高考作文题目怎么写

高考作文题目怎么写（精选16篇）

1.高考作文题目怎么写 篇一

好的作文题目

1、思想，是不过时的美丽

2、微笑是一把神奇的钥匙

3、蝶舞青春

4、只待蓦然回首

5、品味遗憾

6、预习青春

7、遗忘教你洒脱

8、皈依自然

9、不能向生活称臣

10、揣好梦想上路

怎样让作文题目吸引人

一、用好修辞手法，尽展文学底蕴

比喻、象征、比拟、对比、用典之类尽可能地上。关键是不能生般硬套，必须有相似点，使得关系更加清晰。可以使用文言文的词，文白混用，使得标题简约而不简单。

比喻式：利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。

对比式：客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋?》、《标准与答案》等都体现了对比。

引用式：引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。

比拟式：比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。如标题《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论又如《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》等。

二、善用各类典故，开篇初显文采

标题中运用典故，能给人耳目一新之感，它的第一感觉便是这个同学很有新意，有文采，了不起，还能把这句诗或这个典故用在标题里面。典故可以是诗典，即古今中外著名的诗句或化用诗句，如《信念，直教人生死相许》、《若为诚信故，一切皆可抛》等。

还可以是语典，即各种书籍中的名句或词语或化用成语，如《投之以诚，报之以信》、《诚信所致，金石为开》。也可以是事典，如古今中外著名的文学艺术中的故事，如《唐吉坷德新传》、《再见孔乙己》、《新愚公和智叟的故事》等。还可以是谚语、歇后语、广告词以及流行歌曲的标题或歌词等。

三、设置合理悬念，瞬间夺人眼球

“悬念”就是我们平常所说的“卖关子”，为了让自己的文章更能引起阅卷老师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，就像开始阅读一篇悬疑推理小说一样，它能一下子就抓住阅卷老师的心，让人欲罢不能，一气呵成地读完全文。如：《我和泰戈尔有个约会》、《夜半叫卖声》、《谁是最可爱的人?》、《是谁偷走了他的时间?》等。

这种标题的方法，抓住了人们的猎奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望，达到意想不到的效果。

四、巧用意象组合、抒写如诗意境

把性质或结构相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定内在逻辑的东西放在一起，会产生有气势、有内涵、有深度的美感，使阅卷老师对你刮目相看。例如《心境·远山·清秋》、《麦田·烈日》、《山重水复·行走江南》等。把多个意象组合在一起，会引发读者思考，使读者思考这几个意象间的内在关系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。

2.高考作文题目怎么写 篇二

【考查形式】

命题作文从考查形式上来说, 除今年没有涉及的半命题作文之外, 大体上还有下面两种方式。

原生态命题作文。所谓原生态命题作文, 是指不提供任何附加材料作引子, 也不像半命题作文先要补全题目。此类命题作文只给一个题目, 不做任何提示, 在文体上或限制或不限制, 字数上有一些要求。如湖南卷的“早”, 重庆卷的“难题”以及北京卷的“仰望星空与脚踏实地”。

供料式命题作文。所谓供料式命题作文, 指命题加材料的组合形式的命题作文。此类命题作文除给了一个题目, 还有一些文字上的提示, 提示的文字可以是一些较短的词句, 也可以是一段较长的材料。如广东卷的“与你为邻”、江苏卷的“绿色生活”、江西卷的“找回童年”、浙江卷的“角色转换之间”。

【技巧指导】

命题作文的写作, 审题是关键。由于题目已经给出, 命题作文不存在“自拟题目”的问题, 但也正因如此, 审题变得异常重要。审题时要做到“咬文嚼字”, 特别要注意词语包含的意义范围以及空间限制、时间限制、人物限制、数量限制、修饰性限制、关系限制等。

一、依循题目是关键

命题作文的限定性主要体现在题目上。题目大多限定了作文的内容、中心主旨, 以及范围、重点等, 故命题作文写作的关键就在于要严格依循题目来“遵题”作文。

1.紧扣题眼法

命题作文都有显豁的语言标记, 如果我们能透彻理解作为标记的关键词语, 亦即“题眼”的含义, 就不难准确把握作文题的题意内涵、写作对象等要素;同时, 更应关注和提取最能体现题旨的关键字词的信息、内涵、对象、范围等, 以便有效选择材料。这种细致读题、关注题眼的方法尤其重要也相当有效。

独词性的命题作文, 所给之词显然就是题眼, 构思时即可围绕该词来组词造句。如湖南卷的“早”, 审题时就可以“早”为中心词来拓展。围绕“早”字, 我们可以列出如短语类型的“早晨”“早晚”“趁早”“早安”“赶早”, 等等;句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声:早”“早一点长大”, 等等, 这样不管是记叙文还是议论文, 中心思想就能够在最短的时间内, 根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。

在偏正短语的题目中, 中心词往往就是写作的对象, 修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求, 它也往往就是题眼。如江苏卷的“绿色生活”, “题眼”当是“绿色”。“绿色”可实指, 也可虚指。实指如具体的低碳生活、乡村宁静自然的田园。虚指可将“绿色”看做喻体, 那么“绿色生活”可喻指为一种淡泊的人生态度, “绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活, 崇尚生活的本真, 享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远, 必能引起阅卷老师的青睐。

在动宾短语的题目中, 宾语一般规定了写作的范围、对象, 而动词一般是写作的重点所在, 它也往往是题眼。如江西卷“找回童年”, 题眼就是“找回”。所谓“找回”, 是与“丢失”相对而言的。它其实告诉我们那“童年”我已经丢失了, 或是“童年所象征的东西”曾失去了, 而那东西又是应该珍惜的, 是不能失去的, 所以要去找回。因此, 写作时紧扣“找回”, 就必须要体现出从“失去”到“找回”的过程。

2.关系分析法

就是将题目以词语为单位进行划分, 然后对每个词语逐一分析。这个分析的过程, 就是审题过程, 包括词语的轻重范围 (例如:喜欢和爱、赡养和抚养等) 、题目的体裁方向 (例如:“除诗歌外, 文体不限”、记叙文、议论文等) 以及分析所产生的一些联想。从而挖掘出题目的语言关系、文字含意, 明确写作的范围和重点。对于短语式题目, 审题时就可采用“短语分析法”, 即对每个短语逐一分析。短语有各种关系, 比如并列关系、偏正关系、动宾关系、主谓关系、因果关系、条件关系、递进关系, 等等。面对一个短语式命题, 应该先弄清楚它的类型, 再根据这种类型的特点去分析。如北京卷“仰望星空与脚踏实地”, 就是将“仰望星空”和“脚踏实地”这两个相反的动作并列起来, 组成的关系型命题作文。对于这类命题作文, 我们在审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来, 不可偏废, 否则就有可能偏题。故写作时先要解释什么叫“仰望星空”, 什么叫“脚踏实地”, 然后回答“仰望星空”与“脚踏实地”二者既对立又统一的关系, 最后以诸如“用心仰望, 用脚行走, 这都是面对人生的正确态度”之类的辩证观点来收束全文。

