作文梦想的翅膀

作文梦想的翅膀（共18篇）

1.作文梦想的翅膀 篇一

梦想，多么熟悉的词语，它是每个人成长中不可缺失的一部分。话说我的梦想

少年有梦

小时候，看电视，大钢琴家朗朗坐在钢琴前，双手飞舞在钢琴键上，双眼微闭，飘逸?洒。他陶醉于音乐，享受着音乐。黑白琴键就如同黑白色的小精灵，在他的手指间欢快地跃动着，奏出美妙的乐曲，听着悠扬的钢琴声，久久回荡在我的心房。此时此刻，一颗氤氲在梦想薄雾的种子在我的心底生了根。

少年逐梦

在我长久的恳求之下，父母将我送入琴行学习。好奇心特旺的我，一来到琴行就坐到琴椅上，双手在琴键上像朗朗一样地舞动，身体还不自觉地来回摆动，父母和老师看着充满童趣的我，不禁哈哈大笑。

无论何事，基础为重。练琴自然也不例外，刚刚接触钢琴，首先应从手法、单音开始，有时我保持钢琴手法一练几个小时，三两天都这么练，我感到很是枯燥，便急于求成地想去练曲子，老师便教导我说：‘基础不牢，地动山摇’，你把基础练好了，以后的曲子便会轻易上手，加油!为了圆梦，我用力点点头。

坚持就是胜利，这是我爷爷奶奶经常对我说的话。是啊!万事如果不坚持，那可不就前功尽弃了吗?尽管一首曲子要一直练上百次甚至上千次，我也不怕困难;尽管有时手练到酸疼，我依然不能放弃，更不会放弃。

这颗怀揣梦想的种子早已在阳光、甘霖滋养下茁壮成长。

少年续梦

不见风雨，怎见彩虹。在我顽强地拼博之后，钢琴已过十级，连获金奖。这是我努力的成绩，这是让我继续拼博的动力!我知道，这没有达到我的最终梦想，但我也知道，我离它，已经不远了!

编织你美好的梦想吧，让他成为你成长的指导线索;播洒梦想的种子吧，让他成为你成长路上的`一道风景线;张开梦想的翅膀吧，让他带着你，在辽阔的天空中自由飞翔!

2.作文梦想的翅膀 篇二

2010年, 宁波市委提出了建设智慧城市的战略决策, 智慧教育的浪潮风起云涌, 学校想要跃上新台阶, 就必须顺应信息化改革大潮, 推进教育新形态的建设。而我校信息化建设起步较早, 由于时代原因, 当时缺乏统一的规划, 各部门的业务系统往往仅从满足本部门需求出发, 客观上形成了一个个“信息孤岛”, 系统中存在大量重复数据、垃圾数据。学校对于人才培养数据分析高度重视, 但又难以通过教学信息化的手段加以辅助, 无法实现渐进提高的信息化教学需求。我校现有桑田路和姚隘路两个分校区, 通过智慧网络实施一体化管理的需求日益紧迫。向信息技术要红利, 以“智慧校园”建设为新的生长点已成为学校发展的共识。

基于以上原因, 我们想要建设智慧校园。智慧校园与传统的数字校园的区别主要在于:数字校园完成了校园内各种信息的数字化、集成化、平台化, 而智慧校园的核心在于智能化, 它是智慧化了的数字校园。我校智慧校园要具备三个核心特征:一是“物”要智能, 以建设物联网为基础, 从低碳、高速、便捷、安全等方面进行建设, 实现智慧化服务;二是“管理”要智能, 需开发各种应用服务系统, 将学校的教学、德育、招生就业、科研等与校园资源、应用系统进行整合, 进行智慧分析;三是“教学”要智慧, 为师生提供智能学习资源, 自动记录学习过程, 评测学习成果, 为学习者提供个性化服务。

因此, 实施智慧校园建设的基础思路就是:围绕职业高中人才培养和教育管理的核心目标, 着力构筑“一体两翼”的发展格局, 即以应用驱动为主体, 实现教学智慧化和管理智慧化两翼齐飞。

二、绿色校园:构建人文化的智慧网络

两年来, 我们用实实在在的行动在智慧校园建设方面进行了有益的实践。

1. 改造硬件, 搭建透彻感知的智慧环境。

(1) 实现“万兆到楼宇, 千兆在桌面, 无线网络全覆盖”, 课件、视频等大数据实时传输, 教师可随时随地使用终端享受便捷的网络资源。

(2) 两校区交互式电子白板全面部署, 促进信息技术与学科教学深度融合, 推动教学模式改革和教学方式的创新。

(3) 成功部署教师“桌面云”, 在数据安全性、灾难恢复和终端维护等方面做出了有效的改进和尝试, 开创了市教育系统内大规模部署“云桌面”进行办公的先河。同时开发VPN虚拟专用网, 教师在家里就能与学校的内部网建立可信的安全连接, 实现远程备课与办公。

(4) 建设可视化教学管理中心, 通过在实训教室一体化的网络中控, 配置摄像机, 采集教室里教师和学生的音频、视频和VGA信号, 方便教师开展网络教研。

(5) 基于虚拟演播技术的校园电视台投入使用, 丰富了专业实训和社团活动的信息化内涵。

(6) 集“智能、人文、灵动、交互”于一体的“智慧教室”将可随意组合的桌椅构成“灵动的空间”, “i Pad平板电脑、双屏投影、手写白板”的组合实现了多屏互动, 开启了探索“基于移动终端教与学”的创新之路。

2. 挖掘需求, 创设周到便捷的智慧服务。

充分利用云计算、大数据、移动互联网等技术, 提升学校公共服务水平和效率。

智慧服务让生活更便捷: (1) “校园一卡通系统”顺利实施并投入正常运行, 有效缓解了校务管理和后勤服务的繁重业务;“校园一卡通系统”实现了电子钱包、图书借阅、智能门禁、云打印身份认证等功能, 还能自动进行学生走班考勤, 教师能高效地实现新课改背景下的学生走班管理。 (2) 校门安装车载蓝牙识别系统, 教职工车辆入校, 凭车载蓝牙, 校门即可自动开启, 极大地方便了教职工的行车。 (3) “邮包提醒”功能改变了传统的手工书写告知模式, 将教职工的各类邮件和包裹信息准确、及时地通知到个人, 增强了针对性, 注重了隐私性。 (4) 水电远程控制系统、智能家居系统, 可由i Phone、i Pad、笔记本等移动终端对校园的水电控制设备进行远程集中操控。 (5) 教室多媒体控制系统, 能实现对教室的电子白板、投影等多媒体设备的远程管理。 (6) 打造移动图书馆, 将“书香校园”建设提升到一个新境界。实现图书自主借阅、电子图书下载等多项数字化服务功能, 书刊、报纸、视频等丰富数字化资源部署在移动图书馆, 方便师生随时、随处学习。

智慧服务让校园更安全:“防盗报警系统”和“巡更系统”构成了立体的安全防护体系。学校在校园主要路口、重点区域更新高清摄像机, 建设监控室, 对校区重要公共区域进行监控。其中, 透明厨房的建设, 让师生们对餐饮更放心。视频监控系统引入了“绊线检测, 区域入侵检测, 徘徊、遗留物检测”等智能视频监控分析技术, 由机器来完成“即时发现, 即时报警”, 实现从“被动查询”到“主动防护”的根本性转变。

智慧服务让信息更畅通:成功部署两个校区实时会议系统, 满足了多点会议的需求。集“校园新闻”“智能导图”等于一体的媒体信息发布系统、由“校园网站”“微信公众号”组成的立体式信息宣传网络, 多渠道、高密度、智能化的信息发布系统, 提升公众对我校各类信息的品质体验。

智慧服务让资产更明晰:学校建立了RFID资产管理系统, 通过射频技术对固定资产进行精确定位、实时盘点, 对资产生命周期进行智能化动态跟踪和监控, 从而大大提高设备利用率, 降低运营成本。

3. 创新驱动, 实施透明高效的智慧管理。

学校以宁波市教育规划课题为引领、校本行政课题为抓手, 采取“校长室牵头与统筹, 专门部门建设与推动, 相关部门合作与挖掘, 全校师生行动与分享”的工作方式, 挖掘学校各项工作中的信息化需求, 量身定制、开发了服务学校全方位工作的“智慧校园综合管理平台”, 相对于传统的行政管理, 它体现了以下优势:

(1) 有效提升学校的管理效能。平台拥有完善的信息发布系统和办公流程, 成为学校管理的得力助手。移动OA的成功开发, 开启了校园移动生活的新篇章, 文件传输、公文轮阅、流程审批等都可以在手机端进行, 实现无处不在、无时不在的实时动态管理, 极大地提高了办公效率。

(2) 实现全校资源、数据的融合和共享。选课管理、成绩管理、竞赛管理、实训管理等系统平台可以实现大数据智能化处理, 自动生成各种数据分析报表, 为科学决策提供精准的数据支撑;开发Z分 (标准分) 统计系统, 对每个学科、每个班级和每个学生的成绩定期进行动态分析, 促进教学评价方式改革。

(3) 创建教师专业成长的共同体。科研管理、校本培训等应用平台支持教师在线交流、资源分享、案例研讨等, 促进教师专业成长。

(4) 实现家、校、企三方互联。我校的智慧网络服务对象五位一体, 学校、教师、学生、家长、企业能利用智慧校园管理平台有效互动, 家校互联、校企互联。

4. 立足应用, 探索融合创新的智慧教学。

(1) 积极开展实景课堂、虚拟在线实训等辅助教学实践活动。学校引进了十多项实训软件, 配合案例教学、项目教学、虚拟现场教学等, 有效解决了真实环境中难以呈现的教学和生产问题, 突破课堂教学的重难点, 提高教学实效。

(2) 推进优质课程资源建设与应用。学校注重发挥集体智慧和力量, 积极鼓励教师或教学团队协同参与编辑, 实现数字资源的可持续生产、传播和共享。 (1) 构建统一教学资源库管理平台, 为教师编写教案、制作课件、批改作业和教学反馈提供智能化服务。 (2) 以工业产品设计等精品课程建设为突破口, 有步骤地推进教学资源库建设。 (3) 探索服务型校企教育资源共建共享机制, 完成宁波市轨道交通技能鉴定考核系统的开发。

