数学史感想收获

数学史感想收获（共11篇）

1.数学史感想收获 篇一

家具史感想

学了一本的的家具史让我产生了很多疑惑，在家具史的历史中觉得很多家具的产生只是一件发明的产物，发明与设计有着什么联系还要在弄懂。发明与设计有什么区别有待学习。在外国家具史中很多都是以发明人的名字以命名，那设计者是什么概念疑惑。。。。

风格一词在书中也有出现，风格是啥意思，风格是指文学创作中表现出来的一种带有综合性的总体特点。风格是识别和把握不同作家作品之间的区别的标志，也是识别和把握不同流派、不同时代、不同民族文学之间的区别的标志。但个人觉得风格一次可以替换成流行两个字，流行是啥意思，流行是一种普遍的社会心理现象，指社会上新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速推广以致消失的过程。又称时尚。家具历史中的著名家具哪一个不是以有权威有影响力的人倡导出来。流行一次在当时是比较合适的。

先入为主一个词大家都知道，我觉得中国为什么没有著名的家具设计师就是因为学了家具史，因为思想被前辈们束缚，也不可能有哪一个人能超过前人，个人意见是学完家具史尽快忘掉，让思想回归自然那样才能设计出与前人不一样的能超过他们的家具来。

不过在这个学期，我们学习了家具史这门课程，了解到家具的由古代至今所走的道路。认识到家具的分类，风格等等。让我们了解到家具更深的层次。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人们常说的家具二重特点。家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况，还反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式，社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现，因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。

中国古典家具是最经典的一部分，中国自古的礼仪也是影响家具的一部分。

还是要把老祖宗的东西继续传承发扬光大。想到这里自己的设计基础还是不够好，自古至今的家具图案雕刻都是我们现在学习的平面构成，和前人一比觉得还差的远。如果是我在现在都想不出那图案是怎么想出来的。学完了家具史这本书我觉得还要学的很多涉及的知识范围自己还是不够广。多多努力。

2.数学史感想收获 篇二

在清代，史学的发展继承了明朝的特点，清廷继续编修前朝历史和本朝的“实录”、“宝训”的史书，并特别设立了“国史馆”和“方略馆”，形成了独特的史书编撰。如《平定三逆方略》、《亲征平定朔漠方略》、《平定金川方略》、《安南纪略》、《廓尔咯纪略》等等；其中《明史》的编撰是清代史书中最大的成就，此书的质量是很高的，新增了《阉党传》、《土司传》和《流贼传》等内容，可以称得上是二十四史中的上乘之作，但是在书中也一味回避明清关系、建州女真和南明历史的内容；清三通和续三通也是很好的史书，三通体裁也得以贯通古今。清代的私人修史也很盛行，如《东华录》（蒋良骐）、《明史纪事本末》（谷应泰）、《罪惟录》（查继佐）、《续资治通鉴》（毕沅）；其中清代的考据学最为盛行，如《廿二史考异》（钱大昕）、《十七史商榷》（王鸣盛）、《廿二史札记》（赵翼）；在史论方面有《读通鉴论》（王夫之）、《考信录》（崔述）以及《文史通义》，其中《文史通义》是清代著名史学家章学诚的代表作，他提出了“六经皆史”的观点，“六经皆史也，古人不著书，古人未尝离事而言理，六经皆先王之正典也”，【1】为后人所推崇，对近代历史学影响很大，在中国学术史上意义重大。

在中国的历史上，史学的发展受到很多因素的影响，诸如时代的变革、社会的大动荡、社会的转型，还包括史学观的发展以及个人著史等因素。例如，春秋战国之际的《春秋》、汉武帝时的《史记》（司马迁）、唐中叶的《史通》（刘知几）和《通典》（杜佑）、北宋时的《资治通鉴》（司马光）、宋元之际的《文献通考》（马端临）、明清之际的《读封建论》（王夫之）、《宋论》（王夫之）、《日知录》（顾炎武）、《天下郡国利病书》（顾炎武)、《明夷待访录》(黄宗羲），这些都说明了历史时代的变化对史学名著的的催生效果。中国的史学观发展经过了天命神权史观、人道史观、封建皇权史观、进化论史观和唯物论史观的阶段，如在《尚书》的“恪谨天命”、《左传》（左丘明）、《二十四史》、《天演论》（严复）和《中国古代社会研究》（郭沫若）等代表作的不同反映。历史学的发展事实充分说明，能称得上史学传世之作的史书皆为个人之著作，而集体著书根本无法与之相媲美，中国古代史书的十大名著都是私人著书，如《左传》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《通典》、《资治通鉴》（实际是司马光个人的史学观点和史学风格）、《文献通考》、《史通》、《文史通义》等等。刘知几曾评价《晋书》曰“务多为美，聚博为功，虽取悦于小人，终见嗤于君子【2】。”这句话是对历史学学术的经典概括评价，是古今皆可有效的著名论断。集体著书之所以不能产生传世之作，是因为这不符合学术创作的规律，学术活动是非常个性化的活动，是学者个人心理的体现，是学者个人意志和学术信念的独特反映。

史学发展到今天，在史学方法论上随着唯物论史观的引入，诸如“历史主义”在中国史学界的被重新重视、“阶级分析法”的重新评判、“历史人物评价标准”的界定和讨论等内容，此外，一些新的史学研究领域和研究方法也大量出现了，如口述史、文化史和社会史的研究，历史比较研究、计量史学、心理史学、历史假定研究等都给新时代的历史学研究带来了新鲜的空气。但是，不论在何种年代，古今中外概莫能外，历史学的研究都会受到政治色彩的不同程度的影响，尤其是当代史的研究很是棘手、忌讳很多，然而，“历史是人民创造的”，当代人不能说的话或不便说的话，后人依然会替今人来说出口的。同时，应当针对由于当今社会“功利主义”和“实用主义”的盛行所导致的历史学被忽视淡化的现象，重视史学所产生的社会功用效果，重新树立史学在新时代应有的社会地位。

