论文教育改革新形势下工会工作

论文教育改革新形势下工会工作（13篇）

1.论文教育改革新形势下工会工作 篇一

加强新形势下干部教育培训工作

大规模培训干部是党的十六大确定的目标任务，是全面建设小康社会的需要，因此，我们要从提高现有干部的综合素质、工作水平和能力，还是从培养后备干部的高度，创新工作思路，改进工作方法，丰富工作内容，加强对干部的教育培训工作。

一、改进和加强干部培训的管理职能。

一是要加强宏观管理的调控。及时采用行政、规划、制度、政策及评估、奖励、竞争、引导等综合手段，规范主客体的培训行为，以多样化、科学化的管理，调动各方面积极性，保证培训规模、内容和层次与新形势社会发展要求相一致。二是通过调查摸底，有的放矢的开展培训工作。干部培训的管理和实施部门，要多渠道、多层次开展调查研究，通过发放意见征求书，深入各级领导班子调查研究等措施，经过归类、分析、总结摸清各级各类干部现有的政治理论、业务和文化水平状况，根据干部队伍现状，特别是领导班子建设的分期安排。三是严格培训制度，加大监督力度。根据培训计划，制定相应的管理措施，每期培训，管理部门都要跟班管理服务，坚持完善对学员的考勤、考试情况及时通报。同时建立并严格执行党政领导干部理论学习考核制度和理论水平任职资格考试制度，推动干部学习教育不断深化。四是建立干部培训档案制度与干部使用相结合的原则。对参训干部，由培训机构，组织、人事部门对其学习成绩、在校纪律、政治表

现、思想品德等方面作出鉴定，建立干部培训制式档案，存入干部档案，作为对干部进行考察、评估、提拔、使用的重要依据。坚决杜绝不培训就上岗，不培训就提拔的现象发生。

二、改进干部教育培训方法和培训形式。

根据培训对象、培训目的和培训内容的特点，以引导式、启发式、研究式、体验式等教学方法为主，克服单

一、呆板的培训方式，调动“教”“学”双方积极性，以提高教育培训质量。通过专题讲座、案例分析、实地调研、对策研究、情景模拟，注重对现实问题的分析和研究，积极引入行为科学理念和情景教学等一系列科学的方法，将业余自学、老师讲授、小组研讨、角色模拟、电化教学、案例教学和实地考察结合起来，把理论学习与政策调研、经验交流结合起来，以调动干部学习的积极性、主动性与创造性。改革干部教育培训形式，必须正确处理好“三个关系”：第一，正确处理好中长期培训与短期培训的关系，在抓好中长期培训班的同时，重点多办和快办内容丰富、形式多样的短训班。第二，正确处理脱产培训与在职自学的关系，必须在积极参加脱产培训的同时把自学作为经常的、主要的学习形式。第三，正确处理好境内培训和境外培训的关系，在坚持以境内培训为主的同时，广开境外培训渠道，加强干部对外知识的培训，从而打造一支德才兼备，样样精通的干部队伍，更好地为群众服务。

三、切实保证培训质量。

培训质量是培训的生命。要保证培训质量，必须从以下方

面来做：第一，干部培训规划要具有针对性。凡计划内的培训，必须要执行培训前的需求调查，以工作的实际需要确定培训对象，以培训对象的实际素质状况确定培训内容，合理设置课程，分配课时；第二，干部培训力求内容上的创新、突出重点。在培训内容上，首先要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为主题，大力抓好干部法律、金融、高科技等各类文化知识的培训，以提高干部适应现代化建设的能力，增强具有“世界眼光”、“战略思维”和“全局意识”；其次，为了提高干部的业务水平和工作能力，各类专题培训的力度要进一步加大；最后，干部教育培训要根据不同的对象，确定不同的培训内容，设置不同的课程，力求突出重点。对部门科级领导干部的培训，要注重领导艺术、行政管理、现代科技、廉政建设。第三，培训要形式多样，灵活多变。要改变过去单

