加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长

加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长（精选12篇）

1.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇一

凸显“贤文化”育人特色 促进未成年人健康成长

乡村少年宫是农村孩子成长的摇篮

——齐贤学校齐乐乡村学校少年宫自评报告

齐贤学校“齐乐”乡村学校少年宫在上级部门的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，把“提高农村未成年人的思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质，丰富农村未成年人的精神文化生活”作为首要任务，切实让乡村学校少年宫成为农村孩子成长的快乐天地。2013年，“齐乐”乡村学校少年宫成为上海市第二批示范单位。2014年，学校又成为国家福利彩票专项资金资助的乡村学校少年宫。

一、领导重视 健全机制 强化管理

在区委区政府、教育局、金汇镇政府的指导关心下，学校于2012年成立“齐乐”乡村学校少年宫领导小组，校长担任少年宫主任，副校长任副主任，聘请德育科主任张青以及镇教管办瞿雪芳老师为顾问，另设项目管理人员6人。“齐乐”乡村少年宫工作小组协调各部门组织日常工作，确保“齐乐”乡村学校少年宫活动有条不紊开展。

《乡村少年宫工作计划》、《乡村少年宫活动管理实施方案》、《乡村少年宫辅导员职责》、《乡村少年宫学员守则》、《安全保障制度》等各项制度实施规范有效。学校有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；各个项目有内容、定地点、定时间、定人员；每个项目（班）安排班主任。建立了“学校统一领导、班主任积极配合、部门负责人具体实施”的活动实施管理模式，使乡村少年宫活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。活动前发放《告家长书》，再签接送协议书；召开少年宫学员的动员会；实施《教师教学常规管理制度》、《门卫安全保卫制度》；从宣传、制度、操作多方面保证少年宫活动的安全开展。

二、保障经费 落实公益 服务学生

在各级政府和教育局的关心下，少年宫专项活动经费到位。领导小组做到专款专用，按照要求对关活动场所、设施设备的修缮、添置，保证用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

“齐乐”乡村少年宫活动定时定量，活动时间为每周星期六上午8:00——10:30。从11年暑假至今，“齐乐”乡村少年宫一直定期开展活动。乡村少年宫活动已成为全校学生人人喜爱、全员参与的活动。活动培养了学生健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。

三、健全队伍 完善考核 活动有效

学校宣传发动有一技之长的老师参与少年宫活动。教师主动申请，学校领导考核，选择有特长的老师来担任少年宫辅导员。学校聘请了恒贤小学的陈佳老师、实验小学董旭光和金汇镇文广中心严建秋老师分别作为堂鼓、国际象棋和皮影戏辅导员，从市区聘请了舞韵瑜伽漆竹君导师和足球李义聪教练。其他几位都是学校学科带头人和骨干。八个项目，都有一名辅导员全面负责与指导，同时每个项目配备一名本校教师。一方面确保活动的开展，另一方面学校逐步培养更多的年轻教师作为这一活动的梯队。辅导员队伍是“齐乐”乡村少年宫成功开展活动的关键。

结合“贤文化”教育教学活动，学校制定《齐乐乡村学校少年宫和学生社团项目展评方案》和《齐乐乡村学校少年宫和学生社团优秀学员评比细则》，每学期始末，召开少年宫辅导老师座谈会和学员大会，听取意见和建议、总结工作。《乡村少年宫激励机制》评选出优秀辅导员、优秀项目和优秀学员，进一步激励了辅导员与学员的热情。

四、丰富活动 提升内涵 协调发展

“齐乐”乡村学校少年宫开展了风筝、足球、堂鼓、皮影戏和中华贤德经典诵读、舞韵瑜伽、国际象棋和创意儿童画八个项目，活动项目涵盖科技、艺术、传统文化和体育。风筝和足球是我们学校的特色课程，历来受到学生的喜爱；皮影戏是非物质文化遗产，古朴的道具，传统的技艺和深厚的文化底蕴深深吸引了学生；堂鼓，精巧的技法，宏大的表演气势，震撼了每位同学；中华贤德经典诵读，学生体验中华传统美德在一代代中华儿女身上的传承。舞韵瑜伽通过瑜伽和舞蹈基本功练习让学生外练形，内修心，塑造优雅的姿态,提升气质。创意美术以《童画世界》校本教材为教学主线的全新体验式绘画模式。在2016学年奉贤区区第三届学生活动节中，学校“炫动足球”、“快乐风筝俱乐部”、“快乐风筝”、“舞韵瑜伽”被评为区百个“特色学生社团”。

为了让更多的孩子参加乡村学校少年宫活动，加大宣传力度，鼓励有特长、对活动感兴趣的少年儿童报名参加少年宫活动。学校还注重加强与家长的沟通交流，召开家长会，发放《告家长书》和签订有关协议书，使家长能积极支持学校少年宫工作。学校免费为全体学员提供活动用品和器材，真正发挥了公益服务职能。2015、2016学年的庆“六一”大会上，乡村少年宫的皮影戏、中华贤德经典诵读、堂鼓、创意美术画、舞韵瑜伽和动感舞蹈都展示了各自的项目，获得了师生们热烈的掌声。舞韵瑜伽参加奉贤区“和润育人

快乐成长”学校少年宫展示项目二等奖。风筝、足球、皮影戏、儿童画等项目多次在市、区、镇展示。在活动开展的过程中，学员互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，践行“见贤思齐、敦品多学”的校训，促进了良好校风的形成。

五、创新方式 资源整合 特色呈现

学校把“提高农村未成年人的思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质，丰富农村未成年人的精神文化生活”作为首要任务，切实让乡村学校少年宫成为农村孩子成长的快乐天地。“齐乐”乡村学校少年宫自2012年创办以来，成绩斐然。根据学生内在需求，注重学生实践体验，丰富教育手段，充分挖掘编制校本特色课程，加强其与校外教育相结合，促使资源优化整合且不断提升内涵。目前已编印了《快乐风筝》、《炫动足球》、《童画世界》等教材，《皮影戏》课程在编制中。

1、特色之皮影艺术

为了弘扬中国传统文化，齐贤学校最初组建教师表演队。2012年开设了齐贤学校“齐乐”乡村少年宫学生皮影班。皮影戏是金汇镇的特色项目暨镇市级非遗项目延伸，是学校依靠社会资源开展的项目。学生在活动中学会了皮影戏基本操作的技巧、聆听配套音乐和表演技法。曾在多种场合表演皮影戏《金斧头》、《乌鸦与狐狸》、《东郭先生和狼》等。

2016年12月22日，皮影戏《乌鸦与狐狸》剧目参加了“弘扬非遗文化，尽展金汇魅力”2016年金汇镇非遗项目展演活动。12月26日，皮影戏项目参加了奉贤区“三个注重”现场会展示活动，区宣传部徐卫部长亲临观摩。2017年2月23日，金汇镇宣传部携解放日报·上海观察及奉贤新闻的记者来到奉贤区齐贤学校，采访了非遗项目“皮影戏”在校园的传承与创新情况。

学校在2016年开展支点计划《传承非遗文化 创新皮影艺术》。2017年申报星光灿烂计划《皮影戏艺术社团创新实践》旨在进一步挖掘皮影戏这一民俗文化遗产，师生在道具制作、剧目创编、技能学习、活动展演中不断创新皮影艺术，传承非遗文明。

2、特色之快乐风筝

风筝是中国民间艺术的瑰宝，我校在十几年的风筝活动中，根据学生的年龄特点，分年级、分内容，帮助低、中、高学生进行风筝制作、放飞和探究。乡村少年宫风筝项目秉承课堂教学的同时，进一步继承、拓展、创新风筝教学。以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生身心发展。2016年初修改、编印《快乐风筝》校本教材。2016年3月北京路小学老师来校学习、交流风筝制作。4月开展“心灵手巧 放飞梦想”——奉贤区齐贤学校市级风筝特色观摩研讨活动现场会。10月21日，“传承技艺、弘扬文化、示范辐射”——“快乐风筝”非遗活动项目发展与推进研讨会在齐贤学校召开。2017年《快乐风筝》获区第三学生活动节百个特色社团。

2016年少年宫风筝队获得第三届上海市学生龙文化全能赛风筝放飞比赛小学组一等奖、初中组二等奖，风筝制作比赛小学组二等奖、中学组三等奖。周丽军老师被评为“十佳全能教练”。上海市“起航非遗梦想 传承中华文化”——“我是非遗传习人”决赛活动，周丽军老师获得了“优秀非遗传习教师”决赛手工类教师组二等奖，李一葛家庭获得“优秀非遗家庭”决赛手工类家庭组二等奖，雷喆同学获得“我是非遗传习人”决赛手工类个人组三等奖。学校获得“中华优秀传统文化研习暨上海市非遗进校园优秀传习基地”称号和铜牌，成为奉贤区首家“上海市非遗进校园优秀传习基地”。2017年5月学校组建风筝队参加上海市第四届学生龙文化全能赛风筝放飞比赛中学组一等奖、小学组三等奖；风筝制作比赛小学组二等奖。学校获上海市第四届学生龙文化全能赛体育道德风尚奖。

风筝成为上海市非遗项目、市网络课程，完成上海市中小学专题教育网络课程《快乐风筝》录制。“齐乐”乡村少年宫风筝队代表奉贤区参加了“才艺成就梦想，修身促我成长”2016年上海市学校少年宫优秀活动项目系列展示活动。学校获得上海市2017年科技教育特色示范校称号。

3、特色之炫动足球

“齐乐”乡村少年宫足球项目使用自编的校本课程《炫动足球》。学校确立了“以球健体，以球促智，以球育人”的足球教学理念和育人目的，培养了学生“踢好球，读好书，做好人”的贤人品质。齐贤学校是全国青少年校园足球特色学校，市“立德树人”体育教学研究基地实验学校，市幸运星足球俱乐部奉贤区齐贤学校训练基地，区体教结合（足球）项目学校，《炫动足球》获区第三届学生活动节百个特色社团。《炫动足球》作为区级共享课程。2016学年获奉贤区中小学足球赛小学组冠军。

“齐乐”乡村少年宫将继续发展自身的优势，努力创造条件，使齐乐乡村学校少年宫开展的项目逐渐增多，面向社会，使规模和气势逐渐壮大，真正满足乡村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

