小学数学应用题归类

小学数学应用题归类（共10篇）

1.小学数学应用题归类 篇一

小学数学口决定义归类

1.什么是图形的周长？

围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。

2.什么是面积？

物体的表面或围成的平面图形的大小叫做他们的面积。

3.加法各部分的关系？

一个加数=和-另一个加数

4.减法各部分的关系?

减数=被减数-差

被减数=减数+差

5.乘法各部分之间的关系?

一个因数=积÷另一个因数

6.除法各部分之间的关系?

除数=被除数÷商

被除数=商×除数

7.角的定义：

（1）什么是角？

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

（2）什么是角的顶点？

围成角的端点叫顶点。

（3）什么是角的边？

围成角的射线叫角的边。

（4）什么是直角？

度数为90°的角是直角。

（5）什么是平角？

角的两条边成一条直线，这样的角叫平角。

（6）什么是锐角？

小于90°的角是锐角。

（7）什么是钝角？

大于90°而小于180°的角是钝角。

（8）什么是周角？

一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫周角，一个周角等于360°

8.垂直问题：

（1）什么是互相垂直？什么是垂线？什么是垂足？

两条直线相交成直角时，这两条线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

（2）什么是点到直线的距离？

从直线外一点向一条直线引垂线，点和垂足之间的距离叫做这点到直线的距离。

9.三角形的定义：

（1）什么是三角形？

有三条线段围成的图形叫三角形。

（2）什么是三角形的边？

围成三角形的每条线段叫三角形的边。

（3）什么是三角形的顶点？

每两条线段的交点叫三角形的顶点。

（4）什么是锐角三角形？

三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。

（5）什么是直角三角形？

有一个角是直角的三角形叫直角三角形。

（6）什么是钝角三角形？

有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。

（7）什么是等腰三角形？

两条边相等的三角形叫等腰三角形。

（8）什么是等腰三角形的腰？

有等腰三角形里，相等的两个边叫做等腰三角形的腰。

（9）什么是等腰三角形的顶点？

两腰的交点叫做等腰三角形的顶点。

（10）什么是等腰三角形的底？

在等腰三角形中，与其它两边不相等的边叫做等腰三角形的底。

（11）什么是等腰三角形的底角？

底边上两个相等的角叫等腰三角形的底角。

（12）什么是等边三角形？

三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。

（13）什么是三角形的高？什么叫三角形的底？

从三角形的一个顶点向它的对边引一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这个顶点的对边叫三角形的底。

（14）三角形的内角和是多少度？

三角形内角和是180°.10.四边形的定义：

（1）什么是四边形？

有四条线段围成的图形叫四边形。

（2）什么是平等四边形？

两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

（3）什么是平行四边形的高？

从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做四边形的高。

（4）什么是梯形？

只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

（5）什么是梯形的底？

在梯形里互相平等的一组边叫梯形的底（通常较短的底叫上底，较长的底叫下底）。

（6）什么是梯形的腰？

在梯形里，不平等的一组对边叫梯形的腰。

（7）什么是梯形的高？

从上底的一点往下底引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做梯形的高。

（8）什么是等腰梯形？

两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

11.什么是自然数？

用来表示物体个数的0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10……是自然数（自然数都是整数）。

12.什么是四舍五入法？

求一个数的近似数时，看被省略的尾数最高位上的数是几，如果是4或者比4小，就把尾数舍去，如果是5或者比5大，去掉尾数后，要在它的前一位加1。这种求近似数的方法，叫做四舍五入法。

13.加法意义和运算定律：

（1）什么是加法？

把两个数合并成一个数的运算叫加法。

（2）什么是加数？

相加的两个数叫加数。

（3）什么是和？

加数相加的结果叫和。

（4）什么是加法交换律？

两个数相加，交换加数的位置后，它的和不变，这叫做加法交换律。

14.什么是减法？

已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

15.什么是被减数？什么是减数？什么叫差？

在减法中已知的和叫被减数，减去的已知数叫减数，所求的未知数叫差。

16.加法各部分间的关系：

和=加数+加数

加数=和-另一加数

17.减法各部分间的关系：

差=被减数-减数

减数=被减数-差

被减数=减数+差

18.乘法的相关定义：

（1）什么是乘法？

求几个相同加数的和的简便运算叫乘法。

（2）什么是因数？

相乘的两个数叫因数。

（3）什么是积？

因数相乘所得的数叫积。

（4）什么是乘法交换律？

两个因数相乘，交换因数的位置，它们的积不变，这叫乘法交换律。

（5）什么是乘法结合律？

三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变，这叫乘法结合律。

19.除法的相关定义：

（1）什么是除法？

已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫除法。

（2）什么是被除数？

在除法中，已知的积叫被除数。

（3）什么是除数？

在除法中，已知的一个因数叫除数。

（4）什么是商？

在除法中，求出的未知因数叫商。

20.乘法各部分的关系？

积=因数×因数

一个因数=积÷另一个因数

21.除法的相关定义：

（1）除法各部分间的关系？

商=被除数÷除数

除数=被除数÷商

（2）有余数的除法各部分间的关系？

被除数=商×除数+余数

22.什么是名数？

通常量得的数和单位名称合起来的数叫名数。

23.什么是单名数？

只带有一个单位名称的数叫单名数。

24.什么是复名数？

有两个或两个以上单位名称的数叫复名数。

25.什么是小数？

仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几.百分之几.千分之几……的数叫小数。

26.什么是小数的基本性质？

小数的末尾添上零或者去掉零，小数大小不变，这叫小数的基本性质。

27.什么是有限小数？

小数部分的位数是有限的小数叫有限小数。

28.什么是无限小数？

小数部分的位数是无限的小数叫无限小数。

29.什么是循环节？

一个循环小数的部分依次不断重复出现的数叫做这个数的循环节。

30.什么是纯循环小数？

循环节从小数第一位开始的叫纯循环小数。

31.什么是混循环小数？

循环节不是从小数部分第一位开始的叫做混循环小数。

32.什么是四则运算？

我们把学过的加.减.乘.除四种运算统称四则运算。

33.什么是方程？

含有未知数的等式叫方程。

34.什么是解方程？

求方程解的过程叫解方程。

35.什么是倍数？什么叫约数？

如果a能被b整除，a就是b的倍数，b就叫a的约数（或a的因数）。

36.什么样的数能被2整除？

个位上是0.2.4.6.8的数都能被2整除。

37.什么是偶数？

能被2整除的数叫偶数。

38.什么是奇数？

不能被2整除的数叫奇数。

39.什么样的数能被5整除？

个位上是0或5的数能被5整除。

40.什么样的数能被3整除？

一个数的各位上的和能被3整除，这个数就能被3整除。

41.什么是质数（或素数）？

一个数如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫质数。

42.什么是合数？

一个数除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫合数。

43.什么是质因数？

每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。

44.什么是分解质因数？

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数。

45.什么是公约数？什么叫最大公约数？

几个数公有的约数叫公约数。其中最大的一个叫最大公约数。

46.什么是互质数？

公约数只有1的两个数叫互质数。

47.什么是公倍数？什么是最小公倍数？

几个数公有的倍数叫这几个数的公倍数。其中最小的一个叫这几个数的最小公倍数。

48.分数的相关定义：

（1）什么是分数？

把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。

（2）什么是分数线？

在分数里中间的横线叫分数线。

（3）什么是分母？

分数线下面的部分叫分母。

（4）什么是分子？

分数线上面的部分叫分子。

（5）什么是分数单位？

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫分数单位。

49.分数的相关定义：

（1）怎么比较分数大小？

1.分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。

2.分子相同的两个分数，分母小的分子比较大。

（2）什么是真分数？

分子比分母小的分数叫真分数。

（3）什么是假分数？

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数。

（4）什么是带分数？

由整分数和真分数合成的数通常叫带分数。

（5）什么是分数的基本性质？

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变，这就是分数的基本性质。

（6）什么是约分？

把一个分数化成同它相等，但分子.分母都比较小的数叫做约分。

（7）什么是最简分数？

分子.分母是互质数的分数叫最简分数。

50.比相关定义：

（1）什么是比？

两个数相除又叫两个数的比。

（2）什么是比的前项？

比号前面的数叫比的前项。

（3）什么是比的后项？

比号后面的数叫比的后项。

（4）什么是比值？

比的前项除以后项所得的商叫比值。

（5）什么是比的基本性质？

比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数（0除外）比值不变，这叫比的基本性质。

51.长方体和正方体的相关定义：

（1）什么是棱？

两个面相交的边叫棱。

（2）什么是顶点？

三条棱相交的点叫顶点。

（3）什么是长方体的长.宽.高？

相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长.宽.高。

（4）什么是正方体（立方体）？

长宽高都相等的长方体叫正方体（或立方体）。

（5）什么是长方体的表面积？

长方体六个面的总面积叫长方体的表面积。

（6）什么是物体体积？

物体所占空间的大小叫做物体的体积。

52.圆的相关定义：

（1）什么是圆心？

圆中心的点叫圆心。

（2）什么是半径？

连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。

（3）什么是直径？

通过圆心.并且两端都在圆上的线段叫直径。

（4）什么是圆的周长？

围成圆的曲线叫圆的周长。

（5）什么是圆周率？

我们把圆的周长和直径的比值叫圆周率。

（6）什么是圆的面积？

圆所围平面的大小叫圆的面积。

（7）什么是扇形？

一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫扇形。

（8）什么是弧？

在圆上两点之间的部分叫弧。

（9）什么是圆心角？

顶点在圆心上的角叫圆心角。

（10）什么是对称图形？

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧图形能够完全重合，这样的图形就是对称图形。

53.什么是百分数？

表示一个数是另一个数百分之几的数叫百分数，百分数也叫百分率或百分比。

54.比例的相关定义：

（1）什么是比例？

表示两个比相等的式子叫比例。

（2）什么是比例的项？

组成比例的四个数叫比例的项。

（3）什么是比例外项？

两端的两项叫比例外项。

（4）什么是比例内项？

中间的两项叫比例内项。

（5）什么是比例的基本性质？

在比例中两个外项的积等于两个内项的积。

（6）什么是解比例？

求比例中的未知项叫解比例。

（7）什么是正比例关系？

两种相关的量，一种变化，另一种量也变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量叫正比例的量，它们的关系叫正比例关系。

