农村环保问题的社会实践调查报告

农村环保问题的社会实践调查报告（11篇）

1.农村环保问题的社会实践调查报告 篇一

关于农村环保问题的调查报告

---------------------鹿邑县穆店乡农村环保调查 前言

环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势成为政府社会管理的重要任务。随着社会主义现代化、社会主义新农村的建设进程，我市农村的建设规模迅速扩大，人民生活也因此发生了翻天覆地的变化。农民人均收入翻了几番，好多户农民已经过上了小康生活。但在人们感受和谐社会建设带来的喜悦的时候，农村环境问题也应运而生。由于长期受到忽视，农村环境问题越发明显，令人堪忧。有些环境问题甚至已经危及到农民的生存问题，因环境污染而引发的疾病是最严重的问题之一，这些问题种种有悖建设社会主义新农村和社会主义和谐社会的根本目的。因此，在建设社会主义和谐社会和社会主义新农村这一惠及广大农民群众的民心工程的时候，千万不能忽视农村的环境问题。为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“可持续发展”的重要思想，了解农村环境现状，发现农村环境问题，更好的改善农村环境，构建社会主义和谐社会。对此在十月份展开了以“农村环保问题”为主题，针对农村环保问题的问卷调查。

一、调查对象与方法

（一）调查对象 2012年10月4日、5日，深入鹿邑县穆店乡，对部分村民进行了问卷调查活动。

（二）调查方法 本次调查通过书面问卷和群众交谈的方式开展。其中，深入农户30家，随机调查60份。以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

经过2的不懈努力，此次活动终于结出了丰硕的果实。调查的结果如下：本次调查共发出问卷60份，回收问卷60份；其中有效问卷60份，回收率100%，问卷容量为60。主要从一些常识和意识方面的问题进行问卷。我省在农村经济发展、农民收入大幅度提高的同时,由于农村生活污水、垃圾排放量增大,种植养殖业废弃物逐年递增,化肥农药施用量居高不下,城市工业污染逐渐向农村转移等原因,导致农村地区环境状况日益恶化,环境质量明显下降,不仅影响广大农民群众的生存环境与身体健康,也制约着农村经济的可持续发展。虽然早在2011年，我县政府颁布了《关于农村环境整治示范项目管理暂行办法的通知》，但农民们的环保意识还是比较薄弱。比如问卷中所问的是否知道长期使用农药等化学杀虫剂的后果；只有11%的农民知道并且清楚，而且还有21%对此表示无所谓的态度。可见，农民的生活水平上去了，环保意识却没有得到提高。发展固然重要，但在一个良好的环境下生活才是我们最希望的。我们决不能走西方国家“先污染后治理”的老路，而应该提前把环境保护放到一

个重要的位置。这既是历史的教训，也是我们面临的必然选择，在环境危机日益深化的情况下一种被动选择！

（二）调查问题分析

1、农民的环境保护意识薄弱。从调查问卷中可以发现，对环境保护知识的了解程度：有14%的人非常了解，有32%的人表示了解一些环境保护知识，54%的人表示不太了解。对环境保护重视程度：在看报纸和杂志时，如果遇到有关环保方面的报到，有14%的人会很认真的看、听；有65%的人只看标题和结果；还有17%的人选择跳过去，甚至有3%的人没有看过和听过。对保护环境的认识程度：23%的人认为是每一个人的事，自己也有一份责任；48%的人表示是政府的事；19%认为是环保人员的责任;还有10%不知道。农民的环境保护意识非常薄弱，但也是可以理解的。一方面，由于受传统观念影响，温饱即足；只顾眼前利益，没有长远打算。另一方面，农民的文化水平低，农民的环境意识和维权意识普遍不高，对环境污染和破坏的危害性认识不足。即使认识到环境的危害性，也不知自己拥有何种权利、如何维护自己的权益。

2、环保机构不健全，管理力量薄弱。加强乡镇环保机构建设意义重大，尤其是在履行环境保护的行政管理和执法、专攻整治、环境投诉调处、环境宣传等工作中，乡镇环保机构将发挥不可替代的作用。主要体现在：

一、设立乡镇环保机构是健全环保监管组织体系，环境保护工作重心下移、向农村延伸的有效途径。

二、设立乡镇环保机构将强化乡镇环境保护监控和对环境违法行为的查处力度；实施了面对面监管，增加了监管频次，弥补了监管空白，有效打击了环境违法行为。

三、设立乡镇环保机构能有效地提升对基层环境事故和环保纠纷的调处能力。一些因环境问题引起的社会矛盾在基层得到了及时调解，群众环境信访处理满意率增高；同时避免由于情况不明，与群众沟通不及时而激化矛盾，引起群体性事件。

四、设立乡镇环保机构会大力提高工作效率和环保部门为民服务的形象。很多基础性工作由乡镇环保机构完成，为广大群众和企业提供了工作方便，提高了环保部门的服务和公众形象。

五、设立乡镇环保机构在扩大环保宣传面，切实提高全社会的环保法制观念和环保意识有积极作用。

3、农村污染防治资金匮乏、设施不到位。近年来，在很多小县镇已经再也找不到几条清澈的河流了。溪流江河成为消纳生活垃圾的场所之一；农村散养畜禽、生活垃圾和人类粪便污染等，面广量大，治理困难，县乡财力无法承担垃圾处理的费用。据调查，建设一座无害化垃圾填埋场投资在数千万元以上，建设一个污水处理厂的费用更高。一般乡镇，甚至县级都难以承担巨额建设资金。例如因为地理因素，建立污水处理厂耗资巨大。县里不敢要省里拨给的建厂经费，因为县财政无力配套经费。不少县乡财力有限，即使建了污水处理厂由于运行成本过高，也难以正常运转。大部分乡镇和村垃圾均为露天堆放，或简易填埋。一些乡镇环卫基础设施相当薄弱，没有专用的环卫车辆，缺少垃圾中转站和固定的环卫人员队伍。

三、解决对策

（一）加强宣传环保教育力度，提高群众思想认识。从调查结果我们可知，万丈高楼平地起；进一步提高人民群众的环境意识是当前我市、我县的一项十分紧迫的任务。环境宣传教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对环境保护工作起着先导作用。群众环境意识的高低是衡量一个国家与民族文明程度的重要标志。环境宣传教育工作是环保工作的推进剂；革命时期需要走群众路线，今天的环保工作同样需要走群众路线。只有群众先了解、认识环保才能积极地投身于环抱；只有得到人民的支持，依靠人民的力量、社会的力量才能做好这功在当代，利在千秋的民心工程。而群众从无意识到有意识地保护环境需要一个过程，这个过程也是一个环境宣传教育的过程„„首先、加强对农村干部群众和学生的环保意识教

育，开展农民环境保护技能培训活动，积极引导全民自觉培养健康文明的生产、生活、消费方式。其次、充分运用广播、电视网络，开展多层次、多形式的舆论和科普宣传以及农村环保知识的宣传活动，努力提高全民环境保护意识。再次、推行农村环境质量公告制度，定期发布农村环境质量，引导全社会监督、推动农村环保工作，最终形成全社会关心和支持农村环保工作的良好氛围。

（二）设立环保机构，加强农村环境法制建设，加强对农村环境污染的管理。设立环保机构和专门的固体废弃物中转站和人员、车辆等基础条件，对人畜粪便经无害化处理后才能农用。规模化养殖场推行粪便干、湿分离，干粪回收生产有机肥，废水进入沼气池产生沼气进行无害化处置，最终使畜禽粪便和污水变废为宝，实现零排放。同时结合文明村建设，协同各级各职能部门，在政策和资金上予以扶持。一方面、按照2011年县政府颁布的《关于农村环境整治示范项目管理暂行办法的通知》进行管理监督；继续推进农村环保机构建设，加大农村环境监管力度，严格查处高污染行业违法排污行为。另一方面、因地制宜地建设环境基础设施；推进城乡一体化进程，建议在县城所在乡镇和一些经济基础较好、地理位置适当的中心镇集中建设一批环境基础设施。可选择部分经济基础较好、村民环保意识强的地方实施“组保洁、村收集、乡转运、县处理”垃圾收运体系，选择10至20个农民居住点开展污水处理试点，逐步实现城乡环境基础设施一体化。

（三）把村级环境整治纳入乡镇政绩考核范围。集中资金搞好重点污染治理，积极推行生态村镇建设。乡镇要建立相应的考核机制，将环境改善纳入年度和任期考核评比，奖优罚劣。定期开展农村环境综合治理，切实提高农村的居住环境质量和生活水平。将分散到农业、水利、环保等部门的治理资金集中使用。在村镇集中区、企业发达地区建立污水处理厂和垃圾填埋场。增加农村污染治理和环境管理能力建设资金投入，提高生活垃圾的无害化处理率。突出抓好生态示范区建设项目，抓好生态建设项目，加强对农民合理使用农药和科学施肥的技术指导；帮助农民科学利用再生能源，解决农民做饭的能源问题；在无公害农产品、绿色食品和有机农产品的生产方面提供政策、资金和技术等扶持，积极鼓励优秀企业、个体经营的开展，努力为农民筹集资金建设基础等设施。

附注：十一放假回到老家——鹿邑县穆店乡大张庄，看到家乡近几年发展之快，感到高兴的同时也发现了可耕地急剧减少，环境污染越发严重的问题。遂在同学及朋友的帮助下对周边几个村庄进行了走访调查，并查看了近几年我县政府在发展经济的同时有关环境整治所做的工作！事后，收集了一些人们关于农村环境整治办法所提出的建议完成了本次实践。（仅代表个人观点即兴趣，数据不精确之处有待有志于此者做更为广泛的调查统计。）参考了《鹿邑县政府关于我县城乡规划及环境整治办法的通知》。

2.农村环保问题的社会实践调查报告 篇二

关键词：社会保障,社会性别,老年,女性,农村

一、问题的提出

根据2010年全国第六次人口普查数据显示, 贵州省常住人口为34746468人, 男性人口为17951451人, 占51.66%;女性人口为16795017人, 占48.34%。全省常住人口中, 65岁及以上人口为2977216人, 占8.57%。同2000年第五次人口普查相比, 65岁及以上人口的比重上升2.6个百分点。可见, 贵州的老龄化趋势比较明显。①众所周知, 贵州是西部欠发达、欠开发的省区, 经济社会发展水平一直徘徊于全国的末尾, 贵州的贫困人口一直比较多, 根据贵州省2009年统计年鉴的数据显示, 贵州省2008年农村贫困人口总数为586.38万人, 农村贫困发生率为17.4%, 贵州农村老年妇女的贫困问题更是个严重的问题。

对我国老龄化社会, 已经有许多学者从多方面 (如人口学、老年经济学、社会保障学等) 进行了研究, 探讨我国社会的老龄化趋势及其特点, 医疗、社区服务等相关的政策、建议, 发展老龄消费产业的构想, 等等。也有许多研究涉及到老年人口的贫困及其社会保障问题。但是, 许多研究立足宏观层面, 将老龄人口同质化, 存在着相当的“社会性别盲区”, ②涉及老年人口贫困问题的研究也大多将老年人口贫困问题归因为城乡差别、地区差别与社会阶层差别。理论上的社会性别盲区也就使得社会政策的制定者存在认识上的误区, 他们一般持有如下预设———作为老年人口贫困问题, 只要随着经济的发展, 自然会得到缓解和改善, 农村老年妇女也自然就相应得到改善。许多研究者与政策制订者都未能从社会性别的角度深入考察老龄人口内部存在的性别不平等产生的诸多问题, 没有能进一步深入分析老龄人口中男性老年人与女性老年人存在的差异乃至冲突。本文的宗旨即在探讨并分析社会性别视角下的贵州农村老年妇女经济与生活状况, 并试图提出相应的政策建议。

二、农村老年妇女经济与生活状况

我们现在讨论老龄化社会, 在很大程度上是在讨论“女性老龄人口社会”。这是因为男性老年人口的死亡率高于同期女性老年人口, 使得老龄人口中女性人口占大多数, 而且随着年龄层的增高, 女性老年人口所占比例就越大, 呈现“老龄人口女性化”的趋势。老年人是整个社会人群中的弱势群体, 而农村老年妇女则更是“弱势中的弱势群体”。在现实社会生活中, 相对于男性老年人口, 女性老年人口更是呈现出经济生活贫困化、社会境遇底层化的不利景象。根据笔者的考察发现, 在贵州农村, 相对于男性老年人口, 女性老年人口更是呈现出经济生活贫困化、社会境遇底层化的不利景象。一般而言, 就收入差距而言, 老年人口中收入水平的性别差异显著, 女性老年人口的收入水平均明显低于男性老年人口。笔者在多个民族地区贫困县的调查发现, 所调查村的农村男性老年人口的平均年总收入有950元, 而女性老年人口仅为570元, 只是男性老年人口的60%。2008年国家调整划分标准, 认定农民人均纯收入1196元以下的人口通称为贫困人口。从上述数据可以看到, 贵州农村男性老年人口年平均收入低于贫困线标准, 而农村女性老年人口更远远低于此标准。农村女性老年人口经济收入很低, 这又和女性老年人口生活贫困化的现状紧密相关。具体到农村女性老年人口, 更是由于收入有限 (过去只是操持农活与家务, 没有退休金收入, 而现在年老又不能外出打工挣钱, 仅靠子女亲友的少许接济, 加上一些临时性的政府救济) , 造成女性老年人口生活上诸多困难, 生活贫困化状况十分突出。调查还发现:所调查村的农村女性老年人口消费水平明显低于男性老年人口, 特别是农村中的女性老年人口, 每月平均生活费仅为20、30多元, 也低于男性老年人口的月平均生活费, 这样低的消费水平基本上只是维持最简单的生存。

