苏教版四年级上册语文寒假作业答案

苏教版四年级上册语文寒假作业答案（精选10篇）

1.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇一

滨海县圆梦家教

苏教版四年级上语文2016寒假作业（答案）

P2.一、假日2

蟠桃2

应答2

疟疾2

深造2

祖国1

朝霞2

塑造1

二、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

三、1.星期天，我们班的同学们游玩了美丽的公园。

2.秋天到了，美丽的校园里摆放着盛开的菊花。3.可亲的马老师耐心地教育我。

四、牙门走苟（衙门走狗）

P3

一、大材小用

一场空

暗中叫苦

二、（竖着做）巢，洞，圈，穴，窟，匾

窝，牢，厩，笼，栏，箱。

三、南郭先生

匡衡

蔺相如

赵括 越王勾践

刘备

四、和平友谊

报春使者

勇敢搏击

任劳任怨 勤劳无私

乖巧伶俐 勤劳团结

吉祥如意

五、脸映桃红桃映脸，风摇柳绿柳摇风。

海上飞燕飞上海，江内行船行内江。

P4

一、1.苏辙

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

2.汗水

心血

司马光

警枕；

童第周不懈努力

名列前茅；

华罗庚

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。3.信赖，不就能创造出美好的境界吗？

4.《春联》

因为让我知道了，对联讲究对仗工整，它可以描绘美丽春景，也能表达人们美好祝愿。

二、1.③

2.④

3.④

4.①

5.②

6.①

7.②

8.③

9.②

10.③

P6

一、明—鸣

雪—血

伦—纶

备—背

而—尔

尽—禁

滨海县圆梦家教

慢—漫

留—流

章—彰

二、1.冬天到了，天气渐渐地变冷了。

2.笑眯眯的太阳在蓝天上散步。

三、春节采买计划

春节快到了，我想和爸爸妈妈一起步行去购买年货。我家在东街头，从家出发，先步行到育才路的中国银行，搭乘二路公交车吉达广场站下车，向南前往大润发超市购买糖果。然后向北步行至吉达广场，沿向阳大道的水果批发市场购买各种水果。再沿那家大粥店旁边的二道街菜市场购买各类蔬菜鱼肉。然后打的到鱼市口下车，向东沿老街购买花生、瓜子、对联、烟花和大红灯笼。最后顺利到家。我都迫不及待了，但愿爸爸妈妈能带我一起去。

四、1.而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸如水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的，用手一捏，就可以挤出许多水来。,可见海绵是吸到了水，并且储存起来了。2.海绵吸水的学风是指（善于理解，将知识化为既有提高自我的读书方式。）

这样做的好处是（能让你深入了解掌握知识，真正的学到知识,并融会贯通。）

如果看书像沙子过水一样，结果是（一无所获。）3.感想：（作学问要精，不能不求甚解，要思考，要总结积累，才能真正的学到知识。）

P7

一、1.稍—梢

2.原—源

3.√

4.竞—竟

二、3

三、1.选择：zhuō

由来

yàn

即使

解救

2.秦沫沫和两个阿姨

全班同学和老师

最美的名字里包含着两位素不相识的阿姨给我的爱.3.在生命垂危的时刻，你们却一心只想着怎么救活身边的小孩，两位阿姨，你们是世界上最伟大的人。

P8

一、1.勤劳动丰衣足食 讲卫生益寿延年

门对千根竹, 家藏万卷书

2.一年四季春常在 万紫千红永开花 3.春满人间百花吐艳 福临小院四季常安

二、乐器店——白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。

照相馆——美好回忆永驻，当年形象犹新。粮店 ——谷乃国之宝，民以食为天。刻字店——六书传四海，一刻值千金。

三、2 3 1

四、好（hǎo）读书不好（hào）读书，滨海县圆梦家教

好（hào）读书不好（hǎo）读书。

五、春联小知识

贴春联是民间固有的习俗，体现红红火火过大年的吉祥。大多数传统的中国家庭都会在新年写春联，贴春联。春联也是中国独一无二的，极具中国文化特色的东西。

春联采用中国文学里的对仗思想，分上联和下联，平仄有秩，对应工整。一些喜好春联但又不甚了解春联的人常常不知道如何区分上下联，其实窍门很简单，对联已经有了约定俗成的习惯，就是上联收尾的字要用个仄声的字，相当于现代汉语的三声或四声，下联的收尾字一般是平声，相当于现代汉语的一声或二声。从音韵学角度说，这样读起来有抑有扬，悦耳动听。这个方法也可用于检查春联挂对与否 贴春联应该从右向左，上联放在右手边，下联放在左手边。

我们如此常见的贴春联，竟然蕴藏着这么大的学问，我不得不感叹，中华传统文化的源远流长。

P9

一、鞠躬 姿态 气氛 污染

二、1.变色龙 2.笑面虎 3.地头蛇 4.铁公鸡 5.哈巴狗

6.替罪羊 7.井底蛙 8.老黄牛 9.小绵羊

三、杨柳依依随风飘，小舟悠悠水上漂，小偷窃窃用目瞟，果儿红红瓜成瓢。

四、给妈妈洗脚

爸爸去外地工作了，家里就剩妈妈一个人操劳着。每当看到她那疲惫的样子，我真想为她做点什么。

那天，我打开电视，看到一个小孩端着一盆水走向妈妈，说：“妈妈，洗脚！”我被这个镜头感动了。晚上，我看到妈妈正要洗脚，就说：“妈妈，我来帮你洗脚！”妈妈听了，显然有些惊讶。随即，她的目光变得柔和而慈爱。

我轻轻地揉着妈妈那粗糙的大脚，眼睛不禁湿润了。多少年，妈妈为了我的健康成长，累得腰酸腿疼。可我又为妈妈做了些什么呢？甚至连她的生日也不知道。

我抬起头，望着妈妈疲惫的脸愧疚地说：“妈妈，以后我要帮你多做些家务！”妈妈笑了，慈爱地看着我，缓缓地抚摸着我的头，说：“要认真读书……”我分明看见两颗泪珠在妈妈眼里打滚……

我低下头，轻轻地为妈妈洗脚……

P10

一、天覆地载、天长地久、天悬地隔、天造地设、天崩地坍、天愁地惨、天开地辟、天经地义、天摧地塌、二、1.大智大勇 2.匹夫之勇 3.神勇

滨海县圆梦家教

4.万夫不当之勇 5.血气之勇 6.忠勇

三、1.一层是（做木工活木板间留缝隙）, 另一层（是做人处事谦让不算计。）

2.人和人之间需要保持一定距离，保持人对人的认识处于全貌状态而不是见树不见林的偏见状态。人和人相互接纳、包容，需要接纳的时间和包容的空间，那条缝隙就是人和人相互认识接纳包容的足够时间与必需空间。

四、说真话的是（磊磊）,闯祸的是（军军）。

P11

一、1.四面八方 五光十色

一呼百应 三令五申 七上八下 千奇百怪 2.望梅止渴 雨后春笋

世外桃源 藕断丝连 沧海桑田 花红柳绿 3.鼠目寸光 狡兔三窟

马到成功 狐假虎威 狼吞虎咽 龙争虎斗

二、海阔任鱼跃——天高任鸟飞

书本不常翻——犹如一块砖 人多计谋广——柴多火焰高 劳动出智慧——实践出真知 人往高处走——水往低处流 鸟美在羽毛——人美在心灵

三、1.卡 2.夕 3.旦 4.子

四、答： 喜欢落叶，因为落叶用自己的衰亡换来了春天的诞生。

我由落叶想道了老师，想到了那些年纪大了却依然在为社会贡献力量的人们。

P12

一、这些成语都是告诉我们：（要好好学习，只有多读书才能有知识，才能有更多的智慧。）

四、爸爸妈妈，这是我的最好朋友何涛。他和我一样喜欢读书，他看过许多书，像名著、小说、脑筋急转弯等，所以他脑袋瓜特别聪明，爱思考。

P13

一、√×√×√

二、拿 默

四、提示：根据诗意，画出重点景色。

诗意：

四条河流交错环抱着吴兴城，它们的流向与城墙偏斜。这四条河又分出许多溪水，溪水边居住着许多人家。居民们利用这大好的自然条件，在水深的地方种上菱角，水浅的地方种植水稻，在那不深不浅的水域里种上荷花。