（8）什么是反比例关系？

两种相关的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两种量中相对应的积一定，这两种量叫反比例的量，它们的关系成反比例关系。

55.圆柱的相关定义：

（1）什么是圆柱底面？

圆柱的上下两个面叫圆柱的底面。

（2）什么是圆柱的侧面？

圆柱的曲面叫圆柱的侧面。

（3）什么是圆柱的高？

圆柱两个底面的距离叫圆柱的高。

2.小学数学应用题归类 篇二

解决跨学科试题的解题策略是:首先要关注社会热点, 扩充知识面, 平时收集有关信息, 形成较强的综合素质和能力;其次要认真审题, 挖掘有用的信息, 为正确解题奠定基础;再次要讲究方法, 注重知识与技能的灵活运用, 要求同学们能将有关学科知识加以迁移、引申, 针对具体问题或现象灵活应用不同的学科知识和技能。

一、与语文牵手

例1、 (2011年, 岳阳) 下列四句话中的文字有三句具有对称规律.其中没有这种规律的一句是 ()

A.上海自来水来自海上B.有志者事竞成

C.清水池里池水清D.蜜蜂酿蜂蜜

解析:A、上海自来水来自海上, 可将“水”理解为对称轴, 对折后重合的字相同;

B、有志者事竞成, 五字均不相同, 所以不对称;C、清水池里池水清, 可将“里”理解为对称轴, 对折后重合的字相同;D、蜜蜂酿蜂蜜, 可将“酿”理解为对称轴, 对折后重合的字相同.故选B.

点评:此题以以语文中的“回文句” (顺着读、倒着读的语序都一模一样的句子) 为背景, 主要考查了生活中的轴对称现象, 题目新颖, 妙趣横生, 体验句子的对称美.理解句子的对称规律, 找到对称轴是解题的关键。

二、与英语对接

例2、 (2011年, 内江) “Welcome to Senior High School.” (欢迎进入高中) , 在这段句子的所有英文字母中, 字母o出现的频率是_______.

解析:由于这句话中共有25个字母, o出现了5次, 根据频率公式得到字母o出现的频率是

点评:本题以英语字母为背景, 主要考查如何计算事件的频率, 解题的关键是掌握频率的意义, 这是一道典型的考查基础能力的试题。

三、与历史同步

例3、 (2011年, 聊城) 被誉为东昌三宝之首的铁塔, 始建于北宋时期, 是我市现存的最古老的建筑, 铁塔由塔身和塔座两部分组成 (如图 (1) ) 。为了测得铁塔的高度, 小莹利用自制的测角仪, 在C点测得塔顶E的仰角为45°, 在D点测得塔顶E的仰角为60°, 已知测角仪AC的高为1.6米, CD的长为6米, CD所在的水平线CG⊥EF于点G (如图 (2) ) , 求铁塔EF的高 (结果精确到0.1米) 。

解析:设EG=x米, 在Rt△CEG中,

所以铁塔高约为158米

点评:本题以古老的铁塔为背景, 考查了同学们如何将实际问题转化为数学问题, 利用已知条件建立方程模型是解决问题的关键。

四、与地理同行

例4、 (2011, 安徽) 根据里氏震级的定义, 地震所释放出的相对能量E与震级n的关系为:E=10n, 那么9级地震所释放出的相对能量是7级地震所释放出的相对能量的倍数是________.

解析:根据E=10n, 当n=9时, E1=109;当n=7时, E2=107;

点评:本题以地震为背景, 主要考查已知自变量的值求函数值以及同底数幂的除法运算, 考查的比较全面, 难度适中, 实用范围广泛。

五、与生物交融

例5、 (2011年, 温州) 2011年5月20日是第22个中国学生营养日, 某校社会实践小组在这天开展活动, 调查快餐营养情况.他们从食品安全监督部门获取了一份快餐的信息 (如图) 。根据信息, 解答下列问题。

(1) 求这份快餐中所含脂肪质量;

(2) 若碳水化合物占快餐总质量的40%, 求这份快餐所含蛋白质的质量;

(3) 若这份快餐中蛋白质和碳水化合物所占百分比的和不高于85%, 求其中所含碳水化合物质量的最大值。

解: (1) 400×5%=20。

答:这份快餐中所含脂肪质量为20克.

(2) 设所含矿物质的质量为x克, 由题意得:x+4x+20+400×40%=400, ∴x=44, ∴4x=176

答:所含蛋白质的质量为176克。

(3) 解法一:设所含矿物质的质量为y克, 则所含碳水化合物的质量为 (380-5y) 克,

∴4y+ (380-5y) ≤400×85%, ∴y≥40,

∴380-5y≤180,

∴所含碳水化合物质量的最大值为180克。

解法二:设所含矿物质的质量为n克,

则n≥ (1-85%-5%) ×400。

∴n≥40, ∴4n≥160,

∴400×85%-4n≤180,

∴所含碳水化合物质量的最大值为180克。

解析:本题以调查快餐营养成分为背景, 通过给出的信息建立方程和不等式模型, 进而解决实际问题, 根据“总”、“不高于”等关键词建立方程、不等式模型是解决问题的关键。

六、与物理通电

例6、 (2011年, 泰州) “一根弹簧原长10cm, 在弹性限度内最多可挂质量为5kg的物体, 挂上物体后弹簧伸长的长度与所挂物体的质量成正比, 则弹簧的总长度y (cm) 与所挂物体质量x (kg) 之间的函数关系式是y=10+0.5x (0≤x≤5) .”

王刚同学在阅读上面材料时就发现部分内容被墨迹污染, 被污染部分是确定函数关系式的一个条件, 你认为该条件可以是:________ (只需写出一个) 。

解析:悬挂2kg物体弹簧总长度为11cm;悬挂2kg物体弹簧申长为1cm;等等。

点评:本题以弹簧长度与所挂物体的关系式为背景, 主要考查由已知自变量范围的值求出对应的函数值, 进而补充所需要的条件, 这是一个条件开放题, 答案不唯一。

七、与化学反应

例7、 (2011年, 连云港) 在日本核电站事故期间, 我国某监测点监测到极微量的人工放射性核素碘-131, 其浓度为0.000 0963贝克/立方米.数据“0.000 0963”用科学记数法可表示为。

解析:由科学记数法的定义a×10-n (1≤a≤10) 知, a=9.63, n=5, 所以数据“0.000 0963”用科学记数法可表示9.63×10-5为贝克/立方米

点评:本题以人工放射性核素碘-131的含量为背景, 主要考查了科学记数法的意义, 明确科学记数法的形式a×10n、a的取值范围及n的确定方法是解决此类问题的关键。

八、与政治挂钩

例8、 (2011年, 黄石) 为响应“红歌唱响中国”活动, 某乡镇举行了一场“红歌”歌咏比赛, 组委会规定:任何一名参赛选手的成绩x满足:60≤x<100, 赛后整理所有参赛选手的成绩如表 (一)

根据表 (一) 提供的信息得到n=________。

解析:方法一:根据各个分数段频率和为1可得:n=1-0.15-0.45-0.1=0.3

方法二:根据参赛选手人数不变可求。即n=0.3

点评:本题以“红歌”歌咏比赛为背景, 主要考查利用题目中的信息求事件的频率, 掌握频率的意义是解决问题的关键。

九、与体育竞技

例9、 (2011年, 山东烟台) 在全民健身环城越野赛中, 甲乙两选手的行程y (千米) 随时间 (时) 变化的图象 (全程) 如图所示.有下列说法: (1) 起跑后1小时内, 甲在乙的前面; (2) 第1小时两人都跑了10千米; (3) 甲比乙先到达终点; (4) 两人都跑了20千米。其中正确的说法有 ()

A.1个B.2个C.3个D.4个

解析:利用图像可判断 (1) (2) (4) 正确, (3) 错误, 故选C.