一、呆板的旧模式，教学方式要符合成人的身心特点，加大自学、研讨、答疑、考察的份量，把专家教授讲课、领导讲课与先进典型现身说法相结合；理论讲座与研讨答疑相结合；理论知识与实践活动相结合。第四，要加强培训质量评估工作，严格培训中的考试考核制度的同时，建立培训后的“追踪问效”制度，使培训工作形成良性循环，要积极研究培训后达标验收的有效途径和办法，尽快制定各级各类干部培训的质量评估标准，彻底改变学好学坏一个样的现象。

四、以考促学，不断巩固学习成果。

定期、不定期组织各种规模的考试，也是搞好新形势下干

部教育培训工作的重要途径和必要手段，其督促作用不可低估也不可替代。干部培训必须从讲政治的高度认识以考促学的重要性，严把各个关口，以十分严肃认真的态度进行操作，确保达到应有的效果。

2.论文教育改革新形势下工会工作 篇二

1 当代大学生思政现状

大学生思想主流是积极的,其知识面广,有着较强的接受能力,勇于学习新知识,自信且心怀热情及希望。但当前的社会环境日趋复杂,导致其思想混乱,且在意识到只凭借一己努力很难实现自我期望的某种目标中,渐失落徘徊,给腐朽的资产阶级思想创造了传播条件。

当前,独生子女群的比例逐渐上升,且我国又长期在中小学推行应试教育,使学生独立性及自我管理能力缺乏,依赖性较强,使其在社会中,极易束手无措。此外,部分大学生道德观念亦发生了转变,模糊是非观念,对精神文明滑坡等问题默然,缺乏集体荣誉感、责任感和正义感。

近年来,互联网飞速发展,正促进大学生思想意识及文化心理嬗变。网络信息的虚拟化,使得社会角色符号化及自我意识膨胀化,使得人际交往隔膜化及非情感化;信息内容密集化又使得价值观念多元化及复杂化。换而言之,新形势大学生视野更富外向性,眼光更富批判性,思想更多元化,个性更复杂化。

我们只有对这现状有着深刻清醒的认识,才能将高校思政教育工作展开得有的放矢。

2 新形势高校思政教育工作面临的新挑战

自改革开放以来,特别是自加入WTO后,我国的文化、经济、政治等受到了空前的挑战。在这种大环境之下,我国高校思政教育工作也受到一定的影响,面临更多更为严峻的挑战。

首先,改革开放、市场经济带来的负面影响。市场经济很强调物质利益及利润的最大化,进而影响大学生价值取向,使得部分大学生忽略集体主义,过分计较个人利益,崇尚拜金主义及享乐主义等的腐朽思想,导致社会中的邪风及腐败现象在大学生群体中盛行。

其次,信息技术也带来了新挑战及负面效应。首先,网络超媒体性使得大学生的“三观”培养潜伏着很大的危险。互联网摆脱时空的限制,不仅信息量大,且内容广,大量不良信息充斥其中,使得大学生的人生观、价值观、世界观受到误导。其次,网络隐蔽性影响着大学生的诚信。网络数字化、虚拟性及隐蔽性,一定程度地减少了人们现实生活中的交往,加大了人网交流,引发彼此间的信任危机。再者,网络自由性严重影响大学生的思想行为。网络信息自由、掩护性强、传播速度快,大量拜金、享乐、色情、暴力等的消极思想充斥其间,对涉世未深的大学生造成极大的诱惑,进而严重影响其行为。(1)

再者,大学生的心理问题日益凸显。心理健康教育是思政教育的重要组成部分之一,亟待重视。社会问题积累引起的思想困惑,及激烈竞争环境引起的思想负荷,使得大学生的心理压力不断加大。因此,加强大学生心理健康教育,是做好高校思政教育不可或缺的部分。(2)

