百花仙子三年级作文

百花仙子三年级作文（共10篇）（共10篇）

1.百花仙子三年级作文 篇一

我想变成花仙子三年级作文

花，人人都喜欢，我想变成花仙子，让大自然开满美丽的鲜花，充满活力，让世界变得更加美好。

春天，我会打开我的花钥匙，变出清新美丽的玉兰花、艳丽夺目的.牡丹、姹紫嫣红的玫瑰……白的、粉的、黄的，每天在公园里来来往往的人们，都会觉得春天的绚丽多彩。

夏天，我会打开我的花钥匙，变出婀娜多姿的荷花，引人注目的粉荷花，卓尔不群的白荷花，在湖边跳起了轻快地芭蕾舞。一阵微风吹过，碧绿的荷叶为荷花优雅的舞姿而鼓起了掌。

秋天，我会打开我的花钥匙，变出千姿百态的菊花，白的如雪，红的似火，粉的似霞，黄的似金，开在上坡上，铺在草地上，给人带来无比的享受。

冬天，我再次打开我的花钥匙，变出傲霜斗雪的梅花。梅花与众不同，当别的花都凋谢时，它在寒冷刺骨的冬天绽放，不畏严寒的精神给人们带来寒冷中的一点暖意。

世界上的花多姿多彩，各有各的特点，我要用花钥匙变出一本关于花的书，使人们对花的认识更加深刻，更加理解花的世界。

2.百花仙子三年级作文 篇二

我爱花，尤其是月季花。因为她火红的花朵和清淡的芳香是那么令人陶醉。

春天，月季花开了，你看它们开得多么热闹，多么茂盛呀！红的、粉的、白的、橘黄的，一朵朵，一簇簇，迎着风儿散发出淡淡的香味儿使人神清气爽。远远望去月季花有的像一个小绒球，有的像一个火球，有的像一个亭亭玉立的少女，在风中摇晃着自己的身躯，好像在跳舞„„.面对月季花的艳丽和芬芳。我摸了一下它的花瓣，光滑柔嫩，花朵绚丽多彩、亭亭玉立，红的似火，粉的如霞，白的尤雪，一朵朵挺立在绿色的枝叶上，任阳光在绚丽的花朵上抚过，这时候，在我的眼里，月季花就像一个穿着红色衣裙的小姑娘，在绿叶中翩翩起舞。

爱凑热闹的蜜蜂也飞了过来，在花与花之间飞来飞去，得意极了，是可爱的月季花给了勤劳的蜜蜂兴奋的机会。

月季花，没有牡丹的高贵，也没有玫瑰的艳丽，但她依然清淡芳香。啊，月季，我喜欢你！

菊花

有人喜欢婀娜多姿的荷花，有人喜欢雍容富贵的牡丹，有人喜欢傲雪凌寒的梅花，而我却喜欢清淡如茶的菊花。

菊花，有着多么让陶醉的名字。原野上，田埂里，公园里，到处可见她的倩影。你看，有红的，像一团火焰，有白的，像洁白的雪花，有粉的，像红彤彤的脸蛋儿„„看，那一片一片的细花瓣，多么像人的手指呀！

风来了，菊花纷纷翩翩起舞，看它们跳舞的姿势，多么优美。看它们的花朵，在风的吹拂下，一左一右地摆动着，仿佛人的脑袋似的，故意左右摆动。看它们的茎叶，跟着花朵一起摇曳，叶子舒展得那么自然，像在演戏一样那么放松„„蜜蜂在花朵间“嗡嗡”地采蜜。

我似乎觉得自己犹如菊花一般，在风中舞蹈，旁边的伙伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美„„风停了，我们也渐渐停止了舞蹈，笔直地站在那儿，和伙伴们谈话，边谈边等下一阵风吹来„„

啊！多美的菊花，它为秋天添加了许多生机，也是秋天里最美的小生灵！

第二单元作文（动物小档案）

可爱的波斯猫

爸爸说如果我期中考试考得好，他就为我买一只可爱的小猫。果然，我的期中考试成绩十分优异。终于得到了自己盼望已久的小猫。

爸爸给我买的是波斯猫，它洁白的绒毛像棉花糖，软绵绵的，绿莹莹的眼睛，小小的鼻子，十分可爱。在它打哈欠的时候，锋利而洁白的牙齿便露了出来。

爸爸刚买来的时候，它十分紧张，对这陌生的环境害怕极了，不停地东张西望，一副惊慌失措的样子。我马上抱住它，轻轻抚摸它的毛。这才慢慢的使它安静下来。

到了晚上，该给它吃些东西了。小猫爱吃什么呢？当然是鱼了！我亲自为我心爱的波斯猫做了一条糖醋带鱼。鱼的香味传遍了屋子的每一个角落。小猫闻到了香气，飞快地跑进来“喵喵”地叫，好像在说“主人，主人，我饿了。快给我吃鱼吧”！我看到了小猫馋得急不可耐的样子，心里乐滋滋的。这真是个小馋猫呀！它狼吞虎咽地把鱼吃完了，连鱼刺也没剩。它也许渴了，脑袋插进水碗里。喝了半碗水。它喝水的样子令我很着迷:用舌头一舔一舔的。我想：这样喝水多慢呀！一次能舔多少水？把头插进碗里不就得了?可是当我把它的头按到水里，它还是抬起头来，一舔一舔地喝。

水足饭饱后，小猫开始快乐得玩儿起来，由于它刚来，没什么应手的玩具，于是他竟 1 追着自己的尾巴绕起圈来。玩累了，趴在我的床上，刚爬下就打起呼噜来。它真是个小懒虫！

它刚来我家，我就喜欢这贪吃贪睡可爱的波斯猫了。从此我决心坚持用心观察，想尽快发现它还有那些独到之处。

第三单元作文（小发明、小创造）

多功能鞋

小时候，我总喜欢幻想，心血来潮时，便对家里的玩具车，玩具鞋拆卸下来，重新组合。现在，我想发明一双多功能的鞋子。

这双多功能的鞋子表面是用原子一样大小的伸缩塑料组合而成的，通过不同的触摸点可以变换不同的图案和颜色。你不用担心它会脏，因为它里面藏了一个微型电脑，一旦鞋子脏了，电脑会自动分析化解脏物，然后根据脏物分别使用不同的化学物质让它立刻清洁如新。如果鞋小了，你也不必去买新的，因为它是用伸缩塑料做成的，会自动调节大小。如果你要上学迟到了，不用急，因为鞋的底部有一个推进器，会推动你，使你健步如飞。而且它的动力来自于二氧化碳，排出的则是氧气。如果你爱好滑旱冰，你可以穿它到旱冰场，再把它底部的轮子放下来，就是一双很好的溜冰鞋了。如果你担心被盗，那完全是多余的，因为它内部有指纹识别系统，它只辨认初次录入指纹的主人的指纹，别人拿起它十秒钟不放下的话，他就会发出警告，要还不放手的话，他就会自动报警。