参考文献：

[1]章学诚.《文史通义》卷一《内篇一，易教》

[2]刘知几.《史通》之《采撰篇》

3.物理学史对我的影响和感想 篇三

夏毛

（重庆文理学院电子电气工程学院，09物理学重庆永川）

摘 要：简要介绍牛顿对物理学的重要贡献，总结了牛顿的几个重大成就，并从产生背景、牛顿思考过程、解决的问题和结果做出分析讨论。介绍了牛顿除了作为一个物理学家外，社会方面也对世界做过贡献。玻尔创建的建立微积分学说，对当今影响巨大，切牛顿的作风和品质值得我们学习。

关键词： 牛顿；二项式定律；建立微积分；方程式和变分法；牛顿运动定律；光学贡献

牛顿（1643年1月4日~1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会员，是一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》、《二项式定理》和《微积分》。他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里牛顿像(21张)物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑，并推动了科学革命。

在力学上，牛顿阐明了动量角动量守恒之原理。在光学上，他发明了反射式望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。在数学上，牛顿与戈特弗里德·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究作出了贡献。在2005年，英国皇家学会进行了一场“谁是科学史上最有影响力的人”的民意调查，牛顿被认为比阿尔伯特·爱因斯坦更具影响力。二项式定理

在一六六五年，刚好二十二岁的牛顿发现了二项式定这对于微积分的充分发展是必不可少的一步。二项式定理在组合理论、开高次方、高阶等差数列求和，以及差分法中有广泛的应用。

二项式级数展开式是研究级数论、函数论、数学分析、方程理论的有力工具。在今天我们会发觉这个方法只适用于ｎ是正整数，当ｎ是正整数１，２，３，.......，级数终止在正好是ｎ＋１项。如果ｎ不是正整数，级数就不会终止，这个方法就不适用了。但是我们要知道那时，莱布尼茨在一六九四年才引进函数这个词，在微积分早期阶段，研究超越函数时用它们的级来处理是所用方法中最有成效的。

2建立微积分

在牛顿的全部科学贡献中，数学成就占有突出的地位。他数学生涯中的第一项创造性成果就是发现了二项式定理。据牛顿本人回忆，他是在1664年和1665年间的冬天，在研读沃利斯博士的《无穷算术》时，试图修改他的求圆面积的级数时发现这一定理的。

笛卡尔的解析几何把描述运动的函数关系和几何曲线相对应。牛顿在老师巴罗的指导下，在钻研笛卡尔的解析几何的基础上，找到了新的出路。可以把任意时刻的速度看是在微小的时间范围里的速度的平均值，这就是一个微小的路程和时间间隔的比值，当这个微小的时间间隔缩小到无穷小的时候，就是这一点的准确值。这就是微分的概念。

微积分的创立是牛顿最卓越的数学成就。牛顿为解决运动问题，才创立这种和物理概念直接联系的数学理论的，牛顿称之为“流数术”。它所处理的一些具体问题，如切线问题、求积问题、瞬时速度问题以及函数的极大和极小值问题等，在牛顿前已经得到人们的研究了。但牛顿超越了前人，他站在了更高的角度，对以往分散的结论加以综合，将自古希腊以来求解无限小问题的各种技巧统一为两类普通的算法——微分和积分，并确立了这两类运算的互逆关系，从而完成了微积分发明中最关键的一步，为近代科学发展提供了最有效的工具，开辟了数学上的一个新纪元。

牛顿没有及时发表微积分的研究成果，他研究微积分可能比莱布尼茨早一些，但是莱布尼茨所采取的表达形式更加合理，而且关于微积分的著作出版时间也比牛顿早。

在牛顿和莱布尼茨之间，为争论谁是这门学科的创立者的时候，竟然引起了一场悍然大波，这种争吵在各自的学生、支持者和数学家中持续了相当长的一段时间，造成了欧洲大陆的数学家和英国数学家的长期对立。英国数学在一个时期里闭关锁国，囿于民族偏见，过于拘泥在牛顿的“流数术”中停步不前，因而数学发展整整落后了一百年。

1707年，牛顿的代数讲义经整理后出版，定名为《普遍算术》。他主要讨论了代数基础及其(通过解方程)在解决各类问题中的应用。书中陈述了代数基本概念与基本运算，用大量实例说明了如何将各类问题化为代数方程，同时对方程的根及其性质进行了深入探讨，引出了方程论方面的丰硕成果，如:他得出了方程的根与其判别式之间的关系，指出可以利用方程系数确定方程根之幂的和数，即“牛顿幂和公式”。

牛顿对解析几何与综合几何都有贡献。他在1736年出版的《解析几何》中引入了曲率中心，给出密切线圆(或称曲线圆)概念，提出曲率公式及计算曲线的曲率方法。并将自己的许多研究成果总结成专论《三次曲线枚举》，于1704年发表。此外，他的数学工作还涉及数值分析、概率论和初等数论等众多领域。牛顿在数学上最卓越的成就是创建微积分。他超越前人的功绩在于，他将古希腊以来求解无限小问题的各种特殊技巧统一为两类普遍的算法－－微分和积分，并确立了这两类运算的互逆关系，如：面积计算可以看作求切线的逆过程。那时莱布尼兹刚好亦提出微积分研究报告，更因此引发了一场微积分发明专利权的争论，直到莱氏去世才停息。后世认为牛顿提出微积分概念虽然更早，但莱布尼兹的方法更加完善。微积分方法上，牛顿所作出的极端重要的贡献是，他不但清楚地看到，而且大胆地运用了代数所提供的大大优越于几何的方法论。他以代数方法取代了卡瓦列里、格雷哥里、惠更斯和巴罗的几何方法，完成了积

分的代数化。从此，数学逐渐从感觉的学科转向思维的学科。

微积分产生的初期，由于还没有建立起巩固的理论基础，被有些喜爱思考的人研究。更因此而引发了著名的第二次数学危机。这个问题直到十九世纪极限理论建立，才得到解决。

3方程论与变分法

牛顿在代数方面也作出了经典的贡献，他的《广义算术》大大推动了方程论。他发现实多项式的虚根必定成双出现，求多 项式根的上界的规则，他以多项式的系数表示多项式的根ｎ次幂之和公式，给出实多项式虚根个数的限制的笛卡尔符号规则的一个推广。

