文化生活复习要点

2024-08-02

文化生活复习要点（共8篇）

1.文化生活复习要点篇一

《企业文化》期末复习材料

考试形式：网考、半开卷考，考试时间60分钟

一、考试题型：单选题（20小题，每小题2分）多项选择题（12小题，每小题3分）判断题（12小题，每小题2分）第一章

一、单项选择题

1、（A）是企业文化的核心，是决定制度行为层和符号层的前提和关键。P3 A.理念层

B.制度层

C.行为层

D.符号层

2、（A）是企业全体成员对组织未来发展的共同期待和愿望，也是企业文化建设的出发点和归宿。P3 A.企业目标和愿景

B.核心价值观

C.企业哲学

D.企业宗旨

3、（A）是企业文化的直观表现。A.企业风气

B.管理理念

C.企业精神

D.企业哲学

行为规范

4、企业的人事制度、财务制度、奖惩制度、会议制度等成文制度属于制度行为层的（A）。A.一般制度

B.特殊制度

C.企业风俗

D.的“思考周”制度等。P5 A.一般制度

B.为的（C）。P5 A.一般制度

B.特殊制度

C.企业风俗

D.行为规范

7、企业的名称、标识等属于企业文化的（D）。P5 A.理念层

B.制度行为层

C.企业层

D.符号层

8、企业文化的（C）是企业文化的生命力所在。P8 A.客观性

B.稳定性

C.个异性

D.无形性

9、管理方格理论所对应的五种企业文化特征，其中（B）是最为理想的。P18 A.权威型

B.A.理念层

B.团队型

C.俱乐部型

D.中庸型

10、（D）是企业创造的物质文化，是形成企业文化的物质要素，是企业核心价值观的物质载体。P6 制度层

C.行为层

D.符号层

领导个人文化

对财务的管理

11、在影响企业文化的主要因素中，其中（D）对企业文化建设起到举足轻重的影响。P13 A.民族文化

B.企业传统

C.企业发展阶段

D.12、现代企业管理的核心是（A）。P9 A.对人的管理

B.对设备的管理

C.二、多项选择题

1、企业文化的结构包括哪三个层次（ABC）P3 A.理念层

B.制度行为层

C.符号层

D.群体层

E.A.企业目标与愿景 B.核心价值观

C.企业哲学

D.企业层

企业宗旨 E.企业精神

企业与企业之间E.成员与成员之间

2、企业文化的理念层通常包括以下哪些要素（ABCDE）P3

3、企业道德的内容构成，主要是涉及调整（ABC）方面关系的行为准则和规范。P4 A.企业成员之间

B.成员与企业之间

C.企业与社会之间 D.4、制度行为层规定了企业成员在共同活动中应当遵守的行为准则，主要包括哪四方面的内容。（ABCE）A.一般制度

B.特殊制度

C.企业风俗

D.企业风气

E.行为规范

5、关于企业文化层次之间的关系，以下说法正确的是（ABCD）。P7 A.符号层是企业文化的外在表现和载体

B.符号层是制度行为层和理念层的物质基础 C.制度行为层是理念层得以实施的保障

D.理念层是形成符号层和制度行为层的思想基础

E.制度行为层是企业文化的核心和灵魂

对信息的管理

D.特殊制度

C.企业风俗

D.行为规范

6、歌咏比赛、体育比赛、生日纪念活动等长期沿袭的、约定俗成的典礼、仪式、活动等属于公司制度行

5、制度行为层中的（B）更能反映一个企业的管理特点和文化特色，如海尔的日清日高制度，奥康集团

6、企业文化的特征主要有（ABCD）。P7 A.客观性

B.稳定性

C.个异性

D.无形性

E.主观性

7、影响企业文化的因素主要有（ABCDE）。P8 A.民族文化

B.企业传统

C.企业发展阶段

D.地域文化

E.领导个人文化

8、下面哪些是管理方格理论所对应的企业文化特征？（BCDE）P18 A.联合型

B.团队型

C.俱乐部型

D.中庸型

E.权威型

三、判断题

1、有无清晰的理念层，是衡量一个组织是否形成了自身文化的标志和标准。（√）P3

2、长远目标和共同愿景的设置是防止短期行为、促使企业健康发展的有效保证。（√）P3

3、企业的核心价值观是指企业长期坚持的基本信念和价值取向，是统率企业理念和指导企业行为的基本原则。（√）P3

4、同仁堂秉持“同修仁德，济世养生”的核心价值观，保证了300多年金字招牌屹立不倒，这反映了核心价值观的易变性。（x）P4

5、企业精神是企业文化的直观表现，企业文化是企业精神的本质内涵。（x）P5

6、企业风俗不是表现为准确的文字条目形式，也不需要强制执行，完全依靠习惯、偏好的势力维持。（√）P5

7、企业风俗可以自然形成，不可以人为开发。（x）P6

8、企业文化的客观性，是说人们在企业文化面前束手无策，只能被动地接受。（X）P7

9、企业精神是指企业长期坚持的基本信念和价值取向，是统率企业理念和指导企业行为的基本原则（X）

10、第二章

一、单项选择题

1、（A）理论以提高劳动生产率为中心，科学制定工作定额。P21 A.科学管理

B.经验管理

C.行为科学管理

D.文化管理

2、科学管理理论认为（A）是唯一有效的激励手段。P22 A.金钱杠杆

B.职业发展

C.尊重和认可

D.愉悦的文化氛围

3、文化激励可以使人发挥出（B）。P34 A.物质力量

B.精神力量

C.生理力量

D.核心力量

4、优秀企业通过高尚而先进的理念培养人，教育人，如美国HP公司树立了7个目标：利润、客户、感兴趣的领域、增长、育人、管理、好公民。体现了企业文化的（D）。P22 A.约束作用

B.凝聚作用

C.激励作用

D.陶冶作用

5、具有300多年历史的北京同仁堂，堂训“同修仁德，亲和敬业；共献仁术，济世养生”的理念不仅影响员工行为，更提升了员工素质，发扬光大了中华民族的优良传统。这一现象体现了企业文化的（D）。

A.约束作用

B.凝聚作用

C.激励作用

D.陶冶作用

6、创新精神已经成为GooglE的生存指南，更让GooglE成为创新的代名词。企业文化在GooglE公司的表现体现了企业文化的（D）。P35

A.约束作用

B.凝聚作用

C.激励作用

D.创新作用 7、3M公司提出“3M就是创新”的理念，鼓励员工大胆尝试，成为以创新产品闻名的公司。这体现了企业文化的（D）。P35

A.约束作用

B.凝聚作用

C.激励作用

D.创新作用

8、（A）是价值观等理念的载体，它使企业活动具有可预见性，并降低随意性、模糊性。A.组织制度

B.典礼和仪式

C.经营理念

D.传播网络

9、在知识经济时代，（A）在各种资本中处于决定性作用的中心地位。P38 A.文化资本

B.人力资本

C.社会资本

D.知识资本企业文化改变时，通常最容易也是最先改变的往往是理念层要素，然后是中间层次的制度行为层要素，最后才是外在的符号层要素。（X）P7

10、科学管理建立在（B）假设的基础上。P22 A.社会人

B.经济人

C.政治人

D.文化人

二、多项选择题

1、科学管理理论认为，最有效的管理方法是（AB）。P22 A.外部监督

B.重奖重罚

C.目标管理

D.团队管理

E.文化建设

2、在市场竞争中，企业的竞争力由（ADE）三大方面构成。P31 A.政治力

B.执行力

C.科技力

D.经济力

E.文化力

3、文化力的作用包括（ABCDE）。P33 A.导向作用

B.约束作用

C.凝聚作用

D.激励作用

E.4、企业的凝聚力是由三条纽带共同捆绑的结果，它们是（ABC）。P33 A.物质纽带

B.感情纽带

C.思想纽带

D.利益纽带

E.行政纽带

5、文化资本的投入要素主要有以下几个方面（ABCDE）。P36 A.领导者价值观和行为

B.员工的参与和人际影响 C.典礼和仪式

D.传播网络

E.组织制度

6、文化资本积累的途径包括

（ACD）。P39 A.社会化保存与进化

B.经营管理

C.发展与变革

D.学习型积累

E.资源的整合和优化

7、企业管理的发展历史，大致经历了（ACE）三个阶段。P21 A.经验管理

B.技术管理

C.科学管理

D.经营管理

E.文化管理

8、下面哪些方面是属于文化力的构成？（ABCDE）P31 A.企业目标的牵引力

B.企业哲学的指导力

C.D.企业宗旨的号召力

E.企业精神的凝聚力

9、文化资本具有的内涵包括（ABCDE）。P35 A.动力性资本

B.凝聚性资本

C.思维性资本

D.整合性资本

E.形象性资本

10、文化资本贬损的主要原因有（BCDE）。P39 A.学习热情丧失

B.学习能力丧失

C.文化资本在继承和积累过程中的损耗和遗漏 D.组织经营的短期行为

E.组织经营的重大失误

三、判断题

1、当企业成员获得物质激励后，人的精神力量就得到了开发，激励越大，所开发出来的精神力量就越大。P34（x）

2、科学管理建立在“社会人”假设的基础上。（x）P22

3、文化管理以“人”为本，强调尊重人、关心人、理解人、满足人、发展人，提倡在满足必要物质需要的基础上，尽量满足人的精神需要。（√）P22

4、建设企业文化的实质就是建立企业内部的动力机制，使广大员工自觉地把个人目标融入到企业的宏大目标中来，可以使其勇于为实现企业目标而做出个人牺牲。（√）P33

5、作为一种亚文化，企业文化在社会文化中扮演的角色越来越重要，这正是陶冶功能所导致的。（x）

6、企业文化的作用是通过物质激励来满足人的高层次需要，使人产生归属感、自尊感和成就感，从而调动人的精神力量。（x）P34

7、企业文化的辐射功能与其渗透性是一致的，就是说，文化力不仅在企业内起作用，也通过各种渠道对社会产生影响。（√）P34

8、组织形象力资本一般通过组织文化的辐射和渗透发挥作用，即通过文化向组织外部的辐射，以及向服务、产品、品牌等内部的渗透，改善组织形象，提升组织的价值。（√）P36

9、文化资本是指持续地投资于组织文化建设而形成的一种能够给组织带来显性收益的资本形式。（x）P35

10、企业文化的形成，只需要领导者的作用，不需要组织成员的参与和配合。（x）P36

企业公共关系活动的辐射力

辐射作用第三章

一、单项选择题

1、企业文化建设的内涵，以下说法不正确的是（A）。P44 A.企业文化建设是企业被动的组织行为

B.企业文化建设是企业发展战略的重要组成部分 C.企业文化建设的目的是增强企业的核心竞争力 D.企业文化建设是一个持续的过程

2、企业文化建设的步骤，以下顺序正确的是（B）。P45 A.盘点→实施→设计

B.盘点→设计→实施

C.设计→盘点→实施

D.实施→盘点→设计

3、企业文化设计中最重要的是（A），它决定了企业文化的整体效果，也是设计难点所在。A.企业理念体系的设计

B.企业视听系统的设计 C.企业行为系统的设计

D.企业制度体系的设计

4、器物层设计的核心是（D）。P46 A.企业办公用品的设计

B.企业环境的设计

C.企业文化传播网络的设计

D.企业标志和企业标志的应用设计

5、企业文化实施的（A）阶段的主要任务是从思想上、组织上、氛围上做好企业文化变革的充分准备。A.导入

B.变革

C.制度化

D.评估总结

P47

6、企业文化实施的（B）阶段的主要任务是建立完善的企业文化制度。P47 A.导入

B.变革

C.制度化

D.评估总结

7、企业领导及时表扬或奖励与企业文化相一致的思想和行为，及时批评或惩罚与企业文化相悖的思想和行为，这种企业文化建设的方法应用了（B）的心理机制。P49 A.心理定势

B.心理强化

C.从众心理

D.认同心理

8、企业通过厂报厂刊、厂内广播、厂内闭路电视等宣称手段，形成有利于企业文化建设的积极舆论和群体压力。这种企业文化建设的方法应用了（C）的心理机制。P49 A.心理定势

B.心理强化

C.从众心理

D.认同心理

9、企业文化的基础是（A）。P50 A.员工对企业文化的认同

B.员工对领导的敬畏

C.员工的从众心理

D.员工对文化行为的模仿

10、企业领导者通过大力表彰劳动模范、先进工作者、技术革新能手、模范人物等，使他们的先进事迹及其体现的业文化深入人心，这样做的目的是想激起员工的（D）。P51 A.挫折心理