你看到这里，一定会问：“这样的鞋一定很贵吧！”让我告诉你吧，当然——不贵。因为它是利用废弃物做成的！一双才十元钱！我发明的鞋怎么样？

第四单元作文（我是环保小卫士）

绿色行动

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成了一个共存共荣息息相关的声名大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴、08地震，其实，这就是大自然向人类发出的警示。

作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。我们应树立环保意识，以实际行动落实环保行动。

看到洗手间的水龙头在滴水时，应能够举手关上。当电池用完后应分类收藏处理而不是随手扔掉。当购物时应自觉不使用超薄塑料袋„„一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

珍惜资源、保护环境。让我们把这个城市变得更美丽吧！请记住，保护地球就是保护自己！让我们行动起来，争当绿色小卫士吧！

第五单元作文（写信）

给老师的一封信

敬爱的张老师：

您好！谢谢您这几年对我的关心和教诲，使我终生难忘！您把自己渊博的知识毫无 保留的传授给了我们，让我们学会了做人的道理，成为对社会的有用之才。

记得有一次，那是一个阳光明媚的早晨，我们正在教室里上课，同学都聚精会神地听您讲课，可我却在课桌下做小动作，玩橡皮檫。忽然被您发现了，您用严厉的目光望着我，立即向我提问，我心慌的站起来东瞧西望，此时我不知所措，过了一会儿，下课铃声响了，同学们都背着书包高高兴兴的回家了，而我呢？却被您那亲切的声音叫到了办公室里，此时，我的心砰砰直跳！我想：老师一定要责骂我了。我怀着忐忑不安的心情低着头走进了办公室，等你暴风雨的降临。可过了好一会儿，您不但没责骂我，反而耐心细致的帮我补习功课。望着您劳累的脸庞，我顿时恍然大悟，才想到我上课时不应该不认真听讲，让您操心了！我真想对您说声：“对不起！”从那以后，我都专心致志听您讲课，积极回答提问，我的学习成绩逐渐上升了。

亲爱的张老师，您是多么善良、多么慈祥、多么伟大啊！您让我在学习中感到快乐，在生活中感到充实！我一定好好学习，刻苦钻研，报答您对我的培育之恩。绝不辜负您对我的莫大期望！

最后祝您身体健康，一切顺心！

第六单元作文（有趣的发现）有趣的发现——蚂蚁的秘密

周末的下午，我在我家大院里闲逛。因为我家各的花草较多，所以有很多稀奇的小虫子来这做客。我在一棵大榕树下乘凉的时候，发现一只虫子趴在一片嫩绿的树叶上。我心想：这可能是一个有趣的发现。于是，我马上拿来放大镜观察。原来，趴在叶子上的是一只蚜虫，它正在贪婪地吮吸着叶汁。

就在这时，一只蚂蚁发现了蚜虫，蚂蚁又用触角左碰，右一碰地告诉后面的“官兵”。蚂蚁们马上跑上去，一只领头蚂蚁拍一下蚜虫的屁股，蚜虫便乖乖地 从屁股排出一些水珠似的东西来，蚂蚁们的速度好像离弦的箭一样马上冲上去，大口大口地吃起来。

这时，有一只七星瓢虫飞来，蚂蚁便向七星瓢虫发起了进攻，七星瓢虫多处受伤，它只好望着快到嘴边的食物，乖乖地飞走了。

查阅有关资料，我才知道原来蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁很喜欢吃。蚂蚁向七星瓢虫发起攻击是因为蚜虫是七星瓢虫的敌人，蚂蚁为了保住蜜源，所以才向七星瓢虫发起攻击。

啊，这真是一个有趣的发现！第七单元作文（自己的梦想）

我的梦想——当一名人民警察

小时候，我喜欢看《福尔摩斯探案集》、《名侦探柯南》、《火线追凶》„„这些书里的侦探都给我留下了深刻的印象，他们穿着黑大衣，戴着墨镜，头上还有一顶黑帽子，感觉很神秘、很帅、很酷，所以，我喜欢上了侦探。

一名出色的侦探能让犯罪分子得到应有的惩罚，为受害者伸张正义，保护人民，让世界变得和谐、稳定。

随着年龄的增长，现在的社会上已经没有侦探了，只有维护人民利益财产和保护人民的人民警察。平时，我在电视上看见有什么杀人案、绑架案、骗钱案里的警察都认真细心，不放过一个细节，放弃休息时间，长途奔波，甚至还冒着生命危险去为人民的利益而工作。

曾经，我在散步的时候，看见一位民警为了抓住歹徒，和歹徒搏斗了好久，最终成功的制服了歹徒，为被害者挽回了损失，但他自己却受伤。在报纸上我也看到过关于警察的新闻：有一位警察在自己休息去旅游的火车上，看见了有小偷偷东西，随后提醒大家看看有没有少东西，最后挽回了一位女士的损失，但下车时，小偷为了报复他，用刀捅他的事。

其实生活中还有很多为人民利益工作的人民警察，他们维护着社会的和平，保护着人民 3 的利益，无私地为人民服务。俗话说：“人的生命是有限的，而为人服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人服务中去。”所以，这个社会里是缺少不了人民警察的。

无论是侦探，还是人民警察，都是为人民的利益而工作的。所以，我的梦想由侦探转变为了人民警察。我要从现在做起，树立为人民服务的信念，努力学习文化知识，提高自己的本领，长大后希望能成为一名真正的人民警察。

第八单元作文（自己与书之间的故事）

我爱看书

高尔基曾说过：“热爱书吧，书是人类进步的阶梯。”我非常爱看书，因此有“小书虫”的称号。

可这爱看书还得从妈妈买的《多国小学生优秀作文选》讲起。这本书好看极了，我常常津津有味地看，从此，我对书产生了浓厚的兴趣。渐渐地，我家的书堆成了一座座宝库。

虽然这些书我都爱看，但是我最爱看的是《小寓言大启发》和《奇异的宝盒》。当我看到小偷把他母亲的耳朵给咬下来的时候，我对他母亲深表同情，对小偷深表愤慨；当我看到金岩快要取到宝盒时，我的心绷得紧紧的；当我看到《幽默故事》里的警察被两个小子弄得哭笑不得，我也被弄得哈哈大笑。

每天做完作业，我都在台灯下看我心爱的书，为精彩的故事情节陶醉。有时，我仿佛到了城堡，和贵族们一起参加公主和王子的婚礼； 有时，我仿佛来到海边，看见老渔夫巧妙地把魔鬼装入瓶胆里„„ 这些精彩的故事情节总能令我拍手叫绝，我常常手不释卷。

3.百花仙子三年级作文 篇三

1、选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。

（1）选定观察点，有顺序地进行观察。

观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察„„选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。