三、以校为本:彰显个性化的建设特色

智慧校园建设有着极强的针对性和适应性, 教育的对象是人, 教育信息化的对象也是人。如何把握人的差异, 学校的差异, 体现智慧校园的校本特色, 是我们必须考虑的问题。智慧校园建设, 没有“最好”, 只有“最合适”。要建设好智慧校园, 就必须做好以下工作:

1. 立足改变校园生态, 以学生为本。

我校把“以人为本”作为智慧校园建设的出发点, 例如在寝室, 我们安装了智能控制系统, 包括寝室智能空调系统、远程开水供应管理、热泵型太阳能热水器智能控制系统, 这些基于物联网技术的系统使用既使学生在寝室更舒适、节能, 又能给学生提供实景体验。我们配置电子白板, 建设智慧教室, 也是为了给学生打造开放、和谐的学习生态。

2. 立足中职课程改革, 以应用为主。

作为浙江省中职课改首批试点学校, 我校致力打造智慧型学习环境, 希望用实景课堂、虚拟在线实训等信息化教学平台的应用, 改变传统教学活动的时空结构和教学形态, 突破课堂教学的重难点, 提升教学实效;通过应用智慧教室, 探索“基于移动终端的教与学”新模式, 让学生的互评互学、自主学习、共建共享成为可能;通过教师空间、教学“微资源”的建设及应用, 实现数字资源的可持续生产、传播和共享, 以切实支持数字一代学习者多样性、个性化和差异化的学习需求。

3. 立足教师专业成长, 以提升素养为魂。

智慧校园的建设涉及学校的全局工作, 领导层的高度重视和大力支持是智慧校园建设的重要保障, 教师的信息化专业素养是推进智慧校园建设的核心, 全员教师的参与是实现智慧校园建设有效应用的根本。学校组织全体教师参加计算机高级工培训、交互式电子白板、微课制作与教育信息化培训, 举办“微课大赛”、教师“信息化沙龙”等活动, 提升教师在信息技术环境下进行教学设计的能力;开展“卓越教师”信息化示范课, 探索信息技术与教育教学深度融合, 一支具有较高信息素养的“智慧教师”队伍正在逐渐形成。

3.张开梦想的翅膀 篇三

主题之一：梦想-张开翅膀

姜鸣：

很高兴请到小慧老师来工艺美院，与从事艺术设计专业学习的同学们一起探讨梦想与人生问题。

王小慧：

感谢姜院长，感谢弘扬公司，感谢学院为这个讲座所做的大量工作。

我是一个很喜欢做梦的人。我会为了自己的梦想放弃很多在别人看来非常可贵的东西。

比如我很小就喜欢音乐、舞蹈、绘画，一直梦想当一个艺术家，但我考大学时并没有这些专业。

后来有了电影专业，这跟我的梦比较接近，可我父母不支持，他们对这个专业并不看好。现在想起来，如果当时我考北京电影学院，就与张艺谋他们同届。做导演，我自信一定可以做得好。

于是就在已经开始招生的工科科目中挑选了一个最有艺术气息的专业——建筑学，开始了我的建筑师生涯。但后来，尽管已经在读建筑学博士，我还是在写毕业论文的阶段最后放弃了学位，去干我梦想干、喜欢干的事情；别人都替我惋惜，包括我的导师，我的父母，但我终于成为了一名艺术家。

经常会有人问我，你为什么成功？在我看来，我有梦想。梦想不同于空想，它有现实基础；梦想有时候是理想，又区别于理想；梦想是一个接一个的目标，这些目标不能一下子全部达成并没有关系，它表达了人生命中的一种渴望。

因为母亲在音乐学院工作，我从小就住在音乐学院大院里，生活在非常传统的家庭，而且从来就是乖孩子。我喜欢摄影，喜欢画画、跳舞、弹琴，但在文化大革命的环境，因为弹琴可能“招惹是非”，所以母亲就把家里的钢琴锁起来了。而我呢，就在纸上画了一个钢琴键盘，在纸键盘上练琴。一直到出国以后，我才对自己说，我一定要做我自己想做的事情。尤其在我出车祸后，我觉得不能再浪费任何生命时间，我一定要把自己想做的事情做好。

到德国不久就接了一个采访。当时我尚不知道未来如何，但我是那样觉得的：车到山前自有路。你的目标是山，不要太多考虑成功的路在哪里，只要一心一意向山靠近就好了。记者采访我时用了这样的题目 ：“朦胧遥远的梦，靠近它，靠近它，会成真。” 梦想没有实现不是糟糕的事，糟糕的事是没有梦想。

10年后，那家曾经采访过我的杂志又把我的旧文刊登了一遍，我的事业有了很大的起色，大概可以印证我的旧文，印证旧文里关于山和路的说法有着合理的成分。

主题之二：坚持-追逐梦想

王小慧：

人贵有梦想，有了梦想还贵有坚持。我是一个很“坚持”的人。

在我的艺术短片《破碎的月亮》中，影片的女主角要跑到冰冻的湖边，走到湖中央看冰湖洞里映出的月亮。

没想到，为拍这个镜头遭遇了无数困难。先是寂静的、周围没有现代建筑的湖难找；好不容易找到后，当地管理部门考虑到环境保护不允许拍摄。大家都劝我放弃算了，说这个镜头不可能完成了。后来我自己跑去反复商量，说明诚意，最后当地政府允许我们自己扛着器械进入冰湖。

折腾了很长时间，天都暖了，冰湖也开始融化了，我们终于在冰湖上用木梯子搭建起来的通道上完成了这个镜头的拍摄。

我不太相信别人说的“不行”，我一定要试试看，我相信很多事情是事在人为的。

有时候，坚持并不能马上见到成效。上世纪90年代我拍过一个纪录片，叫“世纪末的京剧人”，一群年轻人，面对不景气的京剧市场，坚持不放弃，过着清贫的生活，执着复兴京剧的梦想。可能他们并没有在短时间内获得回报，但长远看，从某种程度看，今天京剧的传承，正与无数执着者的坚持有关。

每个人都会有梦，每个人也都会收获非常不一样的逐梦成果。在我的接触中，姜院长是企业家的另类，比一般企业家更多学识和才气；是学者的另类，不像通常知识分子有学究气。作为教育家，姜院长对大学管理又有非常科学和宏大的愿景。以企业家的管理能力和学者的智慧水准做好学校，这是学问。

专题三：人生—实现梦想

（谈话现场插播上海工艺美术职业学院数码艺术学院师生制作的数码水墨短片）

姜鸣：

请小慧老师点评一下。

王小慧：

数码水墨是科技和艺术的结合成果。对于科学技术，我是这样看的，我们要充分利用技术，利用新技术，但那种技术必须融入艺术成为一个整体，我们欣赏这类作品时感受到的是整体的艺术效果，是技术不露痕迹的辅助。这就是我刚才看短片的感受，那是整体的艺术效果。

姜鸣：

谢谢小慧老师的点评。

刚才那部数码水墨短片是我们数码学院的师生制作的，以数码技术手段表现出元曲大家马致远《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的优美意境。

上海工艺美术职业学院的专业发展主轴就是“传统、时尚、科技的结合”。作为工艺美院，对传统工艺美术的传承是历史使命；但这种传承一定不是墨守成规，它应该包涵对未来的憧憬，这就需要添加时尚元素，增进专业领域前所未有的创意。此外，现在有越来越多的设计艺术作品通过软件技术手段实现，所以科技的引导也很重要。如果能够将传统、时尚、科技三者结合起来，学院就会有强大的生命力，就会有更进一步腾飞的基础。

王小慧：

对，所谓传统，应该就是这样一个不断流动的概念。

姜鸣：

无论个人、企业、学校，主体的理想与最后的现实会有差距，这非常现实。我认为，第一，对未来要有方向；第二，遭遇不顺利，不要自暴自弃；第三，可以这样理解，目标本来就是一个梦想与现实结合的过程，要寻找实现梦想的方法，包括修正梦想，最后实现自己的人生价值。

王小慧：

有一种坚持是更大概念的。如果遇到困难还坚持吗？就我而言，我遇到过很大的磨难，读过我《视觉日记》的人知道，我的遭遇不是用困难可以形容的。有人问我，你是否想到过死？说实在的，我从来没有想过“死”这个词。遇到重大挫折，当然会情绪低落，但想明白以后，就调整好自己，在一个既定目标上继续努力。《我的前世今生》系列摄影就是我“重生”后的感悟和发现，如果我放弃了，就没有今天的一切。

我的母亲对我影响很大，她曾经说：自行车在骑的时候才不会倒下。这是意味深长的。

姜鸣：

相对前辈，今天80后、90后新生代的生活环境真可以用“糖罐”来形容。当然，与任何时代的人一样，你们会遇到困难，但这没有什么大不了的，要勇于面对生活。

王小慧：

对于艺术家而言，困难和挫折不一定是坏事，经历过曲折和痛苦的人会更加成熟。艺术创作必须有所感，有所悟，有所想，有所思，从这个意义上看，困难和挫折是艺术创作的源泉。

姜鸣：

是的，无论如何，往前走，应该是人生不变的主题，也是整个社会不变的主题。

随着2010年上海世博会的临近，越来越多的人开始深入关心世博带来的方方面面的信息。

小慧老师相对于之前的关注摄影，现在更加关注新媒体，已经带着自己的团队直接参与了世博《城市文明馆》的视觉设计。

我也因为国盛公司主持的上海企业联合馆而对世博有了特别的关注。

2010年上海世博会的展示新动向是大量新媒体技术的应用，是借助LED载体，运用数码交互技术，实现全方位互动的信息传播方式。

工艺美院在进行国家示范性院校建设，在大力发展新媒体设计，并且正在将新媒体设计渗透到展示、造型、环境等各个设计领域。在学院，新媒体技术正日益变成一个创意设计的基础平台。

同学们要关注设计领域的新变化，关注学院的新变化，适时调整自己的梦想和目标，抓住机遇，才能“心想事成”。

1987年到1978年，我当时在银河证券公司工作，真切地感受到互联网铺天盖进入生活。面对滞后的传统证券平台，忽然就想起1860年左宗棠看见西洋的“坚船利炮”，即援引《汉书•董仲舒传》“临渊羡鱼，不如退而结网”上折请求建设海军的事。我与一个同事一起“退而结网”，开始摸索着为银河证券注册网上域名。经过一番周折，我们为银河证券公司申请到www.chinastock.com.cn——“中国银河证券有限公司”这样一个响亮的名字，从此建立起银河证券的网上交易平台，开始了银河证券的电子商务时代。