牛顿在还设计了求数值方程的实根近似值的对数和超越方程都适用的一种方法，该方法的修正，现称为牛顿方法。

牛顿在力学领域也有伟大的发现，这是说明物体运动的科学。

第—运动定律是伽利略发现的。这个定律阐明，如果物体处于静止或作恒速直线运动，那么只要没有外力作用，它就仍将保持静止或继续作匀速直线运动。这个定律也称惯性定律，它描述了力的一种性质：力可以使物体由静止到运动和由运动到静止，也可以使物体由一种运动形式变化为另一种形式。此被称为牛顿第一定律。力学中最重要的问题是物体在类似情况下如何运动。牛顿第二定律解决了这个问题；该定律被看作是古典物理学中最重要的基本定律。牛顿第二定律定量地描述了力能使物体的运动产生变化。它说明速度的时间变化率（即加速度a与力F成正比，而与物体的质量里成反比，即a=F/m或F＝ma；力越大，加速度也越大；质量越大，加速度就越小。力与加速度都既有量值又有方向。加速度由力引起，方向与力相同；如果有几个力作用在物体上，就由合力产生加速度，第二定律是最重要的，动力的所有基本方程都可由它通过微积分推导出来。

此外，牛顿根据这两个定律制定出第三定律。牛顿第三定律指出，两个物体的相互作用总是大小相等而方向相反。对于两个直接接触的物体，这个定律比较易于理解。书本对子桌子向下的压力等于桌子对书本的向上的托力，即作用力等于反作用力。引力也是如此，飞行中的飞机向上拉地球的力在数值上等于地球向下拉飞机的力。牛顿运动定律广泛用于科学和动力学问题上。

4牛顿运动定律

牛顿运动定律是艾萨克·牛顿提出了物理学的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础。

为“牛顿第一定律（惯性定律：一切物体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。——它明确了力和运动的关系及提出了惯性的概念）”、“牛顿第二定律（物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。）公式：F=kma（当m单位为kg，a单位为m/s2时，k=1）、牛顿第三定律（两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。光学贡献

在牛顿以前，墨子、培根、达·芬奇等人都研究过光学现象。反射定律是人们很早就认识的光学定律之一。近代科学兴起的时候，伽利略靠望远镜发现了“新宇宙”，震惊了世界。荷兰数学家斯涅尔首先发现了光的折射定律。笛卡尔提出了光的微粒说„„

牛顿以及跟他差不多同时代的胡克、惠更斯等人，也像伽利略、笛卡尔等前辈一样，用极大的兴趣和热情对光学进行研究。1666年，牛顿在家休假期间，得到了三棱镜，他用来进行了著名的色散试验。一束太阳光通过三棱镜后，分解成几种颜色的光谱带，牛顿再用一块带狭缝的挡板把其他颜色的光挡住，只让一种颜色的光在通过第二个三棱镜，结果出来的只是同样颜色的光。这样，他就发现了白光是由各种不同颜色的光组成的，这是第一大贡献。

牛顿为了验证这个发现，设法把几种不同的单色光合成白光，并且计算出不同颜色光的折射率，精确地说明了色散现象。揭开了物质的颜色之谜，原来物质的色彩是不同颜色的光在物体上有不同的反射率和折射率造成的。公元1672年，牛顿把自己的研究成果发表在《皇家学会哲学杂志》上，这是他第一次公开发表的论文。

许多人研究光学是为了改进折射望远镜。牛顿由于发现了白光的组成，认为折射望远镜透镜的色散现象是无法消除的(后来有人用具有不同折射率的玻璃组成的透镜消除了色散现象)，就设计和制造了反射望远镜。

牛顿不但擅长数学计算，而且能够自己动手制造各种试验设备并且作精细实验。为了制造望远镜，他自己设计了研磨抛光机，实验各种研磨材料。公元1668年，他制成了第一架反射望远镜样机，这是第二大贡献。公元1671年，牛顿把经过改进得反射望远镜献给了皇家学会，牛顿名声大震，并被选为皇家学会会员。反射望远镜的发明奠定了现代大型光学天文望远镜的基础。

同时，牛顿还进行了大量的观察实验和数学计算，比如研究惠更斯发现的冰川石的异常折射现象，胡克发现的肥皂泡的色彩现象，“牛顿环”的光学现象等等。牛顿还提出了光的“微粒说”，认为光是由微粒形成的，并且走的是最快速的直线运动路径。他的“微粒说”与后来惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。此外，他还制作了牛顿色盘等多种光学仪器。对我的启迪

牛顿对物理学的贡献巨大，是他奠定了他物理学泰斗的基础。他专注、专心是做好事情的基础，牛顿对于科学研究的专心到了痴情的地步。据说有一次牛顿煮鸡蛋，他一边看书一边干活，糊里糊涂地把一块怀表扔进了锅里，等水煮开后，揭盖一看，才知道错把怀表当鸡蛋煮了。还有一次，一位来访的客人请他估价一具棱镜。牛顿一下就被这具可以用作科学研究的棱镜吸引住了，毫不迟疑地回答说：“它是一件无价之宝！”客人看到牛顿对棱镜垂涎三尺，表示愿意卖给他，还故意要了一个高价。牛顿立即欣喜地把它买了下来，管家老太太知道了这

件事，生气地说：“咳，你这个笨蛋，你只要照玻璃的重量折一个价就行了！”

