小学折纸社团活动教案

小学折纸社团活动教案（精选12篇）

1.小学折纸社团活动教案 篇一

中班手工折纸活动教案：折纸《小青蛙》

中班

王洁

一、活动目标：

1、学习沿正方形的宽边对称对折。

2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。

3、体验制作的乐趣和成功感。

4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

5、培养幼儿对折纸的兴趣。

二、活动准备：

1、小青蛙折纸成品若干。

2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。

三、活动重点难点：

1、在小青蛙折纸上进行装饰。

2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

三、活动过程：

1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。

师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？

师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青

蛙吗

2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。

师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

3、教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。

（1）、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形

（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。

4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。

教师：你觉得自己的小青蛙可爱不可爱？还有谁的小青蛙也很可爱？

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。附：小青蛙折纸步骤

2.让幼儿在折纸活动中发展 篇二

通过教学活动组织，笔者认为幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为幼儿的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

关键词

折纸活动 互动 主动学习

折纸是深受幼儿喜欢的一种活动，它通过剪、折，粘贴，描绘等方法，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象，如人物、动物、服装、建筑、花卉等。造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的一项有益活动。折纸活动不仅能使幼儿获得成功和满足，并能促进动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此，笔者认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，尤其是大班幼儿，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。今年我班在折纸教育活动中进行了系列的尝试，也因此有了几点新想法，下面结合折纸活动《漂亮的帽子》一课来谈三点：

一、相信孩子。让幼儿独立尝试

大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸课，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢?教学才刚开始，孩子们和老师的想法就不能达成一致，教学效果可想而知。《瑞吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：“儿童是主动的学习者，是自己成长的主人。”“儿童不仅有学习的需要，而且有学习的能力。”“要相信孩子，让他们独立尝试。”我在《漂亮的帽子》一课中，因为考虑到已折过同系列的作品，一开始我就采用了自然习得的方法，鼓励勇敢的试一试，看谁能第一次就成功孩子们很能接受这种方式，因为大部分孩子已经在边看边试了。对于他们来说，这是一种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这么相信他们，此时此刻，我似乎也融合在他们之中，虽然我只讲了一句话，但他们接纳了我，他们已被激起了自己探索的火花。在折纸过程中，幼儿一改以前的“我不会”、“我小不行”的思想，认真地尝试起来。

儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童的需要，知道他们是怎样学习的。那么，首先就要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。

二、促进互动。给幼儿自己解决问题的机会

瑞吉欧指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。在折纸活动中，幼儿会遇到不同的困难，老师就是要促进互动，包括师幼，幼幼之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己见，相互争论，教师应充分利用这种不同的意见，帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终发现谁的方法最好，并给幼儿自己解决问题的机会。在《漂亮的帽子》一活动中，在发现有幼儿遇到困难时，我鼓励他“每个人都会遇到困难，你想找谁帮你呢?”过一会儿，我会问：“你在哪一步遇到了困难，后来怎么解决的?”在评价过程中，我没有武断的评谁的作品好，谁的作品不好，而是鼓励他们：“你觉的今天谁的作品比较好?”进一步促进了幼儿之间的交流。

幼儿在尝试中发现了问题，在互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计。

三、善于等待，允许幼儿再来几次

幼儿对折纸技能的掌握不是一次练就可以学会的，特别对于那些能力较弱，动手少的幼儿来说，一次根本不够，我总是发现：活动评价后幼儿总还想问老师要材料，希望再折一个。如果利用孩子们的这种兴趣，老师能作到善于等待，允许幼儿再来一次或几次，让幼儿进一步体验成功经验，享受成功的乐趣，一定会起到更好的效果。

在《漂亮的帽子》活动评价后，我特意为幼儿准备了各种颜色的彩纸，还配备了磁铁钓竿，和回形针，并对孩子们说：“桌上还有有趣的材料，有兴趣的孩子还可以再来一次，并可以尝试钓鱼游戏……”孩子们谁都不愿意就此停止，都兴致勃勃的继续折了，连平时最不爱动手的闻闻也问这问那的，兴趣很高。有些聪明的孩子很快尝试了钓鱼游戏。要善于等待，让孩子们在再来一次中进一步理解和记忆折纸的技能并能在老师提供的材料的刺激下主动进行探索活动，充分体验了折纸活动中的乐趣，并促进了幼儿创造性的发挥。

幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为幼儿的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。在改革创新的今天，谁才是活动的主人?我觉得在组织折纸教学活动过程中，教师不应该只考虑自己的目标意识，任务意识，更多的应该进入儿童的内心世界，去观察，去倾听，去了解他们关注什么、他们需要什么、他们愿意先接受什么，彻底地改变“以教师为中心”的教育观念，以广博的知识，熟练的教育技巧赢得孩子们的认可。

3.手工折纸活动计划教案 篇三

折纸兴趣小组范文一：

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期五的下午课外活动，小组成员必须准时到达美术教室

三、活动步骤：

折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将本兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全趣味折纸兴趣小组

本兴趣小组的成员大约30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，把活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体计划小组活动内容

折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。所以，小组的具体的活动内容分为三个：

（1）从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。（2）指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。（3）折纸艺术欣赏。

（三）定期举办学生作品展览 举办折纸展览，交流、回顾、学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

折纸兴趣小组计划范文二：

折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，现将本学期折纸小组的活动安排制定如下：

一、活动目标：

1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创儿童的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、四第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、具体措施：

1、刺激学生去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。

4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中进行折纸练习。学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。四：活动安排： 三月份：

1、学会折纸鹤、燕子、青蛙等折法。

2、进行作品展评及折法比赛。四月份：

1、学会折帆船、蓬船、飞机及车的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。五月份：

1、学会折小花篮及四瓣花、小风扇、房子的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。六月份：

1、学会折气球、衣服及裤子、五角星的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。七月份：作品的整理及展评。

折纸兴趣小组计划范文三： 一． 设计说明

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是低年级学生感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼低年级学生的手部肌肉，又能促进低年级学生大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，低年级学生心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育课程。二． 活动目标

1． 了解本班低年级学生发展情况下,注重低年级学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强低年级学生与老师、低年级学生与低年级学生之间的互动学习。

2．在低年级学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创低年级学生的思维，使之成为新的主题内容。3．在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4．注意提醒低年级学生养成良好的操作习惯，加强低年级学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。5．在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让低年级学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象。三． 活动内容

1、介绍仿物折纸的有关知识

2、指导仿物折纸的方法

3、动手实践，掌握要领 四． 内容举例 帆船的基本制作 1． 活动说明

折纸是通过几何形体的连续变化而形成的形象物体，在孩子们学习折纸过程中，需要他们认真去观察，怎样对边折，怎样对角折，怎样拉折，怎样翻转，同时又需要他们注意去看，看一个几何形体怎样连续变化成一个形象的物体。学生有了兴趣，就会有意无意的去观察会长时间的集中注意去看去想，通过折纸活动，学生的观察力得到了发展，注意力集中的能力也会增强 2．活动过程

（1）教师出示折纸作品，引起孩子们折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！

（2）提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。

老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？（3）、教师交给学生基本的折纸方法。

教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。

（4）、教师出示《帆船》的折纸示意图，学生通过自己的观察来完成作品。

折纸兴趣小组计划范文四：

一、背景

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育班课程。

二、教师情况

在两位教师在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对折纸活动都有很大的兴趣，并乐意对折纸特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己的功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对折纸

折纸兴趣小组计划(2)教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合新《纲要》的精神,以幼儿兴趣和幼儿动作发展规律为主线去选取题材，开展各种丰富的活动。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位老师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到新《纲要》提出的整合性、创造性等特点。

三、学期目标

1、了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的操作习惯，加强幼儿对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对幼儿的进步要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让幼儿在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

四、具体措施

1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起幼儿对创作的构想，使幼儿产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养幼儿自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

4、除了在课堂上对幼儿进行折纸的教学外，在日常生活中如晨间活动、游戏时间为幼儿准备好纸和剪刀、彩笔等幼儿可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。幼儿早晨入园不集中，入园后可根据自己的兴趣选择折纸等活动，老师巡回指导，随时为幼儿添加手工材料。这样便于幼儿操作，易于活动、可变性强。

幼儿在幼儿园学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使幼儿自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。

五、教学内容

1、楼房

2、小靠椅

3、大象头

4、小兔

5、蝴蝶

6、荷花

7、五角星

8、小狗

9、狮子

10、河马

折纸兴趣小组计划范文五： 一.指导思想

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动能够促进学生大脑的发育；而且内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。为此，特组建四年级巧巧手折纸兴趣小组，旨在培养学生兴趣爱好和特长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，进而为学生全面发展奠定良基。二.活动目的

丰富校园文化生活，促进学生手脑的协调，培养群体性的折纸兴趣，了解有关折纸的历史。有效激发学生的创造力和逻辑思想。学会折纸艺术，懂得应用方法。鼓励学生多阅读有关折纸的课外读物，全面提高学生的各项综合能力。三.活动内容