（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。

景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。（3）做到读写结合。

复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。

2、以上方法指导观察一幅风景画

1)图上是什么地方？给你留下怎样的印象？ 2)远处有什么？近处有什么？

3)它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？ 4)四人小组交流 5)指名说一说。

6)集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。

四、理清思路动笔写作

美丽如画的秋天

秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。

秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋„„

远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。

小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。

草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

啊，秋天像艺术家的精美画像。

开头：九月的一天，我们一家去紫莲山玩。紫莲山在潮州境内，开车一个多小时就到了。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们身边。

悄悄地，秋姑娘打开秋大门，来到了这个美丽的世界。你看，那蔚蓝的天上，碧空如洗。山野里，层林尽染、叠翠流金、果树飘香。

我爱“哗哗”的水声，我爱“隆隆”的雷声，我更爱“沙沙”的雨声。

九月从第一片树叶落地开始，山谷的秋天也就来了。

每当太阳落山，包头的每一个建筑都亮了起来，在钢铁大街上有川流不息的汽车和五光十色的彩灯，发出灿烂的光芒，美丽极了！

我们的校园。我们的校园是美丽迷人的，是一个充满生机勃勃地校园。

一片片金黄色的叶子飘落下来：秋天来了！悄悄地，悄悄地，秋天来到了我们的身边。天空变得更加蔚蓝，大地捧出了丰收的盛宴，迎接那远方的客人——南迁的大雁。秋高气爽，硕果累累，我迎着金色的秋风来到了田野。

秋天来了。我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，有一半红一半绿，有的是绿色的，还有的是金黄色。爸爸告诉我：一叶落便知天下已是秋，树叶落了，说明秋天来了。我看见路边的草也黄了，它们正等待着明年春天再发芽。有人喜欢五颜六色的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢冰天雪地的冬天，而我最喜欢得是多姿多彩的秋天。

结尾：

秋天真美丽啊！我爱这迷人的秋天。

秋姑娘飞到哪儿，美景就出现在哪儿。对于这个丰收的季节，也是一个五彩缤纷的季节，我更要赞美秋姑娘！

春雨，沙沙沙„„滋润着大地，也滋润着人们的心田。

啊，山谷的秋天真美呀！

我们的学校不仅美丽，还是我们快乐学习的好地方，我爱我们的校园。

夜晚的包头多么热闹，多么明亮，多么美丽，多么辉煌！

我们在山顶尽情的享受着大自然带给我们的快乐！渐渐地，渐渐地，天色已晚，我才恋恋爱不舍的回家了。

小朋友脱掉夏装，穿上秋装在外面嬉闹、玩耍。忽然一阵叫声吸引了小朋友，“是大雁”！小朋友们叫着。大雁正准备去南方过冬。

大雁啊，你快飞回来吧，飞来南方，和我们一起度过这美丽、迷人的秋天！

田野里到处充满了秋的气息，农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天，秋天是一个金色的季节，愿秋天永驻人间！

秋天的风凉了，绵绵的秋雨下了起来，一场秋雨一场寒，冬天不远了。

4.二年级《语文百花园三》教案 篇四

【内容简析】

本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。

【设计理念】

语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。

【教学目标】

1、被累词语，学习把句子表达得更具体。

2、蹦鼙乘泄攀。

3、蹦芨据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练，培养良好的说话习惯。

4、毖成良好的搜集资料的习惯。

【重点难点】

培养学生良好的说话能力。

【教具准备】

挂图、小黑板等。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

本课学习内容：语海畅游、背一背、我的采集本。

一、创设情景

师：“小朋友，咱们今天一起坐上火车，到百花园各处参观。”随着火车的鸣叫声和愉快的音乐声，让学生配合动作，把他们带到百花园中去。

二、到语海中畅游

（一）熟记成语

1、弊杂啥脸捎铮不会读的字可以请教同学。

2、毙∽楹献鳎每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得准确。

3、敝该读。

4、北骋槐常写一写。

5、蹦慊怪道哪些成语，跟同学说说。

（二）读一读，说一说

1、毕热醚生多读几遍第一组句子，找出每句话有什么不同？

小白兔在捉迷藏。

可爱的小白兔在树林里捉迷藏。

可爱的`小白兔在树林里捉迷藏，玩得真开心。

（一句比一句写得具体，事情交代得清楚，我们也要学会用这种方法去说话。）

2、比醚生讨论，完成第二组句子的填空。

（什么样的小猴子，在什么地方荡秋千，玩得怎么样？）

3、毖生完成后汇报。

三、背一背

1、毖生借助字典自由朗读，把古诗读正确、读通顺。

2、苯淌Ψ抖凉攀，要求学生听准字音。

3、蓖桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检查正音。

4、比醚生说说对古诗的理解。

5、苯淌讲解古诗的大体意思。培养学生热爱生活，感受生活的美。

6、彼卸凉攀，背诵古诗。

四、我的采集本

1、苯淌Τ鍪镜赝迹找到五岳的位置给学生看。

2、比醚生说说自己对五岳的认识。

3、苯淌简单解释五岳，让学生有更深的理解，培养热爱祖国的思想感情。

4、倍炼帘潮常要求学生把“五岳”背熟。

5.百花仙子三年级作文 篇五

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教学

要求

.掌握查字典的方法,培养认真查字典的好习惯。

2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。

3.激发学生积累词语的兴趣,提高阅读能力。

重点

难点

.激发学生积累词汇的兴趣。

2.培养学生查字典的好习惯。

教学

课时

两课时

.练习查字典,培养学生认真查字典的好习惯。

2.激发学生积累词汇的兴趣。

3.完成读读背背,阅读短文。

投影。

一 语海畅游

.自学汉字。

默读自学提示。

明确要求。

朗读“门票”内容,边读边画出不认识的字。

查字典自学汉字。

同桌交流:说说用什么方法查字典,理解字义。

投影出示生字,集体认读。

2.照样子,组词语。

读例子中组的词语。

说说你发现了什么。

练习口头组词。

独立完成练习。

集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。

劝:→→→

招:→→→

终:→→→

二 积少成多

.读读背背。

默读古诗《游子吟》,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。

了解作者。

孟郊,唐代诗人。字东野,湖州武康人。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。有《孟东野诗集》。

朗读古诗。

①读准字音,把古诗读正确。

②反复诵读,把古诗读流利。

理解古诗的意思。

①自己理解。

②小组进行交流。

练习背诵。

2.我的采集本。

朗读“我的采集本”的内容。

说说读了这段文字你知道了什么。

互相交流各自的采集本。

三 阅读平台

.自由读短文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.借助拼音,自学生字。

3.朗读短文,读准字音,把短文读正确,读流利。

4.理解短文内容,说说短文写了一件什么事。

5.组织讨论。说说为什么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得格外轻快”。

.进行口语交际训练。

2.指导学生认真观察漫画,培养观察能力。

准备漫画图片。

一 能说会道

.默读说话提示。

2.明确说话要求。

把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。

讲述时要把事情说清楚。

听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人再说得具体一点儿,也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。