B.心理强化

C.从众心理

D.模仿心理

11、企业文化的个性主要体现在（A）。P54 A.理念层

B.制度层

C.行为层

D.符号层

12、企业文化的调研要有（D），个别访谈的提纲和问卷调查的问卷，都应精心设计。A.科学性

B.合理性

C.连续性

D.针对性

二、多项选择题

1、企业文化调研之后，需要进行现状分析，分析的内容包括（ABCD）。P46 A.企业内外部环境和经营特点

B.企业的管理水平和特色 C.企业文化的建设情况

D.逐项分析核心价值观、风俗等企业文化的各个方面

E.企业文化的设计原则

2、理念层的设计应遵循（ABCDE）原则。P46 A.历史性

B.社会性

C.个异性

D.群体性

E.前瞻性

3、制度行为层和器物层的设计应遵循（BCE）原则。P46 A.历史性

B.一致性

C.系统性

D.完整性

E.可操作性

4、企业文化的变革与实施需要经历（ABCD）等四个阶段。P47 A.导入阶段

B.变革阶段

C.制度化阶段

D.评估总结阶段

E.再评估阶段

5、企业文化实施变革阶段的中心任务是（AB）。P48 A.价值观的形成 B.行为规范的落实

C.建立领导小组 D.建立完善的企业文化制度

E.反思企业文化建设的成败

6、企业文化建设可以使用的心理机制包括（ABCDE）。P48 A.心理定势

B.心理强化

C.从众心理

D.认同心理

E.模仿心理

7、企业文化建设中，对待企业传统的正确态度是（BCD）。P55 A.可以割断历史，弱化企业困难时期的特点

B.要一分为二，取其精华，去其糟粕 C.将优良传统作为未来文化的起点和基础

D.应站在战略高度，进行企业文化创新 E.文化是一个积淀的过程，应将传统全部传承

8、企业制度行为层的设计主要包括（BCD）。

A.企业标志设计

B.企业制度设计

C.企业风俗设计 D.员工行为规范

E.领导行为规范

三、判断题

1、企业文化设计是对企业现有文化的一次调查和诊断。（x）P45

2、好的行为规范应该具备简洁、易记、可操作、有针对性等特点。（√）P47

3、变革阶段是企业文化变革的巩固阶段，该阶段的主要工作是总结企业文化建设过程中的经验和教训，将成熟的做法通过制度加以固化，建立起完整的企业文化体系。（x）P48

4、从众的前提是实际存在或想象存在的群体压力，它不同于行政压力，不具有直接的强制性或威胁性。（√）P49

5、初步的认同处于认知层次上，较深入的认同进入情绪认同的层次，完全的认同则含有行动的成分。

6、企业文化的概括上，越抽象越好。（x）P54

（√）P50

7、因为企业文化具有共性，所以，企业之间可以相互借鉴。也因为有个性，所以，企业文化之间不能互相照抄。（√）P55

8、企业文化建设，就是根据企业发展需要和企业文化的外在规律，在对企业现实文化进行分析评价的基础上，设计制定目标企业文化。（x）P44

9、企业文化建设是企业被动的组织行为。（x）P44

10、企业文化建设的目的是增强企业的核心竞争力。（√）P44 第四章

一、单项选择题

1、企业文化测量的目的在于（A）。P64 A.发现并精确地描述出客观存在的“真实”的企业文化

B.找出企业文化的缺陷

C.找出企业文化的优点

D.宣传企业形象

2、对企业文化测量维度的最基本的要求是（B）。P68 A.能够量度出不同企业之间的文化差别

B.能够反映企业文化特征 C.维度相互独立

D.维度相互包容

3、荷兰人（B）是最早进行企业文化测量维度研究的学者。P68 A.丹尼森

B.霍夫斯泰德

C.奥赖利

D.查特曼

4、霍夫斯泰德的组织文化测量维度不包括（D）。P69 A.价值观层

B.管理行为层

C.制度层

D.符号层

5、企业文化的核心是（A）。P62 A.企业价值观

B.企业精神

C.企业哲学

D.企业理念

6、企业文化的测量界定在企业的（A）。P65 A.理念层

B.管理行为层

C.制度层

D.符号层

7、讲究（C）是东方国家企业文化的一个重要特征。P71 A.科学求真

B.正直诚信

C.和谐的人际关系

D.社会责任

8、（B）是企业文化建设成功与否的一个重要标志。P72 A.科学求真

B.企业凝聚力

C.和谐的人际关系

D.社会责任

二、多项选择题

1、企业文化测量的意义有（ABDE）。P62 A.为企业文化诊断提供工具

B.文化测量可以使用“量”与“质”相结合的方法 C.文化具有主观性，测量毫无意义

D.E.为企业文化实证研究提供科学基础

制定并实施文化变革策略

为企业文化变革提供依据

2、关于企业文化变革说法不正确的是（CE）。P63 A.首先需要分析现有企业文化，弄清需要改变的方面

B.C.分析现有文化时，无需找出隐蔽的观念、信念等

D.需要分析改变现状的成本或期望收益

E.企业领导人及中高层无需转变自身观念

3、企业文化测量具有（ABCD）特征。P64 A.客观性

B.相对性

C.间接性

D.个异性

E.直接性

4、霍夫斯泰德用来衡量国家之间文化差异的维度包括（ABCDE）。P69 A.权利的距离

B.对不确定性的规避

C.个人主义-集体主义 D.男性化-女性化

E.长远-短期思考

5、KAhn认为儒家文化的四种特质是（ABDE）。P71 A.家庭中的社会化方式促成个体的沉着节制，重视工作、家庭与责任 B.具有团体协作的倾向

C.具有明显的个人主义倾向

D.人际关系具有互补性

E.阶层意识，认为等级的存在理所当然

6、关于企业文化量表的设计，说法错误的是（B E）。P74 A.要根据企业的特点，建立相应的测量维度

B.编制题目时，只需参考管理专家的建议，无需听取相关工作者的建议 C.每个维度的测量题目为6~8个，数量太少难以反映该维度的特征 D.题目的表达避免使用容易引起思考混乱和理解歧义的词句 E.开放式问题数量不限，要选取具有代表性的问题