在健康与医疗保障状况方面, 尽管贵州农村女性老年人口的寿命普遍比男性长, 但是由于自身生产、生活条件的影响, 可利用的卫生资源缺乏, 也导致健康状况普遍不良。农村老年妇女的自评健康状况“较差”与“很差”的为75%, 均高于相应地区的男性老人。但是, 由于可利用的医疗卫生资源不足, 贵州农村女性老年人口享受到的医疗服务很少, 性别差异和城乡差异十分显著。女性老年人口的医药费用支出明显低于男性老年人:所调查村的农村女性老年人口个人支出的医药费年平均为78元。

此外, 女性老年人口寡居的比例高于老年男性, 因此, 独居农村老年妇女的比例也远远高于老年男性。80岁以上农村老年妇女独居的比例更高, 城市高龄女性老年人口独居达到19.2%, 农村也达到15.45%。农村老年妇女较城镇女性更可能独居。失去配偶、高龄的农村老年妇女的生活通常非常艰难, 尤其是在农村。〔1〕

美国的研究者在很早也注意到社会中普遍存在的“贫穷的女性化” (feminizationofpoverty) 现象, 在女性老年人口中, 这种趋势尤为明显。〔2〕需要注意的是, 即使是在经济较为发达、社会保障较为健全、女权运动发展也较为深入的工业化国家中, 也存在类似的问题, 而作为具有深厚传统文化积淀的发展中国家的中国, 其问题则更为严重。正如李银河所说:尽管妇女的生存状况有着极大的差别———有地域的差别、贫富的差别、文化风俗的差别、阶级的差别、种族的差别、民族的差别等等———她们却有着一个共同点:相对于男性, 她们 (在参政、就业、教育、健康、家庭、安全及观念等方面) 处于较低的地位。〔3〕

三、社会性别视角下的分析

所谓“社会性别”, 是相对于“生理性别”或“生物性别”、“自然性别”而提出的概念。生理性别是男人女人生理上的差异, 身体构造的不同;而社会性别是指由社会形成的男性或女性的群体特征、角色、活动及责任, 是社会对两性及两性关系的期待、要求和评价。〔4〕历史学家斯科特认为:社会性别是组成以性别差异为基础的社会关系的一个成分, 是区分权利关系的基本方式。斯科特强调了两点:第一, 社会性别是社会关系的表现, 不是由生理性别决定的;第二, 社会性别是权力关系的一种存在方式。〔5〕如今, “社会性别”已经成为社会科学领域一个重要的分析范畴和重要分析工具。所谓“社会性别分析”主要指“社会性别角色分析”和“社会性别关系分析”, 即比较某一即定的社会、社区或人群中, 被人们所认识到的女性或男性的行为, 认识她/他们之间存在的不同需求;分析资源、责任和权力分配方面存在的性别不平等, 运用社会性别概念来分析人与人之间、人与资源和各种活动之间的关系, 分析各项法律、政策、观念和行为, 以提高现有制度和机制促进社会性别平等的能力。

本文通过从社会性别视角考察农村老年妇女经济与生活状况, 认为, 老年人口是否拥有充足的经济来源和收入支持是老年人口生活状况好坏的重要决定因素。大体而言, 老年人口获得经济来源和收入支持的途径有三大类:第一类是自我转移, 即个人在成年后通过就业获得工资收入, 通过储蓄、交付保险金或者投资等方式将资金转移到退出就业后的老年时期使用;第二类是家庭转移, 对于没有就业的老年人口而言, 由有赡养能力的丈夫、成年子女或其他家庭成员支付其生活费用;第三类是社会转移, 即国家通过税收、财政、社会保障等相应的制度安排给予老年人口必要的支持。本文认为, 老年人口内部存在性别不平等, 使得女性老年人口在获得经济来源和收入支持的三大类途径中都明显处于劣势。

1. 女性老年人口经济资源自我转移相对较低

中国传统的社会性别文化笼罩下的家庭, 是由一个在外工作、挣钱养家的男人/丈夫/父亲, 和一个在家操持家务、没有现金收入的女人/妻子/母亲, 以及他们的子女组成的社会和生活单位, 这就是所谓的“男主外, 女主内”的社会性别分工模式。〔6〕在这种社会性别分工模式下, 女性从成人开始直到终老, 在劳动参与状况和劳动参与类型上存在着严重的性别不平等。一般而言, 在过去的人生经历中, 女性老年人口可以划分为持续就业型, 从未就业型, 以及处于中间状态的非持续就业型三大类。持续就业型的女性老年人口 (主要是在城市) 通过前半生的工作获得晚年的经济保障, 免于陷人贫困的可能性相对较高。但是, 此类型女性数量相对较少, 而且在工作中也往往因职场存在对女性从业者在雇用、升迁、培训等方面种种不公平的机会、待遇而影响到退休金的数额。而在农村, 由于作为自给自足的农业生产性质, 则几乎没有工业社会从业者的工资报酬, 即使有少量的剩余农产品能进入市场进行交换, 其资金回报也是微不足道的。因此, 能划入持续就业类型的农村女性数量几乎没有, 基本属于从未就业型人口。此外, 城市里也有大量妇女, 也从未参与过就业。她们大多以家庭妇女的身份从事种种没有现金报酬的家务劳动、抚育事务, 基本上不能形成经济资源自我转移, 陷入贫困的可能性也就非常高。还有些女性老年人口在自己的人生过程中曾经有某个时段参与到就业中来, 属于非持续就业型人口。

1949年以后, 特别是1958年以后, 中国曾出现过大量女性进入到就业中来的现象, 奠定了中国女性有较高经济参与度的大格局, 但那也不是政府首先出于对男女平等的考虑, 而是劳动的非市场配置即计划配置机制和全民大办工业的产物, 是工业化急进的副产品, 也是在城乡分割的二元机制下实行工业化的产物。职业性别分层和女性职业结构的低层化依然存在。在社会劳动分工体系中, 女性参加劳动的起点就是辅助性的、边缘化的, 女性劳动力是作为“蓄水池”而存在, 一旦经济紧缩, 大跃进的工业化受挫, 女性就“回家”了。〔7〕此外, 由於女性经常被赋予慈爱的母亲、贤惠的妻子、孝顺的女儿这样的角色, 常常为了“家庭的需要”而承担家庭内部的看护职责, 影响她们进入劳动力市场、或得到全职工作的机会。她们常常中断工作, 或只能参与临时性工作, 而此类工作又通常待遇偏低, 职业技能和社会资本的积累薄弱, 从而使得女性不能获得与男性同样长期稳定的收入, 也不能享有象男性那样保持长期稳定工作后得到的退休福利。这就造成女性经济积累的困乏, 影响了女性老年人口在经济资源上的自我转移, 造成晚年陷入贫困的可能性较男性更高。

2. 女性老年人口经济资源家庭转移依附性的弱势

以往对老年人口贫困问题进行的相关研究一般将家庭视为社会的基本单位, 也将其视为经济分配的基本单位———这其中隐藏着这样一个假设:家庭内部所有成员共享并平均分配家庭获得的资源。这种假设没有将农村老年妇女个人的贫困状况进行单独的考察, 也没有考察遮盖在家庭面纱下的权力关系, 缺失了社会性别的解释维度, 也就不能更深入地理解女性老年人口的生活, 解决她们面临的问题。

在当代中国, 传统的“男主外, 女主内”社会性别分工模式正在逐渐发生变化, 中国社会也已经出现了很大的转变, 但是不可否认, 以男性为中心的父权制社会的影响还将长期延续下去。劳动的社会性别分工是等级化的, 即男性总是占据和统治着优势领域, 他们的劳动角色定位在公领域, 从事有偿劳动, 并被赋予相对优势的地位和较高的报酬。与此相对应的是, 尽管大量的妇女也参加社会有酬劳动, 有的还成为家庭的重要经济来源, 但是妇女的位置依然被定位于家庭, 她们的劳动角色定位在家庭内部 (私领域) 的家务劳动, 而且家务劳动是无酬报的、不体现劳动价值的, 即使妇女参加有酬劳动也被认为是次要的、不得已、被迫的, 而且在参加社会劳动所得薪资也较男性偏低。这种传统社会性别分工、权利和义务模式所代表的社会中的性别不平等也自然地渗透到家庭的权力结构中, 型塑了家庭内部的权力形态, 决定了家庭权力关系和女性地位, 在家庭内部再产生了男性凌驾于女性之上行使权威的社会关系。身为“家长和赡养者”的男性掌控了家庭的资源, 自然比作为“附属者和被赡养者”的女性要拥有大得多的家庭权力, 家庭自然成为了男性使用和支配女性劳动力的场所。女性在家从事无酬家务劳动, 缺乏社会及经济权力, 只能别无选择地依附于男性, 被社会性别分工模式形塑为“终身依赖者”。因而, 女性老年人口的晚年生活在很大程度上依赖丈夫以及成年子女的经济资源家庭转移, 而这又是存在相当的风险性:其一, 农村老年妇女丧偶所致家庭解组带来的风险。一般男性老年人口的平均寿命较女性老年人口低, 第五次全国人口普查数据表明:2000年中国60岁及以上老年人口的男女性别比为95∶100, 预计2050年将下降到82.2∶100, 而80岁以上年龄组老年人口的性别比仅为54∶100左右。这意味着高龄农村老年妇女是高龄老人的主体, 农村老年妇女人口数量超过老年男性人口很多。此外, 男大女小的传统婚姻模式, 加上前述女性寿命长于男性的生理原因, 使得进入老年期后女性的丧偶率远远高于男性, 而又由于中国传统社会文化因素的影响, 中国农村老年妇女丧偶后再婚的比例远远低于男性。因此, 作为“附属者和被赡养者”的农村老年妇女在男性配偶去世后丧失经济资源家庭转移的可能性极高, 而且如果农村老年妇女在没有参与社会有偿劳动形成经济资源自我转移而且社会转移不完善的状况下, 将极大威胁其自身的生活。存在的第二个风险性在于, 农村老年妇女的成年子女供养不充分。中国目前的经济发展环境使得年轻人自身积累薄弱, 难以有余力对农村老年妇女进行经济资源家庭转移。在城市, 计划生育政策的推行, 使得老年妇女可以依靠的子女较以前减少, 因为收入与高额的消费 (如住房制度改革以及对第三代子女的抚育的消费支出) 形成的巨大落差让许多年轻人自顾不暇。在农村, 由于土地资源与传统农业劳动不能容纳过多的年轻劳动力, 成年子女进入城市打工, 远离长辈;此外, 传统中国三代同堂为代表的扩大家庭、联合家庭模式日逐式微, 核心家庭增加。以上种种因素使得农村老年妇女对家庭内部子女经济上的依靠程度出现弱化趋势。

3. 女性老年人口经济资源社会转移的不平衡性

社会保障制度等社会政策的合理制定与实施可以有效地配置资源, 以保障社会成员特别是弱势人群能充分、公平地享有社会资源, 维持社会组织与社会关系的稳定与和谐。经济资源在代际进行社会转移是保障老年人口晚年生活的一项重要的社会保障制度, 通过它进行资源再分配的目的是为了实现社会平等。但是, 应该注意到, 目前此类社会政策还存在诸多社会性别盲区, 在经济资源社会转移方面存在不平衡的分配格局, 女性老年人口相对于男性而言还有诸多不平等之处, 影响女性晚年的经济与生活。社会保障制度对处于弱势地位的男性、女性的社会经济状况还存在着同质性的简单化假设, 认为女性与男性弱势群体都有同样的需求, 而未能深入探讨其中存在的社会性别意识形态下的进一步的不平等。

