镜子学生作文

镜子学生作文（精选8篇）

1.镜子学生作文 篇一

小学生镜子作文

生活就像一面镜子，从父母身上照出孝顺老人的事情，让你懂得了做一个尊敬长辈的人;从陌生人的身上照出善良、宽容的行为，让你学会做一个关心、包容的人……生活中哪个人是你的镜子?哪个人又是我的镜子?一起来看一看吧，看完你就知道。

下课了，同学们三三两两走出教室，“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看，原来是一个同学打翻了墨水瓶，那个同学全身都是墨水，连嘴巴都是黑的，我们班的正班长连忙去帮忙打扫了，有些同学围在周围都不去帮忙，甚至有些同学还在哈哈大笑，笑而不止。请问：他们是你的镜子吗?当然不是。那么热心助人、助人为乐、关心集体的正班长又是不是你的镜子呢?答案很快就揭晓。正班长先带那位同学去洗一下沾满墨水的衣服，再拿地拖把地板拖干净，接着拿纸巾把桌子上的墨水擦干净，把同学带到卫生间洗干净脸，你说，这么好的一位班长是否你的镜子呢?当然。

有一天，我生病到医院去，看到一位见习护士正在给一位阿姨扎针，怎样扎，都扎不对位置，把手都打青了，坐在旁边的女儿见到母亲的.手都打青了，很心疼，急忙想骂道，忽然那位阿姨说：“不要紧，慢慢来。做人要将心比心，我的女儿也是一位见习护士，我希望如果她做的不好，别人也能宽恕她。”你说，这么一位宽恕的陌生人阿姨是你的镜子吗?当然。那么那些破坏公共财物、践踏草坪的人是你的镜子吗?当然不是。这些事例通常都会看见，我们要向好的学习，不能向坏的学习，有句俗话是这样说的：“近朱者赤，近墨者黑。这句话终生陪伴着我。

正班长，陌生人阿姨……“都是我们大家要学习的镜子，他们都是我们的好榜样，我们要向他们学习，从身边的一点一滴好事做起，让我们的地球不仅外在美，而且还内在美，让我们动起手来吧，创造美好明天。

2.镜子学生作文 篇二

开学了,张老师说:“我会平等地爱着班里的每位同学。”可是她讨厌坐在前排的李德惠,因为他邋遢,根本无法与同学玩到一起去,作业本上经常可以看到一个个红叉。不久,张老师看到了以前教师对李德惠的评语——“李德惠是个优秀的学生,但他很苦恼,因为妈妈的病已经到了晚期……”“母亲去世对李德惠是个沉重的打击,他很努力,但他父亲责任感不强……”“李德惠性格孤僻,对学习不感兴趣,他没有什么朋友……”此时,她才意识到问题的所在,并为自己的行为感到羞愧。教师节到了,其他学生的礼物是用彩纸包的,还扎着美丽的丝带,唯独李德惠的礼物是用牛皮纸包的,张老师费了很大劲才打开,那是一只水晶石手链,有颗水晶石已经丢了,还有一瓶只剩四分之一的花露水。一些学生开始发笑,张老师制止了他们,她大声夸赞这只手链漂亮,并把它戴在手上,还擦了花露水。放学后李德惠说:“张老师,你身上的味道就像我妈妈以前一样。”从那以后,张老师变得特别关注他,多接触他,多鼓励他,有意宠着他,学期末李德惠已经成为班上最聪明的孩子。毕业时他告诉张老师———“她是他遇到的最棒的老师”。六年后,李德慧高中毕业了,他在信中告诉张老师———“她仍是他遇到的最棒的老师”。多年后,李德慧拿到了博士学位,他在信中告诉张老师———“她仍是他遇到的最棒的老师”……

因为格外珍视“李德慧特殊的成长经历”这面镜子,张老师才变成了最棒的教师、最美的教师。其实,学生对于任何一位教师来说都是一面面无所不包的“镜子”,只有格外珍视,才会准确感受学生成长的脉搏,才会及时修正自己的参与轨迹,才会实现教育进程中的合拍、共鸣,不断呈现教学相长的美好景致。