3.成分添加法

准确把握文题的成分关系, 成功添加相关成分, 这对命题作文和半命题作文来说, 都是必要的。

词语类的命题作文, 构思时可运用“组词造句”的添加法来拓展写作思路。无论是独字类的还是短语类的命题, 都可以运用此法快速确定写作思路。对于比较具体的词语, 要善于化实为虚;对于比较抽象的词语, 要善于化虚为实;对于虚实兼备的词语, 则要善于虚实结合。为了帮助理解, 可以在给定的词语前后添加词语, 以丰满其内容。要注意的是, 如果题目是喻体或象征体, 就应该先揭示它的本体再来组词或造句。一个词语往往就是一个概念, 而概念又有内涵与外延两方面, 这样就可以采取添加“元素”、化大为小的办法, 从类别、形式、性质、作用以及意义等诸多方面来加以阐述。具体地说, 可以在所给题目的前、后或中间, 通过添加修饰、限制性的词语或短语, 使题目内涵和范围更加明确。如重庆卷“难题”, 通过添加法, 就可拓展出“直面难题”“难题之美”“难题?不难!”“抉择——生命的难题”等众多精警之立意。

二、吃透限制自宽泛

吃透限制主要是针对供料式的命题作文而言。供料式命题作文的写作, 除了依循题目之外, 还要对材料进行仔细的审读, 从而挖掘出题目限制之外的宽泛所在。

1.依料解题法

在对题目一时难以准确解读的情况下, 考生不妨依据材料, 挖掘出材料内在的指向性, 以此作为题目之外的宽泛点, 来更好地理解文题。如浙江卷“角色转换之间”, 从整段材料看, 第一句话仅仅是为了引出“反哺”这个概念, 再由鸟类的反哺引出人的“文化反哺”——“文化反哺”才是全部材料的核心词。什么叫文化反哺, 材料说了, 是年轻一代对年长一代的文化影响。这句话包含着两个要素。一是必须年轻一代对年长一代的影响。二是这影响必须是文化层面的。那么什么才是文化层面的影响呢?材料中同样提示了, 是科学知识, 是价值观念, 是生活方式, 是审美情趣, 等等。建立在以上的材料解读基础上, 我们可以相对完整地去解读作文题了:所谓“角色转换之间”, 就是年轻一代接受着师长的教诲, 同时, 也慢慢地对师长施加属于自己的影响, 进而改变师长的观念。

2.借料展开法

3.优秀高考作文题目举例 篇三

一、优秀高考作文拟题的第一重境界：直接“入”题

直接“入”题，一般采用：“小议×××”、“浅论×××”、“×××之我见”、“×××之感悟”、“我看×××”、“从×××说开去”、“从×××说起”、“对×××的思考”、“对×××的反思”、“×××引发的感想”的拟题形式，如《“弯道超越”之感悟》（2009安徽）、《“小议”浅阅读》（2010新课标）、《包揽后的反思》（2011北京）、《<功夫熊猫>引发的感想》（2011新课标）、《从蔡伟博士说起》（2011重庆）、《从船主的封口费说开去》（2012新课标）。

二、优秀高考作文拟题的第二重境界：掌握“常”题

（一）并列式

它既可以围绕着材料中的主要对象来拟题，如《探险者与蝴蝶》（2013江苏）；也可以围绕着材料中所揭示的深刻主旨来拟题，如《做事与做人》（2012课标卷）；还可以围绕着材料中所揭示的相反的对象和主旨来立意，如《出人意料和情理之中》（2007安徽）、《镜里与境外》（2011天津）；有时还可以是三个义项的叠加，如《那手，那人，那心》（2012湖南）、《所向，所爱，所愿》（2013广东）。

（二）偏正式

一般采用“××的××”的形式，这方面的例子很多，如《光荣的荆棘路》（2012浙江）、《人生的容器》（2013浙江）、《不可惊扰的寂静》（2013江苏）。

（三）动宾式

一种是开宗明义，直接点明论点的简单动宾式结构，如《走出自我》（2011湖南）、《学会舍弃》（2012全国大纲卷）；还有一种是动词加上偏正式宾语的结构，如《找到自己的位置》（2006海南）、《点亮万家灯火》（2013广东）。

（四）主谓式

一种是主谓式，如《天使就在我们身边》（2008北京）、《弯道艰险勇超越》（2009安徽）等，一种是主谓宾式，如《我的杯中需要沙》（2008北京）、《举手之劳也是一种美德》（2012）等。

（五）由表及里式

由题目中的现象写起，联想到其中或背后蕴含的深刻的道理，一般采用“从……到……”、“由……到……”、“在……的背后”的结构，如《从举手之劳到知恩图报》（2012新课标）、《由沙子到珍珠》（2013辽宁），《在怕的背后》（2013江西）。

（六）意愿式

一般采用“愿……”、“惟愿……”的结构，如2013广东卷的几个高分作文题：《愿从本心》、《愿赤心长留》、《惟愿此心无怨尤》。

（七）祈请式

祈使句一般用“让……”的结构，如《让未来记住今天》（2012年广东）、《让爱双向流动》（2013广东）；请求式一般用“请……”，或“对象+请……”的结构，如《请问你自己》（2006四川）、《思维，请守住幸福》（2004海南）。

（八）对比式

可以直接形成对比，如《国语失落症猛于虎》（2007湖北）、《比学习更重要的事——学会做人》（2013浙江）；也可以用题目中的词语形成对比，如2011湖南卷的两个优秀作文题：《低姿态的高贵》、《寒风吹暖我的心》。

（九）两个词汇或短语组合式

不用逗号隔开的如《拣尽空白 终见空白》（2006福建）、《接受改变不负青云之志》（2013山东）；形式整齐的拟题，三字的如《感受爱，感恩爱》（2012天津），四字的如《不断追求，不断进取》（2012江西）；五字的如《美丽的流行，永恒的经典》（2005），六字的如《重塑全面文化，实现全面崛起》（2011新课标），甚至还有八字的如《诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩》（2012新课标）；形式错落有致的拟题，如《莫惊扰，让生命安宁》（2013江苏）、《正视批评，成就谦谦君子之风》（2013山东）。

三、优秀高考作文拟题的第三重境界：打造“靓”题

（一）比喻式

一种是明显的比喻，如《生命是一朵常开不败的花》（2004四川）、《幸福之花，开在感恩枝头》（2007全国卷Ⅱ）、《梦想为帆，踏实为桨》（2011福建）；一种是题目中的相关词语有比喻义，如《滋养文化的“活鱼”》（2010上海）、《平凡中的“珍珠”》（2013四川）。

（二）拟人式

运用拟人的如《梦想在现实中起舞》（2006山东）、《与品读相拥》（2010全国卷Ⅱ）、《热爱诞下创造的婴孩》（2011福建）。

（三）谐音式

谐音的运用也能让文题增色不少，如《国有殇，爱无伤！》（2008全国Ⅰ卷）、《背上“悦读”的行囊》（2010新课标），“殇”与“伤”谐音，“悦读”与“阅读”谐音，让人印象深刻。

（四）活用成语

可以颠倒成语中个别语素的顺序来表达材料的主旨，如《寓教于乐》（2011江西）；也可以突出成语中的个别语素来表达材料的主旨，如2013江苏卷：《谨“小”慎“微”》、《一“石”激起千层浪》。

（五）妙用标点式

1.感叹式

通过题目直接抒发自己的情感，如《你好，中国！》（2011全国新课标卷）、向社会的“补漏者”致敬！（2012课标卷）。

2.疑问反问式

一种是不用问号，具有疑问反问的语气，如《没有付出哪有硕果累累》（2007安徽）、《善行，我该如何安放你》（2013广东）；另一种则使用问号，如《绕树三匝，何枝可依？》（2006河南）、《大同世界，焉能忘本？》（2010全国卷）。