7、企业文化测量维度的选择一般要求（ABC）。P68 A.能够量度出不同企业之间的文化差别

B.能够反映企业文化特征 C.维度相互独立

D.维度相互包容

E.能够反映企业文化本质

三、判断题

1、企业文化是一种主观性的状态，不能采用定量的诊断方法。（x）P63

2、企业文化测量是从员工认同实践的程度来衡量企业文化的特征，而不只是简单地描述某种文化理念的内容。（√）P64

3、企业文化测量是通过测量企业成员的行为特点来直接地得到企业的内在价值观。（x）P64

4、目前大多数的测量量表都是以企业价值观与基本假设作为测量对象。（√）P65

5、企业价值观是企业在生产、管理、经营活动中所体现的判别标准和价值取向，它是一种客观性的状态。（x）P62

6、企业文化变革成功的关键是企业领导人及中高层管理人员自身观念的转变。（√）P63

7、企业文化测量是从管理人员认同实践的程度来衡量企业文化特征，而不是简单地描述某种文化理念的内容。（√）P64

8、履行企业的社会责任，协调企业的社会责任与经济责任之间的关系，是企业文化的一条重要内容。（√）

第五章

一、单项选择题

1、松下幸之助提出“自来水哲学”，要生产像自来水一样物美价廉的产品。这充分体现出松下文化设计的（B）。P82 A.历史性原则

B.社会性原则

C.个异性原则

D.一致性原则

2、企业文化建设要突出本企业的特色，要能体现出企业的行业特点、地域特点、历史特点、人员特点等。这一要求符合企业文化设计的（C）。P82 A.历史性原则

B.社会性原则

C.个异性原则

D.一致性原则

3、对企业文化（A）的设计既是企业目标文化设计的首要任务，也是设计的重点和关键。P92 A.理念层

B.制度行为层

C.符号层

D.社会群体层

4、（A）是企业文化理念层设计的重中之重。P92 A.设定和确立企业目标

B.设定企业经营哲学

C.设定企业管理模式

D.设定企业行为规范

5、企业的目标体系按（B）划分为战略目标、管理目标和作业目标。P93 A.方向

B.层次

C.结构

D.时间

6、美国惠普公司提出的“利润、客户、感兴趣的领域、增长、人（育人）、管理、好公民” 7个目标体系是对（C）模式的最佳阐释。P94 A.单一目标

B.双目标体系

C.三维目标体系

D.多目标体系

7、最能体现企业文化管理属性的是（D）。P99 A.企业精神

B.经营理念

C.企业哲学

D.管理模式

8、最容易被大家接受企业精神设计方法是（C）。P101 A.领导决定法

B.典型分析法

C.员工调查法

D.专家咨询法

9、有助于企业生产经营以及员工素质提高、人际和谐的企业风俗称为（A）。P111 A.良好风俗

B.不良风俗

C.不相关风俗

D.特殊风俗

10、对企业的生产经营和员工没有明显的好或不好的影响的企业风俗称为（C）。P111 A.良好风俗

B.不良风俗

C.不相关风俗

D.特殊风俗

11、鼓励和强化与其相适应的行为习惯，排斥和抵制与之不相适应的行为习惯，体现了企业风俗的（C）。A.引导作用

B.凝聚作用

C.约束作用

D.辐射作用

P111

12、运用企业正式组织力量对企业风俗进行强制性的干预，使之在短期内按照企业所预期的目标转化，这种改造方法称为（B）。P114 A.扬长避短法

B.立竿见影法

C.潜移默化法

D.脱胎换骨法

13、在企业正式组织的倡导和舆论影响下，通过非正式组织的渠道对企业风俗进行渗透式的作用。这种改造方法称为（C）。P114 A.扬长避短法

B.立竿见影法

C.潜移默化法

D.脱胎换骨法

14、人们认识一个企业的企业文化，往往首先感受和了解到的是它的（C）。P121 A.理念层内容

B.制度层内容

C.符号层内容

D.行为层内容

15、国际商用机器公司（IBM）的标志的表现形式是（B）。P121 A.表形形式

B.表音形式

C.音形形式

D.表面形式

16、对企业所处的自然环境，建筑布局和建筑风格，厂房的装修和布置等的设计，属于（A）。P129 A.企业环境设计

B.辅助标识设计

C.商标设计

D.标准字设计

17、把厂区按功能划分为若干不同区域，将用途和功能相同或相近的建筑集中在同一个区域内，这一做法符合环境设计的（A）。P130 A.功能分区原则

B.经济高效原则

C.整体协调原则

D.风格传播原则

18、上下道工序的两个车间靠的尽量近，以有效地降低中间产品在两个车间之间的搬运费用，这一做法符合环境设计的（B）。P130 A.功能分区原则

B.经济高效原则

C.整体协调原则

D.风格传播原则

19、企业创办的刊物、报纸、闭路电视、有线广播、内部局域网等属于文化传播网络的（C）形式。P140 A.线上网络

B.线下网络

C.正式网络

D.非正式网络 20、网站进行内容设计时首先应该（B）。P143 A.设计网站的系统结构

B.明确网站的主要功能和内容 C.确定网站的具体内容

D.提出制作要求

二、多项选择题

1、企业文化的设计应遵循（ABCDE）原则。P81 A、历史性原则

B、社会性原则

C、个异性原则

D、一致性原则

E、可操作性原则

2、以下属于中华民族传统观念的有（ABCE）。P84 A.入世精神

B.伦理中心

C.中庸之道

D.个人主义

E.先义后利

3、对企业文化本身的分析，主要集中在（ABCD）方面。P90 A.体系的完整性

B.结构层次的清晰性

C.内容的一致性 D.文字表达的艺术性

E.内容的全面性

4、企业文化对绩效的促进作用，体现在对（ABCDE）等方面的影响。P90 A.企业绩效

B.个人业绩

C.企业核心竞争力

D.客户满意度

E.员工满意度

5、对企业内外环境和条件的分析内容包括（ABCDE）。P90 A.社会环境

B.产业和行业发展状况

C.利益相关者 D.企业内部因素

E.信息管理

6、企业的目标体系组合包括（ACDE）。P93 A.方向组合 B.地区组合C.结构组合 D.时间组合 E.层次组合

7、价值观的要素包括（ABCDE）。P94 A.主体定位

B.（社会）规范

C.（社会）秩序和信念

D.实践方式

E.价值本位

8、在设计企业价值观时要遵循（BCDE）原则。P95 A.与竞争对手相匹配

B.与社会主导价值观相适应

C.充分反映企业家价值观 D.与员工的个人价值观相结合 E.与企业最高目标相协调

9、关于企业价值观的设计，以下说法不正确的是（DE）。P95 A.根据最高目标，初步提出核心价值观

B.依据核心价值观，酝酿整个价值观体系 C.协调企业文化各层次的要素

D.无需征求员工意见

E.10、企业文化制度行为层的设计内容包括（ABCE）。P107 A.企业一般制度设计

B.企业特殊制度设计

C.企业风俗设计 D.企业建筑风格设计

E.员工行为规范设计

11、工作制度设计应遵循的原则有（ABDE）。P108 A.现代化原则

B.个性化原则

C.传承性原则

D.一致性原则

E.合理化原则

12、优良的企业风俗具有（ABC）特点。P113 A.体现企业文化的理念层内涵

B.与企业文化制度行为层要素和谐一致 C.与企业文化符号层相适应

D.可以脱离物质基础而存在E.一定具有创新性

13、岗位纪律一般包括（ABCDE）。P115 A.作息制度

B.请销假制度

C.保密制度

D.工作状态要求

E.特殊纪律

14、员工行为规范的设计原则包括（ABCDE）。P120 A.一致性原则

B.针对性原则

C.合理性原则

D.可操作性原则

E.简洁性原则

15、企业名称一般应具有（ACDE）特点。P122 A.个性

B.高雅

C.民族性

D.简易

E.名实相符

无需进行反复修改

16、企业标准字的设计应遵循（ABCD）。P125 A.易辨性原则

B.艺术性原则

C.协调性原则

D.传达性原则

E.民族性原则

17、文化设施的设计，通常应遵循的主要原则有（ABCDE）。P137 A.有利于提高员工素质

B.有利于促进企业文化建设 C.要从企业实际出发，量力而行

D.要尽量多功能，提高使用率 E.美观、创新和个性化

18、企业名片设计时不可或缺的三要素是（ACD）。P139 A.持有者的姓名

B.背景介绍

C.联系方式

D.身份

E.座右铭

19、企业员工手册的设计要求有（ABCD）。P142 A.反应企业文化

B.内容充实详细

C.方便查阅 D.及时补充和更新

E.内容可以一成不变

三、判断题

1、企业文化的理念层、制度行为层、符号层要体现一致的价值追求和经营管理理念，三个层次要共同为企业的发展战略服务。（√）P82

2、企业文化是一个有层次的体系，它的内容结构相对固定，所含内容也是相似的，体现出不同企业的鲜明个性，这也是企业文化的魅力所在。（x）P91

3、企业愿景在内容上与企业最高目标是相同的，只是它更强调员工对企业目标的认同。（√）P93

4、企业目标的定义是：企业全体员工所接受和认同的最高目标。（x）P93

5、企业的目标体系时间划分为长期目标、中期目标和短期目标。（√）P94

6、目前世界上先进的企业基本上都将经济动机与社会责任相结合，实现了从单一目标向多目标体系的转变。（√）P94

7、企业风俗只是企业内部的行为识别活动，无法通过传播媒介传播出去，因此，其外在形式及作为支撑的内在观念意识不会给其他企业和社会组织带来影响。（x）P112

8、扬长避短法是指运用企业的正式组织和非正式组织共同的力量，对企业风俗从外在形式到内在观念都进行彻底的改变或使之消除。（x）P114

P115

9、要把一名员工培养成为企业群体的一员，最基础、最易达到的要求就是仪容仪表方面的规范。（√）

10、一致性是指员工行为规范必须与企业符号层要素保持高度一致并充分反映企业理念，成为企业理念的有机载体。（x）P120

11、行为规范要便于全体员工遵守和对照执行，其规定应力求详细具体，这就是所谓的可操作性原则。（√）P121

P123

12、企业标志出现的次数和频度会影响社会公众的接受程度，因此应该尽可能多地使用企业标志。（√）

13、往往受到设计师推荐，并被较多的企业应用的企业标志表现形式是表形形式。（x）P123

14、一个企业只有一种企业标志，但却可以有多种商标，因为商标是针对某一类商品而言的，可以给每一种商品注册一个不同的商标。（√）P124

15、企业报刊一般是公开出版物，发行范围主要限于企业内部，少数也发送到公共关系者。（x）P140

16、报纸及时性强但容量小，因此文章应短小精悍；而刊物虽然周期较长，但容量大，适合刊登一些有深度的文章。（√）P141

17、从企业文化和企业形象的角度来看，娱乐节目是直接的文化传播途径，而新闻板块是企业文化的间接传播途径。（x）P141

18、相比之下，网站技术层面的设计更为关键，往往需要企业主要领导者亲自参与和最终决策。（x）P143 第六章

一、单项选择题

1、企业文化实施时，首先要（A）。P148 A.构建领导体制

B.设置组织机构

C.人员配置

D.制定计划

2、科特教授的经验是，当公司的管理层中（C）的人真正认识到企业目前的状态非改不可时，企业变革才能成功。P150 A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

3、建立文化传播网络的目的是（C）。P151 A.提升员工素质

B.激发企业外在变革动力

C.培育员工危机感

D.提高管理效率

4、（C）传播方式，具有传播速度快，不受时空限制、信息容量大、交互式、节省纸张等优点。P152 A.报刊

B.企业文化手册

C.局域网

D.广告牌

5、企业文化培训的顺序是先领导，再中层，最后基层员工，是因为企业文化建设一般采取（A）的推动方式。P155 A.自上而下

B.自下而上

C.横向协调

D.混合协调

6、企业文化建设的（B）要求企业文化与企业战略、组织结构、人力资源政策等诸多方面共同构成企业管理体系。P157 A.辩证性原则

B.系统性原则

C.团队领导原则

D.全员参与原则

7、（D）是企业文化建设的核心部分，是指导每一步工作的重要原则。P157 A.系统性原则

B.辩证性原则

C.团队领导原则

D.全员参与原则

8、实施企业文化建设的关键是（C）。P162 A.员工

B.股东

C.领导者和领导团队

D.顾客

9、张瑞敏当着工人的面把不合格的76台冰箱砸烂，这一举动，利用了（A），达到了触及灵魂的目的。A.情境感染力

B.全员在参与中“同化”

C.寓教于乐

D.以身作则

P171

二、多项选择题

1、文化变革被拖延时，对可以采取的措施描述不正确的是（CE）。P151 A.组织领导团队学习，端正认识

B.尽可能将同时进行的变革整合在一起，不要各自为战

C.领导独揽大权，充分行驶个人权力

D.集中精力和时间在文化变革上 E.文化变革采取单独推进的方式

2、企业文化实施阶段，群体化过程受阻的可能原因有（ABCDE）。P154 A.领导者过于自信，认为自己不需要别人的帮助 B.领导者认为企业文化是高层的变革，普通员工根本不懂 C.在宣传上投入不足

D.员工对未知文化心存疑虑 E.员工的选择性信息加工，忽视构成挑战的信息

3、为了统一员工的认识，可以采取的措施有（ABCD）。P155 A.文化变革实施前，配置好满足变革需要的核心人才 B.实施中，积极寻找合作伙伴，扩大变革领导团队 C.使领导认识到企业变革必须依靠团队力量完成 D.加大对企业员工的培训，充分利用文化传播网络 E.领导者无需遵守价值观和各项行为规范

4、企业文化实施阶段的“四大工程”包括（ABCD）。P158 A.价值观工程

B.行为工程

C.凝聚力工程

D.企业形象工程

E.制度建设工程

5、可以增加企业凝聚力的措施有（ABCE）。P160 A.健全员工民主参与机制

B.开展丰富多彩的文化活动

C.领导以身作则，廉洁自律 D.打破现有利益分配格局

E.在员工中发现、宣传模范人物

6、企业形象包括（ABCDE）。P161 A.领导者形象

B.员工形象

C.产品形象

D.服务形象

E.环境形象

7、企业文化建设考核的作用有（ABCD）。P162 A.促进员工尽快改变

B.可以明确奖惩对象

C.表明企业变革的决心 D.塑造长期行为

E.可以促进利润的增加

8、在制定奖惩制度时，需要注意的基本原则有（ABDE）。P165 A.制度透明，规范严格

B.奖惩分明，以奖为主

C.D.长期执行，重在引导

E.形式隆重，公正公平

三、判断题

1、企业文化涉及企业的各个方面，没有其他职能部门和各直线部门的配合和参与，企业文化建设就无法实施。（√）P149

2、企业文化传播网络建设只包括正式传播网络，不涉及非正式网络。（x）P151

3、企业和车间宣传栏、广告牌，是一种传统而有效的传播媒介，具有制作容易、成本低、时效性强、员工参与度高的优点。（√）P151

4、企业文化实施的流程，无论何种企业都必须遵照执行，不能进行增减。（x）P156

5、企业文化建设是一个长期性的工作，它的形成周期要长于一般企业改革。（√）P157

6、企业文化实施过程中，员工是被动接受的客体，而非文化建设的主体。（x）P160

7、文化惯性是企业长期形成的，一个企业的过去越是成功，它的习惯认识就越根深蒂固。（√）P166

8、企业文化变革是一场理念上的变革，是一次思想教育，因此，多使用负向激励效果会好一些。（x）第七章

一、单项选择题

1、（A）是企业所有变革中最深层次的变革。P185 A.企业文化的变革

B.企业组织结构变革

C.企业战略变革

D.企业薪酬变革 2、2003年春，联想公司对沿用多年的标识“LEGEND”进行了调整，改为“LENO√O”，以强调创新的内涵。这一变革属于（C）。P186 A.企业价值观的变革

B.企业制度和风俗的变革 C.企业标识等符号层的变化

D.企业的战略变革

3、（B）是企业文化变革的核心步骤。P188 A.破除

B.涵化

C.定格

D.再破除

4、企业文化变革的内因是企业文化本身产生的（B）。P177 A.破除

B.冲突

C.定格

D.涵化

二、多项选择题

1、能够引发企业变革的因素有（ABC）。P178 A.企业经营危机

B.企业主文化与亚文化的冲突

C.群体文化与个体文化的冲突

D.领导者主动调整以适应外部环境的变化 E.高层管理者的更迭

持续原则

C.系统原则

D.创新原则

E.辩证原则

企业制度和风俗的变革

2、企业文化变革的原则有（ABC）。P186 A.审慎原则

B.3、企业文化的变革主要包括（BCD）。P185 A.企业精神的变革

B.企业价值观的变革

C.D.企业标识等符号层的变化

E.企业形象的变革

三、判断题

1、涵化是按照企业发展的要求，创立新的企业文化内容，确定新的企业文化的符号和意义。（√）P188

2、定格意味着审视与反思现有企业文化的符号与意义，挖掘出深层的基本假定，并与企业目前的内外环境加以比较，对不适应发展的内容予以确认并剔除。（x）P188

奖惩分明，以罚为主

第八章

一、单项选择题

1、为了本企业的利益，会不惜一切手段的做法是（A）。P197 A.不道德经营模式

B.道德经营模式

C.非道德经营模式

D.反应型经营模式

2、有利于企业利益相关者的经营行为模式是（B）。P197 A.不道德经营模式

B.道德经营模式

C.非道德经营模式

D.反应型经营模式

3、开始主动把道德作为考虑问题的一个方面，但有关道德的考虑欠缺秩序和长远规划，这类组织处于（D）的道德发展阶段。P199 A.非道德组织

B.法制型组织

C.反应型组织

D.初级道德型组织

4、海尔提出“顾客永远是对的”，这是通过（A）来塑造企业伦理的典型例子。P207 A.理念引导

B.道德约束

C.行为约束

D.制度规范

二、多项选择题

1、企业伦理的发展阶段包括（ABCDE）。P198 A.非道德组织

B.法制型组织

C.反应型组织

D.初级道德型组织

E.道德型组织

2、企业伦理要求企业按照三个基本准则行事，即（ABC）。P206 A.关心消费者

B.关心环境

C.关心员工

D.关心股东

E.关心社会

3、塑造企业伦理的渠道有（ACE）。P207 A.理念引导

B.道德约束

C.行为约束

D.法律规定

E.制度规范

4、根据我国企业的实际情况，可以看到企业伦理的内容主要包括（CDE）。P195 A.企业的形象塑造

B.企业的道德约束

C.企业的社会责任与义务 D.经营管理的道德规范

E.调节人际关系的行为准则

三、判断题

1、企业文化包括了真、善、美三方面的内容。企业伦理主要反映“善与恶”的价值判断，是企业文化的一个重要组成部分（√）P195

2、非道德经营模式就是不道德经营模式。（x）P197

P194

3、企业哲学是蕴涵在企业生产、经营、管理等各种活动中的伦理关系、伦理意识、伦理准则的总和。（x）第九章

一、单项选择题

1.建设强有力的企业文化，首要因素是（C）。

p218 A．社会文化

B.企业的经济实力

C.企业家

D.员工关系

2.美国企业文化专家斯坦雷﹒M﹒戴维斯在（A）著作中提出：“不论是企业的缔造者本人最先提出主导信念，还是现任总经理被授权重新解释主导信念或者提出新的信念，企业领导者总是文化的活水源头。”