滨海县圆梦家教

P14

一、1.唐 刘禹锡 潭面 镜子 洞庭湖 白银盘 君山 青螺

2.峨眉山平羌江 清溪 三峡 渝州 三、三万里河东入海——五千仞山上摩天

春潮带雨晚来急——野渡无人舟自横 留连戏蝶时时舞——自在娇莺恰恰啼 欲把西湖比西子——淡妆浓抹总相宜 千磨万击还坚韧——任尔东西南北风

五、胡闹请出

P15

一、欣赏 宽慰 梦想

慌张 冷清 节约

二、海内存知己，天涯若比邻。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三万里河东入海 ,五千仞岳上摩天。

三、旧岁又添几个喜，新年更上一层楼。

绿竹别其三分景，红梅正报万家春。民安国泰逢盛世，风调雨顺颂华年。

四、1.略（文中摘抄）

2.（1）两 因为别人都酷爱他的书法。

（2）对仗 字数相等 词性相当 学到很多对联的知识。

五、创业难守成难知难不难。

P16

一、优异 成绩习惯 勤奋

修订 艰苦 跨越 快捷

二、1.从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹（不知疲倦）的骏马，日夜奔驰，（勇往直前）。他的生活（十分清苦），为的是省下钱来（购买绘画用品）。经过（潜心临摹），徐悲鸿的画技有了很大的提高。2.晓行夜宿 《本草纲目》 3.（哪有什么天才），我只是把别人喝咖啡的工夫（用在工作上了）。4.字数相等 词性相当

三、1.当我有不懂的知识时，可以上网去寻找答案或者寻求帮助。

2.我会和老师用邮件联系，讨论学习中遇到的困难。还可以与远方的亲朋好友视频聊天。

滨海县圆梦家教

P17

一、同舟共济 心照不宣 志同道合

相得益彰 肝胆相照 开门见山

二、1.诚实与信任

2.善良 背信弃义 明智 我明白了要像九色鹿做一个善良的人，不能像调达背信弃义、贪得无厌，而是诚实守信。

3.人而无信，不知其可以。最宝贵的财富 4.君子一言 5.人心要实

三、1.张洁，你的字又工整又漂亮，怪不得大家都喜欢看你的字了。

2.妈妈，你做的菜真是太好吃了，我要天天都吃。

四、1.②

2.我得到了老师的支持与肯定，心里不再慌张了，所以心一下子平静下来了。

P18

三、范文：

快乐除夕

过年喽!我盼望已久的春节终于到来了。我可以拿到很多的压岁钱，可以放美丽又刺激的烟花，还可以和小伙伴们一起尽情地玩耍，而最振奋人心的还是一家人围坐在一起吃一顿丰盛的年夜饭！并且一边吃一边可以观看精彩纷呈的春节联欢晚会！

除夕夜这天，我们全家把家里打扫得一尘不染，漂漂亮亮。我和爸爸妈妈一起去超市买好吃的食品，准备到外婆家大吃一顿。一整天，我们家忙得不可开交，浓浓的节日气氛一直在我们家上空盘旋着！

傍晚，我跟随着爸爸、妈妈一起来到了外婆家，手里拎着一大袋我最爱吃的食品，有香辣的烤鸡翅，有清淡可口的春卷，还有香喷喷的豆腐块……看着这些食品，我的口水已经“飞流直下三千尺”了。不久妈妈帮外婆摆好了一桌的美味菜肴，一家人开始聚在一起，有说有笑地品尝着热腾腾的菜，个个脸上洋溢着快乐的笑容。

吃完年夜饭，我们悠闲地走在回家的路上，这时，天空中，马路上，到处响起鞭炮的声音，震耳欲聋。随处可见五彩缤纷的烟花在天空中绽放，映红了路人的笑脸。

到了家，我迫不及待地拿出烟花，拉着爸爸在门口放起来，只见次第绽放的烟花真漂亮，有的像一只绚丽多彩的孔雀，有的像一颗颗美丽的蓝宝石放出蓝幽幽的光，还有的像一株株在天空中绽放的银树……火树银花，真美啊!我们全家脸上都露出了灿烂的笑容,直到最后一缕焰火直入云霄,我才回过神来!看着满天的烟花,我刚依依不舍地走进客厅,我最喜爱的春节联欢晚会就开始了!晚会真是精彩极了!有令人捧腹大笑的小品.有清脆悦耳的歌曲.还有让人如痴如醉的舞蹈…… 夜深了,我进入了甜甜的梦乡,我梦见了明年的除夕夜也像今年一样,快乐幸福，让人回味无穷!

2.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇二

（一）及答案

（时间：90分钟

满分：100分）班级

：

姓名：

成绩：

一、请找出下列词语中的四个错别字，用“

”画出来，并在田字格中订正。（4分）

柔韧

喧滕

轮廓

坚苦

毕竟

浩气长存

纵横交措

合谐动听

二、按要求填空。（6分）

1．童童看虹猫蓝兔外传系列——《逗逗前传》，“传”字不会读，他应该用

查字法，先查，再查，读

。（2分）

2．“济”用音序查字法应该先查音序

，再查音节，“济”在字典里的解释有三种：⑴对困苦的人加以帮助；⑵补益；⑶渡，过河。在“同舟共济”中，“济”的意思应选第种。（2分）

3．童童读王安石的诗句“爆竹声中一岁除”，他不知道“除”的意思，用部首查字法先查部首，这里的“除”指的是

。（2分）

三、照样子，选一选，再填空。（5分）

观众

顾客

学生

行人

读者

外孙女 侄女

旅客

女儿

游人

听众

外甥女 在学校里，我是老师的〔学生〕；在父母身边，我是他们的〔女儿〕；在外公外婆眼中，我是他们的〔

〕；在伯伯面前，我是他的〔

〕；在舅舅的家里，我是他的〔

〕；在大街上，我被称为〔

〕；在商场里，我被称为〔

〕；在剧院里，我被称为〔

〕；在长途大巴上，我是〔

〕；在风景区里，我是〔

〕；看报时，我是〔

〕；听广播时，我是〔

〕。

四、从古诗“人生自古谁无死”句中任意选出两个字，并分别用每个字组成三个含有该字的成语。（3分）选出的字

组成的成语

①

②

③

①

②

③

五、按要求完成下面的句子练习。（8分）

1．把“我们在心里忘不了九色鹿”用另外的形式写下来，要求意思不变。（最少写出两句，多写一句可加1分）（2分）

2．判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”。（2分）

（1）鸟儿们不怕人，只是在人走近的时候，好像给人让路一样。

（）

（2）九寨沟的水，静得像一面镜子，绿得像一块翡翠。

（）（3）从正面看，每朵花犹如一颗小星星，它们挤挤挨挨，闪闪烁烁（）（4）秋天的田野一片成熟景象，高粱像喝醉了酒，稻子笑弯了腰。（）3．把下列歇后语补充完整。（4分）（1）竹篮打水——

（2）

——一青（清）二白（3）请你写出一句与动物有关的歇后语。

六、细细辨析文中加点词，你有哪些发现？再把你的体会写在横线上。（2分）虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。中国人民

：

伟

大

壮

举

体会：

外国侵略

者

：

嚣

张

欺

侮

体会：

七、下面这段话中，多余的一句是（）（2分）

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。溪石上全披着白雪，一切都充满无限的生机。

A．像柳絮一般的雪，B．在风中飞舞。C．溪石上全披着白雪，D．一切都充满无限的生机。

八、按课文内容填空。（15分）1．“人有

，月有

，此事古难全。但愿，千里

。”读到这儿，我不禁想起了王勃写的表达同样感情的诗句：

（5分）2．本学期，我们不仅领略了大自然的无限风光，欣赏了充满诗情画意的人间仙境，认识了水之国、花之国的，还认识了虎门销烟的英雄

，住破庙、吃干粮的药物学家

„„学习语文真有趣啊！（4分）3．看着可爱的小家伙——珍珠鸟，作家不由感叹道：。

读

到

这

里，我特

别

想说，（2分）

4．春节快到了，大红的灯笼挂起来了，大红的“福”字贴起来了„„你一定搜集了不少春联吧。请写出你最喜欢的一副春联。（2分）（建议：设计成春联形式）

5．人们常用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来描述茫茫冰雪。你能借用古人诗句来再现以下景观吗？（2分）洞庭