3.间隔号式endprint

运用间隔号“﹒”把相关内容隔开，形成一种整饬之美，如《坚守·绽放生命之花》（2011辽宁）、《朝阳·流水·梦》（2013安徽）。

（六）诗题式

可以是一句，多为七字，如《青山一道同风雨》（2008全国）、《满身花雨又归来》（2010全国卷Ⅰ卷）、《守得云开见月明》（2012浙江）；也有两句十字的，如《草木得常理 共生唱和谐》（2010安徽）、《知足云天淡，进取风雨行》（2012江西）；还有两句十四字的，如2007北京卷的文题《细雨未必看不见，闲花未必听无声》。

（七）引用式

有引用古代诗句的，如《晓看红湿处》（2005全国Ⅰ卷）、《此时无声胜有声》（2007北京）；有引用现代诗词中名句的，如《世上无难事，只要肯登攀》（2006山东）、《从明天起做一个幸福的人》（2007甘肃）；有引用古今名言的，如《授之以鱼，不如授之以渔》（2012安徽）、《千学万学学做真人》（2011辽宁）；有引用社会上的俗语流行语的，如《心有多大，舞台就有多大》（2010新课标）、《细节决定成败》（2012全国新课标）；有引用歌词的，如《该出手时就出手》（2011北京）。

（八）化用式

有化用诗词名句的，如《一蓑烟草任江平》（2008福建）、《腹有雅量气自华》（2013山东）；有化用古代名句的，如《大隐隐于“乐”》（2012辽宁）；有化用名著的，如《高考，生活中不能承受之重》（2007重庆）；有化用电影名称的，如《致我们已逝去的童真》（2013浙江）。

（九）虚实结合式

可以化实为虚，如《在自己的天地里收获秋天》（2006福建）、《栽种你的最爱》（2006福建）；更多的是化虚为实，如《别让雨下进灵魂里》（2006河北）、《拥紧自己的灵魂》（2007安徽）、《慢尝书香》（2010新课标）、《守住心灵的绿茵》（2011课标卷）、《最是那初放的安详》（2013浙江）。

（十）妙用其它学科词语式

用数学词语的如《美，人生的不对称》（2007全国卷Ⅱ）；用化学词语的如《特色是成功的催化剂（2009上海）；用计算机术语的如《爱，更需要“复制—粘贴”》（2007全国卷Ⅱ）；用地理术语的如《心中的乡情不会随时间风化》（2007山东）；用游戏术语的如《生活中的俄罗斯方块》（2005山东）；用佛教术语的如《芥子纳须弥》（2011湖南）。

以上由浅入深列举了优秀高考作文拟题的三重境界，相信不管是哪一个层次的学生只要对之认真揣摩，自会获益匪浅。王国维云，词以有境界为最上，高考作文拟题亦然，学生应在学会“入”题、掌握“常题”的基础上，力求打造“靓”题，以求在文题上先声夺人。

4.高考语文，如何写好作文的题目？ 篇四

俗话说的好“看书看皮，看报看题”，一篇优秀的作文一开始就是作文的题目，你的作文题目是一个点睛之笔，贯穿全文的中心思想，既要吸引别人的研究又要告诉大家你的这篇作文写的内容是什么。

在写作文的时候我们不能照搬话题，要自己组织一个题目范围不能过大，不然你这个作文就不好写了;拟作文题目的时候切忌不能故弄玄虚、空洞无物。

作文题目可以用脍炙人口的诗词名句也可以用欢快的流行歌曲当做作文的题目;因为优雅的作文题目、清晰明快歌曲可以彰显作文的优雅。

一个好的作文题目，虽然没有太多的字，但是也可以用适当的修辞手法;能增强作文题目的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，也能激发读者的阅读欲望。借用相应的修辞手法还能彰显你的文学气息，给人一种很高大上的感觉，都说在写作文的时候不要太过浮夸，要真实;因为只有真实才能够打动人，最朴素的语言就是最华丽的炫彩但是也要适当的增添一些文学知识去装饰你的作文。还可以运用逆向思维，就是要打破固有的思维定势，与一般人的“大众思维”完全相反，提出别具一格的见解，反向拟题。

5.高考情景作文怎么写 篇五

既然是情景作文，写作时首先应把自己置身于此情此景之中，围绕规定的情景，展开思维的翅膀，去体会和感受。虽说有时内容可以有所突破，但却不能漫无边际地任意发挥，规定要写的东西必须写入文章中，不能遗漏。

2. 认真审题。

审题是高质量书面表达的前提。审题首先就是辨认体裁，确定格式。不同体裁的应用文写作都有其固定格式及要求，认准了体裁也就完成了一半任务。如口头通知的格式就非常固定，考生只要牢记一两篇优秀的范文，考试时把与范文不同的主题、时间、地点等换掉就形成一篇不错的文章了。

其次，审题时还必须根据不同的体裁来确定人称和时态。不同体裁的文章有时其时态也是相对固定的，比如，写日记或叙述故事时多用过去时，而陈述两种不同观点时则通常用现在时。

3. 遣词造句。

根据内容提要，在草稿纸上列出所有要点，然后用自己最熟悉、最有把握的词、短语及句式，按一定的逻辑顺序和意义层次完成短文，划分好文章的自然段落，注意段落之间的发展和连贯。

4. 加工润色。

尽量避免过多地重复使用同一单词或短语，尽量使用不同长度的句子，使句型多样化。适当使用连词，使句子间的衔接自然流畅。同时要注意保持卷面整洁，给阅卷教师留下美好印象。

此外，近几年来，高考书面表达的要求已有明显变化，虽然还是以情景作文为主，但要求已由原来的将情景材料直接翻译成英文转变为夹叙夹议或既有说明又要议论的集情景作文与开放性作文为一体的英文写作，这给考生自由发挥的空间大了，但难度明显提高了。因此，要提高书面表达能力，除了掌握一定的写作技巧外，更重要的是平时要做到以下几点：一要注重基础知识的积累。要加强语言基础知识的学习和训练，熟练掌握单词、词组、句型及其用法，尤其是固定搭配和特殊用法，掌握基础语法知识，并在实际写作中熟练运用。二要正确处理读和写的关系。大量的阅读不仅能够增加词汇量，更能培养英语语感，语感增强了，表达能力就自然而然地提高了，语言也就更地道了。三要勤练。平时要多用英语写作。

书面表达的写作技巧推荐：

书面表达是高考英语的最后一道题，我们在做这类题时一定要细心，争取写出一篇好的英语作文，这样能够给我们的考试带来好处，那么关于写作技巧有哪些呢?为此我们邀请了学大的教育专家给我们专家高考英语书面表达的技巧。

书面表达一直在历年高考中占有很重要的地位，而且相对于其他题型，书面表达最容易在短期内有所突破，因为其他的题都是客观题，只有书面表达是主观题。

阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，亮点一共有四种：高级词汇和语法;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语。

总的来说，现阶段-3月底底属于专题段。我们的学习策略应该是：查出短板，专攻强项，分类积累，分专项积累，明确自身专题优势，查出短板项目，针对症结找方法，借助老师、专家、家长等优势科学引领，专攻强项，增加信心动力，树立高考不结束绝不失控。明确“人有问题，我先决!人无完人，我尽善!”

