进步。如果我能够获得奖学金，这是对我的鼓励，是对我大学三年在学习生活中付出努力的肯定，也是我大学生活的一个亮点，并且激励着我在今后的学习乃至整个人生奋斗路程上更加努力，更加充满激情。如果不能拿到奖学金，我也不会气馁，我会更加努力，在以后的学习生活中更加努力，获得更好、更优异的成绩。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书2

尊敬的校领导：

您好!

我是__学院__班的一名学生，在评优之际，向学院提出申请，我申请国家奖学金。在次对个人情况做以下介绍：

在思想方面，步入大学就意味着人生的历程掀开了新的一页，如何在这一片空白上留下绚丽多彩的颜色?这就要求我们首先做到：摆脱依赖，学会生存;战胜孤独，融入集体;远离寂寞，热爱生活;调整心态，正确方向。

在工作方面，担任班长一职班长，作为一名基层学生干部，可以说其工作琐碎、繁重而又困难重重。但我抱着认真、塌实而不厌其烦的态度，本着严格、严厉且不做“老好人”的原则。在半年的任期内，我组织了许多文体活动，在丰富我班同学课余生活和提高综合素质方面起到了良好的效果。在学风建设方面，由我提案并起草的《班级考核条例》使我班同学从期中高数考试一半人不及格整顿为期末无一人挂科，我可以毫不夸张地讲其作用是显而易见的。

担任院学生会体育部副部长一职，校运动会前每天下午去田径场带队训练，对每项活动认真书写计划总结等等，对于这些与班长工作同样繁多的学生会工作，我没有一句怨言，没有一丝的烦恼。我想既然辅导员信任自己，再苦再累也要用双肩扛起来，否则拿什么来报答各位老师的培养之恩。

在学习方面，在完成学生会和班级工作的之外，我的全身心都投入到了学习当中，毕竟大学大学，学习还是第一位的。两个学期的平均分为81.89分，达到了学院要求“优秀”的要求。就我而言担任繁重的社会工作不但没有影响到学习，反而增加了学习的动力，对成绩的提高有促进作用。因为工作多了，上自习的时间必然少了，这就要求我上课认真听讲，下课抓紧每分每秒，高效率地利用时间。

坦白地讲，我清楚地了解在我身上还有缺点，我的能力还有待提高，我会在今后的工作学习中充分利用矿大提供给我们的平台锻炼自己、展示自己。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书3

尊敬的校领导：

您好!

本人__x，现在就读于__师范大学__学院。专业为历史学(师范)，20__年入校。进入大学之后，我在学校学习和社会实践的过程中，不断挑战自己，在各个方面取得了较大的进步和成绩。

进入大学之后，各个学科的学习都要求要有自主学习的能力。大一的第一个学期，对于这点不是很适应。在课堂上表现的也不是很积极，笔记也很少做，有的时候会在课堂上玩手机，课下也很少认真复习和总结。在大一下半个学期的时候我开始逐渐的调整自己，为了克服自己不专心的习惯，我主动做到第一排以严格要求自己认真听课和做笔记。由于从小数学学习比较吃力，课下我和同学去自习室复习白天老师讲过的知识，认真完成老师布置的习题。这样经过了半学期的努力，我的高数取得了96分的好成绩，其他几门学科的名次也比较靠前。

除了在学习积极主动之外，我还在同学们的支持下担任了一年的班长。在担任班长的这段时间，我和其他的几个班委组织了一些诸如外出野炊、班级聚会、读书会等班级活动。这些活动得到了同学的积极帮助和支持，既丰富了我们班同学的课余生活，而且加深了班级同学之间的感情和集体认同感。在这个过程中我得到了很多的锻炼，个人的综合素质有了进一步的提升。

社会实践方面我参加了学校社团：“心心火义教之家”。在学长学姐的带领下，我们每周五去__的__小学义教。在这个以农民工子弟为主的学校，我们积极协助学校和老师开展各种学习活动，孩子们也取得了很大的进步。在这个过程中，我不仅和孩子们建立了良好的友谊，而且对于当前流动人口面临的子女教育问题有了更加深刻的认识。

20__年暑假我决定留在__打工。在这一个多月的打工过程中，我先后做了发单员，销售员和家教三个兼职。在求职的过程中，我也因为经验不足或者资历不够屡屡碰壁或者遭拒。这一个月的打工之路让我对社会实际情况和自身定位有了更丰富和直接的认识。我深深地懂得只有学好专业知识的同时积极地参与社会实践才能对自身作为一个大学生有更加准确的自我定位。

课余时间我也积极参加各类活动。在大一和大二上学期我先后参加了校园歌手的海选赛、学校运动会800米和1500米赛跑、学院的课件制作大赛等校园活动，并且取得了运动会第六名课件大赛一等奖的好成绩。在上学期的三好学生评比中，还获得了校级三好学生的称号和学校的博雅奖学金。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书4

尊敬的奖学金评委委员会：

你们好!

我是昆明工业职业技术学院机电系电气自动化专业2班的学生。

身为昆明工职院的学子，我感到无限的骄傲与自豪!回首进入大学这一年以来，我已明显感到自己在各方面所取得的进步。秉承着学院“学以致用，德优技高”的优良学训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近!作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争之激烈，想要成为一对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学一年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗!