月

夜

美景：

北国雾凇奇观：

九、北京奥运会缓缓落下帷幕，那激动人心的场面还历历在目。回想起，奥运赛场上，雄壮的中华人民共和国国歌51次奏响！伴随着嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起，我们为之骄傲，为之自豪。（3分）1．考考

你

：

我国

国

歌的名

字

是《

》（1分）2．请你用简洁的语言向各国人民介绍五星红旗，或者画一画五星红旗。（2分）

十、东明第二实验小学四（5）班正在组织“走进神话故事大闯关”比赛活动，一起去瞧瞧。（6分）

主持人：中外神话故事流传久远，神奇而美丽，影响了世世代代的善良人民。今天，四（5）班“走进神话故事大闯关”现在开始！

第一关：神话故事我来连。照样子，你将下列中国神话故事与主人公对号入座。（2分）

精卫填海

点石成金

开天辟地

三戏海龙王

炼石补天

盘古

精卫

女娲

吕洞宾

鲁大

第二关：神话故事我来讲。请讲述古希腊神话故事中有关不畏强暴，为民造福的一个故事（写出故事大意）。（3分）

第三关：阅读体会我来谈。读了中外神话故事，你有哪些收获？（1分）我的收获：

主持人：你的表现很出色！在接下的活动环节中，相信你会表现得更好！

十一、阅读下面的短文，再回答问题。（21分）〔一〕夏日夜景（10分）

夏天的夜，带着夜风和蛙声，静悄悄地走近了我们。

看！一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着困倦的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光辉洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同飘渺的仙境。可是忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月桂树下捣仙丹的情景。

听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。噢，是我错了，夏日的夜本来就是属于大家的，美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起了头，歉意地对月亮笑笑，它用柔和的目光注视着我。身旁的冬青叶子在月光下，像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那发散着宜人的小花，在这芳香温馨的夏夜里也都闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。哦，迷人的夏夜！

1．照样子，再写两个和它们同类的词语。（2分）

（1）蝈蝈

蛐蛐

金龟

（2）月光

极光

灯光

2．照样子，从文中摘录句子，再任选一句进行仿写。（4分）

听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲。（拟人）摘录：

我来

仿写：

3．文中，作者着重抓住了（）等夏日夜景，其中，给你印象最深的是什么？用一两句话写下来。（4分）

A．绸缎

B．夜空

C．明月

D．青蛙

E．夜曲

F．禾苗

〔二〕蜗牛搬家（11分）

蜗牛住在水池边的石缝里，每天饱受风吹日晒之苦。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：“前边有个小土冈，那儿可是个好地方，我俩现在就住在那儿。” 蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心协力干活，甭提多快活啦！” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，到小土冈去住，并决心做出一番事业来！

过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。” 蜜蜂不解地问：“为什么呀？”

蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的！” 蜜蜂走了。

又过了两天，天空下着小雨，青蛙来帮助蜗牛搬家。可是蜗牛望望那蒙蒙细雨，又有些

犹

豫

了，他

说

：“

”

青蛙不解地问：“为什么呀？” 蜗牛

叹

了

口

气

说

：“

” 没办法，青蛙也只好走了。

蜗牛的家虽然没有搬成，可是当他有兴趣的时候，总是朝着小土冈那边张望张望，低声叹息着：“只怪我身体不济，要不然我已在那边过着愉快的生活了。” 1．蜻蜓他们住的那个小土冈可是个好地方！你准备用哪些词语来夸一夸？（3分）两个字：幽静

四个

字

：

风

景

秀丽

2．听了蜻蜓和蚂蚁的介绍，蜗牛有什么反应？后来呢？（2分）开始，后来，3．第二次，蜗牛还是没有能搬家，想想，会是什么原因？联系上下文，在文中写一写。（4分）

4．蜗牛最终还是没能搬家，你是不是也觉得挺可惜的？你想送给他怎样的忠告？（2）

十二、作文（两题中任选一个）。（25分）

（一）小朋友，你喜欢读童话故事吧。回想一下你读过的童话，一切东西似乎都能开口说话，有生命了。飞禽走兽会说话，草木虫鱼会说话，就连我们铅笔、书本也会说话。请你变身为它们，以第一人称的口吻——“我”，编写一则童话，写写如今人类保护环境的事。

（二）小朋友，在你的成长过程中，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。其实，不管你的经历如何，你都在一天天长大。请你结合自己的成长经历，以“我的成长故事”为题写一篇作文。题目自拟，文体不限。

苏教版四年级语文上册期末试卷

（二）及答案

一、看拼音写词语。（8分）

suzao penchang xiaohui zhengfu

chengfa minjie cankui mimi

二、按要求填空。（6分）

2．“获得”的近义词是；反义词是。

3．这番话使军人萌生了新的希望，句中的“萌”字是的意思。

4．李时珍整整花了年，终于编写出了一部著名的药物书──《 》。

三、用下面多音字组词。（4分）

四、给下面带点字的正确读音画√。（4分）

五、选词填空。（4分）

敏捷 敏锐

1．他双手抓住竹竿，地爬了上去。

2．她以地目光察看周围的情况。

充满 布满

3．整个剧场了笑声。

4．叔叔几天来熬夜，眼睛里了血丝。

六、比较下面每组字，再组成词语。（6分）

蓝 挡 逢 瀑 踩 叶

篮 档 蓬 曝 睬 汁

七、造句。（4分）

1．如果──____________________________

2．好像──____________________________

八、解释成语。（8分）

1．铜墙铁壁──________________________

2．愚昧无知──________________________

3．狐假虎威──_________________________

4．救死扶伤──_________________________

九、判断。对的画√，错的画×。（8分）

1．《海滨小城》是从海滨和小城两个方面，围绕景色美丽这个特点写的。

2．小鬼把一块牛骨头放在干粮袋里，冒充粮食，说明他：

(1)不够实事求是

(2)有顾全大局的自我牺牲精神

3．《三味书屋》是写鲁迅的书桌上刻着一个“早”字的事。

十、改病句。（8分）

1．她问我接了一本书籍。

______________________

2．今天地劳动最愉快的一天。

_______________________

3．前天，我们观望了舞稻表演和音乐。

_____________________________

十一、阅读短文，回答问题。（18分）

宁死不屈 李大钊爷爷是党的领导人。他总是把危险留给自己，把安全让给同志。当听说敌人要抓他们时，李爷爷让别人撤离北京，自己留下来坚持斗争。后来，李爷爷不幸被捕了。在监狱里，李爷爷受尽了折磨：敌人用竹签扎进他的手指甲里，鲜血顺着竹签直流，他咬紧牙关，不说一句话；敌人扒掉他的衣服，打得他浑身是伤，并几次昏迷过去。可是，丝毫动摇不了他的革命意志。1927年4月28日 敌人在院子里安上绞架 准备杀害他 李爷爷面对凶恶的敌人从容不迫地走上绞架作了最后一次演说你们虽然能杀死我 但是杀不死共产主义 我们培养了许多同志 如同红色的种子 撒遍各地共产主义一定在中国取得胜利他三次高呼 共产党万岁后英勇就义 李大钊爷爷是中国共产党最早的领导人之一。他和所有烈士的血没有白流，他们用鲜血染成的红旗，正飘扬在天安门的上空，飘扬在祖国的大地上。

1．给短文分段，在段首画△，并写出段意。

2．给第三段加上标点符号。

3．写出短文的主要内容

十三、作文。(22分）

3.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇三

初中寒假作业是不是一直困扰这你呢?不用担心，查字典物理网小编为你带来了(苏教版)初二上册物理寒假作业答案参考啦，是不是很让你兴奋呢?那就快来看看吧!