洞察变化，适时而动，这是一个人创造性实现价值追求所要具备的基本素质之一。大家要主动培养自己的职业素质。

王小慧：

技术不是我的擅长，但我对新技术有兴趣，我更有兴趣的是以足够的智慧去充分利用技术的长处为我们的创意服务。

刚才姜院长讲了互联网和新媒体的运用，讲了学院新媒体设计发展的前景，我觉得很好，工艺美院不放弃传统，又积极利用技术，我投你们的赞成票！

（学生递条，毕业后想当主设计师）

姜鸣：

首先，就艺术设计类高职院校的人才培养目标而言，“高技能人才”是初始目标；其次，高职毕业后，同学们完全可以继续奋斗。上海广告公司创意总监是工艺美校毕业生，没有再进修过其他学历，靠自学和实践，他现在41岁，成为成功的“主设计师”。但我们要看到，这必然需要更艰苦的努力，要从“一分钟也不放弃”做起。当然，这还需要在实践中打拼，在实践中凸现和证明自己的能力。

王小慧：

首先为会做梦的你鼓掌，然后我希望你一步一步走好自己的路。

姜鸣：

再次感谢小慧老师参加我们的讲座。

最后我送给同学们一句话——千里之行，始于足下，从今天开始！

王小慧：

我也送给大家一句话——从今天开始！

4.乘着梦想的翅膀作文 篇四

乘着梦想的翅膀作文

江阴市第二实验小学 姚嘉柠

每个人都有梦想。梦想就像宝藏，埋藏在人们的内心深处。我们都曾为梦想拼搏，当然，我也有梦想，想成为一个作家。

有梦就要坚持，梦想和做梦是不一样的。梦想需要孜孜不倦的进取精神和百折不挠的坚韧毅力。就像著名钢琴家郎朗，虽然他只是一个微不足道、甚至没有任何用处的替补，但她并没有放弃钢琴，而是更努力地去练习弹琴。功夫不负有心人，他最后成为了一位著名的钢琴家。

只要坚持梦想，每个人的人生都能出彩。“最美舞者”廖智老师就是证明，他真的好美啊!她的美不仅今年是因为拥有一张漂亮的脸，更因为她有一颗坚强的心!虽然廖智在大地震中失去了双腿，失去了实现梦想的翅膀，可为了跳舞，他逐渐适应假肢，继续实现梦想，多么令人敬佩!他也曾沮丧过，不过这也并没有打倒她，多么坚强!

最令我感动的是脑瘫儿小威和他的妈妈。小威一生下来就是脑瘫儿，而且还有自闭症，不愿与人说话。但小威的妈妈并没有放弃一切希望。他听说弹钢琴能使人变聪明，所以用尽各种方法不厌其烦的教儿子。她还说过：“儿子，即使全世界都放弃你，妈妈也不会放弃你!”最终小威和正常的孩子一样学会了弹钢琴。这使我非常震惊。就连小威这样的人通过自己的不懈努力都取得了成果，那我们还有什么办不到的.呢?

梦想不是一天两天就能实现的，需要我们付出努力，付出总会有收获。成为一个作家虽不是非常伟大的职业，但有梦就能出彩，我一定要像廖智老师他们一样，无论遇到多少困难和挫折都不放弃，平时多看书，多练习写作，细致观察生活中的点滴，积累丰富的知识，不断提升自己的写作能力，即使失败也不灰心。在失败中吸取经验，努力的朝着自己的梦想前进。少年智则国智，少年强则国强!如果我们都实现了自己的梦想，那未来的祖国就会变得非常强大吧!

5.初中梦想的翅膀作文 篇五

现在我们认为梦离我们如此遥远。我们现在认为，梦想通常会得到父母的赞扬，当他们感到自卑时会得到老师的赞扬，当他们自由时会得到同学的微笑，当他们迷失时会得到朋友的安慰。这些在我们的生活中经常发生，但是我们已经忽略了它们。这个时候的梦是平凡而又难以捉摸的。

我想我的未来，未来的梦想和生活。也许到那时，我们会有一个新的梦的定义，成为一个好工作?好消息来源?或者这是一个宝贵的休闲时间?这些对我们来说太混乱了。未来的梦想对我们来说太神秘和不确定了。

6.初一作文：梦想的翅膀 篇六

——题记

《一生的志愿》的作者约翰·戈德用44年的时间完成了106个梦想，而这仅仅因为一句话‘一直跟着梦想走’。梦想像是迷茫人生路上的指南针，能为你制定一个明确的方向;梦想像是智慧海洋里的航标，能让你摆脱礁石与海浪的束缚;梦想像是夜空中的一束烟花，为你点亮黎明的灯……

从开学迄今为止的几个月中，初三的生活像是一个五味瓶在我的心口被打翻，它五味交错，陈杂。但它带给我的更多是苦与愁。面对着那写到半夜的成堆作业，面对着那苦不堪言的难题，面对那不断挥洒汗水与泪水的生活，我不止一次的想要退缩，想要放弃，但一直有一个信念在支持着我，那便是我的梦想——考入理想的高中。每当我一次次想要坠落之时，总是它提醒着我的使命，让我坚持下去。

初三的生活，悄悄的打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教我给我种种精美的飞翔方式，让我不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后的自己——人生的道路曲折而漫长，但这紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深的影响我的一生。初三，正是这个“紧要处”!或者说，这是一次让我绽放青春的机遇，让我放飞梦想的机会。

在这个紧要的关头，我知道自己也确信自己会一直坚持下去。因为我明白，只有我对自己的梦想负责，它才能开花结果，才会绽放梦想的翅膀。

后记：

7.诸咏天:为梦想插上翅膀 篇七

“我们每天与各式各样的人对话, 却时常忽视最为亲近的人——我自己。”

初入大学, 诸咏天与周围许多人一样, 踌躇满志, 对大学生活充满期待。“当时特别喜欢看成功学和人物传记, 对那种充理想与激情的生活无比向往。每次放下书, 都会给自己制定一大堆日程或人生规划”说到这里, 他尴尬一笑, “但最后总会发现, 那样的规划可执行性不高。”那种无法达成目标的感觉曾一度让他非常沮丧。“后来, 我渐渐意识到了问题的根源——也许这一切, 并不是我内心真正想要的。每个人都有属于自己的人生轨迹, 生搬硬套的结果只能是揠苗助长。”从那以后, 诸咏天便开始试着倾听自己内心的声音, “其实很简单, 对于喜欢的事物, 你能够沉浸其中, 或兴奋或满足, 内心总会反馈给你正面的情绪, 总会赋予你正面的能量。”

大一时, 一位朋友介绍诸咏天加入了校ACM程序竞赛队, 他很快便爱上了那里。用一行行代码解决各种有趣的数学问题, 并通过在线评测系统检验自己的程序——当你的程序通过所有的测试数据, 且在规定时间和空间开销内时, 系统便会返回一个令人振奋的“Accept”。队里开放自主的讨论氛围, 互相学习又互相竞争的队友关系, 让他很快有了一种归属感。为了参加集训, 他放弃了整整两个月的暑期休息时间。在炎热的七八月, 程序竞赛队队员要坚持每天八点就赶到机房, 学习、写代码、做比赛题, 直至晚上十点多才回到寝室。对这段生活, 诸咏天总结说:“最快乐的便是暑期集训:每天8点起床去集训机房, 早上学习新的东西, 下午做一场比赛, 晚上整理和总结一天所学。那是一种非常纯粹的生活, 我们整体泡在机房, 为每一次克服难关欢呼, 为每一点进步感动。”这段经历, 让诸咏天不仅学会了解决问题、思考问题的方法, 更感受到了专注的力量, 领略到了开放的团队精神——这对他来说意义非凡。

○遵从内心, 执著寻梦之旅

“明白了自己想要什么, 就鼓起勇气踏出第一步。之后的路会水到渠成, 越走越明朗。”

经过一年的学习, 诸咏天深刻意识到了计算机在解决实际问题的过程中所发挥的巨大作用和无限潜力, 而数学建模便是联系计算机科学与复杂现实世界的桥梁。因此, 2010年, 他与队友参加了MCM/ICM国际大学生数学建模大赛。

美国大学生数模竞赛, 是以主办方在网络上公布试题、选手在网络上上传答案、以信件形式上交论文的形式进行, 从试题公布到上传算法的截止时间只有72个小时。2010年的比赛试题非常有趣, 要求参赛选手通过已发现的连环杀人案的案发时间与地点, 推测出凶手住处的位置以及他下一次作案的时间地点。这对没有学过概率论与犯罪心理学, 也没有用过数模软件的诸咏天他们来说无疑是一个很大的挑战。“其实我们没有专门做过数模训练, 数模比赛中我们也没有用数模软件, 而是用编程软件以及熟练掌握的编程知识进行建模的。”诸咏天认为是ACM队的训练为他在建模比赛中的良好成绩奠定了基础。

在这三天三夜中, 诸咏天与队友只睡了八九个小时, 其余时间都在查阅文献、寻找思路、计算答案中度过。经三天三夜不眠不休的奋战, 他们最终在MCM/ICM美国大学生数学建模大赛中获Meritorious Winners (一等奖) , 这个结果令他们无比兴奋。“一有什么问题, 就马上到网上去查阅文献, 现学现卖的过程中学到了很多知识, 所以最后得知获得了特等奖提名的时候, 感觉特别有成就感。”

○播撒种子, 跑出来的人脉与知识

“大一大二的时候也有过迷茫, 觉得不确定自己是不是应该从事技术方面的工作, 也不知道如何将技术产业化。这时, 罗勇军老师告诉我, 人生有很多种选择, 应该拓宽自己的视野, 尝试不同的事物, 才知道自己真正喜欢做的是什么。”校ACM队罗勇军老师的一句话让诸咏天决定去做一些新的尝试。于是, 还是在大二时, 诸咏天进入了信息学院公关部。