进行评议。

3.分小组进行说话练习。

4.各组选派代表在全班汇报。

二 笔下生辉

.看图作文。

要求:

认真观察四幅图,明确图意。

按图的顺序把故事写下来。

写完以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。

2.指导看图。

投影出示漫画《放假第一天》。

把四幅图连起来观察,看看图中说了一件什么事。

观察每幅图,想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。

第一幅图:放假第一天,天还没亮,父亲和一位邻居来到儿子的卧室。

第二幅图:他们将儿子连床一起抬上了汽车。

第三幅图:父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。

第四幅图:天亮了,父亲躲在树丛后。儿子睁开眼,看着眼前美丽的景色,高兴极了。

把四幅图的内容连起来说一说。

按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。

例文:

放假第一天

放假了,儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后,他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨,父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来,父亲看到儿子平时学习很紧张,很想让他放松放松,于是决定把儿子带到牧场,在放假第一天给他个惊喜。

他们悄悄地来到儿子的床边,小心翼翼地将儿子和床一起搬了起来,轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了,父亲怕吵醒儿子,不时地提醒着周围的人不要大声喧哗。这时,一位警察叔叔赶了过来,问明了情况。他很受感动,急忙疏导交通,请大家不要喧哗。在大家的帮助下,父亲把车开到了郊外的牧场。

6.百花仙子三年级作文 篇六

教学目标：

知识与技能：

1巩固识记《汉语拼音字母表》。

2正确书写上下结构的字。

3积累词语，扩大阅读视野。

4学习正确使用常见的量词。

过程与方法：

1以练为主，发现规律和方法，积累运用。

2抓住重点、难点，指导突破，巩固提高。

情感态度与价值观：

教育学生关心他人，做一个有爱心、关心弱小的好孩子。

教学重点：识记《汉语拼音字母表》

教学难点：把领悟图画的内容说清，学会关爱。

课前预习：

了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时：

一谈话导入

二园中寻宝：

1识记《汉语拼音字母表》。

1)认读字母表：独立认读，同桌互读，老师巡视指导。

2)记忆大小写字母：分别找出大小写字母相同、相似、不同的字母，分类记忆。

3)巩固记忆：师指导大小写字母互改写。

4)说说中哪些地方字母需要大写，展示自己收集到的资料。

5)请学生把右图中的大写字母改成小写字母。

6)按顺序背诵大小写字母。

2练习写字。

1)认读要求写的生字。

2)观察每个字的间架结构、位置、比例。

3)学生在书本上独立书写，老师相机点评。

3数量词连线。

4看图选句子。

5背一背，对一对。

三总结收获。

第二课时

一谈话引入

二自我尝试练说

听老师将“小乌鸦爱妈妈”的故事。想一想：故事发生在什么时候?谁在什么地方干什么?

三创设情景说话

小组互说，比比谁说得好。

7.百花仙子三年级作文 篇七

教学目标:

1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法,学会运用因果关系的关联词语写句子,进一步提高学生的语言表达能力.2、回顾本组课文学习,交流学习本组课文的收获和启示.3、阅读短文,了解短文的主要内容,明白生活中到处都有发明创造的契机,只要你善于观察,抓住契机就可以有所发明有所创造.4、积累科学家名言,学习他们的科学精神.5、通过“小产品•大推介”的实践活动,培养学生的动手能力和口语交际能力.6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文.教学重点:学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言.教学难点:

1、把自己制作的小产品向别人进行推介；

2、写自己的一次科学尝试,提高学生的习作能力.教学准备:自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件.课时安排:5课时 教学过程:

第一课时

教学内容:指南针、句子与关联词、拓展与交流

一、谈话导入,学会查找、运用资料的方法

1、同学们,在本单元的学习中,你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？

2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容.引导学生认真读读泡泡里的话.我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料.3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的.二、范例引路,学会因果关系复句中关联词的使用

1、读例句,体会带点词语在句子中的用法.（1）因为公德,他将手表送还给我.这句话的前一分句表示“因”,后一分句表示“果”,但后一分句省略了“所以”这个词.（2）这一壮举,让海内外所有的炎黄子孙激动不已,因为他们知道,中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步.这句话是因果关系倒置的复句,前一分句表示“果”,后一分句表示“因”,通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了.（3）不过,也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义,因此,恐怕也不会有科学家做这件事.这句话也是前一分句表示“因”,后一分句表示“果”,两分句之间只用“因此”连接,其作用相当于“因为……所以……”.小结:这三个句子都是因果关系的复句,运用了不同的表示因果关系的关联词语.如,“因为……”“……因为……”“因此”.用好这

些词语,能使我们的表达更准确、更严密.2、运用.（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子._____________________________,因为_____________________________.（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子._____________________________,因此_____________________________.让学生根据要求来写句子,能够学以致用.】

三、提供平台,交流学习收获.1、本组课文的主题是“科学与发现”,课文中的一个个有趣的故事,引领我们走进奇妙的科学园地,启发我们在生活中培养科学精神,从小学会探索,学会发现.大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？

2、请学生读宁宁和丫丫的对话.你从他们的对话中发现了什么？学生畅谈自己的发现.可以谈阅读中自己受到的启发,也可以从课文的表达方法上去感悟.5、结合本组的其他课文,交流自己的读书体会和感受.四、布置作业

1、阅读科学家的故事,与同学交流读书感受.2、将你查找的资料,分类整理作为自己的一个资料库.第二课时

教学内容:阅读平台 积少成多

一、阅读《奇想与发明》

自由读短文《奇想与发明》,要求:把短文读正确、通顺.2、默读课文,思考:短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？

3、小组讨论交流.4、汇报:（1）短文介绍了三种发明.分别是:一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜.发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的.（2）谈谈你读了这篇短文得到的启发.引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发.5、生活中到处都有发明创造的契机.只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明有所创造.6、拓展:还有哪些发明创造和孩子的奇想、发现有关？

二、积少成多

1、今天我们来学习科学家的名言,让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句,学习他们的科学精神.2、学生自读名言,教师指名读.3、理解名言的意思.（1）“人的天职在于勇于探索真理.”这是波兰科学家哥白尼的话.这句话讲的是:勇于探索真理是人应尽的崇高职责.（2）“一切推理都必须从观察与实验得来.”这是意大利科学家伽利略的名言,讲的是:进行科学研究不能凭空想象,推理要从观察与实验中得来,这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学态度.（3）“探索真理比占有真理更为可贵.”这是美国科学家爱因斯坦的名言.“占有真理”只是拥有他人探索的结果,而“探索真理”是自己得到真理的过程,这个过程要付出很多艰辛与代价,但它却表现了一个科学家勇于探索的精神,因此,探索真理更为可贵.（4）“科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.”这是我国著名数学家华罗庚的一段话.他对发现真理的条件作了说明.科学发现中存在“偶然的机遇”说明科学真理就在我们身边,它并不神秘.但是,不是所有的人都能很容易发现它.只有那些勤于学习并学有所成的人,善于独立思考的人,具有锲而不舍精神的人,才能发现机遇,有所成就,没有这种勤奋的精神,是不会有这样的机遇的,更不会有所发现有所发明.4、朗读并背诵这些名言.5、交流自己收集的科学家名言,介绍所收集的名言的意思,谈谈自己的想法.三、布置作业

