清晰的目标

清晰的目标（共10篇）（共10篇）

1.清晰的目标 篇一

给孩子树立一个清晰的目标

学习上没有动力的孩子，相当大的原因是他们的心理年龄幼稚，许多学生的心理表现是幼儿园阶段的行为。好动、控制不住自己，随意性玩耍，碰到什么玩什么，没有时间概念，如果没有家长或老师干预，他们会无节制地玩下去。

父母们对孩子这样的状况很着急，迫切地想办法，让孩子有点上进心，能主动地学习。

孩子学习不主动，成绩差，往往是因为缺乏上进的目标。他们虽然也希望成为大家赞扬的好学生，但是这种欲望很弱。因为，他们失败太多了。他们达到当好孩子的目标对他们太难了，于是索性回避。

心理学家马尔慈说，人的意识就是一个“服务机制”——一个有目标的电脑系统。学生心目中追求的形象，就如一个电脑程序，直接影响到这一机制动作的结果。如果学生头脑中追求的形象很清晰，比如，要做一个学习好、和同学友好相处的好学生，它就会在孩子内心的荧光屏上出现一个认真学习、积极参与班里活动、关心同学的好形象。那些学习好、表现好的孩子说，他们脑中常常出现好孩子受老师表扬的形象，是这种形象督促着他们认真学习，控制住自己随意玩耍的心理欲求。

相比之下，学习动力不足的孩子，他们头脑中没有一个通过努力能达到的清晰的形象。不能说，他们没有上进心，好孩子形象在他

们头脑中没有出现过。

要解决孩子上进心的关键，是在孩子心目中，树立一个经他们努力能达到的好形象。于是，我们创设了“一点点进步欣赏法”。具体做法是，把大目标形象，分割成一个一个的小目标形象来完成。比如，让孩子成为一个能胜任写作、常受到老师赞扬的学生，可以将目标分成五步。第一步,仿写一段；第二步,仿写二段；第三步,仿写三段；第四步,仿写400字的短文；第五步400字命题训练。对于孩子每一次的仿写，只要有进步，就给予具体赞扬。甚至可以将表扬夸张一些。赞扬的原则是，只和孩子的过去比，是个体的纵向比较。不与其他孩子进行横向比较。

“每次进步一点点，获得一个好形象”，这成了孩子们心目中清晰的形象，是他们进取的动力。为什么？这正如前苏联教育家赞可夫所说的，蹦一蹦能达到的目标，是他们乐于去追求的。我们根据这些孩子的实际情况，设定了他们能够追求到的目标，在他们达到后又加以赞扬，自然成了他们心目中经常出现的形象。

有的家长疑虑地问，这些孩子的进步与那些好孩子差得远呢，表扬起作用吗？我们的回答是肯定的。这正如美国心理学家沙皮罗在《帮助孩子迈向成功幸福的第一步》中指出的：即使一个小小的变化，也会对孩子产生深远的影响，会产生滚雪球似的效果。不要忽视那小小的目标形象，也许正是这些清晰的小小目标改变了你孩子不利的状况，一步步迈向成功的道路。

2.清晰目标，精选内容，有效设问 篇二

关键词：清晰目标；精选内容；有效设问

很长一段时间以来，阅读教学“费时低效”一直是人们批评的主要问题，也是广大语文教育工作者努力破解的难题，更是困扰一线语文教师的难题。

一、清晰目标——为阅读教学导航

布鲁姆指出：有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。如若教师不明确达到的目标是什么，那么，学生的有效学习就只能成为空谈。

如何清晰目标，为阅读教学导航？从整体上说，确定目标要依据《义务教育语文课程标准》规定的目标、教材中的单元目标、文本的核心目标和本班学生语文能力发展的目标。

1.依据课程标准

课程标准关于阅读教学的总目标是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。要实现这样的总目标，需要各个年段的螺旋上升，需要在各年段中立足于各自的年段目标进行教学，最终达成。

课程标准在阶段目标中分别列出了各年段阅读教学的核心目标。这些应该被我们时刻记在心中，作为教学设计中确定教学目标的重要依据。低年级阅读教学要紧扣朗读背诵、识字写字。中年级阅读教学要加强默读能力和理解应用的培养。高年级阅读教学要重视浏览，提高默读速度，并在此过程中强化边读边想的能力与要求；推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。