这是一份充满挑战的工作, 部门主要承担外联的工作, 为学院的各类活动寻求外部合作——这对个人沟通能力、营销能力、处世能力有着综合的要求。为了联系更多的企业, 使活动有更充足的经费与资源, 诸咏天与公关部成员几乎每周都要联系十几家企业。由于奉贤校区交通不便, 有时错过班车的他只能乘坐两个多小时的莘海线到市区, 再辗转换车前往企业所在地。“在活动前都会承受很大压力, 我们需要寻找学院活动和企业营销的契合点, 整理出一份目标企业名单, 然后分组联络沟通, 最后为有意向的企业撰写针对性的活动策划案, 与相关负责人洽谈合作。”他用自己的激情和乐观感染着团队, 带领团队在挫折中奋勇前行。一年中, 他们与多家知名企业 (东芝、技嘉、联通、好乐迪等) 达成合作, 为学院活动提供了强有力的保障。

“在公关部的工作中, 我学到了很多东西。东芝集团上海地区首席销售官是我校商学院毕业的李雪峰学长, 通过与他的接触, 我对企业运作有了更直观的认识, 对我后来的创业有很大的帮助。”诸咏天说, 其他企业的管理人员也传授给他许多管理知识与经验, 这些都成为奠就他创业之路的重要基石。

○20平方米“起家”, 让梦想开花

“踏出这一步, 有种豁然开朗的感觉——仿佛之前所有的经历与努力, 就在等待这一刻的到来。从程序竞赛、数模竞赛, 到校企合作项目、大学生创新计划;从金融二专, 到学生会公关部…当一件事能神奇地串起你所有内心的选择时, 还有什么好犹豫的呢?”诸咏天这样表达自己当初选择创业的决心。

2011年6月, 在经过两个计算机项目的历练后, 诸咏天与本校十二位同学毅然踏上了互联网自主创业之路。创业初期, 他们在校团委提供的一间不足20平方米的办公室内开始设计、开发网页游戏。炎热的暑假来临了, 他们不得不在梅陇八村租了一间60平方米的民居办公。“当时大家一天都只睡五六个小时, 睁开眼就开始写程序, 累了就五六个人躺在一张床上睡觉。虽然有空调, 但60平方米中挤着15个人, 空调的作用实在是太微弱了。”在如此艰苦的条件下, 他们一面埋头设计游戏, 一面联系创业扶植项目的支持。

一年中, 公司经历了从无到有的过程, 有过汗水, 也有过泪水;有过欢笑, 也有过失落。不变的, 是对成功的渴望与对梦想的坚守。现在的他们, 已经成功找到了合作企业, 在紫竹科学园有了属于自己的办公室, 合作方对他们的产品在市场投放方面做了改良, 由他们开发的第一款产品——网页游戏“佣兵冲冲冲”已经在QQ空间中上线运营。打开游戏界面, 精致的造型设计、引人入胜的关卡设置和可以与QQ好友互动游戏的新颖理念都让人耳目一新。而两年前一起创业的几位大四同学如今也都与创办的新公司签约, 留在公司中继续工作。

○持向上的姿态, 为梦想插上翅膀

“人生嘛, 总是有起有落的。我们无法预知明天, 但却能决定以怎样的姿态去面对未来。”

当谈到未来的挑战, 诸咏天认为, 既然做了决定, 就要努力做到最好。未来存在着很多未知与变数, 但是无论未来的生活会怎样, 都要保持一种向上的姿态。“比走弯路更可怕的, 是丧失向前走的勇气。”锅底法则把人生比作一口大锅——当处于锅底, 无论朝哪个方向走, 都是向上的;但如果停下脚步, 便永远无法到达更高的位置。“保持一种向上的姿态能给人带来正面的能量, 这是战胜困境的利器。”正是这样一种执着的精神, 使得诸咏天走上了创业的道路并且越走越好。他相信, 只要坚持梦想, 勇往直前, 这条路总会越走越宽。

8.张开梦想的翅膀一起飞翔 篇八

时光的大河波涛汹涌,流走了我们的童年,漂白了我们的记忆,而沉淀下来的就是我们曾经为之拼搏为之奋斗的梦想。是啊,梦想是成功前的高山,让我们的学习永远充满挑战;梦想是胜利前的微笑,让我们的精神永远勃勃如日。愿你和我张开梦想的羽翼,一起飞向成功的天堂。

经典研读

有梦才有远方

罗 西

雪野茫茫,你知道一棵小草的梦吗?寒冷孤寂中,她怀抱一个信念取暖,等到春归大地时,她就会以两片绿叶问候春天,而那两片绿叶,就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。

候鸟南飞,征途迢迢。她的梦呢?在远方,在视野里,那是南方湛蓝的大海。她很累很累,但是依然往前奋飞,因为梦又赐给她另一对翅膀。

窗前托腮凝思的少女,你是想做一朵云的诗,还是做一只蝶的画?

风中奔跑的翩翩少年,你是想做一只鹰,与天比高?还是做一条壮阔的大河,为大地抒怀?

我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光,梦让我看到天边的彩霞;梦给我不变的召唤与步伐,梦引领我去追逐一个又一个目标。

1952年,一个叫查克·贝瑞的美国青年,做了这么一个梦:超越贝多芬!并把消息告诉柴可夫斯基。多年以后,他成功了,成为摇滚音乐的奠基人之一。梦赋予他豪迈的宣言,梦也引领他走向光明的大道。梦启发了他的初衷,他则用成功证明了梦的真实与壮美——因为有了梦才有梦想;有了梦想,才有了理想;有了理想,才有为理想而奋斗的人生历程。

没有泪水的人,他的眼睛是干涸的。

没有梦想的人,他的夜晚是黑暗的。

太阳总在有梦的地方升起;月亮总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远清澈明亮。

世界的万花筒散发着诱人的清香,未来的天空也传来迷人的歌唱。我们整装待发,用美梦打扮,从实干出发,等到我们抵达秋天的果园,轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时,我们就可以听见曾经对春天说过的那句话:美梦成真。

(选自《读者》)

注:

语言优美,富有诗意。

拟人的手法,形象生动,紧扣标题。

两句反问,情感真挚。

排比句,富有气势,表达出梦的显著作用。

典型的故事引发深刻的思考,紧扣中心。

抒发情感,升华中心。

阅 读 导 引

作者对我们说,有梦才有远方。是啊,小草的梦是以两片绿叶问候春天,所以她看到了群莺乱舞的美景;候鸟的梦是飞翔在湛蓝的大海,所以她拥有了坚硬的翅膀;贝瑞的梦是超越贝多芬,所以他成了摇滚音乐的奠基人。梦是成功前的高山,使你的生活永远充满挑战;梦是胜利前的微笑,使你的精神永远勃勃如日。文章极具抒情味,运用大量的比喻、排比等修辞手法让读者在感官上受到感染。铿锵的节奏,雄浑的气势,音乐的美感,更让读者在精神上得到洗礼。

有梦就能成功。我们对自己说。

阅 读 思 考

你喜欢梦吗?请以“我喜欢梦……”为开头,借鉴文中“我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光,梦让我看到天边的彩霞;梦给我不变的召唤与步伐,梦引领我去追逐一个又一个目标”的形式写一段话。

青 蛙 看 海

都兴秋

青蛙很想看看海是什么样子。他去问见多识广的苍鹰怎样才能看见海。苍鹰说:“哦,这很容易,只要你登上前面这座高山,就能看见海了。”

“天哪,那么高的山!”青蛙仰起头,吓得吸了一口冷气,“我既没有像你那样有力的翅膀,也没有像鹿那样善跑的长腿,这么高的山,我怎么上得去呢?”

“是啊,这山的确太高了。不过,除此之外,再没有别的办法。”苍鹰说完,展翅飞走了。

青蛙很沮丧,正要准备回去,一只松鼠跳到了他面前问:“你叹什么气呀?”青蛙回答说:“我想上山去看海,可这山太高了,我上不去。”

“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说完,跳上了一个石阶。

“这有什么不能。”青蛙说着,也跟随着跳了上去。

就这样,青蛙跟着松鼠一级一级跳石阶。他们累了就在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。不知过了多少天,他们终于跳完所有的石阶,到了山顶。大海展现在他们的眼前。

正在山顶歇脚的苍鹰看见青蛙,十分惊讶地问:“你不是说你登不上这么高的山吗?”

“是啊。”青蛙回答说,“你让我登这么高的山,我连想都不敢想。但松鼠教我跳石阶,这却是我能做到的。”

正确的方法和不懈的努力,是实现远大目标最重要的前提。

(选自《思维与智慧》)

注:

开门见山,以苍鹰的话语直接进入话题。

神态与语言描写形象。

寓言故事的情节因为松鼠的加入而曲折有致。

跳的过程简单,三言两语,却留给读者无尽的想象空间。

揭示寓意,深刻。

阅 读 导 引

青蛙之所以能够看到大海,是因为有着“正确的方法和不懈的努力”。“正确的方法”就是把一些看似难以实现的理想,分割成无数个小目标,每天实现一个小目标,日积月累,理想就会实现。真正的成大事者,善于化整为零,从大处着眼,从小处入手。“不懈的努力”就是指要执著。当许多人都放弃的时候,当许多人都离开的时候,因为你坚持,所以机遇就找到你了,因为别人的放弃,你有了自己更宽阔的舞台。有正确的理想,并为之坚持努力,你就会成功。

阅 读 思 考

谈谈你对选文最后一句话的理解。

我 的 理 想

姜钦峰

朋友拿着儿子的作文本找到我,神色焦虑地说,你看看我这不争气的儿子,快帮我想想办法。我慌忙接过来,一看是一篇小学作文:“我的理想是当一个农民……”那孩子我见过,虎头虎脑,挺聪明的。见他忧心如焚的样子,我扑哧一笑,说没那么严重吧,这也值得你兴师动众?见我轻描淡写不以为然,朋友有些愤愤,你是站着说话不腰疼,如果换成你的儿子,我看你还笑得出来?

