八年级地理第一章 第一节 中国的疆域(第1课时)教案 湘教版

八年级地理第一章 第一节 中国的疆域(第1课时)教案 湘教版（共2篇）

1.八年级地理第一章 第一节 中国的疆域(第1课时)教案 湘教版 篇一

第一章 中国的疆域与人口

第一节 中国的疆域教案

【教学目标】

〖知识与技能〗

⑴记住：我国的面积、濒临的海洋、主要的岛屿和海峡。⑵知道：我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。⑶理解：领海、内海和我国地理位置的特点。〖过程与方法〗

⑴培养学生运用地图获取知识的能力。

⑵学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。〖情感态度价值观〗

⑴培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

⑵通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族 自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。【教学重难点】

重点：我国地理位置的特点。学生读图、用图的能力的培养。

难点：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。【教学方法】

分析、比较、讨论等方法。【课时】 2课时 【课型】 新授课

【教学用具】CAI课件、地理挂图 【教学过程】

（创设情景、导入新课）

播放歌曲：《歌唱祖国》 五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 宽广美丽的土地 是我们可爱的家乡 我们爱和平,我们爱家乡 我们团结友爱坚强如钢 五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强

图片显示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区。2010年中国、上海、世博会。

画外音：历史上：我国是世界上闻名的文明古国。今天：我国是日益强盛的社会主义国家。字幕： 第一章 第一节 中国的疆域

（设计意图）激发学生的民族自豪感，爱国热情和学习兴趣。（互动启思、探究学习）

一、伟大的祖国

中国在世界上的位置（中国在地球上的位置示意图）读图回答

1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置（东半球、北半球）

2、说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相9？（东部亚洲、太平洋西岸）

3、在图上找出：日本、蒙古，观察中国日本蒙古这三个国家的海陆位置的差异（海陆兼备、岛国、内陆国）

（设计意图）让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。老师归纳：我国东部沿海多有良好的港湾，有利于发展海洋事业和对外贸易，内陆与众多邻国易于友好往来。

（设计意图）让学生运用比较的方法得出我国海陆位置的特点。知道我国是一个海陆兼备的国家。

教师归纳，为学生分析我国地理位置的优越性作铺垫。读图练习：学生完成地理填充册PT

一、PT

三、2

二、辽阔的疆域

（一）领土的四端（中国的疆域图）师生互动：

1、学生读课本P3图1-3“中国的疆域“图，找出我国的四个端点。

2、教师在图上介绍四端点所在的经纬位置。

3、请学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算出实际距离（约5200千米）

4、纬度相差1度，距离相差约110千米，请学生计算我国南北的实际距离。（5500千米）

学生欣赏：中国四端风景图，对学生进行爱国主义情感教育。

（设计意图）培养学生的空间思维观念，巩固运用经纬网确定地理位置的方法。复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。

1、学生讨论：

⑴当我国东部乌苏里江旭日东升时，为什么西部帕米尔高原却是繁星满天？ ⑵、春节时，黑龙江省是冰天雪地，海南省是什么景象？

（设计意图）让学生讨论问题，可以使学生智力得到激励，产生智力的群体效应，形成思维高潮，有利于创新意识的释放和提高。

2、教师总结：⑴由于地球的自转，东边地点的时刻总比西边地点的时刻早。我国东西跨经度60多度，跨5 个时区，东5 区――东9 区，因此东西两端的地方时相差约4 个小时。比如：我国最东部是早上7点，最西部则是凌晨2点，因此，当东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却是繁星满天。

⑵我国南北跨纬度广，南北气候差异大，纬度越低，气温超高，因此，当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却是烈日炎炎的威夏景象。教师归纳：我国南北跨纬度广，大部分位于五带中的北温带，我国所在的纬度位置有利于发展多种农业，辽阔的疆域使我国具有丰富的旅游资源。

（二）、陆地面积（世界政区图）

1、学生在图上找出俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲。

2、显示图表：四国一洲的面积。

3、学生记忆：我国的陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界前三位。

（设计意图）让学生运用比较法知道我国的陆地面积以及在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和爱国情感。

（三）、濒临的海洋（中国的疆域图）

学生读图：

1、请四位学生自北向南依次说出我国濒临的海洋。

2、教师归纳并以图表的形式简明介绍 ⑴、四大海域的大致分界线 四大流域

大致分界线 渤海－黄海

渤海海峡 黄海－东海

长江入海口北岸 东海－南海

台湾岛以南

⑵渤海和琼州海峡是我国的内海，另外三个是边缘海。⑶台湾海峡属于东海。

（设计意图）让学生依次说出四大海域的名称，学生可以发现内海与边缘海的特点。既调动了学生的学习热情，又培养和提高了学生读图的能力。

（四）、主要的岛屿和半岛（中国的疆域图）学生读图：

1、在图上找出台湾岛、海南岛、钓9岛、赤尾岛等岛屿。

2、在图上长出我国沿海的三大半岛。教师总结：我国共有大小岛屿6500多个。

（设计意图）让学生在地图找出我国的岛屿，使学生明白这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。

（五）、漫长的海岸线

1、教师介绍：中国的领海：中国的海岸线向海上延伸12海里的海域。

2、学生阅读：课本P5节一自然段。

3、学生完成地理填充册P2题三T1.三、众多的邻国 显示：“中国的疆域图”