本小组将进行丰富多彩的折纸活动，包括与折纸有关的历史以及著名折纸人物介绍，指导学生怎样应用折纸的方法和技巧。在内容上，要根据本兴趣小组学生年龄特点作为折纸配置的标准，内容要涵盖知识，突发折纸具有文学性、实用性、艺术性等特点，培养他们手脑并用的能力。四.主要措施

1.对学生进行折纸方法的指导，结合有关折纸内容来进行练习。2.组织学生在课外多阅读有关折纸知识，布置学生自由发挥折纸的能力。3.鼓励学生多练习，多思考，多创新，学会归纳总结折纸技巧。4.开展有关活动，例如限时折纸比赛等，在活跃紧张的气氛中锻炼。5．学期末举行折纸艺术展，将优秀的折纸进行展示，供大家学习交流。五.活动目标

1.培养学生对折纸的兴趣，充分认知有关折纸的内容。2.拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识和应用意识。3.启发学生的创造力和逻辑思维能力，促进手脑的协调。4.培养优秀学生的创新能力，丰富学生的想象力。

5.多鼓励多表扬学生，通过折纸使学生的身心得到全面发展，自信心得到增强，并全面提高学生的人文素质。六.注意事项

4.小学折纸社团活动教案 篇四

2、训练幼儿手眼协调能力。

活动重点：

学习角对角折三角形的技能。

活动难点：

训练幼儿手眼协调能力。

活动准备：

1、折纸的范例一个。

2、折纸图示一份。

3、幼儿制作材料若干。

4、布娃娃一个。

活动过程：

一、出示布娃娃，激发幼儿折纸的兴趣。

1、拿出老师做好的娃娃头示范作品。

教师：嗨!小朋友好，今天我来到小四班做客，你们欢迎我吗?(我们和娃娃头打招呼吧!)

教师：小朋友们好!(引导幼儿和布娃娃打招呼)。

二、用布娃娃引出折纸娃娃。

教师：娃娃头漂亮吗?(漂亮)

教师：老师也觉得很漂亮，但是布娃娃告诉我，它很孤单，它想有想、一些朋友陪它玩。怎么办呢?(让幼儿举手回答)

1、如果娃娃头能像小朋友一样有很多朋友在一起，那就不会孤单了那

它们就可以在一起做游戏了!

教师：小朋友想的办法都很好，老师也想了一个办法呢。你们想听听吗?

教师：老师想折出一些娃娃头来和布娃娃做游戏，你们说，好吗?

教师：这个呀就是老师折的娃娃头，小朋友觉得它可爱吗?

教师：想学吗?

三、出示折纸图示。

教师：这个呀，就是折娃娃头的方法图，小朋友要仔细看认真听才能学会折可爱的娃娃头哦!

1、进行操作示范，一边根据图示进行讲解。

四、幼儿进行制作，教师巡回指导。(根据幼儿的操作情况进行个别指导)。

五、小结幼儿作品。

教师：今天我们学习了什么本领呀?

教师：小朋友的小手可能干啦!都能折出这么漂亮的娃娃头。这样呀，布娃娃再也不会孤单啦!我们一起来做游戏吧!

5.小学折纸社团活动教案 篇五

设计意图

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

活动目标

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(熟练掌握四角对中心折和撑开的技能)。

3.大风车片头曲音乐。

活动过程

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢? 教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。<快思老师.教案网出处>(熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动)

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车?

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

(评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。)

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

(评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。)

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

(评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

五、装饰作品

幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

(评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。)

活动延伸

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

(评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。)

教学反思

本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

6.小学折纸社团活动教案 篇六

【关键词】折纸区；幼儿；看图示

在幼儿园折纸区开展折纸教学活动，是幼儿园教学的基础性课程，对于幼儿动手能力起到重要的作用，也能够在一定程度上促进了幼儿智力的开发。但是，我国的幼儿园在开展看图示折纸教学活动中还是存在着一定的问题的，影响了幼儿综合素质的培养。

1幼儿看图示折纸活动存在的问题

很多幼儿园教师都有过类似的经历，在培养幼儿看图示能力过程中，幼儿对于折纸的制作兴趣普遍不高，并且看图示的能力也比较薄弱。这在很大的程度上限制了幼儿动手能力的提高，阻碍了幼儿智力的开发，是幼儿教育中比较突出的问题。