A.《企业文化的评估与管理》

B.《企业文化》

p219 C.《企业不败》

D.《日本企业的管理艺术》

3.杰克﹒韦尔奇在通用上任后，以（D）的学习过程在GE掀起了一场文化革命。p219 A.渐进学习模式

B.案例教学模式

C.角色扮演模式

D.克顿维尔式

4.奥利拉进入诺基亚后，提出（B）的核心理念，使得亏损的诺基亚起死回生。p219 A.创新是前进的动力

B.科技以人为本

C.人是力量的源泉

D.不惜一切为顾客服务 5.福特公司把（C）放在核心价值观的第一位。

p223 A.利润

B.诚实和正直

C.人是力量的源泉

D.产品质量

6.《日本企业的管理艺术》指出：在结构、战略、体制、人员、作风、技巧、共有价值观7个S中，（D）因素处于中心地位。

p221 A.结构

B.战略

C.人员

D.共有价值观 7.IBM公司的第一条管理原则是（A）。

p222 A.尊重人

B.冒险精神

C.创新精神

D.不惜一切为顾客服务

8.瑞典宜家经营哲学中最重要的组合部分是由创始人英格瓦﹒坎普拉德确立的，他在创始之初，提出了（C）的思想。

p228 A.团结一致

B.艰苦朴素

C.大众家居

D.提高效率

9.提出把创新精神放在第一位的公司是（A）。

p222 A.3M

B.波音

C.福特

D.强生

二、多项选择题

1.领导者在企业文化建设中承担的角色有（ABC DE）。

p218 A．倡导者

B.实践者

C.缔造者

D.示范者

E.推动者

2.杰克﹒韦尔奇到GE上任后最重要的贡献是重塑GE的文化，他引入了（AB）价值观。

p224 A.群策群力

B.没有边界

C.全员决策

D.集中讨论

E.层级管理 3.沃尔玛公司的核心价值观是（ABCD）。

p221 A.为顾客提供等价商品

B.逆流而上

C.与雇员成为伙伴 D.满腔热情工作

E.产品安全与质量

4.海尔文化的缔造者，张瑞敏借鉴了老子《道德经》中的两点思想来构建海尔的企业文化。这两点思想是（AB）。

p227 A.无胜于有

B.柔胜于刚

C.天人合一

D.无为而治

E.道法自然

5领导者素质的不断完善可以促进优秀企业文化的形成。孙子兵法提出“军人五德”，值得企业领导借鉴。五德分别指（ABCDE）。

p228 A.智

B.信

C.仁

D.勇

E.严

三、判断题

1.唯一正确的核心价值观是存在的。（X）P221

2.企业主要领导的价值观决定了企业文化的基调。（√）p221 3.领导者的示范作用关系到企业文化建设的成败。（√）P225 4.孔子有一句名言：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”讲的是领导需要有才干。（X）P228 5.美国一些百年老公司之所以能够长寿，是因为这些公司上百年来，不断紧跟潮流，改变企业的价值观。

（X）P221

6.企业家本人的价值取向、理想追求、文化品位，对企业价值观的影响是决定性的。（√）p224 7.企业家的影响力，主要是对制度层面的影响。（X）P221

8.在GE，认同企业战略被看作是头等大事，新员工参加培训后，决定是否录用，也要看是否能够接受公司的战略发展规划。（√）P224 第十章

一、单项选择题

1.中国企业文化建设的必然趋势是（C）。

p246 A.提高质量B.效益优先C.和谐管理D.科学发展观

2.“海尔是海”的价值观体现了现代新型企业价值观的（B）特点。

p244 A.吸收了西方文化的特色B.中国传统文化的积淀C.开拓创新D.对中国传统文化的改造

二、多项选择题

1.对待外来文化方面，应遵循（ABCD）原则。

p238 A.总体原则

B.利弊原则

C.取舍原则

D.创新原则

E.舍弃原则

2.改革开放以来，中国企业优良文化与不良文化的冲突表现在（ABC）等方面。

p242 A.个人本位与集体主义

B.等价交换与奉献精神

C.感情投资与感情激励

D.物质激励与精神激励

E.科学管理与柔性管理

三、判断题

1.中国文化是“剑”，西方文化是“云”。（X）P235 2.中国人的思维方式是结构性思维。（X）P236

3.在信念体系中，西方人对人性的假设是性本恶，而东方人则是性本善。（√）P236 4.风俗、习惯、生活方式多为评比性文化。（X）P238 5.多数中国企业在企业文化建设上处于发展期。（X）P240

6、企业文化本质上属于经济文化范畴，而思想政治工作属于政治文化范畴（√）P241 第十一章

一、单项选择题

1.（B）模式是指企业组织的不同文化群体在交互作用过程中出现矛盾时，在管理各项职能中加入对应的文化整合措施，有效地解决这种矛盾，从而有效地管理企业的过程。

P259 A.制度管理

B.跨文化管理

C.家族管理

D.系统管理

2.整合企业价值观，形成共同价值观为基础的企业理念体系，是企业文化结构的（A）。

p260 A.理念层次

B.社会层次

C.制度行为层次

D.符号层次 3.对（D）的统一是跨文化管理中最容易的部分。

p260 A.理念层次

B.社会层次

C.制度行为层次

D.符号层次

4.两种文化有机结合，选择各自精华的部分紧密融合，最有效地将双方优秀基因融合起来，成为新的文化。这种跨文化管理的类型是（C）。

p261 A.移植

B.嫁接

C.合金

D.并存

5.西安杨森、海尔及联想旗下的IBM在跨文化管理中采取的是（B）的管理类型。

p261 A.移植

B.嫁接

C.合金

D.并存

6.（C）跨文化管理的类型最适合强强联手或弱弱联合。

p261 A.移植

B.嫁接

C.合金

D.并存

7.韦尔奇在通用电气公司发起的“三环战略”和削减工作量运动，体现了美国文化的（D）特色。

p263 A.建立共同价值观

B.个人能力主义

C.软硬结合 D.务实精神

8.松下电器公司自创办以来一直把教育作为经营理念的核心，提出了“造物之前先造人”的思想，体现了日本文化的（C）特色。

p265 A.和魂洋才

B.家族主义

C.以人为中心的思想

D.务实精神 9.家族主义是（B）的企业文化的特色。

p264 A.美国

B.日本

C.德国

D.法国

10.硬性管理的制度文化是（D）企业文化的特色。p265 A.美国

B.日本

C.法国

D.德国

11.“责任”是核心价值观，强烈的质量意识可以称为是“世界之最”，体现了（A）的企业文化特色。p 266 A.大众

B.通用

C.现代

D.丰田

12.追求时尚与创新是（C）的企业文化特征。

p268 A.韩国

B.中国

C.法国

D.美国

13.在企业兼并重组中的文化整合，由集团总部“空降”的干部不宜太多，管理人员尽量本土化，该做法遵循的是文化整合的（D）。

p280 A.尊重差异原则

B.有效沟通原则

C.兼容并蓄原则

D.因地制宜原则

14.美国人说话往往直接切入主题，而中国人则喜欢先寒暄两句。这是（A）方面的文化冲突。

p275 A.显性文化

B.价值观

C.制度文化

D.人力资源

15.西方发达国家的管理人员，习惯于在法律环境比较完善的环境中开展经营，以法律条文为行动依据。而东方的企业管理，则习惯于按照上级的指令、文件来决策和行事。这是（C）方面的文化冲突。

p 275 A.显性文化

B.价值观

C.制度文化

D.人力资源

16.格力空调在巴西投资，充分尊重巴西企业文化，培养了一支忠于企业的优势队伍。对于组织内文化的差异采取的解决的模式是（C）。

p277 A.凌越

B.妥协

C.融合 D.消除

17.（A）的组织内文化差异与冲突的解决方式，可以在短期内形成统一的组织文化，不利于博采众长，因其他文化遭到压抑，而极易使员工产生反感。

P277 A.凌越

B.妥协

C.融合D.消除 18.跨文化整合的第一步是（A）。

p278 A.解冻

B.变革

C.再冻结

D.清除

19.兰德公司跟踪调查20年500家长寿大公司，认为长寿公司的特点是（B）。

p283 A.追求利润目标

B.超越利润的社会目标

C.长期奋斗

D.质量领先

二、多项选择题

1.从企业文化的结构来看，实施跨文化管理需要从（ACD）层次入手。

P260 A.理念层次

B.社会层次

C.制度行为层次

D.符号层次

E.群体层次 2.跨文化管理的类型包括（ABC）。

p260 A.移植

B.嫁接

C.合金

D.并存

E.建立 3.美国企业文化的特色是（ABCD）。

P262 A.建立共同价值观

B.个人能力主义

C.软硬结合 D.务实精神

E.家族主义 4.美国最杰出企业的价值观主要有（ABDE）特点。

p262 A.成功的企业一般有崇高的目标

B.员工参与决策和管理工作 C.忠诚

D.追求卓越

E.建立亲密文化

5.日本企业文化的特色表现在（ACD）几个方面。

P264 A.和魂洋才

B.员工参与决策和管理工作

C.家族主义 D.以人为中心的思想

E.建立亲密文化

6.日本企业经营模式的“三大支柱”是（BCD）。

p264 A.人才开发

B.终身雇佣制

C.年功序列制

D.企业工会

E.建立亲密文化 7.德国企业文化的特色表现在（ACDE）方面。

p266

A.硬性管理的制度文化

B.终身雇佣制

C.民主管理的参与文化 D.基于责任的质量文化

E.以人为本的和谐文化

8.德国企业以人为本的和谐文化，体现在（ABCE）。

p267 A.普遍尊重员工

B.注重务实能力

C.劳资关系融洽

D.基于责任的质量文化

E.重视企业兼并重组过程的文化整合 9.法国企业文化的特色是（ABC）。

P267 A.远大目标

B.浪漫人情味

C.追求时尚与创新

D.基于责任的质量文化

E.重视企业兼并重组过程的文化整合 10.（AC）国家的企业很好地吸收和运用了儒家思想。

p262-272 A.日本

B.美国

C.新加坡

D.法国

E.印度

11.跨国经营的过程中，中国企业遇到的困难和挑战有（ABCD）。

p273 A.国外环境的陌生

B.跨国沟通的困难

C.利益冲突

D.文化冲突

E.管理冲突 12.跨文化管理的任务可以分解成（ACDE）工作。

P284 A.识别文化差异

B.高度重视文化的作用

C.控制和利用文化差异 D.防范和化解文化冲突

E.进行文化整合，实现文化融合 13.在跨文化企业中，文化冲突主要表现在（ABCDE）。

P275 A.显性文化冲突

B.价值观冲突

C.制度文化冲突

D.经营思想与经营方式冲突

E.人力资源方面的冲突

14.跨国公司面临的文化冲突具有（ACDE）特征。

P276 A.非线性

B.直接性

C.间接性

D.内在性

E.交融性 15.企业跨文化整合的原则是（ABCDE）。

P278 A.正确认识文化差异

B.尊重驻在国文化

C.求同存异 D.管理人员本土化

E.加强冲突管理

16.通过“海尔兼并黄山电视”案例的总结，在兼并重组中的文化整合，需要做到（BCDE）。

p283 A.正确认识文化差异

B.高度重视文化的作用

C.高度重视人的工作 D.坚持先进文化的强势地位

E.恰当处理文化冲突 17.文化融合的基本前提是（ACE）。

p284 A.确认原则

B.高度重视文化的作用

C.相互理解 D.坚持先进文化的强势地位

E.相互尊重

三、判断题

1.跨文化管理行为常常发生在企业到本土之外进行的企业合资、合作和兼并等行为中。（√）p260 2.“和魂”实际上是以道家思想为代表的中国文化的产物，是“汉魂”的东洋化。（X）P264

3.美国企业的运行机制基本上建立在理性基础上，严格的组织体系、完善的管理制度、认真的管理态度造就了厚重实力和生产的高效率。（X）P265

4.德国企业的文化特征是追求自信、个性、多样化和勇于冒险。（X）P267

5.虽然文化差异是一种普遍现象，但是西方国家的不同文化间没有文化差异。（X）P273 6.“西方追求卓越，东方追求和谐”是东方文化与西方文化的显著差异。（√）P273

7.正式规范是指在企业日常生活中的习惯和风俗等差异，由此导致的文化冲突可以通过长期的文化交流融合来妥善处理。（X）P277

8.文化融合可以产生巨大的经济效益。（√）p285 9.跨文化交流过程中的文化移入是一个长期积累的过程，是一种动态的直线式推进过程。（X）P287 10.家族主义是日本企业文化的核心。（X）P264