2017年10月

2.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇二

一、拓宽育人渠道, 为青少年法制教育奠定基础

长期以来, 我州先后开展了一系列形式多样、内容丰富的党史宣传教育活动, 把党史教育作为贯穿青少年理想信念教育、思想道德教育、革命传统教育和法制教育的主线, 把党史工作与法制宣传教育融为一体, 积极引导广大青少年学习党的光荣历史与丰富理论, 从中汲取智慧和营养, 继承和发扬党的优良传统, 探索出符合当今青少年认知特点的党史教育规律, 以创新载体实现青少年普法工作的拓展, 将法制理念“内化于心, 外展于形”, 受到广大青少年学生、家长、学校的积极支持和广泛参与, 有力推进全州青少年的法制宣传教育。

(一) 把党史教育纳入青少年教育体系。党史研究、教育、共青团等有关部门, 统一规划, 明确要求, 创新方式, 把党史宣传纳入青少年爱国主义教育和学校的思想政治课 (党史教育课小学每月不少于1节, 中学每月不少于2节) , 推动党史教育进学校, 开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹等党史教育, 营造良好的关心、学习、宣传党史的社会氛围, 使全州青少年掌握基本党史知识, 为青少年法制教育奠定组织基础。

(二) 开展丰富多彩的党史宣传活动。每年结合建党、建国等重大庆典活动的开展, 向青少年宣传红军长征、抗日战争、毛泽东生平、共和国的脚步、光辉历史等内容。通过举办地方党史展览、党史专题教育活动、党史知识竞赛和地方党史专题 讲座, 向青少年宣传党在海北领导人民进行革命、建设和改革发展的光辉历史, 系统介绍海北地方党史和烈士的革命事迹, 收到良好的教育效果, 为青少年法制教育奠定思想基础。

(三) 开展丰富多彩的德育活动。利用原子城纪念馆、州电影院广场毛泽东塑像、二二一厂旧址、 王洛宾音乐艺术纪念馆、照壁山烈士陵园、西路红军和人民解放军二军纪念苑等永久性党史教育基地, 加强青少年爱国主义教育, 实现德育教学方式的多样化, 让广大青少年从小受到积极教育, 使之为崛起的中华腾飞而读书, 为青少年树立正确的世界观、人生观、价值观奠定思想根基。

二、提高思想认识, 进一步明确加强青少年党史教育的重 要意义

在新形势下, 将党史教育作为青少年思想政治教育的重要内容, 充分发挥党史教育以史鉴今、资政育人的作用, 具有深远意义。开展党史教育可以使青少年系统、全面了解党的光辉历程、取得的伟大成就和积累的丰富经验, 加深他们对党的认识和理解, 加深对党的感情, 树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观, 坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念, 自觉抵制敌对势力的政治渗透和腐朽文化的侵蚀。

三、创新教育载体, 让党史教育成为青少年法制教育的有 力支撑

当前世界风云变幻, 经济浪潮变化无常, 一些青少年沉迷于时事变化之中, 加之受到不健康书报、杂志、录像、社会恶习、邪教组织的影响, 他们的世界观、人生观容易产生动摇, 对党的认识容易淡漠, 国旗、国歌在他们心中变得模糊不清, 给国家、社会、家庭造成一种无形的压力。因此, 利用党的光辉历史开展轰轰烈烈的青少年爱国主义教育已迫在眉睫。

(一) 法制教育与牢固青少年理想信念相结合。理想信念是世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。法制教 育以理想信念教育为核心, 通过加深对马克思主义世界观、人生观、价值观的理解, 充分认识辩证唯物主义与历史唯物主义是中国共产党人的世界观;大公无私、奉献为乐、全心全意为人民服务、把实现共产主义和解放全人类作为人生的最高目标是中国共产党人的人生观;把人民利益、国家利益、民族利益放在个人利益之上, 坚持爱国主义和集体主义的原则, 强调人的真正价值在于对社会的贡献是中国共产党人的价值观, 为牢固理想信念提供正确的理论指导和强大的精神支柱, 牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观。

(二) 法制教育与提升青少年思想道德境界相结合。思想道德教育能帮助青少年认识人生价值和意义, 认识自己对家庭、他人和社会的义务和责任, 使人们的道德实践建立在明辨善恶的基础上, 从而选择正确的道德行为, 积极塑造道德品格。中国共产党人在长期的革命斗争中, 形成了宝贵的精神财富, 是中国革命胜利的强大动力和伟大的民族精神。如“八一”精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西北坡精神、“两弹一星”精神、青藏高原精神等, 都是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华, 是中华民族精神的集中体现, 是中华民族宝贵的精神财富, 是我们的传家宝。

(三) 法制教育与青少年继承和发扬革命传统相结合。革命传统教育可以让青少年了解祖国的过去, 认识祖国的现在, 展望祖国的未来, 珍重中华民族的光辉历史, 继承光荣的革命传统, 在维护祖国统一和民族团结中, 大力发扬爱国主义精神, 坚定走建设有中国特色社会主义道路的理想信念不动摇, 热爱社会主义, 反对崇洋媚外、民族虚无主义和国家虚无主义, 为把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。

3.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇三

【关键词】网络 中学生 健康

【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0347-01

信息技术必修课是一门体现创新性和实践性较强的课程，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让学生掌握信息技术的基础知识，了解信息技术文化形成良好的信息技术的道德，提高运用信息技术的能力。通过信息技术必修课的教学，使学生增强信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的创新发展过程和应用及其对社会的影响。

但是，我们也看到一些中学生没有养成正确使用网络的习惯。因此，这就需要我们信息技术教师在日常的学习中给予正确的指导。

一、培养中学生创新精神，赋创新以更广泛的外延

网络是信息化的产物。人们通过网络交流，增长了知识，积累了信息。通过丰富的网络资源共享，使得身在局部的我们可以放眼大千世界和无穷宇宙空间，达到纵观全局的效果。自网络诞生以来，已表现出了其显著特征：不断地发展与运动。青少年也是在不断创新中发展，不断前进中成长。通过驾驭网络，运用网络，学生们创新设想将得到更具体化的实现与拓展。从“网上聊天、网上购物……”，从“电脑班级报设计”到“班级网页设计”，学生们将自己的美好设想与愿望，在现代化信息工具上得到“所想及所得”的体现与证明。因此，我们经常会这样评价“网络”：不怕“做不到”，只怕“想不到”。而这一点正好与我们青少年活跃的思维、丰富的想象相吻合。因为，我们都相信“创新”是一个民族前进的不竭动力，那么就让我们一起以实际行动来保护、鼓励孩子们的创新意识与创新精神。于是，我们相信在网络上可以给我们的孩子们插上“想象的翅膀”、“理想的双翼！”

二、培养中学生社会交往能力，促进主体人格的培养

新时期培养中学生的健康人格包括培养其“助人自助”的能力、关心他人的能力、竞争与合作的能力以及尊重选择等能力。显然，网络对培养诸多的能力提供了必要的环境与空间。通过网络媒体，学生可以接触到广泛的社会空间，体验丰富多彩的生活。这样的“接触”与“体验”也锻炼和培养了其社会交往能力。特别对于“腼腆”、“内向”的青少年，网络环境――一种非正式面对面的交流，可以帮助他们克服缺点，走出狭小空间，相信自我，尝试迎接新的挑战。同时，我们也相信“网络交往”也将给我们的传统的“师生关系”、“师生交往”带来新的生机与启迪。

青少年在学校，班级中开展创造新的活动，其根本原因是他们主体发展的需求，是他们身心发展个性化与社会化的需求。当青少年置身于网络之中，他们所接触的远比他们周围现实更为广阔和空间，不仅帮助他们早日适应将来踏上的现实社会，也是推动他们在成长过程中个性全面发展的客观要求。

三、学会以人本主义的思想运用现代化信息技术

有人说：网络是世界上最肮脏的地方。也有人说：网络让我们生活在一个没有秘密的社会中。还有人问：到底由谁来管理网络空间？……的确，网络给我们的生活、学习、工作带来了帮助，同时也产生了烦恼。面对这看不见摸不着，但又时时处处与我们形影相随的“网”，我们强烈要求规范网上内容。电脑化的空间赋予青少年同成年人一样的力量，但却没有给他们以相同的智慧。网络对于教师而言，可以恣意漫游。但同样的自由对青少年而言确实存在危险的一面。他可能在网上遇到真正的麻烦，这种麻烦和他不回家而在外游荡可能遇到的麻烦一样可怕。他仍然需要教师有效的引导，不能随便在网上结交朋友。又如网络游戏，若禁止他们玩一切游戏，许多游戏益智训练的功能也将被抛弃，这未必合适。问题是有一些学生以益智训练为由，耗用了太多的时间，会产生不良影响。同时由于许多游戏来路不明，夹带有病毒，会给整个网络带来损害。如何界定游戏的益害及其程度，从而实施有效地令人信服地处理？作为教育者，必须主动采取相应的保护措施，加以正确引导，以便他们更好地使用网络，从而保证他们健康向上。

青少年有些方面还是不成熟的，没有鲜明的是非观和价值观，纷繁与绚丽容易迷惑。但是我们不能因此而退却，而掉头。我们要挺起胸，一步一个脚印地走在网络道路上。所谓“不入虎穴，焉得虎子”。网络仅仅只是中学生生活中的网络，而不是提倡中学生毫无选择地生活在网络中。计算机/互联网只是学生生活、学习的一种工具。只用来培养学生的自主性、探索精神、研究能力以及合作与交流能力，它仍然充满着人文关怀。这与其他方面的教育没有什么不同。要把握好一个尺度，当青少年坐在电脑面前的时候，一定要注意以下几点：

1、严格控制使用时间，使用1小时左右应该休息。

2、玩游戏要有节制，更不能因入迷而陷进去。

3、善于识别电脑病毒，及时回避，不受迷惑。

4、多与家人和同龄伙伴交流。

总之，加快信息技术教育的步伐对于贯彻十八大教育精神的战略思想，深化基础教育课程教学改革；全面推进素质教育，提高学生创新精神和实践能力；对于巩固和提高教育成果，加快教育现代化进程；对于拉动教育消费，促进为教育服务的产业发展，为国民经济发展作贡献都具有重大意义。

参考文献

[1] 宋朝弟、曹广双 计算机在中小学教学与管理中的应用 科学出版社

[2] 侯奉含，计算机应用基础在中小学教学中的探析与研究【J】办公自动化（综合版）2010，（10）

[3] 党为宏，浅谈中学信息技术教学的创新[J]科教导刊，2010，（30）

[4] 赵云，提高信息技术教学的教学能力[J]软件导刊，2010（8）

4.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇四

2008年以来，我局以净化社会文化环境为主线，以整治接纳未成年人上网、校园周边电子游戏厅、音像制品零售出租摊点为重点，创新管理与教育引导措施，努力营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围。