1、将《奇想与发明》讲给父母或好朋友听,然后谈谈自己的奇想.继续收集科学家名言,与同学交流.第三课时

教学内容:语文的大课堂

一、谈话导入,揭示主题

1、同学们,你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？

2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品,让别人分享你的成果,让自己享受成功的喜悦吗？让我们开展一次以“小产品•大推介”为主题的语文实践活动吧.二、阅读“建议”,明确要求

学生自读“小产品·大推介”各板块的学习提示,整体了解本次语文实践活动的内容.三、组织策划,组内交流

1、成立“小产品推介会”筹备工作小组.如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长,我该做些什么？ 精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排.2、小组推选有特色的小产品.以小组为单位,选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品,准备向全班推介.3、抓住特点,撰写小产品说明书和广告词.各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介,并分工为小产品撰写一份说明书（或介绍词）和广告词.撰写时可参考后面的示例,注意写清楚小产品的性能、特色或创意,以及它的功能、用

途,还要写清楚使用小产品时应注意的事项.说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定,不一定要与示例上的完全一样.小组同学互相合作,补充或修改介绍方法,并确定最佳推介方案.四、互动交流,推介产品

1、每个小组选出一至两名代表,在全班推介本组的小产品.2、要认真听代表的介绍,还可以扮演顾客,对产品进行质疑,或者提出改进的建议,可以对本组代表的推介进行补充,也可以帮助他回答“顾客”的质疑.五、评议选优,颁布奖项

全班评议,评选出优秀推介小组和优秀推销员,还可以评选出最佳说明书、最佳广告词、最佳“顾客”.六、布置作业

把你的小产品向你的父母或朋友推介.第四、五课时

教学内容:习作

教学准备:教师提供几个科学尝试的实例,供学生在家里进行科学小实验.1、水中点灯

你需要:蜡烛、盆子、水

这样做:把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底,倒入一些水,水面离蜡烛有一点点距离（不淹没蜡烛）.点燃蜡烛,看一看,蜡烛能不能烧到

水面以下.想一想、写一写:为什么水底下能点灯？

2、巧笔写密信

你需要:葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子

这样做:将葱白放到小碟子里,用汤匙挤榨出葱汁.用毛笔蘸上葱汁,在干燥的白纸上写几个字.等字迹干透后,白纸上的字不见了.将这张白纸放在火上烘烤一下,观察纸上的变化.想一想,写一写:为什么字迹会显现出来？把葱汁换成柠檬汁还能写密信吗？

3、吹不走的小家伙

你需要:电吹风机、乒乓球

这样做:让电吹风机的开口对着上方.打开吹风机,把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上.想一想,写一写:为什么乒乓球没有被吹走,而漂浮在吹风机的上方？

4、跳舞的米粒

你需要:塑料薄膜、橡皮筋、小塑料盘、锅、米粒

这样做:把塑料薄膜绷在盘子上,用一根橡皮筋固定住塑料薄膜.把米粒放在绷紧了的薄膜上.把锅放在盘子旁边,用力敲打锅,注意看薄膜上的米粒.想一想,写一写:为什么米粒会“跳舞”呢？你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗？

一、导入新课

同学们,我们学习了“科学与发现”这组课文,明白了课文说明的道理,受到了科学思想的启迪.回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？

二、阅读提示,明确习作要求

1、请一学生阅读习作提示.2、习作提示向我们提出了什么要求？（1）主题:我的一次科学尝试（板书）；

（2）范围:可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等,无论是成功的还是失败的尝试；（3）体裁:记叙文.三、讨论交流,指导学生习作

1、你准备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？

2、学生交流讨论.3、学生口述科学尝试的过程,教师结合具体事例,指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来,并帮助学生分析成功或失败的原因.4、你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？

让学生阅读教材中的两个“泡泡框”.第一个谈的是表达顺序方面的打算,按事情的发展顺序写.还可以运用其他的表达方法.第二个从表达内容上谈,提示学生不仅要写“经历”,还要写收获.成功的原因或失败的教训都可以把它记叙下来.请学生谈谈自己这篇习作的想用什么方法表达.四、学生习作,教师巡视指导

五、自己修改,交流评议,学习修改

1、自改、互评.写完后,自己先认真修改,再读给同学听,然后从以下几个方面和同学讨论如何修改习作:（1）科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？（2）文章的条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符合？

8.百花仙子三年级作文 篇八

教材分析

1、让学生明确要体现人物的闪光点，必须通过具体的事例来体现。

2、在写具体的事例时要典型、真实、有很强的表现力。

3、通过描写人物的语言、动作、神情、心理来反映人物性格特征及品格。

学情分析

1、学生有惧怕作文的心理。

2、学生总感觉无内容写。

3、学生不知道如何把一件事写具体。

4、学生不知怎样体现人物性格。

教学目标

1、启发学生善于发现别人的闪光点，通过具体的事例，真情的夸奖别人。

2、引导学生感悟文章的写法，体现范文的结构特点，语言特色，为写好本篇作文打好基础。

3、建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。

教学重点和难点

引导学生感悟文章的写法，体现范文的结构特点，语言特色，为写好本篇作文打好基础。

教学过程

一、审题，明确写作要求与范围。

1、学生打开课本自读习作要求，说说本次作文应该写什么内容?

2、师问：什么事闪光点?怎样表现同学的闪光点?

3、板书习作要求：

二、创设情境，感悟“闪光点”。

1、教师选一个班上最近发生的典型的事例来说，让学生猜一猜这是谁身上的闪光点?

2、小组讨论交流。(指名2-3名学生发言)

3、教师引导：其实我们每一个人都有自己的长处，都有值得别人学习的地方：如有的同学拾金不昧、有的同学乐于助人、有的同学勤奋好学、有的同学不怕困难，勇于拼搏，有的同学尊敬长辈、体贴父母…… 这节课，就让我们动手一起来夸夸他们吧!

三、例文：

1、教师出示范文，师生一起感悟领会写作方法。

学生默读范文，想一想小作者在文中确定的写作对象是谁，为了表现这个同学的`闪光点，小作者选取了那些材料?具体从哪些方面来写这个同学的闪光点?