2.准确解读教材

教材从实质上规定了一篇课文的教学内容和教学目标。因此，准确解读教材、研透文本是清晰目标的前提和保证。比如，《拉萨的天空》一文语言优美，描写生动。根据这样的教材我们可以确定如下目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）学会本课生字，理解词语的意思。（3）朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

3.尊重编者意图

教材是国家意志的反映和具体化，编者是按照国家课程标准和自己对语文的正确、独特的理解和安排来编写教材的，因此，清晰目标还要做到尊重编者意图。这里，特别强调要站在单元的角度来审视某一篇课文，不可孤立地进行教学，将编者的良苦用心摆在一边。

4.依据学生实际

学生实际对定位教学目标具有现实意义，教学目标应该基于学生已有的水平，设置学生可能达到的发展水平。其间的“距离”就是学生发展的空间，契合学生的“最近发展区”。教学目标过高，则造成教学中的“越位”，强人所难；教学目标过低，则造成教学中的“滞后”低水平重复。一切教学目标的定位，最终都要归结到学生的实际水平与发展需要上来。由此，研究学生，了解学生，是我们清晰教学目标必不可少的工作。

二、精选内容——为阅读教学起航

薛法根老师曾经讲过：一篇课文，真正需要学生理解、需要教师讲解的内容并不多，教师的教学要建立在学生已知的基础上。教学中要做到三个“不讲”：学生已经懂了的，不讲；学生自己能读懂的，不讲；老师讲了，学生还是不懂的，不讲，留到以后再讲。如此，就能筛选出真正需要教师精心教学的重要内容，善于取舍，是教学智慧的体现。

薛老师在教学《我应该感到自豪才对》一课时，设计了一项综合活动：有一天，小骆驼在小溪边又遇到了小红马，小红马又说它长得很难看。这时的小骆驼会怎么说？怎么做呢？请你续编一个故事，或者两个学生合作演一演。这个活动富有儿童情趣，给学生一个想象的空间，促进学生在交际活动中自觉地运用课文的语言和内容，实现语文表达能力的发展，可谓一举多得。

王荣生教授近年点评了十几位名师的课例，最后，他得出这样的结论：我国语文课程与教学内容的问题，表现在课堂教学，是集团性地、长时期地、大面积地出现教学内容的不正确、不合适。

这里面最明显的问题就是很多教师把“教材内容”与“教学内容”画上了等号。没有从教材内容中精选出需要教学的内容，而是将整篇文章翻个底朝天。在这里，我们必须厘清一个问题：教材内容虽然和教学内容密切相关，但是二者是两码事。

比如，《小露珠》是苏教版三年级的一篇课文，教材的内容说的是小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体。

这样的课文应该教什么呢？教的不是童话本身，而是借此可以通过语文知识的学习来训练学生的文本细读能力，进行概括段落大意的训练、比喻句的训练、对话的练习、朗读的训练等等。

三、有效设问——为阅读教学护航

问题是课堂教学的核心和动力，实际上，课堂教学过程就是学生对一个个问题解决的过程。因此，设计有效的问题对于有效阅读教学来讲显得尤为重要。

笔者认为，基于课文的整体思路来有效设问，可以为阅读教学的顺利进行保驾护航。具体操作可以根据课文的题目、关键性的词句、段落、篇章、表达来设计问题。

1.抓住题目，有效设问

如，著名特级教师薛法根教学《心田上的百合花》时，以“这是一株怎样的百合花”来统领整个教学，教学《我和祖父的园子》时以“这是怎样的一个园子”来推动整个教学，这就是抓住题目进行有效设问。

2.抓住词句，有效设问

薛法根老师在教学《天鹅的故事》时，向学生提问：“这篇课文写得很美，很感人，有哪些段落、句子、词语深深地打动了你？”这样的问题能够统领全文，指向于对文章的理解和学生独特的感受，同时又给了学生很大的空间，对于学生的思维、想象和语言表达的发展都是大有裨益的。

3.抓住冲突，有效设问

著名特级教师周益民在教学《半截蜡烛》一课时，提出了“绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？”这样一个问题。这个问题引发了学生认识上的冲突，激活了潜藏在学生心中不同的观点，促进了学生课堂对话的深入。学生在对话交流中反复与文本亲密接触，寻求根据，碰撞出智慧和言语的火花。

4.抓住表达，有效设问

特级教师林春曹在教学《郑成功》一课时，引导学生体悟了郑成功的爱国情怀后，他对学生说：“是的，郑成功的高大形象已经变成了一座丰碑留在了我们的脑海里。那么，郑成功的形象为什么能如此清晰地展现在我们的面前呢？这得要感谢作者，因为是作者用语言文字栩栩如生地刻画了郑成功的形象。请大家再浏览一下课文，体会作者是怎样写郑成功的？”