具体而言, 在城镇地区, 我国已经初步建立了由政府、社会、个人共同承担老年生活保障的城镇老年人口保障体系。国务院于1997年颁布了《关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》, 我国城镇企事业单位职工基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合的制度。但是应该说, 目前这种建构在职业身份特征上的老年人口退休养老金制度实际上将男性中心的父权制社会下没有能外出就业、被迫待在家中从事无酬家务劳动的妇女排除在了经济保障范围之外。就算是有相当部分的妇女加入到就业中来, 能够享有退休养老金制度带来的好处, 但是相对于男性, 在职业生涯中由于性别歧视与年龄歧视而不能长时间连续就业或在正式部门、高阶职位就业, 她们退休较早, 计薪时间较短, 计入个人账户的工资额较低, 可获得的养老金也就远远低于男性。此外, 作为另一项社会资源再分配重要政策的城市居民最低生活保障制度也只能单纯从量的角度就若干经济指标上进行考核, 还欠缺专门针对“弱势中的弱势”。从质的方面进行性别视角的考察, 以及针对农村老年妇女的额外的政策性倾斜, 旨在保障普及和完善城市弱势人群的居民最低生活保障制度在质与量上的提升也还任重道远。而另一方面, 女性由于自身受到社会性别意识形态的影响及压迫, 早年就业形成的自我经济资源转移薄弱, 加上作为“附属者和被赡养者”在丧偶或子女无力赡养后家庭资源内部转移不足, 使得女性相对于男性在老年生活中有更高的社会资源转移需求。与此同时, 由于特殊生理条件以及相对男性较长的老年生命周期乃至早期其他社会经济条件影响, 女性对社会医疗保障制度的需求也较男性有更长久、更多的需求。但是在目前的社会经济发展阶段, 国家的国力还不足, 社会政策考量也还欠缺细致入微, 社会资源的供给与需求形成了相当大的缺口。在农村地区, 由于我国初级阶段城乡二元结构的长期延续性、政策普及的不平衡性等诸多原因, 还没有将从事农业劳动的农村老年妇女普遍纳入到一个健全的社会保障制度中来, 农村老年妇女的情况较城镇地区更为严重。此外, 农村居民最低生活保障制度也只是在东部少数地方展开, 而广大中西部地区的农村老年妇女的养老、医疗问题基本上只能依靠自身以及家庭解决, 长期稳定的经济资源社会转移机制还远远没有建立起来。社会性别的弱势与经济社会地位的弱势交织在一起, 农村老年妇女老年生活状况较男性更为严重。

四、对策与建议

以上通过引入社会性别的视角对农村老年妇女经济与生活状况进行了初步的考察, 我们可以发现农村老年妇女在经济社会生活中存在的严重不利处境以及其背后所暗含的传统社会性别意识形态影响。因此, 对全社会进行平等的社会性别教育, 培养女性的人力资本, 强化对女性有利的工作环境, 构建性别平等的社会保障制度, 是创建和谐平等社会的一项重要战略措施。

1. 大力发展经济资源的社会转移力度

面对许多农村老年妇女由于没有在正式部门持续性就业的经历, 自我经济资源转移和家庭转移都很薄弱的现状, 建议中央政府在当前国家财政收入攀升、国库充盈的的情况下, 适当采取专项扶助政策措施扩大城乡农村老年妇女人口尤其是中西部农村老年妇女的扶助力度, 在保证退休养老金、城市最低生活保障金按时足额发放之外加发农村老年妇女专项补贴, 经济发展较高的地区地方财政也应该适当予以专项扶助, 同时, 鼓励社会团体介入到扶助项目中来, 充分发挥社会力量的作用, 以解决当前农村老年妇女的实际生活困难。从中长期的发展视野来看, 针对中国当下社会经济发展的阶段性特征, 改变原有忽视了社会性别关系的社会保障政策, 将社会性别指标纳入到社会保障体系指标中来。在城镇地区逐步完善以养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险为主要内容的社会保障制度, 继续对城市社会救济制度进行深化改革, 完善城市最低生活保障制度, 最终建立一套性别平等的社会保障制度体系。对在农村地区从事农业劳动的女性, 首先要积极维护她们的合法权益, 保证她们在农村经济社会发展中发挥重要作用, 同时, 政府将社会转移的受益面逐步地从城市拓展到乡村, 建立适合国情地情的农村社会保障制度, 进而为缩小乃至消灭城乡差别、男女性别不平等打下坚实基础。从长远的角度考虑, 人类社会终会向社会性别平等作为基本价值观的方向发展, 将所有女性在政治、经济、文化、社会和家庭地位提高到和男性同等的水平上来。具体到农村老年妇女的养老生活, 就是通过社会保障制度的合理设计和施行来保证经济资源的社会转移, 由此实现农村老年妇女在获得经济资源和有效服务方面与男性的平等地位。

2. 着力培育女性的人力资本, 优化女性就业环境

要确保女性平等参与经济发展、平等获得经济资源和有效服务, 首先要增强妇女的自我发展能力, 这就要求政府和社会要高度重视女性的知识教育问题, 制定并采取一系列政策措施提升女性在人力资本上的积蓄和能力, 进而改善妇女就业结构。要大力引导女性劳动力进入到第三产业中来, 成为这些行业发展的重要力量。其次要改进原有忽视了社会性别关系的就业政策, 优化女性就业环境。就业是女性赖以生存发展的基本经济资源, 也是获得自主性、自我增权的重要途径。国家要制定和采取一系列政策措施, 保障女性获得与男性平等的就业机会、保障女性在工作中享有与男性平等的薪资待遇和发展机会, 在人员招聘、培训、职务职称晋升以及考核中贯彻男女平等原则, 使女性能通过职业的平等发展从而改善妇女的社会经济地位。

3. 通过知识获得解放, 从全民教育入手, 改变传统的社会性别意识形态

虽然从1995年北京第四次世界妇女大会以来, “社会性别主流化” (gendermain-streaming) 在中国已经引发了广泛的关注, 但不可否认, 这些关注还只是局限在知识阶层或社会上层, 而且学界对与中国社会经济现实相联系的理论探索也还处于发展过程中。广大的普通民众对关于男女平等的新的性别模式理解不足, 传统的社会性别意识形态还处于强势, 内化在女性心里, 隐藏在家庭内部。因此, 我们需要从基层入手, 运用政府以及社会团体的力量, 在学校、家庭、社区以及全社会重建性别平等的社会文化观念。培育女性个体的主体意识和权利意识, 塑造男性的社会性别平等意识, 将之贯彻到社会、企业以及家庭中去。学界也要努力加强理论建设, 不仅要在已经初见成效的性别理论研究方面进行深化, 也要广泛地融合更多的学科领域研究成果, 将社会性别视角融会到社会学、经济学、政治学、法学、人口学、史学、新闻与传播学以及哲学的研究中去。中国幅员辽阔, 各地经济与社会发展状况还不均衡, 城乡二元结构特征也还将长期持续下去, 不同民族间文化的差异也不容忽视, 对不同地区、不同社会阶层、不同民族的农村老年妇女问题还需要作进一步的深入研究。此外, 学界也要多做社会平等理论的普及教育工作, 通过多方面的工作推进社会性别平等主流化的理论与实践。

参考文献

[1]国务院人口普查办公室, 国家统计局人口和社会统计司.中国2010年人口普查资料[R].北京:中国统计出版社, 2012.

[2]徐勤, 魏彦彦.从社会性别视角看老年贫困[J].市场与人口分析, 2005, (S1) .

[3]贾云竹.中国农村老年妇女人口的发展趋势及生存状况[A].谭琳.1995~2005年:中国性别平等与妇女发展报告[C].北京:社会科学文献出版社, 2006.

[4]李银河.女性权力的崛起[M].北京:文化艺术出版社, 2003.

[5]卜卫, 杜洁, 冯媛, 李慧英, 王佐芳, 张李玺.社会性别与发展培训手册[R].联合国开发计划署北京代表处, 1999.

[6]琼·斯科特.性别:历史分析中的一个有效的范畴[A].李银河.妇女:最漫长的革命——当代西方女性主义理论精选[C].北京:三联书店, 2000.

[7]鲍晓兰.西方女性主义研究评价[C].北京:三联书店, 1995.

3.农村环保问题的社会实践调查报告 篇三

关键词：示范 强化 农村家长 幼儿 影响 鼓励

一、研究方法

（一）农村幼儿环保意识的培养目标

1.帮助幼儿了解周围环境的污染、垃圾的来源，认识其危害，并尝试垃圾分类回收。

2.启发幼儿积极思考解决环境卫生问题的办法，并通过不同的方式加以表达。

3.引导幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事，培养幼儿的环保责任心。

（二）幼儿环保责任意识培养的方法

1.调查，测查。在实施课题阶段，教师要对被实施此课题之前的幼儿（家长）采用问卷、测试等方式进行调查研究，并根据调查结果及时调整相应的做法。

2.行动研究。教师通过观察分析，相互讨论，研究幼儿这种行为的效果。

3.经验总结。在教育教学实践和研究的基础上，教师应根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效提高幼儿环保意识的方法。

4.日常生活观察。在平日发生的大量生活事件中，教师应观察幼儿对动植物的爱护程度，是否爱惜幼儿园物品，能否有意识地收集废旧物品并进行分类处理和再利用，有无节水节电、爱惜粮食等行为。

5.漫画作品分析。幼儿借助漫画作品表达对环境的认识和情感，这是幼儿园中特有的一种表达方式。教师应重点看意愿画，从中了解幼儿对环境有怎样的情感。

6.问卷。即教师以图片或录像反映周边生活的环境问题，并设计提问，对幼儿进行调查。如生活中哪些垃圾是可回收的？能将它变成什么东西？把你的发现和发明说出来或者画下来等。

二、研究阶段

家长与幼儿园的密切配合，有利于幼儿的环境教育。因此，幼儿园应鼓励家长成为学校的合作伙伴。

1.准备阶段：2009年6月设计课题方案，制定活动安排表。

2.实施阶段：2009年7月至2010年11月实施计划，组织活动。

3.总结阶段：2010年12月收集整理系列材料，分阶段总结成果。

三、研究内容

1.制定环境保护教育活动的目标和内容。

2.环境保护教育活动方法和途径。

3.创造条件，设置交往环境，开展环境保护教育活动的实验研究。

4.根据不同季节变化，适当调整活动方法的经验总结。

5.利用各种游戏形式开展环境保护教育活动的实际效果的研究。

6.影响幼儿环境保护的外部条件以及主要原因的调查研究。

四、家园携手，共同环保

家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。只有家园密切配合，家长以身作则，给孩子起表率作用，同时帮助与督促孩子自觉保护环境，才能使教育取得成效。为了提高家长的环保意识、树立良好的环保责任行为，我们在校园中开展了系列活动，真正达到“此时无声胜有声”的教育效果。具体来说，我园举办了以下一些活动。

1.亲子环保家具比赛。为丰富校园文化生活，提高幼儿与家长的动手能力，使幼儿充分发挥自己的想象力与创造力，真正了解变废为宝，参与减碳行动，我园在2010年11月份举行了以“环保”为主题的家具手工制作比赛。这次比赛活动，教师提前两个星期向全园幼儿发出号召。亲子们精心设计，认真准备，充分发挥自己的想象，利用废旧材料动手制作了一件件别出心裁、生动有趣的、美观精细的家具作品，如台灯、衣柜、套房家具、沙发等。通过此次手工制作比赛，既丰富了生活，也提高了亲子们的合作动手能力，并对农村孩子与家长进行了一次意义深远的环保教育，对幼儿园素质教育的实施起到了良好的推动作用。

2.亲子环保时装秀。在这次活动中，环保服装是亲子们用旧的日常生活用品及农村麻绳、米袋等加以创意构思，从而设计制作的精美时装，并通过走台展示等艺术形式进行表演。这次活动以加强环境责任感、建设生态快乐天地为主题，紧密结合幼儿全面发展的实际，反映了大岭山镇中心幼儿园活泼向上的精神面貌，同时也是培养幼儿环境责任感四结合的立项课题研究的阶段性成果展示。

3.让地球妈妈喘口气——全球熄灯一小时。3月28日“地球一小时”全球熄灯活动的目标是让大家在没有电的一小时中共同见证人们为保护生态环境而做出的积极努力。我园借助这个活动让家长和小朋友在一种特别的氛围中体会和享受与家人在一起的温暖与浪漫。我们相信，只要我们有一个绿色的梦想，总有一天，绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光。这次活动的参与人数占全园的百分之九十三。在本次活动中，我们充分看到幼儿的环保责任感，如点蜡烛洗澡、关灯早点睡觉等等。通过这次活动，我们师生及家长能在生活的每时每刻都注意节约用电，注重环保，关爱我们的地球母亲。

4.亲子远足。在去公园的远足活动中，我们要求每位幼儿带一个装垃圾的塑料袋，装自己的垃圾。在活动中每到一个地方，我们都引导幼儿观察并让幼儿说出自己最喜欢的地方以及喜欢的原因，从而使幼儿感受到大自然美好风光。然后，我们与幼儿协商怎样保护大自然的美丽风景。幼儿一致建议不乱丢果皮垃圾。刚开始，我们要求幼儿管好自己的垃圾。渐渐地，在教师的带领下，每走到一个地方，幼儿都能把周围的垃圾拣起来装到自带的塑料袋里，使周围的环境变得干净整洁。久而久之，幼儿就有了保护环境的责任意识。环保责任意识对于幼儿来说只凭说教是不够的，只有在日常生活中进行才有效果。如在去梦幻百花洲的一次亲子远足活动中，有一个小朋友在休息时把自带的矿泉水喝后就随手丢掉了。当他走了两步后又回头捡起瓶子，从包里掏出已准备好的垃圾袋把瓶子装进袋子里。家长说：“不要了。”他回答说：“不要也不能乱丢，老师说要保护环境，不能乱丢垃圾。”家长感慨地说：“我们还要向孩子学习呀，我们的环保意识太差了。”这样，幼儿就在日常生活中养成了保护环境的意识，并能作为家庭保护环境的小卫士来影响家里的人。

在这两次的活动中，幼儿和教师的收获很大，不仅增强了体质，磨炼了意志，同时还培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感，丰富了幼儿的感性知识，提高了他们的语言表达能力。通过远足活动和亲子远足活动，教师真正领悟了陈鹤琴所说的“大自然、大社会都是活教材”的含义。

五、环保教育成效

通过了环保活动的开展，幼儿树立了良好的环保责任意识，而且认知、情感等良好行为习惯与品质也随之形成了。经过三年的实践研究，幼儿能不乱扔垃圾、不践踏花草，能随手关灯、关水，不浪费水并懂得为什么要这么做。现在幼儿园地上果皮纸屑没有了，家长在园吸烟也没有了。而且，幼儿也养成了环保行为习惯，从原来被教师督促变成了现在的主动表现，甚至还会去督促身边的人。

六、总结反思

1.实践证明，在幼儿时期实施环保教育是完全可行而且必要的。

2.利用周围自然环境对幼儿进行环保教育具有十分重要的意义。

3.对幼儿进行环保教育要坚持专题教育活动与日常生活渗透相结合的原则。

4.家园配合是保证环保教育取得成效的关键。

参考文献：

[1]钟启泉.现代课程论.上海教育出版社，2003.