正是牛顿潜心于科学、宇宙的探究，使他错过了两次甜蜜的爱情。牛顿实在太忙了，他连做梦想的都是宇宙、科学。他往往领带不结，鞋带不系好，马裤也不扣好，就走进大学餐厅。科学上许多新的问题不断扑向牛顿的脑海，他整个热情都集中到了科学事业上。可以说，每一个伟大的科学家，都是富的激情、富有理想的诗人，但牛顿是一个追求用科学中的光线谱来解释他的理想的特殊类型的诗人。他让他的思想展翅飞翔，以整个宇宙作为藩篱。在他的整个心田里，填满了自然、宇宙，也许这是他终身未娶的最根本原因。牛顿虽然是科学巨将，但做人很低调。对于他的发明和发现，他这样说：“我不知道在别人看来，我是什么样的人，但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”牛顿的专心，认真，谦卑都是我们这些晚辈学习的榜样。也正是牛顿的这些品质让他成为了后人敬仰和崇拜的人。这也是牛顿这位科学伟人给我的启示，值得我一辈子去学习。

参考文献：

[1] 褚圣麟．原子物理学［M］．北京：高等教育出版社，2010．26-70

4.设计感想及收获 篇四

通过三周的课程设计，我们对数字电路有了更进一步的了解，也对此产生了浓厚的兴趣。刚开始我们不太明白电路时如何连接的，并且对其原理也只是略知一二，但通过翻阅大量的资料以及同学的互相沟通，最终使我们克服了设计中遇到的困难，并成功的做出了设计！

这次课程设计不仅仅是考验一个团队的聪明才智，更重要的是我们在其中真正体会到了什么是合作。使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

这次课设以后我们每个人都成长了，我们更加善于思考和总结。我们也曾经犹豫过，困惑过，彷徨过，但是我们每个人都坚持到了最后。其实生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。团体的力量是伟大的，我们一起耐心研究，课下积极查阅资料，一点一滴的积累，虽然困难重重，但是，坚持是我们的信念！当看到自己所做的成果时，心中也不免暗自欢喜。

在这次课程设计中我们不仅懂得了如何设计并制作交通灯，更重要的是我们懂得了如何在犹豫时鉴定自己的信念，如何在困惑中冷静的思考，如何在痛苦中放松紧张的情绪，如何在绝望中寻找重生的机会！虽然过程曲折，但是从开始时满腹激情到最后，汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味和成长。有付出就会有收获，我相信在以后的日子只要凡事都坚持不懈一定会成功。

在此我们要感谢老师的谆谆教诲和同学们热情的帮助，相信这些天的不屑努力会给我们以后的学习带来更多的启发和鼓励!

5.马哲课学习感想收获 篇五

马克思主义哲学课的效果比我预想的好得多

步入大学，情绪处于兴奋与苦闷之间。整日怀旧或者憧憬未来，生活过得可以用“空虚”二字来表达。

军训完了以后，我们正式开始了大学的课程学习。其中有一门课是马克思主义哲学。我们的哲学老师是一位老教师，他知识渊博、说话风趣幽默。第一节课最具有吸引力，所以同学都听得很激动。他举了许多现实生活中的例子，个个都贴近学生实际，尤其是大一新生（有人说是高四的学生）。因此我便不由自主地翻开了《马克思主义哲学原理》。其中第一句话就是：“哲学是人类精神文明发展的重要标志”，同时我又联想到老师说的哲学是使人聪明、使人智慧的学问。因而我默想：我要学好《马克思主义哲学原理》，且要试着将其运用在现实生活中。

本书大致可分为三大部分：

一、绪论；

二、辩证唯物主义；

三、历史唯物主义。关于学习方法，我和一些同学的想法不一样。我认为，除了听课下来一定要系统看教材，真正感悟一下其中的内容。而不是为了考试而突击背它个三天五天就行了。我是这样想的也是这样做的。当然在“马哲”课学习中最有意义的当属写论文了。那篇论文是我的历史最高纪录，无论是篇幅的大小，还是文中的含金量，或者是所花的时问，所用的精力，对待的认真程度等等，都是最最多的。

在哲学课仁我确实学了比较有用的东西。因为老师的举止言谈经常把我吸引过去，或者将我在睡梦中唤醒。再说要考试了，同学们都在背，我没有，我想哲学是靠日常的累积，我不认为哲学是用来背的。

人门、学习、考试，我都说了。我最想说的还是心得。

我最喜欢的哲人是庄子。喜欢他的白然、洒脱、超然、逍遥，但绝非消极。他是平民知识分子的思想代表，颇有才华，但始终没有得到统治者的重用。传说楚威王曾派使者带着贵礼聘请他去当宰相，庄子却说：我宁游戏污读之中以自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。庄子有着大鹏之志―扶摇直上九万里。他鄙视世俗小人，一直以来生活贫困，经常无米下锅，然而他的思想却深深地影响着后人。庄子是一棵孤独地看守心灵月亮的树，当夜晚看到月圆时，我就想为什么月亮没有丢，因为有他―庄子。庄子是中国哲学史上最伟大的哲学家之一，他认为感觉经验是相对的，思维理性更是如此„„

马克思主义哲学与庄子哲学在一些方面有相通之处，例如关于人与自然的关系等等。当然，我知道马克思主义哲学高于庄子哲学，它对人们的认识和实践活动有着指导作用，对人们提高理论思维能力有启迪作用，对人们树立远大理想和科学的世界观、人生观有着导向作用。总之，这学期“马哲”课的学习，比我预想的效果要好得多。本学期我学习《马克思主义哲学原理》课，主要经历了三个环节：

第一个环节是认真听老师讲课。这一环节我只有两节课由于思考班级问题没有认真听讲，但课后我复习了一下补上了。所以，我基本上做到了认真听课。听课过程中，老师形象、幽默的语言深深吸引着我。例如老师讲到费尔巴哈唯物主义时，引用了别人的一个比喻：费尔巴哈批判黑格尔的唯心主义就像一个家庭主妇为孩子洗澡，孩子因调皮，弄得满身脏，家庭主妇一边唠叨，一边给孩子洗澡。然后孩子洗干净了，洗下了好多污水，然而主妇在倒污水时把孩子也一块倒掉了。这使我深刻地理解了费尔巴哈在批判黑格尔的唯心主义时，丢弃了辩证法的合理内核。显然，费尔巴哈的批判是偏激的，他的唯物主义也是不彻底的唯物主义，是“半截子唯物主义”。而马克思主义析学则辩证地吸收了费尔巴哈唯物主义的基本内核和黑格尔辩证法的合理内核，从而创立了辩证唯物主义和唯物辩证法，在此基础上又发现了唯物史观，建立了一个新的哲学体系。在认真听讲的同时，我系统地记了笔记，虽然一部分记在了本子上，一部分记在了书上，但我总是认真的。