点评:此题赋常规题以新背景, 体现了数学与现实生活的紧密联系性。试题考查函数图像的识别, 解题关键是能够将实际问题情境与函数图像相互转换, 能够从图像的横、纵两个方向分别获取信息, 判断相应的实际意义。

3.行程类应用题归类解析 篇三

在直线运动中，对于相遇问题，有路程之和等于全程；对于追及问题，有路程之差等于需要赶上的路程.

在圆周运动中，不管是相遇问题，还是追及问题，路程之和或路程之差总与圆的周长有关.

也可以根据时间等量关系列方程：两人同时出发，相遇（或追及）时，两人所用的时间相等.还可以根据速度等量关系列方程：两人同向而行，追赶的速度等于追赶者与被追赶者速度之差；两人相向（或相背）而行，他们的相对速度等于他们的速度之和.

对于航行问题，其主要的等量关系是：顺水速度＝船速+水速；逆水速度＝船速－水速.

行程问题主要有下面三个基本类型，只要掌握了上面的等量关系，就能正确求解.

一、相遇问题

例1两人相距200米，一人每秒跑4米，另一人每秒跑6米，两人同时出发，相向而行，几秒钟后两人相遇？

分析这个问题中两人的速度不同，跑的路程也不相同，两人跑的路程之和等于两人原来的距离200米.由于两人是同时出发，相遇当然也是同时的，所以用的时间相同，时间相等即为问题的等量关系.

解设x秒钟后两人相遇，则一人跑了4x米，另一人跑了6x米.

根据题意，得4x+6x＝200.

解这个方程，得x＝20.

答：两人20秒钟后相遇.

二、追及问题

例2两人相距100米，前面一人每秒跑3米，后面一人每秒跑5米，两人同时出发，同向而行，后面一个人几秒钟能追上前面一个人？

分析这个问题中，两人的速度不同，跑的路程也不相同，后面的人要追上前面的人，就要比前面的人多跑100米.但时间是相同的.

解设后面的人x秒钟追上前面的人，

则根据题意，得5x－3x＝100.

解这个方程，得x＝50.

答：后面的人50秒钟可追上前面的人.

三、航行问题

例3一架飞机飞行在两城市之间，风速为24千米/时，顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时.求两个城市之间的飞行路程.

分析方法一（设直接未知数）：设两个城市之间的飞行路程为x千米，则顺、逆风飞行的路程都是x千米，顺风飞行的速度为 千米/时，逆风飞行的速度为 千米/时.所以，应该在速度这个量上找相等关系：因为顺风机速－风速＝无风机速；逆风机速+风速＝无风机速，所以顺风机速－风速＝逆风机速+风速.即－24＝＋24.

解设两个城市之间的飞行路程为x千米.根据题意，－24＝＋24.解这个方程，得x＝2448.即两个城市之间的飞行路程为2 448千米.

分析方法二（设间接未知数）：设无风时的机速为x千米/时，则顺风机速为（x＋24）千米/时，逆风机速为（x－24）千米/时.又因为时间是已知量，用x和已知量可表示顺、逆飞行的路程，它们应相等.

解设无风时飞行的机速为x千米/时.根据题意，得2 （x＋24）＝3（x－24）.解这个方程，得x＝840.所以3（x－24）＝3（840－24）＝2448.即两个城市之间的飞行路程为2448千米.

说明 有关船只航行问题可仿此分析解决.

“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”

4.中班数学：实物归类 篇四

活动目标

1、学习看实物标记，并会按实物标记给玩具归类

2、复习巩固按颜色归类，能找到一排物体中不同颜色的物体并进行调整。

3、在老师的鼓励下，一边操作一遍用语言表达。

活动准备

教具：大、小鼠模型全套，彩色积塑全套，彩色锁链全套，几何图形片全套。

学具：大、小鼠模型全套，彩色积塑全套，彩色锁链全套，几何图形片全套，白板，《活动用书》第3、4页。

活动过程

1、按颜色给didi鼠排队

教师：“didi鼠爸爸妈妈送宝宝来上幼儿园啦!”教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝的模型：“爸爸、妈妈要搀着自家的鼠宝宝，哪些didi鼠是一家?”请幼儿把相同颜色的鼠模型排在一起并说一说。

2、操作活动1(《活动用书》第3页：didi鼠的新玩具)

教师：“didi鼠在接力赛跑中得到一盒新玩具，他们可高兴啦!我们一起来看看，盒子里有什么?”请幼儿打开学具盒，自由指认里面的东西

教师逐一举起学具文：“这个玩具真好玩，它叫什么名字呢?”教师和幼儿共同指认彩色积塑、彩色锁链、几何图形片等学具。

教师：“didi鼠给它的每种新玩具准备了一个‘家’，我们帮他把信玩具送回‘家’吧!”请幼儿打开《活动用书》第3页，观察图上的实物照片：“这个是什么标记?你知道这儿应该放什么玩具吗?……彩色锁链放哪儿呢?你是怎么看出来的?”请幼儿按实物标记给玩具归类，鼓励幼儿边放边说：“彩色锁链放在彩色锁链的‘家’里……”

3、操作活动2(《活动用书》第4页：好玩的玩具)

教师：“didi鼠最喜欢和自己衣服颜色一样的玩具，你能找出他们喜欢的玩具吗?”教师出示一个红didi鼠模型：“这个didi鼠衣服是什么颜色?他喜欢什么颜色的玩具?你能拿给他吗?”请幼儿在学具盒中取出一个和他颜色一样的玩具，边送给didi鼠边说：“红(玩具名称)送给红didi鼠……”

5.小学语文古诗归类 篇五

1、言志诗

夏日绝句 马诗 大风歌（宋）李清照（唐）李贺（汉）刘邦 生当作人杰，大漠沙如雪，大风起兮云飞扬，死亦为鬼雄。燕山月似钩。威加海内兮归故乡，至今思项羽，何当金络脑，安得猛士兮守四方。不肯过江东。快走踏清秋。

2、自然景物描写（托物言志）

梅 花

墨梅

竹石 石灰吟（宋）王安石

（元）王冕

（清）郑燮（明）于谦 墙角数枝梅，吾家洗砚池头树，咬定青山不放松，千锤万击出深山，凌寒独自开。个个花开淡墨痕。立根原在破岩中。烈火焚烧若等闲。遥知不是雪，不要人夸好颜色，千磨万击还坚劲，粉骨碎身全不怕，为有暗香来。只流清气满乾坤。任尔东西南北风。要留清白在人间。草 风 咏鹅 六月二十七日望湖楼醉书（唐）白居易(唐)李峤（唐）骆宾王（宋）苏轼 离离原上草，解落三秋叶，鹅，鹅，鹅，黑云翻墨未遮山，一岁一枯荣。能开二月花。曲项向天歌。白雨跳珠乱入船。野火烧不尽。过江千尺浪，白毛浮绿水，卷地风来忽吹散，春风吹有生。入竹万竿斜。红掌拨清波。望湖楼下水如天。

3、描写祖国大好河山的诗

望洞庭

忆江南 饮湖上初晴后雨

青松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（唐）刘禹锡

（唐）白居易（宋）苏轼 湖光秋月两相和，江南好，风景旧曾谙。水光潋滟晴方好，潭面无风镜未磨。日出江花红胜火，山色空蒙雨亦奇。遥望洞庭山水翠，春来江水绿如蓝。欲把西湖比西子，白银盘里一青螺。能不忆江南。浓妆淡抹总相宜。

望庐山瀑布

望天门山 乌衣巷 峨眉山月歌（唐）李 白

（唐）李 白（唐）刘禹锡（唐）李白 日照香炉生紫烟，天门中断楚江开, 朱雀桥边野草花，峨眉山月半轮秋，遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜（xia）。影入平羌江水流。飞流直下三千尺，两岸青山相对出，旧时王谢堂前燕，夜发清溪向三峡，疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。思君不见下渝州。

江南 古朗月行 江上渔者

（唐）李白（宋）范仲淹

江南可采莲，莲叶何田田。小时不识月，江上往来人，鱼戏莲叶间，呼作白玉盘。但爱鲈鱼美。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，又疑瑶台镜，君看一叶舟，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。飞在青云端。出没**里。

4、描写春天的诗

春 晓

滁 州 西 涧 春雨

江南春

（唐）孟浩然（唐）韦应物（唐）杜甫

（唐）杜牧

春眠不觉晓，独怜幽草涧边生，好雨知时节，千里莺啼绿映红，处处闻啼鸟。上有黄鹂深树鸣。当春乃发生。水村山郭酒旗风。夜来风雨声，春潮带雨晚来急，随风潜入夜，南朝四百八十寺，花落知多少。野渡无人舟自横。润物细无声。多少楼台烟雨中。绝 句

清 明 宿新市徐公店

游园不值（唐）杜甫

（唐）杜牧

（宋）杨万里

（宋）叶绍翁 两个黄鹂鸣翠柳，清明时节雨纷纷，篱落疏疏一径深，应怜屐齿印苍苔，一行白鹭上青天。路上行人欲断魂。树头花落未成阴。小扣柴扉久不开。窗含西岭千秋雪，借问酒家何处有？ 儿童急走追黄蝶，春色满园关不住，门泊东吴万里船。牧童遥指杏花村。飞入菜花无处寻。一枝红杏出墙来。