我说你先别急,听我讲两个故事。

有一个小孩,他童年最大的理想就是当一名海盗,梦想拥有一大箱珠宝,然后再抢一个漂亮的公主。当老师以“我的理想”为题布置作文时,他竟然把自己的海盗梦想写进了作文,简直前无古人。更出乎意料的是,老师非但没有严厉批评这个“动机不良”的学生,反而给他的作文打了高分,还鼓励他,说他的理想有创意。父母对此也毫不在意,总是由着他的性子去,有一段时间他喜欢上了画画,父母就送他去学画,没过多久,他又见异思迁迷上了小提琴,父母又送他去学琴。他就在这种无拘无束的环境中长大,后来又学会了唱歌。

另外一个小孩,同样是以“我的理想”为题写作文。老师把作文收上来一看,全班50个同学,有30个想当科学家,有10个想当工程师,还有9个想当艺术家,唯独一人与众不同,胸无大志——他的理想竟是当掏粪工人!老师给他打了全班唯一的满分,还当众表扬他的作文感情真挚,构思独特,这让他大受鼓舞,从此爱上了写作。

“海盗”长大后当然没做海盗,后来成了风靡华语歌坛的情歌王子,他叫张信哲。“掏粪工”其实也没有掏过一天大粪,长大后当了作家,他就是著名的童话大王郑渊洁。如果换个角度来看,海盗其实也代表着冒险与探索精神,掏粪工也可以代表刻苦勤奋。孩子能够独立思考,言之有物,总比做一个人云亦云的跟屁虫强得多。

朋友听了如释重负,转忧为喜,步履轻松地走了。

温室里从来长不出参天大树,那些歪歪扭扭、畸形发育的盆景反倒是人们精心束缚的杰作。既然是雄鹰,就给我们一片蓝天;既然是鲨鱼,就给我们一片大海;哪怕是一棵小草,给我们一片大地照样拥有春天。

(选自《阳光阅读》)

注:

朋友的焦虑和“我”的轻描淡写形成鲜明的对比,表现出两人在“理想”上不同的看法。

围绕着“我的理想”展开故事,事例典型。

介绍一个有着“掏粪工人”理想的孩子,与上文“海盗”理想交相辉映,表现出孩子的天真。

点明人物的身份,使事例更有说服力。

语句优美,富有哲理。

阅 读 导 引

同样是爱鸟,有人给鸟以森林,有人给鸟以鸟笼,我们究竟需要森林还是鸟笼,答案不言而喻。孩子宝贵的童真与丰富的想象力,在一个个无形的鸟笼中被扼杀殆尽。选文故事情节丰富,富含哲理,值得我们反思与呼吁:请给我们飞翔的舞台,让我们的理想之翼张得更开,飞得更高。

阅 读 思 考

你的理想是什么?你将如何实现你的理想呢?请简要谈一谈。

热 爱 生 命

汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切,都在意料之中

注:

富有哲理,激励读者在困难面前勇往直前。

诗意盎然,大气磅礴。

紧扣标题,给人意犹未尽之感。

阅 读 导 引

理想是即将绽放的花蕾,需要用汗水去浇灌;理想是黎明前的黑夜,需要用信念去追求。这是一首曾激励了一代人的诗歌名篇,当你读到它时,希望它能给你心灵上的震颤。“我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程”,当我们跨越一座座高山的时候,就会发现,身后不仅仅是深深浅浅的脚印,还有灿烂芬芳的花朵为我们盛开着。“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”,努力前行吧,朝着明天,朝着明天的理想!

阅 读 思 考

请你写一首关于理想的励志诗,送给自己吧。

降低飞翔的高度

赵卷卷

在滚滚东流的泰晤士河畔,在钟声回荡的国会大厦西南侧,耸立着英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂。这座高70米的教堂,是英国最出色的哥特式建筑,每天吸引着来自世界各地的游客,人们在赞叹威斯敏斯特教堂建筑艺术的同时,还从中了解了一点英国的历史。因为这里长眠着从亨利三世到乔治二世等二十多位国王,憩息着牛顿、哈代、狄更斯、达尔文、吉卜林以及二战中“不列颠之战”中牺牲的皇家空军将士。在一个不显眼的角落的一块墓碑上刻着一段非常著名的话:

当我年轻的时候,我的想象力从没有受过限制,我梦想改变这个世界。

当我成熟以后,我发现我不能够改变这个世界,我将目光缩短了些,决定只改变我的国家。

当我进入暮年以后,我发现我不能够改变我的国家,我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭,但是,这也不可能。

当我现在躺在床上,行将就木时,我突然意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后,作为一个榜样,我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下,我可能为国家做一些事情;然后,谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。

的确,在飞向梦想的进程中,我们栉风沐雨,我们顶曝日战霜雪,我们咬着牙告诉自己,坚持,执著,总会飞翔在充满鲜花和掌声的蔚蓝下。殊不知,降低飞翔的高度,可以更好地为沉重的羽翼增加张力,为疲惫的心灵注入激情。

诚然,坚持梦想可以成功;缩小梦想,也可以成功。比尔·盖茨放弃了成为经济学家的梦想,而面对现实选择退学经商,成了“微软”的“掌门人”;鲁迅先生放弃了成为医学家的梦想,而以笔为刀,为民呐喊,终成了新文学的一面旗帜。

在梦想面前,我们总是激情昂扬豪情万丈,可在现实面前,我们难免忧心忡忡黯然神伤。缩小梦想,需要一种勇气。面对遥远的彼岸,面对心中的伤痕,缩小梦想,需要一种忍辱负重毁誉不悲的精神,更需要一种正视现实直面人生的豪迈。所以,敢于缩小梦想的人也是坚强的人。

缩小梦想,实际是对梦想的一种沉淀,是对人生的一种预见,更是对成功的重新领悟和对自己的重新认识。学会缩小梦想,就是在跨越生命,驾驭人生。

如果不能浩荡为一方大海,那就流淌成一条小溪,潺潺而歌,为大地演奏纯净的音乐;如果不能站立为一棵大树,那就葱茏为一株小草,迎风飘摇,给春天增添些许的色彩;如果不能崔巍为一座高峰,那就锻炼为一枚石砾,日月为伴,替大山堆砌微薄的高远。

记住,梦想是人生的羽翼,通向幸福天空的道路不止一条,而降低飞翔的高度,决不是拒绝蓝天的邀请,而是为了更好地与白云拥抱,与成功握手。

(选自《辽宁青年》)

注:

开篇引用资料,典型,说服力强。

过渡自然,摆明自己论述的观点。

事实论证,有理有据。

诗化语言,品味哲理。

排比句式,围绕中心论点,气势恢宏。

升华主题。

阅 读 导 引

在梦想面前,我们总是以一种高昂的激情,执著去面对,是的,在梦想的天空中,只有这种坚持不懈的努力和永不褪色的热情才能把其转变为美丽的现实。但不可否认,不是每一个梦想都能成真,哪怕付出了很多很多,因为我们的生命都有一个高度,此时,如不会缩小梦想,仍以不撞南墙不罢休的姿态去面对,那么,心灵将承受重荷遭遇创伤。其实,很多时候,生命的幸福感在于成就感,哪怕这成就在别人看来微不足道,而缩小梦想,就是努力寻找那些易逝的成就感。由此,我们同样可以成功地拥抱蓝天,我们的飞翔也同样能展现出迷人的魅力。

阅 读 思 考

选文第三段为了阐述“缩小梦想,也可以成功”这一观点,作者列举了比尔·盖茨和鲁迅两个事例。请你再补上一个事例。

主题写作

题目一:鲁迅先生在《<呐喊>自序》中说:我年轻时曾经有过许多梦……

有人说,年轻是个多梦的季节……

梦是多种多样的:有的五彩缤纷,有的扑朔迷离,有的神奇变幻,有的惊心动魄……

有句歌词说:我的未来不是梦……

请根据以上的材料,任选一个角度写一篇600字左右的作文,文题自拟。

写 作 导 引

要写好这篇材料作文,我们可以尝试着从以下两个方面进行大胆创新:一是形式上力求新颖。如可以日记连缀的形式自然地陈述自己的“梦”从滋生到发展的历程;又如可用会议记录的方式谈论拥有“梦”对一个人成长的重要性。二是语言上力求优美。做到语言优美并不难,只要你能在作文当中适当巧妙地运用修辞即可。

题目二:向往,一个带有梦幻色彩的词语,也是历代诗词大家所吟咏的主题。“采菊东篱下,悠然见南山”是避世厌俗的陶潜的向往,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是失意落魄的李白的向往,“安得壮士换天河,净洗甲兵长不用”是身陷战乱的杜甫的向往,“但愿人长久,千里共婵娟”是饱受离别的苏轼的向往,“昼飞羽檄下列城,夜脱貂裘抚降将”是赤诚爱国的陆游的向往,“驾长车,踏破贺兰山阙”是驰骋疆场的岳飞的向往。请根据以上提示写一篇作文,题目中必须含有“向往”二字,文体不限,字数在600字以上。

写 作 导 引

这是一个典型的选材式的半命题作文,即填写的内容将是写作的材料或主题,参考题目如《向往幸福》《向往成功》《向往蓝天》《向往明天》《向往足球》等。每个人的向往是不同的,我们笔下的“向往”也应异彩纷呈,充分张扬个性:只要你愿意,你可以是一个在考场上多次失意的学生,你的向往便是有一个好方法有一个好成绩,在向往好成绩的过程中,你发现好成绩是要用汗水才能浇灌出来的;你可以是一个并不美丽的学生,你的向往便是有一副娇好的面容,在向往好面容的过程中,你发现原来人的美丽不在外表而在心灵;你可以是一个足球迷,你的向往便是驰骋绿茵场,在向往足球的过程中,你明白了很多的人生道理……把你的向往你的追求,用创新的思维表达出来,塑造你新颖别致的立意,让文章蕴味无穷。

题目三:请以“成长的路上故事多”为话题写一篇不少于600字的作文,立意不限,文题自拟。

写 作 导 引

9.放飞梦想的翅膀作文 篇九

从小时候的懵懵懂懂，到长大的全力以赴，只为了自己的梦想，为了让别人看得起自己;为了这些年的努力没有付之东流;为了家长能够扬眉吐气;但最终是为了自己，有个好的明天。

起初我的梦想真的很简单，简单到所有人都不屑一顾，因为我只想快乐平安的.度过此生，只愿与自己最好的伙伴，最亲的人一起旅游，一起谈笑风生，一起留下最美好的回忆。更渴望有个知己，能够陪着我游山玩水，看云卷云舒，望花开花落，能够与我一起携手走遍大江南北。曾经的我一度迷失在自己的梦中，为了自己的梦，我放浪，我不羁，我狂乱，我任性，只为了成为梦中的自己。