[2]钱一月.面向21世纪“STS.四个关心”素质教育实践.科学出版社，1999.

[3]李玉玲.幼儿环保教育若干问题的探讨.环境教育，1999（1）.

4.关于农村教育问题的社会实践报告 篇四

调查时间:2010.7.21—8.25

调查对象:城乡中小学

调查方法:网上调查法

实施调查人:孙帅

暑假放假后，就直接回到了那日思夜想的故乡——河南省周口市沈丘县，一路上风景 甚好，怀着愉悦的心情，一路 奔着家乡而去。下了车，就是，我们河北的镇上的纸店镇一初中了，学生基本放假了，然而 我看到的是，更多的年轻 小伙子 和姑娘在学校外 忙着 干活，我心里感觉着他们是为他们的父亲 母亲做点 工作，可谓是 有孝心啊，可是我依旧 怀着好奇的心情询问了 下，结果知道 他们已经不上学了，爸妈不想让他们无所事事，便叫他们 来忙着做生意，若是去 沿海 打工，又太小，怕出问题，想的再等两年 在出去。我心情沉重，鉴于 急着回家，没有多问。到了我家的村里，我愈发的好奇，村里已经没有年轻的同龄人了，就是15，16的的也没有 几个了，我处于孤单中，不免有些伤心，伤心之余，我对农村 的孩子 都去哪里 很是 好奇，于是，我展开了 一系列的调查。农村里德村民，茶余饭后，都会 待在一起，唠嗑，村头 的桥上，田地边上，街道十字路口，谁家的门口，虽然离别 家乡已经八年，然而，他们对我依然是那么的熟悉，我便倾听他们的话语，我仔细的了解着，得知村里的孩子从小上学就在高胡小学上，条件 差，没有优秀的老师，学生 大多学习水平不高，久而久之，家长就会动摇孩子继续上学的信念，孩子本身呢，学习不好，自然没啥信心了，就开始玩了，同时，村里很多十七八的孩子 都去南方沿海打工，回来的时候都能带些钱回来，这在村里 更是一传十 十传百啊，形成了，即使不上学，照样挣钱的观念，家长是这样，孩子耳濡目染，渐渐对学习失去了兴趣 和耐心，就这样，学校，家长，孩子，三者貌似“心心相惜”，最后的结果是，大多 没上完初中，即使上完，就会 立马干活去。长此以往，农村的孩子受教育情况，会越来越差，和城市也将会有更大的差距，更不要说我国家的教育的未来，占几亿人口的农村，也将面临 更大的教育压力。痛心之余，我想了解其他农村的情况，通过去各个中小学，和网上调查的方法，了解了我们县的农村教育问题目前状况。

一.农村义务教育：“基本普及”之后的问题

自两年前中国政府宣布“基本普及了九年制义务教育”之后，许多担心中国农村教育问题的人士似乎松了一口气。但是透过表面的“达标”我们会发现，农村的教育状况并没有登上一个“新的台阶”。相反，在并没有根除导致问题的根源而又遭遇农村税费改革等新的制度环境时，它变得似乎更加突出了。只是问题的表现形式不同而已。

首先，“基本普及”这一含糊的语义背后所隐藏的问题是，在15%的人口——大约为1亿8000万人——所居住的区域还远没有普及，这也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国的公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。即以官方公布的“学龄儿童”入学率达到99.1%来看，由于学龄儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人。这庞大人群的绝大多数当然是在农村，他们将成为未来的新文盲。

第二，正如20世纪90年代中后期各地政府的作为所显示的那样，这种“普及”是在压力型体制下“冲刺”的结果，一些县乡政府为了达成这一目标使用了各种手段，包括“弄虚作假”这一经典式的法宝。而不择手段的结果是导致了许多后遗症，比如许多乡镇所背负的沉重的“教育债务”，此外还包括入学率的下降和失学率的反弹。两年前的一项抽样调查表明：在已经通过“普九”验收的1242个县中，失学率超过5%的有209个县，超过10%的有63个。在中西部，初中生辍学是一个带有全局性的问题。而湖南省有关部门今年夏天对6个县市的一项调查表明，农村贫困生的失学率高达30.4%（其中小学为39.7%，初中为20.0%），农村家庭用于教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中贫困家庭教育支出占其收入的比例竟高达92.1%.第三，从1986年《义务教育法》颁布之后到2000年实现“基本普及”之前的15年间，总计有1亿5000多万少年儿童完全没有或没有完全接受义务教育。这其中包括未入小学的近3200万人、小学阶段失学的3791.5万人、小学毕业后未能升学的5000多万人，以及初中阶段失学的3067.6万人。这一庞大人群的一部分显然在以各种各样的方式显示着他们的存在：从国家今年公布的“8500万青壮年文盲”，到各地以种种暴力手段威胁着社会的低文化层青少年犯罪。这些事实尤其需要教育行政官员们的深刻反思，同时也为教育改革提供了一面耀眼刺目的镜子。

二、师资力量严重不足，教师问题多多

1.教师分布不合理

2001年以前农村基础教育实行分级办学、分级管理。乡镇中小学教师调整权力在乡镇，造成乡镇之间教师分布不合理，两极分化严重。村小、条件差的学校教师紧缺，在职教师千方百计要求调出；城镇、乡镇政府所在地中小学又人满为患。有一个村小6个年级，只有5名教师，还有一个村小只有一位公办教师，其余全是村请临时代课教师。全区还有上百名计划外教师，既无法保证教育质量，又加重乡、村及农民负担。另一种现象是城镇中小学教师严重超编。有一所城市初中，有10名教师搞行管(如卫生、纪律、考勤、水电、印刷、门卫)，造成人才浪费。

2.教师减员严重，补充困难

以我区2002年为例，全区教师共减员216人，包括离退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外县、考上公务员等。而现在教师工资实行县区统一发放，县区财力有限，保现有教师工资尚有很大困难，更无力负担新增教师工资。这两年正值初中、高中学龄人口入学高峰，教师缺编严重。而区财政无力支付缺口教师工资。现在的情况是，一方面高初中教师紧缺，另一方面师范院校大中专毕业生无法按需分配到位。

3.教师素质偏低

现在农村小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，他们中只有极少数受过专业教育，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有机会参加业务培训、到外地听课学习。在我们对5120名初中、小学教师进行问卷调查中，有2270名教师认为教师负担过重，没有时间进行教育科研活动，占问卷人的44.3%。

4.教师队伍青黄不接

农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不愿意到条件艰苦的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。同时，农村小学教师负担也比较重。一些生源少、教师缺的农村小学中，有相当一部分教师基本上是包班任教，无论语文、数学还是其他科目，都由一位教师担任，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象。教师应付正常教学尚且力不从心，更谈不上推行素质教育。加之不少农村小学教师处在半耕半教状态，农耕必然占去相当一部分时间，完成正常教学任务也无法保证。在对4447名小学教师问卷中，2252名教师认为工作负担重，占问卷人的50.6%。

5.教育教学设施落后

很多农村小学教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一句，体育课要么是学生自己玩，要么是体育教师拿来一个篮球，几十个学生打上40分钟……不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，更别提教育现代化、信息化了。由于信息渠道不畅，一些边远农村小学几乎没有什么教育科研活动，这些都使得农村教师在长年的教学过程中，墨守成规，安于现状，工作无创新。在对5120名中小学教师专项问卷中，订阅有关教育报刊杂志仅1种和未订的有1897人，仅在写论文时阅读使用书刊资料的占810人，能熟练或基本熟练使用电脑的仅962人。

6.农村教师待遇偏低

农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，享受的却是比城市教师低得多的待遇。而且区级学校好于乡镇学校，乡镇学校好于村小，村小教师除了工资，没有任何奖金、福利，广大农村教师极不公平。教师的工资、医疗、保险、养老等缺乏法律、制度保障。

三、资源分配不公平

在调查中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难.四、改变教育问题的策略

据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备.附农村教育调查问卷

1、请问您是否知道今年政府出台的免除学杂费的政策吗？

A 知道22B 不知道4C 听说过一点 12、您对这几次免费满意吗？

A 满意21B 还可以3C不满意23、今年（或近几年）孩子的学杂费减免了多少？

A150B150——2003C 200以上244、就现在来讲，除正常上学之外，孩子课外辅导费用约是多少？

A 150B150——200C200以上D无参加辅导275、您家里几个上学的孩子？两个：7一个：20

是否感觉承担他们的上学费用比较重呢？

A 是 9B 不是186、学杂费免除后您觉得家庭经济状况有什么大的改观吗？

A 有 13B 没有147、家庭收入增加了，学生学费减免了，是否想过让孩子去城里接受教育呢？

A 是 19B 否 88、家里有上师范类的大学生吗？

A 有 3B 没有 249、211类师范大学学费全免，知道这项政策吗？

A知道 4B不知道 2310、如果孩子上高中，是否有意让孩子报考211类师范大学？

A 是 9B 看孩子兴趣而定 15C 没想过 311、对今年政府减免学杂费的政策看法如何？

还有什么困难或建议？

（1）加大财政支持

5.农村环保问题的社会实践调查报告 篇五

前言

构建和谐社会,建设社会主义新农村是我国的基本国策。而曾为农村社会主义建设做出过贡献的老年人,他(她)们的养老问题又成了农村建设的重要组成部分。虽然国家政策对农村老年人养老有了很大的改善,但农村的养老形势依然严峻,老年人看病难、花钱难、生活单调枯燥无味等现象依然十分突出。为了掌握农村老年人养老问题的第一手材料,我们对延庆区延庆镇以及下水墨村等乡村进行了社会调查,通过调查我们发现农村老年人养老问题主要存在以下几方面问题:养老资金匮乏、家庭赡养功能弱化,传统养老模式面临挑战、精神文化生活匮乏,精神难以得到慰藉、农村医疗体制不健全,老人看病难问题突出等。我们认为要想解决农村老年人的养老问题,必须建立健全农村老年人养老保障体系、发展农村公共事业、创建农村老年人文化活动中心让农村老年人真正实现老有所养、老有所居、老有所乐。关键词农村老年人养老

一、基本情况(一)调查的目的

我国进入老年化社会是从上世纪80年代开始的,伴随着人口生育与死亡率的下降的前提下开始的。国家的计划生育政策,导致适龄妇女不能生育,加之人口预期寿命的延长,这样就加快了人口老龄化的步伐。目前,我国虽然处在人口老龄化的初期,但由于,我国经济的不断发展,医疗事业水平的不断提高,因此,老年人寿命也在不断提高,这给我国进入老年化社会创造了条件。随着人口老龄化高潮时期的到来,我国人口将出现一种青黄不接的状况,这是个十分严重的社会问题。我国是农业大国,农村人口占全国人口总数的75%,因此,农村老年人口数量相当惊人,农村老年人的养老问题是一个首要问题,必须引起社会的广泛关注。农村老年人的养老问题处理的好,不仅有利于,我国的社会主义建设,发展农村社会主义经济,建设和谐社会以及关系到农业可持续发展和社会的稳定。随着经济和社会的发展,我国农村传统的家庭养老模式正面临着严峻的挑战,农村社会化养老体系的发展因种种原因又裹足不前。调查中我们还发现,农村老年人养老问题还有一个根本的原因,那就是养老金的问题,受旧的社会体制的影响,农村人的养老保险与城镇人的养老保险还有很大的差距,农村老年人的医疗保险也是异曲同工。因此,解决农村老年人的养老问题,首先应该从养老保险和医疗保险抓起。农村老年人的养老问题得到了解决,社会才能稳定,我们的国家才能国泰民安,人民才能安居乐业。农村老年人养老问题早就得到党和国家的高度重视,国家的各种惠农政策正在改变农村的实际面貌,农村老年人养老问题将会得 到进一步的完善。(一)调查方法

