县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则

2024-10-28

县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则（共9篇）

1.县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则篇一

收费组服务技能竞赛细则

技能操作：珠算及点钞

一、比赛内容：

二、参赛范围：

各收费记账班组

三、比赛规则：

比赛时间为10分钟，先进行珠算环节，后进行点钞环节，选手在规定时间内得分最高者胜出。

（一）珠算比赛

比赛开始前将采取比赛试题抽签形式将参赛人员进行试题分组，比赛过程中参赛人员需用算盘进行计算，并得出试题答案。把所得答案写在试卷上，递交裁判员方可进行点钞环节。

（二）点钞比赛

选手可将比赛用练功券和工具放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。点钞时按整把练功券的编号顺序依次清点。把每把练功券的张数写在答题卡上。

四、评分标准：

珠算比赛50分，点钞比赛50分。

（一）点钞5把，要求做到点准、记录清楚，点对一把记10分

（二）珠算试题共10题，每题与答案一致记5分；

（三）发现有下列情形之一的，不计成绩：

1、失手散把放弃不点；

2、未在成绩单上记录或记数不符合要求；

3、违令抢点操作或延长操作时间；

4、选手不点数，直接估计记数；

5、违反赛场纪律，不听从裁判或不服从统一指挥。

五、奖励办法

设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

2.县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则篇二

评分细则

一、现场评课（满分25分）

1、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。（25—21分）

2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。（20—16分）

3、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写较工整。（15—11分）

4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条理较清楚，书写一般。（10—6分）

二、现场授课（满分20分）

1、教学目标设计：紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标、阶段目标以及本节课所明确的目标进行设计，从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标。（打分段10—7—

4分）

2、能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析。（打分段3—2—1分）

3、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新与突破。（打分段2—1—0.5分）

4、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考，有利于创新思维的培养。（打分段2—1—0.5分）

5、能够根据教学目标、教学内容、教学对象的特征选择恰当的教学形式，科学地运用教学理论组织教学。（打分段3—2—1分）

三、毛笔字、粉笔字、钢笔字评分细则（每项满分各10分）

1、按时完成书写内容。（打分段2—1分）

2、基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。（打分段4—3—2分）

3、通篇协调统一，格式正确，布局美观。（打分段4—3—2分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字0.5分的标准扣分。

四、普通话诵读（满分3分）

1、正确1分。使用普通话，发音标准，声音洪亮、吐字清晰。每错1处扣0.1分；

2、流利1分。语言连贯、不丢字添字，不重复语句。每丢字或添字1处扣0.1分，重复1 处扣0.1分。

3、有感情1分。情感真实、声情并茂、语气语调恰当、表达自然，能通过声音表情反映作品内涵，打分段1—0.8—0.6。

五、下水作文评分细则(满分30分)一类文：切合题意，选材新颖，富于时代精神，感情真挚能反映童心、童真，对学生习作具有典型的范例指导作用。语言流畅、条理清楚、字体美观。（打分段26—30分）

二类文：切合题意，选材较新颖，富于时代精神，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有范例指导作用。语言流畅、条理清楚、字体美观。（打分段21—25分）

三类文：基本切合题意，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有一定指导作用。语言流畅、条理清楚、字体工整。（打分段16—20分）

3.县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则篇三

奖项

2012年7月6日到7月8日,“亚伟杯”全国第二届秘书职业技能竞赛决赛在上海工商外国语学院举行。福建信息职业技术学院由应用语言系李青、林双琴老师指导,孙熙龄、阙丽萍、林欢、吕花莲、陈凯迪、翁冰彬六位同学组成的代表队参加比赛,共斩获3个二等奖、2个三等奖、1个单项奖、3个优秀奖,共计6枚奖牌、12份奖状、2座奖杯,为学院和我省赢得了荣誉。

“亚伟杯”全国第二届秘书职业技能竞赛决赛由中国职业技术教育学会教学工作委员会文秘公关专业教学研究会、国家职业技能鉴定专家委员会秘书专业委员会联合主办,从2012年4月18日至5月20日的报名、5月21日至6月5日的初赛和7月6日至8日的决赛,历时近三个月。竞赛旨在突出学生秘书办文、办会、办事的知识,秘书的职业素养以及临场应变处置能力等。竞赛内容包括个人赛(知识问答、多媒体演示、才艺展示、情景录像、模拟办公流程和修改文稿)、团体赛(五分钟办公管理情景模拟剧)、单项赛(亚伟速录：看打、听打、信函及摘要记录;标准键盘打：看打、听打)、速录团体赛(真实速录秘书展演)等多个项目。

经过近千名选手参加的初赛环节,此次参加决赛的共有32所高等院校、两百多名选手。福建信息职业技术学院作为我省唯一的代表队参加此次竞技。在比赛总,福建信息职业技术学院选手克服了首次参加全国性的秘书综合大赛的经验不足、集训时间短等困难,冒着38摄氏度高温进行刻苦训练,与多名曾参加去年国际速录比赛的选手同台

竞技,沉着应战,发挥水平,取得了个人赛、团体赛、单项赛等多个项目的优异成绩。其中,孙熙龄、吕花莲同学荣获了个人赛二等奖,林欢同学荣获个人赛三等奖;陈凯迪同学荣获标准键盘录入二等奖,林欢同学荣获标准键盘录入三等奖,吕花莲同学荣获最佳写作奖;另有三人次获个人赛优秀奖;李青老师获得最佳指导教师奖;福建信息职业技术学院代表队获得优秀团队奖和速录单项赛优秀团队奖,体现了福建信息职业技术学院高度重视学生专业技能训练和培养,展现了学院教育教学的成果和师生的风采。

4.县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则篇四

考生注意：考试时间为60分钟，试卷满分为100分，答案做在答题纸上。

（一）母亲

莫言

①我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的 1

话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。（选自《人民日报》，有删改）

1．请用简短的话语概括文中叙述的三件事。（6分）

2．在第二段中作者为什么说这一个画面“是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点”？（4分）

3．第③段中，画横线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在行文上有何作用？（6分）

4．本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因？（6分）

5．下列这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（）

A．本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励，表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大，字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬。

B．文章第二段“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”，体现了母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难的坚毅品质，让我敬佩。

C．本文教育人们无论多么艰难也要活下去，在那些饥饿的岁月里，许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为，那是可以理解和可行的。

D．作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。

E．文章写了爷爷、父亲都“严厉地批评了我”，目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失，在那些艰苦的岁月里，母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活，无暇顾及我。

（二）基因污染——新世纪的忧患

基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义，它反映了人类的预警意识，生物繁殖的本质是基因复制，而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。因此基因污染是惟一一种可以不断增殖和扩散的污染，而且无法清除。这是非常特殊又非常危险的。

现在已推广的几十种基因工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性，但事实证明过去的认识有局限性，更缺乏长期的数据。为了争夺市场，各生物工程公司过早的向田间释放转基因作物，来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。自从掌握了对生物基因进行手术的技能，人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内，它们早已散播在几千万公顷的土地上，那就是基因工作农业作物。的确，我们现在所有的传统栽培作物和家养动物，它们与原先的生物种类都已有很大的不同，基因都有所改造。从这个意义上讲，基因改造并非是什么新鲜东西。人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始，就不断地对作物和家畜、家禽进行基因改造，但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业物没有本质区别。传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行，而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设计和装配的与某些特定性状有关的基因，使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。基因工程生物还有一点非常特别，就是“移植”的基因可以来自任何生物，完全打破物种原有屏障“职制性”“移植”，这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的，在自然状态下，西红柿绝对不会有鱼类的基因，玉米也绝对不会有萤火虫的基因。因此从生物安全性这一角度分析，基因工程生物与传统杂交生物是不能划等号的，而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。

地球现在已发现和未发现的生物物种有一千多万种，其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。天然的生物基因库是人类的巨大宝藏，也维系着人类自身的命运。令人担忧的是，我们现在还能守住这个地球上最后一片“净土”吗？