2.文化生活复习要点篇二

关键词：基本概念,解题技巧,培优补差,因材施教

期末复习能够系统回顾本学期学过的知识, 为期末考试做好准备, 也为新学期的学习做好准备, 因此十分重要。下面就小学数学期末复习谈我的几点看法。

一、数学期末复习要做好基本概念的理解, 在做题过程中加强基本概念的识记

小学数学中基本概念较多, 再加上小学生的认知水平有限, 故对数学概念的理解不透彻。有些概念变化后出现在数学题目中, 学生不能准确的解答。如:三年级数学题目:判断三 (一) 班平均捐款5元, 就是说每位都捐了5元。做这道题时, 全班三分之二的学生做错了。这道题目看似简单, 就是对“平均”的理解。其实不然, 这是一道关于平均的逆向思维的题目, 若是学生对平均数的概念理解不透彻, 往往会出错。因此, 学生对数学基本概念要在理解的基础上, 做一些练习题, 加强理解记忆。

二、加强计算能力的训练, 提高解题技巧

计算是数学的基础, 应用题、图形题、单位换算等都渗透着计算。因此, 学生计算能力的提高是数学复习的重中之重。要提高学生的计算能力就必须多练习。有些人认为学生计算题做错了, 就是粗心的原因。其实不然, 学生计算题出错是计算熟练度不高的原因, 教师在复习期间可以让学生每天做几道计算题, 但不能过多, 这样就可以有效的训练学生的计算能力。在学生计算能力达到一定水平之后, 可以增加一些能够提高学生解题技巧的练习题。如:计算25×36时, 可以先分解36, 得到算式25×4×9, 然后先计算25×4, 再算100×9。通过这样题目训练提高学生的解题技巧。

三、抓好典型题目的讲解, 解决全班的共性问题

在数学期末复习中, 部分题目不会做, 是全班共同存在的问题, 教师必须认真分析、讲解, 并加强类似题目的练习。例如:三年级应用题, 在一个周长为32米的正方形菜地种上小白菜, 每平方米种小白菜12棵, 这块菜地可以种小白菜多少棵?教师可以用倒推法来分析:要想知道这块菜地种多少棵小白菜, 就必须知道这块正方形菜地的面积;要想知道这块正方形菜地的面积, 就必须知道这块正方形菜地的边长;虽然正方形菜地的面积不知道, 但是给出里正方形菜地的周长, 通过周长就可以算出正方形菜地的边长。通过这样的分析学生们豁然开朗, 再出类似的题目, 学生能够很快准确解答。

四、注重培优补差, 兼顾中等生

在数学复习中, 教师可以根据学生的具体情况将作业进行梯度设计, 对不同学生作不同的要求。例如, 三年级题目:一个数除以4之后比原来的数少147, 另一个数乘以8比原来的数多168, 问原来这两个数相差多少?像这样的题目可以让优等生多思考, 在理解题目的基础上进行讲解, 对于后进生就不多太多要求。而对于普遍存在的问题, 教师要在课堂教学中做到, 让优等生吃透, 让中等生弄懂, 让后进生会做。

3.定语从句复习要点篇三

[定语从句的种类]

定语从句分为限制性和非限制性两种。限制性定语从句是句子不可缺少的部分，如去掉主句意思就不完整或失去意义；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉也不会影响主句的意思。它与主句之间通常用逗号分开，一般不用that引导，关系词不可省略。如：

This is the book that I want to read. （限制性）

Tom’s father， who arrived just now， is a famous scientist. （非限制性）

非限制性定语从句的先行词成分可以是整个主句，非限制性定语从句常用which引导，修饰整个句子。定语从句的谓语动词要用第三人称单数。例如：

The weather turned out to be very good， which was more than we could expect.

3. 关系代词引导的定语从句

关系代词所指代的先行词是表示人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

在定语从句中，who和that既可作主语又可作宾语，whom只可作宾语（作宾语时可以省略）。如：

Is he the man who/that wants to see you？（who/that在从句中作主语）

The man （whom/who/that） you spoke to just now is our English teacher. （whom/who/that在从句中作宾语，可省略）

[whose]

在定语从句中作定语，可用来指人或物，表示物时相当于“the+名词+of+which”或“of+which+the+名词”。如：John， whose wife is ill， can’t come to the party.

[which & that]

which和that指代的先行词是表示事物的名词或代词，在定语从句中可作主语、宾语等。如：

Please show me the radio that/which you have just bought. （that/which在从句中作宾语，可省略）

This is the film that/which created a great sensation. （that/which在从句中作主语）

只能用that而不能用which的情况：

1. 先行词是最高级或被最高级修饰时。如：This is the best dictionary that I’ve ever used.

2. 先行词是序数词或被序数词修饰时。如：The first thing that we should do is to get some food.

3. 当先行词是anything， everything， nothing， something， few， all， none， little， some等不定代词时，或是由every， any， all， some， no， little， few， much等词修饰时。如：Tom told his father all that had happened.

There is little that I can do for you.

4. 先行词既有人又有物时。如：They talked about the teachers and the schools that they knew.

5. 先行词被the only，the very，the right等修饰时。如：This is the very book that I want to have.

6. 在which，who，whom引起的问句中，为避免重复。如：Who is the girl that talked to you yesterday？

7. 关系代词在定语从句中作表语时。如：China is not the country that it was.

只能用which，不能用that的情况：

1. 在非限制性定语从句中。如：Beijing， which is the capital of China， has a very long histroy.

2. 在介词后面，即“介词+which（指物）”。如：This is the house in which we lived three years ago.

[as]

关系代词as代替的先行词是人或物的名词，在从句中作主语、宾语和表语。

as引导限制性定语从句时，常和such， the same， as（so）连用，构成such ... as， the same ... as， as/so ... as等结构，在从句中可作主语、宾语和表语。如：

Don’t trust such men as praise you to your face. （在定语从句中作主语）

I have the same trouble as you have. （在定语从句作宾语）

It’s as pleasant a film as I have ever seen. （在定语从句作宾语）

nlc202309081318

但是当先行词被the same修饰时，that也可以引导定语从句，但意义有所不同。the same ... as（指同样或同类的）， the same ... that（指同一个）。例如：

This is the same watch as I lost.

This is the same watch that I lost.

as也可单独使用，引导非限制性定语从句，修饰整个主句或主句中的一部分，放在句首、句中或句末。如：

As is known to us all， smoking is harmful to one’s health. （指代整个主句，在从句中做主语）

He is late， as is often the case. （指代整个主句，在从句中做主语）

Light， as everybody knows， travels much faster than sound. （指代整个主句，在从句中做宾语）

as和which作关系代词的用法比较：

which引导的非限定性定语从句只能放在主句之后，which指代前面的一个句子或主句中的某一成分；as引导的非限定性定语从句能放在主句之前、中、后，既可指前面已经提到的情况，也可指后面提到的情况。

as引导从句时，有“为人所熟知”的含义，which则没有这层意思。as引导的从句往往表示的是一种附加说明，which引导的从句一般是较为重要的陈述。如：

His mother is ill， which makes him very sad.

As is expected， the England team won the football match.

[关系副词引导的定语从句]

关系副词when， where， why可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语，相当于“介词+which”结构。例如：

I’ll never forget the time when/during which we worked in the factory.

This is the village where /in which he was born.

I don’t know the reason why/for which she looks unhappy today.

[判定用关系代词还是用关系副词]

关系代词与关系副词的选用，应看先行词在定语从句中充当什么成分：若作主语、宾语或定语，则用关系代词who，whom，that，which，whose，as等；若作状语，就用where， when， why等关系副词。如：

The reason why I’m writing is to tell you about a party on Sunday. （状语）

The reason that/which he gave us sounded reasonable. （宾语）

Pisa is a city， which has a leaning tower. （主语）

Pisa is a city， where there is a leaning tower. （状语）

[介词+关系代词]

当关系代词作介词宾语时，就出现了“介词+关系代词”的结构引导定语从句的现象。当先行词指物时用“介词+which”，指人时用“介词+whom”，且关系代词不能省略。而这种结构中较难解决的问题是介词的选择问题：

1. 介词的确定可以根据整个句意来确定。

Oxygen is a kind of gas， without which we couldn’t live.

2. 介词可以根据与先行词的搭配来确定。

He gave me the book for which he paid a lot of money. （动词与介词搭配）

1949 was the year in which the P.R.C. was founded. （名词与介词搭配）

The snake， of which she used to be afraid， is her favorite animal now. （形容词与介词搭配）

4.文化生活复习要点篇四

一、题型

名词解释（4分×6=24分）；判断改错题（3分×6=18分，对的不需要改正，错的题目将错误的地方划线标示出来，并加以改正）；论述题（13分×2=26分）；案例分析题（16分×2=32分）

或者：名词解释（3分×5=15分）；填空题（2分×5=10分）；判断改错题（3分×6=18分，对的不需要改正，错的题目将错误的地方划线标示出来，并加以改正）；论述题（2题，共25分）；案例分析题（16分×2=32分）

二、名词解释

1、消费者物价指数

2、生产者者物价指数

3、恩格尔系数

4、基尼系数

5、公开市场活动

6、消费者信心指数

7、中央银行

8、生产可能性边界

9、跨市套利

10、跨期套利

11、跨商品套利

12、沉没成本

13、阿罗不可能定理

14、马太效应

15、消费者剩余

16、蝴蝶效应

17、鲶鱼效应

18、逆向选择

19、寡头20、机会成本

21、贸易逆差

22、帕累托最优

23、庞氏骗局

24、价格歧视

25、市场失灵

26、贸易顺差

27、热钱

28、狭义的经济一体化

29、国民生产总值30、广义的经济一体化

31、木桶原理

32、负利率

33、国内生产总值

34、外部经济

35、横向兼并

36、纵向兼并

37、替代效应

38、收入效应

39、外部不经济40、信息不对称

41、破窗效应

42、次级按揭贷款

43、公共物品

44、再贴现

45、通货膨胀

三、论述题

1、试述什么是国内生产总值及如何理解国内生产总值。

2、什么是通货膨胀和通货紧缩？治理通货膨胀的措施主要有哪些？

3、利润最大化的原则是什么？为什么？

4、人民币升值的利弊分析。

5、试述外部性的概念，并说明外部性问题的解决办法。

6、什么是帕累托最优？实现帕累托最优的三个隐含前提是什么？

7、试述公开市场业务的定义及其优缺点。

8、什么是公共物品？试述公共物品的存在如何引起市场失灵？

9、什么叫二八定律？请列出你在生活、商界和生产中所发现的这种现象（五种）！并说明这种现象给你的启示！

10、什么是存款准备金制度？它的优缺点有哪些？

11、影响汇率变化的因素有哪些？中国从2005年汇改至今汇率升值大约多少？

12、什么是寡头垄断？寡头垄断市场的特征有哪些？

13、什么叫长尾理论？该理论与什么理论是相对立的？你对企业开发长尾市场的建议有哪些？

14、试述什么是国内生产总值的含义及该指标的缺陷。

四、案例分析

案例分析注意以下考点：

1、奥卡姆剃刀定律

2、负利率

3、逆向选择（信息不对称）

4、收入分配公平问题

5、恩格尔系数

6、庞氏骗局

7、内卷化效应

8、长尾理论

9、外部性

10、沉没成本

11、价格歧视

12、规模报酬分析

13、GDP与GNP

5.综合布线复习要点篇五

综合布线的特点：1.开放性2.灵活性3.标准化4.结构模块化5.可扩展性6.经济性综合布线系统的设计等级可分为：基本型、增强型、综合型

通道：指信号的传输通道，即传输介质，不包括两端的设备，但包括设备电缆和工作区电缆以及连接插座间的接插软线，综合布线系统的通道时有线通道。

链路与通道有所不同，它在综合布线系统中是指两个接口间具有规定性能的传输路径，其范围比通道小。在链路中既不包括两端的终端设备，也不包括设备电缆和工作区电缆。有时我们又把链路称为永久链路，而把通道称为通道链路。带宽：指某个信号的各种不同频率成分所占据的频率范围数据传送率：单位时间内线路中传输的二进制位的数量。单模光纤：采用单一的纤芯做传输介质。多模光纤：采用多个纤芯做传输介质。单模与多模的区别：

单模光纤和多模光纤从纤芯的尺寸大小来简单地判断。单模光纤的纤芯很小，只传输单一模式的光。可以完全的避免模态色散是的传输频带很宽，传输容量很大。适用于大容量、长距离的光纤通信。多模光纤相对于单模光纤直径要大的多，可以通过许多模式的光，色散大，比较适合低速短距离的光纤通信。多模光纤比单模光纤的成本要低。光纤连接类型：