3 新形势下提高高校思政教育工作的方法及途径

针对上述问题,笔者认为,做好高校思政教育工作应顺应新形势、总结新规律、掌握新特点,着重地做好如下几方面工作。

3.1 借思想引导及活动指导开拓思政教育新途径

高校思政教育的主体及对象均是人,其直接目的是解决大学生的思想问题。如今,大学生正处在社会高速发展、信息获取迅速的时代,这要求教育者在教育中将科学的人才观作为指导理论,在实践中不断深固“人人都可成才”这一观念,坚持德才兼备原则,摒弃空乏的理论说教,根据学生的兴趣、特长进行因材施教,全面实践及开拓出发展素质教育的新方法及途径。

3.2 提高思政教育工作者自身的理论修养,加强其“育人”意识

高校辅导员,其与大学生的接触最为密切,是大学生健康成长的引路人,在高校思政教育中处于关键的地位。其首要责任及任务便是关注学生思想动态,培养学生成才。这要求其必须善于塑造其自身人格,继而影响、感染、教育及启发大学生,同时还要求其在工作中不断学习,提升自己,不断进步。

3.3 努力争取到社会力量的认同及支持,为大学生的发展营造相对和谐的氛围

国内外形势正发生深刻的变化,这给高校思政教育带来了严峻的挑战。当前,高校思政教育工作仍适应不了新形势、新情况,仍存在着很多的薄弱环节。这要求我们号召社会共同支持,清理、净化、优化校园周遭环境,创造一个良好的教学环境,给大学生提供一个身心健康发展的发展空间以及提供一个社会实践平台。

大学生的成人、成才事关国家及民族的繁荣,这要求学校、各级政府及社会,加强对思政教育辅导员的培养,为其学习、工作、进修搭建平台及提供支持与保障,通过不断的努力及探索,解决新形势下教育困境及教育难题。

4 新形势下提高高校思政教育工作的几点建议

高校思政教育工作者的责任重大深远,以下是笔者基于当前大学生的思政现状及思政教育的挑战所提出的几点建议,为高校实行思政教育提供参考。

首先,加强思政教育工作的领导,由始至终将高校思政教育工作置于教育的首位。邓小平同志在《在全国教育工作会议上的讲话》里指出,“学校应该永远把坚定正确的政治方向,放在第一位”,“学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦。”

其次,加强思政教育队伍的建设。思政教育队伍的整体素质直接关系到其工作的成效。其必须有良好的职业道德、坚定的理想信念、崇高的党性、较高的思想觉悟、理论素养、分析及解决问题的能力。思政教育工作者需要具备良好的政治素质,坚定的立场,坚持正确的政治方向。加强对骨干教育队伍的建设,凸显思政教育精英的作用,以促进高等教育的发展。此外,还须注重思政教育队伍的师德建设。

5 结语

总而言之,新形势下,高校思政教育工作面临着很多挑战,高校思政教育任务长远且艰巨,每一个高校思政教育工作者皆应铭记自身的责任及使命,积极应对新形势下各方面的机遇、挑战,发散思维,努力创新,大胆改革,努力做好新形势下的高校思政教育工作。

摘要：高校思政教育工作是高校培养高素质且富有创造能力人才的伟大工程主要部分,亦是帮助学生确立正确的人生观、价值观和世界观,塑造其高尚的道德品质及健全人格的关键工作。如今,社会主义市场经济不断发展,高等教育的体制改革日渐推进,在这种新形势下,认真做好高校思政教育的研究,对引导学生茁壮成长及深入发展高等教育有着很突出的意义。

关键词：新形势,高校,思政教育

参考文献

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[2]王玮.新时期高校学生管理工作的困难与对策[J].社科纵横,2008(6).

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[4]周中之,石书臣.现代思想政治教育理论与实践探讨[M].北京:人民出版社,2009.