2、小作者选取的这些材料有什么特点呢?

典型、真实、有很强的表现力。典型真实的选材对表现同学的闪光点是最有力的，也是最感人的，容易为读者所理解，接受。

3、小作者是如何生动、具体、真实地表现了主人公的闪光点，都抓住主人公的哪些方面来写的?

4、回顾全文，说说小作者赞美了小主人公的什么?(闪光点，什么是闪光点?)

5、引导学生感悟语言特色。(语言简洁、干脆)

四、师生小结：

1、谁?

2、闪光点是什么?

3、事例是什么?(通过人物语言、动作、神情、心理)

9.春风拂面百花开五年级作文 篇九

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，百花争先恐后开放了。

迎春花开得很早，一丛丛，一簇簇，远看黄灿灿的一片，在冷风中傲然开放。细看一朵朵小花如一颗颗星星，点缀在绿油油的新叶上。叶子是椭圆形的，叶子下是纤长的枝条，一根根如瀑布般往下泻，又似散开的`烟花，使出浑身解数，在百花绽放之前展示自己的美妙。

我不敢保证桃花开得最美，但她的确是“花中佼佼者”。迎春花一过了芬芳的时期，桃花就披着粉纱乘着风姗姗而来了。她像一个娇羞欲语的姑娘，脸上泛起淡淡的红晕，偷偷隐在浓密的枝丫后，悄悄打量这个世界。桃花上像打了蜡一样润泽光滑，嫩得仿佛可以掐出水来。花瓣很软，软到如吃苏州的牛皮糖一样。

盛春，百花争奇斗艳，到处都是花的影子，色彩斑斓，把大地装扮得五颜六色。那微雨偷偷洗去花儿的尘垢，她们甜软的光泽便自焕发了，如梦一般闪烁着光芒。

10.百花仙子三年级作文 篇十

课题：语文百花园二

课型：练习课 执笔：杨海菊 学习目标：

1、通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，熟练掌握汉语知识。

4、全班齐读，后自读，同桌互相抽查，熟读成诵。

5、进行背诵《清明》的比赛，教师适时进行评价，激发学生积累语言文字的热情。

三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。

2、通过查字典、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

3、通过本次的课外阅读，让学生感受大自然的神奇。

4、通过“动物明星评选会”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力，并锻炼的语言组织能力及观察、思考、填表等的综合能力。教学重点、难点：

1、能说会道——动物明星评选会。

2、笔下生辉——动物小档案。教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时

第一课时（练习课）

一、学习“语海畅游”。

1、出示文字课件：板书有课本中的平、翘舌音。

2、认真读以上的字，你发现了什么？——平、翘舌音。

3、小组内讨论、交流。你能举出这样例子吗？

4、一字多义的练习。

5、学生做练习，教师检查反馈。

二、读读背背。

1、出示文中古诗《清明》。

2、你知道这首古诗的意思吗？（以小组为单位进行讨论、交流。）

3、班级交流诗句的意思。教师相机指导。

1、指名分段朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。

2、你读懂了什么？（学生只要围绕“奇妙的鲤鱼溪”进行讲解都可以）。

3、作者在这篇短文里告诉我们什么？

4、自由读短文，想一想，每个自然段写了什么内容？

5、你喜欢鲤鱼溪里的鲤鱼吗？说说你喜欢它们的原因是什么？（学生自由发言，要求说出理由）

6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？（保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处）。

四、布置作业。

1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。

2、背诵《清明》。

第二课时（练习、写作课）

一、复习，导入新课。

1、背诵并默写《清明》。

2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。

二、能说会道——动物明星评选会。

1、教师读题目的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢？

3、学生展示自己收集的照片、图片、资料等，先在本小组内进行归类、分组，推选出发言代表。

4、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。

三、笔下生辉——动物小档案。

1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？

2、反馈思考情况。

3、课件出示要求：

（1）认真观察生活中你喜欢的那些动物的外形，看看它们有什么特点？不安、、（2）把你观察访问收集的内容制作成一份动物小档案。

4、认真填写下表。（参见课本第33页表格）

5、反馈填表情况。

四、总结。

填写了表格，大家对自己喜欢的小动物又有了深入的了解，大家一定会更加爱护自己喜欢的小动物了，老师希望大家能够爱护地球上每一种动物、植物，让我们共同保护地球的生态平衡。

五、作业布置。

1、将自己制作的动物小档案展示给同学看。

2、写一写你要为生态环境做的一件事情。

三年级语文（下）师生共用导学稿

课题：9张衡

课型：新授课 执笔：杨海菊 学习目标：

1、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想感情。

2、认识“录、铜、坛”等9个生字，会写“杰、吉、征”等15个生字，掌握“杰出、研究、贡献、酒坛、形状、仪器、分析、记录、征兆、吉利”。

3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教学重点、难点：

1、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义。

2、培养学生热爱科学、崇尚科学的思想感情。教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时

第一课时（预习课）

请大家按以下步骤独立认真完成预习任务：

一、初读课文，认字解词。

1、自由读课文，读通读顺。勾画生字词，会给认字注音并识记汉字。（预习课完成，第二节交流展示课上先检查随堂检测的1、2、3。）

2、再读课文，理解词语。不懂的可以借助工具书。征兆： 贡献：

记录：

二、再读课文，理清思路。

1、大声朗读课文，说一说：文中的主人公是谁？课文主要写了一件什么事？

2、以小组为单位，讨论：每个自然段写了什么内容？

三、细读课文，理解内容。

1、从哪些地方看出张衡是我国古代杰出的科学家？

2、地动仪是什么样子的？它又有什么作用？

四、品读感悟，感情升华。

1、地动仪给你怎样的感觉？为什么呢？你会读出这种语气吗?

2、你认为张衡是一个怎样的人呢？

3、你想对张衡说些什么呢？

第二课时（交流展示课）

一、交流展示。

1、小组交流。（并且组长分配发言任务。）教师巡回指导。

2、全班交流展示，教师抓住教学的重难点及学生预习中的难点进行点拨。

二、再读课文，自由质疑。

以小组为单位，学生自由提出自己尚有的疑惑，小组解决不了的，在全班解决。

三、课堂小结.1、学习了《张衡》一课，你有什么体会？（学生自由发言）

2、你懂得了一个什么道理？

四、随堂检测：

1、我能根据拼音正确地写出汉字。

jiãchū

ji lu

yi

qi

jiu tan

yan

jiu

zheng zhao（）

()

()

（）

（）

（）fen

xi

gong xian yu

yan

ce

ding

yi

lun（fen fen

（）

（）（）()

()