第二个环节是考前一周的系统复习。通过系统复习，使我对 “马哲”课的学习有了一个整体的认识。它主要由四部分构成：本体论、发展观、认识论和历史唯物主义。本体论的主要内容是世界的物质性以及物质和意识的关系。发展观主要讲唯物辩证法。

其中给我印象最深的是唯物辩证法的总特征（联系和发展）以及三大基本规律和五对基本范畴。历史唯物主义部分我感受最深的是生产力论和人民论。我坚信人民群众是历史的创造者。我已是成年人，应更多地了解社会，生产力论给我打开了一扇认识社会的窗口。第三个环节是“马哲”课的学习总结。

6.军训收获及感想1 篇六

我们管理人员一年一度的军训生活拉开了序幕。“军训”二字对于我们来讲并不陌生，每次军训内容与以往一样，但意义却是深远的。收获一:从队列训练和三大步伐中得以收获。

一个团队只有互相配合步调一致，才可实现目标作好工作。讲求的是配合与协调，一个团队不仅要有配合，还要配合协调，才能收到最好的效果;不仅要有集体的力量，集体的配合，这样团队的力量才能充分发挥出来。

收获二:从成都自强军训基地的训练和生活中得以收获。

“稍息、立正”是一个军人最基本的东西，也是我们在军训中做得最多的动作。早上的出操，下午队列训练，都必须集合列队，完成“稍息”、“立正”。成都自强训练基地给我们讲述了一个做人最基本的道理，那就是要守规则，接受约束。细想一下，现实生活中，就是这样的。在家有家规，在单位有制度，在社会上有国家的法律。所以不论我们处在什么地位，从事什么工作，都应该养成自觉遵守规则，自觉接受约束的习惯，决不能马马虎虎，更不能视规则于不顾。

收获三:认识军训。

众所周知，军队有严格的纪律，军人有钢铁般的意志，所以才使军队步调一致，铸就了钢铁长城。单位不是军队，但单位是一个团队。单位的成败兴衰也要取决于这支团队的战斗力。当今时代，我们追求的不再是个人英雄主义，而是团队的整体实力，单位的军训无疑是铸就一支优秀团队的有效手段。俗话说:军人以服从命令为天职。那么一个单位又何尝不应该这样，领导再好的决策，再好的经营理念，如果没有强有力的执行也永远是空谈。一个单位有高效的执行力，就可以很快的将单位的决策落到实处。这些不都是我们要从军训得到的东西吗?

（二）军训有感

再一次站在军训场上

重拾曾经难忘的青春

带着疲倦

伴着军歌

领略军姿和汗水的交融

曾经的青春

我们带着激昂

顶着烈日

用汗水冲淡酷暑的炙烤

用歌声序写我们青春的誓言

一次一次的军训

记叙着我们走过的每一段时光

军训

就像一个强有力的领导者

有力的翻开着我们人生新的篇章

不能遗忘

军训在炎日和大雨中

给我们的坚强

带着它给予我们无畏

我们在人生的道路上慷慨激昂

军训

通过它自己的方式

7.数学史感想收获 篇七

党员干部学习党史、新中国史交换研讨发言 1 ?

党员干部通过了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来 170 多年的斗争史、我们党 98 年的奋斗史、新中国 70 年的发展史，就可以取得深入认识，从而深化对**的理解。是深入认识中国共产党是甚么、干甚么。我们党是马克思主义政党，从诞生之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义作为最高理想。但是，党的政治上的先进性其实不是 1 成不变的，1 时先进其实不代表永久先进，如果放松了本身建设，淡化了性质、迷失了方向、动摇了理想信心，这类政治上的先进性就会丧失，1 切也就无从谈起。1 部党史、新中国史，就是不忘初心使命，永葆党的先进性，传承红色基因，为了理想信心不懈奋斗的历史。

学习党史、新中国史，就是要领悟和思考我们党 1 路走来，指引我们前行、上下求索的是甚么;无数共产党人前仆后继、流血牺牲，为的、靠的是甚么。概括地说，答案就是中国共产党的理想信心，即马克思主义真谛信仰、共产主义远大理想和中国特点社会主义共同理想;就是中国共产党人的初心和使命，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。是深入认识党和人民长时间奋斗获得的根本成绩是甚么、为何。98 年来，党带领人民经太长期探索实践，获得革命、建设、改革伟大成功，首创和发展了中国特点社会主义。这是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价获得的根本成绩，是在改革开放 40 多年、新中国成立 70 年、党领导人民进行伟大社会革命 98 年的探索实践中得

来的，是植根中国大地、反应中国人民意愿、适应中国和时期发展进步要求的科学社会主义。因此，稿子铺公号整理，我们对中国特点社会主义道路、理论、制度、文化充满的自信是基于实践检验、人民选择、科学真谛之上的具有深厚积淀和坚实根基的自信。

学习党史、新中国史，就是要弄明白我们党在推动革命、建设、改革进程中，是怎样经过反复比较和总结，历史地选择了马克思主义、社会主义道路，怎样把马克思主义基本原理与中国实际和时期特点结合起来，独立自主走自己的路，迎来了中国特点社会主义从创建、发展到完善的伟大奔腾，进而深入理解中国特点社会主义的获得既有其历史必定性和科学真谛性，也历经艰辛，需要倍加珍惜、永不动摇。深入认识了这些，4 个自信就会非常坚定。是深入认识为了谁、依托谁、我是谁。我们干革命、弄建设、抓改革，就是为人民谋利益，让人民过上好日子。正是由于做到了 1切为了人民，才能够牢牢依托人民，得到人民的支持和拥戴。人民大众是历史的创造者，是历史发展和社会进步的主体气力。只有牢牢依托人民才能创造历史伟业，否则将 1 事无成。正由于坚持历史唯物主义这 1 基本原理，坚持人民主体地位，牢牢依托人民，从人民中汲取气力，党才能带领人民不断获得新的成功。要做到 1 切为了人民、牢牢依托人民，必须牢记自己是人民公仆而不是官老爷，切实把大众线路贯彻到党的全部工作中。