3.新形势下农民教育培训工作的思考 篇三

关键词：农民教育 农村建设 培训

在新的形势下，农民教育培训必须与时俱进，改变传统的教育培训模式，突破过去旧有的定式，创新思路与方法，努力开创农民教育培训的新局面。邯郸市农业学校作为农业中等职业技术学校，主动、深入研究我国新农村建设时期的农民教育、农民技术培训。当前，学校面临职业教育新形势，抓住新农村建设需求的历史机遇，开展各级各类干部和技能培训，为社会培养更多有用人才。在从事农民教育培训的实践中，经过不断的思考和探索，笔者认为，完善培训激励机制、健全培训网络体系，建立教育培训基地，强化实用人才培训，是一个比较可行的发展方向。

一是要完善农民教育激励机制。首先要提供优惠政策支持。对农村实用人才在开发农业产业上，出台优惠政策，提供信贷、用地、品种、技术、信息等的支持。对农村实用人才在开展农业科技示范项目推广，科技服务，申报科技奖励等方面，提供辅助资金和农资资料。保护农村实用人才的技术成果、知识产权以及取得的合法权益，把农村实用人才资源开发经费纳入财政预算，采取农民自筹、政府资助、社会力量支持的办法解决资金不足问题。其次要在政治待遇上给予肯定。对年纪轻、文化素质高、技能技术过硬的农村实用人才，进行重点培养，符合条件的及时吸收加入党组织并选拔到村干部队伍中，加强锻炼，带领村民致富。

二是要健全农民教育培训网络。积极发展"四大培训体系"。一是职业学校教育培训体系。各类职业学校是开展农村职业教育的主要阵地，要以发展职业教育为重点，整合学校资源，扩大办学规模，为广大农村青年提供学历教育。二是农技推广教育培训体系。利用"以县为中心、乡镇为纽带、村为基础、综合服务"的农技推广服务网络，加大农民技术人员培训。通过培训，使农技人员学历达标、专业达标、推广能力达标，农民技术员技能熟练，专业农民示范户掌握1-2项致富技术，真正起到辐射推广带动作用。三是农业科研教育培训体系。许多农业科研机构已经延伸到乡镇，大量的科技开发直接面向农业生产，为农民增收服务，也可承担一定的农业技术培训。四是民间教育培训体系。各类农民专业技术协会、群团组织、各种能人是农村职业教育培训辅助力量，贴近生产实际，要积极引导，促其健康发展。

三是建立农民教育培训基地。要加快农民教育培训基地建设步伐，整合当地职业学校、农业广播电视学校、农村致富学校、团校、农业技术推广服务中心、乡镇成人学校、科技科普示范园区等教育资源，进一步合理规划，统一协调，充分发挥教育培训和科技推广的功能，形成自上而下的有效的教育培训和管理网络。第一，每一个县都应当办好一所职业学校或职教中心，使之成为农村新技术集散和劳动力转移培训的基地；第二，每一个乡镇至少要办好一所成人文化技术学校，让职业教育和培训延伸到乡村群众；第三，在农村中小学校中广泛开展普通教育与职业教育的相互渗透，使农民群众和农村的中小学生在学到文化知识的同时，也能初步掌握一、两门农业新技术；第四，依托农村现代远程教育网络，传播农村致富信息，为农村群众信息服务。

4.论文教育改革新形势下工会工作 篇四

内容摘要：。。。。。自古就是一个多民族聚居的地区，在长期的民族交流和融合中，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的民族关系，“三个离不开”和“四个认同”思想日益深入人心，各族人民携手并肩、团结奋斗，共同开发、保卫、建设了这块富饶的疆土，形成了各民族之间不可分割的血肉联系的兄弟情谊。。。。。“。。。。。”打砸抢烧严重暴力犯罪事件的发生，给人民生命财产造成了巨大损失，在各族人民的心中留下了沉痛的记忆。本文就结合当前民族团结教育工作的实际，浅析了深化民族团结教育工作的对策建议等，从地区民族团结教育工作取得的成效、存在的问题和采取措施等方面就进一步深化民族团结教育工作提出了自己的观点。