但是我错了，那并不是我理想中的自己，从此之后，我的成绩一落千丈，老师，家长，同学们都看不起我，我便奋起直追。结果我为了学习焦头烂额，晕头转向，只是为了学习而学习，为了考试而学习，为了成绩而学习，我完全迷失了自己，觉得自己就像个木偶，没有自我，没有灵魂没有心灵。

10.张开梦想的翅膀作文 篇十

人在初三，有人说，初三的生活紧张，紧张得如拉满弦的弓，随时待发;初三的生活单调，单调得像撒哈拉沙漠，灼伤人眼;初三的生活沉重，沉重得像一块钢板，压得你喘不过气来。

是兴奋，还是期待?是担忧，还是紧张?不要问我，我只知道，初三真的来了……

像一只上紧了发条的钟，在枯燥的刻度圈上爬行。“初三了，只有奋斗，才能成功，不经历风雨，怎见彩虹。”老师总是这样对我们说。于是，习题和试卷把我们包围，勾画着残酷的现实，我不需要枷锁就能老老实实地蜷在桌椅的缝隙间。听，早读的初三课堂，已不是昔日的“鸦雀无声”，人声鼎沸，声音沙哑，一点不为过;看，下课了，老师还在“神彩飞扬”，滔滔不绝。安静的.教室，只有“沙沙”的写字声，“两耳不闻窗外事，一心只读对贤书。”是我们生动的写照;夜深了，人也困了，眼皮直打架，但我仍撑着，与倦意搏斗，用手拍拍脸，让自己更清醒，因为解完这道x+y+z，还有很多ABC。

体育课上，不再应付，双手摆动，快步向前，只因我们是初三。

跑步、跳绳、仰卧起坐。汗水是无形的，累也是无形的，但考试却摆在我们面前。在梦想面前，我们可以不惜任何代价，尽自己最大的努力去追求它，实现它。哪怕是，跑完步后，自己像一条没有水的鱼一般的难受;哪怕是，跳远跳完后，双腿像灌了铅似的多么的沉痛;哪怕是，利刃的风刺痛我们柔嫩的肌肤，我们都可以无所畏惧。因为心中的梦想，是一直让自己坚持下去的理由和信念。

11.梦想拥有鹰的翅膀 篇十一

我真的长出了一双翅膀——一双鸡的翅膀，它们无力地耷拉着，藏在背后。我使劲拍打它们，试图飞起来，但只做了一个笨拙的跳跃便重重地摔在地上。那双毫无用处的丑陋翅膀则发出一阵阵的“扑扑”声，似乎在对我“愚蠢”的愿望表示嘲讽。安逸的生活已使它们对“飞行”变得如此不屑与陌生。在不需要捕食、不需要逃生、不需要搏斗的环境中，它们已经萎缩了。连最原始的生存本能都丧失殆尽的翅膀，我不要。

鸡的翅膀消失了，我的背后又生出另一双翅膀，它们薄而透明，跳动着霞光的色彩，闪烁着太阳的光芒——这是蝴蝶的翅膀。我高兴地展开它们，轻飘飘地飞了起来，我努力向上飞，可是风推搡着这美丽的柔软的翅膀，使我只能在“花丛中”游荡。突然，一声霹雳，豆大的雨点儿从天而降。我东躲西藏，可是那脆弱的双翅已断裂破碎，面目全非了。雨停了，我拖着这对残缺的翅膀，不能再飞了，不能再圆一个蓝天的梦想。这样华而不实的翅膀，我不要。

我又生出一双新的翅膀——多好的翅膀啊！雄鹰的翅膀，苍劲强健，坚韧有力，威风凛凛。我猛一振翅，两翼生风，冲上天空。啊！我终于高高地飞了起来！我兴奋地扇动着翅膀，翔舞于天地之间！雨帘也被我结实的羽翼击得粉碎。我傲然地俯瞰山川河岳，我快乐地追逐日月云星。我觉得自己是蓝天中那颗闪亮的星星，是飞腾的精灵。

我想飞，我相信我一定会拥有这样的一双翅膀——经历风雨的洗礼，能够搏击长空的鹰的翅膀。

简评：

爱幻想是孩子的天性。小作者幻想自己长出像鹰一样的翅膀，实际上就是希望自己能够敢于面对困难，永远向前。文章语言生动形象，有一定的文采。采用对比和层层铺垫的手法，抒发自己的感情。鸡的翅膀徒具虚名，无力飞翔；蝴蝶的翅膀美丽，但经不起暴风雨的洗礼；只有鹰的翅膀，才能搏击长空，经受暴风雨的洗礼。经过层层铺垫和对比，小作者表达了自己勇于进取的人生态度。

指导教师：刘凯飞

12.作文梦想的翅膀 篇十二

心理健康, 是现代人健康不可分割的重要方面, 心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态。有专家预测:21世纪, 心理疾病将严重危及青少年的身心健康。在世界卫生组织对许多国家的调查研究中证明, 在全世界的人口中, 每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国, 最新一次全国4岁~16岁少年儿童心理健康调查发现, 中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查, 结果发现, 中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明, 青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点, 运用有关心理教育方法和手段, 培养学生良好的心理素质, 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动, 是素质教育的重要组成部分, 是落实跨世纪素质教育工程, 培养跨世纪高质量人才的重要环节。

重温标准

《学生心理健康教育指南》 (以下简称《指南》) 规定了在大、中、小学校开展心理健康教育的目标、原则、实施途径、教育师资要求和教育内容。《指南》将心理健康教育纳入学生心理健康管理体系, 充分尊重学生的主体地位, 发挥学生主体作用, 调动学生参与心理健康教育的积极性、主动性;《指南》构建了不同学业阶段学生性心理教育体系。通过提高学生心理健康素养, 培养学生健全的心理素质, 使其形成完善的人格和良好的社会适应能力, 为促进学生整体素质的全面发展奠定基础。

微声音

闫明丽 (中学教师) :成长过程中需要一种和谐包容的心态

13.乘着梦想的翅膀作文 篇十三

自打看了《XX年开学第一课》后，我的心里就升起了浓浓的敬意：神舟十号的女航天员——王亚平来到了现场。以往，她在太空为我们上了一堂颇趣味味的物理课；如今，她又在那里为全国的中小学生上了一节生动的演讲课，她用坚定的语气，铿锵的语调告诉了我们：有动力才能实现梦想。

有一个人，她在汶川大地震中失去了自我的女儿，也失去了自我的双腿，经过长期治疗，最终把她从死神的手中拉了回来。她在芦山地震中，当了一名志愿者。她——就是廖智廖教师，失去双腿前，她十分热爱舞蹈，可是没有了双腿，不得不让她接上假肢，继续她的追梦生涯。她一高于常人几倍的毅力，开始练习轮椅舞。几年后，她成功了！她再次回到了她梦寐以求的舞台。难道说，她这样坚持不懈的精神，不值得我们好好学习吗？就因为她坚持不放弃，才铸就了她的精彩人生

在遥远的黑龙江省，有一名可敬可爱的母亲，她的儿子在四岁的时候被诊断为智力低下，并且患有严重的自闭症。医生劝她放弃对孩子的治疗，但这个母亲没有这样做，并且她把儿子送去学钢琴。可是，毫无进展。钢琴教师劝她放弃这个孩子，但她依然坚持自我的做法。因为，她有一个梦想——就是把自我的儿子陪养成正常人，这个信念，使她努力了十一年，最终让自我的儿子恢复了正常。这样的精神是我们的榜样！

14.插上梦想的翅膀作文 篇十四

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的插上梦想的翅膀作文，欢迎大家分享。

插上梦想的翅膀作文1

很久以前，在一个偏远的小镇里，有这样一家不可思议的商店：“梦想的翅膀”专卖店。这家店的店主曾说，要是一个人没有了梦想，就可以到他这里来，付出一定的代价来换取自己的梦想。说来也怪，每个来到这里买了翅膀的人，都会朝着自己的翅膀所带有的梦想奋斗，最终成功。就连店主也不知道这是为什么。这家店刚刚开业的时候，店主既没有大肆宣传，也没有广招店员，跟随他的仅仅是一个小个子。店里面的翅膀都是小个子一个人制作的，店主是不能观看这个制作过程的。营业期间，小个子一直都只是默默无闻地负责“收款”，而店主则是亲自接待客人。但就算是这样，小个子也风雨无阻、无怨无悔地跟随着店主。店主曾经询问过小个子：“你为什么不给自己创造出一双翅膀，让自己也成为像我一样的，能独霸一方的一个大角色呢？”小个子欢快的回答道：“为什么呢？这样只是会是我更忙。与其自己一个人过着没有下一个目标，而是只有最终梦想的生活，为什么不跟着别人一起开辟另一块极乐尽土呢？”

店里迎来的第一位顾客是一个大腹便便的中年男人。店主上前去询问这位顾客需要什么样的翅膀，顾客不慌不忙的答道：“我需要一个能使我变得更加富有的翅膀，请问你们有吗？”“有的，有的，”店主说，“请问您需要多大的尺寸？”“嗯……和普通成人一样大的就好了吧。”小个子制作翅膀的过程是神秘的，工作室里面只能隐隐约约地看见小个子的手在舞动。过了大约半个时辰，他从工作室里面走出来，手里拿着一副半透明的翅膀，勉强支撑自己站着，看起来非常的疲倦。他说：“这位先生，既然你想要得到翅膀，那么就请你付出一定的代价吧！”他请顾客到了一个特殊的仪器里面，然后仪器里面冒出一抹烟雾，在空气中突然炸开来。绚丽的花朵在这位顾客看来并不美丽，他感觉自己的身体里似乎少了什么，但氤氲的气氛让他感觉很温暖。最后，这位顾客心满意足地从店里走了出去。小个子累的病倒了。店主第一次对着小个子哭，他啜泣着说：“你到底是怎么在制作翅膀呢？为什么你会病倒了呢？你到底用什么方法在制作这些翅膀呢？告诉我，我们的初衷只是帮助他人，就连那些连我这个店主都不知道的‘代价’也是你设置的，把一切都告诉我。”小个子猛的精神一振，说：“是啊，我们的初衷只是帮助他人，所以为什么我要告诉你呢？咳咳……

