倾听生活三年级作文

倾听生活三年级作文（精选5篇）

1.倾听生活三年级作文 篇一

对于每个人，“倾听”的含义各有不同，可能是对话语的倾听，也可能是对自然万物的倾听，但对我而言，最美的倾听，是通过文字，倾听作者的心灵。

初识三毛，还以为是“三毛流浪记”里那个头挂三根毛的流浪儿，后来才知道原来是台湾一位著名的女作家。第一次读她的文章，就被她的文字所吸引，便一发不可收拾地爱上了，爱上了她自由的生活，她洒脱的心灵，她装扮美丽的房子，她涂得与众不同的石头……

三毛的文字，总是透着一股子的生气，她将自己对生活的热爱与激情，对于爱情的追求与付出，对于世间所有美好事物的喜爱与发现，通通倾注进自己的文字中。她的文字里没有繁杂堆砌的辞藻，没有矫揉造作的语言，只有一颗火热的心。三毛的文字影响着几代人的生活，直到如今，我也能透过文字，倾听到三毛内心那空灵美丽的低语。

经过梦里花落知多少的童年生活，三毛远离故土亲人奔赴撒哈拉沙漠，在那里遇见了她一生的挚爱荷西，那段生活在三毛心里刻下了不可磨灭的记忆。我从《撒哈拉的故事》中，听见了三毛心里的欢愉与踏实，听见了她洒脱自由的笑。荷西死后，三毛一度伤心欲绝。

薄薄的一本《哭泣的骆驼》溢出的是浓浓的深情与悲伤，我也同样意识到在三毛心里，她的思绪还未断绝，她的笔下依然能写下荷西的痕迹。但谁都没想到，那样坚强乐观的三毛，竟会选择了结自己的生命告别这个世界，永别爱她的读者。我想，三毛发现自己的思绪枯竭了，自能以死捍卫尊严，这是属于她的思想的颠覆。

生如夏花，死若秋叶。这便是三毛的人生写照，我也从她的文字中听见了她不平凡的心灵追求，也从中明白了三毛的思想颠覆。倾听文字，可能是个不可理喻的想法，但我认为，文字的倾听，是心灵与心灵的对话，同样会使人受益匪浅，从中感悟生命的真谛，倾听心灵的低语，也是对心灵的一场别样修行。

2.倾听生活三年级作文 篇二

一、儿歌诵读, 学会倾听

习惯的养成往往是第一次开始。教育家陈鹤琴曾说:“无论什么事, 第一次做得好, 第二次做错, 第三次就容易做错。”面对活泼好动的一年级新生, 我带领孩子一起朗诵浅显易懂的儿歌口令, 在诵读中明确倾听的要求, 学生兴趣高涨, 易于接受倾听的要求, 掌握倾听的方法。比如在上课铃声一响, 就和孩子们一起说:“铃声响, 进教室, 安安静静等教师。”一下子让孩子进入上课的状态, 静下心来, 准备定心地听教师讲课。在倾听时, 一起诵读儿歌:“嘴巴闭上耳朵听, 眼睛注视发言人, 身体端正手放好。”“一二三四, 坐好姿势;五六七八, 闭上嘴巴。”此外, 还可以与孩子一起对口令, 如, 师:小眼睛———生:看教师;师:小嘴巴———生:闭闭紧;师:小小手———生:放放好;师:小耳朵———生:仔细听!通过琅琅上口的儿歌口令, 吸引了学生的注意力, 在这轻松愉悦的教学氛围中, 学生不知不觉地学会了倾听, 掌握了倾听的方法。

二、分部操练, 强化倾听

一年级新生年龄小, 明确了倾听的要求还不够, 需要班主任细心, 从整体到部分逐一剖解, 细化要求, 一点点地进行强化训练。班主任要把倾听的要求分解成各个要点, 逐一落实。我们可以这样分:

(1) 学生“左手在下, 右手在上”、“身正、肩平、足安”地坐端正, 眼睛注视发言人。

(2) 听教师说话时, 两眼盯着教师, 嘴巴闭紧, 不要插嘴, 教师重要的话语可以在心里默默重复, 千万不能出声。

(3) 教师提问时, 要把教师的问题听完听清, 仔细思考后再举手发表意见。教师没说完, 不能“我, 我……”地叫。

(4) 听同学发言时, 用心听。别人回答与自己的想法一致时可以用微笑、点头来表示赞同。若不一样, 必须在别人说完后再举手发表自己不同的想法。千万不能东张西望, 不能一边听人讲话一边玩东西。