1、B、2.45 2、28.2 25.1 3、2.5

4、人、河岸

5、运动

6、地面、地面、椅背、车

7、A

8、c

9、C

10、C

11、A

12、D、13、B

14、B 2

1、长、短

2、每秒行驶5米 3、6.25 22.5 4、250 5/3

5、路程、时间、V=s/t 6、0.4 便于测量时间 7、100min

8、路程、时间、速度 9、6.25m/s 交接棒所用时间少 10、80 22.22 0.4511、8 6 大于

12、(1)v=s/t=300m/5h = 60 km/h(2)v=s/t=300m/2.5h=120 km/h(3)t =t1—t2 =5h—2.5h =2.5h 3

1、振动、空气、山间铃响马帮来

2、不能、能

3、快

4、不相同、空气、耳朵

5、小于、波的、泡沫塑料屑在飞舞、在振动

6、C

7、C

8、C

9、音调、音色、音调、响度

10、频率、快慢、频率、高

11、次数 HZ 20---20000HZ

12、强弱、振幅、振幅、大、远近

13、分贝、90dB

14、慢、低、大、大

15、音色、响度

16、信息、能量

17、C

18、B

19、C 20、A 4

1、A

2、C

3、A

4、A

5、A

6、C

7、空气柱、空气柱、频率、空气

8、(1)能量(2)音色、9、(1)无法正常交流(2)无法听音色(3)感受不到声音带来的信息

10、(1)声音可以在固体中传播(2)更好的接收声音(3)听诊器 1、36.4、=、体温计有缩口，水银不会回流

2、A：没有水平放置 B：正 C：接触了容器底 D：没有接触液体

3、甲、38.5 38.5

4、(1)10(2)是、有固定的凝固点

5、放、低

6、B

7、B

8、D

9、C

10、C

11、d a c b e

12、(1)温度保持不变、(2)温度继续上升、(3)图略 探究性学习

1、真空中不能传声

2、B

3、D 4、50 5*10000

5、D

6、折射、虚、火车、地面

7、A 8、11.268

9、吸、熔化、力、熔点

10、惯性、力

11、同意，水滴就像一个凸透镜，把阳光会聚，使树林燃烧，从而引起火灾。

12、因为衣服只能反射它原本的颜色。

13、测得十分钟的路程，用V=S/T的公式求出速度

1、液化、汽化

2、汽化、液化、液化、凝固、3、吸、不变、大、沸点、不同、增大

4、液化、放

5、汽化、吸 6、100℃、不变

7、(1)沸腾前，温度不断上升(2)沸腾时，温度保持不变

8、(1)98、不变(2)不是标准大气压

9、D

10、C

11、B

12、C

13、D 14、48 C

15、快、温度计、B、25

16、(1)0 继续吸热，温度保持不变、固液共存状态(2)没有加上盖子

1、熔化、升华、凝华

2、室内、凝华、放

3、升华、凝华、熔化、4、低、凝华、熔化吸热、5、C、6、A

7、B

8、D

9、C

10、B

11、B

12、液体的表面积、液体的温度、液体上方空气的流速

13、碘粉、碘粉、气体、气化碘、升华

14、液化、汽化

15、低、温度计、不同、冰箱、凝固

4.苏教版四年级上册语文单元小结 篇四

本单元围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作过程。《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。

在教学中要注意，《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义。《古诗两首 》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。做到：

1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。

2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程

3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。

4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

第二单元小结

本单元围绕“爱国与立志”这一主题选编了3篇课文。《我给江主席献花》记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江主席的热烈欢迎和衷心爱戴。《天安门广场 》通过对天安门周边重要建筑和节日中天安门广场的景色即人们活动的生动描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。激发了我的爱国热情，增强了我的民族自豪感。《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优秀的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《我给江主席献花》体会作者的自豪感与幸福感。《天安门广场 》引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？《徐悲鸿励志学画》感知他的爱国之心。

在教学中要注意：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

第三单元小结

围绕“美丽家园之歌”这一主题选编了4篇课文。

《泉城》是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇特的景观准确而又形象地写出来。

《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国的一片深情，精心描绘九寨沟奇丽美妙的自然景观。

《田园诗情 》仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，画中有诗。

《桂花雨》以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《泉城》研讨：4个词语都写了泉水的流动，它们不同在哪？《九寨沟 》了解：最后一段在全文起什么作用？这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？《田园诗情》教师要引导学生进行迁移练习，做个小导游，带领大家去荷兰旅游。《桂花雨》探讨：为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”？做到以下几点：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、加强听说读写的训练，如安排“小导游”活动，进一步提高学生语文综合素质。

第四单元小结

本单元教学，要注意引导学生了解盘古开天地的故事，培养感受盘古的伟大形象，激发学生阅读神话故事的兴趣。引导学生认真朗读，体会普罗米修斯可贵的斗争精神，并注意领会、积累词语。引导学生体会寓言所阐述的道理。做到：

1、针对课文内容浅显易懂的特点，让学生自读自悟。使学生在主动阅读课文的过程中，理解和感知文中想象的有关内容，对盘古的形象和品质有比较准确的认识。

2、着重指导学生在读的过程中，通过重点词句来体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。引导学生在小组充分合作，自主发现，畅谈对人物的看法，抓住具体的语言材料谈感受。

3、《一路花香》这则寓言的教学应充分运用教材中形象化的语言，引导学生感知故事中的艺术形象，认识挑水工善于诱导，完好无损的水罐和破损的水罐的不同表现及心理状态。

第五单元小结

本单元主要内容为，《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。这四篇课文层次都比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并培养成其探索科学的精神。

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。练习给课文分段，概括段落大意。同时做到：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

第六单元小结

本单元课文，《诚实与信任》这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。《珍珠鸟》这篇文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。《九色鹿》这是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

在教学中要注意，引导学生理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。做到：

1.《诚实与信任》这篇课文先采用填充形式引导学生理清全文脉络结构，接着启发学生着重探究“我”在所发生时间中表现出来的诚实品格，最后分角色朗读，围绕“我”和“他”的电话联系，紧扣诚实带出感动，导向信任，归结到诚实和信任比金钱更重要，让学生升华认识。

2.《珍珠鸟》这篇文章教学时分四步走：第一步，拎出信赖；第二步，紧承信赖；第三步，联系信赖；第四步，透过信赖。整个教学将信赖作为突破点，且贯穿始终，使之更集中，更紧凑，更具说服力。

3.在教学《九色鹿》这个民间故事时，可选取与课文内容相应相称的一首小诗，采用诗文并读、自主填空的形式，使全文内容浓缩到该诗之内。

第七单元小结

本单元围绕“冬日恋歌”这一主题选编了3篇课文。《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。《春联》这篇课文时，首先让学生读熟读懂课文中的五副春联，并且结合课文内容适当给学生讲解有关春联的知识，让学生初步感受到春联的声律美，感受到祖国语言文字的无穷奥妙。《元日》本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。《江雪》是一首描写冬天的诗，诗人借蓑笠翁这一形象寄托自己（超尘绝俗，悠然自得）的情感。

本单元课文的教学要注重能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解词语《雾凇》重点感悟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”，体会雾凇千姿百态，奇特壮美景象的赞美之情。《春联》的格式，讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。《元日》《江雪》所描写的意境。同时做到：

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

5.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇五

一、教学目标

1.能够读懂例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求。

2.确定写信的对象，能按照一定的顺序，选择一两个方面重点来介绍自己的家乡。3.熟悉书信的格式。

4.能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。

二、教学重难点

重点：能按照一定的顺序，选择介绍家乡的内容，有重点地写。难点：写出家乡的与众不同之处。

三、教学评价设计

1．采取激励性评价，鼓励学生积极参与，充分调动学生的习作兴趣，产生“乐于书面表达”的欲望。

2．注重评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。鼓励学生大胆表达，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。3．扬个性，培养学生的自信心。