1．下列对“基因污染”的理解，准确的一项是（5分）（）

A．基因污染是人类对环境的预警意识的环保新概念。

B．基因污染是在天然生物物种基因中掺进人工重组的基因。

C．基因污染是唯一可不断增殖扩散且无法清除的污染。

D．基因污染是天然物种掺进人工重组基因而不断增殖扩散的污染。

2．“任意篡改上帝作品”在文中的实际含义是（5分）（）

A．是指散播在土地上的基因工程农业作物。

B．物种移植了人工设计和装配的某些与特定性状有关的基因而在短期内获得预期新性状。

C．人类从远古到今天，不断对作物和家畜、家禽进行基因改造，致使所有传统栽培作物和家养动物与原先的生物种类都已有很大不同。

D．科研人员在实验室内，用科技手段改变了物种的性质和状态。

3．下列不能成为基因污染原因的一项是（5分）（）

A．各生物工程公司为了争夺市场，过早地向田间释放转基因作用。

B．发达国家利用发展中国家进行新作物的安全实验，造成了基因污染。

C．基因工程作物对生物作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因。

D．人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响，此方面研究有很大的欠缺。

4．根据文章提供的信息，以下推断正确的一项是（5分）（）

A．发达国家利用发展中国家解决粮荒问题进行基因工程作物对人体和环境影响的试验，这已被广泛确认。

B．基因工程生物与传统杂交生物不能划等号，是因为基因工程食物与传统杂交食物没有实质等同性。

C．按生物自身许可的规律进行基因交换和强制性移植任何生物基因，是基因工程农业生物与传统农业生物的本质区别。

D．地球上的环境净土正在遭到污染，这种情况是令人担忧的。

（三）做一只生命的“候鸟”

①在大自然中，每当严酷的冬季来临，不在少数的动物像狗熊一样，吃饱喝足，长一身脂肪，便躲进洞穴，不声不响地睡上一个冬天。最困难的时期，它们就这么轻松地熬过去了。而候鸟，却要成群结队地远走高飞，到另一个更适宜生存的地方过冬。

②这是两种不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信时间能改变一切；后者却勇于闯荡，以空间的变化来达到目的。反思一下我们人类这种所谓的“高级动物”，富余的是狗熊式的生存哲学，缺乏的恰恰正是那种万里迁徙、不畏艰难的候鸟精神。

③专门研究“穷人的哲学”的古古先生说：“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方，相信也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多的机会，人生会有更多的风景。很难说哪种方式更好，两种人会各有所获。但现代社会的开放性，使每个人都能面临更多机会，如果你没有去尝试过，你就不知道自己的潜能，不知道是否会有更好的前途。”

④常言道：树挪死，人挪活。对候鸟式生存的人来说，尽管付出了动荡不安的代价，但他们却因此获得了许多发展机遇，有了更多成功的希望。而我们之中的大多数人，往往就是因为对动荡不安的生活方式怀有深深的恐惧，才错失了很多发展的机会。我们常常忘记自己也有一双“翅膀”，因而便老是在生活的“悬崖”面前惊恐万状，踌躇不前。

⑤候鸟们总在不停的飞行，飞行，所以它们生存得很好，过得很有意义。对人类而言，面对“悬崖”，我们何不有一点候鸟的精神，下决心对自己大喝一声“奋起”？或许生命由此提升到一个崭新的高度，进入一片辽阔的天空。

1．请说说第1段在文中有什么作用。（2分）

2.作者提倡做一只生命的“候鸟”4分）

3.从论据的基本类型来看，第③段属于论据；从对比论证方法的运用角度来看，第④段先从面论证，后从面论证，从而增强了论证的力量。（6分）

4.若要给本文补充论据，下列名言最恰当的一项是（4分（）

A.机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。——（法）巴尔扎克

B.你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的房门。——马克斯威尔·马尔兹

C.要是遇上有利时机，须好好利用，但不可损害他人的利益。——（尼日利亚）哈吉·阿布巴尔·伊芒

D.谁若是有刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。—（法）大仲马

5.结合文后链接材料及文中第2、3自然段所提及的两种生存智慧，谈谈你感悟最深的一点。

（8分）

【材料链接】

材料一：1985年，泉州青阳镇的王氏三兄弟创办了利郎服装厂，成了福建市场上的强势品牌。然而晋江的服装品牌众多，竞争激烈。从1997年起，利郎服装的市场开始萎缩，业绩不断下降，仅两年时间，利郎彻底沉寂了。“守是守不住的！”王氏兄弟终于意识到，利郎失利的根本原因就在于自己的眼光太局限。1997年代中期的利郎，眼里只有一个福建省。可中国是一个广阔市场，一个企业如果只是把事业放在家门口，做个“百步大王”，又怎么能与真正的强手相抗衡？1998年，利郎开始实施进军省外市场的战略。特许专卖的成功推广，利郎在全国市场布子如风，成为中国休闲男装的第一品牌。

材料二：六小龄童原名章金莱，生于“猴王世家”，曾祖父章庭春（艺名活猴章）、祖父章益生（艺名赛活猴）、父亲章宗义（艺名六龄童）再加上章金莱，一家四代演一个孙悟空，几乎是一部中国猴戏的历史。六小龄童6岁从父学艺，是“章氏猴戏”的第四代传人了。冯骥才曾评价说：“六小龄童已经成为当代中国猴戏50年内难以逾越的丰碑。”六小龄童因前后17年（1982-1999）完成一部世界名著电视剧《西游记》，他成为中国影视界第一位被载入世界吉尼斯记录的人。

（四）文言文

张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。

出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。

初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。

成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”

咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”

（选自《宋史•张咏传》，有删节）

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（4分）（）

A．有夙儒张覃者未第第：科举考中B．推辱主帅推：追究．．

C．不痛绳之绳：捆绑D．复命知益州知：掌管．．

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（4分）（）

A．议以咏首荐若以一部校故．．

B．咏引前事为言为乡里所称．．

C．遂敦勉就举，而三人者悉登科咏悉宽其罚而遣之．．

D．饥者八九求霖者三十年．．

3．下列文句中，断句正确的一项是（4分）（）

A．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里

B．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里

C．正由是决行深入/大致克捷／时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信／使各归田里

D．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（4分）（）

A．在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。

B．当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。

C．在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。

D．真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。

5．根据具体要求分别完成下列各题。（16分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（5分）

②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!（5分）

5.职业技能竞赛讲评材料. 篇五

一、理论考试

（一）理论考试情况

1、本次理论考核采用闭卷形式，其中石油钻井工、钻井柴油机工和钻井液工的出题范围为中国石化集团公司技能鉴定试题库，按照中级工30%、高级工70%比例从试题库随机抽题。

2、石油钻井工理论考核115人，平均成绩61.57分，90分及以上3人、80分～90分以下14人，80分及以上人数占考核人数的15%；60分以下59人，不及格率达51%。

本次理论考核成绩较好的单位有40450队、苏丹项目部和30519队，平均成绩分别为85.80分、71.36分和67.80分。

3、钻井柴油机工理论考核19人，平均成绩65.82分，最高分78.5分，80分及以上人数为0；60分以下6人，不及格率为31%。

4、钻井液工理论考核18人，平均成绩70.08分，90分及以上4人、80分～90分以下1人，80分及以上人数占考核人数的30%；60分以下5人，不及格率为30%。

（二）问题点评及建议

本次理论考核内容均是各工种、各岗位所需要的基础理论知识、专业理论知识和相关专业知识，对员工日常工作实践有很强的指导作用。作为一名技能操作员工，如果不掌握一定的理论知识，就不可能进行独立思考，就不会对问题进行深入分析，技能操作水平也不可能有所提高。从本次理论考核情况来看，基层单位没有建立有效的学习激励机制，技能操作员工普遍不重视理论学习，没有建立正确的学习态度，基础理论和专业理论知识远远无法满足实践需要。针对这一现状，应从以下方面抓好整改。