这样的提问把学生的阅读由人物感悟引向语言表达，引导学生揣摩文章的表达方式，引领学生学习、探究文章基本的表达方法。这些表达方法的获得，可以使学生的语感经验变得丰富，言语智慧变得灵动。

课改以来，我们的课堂发生了很多可喜的变化，但要大幅度提高阅读教学的效率，还需要我们进行更多探索，并在实践与反思中拨乱反正，返璞归真。

3.清晰的目标 篇三

20，当时还在念大二，有一天班主任叫过去，说有一个网络公司推广他们的产品，可以自主建设网站，免费的，班主任希望我们能够建设一个网站作为网络上的沟通工具，作为作为班长的我当然义不容辞的接下来这个任务，当时的域名已经记不得了，在后来的半年里，我已经在做这个网站，其实按照现在的理解就是一个博客了，班级里有什么重大的活动安排都会在上面写出来，很简单的一个程序，后来因为没有续费，在加上同学们不习惯每天登陆网站看所以最后就这样销声匿迹了。(还是站在楼道里大吼一声方便 ~)

在后来就是一直到大学毕业的时候了，当时我是做技术的，工作虽然比较累，但是空的时候也是闲的 啊，因为当时女朋友是做服装设计的，所以索性就做了一个服装论坛，当初用的是opes.cn这个域名，呵呵，到现在还记得当时认识了很多做网站的朋友，比如怒放论坛，大义乌网站等等，当时大家都是一腔热血，海空天空的聊以后的网站发展趋势，后来因为要和女朋友一起回去开工厂，最后就把网站耽误了，直到有一天服务器商的电话我才记起来，接着去了趟网监局把网站的问题解决掉，网站也寿终正寝了，唉，想起来蛮可惜的，当时是因为没有管，被很多人发表了黄色文章，因为网站名气还比较大，所以就被网监局强烈处理掉了，域名到期后，没续费，现在这个域名已经被环球资源网抢注过去了。

接着就到了，因为对网络的不死情结，我又开始做网站了，当时做了一个购物网站，一个论坛，域名就不说了，做了大约3个月后，基本上2个网站每天的IP已经稳定在左右了，而且购物网站每个月也能给我带来6000多块钱的销售利润，当时是卖女鞋和饰品的，是用的现在大家已经熟悉的代销模式，广告到现在在网络上还能看到，呵呵，说到这里，其实有点小小的得意，当初有3个人很想做电子商务，但是不知道怎么做，就让我教他们，最后3个人，有2个已经在开了公司，一个在扬州，一个在温州，07年底因为和女朋友分手了，搞的什么都没心思，最后把这个2个网站也都舍弃掉了，现在想想当时很傻很天真，唉，一声叹息。

在接下来就是的1月份了，电子商务已经在国内发展的异常火爆了，凡客成品，马萨马索，戴维妮等等轻型服装公司如雨后春笋一般都冒了出来，作为一个老的网虫，当然心里也会痒痒的，所以和朋友一合计，就注册了一个公司，继续电子商务的历程，就是后来的杭州久久爱网络科技有限公司，www.992online.com 。

好了，说了这么多了，正题开始啊。

其实做网站和做其它任何项目一样，计划阶段是成功要害阶段。不加思考、毫无计划地前进，只是把文本和图片放在网上，然后就去忙其他的事情，这个做出来的不是网站，只是网页，一个网站是需要人的灵魂的，

当我们打算建立一个网站的时候，首先要做的事情就是冷静的、认真思考和计划。要知道，建立网站是为了实现某一目的，这需要有效的市场调查。为了做到这一点，你必须选择信息的内容、确定进行信息筛选。

首先是第一个问题：我们建立网站、开展网上营销的目的和动力何在?相对而言，这个问题好回答，比如我们要增加产品/服务的知名度、我们要占领新市场、我们要进一步改善与客户的关系、我们要提供一种购买我们公司产品/服务的更灵活简便的方式等。

不同的网站在网上有着不同的追求和目地，会获得不一样的收获。企业和个人不能简单地把建立网站作为目标，企业是以赢利为目标的经济组织、个人建立网站也是为了获得收益和回报。因此，我们应该首先考虑到的是企业和个人得长期的生存、发展和盈利的问题。

我们在考虑建立网站的时侯，首先要对如下几个基本战略问题有清醒的思考和深入熟悉：

1.我们建立网站、开展网上营销的目的和动力何在?