2存在问题的原因

2.1家庭方面的制约

独生子女已经是社会的普遍现象，由此也引发了如溺爱等诸多的教育问题，在幼儿园大班幼儿的折纸教学过程中也难以避免。很大家长出于关爱的目的，在幼儿的折纸制作过程中经常干预幼儿制作的情况。尤其是一些难度比较大的折纸内容，家长甚至会以身代之。这种情况在幼儿园折纸教学过程中普遍存在，既影响了幼儿动手能力的培育，也不利与幼儿自我意识和独立性格的形成。

2.2教学方式的影响

我国的幼儿教育虽然开展的时间比较长，规模和教学质量都得到了社会的认可，但是我国的幼儿园教育在教学的过程中小学化倾向严重，没有形成具有自己个性的特点的教学模式。尤其是大班的教学过程中，为了能够和小学教育顺利接轨，大班的教学方式有着“小学化”的倾向，忽视幼儿年龄和生理方面的特点，抑制的幼儿的好奇心及探索心理的形成。教师在指导幼儿制作折纸的过程中，照本宣科的演示折纸的过程，强调幼儿独立完成能力的培养，忽视诱导的作用。在一定程度上影响的幼儿园大班的教学质量，影响了幼儿的成才和成长。

3开展以折纸区为载体培养大班幼儿看图示能力的措施

3.1在游戏中教学

折纸区的建立是培养幼儿园大班幼儿看图示能力的重要措施，不仅为幼儿的折纸教学提供了平台，同时，也为折纸游戏化教学活动的展开创造了环境。游戏是幼儿的天性，也是幼儿学习技能、增强知识积累的重要途径。在看图示折纸教学活动中，引进游戏的理念能够在最大限度以内激发幼儿参加折纸教学活动的热情，调动幼儿参与折纸活动的积极性，实现寓教于乐的教学目的。针对幼儿的年龄特点，教师可以组织角色表演的游戏活动，把已经完成的折纸作品分发给幼儿，幼儿根据自己领取的到折纸作品扮演相应的角色。可以是公鸡，可以是小狗，也可以是飞机，大炮等，教师依据折纸角色，合理安排故事情节，可以让小动物之间互相拜访，也可以飞机，大炮之间发生战争。在游戏中，幼儿能够深刻理解折纸的艺术魅力，从而产生制作折纸的冲动。在娱乐中培养了幼儿学习折纸的热情，能够取得传统的教学模式难以实现的效果。是幼儿动手能力培养的新探索，也是幼儿园教育改革新途径。

3.2引进竞争机制

好表现是幼儿的特点之一，如果能够合理利用，因势利导，那么会在幼儿的折纸能力培养方面发挥重要的作用。教师可以在幼儿园内部开展看图示折纸比赛的活动，借助幼儿比较喜欢表现自己的特点，从心理方面促进折纸教学活动的展开。幼儿的折纸比赛是以参与为主，只要是参与的幼儿都能够得到相应的奖励，这就可以避免由于幼儿意志不坚定，害怕不能够得奖，从而不参与活动的情况发生。当然，对于那些制作精美，寓意深刻的折纸作品是应该大力表扬的，从而促进折纸教学活动的顺利展开。

3.3加强折纸区环境的布置

在幼儿园大班幼儿看图示折纸过程中，折纸区的环境起到至关重要的作用。折纸区的环境应该优美充满童趣，符合儿童的心理需要，颜色是以多彩为主，富于变化。图示的布置应该明确，位置醒目，简洁易懂。用于示范的折纸应该摆放整齐，同时尺寸较大，便于幼儿观察。

4总结

总之，教育应该从幼儿抓起，不要让孩子落后在教育的起跑线上，这已经是全社会的共识了。因此，在幼儿大班幼儿的教学过程中，以折纸区为载体，提高幼儿的看图示折纸的能力就显得十分的重要了。也是培养幼儿综合能力的客观需要，能够在一定程度上提高幼儿的动手能力，为孩子未来的学习奠定坚实的基础。同时能够促进幼儿性格的形成，在折纸的过程中体会战胜困难的乐趣，是幼儿成才和成长的重要保证，也是教育改革在幼儿园教学活动中的具体体现。