4-5月初属于综合阶段，我们在学习英语的时候厚综合，重模考，强重温，保发展。这时要特别提醒大家：学困生要忌浮躁，不到高考绝不放松;学优生少窃喜，高考不结束，绝不放弃!坚持天天练，做到眼熟、手熟、心更熟!这一阶段是英语综合水平提高的重要阶段。主要学习任务有：

1、准备一模和二模考试;

2、全面梳理情景作文专题写作和开放作文的写作思路，固化段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段;

3、同时加强高考单项模拟训练-重温语法，强化语法规则规律;

4、加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词;

5、统练对各区一二模试题重新筛选各类重点和难点。

完成这阶段学习任务，我们应该坚持的学习策略是：梳理高三一年尤其一模、二模试题，结合高三多次的考试和适应性训练，明确自我目标，发现自己的强项和薄弱环节，以利下一步更有针对性的复习。

6.低碳高考作文怎么写.(题材) 篇六

捉住糊口中地节能环保细节,一定能写出好地低碳作文!

减少二氧化碳地排放，选择“低碳糊口”是每个公民应尽地责任。电脑，电灯，空调，任何电器一旦不用了应随手关掉；手机一旦充电完成，立刻拔掉充电插头；使用节能电灯泡，一只11W节能灯地照明效果顶地上60W地普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%，假如全国使用12亿只节能灯，节约地电量相称于三峡水电站地年发电量；选择节能空调，温度不要开地过高或过低，这样不但耗能，而且让人不恬静，削弱了人体自动调节体温地能力；多步行，骑自行车，坐轻轨或地铁；电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度，则既能节能又能保护视力，3亿台电视机，仅调暗亮度这个小动作，每年就可以省电50亿度。

我们面对是日益恶化地环境，即将枯竭地化石能源，居高不下地糊口本钱......实在只要举手之牢就能让世界变地更夸姣。保护环境，节约能源是我们是基本国策，我们要实现可持续发展，既要促进人与天然地和谐，实现经济发展和人口，资源环境相协调，又要坚持走出产发展，糊口富裕，生态良好地文明发展道路，保证一代一代永续发展。

去年，中国政府对全世界公然承诺量化减排指标，决定到2020年

温室气体排放比2005年下降40%-45%。在应对全球天气变温暖能源危机地跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志地低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们地糊口。

家用自来水中，二氧化碳排放量（千克）即是自来水使费用数乘以0.91。

家用自然气中，二氧化碳排放量（千克）即是自然气使费用数乘以“碳强度系数”0.19。

出行时，假如开小轿车，二氧化碳排放量（千克）即是油耗公升数乘以2.7。

家庭用电中，二氧化碳排放量（千克）即是耗电度数乘以0.785。也就是说，你用了100度电，即是你排放了大约78.5千克二氧化碳。

每家每户在糊口中都要排放“碳”，你知道天天地碳排放量是多少吗？下面地方法不妨一试。

家庭“碳”排放量如何计算

告诉你怎样计算“碳”消耗量，糊口中地减碳常识有哪些？

假如每个汽车司机都留意给轮胎及时适当充气，车辆能效就能进步6%，每辆车每年就可以减少90千克二氧化碳排放量；

如，同样长地洗涤周期，“柔化”模式比“尺度”模式叶轮换向次数多，电机启动电流是额定电流地5—7倍，“尺度洗”更省电；

这些金点子中，涉及到洗衣机节水、食品蕴藏、烹饪、厨房节水、厨房去污、栖身节电节水、汽车出行、冰箱空调等家用电器节电。现在，这些金点子已经被收拾整顿好收入低碳糊口指导手册中。

7.高考作文题目怎么写 篇七

全国高考I卷作文:漫画——餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:“有鱼吃还捉老鼠?”

2010.1《有德才有能》《你的成长丢失了什么》《浸泡生活的悖论》;2010.3《做人什么比有什么更重要》《缺少的才是最重要的》;2010.4《被优雅击败》《可怕的人性副产品》;2010.5《驾驭诱惑》《一样不一样》《主动的人机会多》《当多们被炒》;2010.6《比与不比》。

全国高考II卷作文:世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲乙丙丁都表达了自己的看法。

2010.1《于丹的益者三友》《成功者的十句箴言》《是谁塑造了我们的心灵》《钱钟书论快乐》;2010.3《我们为什么要学文史哲》;2010.5《我与弟子规》。

北京高考作文:仰望天空与脚踏实地。

2010.1《总理道歉的风范》;2010.5《梦想丰满,现实骨感》《活出个样儿来给自己看》;2010.6《时刻在路上》《年轻人应承担起对未来的责任》《心灵在纸上行走》《我在深圳做蚁族》。

辽宁高考作文:大与小的选择。

2010.1《迷恋细节》《凡事看简单些》;2010.2《生之大者》;2010.4《贵知舍得》《问题本来很简单》;2010.5《瑞典人好简单》。

四川高考作文:从人生的角度,根据点、线、平面、立体关系作文。

2010.1《每个人都要为自己的心灵埋单》《只要你深深地爱着》;2010.5《人生的三个步骤》《成为亿万富翁的三个秘密》。

浙江高考作文:年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

2010.5《下跪的冠军》《怕你被人伤害》《年轻人要学会身心整合》《亲情是把万能钥匙》;2010.7《天使为什么会飞》《顺序决定意义》《善在往前一步是上善》《母亲的母亲》。

江西高考作文:找回童年

2010.1《少年错》;2010.3《感谢人生少年时》;2010.4《青涩出生不胆怯》;2010.5《年少的情谊真好》;2010.7《亲爱的笨小孩》。

天津高考作文:我生活的世界

2010.1《你是否要预知今生的苦难》《谁的夜晚比白天长》;2010.3《每个人都是自己的导演》《人生自是有清欢》;2010.4《交换“私享”》;2010.6《凡尘中最动人的果实》;2010.7《山的背面开满了鲜花》。

重庆高考作文:难题

2010.1《敢于亮剑的陶志安》;2010.2《大奖成灾》;2010.3《沈南鹏别解智力题》;2010.4《谁的噩梦,谁的盛宴》;2010.6《隐性较量》;2010.7《如何化解面试中的缺陷难题》。

江苏高考作文:倡导绿色生活

2010.3《让心境转动环境》《迎接春天》;2010.4《和风景对话》;2010.5《女孩和她的蔬菜画》;2010.6《人造树有效减缓全球变暖》《美国人心中没有3·15》。

广东高考作文:与你为邻

2010.2《身边的人》;2010.3《带着笑脸出门》;2010.6《谢谢你不在这里》《让我的声音继续陪伴你》;2010.7《拥抱》《与百科全书式朋友相伴》。

山东高考作文:人生的一切变化,一切都有魅力,一切都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰

2010.1《人为什么要说谎》《丑女养心》《真相和真爱》;2010.3《每一颗头颅都要高高昂起》《守都云开见月明》;2010.5《花田半亩》;2010.6《青春没有死胡同》《当杰伦成为记忆》《伤痕是命运馈赠的花纹》;2010.7《麦田守望者》《阳光铺路,月色盈湖》。

湖北高考作文:幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉。

2010.1《幸福时光的断想》2010.3《心想事成从异想天开开始》《要敢把梦想放大》《天天预习你的梦想》2010.5《先闭眼,再睁眼》

山东高考作文:生活品质,靠什么来支撑?