一、创新和完善管理措施，为净化社会文化环境提供有力的机制保障

近年来，我国大事、喜事多，为净化社会文化环境工作提供了诸多机遇和挑战。因此，我们努力完善文化市场管理机制，瞄准工作着力点，积极探索管理新路子。一是有力发挥好网吧监督员作用，在重要执法活动及专项整治行动中邀请监督员参与，提高市场管理的社会监督水平，公布公开举报电话，增强执法工作的透明度和影响力；二是积极参与校园周边环境整治工作，建立不定期巡查制度和集中统一专项行动相结合，加强执法人员业务培训和学习；三是进一步完善网络监督机制。充分利用现代科技手段，倡导文明上网、文明办网，积极开辟服务在校学生和学校教学管理为主要内容的“绿色校园”网络，不断丰富和提升我县县网络文化内容，打造促进青少年健康成长的网络平台；四是加强宣传，重点部署。在开展工作中及时总结经验，充分利用县电

视台等新闻媒体的导向作用，加大工作的宣传力度。为净化社会文化环境工作营造了良好氛围。

二、联合相关部门大力开展专项整治行动，努力净化社会文化环境

通过深入调研，研究制定工作方案，确定整治的重点单位、重点部位、重点问题，联合公安、工商等相关部门，多次开展了网吧、电子游戏、出版物和校园周边文化市场环境等专项整治行动，取得明显效果。2008年以来相继开展了以查堵政治性非法出版物、清缴低俗音像制品为主要内容的迎奥运、迎国庆60周年、迎亚运、迎世博和迎建党90周年的出版物市场、网吧市场和电子游戏经营场所专项整治集中行动。共收缴非法音像制品5000余张、盗版图书3200余本。查处违规经营网吧300余家次、电游厅40余家次、音像店、图书店等30余家次，取缔黑网吧20余家、电游厅10余家，极大地净化了文化市场特别是学校周边的文化市场环境。

三、充分发挥公共文化场所的阵地作用，增强先进文化对青少年的吸引力和感染力

根据拥有图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆等各类公共文化场所的教育效能优势，我们大力开展了一系列思想文化教育活动，进一步了丰富青少年学生精神文化生活。一是博物馆陈列的

5.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇五

促进青少年健康成长

茂名石化公司关工委

茂名石化公司所在的12个社区内，分布着7所中学、8所小学和9所幼儿园，约有3万名青少年学生和儿童。自1991年公司关工委成立起，我们就把关爱社区青少年纳入了自己的工作范畴。多年来，我们发挥‚五老‛优势，做好校外辅导，为促进青少年‚德智体美劳‛做了一些有益工作，受到学校、家长和社会的欢迎。

一、突出一个‚德‛字，明确校外辅导工作的指导思想 我们按照《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，配合学校组织和指导青少年学生开展生动活泼、富有教育意义的活动；辅导青少年学生学习文化科学知识，培养高尚道德情操；以自己的言传身教，做青少年的表率，成为他们生活和学习中的良师益友。我们的工作原则是：从青少年学生的特点和要求出发，注意培养和发挥青少年学生的积极性、主动性、创造性，做到‚到位不越位,配合不包办,建议不干预,帮忙不添乱‛。

我们坚持以德育人，重点着眼于从六个方面来进行‚八

位参观，体验艰苦创业精神，激励青少年学生好好学习，天天向上，长大当好祖国建设者和社会主义事业接班人。四是着眼于净化社会环境开展法制宣传教育。我们组织校外辅导员给广大青少年上法制课，召开禁毒誓师大会，造声势，发倡议，组织中小学生开展‚拒绝网吧、拒绝黄赌毒‛千人签名活动，每年利用‚世界艾滋病日‛在校园开展预防艾滋病大型宣传，发放宣传资料3万多份。五是着眼于扶困助学开展感恩教育。公司每年都资助贫困职工子女完成学业，我们组织老同志对受助学子开展‚爱心、责任、回报‛为主题的扶困助学活动，经常对受助学生进行跟踪访谈，激励他们刻苦学习，感恩父母，回报社会。如铁运分会组织了以‚感恩父母、立志成才、报效祖国、成就未来‛为主题的优秀职工子弟学习交流会。在与孩子们结对帮扶活动中，官渡分会的老同志发现一些困难职工子弟学习成绩差，他们便主动联系茂名学院青年志愿者帮助他们义务辅导。六是着眼于文明礼仪养成开展‚五心‛教育。我们结合《中小学生日常行为规范》，在青少年学生中开展‚忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己‛的‚五心‛教育活动，增强德育教育的针对性和实效性。

二、坚持一个‚实‛字，创新校外辅导的方式方法 随着时代的发展和社会的进步，青少年学生的思想更加活跃，为了让校外辅导工作与时代同步，与青少年同心，我

3、参加家长会。通过家长会与家长见面交流，了解孩子们的学习和思想状况，是校外辅导员工作的一个重要方法。校外辅导员在家长会上了解到部分家长只依赖学校对孩子的教育，忽视了家庭教育，就和家长们谈学校、社会、家庭‚三结合‛教育的重要性。如老工会主席夏梅瑜给家长们做了《如何当一名合格家长》的辅导报告，老教授郑锦元给家长们辅导《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，收到较好的效果。

4、结对子。由班主任安排，每位校外辅导员和班里的多名孩子结成对子，和孩子们交朋友。校外辅导员窦震寰所结的两个对子，父母都是做生意、开工厂的，家里离学校较远，他们学习较吃力，成绩不太好。他把这两个孩子当作自己的孙子一样关爱，每周都和他们见面交流，教他们写作文。现在，这两个同学不但作文水平有提高，其他学科成绩也大有进步。还有一个同学，由于喜欢上网玩游戏，无心向学，经常旷课不做作业，成绩下滑很厉害，从考试80多分下降到20多分，还偷了父母1000多元钱。窦震寰通过动之以情、晓之以理的耐心教育，使孩子有所转变，家长和老师都十分高兴。因工作出色，窦震寰被团省委、省教育厅、省少工委评为2009年‚广东省优秀少先队辅导员‛。校外辅导员老梁到结对子家里进行家访，起初家长有点看不起这个不起眼的老头，问他有几个孩子，都有什么学历？当他得知老梁的三

情、淳朴、勤俭节约、刻苦耐劳，很受触动。二是学生的劳动观念有所转变。我们可以从学校生物园的管理看到学生的转变：开展‚手拉手‛活动之前，学生的生物园由工人管理，现在学生们踊跃参加生物园的管理。三是学会了帮助人、关爱人、增强了集体观念。‚‘手拉手’活动使孩子增长了做人的知识，懂得了与人交朋友，加深了与同学的感情，懂得了孝敬长辈，多了同情心。‛这是很多家长谈到的孩子的变化。四是切身体验了劳动的艰辛。学生们参加农活后，对‚锄禾日当午‛、‚粒粒皆辛苦‛的理解不再限于书本上和电视画面里。一位女同学在心得体会的结尾写道：‚农村的孩子从小就学会干各种家务活和农活，他们艰苦朴素，不浪费一分钱、一粒米。我们要向他们学习，不再做‘小皇帝’、‘小公主’了。‛此外，我们还利用重阳节，组织学生到敬老院慰问，到行动不便的老劳模、老战士家里搞卫生，聆听他们的教诲。

7、暑期活动。办好青少年暑期校外辅导站，是校外辅导活动的延伸。我们要求辅导站做到：有计划、有主题、有场地、有总结、有安保，既把辅导站办成青少年爱国主义教育阵地，又使辅导站成为孩子们的‚暑期乐园‛。官山分会40号大院青少年暑期辅导站，十多年来坚持开展主题鲜明、内容丰富的教育活动，官山社区近年被评为广东省文明社区，也与官山社区关工委老同志齐心协力参与共建、净化社会风气分不开。河东分会从1991年起开办的青少年暑期书

法班学生，并向学生赠送习字稿纸等用品。他的爱人打趣说他在做‚赔本生意‛。他还收集大量资料，写出2万多字的《加强道德建设，促进社会和谐》的文章，作为关工委用社会主义核心价值体系教育青少年的辅导材料。校外辅导员陈汉宁是公司老年书法协会主席，多年坚持为多个学校及青少年暑期辅导站教授书法，去年又被邀请为市十五小‚教师书法班‛义务教员。茂名市和公司的新闻媒体均对他进行了采访报导。

为了不断适应校外辅导工作，不少老同志活到老学到老，不断充实自己。88岁高龄的原公司副总工程师张仁俊为了方便与青少年学生沟通交流，这些年来不惜花时间精力去学电脑、上互联网。校外辅导员冼光惠同志退休后不断钻研摄影技术，为了给同学们上好摄影课，自己花钱编印了《摄影知识辅导材料》免费发给参加学习的孩子们。校外辅导员李昭敏为了使辅导课生动形象，自学多媒体教学知识，把辅导材料制成幻灯，边讲边放映，深受孩子们的欢迎。

由于老同志的坚持不懈，关工委的校外辅导工作已经成为学校青少年‚德智体美劳‛教育的一项重要组成部分，得到了社会各界的赞扬。地处公司桥北社区的市十九小学，原属乡村学校，公司职工和社区居民都不愿将孩子送往该校就读。近年来，官渡分会的校外辅导员积极利用各种时机，为学校学生的德育教育出谋划策和开展活动，现在学校的面貌

活动，这些活动迎合了孩子们的需求，同时也符合家长和老师的愿望。开展校外辅导，也为老同志提供了老有所为、老有所学、老有所乐的展示平台，让他们与孩子在一起，享受健康和快乐，真正体会到‚我奉献、我快乐、我健康‛的真谛，达到‚双受益、双发展、双提高‛的目的。

6.乡村少年宫：孩子们成长的乐园 篇六

—记石阡县乡村少年宫建设发展侧记

六一前夕，笔者走访了石阡县各乡镇乡村少年宫建设情况，给笔者留下了深刻的印象。在甘溪仡佬族侗族乡小学少年宫里，孩子们在教室里制作、绘画、舞蹈、合唱、剪纸……少年宫罗老师告诉我：“现在，农村娃也可以像城里孩子一样参加各类课外活动，“玩转”少年宫了”。如今，该县乡村少年宫正逐渐成为了农村孩子、特别是留守儿童的“心灵港湾”，成了孩子们的游乐园。然而，这一切成果的取得，还得从该县乡村少年宫建设的一系列举措说起。