在思想政治方面我时时要求进步，处处严格要求自己。在进入大学一开始我向校党委递交了入党申请书，大一下下半年我参加了学校的入党积极分子培训，我以自己的实际行动向党旗不断靠拢。

在学习上，我脚踏实地，勤勤恳恳，刻苦努力，适应大学里的自主学习方式，养成了课前预习，课后复习，做好练习的好习惯并始终坚持。正是靠着自己的不懈努力与奋斗，在学习上也取得了一些成绩，虽然没有达到拔尖的水平，但有些科目已达到了优秀，上学年我在班上的成绩排名是第四名，下学年的是第三名。在成绩面前我没有骄傲，并充分认识到自己的不足始终努力着不断进步。

在平时自己积极参加学院里的各种活动，刚进入大学，我从最基本的点点滴滴做起，我在班上担任科代表，协助老师的工作，同时我还是系学生会体育部的一员，协同其他成员组织开展丰富多彩的活动。在学院团委组织的乒乓球比赛中，我和同伴夺得了“女子双打冠军”。我喜欢和同学们交流，帮助学习有困难的同学，每逢考试，我都约班委们一起帮助同学们整理复习资料，把自己的学习心得与他们交流，共同学习。而且自己的工作也得到了多数同学的支持和认可。

在生活中，我朴素节约、性格开朗，严于律己宽以待人。我生长在文山州一个贫穷的小山区，家里共计5口人，以种玉米为生，爷爷年岁已高，体弱多病，没有劳动能力。父母亲在家种地，父亲经常生病，哥哥初中毕业就没有上学了。虽然作为农村的孩子，但我有一颗热血求知的心。

“欲穷千里目，更上一层楼”，在以后的学习生活中，我一定会不断的更新自己，不断的给自己充电，充分发挥自己的优点。只有把握住今天，“自强不息，奋斗步止”，才能在今后的学习，工作和生活中，不断完善自己，创造出新的辉煌。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书5

尊敬的校领导：

你们好!

我是__级__科学院__教育专业的大三学生，我叫__。在大二一年中，我一直保持积极努力乐观向上的心态，保持较高的思想觉悟，严格要求自己，努力实自己成长为全面发展的各格大学生。我在大二这一学年，总成绩为1389，平均分86分。在各方面均符合申请乙等奖学金的评选条件，现在特向学校申请本专业的奖学金，望校领导审核批准!

现在，我为我有机会向学校申请奖学金而高兴，毕竟这是我努力学习的结果，是对我学习结果的肯定和鼓励，是对我的付出的巨大回报。我是个残疾女孩，在听力上有缺陷，并导致我的其他缺陷，比如，口齿不清，用眼过度以致近视。不过我已很庆幸，我会说话，我比其他残疾孩子更幸运。不是吗?口齿不清的我，在两个月里，通过不断的练习，才过了普通话二甲。这使我想起了“历史性的雄辩家”狄里斯。现在，他是我的榜样。当然，我会以他为目标，因为我没有他有胆量，有勇气冒着有失败的危险而上台演讲。我会向他学习，在失败中审查自我，寻求成功。

学生，就要搞好学习，在2009年我进入大学校门时，许多学长学姐告诉我，成绩没有多大用处，只要不挂科就好。所以，在大一时，我的学习态度很散漫，对学习不上心。以致学习成绩不好，平均分没有达到80分。成绩一直优秀的我，从来没有如此差过。现在想来，一直很后悔。在大二，我便重拾高中的斗志和勤奋，刻苦学习。果然，皇天不负有心人，大二的成绩便跻身第二名。

现在我的目标是通过普通话一乙，英语六级，计算机二级。虽然仅剩这3个月的时间了，但是，只要我努力，拼搏，我便会成功。我不仅在思想、学习中积极要求进步，同时更加注重社会实践。曾多次在外做兼职，参加义务活动，争取在社会实践中锻炼自我，服务社会。因为，我知道要成为一名优秀的大学生，不仅要有知识文化水平和科学文化水平，更要有奉献社会的精神和将自己所学知识运用到社会实践中去的技能。

我的专业是语文教育，以后，我们的第一职业便会是小学语文教师。教师，是天底下最神圣的职业。而我，有幸成为一名人民教师，这也是我的心愿。我们都知道，教师，在学生的成长中，起着举足轻重的作用。尤其是小学学生，教师好的行为举止，教学态度更是在他们心中是万世师表的范型。我争取，在以后的教学生涯中，努力成为一名优秀的人民教师。

我深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。

今后，我将以更积极乐观的态度，把握机会，努力拼搏，投身到学习和工作生活中去。学习，实践，两不误。干一行，爱一行。努力成为一名优秀的人民教师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来的路，很长很远，我会更加努力。

我不会忘记，自己的座右铭：只要你努力，一切皆有可能。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

6.大二学期高校贫困助学金申请书 篇六

您好！

我是信息工程学院2009级的贫困学生，来自XXX一个偏僻农村。家中有5口人，父母、妹妹和外婆。家中的劳动力只有父亲和母亲，父母亲均是农民，因为没有文化、没有本钱，父亲只好在煤矿上面做工，母亲在家务农以维持家用。外婆已近80高龄，又患有脑萎缩疾病，必须长期靠药物维持治疗，妈妈务农的收入几乎全用来购买昂贵的药物。由于我和妹妹都在外读书，学费和每月生活费全由父亲的收入来支持。

尽管家庭经济负担严重，但我却并不因此而放弃自己对学业的努力，在学校的学习期间，我刻苦学习，积极探究，还连任3届了班里“辅导员助理职务”，这锻炼了我的与上级沟通的能力，执行力。我深知家庭的困难，能送我来圆大学梦想是一件很不易的事情，我必须充分利用在校学习的每一分钟，才能使父母的汗水和付出达到最大效益。我充分利用课余时间进行学习，来丰富自己的阅历。