常用学生这面“镜子”,可以让教师的“尊重线条”美得更吻合。一是可以有效调整“尊重趋向”。有效的“镜面反馈”可以让教师准确掌握不同学生的实际需求,选择出最合适的时机、最有效的渠道进行针对性施教行为,才有可能发挥尊重的最大教育价值。二是可以准确呈现“尊重姿态”。丰富的“镜面资源”可以帮助教师理性地分析学生各种实际状况,理性地创设施教情境、预设唤醒情节,最大限度呈现自己的“尊重姿态”;和其他教师即时分享到各种积极的“镜面信息”,一起合理地分配现有的育人资源,一起体验有效施教的快乐。

常看学生这面“镜子”,可以让教师的“激励动作”美得更适合。一是可以让激励拥有“快乐模样”。因为鲜活的“镜面变化”可以帮助教师及时获取信息,准确进行判断,让不同成长水平的学生充分享受到适合自己的进取目标和激励方式———优秀学生需要及时更新鞭策目标,避免滋生娇骄二气;普通学生必须及时确定出激励目标,引导他们学会见贤思齐;落后学生需要确定鼓励目标,淡化具体指标的同时不断尝试信心教育和习惯养成。二是可以让激励拥有“精彩空间”。即时的“镜面资料”可以让教师的激励方式具备成长特质,恰当地根据学生的即时状况区别对待,效果理想的应及时生成新的更高的引导目标进行激励;效果不佳的应及时降低要求,生成稍低的辅导目标和激励方式。珍视学生这面“镜子”,教师的施教活动才让学生们感到自由、亲切,他们才愿意敞开自己的心扉,教育过程才会变得精彩。

常照学生这面“镜子”,可以让教师的“沟通姿态”美得更契合。一是让沟通更个性。时刻关注学生这面“镜子”,可以准确获取各种施教活动的反馈信息,便于即时营造出富有感染力的鼓励情境,恰当施加有效引导,让教师可以在有限的施教空间里充分表达出自己对具体学生的好感、肯定、鼓励等内容,使其清晰感受到自己的美好和进步,可以学会珍视自己的闪光之处。二是让沟通更轻松。时刻关心学生这面“镜子”,可以即时捕捉有效信息,易于创设富有感染力的民主和创新环境,可以让学生们在完全被信任的状态下轻松参与、探索、展现。

3.老师是学生的一面镜子 篇三

有人说,播种行为,收获习惯;播种习惯,收获品质;播种品质,收获人生。学生对老师有一种无意识的模仿,无形中,学生把老师当成了自己行为规范的一面镜子。

常听老师埋怨,现在的学生一点也不爱看书,要想让他们看书,真难!那么,学生为什么没有看书的好习惯呢?寻找根源的话,恐怕老师有不可推卸的责任。老师在强调读书重要的同时,有没有想过自己平时读过多少书?如果老师能为学生做出一个榜样,我想,学生一定会在你的潜移默化之中养成读书的好习惯!

我们学校有一位语文老师,发现中午学生在校的时间有两个多小时,而大多数学生没有合理的安排。于是,她和学生商量,每天中午读一个小时的书。每天中午,这位老师会拿着书刊准时走进教室,静静地阅读、摘记。开始时部分学生还不能专心读书,但看到老师的专心样,只能放弃了讲话、做小动作的念头,久而久之,每天中午,只要一到点,学生便会自觉地进教室看书阅读。前不久的一次家长委员会会议上,一位家长说:“我孩子原来不爱读书,现在回家做完作业就会主动读书。我感到很惊讶,一问,才知道他们班的语文老师,每天中午都会与他们一起看一个小时的书,我恍然大悟!看着看着,孩子渐渐爱上了读书!我儿子原来语文的阅读、写作是弱项,但近期我发现孩子在这两方面有了明显的进步,这一切都要归功于他们班级每天中午的一个小时的阅读!”

呵,一个爱读书的老师带出了一班爱读书的学生!