健全体制机制，为孩子们成长许下 “承诺”。2011年以来，石阡县把乡村学校少年宫建设工作与全县宣传思想工作同安排共部署。县文明办、县财政局、县教育局等多个部门多次召开工作会议进行专题研究部署，每一项工作任务具体落实到部门、安排到每一个人。建立了以县委宣传部、县文明办负责，县财政局、县教育局、各乡镇督促，学校具体落实的工作机制；并联合下发考核文件，每年组成督查组，定期或不定期地对全县乡村少年宫项目建设学校进行督查考核、指导工作。同时，各学校成立了由校长任少年宫主任，1 校领导班子及部分教师为成员的乡村学校少年宫建设管理领导小组，全面负责少年宫建设各项工作，并根据学校实际建立健全了各项规章制度，落实了工作人员的职责。严格执行考勤制度和评聘制度，并与教师的评优晋级挂钩，明确专人负责少年宫的日常管理，严把专项资金去向关，做到专款专用。

由于乡村少年宫场地、资金、师资等问题，该县乡村学校少年宫建设坚持“依托学校，一室多用、一地多用、一师多用”的原则，以满足少年宫活动开展的需求，通过教师自愿报名，学校结合教师特长，成立各兴趣活动小组，每一个活动小组至少有一名教师专门负责全面组织管理，确保各项活动有效开展。在工作中聘请校外专家进行专业指导，提高对教师的整体教学水平，并聘请民间艺人做校外辅导员，充实“乡村学校少年宫”的师资力量，保证了工作的顺利开展。同时将少年宫的工作量统筹考虑到学校工作中，每学期开学初将少年宫活动项目、内容安排、辅导员、活动地点等在宣传栏上进行公布，确保每位学生都能参加一项活动。

精心策划内容，为孩子们成长提供充足的“营养”。根据省市相关文件精神，该县每年下发了《关于印发“明礼知耻〃崇德向善”<石阡县“祖国好〃家乡美”主题系列活动实施方案>的通知》，成立了以县领导为领导小组组长，细化 责任分工，教育局主抓此项工作，团县委、县文联、县总工会、县妇联等多家单位积极协助配合。

同时，少年宫对未成年人思想道德建设本着丰富学校文化生活，制定切实可行的工作方案，认真组织实施，将这一活动纳入重要日程，通过黑板报、宣传栏、校园广播等形式，大力宣传开展“祖国好〃家乡美”主题系列活动，让广大师生积极参与到活动中来。通过“祖国好〃家乡美”系列活动的开展，极大地推动了该县未成年人思想道德建设，丰富了学校德育工作的内涵和学生业余生活，提高了学生的学习兴趣，让学生在活动中了解知识、学习知识；培养了学生爱国、爱家、爱环境卫生、学模范、做好人等良好品质；通过唱红歌比赛、中华经典诗词朗诵、清明祭扫等活动，帮助广大师生更加深入地了解了党的光荣历史和丰功伟绩，进一步激发广大师生的爱国之情、强国之志和报国之行。充分利用校园文化墙、校园广播、学习园地等平台，宣传和学习践行社会主义核心价值观等内容，营造了浓厚氛围。

民族文化进校园，为孩子们成长营造良好的“环境”。“甘溪小学少年宫把传承多年的竹竿舞引进校园，利用课间操时间集体跳竹竿舞。白沙中学利用校园的围墙、挡板、围栏书写名人作品、绘画、名言等，还将地方文化名人著作引进校园进入课堂；河坝中学少年宫把地方特色文化毛龙引进 校园，兴趣小组不仅会舞毛龙，还传承毛龙编制技术；花桥中学少年宫开设了该县国家级非物质文化遗产说春班，并聘请了国家级说春传承人封万明走进课堂进行授课，每周一节，期间多次组织学生进行印春贴，说春比赛及校外演出等等。

“仡佬蹦蹦鼓”是石阡县全力打造的国家级非物质文化遗产，在该县每个乡镇的学校少年宫都开设了 “仡佬蹦蹦鼓”培训学习班，每学期对执教教师进行为期1周的“仡佬蹦蹦鼓”培训，培训合格后颁发证书。各乡村学校少年宫在保证各项活动有效开展的同时融入该县民族民间文化遗产进入课堂，既培养挖掘了学生的个性特长、丰富了学生的课外生活，也传承了民族文化，受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。

做实情感教育，为孩子们提供重拾家的“温暖”。石阡县甘溪乡中心小学少年宫针对留守儿童这一现状，利用周末时间为他们开设心理辅导课，进行心理咨询与疏导，从而增加留守儿童与师生间交流沟通；还开设了留守儿童电话亲情室和QQ视频聊天室，方便了留守儿童与老师、与家长之间的交流和沟通。如甘溪小学去年上学期，教师在讲到一篇关于母爱的文章时，五年级（1）班王涛同学触景生情，突然间，十分想念其常年在外打工的父母，教师发觉后，安慰他，课后将其带入儿童电话亲情室与其父母通话，缓减了其思亲之情，使其用心学习更加努力。

7.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇七

2007年5月7日, 中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (中发[2007]7号) , 明确了加强青少年体育工作的目标任务和政策措施。这是我国青少年体育工作中具有里程碑意义的大事。开展阳光体育运动, 保证中小学生每天一小时校园体育活动, 是贯彻中央7号、省委30号文件的关键举措。5年来, 我省各级党委、政府和教育行政部门高度重视, 切实加强领导, 明确工作目标, 健全完善制度, 突出地方特色, 创新活动形式, 加大经费投入, 狠抓政策落实, 切实把青少年学生健康快乐成长摆在了学校教育的重要位置, 促进青少年学生健康快乐成长的工作机制初步形成。教育部3次召开贯彻落实中央7号文件现场推进会, 我省3次作为先进典型, 在大会上介绍经验, 发挥了树典型、出经验的积极作用。

5年来, 我省在贯彻中央7号文件方面主要做了10项主要工作 (工作内容详见本期对河南省体卫艺处处长郭蔚蔚的专访) 。我们在充分肯定成绩的同时, 也要清醒地看到, 学生体质健康的改善与中央7号文件提出的:“通过5年左右时间, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高, 营养不良, 肥胖和近视的发生率明显下降”的工作目标还有很大差距。在我们的工作中, 还确实存在着许多突出的问题。由于受应试教育和片面追求升学率的影响, 一些地区和学校仍然存在着严重的“重智育、轻体育”的现象, 没有按照国家的规定开设体育课程和安排体育活动时间。教育部基础教育质量监测中心对15个省 (市) 129个县 (市、区) 的监测数据显示:四年级语文课时超标率为63.6%, 数学课时超标率达到了80.5%;八年级物理课时超标率为95.9%, 数学课时超标率80.7%。与此同时, 中小学体育课时不足率四年级为56.5%, 八年级达到了76%。与升学考试相关的学科挤占了大量的体育课时。在保证学生每天一小时校园体育活动方面, 问题更为严重, 能够落实每天一小时校园体育活动时间的中小学校平均只有21.95%, 高中学校仅12.47%。31.6%的四年级和83.5%的八年级基本不组织课外体育活动。我省学生体质与健康调研得出的数据与这一数据基本一致。

上述情况从一定程度上反映了我省学校教育和学校体育的突出问题。这些问题如不引起我们高度的重视, 如不采取切实有效的措施加以解决, 中央7号文件的工作目标就很难实现;有负党和国家的重托, 有负人民群众的希望和广大青少年学生的期盼。

二、充分认识保证中小学生每天一小时校园体育活动的重要意义

1. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020年) 明确提出:“大力开展阳光体育运动, 保证学生每天锻炼一小时, 不断提高学生体质健康水平。”去年《政府工作报告》再次提出“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。《全民健身条例》、《学校体育工作条例》都对“保证学生一小时体育锻炼”做出了明确规定。胡锦涛总书记在出席清华百年校庆时强调, 希望青少年学生实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合。去年5月31日, 温总理和北京市朝阳区十八里店小学的学生们上体育课时, 勉励学生, 德智体的基础是身体, 德智体要全面发展, 必须有强健的身体。刘延东国务委员也指出, 体育对青少年良好思想品德的形成、智力的发育、审美情趣的培养, 对青少年的创新精神、实践能力、个性发展都有不可替代的重要作用。去年, 教育部颁布了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 明确界定了一小时校园体育活动的内涵, 并把体育课、大课间、课外体育活动作为保证一小时的主要平台, 要求中小学校要将一小时校园体育活动列入课表并保证落实到位。这既是全面贯彻党的教育方针的体现, 也是教育本质的回归, 更是促进青少年学生健康成长的一贯要求。

2. 中小学生每天一小时校园体育活动是增强学生体质, 促进学生健康快乐成长的基本保证

体育锻炼既是学生们互相交流、调节情绪、增进友谊的重要方式, 也是培养学生坚强意志品质、良好道德风尚、团结协作和团队精神的有效教育形式, 更是增强学生体质的最基本保证。但是, 由于历史原因, 我国城乡建设规划中, 体育场地和体育设施比较少, 学生在节假日、放学后进行体育锻炼的场所匮乏, 加上交通安全、社会治安等种种因素, 家长也不放心让孩子到户外活动。过去那些有助于提高青少年体能素质的家庭劳动和身体活动都被自动化的生活方式所代替。现在学生放学回家后, 主要任务就是做作业、复习功课, 娱乐活动不是看电视, 就是上网、打游戏机, 基本没有身体锻炼。在这种情况下, 学生每天一小时校园体育活动就显得尤为重要。只要我们组织好、安排好, 每天一小时校园体育活动一定会是学生一天中最开心的时间。从“以人为本”、“育人为本”出发, 都应该把国家规定的“一小时校园体育活动”还给学生, 使他们的体质健康得到基本保证, 让学生在体育活动中快乐健康成长。