渔歌子 村居

春日偶成

（唐）张志和（清）高鼎（宋）程颢（hao）西塞山前白鹭飞，草长莺飞二月天，云淡风轻近午天，桃花流水鳜鱼肥。拂堤杨柳醉春烟。傍花随柳过前川。青箬笠，绿蓑衣，儿童散学归来早，时人不识余心乐，斜风细雨不须归。忙趁东风放纸鸢。将谓偷闲学少年。

5、描写夏天的诗

晓出净慈寺送林子方 小池

六月二十七日望湖楼醉书 所见 夏日田园杂兴（宋）杨万里

（宋）杨万里

（宋）苏轼

（清）袁枚

（宋）范成大 毕竟西湖六月中，泉眼无声惜细流，黑云翻墨未遮山，牧童骑黄牛，昼出耘田夜绩麻，风光不与四时同。

树阴照水爱晴柔。白雨跳珠乱入船。

歌声振林樾。村庄儿女各当家。接天莲叶无穷碧，小荷才露尖尖角，卷地风来忽吹散，意欲捕鸣蝉，童孙未解供耕织，映日荷花别样红。

早有蜻蜓立上头。望湖楼下水如天。

忽然闭口立。也傍桑阴学种瓜。

6、描写秋天的诗

枫桥夜泊

山 行

题秋江独钓图（唐）张 继

（唐）杜牧（清）王士禛 月落乌啼霜满天，远上寒山石径斜，一蓑一笠一扁舟，江枫渔火对愁眠。白云生处有人家。一丈丝纶一寸钩。姑苏城外寒山寺，停车坐爱枫林晚，一曲高歌一樽酒，夜半钟声到客船。霜叶红于二月花。一人独钓一江秋。

7、描写冬天的诗

梅 花 元日 江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元 墙角数枝梅，爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，凌寒独自开。春风送暖入屠苏。遥知不是雪，千门万户曈曈日 为有暗香来。总把新桃换旧符。

8、送别的诗 9黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李 白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

10、哲理诗

冬夜读书示子聿 观书有感（唐）杜甫（宋）朱熹 古人学问无遗力，半亩万塘一鉴开，少壮工夫老始成。天光云影共徘徊。纸上得来终觉浅，问渠哪得清如许，绝知此事要躬行。为有源头活水来。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。、寄托思乡之情的诗 静夜思

九月九日忆山东兄弟（唐）李 白

（唐）王维 床前明月光，独在异乡为异客，疑是地上霜。每逢佳节倍思亲。举头望明月，遥知兄弟登高处，低头思故乡。遍插茱萸少一人

登鹳鹊楼 游园不值

（宋）叶绍翁 白日依山尽，应怜屐齿映苍苔，黄河入海流。小扣柴扉久不开。欲穷千里目，春色满园关不住，更上一层楼。一枝红杏出墙来。

（唐）王之涣

11、爱国

闻官军收河南河北 示儿

（唐）杜甫（宋）陆游 剑外忽传收蓟北，死去元知万事空，初闻涕泪满衣裳。但悲不见九州同。却看妻子愁何在，王师北定中原日，12、亲情

游子吟（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

13、写儿童的

村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。夜书所见（宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。家祭无忘告乃翁。寻隐者不遇 所见

（唐）贾岛

（清）袁枚

松下问童子，牧童骑黄牛，言师采药出。歌声振林樾。只在此山中，意欲捕鸣蝉，云深不知处。忽然闭口立。宿新市徐公店

（唐）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓

（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

（唐）白居易

14、写劳动人民的

6.小学古诗归类复习背诵 篇六

一、描写友情送别的古诗：

1、题目：⑴《送元二使安西》（唐—王维）⑶《别董大》（唐—高适）、⑷《赋得古原草送别》（唐—白居易）、⑸《赠汪伦》（唐—李白）、⑹《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐—李白）⑻《送杜少府之任蜀州》（唐—王勃）

2、诗句：⑴劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。⑶莫愁前路无知己，天下谁人不识君。⑷又送王孙去，萋萋满别情。⑸桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。⑹孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。⑻海内存知己，天涯若比邻。

二、描写边塞或军旅生活的古诗：

1、题目：⑴《出塞》（唐—王昌龄）、⑵《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）（唐—王翰）、⑶《塞下曲》（唐—卢纶）、⑷《从军行》（青海长云暗雪山）（唐—王昌龄）、⑸《凉州词》（黄河远上白云间）（唐—王之涣）⑻《白雪歌送武判官归京》（唐—岑参）

2、诗句：⑴但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。⑵醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？⑶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。⑷黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。⑸、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。⑹大漠孤烟直，长河落日圆。⑺射人先射马，擒贼先擒王。⑻千树万树梨花开，忽如一夜春风来。

三、爱国的诗词：

1、题目：⑴《出塞》（唐—王昌龄）、⑵《示儿》（南宋—陆游）、⑶《菩萨蛮•书江西造口壁》（南宋—辛弃疾）、⑷《夏日绝句》（南宋—李清照）、⑸《闻官军收河南河北》（唐—杜甫）、⑺《过零丁洋》（宋—文天祥）

2、词句：⑴但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。⑵王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。⑶生当作人杰，死亦为鬼雄。⑸剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。⑹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

四、珍惜时间的名人名言、诗词、谚语等：

1、名人名言：⑴时间，就像海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅 ⑵抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚⑶完成工作的方法是爱惜每一分钟„„——达尔文

2、诗词：⑷莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》⑸花有重开时，人无再少年。——关汉卿 ⑹今日复今日，今日何其少！——文嘉《今日诗》⑺明日复明日，明日何其多！——文嘉《明日诗》⑻少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》⑼黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》⑽青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》⑾少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《绝句》

3、谚语：⒀一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。⒁光阴似箭，日月如梭。⒂一年之际在于春，一日之际在于晨。⒃光阴好比河中水，只能流去不流回。

五、描写梅花的诗词：

1、题目：⑴《卜算子.咏梅》（1961年10月—毛泽东）⑶《墨梅》（元—王冕）⑷《梅花》（北宋—王安石）⑸《梅花》（南宋—陆游）

2、词句：⑴已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。⑵无意苦争春，一任群芳妒。⑶不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。⑷墙角数枝梅，凌寒独自开。⑸造物作梅花，毫毛无遗恨。

六、描写春天的古诗及四字词或成语：

1、题目：⑴《春晓》⑵《江畔独步寻花》⑶《咏柳》⑷《绝句》（迟日江山丽）⑸《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）⑹《惠崇〈春江晚景〉》⑺《游园不值》⑻《清明》⑼《寒食》⑽《春日》⑾《滁州西涧》⑿《江南春》⒀《春夜喜雨》⒁《春居》

2、诗句：⑴夜来风雨声，花落知多少。⑵流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。⑶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。⑷迟日江山丽，春风花草香。⑸两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。⑹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。⑺春色满园关不住，一枝红杏出墙来。⑻清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。⑼春城无处 1

不飞花，寒食东风御柳斜。⑽等闲识得东风面，万紫千红总是春。⑾独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。⑿千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。⒀好雨知时节，当春乃发生。⒁草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。⒂天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

3、四字词或成语：阳春三月、春回大地、春暖花开、春意盎然、春风拂面、桃红柳绿、鸟语花香、烟花三月、春色满园、枝繁叶茂、万紫千红、含苞欲放、春光明媚、春雨如油、风和日丽

七、描写夏天的古诗及四字词或成语：

1、题目：⑴《六月二十七日望湖楼醉书》⑵《小池》⑶《四时田园杂兴》（昼出耕田夜绩麻）⑷《晓出净慈寺送林子方》

2、诗句：⑴黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。⑵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。⑶童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。⑷接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、四字词或成语：赤日炎炎、三伏天气、烈日当头、汗流浃背、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、热不可耐、大雨滂沱、倾盆大雨、乌云翻滚、狂风暴雨、夏树苍翠、荷花映日、暑气蒸腾

八、童趣诗

1《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

3、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

4、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

6、《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

9、《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

九、哲理诗

1、《题西林壁》【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。

2、问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。）

3、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》简析：它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

简析： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》

简析：劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。有“失去才知可贵”的哲理。

6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）

简析：前三句，表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永远圆满的事情。后两句，从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：

7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

简析：常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。

8、长恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》）

简析：在一处失去的，将会在别出找出来。

9、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

简析：表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。喻含新事物不断涌现的理趣。

十、理想、追求。

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

简析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。

2、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《 望岳》

3、欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳鹊楼》

十一、名句集锦

1、春

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》

等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋•朱熹《春日》

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》



2、夏：

描写夏天的古诗

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋•赵师秀《约客》

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋•秦观《三月晦日偶题》

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新---------宋•陆游《初夏绝句》



3、描写秋天的古诗和描写秋天的名句

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐•王绩《野望》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---------唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐•杜牧《秋夕》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠-----------宋•范仲淹《苏幕遮》



4、描写冬天的古诗和描写冬天的名句

忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋•谢道蕴《咏雪联句》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐•李白《北风行》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐•柳宗元《江雪》

谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐•韩愈《李花二首》

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐•高骈《对雪》



5、描写“月”的诗句

床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.----李白《静夜思》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。―――苏轼《水调歌头》

春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》

海上生明月，天涯共此时――――张九龄《望月怀远》

野旷天低树，江清月近人。―――孟浩然《宿建德江》



6、写友情的诗句

海内存知己, 天涯若比邻。--------王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》



7、带”鸟”的诗句

千山鸟飞绝,万径人踪灭。――――柳宗元《江雪》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟.――――孟浩然《春晓》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。――――王维《鸟鸣涧》

感时花溅泪，恨别鸟惊心。――――杜甫《春望》

荡胸生层云，决眦入归鸟。――――杜甫《望岳》

8、带“雨”的诗句

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》

渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》

好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》

夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》

水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》



9、带“山”字的诗句

万里赴戎机,关山度若飞。――――《木兰诗》

山回路转不见君,雪上空留马行处。――――岑参《白雪歌送武判官归京》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。―――王昌龄《出塞》

白日依山尽，黄河入海流。――――王之涣《登鹳雀楼》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣《凉州词》

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。―――陆游《游山西村》

会当凌绝顶，一览众山小。―――――杜甫《望岳》

采菊东篱下，悠然见南山。―――――陶渊明《饮酒》



10、带“花”的诗句

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风--------志南和尚<绝句>

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红----------杨万里《晓出静慈寺送林子方》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片-----------辛弃疾《西江月》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻――― 宋-杨万里 《宿新市徐公店》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开――――白居易《大林寺桃花》



11、对柳的吟咏：

“渭城朝雨悒轻尘，客色青青柳色新”——王维（唐）——《渭城曲》

“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”——刘禹锡（唐）——《竹枝词》

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。-贺知章（唐）—《咏柳》

12、写荷的诗句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里（宋）——小池

7.小学数学应用题归类 篇七

一、美术课堂通用教法分析

我校有40多位美术教师, 在课堂教学方面, 每位教师都有自己的培养目标和教学策略, 在优秀学生群体培养方面, 教师的做法也是各有千秋。总体来讲, 大家通常所用的训练形式大概可以概括为以下两种。

1. 分组教学法

在分组教学法里面大致又分成以下三种训练形式:

(1) 分层分组教学:根据学生的专业课程度进行分组教学, 或者是根据学生存在的问题, 进行类型化分组。

(2) 分组不分层, 组长负责制教学:分组的时候不分程度, 选择优秀的学生负责小组, 以强带弱, 充分发挥生生交流的优势, 实现共同进步。

(3) 一帮一:优秀的学生负责带动一名基础较弱的同学, 起到较好的督促和帮进作用。

2. 班班合作法

年级各班教师之间也要自主合作。一种情况是发挥教师的专业特长, 针对学生进行分块辅导。另一种情况就是根据学生的程度合作, 比如张老师擅长辅优, 两个班的优秀学生都由张老师来统一安排课程, 而李老师擅长补差, 那两个班程度弱的学生都由李老师来统一安排。这样, 通过阶段性的合作就能共同达到优秀学生培养的目标。

二、个性教学法实践

在教学的过程中, 我根据学生的不同性格特征实施了个性归类教学法, 取得了较好的效果。

1. 分类的根据

(1) 历届学生的相似积累 (纵向角度比较) :每次接触一批新的学生, 总能从他们身上看到从前某个学生的影子, 得以启发, 对于类似的状况我们可以做出较以往更加切实可行的方案来指导我们进行针对性教学。

(2) 同班学生间的相似比较 (横向角度比较) :一个班里的学生也有相似的情况, 我们也可以对他们进行分类辅导。

2. 分类及类型特点

(1) 吸收型:聪明好学稳重, 只要是优点都会吸收, 在专业的学习上积极主动, 目标明确, 知道自己想要的是什么, 并会为之努力。

(2) 苦练型:资质平平, 但是努力勤奋, 靠量的积累达到质变。

(3) 任务型:学习方面不是很主动, 只会认真地完成教师布置的作业, 对于其他的不会太关心。

(4) 依靠型:或者是很聪明或者资质一般, 但是对学习都处在一个不投入、不稳定或者是不自信的状态, 总想寻找捷径, 想依靠老师的修改或提醒来完成一张画面, 不太关注自己自身的能力培养与完善, 行事浮躁。

3. 如何进行分类引导

(1) 吸收型:对他们提出高于其他学生的练习要求, 根据他们的实际情况推荐较为优秀的作品或者参考资料供他们观摩借鉴, 提高他们的鉴赏力。

(2) 苦练型:为他们提供或推荐更适合他们个体表现的方法, 可以从不求甚解入手, 到技法的熟练掌握, 再回到问题的解析方面, 训练的过程会反复进行, 直到他们对于物象有一个较为清晰的表现思路为止, 并注重对他们自信心的培养。

(3) 任务型:一方面通过鼓励和诱导让他们摆脱冷漠的作画状态, 逐渐变得主动;另一方面, 作业上给他们适当的难度, 迫使他们学会思考, 学会主动学习, 不再仅仅是被动地接受。

(4) 依靠型;首先想办法让他们把心沉下来, 学会用眼睛去耐心地观察、比较每个物体的细微异同之处, 平心静气地作画, 对于画面的完整性也会做出不一样的要求, 对于他们的作画态度要求更加严格, 逐渐培养他们自主自觉自信的表现意识。

在很多时候各种类型也是有穿插的, 比如吸收型的学生同时也是苦练型的, 而苦练型的学生也具有依靠型的特点, 所以很多问题需要教师在实践中根据学生实际情况进行解决的。

类型化教学需要一定的经验积累, 大量的个例特征累积, 多方位的纵横比较总结, 这样才能够让我们更准确地对于学生个例进行判断;才能够在我们的教学目标里面做到一个比较可靠有效的预设, 才可以胸有成竹地根据各种类别划定出一个安全的范围, 让学生在这片安全范围之内自由驰骋, 不管他们出现任何问题, 我们都有相应的解决方案来应对。

8.小学语文低年级识字归类法的研究 篇八

识字教学是低年级语文教学的重中之重，但对于低年级学生来说，识字不像动画片、听故事那么有趣，尤其是低年级阶段，教师需花大量时间进行识字教学。根据大纲的要求，学生必须要学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右，但曾有专家提出在一年级刚开学的时候，单调的识字会使儿童很快感到疲惫，失去学的兴趣。加上现在又有许多老师把识字教学看作简单的依葫芦画瓢。让学生死记硬写，极大地增加了学生的负担。由于1、2年级没有科学有效地识记生字，到了3年级，很多学生错别字连篇的现象非常严重。小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的训练。同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行；而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。因此，通过从汉字本身规律着眼，改革以往枯燥单一、灌输式的识字教学方法，改变汉字教学理念，探索多种有效的识字方法，逐步培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。既使学生感受汉字文化的魅力，又促进学生语文能力及思维能力的发展是非常重要的。

语文是一门基础学科，识字教学是基础中的基础，而识字又是小学语文低年级教学的重点。从中国的汉字结构来看，有象形、指事、会意、形声等多种形式，细细研究，这些造字法都有一定的规律。归类识字法最大的好处是不容易混肴，在识字教学过程中，教师可根据汉字的构字方法，帮助学生进行适当分类，既对学生提高识记效果有一定帮助，同时又可以让学生举一反三，扩大识记范围。归类识字法不但有助于学生新旧知识的衔接，形成一定的识字方法，而且有助于学生触类旁通，拓宽识字面。

《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”小学语文是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学的重要内容之一。我们从中能体会到识字教学的意义以及在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，因此识字教学的优劣影响到小学生听、说、读、写的能力。

新教材坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”，在识字中加强阅读，掌握一定的识字技能与方法，提高自主识字能力。尤其在小学低年级要“多认少写。”“多识”有利于学生尽快、尽早地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，为他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界，这对学生的思维和情感，以及对培养获取信息的能力，都有着十分重要的意义。

识字归类法就是将不同的汉字按其内在规律进行分类教学的一种方法。 教师可根据汉字的构字方法，帮助学生进行适当分类，对这些字进行字音，字义，字形上的比较。从汉字的造字法来看，有象形、指事、会意、形声几种，都有一定的规律可循，教学时，如果能够帮助学生进行適当的归类，既对学生提高识字效果有很大的帮助，又可以让学生举一反三，扩大识字的范围。 教学方法是多种多样的，教育对象不同，教学内容不同，教师不同，课型不同，教学环境条件不同，教学方法就可能不同，大部分的字还是有“理”可讲的，我们在低年级教学中应该灵活采用不同的方法，突出汉字的理据，这样才能切实有效的提高教学质量。只有灵活多变，因地制宜的选择适当的识字方法，我们才能使学生更加热爱语言文字，同时享受到语言文字带来的真真切切的快乐，并使学生在快乐中提高学习效果。