四、教学准备 学生：信纸和信封 教师：课件

五、教学时间： 2课时

六、教学过程：

第一课时

环节

一、作前指导——创设情境，激发兴趣

（一）谈话导入：

同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。你们想了解他的家乡吗？那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。

（二）学习例文，领悟书信的内容，把握书信的格式。

1．自由读文，思考；在信中，王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？

哪些地方给你留下了深刻的印象？

2．指名回答。板书：迷人的风光 古老的风俗

3．这些地方为什么会给你留下深刻的印象？王磊是怎样来写的呢？老师建议大家再去读读这封信。

4．指名回答后教师总结：用上平时自己了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，表达自己对家乡的热爱之情。把自己最想介绍给好友的地方：古老的风俗——赛马写得特别具体。

5．这是一封信，你发现了写信的格式与我们平时的习作有什么不同了吗？ 6．同桌互相交流。7．指名交流，一起做批注。

教师相机点拨：书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。（1）称呼在信的开头，要顶格写。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说；

（2）第二行空两格写问候语；

（3）第三行空两格写正文。正文是信的主要内容，凡是要说的话，要谈的事都写在这部分。一层意思可以分为一个自然段；

（4）祝贺语另起一行空两格写，一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话；（5）正文写完后，另起一行，在靠右处写署名，在署名的下一行靠右写日期。这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（三）根据习作要求写作。

1．读了王磊写给李阳的信，我们了解了天山脚下的迷人风光和古老的风俗，让每一个读了这封信都产生了要到他的家乡走一走，看一看的愿望。如果让你也来像王磊一样来介绍介绍我们自己的家乡，你想介绍什么呢？静静地想一想。2．小组交流。3．指名全班交流。

板书：独特的地理位置 榴园风光 丰富的物产

4．播放《榴花正红》风光纪录片，再次感受家乡的风土人情。确定写作的重点。

5．明确本次习作要求。教师点拨：没有远方亲朋好友的，可以给其他人写信，写给文中的王磊和李阳也可以，还可以写给知心姐姐、自己喜爱的电视节目主持人等，家在外地的同学还可以向家乡的小伙伴介绍我们峄城。6．动笔写，教师巡视。

第二课时

环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（三）学生继续写习作。

教师巡视，针对现场习作进行个别指导。环节

三、作后展评---星级评价，评改提高

1．互相交流。（6分钟左右）2．全班交流：（8分钟左右）

（四）复习写信格式，誊写。

（五）教师总结：今天我们学会了用写信的方式向别人介绍家乡的风土人情。想把自己写的这封信寄出去的同学，课后可以用信纸再誊抄一遍，抄写时也要注意书信的格式。老师还要提醒你，别忘了写信封。有人会写信封吗？（出示信封样式）

这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。信写完了，还要写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，下一行写收信人的地址。地址要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一

行写上寄信人地址的邮政编码。我们这的邮政编码是277300 教学反思：

成功之处：本次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。对于家乡学生并不陌生，家乡的景色、物产等风土人情，特别是家乡最近的变化还是比较熟悉的，教师只要引导学生选择自己最想向别人介绍的就可以了。问题是，此次习作要求是写给远方的亲朋好友，这对于学生来说就有问题了。因为学生受阅历的影响，平时并不太了解自己家究竟有哪些远方的亲戚，自己也很少有远方的好友。因为地域的限制，学生们的亲戚绝大多数都在家乡生活、工作，所以，一时之间他们根本想不起来或找到自己写作的对象。对象不明，又怎么可能会针对性地介绍呢？因此，教师要布置学生课前向父母打听自己家的远方亲友的情况，多长时间不回来了等等。对于那些确实没有远方亲友的学生，可以写给其他的人；班上的外地学生可以变通一下，请他们向家乡的亲戚朋友介绍自己现在生活的第二故乡——峄城。书信的格式可以在阅读例文时加以指导，还可以在写完文章后再次点拨。

不足之处：教给学生方法，长期以来，我们在作文课上，教师更多的是提出一些要求，而很少向学生提供符合要求又能够操作的方法和要领。就拿写介绍家乡来说，我们经常提到，学生也不陌生，但怎么写，有没有规律，要解决哪些问题？这些光靠提供概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领。在这方面，我这节课做了有益的尝试。告诉学生介绍家乡时要注意的问题，通过一系列的实例来进行分析，并教给学生写介绍家乡的方法。

6.五年级数学寒假作业答案苏教版 篇六

一、1-5 baacd 6-10 abbac

二、1. what daiit today?

2. what do you have for lunch on mondays?

3. what’your favourite fruit?

4. what’your english teacher?

5. she’veractive.

6. what can you do?

第二天

一、ee gg ii kk ll nn pp rr tt vv

二、july, day, on, classmates, me, birthday, books, happy, cake, good

三、acbeg

第三天

一、babbb

二、dcbae

三、caebd

第四天

一、cabbd

二、1-5. cbbbc 6-9. ccbd

第五天

一、cccbc

二、bcbab

第六天

一、ccccb

二、1. books, 2. first, 3. speaking, 4. cleaning, 5. mother’s, 6. give, 7. his, 8. works, 9. tall, 10. does

三、years, get up, go to school, p.e., chinese, have lunch, like, have supper, do, go to bed

第七天

一、fffff

二、1. london.

2. no, she doesn’t.

3. she workfor a tv company.

4. yes, she does.

5. no, she doesn’t.

第八天

一、1.on monday;2.做作业;3.clean the bedroom;4.玩电脑游戏;5.read books;6.洗衣服;7.set the table;8.扫地;9.make bed;10….怎么样?

二、1、e;2、d;3、b;4、c;5、a;6、g;7、h;8、f;9、j;10、i;

三、1、do you often come to the library;

2、what are these in english?

3、look at the young animals!

4、we have classein the classroo

5、what can we call it?

第九天

一、1、horses;2、boxes;3、boys;4、calves;5、potatoes;6、geese;7、men;8、sheep;9、tigers;10、babies;

二、1、c;2、a;3、没有答案;4、b;5、a;6、c;7、c;8、a;9、c;10,b;;

第十天

一、1、b;2、c;3、a;4、a;5、b;

二、1、no, she isn’t;

2、no, she can’t;

3、no, he can’t;

4、he can clean the bedroom;

7.苏教版四年级语文上册全册教案 篇七

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。

3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

教学时间：两课时

课前准备：

1、插图实物投影

2、投影片

3、录音机、配套录音磁带

第一课时

一、复习《九九歌》，揭示课题

1、指名背诵《九九歌》。

2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到 九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。

3、揭题。

在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。

二、观看雾凇景观的投影片。

1、你看了有什么感受？

2、你有什么问题要问？

今天就让我们一起从课文中寻找答案。

三、初读课文

1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？

2、交流。

3、自学课文。

4、检查自学效果。（1）生字词正音。

大地冰封 十里长堤 俗称 凝结 摄氏 零下 淹没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树（2）释词。（3）指读长句。

（4）指名分自然段读课文。

四、再读质疑

五、指导写字

1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。

2、交流记忆有困难的生字。

3、指导书写。

老师范写“凝、摄、零”三个字。

4、学生完成习字册。

六、作业

1、朗读课文。

2、组词。

堤（）俗（）模（）凝（）提（）浴（）摸（）疑（）

第二课时

一、导入新课

吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。读课题（雾凇）

二、学习课文第一自然段

隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。

观察插图，说说你观察到了什么？ 如此美丽的雾凇，你想读好它吗？ 出示第二句话（自读、指名读）

过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是„„ 师板书：奇观

让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）

三、精读第二自然段

读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。

自学、同桌交流、指名说（随机出示投影片）

1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）师相机板书：水汽——遇冷——凝结

2、出示“从当年12月至„„阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）

3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时„„”（符合条件“遇冷”）

4、出示：“每当夜幕降临，„„银松雪柳了。” 谈谈你的体会，指名说。

a.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读

（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）

b.指导“最初„逐渐„最后„”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）

每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（），笼罩着（）。树木（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（）、（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）。自由背，指名背，齐背。