学习党史、新中国史，就是要弄明白我们党怎样在密切联系大众中成长、发展、壮大，怎样靠宣扬大众、组织大众、依托大众起家并从成功走向成功;思考为何大众线路是党的生命线和根本工作线路，为何党的执政地位是历史和人民的选择，其深入道理在哪里。是深入认识当代中国共产党人的使命是甚么、该以怎样的精神

状态承当起这样的使命。眺望 98 年奋斗历程，建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是 1 场接力跑;在此基础上，向着最高理想和终究目标奋进，更是 1 场需要许多代人努力的更长的接力跑。

学习党史、新中国史，就是要认真思考，我们这代中国共产党人该怎样把我们这 1 棒跑好，为下 1 代人跑出 1 个好成绩。这就需要我们以功成没必要在我的精神境地、功成一定有我的历史担当，把该担当的历史责任担当起来，把新时期坚持和发展中国特点社会主义这场伟大社会革命进行好，把践行中国特点社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统 1 起来，1 步 1 个脚印向着美好未来和最高理想前进。是深入认识对党虔诚是甚么、怎样做。虔诚是共产党人必备的政治品格，是党员入党宣誓时的政治许诺。对党虔诚是绝对的，就是说这份虔诚是唯 1 的、完全的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水份的虔诚。对党虔诚又是具体的，在革命战争年代，如椽巨 笔公众号，杀敌报国、严守秘密、视死如归是对党虔诚;在建设和改革时期恪尽职守、勇于担当、坚守本质，也是对党虔诚。对党虔诚还是实践的，就是言行 1 致、表里如 1、取信践诺，自觉主动为党和人民的事业而勤奋努力工作。

学习党史、新中国史，就是要从典型人物和感人事例中取得深入认识：正是由于千千万万党员干部对党绝对虔诚，党才有凝聚力、战役力，才能承受住各种考验、克服各种困难，才能不断发展壮大;进而深入理解，新时期党员干部对党虔诚最关键的要求，就是树牢 4个意识、坚定 4 个自信、做到两个保护，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在思想上政治上行动上自觉同以____同志为核心的党中央保

持高度 1 致。

学习党史、新中国史研讨交换材料 2 ?

党的历史汹涌澎湃，曲折复杂，但是，光明向前，党探索出了解救国家、解救人民的正确道路，历经血雨腥风和艰苦卓绝的斗争，建立了新中国，使中国人民从此站立起来，成为国家的主人，在社会主义建设和改革开放中建功立业，万众 1 心，为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

学习党史和新中国史要与“**”主题教育结合起来，学习党史、学党章党规是为了学习党史，学习党的章程，遵照党的纪律，学习目的是学以致用，把过去的经验教训应用到自己以后的工作中，学习如何成为 1 个合格的共产党员。成为合格的共产党员首先要充分发挥党员的模范带头作用，要勇于承认自己的毛病并修正，要在各方面不断改造自己的主观世界，发挥自己的主观能动性，时时处处用言传身教来影响周围的同志 1 起进步。要做人民利益的忠实保护者，全心全意为人民服务，团结同志，乐于助人，做大众的贴心人。其次在工作中要严格要求自己，加强党性修养和思想道德品质锻炼，遵照党的各项规章制度，团结同志，遇到问题多向领导和同事请教，认认真真做事、实实在在做人，在实践中磨炼自己，努力使自己成为 1 名优秀的共产党员。

中国共产党是马克思列宁主义和中国工人运动相结合的产物。中国共产党是伟大的光荣的正确的党。自中国共产党成立到现在可划分 3 个大的阶段：从 1921 年党的成立到新中国的诞生，是党领导的新民主主义革命阶段;重新中国成立到党的 101 届 3 中全会之前，是党领导的重新民主主义转变成社会主义和建设社会主义的阶段;党的101 届 3 中全会以后，是党领导的改革开放和社会主义现代化建设的新时期。党和人民多年的奋斗、求索，开辟出今天的大好局面，的确来之不容易。

年的历史证明：中国共产党是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装起来的，富有革命创造精神的党;是密切联系大众，为中国各族人民的根本利益不断奋斗并作出最大牺牲的党;是坚持真谛、修正毛病，经得起成功和挫折、高潮和低潮、顺境和逆境的考验，任何敌人和困难都压不倒、摧不垮的党;是与时俱进，站在时期前列，代表先进社会生产力发展要求、先进文化前进方向和最广大人民的根本利益，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗的党。历经磨难，斗志弥坚，千锤百炼，更加坚强。中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的党!在中国，只有共产党才能领导人民获得民族独立、人民解放和社会主义的成功，才能首创建设有中国特点社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。

历史是 1 个民族、1 个国家、1 个政党构成发展及其盛衰兴亡的真实记录和集体记忆。____总书记说：要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。只满足于学习党史，哪怕是对党史细节背的滚瓜烂熟，如果缺少对党史的深入理解，也算不得真实的学习，固然也就没法“以史为鉴”。理解党史，就要深入理解党在成长进程中的艰苦卓绝。中国共产党的伟大，1 个重要的方面在于其成长进程中的艰辛。从建党早期的 50 名党员，发展到如今世界第 1 大执政党，其间经历了国共合作失败、国民党的 5 次“围歼”、日本帝国主义的残暴扫荡等无数次血与火的考验。在这个进程中，共产党人经历了雪山草地、缺衣少粮、坚壁清野等残暴环境的考验，更有没有数共产党人为新中国的成立献出了宝贵的生命。理解党史，就要深入理解党的成长