这些步骤通过开学初期及具体课堂上一次次操练, 不断地提醒、不断地纠正、不断地鼓励, 逐步落实, 不断强化倾听。

三、适时表扬, 激励倾听

第多斯惠曾说过:“教育的本质不在于传授知识的过程, 而在于唤醒、激励和鼓舞。”一句激励的话语, 一个小小的称号, 一个赞许的目光, 都能让新生品尝到成功的喜悦, 增加倾听的动力。在倾听习惯的养成中, 对于表现突出的孩子, 我能适时地表扬。当学生坐得端端正正、两眼盯着教师时, 我会号召孩子们拍手表扬他, 让他成为同学们的“小榜样”。课堂上被表扬的孩子, 班主任会送给他一朵“小红花”。一周下来, 谁的“小红花”多, 谁就被评为本周的“听课之星”。通过多种奖励来激励孩子认真倾听。

四、游戏活动, 乐于倾听

新生上一堂自己不感兴趣的课, 就像他们看一张没有色彩的黑白画一样, 画艺再高超也吸引不了他们的眼球。同样, 一味地说教, 就像一杯白开水, 学生感到淡而无味, 久而久之就不乐于倾听, 学生会对教师的话充耳不闻, 就达不到有效的倾听效果。作为一个刚刚升入小学的新生, 其认知能力还没有达到能明确倾听目的阶段。因此, 激发兴趣是调动学生听觉、打开学生心灵的唯一手段, 而游戏是最好的方式。在倾听习惯养成的过程中, 班主任说“起立”学生就“起立”, 班主任说“请坐”学生随即“坐下”。起先慢一点, 等学生熟练后加快速度, 并且穿插连说两个“起立”或“请坐”。部分学生因没有认真听而出现错误, 学生自己都笑了, 意识到自己耳朵没仔细听而做出错误的动作。由于新生的好胜心强, 他们就势必竖起耳朵, 集中注意力倾听, 如此以往, 学生兴趣很浓, 在游戏中感受到倾听的重要性, 因而乐于倾听。

3.课余生活三年级作文 篇三

只要一有空，我就招齐所有小伙伴一起踢足球。小伙伴每次都用大脚让我招架不住，我也是用大脚让他们防不胜防！

有一次，我和小伙伴在比赛踢足球，我当的是前锋。比赛刚开始，我就像火箭一样飞了出去，使劲一踢，居然进了球。比赛非常精彩，小伙伴们你追我赶，不分上下。不过，最后还是我们队赢了，因为我们队是6比3，我高兴得跳了起来，然后就开心地回家了！

你看，我的课余生活，丰富吧？

4.课余生活作文三年级 篇四

星期六的下午，我的第一节画画课的时间到了。我迫不及待地冲出家门，一口气就跑到了小区的画画教室。

这时，我眼前出现了一位长发飘飘、面带笑容的老师向我们走来。老师告诉我们这节课画画的主题是“小黄人”，老师给了我们示范图片。我首先画了个大大的半圆，然后，把小黄人大眼萌的眼睛画好。接下来，把它的衣服和鞋子画完。最后，把把皮肤涂上黄色，衣服涂上深蓝，鞋子涂上黑色。我的第一副画画作品《小黄人》就画好了。

5.三年级作文课余生活 篇五

三年级作文课余生活

我们的课余生活丰富多彩，有的同学玩捉迷藏，有的同学玩踢毽子……可是我最喜欢玩丢沙包游戏。丢沙包的游戏让我们很快乐!

下课铃响了，我们像鸟儿一样飞出去，我和季遥、钟伟浩、彭宇、李楚媚、李庆婷玩起了丢沙包。首先我们用石头剪刀布来决定分组。我和季遥、李楚媚为一组。游戏开始了，丢沙包的两个同学要密切合作。你看，钟伟浩同学来了个“声东击西”，我左一躲右一闪，李瑶被击中了，壮烈“牺牲”。彭宇来了一箭，我来了个海底捞月，机灵的我接住沙包了。飞来飞去的沙包，像天空的闪电一样，不幸的李楚媚被击中了。我有两次机会，决定给李楚媚一次，李楚媚又可以玩了。“敌人”来了个“一箭双雕”想把我们一网打尽，这次我们闪过了。彭宇又来一个“飞镖”，李楚媚反应不过来，手忙脚乱踩中了沙包，重重地跌在地上。她手和脚都出血了，只好出局。接着，钟伟浩给我来了个“飞镖”，这次我中招了。终于分出了胜负，我们输了。

虽然我们输了，但是我们玩得都很开心。我希望家长们能给我们多一点玩的时间，让我们快乐成长。

你知道我的课余生活吗?告诉你吧，我喜欢踢足球。

学前班的.时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐!

每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们(踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。

有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了!听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。

足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。