3. 保证中小学生每天一小时校园体育活动是学校教育的基本职责

我们的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美全面发展, 每一个方面都很重要, 但是身体是最基础性的, 是每一个学生健康成长和实现幸福生活的根基。学生有健康的体魄, 才能有旺盛的精力和体力投入到学习中去;没有健康的体魄, 即使品德再好, 本事再大, 也不可能大有作为。千好万好, 身体好是第一位的, 身体好是工作好的基础, 是学习好的本钱, 是幸福生活的前提。党的三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央, 都非常重视青少年的健康成长。毛泽东同志早在青年时期, 就在《新青年》杂志上发表了名为《体育之研究》的论文, 深刻阐述了体育对于德育、智育的重要作用:“体育一道, 配德育与智育, 而德智皆寄于体, 无体是无德智也”, “体育之效, 至于强筋骨, 因而增知识, 因而调感情, 因而强意志”, 还对学校体育进行了专门的论述, 指出“小学之时, 宜专注重于身体之发育, 而知识之增进、道德之养成次之”, “中学及中学以上, 宜三育并重, 今人则偏于智”。新中国成立初期, 毛主席在给原教育部部长马叙伦先生的信中指出:“要注意健康第一, 学习第二。”最早提出了“健康第一”的思想。毛泽东同志的这些论述, 振聋发聩, 是我们从事素质教育工作者的必修课。改革开放后, 邓小平同志要求“要把学校体育工作搞好”。江泽民同志多次强调, “体育是关系人民健康的大事, 体育水平是一个民族文明进步的重要标志”。胡锦涛同志指出:“增强青少年体质, 促进青少年健康成长, 是关系国家和民族未来的大事”。我国著名教育家、北京大学校长蔡元培先生提倡培养“德育、智育、体育、美育”全面发展的人, 强调“完全人格, 首为体育”。中国奥运先驱、教育家、南开学校校长张伯苓在上世纪20年代就指出, “无论学校与社会, 必须德智体群四育并重, 不可偏于求知的智育”, “体育是在第一的位置上”。毛泽东、邓小平等老一辈革命家和中央领导同志不但认识高、提要求, 而且都身体力行, 坚持锻炼, 热爱运动, 他们在青少年时代练就的健康体魄, 为保持坚强的革命意志和乐观的人生态度奠定了坚实的基础。今天, 我们重温这些, 更加深刻地感受到, 必须始终把促进青少年健康成长摆在贯彻落实以人为本的科学发展观的高度来认识, 摆在关系国家未来前途命运的高度来认识, 摆在关系亿万人民群众切身利益的高度来认识。教育部颁布《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 顺应时代发展的要求, 符合广大人民群众的愿望, 也必将极大促进教育事业的科学发展。

三、采取有效措施, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动

《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的出台, 充分表明教育部党组贯彻党中央、国务院要求, 落实保证中小学生每天一小时校园体育活动的坚定决心。当前学校体育工作的最主要任务就是认真贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 这也是当前学校教育工作的一项硬任务。

第一, 依法依规, 严格执行国家课程计划

保证学生每天一小时体育锻炼时间, 是学校工作的一项硬任务、硬指标, 是教育工作的一项严肃纪律。经验表明, 学生体质的提高必须要有一定的体育锻炼时间作为保证, 至少每天要做到有一小时体育锻炼时间。各中小学都要严格执行《义务教育法》中关于“不能随意增加课时或减少课时”的规定, 严格规范学生在校文化课学习时间, 保证学生每天一小时校园体育活动时间。要认真执行国家课程标准, 充分发挥体育课的主渠道作用, 保证小学1～2年级每周4课时, 小学3～6年级和初中每周3课时, 高中每周2课时。如果连体育课都开不齐、开不好, 学生每天一小时校园体育活动就无从谈起。各地要把每天一小时校园体育活动作为学校日常教育工作的重要内容, 纳入教学计划, 列入学校课表, 形成严格制度, 认真组织实施。

第二, 明确责任, 抓好关键环节

保证中小学生每天一小时校园体育活动, 校长是第一责任人。但是, 这绝对不是校长一个人的事情, 它是学校各部门和全体教师的共同责任。学校各部门要明确职责, 密切配合, 齐抓共管。班主任教师要组织、督促班级学生积极参加课外体育活动;体育教师在上好体育课的同时, 要对课外体育活动的形式和内容进行科学设计和专业指导, 结合实际积极开发校本化、特色鲜明的体育项目。同时, 学校要尊重体育教师的劳动, 改变一些学校在工作量计算和工资待遇上存在的同工不同酬现象, 采取有效措施, 保障他们的合法权益, 调动广大体育教师的工作积极性。其他学科的教师要积极参与和支持学生体育活动, 不得以拖堂、补课等形式占用学生每天一小时校园体育活动时间。寒暑假, 学校要因地制宜向学生布置体育家庭作业, 规定体育锻炼的内容、时间、要求和注意事项。中小学要将落实学生每天一小时体育活动的情况作为各部门工作评比、教师业务考评的重要内容, 与学校已经实施的教师绩效工资挂钩。

我省在制订贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定》的实施意见时, 确定把组织开展大课间体育活动作为保证中小学生每天一小时校园体育活动的基本平台, 要求各地结合本地实际, 组织开展好大课间体育活动。郑州市金水区、洛阳市洛龙区在这方面都做了有益的尝试并取得了一定的经验, 希望全省各地向他们学习, 以县 (市、区) 域为单位, 把大课间体育活动组织好、落实好。

第三, 采取得力措施, 为保证一小时校园体育活动提供基本保障

落实好中小学生每天一小时校园体育活动, 有两个瓶颈性的因素, 一个是经费投入, 一个是师资队伍建设。这两个因素是开展中小学生每天一小时校园体育活动的必备条件, 如果解决不好, 会大大影响工作的开展, 不利于青少年的健康成长。最近几年, 我省也采取了一些措施, 使这两方面的问题得到一定改善。省财政投入8500万元, 为近两万所农村小学配备了基本的体育器材;在教师招聘特别是特岗教师招聘时向体音美学科倾斜, 占到了招聘教师总数的近20%。但是, 这些还远远不够, 农村学校体育教师不足、城市学校体育场地狭小的突出问题依然存在。各地教育行政部门和学校要积极主动争取财政支持, 进一步加大对学校体育的专项经费投入, 把学校体育卫生工作专项经费纳入年度教育经费预算予以保障, 并确保随着教育经费的增长同步增长, 改善学校体育设施条件, 为落实一小时校园体育活动提供基本保障。

第四, 充分发挥社会监督作用, 营造良好的舆论氛围

8.青少年健康成长 篇八

——题记

记得朱自清有这样一句话：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。可是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”是的，春去春会来，花谢花会开。然而，生命仅有一次……

“珍爱生命，健康成长。”有着太多的理由，他们，一丝丝一条条融入我们的生活，他们，牵住我们的生命，让我们的人生成为永恒的春天!

生命不仅仅是我们自我的，更属于那些关心、呵护、爱着我们的人。珍爱自我的生命，健康地成长是一种职责，那是在对爱我们的人负责着……

当我们不爱惜自我之时，可曾想过，爱自我的人有多少，他们为自我付出了多少?当我们对自我不负责之时，可明白这样的我们牵动了多少人的心，束缚了多少人的欢乐，会让多少人为我们悲痛流泪?当你决定放弃自我的那一刻，又可曾想过这无言的行动让自我失去了多少?

9.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇九

一、背景材料

材料一：2006年10月28日全国人大常委会正在进行第二次审议的未成年人保护法修订草案，更加突出地体现了“保护未成年人优先”的原则。法律委员会经同内务司法委员会研究，建议增加以下规定：

——父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

——全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

——禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。

——公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。

同时，修订草案还规定，未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并考虑未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。

材料二：集中打击侵害学生人身财产安全犯罪行为、整治学校周边安全隐患、提升学校内部安全防范工作水平„„公安部表示，为进一步加强中小学校园安全，今年年底前将重点抓好以上三项工作：

一、组织开展集中打击侵害学生人身财产安全犯罪的专项行动；

二、组织开展学校及周边安全隐患排查整治行动；

三、大力提升学校内部安全防范工作水平。

材料三：2006年12月11日，国务委员陈至立在进一步加强网吧及网络游戏管理会议上强调，各地区、各有关部门要统一思想，提高认识，严格执法，标本兼治，进一步加强网吧和网络游戏管理，努力营造有利于未成年人健康成长的良好环境。

材料四：2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议民盟、民进联组会委员，精辟阐述以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观时，强调要引导广大干部群众，特别是青少年树立社会主义荣辱观。

二、考点链接

1、青少年健康成长关系到国家的前途和命运，需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。

2、青少年的重要性：代表着祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化的建设者和接班人，21世纪振兴中华的主力军。

3、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》是专门保护未成年健康成长的法律。

4、法律保护未成年人的基本原则：（1）保障未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年人身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。

5、保护未成年人是国家和社会的共同责任，我国《未成年人保护法》对未成年的法律保护包括家庭、学校、社会、司法四个方面的保护。

6、未成年人要增强自我保护意识、提高自我保护能力，要依法自律，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

三、命题预测

维护青少年合法权益，保护青少年健康成长，是历年来中考政治的重点，也必然是2007年中考命题的焦点、热点之一。可能会从胡锦涛总书记所提出的“加强青少年的社会主义荣辱观教育”；青少年迷恋网络游戏，走向犯罪道路；未成年人的思想道德建设等方面上下功夫，复习时应侧重以下几个问题：青少年的健康成长为什么离不开法律？青少年健康成长的重要性？青少年走向犯罪道路的原因？家庭、学校、社会、司法在保护青少年健康成长方面的职责分别是什么？青少年自身应该怎样做

四、专题训练

（一）、单项选择题1、2006年10月全国人大常委会正在进行第二次审议的未成年人保护法修订草案，更加突出地体现了“保护未成年人优先”的原则。那么，保护未成年人工作首先应遵循的原则是（），也是保护未成年人工作的目的。

A．教育与保护相结合B．尊重未成年人的人格尊严

C．保障未成年人的合法权益D．适应未成年人身心发展的特点

2、中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。中明确要求严格落实不准在学校200米内设网吧、不准未成年人进入营业性网吧；近来，中华人民共和国文化部、文物局联合宣布，全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆等免费接待未成年人集体参观。这些举措表明（）①青少年成长的环境必须优化②法律约束青少年的行为③保护未成年人健康成长是国家和全社会的共同责任④只要有良好的社会环境，未成年人就能健康成长

A．①②③B．①②④C．①③D．②③

3、中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》中指出：积极探索建立健全校外活动（如参观博物馆、纪念馆等）与学校教育有效衔接的工作机制。这体现了我国对未成年的（）

A．家庭保护和学校保护B．社会保护和学校保护

C．社会保护和家庭保护D．司法保护和社会保护

4、中国目前已经建立了2400多个专门审判未成年人刑事案件的“少年法庭”，少年审判法官有7200多名。中国基本做到所有的未成年人刑事案件由“少年法庭”审理。这说明（）

A．未成年人犯罪率太高B．司法保护是未成年人合法权益的重要保障

C．未成年人是祖国的未来、民族的希望

D．司法保护是未成年人保护的基础

5、胡锦涛书记特别强调要在青少年中开展“八荣八耻”的教育，是因为（）①青少年辨别是非能力差，易受不良思想影响 ②青少年违法犯罪现象普遍 ③青少年健康成长关系着祖国的未来、民族的希望 ④青少年需要法律特殊保护