1、基层单位应充分利用交接班会、宣传栏等方式，积极开展学习教育活动，广泛宣传理论知识的重要性，使大家充分认真理论知识在生产实践中的作用，从思想上提高广大员工的理论学习意识。

2、基层单位需进一步建立健全培训考核制度，完善培训奖罚机制，定期开展“以考促学”活动，加大员工理论知识考核力度，并将员工考核情况与员工经济效益相挂钩，提高员工理论学习的积极性、主动性。

3、广大技能操作员工必须端正理论学习态度，正确认识理论学习的必须性和重要性，对照本次技能竞赛理论考试情况，深刻分析查找个人在理论方面的不足之处，坚持利用业余时间和生产间隙进行理论学习。要培养良好的学习习惯，认真制定理论学习计划，坚持日常学习，做到持之以恒、日积月累，不断丰富理论知识，提升理论水平。

二、石油钻井工实际操作

（一）司钻操作与井控演习

1、好的方面

（1）参赛选手基本能够按照巡回检查路线进行检查。特别是40450队薛强、40586队刘广超、陕北1队赵凤波、苏丹2队王西安等选手，能够准确掌握巡回检查方法、检查点项，严格按巡回检查路线进行检查，在检查过程中没有发生错检、漏检现象。

（2）各参赛代表队在赛前对防喷演习进行了准备，能够熟练掌握关开井程序。演习过程中，各岗位之间配合良好，时间紧凑，整体连贯。表现较为突出的几支参赛队伍有陕北1队、40450队、苏丹2队等。

2、共性问题

（1）部分选手巡回检查走形势，不能及时、全面发现存在的问题和安全隐患。如现场存在死绳跳槽、平衡梁少调节扳手、平衡梁不平、调节螺丝松动等问题，而部分井队检查完后没有汇报或没有查出存在问题。

（2）部分参赛代表队没有认真学习《职业技能竞赛项目细则》，对联合作业的操作细则掌握不全面，造成在关井过程中，没按照竞赛细则步骤进行操作。

（3）部分选手开井程序掌握不牢，没有严格按正确的程序进行操作，易造成误操作，或无法在规定时间内实现正常开井。

（4）井口操作协调能力不足。内外钳工在操作过程中，经常存在站位不到位、操作配合不默契等问题，部分司钻不能及时发现并纠正井口人员的错误，在影响到司钻操作的情况下，也没有及时制止，极易因配合不当造成人身伤害事故，存在安全隐患。

（5）起下钻操作过程中，部分司钻违反起下钻操作规程，存在多次起空游车不目送游车过指梁、起钻中途不活动气阀放气等现象，可能发生游车挂碰、气阀操作失控等事故。

（6）上提提升短节时，井口操作人员没有及时用手扶正，部分司钻没有纠正，造成了挂扣。

（7）部分司钻刹把操作不熟练，特别是使用盘刹过程中，由于在赛前适应性训练时，没有熟练刹把性能，存在刹车太快导致大绳排乱。

（8）游车操控能力差，或操作规范掌握不牢，在上提钻具时，上提高度过高或过低，下钻铤母接箍离转盘面太高，影响了井口操作；接卸方钻杆过程中，上提方钻杆不能一次到位。

（10）司钻对井口操作指挥不到位，造成不规范操作现象大量存在。如：大钩和吊卡的开口方向一致，井架工不好操作；吊卡活门侧对司钻，看不到吊卡另一面，容易造成单吊环；抢装回压凡尔时不用手上扣，直接用液压大钳进行上扣操作；卡瓦与安全卡瓦开口一致。

3、个别井队存在问题

（1）40589队、苏丹1队在起钻铤时，连同配合接头从钻铤上卸下。巡回检查不细，对钻具扣型不熟悉。

（2）30519队、苏丹4队不按规定项目次序进行比赛。（3）40585队、苏丹1队、冀东2队在起钻时，不看指重表。（4）苏丹5队在井控演习时，不关平板阀，开井乱，开完节流阀忘记开封井器。

（5）苏丹4队关井操作时，忘关液动节流阀；开井时，应先开节流阀后开平板阀。

（6）苏丹2队接方钻杆下压太多，水龙头歪。（7）陕北2队井口配合不当，造成单吊环。

（8）40596队、陕北4队、苏丹5队、东北代表队在起下钻杆时，没有使用垫叉。

（9）个别井队在接方钻杆上扣时，不看指重表。

（10）40596队在井口接卸提升短节时，没使用吊卡提放提升短节。

（二）副司钻岗

1、好的方面

（1）大部分参赛选手较好地掌握了本岗位巡回检查制，按照检查顺序、检查点项进行检查。

（2）能够正确协助钻台作业，在整个操作期间能及时倒闸门；在防喷演习过程中，认真观察控制手柄的换向情况，并注意防喷器的开关状态。

（3）对程序都比较熟悉，演习过程较好地完成了本岗位应做的事项。能够掌握演习的基本程序，做到了心中有数。

2、共性问题（1）检查漏项。23名参赛副司钻，仅有4名选手对所检查设备的项点进行全面检查。如，井场上2台泥浆泵，8名副司钻只检查1台；检查泥浆泵上的项点时存在漏项，如：漏掉泄压管线的固定、漏掉泵机油；检查手动锁紧杆的固定时，只检查一支的固定情况。

（2）检查项点不仔细，检查质量不高。如检查手动锁紧杆时，约三分之二的选手只是象征性地摸一下锁紧杆的手轮，没有深入底座下检查顶丝与活塞杆的固定情况，检查泄压管线的固定时，也只是象征性地摸一下。检查液压管线时，没有用手摸油壬连接接头底部是否渗油。

（3）岗位检查项点不熟悉。约三分之一的选手进入远控房后，对应检查的项点没有表现出很熟练掌握的感觉，如检查气泵时，没有将气泵试运转，检查电泵时，只是看一下启动按钮所处的状态。反映出平时在井队的检查中，流于形式。

（4）操作气动绞车时违反操作规程。约一半选手操作气动绞车时，没有脚踏制动装置。个别选手左手既没有排绳，也没有握住刹车手柄。

（5）没有严格按操作程序检查，大部分参赛选手在关井时，没有等井架工确认闸板防喷器关闭，或者在开井时液动阀关闭，就沿液压管线进行检查。

3、井控演习存在问题

（1）对内防喷工具（回压凡尔）的功能认识不足。大部分参赛队伍的内外钳工在抢接回压凡尔后，没有及时松开横顶丝而是直接卸开回压凡尔接头的顶盖，其中有3支井队没有及时松开回压阀顶丝，也没有卸掉顶盖，钻具水眼内没有实现防喷，从结果来看，视为关井失败。

（2）关井程序掌握程度不够。有3支队伍对防喷演习的基本程序掌握不够，特别是在关井环节，如：关节流阀后，没有指挥关平板阀；关完闸板后，在关节流阀前，吊卡坐转盘面时，内外钳工拔销子，误以为将要挂方钻杆。

（3）动作手势不规范。三分之一的人员在打手势时，没有做到规范、明确，有的该举右手的举左手，开闸板手势掌心应该向外，却向内。

（三）井架工岗

1、好的方面

（1）起下钻过程中，大部分选手能够开、扣吊卡一次成功。在操作过程中，具备一定的安全意识，保持操作台面整洁，确保高空作业安全无落物。

（2）部分选手在巡回检查中，能够按检查路线进行检查，漏检点项较少；在起下钻操作的过程中，动作干净利索，与司钻配合默契；在井控演习中，程序准确、动作手势规范，整套程序操作熟练。

2、存在问题（1）检查不到位或漏项。大部分选手没有对游动系统进行检查；有17个队没有检查防碰天车绳；11个队没有检查节流控制台；8个队没有检查安全带；二层台检查中对梯子固定等检查不细致。大多数选手在进行检查时存在漏项，无法及时发现存在的隐患。在今后工作中，需要加强岗位责任制、巡回检查制的学习，严格按规范进行巡回检查，提高检查的标准和质量。