我们的课题研究力求在立足于传统识字教学模式的基础上，构建遵循学生认知规律的、适合低年级学生兴趣特点的识字教学模式；探索小学低年级识字归类教学的有效方式与途径，开发学生学习的潜能，提高综合素质；培养学生自主的识字归类的习惯。促使学生由 “被动的学”变为“主动的学”，由“学会”变为“会学”，培养学生良好的归类识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力，为今后的自学阅读打下良好的基础。探索改革识字教学方式和学生的学习方式，力求识字、用字结合运用多种形象直观的教学策略，创设丰富多彩的教学情境进行识字。贴近生活的识字教学有效考虑了小学低年级学生的身心发展特点，极大地提升了识字教学的实际成效，是指导学生识字教学的目的性所在。

本课题着眼于学生的发展，以激发学生的识字兴趣，教给学生识字基本知识，优化识字学习方法为手段，以培养学生的自主识字能力为目标，探讨适合学生识字的最佳方法，着重于识字的学法指导，培养学生良好的归类识字的习惯。在进行课题研究时，密切联系生活，以学生的学习和生活为基础，在识字过程中引导学生将汉字的音、形、义与自己的生活经验联系起来，以各自独有的生活经验识记汉字。鼓励学生在生活中运用已学汉字、主动认识新字，巩固已认识的字并扩大识字量，为提前读写奠定好基础。

本课题运用了行动研究法、调查法、问卷法、研讨法等，课题组成员有不同的分工，针对识字归类进行研究实践，在课题组内进行研讨活动，开展访谈、调查活动，做好资料收集统计工作。围绕学科课堂教学中情境创设的类型、原则与方法进行相关理论的学习，同时针对案例展开调研。课题组成员根据课题的操作方案与学校相关的识字教学常规进行实践，对课堂教学中出现的实际问题进行及时地反馈与总结，对学生在学习中出现的问题进行有效的指导，并作详细的记录。积累课题实施中的各种典型案例、教学设计。每学期召开两次课题组成员会议，共同讨论课题实施状况。在实践中，不断收集反馈方案信息，进行分析总结，调整修改方案，形成初步经验。

9.小学古诗词归类 篇九

潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

《浣溪沙》宋?苏轼

02、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《绝句》唐?杜甫

03、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》宋?张志和

04、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。《浣溪沙》宋?晏殊

05、万壑树参天，千山响杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。 《送梓州李使君》唐?王维

06、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 《积雨辋川庄作》唐?王维

07、燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，

叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 《破阵子?春景》宋?晏殊

08、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花》唐?杜甫

10.小学语文知识(词语归类)集锦 篇十

01、描写春天

万紫千红 春华秋实春光明媚春满人间春回大地春色满园春意盎然春暖花开 春花怒放 鸟语花香莺歌燕舞百花争艳争奇斗艳生机勃勃欣欣向荣阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞风和日丽群芳争妍万物争荣杨梅吐翠万木竟秀百花盛开 02、描写夏天

赤日炎炎 骄阳似火烈日当空暑气逼人大雨倾盆滂沱大雨烈焰升腾绿树成荫 挥汗如雨 大雨涔涔汗流浃背熏风拂拂热风扑面热不可耐郁热沉闷三伏天气 盛夏三伏 炎炎盛夏夏阳酷暑烈日中天夏意正浓酷暑盛夏伏梢未尽溽暑酷夏 03、描写秋天

秋雨绵绵 秋风送爽秋风萧瑟天高云淡秋高气爽霜叶知秋秋江明净金桂飘香 硕果累累 望穿秋水五谷丰登枫叶似火落叶沙沙万里霜天一片金黄层林尽染 绚丽灿烂 秋月如镜金秋季节枯枝败叶秋草枯黄秋热如晨中秋赏月重阳登高 04、描写冬天

百花凋零 数九寒冬白雪皑皑冰天雪地山舞银蛇银装素裹千里冰封寒冬腊月 朔风怒号 天寒地冻滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽北风怒吼雪花纷飞鹅毛大雪 风雪交加 玉树银花寒梅怒放踏雪访梅松柏傲寒大雪飘飘寒气逼人瑞雪纷飞 05、早中傍晚

金光万道 旭日东升光芒万丈晨鸟争鸣喷薄欲出冉冉升起露水湿衣雄鸡报晓 东方破晓 霞光万道朝霞辉映艳阳高照阳光灿烂烈日当头白虹贯日雨后彩虹 彩桥横空 霜天烂漫霜花洁白骄阳似火夕阳西下夕阳如丹残阳如雪日薄西山 黄昏时分 落日余辉日落沧桑晚霞如血烘云托月众星捧月星罗棋布暮色苍茫 06、生活环境

日新月异 歌声如潮欢声笑语万象更新环境优美鸟语花香书声琅琅绿草如茵 一尘不染 车辆如梭碧水青山窗明几净园林清雅长廊曲折湖畔垂柳拥挤不堪 相映成趣 热闹非凡生机盎然勃勃生机春色满园歌声阵阵万人空巷车水马龙 07、花草树木

含苞欲放 百花凋零亭亭玉立缕缕清香山花烂漫异香扑鼻争芳斗艳姹紫嫣红 奇花异草 沁人心脾五颜六色百花争春火树银花绿草如茵奇花异草翠色欲流 铁树开花 桃红柳绿树木成行参天古木杨柳吐绿绿叶红花枝繁叶茂千姿百态 万古常青 千山一碧枝叶如盖满林飘香高耸入云万木峥嵘遮天盖地枝叶挺拔 08、山水原野

依山傍水 崇山峻岭悬崖绝壁山鸣谷应危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石峰峦雄伟 直插云霄 山清水秀穷山恶水拔地而起蜿蜒盘旋漫山遍野奇峰罗列山重水复 千山万水 千山万壑突兀森郁风平浪静波涛汹涌水流湍急千岩竟秀川流不息 水平如镜 广阔无垠一碧万倾芳草沃野平畴千里荒原漠漠土地肥沃土地贫瘠 09、风景名胜

举世闻名 琳琅满目历史悠久井然有序苍松翠柏山光水色一派生机风景如画 美不胜收 心旷神怡巧夺天工光彩夺目五彩缤纷气壮山河沧海桑田名不虚传 名山大川 诗情画意千姿百态天造地设今非昔比景色奇异幽香阵阵赏心悦目

10、文具用品

栩栩如生 光彩夺目小巧玲珑惟妙惟肖文房四宝笔墨纸砚构思新颖展翅欲飞 美观大方 价廉物美玲珑剔透巧夺天工匠心独运无与伦比各有千秋价值连城

11、色彩成语

万紫千红 碧海蓝天绿瘦红肥混淆黑白炉火纯青粉白黛黑白衣卿相白驹过隙 白壁微瑕 黑白分明半青半紫黄袍加身黄粱—梦姹紫嫣红阳春白雪碧血丹心 看朱成碧 绿衣使者灯红酒绿红肥绿瘦红男绿女青红皂白青云直上绿林好汉

12、数字成语

一鳞半爪 一干二净—箭双雕—石三乌一板三眼二姓之好二三其德三长两短 三头六臂 四面八方四平八稳五光十色五花八门六亲不认六神无主七折八扣 七零八落 八面玲珑八斗之才九牛—毛九霄云外十恶不赦十全十美百无聊赖 百孔千疮 千锤百炼千篇一律万众一心万无—失半信半疑半夜三更零打碎敲

13、描写动物

鼠目寸光 猫鼠同眠投鼠忌器手鼠两端抱头鼠窜老牛舐犊牛鬼蛇神目无全牛 吴牛喘月 牛鬼蛇神卧虎藏龙如狼似虎如虎添翼与虎谋皮照描画虎为虎作伥 如虎添翼 虎视眈眈见兔顾犬守株待兔狡兔三窟动如脱兔鹰飞兔走兔死狐悲 攀龙附凤 龙行虎步龙争虎斗龙吟虎啸龙潭虎穴虎踞龙盘龙腾虎跃虎头蛇尾 打草惊蛇 杯弓蛇影龙马精神声色犬马盘马弯弓犬马之劳蛛丝马迹羊人虎口 顺手牵羊 杀鸡吓猴沐猴而冠山鸡舞镜呆若木鸡金鸡报晓鸡犬不宁鹤立鸡群 斗鸡走狗 犬牙交错犬牙相制白云苍狗土龙刍狗封豕长蛇豕突狼奔 猪突豨勇

14、描写神态

悠然自得 威风凛凛谈笑风生洋洋得意神采飞扬神态自若从容不迫若无其事 眉飞色舞 神采奕奕精神焕发全神贯注斗志昂扬笑逐颜开温情脉脉泰然自若 神色不惊 呆若木鸡垂头丧气没精打采忧心忡忡惊慌失措局促不安心不在焉

15、描写语言

指桑骂槐 无理取闹口蜜腹剑挑拨离间强词夺理啧啧称赞义正词严窃窃私语 冷嘲热讽 口是心非脱口而出对答如流谈古论今大言不惭各抒己见滔滔不绝 口若悬河 自言自语巧舌如簧甜言蜜语信口开河语无伦次理直气壮语重心长

16、描写动作

东张西望 交头接耳昂首阔步察言观色左顾右盼目不暇接瞠目结舌一饮而尽 长吁短叹 议论纷纷洗耳恭听手不释卷屈指可数眼疾手快袖手旁观摩拳擦掌 手到擒来 手舞足蹈大步流星前俯后仰手忙脚乱昂首挺胸摇头摆尾欣喜若狂