2、比一比，再组词。

征

兆

记

住

炎

乖 证

桃

纪

助

淡

乘

3、给多音字注音、组词语。

结

朝

觉

创

4、选词填空。

发生

发明

发现

1、爱迪生经过试验，（）了电灯。

2、他在大家的帮助下，（）了自己的错误。

3、前不久，（）了大规模的海啸，真让人害怕。

必须

必需

课本、字典、文具，这些学习的（）品，都（）天天带齐。

五、课后作业：

1、课余认真纠正随堂检测中的错误，组长负责督促检查落实。

2、依照导学稿自主预习《捞铁牛》。组长及时督促，并与展示课前进行检查。

教后反思：

三年级语文（下）师生共用导学稿

课题

10、《捞铁牛》课型：新授课

执笔人：杨海菊

审核： 教学目标：1.学会本课生字、新词。

2.联系上下文理解重点词句、分析课文内容。

3.了解怀丙和尚捞铁牛的方法和道理，树立从小爱科学、用科学的意识。

教学重点、难点：

1.了解捞铁牛的科学道理。2.联系上下文理解重点词句。

第一课时 预习导学：

㈠.初读课文，认字解词。

1.自由读课文，勾画生字词，自学。（注音、组词、记忆字形）2.联系上下文理解词语，不懂的查工具书。

浮桥 淤泥 笨重 潜到 拖上 拴住 ㈡.再读课文，理清思路。1.这篇课文的内容是什么？

2.课文可分几个部分？每部分分别写了什么？ ㈢.细读课文，理解内容。1.为什么要捞铁牛？

2.从怀丙的话中，你明白了什么？ 3.怀丙捞铁牛都准备了哪些东西？

4.为什么要使用两只大木船还要并排栓得紧紧的？以及用粗

绳、结实木料？

5.他开始为什么要往船里装沙子，后来为什么又要把沙子铲掉？

6.怀丙的准备工作的顺序调换一下可以吗？为什么？ ㈣.品读感悟，感情升华。

读课文重点四段，体会用词的准确，更深理解内容。

第二课时 ㈠.交流展示

1.小组交流展示，教师巡回指导。2.全班交流展示，教师适时讲解点拨。㈡.自由质疑 ㈢.课堂小结 ㈣.随堂检测

1.给汉字注音

捞 拴 陷 丙 潜 绳 绑 铲 2.根据拼音写汉字

xiànrù shuānzhù zhēngfǔ chōngxiū bânzhîng hãshàng()()()()()()huāncāng shuǐxìng tíngwěn mùliào hēngkuà tuōshàng()()()()()()3.多音字注音并组词

划 冲 熟 4.形近字组词

府（）陷（）尚（）性（）舱（）

俯（）陷（）倘（）姓（）苍（）

跨（）绑（）

挎（）邦（）

教学反思：

三年级语文（下）师生共用导学稿

课题：

11、《寓言两则》

课型：新授课

执笔人：杨海菊

审核： 教学目标：

1、引导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述两个寓

3.有感情的朗读课文。

4.用自己的话讲讲这个寓言故事。5.加标点。

有人催他

还不赶快捞

在船舷上刻记号有什么用啊 言故事。

2、指导学生朗读课文，体会寓言故事中含着的道理，懂得做事一定要遵循事物发展的规律。

3、要求会认２个生字；会写1０个生字。理解课文中出现的词语。

课时安排：两个课时。

重点难点：用自己的话讲寓言故事。

第一课时（预习导学）《刻舟求剑》

一、收集有关学过的寓言故事

二、初读课文，认字解词。

1.朗读课文，圈画生字词，给生字注音组词，熟记字形。

寓

刻

剑

掏

舷

捞 2.多音字组词。

号

还

着

落

3.理解词语意思

不慌不忙

刻舟求剑

二、再读课文，感悟理解。

1.自由读课文，思考课文讲了一个什么故事？

2.那个坐船过江的人能把宝剑捞上来吗？为什么？

四、熟读课文，复述要点。

五、品读课文，升华感悟。

1.读自己喜欢的段落，要求有感情的朗读。2.说出课文包含着一个怎样的道理?

第二课时（交流展示）《揠苗助长》

一、收集有关学过的寓言故事

二、初读课文，认字解词。

1.朗读课文，圈画生字词，给生字注音组词，熟记字形。盼

瘦

竭

2.多音字组词。

中

得

看

干

长

地

说

着

3.理解词语意思

揠苗助长

自言自语

竭尽全力

二、再读课文，感悟理解。

1.自由读课文，思考课文讲了一个什么故事？

2.第二天，田里的禾苗为什么都枯死了？他的儿子看见了，会说些什么？

3.有感情的朗读课文。

4.用自己的话讲讲这个寓言故事。5.加标点。

他在田里转来转去

自言自语地说

我得想办法帮它们长

四、熟读课文，复述要点。

五、品读课文，升华感悟。

课外找寓言故事读一读，把自己喜欢的寓言故事讲给同学们听。交流展示，激发兴趣爱好。

六、教学反思

三年级语文（下）师生共用导学稿

课题：

12、《为什么不反过来试试》 课型：新授课

执笔人：杨海菊 审核： 教学目标：

1、认读7个生字，以及有新字组成新词。

2、了解课文内容，教育学生明白科学发展都是在生活中发明创造的，关键是遇到问题时，要勤于思考，多动脑。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、引导学生自读课文，感受布斯刻苦钻研的精神。

2、理解“为什么不反过来试试”的意思。

教学过程：

一、初读课文，掌握生字新词。

1、出示本课生字：宁

怨

载

罢

沾

捷

悦

2、读文中的词语：弥漫

倔强

困境

焦急

研制

便捷

失望

二、再读课文，理清思路。

1、小组讨论，课文可分几部分，每部分分别什么？

2、这篇课文主要讲了什么事情呢？

三、细读课文理解感悟。（并回答下列问题）

1、布斯问什么要发明新的扫地机？

2、布斯在研制的过程中，遇到了什么困难？

3、布斯的母亲给予了他哪些帮助？母亲的哪句启发了布斯？

4、“为什么不反过来试试”对你有什么启发？

四、总结全文：

教师总结：布斯之所以能发明吸尘器，靠的细心观察、不懈

研究和大胆思考。这也是我们需要不断学习的一种执著追求的精神。

五、作业。

把这个故事讲给父母听

随堂练习：

一：看拼音，写汉字。

xiāng yuàn zài sào zhou juã jiàng 车（）（）声（）道（）（）zhān jiã jìng yán zhì yuâ（）满 便（）困（）（）喜（）二：组词。

境（）愿（）载（）屈（）

镜（）怨（）

截（）倔（）

三：在（）里填上适当的词。

（）的尘雾

（）的响声

（）的布斯（）困境

（）的使用

（）的母亲（）研制

趴在（）四：按要求写句子。

1、布斯

度假

英国人

回家

坐火车（组成一句话）

___________________________________________________________________________

2、难道没有不扬起灰尘的扫地机吗？（该成陈述句）

________________________________________________________________

____________

3、小琴做完了六道数学题。（改成“把”字句）

____________________________________________________________________________

4、花坛里盛开着五颜六色的小红花。（修改病句）_______________________________________________________________________________ 五：写出下列词语的反义词。宁静——（）