4.镜子6年级作文 篇四

镜子，是我匀生活中再平常不过的东西了，你一定以为镜子不是宝贵的东西。可我不这样认为，我有三面“镜子”，但在我看来，这三面“镜子”就是我生命中最宝贵的东西。

父母是我的第一面“镜子”，是他们教会了我做人的道理，每次到外公外婆家时，爸爸总是去买一大堆东西去看望，妈妈担心外公看不清书本上的字，买了一幅老花镜给外公。爸爸担心外公外婆听不清我们说话，就买了一个助听器给他们。担心他们无法咀嚼硬的东西，就买了两幅假牙，每次妈妈都会扶着外婆出门，每次出门都会问他们需要什么，然后去超市买，这些我都看在眼里，记在心里。现在，每天爸爸妈妈回来后，我都会给他们按按摩、洗洗脚，帮他们分担烦恼，做些力所能及的`家务，我要感谢我的爸爸妈妈，是他们教会了我孝敬长辈。

第二面“镜子”是我的老师。我的功课较好，之前，有很多同学会请教我，可我想：不会就不会，关我什么事。于是我就说：“我没空，你找别人吧”!可老师却让那些不懂做题的同学走上讲台，并对他耐心地讲解问题。当有同学受伤时，她总是背着他们去校医室，我被老师的精神感动了，现在，同学有什么难题，我都尽我最大的能力去帮助他们。我感谢我的老师，是她教会了我同学之间要互相帮助。

最后一面“镜子”是同学。我的分数一直都是很高。可那次，我却只得65分，我伤心地哭了起来，朋友们都来安慰我，说：“谁没有失败的时候，只要相信自己，努力学习，就可以取得成功”。果然，下一次考试，我就取得了好成绩。这让我明白了，同学们之间要互相关怀，互助互利，团结友爱……

5.镜子作文1000字 篇五

化妆镜

刚上初中，学校举行的演讲比赛，你偶然得到了一个名额，显而易见，相貌平平，灰头土脸的你并不可能夺得桂冠。你没日没夜的写稿彩排，但是上台的前一天，你还是按捺不住心底的自卑和慌乱，一串晶莹的泪珠顺着你通红的脸“啪叽“落在方才刚改过一遍的演讲稿上。路就在前方，这次你却想回头逃跑。母亲用宽厚慈爱的手掌安抚你，也无法平息你内心的惊涛骇浪。母亲扯过泪如雨下的你，逼着让你换上了明天演出的服装，你坐在化妆镜前，母亲用灵巧的手为你施上了粉黛，镜中的你，朱唇一点，眼波下满是柔光，看着镜子中的自己，你笑了，笑得自信，笑得大方，明媚的笑颜打碎了你心底映着自卑的化妆镜。你悟了，自己很棒，很美，很耀眼。

镜子碎了，你自信了！

哈哈镜

是什么时候呢？不知不觉中你又长胖了一圈，圆滚滚的你觉得自己在照哈哈镜，矮矮胖胖。你知道，这样下去不行！你开始日日早起，清晨，黑夜的纱幕还未完全褪去，几点星眨巴着眼凝视着跑道上大汗淋漓的你，100米，200米，300米……你奋力的向前冲去，豆大的汗珠密密的爬满了你的额头，双脚好似两块巨石，你的眉头拧成一团，腰弯得很低，让人想起疲惫的老马。你想放弃，“似是而非即可，不必卖力坚持，何必做高傲的天鹅？……”道旁的灯有些昏暗，照着你映在跑道上又宽又矮的影子，你仿佛又看到了哈哈镜中的自己。愣了一下，长吁一口气，叹出了内心摇摆不定的茫然，放弃的念头被你甩进星空，披着曙光，奋力奔跑，你的影子一点点瘦削下来。

“哈哈镜”碎了一地，碎了满心，坚强的毅力让你用布满血污的拳重重锤向了它……

眼镜

到了初三，你和一大批同龄人一样，在眼前装上了一扇窗。厚重的镜片压得你鼻梁生疼，老师的斥责，父母的期望，同学的攀比……你开始把自己藏在小小的镜片后面，你知道你松懈了，不愿意面对现实，不愿再去努力，三点一线的日子，你浑浑噩噩的熬着，你的成绩终究也是一落千丈，内心梦想的小小火焰一点点的暗淡。是时候了，是时候该改变了，跑着吃饭，跑着就寝，一分一秒都不放过，一道题，一个字，细细斟酌方才提高效率，你真累，真苦！但苦尽甘来，拿着红艳艳的奖状，你摘下了眼镜，镜片映出你的脸，日夜劳累，有些憔悴，可眼底仍旧熠熠生辉。你用进步向爸爸妈妈讨要了一副新眼镜，原来的眼镜被你仰手扔去，它也碎了。