2010.1《日本的多元化教育模式》2010.2《阮小美的梦想地图》《自己的鸟语花香》2010.3《做人当有底气》《刘子歌的座右铭》2010.4《把浪漫变成动词》《爱是最好的处方》2010.6《我们一起喊“茄子”》

海南高考作文:参与

2010.4《行动比抱负更有效》《你也可以成为金点子大王》《人人都有奋勇的本能》

宁夏高考作文:人才成长是有一定规律的

8.怎么写好高考作文,得高分 篇八

【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔

写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

怎么写好高考作文，得高分！我们的小家

【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，可翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。怎么写好高考作文，得高分！我们的小家

【技巧六】：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

【技巧七】：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

【技巧八】：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。怎么写好高考作文，得高分！我们的小家

【技巧九】：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，奥运、建国60周年、地震中的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

【技巧十】：篇幅争取要写满，多写一点是一点

9.高考作文题目怎么写 篇九

考场作文开头切忌故弄玄虚，迂回曲折，不要用拖沓繁冗的行文习惯来挑战改卷老师的耐心(驳论文除外)，务必严格按照写作要求，扣料行文，不妨将你的立意、观点、中心率先亮出来，做到开门见山，恰到好处地切入正题。一般来说，开头段控制在200字以内，高考作文答题卡每一行15个格子，写满200字需要占用13行格子，如果超过200字，这个开头就显得繁冗拖沓，显得很沉重，一开始就让阅卷老师感到很沉闷疲倦。

优秀的考场作文的结尾能起到收束全文、照应文题、升华中心、强化主题的作用，这样的结尾备受阅卷老师青睐。

2、开头是“豹子头”，结尾是“凤凰尾”

10.同题作文怎么写？ 篇十

先读读古希腊寓言大师伊索笔下的《狐狸与葡萄》:有一天，一只饥肠辘辘的狐狸走进葡萄园。葡萄熟了，一串串吊在高高的葡萄架上，馋得狐狸直流口水。它尽力往上跳，可是白费劲，连最低矮的藤上结的葡萄也够不到。最后，狐狸累得筋疲力尽，怒气冲冲地走开了，一边走还一边嘀咕：“谁要吃这样的葡萄！这些葡萄肯定会把牙齿都酸掉的。”

这是一篇经典的作品，“吃不到葡萄就说葡萄酸”的谚语就出于此处。

再读读德国寓言家莱辛的《狐狸与葡萄》:

“它是酸的！”狐狸这样评价一串长久以来得不到手的葡萄。一只麻雀听见了，便说：“你说这串葡萄是酸的？我说它不酸。”说着就飞过来，尝了几颗，发现它出奇的甜，于是叫来上百个贪吃的伙伴。

“来尝尝吧！狐狸说这些美好的葡萄是酸的！”

所有的麻雀都尝了。不一会儿，那串葡萄就被啄得七零八落了，再也没有狐狸冲着它蹦跳了。

作者不仅在情节上大胆创新，而且加入了麻雀的形象，让葡萄的命运发生了变化。这就是作者要表达的新的寓意:赞扬往往比批评给人带来的危害更大。古老的伊索寓言模式在莱辛笔下有了新的发展。

11.英文读后感题目怎么写 篇十一

Th story’s name “The little prince”。 As it known to all, we will encounter a lot of difficulties, even hardships. Different people may have different ways to deal with them. After reading The Little Princess, I am deeply impressed by Sara’s way to deal with difficulties. The Little Princess was written by Frances Hodgson Burnett, a famous novelt and dramatt. Sara, the heroine of the novel, was born in a rich family. In order to get a better education, her father took her from India to London so that she could go to the best school. Because Sara was kind-hearted, generous and most of all—rich, she was loved by everyone. All went well until her father died in an accident. Everything changed completely. She didn’t understand why the teachers and classmates treated her so badly. Even the principal who used to be fond of her, made her work 16 hours a day. Sara’s merable life began.When I finhed reading the book, I was shocked by what the unimaginable pain Sara had suffered after her father’s death. She used to be a happy, worriless, and rich Princess, but now she was a lonely and poor servant. She had to work very hard without any rest but only had little food. Besides she had to endure the unfriendly and even rude ways that her classmates treated her. All teachers and students in the school looked down upon her. The most important fact that Sara had lost the love and care of her parents.What a mighty pain! If you were Sara, could you stand such pain? Needless to say， an 11 years old girl, even if it were an adult， he might not put up with it. But to my surpre, Sara faced it bravely.

Despite of the torture of the principal and all those pressures above, she still was optimtic towards life. By reading th novel, I felt inspired and think much. When we meet such difficulties, what should we do? Some people always complain that the fate unfair to them. Some people can’t sustain the hardships and choose to give up. Few of them even try to commit suic ide because they lack the courage to overcome it. Compared with Sara—an eleven years old girl who can treat the pressure of life with optimtic spirit, these people’s performances are sounded so lamentable. Why can’t they make it?However, what impress me most are her charactertics and the thought of her “being a real princess.” Th “real princess” does not mean luxury palaces, beautiful clothes and the apple of the others’ eyes, but being kind, generous and having good manners. It unnecessary for “a real princess” to be strong in body, but she must be strong in will. Sara a real princess in my heart all the time, whether she was rich and wore beautiful clothes in the classroom or she was cold and hungry in the attic, just because she had the good characters and kind heart. The story went on. Fortunately, a friend of Sara’s father found her and told her that her father left a great sum of money to her. I pray and believe that every good person in the world deserve a good result, and of course, we are the same.

12.关于静竟净敬的演讲怎么写题目 篇十二

国旗下的讲话稿：净静敬竞同学们！鲜艳的五星红旗伴随着国歌的旋律冉冉升起了，我们伟大的祖国又迎来了一个崭新的早晨，让我们共同欢呼：祖国啊，您早！今天，我给大家演讲的题目是：净静敬竞我就围绕四个字，给大家谈一谈如何建立一个文明的班集体：第一个“jing”是干净的“净”。教室，是我们的“家”，校园，是我们的活动场所，我们在校期间，主要在这个“家”中学习、生活、玩耍，所以，我们必须讲究一个“净”字，做到：教室环境常净，花草树木常鲜，校园空气常新，学习精力常旺。第二个“jing”是安静，、冷静的“静”。思考，是科学学习方法的核心。我们上课听讲需要思考，课后作业更需要思考，而思考必须有个安静的环境。上千人在一幢楼里活动，数十人在一个教室里学习，大家说，不突出一个“静”字行吗？所以我们在教学大楼里，必须做到三个“轻”字：走路脚轻点儿，关门手轻点儿，说话声轻点儿。我们的环境需要“静”，我们的情绪更需要“静”，静心才能静思，静思学习才有高效。第三个是尊敬的“敬”。我们在同一个学校学习生活，应该像兄弟姐妹一样亲密融洽，文明交往。文明交往的核心就是尊重他人，文明要强调一个“敬”字。俗话说，要想别人尊重你，你就必须充分尊重别人。在我们这个互敬互爱的大家庭里，如果每个人都尊重别人，那么每个人都会受到尊重，有人取得了成绩，我们都为他高兴；有人遇到了挫折，我们都为他分忧。这样，互敬互爱之风便会像盛开的鲜花，装扮我们班集体的春天。第四个“jing”是竞争、竞赛的“竞”。现代社会是一个竞争的社会，只有经过竞争，才能获得成功，只有勇于竞争的人才能适应未来社会的需要。我们要注重一个“竞”字，开展各种科技、文体、劳技等竞争兴趣活动，培养竞争实力；并积极参加各种小发明，小创作以及文艺、体育等竞赛活动，提高竞争意识。同学们，让我们用爱心来感悟这四个“jing”字＿＿净、静、敬、竞，用自己的实践行动来为这四个字增彩添辉。篇二：开学典礼讲话稿静净敬竞进

敬爱的老师亲爱的同学们：

面对今天，我们好好学习，天天向上，面对今天，我们要努力学习，更要学会做人。那么今天我想围绕四个“jìnɡ”（静、净、敬、竞）和一个“勤” 字跟同学们谈谈如何学习，如何做人！。