A．①③B．①②C．②③D．③④

（二）、简答题

6．2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议民盟、民进联组会委员，精辟阐述以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观时，强调要引导广大干部群众，特别是青少年树立社会主义荣辱观。树立社会主义荣辱观对当代青少年具有特别重要的意义。这进一步为当前深入发展、扎实推进的加强和改进未成年人思想道德建设工作明确了方向，充实了内容，提出了要求。

（1）党和国家为什么高度重视青少年的思想道德建设？

（2）青少年在道德方面存在哪些问题？

（3）怎样加强和引导青少年的思想道德建设？

（三）材料解析题

7、材料一：2006年12月11日，国务委员陈至立在进一步加强网吧及网络游戏管理会议上指出：目前一些网吧违规经营、黑网吧屡禁不止。近年来，一些青少年沉溺网吧和网络游戏的现象比较严重，社会各界十分关注，家长反映强烈。是的，在现实生活中有些初中学生，因沉溺于上网、打游戏，经常逃学，彻夜不归，为了筹措上网经费，甚至拉帮结伙，从抢夺小学生钱财、小偷小摸，最后发展到盗窃财物、持刀抢劫，走上犯罪道路。

材料二：初二学生赵某在其父母离异后，父母把他扔给了年迈的爷爷，失去家庭温暖他成绩开始一落千丈，在老师的多次体罚下，便产生了厌学情绪，从此，学校里留下了一张空荡荡的桌子，游戏厅、网吧多了一个光顾者，马路边多了一个打仗闹事的小伙子。最后，赵某因抢劫被判处有期徒刑3年。

（1）给据材料一，请回答：

①上述中学生的行为违反了哪些法律法规？其行为演变说明了什么？

②结合材料谈谈你对上网的认识？

③为净化网络环境提供几条合理的建议？

④青少年应如何上网？

（2）根据材料二，请回答：

①评析赵某父母、老师、网吧经营者的行为。

②分析赵某走向犯罪道路的原因是什么？

（3）结合材料

一、材料二，请回答：

①两则材料说明了什么？或体现了教材的哪些知识点？

②你从中得到了什么启示？

《维护青少年合法权益保护青少年健康成长》专题训练参考答案

1．C2．C3．B4．B5．A

6．（1）青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化的建设者和接班人，21世纪振兴中华的主力军，能否健康成长关系到国家兴亡、民族兴衰，关系到社会主义事业能否后继有人；是保护未成年人健康成长的需要；是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现；是全面建设小康社会、构建和谐社会的需要；是社会主义精神文明建设的重要内容，是贯彻“以德治国”思想的重大举措，有利于形成良好的社会风气。

（2）存在的问题：以自我为中心，自私自利、贪图享受、比阔气，拜金主义、极端个人主义、利己主义严重；沉湎于“网络”游戏，荒废学业，无视社会公德；自私、懒惰，缺乏吃苦耐劳和艰苦奋斗精神；法律观念淡薄，法律意识不强，违法犯罪率升高；辨别是非能力不强，没有树立正确的人生观等等。

（3）在青少年中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；树立社会主义荣辱观；大力普及以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；学校推进素质教育，把德育工作摆在素质教育的首位；重视家庭教育，充分发挥家庭保护的作用；积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。

7．（1）①违反了《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《刑法》。一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

②利：有利于查找资料、获取信息，开阔视野，拓展知识面等；弊：沉迷网络游戏，荒废学业，损害身心健康，诱发刑事犯罪。

③宣传沉迷网络游戏的危害；加强对网吧经营者的法制和职业道德教育；加大执法力度，依法取缔违法违规网吧；学校和家长正确引导学生上网；加强技术研究，关闭不健康网站。

④青少年应增强自我保护意识，提高自我保护能力。充分利用网络资源，帮助学习；科学合理的安排上网时间；依法自律，自觉抵制不健康的东西；在家长和学校的正确引导下来上网

（2）①父母未对赵某履行抚养和监护义务，这违背了《未成年保护法》中的家庭保护，同时也违背了《义务教育法》中的家庭职责；老师对赵某的体罚，违背了《未成年保护法》中的学校保护，同时也违背了《义务教育法》中的学校职责，不得对未成年人实施体罚和变相体罚；网吧经营者违背了《未成年保护法》中的社会保护，同时也违背了《义务教育法》中的社会职责，网吧不得对未成年人开放。

②赵某之所以会走向犯罪道路是因为：家庭未对其履行监护和扶养的义务；学校的体罚，使其产生了厌学情绪；社会管理不严；赵某自身法律意识淡薄，缺乏自我保护的意识和能力。

（3）①青少年的健康成长需要法律保护；保护未成年人是国家、社会、家庭、学校的共同责任；一般违法和犯罪都是违法行为、都具有社会危害性、二者之间没有不可逾越的鸿沟；我们青少年要防微杜渐，做遵纪守法的好公民。

10.加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长 篇十

把它做到极致,我们有着同样高飞的梦想,我们不怕吃苦,只想做好每一个细节,为车主打造更具完美的高品质生活,我们做事认真,用饱满的激情把公司做大做强!捷尔雅汽车万能魔术巾采用新工艺新配方,领航汽车后市场时代,我们始终相信,心中有爱就能走的更远走的更好。

今天张老师带您进入一个全新的领域,为支援西部贫困山区教育,中国西部青少年健康成长促进会联合捷尔雅汽车万能魔术巾在全国发起了《寻找最美车主》大型公益关爱活动,车主只要每购买一袋,商家就拿出两元钱来资助中国西部贫困山区的孩子,让爱心在贫困山区传递!本次活动将抽出最幸运的车主和代理商与我们一道走进山区为孩子献爱心,共同感受心与心碰撞、情与情交融的那份感动,走进他们的世界,聆听来自大山深处的呼唤。捷尔雅汽车万能魔术巾,一手心系贫困山区,一手怀揣财富梦想,目前《寻找最美的车主》大型关爱活动在各地如火如荼的进行着,受到各地车主的积极相应,掀起了购买汽车万能魔术巾献爱心的高潮,个别代理商由于备货不足,一度出现断货现象,营业额最高的一天达到七千元,纯利润四千元,倍受鼓舞。如果你有爱心,就加入我们的团队,虽然每袋我们拿出的是两元钱,失去是一棵树,但是我们得到的确实一片森林,帮助别人快乐自己,更重要的是双赢。用张老师的话,产品再好,没有用,白送也没人要,万能魔术巾从车的日常出行着手,每项功能都发挥到极致,卖点突出。当然这些还远远不够,关键是能够卖出去,这才是代理商所关心的,没有好的营销模式都是空谈,通过《寻找最美车主》搭上公益、道德这班车为爱助力,全新的营销模式让销售变得不再那么空洞,而变得有血有肉,传递的是社会正能量,把我们的市场做的更大更强,心中有爱天地宽。所以营销模式的转变带来的是销售狂潮,销售是原来的两倍,利润翻倍的增长。

功能描述:捷尔雅汽车万能魔术巾全国首创,具有以下十大功能,即1、汽车划痕、顽固污渍,令每个车主苦恼,全新升级后的汽车万能魔术巾只需轻轻一擦即可消失,效果立竿见影,快捷、方便,不伤车漆,神奇到让车主惊叹!2、汽车清洗、上光、打蜡一步完成,不用水洗直接擦即可,十分钟光亮如新,就像给车穿上一件隐形外衣一样,风吹雨打都不怕,并防紫外线;3、汽车玻璃防雾防雨,擦到里面防雾,擦到外面防雨,不再影响视线;4、擦轮毂、擦座椅、擦内饰、擦皮鞋、皮具等,具有光亮、滋养、清洁;4、科学辨别劣质汽油:劣质汽油易损发动机,万能巾可轻松辨别劣质汽油。

《寻找最美车主》具体实施方案:

一、宣传工具:印有《寻找最美车主》的宣传单、爱心登记薄、活动展架、宣传录音以及文化衫。

二、为每一个代理商建一个《寻找最美车主》微信商城,以此带动全城,在当地掀起《寻找最美车主》的高潮。

三、联系当地的公益组织,利用现有的资源迅速打开市场。

四、与当地出租车公司联系让活动在出租车中延伸。

五、与小区物业联合在所有小区开展《寻找最美车主》的活动。

六、菜市场、早市场、夜市都是我们的销售场地。

活动开展以来所到之处都大受欢迎,鼓舞人心。 然后再根据以下操作步骤,打响当地市场。

第一: 散发宣传单送货上门第二:厂家促销第三:锁定汽车相应的产业市场第四: 车辆管理所抓住新车主的心理去销售。 第五:礼品市场可与汽车4S店、新开楼盘、保险公司、通信公司等,以礼品的形式提高公司的形象,扩大品牌在当地的影响力。第六: 开发车友俱乐部。第七:常规市场:比如便捷店、超市、集市、小区门市等。

捷尔雅汽车万能魔术巾全新的营销模式带给你的是不一样的舞台,让财富与爱心一起飞, 从不同的视角谱写人间大爱。 代理正在火热招募中。 真金不怕火炼,可实地考察当场验证,500 元即可试销,试销成功后再做代理,并送价值500 元的微信商城,可线上线下同时销售。 如果您够胆识、够魄力,我们可以把一个省交给你来做,我们帮你全程策划,让你坐享其成,独霸一方市场。

记者点评:张老师最近成了大忙人,自从在《现代营销》报道后,每天被电话、订单、考察忙的不可开交,有时候饭也顾不得上吃,所有这些也许就是对捷尔雅万能魔术巾最好的诠释,也是对张老师最好的回报。捷尔雅如今不但打响中国市场,目前还远销韩国,受到韩国车主的极大喜爱。捷尔雅汽车万能巾魔术巾没有季节的局限,一年四季都是销售高峰,不一样的产品不一样的运作模式,带给投资者的是成功后的喜悦。如果你还在创业的路上,请留意一下,捷尔雅所具备的产品卖点、利润空间、实用价值和营销模式都是其它传统产品无法达到的一个高度。