镜子碎了，你蜕变了！

宋濂艰苦学习，打破了平凡的镜子；杜小康蜕变成长，打破了孤独的镜子；海伦凯勒在师爱中打破了迷茫的镜子。你也在打碎一面面镜子，慢慢成长，慢慢闪出金光。

6.镜子作文550字 篇六

沿着石阶小路，到了一处荷塘。一阵微风袭来，吹得那荷苞摇摇晃晃，花苞上晶莹的露珠滚落，格外地美丽。就在这时，我看见了一个年纪和我相仿的女孩。

她左手执着画板，右手拿着笔在纸上涂抹着，显出了非常好的功底。走近一看，原来她在画那含苞未开的荷花。她的笔尖时而轻描细钩，时而潇洒自如，笔笔中峰，展现了她良好的艺术素质，我看见她屏气凝神，似乎要把全部精力投入到画作中，终于，一幅漂亮的荷塘一角画好了。而她，正好转头看向我。

她说，她先前非常浮躁，什么都学不进去，后来，她见到一位画画老师，迷上了画，用心投入到画作中时，会感到异常的平静。我看着她，回想起当时那个我真的学什么也学不进去，整天浮浮燥燥，感觉异常颓废。学习状态直线下降，考试也很不顺心。她的话，像一面镜子，照亮了那个浮躁的我。

我们接着聊，她说，画画是最好的方式来得到平静。因为，当你把自己扔进茫茫的画海中时，仔细去观察世间的万物，而不是大大咧咧地只看事物的外表时，通过细致地勾画涂抹，会感到万物的美好。世间万物那些千变万化会被你察觉到，哪怕只是那么一丁点。所以她把自己扔进了画海中，抚平了她那浮躁的心灵。

我望向她，她那平静的外表，以及说话时那平静的语气，都是我想要的。我无法达到她那种境界，是因为我没有平静下来。她，像一面镜子，照亮我自己，使我得到了平静。

再次望向荷塘，那荷苞已怒放，冲我笑着。我内心已平静了。因为，我懂得了，细致观察生活，才是我想要的宁静。

7.镜子也能“演”广告 篇七

产品功能多样

本产品除了可以充当镜子和广告载体外, 另一个看点是“环保”, 还有净化空气的功能。

第一, 本产品的表面采用了纳米二氧化钛亲水自洁涂层, 可有效防止静电、灰尘, 同时还具有一定的杀菌功能。

第二, 增加了释放负离子功能, 具有净化空气去除异味的功能。

第三, 耗电低, 月耗电约2度 (每天播放16个小时) 。

市场刚刚启动, 前景看好

据本刊记者调查了解, 截至2011年2月底, 该产品已在山东省部分城市运营, 河北、广东、上海、北京等省市的投资者正在洽谈中。

以山东省市场为例, 目前已在高档酒店、西餐厅、健身会所、咖啡厅、购物中心、酒吧等场所开始投放, 由于产品具有多种功能, 而且形式新奇, 目前颇受市场欢迎。

据中国广告协会杨洪丰介绍, 自从分众传媒取得成功后, 寻找新的广告载体成为众多投资者的首要目标。这种载体可有效对目标市场进行细分, 而且形式新颖, 与当初分众传媒的创意模式十分类似, 因此看好其投资前景。

10万元即可经销

以二线城市为例, 经销商最低投入约10万元, 其中首批镜子购置数量没有限制, 进货单价约1000元, 毛利润率50%—100%。另外, 投资者还可以赚取广告代理费 (即镜子广告) , 一块镜子最多可放置6个广告, 每个广告收费为300—500元/月。

若按投资者一年经营20块镜子的广告业务计算 (每个镜子广告费约2000元/月) , 一年至少可赚取毛利约48万元 (仅广告费) 。若按投资者一年销售安装500个镜子计算, 一年至少可赚毛利25万元。

注:本文是按首批进货20块镜子核算流动资金的, 投资者可根据自身情况而定。

专业人士介绍经验

据山东省济南市李姓经销商介绍, 他现在专门做饭店卫生间的广告市场, 每个月收入约五六万元。最初他并没有任何广告资源, 不知道该如何打开市场。一天, 他与朋友去某饭店吃饭, 发现很多女性顾客去完洗手间都喜欢在镜子面前整理一下。这给他一个启发, 能否在洗手间镜子上做一些女性用品的广告呢?