读图回答（提示：我国是与巴基斯坦实际控制的克什米尔地区为邻，所以巴基斯坦是我国的邻国。）

1、在图上长出我国的陆上邻国朝鲜、并以此为起点，按逆时针方向在图上长出我国的其它邻国。

2、找出我国隔海相望的国家。

（设计意图）学生在图上找出我国的邻国，可以培养学生依方位顺序计读图的习惯，提高学生的读图能力。

（归纳总结、巩固知识）

1、引导学生总结并以板书形式重现重难点知识。

2、（显示）练习题。

（设计意图）培养学生归纳总结知识的能力，通过书面练习对所学知识加以巩固。

【板书设计】： 中国的疆域

一、伟大的祖国

我国位于东半球和北半球，是亚洲东部，太平洋西岸的国家。

二、辽阔的疆域

1、领土的四端

2、陆地面积：960成平方千米。

3、濒临的海洋

4、主要的岛屿和半岛

5、漫长的海岸线：18000多千米

三、众多的邻国

1、漫长的陆上国界线：2万多千米

2、陆上邻国：14个

3、隔海相望的国家：6个

【练习题】：

1、关于我国的叙述，正确的是（）A、位于亚洲的东部、太平洋的东岸

B、我国濒临的海洋，从北到南依次为渤海、东海、黄海、南海陆空 C、与我国陡上相邻的国家有12个别

D、陆地总面积960万平方千米，居世界第三位

2、下列四组国家中，既是我国陆上邻国，又属于内陆国的是（）A、蒙古、阿富汗、越南 B、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦 C、阿富汗、尼泊尔、老挝 D、哈萨克斯坦、泰国、缅甸

3、关于我国疆域不正确的是（）A、陆地领土面积约960万平方千米 B、陆上国界线2万多千米 C、大陆海岸线1﹒8万千米 D、管辖海域面积约200万平方千米

【教学反思】：为学生搭建舞台，教给学生学习方法，让学生尽显聪明才智，享受学习的乐趣。利用多媒体辅助教学，在注重指导学生获取知识的同时，使学生的情感得到了升华，多种教学方法的运用，激活了学生的思维，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到了学习的乐趣，也体验了成攻的喜悦，使学生真正成为了学习的主人。

2.八年级地理第一章 第一节 中国的疆域(第1课时)教案 湘教版 篇二

1教学目标

知识与技能

1.通过实验,认识磁场对电流有力的作用。

2.通过实验,认识通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。3.通过实验,知道通电线圈在磁场中的转动情况。4.了解直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用 5.知道电动机工作过程中的能量转化。过程与方法

通过操作、观察、思考，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。情感、态度与价值观

通过对直流电动机工作过程的分析以及内部构造的了解，体验科学知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学知识的兴趣。2学情分析

通过前几节的学习，学生已经初步具备与本节内容学习相关的知识，知道直线电流（通电导体）产生磁场，磁场之间的作用本质上是力（磁力）的作用，电磁铁的应用进一步验证了电与磁之间存在着紧密的关系。学生在劳技课上已经接触和使用过小电动机，知道通电后能连续转动，同学对电动机的内部构造和工作原理有深入了解的渴望，但由于缺乏相应的指导，知识，经验和能力等相对缺乏，尤其缺乏发现问题，分析问题和解决问题的能力。我校学生都来自农村，经过多次筛选，总体认识和能力水平不高，学习较为被动。结合本节内容特点，老师讲得过多，照本宣科的教学方式只能使学生加重理解上的负担，宜采用启发式教学，引导学生发现问题，启发激活思维分析问题，从而获得解决实际问题的方法，体验成功的喜悦。

3重点难点

重点：

磁场对电流的作用;直流电动机的构造和工作原理;换向器的作用 难点：

平衡位置转动特点，换向器换向的过程。

课程资源：电动机模型，整套磁场对电流的作用实验器材，直流电动机模型，课件 4教学过程

教学目标

学时重点

学时难点

教学活动

活动1【导入】设问导入

【导入】生活中有许多电器，通电后就能转动起来正常工作，请你列举一些这样的电器。

那么这些电器通电后为什么能转动吗？原来，这些电器里面都装有“马达”——电动机，可能你已经知道，在劳技课上组装小塞车就用到电动机，这有可能是你见过的最小的电动机。这节课我们就来研究一下电动机的构造和工作原理，并大家努力一起来设计一台通电会连续转动的电动机模型。