2.这个目的是否适合采用网上营销的方式来实现?

3.现在是进入的时机吗?

4.与传统营销业务的关系怎么处理

5.对目标进行分析

6.进入时机的选择

确定了网站的应用的目的和目标市场之后，我们就可以开始制定具体的执行策略了。

设计网站时最轻易出现的一个误区是以自我的眼光来看待事物。而不是站在消费者和市场的角度来设计、规划网站。我们要尽量理解网络这种交互性媒介及各种可能的用途，不要被狭隘的眼光限制住自己的手脚。

为了实现目标，我们需要进行认真的测划。一般来说，建立一个网站可分为十个阶段，每一个阶段读有不同的目标和要求。

1.计划阶段

2.初步建设阶段

3.连接阶段

4.交互阶段

5.数据库阶段

6.对外阶段

7.商业阶段

8.应用阶段

9.资本运营阶段

10.更新阶段

这就是网站建设的十个阶段，阶段越高，要实施的措施就越多，同时，从网站上获得的收益越多。

网站建设从简单得着手，然后逐步增加功能，这是一个比较好的做法。这样做，一方面先期投入较少，另一方面可以有更多的时间来考虑网站建设的方方面面，减少犯错误的可能性。

4.清晰的目标 篇四

职业就是指“参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作”。

这其中包含了五种关系：

A．个人与他人的社会关系，强调职业首先必须是一种社会分工；

B．职业与知识技能的关系，每种职业必须具有相应的知识和技能；

C．知识技能与财富的关系，只有具备了相应的知识技能才能创造相应的财富；

D．创造财富与报酬的关系，相对于创造的财富必须获得合理的报酬；

E．获得报酬与需求的关系，从事某职业的人通过获得的报酬来满足个人的物质和精神需求。只有符合这五种关系，才称得上是职业，缺一不可。

根据职业的定义，我们便能清楚地看出社会上普遍流传的一个观念是错误的-销售工作不需要什么经验和技能，谁都可以做。实际上，销售员是一种职业，需要专门的知识和技能，业绩不好的销售人员都应认真思考：我是否具有做好销售工作所必须的知识和技能？如果不具备，我怎样才能弥补这种能力差距？

职业生涯及其阶段

职业生涯就是一个人从事职业的经历。我们把职业生涯周期分为四个阶段：职业生涯早期，职业生涯中前期，职业生涯中后期和职业生涯后期。每个不同的时期，都会有不同的特点，我们在每个时期的任务也不一样。

从20多岁到30岁这个阶段，属于职业生涯早期，又称为职业生涯第一青春期，这个阶段的主要任务是学习、了解、锻炼；30岁到40岁这个阶段属于职业生涯中前期，即职业生涯成长期，主要任务是争取职务轮换，增长才干的机会，寻找最佳贡献区，也就是争取找到我们的职业锚；40岁到55岁是职业生涯的中后期，称作成熟期，又称为职业生涯的第二青春期，主要任务是创新发展，贡献辉煌；55岁到70岁是职业生涯的后期，主要任务是领导、决策

或总结教训，教授经验。

了解职业生涯阶段，使我们能更好地进行职业生涯现状分析，了解自己所处的位置，为明确自己的职业方向提供信息与参考。

内、外职业生涯

外职业生涯是指从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇、荣誉称号等因素的组合及其变化过程。外职业生涯因素通常由他人给予和认可，也容易为他人所剥夺。比如，一个业务代表在应聘一家企业时，这个企业所提供的薪水不是他能决定的，即使他在进入企业之初的薪水很高，如果他不能给企业带来业绩，企业就可以随时降低他的薪水或辞退。

内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯因素主要是靠自己的不断探索而获得，不随外职业生涯的获得而自动具备，也不会由于外职业生涯的失去而自动丧失。例如小王被任命为销售经理，他获得的只是外职业生涯的一个职务，至于他是不是有能力做好这个经理，该职业应该具备的知识观念、经验能力、心理素质等是不是已经具备，并不是他在被任命的那一天就自动具备了，这需要在工作实践中探索、思考，才能逐渐获得。而一旦获得以后，即使由于某种原因，小王不再担任该职务了，他的知识观念、经验能力和心理素质依然为他自己拥有。