于是, 他采取赠送镜面广告播放器的方法, 很快就将20多块广告播放器安装在多个饭店中。由于播放功能奇特, 颇为吸引人, 效果很理想。

8.巧用三面“镜子”拓宽作文渠道 篇八

一、巧用“放大镜”，凸显身边的精彩

学生无物可写，主要是因为他们没有一双会发现的眼睛。其实，学生的生活是五彩缤纷的，每天都在上演这样那样的新鲜事，只是他们熟视无睹罢了。比如，课间活动时，男孩子会肆无忌惮地取笑内向的女孩子，或者互相取一些稀奇古怪的绰号，学生只是图个好玩，不会去注意这就是极好的写作素材。这时，教师就要做好引导工作，用放大镜把这些素材放大，让他们看到这些事。

小白鼠事件是在一次课间活动上发生的。上课铃响后，我老远就听见教室里传出“胆小鬼、胆小鬼……”的叫喊声，我放慢脚步，走进教室后，只见几个女生在小声地抽泣，许多学生举手告状。原来，陈麒等几个男生用小白鼠把女生吓哭了。我应该怎么教学？

首先，放大事件。我走上讲台，板书“打官司”三个字，然后宣布这节课用来打官司。我当法官，全体女生是原告， 陈麒及那几个吓唬女生的男生是被告，除了原告和被告，其余的同学都是证人。我郑重其事地把这些小事拎起来，放到课堂上，使它成为一件大事，让学生感觉到这是一件不容忽视的事，是值得一写的事。这是引起学生关注的做法。小学生的年龄特点决定了他们的向师心理，如果老师在课堂上讲了某件事，这必定是件很重要的事。因此，教师必须常常关注学生身边的事件，为他们做好“放大镜”的示范作用。

接着，剖析事件。这是指导学生写作的过程，可以在不知不觉中让学生思考自己的文章应该写些什么。

师：现在开庭，请原告陈述自己被吓的经过。

原告1：我们几个女生正围在一起看漫画，突然，一只小白鼠从天而降，我吓得扔掉了漫画书，闭上了眼睛，只听见其他女生叫的叫，哭的哭。

原告2：我见陈麒拿小白鼠吓唬我们女生，就跑到办公室找老师。当我回来时，几个男生把我堵在门口，陈麒把小白鼠往我手背上放，我惊叫起来，他却笑得前仰后合。我哭着向座位跑去，他们几个男生指着我喊：“胆小鬼，胆小鬼……”

法官：原告，你们被吓时心情怎样？请用词语概括。

原告1：又害怕又生气。

原告2：很委屈。

法官：证人，你们看了原告被惊吓的情景和被告吓人的情景，心情怎样？

证人1：我很同情原告。

证人2：原告的胆子也太小了，我觉得她们有点娇气。

证人3：看到原告被吓，我觉得她们真胆小，小白鼠有什么可怕的，如果不怕，陈麒一伙人也就不会那样猖狂了。

这样的指导是“润物细无声”的，比如让学生陈述事件的经过，其实就是帮学生梳理事情的脉络，以便学生把事情写清楚，写具体。而让学生说说自己对这件事的看法，则是让学生明白，这件事为什么值得写，让他们有自己的看法、主张，并用在自己的作文中，“我手写我心”。

最后，激发学生写的欲望。在经历了这样的过程后，学生写的障碍已被清除，教师只要稍加点拨，就可以引导学生把事记下来了。“法官”最后宣判：罚四位“被告”，轮流饲养小白鼠一天，并一人写一篇观察日记。其他同学则围绕小白鼠写一篇作文，可以写课间的恶作剧，也可以写课堂上的官司，还可以把整件事情写下来。总之，要把自己的所见所闻、所思所感有条理、有重点地写下来，写出自己真心想说的话。