活动2【讲授】

一、磁场对通电直导体的作用

我们已经知道，磁场对放入其中的磁体有力（磁力）的作用，通电导体周围会产生磁场，那么磁场对放入其中的通电导体会否产生磁力的作用呢？ 先用直导线做一个实验。

1．磁场对通电直导体的作用： 【实验】磁场对通电直导体的作用

(1)当合上开关使导线AB通电时，观察现象

实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。实验表明：通电导体在磁场中要受到磁力的作用。

【思考】：利用此装置，你还能探究点什么吗？（①运动方向或②速度与什么因素有关？）

请推选两同学选择①运动方向设计实验并上讲台操作。

(2)改变电流方向或磁铁的磁极方向（磁场方向）时，实验现象：导体AB的运动方向发生改变。

【分析】：导体AB的运动方向改变，说明导体AB所受力的方向发生改变。表示磁场对导体AB的作用力的方向发生改变。

(3)同时改变电流方向和磁铁的磁极方向（磁场方向）时，实验现象：导体AB的运动方向不发生改变。

【小结】：通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线(磁场)方向有关。到此为止，我们已经实现了通电让导体水平运动起来，那么如何实现转动呢？请小组讨论后汇报讨论结果。把导体做成矩形线圈，并安装固定轴，再试着给线圈通电。

活动3【讲授】

二、磁场对通电线圈的作用：

【实验】：给线圈通电，观察线圈转动现象。

通电线圈处于（乙）位置－－线圈平面与磁场平行时，线圈发生转动。

（2）通电线圈处于（甲）位置－－线圈平面与磁场垂直时，线圈不发生转动。为什么会出现这种现象呢？

分析：如图4－13所示，由于通电线圈有两组对边，其中ad与 cb与磁场在同一平面内，通电后不受到磁力的作用，ab与cd中电流方向相反，磁场方向一致，它们在磁场中受到磁场力的方向相反且不在一条直线上，在这两个力作用下线圈会发生转动。当线圈从（甲）位置转过90°时，这两上力恰好在同一直线上，而且大小相

等、方向相反，是平衡力。线圈在这对平衡力作用下可以在该位置保持静止。线圈的这一位置（乙）叫做平衡位置，此时线圈的平面恰与磁感线垂直。

（2）通电线圈转到平衡位置时，为什么不立即停下来，而是在位置附近摆地动几下才停下来？－－通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁力及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下后再停下来。

【讨论】：1）怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？ 2）若真的能实现继续转动下去，电线就会缠绕在一起，怎么解决电线缠绕问题呢？ 【小结】：

对于第一个问题，方法是线圈在转过平衡位置时改变电流方向或磁场方向，你认为可行的是哪一种方法？

对于第二个问题，要跳出传统思维，用硬质的导体代替软导线，关装上电刷。让我们们一起来分析模型是怎么工作的，怎样实现电流方向改变的，使电动机连续工作的。

活动4【讲授】

三、直流电动机

1．直流电动机靠直流电源供电，是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现象制成的，是把电能转化为机械能的装置。

2．直流电动机主要由磁铁和线圈组成，此外还有换向器、电刷等，如图1－44。“换向器”由两个半铜环组，两个半铜环的开口处（即绝缘处）安装，当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动

3．换向器的作用：每当线圈转过平衡位置时，它能自动改变线圈中的电流方向。到此为止，我们已经初步设计出一台直流电动机的模型，明天我们就要到实验室去组装一台直流电动机模型，如图1－45。生活中的电动机大都是用交流电供电的，工作原理与直流电动机相同，在其内部构造中，会转动的线圈称作为转子，外面固

定的磁体叫定子。电动机构造简单，控制方便，效率高，无污染，广泛在应用在日常生活与生产中。

【思考】：直流电动机工作的时候，实现了哪种能量转化？（电能——机械能）

活动5【讲授】【小结】

1．电动机原理：通电线圈在磁场里受力而转动

2．直流电动机：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机 3．直流电动机的组成：模型：由磁体、线圈、换向器和电刷组成实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成 4．换向器的结构和作用：结构：由两个半环构成

作用：每当线圈转过平衡位置，自动改变线圈中电流的方向 5．能量转化：电动机工作时把电能转化为机械能

活动6【练习】【课内练习】

一、思考：1.线圈每转过360°，出现

次平衡位置，电流方向改变 次。2.这种电动机模型的转动速度取决于哪些因素？

活动7【作业】【布置作业】

1．课本P19 2.作业本