参考文献：

[1]谈左芳.连环跟进 破解难题——以大班看图示折纸活动“稻草人”研讨为例[J]. 早期教育（教师版）.2014

[2]黄志华.浅谈大班折纸活动区的有效开展[J].考试周刊.2013

[3]仲美芳.关于幼儿折纸教学的思考[J].教育导刊（下半月）.2011

7.折纸飞机教案1 篇七

教学目标：

1.知识与技能： 让学生初步掌握纸飞机制作的步骤、技巧。2.过程与方法： 在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究；培养学生合作精神。教学方法：讲授法、演示法 教学用具：A4纸、多媒体 教学重、难点： 纸飞机的制作步骤及技巧 教学过程：

同学们用纸折过东西没有？ 折过哪些？青蛙、船、飞机

用一张纸片创造出丰富多彩的折叠世界同时还能带给我们快乐。今天就让我们从折纸中寻找我们丢失的快乐，好不好? 今天我给大家带来的是纸飞机的折法。而且是飞机中的战斗机 有没有兴趣？

首先来学习几个基本折法

第一阶段：学基础用术、夯实基础 正折--------谷线 反折 ———— 峰线 内陷 外翻

（下面老师要先向大家介绍几个折纸的基本词汇及术语，首先要请大家认识两条线：谷线和峰线，谷线是虚线，我们将纸张正折以后产生的折痕向内凹陷，就像山谷一样，所以我们把这样的虚线叫做谷线；峰线是实线，我们将纸张反折以后产生的折痕向上突起，就像山峰一样，所以我们把这样的实线叫做峰线，因此，待会儿同学们看到虚线要正折，看到实线要反折！

内陷是指使原来的峰线折痕转换成谷线折痕，从而表现出目标区域向内凹陷的效果。）

第二阶段：折纸飞机

（现在我们就进入飞机的制作环节了，老师要提醒大家，跟着老师的步伐走，如果产生了错误的折痕可是要影响效果的哦！）根据PPT的图片展示（先会了的同学帮助小组内的其他同学）第一步沿谷线朝箭头方向对折，使底边与侧边重合。第二步从另一边重复第一步骤。

第三步沿纸张的中间谷线朝箭头方向对折。第四步沿过十字折痕的中心峰线反折。第五步沿三角形底边的峰线反折。

第六步继续按图片沿峰线反折，使白色区域影藏在绿色区域后。第七步沿谷线正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕内陷。另一侧折法相同。

第八步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合,另一侧折法相同。第九步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合。另一侧折法相同。第十步打开后产生三条红色谷线和两条黄色峰线，沿此线外翻，将此峰线正折使之变成谷线，将此谷线反折使之变成峰线。

第十一步使三角形区域，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与蓝线重合，产生过点A与黑线平行的蓝线。

第十二步使三角形区域沿黑线朝箭头方向折叠，蓝线和黑线在一条直线上,另一侧折法相同。

第十三步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合，另一侧折法相同。

第十四步沿黑色谷线朝箭头方向对折。第十五步沿黄色峰线反折另一侧折法相同。

第十六步沿红色谷线朝箭头方向对折，形成过点A与黑线平行的折痕，另一侧折法相同。

我们的飞机就折好了，下面我们来比一比 谁的飞机折的好。同学们从今天的实践活动中，我发现了你们的智慧，看到了你们的合作，感受到了你们探索的热情，也领略了你们青春的风采。今天折纸飞机的过程，亦如你们实现理想的过程，确定目标，发奋努力，一定会梦想成真！祝愿同学们开拓创新，勇于实践，放飞理想。