关键词：新形势民族团结教育

最近发生在。。。。。的“。。。。。”事件严重暴力犯罪事件，给人民生命财产造成了巨大损失，对。。。。。各族人民的生活产生了重大的影响，对建设社会主义和谐社会提出了严峻的挑战。但是，这起事件破坏不了社会主义民族大家庭平等、团结、互助、和谐的主旋律，动摇不了各族人民和睦相处、同舟共济、和谐发展的信心和决心。抚平创伤、消除隔阂，需要我们以更加坚强的意志、更加坚定的决心，切实维护好来之不易的各民族团结和谐的大好局面。尤其是当前，加强民族团结、维护祖国统一，是各族人民的共同责任。只有搞好民族团结，社会才能稳定，经济才能发展，各族人民的物质各精神文化水平才能提高，进一步加强民族团结宣传教育，引导各族人民群众确立维护民族团结的良好思想观念，自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务，进而实现以爱国为根本要求的各民族团结和睦，只有祖国的统一和富强，各民族才能发展兴旺，繁荣富裕的和谐社会才能建成。

一、我区民族团结教育工作主要做法及特点

(一)加强组织领导，层层抓好落实。

多年以来，地区各级党政部门高度重视民族团结教育工作，真正将其纳入重要议事日程，坚持亲自安排部署、亲自督导检查、亲自参与落实，形成了“坚持稳定压倒一切，落实形势教育为重”的良好格局。-1-

领导干部率先垂范，示范引导，为推动民族团结教育活动的深入开展奠定了坚实基础，成为地区典型宣传教育工作的又一亮点。全地区因地制宜、统筹兼顾、创造性的开展宣传教育工作，做到了抓安全稳定、抓业务工作、抓思想教育，有效推动了宣传教育工作扎实开展、深入人心，在全区形成了强大的舆论宣传合力。

(二)围绕工作大局，面向基层，坚持开展面对面的宣传教育。

始终坚持以“抓民族团结就是抓稳定，抓民族团结就是抓发展”的思想为指导，积极探索实践，不断创新宣传教育工作方式方法，宣教工作形式多样，特色鲜明。

每年地区抽调大批基层干部组成工作队，深入乡镇、村组，在帮助农牧民抓好春耕春播工作的同时，着重开展面对面的教育。通过在各层面贯穿声讨揭批大会、学习报告会、面对面宣讲，广泛印发学习资料、张贴横幅标语、刊出板墙报、利用广播电视报纸、村村通“大喇叭”等多种宣传手段，深入揭批 “三股势力”的罪恶本质，丰富了宣传教育形式和内容，“民族团结是福、分裂**是祸”的思想不断深入人心，各族干部群众反对民族分裂，维护祖国统一的思想意识进一步深化。

坚持以宣传为主，扎实抓好基层思想教育工作。近年来，各级党组织都积极开展各种健康有益的文化娱乐活动，有效地抵御了民族分裂主义和非法宗教活动的渗透和侵蚀。

1、抓牢重点人群。针对各县(市)返乡学生、无业青年、外务工流入人口和返乡人员等重点对象，做到“三个逐人”，即：逐人登记造册、核实身份，逐人谈话教育、了解思想动态和现实表现，逐人落实责任、签订维稳责任书；针对重点教育对象做到了“五到”，即：走到、见到、问到、谈到、关心到。2各县也加强了对个体工商户和从业人员的宣传教育，组织工商、卫生、文体、地税等行业主管部门，定期归口开展集中学习培训和面对面宣讲教育，并将民族团结教育贯穿于证照年审、例行检查、缴纳税收等业务之中，有效解决了个体户和从业人员学习积极性不高、参学率不高的“双高”问题。

3、积极创新宣教思路，坚持从工作实际出发，革除大包大揽的做法，变“大走访”为“拉家常”，通过灵活多样的方式听取真声、了解实情，改变了基层群“怕干部来、烦干部讲、骗干部走”的被动局面。