我们采取实地调查与电话联系相结合的方式(二)调查过程 1、7月15日到8月25日,我们先后5次对延庆区延庆镇进行了调查走访,发放问卷425份,回收问卷425份。

2、电话访问镇上领导(因为领导工作忙,没能见到)

二、调查结果

(一)经济来源困难养老金形同虚设

调查中,我们了解到农村老年人的生活主要还是靠自己劳动来养活,这个数据占到总人数的65%,子女赡养的占30%,两种方式只占人口总数的95%,而其他的几乎没有经济来源。调查中我们观察到,超过六旬的老年人几乎都在从事农业劳动,靠子女赡养的老年人多半都是失去劳动能力的人。现在农村实行新农村建设,一部分土地用于基本建设,一部分实行流转。这样,流转分红、种田补贴、养老金、加上老年人种地的收入四项加起来不到3000。如果出现突发疾病和意外伤残,那老年人的生活就存在很大问题了。调查中我们还了解到,农村老年人的养老金也就700元每年。(二)家庭赡养名不符实

农村老年人养老的主要形式,或者说主要资金来源还是依靠家庭,另外从农村老年人经济来源可以看出家庭养老依然是我国农村的主要养老模式。我们在调查中还了解到,农村60岁以上的老人平均有3—4个子女,3个以上子女的老人占调查总数的95%。从子女的数量上来看,老人的养老应该不是问题,或者说应该生活得相当不错,可是,调查的结果恰恰相反。我们在调查中了解到,有的子女间对赡养老人的义务相互推诿,都不想承担义务,怕给自己的生活带来影响,有的甚至为了老年人的赡养问题大打出手,闹的鸡犬不宁,有的甚至闹上法庭。但当我们问起老年人子女是否孝顺时,没有一个老年人说自己的子女不孝顺的,这与传统的“家丑不外扬”的观念有关。(三)生活枯燥无味

1、在调查中我们还发现,农村老年人丧偶后孤独,很少出门,或者不出门。要出门就是到地里干干活而已,将自己的思想埋葬在对自己亲人的思恋中。这样老年人的晚年就在这种悲痛中度过。农村调查中我们了解到,老年人的文化生活很单调单打麻将、聊天、看电视。没有其他的文化生活,也没有谁来组织老年人

参加什么活动,或者组织老年人举行什么有意义的活动。从调查中我们发现,农村老年人的生活枯燥的主要原因,一是文化知识欠缺,二是没有引起地方领导的重视,三是受到农村自然条件的限制。(四)农村医务室形同虚设

新农村建设给老年人的生活也带来了不少好处,譬如,合作医疗这给老年人给老年人看病带来了很大的方便和实惠,并在改善老年人健康状况方面有明显的效果,该村的老人普遍比较长寿,65岁—75岁年龄段的老年人同55--65的人数一样多。但同时如此大的高龄老人比例,必然会导致老人整体的健康水平较低,调查发现46%的老人表示自己不健康,常患小病或患有慢性病,有38.9%的老人处于亚健康状态,感觉身体常有不适,但由于没影响到日常生活而没去医院检查。因此,参加农村合作医疗是十分必要的。国家的合作医疗给农村老年人确实带来了不少好处,但也存在不少问题,在调查中我们发现,农村医务室设备简陋、陈旧,医务人员专业水平较差,一般都是土生土长的“赤脚医生”,后来参加过医疗培训,但也只是外表形象。在他们的心中,医务室就是一个药店而已,看不了病,也没有人来看病,有的只是感冒了来打打针,稍稍严重一点的都到镇上医院去了。所以医务室的医务人员也没有认真行医的态度,这样农村人出现不合理用药的现象十分严重。

三、调查结论以及对策建议(一)调查结论

调查中我们了解到,农村老年人养老存在这样那样问题的原因是多方面的,他与农村集体的经济建设、政府的养老保障体系、年轻人养老意识等等都有着密切的关系。

1、国家法律制度不健全

《中华人民共和国老年人权益保障法》的实施以及有些年了,但由于与农村养老密切相关的法律存在空白,也因为农村的实际条件存在一定的因素,不能形成一个完整的法律体系,影响到该法律的执行。

2、政府社会养老保障体系缺位是产生问题的深层原因笔者调查了解到我国农村基本上仍然是以土地养老为核心的家庭养老。

3、社会老龄化带来的家庭结构变化是产生问题的现实原因随着我国加速进入人口老龄化社会,我国农村社会的老龄化问题也越来越严重。

4、农村经济发展水平低下是产生问题的客观原因我国正处在社会主义初级阶段,现在的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的,尤其是城乡二元经济结构没有改变,地区差距扩大的趋势尚未扭转,贫困人口还为数不少。

5、年轻人尊老观念弱化是产生问题的内在原因 农村老年群体对养老的要求是很低,多数老人只要能够解决温饱就十分满意了,照顾老人的生活一般不会给其子女的生活带来明显的影响,只是农村孝敬老人的传统美德正在慢慢被人忽视和丢失,年轻人(尤其是年轻的媳妇)的道德水平较低,家中经济权力由男性转移到女性手中,姻亲关系重于宗亲关系。对策建议

解决农村老年人养老问题,我觉得应该从以下几方面着手:

1、完善相关法

律法规,确保农村老年人老有所养、老有所乐、老有所靠;

2、保障老年人的土地经营权,以土地养;

3、发展农村公共事业,建立相应的活动中心;

4、建立健全农村社区组织,成立农村老年人工作网站;

5、大力宣传中华民族的传统美德,提倡孝道教育,推动敬老爱老社会风尚的形成。

6.农村环保问题的社会实践调查报告 篇六

水工104 王颢然 2010041318

现今，随着生活水平的提高，环境问题愈来愈凸显其重要性。不仅是大城市等供工业发达的地方存在环境问题，而今，农村的环境污染也渐渐进入人们的视野。为此，我做了关于环境实践的报告。

经济的发展也给生态环境已经造成了巨大的破坏。例如,家里的水不再清澈,泛黑的池水长满水草，随处漂着肮脏的杂物，水里还会出现好多死鱼的现象.查其原因,因为我们村里有了几个小型工厂，化工厂的排污是主要原因.近些年来,农村频频出现这种情况.除此之外，现在农村开始现代化,居民集中居住,工业增长和依托工业的现代化农业快速发展,因此带来地表水的有机污染和富营养化污染以及大气的恶臭污染甚至地下水污染，大量的生活污水和乡镇工业废水排入我们周边的水域，从而造成大面积的水域受到污染。生活污水主要来自农家使用农药和化肥，以及日常生活的污水,而畜禽粪便中所含病原体也对人群健康造成了伤害,农药、化肥、工业废水中含有大量有害的化学物质，因此，使大量水域造成严重的化学性污染，并且这些难以处理的。

随着城市规模的不断扩大，大量的城市垃圾向农村转移，从而农村固体垃圾污染加重。目前我国农村每年有大量生活垃圾露天堆放。并且这地固体垃圾大部分是那些不可降解的塑料袋、废旧电池之类的有害物质。最重要的是白色污染问题。白色污染”的危害：

（一）视觉危害：

散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷 尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。

（二）潜在危害：

1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响 农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动 物死亡。

3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们 填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的 健康不利。

5、使臭氧层变薄。

我们对“使臭氧层变薄”这一危害尤其感兴趣。因为塑料废弃物一般存在于地 面，而臭氧层存在于天空中，两者相隔那么遥远，怎么会有关系呢？经过翻 阅资料，查阅书籍并问了一些教师得出：白色污染经过太阳的发照射而把塑 料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐 渐变薄。我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“ 大火球”。当钢铁还未靠进它几千米，就已经化为气体。这么高的温度怎能不 破坏地球？为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功了。当太阳 辅射时，它便挺身而出，挡住了一次又一次的攻击。可由于“白色污染”确实 破坏了臭氧层，使它变薄，这将会是地球巨大的危机。

由于农民思想意识落后，对环境污染的危害性认识不足，他们不知道一旦环境遭到破坏，是几十年甚至几百年都恢复不起来的.谁会知道每天随意丢的一个塑料袋，每次无意的扔一个农药瓶，日积月累，也可以使天堂变成地狱呢？这个结果不能不引起注意，在文化素质较城市人口低的农村加强环保意识、环保知识的传播势在必行.环保的意义重大可以归纳如下：

1.以自然为本就是以生态系统平衡为立足点，以自然系统平衡为根本准则。自然的内在价值不仅仅是人类的工具。环保必定要遵循自然规律。

2.人的利益不统一决定人不能成为参照，自然规律可以固定遵循，人的利益多样不可调和。人与自然统一，应该从自然整体出发。

3.其实以自然为本和以人为本都是指导思想，关键哪个更促进环保进行。既然是环保，那么人的利益就不能凌驾自然利益之上。

4.崇尚自然，遵循自然规律，人的法则与自然法则冲突时，人的法则适应自然法则。要做到人与自然和谐统一，必须尊重自然内在价值遵循自然规律，超越人自身局限的需要。

保护环境建议

简单的说，在生活中我们要爱护我们的生活家园，为了以后的生活我们必须尽全力保护我们的家园。在今后的生活中，我要以身作则，不论是在学校还是在社会中都要好好爱护环境，努力宣传环保知识，倡导全社会的人保护环境，努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球— —我们共同的家园。

为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。

3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染

7.农村环保问题的社会实践调查报告 篇七

在全球资源危机和环境恶化的压力下, 建设资源节约型、环境友好型社会, 代表着未来社会的发展方向。“节约资源、保护环境”已经成为任何国家都无法置之度外的国际性压力。习主席在2013年5月24日中共中央政治局第六次集中学习时强调:坚持节约资源和保护环境的基本国策, 努力走向社会主义文明新时代。一直以来, 我国的餐饮业处于良性发展的态势中, 已由规模小、档次低、贡献少, 逐渐演变成增长势头强劲、规模持续扩大、社会贡献日益提高的重要产业。在餐饮业持续、高速增长的同时, 注重环保、无污染、安全营养的“绿色餐饮”已经成为市场新宠。

钱艳 (2005) 提出, 所谓“绿色餐饮”, 可以理解为运用安全、健康、环保理念, 坚持绿色管理, 倡导绿色消费, 以维持生态的平衡性和资源的可持续利用性。因此“绿色餐饮”不仅仅要求食物本身的天然营养, 还要求食物的生产和消费过程的绿色环保。具体包括采购环节的绿色化, 生产环节的绿色化, 食品服务环节的绿色化等三方面内容。“绿色烹饪”作为实施“绿色餐饮”的突破口, 应特别重视从选料、初加工到成熟、装盘过程中的节约意识以减轻环保压力。正是在全球和全社会这种大背景的影响下, 我校作为大连市培养和输送厨师专业人才的学校, 着手进行了大连市中餐烹饪教学中体现环保节约理念和行为的现状调查。

二、调查时间

本次调查时间为2013年10~11月。

三、调查对象

本次调查对象主要为大连市烹饪职业中专2012、2013级中餐、西餐、中式面点、西式面点专业18个班的652名学生。

四、调查方法

为了全面了解学生对环保意识强度, 对环保知识的渴望程度以及实践中对环保做法的总结, 烹饪方法和操作习惯的改变对环保的影响程度等方面, 本次调查采用问卷调查方法 (不记名) 进行调查研究。

五、调查结果分析

(一) 学生环保意识日益增强, 已经认识到实践操作中环保节约的重要性

在调查问卷中发现, 60%的学生了解一些专业实践课中关于环保节约方面的内容;56%的学生认为教师在专业理论课和实践课的讲授中涉及过关于环保和节约方面的知识;55%的学生在实践中已经开始考虑再利用剩余的原料并着手尝试, 只有1%的学生全部扔掉余料。这些调查结果都说明目前已经是一个极佳的时机开始研究实践操作中如何进行环保节约这个问题, 学生产生了解烹饪过程中环保节约这方面知识的需求, 也已经开始在实践中去思考和探索环保节约的重要性。