板书： 折纸

8.《折纸动物》教案 篇八

（湘版小学一年级美术下册第十三课）

教学目标：

1、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜欢的动物形象。

2、学会把握一些自己喜爱的动物比例和外形特点。

3、培养学生保护动物，爱护生态的意识。教学重点：折出自己喜欢的动物形象。教学难点：把握动物的比例和外形特点。教学方法：设景演示、启发讨论、合作练习。

教具准备：课件，设景器物，学生用纸，示范作业数件，各种动物图片。学具准备：剪刀，胶水、订书机、彩笔。教学过程： 一.、设景导入：

(教室四周学生分组坐好,中间设景岸锢衷啊? 师生问好 学生齐唱一首熟悉的歌。大家听动物们唱的歌。

问：你能听出有哪些动物在唱歌？

（播放课件中动物的声音，并显示各种动物，学生回答听出的动物声音。）组织学生建“动物生态园”。

出示几个纸动物到“生态园”中来“玩”。启发学生邀请更多的动物来我们的“生态园”“玩”。今天我们就来学习用纸折动物。

二、讲授新课

问：你最喜欢什么动物呢？给大家说一说它长得怎么样？

（让几个学生回答，从而认识动物的特征）

启发学生怎样制作站立的动物 1.对折，并让一学生到前边示范。2.画，让学生到展台上画。强调要画得大。让同学们来评一评他画得大吗？画得好吗？

再展示一位学生的作业，也让同学评价是否画得大，画得好？ 3．启发下一个步骤。

（教师出示一个范作，让学生回答：剪、涂色。）

强调不要剪到了自己的小手，最后还要涂上自己喜欢的颜色。让学生相互帮助，合作完成作业。

三、学生作业，教师巡辅。（放轻音乐）每个同学的纸后边都有一个编号，叫到号的就到前边来。随便念些号，让七、八个学生到前边展示。让其它同学选出最喜欢的一件作品，并说出为什么喜欢这件作品。（让几个学生说一说）

然后，请大家都把自己做的动物放到他们喜欢玩的乐园中去。大家都来找一找自己最喜欢的一件作品，并说说理由。（让一些学生回答）

四、小结

9.手工折纸教案 篇九

教学目标：

1、学习用色卡纸折花瓶。训练学生的手指灵活性，学会手脑并用，既观察思考又在手上运用实践。

2、培养学生的自我创作装饰美化能力，自主装饰花瓶。教学准备：

色卡纸、双面胶、订书机、教师作品。教学过程：

一、提出疑问：你能把这张卡纸变成一个花瓶吗？引起学生好奇，激发学习欲望。

1、出示教师做好的花瓶，让学生思考如何折出来的？

2、教师示范引领学生制作。

步骤：①像折纸扇一样，反复折出折痕。

2、竖着把折好的纸扇呈钝角度角度数折出痕迹。

3、打开折痕，把原先的纸扇凹凸折痕线沿钝角折痕处改变原先的凹凸方向，即原来是凹线的经过折痕处变凸线，原来是凸线的经过折痕处变凹线。

3、打开折图围成一圈，用订书机定好，即成花瓶。

4、可以多折几次，让花瓶起伏更多更漂亮。教师示范折一个，鼓励高年级的学生尝试折出起伏多的花瓶。

二、学生自由创作，并装饰美化花瓶。

10.宝塔 折纸教案 篇十

【教学目标】：

1、通过折纸练习，进一步体会手的作用；

2、逐步培养学爱动手的习惯。

【教学重点和难点】：

以手为基本工具学习折宝塔。

【教学时间】：

一课时

【课前准备】：

几张卡纸

【教学过程】：

一、激趣导入：

师：同学们，你们间过宝塔吗？ 【生回答：见过】

宝塔是有好几层的。今天我们就一起学学宝塔的折法。【教师出示宝塔，引导学生思考】

你们觉得这宝塔是怎么折的呢？ [生自由回答]

二、学折宝塔：

1、师示范，生跟学：

师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。

1、折出双三角，两边的角对折，压出折痕 ；

2、两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折；

3、把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个；

4、掀起小正方形向斜上方折，两面相同；

5、左右两边暂时合起来，反面相同；

6、两边向中心折，反面相同；

7、再把刚才合起来的两边分开；

8、把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。

【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】

2、生自行完成：

师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手进行提问。

3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙： 师：哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。

那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

三、评选“最佳建筑师”：

师：小朋友们都会折了吧。那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。我们会选出一个“最佳建筑师”哦。

四、总结：

11.折纸教案——蝴蝶 篇十一

活动目的：

1．使孩子们在活动中学会折蝴蝶。2．会给折好的蝴蝶装饰翅膀。活动准备：

正方形手工纸若干张，水彩笔一盒，教师折好的各色蝴蝶若干，多媒体课件。活动过程：

一、教师和小朋友一起唱《蝴蝶》的儿歌，导入活动内容。今天我们一起来折蝴蝶好吗？蝴蝶长得什么样？观察生活中的蝴蝶形象。播放多媒体课件。

二、出示教师折的蝴蝶，和老师一起学折蝴蝶。教师分步教折蝴蝶。

三、给给折好的蝴蝶装饰翅膀。

12.幼儿园折纸《折纸船》教案 篇十二

1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。

2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。

3、体验折约活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

认识折纸标记

活动准备

各种颜色正方形手工纸，各种船的模型。

活动过程

1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。

2、提问：小鱼的`家在什么地方？

想一想：还有谁的家在水上飘？

3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。

4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。

5、教师示范折纸过程。

6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。

7、教师鼓励幼儿。

8、体验折纸成功的快乐。

9、游戏

小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）

教学反思

幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。