过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？

四、讲读第三自然段 观察插图，让学生形容一下

过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）

五、指导赏背

课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？（那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。１、自由准备 ２、自我推荐

六、评“最佳小导游”

同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢？（评一个“最佳导游”，奖励）

七、总结全文，布置作业

雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。

我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行”游大山名川，颂美丽祖国"朗诵会。

八、板书设计： 雾凇 奇观

水汽——遇冷——凝结

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

23、春联

教学目标：

ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读

春联也是一种很好的学习。

３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时

候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）齐读课题

二、精读课文第一自然段

１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？ ２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们 一起去看课文第一自然段。板书：内容

３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。

4、描绘美丽春光的是哪一副春联？

指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红 指名读

从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）个别、集体读、指明背。

5、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴 指名读

从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀 百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）这里的“神州”指的是什么？（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）读、背

6、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读 出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁车安

7、结合春联内容，同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？（２）从哪几个词中可以看出？ 反馈：

提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）

“岁”在这里指的是一年。

8、试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。

出示：描绘美丽的春光 ——家家致富家家乐 处处迎春处处歌 展现祖国欣欣向荣的景象——艳阳照大地 春色满人间

歌颂劳动人民幸福美好的生活——祖国与天地同寿 江山与日月争辉 表达人们对新的一年的美好祝愿——四化宏图展 九州春意浓

看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样

9、出示：“我们测览„„百花园中”指导朗读

10、引读：欣赏了这些春联你会感到„„ 你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？

11、出示：“新春佳节，家家„„的气氛”

分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。

第二课时

一、复习回顾春联内容。

二、精读课文第二、三自然段。

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文 第二、三自然段。板书：特点

1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。指名交流。

2、指导体会对仗。

出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出（舒眉辞 开口贺）适当点拨 辞：送走

书上是怎样把它分别对起来的？

请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅„„而且„„ 这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：对仗

3、出示：选择正确的关联词语。

（）细心揣摩体会，（）能从中学到一些使用文字的技巧。（如果„„就„„，因为„„所以„„，虽然„„但是„„）齐读第二自然段。

4、老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 交流——这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。板书：抑扬顿挫和谐悦耳 齐读 试着读出这种特点 板书：声律美

5、对春联：

出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新

碧波跳红鲤 同心同德于四化

山美人美风光美 绿水跃白鲢

小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？

三、精读课文第四自然段。

1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

2、出示：开耷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学

四、小结

文章为我们介绍了春联的内容以及特点ｌ还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！

五、布置作业：抄写课文中的五副春联。

六、板书：

内容 各种各样 春联 对仗

特点 值得一学

声津美

24、古诗两首

第一课时《元日》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字23个。

3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

2、理解语句的意思。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：古诗。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入活动：

1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？

2、板书课题。

3、从课题里。你联想到什么？

二、学习新课

1、初读课文

⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？

⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。

⑶、全班齐读。

⑷、出示生字5个，(开火车读)

爆 屠 曈 换 符

⑸、出示生词，同桌读。

爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号

2、熟读课文，理解诗句。

⑴、学生自由读诗句。

⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？

⑶、指定学生说诗意。

⑷、全班齐读全诗。

⑸、分组接背诗句。

⑹、指定学生背诵。

⑺、小组比赛，哪组背得好。

⑻、同桌互相背。

三、作业布置：

正确、流利、有感情地背诵课文。

四、板书设计：

元日

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。

五、教学后记

第二课时《江雪》

设计理念

1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。

2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。

3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。教学过程

一、谈雪激趣入课题

同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)

二、初读感知，想像画面

1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.指生朗读。

4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?

三、进入情景，自主学习

1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。

2.学生交流。**说

(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。

(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的? **画

(1)展示有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。

(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? **读(1)抽生读。

(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。

想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(4)抽生背诵。

四、课外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。课后反思：

学习两首诗，总体是采取先读、二互相交流你读懂的和没读懂的地方，三感悟插图与诗文的联系，四联系诗意背诵古诗，最后讲到“文如其人”理解作者写作时的内心真实感情。学生学的还可以，四年级了他们懂得借助字典、词典、古诗资料来学习了，这是件好事。但现在种类繁多、错误百出的工具书却对学生影响甚大。在教学中忽然发现自己要是再不好好学古诗、背古诗，可就不行了！

习作七

看图写文

一、教学目标：

1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。

二、教具准备： 小黑板、挂图

三、教学设计

（一）看图说话

1、出示《打预防针》的挂图。

2、小组学习：看一看，说一说。

3、小组汇报。

4、师生点评。

（二）自悟要求

1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。

2、组织学生自由地表达。

3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。

4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。

（三）复习方法，自主学习

1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

2、总结：

（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。

（4）根据主景和背景，展开合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

5、师巡回指导。

（四）习作指导

1、小组推荐或自荐练说。

2、生生互评，教师点评。

3、指导如何写具体：（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”

（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。

（3）学会首尾照应的写法。① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。

（4）小组练说，师生点评。

4、教师读下水作。

（五）成语超市

毫不犹豫

热火朝天

气喘吁吁 一蹦一跳

全力以赴

配合默契 乐不可支

专心致志

一言不发 焦急万分

不动声色

万分羞涩

（六）练写修改

恍然大悟 二话没说 疑惑不解 连连称赞

压岁钱怎么用（口语交际）

一、导入课题。小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。

三、小组汇报。1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。

2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。

3．学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？ 4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。

5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。

四、教师小结。下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流）

五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？

六、教师小结。小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。

七、小组准备短剧。下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。

八、小组汇报。

1．老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。2．再请一组学生表演。

九、教师小结。会天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？

复习计划

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习时间 ：18周和19周共两周7节课.三、复习形式：分类复习

四、复习内容 ：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

四、具体安排 ：

（一）基础知识复习：

1、时间：２课时

2．形式：专题复习和训练评讲相结合

3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。4．措施：

（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

1、时间4课时

2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4．措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习；

1、时间：1课时

2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

4．措施：

8.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇八

一、写出下列词语的近义词和反义词。

聚集

俊美

偶然 分散

丑陋

经常

二、照样子，根据提示写句子。

1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味。

2．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

三、读一读,完成练习。

1.⑴吹拂

洒落

展开 赶集似的烂漫无比

生趣 ⑵微风

细雨

柔柳 青草

花

小燕子 ⑶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.⑴电线

燕子

动听、欢快 ⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。

四、阅读短文，完成练习。

剪

闹 不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。

五、分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。

我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼„„其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。

刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得最快。哈哈，真有趣！4.古诗两首

一、通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。啼：啼叫。川：小河。余：我

二、想一想，写诗句。

1．千里莺啼绿映红

水村山郭酒旗风。2．时人不识余心乐

将谓偷闲学少年。

3．峨嵋山月歌

夜发清溪向三峡

思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍

三、理解诗意，完成下面的填空。1．山郭、水村、佛寺

2．宋

程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌

风和日丽 偷闲

全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。

四、完成练习。

1．山、花草、燕子、鸳鸯 2．燕子

鸳鸯 5 苹果里的五角星

一、填表。

鲜为人知

选第二个读音

少 色彩鲜艳

选第一个读音

④

一切两半

选第一个读音 用到从上往下割 求胜心切

选第二个读音

①

二、选择。3 1 2 4

三、阅读，完成练习。1．清晰 生疏 隐藏

循规蹈矩 2．顶部切到底部 拦腰切下去 6 最佳路径

一、选择读音。

迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。

二、造句 1这种名贵草药是自然生长的。2只要好好学习，自然会取得好成绩。3马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。

三、填空，回答问题。

1． 40 无数

微不足道

大伤脑筋

2．50 一次 对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。

四、阅读片段，完成练习。1．全画去第二个。

2．格罗培斯从法国南部农民卖葡萄的做法种获得路径的设计。3．都体现了给人自由，任其选择的道理。

五、阅读，完成练习。

1．蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎。

2．指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。7 人类的老师

一、写词语

教训

坦克 轻而易举 破碎

坚固 机毁人亡

二、填关联词语。

无论„„都„„ 之所以„„是因为„„ 既„„又„„

三、照样子，写出主要内容。

1．写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。2．从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。