(二) 学生对于环保节约知识的求知欲望日益迫切

通过调查发现, 51%的学生在专业书籍和杂志中看到过有关烹饪专业课程学习中环保节约的内容, 这说明他们不仅拥有这方面的意识, 同时已经开始主动关注这方面的内容, 来弥补知识的欠缺。而且49%的学生已经了解了具体做法并尝试将环保节约做法用到实践当中。这对于今后适应酒店的工作和职业生涯的发展都奠定了良好的基础。《中华人民共和国清洁生产促进法》第二十三条已经明确规定:餐饮、娱乐、宾馆等服务性企业, 应当采用节能、节水和其他有利于环境保护的技术和设备, 减少使用或者不使用浪费资源、污染环境的消费品。这也充分说明了教师在课堂上向学生更多地介绍关于环保节约方面的知识是非常必要的。

(三) 学生在实践过程中拥有了一些粗浅的想法

调查中, 69%的学生认为节约原料对于专业的学习和餐饮业的发展是非常重要的。其中47%的学生经常考虑食材对环保的影响。在学习过程中, 36%的学生发现了一些比较环保的烹饪方式。他们也举例说明了在实践操作中有关环保节约的具体做法。如:节约水电、煤气;节约食材, 用剩余的面团反复练习等;及时关闭水龙头;不乱扔垃圾;少用一次性发泡餐具、一次性木质筷子, 减少一次性毛巾使用量和尽量缩短菜肴制作时间等。教师应适时的在理论和实践中向他们渗透环保节约的理念和在实践中每个步骤所包含的具体做法, 从而给学生创造一个思考和体会的空间, 让他们进行创造性思维, 多角度地发现和研究菜肴具体做法和操作要领中蕴含的环保方面的知识。

(四) 改进烹饪方法和操作习惯, 提倡“绿色烹饪”

60%的学生认为烹饪方法和操作习惯会对环保节约产生影响。的确, 运用更科学、合理的烹饪方法, 才能烹制出健康、营养的绿色食品, 同时兼顾环保节约的理念, 为实现“绿色烹饪”提供保障。如在烹饪过程中按照要求对原料进行切割, 对主、配料进行合理搭配, 灵活选用烹调方法, 尽量少用烧、烤、煎、炸等方法, 减少对原料营养成分的破坏, 同时力求不用各种添加剂, 尽量保持菜肴的原汁原味。

适当改进烹饪过程中的操作习惯。如不要把油加热到冒烟。因为大部分烹调油加热到冒烟后, 不仅口感变差, 还会被分解形成有害的化合物, 更不利于环保。因此加热时, 只要看到锅中的油开始发出微光后就可以放心烹饪了;锅中食材放得过满, 这样会延缓烹饪速度, 导致烹饪时间过长;清洗烹饪工具适量使用洗涤剂, 既节约水, 减少浪费, 又减轻了洗涤剂对环境的污染。坚持精料粗做, 对高档的原料作简单烹制, 菜肴一经成熟立即出锅, 浇上调味汁即可食用。如白灼活虾等。

六、对策与建议

通过调查发现:在中职学校环保节约型中餐烹饪课程的实践研究方面, 我们需要探究的内容是相当多的, 其中“绿色烹饪”是我们探究的重点, 是我国传统烹饪的一个指路牌, 是中国烹饪未来发展的新天地。本文从以下四个方面开始考虑如何开展“绿色烹饪”是十分必要的。

(一) 教师应加强和提高课堂教学中的环保节约意识

长期以来, 大多数教师把更多的注意力放在怎样按照教学计划教会学生基本功以及让学生如何掌握多种烹调方法、学会做多少道菜, 从而忽视了在理论和实践课中对学生节约和环保意识的培养。有的教师甚至自己从未思考过这方面的问题, 而这个问题一直是餐饮行业比较关注的, 也是学生在进入酒店工作后接受考核的一个重要方面。因为从餐饮企业的经营理念方面考虑, 环保和节约可以为企业降低成本, 提高企业的竞争力, 给企业的发展, 市场的开拓提供商机。因此, 对环保和节约意识的研究, 也为学生步入工作岗位奠定了基础, 为提高学生的主人翁意识和职业生涯的发展提供帮助。

(二) 以环保节约的意识加工原料

选料时要摒弃刁、精、尖的用料陋习, 充分发挥原料的作用。对原料进行清洗、摘捡是为了清洁卫生和有利于后期烹饪制作。但要注意合理加工, 减少浪费, 增加出净率。如果过度加工, 就会浪费多、损耗大, 产生更多的垃圾, 对环境污染较大。在菜品制作过程中考虑对环境的影响, 尽量达到降低污染, 节能降耗, 循环使用。废弃的垃圾应分类存放, 及时清运, 最大限度减少对环境的污染。

(三) 以保障卫生为目的进行烹调

将已经初加工的原料进行烹制时, 应该首先保障食品安全。能用简单方法达到目的, 就少用复杂工艺, 以节约能耗和减少受污染的可能。另外, 烹调产生的油烟等不仅直接危害厨师的健康, 也对环境造成污染。使用烧烤、油炸方法烹制食物时, 既对营养不利, 又存在威胁人体健康和破坏环境的危害, 应该尽量避免。

(四) 以绿色管理指标控制烹饪过程

崇尚节约, 既是对国家、社会和全人类的责任, 又是对绿色环保生活理念的理解与实践。烹饪过程中要求学生以绿色管理指标从节约用水、能源管理、环境保护三个方面控制烹饪过程。

1. 节约用水。

中国是世界12个贫水国家之一, 淡水资源还不到世界人均水量的四分之一, 节约用水迫在眉睫。为此, 应采取多种节水措施, 加强水资源的回收和再利用。

2. 能源管理。

烹饪过程中采用节能设施, 尽量降低电煤气等的损耗节省能源;厨房的通风设备应强化日常维护及清洁管理。

3. 环境保护。

噪音、油烟等的降低和排放等要符合国家有关标准;垃圾分类处理, 及时清运。

总之, 对学生进行中餐教学环保意识的调查, 不仅为课题研究提供了第一手宝贵材料, 保障了课题研究的准确性, 把握了方向, 同时也引起学生对环保节约的重视。一方面使他们在实习和工作中能尽快适应酒店的工作环境和菜品制作流程;另一方面也让他们认识到:注重环保节约, 实现“绿色烹饪”, 是开展“绿色餐饮”的关键环节, 是酒店业创品牌、上档次、树形象, 提高经济和社会效益的重要手段。

摘要：本文通过对大连市烹饪职业中专652名学生进行问卷调查, 对学生环保意识的增强, 对环保知识的渴望, 实践中对环保做法的总结, 烹饪方法和操作习惯的改变对环保的影响等方面进行了详尽地分析, 同时提出了对策和建议, 为课题的研究, 学生在环保节约方面意识的形成和提高及开展“绿色烹饪”创造了条件。

关键词：中职学校,环保节约,中餐烹饪课程,绿色烹饪

参考文献

[1]黄刚平.对“绿色餐饮”和“绿色烹饪”的认识和探讨[J].中国餐饮业发展战略研究, 2003.

[2]荆林波, 马彦华, 李蕊.倡导绿色消费探讨中国绿色餐饮的发展[J].市场营销导刊, 2007, (5) .

[3]钱艳.建设节约型社会再谈绿色餐饮[J].中国食物与营养, 2005, (11) .

8.农村留守儿童问题社会调研报告 篇八

【内容摘要】留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。基于中南林业科技大学资源与环境学院2007年暑期三下乡活动成果和我们的强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在湖南省永州市宁远县舜陵镇九嶷洞村进行了实地的调查和走访。在当地人民政府的配合帮助下，我们的实践队员深入到典型留守儿童家中，与他们进行了面对面的交谈和沟通。通过对留守儿童个案的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料，我们掌握了他们的一些共性，也对他们的家庭教育问题有了清楚的了解，现撰写出调查报告。

【关键词】留守儿童 家庭 教育 调查报告

一、调查对象的基本情况

本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出宁远地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上，本文分析了留守儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。

二、“留守儿童”问题产生的原因

留守儿童问题，不是农村之事，更不是农民工的家庭„私事‟，它的产生有多方面的原因。

1、农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生“留守儿童”问题的根本原因

农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母外出打工不在身边造成的，其实根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层次矛盾。改革开放以来，特别是20世纪90年代后，随着农业比较利益的下降，工业和第三产业的飞速发展，农村剩余劳动力大量向城镇转移，与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度，进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活，但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村，由老人看管。

2、家庭情感教育明显缺位是导致农村“留守儿童”问题的直接原因

许多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分离，他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系，在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中，他们的需要、情感常常无法得到亲人的反馈，这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响，也易使他们产生诸多 心理问题。而一些家长因为长期在外务工，对子女心生愧疚，往往通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱，而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督，极易使他们产生错误的价值观而误入歧途。

三、“留守儿童”成长存在的主要问题

我们发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征：一是无人看管，缺乏监护；二是家不完整，缺少家教；三是远离父母，缺少关爱。其中：

留守儿童”面临五大问题

一是生活问题：与其他孩子相比，他们缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。比如，在九嶷洞村留守儿童能够按时接受各种预防性疫苗的比例明显低于非留守儿童。现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管，有的留守儿童甚至实际上就没有监护人。

二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发现，这些孩子其实特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。

三是教育问题：在我们走访中得知，由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此而有些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，也容易使孩子产生厌学、弃学现象。由于目前农村教育资源不足，教育质量偏低，有些孩子进城后跟不上学习进度，不得不返回农村；有的由于家长不断在农村、城市之间变动，孩子也会随之由“留守”到“流动”再到“留守”，不能及时接续学业。我们调查的资料显示，留守儿童在小学阶段的入学率相对高一些，初中阶段则呈明显下降趋势，辍学率比较高。更可怕的是，竟在走访中有监护人说出“不可能也没能力让孩子上高中”的话语。

四是道德问题：在儿童成长过程中，家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用，往往会影响孩子的一生，儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。据当地村支书透露，在该地留守儿童违法违纪的比例明显高于非留守儿童。

五是安全问题：另根据网上公安部门有关调查显示，在被拐卖的儿童当中，流动儿童占第一位，留守儿童占第二位。有些地方出现的女童被强奸的恶性案件中，也是留守女童居多。据报道，在2005年湖南洪灾遇难的12名儿童中，11名都是留守儿童，这说明没有父母的呵护和指导，留守儿童缺乏应变和自我保护能力。

由于留守儿童的家庭结构的特殊性，使留守儿童的生活环境发生了重大变化，残缺的家庭教育给留守儿童的成长带来了一系列负面效应。在九嶷洞村的调查中我们发现了留守儿童生活中存在了以上诸多的问题。

对策探悉

1、成立自立组织

解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长。据调查，这些儿童中有个别孩子很懂事，能正确看待自己的处境，认为父母不在身边，我们更应理解父母的难处，更应为父母减少担心，于是觉得，在家里累点苦点也很自然。因此，我们认为，班级应该成立“独立儿童小组”，学校要成立“独立儿童”委员会，要选用其中具有独立能力的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用，让他们在老师、学校的引导下自己管理自己，从而保障自我锻炼。这样，既可增加心理倾述渠道，增进伙伴之间的友情，又可找到“家”的感觉，同时自己的组织便于随时请教，随时求助。

2、建立专门档案

从我们的调查看，现在的这些孩子最缺的除了极个别经济十分困难外，最缺的不是财物，而是情感，尤其是留守儿童。因此，不论是一个班级，还是一所学校，我们都应把他们作为我们教育的重点，在教育活动中，多关心他们的生活，多帮助她们解决实际困难，多站在他们[本_文_来_源_于_我 的角度看待他们。但从现有状况来看，很多学校如我们调查情况相似，对其关注不够，有的甚至漠视了这一严重的社会问题。因此，我们认为，不管是班级还是学校必须建立留守儿童专门档案，要跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导。

3、定期召开会议

留守儿童问题应该是当今教育的新问题，也是当今教育面临的难点问题，而且学生所占比例大，涉及问题多。因此，不管是学校还是班级，每期都要定期召开专题会议研究留守儿童问题，要形成会议制度，要通过会议形成解决留守儿童问题的决议和制度。从而保证班级、学校在决策上的“政策”支持，同时，促使我们把握和突出“以生为本”的教育重心，实现全体学生的全面发展的教育宗旨。

4、设立咨询机构

留守儿童的问题并不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同，如果从组织的角度，以集体的活动形式去解决个性问题实际上是不现实的。因而，针对留守儿童的别个问题和个性问题，学校还要设立相应的咨询机构，一是便于作个别心理疏导，二是便于为遇事拿不定主意的孩子出谋划策，三是保证了专门途经，如：设立“学生请教处”（或者“独立儿童办公室”），成立“独立儿童热线”，确定接待时间（如课外活动），委派热心且懂心理的老师负责接待。

5、师生互结对子

按笔者调查统计，留守儿童、单亲、孤儿一共为18.3%，班额以60人计算，每班不超过11名。因此，要保证对这些儿童的关怀真正落实，我们不妨通过师生一对一的互结对子，实施帮扶。现在的中学，一般都是按20：1的比例配备的教师，而且大多数学校都超过了这个比例，因而，按这样计算，实际上每位教师结对的留守儿童都不会超过3名。也就是说，这种做法是既实际又能保证每位留守儿童得到帮助关怀的最后防线。