（2）起下钻操作不规范。部分井架工在二层台操作时，安全带使用不规范，没有按“高挂低用”要求正确选挂点，降低了安全带的防护作用；个别选手在二层台进行下钻操作时，没有使用兜绳扶正钻具，这属于严重的违章行为；在司钻没有发报警信号的情况下，提前下操作台；下二层台时有5个队没有封指梁；下钻过程中个别选手扣吊卡不能一次成功，兜绳提前放开。

（3）接卸方钻杆配合不熟练。接卸方钻杆时，不知道井架工岗位的操作项目，发生乱岗操作；配合接方钻杆时，定位销不能一次到位。

（4）井控演习不规范。演习开始后，没有及时对阀门和压力表进行检查；个别代表队井控操作程序掌握不牢，出现开关井程序乱、关错闸门现象；动作手势不规范，有的伸左臂，有的伸右臂。

（5）部分代表队准备不充分。个别代表队准备情况较差，没有提前进行赛前适应性训练，找不到二层台位置，上二层台前找不到安全带等，都表明个别队赛前准备不足，对竞赛不够重视。

2、下步建议

（1）希望各队提高配合默契度，在比武前精心组织，避免临时拼凑，造成配合失误。

（2）员工在日常操作中要严格按照标准操作，避免比赛时出现低级错误和错乱岗情况，同时也能提升自身业务素质。

（3）各岗位在井控演习中存在的问题较多，希望引起足够重视，不论在何区域施工，都要认真学习井控知识，不仅要会操作，而且要明白各工序的目的意义，只有这样才能提高整体的井控水平。

（4）各代表队在竞赛中也暴露了很多安全方面的问题，如安全带检查不到位，安全带挂点选择不正确，二层台梯子保险绳断没有检查出来等。希望进一步加强对安全操作的学习，提高安全意识，在确保安全的前提下进行施工作业。

（四）内外钳工岗

1、好的方面

在比赛过程中，大部分参赛选手能够克服场地不熟等困难，发挥顽强的拼搏精神，展现出了良好的精神风貌。本次竞赛选手较突出的主要有30519队的王永、陕北3队的田金龙等同志。竞赛过程中，他们能够严格按竞赛项目细则进行巡回检查、规范操作，出色地完成各竞赛项目。

2、共性问题（1）设备检查不认真，走马观花现象比较多。检查存在缺项、漏项，发现不了问题，易造成安全隐患；岗位巡检职责不清楚，部分内钳工检查了应由外钳工负责检查的液压大钳；检查不按顺序进行，存在井口工具摆放混乱情况，影响生产时效。应加强岗位巡回检查责任制学习。

（2）站位不正确，影响司钻观察。某代表队在比赛中，吊卡侧对司钻方向，司钻无法观察到吊环是否都挂入吊卡；某些代表队内钳工遮挡司钻观察指重表视线。这样易使司钻操作失误，造成司钻多拔或多提，可能发生井下以及人身事故

（3）井口操作观察、检查不到位。钻具入井后，不检查钻具，下钻过程中不观察返浆情况（仅三个队观察返浆情况并向司钻示意）；起钻过程中，仅仅刮泥浆而不对钻具进行检查，不观察灌泥浆情况，钻具接头出井口后不提醒司钻。

（5）卡瓦与安全卡瓦操作不规范。在卡瓦进出方瓦过程中，内外钳工配合不当，有的两人同时拉开口把手，中间把手没有管，有的动作粗暴，直接将卡瓦扔入方瓦；在安全卡瓦操作过程中，有的井队内外钳工分不清谁扶谁紧扣，有的井队内外钳工抬着安全卡瓦进行操作，没有按照外钳工两手拿两手柄，内钳工插好销子并上紧的标准进行操作。

（6）卡瓦和安全卡瓦使用不标准。卡瓦和安全卡瓦开口朝向随意，有的井队卡瓦与安全卡瓦开口同朝一个方向，严重违反操作规程，在上紧安全卡瓦时，容易伤手；部分代表队座卡瓦高度不足或大于50cm，导致液压大钳无法卸扣；个别代表队在卡瓦不起作用的情况下，仅依靠安全卡瓦进行卸扣；有一半代表队没有按安全卡瓦与卡瓦间距5cm的标准打安全卡瓦。

（7）手工具使用动作不规范。存在活动扳手反用的现象，使用活动扳手一定要使用力方向朝向扳手开口的活动部分，否则，易伤手或损坏扳手。

（8）气葫芦和大钩交叉作业。一边起气动绞车，一边下放游车，这种操作存在着安全风险。

（9）钻具检查分工不明、检查不细。在检查入井钻具时，不按内钳工查母螺纹，外钳工查公螺纹的分工进行；部分选手直接不进行这项检查，或不检查母扣台阶面。如不能及时发现钻具存在的问题，易造成井下事故。

（10）钻杆出入钻杆盒时，内外钳工配合不当。部分选手不能按照内钳工手扶钻杆，外钳工拉钻杆钩的规范进行操作，存在内钳工拉钻杆钩，外钳工扶钻具现象；个别井队内钳工不扶钻杆，仅外钳工一人拉钻杆钩。

（11）液压大钳使用不规范。部分选手不护送液压钳前进、后退，致使液压钳不平稳；不开关液压钳安全门框，违反安全操作规程；在液压钳移动到井口之前没有准确目测到所需高度，到井口调整液压大钳高度，有些井队调整液压钳高度时不退钳子，液压钳顶在钻具上就调整，违反液压钳操作规程；液压钳操作过程中，在没有确定下钳是否咬住的情况下，进行卸扣操作，内钳工没有认真观察并提醒外钳工；有一个队液压钳由内钳工操作，岗位分工不清。

（12）吊卡没座转盘上，就拔出安全销，违反安全操作规程，造成安全隐患；吊环挂吊卡后，安全销不能及时插不到位，安全销起不到应有作用，造成安全隐患。

（13）内钳工与外钳工、司钻配合不熟练、不密切，倒换吊卡时，不能一次成功。挂水龙头时不能一次成功。

（14）气葫芦不用的时候仍然挂着提升短节，如果发生串气会造成气葫芦失控上升。易发生人身伤害事故。

（15）在接提升短节操作中，存在不认识扣型的现象；降低了井口操作效率，违反了安全操作规章，存在不可控的安全风险。

（16）其他问题。部分选手工衣穿戴不规范，扣子不扣；部分井队人员操作动作不规范，工具、手工具使用后随手乱扔、乱放；各别井队人员不爱惜工具，不轻拿轻放。

3、井控演习存在问题

（1）防喷演习中岗位职责不清楚。部分井队内外钳工不清楚自己该干什么。

（2）手势不规范。开关液动阀、平板阀、闸板的手势不清楚，动作不到位，个别队手势错误；站位不准确，不能和司钻、井架工做到良好沟通，起不到上下沟通的作用。

（3）演习结束后，发演习结束信号不及时，有两个队忘记发演习结束信号；个别井队内钳工动作不标准。（4）不了解内防喷工具（回压凡尔）性能、作用。在防喷演习中，抢接回压凡尔后，不会正确卸回压凡尔压盖，更有两个井队没有卸压盖，导致关井失败。

（5）个别井队在接方钻杆时，回压凡尔母扣没有涂抹丝扣油。

（五）答辩

1、命题范围与考核方式

答辩内容有安全知识、设备维护保养、钻井技术、井控知识四方面试题。每部分包括100道试题，参赛选手随机从400道题中任意挑选四题进行回答。答辩组裁判由安全监督站、资产装备科、工程技术大队、员工技能管理站的专业技术人员组成，回答完毕随即公布答案，并由裁判进行解释。