1.永久性光纤连接：用放电的方法将光纤的连接点熔化并连接在一起。2.应急连接：用机械和化学的方法，将两个光纤固定并粘接在一起。

3.活动连接：利用各种光纤连接器件，将站点与站点或站点与光纤连接起来。4.现场端接光纤连接器电缆传输通道性能指标：

1.直流环路电阻2.特性阻抗3.回波损耗4.衰减5.串扰6.传输时延和时延偏离光纤传输通道性能指标：

1.光纤的衰减2.光纤链路的损耗3.光纤链路通信富裕度4.光功率损耗5.多模光纤带宽6.反射损耗

提高通行传输质量的特性：

1.降低衰减的措施2.降低线对间串扰的措施

3.提高结构回流损耗的措施4.降低时延和时延偏离的措施

智能建筑：主要由主控中心系统集成（SIC）、综合布线系统（GCS）、建筑设备自动化系统（BAS）、办公自动化系统（OAS）、通信自动化系统（CAS）组成。

综合布线的6各部分：工作区子系统、水平布线子系统、管理间子系统、垂直干线子系统、设备间子系统、建筑群子系统。

工作区子系统：由终端设备与用RJ-45跳线连接到信息插座的电缆连线组成。是非永久性线，使用束装双绞线。

水平布线子系统：负责从管理子系统，利用双绞线将管理子系统连接到工作区子系统的信息插座。

管理子系统：主要将垂直干线子系统与各楼层的水平布线子系统连接于这个节点，由交连、互连和I/O组成。

垂直干线子系统：是将设备间子系统与各楼层的管理间子系统连接起来，提供建筑物内垂直干线电缆路由。

设备间子系统：由设备间的电缆、连接器和有关的支撑硬件组成，其作用是把公共系统设备中的各种不同设备互连起来。

建筑群子系统：由配线设备、建筑物之间的干线电缆或光缆和跳线等组成。

综合布线系统的需求分析：明确建设对象在综合布线工程设计中对通信引出端的数量和分布位置所提出的要求。

需求分析的基本要求：

1.必须充分体现三个要素，才能提高用户需求预测的准确性2.以近期需求为主，适当结合今后发展要求

3.必须对各种信息终端统筹兼顾、全面预测

方法：1.根据收集的基本资料和工程建设情况得出综合布线系统工程设计所需的用户信息的预测结果

2.初步估计用户信息需求预测数据，提供给建设单位或有关部门。3.参照数据和指标，结合现场调查，核定用户信息需求的预测结果。

综合布线系统设计：1.确保设计的兼容性和前瞻性 2.模块化设计，便于今后升级扩容3.选用标准化产品，便于设计、实施和管理维护4.遵循标准5.综合布线系统的投资控制6.用户至上

工作区子系统的设计：1.确定工作区大小 2.确定信息插座的数量和类型3.工作区电源设置

水平干线子系统的设计: 1.确定网络拓扑结构2.信息插座的类型和配置3.光纤插座 4.水平布线的最大长度5.确定水平布线线缆类型和长度

管理子系统的设计: 1.确定管理间的位置2.确定管理间子系统的连接方式(单点管理单连接、单点管理双连接、双电管理双连接)3.管理间子系统配线架的设计

垂直干线子系统的设计：1.拓扑结构设计2.线缆类型和容量的确定3.确定干线线缆的路由4.确定连接方式

设备间子系统的设计：1.选择和确定主布线场的硬件规模2.选择和确定中继场/辅助场 3.确定设备间各硬件的安装位置

建筑群子系统的设计：1.注意所在地区的整体布局和传输线路的系统分布。2.根据建筑群体的信息需求的数量、时间和具体的地点，采取相应的技术措施和实施方案 3.按照所在地区的总平面布置和用户信息点的分布等情况来设计。

综合布线的管槽系统设计：1.线缆的敷设方式2.管槽系统设计3.考虑管槽的年限设计 4.选择最佳的设计方案，来满足各个方面的要求

综合布线工程方案编制步骤：1.综合布线系统概述2.综合布线系统设计目标月设计原则3.布线材料选型4.综合布线系统工程施工方案布线工程施工准备：

1.硬件准备——a.电工工具b.穿墙打孔工具c.切割机、发电机、临时用电接入设备d.架空走现时的相关工具及器材e.通信网络布线工具f.光缆施工设备及器材

2.软件准备——a.设计综合布线系统实施施工工图b.制定施工进度表c.向工程单位提交开工报告d.工程项目管理

测试分为2种：1.验证测试 2.认证测试

验证测试和认证测试均是对某个综合布线系统工程所布电缆进行测试，只是所测试的项目不同：1.验证测试时测试电缆的通断、长度，以及双绞线的接头连接是否正确等一般测试。2.认证测试时根据国际上某个电缆标准来进行测试。

故障：1.线路断裂,现象：线缆的连通性测试不合格。原因：多是由于施工方法不当或对网络线缆的意外损伤等原因造成的。

2.线路短路,现象：电缆信号短路，与该电缆相连的网络设备无法获得正确的通信信号。原因：由于施工方法不当或对网络线缆绝缘层外伤等。

3.弯折、弯曲和断裂,现象：该线缆的连通性测试不合格、线缆参数测试不合格，严重时会导致与该电缆相连的网络设备通信终端.原因：线路弯折、弯曲和断裂故障多是由于施工工艺和设计不当或野蛮施工等。

4.连接器开路,现象：表现为该链路不通或衰减大。原因：是因施工时用力不当造成的连接器与线缆断裂。

5.引脚输出错误,现象：导致线缆的接线图不正确、网络不通、电缆参数测试不合格。原因：双绞线的4对电缆线在制作时没有按标准排列插入RJ-45水晶头造成的。6.其他故障a.降低布线电缆的级数，以次充数。b.偷工减料c.采用劣质的连接器。

综合布线验收项目主要包括三个方面：

1.外观验收a.施工准备情况b.设备安装检验c.建筑物内电缆、光缆的敷设安装 d.建筑物间电缆、光缆的敷设安装e.线缆终端

2.测试验收a.电缆的性能测试b.光纤的性能测试c.系统接地电阻要求小于4Ω3.文档验收

综合布线系统工程验收是为了获得用户的确认，而鉴定则是对工程是否达到了原来的设计目标、质量是否合格、有没有不符合原来设计中的有关施工规范。鉴定通常由专家组和甲方、乙方共同进行的，其中施工方必须向鉴定组提供相关报告：1.综合布线系统工程建设报告2.综合布线系统工程测试报告3.综合布线系统工程资料审查报告4.综合布线系统工程用户试用意见5.综合布线系统工程验收报告

6．传输时延和时延偏离 1）传输时延(Transmit Delay)指的是一个报文或分组从一条链路（或网络）一端传送到另一端所需的时间，单位是纳秒（ns）。它与额定传输速率成正比。

链路的传输时延会随着链路的长度增加而增加 2）时延偏离（Delay Skew)是指在链路中最高速线对与最低速线对之间信号传输时延的差异，单位纳秒，范围一般在50ns以内。在综合布线工程设计过程中首先，应该了解智能建筑的类型、当前的信息需求和今后业务的发展状况以及采用综合布线系统的必要性。其次，应了解承建单位对综合布线系统的具体范围、建设规模和建设进度要求.所谓的综合布线系统环境与需求分析，即明确建设对象在综合布线系统工程设计中对通信引出端（信息插座）的数量和分布位置所提出的要求

一、用户需求调研预测的必要性

二、用户需求调研预测的基本要求

三、用户需求调研预测的方法

四、用户需求调研预测的范围

五、用户需求调研预测的估算方法

六、参考指标

七、综合布线系统环境调研分析水平布线与垂直干线子系统的区别：

水平主干子系提供楼层配间至用户工作区的通信干线和端接设施。水平主干线通常使用屏蔽双绞线（STP）和非屏蔽双绞线（UTP），也可以根据需要选择光缆。对于利用双绞线构成的水平主干子系统，通常最远延伸距离不能超过90米。包括10m长的后备接插软线或接跳线，90m长的电缆。是综合布线系统的分支部分，具有面广点多的特点，由通信引出端至楼层配线架以及它们之间的缆线组成，设计范围较分散；涉及水平跳线架，水平线缆；线缆出入口/连接器，转换点等，62.5/125µm多模光缆（入出口有2条光缆），多数为室内型光缆。垂直干线子系统是建筑物中最重要的通信干道，通常由大对数铜揽或多芯光缆组成，安装在建筑物的弱电竖井内。提供多条连接路径，将位于主控中心的设备和位于各个楼层的配线间的设备连接起来，两端分别端接在设备间和楼层配线间的配线架上.涉及主跳线架、中间跳线架；建筑外主干线缆，建筑内主干线缆等。62.5 /125 µm 多模光缆或10/125 µm 单模光缆。典型的“综合布线系统设计方案”应包含以下内容：

1、工程概况（需求分析）

2、设计目标、设计原则、设计标准

3、布线系统总体结构

4、产品选型

5、六大子系统设计

6、各种综合布线工程图

7、综合布线系统施工方案、工程管理

8、验收测试

9、培训、售后、质保

6.三下语文复习要点篇六

第一单元 △ 词语搭配

蒙蒙的细雨

蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛

俊俏轻快的翅膀

增添生机

谱成赞歌一阵清香

一朵荷花

一幅画

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一对翅膀

一束金光

一串珍珠

展开花瓣

露出莲蓬

闻到清香 △ 词语积累

1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风

阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月

2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展 △近义词

俊俏——俏丽

聚拢——聚集

生机——生气

掠过——横过光景——风景

等闲——平常

清香——芳香

破裂——分裂姿势——姿态

仿佛——好像

裁 —— 剪

似 —— 像 △ 反义词

偶尔——经常

增添——减少

俊俏——丑陋

机灵——笨拙

快乐——痛苦

微风——狂风

细 —— 粗

新 —— 旧第二单元 △ 词语搭配

橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫

舒适的列车

特殊的客人

冻僵的燕子

美丽的村庄

锋利的斧头

裸露的土地咆哮的洪水

各式各样的工具

应有尽有的家具鸣声清脆

羽毛美丽

眼睛透亮

森林郁郁葱葱

河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润

遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路 △ 词语积累

1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏

一石二鸟

笼中之鸟百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻

烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪

3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如真真地看

油大雨滂沱

风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词

鲜艳——艳丽

灵活——灵巧

逃脱——逃跑

注视——凝视

透亮——光亮

摇晃——摇动

特殊——特别

疲劳——疲倦

寻找——搜寻

展览——深蓝

锋利——锐利

裸露——暴露

△ 反义词

灵活——迟钝

喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡

容易——困难

陡峭——平缓

舒适——难受

坚硬——柔软

特殊——普通

减少——增加

扩大——减少

消失——出现

裸露——遮盖第三单元 △ 词语搭配

堵窟窿

坐马车

修羊圈

乘火车

骑骏马

登楼梯

接受劝告

欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴

得到帮助

伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认老老实实地画

和颜悦色地说

△ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足

狐假虎威

井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊

心惊胆寒

大惊失色

担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色

3表现态度的成语：暴跳如雷

怒气冲冲和蔼可亲和风细雨

横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜 △近义词

南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居

劝告——忠告能手——高手

孤单——孤独

本事——本领

教诲——教导

审视——注视

叮嘱——叮咛发现——发觉 △ 反义词

发现——隐藏

悲惨——幸福能手——生手

愈合——裂开

熟悉——陌生

相信——怀疑第五单元 △ 词语搭配

异口同声地回答快乐地交谈骄傲地举起手获得赦免

不约而同地说话躲闪的目光稚拙的礼物轻柔的声音

停止哭泣掩盖痛苦接到消息

河流干涸草木干枯 △ 词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼古往今来深入浅出

声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发

十万火急

心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火 △近义词

骄傲——自豪索性——干脆

依然——依旧

期待——期望

追逐——追赶

祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽竭力 ——尽力

防御——防备干涸——干枯赶紧——赶忙一瞬间——刹那

清澈——清亮

一定——肯定 △ 反义词

稚拙——老练

肯定——否定痛苦——欢乐

掩盖——揭露

迅速——缓慢

神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌

巨大——微小端端正正——歪歪斜斜

反——正清澈——浑浊第六单元 △词语搭配

日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系

预防疾病

皎洁的月光美好的遐想

灿烂的阳光神秘的月球

探索奥秘

付出努力

找到信息

访问网络

欣赏音乐 △词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机

日新月异日上三竿指日可待日月如梭

夜以继日日久天长日落西山 2与“月”有关的成语：闭月羞花

春花秋月

披星戴月

成年累月

花好月圆

花容月貌日积月累近水楼台先得月

明月清风 3带数字的成语:一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主

五光十色

七上八下千军万马十万火急五花八门四通八达

四平八稳朝三暮四两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳 △近义词

传说——传闻

实际——事实

估计——估算

奥秘——秘密

奇异——奇特明显——显著皎洁——明亮神秘——神奇

新鲜——新奇功能——作用到底——究竟恋恋不舍——依依不舍反义词

实际——虚幻远古——当代美好——丑恶皎洁——灰暗

节约——浪费保护——破坏第七单元 △ 词语搭配

红彤彤的晚霞欢乐的浪花快乐的小朋友收拾背包做工精致

行动方便表示无奈说明处境景色壮观构思新奇遗憾的神情

仔细地挑选出售工艺品游览大瀑布

△ 词语积累

1ABB重叠式叠词：绿油油

黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫白花花

红彤彤 2含有“无”字的词语：无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

3带重叠词的成语：洋洋得意

彬彬有礼赫赫有名

跃跃欲试头头是道姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦 △近义词

收拾——整理防止——预防

周围——四周平等——公平

精致——精美

凝视——注视

安心——放心芬芳——芳香

游览——游玩

壮观——壮丽陈列——摆放

诚恳——恳切

人烟稀少——地广人稀

提心吊胆——心惊胆战

面色如土——面无人色

选——挑

投——掷 △反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常见——少见沉甸甸——轻飘飘

△ 词语搭配

田地荒芜开凿渠道灌溉庄稼得到收成清澈的泉水五彩的云霞

△ 词语积累

1来自古诗词中的成语：春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下

2带有人体器官名称的成语：胆战心惊情同手足迫在眉睫

唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛唇亡齿寒

3源于神话传说的成语：精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日天衣无缝天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥 △近义词

荒芜——荒凉漂亮——美丽打扮——装扮

发动——动员

收成——收获急忙——赶忙

难过——痛苦

立刻——立即提心吊胆——胆战心惊 △ 反义词

稀少——众多

明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧

危险——安全

顺——逆

词语解释：（根据词义写词语）

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。

大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。

受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。

情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。

神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。

七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。

蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。

五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。

身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。

下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前行进。泣不成声：哭得发不出声音。人烟稀少：居住的人很少。提心吊胆：形容十分担心和害怕。

田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。

ABB：红彤彤金灿灿绿油油兴冲冲笑嘻嘻

AABB：结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩

ABCC：风尘仆仆白发苍苍风度翩翩白雪皑皑生机勃勃

AABC：栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍

ABAC：自由自在人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样

添数字：一心一意七嘴八舌三头六臂四面八方成千上万

九牛一毛

添同样的字：应有尽有各种各样

反义词形式：南辕北辙左顾右盼前仰后合东张西望大惊小怪异口同声

近义词形式：和颜悦色目不转睛

扩词：无法无天无缘无故无边无迹无忧无虑

有情有义有理有据

7四字词语：（填空、改错字）

自然现象：

落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红

光彩夺目

层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断

悬崖峭壁连绵起伏

旭日东升喷薄欲出夕阳西下

皓月当空万里无云湛蓝深远

水平如镜清澈见底

清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火人物情感：

孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色

和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分情不自禁迫不及待

诚心诚意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张

铁面无私刚正不阿人物动作：

沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞长途跋涉腾云驾雾

异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手

彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦

勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神

废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地人物能力：

妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干

闻名遐迩

滔滔不绝头头是道寓言道理：

亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷

光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做

三长两短七上八下百发百中百步穿杨

形态样子：

小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖数量：

成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户

古往今来源源不断零零星星结结实实

情况：

迫在眉睫息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒

游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美

兴兴向荣蒸蒸日上当头一棒妙不可言专心致志必不可少

动物成语：

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎

惊弓之鸟

阅读能力：

（一）课内阅读知识的积累

1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）：（1）背诵全文：

1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》

四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。

（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。

3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》

（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。园地一：描写花草、日月、山峦的词语园地二：古诗佳句及作者园地三：表示思想方法的谚语园地四：有关读书、治学的成语

园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊

园地六：有关气象的农谚

园地七：表示友谊的名句及作者园地八：歇后语

2“黄泡泡”及课后问题：

在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。

《燕子》

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。

（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？

课文写了燕子的哪些特点？《荷花》

（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。

（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？《翠鸟》

（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）

比较句子，哪个写得好，好在哪？《燕子专列》

能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？

《一个小村庄的故事》

（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。

（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）

小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

《寓言二则》（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。

（2）我想对那个楚国人说……

从这两则寓言中懂得了什么。

《惊弓之鸟》

（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）

更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？《画杨桃》

老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）

《检阅》

（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）

（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）

观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？《争吵》

（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）

（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）《可贵的沉默》

（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）

（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）

为什么说孩子们的沉默是可贵的？

《她是我的朋友》

联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）

找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？《七颗钻石》

我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）

从水罐的一次次变化中，体会到了什么？《太阳》

我知道这样比较的好处。（第2自然段）

课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？

《月球之谜》

人们都会有哪些遐想呢？

《我家跨上了“信息”高速路》

为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）网络给人们生活带来了哪些方便？《太阳是大家的》

我想对别的国家里的小朋友说几句话…… 《一面五星红旗》

这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说……

画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？《卖木雕的少年》

找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？《古诗两首》

我要去再收集一些民间故事。

《西门豹》

我知道邺这个地方越来越穷的原因了。

西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？《女娲补天》女娲真了不起。3资料袋小知识：《珍珠泉》：我国有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井热）泉，河北有（喷鱼）泉，台湾有（水火）泉。

《画杨桃》：告诉我们，同一事物从不同角度看，会有所不同。

《和时间赛跑》：收集关于珍惜时间的格言。少壮（不努力），老大（徒伤悲）。花有重开日，（人无少年时）。

一日之际在于（晨），一年之际在于（春）。（黑发）不知勤学早，（白首）方悔读书迟。《绝招》：

（三胖）会（憋气）的绝招；（二福子）会（单臂倒立）的绝招；（小柱子）会（速算乘法）的绝招；（奶奶）会（快速包饺子）的绝招；（我）会（）的绝招。

《可贵的沉默》主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，（几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，）孩子们因此而感到（骄傲和快乐）；知道爸爸妈妈生日的孩子（只有几个），（而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日）。强烈对比下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并用行动回报对父母的爱。

《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子（小彼得）。《七颗钻石》的作者是（俄）国的（列夫.托尔斯泰）。

课题国名连线：

课题国名《检阅》欧洲瑞士《美木雕的少年》波兰

《中国国际救援队，真棒！》非洲南部赞 9

比亚

《燕子专列》阿尔及利亚

《太阳》：太阳是由（气体）组成的，这些气体熊熊燃烧，发出（光）和（热）。我们祖先在太阳上发现的黑斑，就是现在人们所说的（太阳黑子）。这是世界上（最早）的关于（太阳黑子）的记录。《月球之谜》：月球是绕（地球）旋转的星球，对物体的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这是（环形山）。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的（环形山），其中有四位中国古代天文学家，请写出两位（石申）、（张衡）、（祖冲之）、（郭守敬）。描写月亮的诗句有：

小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。

《一面五星红旗》：1949年10月1日，在开国大典上，（毛泽东主席）在（天安门）城楼（亲自）按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由（曾联松）设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的（象征），每个公民和组织，都应该（尊重）和（爱护）国旗。

乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是（牛郎）（织女）相会的日子。人间女子都希望在这一天向（织女）（乞取智巧）。

《女娲补天》《夸父追日》是两篇（神话）故事。4 掌握阅读方法，做到举一反三，会迁移 a 朗读不过关，影响理解文章内容应重视朗读的训练，养成每天必读书的好习惯，正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。b 比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美应培养学生对好词佳句的敏感，积累并习惯仿写优美语句。

c 理解词语、难句不动脑，依赖查字典应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。（在我班学生对字典依赖性很强，组词造句都查字典，针对这一情况，我要求学生先联系上下文和结合生活实际的方法自己理解词语并说给大家听，然后再查字典，看谁理解的意思最接近字典中的意思，奖励

小红花。）

d 阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。三年级是掌握阅读知识的初级阶段，要弄清总分段式、并列段式，习惯用重点句概括段意，要学会在文中找答案。

（二）阅读方法在分析短文中的运用重视选读课文，能够运用已学的阅读知识与方法，分析选读课文。课外阅读应掌握的知识点：（1）字：选择正确读音。（2）词：解词；选词填空；

在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。

（3）句：给句子加标点；

按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）；

改写句子（反问句、把被句）；感悟重点句等。

（4）段：共几个自然段，标序号。了解总分段式，并列段式。（5）篇：给短文选（写）题目；

短文按什么顺序写的（事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）；能初步把握文章的主要内容；

根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。酷夏

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。

街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土()；枝条一动也懒得动，()地低垂着。马路上一个水点也没有，()地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上()，骡子的()，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。

1．选择下列词句填在文中括号里。

鼻孔张得特别大干巴巴吐着红舌头无精打采在枝上打着卷儿

2．联系上下文解词：

憋闷：

寂静：

3.全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。

4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。

打着卷儿的柳叶；干巴巴的马路；毒恶的灰沙镇；吐舌头的狗；张大鼻孔的骡子

5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？

科学消费课间十分钟

对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢? 环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的()，去()新鲜的空气，从昏昏沉沉中()出来。

在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。

生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。

总之，课间适度的活动，()是人体健康的需要，()是心理健康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。

1．全文共有几个自然段？标出序号。2．选词填空。

①把下列词语填入第2自然段的括号里。

解放抚爱呼吸

② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。

虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……

3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?

要点：预防近视，缓解精神压力。

3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。

要点：走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当按摩，和同学聊天。

宝贝书橱

我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。

书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典辞海之类的工具书如果学习上我碰到困难它们便是我的小老师中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。

我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。1．给第2自然段的空白处加上标点符号。2．照样子写词语。整整齐齐

3．文章首先对书橱的颜色外形作了介绍，然后按从上到下的顺序对书橱里的书进行了介绍。

4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是：（要点）自觉地阅读、学习，养成良好的学习习惯，吸取丰富的知识。5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。

（我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。）

四掌握答卷技巧克服懒散，学会紧张抓紧时间，先做会的

审清题意，知识迁移思考方法，标标划划五端正心态，快乐复习

建议老师们要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，老师们一定要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。

7.文化生活复习要点篇七

1.元素周期律的涵义和实质.

2.元素周期表的结构及各个区域的划分.

3.原子结构与元素周期表的关系:

电子层数=周期数

最外层电子数=主族序数=最高正价数=价电子数

核内质子数=原子序数

负化合价=主族序数-8

4.元素金属性和非金属性强弱的判断:

(1) 根据元素在周期表中上下和左右位置判断.

(2) 在水溶液中, 元素的单质跟水或酸反应置换出氢气的难易、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱、单质的还原性 (或离子的氧化性) 强弱, 还有置换反应 (单质与阳离子) 置换顺序来判断金属性的强弱.

(3) 从元素的单质与氢气反应的难易, 以及气态氢化物的稳定性, 最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱, 单质的氧化性 (或阴离子的还原性) 强弱, 还有置换反应 (单质与阴离子) 置换顺序来判断非金属性的强弱.

5.元素周期表中“位置、结构、性质”规律:

(1) 元素周期表与元素性质的关系:

同周期元素性质的递变规律:同周期元素从左到右, 随着核电荷数的增多, 原子半径逐渐减小, 最外电子层电子数增多, 原子失电子的能力逐渐减弱, 得电子的能力逐渐增强.因此, 元素的金属性逐渐减弱, 非金属性逐渐增强 (电离能逐渐增大, 电负性逐渐增大) ;元素最高价氧化物所对应的水化物碱性逐渐减弱, 酸性逐渐增强;气态氢化物的稳定性逐渐增强.

同主族元素性质的递变规律:同主族元素从上到下, 随着核电荷数的增加, 电子层数增多, 原子半径逐渐增大, 原子失电子的能力逐渐增强, 得电子能力逐渐减弱.因此, 元素的金属性逐渐增强, 非金属性逐渐减弱 (电离能逐渐减小, 电负性逐渐减小) ;最高价氧化物所对应的水化物酸性逐渐减弱, 碱性逐渐增强, 气态氢化物的稳定性逐渐减弱.

(2) 元素在周期表中位置和性质的关系:

“两性”规律:元素的周期数等于主族序数的元素具有两性.