9.农村环保问题的社会实践调查报告 篇九

一． 调查背景与目的众所周知，我们人类生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产繁荣经济的物质源泉，但随着人口的迅速增长，生产力的发展和科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断增加，从而使大气，水质，土壤污染日益严重，自然生态平衡受到猛烈的冲击和破坏，水土流失土地沙漠化，日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以维护生态平衡是环境与经济发展相互协调是关系到人类生存社会发展的根本性问题。

这几年来，许多曾经水草丰美，野生动物种类繁多，生态环境良好的地区，由于人类活动频繁，气候变暖以及缺乏生态建设项目，资金的支持，特别是未能进行整体规划治理，使得生态环境整体恶化状况没有从根本上得到遏制，生态危机凸显。

1．草地退化，资源短缺。

2．土地荒漠化日益严重

3．水体污染，生物种类减少

这种严重性和危害性是不言而喻的，经济和环境保护到底能否相互协调相互促进，经济发展与环境保护的关系。解决环境问题其本质就是一个如何让处理好人与自然，经济发展与环境保护的关系问题，在人类社会发展的过程中，人与自然从远古天然和谐到近代工业革命对自然的征服与对抗到当代的人类的调整努力建立人与自然和谐相处的现代文明是经济发展与环境保护这一矛盾运动和对立统一规律的客观反映。这些年的实践证明，正确处理环境与发展的关系，二者是可以互相促进的，可以达到经济和环境的协调发展，为了解环境保护以及经济发展的现状考察两者之间的关系并试图探索出行之有效的方法来确保幻境与经济的并行发展对当地环境的现行办法和已取得的成效以及今后经济发展的大体思路进行一系列调查和了解。力求从中做到了解现状，分析原因发现问题，提出建议。

一． 调查方法

本次调查采取了多种手段相结合的方法，主要包括参观，问卷调查，个别采访等方式从而采集到的材料和数据来源丰富，具有极强的说明力，真正做到多角度多方面的研究分析问题，是最后的结论科学而客观，从而使所提出的建议针对性强，可行性好，能起到一定作用。

二． 环境分析

我的家乡杨树林村是一个淳朴的乡村，远离了城市的喧嚣，没有城市里的乌烟瘴气，更多的是乡土气息，标准的小农经济，绝对的“低碳场所”虽说乡村是一个低碳场所但也只是一个方面，只是在碳的排放方面比较少，但是在能源利用方面远不如城市，低碳经济是以低能耗，低污染，低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明，工业文明之后的有一次重大进步，低碳经济的理想形态是充分发展“阳光经济”风能经济，氢能经济，生物经济它的实质是高能源利用效率和清洁能源结构，追求绿色文明，核心是能源技术创新，制度创新和人类生存发展观念的根本性转变，对于这些理论性较强的东西，我们学生很少知道，村民们更是很少知道，只是知道低碳就是无污染，低排放，低能耗，没有想到还有那么多内在的问题，这也许就是农村发展的一个弊端，没有人关注社会问题，不充分利用新闻消息，但是对于科学发展观，绝大多数人认为是必需的，问及原因的时候他们的回答也很实在，“如果我们都把能源利用完了，我们的后代怎办？”低碳经济的发展模式为节能减排，发展循环经济，构建和谐社会提供了操作性诠释，是落实科学发展观，建设节约型社会的综合创新与实践，完全符合党的十八大报告提出的必由之路，是不可逆转的划时代潮流，是一场设计生产方式和价值观念的全球性业性革命，和老一辈聊天时，我总感到这一点对于老一辈人他们更关心社会的进步，关心社会的发展方向，农村经济发展有利低碳，衣服手洗减少了电的使用，并不是没有电，是不愿意浪费电，并且夏天的时候都去河边用河水洗衣服，节约了水资源，吃自家的菜园蔬菜，并且有的都不用肥料，而是用牲畜的粪便，绿色无污染，很少吃肉，有利于减排各家都是独门独院，没有高楼大厦，没有冰箱空调的高消耗，没有冲水马桶，山上都是果树，一片绿色，只不过近几年，随着经济的发展，一些人来这里开采矿山，破坏了一些树木，并且有些松树都已被砍伐了掉了，因此对我村的生态环境造成了一定影响。

随着进一步的深入调查，一些事实也都显而易见，虽然我们村的生态环境建设取得了一定的成效，但不免受到城市的干扰，生活垃圾在逐年增加，农业面临污染形势严峻，农产品的污染高居不下，白色污染有增无减，加之村镇机敏产生的生活污水，垃圾污

染，焚烧秸秆造成的大气污染，以及粗放型养殖带来的污染等。农业污染比重逐步上升，秸秆焚烧，影响了大气质量，直接危害着人们的生存健康。农村环境呈现出空间，地表和地下立体污染的态势，造成农产品质低劣，营养缺失，市场竞争力差。农村饮用水安全令人担忧。水源污染导致农民的饮水不符合农村饮用水安全令人担忧。卫生标准，鱼塘，农田污染事件时又发生，价值酸雨频发和区域供水覆盖面不广，农村饮用水安全令人担忧，农村癌症发病率逐年上升，这些都与长期饮用严重受污染然的水密切相关。一是水质达标率极低，水环境质量达不到要求。全市境内受监测的主要河流，不符合水质要求。二是饮用水源地管理不够规范。三是农村集体经济实力不强，环保投入严重不足。一方面，农村集体经济普遍薄弱，缺乏对环境保护等公益事业投入的实力。不少基层财政维持吃饭尚且艰难，投入环境优美乡镇的创建和环保基础设施建设等资金明显不足，直接影响着各地农村生态环境环境保护和生态村的建设的进程。农村基础设施等公益事业投入缺少一些应有的政策支持和资金支持。

农村生态环境保护是推进生态村生态市建设的重要切入点，更是一项为民谋利的系统工程，努力把农村建设成生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村是全市各级党委政府义不容辞的责任。

三． 调查建议

根据一段时期的深入调查和了解，我对我们村的环保工作提出一些建议。

1．加强环保体系建设，不断推进环保法制化，是强化环保知识，宣传要充分利用县乡镇党校新闻媒体等多种渠道，对乡村干部农民群众中小学生，进行环保知识宣传。努力做到家喻户晓，形成从关心环保，参与环保的良好氛围。

2．强化环保法制意识，要按照符合实际的原则，建立健全农村环保的体系，切实做到农村环保有迹可循、有法可依，对农村新建项目要进行环境影响评价分析，依法严格审批手续。有效控制新污染产生，要运用法律手段，行政的经济的技术手段，综合治理和解决各种环保问题。

3．加大环保管理力度，不断推进环保规范化，严格环保目标考核，要将环保目标细化量化，分解落实到各项人民政府，管理目标责任化，严格考核奖惩，并将考核结果作为干部使用的依据。

4．严格建设项目审批，农村建设项目的审批，有关部门要严格把关，把环保作为并指条件，认真履行职责只要有污染，对生态有破坏，无论什么项目。一律不予审批，对批准建设的项目也要加强全过程监管。

5．严格环境违法处置，对农村环保违法行为，要依法严厉打击，不徇私情，县级乡镇人大要加强环保执法的监督和审查，以促进农村环保工作的有效展开，县级环保部门要适度授权给乡镇环保机构，以加大环保执法工作。

6．突出环保治理重点，不断推进环保实效化，一是突出应用水源保护，要明确专人定期对水源化验分析，发现问题及时采取对策措施。二是突出生态环境建设，要做好农村生态环境建设与保护规划，要强化生态执法，建立生态补偿机制，以便保证生态不失衡，要大力实施退耕还林还草工程，增大绿化面积，提高绿化覆盖率，防止水土流失。三是突出打造环保品牌要高度重视环保品牌。

7．村民坚持自制，订立村规民约，建设绿色壁垒，结合本村实际，对防治养殖污染作出具体规定，特别是通过村民自治形式在全村规划禁养区、限养区、宜养区。把养殖污染治理的主动权交给了村民，让村民建设出防止污染“绿色壁垒”。

五、调查总结

10.农村问题调查报告 篇十

问卷涉及的问题和访谈对象基本情况

在老师的帮助下，根据所学知识，我从四个方面提出了11个问题 (见附表) 。第一方面是党中央有关政策 (第1-3个问题) ;第二方面是发展问题 (第4-5个问题) ;第三方面是民生问题 (第6-8个问题) ;第四方面是精神生活问题 (第9-11个问题) 。每个问题有2-5个选答，有的问题可多项选答。

我总共访谈20人，由我提问，他们根据问卷进行回答，我作记录。由于是在欠发达的农村，我随机问卷的对象受教育水平都不高，受过高中教育的1人，受过初中教育的6人，受过小学教育的9人，没有受过教育的4人，小学及其以下文化程度的占65%。21-30岁的1人，31-40岁的3人，41-50岁的5人，51-60岁的6人，61岁以上的5人。男性10人，女性10人。

问卷统计所反映的情况和问题

第一方面涉及社会主义新农村建设问题。对社会主义新农村建设内容的了解情况，有10个人即50%的人“完全不了解”，这反映了党中央关于建设社会主义新农村的大政方针在基层农村宣传不够。建设社会主义新农村离不开农民，如果农民对建设新农村是怎么一回事都不知道，这项工作就很难开展。10个了解的人都认为社会主义新农村建设符合农民的利益，都认为建设社会主义新农村符合农村的发展方向。这说明，只要宣传得好，大多数农民是赞成社会主义新农村建设的。

第二方面涉及发展矛盾问题。调查中有45%的人认为“农村生产科技化需求与农民素质普遍低下的矛盾”、50%认为“先进文化的前进方向与陈规陋习的矛盾”、35%认为“村干部与村民的矛盾”是新农村建设急需解决的矛盾;有2人认为“经济发展”是新农村建设急需解决的矛盾。虽然，几个急需解决的矛盾关注度都没有超过50%，但关注文化、科技发展这种根本性矛盾的人更多些，这是很有意义的。90%的人认为“村干部与村民的矛盾”只是“有，但一般”，说明这种矛盾普遍存在，但不突出。其实，我认为，“经济发展”问题是目前农村的主要矛盾，这可能是农民认识问题的差距。

第三方面涉及民生问题。调查中90%的人认为“目前农村贫富悬殊严重程度”只是“一般”，说明在他们周围，农村贫富差距还不严重。70%的人认为“家庭支出最大的开支”是“医疗”，同时有50%的人认为是“教育”、20%的人认为是“农村生产工具”，只有10%的人认为是“吃”。80%的人认为“农民的个人素质影响农村科技现代化进程”。这说明，“教育”、“医疗”问题凸显，是民生问题中的焦点。“吃”支出退居其后，表明温饱已经不是农村的主要问题。如果降低农民“教育”、“医疗”的支出，提高教育水平，生产又能发展，农民的生活质量就会提高。

第四方面涉及精神生活问题。80%的人认为“目前农村较常见的陈规陋习”是“赌博”，45%的人认为是“帮派”、15%的人认为是“吸毒”，有2人认为是“迷信”，说明“赌博”、“帮派”现象普遍存在;同时有50%的人认为是“未成年人频繁进出游戏机室”，说明目前农村游戏机室是影响青少年身心健康的主要原因;65%的人认为是“目前农村存在宗族意识”、“宗族意识的存在影响村民的整体利益”，说明农村封建的宗族陋习影响还是根深蒂固的。

解决问题的建议

经过问卷调查分析，我发现，农民叔叔阿姨思想朴实，最大的愿望是解决子女教育问题、医疗问题、文化科技发展问题。我觉得地方政府有许多工作要做，我从一个高中生的角度，提出一些肤浅的建议，供参考。

1、彻底解决农民最关心的教育问题和医疗问题。中央政府和省政府决定免收农村义务教育学生的书杂费后，实现了真正意义上免费义务教育，农民家庭孩子小学和初中阶段的教育费用支出压力基本解除，这项政策大得人心。但接着有两个问题又会凸显，一是如果孩子要读高中，一些家庭的教育费用压力又来了。因此，如果高中也能逐步免收所有费用，那就能进一步解除教育费用支出给农村家庭造成的压力。二是教育质量问题。在学农过程中，我们除了干一些农活外，还到农村小学听课、代课，发现农村中小学校校舍普遍比较破旧，设施普遍比较落后;农村一些老师的教学水平不高，与广州的学校老师素质相比，他们的素质看上去有较大差距，这使我开始担心农村中小学生的教育质量问题。如果中小学的教育质量不好，农村孩子成才的根基就不牢，也就会影响他们的成长。所以我认为，政府一方面需要在教育方面加大投入，努力改善农村中小学的办学条件;另一方面省市一级教育行政管理部门要结合农村中小学教师的实际，开办一些短期的面向农村中小学教师的培训班，以提高农村中小学教师的素质以及为人师表的责任心。此外，在全省经济状况愈来愈好的情况下，希望政府尽力加大对农村卫生事业的投入，提高农村医保标准，解决农民群众看病的经济负担问题。