17、描写心理

喜出望外 喜不自禁沾沾自事心花怒放心领神会心急如焚胸有成竹慷慨激昂 犹豫不决 心慌意乱满腔怒火深恶痛绝怒气冲天火冒三丈嫉恶如仇心惊肉跳 提心吊胆 魂不附体胆战心惊做贼心虚追悔莫及无地自容悔恨交加羞愧难当

18、描写品质

言行一致 表里如一见义勇为拾金不昧乐于助人坚强不屈大义凛然视死如归 坚贞不屈 一尘不染两袖清风拔刀相助雪中送炭精忠报国舍己为人舍己救人 两面三刀 明哲保身偷天换日盛气凌人落井下石曲意逢迎见异思迁心怀叵测

19、描写外貌

白里透红 炯炯有冲五官端正虎头虎脑齿如珍珠面红耳赤衣衫滥褛 衣不遮体 奇装异服 体态轻盈身强体壮虎背熊腰大腹便便 骨瘦如柴昂首挺胸西装笔挺 嘴唇红润 尖嘴猴腮鹤发童颜怒发冲冠面黄肌瘦面不改色面如上色和颜悦色

20、人体器官

改头换面 胸有成竹趾高气扬耳目一新唇齿相依心腹之患千钧一发了如指掌 眼疾手快 摩肩接踵搜肠刮肚抓耳挠腮伸头缩颈绞尽脑汁体无完肤龇牙咧嘴

21、学习态度

循序渐进 锲而不舍夜以继日再接再厉精益求精积少成多水滴石穿废寝忘食 孜孜不倦 手不释卷举一反三全神贯注如饥似渴专心致志—丝不苟笨鸟先飞 聚沙成塔 坚韧不拔通宵达旦持之以恒三心二意无的放矢不求甚解虎头蛇尾

22、形容活动

翩翩起舞 高歌曼舞龙腾虎跃纵身一跃你追我赶生龙活虎别开生面排山倒海 有声有色 欢呼雀跃别具一格欢声笑语有条有理井井有条任劳任怨汗流如注

得心应手 快马加鞭同心协力吃苦耐劳一鼓作气手忙脚乱入声鼎沸脚踏实地

23、友情

情同手足 亲密无间同心协力同甘共苦同舟共济患难与共天长地久恩重如山 难舍难分 肝胆相照金玉之交忘年之交患难之交刎颈之交有福同享有难同当 滴水之恩 涌泉相报情深似海形影不离君子之交布衣之交良师益友两小无猜

24、首尾同字

精益求精 神乎其神忍无可忍痛定思痛为所欲为数不胜数微乎其微闻所未闻防不胜防举不胜举仁者见仁智者见智

25、含近义词

见多识广 眼疾手快皮歼肉绽心平气和手舞足蹈长嘘短叹丰衣足食丰功伟绩 三番五次 五颜六色千姿百态花言巧语五湖四海同甘共苦同心协力如饥似渴

26、同字

将错就错倚老卖老得过且过应有尽有以火救火知法犯法骑马找马

不了了之 言人人殊自欺欺人

28、寓言故事

白相矛盾亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足画龙点睛南辕北辙刻舟求剑

29、神话故事

女娲补天精卫填海盘古开天后羿射日八仙过海嫦娥奔月夸父逐日

30、历史典故

一鸣惊人(齐威王)一箭双雕(孙晟)目不窥园(董仲舒)前度刘郎(刘晨)人中之龙(宋纤)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)背水一战(韩信)七步之才(曹植)人琴俱亡(王献之)改过自新(淳于意)约法三章(刘邦)人木三分(王羲之)图穷匕见(荆轲)三顾茅庐(刘备)杀妻求将(吴起)寄人篱下(张融)得意忘形(阮籍)对症下药(华佗)画龙点睛(张僧繇)卧薪尝胆(勾践)闻鸡起舞(祖逖)囊萤映雪(车胤)凿壁借光(匡衡)负荆请罪(廉颇)七擒七纵(诸葛亮)初出茅庐(诸葛亮)鞠躬尽瘁(诸葛亮)乐不思蜀(刘禅)起死回生(扁鹊)临渴掘井(鲁昭公)退避三舍(重耳)口蜜腹剑(李林甫)围魏救赵(孙膑)才高八斗(曹植)程门立雪(杨时)百步穿杨(养由基)对牛弹琴(公明仪)两袖清风(于谦)老马识途(管仲)网开一面(商汤)梦笔生花(李白)磨棒成针(李白)精忠报国(岳飞)煮豆燃萁(曹植)指鹿为马(赵高)纸上谈兵(赵括)南柯一梦(淳于棼)东施效颦(东施)赴汤蹈火(晁错)江郎才尽(江淹)投笔从戎(班超)鹤立鸡群(嵇超)洛阳纸贵(左思)刮目相看(吕蒙)髀肉复生(刘备)胸有成竹(文与可)东山再起(谢安)草木皆兵(苻坚)风声鹤唳(苻坚)翁中捉鳖(李逵)邯郸学步(燕国人)孙康映雪(孙康)名落孙山(孙山)单刀赴会(关羽)将功折罪(关羽)望梅止渴(曹操)将计就计(曹操)如坐针毯(杜锡)滥竽充数(南郭)毛遂自荐(毛遂)病人膏肓(晋景公)鸡鸣狗盗(孟尝君)东窗事发(秦桧)完璧归赵(蔺相如)怒发冲冠(蔺相如)成也萧何败也萧何(萧何)项庄舞剑意在沛公(项庄)悬梁刺股(孙敬苏秦)明修栈道暗渡陈仓(韩信)宁为玉碎不为瓦全(景皓)多行不义必自毙(共叔段)庆父不死鲁难未已(庆父)鹬蚌相争渔翁得利(渔翁)太公钓鱼愿者上钩(姜太公)

31、七字成语

解铃还须系铃人 是可忍孰不可忍三人行必有我师冒天下之大不韪不到黄河心不死 不能越雷池一步 心有灵犀一点通此地无银三百两行百里者半九十多行不义必自毙初生牛犊不畏虎放之四海而皆准牵一发而动全身侠天子以令诸侯道不同不相为谋

32、九字、十字成语

凡事预则立不预则废司马昭之心路人皆知冰冻三尺非一日之寒 姜太公钓鱼愿者上钩路遥知马力日久见人心工欲善其事必先利其器任凭风浪起稳坐钓鱼台

卧塌之旁岂容他人鼾睡上无片瓦下无立锥之地以小人之心度君子之腹

33、两字、三字成语

巾帼捉刀双鲤推敲一字师东道主莫须有登龙门破天荒

忘年交应声虫鸿门宴逐客令佼佼者相思树丧家狗阿堵物安乐窝

34、五字成语

大事不糊涂十八般武艺水火不相容先下手为强快刀斩乱麻坐山观虎斗冰炭不相容千里送鹅毛鹿死不择音小巫见大巫习惯成自然无可无不可杀人不眨眼鸣鼓而攻之急来抱佛脚桃李满天下杀人不眨眼更上一层楼

35、六字成语

九牛二虎之力丁是丁卯是卯三折肱为良医万变不离其宗井水不犯河水言必行行必果听其言观其行无所不用其极既来之则安之亲者痛仇者快吃一堑长一智杀鸡焉用牛刀迅雷不及掩耳彼一时此一时贫无立锥之地

36、骈偶(八字)成语

一人得道鸡犬升天一叶障目不见泰山一夫当关万夫莫开一言既出驷马难追人生一世草木一春人无远虑必有近忧宁为玉碎不为瓦全宁为鸡口不为牛后十年树木百年树人八仙过海各显神通三十六计走为上计万事具备只欠东风千里之行始于足下千里之堤溃于蚁穴不塞不流不止不行不经一事不长一智己所不欲勿施于人日月经天江河行地日薄西山气息奄奄无源之水无本之木四体不勤五谷不分尺有所短寸有所长百尺竿头更进一步百花齐放百家争鸣风声鹤唳草木皆兵放下屠刀立地成佛城门失火殃及池鱼兼听则明偏听则暗生于忧患死于安乐毫不利己专门利人前人栽树后人乘凉前事不忘后事之师言之无文行而不远言者无罪闻者足戒皮之不存毛将焉附机不可失时不再来成事不足败事有余道高一尺魔高一丈愚者千虑必有一得智者千虑必有一失鞠躬尽瘁死而后已持之有故言之成理星星之火可以燎原重足而立侧目而视差之毫厘失之千里视而不见听而不闻金玉其外败絮其中塞翁失马焉知非福