进程的不容易，只有深入理解当年的苦难，才能理解中国共产党的伟大，才能体会到当下的幸福，才能取得前行的动力。理解党史，就要深入理解党所走过的这条道路的必定性。我们党走过的这条道路，是马克思主义与中国革命与建设实际相结合的正确的道路。林则徐、康有为、孙中山等仁人志士都没能找到合适中国的路，王明等所谓马克思主义理论专家也没能带领中国革命获得成功。只有建立于中国国情之上的道路，才是合适我们的道路。我们党 98 年来所走过的路，是建立在无数次选择和无数次失败的基础之上的。是历史的必定选择。深入理解这类必定，才能理解党的正确与光荣，增强对党的认同感和归属感。理解党史，更要深入理解党在历史上所走过的弯路。政党的发展和人的成长 1 样，任何政党的发展都会经历 1 个曲折和反复的进程。中国共产党也是如此，经历了挫折和失败，走过了很多弯路。如何认识走过的弯路，是能否正确理解党史的关键。如果由于我们走过了弯路，就否定全部党的历史，这样理解是片面的，也是不科学的。只有把弯路放在全部成长进程当中，才能客观认识，才能更加理解中国共产党的伟大，我们的奋斗才更有了内生动力。

结合党史和新中国史的不中断学习，逐渐领会到自己在实际工作中有许多方面存在差距和不足，应当时刻的以党的先进思想进行武装，不断提高本身素质和能力。是要结合学习党史不断增强党员意识。认真学习和领会党的性质、纲领、章程、主旨、历史使命和线路方针政策，并结合本身实际进行党性分析，查缺补漏，改进不足，不断强化自己的党员意识，提示自己时刻不忘党员身份，时刻不忘党的历史使命，时刻不忘全心全意为人民服务的根本主旨，用党员的标准严格要求自己，做到平时看得出来，关键时刻站得出来，危险关头豁得出来。

8.国培的感想与收获 篇八

这一次培训学习，给我的感触很多。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。通过这次内容的学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面的教学理论有了很大的提升。就如何驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反这一块的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程！长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。

下面我就谈谈我学习过程中的几点收获：

首先，在专题讲座中使我了解到在课堂教学中，教师应该明确本节课的教学目标，把握本节课的整体性。根据学生的实际情况、生活水平与经验，紧紧围绕教学目标而展开教学，在课堂上，让学生明确表达想法，强化合理判断与理性沟通的能力，在师生、生生互动中建构数学知识，培养能力。从而让学生有意识的认识知识之间的联系。

其次，在统计与概率的教学这一方面的学习，对我的教学有更大的改变。在听取陈老师的讲座，使我对统计与概率的内容和教学方法有了更深的认识。统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策。随着社会的不断发展，统计与概率的思想方法将越来越重要。统计与概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会普遍适用并且是强有力的思维方式。义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率 的基本思想方法，从而使他们逐步形成统计观念，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。因此，在教学时我都注意到统计与概率教学内容应该是真实的。在教学时我要以实际出发，不同阶段有不同的要求和特征，为此，要让学生亲身体验、理解。结合低年级的教学内容，我主要从以下几个策略进行教学：

（一）选择学生更多地关注新奇性和趣味性的事物。有趣的事物是学生进行有效数学学习的开始。

（二）关于统计，最基础的知识是比较、排列、分类。

再次，通过这一次的学习与作业，我在电脑这方面也有了很大的进步，如在文章的编辑上，我各种有关文章的编排。一直以来，我就如何在电脑上出一份试卷而困惑，有时是格式写不对，有时是题出来了，又不懂得排版。通过这一次的上网，与同行的交流、讨教，我就掌握了这一相关知识。

一、国培研修认真学习知识。从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及 时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习

二、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育

智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

三、国培研修增强了我教学信心。作为一名人民教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

四、国培研修我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。

五、国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现

出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使 老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。

最后感谢国家对教育的巨大投入，使我有机会参加国培研修，我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学 总之，只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩我认为有效教学的核心就是教学的效益，所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上，从“要我学到我要学。”通过这次学习，让我认识很多，收获很大，在今后的教学中，我将学以致用，努力提高课堂教学效果。

李小芳 2013年2月28日

活动目标：

学习歌曲；学习从里向外的做“手腕转动”的动作；创编不同的方向的“手腕转动”动作。

活动准备：

新疆帽一顶。，歌曲磁带《娃哈哈》

活动过程：

1〃复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

2〃熟悉音乐，学唱歌曲。

教师：我们大家来听一首歌曲，看看你们是否听过。

3〃全体拍手歌唱。

4〃启发幼儿边唱歌边做舞蹈动作。

教师：《娃哈哈》是首新疆歌曲，新疆的小朋友除了爱唱歌还非常爱跳舞，他们会怎么做呢，你们大家一起来看我，学我跳跳。

5〃教幼儿学习“胸前手腕转动”的动作。

教师：刚才，我看到小朋友做的动作就是新疆小朋友做的，我们大家一起来。（带领幼儿边唱歌边作动作。）

6〃启发幼儿创编着不同方向的“手腕转动”的动作，想一想还可以在什么地方做“手腕转动”的动作呢？（教师给创编动作的幼儿戴上新疆帽，并请他带领幼儿做新编的“手腕转动”动作。

9.排球赛感想及收获 篇九

经过一个多月的激烈角逐，2013年第五届男/女排球赛终于圆满结束。比赛中有许多心得体会。

首先是改变了我对排球运动的看法.排球运动具有攻防对抗性、技巧性、变化性、集体性、合作性等特点, 对促进身心健康具有重要的价值。排球比赛是集体比赛项目，除发球外，都是在集体配合中进行的。没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥，更无法发挥战术的作用，这项运动和其他的比赛有点不同的是，排球虽然是隔网对抗项目，不像足球、篮球直接对抗球类项目那样存在身体冲撞受伤的危险，但排球运动的特点决定了参加排球运动的练习者仍然存在劳损、挫伤、意外受伤的危险，在打排球的过程中需要的是一种精神，是一种甘于奉献的精神，我们也曾受过伤，但都为了比赛而坚持着！队友们对排球的热爱让我很是感动，忍着痛为自己的队友创造好的机会，因为她们和队友的非常好的配合使我们获得了一场属于自己的胜利。我更加认识到在排球比赛中，个人技术是一小方面，团队协作才是重点