2、加快发展农村经济。如果能解决农村经济发展又好又快问题，其他问题就有条件解决。深入贯彻落实好科学发展观，使农村经济持续健康平稳地发展，就可以创造财富，有钱就能解决农村教育问题和农民医保问题。所以，关键还是要发展要致富。发展农村经济，要发挥农民的积极性、创造力。在政府这方面，则要增加对农村的投入。我们已经进入工业化中期，要制定“工业反哺农业、城市带动农村”的政策，促进农村经济发展。

3、丰富农村的精神文化生活。人的温饱解决了，自然而然就会追求精神生活。健康的精神生活是需要政府来提供条件的，也需要由政府来引导的。其实，成年人与我们青少年一样，如果没有好的文化生活，就难免会受到封建迷信、落后腐朽文化的影响，使农村的社会风气变差，这与“乡风文明”的社会主义新农村建设要求不符。青少年的自制力比成年人差，在农村由于缺少健康的文化娱乐设施，青少年就更容易受到封建迷信和落后腐朽思想的影响，甚至很容易迷上游戏机之类的成瘾性电玩，陷于黄色、暴力的电子游戏中不能自拔，丧失了抵制封建迷信和落后腐朽思想侵袭的能力而走上歧途。所以，希望政府能提供适合农村需要的丰富多彩的文化生活，比如多举办“普法教育进农家”、“送戏下乡”、“农村书吧”等有利于社会主义新农村建设的活动。积极鼓励开设“绿色网吧”，引导农村的未成年人正确地利用现代信息技术来进一步提高个人的文化素养和管理生产。同时，建议有关部门彻底关闭毒害青少年的游戏机室，严惩赌博、吸毒贩毒、宗族斗殴等不良行为。

4、加大党中央政策宣传力度。虽然我所见到的农民叔叔阿姨的受教育程度不高，但他们都有了解政策与形势的愿望，热切希望通过学习寻求发家致富的途径，维护自己的权益。我觉得，向农民叔叔阿姨宣传党中央的政策，除了通过广播电视报刊等形式外，还可以定期派党政机关的工作人员下乡，向农民群众解释党中央的农村政策和介绍国内外形势，现场为农民群众解决发展过程中遇到的实际困难和问题，这样更有利于中央政策的贯彻落实，使党中央的政策更加深入民心。

11.农村环保问题的社会实践调查报告 篇十一

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《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

课题研究工作报告

一、课题研究的基本概况

《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》是我校向国家教师科研基金申报的“十二五”教育科研规划重点课题，于2011年6月立项。本课题研究周期为四年（2011年5月---2015年12月），分准备、实施、总结三个阶段进行。由王正平、曾四会两任校长先后担任课题组长，李水平副校长担任课题副组长，何若如、李峰、李光强、徐水、黄军荣、徐象、蒋及时、田超彬、黄静、徐敏等24位老师共同参与研究。

目前我校课题研究完成了课题准备、课题立项、课题实施阶段工作，结题阶段工作也基本完成，正在准备验收材料。现将课题研究工作报告如下：

二、课题研究的主要阶段

为了搞好此项课题研究，我们学校进行了认真规划，成立了课题工作领导小组及课题研究小组。

从课题研究目标出发，按照课题研究的规划，我校的课题研究总体分为三个阶段进行。

（一）课题研究的准备阶段(2011年5月—2011年8月)。

本阶段主要完成了以下的相关工作： 国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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1、成立课题工作领导小组，负责课题申报工作。

学校一直把农村后进生转化工作的推进作为发展的重要抓手，积极把农村后进生心理问题男性化的应用研究作为学校发展的重要战略。我们成立了以王正平校长为组长（2014年8月起新任校长曾四会担任组长），副校长李水平担任课题组副组长、副校长何若如、教导主任李峰、教导副主任李光强为课题领导小组主要成员，负责课题的前期准备和申报工作。领导小组结合学校发展规划和教师的能力水平，对我校现有的农村后进生进行了系统的分析，对课题研究的可行性以及课题研究对学校的教学工作的影响和意义进行了反复的论证，确定了该课题研究的指导思想和研究目标，明确了课题研究的内容，完成了《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》课题研究申请书的填写及其课题申报工作。

2、组建了精干研究队伍，完善课题研究方案。

为了课题的实施，我们组建了课题研究队伍，学校校长亲自担任课题组组长，学校部分高级教师以及年轻骨干教师组成课题组成员。课题组还对实验教师进行了合理的分工，为课题研究的顺利进行提供了有力的人员保障。

课题研究小组还邀请湘阴县教科室的专家为我们指导课题研究工作。他们对我校申报的课题进行了认真的审议指导，对于课题的界定和课题研究的目标等提出了具体而宝贵的指导意见。我校课题组结合这些意见对课题方案进行进一步的修订，进行了多次的修改完善，国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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在课题申报方案的基础上进一步确立好课题研究的目标、内容和研究方法，及预期成果。

3、学校大力宣传，引起了当地政府的高度重视

为做好课题的基础工作，学校投入人力和物力进行了“农村后进生心理问题的表现”的调查，撰写了调查查报告，并向白泥湖乡政府、全乡14个行政村村委会呈报了调查报告，将我校开展课题研究的目的、意义进行大力宣传，得到主管教育的副书记高度重视，乡政府决定配合学校，发动全乡各村基层组织及各职能部门，共同解决农村后进生心理问题的转化工作。以乡政府牵头，成立了农村后进生转化的专门机构，具体负责协调解决课题研究过程中遇到的各种问题。为我校开展课题研究提供了社会物质条件。

（二）课题研究的实施阶段(2011年9月-2014年12月)。

2011年9月在我校举行了隆重的《农村农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》课题的开题仪式，标志着我校课题的研究工作进入了正式实施阶段。本阶段开展的具体工作包括以下几个方面：

1、理论引领，培养科研型的教师。

作为一项专题研究，课题组的各个教师包括课题领导小组的所有成员，不仅需要真实的研究实践，更需要科学有效的理论知识来支持课题研究实践。我们重视骨干教师的培养，注重校本培训、加强校际交流，让教师在成就学生的同时也成就自己。为此，我们采用了“请国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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进来”、“走出去”的办法。我校课题领导小组相继邀请了各类专家来校进行理论培训，并定期组织了专题课例研究。其中湖南省教师发展中心专家冯传书等多次亲临我校进行农村后进生心理问题课题研究的理论培训。他们从课题研究的方向、如何规范课题研究等方面给全校教师、课题组教师做了报告，并对我校课题的研究工作进行了分析。专家的培训指导，使得全校教师特别是课题组成员，形成了各自课题研究的基本框架和理论认识，为课题的研究打下了坚实的基础。

学校课题组还多次选派教师先后到长沙、云南、北京、武汉、岳阳等地学校参观学习、听课培训，回来后及时指导学校的课题研究工作。近三年，“请进来”献课，使学校老师的受益面达到了200多人次，“走出去”学习考察人数达100多人次。

2、营造氛围，调动教师研究激情。

课题领导小组从研究的开始，就极力营造和谐的研讨氛围，积极开展课题研讨工作。学校召开课题组教师会议，阐明课题研究是当前学校校本教研一个很重要的平台。指出作为处在信息化社会环境中的教师，能够参与课题研究是教师的基本素质之一，是教师的工作方式之一，也是教师的学习方式之一，参与课题研究可以促进教师的专业化成长。

3、开展研讨，让校本教研成为主阵地。

课题组教师作为学校教学的直接实施者，自身必须要有精湛的业务素养。为了优化教师的科研素养，我们以课题研讨课为依托，借助国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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学校校本教研作为研讨的平台，积极进行“农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究”的探索。

我校课题研讨课已经形成一个比较规范有效的流程：课题组发布通知→实验教师提前备课（备议题）→集中评议研讨→实践操作→反思总结。农村后进生心理问题转化研讨课的正常开展，一方面促进了课题研究的教师主动参与研究的积极性，另一方面促进了学校教师参与科研活动氛围的形成。

教师主动结合学科课程的特点，主动挖掘农村后进生心理问题转化的办法措施，形成了常规教学和农村心理健康教学的有机整合。从2011年9月全面启动课题研究以来，学校相继举行了多次农村后进生心理问题转化的培训、研讨会议，共举办了近57次课例研讨课，同时39人次参加了上级主管部门举行的教学论文经验评比活动，有12人次获国家级奖励，21人次获省级奖励，6人次获县市级奖励。

4、探索了学校、家庭、社会有效互动教育机制与策略

学校课题组于2011年9月向白泥湖乡政府及全乡14个行政村递交了“关于请求协同开展农村后进生转化研究的报告”，向政府及村委会宣扬了转化后进生的目的及意义，得到主管教育的乡党委副书记的高度重视。于2011年11月由乡政府牵头，组建了有全乡各村委会、乡政府各职能部门及各中小学校参与的“白泥湖乡转化后进生心理问题协同研究”领导小组，具体协调处理课题研究过程遇到的各种问题。

2012年4月乡政府出台了“白泥湖乡留守儿童、单亲儿童及其国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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他问题儿童协同教育的管理制度”，明确了各行政村村委会、各中小学校及全乡各职能部门的管理职责，充分发挥了社会、家庭和学校三级作用。

2012年5月在全乡14个行政村建立了农村问题儿童关爱基地，具体由村委会妇女主任主抓，村上退休教师协助，专门对村内留守儿童、离异家庭子女、孤儿等问题儿童进行生活方面的照顾、心理方面和学习方面的辅导工作。

2013年4月，共青团白泥湖乡支委倡导，以中小学教师为主体，乡、村干部为主要成员，成立了“关爱天使”志愿服务团队，利用节假日开展服务活动，特别是针对有心理问题、生活习惯问题的留守儿童进行志愿帮扶活动。

2013年9月起白泥湖中学开办家长学校，专门开设了“留守儿童代管人员培训班”。对他们进行心理健康知识、生理卫生知识、安全生活常识等培训，向他们讲授与儿童沟通的技巧，以利于他们了解儿童身心发展的规律，帮助留守儿童克服各种困难，提高独立生活的能力，帮助留守儿童增强安全防范意识、提高自我保护和应对突发事件的能力。同时，利用培训中心组织代管人员交流有关留守儿童教育管理的经验，增强代管的针对性和实效性。

5、做好课题中期评估工作。

学校课题组根据研究出的教育方法和过程性资料完成了中期评估阶段性工作报告和阶段性研究报告，参加了国家教师科研基金会对国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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我校课题《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》的中期评估。课题专家组对我校课题实验和阶段研究成果等给予了高度评价，一致通过我校课题中期评估验收。

（三）课题研究总结阶段（2015年1月—2015年12月）。

在农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究中，我校课题组收集了大量的过程性资料。课题小组及时汇总，以纸质、电子两种形式进行了整理，相继形成了课题研究资料汇编、课题论文资料汇编、结题报告等。教师实验课例的文字资料和论文文字资料，除了形成了很丰富的资料，更重要的是在这些资料的背后，教师和学生参与了活动的过程中，使他们获得了更多的实践经验。

三、研究的物化成果

经过近四年的研究实践，我们总结了一些适合农村后进生转化协调教育管理机制和教育管理方法：

（1）发挥地方政府转化后进生心理问题的主导作用（见结题报告12至13页）

（2）发挥学校转化农村后进生的主渠道作用（见结题报告13至16页）

探索出农村后进生心理问题转化方法的同时，我校课题研究工作也取得了一些实践性的成果。

（1）、促进教师业务能力的提高。

课题研究锻炼了教师队伍，促进了教师的专业化成长，促进了教国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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师课堂教学水平的全面提升，教师教科研能力等综合素质也在得到快速的提升。课题实施以来，我校教师在优质课评比、教学设计、教学论文、教育叙事、教学案例、课件制作、教师基本功等方面获得县级以上奖励达到97人次。

（2）挽救一些心灵受到伤害、扭曲的留守学生，促进了后进学生的健康成长。性格孤僻的变得开朗了；成绩平平的变得优秀了；脾气浮躁的变得稳重了。拯救了几个濒临破碎的家庭，促进了社会的稳定，有助于建设平安校园，和谐社会。对减少青少年犯罪、社会安定有积极的意义。同时也积累一些“留守儿童”、“单亲儿童”、“独生儿童”的教育的经验，为未成年人的研究提供一些素材、案例。

三、课题研究的变更情况。

在课题研究的实施阶段，由于人员的调动、变更，同时也是为了提升课题研究的广度，达到有效辐射的目的，补充名单如下：

曾四会(自2011年课题立项以来第二任校长，现任本课题组组长)

四、提交验收的结题资料。

1、课题结题报告

2、课题评审书

3、课题实施方案

4、课题研究大事记

5、主研人员论文汇编

6、研究过程活动图片 国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题 《农村后进生心理问题的表现、成因及其转化的实践研究》

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7、其他佐证材料

8、成果鉴定表