第一个“jìnɡ”是安静、冷静的“静”。思考，是科学学习方法的核心。我们上课需要思考，课后做作业更需要思考，而思考必须有一个安静的环境。几十人在一个教室里学习，大家说，不突出一个“静”字行吗？所以，我们在教学楼里，必须做到三个“轻”字：走路脚步轻点儿，关门手轻点儿，说话轻声点儿。我们的环境需要“静”，我们的情绪更需要“静”，静心才能静思，静思学习才有高效。

第二个“jìnɡ”是干净的“净”。教室，是我们的“家”，校园，是我们的活动场所，我们在校期间，主要在这个“家”中学习、生活、玩耍，所以，我们必须讲究一个“净”字，做到：教室环境常净，花草树木常鲜，学习精力常旺。第三个“jìnɡ”是尊敬的“敬”。我们在同一个学校学习生活，应该像兄弟姐妹一样亲密融洽，文明交往。文明交往的核心就是尊重他人，我们要强调一个“敬”字。俗话说，要想别人尊重你，你就必须充分尊重别人。在我们这个互敬互爱的大家庭里，如果每个人都尊重别人，那么每个人都会受到尊重，有人取得了成绩；我们都会为他高兴；有人遇到了挫折，我们都为他分忧。这样，互敬互爱之风便会像盛开的鲜花，把我们的校园妆扮得更加美丽。

第四个“jìnɡ”是竞争、竞赛的“竞”。现代社会是一个竞争的社会，只有通过竞争，才能获得成功，只有勇于竞争的人才能适应未来社会的需要。我们要注重一个“竞”字，积极参加各类科技、文体、劳技等竞赛活动，提高竞争的实力，增强竞争的意识。

除了四个“jing”，还有一个“勤”字，我们要争做一个“勤奋的人”，学海无涯勤作舟，知识就像无际的海洋，也蕴藏着无穷的内涵与力量，我们应该珍惜这大好时机，勤读书、勤思考、勤积累、勤动手、勤运用。“天道酬勤”，老师不懈的耕耘，辛勤的浇灌将使我们得到丰硕的成果。我们承诺，新的学期,我们正在对自己新学期计划付之行动了。新学期开始，我们又长大了一些，又长高了一些。新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中。同学们，让我们用心来感悟这四个“jìnɡ”字--静、净、敬、竞和一个“勤”字吧，让我们用自己的实际行动来为这五个字增辉添彩。

最后，再一次祝老师们身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!祝我们的学校越来越美丽，越来越壮大，成为我们腾飞的乐园!谢谢大家！篇三：敬孝心讲孝道演讲稿

敬孝心、讲孝道

各位领导、老师们，大家好！今天，我演讲的题目是，敬孝心讲孝道。是谁教会了我们吖吖学语？

是谁用甘甜的乳汁辛苦地哺育我们？

又是谁将自己的年华飞逝换来了我们成长着的生命？

是父母！人们说：母爱如水，滋润生长；父爱如山，遮风挡雨。我觉得，父母对我们的爱就像一杯咖啡，静静地向周围弥漫着特殊的芳香，它的味道稍带苦涩，而它的糖份却积存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声小心的叮咛??父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢？

古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。可是在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱；有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要爱??这样的事时常发生，不由得令人心忧。乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的小学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？

答案当然是否定的，但却能引发我们的深思。孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补的。孝心其实很简单，比如，为家里清扫一次房间；为母亲倒一杯水；为父亲捶一次背??这是多么简单，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心并不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的试卷。但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着真诚的爱！这才是给

予父母最好的礼物！当然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关心、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。

同学们，让我们从今天做起吧！让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光！

我的演讲结束了，谢谢大家！篇四：演讲稿 尊敬的各位领导 演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是：唱响“三爱”，为祖国呐喊。迎着朝阳，披着霞光，鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起，它飘扬着，飘在九百六十万广阔的土地上空，飘在所有的中国人心中，面对它，我们再抑制不住内心的崇敬，我们为它自豪。国是中国，是中华人民共和国，是在中国共产党领导下的以建设社会主义为目标的国。每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉；每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾；每个中华儿女，无论身在何方，心中都有一件让他永远搁舍不下的东西，那就是让他永远为之自豪的祖国！此时此刻，一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现?? 当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种；当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时，中国的四大发明迸出了科技的火花；当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时，他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹!历史的车轮伴着礼炮的鸣响已把我们的国家载入了一个新的纪元!今天，我们更要提倡“大爱”精神。那就是爱党爱祖国爱社会主义。因为这是人类一种最高境界的爱，是人类理性的表现，是建立强大和谐祖国的奠基石。为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了；为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗；为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折??然而他们没有丝毫怨言。同样，为了她，我们要把“爱党、爱祖国、爱社会主义”的观念变成我们前进的动力，把爱家庭、爱他人、爱集体乃至爱党、爱祖国、爱社会主义做为我们每个中学生应有的价值取向?? 3篇五：尊敬老师演讲稿范文两篇

尊敬老师演讲稿范文两篇

尊敬老师演讲稿范文两篇

篇一

尊敬老师>演讲稿

老师，我们尊敬你

我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆？我拥有一支钢笔，是谁教会我点横竖撇捺？我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点？是老师！当学生和家长对老师表示尊重的时候，老师总是重复着这样一句话：“这是我们的责任”！

在《爱心与责任》一书中，我看到我的语文老师写的一篇文章，里面有这样一个故事：

一星期天早上，她突然被一个电话铃声吵醒，电话里传来了一位陌生人焦急的声音，说要带她的孩子来家见她。她莫名其妙欲问原因，家长却说到她家再祥细谈。无奈之下，她见了他们娘俩。一进门家长就说是谁谁介绍她来的，让她帮她开导开导她的孩子。天哪，这孩子不是她的学生，对他也是一无所知，怎么开导啊？她犹豫着打算推辞，哪知家长很激动的捞起孩子的衣袖，一条条淤血印痕赫然出现在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此时的她已经没有拒绝他们的勇气。了解情况后，她知道了，原来这学生把从家长那儿要来的生活费用去上网吧，经常彻夜不归，还和他的班主任闹得不可开交，经常被其父亲狠揍的鼻青眼肿。以至于孩子心灵极度扭曲而常常抱怨，在学校不是同学不对，就是老师不顺眼。在家里，有时还公开与其父亲叫板。听了他们的苦诉，老师决定帮助这个学生。于是她计划四周跟踪教育，每周星期五与家长电话了解孩子情况，星期六和孩子见面交流。这段时间里，她们一起上网，一起聊天，一起看网上小说，一起评网络文学和网络游戏。同时她教育他诚实是做人的根本，喜欢电脑并不是坏事，合理运用也许能成大器。在她的多次引导下，孩子的行为有所收敛，起伏的态度也改变了不少。一年后这位学生转到了我们的学校，还进了老师所带的班级。在共同学习的日子里，老师没有对其他人透露那孩子过去的任何信息，只鼓励他及早地融入新的集体，健康快乐的学习。经过老师全心全意的教育，这位学生的成绩有了很大的进步，xx年中考总分一获得a等。这让老师的心里有说不出的幸福，因为她所付出的爱得到了肯定，得到了回报！

当然，象语文老师这样的老师是不胜枚举的，我的班主任、品德老师、英语老师??是他们的爱伴我们成长；是他们的双肩担起了教育的责任。每天下班后，他们惦记的是第同学们尊重老师吧，家长们尊重老师吧，全社会都尊重老师吧。因为老师是人类灵魂的工程师！是能把大爱献给祖国后代的引路人！是值得尊重的人！