我要去帮助他人……不要拦着我！咳咳……”时间过得很快，转眼间，小个子就出院了，和原来一样精神。而店主依旧被蒙在鼓里。终于有一天，一件事让小个子再也抑制不住本性。

小个子出院后第一位顾客是一个小女孩，一个孤独的小女孩。小女孩说：“我的双亲不知去处，一天晚上他们突然就不见了。我没有朋友，没有家人，所以我需要友情和亲情，我需要我的父母来爱我，我需要我的朋友来关爱我。哦，对了，我还有一个哥哥，一次洪水让我们分离。我想找到他，那就再来一副‘寻找’的翅膀吧。”店主听了倒是没什么，小个子听了却是脸色大变，他从工作室里冲出来，说：“你的哥哥是不是以前是个编程员？他在两个月前来过我们店，他说一定要找到她的妹妹，也就是你。他留给了你一张纸，在我这里。”小女孩说：“是的，他是。”她接过纸张，强忍着泪水翻开了日记本。她本以为会看到“在你看到这里的时候，哥哥已经走了……”的字样，结果看到的却是“哥哥没有事，不要担心，妹妹。”她翻过面来，引入眼帘的是这样的几行字：“爸爸妈妈没有对不起我们，他们没有抛弃我们，只是他们来了这里的专卖店，以自己的生命的代价换来了我们两个遗传的不治之症的奇迹康复，在那之后，店员就病倒了……”看到这里，小女孩再也控制不住，嚎啕大哭起来。小个子再也控制不住自己，大喊出来：“他们没死！他们的躯体还在！只是他们的心脏不在了……”他道出了事实：“我制作翅膀的时候，需要以我自己的心脏作为引子，制造出这样的改变命运的翅膀，同时，我也需要通过一些特殊的手段剥夺顾客的心脏，并将其放进永生机器当中。只是你的父母的愿望太过不合理，所以付出了他们的生命。我当然也可以将他们放进去，只是……我不想一个人的家人变成机器而已。不然也不会有这样的存在了！”女孩哭着说：“为什么要得到东西就必须付出代价呢？我不想要这样的结果啊！”她哭着跑出了专卖店。

过了很久，店主问小个子：“你后悔从事这份工作吗？”小个子只是摇摇头，说：“插上自己梦想的翅膀。”

插上梦想的翅膀作文2

细心的人都知道，科学其实无处不在，生活的方方面面都会涉及到科学，比如，小鸟为什么能够飞在天空，大雁为什么冬天来了要南飞，为什么冬天还能吃到新鲜的蔬菜，为什么向日葵总是朝着太阳开花，为什么树叶会变颜色，以及喝牛奶的学问、养生的学问等等。那么怎样才能开启孩子智慧的闸门，为孩子插上一双科学梦想的翅膀呢?

首先，培养孩子对科学的兴趣，积极引导孩子做生活中的有心人。当然这个过程更多在于家长的引导。所谓兴趣是最好的老师，我们对于孩子在生活中发现疑问时所提出的问题一定要耐心去倾听，不要轻易敷衍，更不能因为自身的浅薄而扼杀了孩子的走进科学、探索科学的.兴趣。想到这里可能我们会经常听到这样一些措辞，“去去，小孩子瞎琢磨什么呀！”“等你长大以后就知道了。”……因为年龄的关系，其实年龄越小的孩子越喜欢问个为什么，有时候孩子的问题可能有些幼稚，但是恰恰是这份好奇心，才是引领孩子不断地开启科学的大门。比如有的孩子会问：男孩女孩有什么不一样。当孩子提出这个问题时，优秀的家长一定会引导孩子，处处去留心，从长相、从衣着、从发型、从玩具、从身体特征等各个方面去对比、去观察，让孩子从探究的过程中去体验追求科学带来的快乐，而这个过程远比直接告诉孩子效果要好得多。往往最不科学的做法就是简单地告诉他说再大点儿你就知道了。所谓处处留心皆学问，就是这个道理。让孩子遇到问题时多问几个为什么，最好有一种打破砂锅问到底的精神。如果遇到解决不了的问题，可随时做下记录，待有时间时仔细考察研究，久而久之，习惯成自然，一定会积累下一笔不小的财富，一旦收获了，更需要写下自己的收获和大家一同分享。为此，家长还要经常带孩子出去走一走，看一看，亲近大自然，拥抱大自然，一定会有更多的发现。带孩子参与生活，从生活中获得真实的体验。带孩子遨游在科普类读物的海洋，为孩子积累丰厚的知识储备。

其次，走进科学课堂，让实验为孩子的科学梦想起航。这里主要是在于老师的引导了。首先要求教师本人具有较高的科学素养和高度的责任感。这是因为科学知识涵盖面很广，包括天文、地理、自然、生活等，而科学课，最主要恐怕就是引导孩子通过手脑并用的观察、实验等活动来解释最真实的科学现象了。如淀粉遇碘酒变蓝，酒精为什么易燃，小动物们是怎样繁殖的，水的反射折射现象等，让孩子爱上科学、学科学、用科学，老师作用也不容忽视哦。因此在科学课上，老师要认真带领孩子做好每一次观察课、实验课，结合教材和所有可利用教学资源，引导孩子踏上探索科学之旅。如近两年出现的日偏食、日全食天文现象，为什么会发生地震、海啸等现象等，教师要及时、适时引导，千万不可错过这样的机会。对于一些不便观察的就一定要试验了，如植物生长所需要的条件有哪些，小小秤杆可以撑起百斤重量是什么原理、大气的压力、水的浮力等。学生只有经历了去动手，去观察、去思考、去总结的过程，方能体验到科学实验带来的真正乐趣所在，同时也要鼓励孩子记录下观察、实验的过程，及时总结收获和不足。另外，老师可以多组织一些“科学小发明”、“我是实验小能手”、“参观科技馆、展览馆”等活动来激励孩子。因此认真上好每一节科学课，让我们、让实验为孩子的梦想起航。

最后，家校联合，不放过任何一个偶然的现象，帮助孩子梦想变成真。据了解，那些林林总总的发明人，有科学家，也有大字不识的文盲；有富翁，也有穷困潦倒的普通人。不过他们有一个共同点就是，他们不放过偶然的现象，并且透过现象去思考。如美国工程师珀西·斯潘基因为兜里装的巧克力糖溶化了，想明白了雷达波加热原理，他认为“这种加热的方式和传统的加热方式完全不同，当我们在锅里煮一个鸡蛋或一块牛肉的时候，热量是从外面慢慢传进去的，往往外面的蛋清已经煮熟了，里面的蛋黄还没太成熟。为了把整个鸡蛋煮熟，就要延长加热时间。只有外面的蛋白煮老了，里面的蛋黄才能煮好，这样会浪费许多热量。”并立即动手制作了一个用雷达波烤肉的灶具，两年后便研制出了世界上第一台微波炉。另外还有我们众所周知的：看到苹果落地，牛顿受到启发，提出了“万有引力”说；从壶水滚沸的现象中，瓦特获得启发，发明了蒸气机等等。由此可见，孩子如果能够用心观察，生活中处处留心，不放过生活中的任何一个偶然现象，用心去思考，潜心去研究，再加上家长和老师的正确引导和大力支持，那么成功的科学就离我们不再遥远。说到此，那每年涌现出的小小发明家便是最好的证明。只要用心去付出，梦想终会变成真。

总之，在生活的每一个角落，无处不渗透着科学小知识。孩子本来就对未来世界充满着好奇，只要他们有一双善于发现的眼睛，再加上用心地去探索、去追求，老师、家长、孩子齐努力，孩子一定会插上一双带有科学梦想的翅膀！

自评：本文从三个方面对培养孩子的科学素养谈了自己的一点看法，孩子能否成为小小科学家，除了孩子本人保持对科学保持一份积极探索的浓厚兴趣外，家长和老师则是帮助孩子实现科学梦想不可或缺的主力军，所以，我建议从小为孩子埋下科学兴趣的种子，让它悄悄在孩子的心里生根发芽……

15.谁束缚了他们梦想的翅膀 篇十五

童年，是个做梦的年龄，是个什么都敢想的年龄。他们本该拥有五彩缤纷的梦想，本该有远大的理想和抱负，可他们为何会有那样令人难以置信的回答呢？是谁禁锢了他们的思想，束缚了他们梦想的翅膀，小小年纪就对生活如此迷茫，找不到前行的方向？

静下心来，掩卷沉思。他们的父母背井离乡，生活在城市边缘，每天干着最苦的活，拿着最低的工资，对孩子除了物质上的一点给予外，根本谈不上精神上的引领和思想上的熏陶。他们的爷爷奶奶多年迈体弱、文化程度低，能在生活上照料好孩子已属不易，思想沟通、文化感染更无从谈起。他们最亲密的朋友就是电视。可打开电视看看，适合儿童看的节目有多少？有几档栏目不八卦、不枯燥的？长期以“肥皂剧”为伍的孩子能有怎样的思想境界？能有什么样的精神追求？再看看整个社会：谈明星谈八卦谈恋爱就是不谈理想，追金钱追权利追名誉就是不追未来。这种小氛围大环境的长期耳濡目染，对孩子会产生什么样的影响不言而喻。

16.乘着梦想的翅膀飞翔作文 篇十六

每个人都有梦想。但不是每个人都能意识到。既不是幻想，也不是梦想。昨天的梦想是今天的现实，今天的梦想是明天的希望。如果你有梦想，你应该用你的行动来实现它。

看完《开学第一课》，心中升起了深深的敬意：神舟十号女航天员——王亚萍来到现场。有一次，她给我们上了一堂有趣的太空物理课。现在，她给全国的中小学生做了生动的讲座。她用坚定的语气和铿锵的语气告诉我们，只有有了动力，我们才能实现梦想。

有一个人在汶川地震中失去了女儿和双腿。经过长期治疗，她终于从死神手里被拉了回来。她在庐山地震中成为一名志愿者。她是廖智的廖小姐，电话——。在失去双腿之前，她非常热爱舞蹈，但是没有双腿，她不得不拥有假肢来继续她的追梦生涯。她一比普通人坚持几倍，就开始练轮椅舞。几年后，她成功了！她又一次回到了她梦想的舞台。也许，她的执着精神不值得努力学习？就因为她坚持不放弃，她创造了自己美好的生活