只有内、外职业生涯同时发展，职业生涯之旅才能一帆风顺。内职业生涯的发展，是外职业生涯发展的前提，销售人员必须用内职业生涯的发展，带动外职业生涯的发展。另一方面，外职业生涯发展顺利，还可以促进内职业生涯的发展。如果销售人员的眼光只盯着外职业生涯的各种因素：底薪是多少、职务有多高、提成比例如何、交通费是多少等，往往会使我们的职业生涯发展方向发生偏差，不能达成预期目标。

在职业生涯开发与管理体系中，我们提倡这样的观念：在职业生涯早期，对自己锻炼最大的工作是最好的工作；在职业生涯中期，收入最多的工作是最好的工作；在职业生涯后期，实现自己人生价值最大的工作，是最好的工作！

理解了上面几个概念，我们就可以进行职业生涯规划了。一份完整的职业生涯规划包括十个方面的内容：A．题目及时间坐标；B．职业方向和总体目标；C．社会环境、职业环境分析结论；D．行业分析、企业分析结论；E．角色（贵人）及其建议；F．目标分解、选择、组合；G．明确成功标准；H．自身条件及潜能测评结果；I．差距分析；J．缩小差距的方法及实施方案。为使销售人员能够掌握职业生涯规划的方法，我们将详细地介绍这些内容。题目及时间坐标

在职业生涯规划题目及时间坐标项目中，需要表达四个方面的内容：规划者姓名、规划年限、起止日期、年龄跨度。

写明规划者的姓名，目的是强调规划者的主宰心态。前面提到，市场经济社会使我们最有可能成为自己人力资本的主宰，销售人员应该掌握自己的职业生涯命运，因此要在这里写上自己姓名，也是给自己的一份心理合同。

写明规划年限，目的是要分清是阶段性还是终生性职业生涯规划，比如五年、十年或终生职业生涯规划。需要强调的是，终生性是指职业生涯的终点，而不是人生的终点。在这里还要写明开始日期和结止日期，开始日期要详细到年、月、日，结止日期到年就可以了。我们建议第一次写职业生涯规划的人，并不需要做长期的规划，特别是处于职业生涯初期的年轻人，可以从二年或三年的职业生涯规划开始。需要注意的是，写职业生涯规划的最短时间段是一年。一年以内的事情，可以在职业生涯现状分析中解决。

最后，要写明在本规划周期内，你的年龄跨度是多少，比如从27岁到31岁。目的是提醒自己，人生生命周期是单向性的，不可逆转的，强调时间的紧迫性。

例如，一个叫王小东的销售经理，今年31岁，准备制定一个从2005年4月9日至2007年的两年职业生涯规划，这份职业生涯规划的题目及时间座标就是：王小东两年职业生涯规划；2005年4月9日～2007年；31～33岁

职业方向和总体目标

职业方向指的是对职业的选择，比如销售管理人员、企业管理人员、律师、教授、医生等。职业方向的选择反映了规划者的职业生涯动机或主观愿望。

为什么一定要选择职业方向呢？因为新生活是从选定方向开始的。

在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村庄。多年前，这里是一个不为人知、与世隔绝的小村落。当地的人很少走出村庄，外面的人也很少来到这个村庄。后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的青年，年富力强，上进好学，在肯莱文的建议下他费尽周折，历尽磨难，最后一次终于用三天就走出了沙漠。在此之前，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，但每一次都又绕回原地。原来，比塞尔人没有使用任何导航工具，由于人两侧肌肉发达程度有差异，会在不知不觉中走出一个朝左拐的弧型，而且拐的幅度会越来越小、越来越小，最后就走成一个像卷尺的螺旋状，回到起点。阿古特尔把外面的人带进来，又把里面的人带出去。多年以后，比塞尔成了一个远近闻名的旅游胜地。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：新生活从选定方向开始。

我们每个销售人员在自己的职业生涯中有没有转圈子的感觉呢？我们的职业方向是销售员、销售管理人员、市场策划人员、或者是其他的方向？

5.排版清晰的简历 篇五

目前所在：天河区年龄：24

户口所在：清远国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

身高：160cm

体重：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：质量检验员/测试员：QC

工作年限：0职称：

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：希望工作地区：越秀区，天河区，荔湾区

工作经历

__公司起止年月：-07～2010-10

公司性质：其它所属行业：农林牧渔

担任职位：实验员

工作描述：主要是对不同地方的土壤和植株的氮、磷钾进行检测及对比，然后找出比较好的那些。

离职原因：

__公司起止年月：-07～2009-09

公司性质：外商独资所属行业：快速消费品(食品，饮料，化妆品)