其次是改变了我对一些事情的看法。

通常我认为一件事重要的是最后的结果，但并不是每件事都是这样的！在策划和筹备及组织实施的过程中充满许多困难，例如：经费、场地、裁判等等。但其中也充满了欢声笑语，我们之间的感情也进一步的加深了，在过程中我们学到了好多的东西，坚持、友情、奋斗、快乐。而最终的结果无非就是两个：胜利与快乐。我觉得最终的结

果和过程相比就显得微不足道了。但是胜利一直是我们的目标、是我们所追求的！

最后是我得到了多方位的锻炼。

首先，在排球赛比赛的过程中，我们作为组织者有时候缺乏排球赛的比赛规则，学长一直耐心的教导我们，跟我们沟通。一个细节动作不停的说不停的训，但是有时就是改不过来，真的是我们不行，还是思想不集中或没有全心全意投入工作中。不过有学长学姐的鼓励，我们一直努力着！排球运动是一个集体性项目，而组织排球则更加需要团队精神。我们在参与排球赛规则学习或比赛活动的过程，即是一个人际交往的过程，这都有助于我们的交际能力的提高，具备了交往能力。也增进了我们之间的友情，使我们的信息更流通，工作更出色。

第二，在排球比赛中，比赛越到激烈时我们越要集中精神，配合越要紧密，这样才更能出色的完成比赛，体现出我们的团结协作。我们相互支持、相互理解、机智灵活，才取得了最后的胜利。虽然有时我们不够团结，信息不能相互共享，但我们及时调整了自己的工作态度和工作方式，我感到我们的团结力量还是不错的！

我们参加了这几场比赛，收获的不仅是成功的喜悦，更多的是组织比赛的实战经验！当然最直接的就是使我们深一步的认识了自己的不足，找到了改进努力的方向。最重要的，也最让我们感动的是，我们在筹备和组织中的失误，得到的不是责备，而是加油和鼓励，因为我们是一个团队，我们相信自己的队友。有了你们这样的鼓励，我们会继续努力拼搏的！

比赛已经结束了，最后的结果不是理想中的那么完美，但是有那么精彩丰富的过程已经足够啦！这对我们是一笔宝贵的财富！值得我们借鉴和教会下一届新生。

联络部：黄富林

10.学习两会精神感想与收获 篇十

学习两会精神，就要发扬为民服务的“孺子牛”精神。“人无精神则不立，国无精神则不强”，习近平总书记在全国政协新年茶话会上提出的“三牛”精神，是新时代共产党人的精神积淀，也是百年峥嵘党史的精神体现。中国共产党根基在人民、血脉在人民，人民是历史的创造者和我们党执政的底气。回望极不平凡的，无论是千千万万奋战在抗疫一线的“逆行者”，还是在抗洪前线高高扬起的“先锋旗帜”，他们在危难关头与人民患难与共、关键时刻同群众万众一心，这种党员干部和人民群众之间的血肉联系，是历史和时代赋予的，更是共产党人的初心和使命赋予的。中国共产党是为民服务的实践者，是构建服务型政府的推动者、更是实现中华民族伟大复兴中国梦的建设者，广大党员干部要时刻不忘初心使命，不断砥砺前行，以“俯首甘为孺子牛”的担当精神，用行动诠释孺子牛的精神内涵，为全面开启建设社会主义现代化国家新征程不懈奋斗。

学习两会精神，就要发扬艰苦奋斗的“老黄牛”精神。艰苦奋斗是我们党成立一百年来的优良传统，更是中华民族自强不息、坚忍不拔的集中体现，从站起来到富起来，再到强起来，中国共产党带领广大人民群众攻克了一个又一个难关，实现了一个又一个目标，没有艰苦奋斗和披荆斩棘，就没有如今的伟大成就。我们比历任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴中国梦的目标，展望未来，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大党员干部要发扬艰苦奋斗的“老黄牛”精神，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，拿出“咬定青山不放松”的韧劲和“不破楼兰终不还”的拼劲，履职尽责、担当作为，带领人民群众乘风破浪、行稳致远。

11.收获——校运会感想 篇十一

一年一度的校运会早已在一阵一阵的欢呼声结束了两个多星期了。但是，在这一次运动会里，我不仅充当了一个观众，充当了一个支持者，而更重要的是，我还充当了一位收获者，收获了很多，很多…… 收获精彩

也许有人会认为，像奥运会之类的大型运动会中，运动员破纪录才算得上精彩，拿冠军才算得上精彩……然而，我并不以为然。因为付出努力的人生，便一定会有精彩的画面。难道你说不是吗？所以啊，100米栏的跨跃弧度，是一种精彩；跳远沙池的长度，是一种精彩；跳高场上的高度，是一种精彩；还有同学们的风度，也更是一种精彩。而那长跑的坚持，短跑的冲刺，田径场上的拼搏，何尝又不是一种精彩呀？

校运会上，我收获了精彩。收获友谊

一项活动，往往能够增进与身边的人的感情，这次校运会也不例外。在这次校运会上，大本营里同学们的欢声笑语，运动场上，响亮的支持声，无一不是友谊的升华，友谊的见证。多少泪水齐流，多少胜利齐欢，多少一直陪伴啊……收获的是一张张友人的情谊。

校运会上，我收获了友谊。收获回忆

有多少回忆长存，其中必有校运会的回忆；有多少回忆值得回味，其中也有校运会的回忆；有多少回忆教会你珍惜，其中会有校运会的回忆……很多很多回忆，校运会的每一分每一秒，都会成为回忆，因为它最让你学会，学会友情二字该如何演绎，学会精彩的背后需要付出，学会快乐应该好好存放……

校运会上，我收获了回忆。

真的，我在这一次校运会上收获了的确不少，但是，我想，在大学生活中，这只会是大学四年里的小小部分，因为，我深信，大学四年里，我收获得会更多，更多……

来稿人：AP0813206 陈月霞

编辑人：

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