但现实的经济状况使我在大学的生活举步维艰，为了使我能更好的在学校进行生活学习，本人特申请上级部门给予办理助学金手续为盼。

此致

敬礼

申请人：XXX

7.高校助学金发放管理探讨 篇七

一、我国高校助学金评选制度的历史

从新中国成立到后来的一些日子里, 我国给高校学生免费提供膳食并免收学杂费。1977年后的三十年里, 进行了两次交大的高校助学金制度改革。1977年出台, 1978年实施的《关于普通高校、中等专业学校和技工学校学生实行人民助学金制度的通知》, 对人民助学金的一些方面做了规定。1987年在《中共中央关于教育体制改革的决定》的感召下, 颁布了《普通高校本专学生实行奖学金制度的办法》和实行贷款制度的办法, 将人民助奖学金做了具体分类, 用来鼓励品德兼优, 报考师范类专业以及毕业后到贫困地区工作的学生。学生贷款是为了帮助解决部分家庭困难的学生在校期间生活费问题的, 由学校负责发放和催还贷款, 由国家向学生提供无期贷款。这一制度的框架沿用到了至今。

20世纪80年代起, 国家给高校全部学生陆续增加了生活补贴, 并从奖贷基金中提取一部分来补助特别困难的学生。1994年起, 在普通高校设立勤工助学基金, 来帮助那些家庭经济困难的学生。1995年, 减免了普通高校经济困难的学生的学杂费。财政部、教育部于2002年颁布《国家奖学金管理办法》, 规定了国家奖学金的申请条件和程序。并于2005年出台了《国家助奖学金管理办法》, 在高校本专科学生中建立国家奖助学金, 由高校组织评审, 财务部确定预算和名额。2007年6月, 印发了《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》, 国家助学金评定要公平公正, 高校组织实施申请和评审工作。总之, 我国奖助学金制度高校在管理中的权力越来越大, 体现了管理权力逐渐下移这一现象。

二、当前高校助学金评选办法

面对国家对贫困学生资助力度加大这一新形势, 高校根据各学院班级的实际, 制定了具体评选办法。据调查有以下三种模式:

1、按学生数平均分配

有的辅导员按学生数平均分配, 把几个学生的银行账号登记成册, 报上级主管部门, 等到账后平均分配给学生;或者一部分领取助学金然后平均分配。但这种方法会使真正贫困学生的利益受损, 从而失去了公正性。

2、成立测评小组, 按程序来分配

有些学校设立由学生干部和辅导员组成的评审小组, 申请同学介绍自身情况, 评审小组来打分, 根据得分来决定归属。有些学校成立测评小组, 由全部或部分或学生干部参加, 不记名投票来决定助学金归属。这两种办法的共同特点是公开, 保证了信息的公平性, 但需注意的是成员在价值中的中立程度。

3、按综合成绩排名

某些院采取按综合成绩发放奖助学金的办法, 不挂科的学生都能得到等级不同的助学金, 该方法没有考虑到助学金的性质, 并助长了高校考试作弊的现象, 但同时也激励了学生的进取心。

三、对目前高校助学金评选办法的一些问题

上面几种高校助学金的评选办法是高校以及辅导员老师在实际工作经验中总结出来的, 但可能会与奖助学金要实现的价值产生一些矛盾。

1、贫困生怎么评, 谁来评?

目前, 不少高校用投票的方法来评选贫困生。助学金评选权力由高校下放到学院最后到辅导员手上。有高校规定:由本人提出申请, 小组和辅导员审定, 最后报学校奖助学金管理办公室。但因为名额是有限的, 若申请人数和名额产生冲突, 则只能采取公开投票的方法。这种方法存在很多问题, 如公开投票的方法不符合国家助学金制度的初衷, 评选的人保持价值中立的程度以及贫困生确定条件的依据等。

2、面对班级间的差别助学金评选比例应如何分配?

2007年, 某省高校每班的贫困生评选比例都是32%, 同一年级里有的班是艺术类的, 条件远比其他班的优越, 困难的超不过2%。但在评选比例固定的情况下, 辅导员没有权利来调整比例只能平均分配, 所以不可能做到公平。

3、如何才能不出现累积效应的现象?

高校都有把发放的助学金直接打到学生卡上的规定, 且同一学年里获得国家助学金的学生可以同时获得国家奖学金或励志奖学金。如果不具体说明不同类型的奖助学金是否可以累积, 院系和辅导员将很难继续他们的工作。我认为可以累积不合理, 若不包括其他类型的奖助学金, 国家奖学金一年8000元, 励志奖学金一年5000元, 助学金平均2000元, 累积到一个人身上的话数目太大, 从而失去了公平性。

4、怎样解决贫困生名额不够或者剩余的问题?

中央财政于2006年味高校奖助学金拨款18个亿, 2007年温家宝在政府报告时指出2008年中央财政将拿出95亿来建立健全奖助学金制度, 2009年增加到200亿。因此, 以往的发放形式出现了问题。

5、同一学年内挂科但家庭特别困难的学生有拿助学金的资格吗?

《普通本科高校、高职学校国家助学金管理暂行办法》有申请国家助学金的学生不仅贫困而且勤奋好学的规定, 那么同一学年挂科但家庭贫困的学生有资格拿助学金吗?有人认为获得助学金的标准应是否贫困, 挂科但贫困也可以拿助学金;有的则认为, 家庭贫困的学生知道努力学习, 那么就不会出现挂科的现象了, 所以不应该享受助学金。

到现在为止, 对上面的问题还没有解决的方案, 各院系也很为难, 制度的相关文件也不能适应实际的需要。

四、对现行助学金发放管理办法的一些建议

为了能公正公平的来评奖助学金, 我认为应该:

1、建立健全学生经济状况档案

新生入校时辅导员应与其沟通, 重点照顾贫困的学生;通过其他学生来了解贫困学生的真实状况, 定期与家长沟通, 确定目标。经济状况档案里会体现一个经济困难的学生通过勤工助学获得的收入以及是否受过资助, 何时, 资助金等记录。