篇二

大家好!今天我>演讲的主题是“尊敬老师，从我做起”。尊敬老师，是我们中华民族的传统美德。古往今来，多少名人为我们树立了尊敬师长的典范：程门立雪中的杨时为了不打扰老师睡午觉，便站在门外顶着风雪等候;伟大领袖毛主席也为我们做出了尊师的榜样，留下佳话，在他当了主席后回家乡吃饭时亲自把徐特立老师让在首席，向他敬酒，表达自己的敬意;著名的数学家华罗庚成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师的栽培。”鲁迅先生一直对他的启蒙老师念念不忘，留学日本8年间，经常写信向寿镜吾老师汇报自己在异国的学习情况。

我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆?我拥有一支钢笔，是谁教会我点横竖撇捺?我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点?是老师!当学生和家长对老师表示尊重的时候，老师总是重复着这样一句话：“这是我们的责任”!老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量?? 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它??经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。

我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾勒教师容貌，我们更不是个作家，能够以华丽的词藻形容教师。在这特别的日子里，或许只有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天在事业上做出成就，才是我们献给老师最好的礼物。

13.“题目自拟”怎么拟 篇十三

所谓恰当，一是不要拟偏，题与文要一致，要契合得紧。二是标题不要拟得大而无神。标题太大，不易把握，往往泛泛而谈，落不到实处。比如要求“回忆自己生活中有关真、善、美的经历，以之为题材写篇作文，题目自拟”，有的同学便将标题拟为“生活”，你想，生活是如何广阔呀，以此为题，得用怎样一枝巨笔去书写呢？

恰当是基础，此外还要讲求艺术性，要拟得简洁、贴切、生动、新颖。下面几种类型可供同学们参考：

1．线索型标题如果某个事物贯穿事件的始终，成为文章的线索，或者在文章中具有特殊的意义，不妨就用它做标题。如我们熟悉的《荔枝蜜》、《背影》、《羚羊木雕》、《台阶》、《蜡烛》等。

2．诗意型标题拟题时力求创设出优美的意境，引人入胜，如“雪花飘飘”、“雨中畅想”、“又是槐花飘香时”、“童年，梦开始的地方”……有时利用一些修辞手法，也可达到这样的效果，如以“水”为话题作文，有的同学拟出了“水样年华”、“佳人似水”等标题。这类题目抒情意味较浓，适宜于写叙事抒情的文章。

3．悬念型标题有悬念的标题最能吸引读者好奇的目光，如 “那一天我终于战胜了自己”、“我和鸟儿有个约会”、“‘能吞能吐’的森林”、“美国科学家闭门造人”……制造悬念最常用的办法是运用对比。你还记得电影《二十五个孩子一个爹》吧，这个片名就运用了数字的对比，与此类似的还有一出戏《一鸟九命》。此外，还可以运用其他方面的对比制造悬念，如“瞬间·永恒”、“枯枝与鲜花”……

4．警辟型标题这种标题或者是一声断喝，振聋发聩，或者是蕴涵着深刻的道理，发人深思，如“救救孩子”、 “苦难是一笔财富”……

5．感染型标题根据文章的内容发出真诚的呼唤或深情的赞美，以此作为标题分外具有感染力。例如“读书真好”、“生命，生命”、“我爱你——父亲”……

6．引用型标题引用或化用现成的歌词、流行语或诗词名句作为标题，别具意味，如“月上梢头”、“一起走过的日子”……有的同学写初三生活压力大，学习负担重，拟题为“人比黄花瘦”、“道考试，欲说还休”，将初三生活书写得淋漓尽致。

7．其他类型的标题有的同学把其他学科的一些符号引入标题。如“勤奋＋方法＝100分”、“思想复杂≠不是好学生”等形式的标题引人注目，别具风格。

14.高考的单词怎么写 篇十四

1、entrance hall n. 门廊

2、main entrance 大门，正门入口；主要入口

3、front entrance 前门入口；正门入口

4、entrance pressure 入口压力

5、entrance gate 入口门；进水闸

一、entrance 的词义辨析：

admission, entry, admittance, entrance这组词都有“入口或进入”的意思，其区别是：

1、admission 指被允许进入某公共场所或建筑物的权利，也指进入某一组织。

2、entry 强调正式地、礼仪地进入。用作“入口”解时，多指房门、院门、门廊等。

3、admittance 指许可进入某地或某建筑物。

4、entrance 含义广泛，作“进入”解时，可用于许多场合；作“入口”解时，指有门或栏的.入口处。

二、entrance 的近义词：entry

n. 进入；入口；条目；登记；报关手续；对土地的侵占

短语：

1、port of entry n. 货物的进口港；人员的入境港；报关港

2、order entry 订单输入；买卖盘输入

3、date of entry 入境日期；登录日期

4、entry visa 入境签证

15.语文高考作文怎么写800字 篇十五

随着现代科技的飞速发展，中华文化在继承与创新中展翅高飞，日益焕发出新的生机与活力。有人说，这如同在传统文化的醇厚基础上添加了一股新鲜的活力，让古老的文化焕发出新的青春与光彩。

正如一句古老的谚语所说：“磨刀不误砍柴工。”文化的发展与创新并非是对传统的否定，而是对其的丰富与完善。以传统文化为根基，我们可以在新的时代背景下，以新的方式去传承和发扬它，让传统文化在现代社会中继续发光发热。

比如，近年来兴起的传统文化夏令营、冬令营等活动，通过让孩子们亲身体验传统文化，如书法、绘画、传统戏曲等，从而让他们更好地理解和传承中华文化。同时，这些活动也通过引入现代科技元素，如VR技术，让孩子们在虚拟现实中亲身体验古代文化的魅力，从而在新的时代背景下传承传统文化。

此外，我们还可以通过互联网平台，如短视频、博客、社交媒体等，让更多的人了解和参与到中华文化的传承中。比如，一位名为“中国文化之旅”的博主，通过短视频和直播的方式，向大众展示了传统文化的魅力，从而让更多的人了解和热爱中华文化。

当然，文化的传承与创新并非一帆风顺。在这个过程中，我们也需要警惕对传统的过度商业化，避免传统文化被庸俗化和肤浅化。同时，我们也需要鼓励创新，让传统文化在新的时代背景下焕发出新的活力。

16.高考作文题目怎么写 篇十六

2007年高考结束后，一位即将升入高三的学生按老师的要求，以他所学得的好作文的模式，对今年浙江省的高考作文题“行走在消逝中”进行了演练。几天后，老师的评分下来了，满怀希望的他看到的却是一个40分的低分，期望与现实巨大的落差使他迷茫。作文究竟该怎么写?带着疑惑，他来找我探讨。

还是让我们先来看看他自认为不错的文章吧：

在消逝中成长

昙花因转眼即逝变得备受注目，人生也因时间的流逝而变得弥足珍贵，而其中消逝便是那独特的催化剂。

不管是对个人还是对社会乃至对全人类，消逝对于它们的意义是极其巨大的。

从咿呀学语到能独立面对社会，这是每个人都必须经过的时段。而在这段时间，我们逝去了许许多多的东西，对父母撒娇的权力、欢乐的童年时光以及做错事后被宽容的优待，这些都是童年所特有，然而当它们逝去之后取代它的是沉稳、冷静以及责任。消逝使我们变得更加成熟，让我们更珍惜逝去的东西。