担任职位：跟单员

工作描述：主要是对公司的半成品和成品进行管理及分配

离职原因：

教育背景

毕业院校：广东食品药品职业学院

学历：大专获得学位：毕业日期：2010-07

专业一：食品营养与检测专业二：

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-092010-07广东食品药品职业学院食品营养与检测

语言能力

外语：英语良好粤语水平：良好

其它外语能力：

国语水平：良好

工作能力及其他专长

拥有一定的专业知识，对食品检验的操作比较娴熟，有责任心，进取心

自我评价

做事认真，富有责任心，活泼，开朗，乐观向上，积极，乐于助人，爱好广泛，遵纪守法，我相信我能!

6.清晰的近义词 篇六

含混：模糊;不明确：～不清丨言辞～，令人费解。含混

恍惚：①神志不清;精神不集中：精神～。 ②(记得、听恍惚

具体：①细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的：～化ㄧ～具体

精确：非常准确;非常正确：～的计算 ㄧ～地分析ㄧ论点～精确

清醒：1.(头脑)清楚，明白。 2.引申谓白日o白天清醒

明朗：①明亮：天青云淡，大地明朗。 ②明白;明显：心明朗

皎洁：(月亮等)明亮而洁白。皎洁

分明：①清楚：黑白～ㄧ爱憎～。 ②明明;显然：他～朝分明

明确：1.清晰明白而确定不移。 2.使清晰明白而确定明确

明晰：清晰，明白：画面渐渐明晰|明晰地感觉到其中的异常明晰

模糊：1.亦作“模胡”。 2.不分明;不清楚。 3模糊

清楚：①易了解和辨认：道理已讲得很清楚了|稿面清楚|我清楚

浑浊：混浊(hùnzhuó)。浑浊

明显：1.清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。明显

微茫：①隐约模糊：烟涛微茫|远峰微茫|山风回荡着空漠微微茫

澄辉：1.清光。澄辉

含糊：①不明确;不清晰：～其辞丨他的话很～，不明白是什含糊

隐约：①模糊不清：隐约听到|隐约其辞|风云忽飘荡，隐约隐约

朦胧：①模糊不清：月色朦胧|暮色朦胧|朦胧的往事。 朦胧

笼统：缺乏具体分析，不明确;含混：他的话说得非常～ㄧ他笼统

7.清晰的现实,模糊的梦想 篇七

从《特写》主题上看这部电影对我的感触较大，一下子就能引起共鸣，因为萨布齐恩和我都是影迷，都为电影而痴狂，因此荒废了大部分的时间而不被理解，常常被人看作是玩物丧志。以影迷的心态来看萨布齐恩是很正常的，他冒充导演马克马尔巴夫是对这门艺术的终极追求，在这一点上我举双手赞同，因为我也有此体会(108.186.242.21)。众所周知电影的成败主要来自于导演的能力，当然好的剧本也是重要的，还有靠演员的表演功力。但是主要的作用还是导演，好的剧本可能在不同的导演理解后有不同的想法，有的就变成了平庸之作，而演员表现的再好，导演在前后期的制作中表现一般，效果也就可想而知。所以导演的工作主要是将每个画面完美的拼接起来，让观众感觉到画面的流畅美感就行了，至于意识问题，也就是电影到底说了什么让观众自己去理解。

阿巴斯.基亚罗斯塔米的这部《特写》主题用的现实主义，表现手法却是形式主义。影片大体分为两部分，回忆萨布齐恩的骗局过程和审理萨布齐恩的庭审记录。两个部分来回穿插，运用拍摄手法大不一样，骗局部分采取一般叙事型的流程，而庭审部分采取记录式。

骗局部分的拍摄是按现在电影通常所用的手法，画面的剪辑.长度.场面调度很流畅的反映了整个事实。这些效果加起来让我们感觉画面如此的流畅清晰。如果这一部分单独出来的话，我们会认为萨布齐恩就是一个下流的骗子，不必同情他。真是这样的话，这部电影会是一部失败之作。