2、建立健全助学金评选发放管理机构

目前大多数高校设立了专门的助学金评选发放机构但发放助学金的责任依然有辅导员来担任, 管理机构并没有真正发挥作用。评选的客观性在于辅导员的素质, 所以要健全管理机构来指导辅导员的工作。

3、建立健全评定的办法

院系要根据学生德智体等多方面的成绩得分来评选国家奖学金和励志奖学金。助学金的贫困程度分为已被资助过, 急需资助和一般三种。

8.高校奖学金体制的思考 篇八

【关键词】 高校;奖学金;体制

中图分类号: G640

我国高校现行的奖学金主要包括以下形式:国家奖学金、励志奖学金;专业奖学金;定向奖学金;研究生奖学金;学校自筹经费设立的奖学金;社会组织或个人在高校设立的各项奖学金。设立高校学生的各类奖学金主要目的是奖励在校期间刻苦学习,德、智、体全面发展的学生。当然还有鼓励学生积极报考师范、农林、体育、民族、航海等学校和专业的奖学金,如专业奖学金;有些是鼓励学生立志毕业后到边疆地区、经济困难地区和自愿从事煤炭、石油、矿业、地质、水利等艰苦行业而设计的奖学金;有些还是专门用于奖励家庭经济困难的优秀大学生,如励志奖学金。

我国的奖学金制度是20世纪80年代开始实行,由单纯的人民助学金制度发展而来的。助学金是无偿提供给在校困难学生,帮助他们顺利完成学业的资金。在建国初期,人民助学金在培养国家人才方面起到了其应有的作用,但是也暴露出了很多弊端。随着改革开放和市场经济体制的逐步建立,高校单纯的以助学金为主的机制,已转变成奖学金和助学金并存的局面。

目前,随着国家奖学金和高校獎学金力度的进一步加强,奖学金评定体制、评定依据、发挥作用逐渐成为大学校园一个突出的问题,并且受到多方的关注。对此,本文对目前高校奖学体制金存在问题进行探讨,希望对改进和完善高校奖学金制度有所帮助和参考。

(1)测评依据需进一步完善。现在高校评定奖学金比较成熟的依据主要是学生的综合测评,而各个高校的综合测评在思想道德、学科专业素质、身心素质等方面所占的比重又不尽一致,并且加分的细则学校间的差别也很大。有的学生为了综合测评能得较高的分数,盲目的参加各种活动,没有对自己的综合素质有系统的规划,自身素质及能力没有得到提高,反而浪费了时间。建议提高专业学科素质所占的比例,规定专业学科素质分占60%(清华大学规定学业评分占65%,其它占35%),其它类别占综合测评的40%。这样能更好的引导学生提高专业素质,让学生明白来大学是来“读书”的教育理念,又能鼓励学生去参加一些公益活动及其它的社会工作。

(2)奖学金评定时间不统一。由于相关企业或个人有特殊的安排,导致学校会很被动的调整相关奖学金的评定时间和要求。有个别奖学金甚至因为某公司老总下个月出国,而要求学校把评定相关奖学金的时间提前一个月,而学校这时都还没有进行综合测评,给评定工作带来一定的难度。建议学校和社会各界确定奖学金时,应该用法律合同的形式把相关的事宜,包括评定时间、条件、金额、发放方式等确定下来,只有在法律上有了约束和保障,才能最大程度的保证各类奖学金评定和发放时间的统一。

(3)奖学金当成救济金。有研究者认为高校奖学金是高校自身、政府、团体或个人给予学习成绩优良的学生的奖金,奖学金的侧重点在于奖优。还有研究者认为奖学金是向优秀学生颁发的奖金,用以表彰和鼓励先进,为优秀学生完成学业提供经济保障。我们认为奖学金就应该用来奖励先进和优秀的同学,而不应该用来“济贫”。就我校而言,就有不少外界捐赠奖学金向困难学生倾斜,几乎成了救济金。亚洲开发银行研究项目《经济转型中的教育部门:中国案例研究报告》指出:“中国目前兼顾高等教育成本回收和维护教育机会均等的措施是按学生成绩颁发奖学金的,但是,奖学金与家庭收入并无关系,对农村贫困学生来讲,由于接受中等教育的条件差异,与城市学生比较,获得奖学金的机会并不均等。”根据上述报告,可以看出,农村贫困学生获得奖学金的机会相对城镇家庭情况较好的学生机会要小。尽管如此,也不能把主要用来奖励优秀学生的奖学金用作“救济金”或助学金。随着高校收费制度的改革和人数的扩招,学校贫困生的人数也在不断的扩大,既能把奖学金发放给贫困学生,又能从一定程度上减少学校在贫困生学费上的压力,对学校而言,确实是一举多得的事情。而通过奖学金来帮助学生完成学业,这本身起到的作用并不大,因为对于很多普通高校能够获得奖学金的同学毕竟是少数。有关部门应该通过进一步完善国家生源地贷款的国家政策,让大多数家庭经济困难的学生通过生源地贷款来完成学业,从而保障充分发挥奖学金奖励先进的本来意图。

(4)奖学金没有充分发挥其激励作用。有些高校的奖学金较多,同学的获奖比例较大,有的甚至接近或超过50%,这无疑使学生觉得获得奖学金是轻而易举的事情。许多奖学金政策的研究者和管理者都注意到,如果获奖者的比例过大,奖励金额过低,奖学金的激励作用就会下降。英国、澳大利亚、新西兰等国早年的奖学金后来就随着获奖人数和比例的不断增加,奖励先进的功能逐步丧失。而有部分学生在某些方面有特长,在以学生综合测评为基础的奖学金评定体制下,很难拿到奖学金。在当前教育方式发生深刻变化的新形势下,奖学金制度需要不断的创新和完善。在奖学金项目设置方面,应该缩小综合奖学金的获奖比例,提高奖金额,扩大单项奖的受奖面,从而加大综合奖学金的竞争力度与鼓励大学生发展特长的培养理念有机结合起来,真正起到鼓励先进、带动中间、鞭策落后的作用。

 参考文献:

9.高校贫困生助学金申请书简短 篇九

您好!