教师利用偶发事件，抓住契机，使之变成学生习作训练的内容，让学生感觉作文就在身边。这样的教学一改以往“老师出题目——学生收集材料——根据题目写作文”的模式，让学生觉得既新鲜又好玩，写起来自然兴趣盎然。教师也可以准备一本启示录，让学生记下成长过程中让自己受到启发的事，这更能促使学生随时带上无形的“放大镜”，发现身边的精彩。

二、巧用“三棱镜”，折射生活的美丽

光有教师给的“放大镜”是远远不够的，很多发生在学生中的事情，学生最清楚。而有时教师看到的事，学生不一定全看见，但学生互相说的事，总会有一两件是他们看到的、听到的。写自己看到的、听到的事，往往就不会出现作文空洞乏味的问题。所以，学生间互相启发也是帮助学生发现写作素材的重要途径。

如何开展互相启发活动呢？形式有很多，可以是课前几分钟的新闻播报，说说校园中发生的新鲜事；也可以进行活动预告，让同学们关注一些事；还可以“说长道短”，评论自己看到的、听到的事；甚至可以评古论今，说说历史上的事和人……时间不用很多，能启发思维就行。

为了帮助一些写作有困难的学生解决无话可说的烦恼，我曾在班级设立了每天五分钟的“灵感时间”——说说我的今天，点亮你的思维。每天下午放学前，我请学生走上讲台自由发言，说说自己今天可以写的日记内容，这既是对自己一天生活的梳理，也给其他同学一个启发，激发更多人的写作灵感。

镜头一：班长很严肃地环视教室，说：“今天我们班的金晨没戴红领巾，被值周班级扣了分。希望同学们能引以为戒，不要在这些小事上给班级扣分。”同学们把目光都投向金晨，金晨低下了头。

镜头二：一个男同学，一本正经地说：“今天陈鼎和毛增权在体育课上打架了，我觉得这样很不应该。我们相聚在一起是一种缘分，现在竟然打架，以后是不是就不打算做朋友了？”两位打架的同学低下了头。

看同学们都说得差不多了，我在一旁问：“你们知道今天写什么了吗？”如果还有学生不知道写什么，教师可以个别交流，直到他们找到自己的日记灵感。

学生总想着自己能点亮别人的思维，所以平日里特别留意周围的事物，关心班级和学校的事情。他们要有话说，要做好“三棱镜”，为别人也为自己折射出生活的美丽，就必须做个有心人。这样的“灵感时间”，这样的交流平台既给了学生很大的帮助，充分体现写作的主动性，同时也激起了学生想说想写的愿望。

三、巧用“哈哈镜”，快快乐乐抒真情

哈哈镜，能使物像变形。当你走进哈哈镜陈列室，你会看到人们对着镜子哈哈大笑。你如果挤过去，看到自己的模样，也会笑个不停。顾名思义，哈哈镜就是能给人带来快乐的镜子。作文教学也应如哈哈镜一样，让学生因快乐而涌出表达的需要。因此，我认为可以试着用其他的形式代替作文。比如在教室里开辟一面“心语墙”，让学生写简短的几句话，可以是祝福也可以是烦恼；可以署名也可以不署名，自己贴到墙上去；可以是师生之间、生生之间的交流，但不具体要求，想和谁说或想说什么都由自己做主。这样形式简单、要求不高的写作训练，学生都乐于接受。

笔者曾在班级设了班主任信箱，让学生把班里发生的趣事，想和老师交流的心里话写在纸上，投进信箱里。这样写信对学生而言比较轻松，学生意识不到这也是写作训练。所以，大家的写信积极性还是比较高的。接着，教师要给一些学生回信。这无异于写下水文，不但能给一些写作基础差的学生做示范，还能激励学生的写信积极性。

教师还可以尝试着开展“同桌冤家总动员”的活动，找找身边的活宝。这类活动，学生最感兴趣，最能引发他们的共鸣，找到情感的触动点，犹如站在哈哈镜前，快乐轻松，写文章也就不再是一件苦差事了。

只要努力带着学生去发现、感受、表达，就能为学生打开一条心灵写作的绿色通道，使学生的写作回归生活。