庭审部分采取的是纪录片手法，不加任何背景及光学特效，直接用长镜头来表现这个过程。看过此片的朋友会有一种感觉，庭审部分阿巴斯.基亚罗斯塔米用特写镜头拍摄这一过程给人一种模糊感，不管镜头中画面是萨布齐恩还是受害者以及法庭内的其他人都是公平的对待，这种不加任何修饰的模糊感恰恰给我们的感觉是真实感，让我们相信现在的画面不是刻意的表演而是真实地记录。所以当萨布齐恩陈叙他冒充马克马尔巴夫是为了获得一种久违的尊严，体会到了平常没有的快乐。更重要的他得到了一种前所未有的艺术快感。但是萨布齐恩也意识到这是错误的，从内心中忏悔并求得受害者谅解。

8.10种处理照片清晰的方法 篇八

10种处理照片清晰的方法：

照片除了调整曲线,色价,亮度对比度,各种锐化外还用到以下方法把照片做的更清晰:

1.可以复制一层,图层属性改为柔光,调整透明度.2 可以复制一层,属性叠加,也调整透明度.3.复制一层,去色,ps 自带滤镜-其他-高反差保留[调整数值],然后图层属性为叠加.4.图像改为cmyk颜色模式,分别调整不同通道的色阶.然后转为rgb模式.5.如果制作黑白的,做好后可以用黑白渐变映射增加通透感.6.做黑白的,可以选好的通道-单色干净通道比如红色通道,全选ctrl+a,然后复制ctrl+c,点回rgb通道,到图层粘贴复制的通道.ctrl+v,再调整色阶等.7,局部选区比较灰暗的地方[选区方法很多,一般就用自由套索或直线套索],羽化后拷贝为新图层[羽化大一点,拷贝为新图层方法:ctrl+j],然后调整曲线色阶等,如果出现和周围区别大就用图层蒙板,或降低透明度.8.如果照片很淡,曝光全面过度,可以先复制一层或多层,图层属性都为正片叠底,合并后处理.9.如果照片很暗,可以复制一层或多层,结合透明度调整,图层属性都为滤色.10.复制一层干净通道,调整色阶后照亮边缘,把不需要清晰的地方涂黑,点选该通道[ctrl+鼠标点该复制的通道],回到图层,艺术效果滤镜-绘画涂抹.

9.清晰的目标 篇九

会员的注册流程一定要清晰简洁，最好是有流程图来配合，会员注册的时候就知道自己走到哪一步了，不会迷路。为了能快速将会员黏住，现在流行的做法是先收集“用户”、“密码”、“邮箱”等基础注册信息后，然后再详细完善资料。为什么越来越多的网站做如此选择呢？整理出如下例子。

你的财富=接受你服务的人数 X 每个人接受服务的程度 X 接受服务的容易度们可以这样来理解上述公式：一款手机，1000元一部，你设计的流程先付款再给货，能会有10个人购买。然后使用受益。是这款手机，1000元一部，你设计的流程是先付100元，满意再付剩余900元，不满意退货退款。那么，就有可能有100人买并受益。手机还是那个手机，价格还是那个价格，为什么销量就有10倍的差距呢？答案是，通过对用户体验的流程设计的改动，你降低了手机“受益门槛”，这就相当于让潜在顾客更容易受益

通过上述例子，我们就可以发现，为什么越采越多的网站的注册流程行越来越简单，那就是网站为了降低用户在网站的“受益门槛”，促进网友更多地去注册。在用户体验的设计中，我们也可以将这种注册方式称为“预注册”，它介于游客和正式会员的中间状态。只需要提交唯一的身份标志和口令，就可以完成预注册。如果为游客准备的是内容的预览版本，那么为预注册会员准备的就是内容的试用版本。为游客与正式会员的中间状态，预注册通过一个精简表单留下用户，让用户体验网站功能和服务的试用版本。只有在遇到那些用户必须提供更详尽信息才能享受服务时，才提醒用户进证式的注册。或者我们干脆点，需要一项服务提醒完善一项，让用户一直保留在预注册状态，伴随丰富的产品搭载让用户逐步建立信任过程。要每一个用户体验设计师记住的一句话是‘让用户感觉不注册的存在，那么这个注册才是成功的。”预注册的目的正在于此。基于预注册的考虑，我们越来越多地看到只需要填写用户名、密码以及邮件就可以注册成为会员的网站了。