我是_国际幼儿园___班___幼儿的家长，现因家庭经济困难特向政府申请贫困助学金，希望领导能考虑给我资助，以下是我的个人情况和家庭经济情况：

以上便是我的个人情况和家庭经济情况，希望各位领导能考虑我们的实际情况，帮助我和我的家庭渡过难关，在此代表全家表示诚挚的感谢!

申请人：___(幼儿)

___(家长)

申请日期：

大学生贫困助学金申请书

学生资助管理中心：

你们好!

我是_学员_系_教育专业_班的学生，我叫_。在这里生活了一年多，我平时生活节俭，但是仅靠自己的节俭是不行的。家境困难，生活拮据。因此，特向领导申请国家贫困助学金。

我来自_市_县_镇_村。由于经济落后，家境困难，一直都过着简朴的生活。我家共有五口人，父亲、母亲、姐姐、弟弟和我。父母都没有工作，以务农为生，没有稳定的经济来源。家里仅有的一块地在过去的几年里收成还算可以，但这两年的干旱天灾无情的夺走我们的粮食，收获的小麦仅维持我们一家人的饥饱。父母都近五十岁，身患疾病，不能干活。父亲有颈椎病、高血脂等病，常年不离药。医生说父亲不能干什么活，尤其是扛重物之类的。但由于我们姐弟上学的压力，父亲依然带病打着零工。由于年龄增大，许多地方都不用他，他在努力挣钱供我们上学，可是有时仍旧没有找下做的 。父亲的冰也随之加重，努力维持家庭却把身体垮了，再支付上昂贵的医药费真的很难。母亲肢体残疾，加之年龄大，很多次找工作都以失败告终，只有在家里操劳。不幸的，今年又被查出严重骨刺，吃药是免不了的，重要的是，有时候母亲竟连动也不能动，疼的都流泪，在家里做家务都很难。父母都没工作，他们微弱的血汗钱也都送给了医院。

家里还有姐姐和弟弟。由于家境困难，姐姐去年大专毕业后，毅然放弃继续生造的机会。在外打工，同时在上自考专升本的学校。姐姐自己打工自己上学，但不幸的是，他患有腿上的病，去检查了许多次都未诊断是什么病，只是吃药。姐姐委屈着自己，可仍坚持不向父母要钱，自己自立。弟弟现读初三补习班。不惜的学费、资料书都比一般的贵，他在努力不辜负父母的血汗钱。我现在上学是贷款，生活费多没有稳定的。父母只为我凑了一部分，我国庆和星期六日自己打工维持自己的生活费。我也只有自己打工给自己生活费，否则父母的医药费怎么办?在我心中，父母能维持他们的医药费和弟弟的生活费我就心满意足了。

正是这样的情况，我才写下这份贫困助学金。我只希望通过这次机会，减轻父母的一点压力，缓解一下我们的经济状况。我希望各位领导慎重考虑，给我这次机会，帮我顺利完成学业。我真诚的希望的但这份助学金，在我最无助时帮助我，我将终身感谢，一生铭记。

此致

敬礼!

10.高校奖助学金 篇十

高职贫困生助学金评定工作的困境

刘珍珍1

【摘要】：贫困生资助工作，是高职学生管理工作中的一项重要工作，本文提出贫困生助学金评定工作的困境,所有评定方法的前提都是本着自觉、诚信的态度填写一系列材料,在评定工作中发现思想政治教育工作的重要性，在高职教育中应加强感恩诚信教育。

【关键词】： 高校贫困生 助学金评定 诚信教育

2007年3月5日，在第十一届全国人民代表大会第五次会议上，温家宝总理在《政府工作报告》中提出，从2007年开始，要“在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度”，并于5月正式发文，就家庭经济困难学生资助政策体系的重大意义、主要目标、基本原则、主要内容和工作要求作出了明确规定，体现了进一步优化教育结构，维护教育公平，促进教育持续健康发展的理念。所以各高校现如今面临的重要工作之一就是奖助贷的评选，这是一个容易激发矛盾涉及学生方方面面的大事，也是有效贯彻落实国家政策、体现党中央对人民关怀的大事。一．当前高职家庭经济困难学生认定工作存在的问题

1.认定标准缺乏统一性

在贫困生的认定上缺乏统一性，在很多文件中提到参照市民平均消费水平，贫困生的界定标准暂定为：

1、本人月平均生活费、家庭人均收入在300元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；

2、家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；

3、少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，1 刘珍珍，女（1986—），湖北科技职业学院机电工程系。

可列为贫困生。除符合以上条件外，还具备以下条件的，如烈士子女、孤儿、父母患有严重疾病或残疾（伤失或部分伤失劳动能力的）以及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》及本人月平均生活费与家庭人均收入在200元以下，难以维持基本生活的，列为特困生。但这些界定在实际操作中，存在很多问题。现在很多高校将家庭经济困难学生按以上界定标准困难程度分等,然而城乡差别、专业差别等客观因素制约了这些等级的评定,例如一个学生在当地他家里很贫困,但是在其他地方他家不算贫困;一个学生在学费低的专业不算贫困,在学费高的艺术类专业里又很贫困,因此到底什么程度算是特别困难,什么程度算是比较困难等缺乏统一的衡量标准，需要更细致化得标准进行界定。