37、常见几种类型成语归类

(01)表示比喻的成语：人声鼎沸如花似锦情深似海光阴似箭情同手足守口如瓶(02)表示拟人的成语：莺歌燕舞争奇斗艳水送山迎兔死狐悲鹊笑鸠舞眉飞色舞(03)表示夸张的成语：弹丸之地倾盆大雨手到病除千钧一发垂涎三尺怒发冲冠(04)表示对比的成语：此起彼伏口是心非深入浅出你死我活口蜜腹剑南辕北辙(05)表示借代的成语：片甲不留目不识丁高山流水异口同声手无寸铁舞文弄墨(06)表示热闹场面的：热火朝天车水马龙熙熙攘攘门庭若市人山人海济济一堂(07)表示环境安静的：万籁俱寂鸦雀无声悄无声息风平浪静万籁无声万马齐喑(08)表示心里害怕的：胆小如鼠提心吊胆胆战心惊心惊肉跳心有余悸惊慌失措(09)表示心里高兴的：兴致勃勃兴高采烈喜出望外热泪盈眶欣喜若狂心花怒放

(10)表示内心忧愁的：愁眉苦脸垂头丧气忧心忡忡忧心如焚愁眉不展愁云惨雾

(11)表示绿的形态的：翠色欲流表示绿的范围：千山一碧表示绿的时间：万古长青

(12)表示思念的成语：朝思暮想牵肠挂肚寸阴若岁一日三秋暮云春树望眼欲穿

(13)表示雨大的成语：倾盆大雨滂沱大雨大雨如注狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨

(14)表示风浪很大的：惊涛骇浪狂风巨浪波涛滚滚波浪起伏风急浪高汹涌澎湃

(15)表示气势很大的：波澜壮阔万马奔腾地动山摇风起云涌千军万马翻江倒海

(16)表示房屋建筑的：鳞次栉比亭台楼阁美轮美奂富丽堂皇雕梁画栋古色古香

(17)表示勤俭节约的：细水长流开源节流省吃俭用艰苦朴素勤俭节约勤工俭学

(18)表示吃时神态的：狼吞虎咽细嚼慢咽饿虎扑食风卷残云囫囵吞枣含英咀华

(19)表示山的景象的： 崇山峻岭奇峰异石悬崖绝壁怪石嶙峋 重峦叠嶂千岩万壑

(20)用于战争的成语：戒备森严荷枪实弹穷兵黩武运筹帷幄抱头鼠窜弹尽援绝

(21)表示成功、失败、去世的：马到成功功成名就攻无不克战无不胜一败涂地丢盔弃甲如鸟兽散人仰马翻落花流水一命呜呼与世长辞同归于尽肝脑涂地

(22)表示所写文章的： 一波三折索然无味吟风弄月咫尺万里短小精悍字字珠玑珠圆玉润探骊得珠自出机杼文从字顺言简意赅文不对题笔扫千年波澜老成(23)表示关系亲密的： 水乳交融刎颈之交亲同手足情投意合如胶似漆如形随影

(24)表示心里憎恨的：切齿痛恨切齿腐心咬牙切齿痛心疾首同仇敌忾义愤填膺

(25)表示悔过自新的：迷途知返苦海无边回头是岸浪子回头洗心革面痛改前非

(27)表示心里难受的：五内如焚万箭攒心心如刀割切肤之痛痛不欲生心如刀绞

(28)表示十分着急的：心急如焚燃眉之急归心似箭抓耳挠腮度日如年迫不及待

(29)表示关心别人的：关怀备至嘘寒问暖无微不至拔刀相助体贴人微解衣推食

(30)表示盼望的成语：望穿秋水倚门倚闾望子成龙梦寐以求翘首以盼枯苗望雨

(31)形容时间短暂的：白驹过隙日月如梭光阴似箭岁月如流人生一世草木一春

(32)表示数量之多的：星罗棋布万人空巷数不胜数不计其数摩肩接踵车载斗量

(33)表示讨好别人的：吮痈舐痔卑躬屈膝阿谀奉承奴颜婢膝俯首贴耳胁肩谄笑

(34)表示勤俭节约的；细水长流聚沙成塔集腋成裘精打细算开源节流省吃俭用

(35)四个字组合成语：亭台楼阁笔墨纸砚琴棋书画梅兰竹菊鳏寡孤独喜怒哀乐

(36)表示生活贫困的：并日而食不名一钱布衣蔬食箪食瓢饮断齑画粥瓮牖绳枢

(37)出自佛教用语的：不可思议大慈大悲大干世界当头棒喝道高一尺魔高一丈

(38)表示路途辛苦的：拔山涉水筚路蓝缕栉风沐雨餐风饮露草行露宿车殆马烦

(39)表示书法的成语：入木三分笔走龙蛇力透纸背龙飞风舞天马行空铁画银钩

(40)表示体育竞赛的：锱铢必较一决胜负争先恐后棋逢对手争分夺秒不甘示弱

(41)形容很有才华的：才华横溢学富五车八斗之才满腹经纶学贯中西著作等身出类拔萃出口成章博览群书不同凡响盖世无双文思敏捷对答如流语惊四座

(42)出自名言瞥句的 ：学而不厌诲人不倦锲而不舍视死如归青出于蓝大器晚成(43)出自古代诗词的： 万紫千红源头活水满园春色柳暗花明万马齐喑春风得意粉身碎骨走马观花草长莺飞寸草春晖大江东去风流人物倒海翻江翻云覆雨

(44)出自三国演义的： 宝刀未老乘虚而入顿开茅塞反戈一击横冲直撞抱恨终天曲意逢迎 鸡犬不宁 将功赎罪满山遍野鸣金收兵弃暗投明强词夺理唾手可得

(45)出自子西游记的： 倒打一耙囫囵吞枣叫苦连天半路出家暴风骤雨必由之路无拘无束 头破血流 狼吞虎咽七窍生烟掩人耳目摇身一变冤家路窄抓耳挠腮

(46)出自于水浒传的： 逼上梁山调兵遣将飞檐走壁横七竖八叫苦不迭进退两难龙潭虎穴 民脂民膏 蹑手蹑脚三瓦两舍山高水低天诛地灭有始有终臻臻至至

(47)出自于红楼梦的： 长歌当哭丢三落四翻天覆地狗仗人势沽名钓誉横行霸道狐朋狗友 花枝招展 美中不足目无下尘难舍难分拍案叫绝贫嘴薄舌缁铢必较

38、近义词成语

六神无主(心神不定)九死一生(死里逃生)忘恩负义(恩将仇报)出类拔萃(卓尔不群)冲锋陷阵(赴汤蹈火)抱头鼠窜(逃之夭夭)口若悬河(能言善辩)不平则鸣(打抱不平)天南地北(天各一方)别有天地(别有洞天)见多识广(博学多才)耳濡目染(潜移默化)胸无点墨(目不识丁)富丽堂皇(金碧辉煌小心翼翼(谨小慎微)变化多端(变化莫测)草木皆兵(杯弓蛇影)触景生情(睹物思人)出奇制胜(攻其不备)不求甚解(一知半解)不慌不忙(从容不迫)驰名中外(举世瞩目)畅所欲言(各抒己见)大惑不解(疑惑不解)有气无力(无精打采)十全十美(尽善尽美)省吃俭用(节衣缩食)甜言蜜语(花言巧语)矫揉造作(装模作样)目光如豆(鼠目寸光)大发雷霆(怒发冲冠)屡次三番(三番五次)七拼八凑(生拼硬凑)不屈不挠(坚强不屈)成年累月(天长日久)谈笑自若(谈笑风生)瓜熟蒂落(水到渠成)忙里偷闲(苦中求乐)缘木求鱼(守株待兔)画饼充饥(望梅止渴)

海市蜃楼(虚无缥缈)五彩缤纷(五颜六色)卸磨杀驴(过河拆桥)得寸进尺(得陇望蜀)临渴掘井(临阵磨枪)管中窥豹(坐井观天)貌合神离(同床异梦)眼高手低(志大才疏)孤掌难鸣(独木难支)对症下药(量体裁衣)笑里藏刀(棉里藏针)不胫而走(不翼而飞)转危为安(化险为夷)水滴石穿(绳锯木断)积沙成塔(集腋成裘)狗仗人势(狐假虎威)精卫填海(愚公移山)东施笑颦(邯郸学步)忠言逆耳(良药苦口)别开生面(别具一格)勤能补拙(笨鸟先飞)触类旁通(举一反三)背道而驰(南辕北辙)杯弓蛇影(风声鹤唳)毫不犹豫(当机立断)不差累黍(不爽毫发)盛气凌人(不可一世)小巧玲珑(玲珑剔透)随机应变(见风使舵)波澜壮阔(波澜汹涌)亡羊补牢(见兔顾犬)原形毕露(真相大白)乘风破浪(披荆斩棘)眼花缭乱(目不暇接)龙腾虎跃(生龙活虎)千锤百炼(千磨万击)

39、反义词成语

门庭若市(门可罗雀)

不卑不亢(奴颜婢膝)

画蛇添足(锦上添花)

口若悬河(夸夸其谈)

贪生怕死(视死如归)

理屈词穷(理直气壮)

神机妙算(阴谋诡计)

杂乱无章(有条有理)

美中不足(十全十美)

盛气凌人(和蔼可亲)

目不转睛(东张西望)

粗制滥造(精雕细刻)

忘恩负义(知恩图报)

走马观花(下马看花)

标新立异(墨守成规)

锲而不舍(半途而废)

亡羊补牢(防患未然)

高瞻远瞩(目光短浅)

笨嘴拙舌(出口成章)