弥漫——（）

干净——（）

倔强——（）理解——（）

支持——（）

苦闷——（）

思路——（）六：造句。

弥漫_________________________________________________________

研制__________________________________________________________

困境__________________________________________________________

喜悦_________________________________________________________

三年级语文（下）师生共用导学稿

课题：《语文百花园三》

课型：新授课

执笔：杨海菊

审核： 教学目标：

1、学习“语海畅游”____多音字、反义词。

2、积少成多______读读背背《劝学》采集文中的好句。

3、阅读平台 ______毕升

教学过程：

一：学习“语海畅游”

1、出示多音字，让学生擦查字典，加深记忆。

强{

｝

便{

调{

背{

漂{

2、认真朗读，你发现了什么？

3、问学生你还能举出其他的多音字吗？

4、读多音字，加强记忆。

5、读词语，写出反义词。

喜欢（）

怀疑（）失望（）

模糊（）

明亮（）难过（）

如：高_____低

这组词语有什么特点？（意思相反，是一组反义词）二：积少成多。

1、读这首诗，读准字音。

劝学

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、说出诗的含义。

读书的时间是三更天和五更天。但有些人在年轻时不知道勤奋学习，年纪大了学业无成，就会后悔读书太晚。

3、背会古诗。三：指导阅读《毕升》

1、指名分段朗读课文，要求读的通顺，连贯。

2、你读懂了什么？（学生要围绕“毕升的活字印刷术”进行讲解都可以）

3、你喜欢毕升和他发明的活字印刷术吗？

4、说说你喜欢的原因是什么？（学生自由发言，要求说出理由）四：作业。

背诵并默写《劝学》

第二课时 随堂检测：

1、把下面的多音字注音，并组词。

强

调

背

乐

2、在括号里填上适当的量词。

一（）高山

一（）小路

一（）孤舟

一（）房子

一（）树枝

一（）树叶

一（）小鸟

一（）小草

一（）海水

3、照样子写词语。

甜滋滋_____________ ________________

_________________ 密密麻麻

_____________ _____________ _____________

二：教学目标。

1、指导学生分析“能说会道”。

2、习作指导：启发学生按照一定的顺序去记叙一件事。三：教学过程。

1、能说会道

（1）大胆的展开想象，想出你要发明的物品。

（2）把你的奇思妙想讲给同学们听，讲清你要发明什么，它是什么样子的，有什么用途？

2、习作指导：围绕以下几个问题去展开想象去写文章。（1）、写清楚想发明物品的名字、外形、用途。（2）、想象大胆，但要合理，叙述时要按一定的顺序。（3）、要选择吸引人的，比较新颖的物品来写。（4）、把发明物品的材料、外形、用途写具体，可以用一些修辞方法使表达更形象、生动。（5）、要按照一定的顺序去写作。（6）、让学生口述自己的发明的物品特征。四：作业。

学生互动。写好后，（同桌或小组）互相读一读，听一听，提出建议。然后加工修改。

三年级师生语文（下）师生共用导学稿

课题：第三单元测试题

执笔人：杨海菊

审核：

一：看拼音写汉字。（16）

jiã

zhēng zhào

jì

lù

yán jiù

yū shuān

sào（）出

()

（）（）（）泥（）住（zhou

juã

jiàng kùn jìng

yuâ)

（）（）喜（）二：多音字组词。(8)

diào（）

bō()piāo()调{ 剥{

漂{

tiáo（）

bāo（）

piào()

jiàng()

强{

qiáng()

三：写出下列词语的反义词。（8）

模糊—（）

熟悉—（）

明亮—（）

附近—（）

盼望—（）

难过—（）

沉没—（）

笨重—（）

四：按要求填空或选择（正确的用“Ⅴ”表示）（8）

1、“凸”字共用（）画，第四画是（）音序是（）部首为（2、“舷”字读（xián

xuán）部首应是（）在“船舷”一词中的意思是

（）

3、“竭”字读（jiã

xiē）最后一画是（），在“筋疲力尽”一词中的意思是（用尽

掀开）五：选词填空.（6）

发生

发明

发现

1、第一台吸尘器是英国人布斯（）的。

2、今年因为台风过境，我国沿海一带又有许多地方（）了水灾。

3、经科学家研究（），蚂蚁不会迷路，主要是它们靠太阳辨认方向。

失望

愿望

希望

1、我（）自己成为一名优秀的少先队员。

2、到北京爬长城，这是我们多年的（）。

3、爸爸这次出差回来没带什么礼物，我恨（）。六：按要求完成下列的句子。（5）

1、照样子，把下列的句子换个说法，使句子不变。例：游览了长城，我受到了教育。

游览了长城，我怎能不受到教育呢？（1）、认真学习正是好学生的表现。______________________________________________(2)、翠鸟美丽机灵，我们不喜欢它吗？

______________________________________________(3)、不劳动不得的食，这是真理。

______________________________________________

2、连词成句。

（1）公园

爸爸

我去

和

游玩

______________________________________________）

(2)、学校

我 把

当成 自己家

_______________________________________________ 七：细心阅读，认真回答。（19）

奇迹

法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就 创作了轰动法国的文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一 系列的戏剧、诗歌、小说，正当他激情奔放的时候，恶性心脏病发作 了，那年他才40岁。

看到雨果发青的脸，沉重的叹息，人们痛惜万分，都说：“唉，这颗巨星要坠落了。”随后发出沉重的叹息。

雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨

外出散步、做操、打拳接着跑步、游戏、爬山„„生命在于运动，雨果的健康慢慢的好转了，体质逐渐增强了。他又获得了充沛的精力，重新拿出笔写了大量的文学作品。直到晚年，仍创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》这部文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》，雨果逝世于1885年，活了84岁。

雨果40岁得了心脏病，最后却成了长寿者，人民惊叹不已：“这真是个奇迹！”

奇迹怎么来的呢？体育锻炼！

1、填入恰当的词。才华（）（）

（）（）不已

（）（）万分

充沛的（）（）

沉重的（）（）慢慢地（）（）

2、短文中提出雨果的作品有：

____________

____________

____________

3、联系短文内容，在括号了填上恰当的关联词。（1）雨果（）恶性心脏病发作，（）并不悲观。

（2）雨果（）每天坚持体育锻炼，（）体质逐渐增强。

4、选择。

短文的中心是：（）

A.说明体育锻炼的重要性。B.赞扬了雨果创作不懈的毅力。C.赞扬了雨果的文学才华。

5、读了这篇文章后，你有说明感想，请简单写出来。

________________________________________________________________________________________________________________________________ 八：写作。（30）

以团结协作才能战胜困难取得成功为主题，编写一个寓言故事。