2.评定材料缺乏证实性

在贫困生鉴定上，各地各高校做法不仅相同，但基本模式都是“学生本人提出书面申请，出具乡、镇、街道盖章的《贫困生家庭经济情况调查表》，并填写《贫困生消费情况调查表》→交班主任初审（班级成立考核小组进行调查其表格所填写的内容是否属实，并填写调查结果，意见不需向本人反馈）→学院审核→贫困生名单公示→贫困生建档→报学生处汇总。,家庭贫困学生如实填写评定参考材料（目前主要包括有学生家庭经济调查表、当地民政部门的书面证明及学生的支助申请书），而这些材料只是学生单方面在操作，学校不可能挨家挨户去展开调查，所以学生交上来的材料就会有“文字游戏”和弄虚作假的嫌疑。学校无法掌握学生的全部信息，在日后的评定中，虽然辅导员可以通过组织不同形式的考核来了解学生的学习成绩，通过调查访问其周边的学生获取家庭贫困信息，但是通过此种方法不可能完全掌握学生的家庭经济情况。在调查中，我们发现地方政府和民政局提供的材料可信度也值得怀疑，大多数贫困证明都是由学生本人或家长所写，然后由政府和民政局盖章，由于没有形成有效追究机制，所以审查不够严格水分较大，给学校的评定工作带来很大难度。

3.认定过程存在主观性

在组织学生进行评议的过程中，牵扯着很多问题，首先家庭贫困情况属于学生的隐私，强烈的自尊心使他们不愿意谈及过多家庭经济情况，他们觉得民主评议公示会让他们在班上抬不起头，以后难免会被人看不起，很多同学为了维护自己的自尊心放弃了申请。在评议的过程中，很多学生会倾注个人主观认识，部分同学在投票时倾向把选票投给自己关系好的学生还有些学生为了能获得助学金到处拉票。在实践中，由于贫困生的认定很大一部分取决于辅导员和学生干部对贫困申请学生的日常生活学习情况观察，这种评定存在很大的主观性，认定过程不规范不科学，会影响认定结果的客观性。

二．解决高职贫困生评定困境的若干建议

1.界定标准精细化

国家在贫困生资助方面做了相关规定,但是在贫困生的界定工作中,由于种种原因不可能采取同样的界定标准.此时,各地的高职院校应根据自身情况将贫困生界定的标准更加精细化，涉及到方方面面,并将其转变成文字和标准，使贫困生认定工作更具可操作性和规范性。需要提到的是在贫困生的界定中应根据学生所在的不同的地域经济情况确定贫困线标准。

2.建立贫困生电子档案

构建贫困生的电子档案体系是一个宏大的工程，需要长期的建设和完善。形成学生入学以来系统的电子档案，在电子档案中对家庭经济情况的陈述在填写时要求生源地初中高中政府资助部门都做好信息的核查工作，要求当地民政局对所有信息提供监督，如发现任何问题及更改并对提供虚假信息的学生处于处罚，以杜绝虚假信息。高职学校根据学生的家庭经济情况应建立一个贫困生档案电子信息库，辅导员做好后期的日常观察工作将学生的在校日常表现情况记录发布在学生档案中，供学生去查看，学生在查看时能及时发现自己的问题，意识到自己所犯的错误，做出反应和及时地改正同时也让更多学生对建档学生进行监督。一些教育界专家表示，公开公正的评定方式是必须的，但院校可以做得更人性化,电子档案的建立可以改善公开化的方式,电子档案要对外开放，除涉及隐私的内容，按照一定权限查阅，这样使贫困学生不至于感到自尊心受损，也使大学生认识到诚信对于个人的重要性，从而牢牢树立诚信意识，用诚信标准来要求和规范自己的言行。一旦形成了完善的制度并得到全面贯彻执行必然能够逐步改善校园的诚信氛围，证实可信的贫困生家庭经济情况电子档案的建立也会让评定过程更具主观性。

3..加强思想政治教育

新的国家奖助学金制度是对大中专学生进行思想政治教育的一门“新课程、新教材”。国家奖助学金制度的思想政治教育功能主要体现在对青年学生的爱国主义和社会主义理想信念教育、诚信教育、公平正义教育、感恩教育和责任教育等方面。在贫困生的认定过程中对学生本身的思想道德要求较高，需要学生真实客观的填写表格，需要学生具备诚信意识，在评选的过程中，需要所有学生都有公正公平意识，获得奖助学金的同学应带有感恩之心，所有这些都需要我们加强思想政治教育充分发挥国家奖助学金制度的思想政治教育功能。青年是国家的希望和未来，加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育是以德治国方略的重要内容和必然要求，加强青年尤其是大学生的思想道德教育具有重大的战略意义和现实意义，对我国广大青年学生的健康成长和全面发展产生重大而深远的影响。加强和改进大学生思想政治教育,具有重大而深远的战略意义,尤其是在当今国际国内形势都发生着深刻变化,高科技特别是信息技术迅猛发展的今天,大学生的思想状况、价值取向较之以往都发生了巨大变化:他们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,他们价值取向的功利性、多元性、现实性日趋凸显。

参考文献：

11.高校奖助学金 篇十一

关键词：高等教育；助学金制度；贫困生；比较研究

一、我国高校助学金制度历史发展与现状

（一）发展历程

从新中国成立至今，我国高校助学金制度经历了从无到有、从少到多、从简单到复杂、从片面到全面的变化。主要分为三个阶段：

第一阶段：1950—1983年。在计划经济体制内，为了促进高等教育机会的公平均等，助学金由国家承担全部费用，受资助学生免学费，获得的资助不用偿还。该制度造成国家发展高等教育成本增加，资助过程出现平均主义等问题。