如何让用户从预注册到完善资料。

这可以通过两种方式实现：一是权限设置一必须完善资料能参某项活动；二是利益诱导——完善了资料，就可以获得么样的嘉奖。于个人信息的完善，还有一种说法是：用户是很难说真话的，他们可以使用亲友的真实姓名、使用别人的身份证号码、胡乱填写一个出生日期，甚至一切的一切都是虚拟的。所以，明智的网站会用有价值的内容和用户去交换这些个人信息，而不是强迫他们就范。比如，不要把出生年月日规划得那么清楚，女孩子们不希望暴露自己的年龄，当要填写出生年份和日期，网站就能够自动地记录自己的星座，同时可以查看自己每周星座运程的时候，她们就会多光顾你的网站几次，类似的方法很多。在那些必要的时刻，用户会将自己的信息主动告诉你的网站，而且他们很放心。上面说的问题可以激发我们去思考更多，是请一定要记住一句话：促使人们改变的动机只有两个：-是“追求快乐”；逃避痛苦”。而后者的威力远远大于前者。

所以，一些强势的网站，特别是功能性非常强的网站，也可以一次性注册就收集完用户的所有信息一不需要预注册。这里需要说明的是，关于用户注册时一次性收集注册信息还是循序渐进收集，得根据不同网站和不同用户来设定。在注册信息的表单填写方面，尽量采用下拉

选择，填写部分需注明要填写内容，并对必填字段作出限制（如手机位数、邮编等）)避免无效信息。

表单提交前，一般可以加注输入验证码，防止注水。提交成功后，应显示感谢提示，以及选择下一步：可以是跳转到起始页，或者是网站首页，或者是个人中心等。

10.清晰的反义词 篇十

清晰的反义词

模糊

注释: 1.亦作“模胡”。2.不分明;不清楚。3.谓草率，马虎。4.混淆。

浑浊

注释: 混浊（hùnzhuó）。

清晰造句

1.足迹还很清晰，她使劲地闻了闻。

2.微震清晰地沿着某些活动断层排列着。

3.经理摘下眼镜看看是否清晰。

4.拜伦的脑子里有一幅这次攻击的清晰而完整的图形。

5.它对资料模型的轮廓描绘得更清晰。

6.他对此进行了清晰的阐述。

7.他具有清晰的表述能力。

8.这一切特征在《威兰》中留下了清晰的烙印。

9.表格和图表以清晰易读的格式表示复杂的数据。

10.他嗓音尖锐，但是嘹亮而清晰。

11.精密的检查表明，影子的边沿不是绝对清晰的。

12.她发出一声不清晰的叫声，便站在那里不动了。

13.我相信我的思路是清晰的。

14.那浅褐色的皮肤在灰色的须根之下是坚实而清晰的。

15.虹的颜色很清晰，固而有彩虹七色的说法。

16.一条鱼在他的眼底闪过，擦水而过的声音清晰可辨。

17.标度盘装了有机玻璃视窗，读数清晰。

18.原件复印得十分清晰。

19.他的讲话平和、清晰，明显带着些南方的口音。

20.旋涡星云因为非常暗，难以得到它们的清晰的光谱。

21.清晰的斜向一边的大大的字母看起来很眼熟。

22.矩形能够清晰地显示出各级分布状况。

23.他仔细一听，耳边清晰地听到一个轻轻的声音。

24.诗文中充满了简洁的短语和读来清晰可喜的短句。

25.波长越短，放大的物象越清晰。

26.我对炸弹的图案还有相当清晰的印象。

27.越来越近的得得的马蹄声更加清晰了。

28.不扰动电子又能获得电子的清晰图象是不可能的。

29.它的含义通俗易懂直观清晰。

30.请用清晰明了的条款表明项目的目标：

31.说话人的声音清晰而逼真。

32.表述清晰比用辞优美更重要。

33.她曾想象过一种无比美妙的清晰可见的神圣境界。

34.奇怪的是，她心头倒觉得自在了，思想也清晰了。

35.对岸f岩、树木、白屋倒映湖中，分外清晰。

36.栗树开花，钟声清晰地高高飘过山墙和圆屋顶。

37.她继续讲下去，声音坚定而清晰。

38.鲁道夫厌恶地望着打字清晰的报告。

39.她假寐了，他的形象变得更加清晰。

40.科尔的叹息清晰可闻。

41.她不是厨娘，”男爵用清晰、果断的语调说。

42.洗出的底片十分清晰。

43.他们是否有损于文章的清晰？

44.电视图像不太清晰。

45.文化代数和解析运算中的清晰性远远胜过任何缺点。

46.该程序是比较清晰的。

47.除了在入射点附近以外，均可看到清晰的条纹。

48.他们能够清晰地看到他们的目标之一上弦月。

49.你的新收音机声音的确清晰。