2、答辩特点

（1）答辩试题知识点多、面广，对选手综合能力要求高，既考验了选手知识技能的掌握情况，同时对选手表达能力及临场发挥也是一次考验。在答辩过程中，部分选手理解正确，但表达不甚清晰，紧张时，回答发生失误，造成知识点遗漏，影响了竞赛成绩。这也说明，参赛选手掌握专业知识还不够熟练，如果熟悉了，即使紧张也不会遗漏知识点太多。

（2）本次答辩既是一次竞赛，也是一次培训，更还是一次训练。综合答辩是选手实现自我认识的一种途径，也暴露出选手在专业知识方面存在的不足，使选手认清自己到底缺什么，需要学什么，找准了以后学习的侧重点。

（3）经过近年来的以考促学、现场培训等多种形式的培训，井控理论知识水平得到有效提高，所出的题大部分选手均能正确完善的答出。个别选手虽然条理不清晰，但是经过裁判的提示、询问，基本都能正确回答井控所涉及的问题。

3、问题与不足

（1）安全基础知识掌握普遍不够扎实。大部分选手对“四不伤害”、“HSE”、“211工作法”、“国家安全生产方针”、“起重十不吊”的具体内容，以及触电方式等基础知识回答不够全面、准确。部分选手在裁判人员的提示下，仍回答不完善，个别选手不理解“HSE”中H所代表意思。

（2）井控知识整体掌握不够深入。虽井控知识答辩整体较好，但是在深入提问的情况下，仍可看出不足之处。如部分选手不能正确回答“回压凡尔平时为什么是开位、演习或实际关井时怎么样使用”等问题。正确做法是平时将回压凡尔上面的顶杆下压到底，然后用横顶丝卡紧即可；关井抢接时，应上紧扣后，松开横顶丝、卸下顶盖即可。个别选手不知道横顶丝及顶杆具体使用方法，由此可见在加强井控操作学习的同时，需加强井控装备的学习。

（3）在设备管理和操作知识方面，部分选手对气动绞车使用八不准、更换滑轮要求、保险销设置规定、设备管理七字方针等回答不熟练，在提示下基本能完全答出掌握的知识点。有个别选手放弃这些问题回答。

（4）在钻井技术方面，由于钻工涉及较少，专业技术知识较差，回答不甚完善。部分井架工以上岗位对于起钻拔活塞现象、粘附卡钻原因掌握不全面，在裁判屡次提示，仍有个别选手不能全面答出。

（5）钻井技术答辩答点评。如井塌有哪些现象？个别选手答成悬重增加；架空槽钻井液排量明显增加应该怎么办？答案应为停泵检查是否溢流并立即汇报司钻及值班干部，但个别选手回答测量进出口密度就不准确；起钻拔活塞有哪些原因？答案应为钻头泥包、井眼缩径、环空带泥浆、钻杆水眼不见泥浆，部分选手回答灌泥浆不及时；对于不准使用PDC钻头，个别选手理解有偏差，认为PDC不能钻软地层。

（六）识别接头

1、好的方面

部分经过培训的员工表现普遍较好，不管是口述过程、识别速度，还是动作连贯性上都很优秀，使得整个比赛过程一气哈成，高质高效。其中苏丹代表队的王西安和40450队的张宏伟表现尤其突出。

2、存在问题

（1）部分选手准备工作不充分，不能对手工具和接头进行检查和准备，而是直接进入相关操作，说明不知道如何利用手工具进行接头识别，影响了识别准确性。

（2）部分新员工由于缺少实践，工作中接触少，又没有经过培训，导致不会写、不会识别接头型号，个别员工甚至连公扣母扣都分不清。

（3）有些员工虽然参加工作时间较长，但技术仍不扎实。有的只会识别接头型号但不会写，有的对识别不清的接头，甚至不知该用尺子量哪个部位。

（七）建议

1、加强岗位责任制、巡回检查制的教育学习，使广大员工真正透彻理解其中的含义，使所有岗位能够知道该管什么、管到什么程度，杜绝有岗无责和违反岗位责任制现象。

2、对于巡回检查不全面，检查方式不正确的问题，各钻井队要从监督检查、制度落实上下功夫，严格落实跟班干部责任制，对当班重点岗位的巡回检查情况进行检查和指导，发现漏检点项或检查方法不当的，要及时纠正。

3、从钻井工艺、设备结构和原理、井控知识等方面，进一步加强专业理论知识的学习，普及井下复杂预防知识，提高个人的综合素质，增强独立学习和分析问题的能力。

4、针对操作不规范、井控演习中跑位不准确的问题，各钻井队应有针对性地组织有关人员，利用标准化操作视频教材进行技能操作方面的培训，提高现场操作规范化、标准化程度。

5、充分利用班前班后会、以考促学、司钻取证等形式展开各种形式的培训。

三、钻井柴油机工

（一）好的方面

1、比赛项目设置有所突破，这次比赛在以往比赛项目的基础上增设了柴油机故障判断和答辩项目，重在考察参赛选手基础知识掌握的水平、现场故障判断和解决问题的能力，更能反映出选手的岗位技能水平，效果很好。

2、大部分参赛选手态度端正，按时到达比赛现场，认真遵守比赛纪律，听从裁判员的安排，能够独立完成比赛项目，在完成自己的比赛项目后，仔细听评委的点评，认真观摩别的选手的动作，查找和弥补自己的不足，把这次比赛当作一次交流学习提高的机会。特别是几名年轻选手学习热情比较高，通过比赛，充分认识到了自己差距，激发了钻研业务技能的积极性和主动性。

3、整体水平比上几届有所提高，部分选手基本功扎实，能够按照技术要领在规定的时间内独立完成比赛项目，动作规范连贯，比赛成绩较好，在故障判断项目，对设置的故障判断比较准确。

（二）问题与不足

1、部分选手在参赛之前，没有对比赛内容和相关规定认真熟悉和准备，没有按照要求提前进行训练，比赛时盲然无措，部分选手对比赛的项目不熟悉，对操作程序不清楚，不能按规定完成项目所规定的内容，特别是有个别多次参加过技术比武的选手（包括个别井队大班），也不能按时完成比赛内容。

2、部分选手不按操作程序的要求进行比赛，不注意细节。更换柱塞偶件项目中，柱塞和出油阀偶件都是非常精密的偶件，拆下后随意放置，与其它配件堆放在一起。拆装活塞连杆总成时，动作过大，对活塞、轴瓦、活塞环等部件没有进行必要的保护。活塞组件测量项目中，存在着不能按照要求进行校表、测量方法不正确，读数偏差大等问题。答辩项目中部分选手表现紧张等。

3、比赛中不注重细节，工作起来不按照程序走，随心所欲等等。在操作过程细节上中出现这样那样的一些问题，而这些问题才是真正的扣分项点，很多选手在规定的时间内完成，但得不到高分也就是这个原因。

4、通过两项新设置的项目，也反映出了部分选手岗位适应能力较差，有的连一些最基本的知识也不知道，现场判断设备故障和解决实际问题的能力较差，工作上缺乏主观能动性，缺乏自我学习，提高自我的动力。很多操作项目，知其然而不知其所以然。

（三）建议

柴油机工为钻井队非常重要的一个工种，对保障钻井生产的连续运行、延长设备的使用寿命、降低生产成本起着非常关键的作用，不按规定对设备进行调校和维护保养，不合理的设备使用和运行参数匹配，每天可能增加上万元的运行成本。针对技能竞赛发现的差距，应加强以下几方面的工作：

1、加强后备梯队人员的建设，选拔一批愿学、会学、愿干、会干的柴油机工，充实到一线岗位上去，畅通这部分人员的成长渠道，激发员工自发学习积极性和主动性。

2、加强员工基础知识和基本技能的培训，提高员工的动手能力。对新从事本岗位的职工制订有针对性的教学计划和方案，特别是对新员工要做好缺啥补啥，学为所用。

3、开展现场教学、导师带徒、网络培训等多种多样的教学形式，营造浓厚的学习氛围，对一些专业知识和专业项目采用请进来，送出去等方法，多给现场的同志们创造一些学习机会，切实提高员工的操作技能和理论水平。