南唐后主李煜年少时一心攻在文学，却始终未有建树，因为他生活在皇宫之中，尽享天下奇物，无忧无虑，因此他一开始所著之诗也只是关于风月之事。当国破家亡，沦落为阶下囚后才使他变得更加成熟，即使在他内心只有悲伤。他逝去了权力，逝去了国家，逝去了人民对他的期望。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，既令人叹伤，又令人为之一丝欣喜。

消逝对于每个人来说，都是生命中必不可少的一个元素。

人类社会从动乱走向稳定，从野蛮走向文明，从落后走向科技支配社会。毫无疑问，人类的社会在发展，在进步，却也伴随着消逝。茶马古道的消失，雅玛文化的湮没，以及丝绸之路的荒废等等，然而我们不用悲伤，因为我们有更好的途径，有更好的文明。

悠悠五千年，中国从兴盛走向衰亡，从衰亡中爬起，向着兴盛努力奔跑。毫无疑问，我们消逝了很多东西，但是正是在这些消逝中，中国有了更好的制度，有了更好的文化，并一步步向前迈进，不断地探索。

昙花因消逝而积蓄一切力量去尽情绽放，人生因消逝而散发着奇异的光彩。面对消逝，我们不用悲伤，因为消逝使我们变得更加成熟，因为消逝使我们变得更加进步，也因为消逝使我们懂得人生的意义。

细读文章后，我对该同学坦言，我基本同意他老师的评分。理由如下：

1.表达上有缺陷。

文章语言表达存在不少漏洞，明眼人能看出作者语言基本功的薄弱，而这恰恰是影响评分的最大“硬伤”，如：

在“我们逝去了许许多多的东西，对父母撒娇的权力、欢乐的童年时光以及做错事后被宽容的优待，这些都是童年所特有”几句中，“许许多多的东西”句后，应加一个“如”字；

在“因此他一开始所著之诗也只是关于风月之事”一句中，“一开始”应删，因为李煜亡国之前的诗歌题材始终跳不出吟风弄月的范畴；

在“当国破家亡，沦落为阶下囚后才使他变得更加成熟”一句中，“更加”应删，因为“更加”的前提是已经成熟，但显然，李煜人生、文学迈向成熟是在他沦为阶下囚之后。

2.内容上显简单、浅薄。

纵观全文，作者要表达的中心在于“消逝对于个人、社会乃至全人类，意义是极其巨大的”，因为“消逝使我们变得更加成熟，让我们更珍惜逝去的东西”。在论证“消逝使我们变得更加成熟”的过程中，作者列举了童年、成年这两个不同阶段的人生财富，用了南唐后主李煜经历国破家亡后在人生、文学上走向成熟后所达到的新高度，用了“茶马古道的消失，雅玛文化的湮没，以及丝绸之路的荒废”这些事例。

由于作者对“让我们更珍惜逝去的东西”弃之不顾，导致文章中心被削减为“消逝使我们变得更加成熟(进步)”，这就显得简单而浅薄。“消逝”是否一定能使我们变得成熟、进步?对其中有价值的该如何保护、继承或推陈出新?这些问题，作者显然没有去进行认真、深入的思考。

3.语言浮华，结构上模式化。

内容上的肤浅用浮华的语言来弥补，这是很多中学生应付作文的有效招数。不可否认，尽管作者语言功力不深，但对语言美的追求却是执着的。文中不乏漂亮的语句，如开头的“昙花因转眼即逝变得备受注目，人生也因时间的流逝而变得弥足珍贵”，文中的“他逝去了权力，逝去了国家，逝去了人民对他的期望”，结尾段中的“昙花因消逝而积蓄一切力量去尽情绽放，人生因消逝而散发着奇异的光彩”等等。但问题是漂亮的语言对内容的深拓并无帮助，它们只是起到引一引、闪一闪的作用，就像用来美化居室的花瓶。

结构上，作者采用了平面列举的手段，人生的童年、成年，南唐后主李煜、茶马古道、雅玛文化、丝绸之路等，表面上热热闹闹，但终因列举的内容局限在一个浅显的层面上而未作深入开拓显得呆板而模式化。

经过上述分析探讨，带着疑惑而来的学生算是心服口服地离去了，但我依然对自己的评判尺度心存疑虑，因为尽管这篇作文存在着不少缺陷，但总体还应在全省几十万篇高考作文中处于平均水平之上，那么打40分左右是否过紧?为了求证，我把这篇习作打印之后，请了教研组里10位同仁按高考要求对其独立评分，结果如下：（见文末表）

平均分为48.8分。最大分差8分，有半数教师给了50以上高分。

在几位教师的简评中，肯定该文较多的是：审题准确，立意积极，中心明确；结构清晰，逻辑性强，首尾呼应；语言通畅，眼界很宽。认为有欠缺的方面是：主题欠深入；李煜一例不甚合适，对李煜之例缺乏分析；过渡段承上却未启下。

10位教师的评分情况表明，这是一篇能被认可的作文，就48.8的平均分而言，它要高出2007年浙江省高考作文平均分近7分。这个结果让我吃惊，10位教师的能力水平毋庸置疑，但其中所呈现出来的一种普遍性的倾向却令人不安。联想到在2007年江苏省首批公布的7篇优秀作文中的那篇文风朴实的《怀想天空》，它的一评教师给36分，二评教师给42分，按预设程序，—评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师，结果三评教师给39分，综合判定37分。①这篇最终被江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授判定为54分的优秀作文，三位阅卷教师何以均“看走眼”?显然，这已不是能力水平问题，而是思想观念的问题了。那么，我们的教师所欣赏的是怎样的作文?这种欣赏标准是否合适?是否真正符合高考作文评分标准?

考场作文究竟该怎么写?潜心备考的学生在研究教师的评分尺度，为迎合阅卷人而模仿那些专家推荐的高考满分作文。而殚精竭虑的教师在努力把握高考评分尺度，在高考满分作文中努力探寻一种适合学生的高效得分的写作模式。

于是，那些所谓的“三诀”应运而生：一“套”——考试之前苦背数篇不同类型的范文；二“凑”——用名言警句来凑字数、加大深度；三“编”——只要情节打动人，不惜编造“家破人亡”、“四肢残疾”。

于是，作文的材料熟烂、结构模式化和主题平面化泛滥成灾：题材选用历史文化(文学)名人；文章结构“穿靴戴帽三段论”(用三段左右的历史文化名人的事迹为主体，再加上一个开头和一个结尾)；主题总是局限在一个浅显的层面上而不作深入开拓。

其结果是教师抛弃了“娴熟地运用书面语言，去微妙精深地表情达意”②这一作文的本质，而执着于为学生修建作文的“高速公路”；学生则深度迷失了鲜活的自我，缤纷世界与之隔绝，他们不再顾及最最重要的自己的体验、感悟和思考，他们习惯于回到古代，复述经典，习惯于用华丽的语言外壳包裹贫弱、苍白的情感和思想。这是语文教学的悲剧，也是人才培育者的悲剧。

令人欣慰的是，这种局面正在改变。

在2007年最新颁布的《考试大纲》中，对考生写作能力的要求已作了调整，变得更具体、更切合学生实际。比如在“有文采”一项中，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。这表明高考作文已从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻等不良文风。

2007年江苏省那篇《怀想天空》的优秀作文最终被何永康教授判为54分，何教授在解释提高17分的点评文字中写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华彩炫目的‘集锦’，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了‘口号’!然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……”③归根结底是一个“真”字啊!

有了上述理论和实践上的指导和借鉴，对于学生“作文究竟该怎么写”这个本不该成为问题的问题，相信我们这些身处一线的语文教师该有清醒的认识了。

注释：

①③见2007年7月2日《中国青年报》。