“三角形”规律:位于“”三角形位置的三种元素原子序数、原子半径、金属的金属性、单质的还原性都满足A>B>C的强弱 (大小) 关系, 而非金属的非金属性、单质的氧化性都满足C>B>A的强弱关系.

“对角线”规律:一些相对位置是的元素的单质和同类化合物的化学性质很相似.

“相似”规律:同族元素、相邻元素、对角线上元素的化学性质相似.

“奇偶”规律:主族元素所在的主族序数和原子序数及主要化合价的“奇偶数”是一致的.

(3) 原子序数确定元素位置的规律:

记住零族元素的原子序数, 若所给原子序数比某零族元素的原子序数多或则应处在下周期的ⅠA、ⅡA族, 若少1～5时, 则应处在同周期的ⅢA～ⅦA族, 而未来的115～118号元素的尾数恰是主族序数, 如116号元素的位置是第七周期、ⅥΑ族.

二、考查方式

1.考查“原子序数与元素周期表 (律) 的关系”

例1同一主族的两种元素的原子序数之差不可能是 ()

(A) 16 (B) 6 (C) 36 (D) 46

解析:本题主要考查了元素周期表的结构, 元素周期表前6个周期所含元素数目分别为2、8、8、18、32, 因此, 同一主族元素原子序数之间可能为:8+8=16, 8+8+18=34, 8+18+18=44等, 不可能为46, 故选 (D) .

例2短周期元素X、Y的原子序数相差2.下列有关叙述正确的是 ()

(A) X与Y不可能位于同一主族

(B) X与Y一定位于同一周期

(D) X与Y可能形成离子化合物XY

解析:本题主要考查了元素周期表中元素原子序数与位置的关系、元素的相对位置和性质的关系, 可以通过举例法判断.周期表中氢和锂原子序数差2, 但在同一主族, 相差一个周期 (A) 、 (B) 项错;碳和氧形成CO, 氟与钠形成NaF为例, (C) 、 (D) 正确.故选 (C) 、 (D) .

2.考查“元素金属性或非金属性强弱比较”

例3下列单质中, 最容易跟氢气发生反应的是 ()

(A) O2 (B) N2 (C) F2 (D) Cl2

解析:本题主要考查了元素非金属性强弱比较及元素性质.与H2化合难易取决于非金属性强弱及元素性质、及与氢原子成键的强弱, 一般非金属性越强的元素, 其单质与H2化合越容易.所给元素中, F的非金属性最强, 故选 (C) .

例4 X、Y是元素周期表ⅦA族中的两种元素, 下列叙述中能说明X的非金属性比Y强的是 ()

(A) 原子X的电子层数比Y的电子层数多

(B) X的氢化物沸点比Y的氢化物沸点低

(D) Y的单质能将X从NaX的溶液中置换出来

解析:本题主要考查了元素非金属性强弱比较方法.同一主族元素中电子层数小, 其非金属性强, (A) 错;一般来讲, 同一主族的氢化物的沸点随相对分子质量的增大而升高, 但注意第一种氢化物分子之间可能存在氢键, 其沸点反而最高, 如HF的沸点高于HCl, (B) 错;气态氢化物稳定性强弱与非金属性强弱相对应, (C) 对;单质能将其他元素的阴离子置换出来, 说明其非金属性强, (D) 错.故选 (C) .

3.考查“元素周期律”

例5下列叙述正确的是 ()

(A) 同一主族的元素, 原子半径越大, 其单质的熔点一定越高

(B) 同一周期元素的原子, 半径越小越容易失去电子

(D) 稀有气体元素的原子序数越大, 其单质的沸点一定越高

解析:本题主要考查了元素周期律.同一主族的金属元素原子半径越大, 其单质的熔点越低, (A) 错;同一周期元素原子半径越小, 越不易失去电子, (B) 错;同一主族元素的氢化物相对分子质量越大, 其沸点一般越高, 但存在氢键作用的, 沸点反而高, (C) 错;稀有气体形成的固体属于分子晶体, 单质的沸点随原子序数增大 (相对分子质量) 而升高.故选 (D) .

例6 R、W、X、Y、Z为原子序数依次递增的同一短周期元素, 下列说法一定正确的是 (m、n均为正整数)

(A) 若R (OH) m为强碱, 则W (OH) n也一定为强碱

(B) 若HnXOm为强酸, 则Y是活泼非金属元素

(D) 若X的最高正化合价为+5, 则五种元素都是非金属元素

解析:本题主要考查了同一周期元素及其化合物性质递变规律.四种元素在同一短周期且原子序数依次递增.当R (OH) n为强碱时, W (OH) n+1不一定为强碱, 如NaOH、Mg (OH) 2、Al (OH) 3, (A) 错;若HnXOm为强酸, 则X为活泼非金属, 而Y的非金属性强于X, 则Y一定为活泼非金属, (B) 对;若Y的最低化合价为-2, 其最高化合价可能为+6价, 则下一种元素的最高正化合价为+7, (C) 错;若X的最高正价为+5价, 则其之前的两种元素R可能是金属, (D) 错.故选 (B) .

4.考查“元素周期表位置—结构—性质的关系”

例7下列说法正确的是 ()

(A) 常温常压下, 只有一种元素的单质呈液态

(B) 周期表中所有元素都有从自然界中发现的

(D) 常温常压下, 气态单质的分子都是由非金属元素的原子形成的

解析:本题主要考查了元素周期表中各区域元素性质和特点.常温常压为液态的单质有两种, Br2和Hg, (A) 错;周期表中从95号元素开始均是“人工合成”元素, (B) 错;过渡元素又称过渡金属, 均是金属元素, (C) 错.故选 (D) .

例8右表为元素周期表前四周期的一部分, 下列有关R、W、X、Y、Z五种元素的叙述中, 正确的是 ()

(A) 常压下五种元素的单质中Z单质的沸点最高

(B) Y、Z的阴离子电子层结构都与R原子的相同

(D) Y元素的非金属性比W元素的非金属性强

解析:本题主要考查了元素周期表的位置和性质、结构的关系.由五种元素在周期表的位置可直接判断分别是Ar、P、N、S、Br, 它们分别形成的单质在常温下, P、S是固体, Br2为液体, N2、Ar为气体, (A) 错;Br的核外电子层比S2-和Ar多一层, (B) 错;W的氢化物分子间可形成氢键, 沸点最高. (C) 错;从Y、W的相对位置知道, Y的非金属性强于W.故选 (D) .

5.考查“价电子与化合价关系”

例9等物质的量的主族金属A、B、C分别与足量的稀盐酸反应, 所得氢气的体积依次为VA、VB、VC, 已知VB=2VC, 且VA=VB+VC, 则在C的生成物中, 该金属元素的化合价为 ()

(A) +3 (B) +2 (C) +1 (D) +4

解析:本题考查了电子得失守恒和化合价的关系, 由电子得失守恒知, 等物质的量的金属与该原子在反应中失去的电子 (价电子) 形成的正价数与产生的H2的体积成正比.由题设可知VA=3VC即VA∶VB∶VC=3∶2∶1, 对于主族金属来说, 最高可形成+3, 则A为+3价时, C为+1价.故选 (A) .

例10下列说法中正确的是 ()

(A) 最外层有2个电子的原子都是金属原子

(B) 非金属元素呈现的最低化合价, 其绝对值等于该元素原子的最外层电子数

(D) 最外层有5个电子的原子都是非金属原子

解析:本题考查了原子结构与化合价的关系及金属和非金属的价电子数目.非金属元素呈现的最高化合价=价电子数, 最低化合价=价电子数-, 则 (C) 对 (B) 错;最外层有个电子的原子还有He, 有5个电子的还可以是铋, (A) 、 (D) 错.故选 (C) .

6.考查“元素的推断”

例11 X、Y、Z和W代表原子序数依次增大的四种短周期元素, 他们满足以下条件:

(1) 元素周期表中, Z与Y相邻, Z与W也相邻;

(2) Y、Z和W三种元素的原子最外层电子数之和为17.

请填空:

(1) Y、Z和W三种元素是否位于同一周期 (填“是”或“否”) :__________, 理由是___________;

(2) Y是________, Z是__________, W是___________;

(3) X、Y、Z和W可组成一化合物, 其原子个数之比为8∶2∶4∶1.写出该化合物的名称及化学式________.

解析:本题主要考查了元素周期表的结构, 及由此推断元素和形成的化合物.由题设条件可推知Y、Z、W在周期表中的位置关系为, 显然, Y、Z、W不可能在同一周期, 因为如果在同一周期相邻的三种元素的最外层电子数不可能为17.再由上述位置关系推知:Y为氮、Z为氯、W为硫.再根据X、Y、Z、W组成化合物的原子个数为8∶2∶4∶1, 推知X只能是氢.

答案: (1) 否, 如果三者处于同一周期相邻, 则最外层电子数不可能为17.

(2) N、O、S (3) 硫酸铵 (NH4) 2SO4

例12已知X、Y、Z都是短周期元素, 它们的原子序数依次递增.X原子的电子层数与它的核外电子总数相同, 而Z原子的最外层电子数是次外层的三倍, Y和Z可以形成两种以上的气态化合物, 则

(1) X是__________, Y是____________, Z是______________;

(2) 由Y和Z组成, 且Y和Z的质量比为7∶20的化合物的化学式 (分子式) 是___________;

(3) 由X、Y、Z中的两种元素组成, 且与X、Z分子具有相同电子数的两种离子是____________和_____________;

(4) X、Y、Z可以形成一种盐, 此盐中X、Y、Z原子个数比为4∶2∶3, 该盐的化学式 (分子式) 是__________.

解析:本题主要考查了元素原子结构推断元素及形成的化合物.短周期元素中, 电子层数与核外电子数相同的只有氢, 则X为H;Z原子的最外层电子数是次外层电子数的三倍, 其核外电子排布只能有两层, 是氧;和氧能形成两种以上气态化合物的元素只有氮, 即Y为氮;设Y、Z形成的化合物为NaOb, 则有14a/16b=7/20, a∶b=2∶5;和H2O分子具有相同电子数10e-的离子 (由N、H、O中两种组成) 有NH 4+和OH-, 由N、H、O形成的盐且符合X、Y、Z元素原子个数为4∶2∶3的只有NH4NO3.

答案: (1) 氢、氮、氧 (2) N2O5

(3) NH+4、OH- (4) NH4NO3

7.考查“元素周期律 (表) 的综合运用”

例13下表为元素周期表的一部分, 请参照元素 (1) ～ (8) 在表中的位置, 用化学用语回答下列问题:

(1) (4) 、 (5) 、 (6) 的原子半径由大到小的顺序为___________.

(2) (2) 、 (3) 、 (7) 的最高价含氧酸的酸性由强到弱的顺序是_________.

(3) (1) 、 (4) 、 (5) 、 (8) 中的某些元素可形成既含离子键又含极性共价键的化合物, 写出其中一种化合物的电子式:.

解析:本题以周期表为题材, 考查原子半径比较, 酸性强弱, 电子式等知识.

(1) (5) (6) 位于同一周期, 且 (5) 排在 (6) 的前面, 原子半径大, 而 (4) 在上一周期, 比 (5) 、 (6) 少一个电子层, 故半径最小.

() (2) (7) 位于同一主族, 上面的非金属性强, 最高价含氧酸酸性强, (2) (3) 位于同一周期, 且 (3) 在后, 非金属性强, 对应的酸性强.

(3) 四种元素分别为氢、氧、钠和氯, 离子键显然必须是钠盐, 极性共价键则应有两种非金属组成.

答案: (1) Na>Al>O

例14根据元素周期表1～20号元素的性质和递变规律, 回答下列问题.

(1) 属于金属元素的有___________种, 金属性最强的元素与氧反应生成的化合物有__________ (填两种化合物的化学式) .

(2) 属于稀有气体的是___________ (填元素符号, 下同) .

(3) 形成化合物种类最多的两种元素是___________.

(4) 第三周期中, 原子半径最大的是 (稀有气体除外) ______________.

(5) 推测Si、N最简单氢化物的稳定性__________大于____________ (填化学式) .

解析:本题考查了元素周期表和元素周期律的知识, 侧重考查学生运用所学知识解决问题的能力. (1) 1～20号的金属元素有:Li、Be、Na、Mg、Al、K、Ca. (3) 有机物的种类在化合物中占的比例最大, 且C、H还能组成无机物. (5) 由同一周期从左到右非金属性逐渐增强可知非金属性:N>C, 由同一主族从上到下非金属性逐渐减弱可知非金属性:C>Si, 所以非金属性:N>Si.又由非金属性越强其氢化物的稳定性也越强可知稳定性:NH3>SiH4.

答案: (1) 7, 在K2O、K2O2、KO2、KO3中任选2个

(2) He、Ne、Ar (3) C、H