3．从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。

四、完成练习。1．发热体发出的热线叫红外线

每种动物都有热量，都会辐射红外线。2．（1）位于眼睛和鼻子之间的内容

感受温度变化。

（2）红外线接收器

肉窝。3．根据蝙蝠发明了雷达。8 三顾茅庐

一 读一读，画出加点字的正确读音。

时辰、晌午、策略、山冈 选第一个没有见着 选第二个 茅塞顿开选第三个 二 根据课文内容填空

1．文中直接写诸葛亮雄才大略的句子有：诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。反映刘备和诸葛亮之间关系的一个打比方的句子是：

诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。

2．文中写刘备访求诸葛亮也是从正、侧两方面入手的，正面是直接对刘备进行描写，这样的语句有：

（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行（2）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面（3）轻轻走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候等

侧面是借助张飞的言行举止来反衬刘备的特点，这样的句子有：

张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”

两个方面都反映了刘备尊重人才、求贤若渴、诚心诚意的品质。三、阅读课文片段，完成练习。

1．照样子，写词语

平安——平平安 和睦——和和睦睦

平整——平平整整

2．照样子，写出片段中刘备对诸葛亮敬重的表现

轻轻敲门、不要惊醒、吩咐、轻轻地、恭恭敬敬、等了、又等了、快步

3．（1）文中景色秀丽宜人的句子：

冈前几片松林。。。景色秀丽宜人。(2)写一处你喜欢的景物：我们来到小花园，只见碧绿的草坪像一块软绵绵的地毯。几棵桂花树亭亭玉立，上面开满了白色的小花，犹如碧天里的星座。几丛翠竹疏疏朗朗，在阳光的照耀下，竹子映在雪白的墙壁上，简直就是一幅水墨画。啊，这儿的景色真迷人！9 祁黄羊

一、照样子，写词语。

1．代替—替代

演讲—讲演 2．生产—产生

现实—实现

二、搭配词语。

工作负责

职责重大 感到意外

举荐能人 军事才能

训练军队

三、完成练习

1．形容词，指偏心于一方。

口语，副词，从来,根本。

2．仇人

解狐

亲人

祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。10 公仪休拒收礼物

一、选择恰当的解释。1．4135 2．213

二、阅读完成练习。

1．因为„„所以„„ 如果„„就„„

因为小明生病了，所以才请假没来上课。

2．公仪休解释为什么拒收鲤鱼。

奉公守法、为官正直

三、完成练习。

1．“相”选第二个读音

“长”选第一个读音2．（3）3．（3）4．（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？（2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。11 永远的白衣战士

一、选择正确的读音。

“给”三个读音分别是jǐ jǐ gěi“塞”三个读音分别是sāi(第一声)sè sài(第四声)

二、选择正确的解释。23461

三、完成练习。通畅

堵塞2．声色俱厉

斩钉截铁3．尽量包揽„„商量余地。4．英勇无畏，舍生忘死，关心他人。12 番茄太阳

一、组词

二、换成语。日月如梭

泪如雨下

车水马龙

三、完成练习。

1.灰暗

温暖

喜欢

快乐

感动

2.等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。

这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。

她接受了别人的爱心，也传递着爱心。

四、完成练习。1．都画去第二个。

2．（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵。

3．本课围绕关键字“番茄太阳”，叙述了作者与盲童明明之间的一段交往，表达了作者对美好生活的向往，表达了人与人之间的互相关爱。13 第一次抱母亲

一、联系上下文，写出加点词的不同意思。1．体重/身体轻（重量）2．慢慢的（动作幅度小）

3．挂在扁担两头的东西。4．责任，家庭负担。

二、联系课文内容，谈谈你的体会。

1．是因为我太粗心了，太不关心母亲了。

2．被儿子的孝心所打动了，这是一种感动的泪水，幸福的泪水。

三、根据划分好的段落概括段意。

第一段：叙述了“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母亲竟然这么轻。第二段：写我告诉护士，我记忆中的母亲总是挑着重担子翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却一直不知道母亲身体很轻，却承受那么重的担子，我很愧疚。

第三段：写我抱母亲入睡的情形，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。

四、阅读课文片段，完成练习

1．抱母亲入睡

2．第二节1-3行。

3．（1）老吾老以及人之老

（2）报得三春晖

（3）能温席。孝于亲，五、读一读，在完成练习母爱是一团火，即使在漆黑的夜晚，也能感受耀眼的光亮。母爱是一座灯塔，即使是在茫茫无边的大海，也能让你镇定自若。我不是最弱小的

一、选择正确的读音。

假、闷

选择第一个读音

为、纤

选择第二个读音

二、组词。

三、完成练习。

1．现在我不是最弱小的了，妈妈。2．萨沙朝着蔷薇„„蔷薇花上。3．（3）

四、阅读短文，完成练习。

1．小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样

是春天给了他漂亮的颜色

春天给草坪染上了鲜艳的颜色

它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。

2．谦虚

不渺小

伟大 15 鸟语

一、按要求完成练习。

1．224 2．布谷鸟在催促快快出工

喜事到家 喜事到家

二、阅读课文片段，完成练习。

1．参考课文。2．因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。3．从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。

三、读一读，完成练习。

1．与鸟为友2．初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。3．爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。16 天鹅的故事

二、1．湖畔 选2 沼泽 选2 胸脯 选2 颤动 选1 2．（2）（3）打√

三、阅读课文片段，完成练习。

1．似乎 选1

窟窿 选 1

边缘 选2 2．“破冰勇士”指老天鹅，说它是“破冰勇士”的原因是为了让整群天鹅能捕捉到食物，生存下来，老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。

3．仿佛是它们齐心破冰的劳动号子。4．众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

四、拔河场面生命的壮歌

一、完成练习。1．眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂的东西而感到迷乱。目瞪口呆：用力挣大，形容受惊而楞住的样子。2．夜空的月亮像小船。

二、填空。1．团结、合作2．团结就是力量。——谚语单丝不成线，独木不成林。——俗语 人心齐，泰山移。——谚语 众人拾柴火焰高。——谚语 三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语

三、完成练习。

1．薄画去第2个，其余画去第1个2．束手待毙 肝胆俱裂 3．外层蚂蚁舍生保护蚁群逃离火海，虽死不辞。

四、完成练习。

1．没完没了的叫，欺侮最忠诚的鸭子，（新知语文）下蛋后乱叫。2．它负责，慈爱，勇敢，辛苦 3．选1和3 18 沙漠中的绿洲

三、问答。

1.从哪里可以看出阿联酋人们侍弄花草非常精心？

路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中飘洒了下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。

2.他们为什么那么爱护花草？

因为阿联酋人民种植花草树木花了很大代价，连泥土跟水都是买来的，他们也深知花草树木是人类的朋友，所以他们爱护花草树木。

四、完成练习。

1.分别画第一个，第二个。2.“、。”。

3.不毛之地4.他们从国外买来泥土„„源源不断送到树木花草的根部。5.画最后一句话。

五、完成练习。

1.使全世界都来关心日益严重的淡水资源短缺问题。2.世界上的最后一滴水，将会是人类的眼泪。19云雀的心愿

一按要求完成练习。

1.（1）分别选213（2）分别选513 2.一片沙漠

一阵狂风 一条大河 一座水库 一把大伞 一台空调器

二、完成练习。

1.树冠、树干选第一个，其余选第二个。2.森林的树冠不像一把大伞吗？ 森林是一座大水库。3.黄瓜可以生吃，也可以熟吃。4.这一段的2、3、4句反映了森林是一座大水库。

三、完成练习。

1.地球

人类

把草地破坏、向天空吐烟、往河里排放废水。2.草地

天空

河流古诗两首

一、填空。

1.不解藏踪迹

浮萍一道开2.怕得鱼惊不应人3.充满童趣

暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

二、写感悟。1.淘气

天真

幼稚

可爱

2.不好，因为遥招说明小孩回答路人，让路人走近。而遥摇则显得没礼貌。

三、完成练习。

1.密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢地落山了，落在两山之间像被山含住。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。