四、钻井液工

（一）竞赛概况

本届技术比赛钻井液工参赛选手共计18人，平均年龄29岁，全部为中专以上文化程度。从统计的实操和答辩成绩来看，90分以上的2人，70-90分的14人，60分以上的2人，及格率100％，比上届提高了5.9个百分点。

（二）好的方面

1、从整体技能操作过程来看，选手操作程序符合标准要求。同时对选手存在的一些问题和不足及时进行了指正。流变性能测试、中压滤失量、含沙三项做的较好；但是氯离子和膨润土含量测定较差，多数选手的操作基本符合标准要求，计算公式正确，但总体上不如前三项熟练。

2、在答辩过程中，大多数选手能够掌握处理剂的作用及特性，了解不同区块钻井液体系的使用方法，对于发生的井下复杂情况，能够分析造成的原因及采取基本技术措施。并对来自不同市场的选手在各区域施工过程中遇到的难题给与解答，真正做到了把竞赛现场变成一个生动的培训课堂

3、从整体技能操作过程来看，选手操作程序符合标准要求。流变性能测试、中压滤失量、含沙三项做的较好，在氯离子和膨润土含量项目的测试中，多数选手操作符合标准要求，终点判断基本准确，计算公式正确。表现较突出的选手主要有50711队的田新建、40450的刘怀勇、40589的李威巍等。

（三）问题与不足

1、在流变参数、中压滤失量和含砂量测定操作方面主要存在如下问题：

（1）在流变参数测定项目上，有的选手出现操作不规范、在测量初切值时，计时掐表不准、读数取值误差大。在最后数据处理上参数计算不准甚至漏项，个别选手有记错公式、单位的现象。

（2）在中压失水项目的测试中，压力调节不正确，出现压力偏低及泄压方式不对等问题。

（3）在做含砂量时取样不准，存在挂壁、泥浆清洗不净等现象。

2、在膨润土含量和氯离子滴定的操作方面存在如下问题：（1）由于公司大部分井队没有配备膨润土含量和氯离子滴定仪器，选手对膨润土含量和氯离子滴定操作接触少，对仪器和试剂的作用、用途认识不够，因此在操作程序上较生疏，出现拿错仪器、加错和漏加试剂的现象。

（2）滴定方法和初、终数读取上不规范，在操作姿势、摇瓶手法等不太符合标准要求。

（3）个别选手对滴定终点判断不准，数据误差较大。

3、个别选手对处理剂的作用掌握不太全面，对井下复杂情况的判断分析不太清楚。

（四）建议

1、由于外部市场甲方的要求，现场要配备相应的测定仪器，特别是固相含量、膨润土含量以及氯离子的测定的仪器，对以上仪器的操作，目前是我们钻井液工的弱项。因此，一定要加大对现有钻井液工的培训力度，增加钻井液综合知识的学习，以便提高钻井液工的实际操作技能，为站稳外部市场做好基础工作

6.国家职业技能竞赛技术规程篇六

规程》（试行）的通知

劳赛组办发„2003‟1号

各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局），国务院有关部门（行业组织、集团公司）劳动保障工作机构：为加强对职业技能竞赛工作的技术指导，规范职业技能竞赛活动，保证其健康、有序地发展，我们研究制定了《国家职业技能竞赛技术规程》（试行），现印发给你们，请在组织职业技能竞赛活动中，按照本规程的要求做好相关工作，并结合本地区、本部门实际情况，制定本地区、本部门的竞赛技术规程。在操作中如有问题，请及时与我办联系。

劳动和社会保障部

全国职业技能竞赛组织委员会办公室

二〇〇三年五月二十八日

国家职业技能竞赛技术规程

（试行）第一章总则

第一条职业技能竞赛（以下简称“竞赛”）是依据国家职业标准，密切结合生产实际开展的、有组织的群众性职业技术技能比赛活动。为了加强对竞赛的组织管理工作，规范竞赛活动，保证其健康、有序地发展，根据劳动保障部《关于加强职业技能竞赛管理工作的通知》（劳社部发[2000]6号）精神，制定本规程。

第二条本规程适用于国家级竞赛活动及其管理。

第二章组织机构

第三条举办竞赛活动须成立临时性组织机构竞赛组织委员会（或竞赛领导小组），全面负责竞赛的组织管理工作，组委会下设办公室（或秘书处）具体负责竞赛的组织实施工作。

第四条竞赛组织委员会负责竞赛的整体安排和组织管理；指导竞赛办公室和评判委员会的工作；对竞赛期间的重大事项进行决策；对竞赛各项组织和赛务工作进行监督检查。

第五条竞赛组织委员会办公室（秘书处）在竞赛组织委员会的领导下，具体负责竞赛的组织安排和日常管理工作。主要包括制定竞赛的具体组织方案及实施计划，并组织和监督实施；负责与竞赛各相关单位的日常沟通和协调；负责竞赛期间的各项宣传工作；负责竞赛奖品、物品（包括纪念品、宣传品等）的设计、制作和管理；负责竞赛经费的筹措、使用和管理；负责竞赛的总结和统计分析等工作。

第六条为做好竞赛的各项技术工作，须成立竞赛评判委员会。评判委员会在组委会的领导下，全面负责竞赛的各项赛务工作。主要包括组织制定竞赛规则、评分标准及相关竞赛技术性文件；负责竞赛复习大纲、辅导资料等的编制；负责参赛选手的培训和辅导；负责竞赛场地、器械、设备（包括对考试试件的检测设备）的检验、检测、确认及分配；负责竞赛各阶段的评判工作；负责竞赛结果的核实、发布，并参与竞赛结果的复核等。为保证竞赛命题的公正和保密性，评判委员会下设命题组，专门负责竞赛命题工作。

第七条各竞赛机构须在竞赛组织委员会的统一领导下，明确各自的职责任务，分工协作，合力办好竞赛活动。

第三章组织管理

第八条国家级一类竞赛由劳动和社会保障部发文组织或会同有关部门共同发文组织实施；国家级二类竞赛由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心（职业技能鉴定中心）与有关部门、行业（行业组织）等联合发文组织实施。

第九条各省、自治区、直辖市及各行业有关部门应积极参与国家级一类竞赛活动，并成立相应省、行业竞赛组委会，在全国组委会的领导下，具体组织本地区、本行业的竞赛活动。

第十条国家级二类竞赛主要由相关行业（行业组织）牵头负责组织，各省、自治区、直辖市劳动保障部门应积极参与此类竞赛活动，并对其进行政策支持、技术指导和监督管理等工作；行业竞赛组委会在具体组织竞赛活动过程中，应主动与省级劳动保障厅（局）竞赛管理机构沟通情况，争取竞赛地区劳动保障部门的政策支持，并接受其监督指导。

第四章备案立项

第十一条举办国家级竞赛活动，应首先向劳动保障部竞赛组织管理部门（以下简称竞赛管理部门）提出申请，经备案登记后立项实施。

第十二条国家级竞赛活动的主办、承办单位应具备下列条件：

（一）能够独立承担民事责任；

（二）有与竞赛组织工作要求相适应的组织机构和管理人员；

（三）有与竞赛水平相适应的专家队伍并能按要求完成相应的赛务工作；

（四）有与竞赛规模相适应的经费支持；

（五）具备竞赛所需的场所、设施和器材。

第十三条主办单位应按照下列程序办理职业技能竞赛备案手续：

（一）举办单一行业的职业技能竞赛，主办单位应在启动竞赛前30日内向竞赛管理部门报送《职业技能竞赛活动备案表》；竞赛管理部门应当自收到备案表之日起15日内办理备案立项手续。

（二）举办跨省、行业的职业技能竞赛，主办单位应在启动竞赛前60日内向竞赛管理部门报送《职业技能竞赛活动备案表》；竞赛管理部门应当自收到备案表之日起15日内办理备案立项。