在遥远的黑龙江省，有一位可敬可爱的母亲，她的儿子在四岁时被诊断出智力低下，患有严重的自闭症。医生劝她放弃孩子的治疗，母亲没有，送儿子去学钢琴。然而，没有取得任何进展。钢琴老师劝她放弃孩子，但她还是坚持自己练习。因为，她有一个梦想——，就是把儿子培养成一个正常人。这个信念让她努力了十一年，终于让儿子恢复了正常。这种精神就是我们的榜样！

17.乘着梦想的翅膀作文 篇十七

梦想是年少时对未来的憧憬，美好而遥远，梦想是我们用蛛丝编制的网，复杂而脆嫩，梦想是每个少年的纯真烂漫，纯洁而无暇。今天，我看了《开学第一课》，心中五味杂陈，久久不能平静。梦想每个人都会说，但是，到最后有多少人能坚持到底呢?在《开学第一课》，我认识了女航天员王亚平、喜剧电影大师周星驰。他们都很伟大，但对我感触最深的却是一个小人物，她叫——廖智。廖智的梦想是当一名舞蹈老师，有一天能够站在璀璨的舞台上。

但不幸的是，在汶川大地震中，她不幸被埋在废墟整整26个小时，那时，她不仅失去了女儿，还失去了自己的双腿。不能跳舞对一个热爱舞蹈的人来说是多么残忍啊!虽然失去双腿，但廖智并没有放弃舞蹈梦想，一次次，轮椅的底座摇断了，疤痕磨合处更是痛得她全身发颤。一次次，她想要放弃，可对舞蹈的热爱却让她强忍着这巨大的痛苦。功夫不负有心人，廖智对于身上的假肢，越来越驾轻就熟了，她用自己所有的热情和生命共舞，终于舞出了属于自己的生命之歌!廖智面对困难不屈不挠，绽放了自己的舞蹈梦。而相比之下，我们又做到了什么?现在大部分孩子都是家里的独生子女，从小就在蜜罐里被父母捧在手心里长大，对梦想，也不过就是三分钟热度，只是说说玩玩。

到最后，又有几个人坚持下来了呢?再想想我自己，更觉得惭愧。以前，我不愿思考，遇到一点小困难就大嚷大叫，甚至半途而废。我常常想：“实现梦想太困难了”; “实现梦想太苦太累了。”可是，比比廖智，再看看自己，又有什么资格叫苦叫累?我认识到难题绕道是走不开的，唯一的办法就是—— 一一解决。梦想像一只永不停歇的海鸥,在海的世界自由翱翔，梦想像一架小船，带我乘风破浪……同学们，让我们为理想而奋斗吧!我相信，只要我们努力，梦想绝不是梦。让我们一起乘着梦想的翅膀—飞翔!

18.让学生插上梦想的翅膀 篇十八

关键词：音乐教育；想象力；创造力；营造气氛；激发兴趣；形象思维法

音乐教育正是培养学生的想象力，激发学生的创造力思维的重要学科，在这一点上音乐学科绝不亚于其它的所谓“主科”。因为想象力的思维方式主要是形象思维，而教学中的各个环节几乎都是通过形象思维的活动来完成的。本学期我主教一、三、五年级，从低年级到高年级每个阶段的学生都有其不同的思维能力。每次上课之前我都花大量时间研究如何让每个年龄段的学生都能在我的引导下对音乐能有更深的理解发现音乐美，如何在音乐教学中有效地培养学生的想象力和创造力呢？我谈谈自己的体会。

一、营造气氛、激发兴趣、培养学生想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要、想象力推动世界是知识进化的源泉。”音乐的想象是通过声音来完成的，培养学生对音乐的想象能力要注意设置情节，激发兴趣、营造想象空间。如以幻想为前提、以绘画为手段、实施联想发现音乐美，或运用丰富的联想编故事、创设情节发展形象思维能力。例如：我上三年级音乐课《卖报歌》时，我先介绍这首歌的创作背景让学生了解作者写这首歌曲的意图。让学生体会到报童无依无靠、吃不饱，穿不暖的痛苦凄凉。学生在学唱歌曲时，就会依据歌词、乐曲联想到报童忍着饥饿，寒冷和内心的痛苦，在凄风雪雨中奔走叫卖的情景，从而引发学生的情感共鸣。有部分同学都含着泪去演唱歌曲。

二、有的放矢、积极配合、培养学生创编能力

想象力恐怕是人类所特有的一种天赋，其它动物缺乏想象力，所以不会有创造。在人类一切创造性活动中，尤其是科学、艺术和哲学创作，想象力都占有重要的地位。因为所谓人类的创造并不是别的而是想象力产生出来的最美妙的作品。有一次，我上一年级音乐欣赏课《我有一双万能的手》，有一环节是我的编创，自己编一段歌词，一年级的小朋友们对这一环节，有点摸不着头脑，我让学生以小组或同桌讨论的形式，按照节奏，创编歌词，过了一会有几名学生代表举手表示已经完成，我让他们大胆回答，有几名同学的回答比我预想的结果还要出色。我想真是集体的力量大，只要大家积极配合，一定会创作出最最美妙的作品。

三、让学生在歌词美和音乐美中获得体验发展想象

歌曲是歌词和音乐的结合体，歌词是经过作家艺术加工的文学语言，是构成音乐形象的“物质”基础。新课改以后，音乐课本中的歌曲、歌词鲜明生动，具有内容美、声韵美、节奏美和意境美的特点。教学时要重视学生对歌曲歌词美和音乐美的感知，进而培养学生的音乐想象力和歌唱表现力，并从中获得艺术情感的体验。如五年级音乐书上的歌曲《放牦牛的小卓玛》，歌词优美，旋律唱起来也朗朗上口。我在范唱的时候同学们都情不自禁的拍起手来，下课后有的同学还能轻轻的哼唱，我想这就是音乐给大家带来的魅力吧！

四、通过形象思维法，让学生认识音乐中的强与弱

一首好的音乐作品，如果没有丰富的想象，它的音乐就不能栩栩如生，就不具有表现力与感染力。而一个好的教师，也应该学会用形象的思维来引导学生认识音乐，我在讲解音乐的强弱这一乐理知识时，曾经让学生尝试做了一个游戏，我准备了几个小鼓，一些塑料纸和几个装了沙子的矿泉水瓶，让学生分组讨论和想象，怎样用手中的工具来表现雨声？暴雨声？大雨和小雨？学生们兴致很高，有的打鼓，有的拍打瓶子，有的用手摩擦塑料纸，在兴高采烈的活动中，学生们知道了暴风雨用强（f）来表现，小雨用弱（p），大雨则可以用中强（mf）来表现，在想象的过程中，学生了解了火车从远处驶来是渐强（<），火车来到身边是特强（sf），火车驶向远处是渐弱（>）等等，音乐游戏加形象思维，学生就轻而易举的掌握了各式各样的力度记号，所以说，形象思维是学生创造性思维的关键。

五、以歌曲为基础，与舞蹈有机结合拓展想象与创造力

自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体，是形体美与音乐美的交融。舞蹈是唱歌时感情的升华。如果在教学中能根据歌曲的内容，启发学生想象、创作舞蹈动作，边歌唱、边表演，定能加深学生对歌曲的内心体验与理解，拓展学生的音乐想象力。如我上三年级音乐课时，学习江苏民歌《茉莉花》，这首民歌很多同学都会唱，我利用启发式教学法让学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，指名学生随音乐舞蹈，全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。接着我又放音乐视频，全体同学都能一边唱一边跳，大大拓展了学生们的想象力。

六、歌唱与器乐相结合、丰富培养学生想象力

在素质教育的推动下，学校开展了竖笛教学。我想如何让一年级学生唱好歌曲的前提下，也能吹好竖笛，我就选了一首法国民歌《闪烁的小星》让学生既会唱歌，也会吹奏，在我的细心指导下，同学们都能随着音乐的旋律吹奏歌曲。在课下有的同学唱，有的同学吹竖笛，还有的同学随着音乐进行律动，大大丰富了学生们的想象力。

七、开展课堂综合性音乐欣赏活动，引导主体参与想象体验

欣赏教学，从音响出发，以倾听为主。但是也要适应小学生活泼好动、注意力难以持久的特点，设法采用综合性的音乐欣赏活动。引导学生调动身体的各种感官，围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，全身心地“参与”到音乐中去。如在欣赏《春晓》的教学中，让学生在听赏的基础上，利用教室里现有的音源，选择老师提供的物品，依据学生各自对音乐形象的感受，来塑造新的意境。教室里响起了鸟鸣、风声、雨声、泉水流动声等。有的学生搓揉塑料袋、纸张，抖动书本表现风声，用矿泉水的空瓶装砂子，发出“沙沙”的雨声。水桶里撩起水声，加上钥匙的抖动表现风声，模拟营造《春晓》的意境，用自己的想象力描绘出一个生机勃勃的春天的早晨。通过这项活动给学生们提供一个自由的创作空间，让他们插上想象的翅膀，尽情施展自己的才华。

此外，课外兴趣小组活动也是驰骋想象的广阔天地，不论哪门学科、每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高学生的想象力十分有益。当学生们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。

音乐这门抽象的艺术，本是一个充满着诗情画意、浮想联翩的幻想王国。这个王国的大门，对于一切具有音乐想象力多少与作曲家有着相应内生活经历和心路历程的听众，都是敞开的。

在音乐想象的过程中，学生可以不受约束地发表意见，用艺术的夸张，丰富的联想对学过的乐曲进行再创造，这是音乐感情的升华，也是教育教学的延续，它给音乐教学带来了活力，并使每个学生心中蕴涵的向往和渴望得以宣泄。让我们用音乐这把金钥匙为每一位学生开启一扇想象之门吧！（作者单位：淮安市淮阴区果林场东方双语学校）

参考文献：

[1]郭声健.音乐教育论.长沙：湖南文艺出版社，2004.

[2]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育.上海教育出版社，2011

[3]金亚文.小学音乐新课程教学法.北京：高等教育出版社，2003