全国免费电话400-998-8894

15039373880张老师

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11.乡村少年宫建设汇报材料 篇十一

安徽 淮北 双龙实验小学

清香满面来 ——淮北市双龙实验小学乡村少年宫建设汇报材料 双龙实验小学位于淮北市杜集区矿山集镇南北与东西主干道交汇处，创办于1961年。学校占地20095平方米，现有37个教学班，学生1560人，教职工128人，其中专任教师110人，学历达标率为100%。校园环境优美，绿化面积近15000平方米，鲜花绿树相映，空气清新宜人。历经半个世纪的风雨，学校历史文化积淀深厚，实施制度加情感的管理，设备设施齐全，形成了鲜明的办学风格，校园充满了勃勃的生机与活力。先后被评为“淮北市教育工作先进单位”“淮北市先进基层党组织”“淮北市创建平安校园工作先进单位”“淮北市关心下一代先进集体”“淮北市三八红旗集体”“安徽省家教名校”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“安徽省廉政建设示范点”等。

多年来学校一直致力于在特色学校建设上求突破，注重培养合格加特长的学生，学校开设多种兴趣小组，让学生在活动中陶冶情操，发展技能，为学生的终身发展奠基。为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，积极探索未成年人思想道德建设的新途径，淮北市把乡村少年宫建设作为推进未成年人道德建设的突破口，沐浴着这一东风，双龙实验小学有幸成为淮北市的乡村少年宫建设试点。学校在市、区党委政府统一领导下，根据市、区文明委的工作部署，在原有兴趣小组的基础上，积极筹建双龙实小乡村少年宫。

一、目标明确，群策群力

学校于2010年6月开始在原有兴趣小组的基础上，紧紧围绕“办好、管好、使用好”的目标，积极创建乡村少年宫。为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立由校长为组长的少年宫工作领导小组，负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，确保各项工作落到实处。相继制定了《双龙实验小学乡村少年宫章程》《双龙实验小学乡村少年宫管理制度》等 20 余项制度，极大地推 进了少年宫建设的顺利开展。

在创建过程中，充分体现了我校干群只争朝夕，志在必得的工作作风。为了把每一分钱都用到刀刃上，学校领导班子定下了能自己动手就绝不假手于人的原则。一室多用，一地多用，对教学设施进行合理有效的改造整合，时值暑假，烈日当头，教职工们放弃休息，腾挪活动室，装扮活动空间，建立了28个功能室，此外，还建设了经典诵读墙、制作了经典诗文牌匾近300副等。同时积极以淮北市创建国家文明城市为契机，积极开展校园绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。购置了多媒体展示台、电子琴、舞蹈服、乒乓球台、大小军鼓、象棋、军棋、五子棋等多种器材。一切为了孩子，一切为了明天。“乡村少年宫”的建设既是机遇又是挑战，让每一个农村孩子享受到与城里孩子同样的优质教育资源，把少年宫建设成为思想道德建设的主阵地、文体活动开展的基地，少年儿童的健康成长营造温馨的乐园，这是我校少年宫的奋斗目标。

二、整合资源，形成特色 学校充分利用现有场地、设施和师资，把学校办公楼定为少年宫活动的主阵地，共有三层二十个专用活动室。一楼有心灵直通车、雨荷文学社、象棋室等，二楼有无线电小组、图书阅览室、双语活动室、科学实验室等，三楼有经典诵读室、生物养殖基地、心理活动室等。同时，室外有足球场、乒乓台、篮球场、羽毛球场，操场上可容纳军乐、腰鼓等多个项目的活动。

“最是书香能致远”，经典诵读是我校的一大特色。走进我们双龙实验小学，墙壁上醒目的名人名言和一幅幅精美的劝学壁画启迪着你；宣传窗里充满想象而稚嫩的图画感染着你；教室里传出阵阵经典更激励着你，这都是我校书香校园中散发出的芬芳。我校实施经典诵读考级制度，从内容落实到督察考核都制定了具体的方案，老师每天利用早自习的20分钟让学生背诵，为了激发学生背诵、阅读的兴趣，不但各班级举行丰富多彩的诵读活动，而且学校也不定期举行形式各样的经典诵读展示活动，增强了学生诵读的兴趣和积极性。书香满园，润物无声，在书香的浸润中，学生扩大了知识面，找到了生活的榜样，知识的浪花澎湃在学生的胸怀，智慧的箴言树起他们人生的路标，引导他们向更高更远的人生目标前行！

校园律动，快乐课间。依托大课间积极开展以国学操为主体的丰富多彩的户外体育活动是我校的又一特色。每当大课间活动铃声响起，全校师生随着悠扬的音乐声，做着由我校音乐、体育老师自编的适合儿童特点的“国学操”，然后在老师的指导下跳竹竿、拔河、打羽毛球、跳长绳、踢毽子、跳皮筋，投沙包……校园里欢笑声、喝彩声汇成美妙的旋律，孩子们活泼的身影成了校园里最亮丽的风景。看，孩子们笑得多甜。置身其中仿佛置身于快乐的海洋。

三、坚持原则，培养兴趣

我们开展少年宫活动坚持三项原则：一是公益性原则，少年宫建设资金由学校办公经费拨出，开展活动完 全免费，真正做到每一个孩子都能参与活动。二是基础性原则，主要进行科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，培养学生兴趣。三是开放性原则，少年宫面向施教区域每一个孩子，每位孩子都可以根据自己喜好选择学习内容，使其特长得以充分发展。

现在，每天下午的少年宫开放时间，是孩子们最兴奋的时候。你看，运动场上，足球队员运球、过人，你追我赶；舞蹈室内，小舞蹈员压腿、侧腰，有板有眼；棋艺室里，捉对厮杀，赛手们对抗激烈；手工室的学生们个个聚精会神，一丝不苟 ；乒乓球场地上，孩子们打得热火朝天；操场上的军乐队、腰鼓队，鼓乐声声；书法室里“小书法家”们正聚精会神地挥毫泼墨；音乐教室里，阵阵悠扬的“琴声”传入耳畔；美术室的孩子们在专心致志地涂画着，图案五彩缤纷，惟妙惟肖……少年宫活动培养了孩子们的兴趣特长，促进了农村孩子的全面发展。

三、抓好管理，成绩斐然

我校根据学生兴趣、爱好，结合学校办学实际确定了经典诵读、舞蹈、书法等28 个特长培养小组，每个小组都配备相应的辅导教师，每位教师做到“四有”即有计划、有教案、有记录、有成果展示。活动时做到四定即定时间、定地点、定活动人员、定活动内容。活动中教师精心备课、认真讲解。学生积极参与、热情高涨。举办各种活动为学生提供展示的平台，新年联欢会、庆六一经典诵读展示、迎国庆红歌赛、运动会、乡村少年宫成果展等，让学生的才艺得到充分的展示，也受到各级领导、家长和社会各界的一致好评。4月21日上午，中央文明办副巡视员、调研组组长张健萍带领中共中央中宣部、中央文明办及中央电视台、人民日报社等10多家新闻媒体记者一行莅临我校，集中现场采访我校乡村少年宫创建工作，对我校少年宫建设表现出了极大的兴趣和赞同，一致认为开展这样丰富多彩的文体活动和形式新颖的实践活动，对于促进少年儿童快乐生活、健康成长十分重要。5月23日下午，中央文明办秘书组巡视员、副组长钟声、中国文明网编辑部副主任侯海英，省委宣传部副部长、省文明办主任贺懋燮，省文明办副主任朱训义，副市长、市文明委副主任方宗泽，市委副秘书长、市文明委副主任吕剑等领导来到我校检查指导少年宫工作。对我校少年宫开办的各项活动以及未成年人思想道德建设方面的工作给予充分肯定。7月20日上午，我校“乡村少年宫”迎来了淮北市委书记、市人大常委会主任毕美家等领导，毕美家一行逐一视察心灵直通车、书法美术室、雨荷文学社、棋社、手工创意航模室、少先大队部等20多个活动室，每到一处都和小朋友们进行亲切交谈，对我校因地制宜，让农村少年儿童能和城里孩子一样享受到丰富多彩，形式多样，寓教于乐的多种教育表示赞赏。

积极组织少年宫学员参加各级各类比赛，成绩斐然。在第十一届讯飞杯安徽省中小学电脑制作比赛中我校少年宫学员闫怡琳获得二等奖。在淮北市第八届中小学电脑制作活动比赛中学员刘旭、李思佳等同学获得电子报刊、网页制作一等奖，周薇同学获得了电脑绘画二等奖。在淮北市英语演讲比赛中学员丁涵祺、张一鸣获得小学组二等奖。在淮北市中小学生田径运动会中，我校运动健儿经过顽强拼搏，获得了团体男子组第四名，女子组第三名的佳绩。在淮北市“童心向党，红歌传唱”合唱比赛中，我校少年宫合唱队荣获三等奖，在2011年5月安徽省经典诵读展演中我校少年宫经典诵读社不畏强手，获得集体组三等奖。

12.学校乡村少年宫建设方案 篇十二

莱山初中现有学生1163人，班级数24个，教师108人，具有一支年轻化素质高的教师队伍。

一、指导思想

“乡村少年宫” 建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建全国文明城市工作的重要指标。为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据《烟台市精神文明建设委员会关于推进“乡村少年宫”建设的实施意见》（烟文明„2009‟11号）和《烟台市教育局关于积极推进“乡村少年宫”建设的意见》（烟教„2009‟117号）的有关精神和要求，进行乡村少年宫项目建设。我校少年宫建设的总体目标是：以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社区居民为宗旨，以民族化、国际化、信息化理念为指导，以培养创新精神和综合素养为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建普及和提高结合、学校与社区单位联点共建、本校教师与社会志愿者携手服务，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具莱山初中特色的未成年人思想道德建设体系。实现“三个延伸”：空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

二、工作原则

（一）公益性原则

始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

（二）基础性原则

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

（三）共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合社区和周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。

（四）特色发展原则

按照区教体局的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。

（特色项目设想附后）

三、工作思路

（一）成立机构

在区教体局指导下，学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施。

1、莱山初中“乡村少年宫”领导小组： 主 任： 李同军（校长）副主任： 郝少龙（副校长）邹元强（副校长）成 员：

王佳友 黄铁业 徐成 姜余策 孔庆绪 闫卓华 陈永刚 刘文庆 许华

2、莱山初中乡村少年宫辅导员：（1）校外辅导员：

书法辅导员：董广胜（退休教师）（2）校内辅导员： 球类辅导员：XX 美术辅导员：林敏 舞蹈辅导员：祝丽丽 体育辅导员：XX 网络辅导员：刘世泽 孙学敏 棋类辅导员：XXX 书法类辅导员：孙杰 诵读类辅导员：全体语文教师 制作类辅导员：XX 理化生辅导员：徐少英 刘淑梅 杨翠华 徐轶敏 孙淑玉 苏再娜 唐媛媛 金奎礼