第十四条主办单位办理备案立项手续时，应当提供下列材料：

（一）申请举办竞赛活动的申请报告；

（二）举办竞赛活动备案表；

（三）竞赛活动组织实施方案；

（四）竞赛组委会及组委会办公室成员名单；

（五）竞赛评委会成员名单；

（六）竞赛活动所需场地、设备、技术检测手段等情况简介；

（七）经费预算和运作方案；

（八）主办单位委托符合规定资格条件的中介机构承办竞赛活动，应报送承办单位的资质证明材料。

第十五条竞赛主办单位拟邀请境外机构和人员参与竞赛活动的，应事先向竞赛管理部门提出申请，经审核后，报劳动保障部备案。

代表中国参加的国际大型技能竞赛活动由劳动保障部商有关部门后统一组织安排。第十六条对符合本规程规定条件的主办单位，竞赛管理部门应予以办理职业技能竞赛备案手续，并与其就各方的责、权、利等有关内容签订工作协议，规范各方在竞赛期间的行为。竞赛主办单位应共同下发相关文件，组织开展竞赛活动；对不符合本技术规程规定条件的举办单位，竞赛管理部门不予办理备案登记手续并书面通知主办单位。

第十七条竞赛活动备案立项后，主办单位如需变更竞赛名称和内容的，应向竞赛管理部门办理变更手续，并通知相关部门。竞赛活动通知下发后，主办单位由于特殊原因确须取消竞赛活动的，应向竞赛管理部门提出书面说明，征得同意后，方可取消竞赛活动，并做好善后处理工作。

第十八条主办单位有下列情况之一的，竞赛管理部门有权取消其举办资格：

（一）未经有关部门同意，擅自更改竞赛时间、地点的；

（二）未按竞赛规则、组织方案的规定，擅自变更竞赛内容或者取消竞赛活动的；

（三）组织管理不善，在竞赛过程中造成重大事故的；

（四）未按照竞赛规则、竞赛评判标准做到公平、公开、公正，营私舞弊，成绩失实，造成恶劣影响的。

第五章组织实施

第十九条举办竞赛活动应坚持社会效益为主，坚持公开、公平、公正的原则，严格执行国家有关法律、法规，并邀请公证部门对竞赛过程及竞赛结果进行公证。

第二十条确定竞赛工种的一般原则是：通用技术职业（工种）；就业容量大、从业人员多的职业（工种）；苦脏累险的职业（工种）；国家新职业新工种；科技含量高的职业（工种）。特别应优先选择通用性强、就业面较广、社会影响力大、发展较迅速的新职业（工种）组织开展竞赛活动。

第二十一条举办竞赛活动，应严格按照国家职业标准组织实施，同时可根据竞赛职业（工种）的实际情况，适当参照国际青年奥林匹克技能竞赛的标准组织。国家级竞赛应按照国家职业标准三级（高级工）以上要求实施。

第二十二条竞赛采取以实际操作比赛为主的原则，并附加理论知识考试。国家级竞赛可根据实际需要组织相关技术专家出题，也可从职业技能鉴定国家题库中随机抽取试题。

第二十三条竞赛裁判人员的基本要求是：

（一）坚持四项基本原则，热爱本职工作，具有良好的职业道德和心理素质；

（二）从事某职业（工种）工作15年以上，并在该职业（工种）技术、技能方面获得较高声誉；

（三）本职业（工种）技师以上职业资格或本专业中级以上专业技术职务；

（四）原则上年龄应在55周岁以下，身体健康，能够胜任裁判工作；

（五）能够自觉坚持公平、公正原则，秉公执法，不徇私情；

（六）具有较高的裁判理论水平和丰富的实践操作经验，熟练掌握竞赛规则，现场运用准确、得当；

（七）具有较丰富的临场执法经验和组织现场裁决的能力；

（八）具有从事过两次以上全国或省级竞赛活动裁判工作的经历；

（九）参加由劳动保障部职业技能鉴定中心组织的国家级裁判员培训并通过其资格考试。

第二十四条竞赛裁判人员一般应从竞赛职业（工种）的主管行业中，自下而上选择推荐工程技术人员、职业学校教师和企业具有技师以上技术等级的工人担任；对具有竞赛职业（工种）考评员资格的人员，应优先选用；对已经建立国家职业技能竞赛裁判员队伍的职业（工种），必须从获得国家职业技能竞赛裁判员资格的人员中选用。

第二十五条竞赛在理论知识和实际操作命题时，应明确其各自所占比例。一般情况下，实际操作成绩应占总成绩的70%以上。

第二十六条竞赛所需场地由竞赛组织机构和技术专家根据竞赛的职业（工种）要求选择确定。其选择原则：一是选手相对集中；二是赛场设备设施完备、先进、安全，具有代表性；三是赛场内外环境适宜；四是交通方便。

第二十七条竞赛使用材料及设备由技术专家依据竞赛试题的需要确定，由竞赛组委会委托承办单位负责配备，其主要设备要最大限度地利用赛场的设备装置。选手日常使用的简单工具、设施可允许选手自行携带使用。

第二十八条竞赛活动经费可从以下途径筹措：

（一）争取国家财政支持；

（二）主办、承办及协办等单位共同出资；

（三）适当收取参赛选手和参赛单位的报名费、参赛费等；

（四）引入市场运作机制。

第二十九条竞赛主办单位应在竞赛活动结束之日起30日内，向竞赛管理部门提交竞赛情况总结（包括选手成绩册和费用结算情况等）。

第六章活动程序

第三十条国家级竞赛活动一般应包括开幕式、闭幕式、竞赛过程、宣传工作等基本工作环节。

第三十一条开幕式的主要内容包括：选手入场式，奏国歌，升国旗（或会旗），领导致开幕辞，来宾致辞，裁判宣誓，选手宣誓,宣布竞赛规则和要求，相关宣传庆祝活动等。第三十二条竞赛过程在裁判长的主持下由全体裁判人员共同参与执行。包括：确认选手身份；进行赛前教育（向选手说明比赛技术要求等）；对竞赛材料、设备、工具的检验；赛场监考；对竞赛作品、试卷的评判打分；竞赛成绩名次的确认等。

第三十三条闭幕式的主要内容包括：裁判长宣布比赛成绩，向获奖者颁奖，领导致闭幕辞，来宾致辞和相关宣传庆祝活动等。

第七章宣传和信息交流

第三十四条宣传工作要适应竞赛期间的形势，与劳动保障中心工作紧密结合，积极争取各级领导对竞赛的重视和支持，充分利用广播、电视、报刊、网络等新闻媒体，建立竞赛新闻发布制度和简报制度，积极扩大宣传覆盖面。宣传工作主要包括：赛事宣传（从不同角度对比赛活动进行宣传，扩大其社会影响），环境宣传（赛场装饰、宣传广告、现场表演等），人物宣传（对获奖者的宣传）和其他宣传（对相关政策、举办地、新产品、新技术、新理念等的宣传）等。

第三十五条主办单位应根据竞赛活动的目的、内容及工作实际，制订具体的宣传方案和宣传口号等。

第三十六条建立国家级竞赛活动信息交流制度，劳动保障部全国职业技能竞赛组委会办公室与各省、行业竞赛组织管理机构每季度交流一次竞赛活动信息，主要包括全国、各省、行业举办竞赛活动名称、规模、竞赛职业（工种）、选拔赛时间、决赛时间、宣传方案、活动安排、工作总结、经验材料以及竞赛裁判员信息等。

第三十七条每年12月15日前，各省级竞赛管理部门应将本内省级竞赛活动各职业（工种）前3名获奖选手的基本情况报劳动保障部全国职业技能竞赛组委会办公室，经整理后，分类列入全国技术能手后备名录。

第三十八条每年12月15日前，各行业竞赛管理部门应将本内国家级二类竞赛各职业（工种）前3名获奖选手基本情况报劳动保障部全国职业技能竞赛组委会办公室汇总，并抄送获奖选手所在省的劳动保障厅（局）竞赛管理部门。