2.可爱。这首诗表现了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致。爱因斯坦与小女孩

二、改句子，意思不变。

这个连衣服也穿不整齐的人，不是“最伟大的人”。

三、写出你对爱因斯坦的评价。1．平易近人、待人有礼貌

2．喜欢读书但不会打理自己的生活

四、填空。

他是最伟大的科学家

连衣服也穿不整齐

很谦虚

我认为他是最伟大的人

他把自己大部分精力全用在科学研究上。

五、答题。1．参考课本。

2．画第一句话。爱因斯坦是一位幽默、平易近人的老人。3．戴领带，穿衣服要整齐，梳头发。

六、完成练习。

1．你同你最亲的人坐在一起，感觉时间过得快。

一个人孤单坐在热气逼人的火炉边，感觉时间过得很慢。2．把所有的错误都扔进去。

对待科学研究要严谨。3．随和、平易近人、对待科学研究很认真。宋庆龄故居的樟树

一、按要求写词语。

1．一心一意

三心二意

五湖四海

七上八下

九牛一毛

五颜六色 2．稠密

茂密

稀疏 永久

永远

短暂 崇敬

尊敬

鄙视

二、完成练习。

1．常

招

即

具

2．无论„„总是„„ 只要„„就„„

3．樟树的拒虫香气能永久保持。

4．将石榴树与樟树进行对比，突出樟树有拒虫的香气。

三、联系课文内容，写原因。

因为樟树不仅四季常青，而且具有拒虫香气，能永久保持，让虫类害怕，宋庆龄也像樟树那样一身正气让敌人害怕，人们为了表达对宋庆龄的尊敬与怀念，所以总爱在樟树前留影纪念。黄河的主人

一、按要求完成练习。

1．（1）湍 选 2 漂选1（2）恶 选 1 系选2 乘 选1

篙选 1 2．战：发抖。形容非常害怕。骇：惊吓。令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境。

履：踩，踏。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分轻易。

二、根据课文内容填空。

1．描写艄公驾驶羊皮筏子的句子是：他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。乘客：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

勇敢智慧，镇静机敏的特点

2．他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。期末综合测试补充习题答案

二、按要求完成练习。1．发抖 知道 害怕 应答

2．虽然„„但是„„ 无论„„总„„ 因为„„所以„„ 只要„„就„„

三、填空。

1．云淡风轻近午天

傍花随柳过前川

樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。2．外举不避仇

内举不避亲 3．言言寸草心

报得三春晖

四、回答问题。

（一）1．“蔷”画去第二个读音

“纤”画去第一个读音 2．倾盆大雨

大雨如注

3．因为他认为蔷薇花是最弱小的，每个人都要保护比自己弱小的人。

（二）1．凝重

9.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇九

四 年级 上 册 语文 学科

教学目标：

知识与能力：学习八个爱国成语；理解成语意思；会用这写成语；能积累类似的成语；用成语说；学习爱国诗句。

过程与方法：通过读促记，结合所学运用，同类积累拓宽知识面。情感态度与价值观：通过学习尊敬伟人，增进爱国之情。

教学重点：学习八个爱国成语；理解成语意思；会用这写成语；能积累类似的成语；用成语说；学习爱国诗句。教学难点：同类积累拓宽知识面。教 法：点拨引导

学 法：自主学习，合作学习，搜集积累 教学过程：

【教师引导】

同学们，现在我们来一个男女生爱国成语赛写赛，时间五分钟，写多者为胜。

【自主学习】

1、出示请学生轻声自读第46页的成语，思考:读了这些成语，你想到了谁?为什么? 举个例子。这些成语为什么会分在一组?

2、朗读读成语。

3、默读成语，思考:根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思?

4、尝试背诵成语。

5、看《虎门销烟》的插图，思考:你能用这些成语描述图画上的景象吗?

6、再读成语。

【合作探究】

1、出示古诗名句，默读，思考:你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗?你知 道他们是什么意思?

2、教师补充介绍。

3、交流感受:现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉?

4、指导朗读、背诵: 让我们把我们的这种感情用朗读来表达，好吗?

5、你还知道哪些这类的诗句?给我们介绍介绍吧。

【课堂达标】

1、小结:这一节课的学习，你有什么收获?

2、布置拓展训练:(1)记住这些慷慨激昂的诗句吧。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。-——陆游《示儿》

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照 《夏日绝句》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。———范仲淹《岳阳楼记》 国家兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

作业布置：

1、默写成语和诗句;

2、搜集同类的成语和诗句。板书设计：

以身许国 碧血丹心 嫉恶如仇

大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民

横眉冷对 浩气长存

10.苏教版四年级上册语文寒假作业答案 篇十

第一单元：

１．ABCC式：白发苍苍 文质彬彬 生机勃勃 硕果累累 喜气洋洋 小心翼翼 ２．四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 琴棋书画

３．赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦 ４．描写秋天的成语：秋高气爽 果实累累 天高云淡 金桂飘香

金风送爽 ５.带有“人”字的成语：聪明过人

一鸣惊人 后继有人 百年树人

６.形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离 ７.描写夜空晴朗的词语：星光灿烂 明月如镜 众星捧月

花好月圆

星空万里

第二单元：

１.描写建筑物的词语：富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋 高楼大厦

２.形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日 闻鸡起舞 只争朝夕 废寝忘食 悬梁刺股

３.描写人多的词语：水泄不通 热闹非凡 川流不息 摩肩接踵 人山人海 人流如潮

４.描写人高兴的词语：兴高采烈

喜出望外 喜气洋洋 欣喜若狂

欢天喜地 ５.表现爱国主义的词：以身许国 碧血丹心 精忠报国 舍生取义 大义凛然

永垂不朽 视死如归 大义灭亲 疾恶如仇 浩气长存

６.象声词ABAB式：咕嘟咕嘟 呼噜呼噜 丁冬丁冬 哗啦哗啦 丁零丁零

７.描写花多的词语：花团锦簇 万紫千红 五颜六色

百花齐放

百花争妍 ８.描写欢庆场面的词语：欢天喜地 热火朝天 张灯结彩 载歌载舞

欢声笑语 ９.表示气质、品质的词：视死如归 大义凛然 精忠报国 以身许国 疾恶如仇

第三单元：

１．描写泉水流动的样子：珍珠泉（涌）五龙潭（汇注）黑虎泉（喷吐）趵突泉（冒）２．描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚

３．描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟

５．描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪 清澈见底

６．含近义词的词语：稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 孤独 ７．含反义词的词语：出没 多少 高低 东西 前后 轻重 来往

８．描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 江山如画 鱼米之乡

９．描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际

10．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）树（古木参天）瀑布（高低错落）11．描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 香飘十里

第四单元：

１.带有反义词（一二）的成语：纵横交错 阴晴圆缺 古今中外 悲欢离合２.ABCA式的成语：心服口服 日复一日 讨价还价 将计就计 忍无可忍

３.出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 女娲补天 ４.描写人物神态的成语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆 ５.带“火”字的成语：火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天

６.带“天、地”的成语：昏天黑地 开天辟地

顶天立地 改天换地 谈天说地

７.描写秋色的成语：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 秋色宜人 桂子飘香

８.描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛

第五单元：

１.描写勤学苦练的成语：悬梁刺股 闻鸡起舞 手不释卷 起早贪黑

２.有关学习的成语：学而不厌 不耻下问 废寝忘食 学以致用

第六单元：

１.表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果

君子一言，驷马难追

２.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严 ４.描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

５.我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》 ６.现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

７.含“手”的成语：手舞足蹈（形容高兴）妙手回春（医术高明）情同手足（形容亲密）心灵手巧（形容聪明）握手言和（重归于好）得心应手（形容熟练）

第七单元：

１.描写霜的词语：薄霜铺地 霜若白盐 白霜片片 银霜遍地

２.描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