第二阶段：1983—1986年。《普通高等学校本、专科学生人民助学金暂行办法》和《普通高等学校本、专科学生人民奖学金试行办法》颁布实施，助学金与奖学金并存的高校助学制度开始正式推行，从此高校在评选资助人选时不再只看贫困，注重学生的品格与学习成绩。

第三阶段：1986年以来。1985年，国家教委和财政部提出了《关于改革现行普通高等学校人民助学金制度的报告》，从此我国高校助学制度变为奖学金制度和学生贷款制度。奖学金制度包括优秀学生奖学金，专业奖学金和定向奖学金。学生贷款制度是由政府提供的一种贫困资助制度，由国家向学生提供无息贷款，学校负责发放和催还等管理工作。

（二）资助制度的的现状及特点

1、资助理念。我国高校资助体系中，为帮助更多的家庭经济困难学生获得教育公平的权利，无偿资助的助学金占了较大比例。这种资助是一种面向未来的人力资源投资，资助重点也从原来的单纯解决物质困难，逐步向资助育人、关爱家庭困难学生心理健康和文化生活转变。

2、资助对象。除了部分面向全体学生的奖学金项目外，普通高等教育的资助对象仅限于家庭经济困难学生，主要是指本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用的学生，面临突发性或临时性困难的学生也能得到资助。

3、资助资金来源。国家奖学金全部由中央政府承担；部属高校、地方高校中人口较少的少数民族家庭经济困难学生的励志奖学金和国家助学金全部由中央承担，普通地方高校由中央和地方根据各地财力及生源状况由中央和地方按比例分担。社会奖、助学金作为有益补充，在各高校分布不均。国家助学贷款由政府主导、财政贴息，财政和高校共同给予银行一定风险补偿金。一般商业性助学贷款财政部贴息，各商业银行均可办理。

4、资助认定工作。家庭经济困难学生认定工作比较复杂，由生源地认定和高校认定组成，申请人的同学、所在院系教师和资助工作者都参与认定。

二、我国高校助学金制度存在的问题

（一）监管不力，滋生腐败、“骗助”现象。目前高校助学金评选的步骤一般为由学生本人向学院提交申请及生源地相关部门加盖公章的贫困证明。经办机构审核资助资格的要件是《高等学校学生及家庭情况调查表》，只要该表经过申请人家庭所在地的乡、镇或街道民政部门加盖公章予以确认，即可证明其家庭经济困难。显然，这样的经办程序不够严谨，会出现学生用假证明欺骗审核、骗取助学金的问题。

（二）助学金覆盖面不够全面。我国奖学金、助学金首先是由中央和省级教育部门制定预算和分配方案，然后经财政部、教育部审核后下发各高校。在这一过程中，并不能保证实际下发的资助名额与实际贫困学生数相一致，二者往往存在缺口。

（三）高校拼名气，资金难公正。“名牌高校”获得的资助名额与预算比普通高校多，但通过调查发现贫困生比例在普通高校往往高于“名牌高校”，这样就造成名额、预算与实际需求不平衡。其次，在获得社会捐助等方面，“名牌高校”的机会也要远远多于普通高校。这些会导致资金的低效率利用和普通高校贫困生的翻身不易。

三、我国高校助学金制度改善措施、建议

（一）鼓励社会力量的广泛参与。提高社会奖助学金的公开透明度，建立社会助学的稳定长效机制。引导更多的商业信贷机构，对大学生提供较低利率的贷款，并建立有弹性的与学生毕业后收入水平相适应的还贷计划。并根据学生的困难程度、学业状况、实际需求等制定针对性强的“资助包”，建立助学贷款、助学金、勤工助学等有机组合的机制。

（二）民政部门严格把关贫困生证明。民政部门界定困难的标准往往是户口所在地或居委会出具的盖章证明，加上乡镇机关盖章，并不会有进一步的实地走访调查。民政部门应该积极采取措施，严格证明开具流程，加大定期走访力度，确保困难证明的真实性。

（三）建立综合成绩和贫困程度相结合的评定办法。综合成绩应该包括德智体美劳等各方面，并为各方面设计权重，各方面成绩乘以相对应权重最后综合为综合成绩。贫困程度的定义，应该参考该生是否享受过资助，十分急需资助，一般需要资助。此方法有效结合了学生的综合成绩和贫困程度，把奖优和助困有机地结合起来，能够使追求上进、品学兼优的贫困生获得资助。

（四）建立健全学生经济状况档案。在新生刚入校的时候，学校应建立学生经济状况档案，把通过“绿色通道”入学的学生列为重点关注对象。学生经济状况档案应该追踪该学生大学期间的经济情况，详细记录其受资助过程、资助金额，资助帮助度、助学金运用情况等，在今后的贫困生评定的过程中就能为评定工作提供较为真实可靠的数据指导。

参考文献：

[1]陆孙奇.《高校助学金所面临的问题》[J].轻工科技.2013，（147）：152-153

[2]何群艳.雷维维《高等教育资助政策的国际比较—以中美比较为重点》[J].新课程研究（中旬刊）.2013，（8）：27-28

[3]冯光娣.《我国大学生资助政策研究与对策》[J].天津师范大学学报（社会科学版）.2013，（5）：76-80

[4]孙淑红.《探析高校助学金发放管理办法》[J].教育与职业，Education and Vocation.2011，（24）：50-51

[5]唐皓.《关于高校助学金的政策性建议》[J].知识经济.2012，（1）：71

12.高校国家助学金评定方法探讨 篇十二

《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》中第六条规定了国家助学金的基本申请条件:

(1) 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导;

(2) 遵守宪法和法律, 遵守学校规章制度;

(3) 诚实守信, 道德品质优良;

(4) 勤奋学习, 积极上进;

(5) 家庭经济困难, 生活俭朴。

办法中对于申请人的条件要求并不是很具体和严格限制, 因此, 每个学校都会根据自身情况设置一些具体的条款。当然, 最基本的一条提出了, 应该是家庭经济困难的学生。但是, 如何准确界定贫困生?一些学校给出了这样一些具体标准:有电脑、手机的学生不能参加评选。但是大家知道, 随着手机的普及, 贫困生就不能用上手机吗?还有的规定:经常出入网吧的学生不能申请。试想, 在当今高速信息化时代, 贫困生也没有权利进入网吧获取信息?谈恋爱的学生不能申请, 个人认为更是无稽之谈, 连人的生理需求都限制了。如何对国家助学金进行评定的, 在此谈谈个人看法。

1 出具的相关证明

虽然开据证明看上去很规范, 但是学校确定受助名额时有时间限制, 很多偏远山区的学生, 办理这些手续相对比较麻烦。邮寄资料时间也较长。有些真正的贫困生由于没有及时拿到相关的贫困证明, 加上有些假贫困生手续齐全, 争抢名额, 反而不能入选。 并且很多同学认为, 开具一份贫困证明其实很容易。写好材料后, 先到村里和镇里盖章, 然后到民政局盖章, 有些地方, 甚至连民政局的章都省了。对于考出去的大学生, 当地政府都乐意照顾“自己人”, 并不会太为难他们。

由于贫困证明材料把关不严, 造假风险太低导致出现了假贫困生, 因为即使造假事件东窗事发, 学生也不必承担什么责任。如果学校能制定相关政策, 令造假的风险远远大于获得的利益时, 就能杜绝这种情况的发生。因此, 光看开据的证明是不够的, 还应参考其它的一些相关条件。

2 学生资料

辅导员可以在新生刚入校时, 就与送新生的家长交谈, 通过观察通过“绿色通道”进校的学生, 列为重点照顾对象。平时, 老师还应该通过班上同学了解这些学生的真实情况, 并定期给学生家长打电话, 根据学生家长的工作单位, 以及身体健康情况, 作为一个评判的参考因素。根据这些收集到的资料制成一个“贫困生数据库”。 在评定助学金时, 只需点开“贫困生数据库”, 学生的家庭情况便一目了然, 也是很好的借鉴资料。

当然, 如果家庭成员中, 兄弟姐妹过多, 导致的贫困, 也是一个讨论激励的话题。有的人认为, 由于子女多造成的贫困, 本身与国家计划生育政策相违背, 不应该获得资助。但是事实也确实证明, 这样的家庭经济条件很困难, 同样也应满足资助条件。这和《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》并不违背。

3 学生平时表现

通过观察学生平时吃穿用的具体情况, 进行适当考虑。那么, 这点中就涉及到评定人员的组成。基本上, 很多学校都会以班委加宿舍代表的形式构成评定小组。因为同寝室同学相处时间长, 掌握情况多, 反应问题快, 准确性较高。但此做法也存在不妥。有的同学认为, 由于是一个寝室的同学, 或者是关系较好, 也会存在“抱团”的情况。那么收集到的情况同样会失真。因此, 有的班级决定采用很民主的方法——投票。结果很多人“串供”:你们都投我, 钱下来了大家一起分。此类做法也没有良好的机制给与控制。因此, 辅导员平时应加强对学生的了解, 做好相关的真实资料收集。

4 适当考虑学生学习情况

既然国家给出的国家助学金申请条件内包括了勤奋学习, 积极上进这个条款, 那么学生的学习情况当然应该是考虑条件之一。但是, 个人是相当反对以班级前几名作为限制条件。勤奋学习的学生, 不一定都能取得前几名的好成绩。

5 诚信

通过了解这名同学为人是否诚信作为评定的一个考虑因素。当然, 这也需要从基层着手了解。“外信于人, 内诚于心”, 诚信话题是目前大学生的焦点话题。我们现在接触很多大学生, 他们有可爱积极的一面, 但也在诚信问题上有很多问题。目前全国助学贷款还款率为28%, 有的学校是20%-30%, 不还贷原因很多。有的同学碰到助学金评定时, 就到辅导员面前声泪俱下, 哭诉自己家庭经济有多穷, 老师也不敢确定其所述是否属实。

6 考虑突发事件

如果有些同学家里出现意外事故、有人重病或自然灾害等, 这类同学应该优先考虑获取评定助学金资格。比如像2008年的5.12大地震受灾家庭的同学, 应具有评定的优先权。

当然, 在评定助学金过程中, 有些困难学生不敢申请, 或者是放弃申请, 原因主要有:①认为贫困生不光彩;②内向或有“骨气”宁可自己苦一点;③愿自己勤工自助或贷款;④打贫困证明怕麻烦;⑤评了助学金对自己花钱不自由;⑥风格高让给更困难的同学。对于这类困难学生, 辅导员应根据他们的具体原因, 给与适当帮助, 让困难学生真正感受到国家对自身的关怀和照顾, 切实把这项工作落实到实处。

摘要：国家加大对于高校贫困学生的资助力度, 为家庭经济困难的学生提供了更好的条件去完成自己的学业。但各高校在开展此项资助工作的同时, 面临各种困难, 受资助生评选办法亟待完善。为了进一步完善国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金评选办法, 防止过度资助和无资助现象的发生, 确保各项资助的公平合理, 需要从事学生工作部门的人员认真思考。