第八章附则

第三十九条省级劳动保障部门和国务院有关部门（行业组织、集团公司）劳动保障工作机构可参照本技术规程，依据本地区、本行业（部门）的实际情况，制定本地区、本行业（部门）的竞赛技术规程。

7.县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则篇七

获奖奖励方案

为进一步深化我校教育教学改革、加大技能教学工作力度，提高学生的专业技能水平和实践水平和教师的培训积极性，引导学生重视实践、崇尚技能，在学生中形成良好的职业技能训练氛围，特制定汉寿县职业中专技能大赛奖励方案。

一、奖励范围

1.由教育行政部门、各类教育学会等教育机构组织的各类专业技能竞赛，包括国家级、省级、市级。

2.非教育行政部门、教育学会等教育机构组织的经学校同意后组队参加的各类专业技能竞赛。

3省.市组织的专业核心技能抽查。

二、奖励对象

经相关专业组推荐并通过教务处主管领导确定的直接参与竞赛项目的在校学生（不含各类学科竞赛、作文竞赛、文体竞赛等）及参赛教师。

三、奖励标准

（一）学生技能竞赛

1、不再为指导教师另造其他加班津贴，所有津贴来源于学生获奖等级，决定工作酬劳；

2、一个学生可由多名指导教师指导，但获奖后的工作酬劳

只按每学生多少奖金计算；

3、年终评选先进专业组时，学生技能竞赛所占比例为60%，按获奖等级和人数决定。

奖励办法如下：

（二）专业技能抽查

抽查的方式为随机抽查、现场操作测试。学生专业技能抽查以学校为单位，分专业集中进行，抽查对象为在校二年级学生，抽查人数为该专业学生总数的10%以上，按整体水平计算其合格率与优秀率。年终评选先进专业组时，专业技能抽查项所占比例为20%。

8.市场营销职业技能竞赛总结篇八

2016年4月9、10两天，我院管理系学生在湖南商贸职业学院参加湖南省市场营销职业技能竞赛。第一次参赛，缺乏经验，学生经过奋力拼搏还是错失取得好成绩的机会。虽有遗憾，也有收获。

一．从接到任务第一天，就立马组队，展开紧张的备赛工作。时间紧，任务重，市场营销职业竞赛包括商贸素养、市场分析和市场情境软件操作三部分内容（商贸素养和市场分析占比20%，市场情境软件操作占比80%），要在20天内熟悉三部分竞赛内容，确实有压力。可喜的是，通过激发学生参赛热情，分工协作积极备战，利用周末和课余时间加班加点熟悉操作技巧，经过多次模拟练习，在短时间内学生掌握了市场营销操作软件。并且在赛前与其他院校进行了若干次对抗竞赛，从赛果看，我们学生还是不错的。我们对模拟赛中出现的失误，及时召开团队会议，查找问题，制定应对策略。这些备赛的措施和方法，对短时间内提高竞赛水平确实起到很好的效果，在今后的备赛中可以继续沿用。

二．对于竞赛的失利，我们事后进行了深入分析，有不少教训经验值得总结。

1.策略准备不够细致

由于实训机房没有市场营销情境操作软件，在赛前不到一个月的时间才拿到试用账号，学生熟悉操作流程的时间非常有限。积分规则非常繁琐，对规则细节把握不够深入，制定经营策略还不够细致，在突发情况下，缺乏应对措施。

2.首次参赛缺乏经验

上午竞赛的商贸素养和市场分析部分，我院学生拿到了满分；下午的市场营销情境操作部分，开局情况较好，学生在希望取得好成绩的心理驱使下，冒险采取风险经营策略，结果因为订价过高而错失订单，最后资金链断裂无法关帐，不得不退出竞争。在紧张的比赛中，学生受到其他团队的策略影响，自乱阵脚，赛前制定的经营策略抛之脑后，明显经验不足的表现。

而许多其他院校的团队都有过参赛经历，团队成员的组成以老带新，从心态上、经营策略上都明显稳健。

三．我们赛前赛后，与兄弟院校交流，发现不少值得我们学习的地方。

1.加大实训设施的投入

由于近年来职业技能竞赛成规模化、定期化，各兄弟院校加强对职业竞赛的准备投入，把竞赛成果视为学院教学水平的反映，宣传学院教学成绩的名片。此次竞赛中取得不错成绩的商贸职院、民政职院工业职院等不少兄弟院校，都购买营销情境操作软件，为学生进行专业学习和竞赛准备提供了设施保障。

2.增加竞赛队伍的厚度

不少高职院校把校内实训软件操作作为课堂教学的一部分内容，从操作成绩优秀的学生中择优组队参赛。这样的竞赛队伍的实力厚度，远远超过了为竞赛临时组建的队伍。3.长远规划应对竞赛

竞赛是每年上半年4月份左右，职业院校大三学生在外实习，不便参赛，各校参赛学生主要是以大二学生为主。为了保持竞赛团队实力的稳定，不少院校组建“以老带新”的竞赛梯队，团队中也加入了大一学生。因此一些院校把部分专业课程调整到大一下学期，人才培养计划与职业技能竞赛相互配合，从源头上保证学生具备参赛所需的专业知识储备。

9.职业技能竞赛方案[定稿] 篇九

为贯彻落实国家和公司关于高技能人才队伍建设工作要求，持续推进人才强企战略，按照公司(以下简称公司)劳动竞赛活动方案的要求，以“凝心担责谋改革，创新提效促转型”为主题，在公司大力开展“勤学技术、苦练本领、提升质量、比拼贡献”的劳动竞赛活动，培养、造就、选拔符合公司建设需要的技术技能型、知识技能型、复合技能型的高技能人才队伍，公司决定举办第五届职业技能竞赛,现将有关事宜规定如下:

一、指导思想

为增强公司广大员工的爱岗敬业精神，提高标准化操作技能和职业素质，通过竞赛平台选拔高效、高技能人才，体现公司技能人才的核心能力和技术实力，展示技术工人的生产技能水平，营造重视技能、尊重技能人才的氛围，实现“勤学技术、苦练本领、提升质量、比拼贡献”竞赛目的。

二、竞赛原则

广泛发动、积极参与、注重提高、赛出水平

三、竞赛组织机构与职责

设立公司第届职业技能竞赛组委会，负责审定竞赛办公室提出的竞赛原则、竞赛方案；指导和监控竞赛的全过程；审定、发布竞赛结果。

主任：成员：

组委会下设办公室,办公室设在装备技术公司。主要负责组织制定竞赛原则和竞赛方案；负责竞赛的整体安排和组织管理；负责竞赛总结、宣传和统计数据的分析工作；负责竞赛的各项技术支持工作，包括组织制定竞赛规则、竞赛技术文件；负责竞赛理论考试、实操考试和统一评分标准；负责竞赛结果的核实、确认、呈报工作；负责竞赛场地的确认、分配和具体执裁工作。

主任：副主任：成员：

四、竞赛工种及竞赛方式

本次竞赛设车工、铣工、镗工、装配钳工、维修电工、天车工、管工等七个职业（工种）。

竞赛采取理论知识考试和技能操作考核结合的方式，理论知识考试取得一定名次的参加技能操作考核比赛。

五、竞赛标准

本次竞赛试题均依据《国家职业标准》高级工职业资格的理论知识和技能要求，包括理论知识试题和实际操作试题两大类，由竞赛办公室结合公司生产实际组织考核, 其中理论知识的权重比例为30%，实际操作的权重比例为70%,按照两项成绩的加权分 2

值最终确定选手的竞赛总成绩和名次。

六、参赛选手

参赛对象为公司从事所报职业（工种）的在岗人员。

七、表彰与奖励

本次竞赛设置一、二、三等奖,公司对获奖选手进行表彰并予以物质奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面优先推荐。

七、日程安排