（二）统一思想

通过区教体局协调，召开街道、村委、社区等相关负责人会议，共建共享，统一思想，营造全社会关心支持农村未成年人思想道德建设的良好舆论氛围。

校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。

（三）组织管理

由本校全体教师对学生管理为主，同时招募家长和大学生志愿者进行管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保活动中心和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

（四）开放时间及内容

公益性项目时间安排在下午第八节课和周六上午，全部开放公益性项目。培训类项目时间安排在寒暑假。

总体要求：活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施。

1、思想品德和心理健康教育活动。

结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。开放报告厅、心理咨询室、阅览室、德育室。

2、科技创新活动

常规科技教育活动的开展，在初

一、初二学生中开展：种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在初

三、初四学生中开展：植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。通过“网页制作比赛”、“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。开设DI创新思维团队活动、小发明、科技模型、计算机编程。

3、体育休闲活动。

积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间。开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、围棋。

4、文化艺术活动。成立学生兴趣小组“绘画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。

开设声乐、舞蹈、古筝、摄影、素描、书法。

5、生活劳动与社会实践活动。

充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对学生进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（五）师资搭建

精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任辅导教师。

校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。

辅导员的授课给予适当生活和交通补贴。校内教师，重在强调奉献，给予基本生活补助；校外辅导员，强调奉献的同时给予授课费。

（六）长效机制

1、制度规范

建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。

2、经费保障

为保障少年宫可持续运转，多形式、多渠道积极筹措资金，可以采取乡村少年宫企业冠名，鼓励个人捐资助学，争取街道、村的资金支持等办法多方筹措资金。保护和支持乡村少年宫运行。

（七）评价系统

建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

（八）安全保障：

提高安全保障水平，确保中心健康发展。高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

四、硬件和软件建设

学校有一栋四层教学楼，一栋四层综合楼，设立了各类教室和活动功能室，配备各类教学设备设施，满足了教学需要；在体育运动区，建有一个400米跑道的田径场，三个标准篮球场。

学校配备有理化生实验室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、美术室、书法室、心理咨询室、报告厅、图书室、阅览室、微机室等活动专室。

总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为莱山区未成年人思想道德建设作贡献，为烟台市文明创建添光彩！

附：

目前，我校计划制定以下特色项目。

1、以DI为导引的科技创新活动：

DI是Destination ImagiNation的缩写，意思是目的地想象，DI比赛是一项创新思维比赛，至今已有27年历史了。每年都在美国田纳西州立大学举行，这里也是DI比赛的发源地。参加比赛必须以5-7人的团队为单位，从小学、初中、高中到大学，分级别、分项目进行。在美国是由社区、市、州逐级选拔，最后每个州的前2名参加全国决赛。目前，这个比赛也吸引着越来越的国家参与，发展成为世界性比赛。比赛分为中心挑战和即时挑战两个部分，中心挑战有五个不同研究方向的项目，分别涉及机器人技术、文学和数学、舞台艺术、即兴表演、结构工程学。我校作为湖南省首个参与校，从08年开始一直坚持面向学生普及此项活动。学生多次获得全省、全国一等奖，并多次获得赴美国参与全球赛的资格，得到很多媒体的关注，《潇湘晨报》、《长沙晚报》、ETV都市频道、湖南省教育电视台等等都进行了相关报道。

DI是以创新精神培养为核心（围绕创造性思维的培养和激发），以人的全面发展为目标（整合学生的全面知识和个性特长才艺的综合运用），以非智力素质要求为基本活动模式（强调并限制性规定团队合作和自主创新）的一项国际性赛事。DI比赛固然可以适当组织参加，但我们想得更多的，是怎么样由对DI竞赛活动模式的认识，选取它适合我们素质教育需要的优秀思想理念，与我们面向全体学生的素质教育活动有机整合，从我们办学的实际条件出发，来进行我们的创造教育、全面发展教育，来优化我们学生的非智力素质培养。我们学校基于这几点认识，尝试将DI作为全面提高素质教育质量的综合实践活动样式来研究。以DI精神为导引，我们学校开展了以DI的出题形式结合学校自身特点的实践活动。

我们计划将DI活动，结合 “奇思妙想闯七关”、小发明以及模型等各类科技创新活动，整合成本宫特色之一。

2、面向全体的立体化思想和心理健康教育

大桥的心理健康教育是学校的重要特色。面向全体学生、教师和家长开放，除 “心馨小屋”心理咨询、出版心理健康小报、开设“心消息”信箱，阅读并给学生回信等等常规的心理辅导形式外，学校还通过以下途径来丰富师生的心灵花园，营造学校工作和学习良好的气场。

（1）开设心灵工作坊——有计划、有针对性地进行团体辅导

从一年级新生的招生面试开始，我们就采用通过一些有趣的心理游戏，如听（讲）故事、串珠子、摆火柴棒、夹弹珠等，去观察孩子的合作意识、专注程度、乐群心理，让孩子的个性倾向在一个个游戏中悄然流露，对孩子的心理素质进行描述性的评价。此新型面试方式在《长沙晚报》上得以认可和推广。

对于刚入学的新生，心理教师对新生进行团体心理辅导；针对六年级毕业生进行“选留美好记忆，准备新的起航”的团体心理辅导；针对部分注意力不集中的孩子进行专注训练；期末考试前，给学生做“科学迎考，力争佳绩——考前心理调适”的心理讲座。

（2）播报心灵之声——多渠道地进行心理健康教育

学校内部发行的心理健康辅导报《快乐校园》“真诚，尊重，关爱，成长，快乐”为宗旨，服务于师生、家长，以双月刊的形式在逐渐融入师生、家长的生活。

“心灵之声”在周会时间和家长培训讲座中向师生和家长传播心理健康知识，有针对性地进行心理辅导，更好地为学生和家长服务，有效地提高学生的心理品质。

校园心理宣传专刊，定期给进入学校的人群传达心理健康知识和无声的心理辅导方法，营造良好的心理氛围。

我们计划将心理健康教育和宣传向社区扩展，建立立体化的心理辅导网络，形成本宫又一特色。

通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设

为了贯彻通榆县委宣传部、文明办、通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设的文件精神，着力解决农村寄宿制学校未成年人精神需要，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。进一步把乡村少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，学习借鉴外地的经验和做法，大力推进我校未成年人课外活动场所建设，办好“乡村少年宫”，促进我校未成年人思想道德建设持续发展。

二、工作目标 以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。

三、基本原则

1、公益性原则，不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向所有学生开放；

2、基础性原则，主要进行文化、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力；

3、方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮 改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。不求大、求全。

4、特色发展原则，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌；

5、游戏教育原则，让孩子快乐，健康成长。

四、活动内容主要有：

（一）思想品德和心理教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。

（二）文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、小品、绘画、书法、工艺制作、十字绣等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

（三）体育活动。通过参加田径、球类、体操、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

（四）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富和活跃他们的课余文化生活。

（五）生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

五、具体活动项目设置 体育类：（体育类）：

1、田径：耐久跑、短跑、跳高、跳远、投掷。

2、篮球

3、排球

4、乒乓球

5、象棋

6、围棋

7、军棋

8、足球

9、健美操 10 跳绳

11、呼啦圈

12、跳皮筋（艺术类）

1、硬笔书法

2、软笔书法

3、国画

4、素描

5、手工制作

6、电子琴

7、舞蹈

8、声乐

9、相声小品

10、朗诵、演讲

11、剪纸

12、十字绣

13、科技制作

16、合唱队

17、英语

18、国学经典

六、单独立项项目

说明：教师可从选择项目中选体育、艺术中任何一项，也根据自己的特长单独立项，向学校提出申请。

七、活动的组织和管理办法

1、少年宫活动的时间：上课期间每周星期五下午为固定的少年宫活动时间。

2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期五的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

3、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

长乐学校2010年“乡村少年宫”实施方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的十七大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，促进农村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会建设，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，巩固和提高乡村少年宫活动成果，特制定2010年活动实施方案。

二、活动原则

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、工作重点目标

1、多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村少年宫建设的正常运转；

2、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

3、突出特色，大力开展国学经典诵读活动，开展好乡村少年宫活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

四、计划及安排

1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

1、建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

2、建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、乒乓球、毽球、太极拳、武术操、武术、跳绳、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、泥塑、编织、剪纸、舞蹈、民乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

3、建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

“乡村少年宫”建设实施方案

全面贯彻中央8号文件精神，认真落实加强未成年人思想道德建设的工作，充分发挥我校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，根据上级政府和教育主管部门的有关要求，我校决定于2010年11月起，创建“乡村少年宫”，为使此项工作能顺利有力地推进，特制定此项工作的实施方案。

一、“店头中学乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。我校少年宫工作的推进的资金完全有学校筹措或社会团体捐助，开展的文化活动完全免费，目的是真正办起我们农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。我校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。

3、特色性原则。我校少年宫的办学，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。我们要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。我校少年宫的建设，要开放办学，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办学模式，要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

二、“XX中学乡村少年宫”建设的组织管理

加强组织领导，进一步提高思想认识，成立有校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使得“乡村少年宫”得以正常运转。

1、店头中学“乡村少年宫”领导小组： 主 任： 刘杰（校长）副主任： 吴彬（副校长）张计清（副校长）刘兴玉（副校长）朱磊（工会主席）成 员： XXX

2、“AA中学乡村少年宫”辅导员：（1）校外辅导员：

音乐辅导员：XXX（退休教师）（2）校内辅导员： 球类辅导员：XX 美术辅导员：XX 舞蹈辅导员：XX 体育辅导员：XX 网络辅导员：XX 棋类辅导员：XXX 书法类辅导员：XX 诵读类辅导员：XX 制作类辅导员：XX 理化生辅导员：XX

三、“店头中学乡村少年宫”建设的统筹规划

（一）普及“国学经典诵读活动”。以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。

1、开好诵读课，保证诵读时间。

“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。

2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。

4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。

（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。

（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。

（二）争创其它特色品牌

1、普及与提高相结合。各类活动的开展，需要有广泛的群众基础，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究，要利用一切外出比赛、交流的机会，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响。

2、完善活动的硬件建设和软件建设。学校要争取资金，进一步添置设施和设备，以保证活动的正常开展。同时加强校本教材的研究开发，研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。

3、加大对特色活动的奖励力度。学校将激励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进活动的不断发展。

（三）统筹学生的项目与时间安排

乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。

（四）活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合县城郊区少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。

四、“店头中学乡村少年宫”建设的时间安排 我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

第一阶段：启动阶段（2010年11月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议会议，进行思想的统一和教育。

第二阶段：推进阶段（2011年1月—3月）。1月初举行“店头中学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。