4、全区广大党员干部带头与困难群众结对帮扶、捐款捐物，普通居民自发开展结对联谊活动，为驻地官兵、特困群体及贫困

户，广泛开展慰问及帮扶活动，全区军政军民团结、民族团结、干群互助等好人好事蔚然成风。

(三)思想认识到位，教育效果明显。

改革开放以来，农村面貌发生了翻天覆地的变化，地区“三个文明”建设取得了可喜成果。但是随着改革开放的不断深入，一些问题也逐步显露出来，其中最突出的是对农牧民思想教育不够，党的方针政策不能及时宣传到农牧民群众当中，非法宗教活动时有发生，为解决这些问题，通过在全区各族干部群众中普遍组织开展形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动，进一步加深了各族干部群众对“民族团结是福，分裂**是祸”和“民族团结是。。。。。各族人民群众的生命线”的理解和认识，民族团结教育工作深入民心，富有成效。

1、群众思想认识普遍提高。始终坚持开展全覆盖、立体式的宣传教育，全地区绝大多数群众对境内外“三股势力”制造民族矛盾、分裂祖国统一的反动本质有了进一步的认识，广大干部群众在潜移默化的教育过程中提高了认识、统一了思想、明辨了是非，站稳了立场。各族群众的思想认识普遍得到提高，维护祖国统一、反对民族分裂的意识普遍增强；

2、群众自觉参与维稳意识明显提高。广大干部群众渴望民族团结的愿望更加强烈。“维护民族团结、维护社会稳定”的思想迅速升华成为每个社会群体和个人的实际行动；

3、群众对主流信息关注度明显提高。通过召开声讨大会、面对面宣讲、媒体强势宣传、入户走访等“一个声音，多种形式”的方式，掌控了绝大多数基层群众的思想认识，并很快将思想不稳定、认识不到位的干部群众教育过来。

二、我区民族团结教育工作中存在的主要问题

当前，地区民族团结宣传教育工作深入扎实，有序推进，全欧各族干部群众思想稳定，认识到位。但在调研中也发现了一些问题和不足，主要表现在：

(一)在极少部分群众中仍然存在一些错误、模糊认识。多年来我们虽然在各族干部群众中长期进行以马克思主义民族观、党的民族政策、宗教政策为中心内容的宣传教育，但一部分党员干部，尤其是一部分领导干部对马克思主义民族观，对党的民族、宗教政策仍然知之不多，知之不深，在极少部分群众中仍然存在一些错误、模糊认识。如，部分群众对国家组织少数民族农牧民赴内地务工是否有利于少数民族地区经济社会发展认识模糊，甚至认识相左。还有部分群众对“双

语”教学持有不同观点，存在一些认识上的偏见，有的甚至存在一些狭隘、错误的思想倾向。

(二)宣传教育工作机构不健全、力量薄弱。目前，县(市)委宣传部长不能够专职专用，工作存在顾此失彼的现象，这样既不利于宣传教育工作的全局谋划和推动，又容易造成工作断档。绝大多数乡(镇)没有配备专职宣传委员，造成宣传教育工作脱节和弱化现象日趋明显。村一级党组织均没有设立宣传工作机构和人员，基层“没腿”的问题较为突出，基层信息上报不及时，很多好的工作经验没能及时总结、提炼，已经影响到工作的正常开展。宣传教育形式简单，群众受教育仅仅限于读读报纸、看看电视而已，没有真正达到受教育的效果。

(三)对重点人群和社会闲散人员的宣传教育办法不多。目前城乡结合部流动人口和无业青年成为宣传教育的重点。如。。。。。市阿依库勒镇，每年有近千名初中毕业生，其中有三分之一的人进入高中、中专或其他学校继续接受教育，有三分之一的人回家随父母务农，有三分之一的人无法接受继续教育，也不愿务工或务农，成为无业青年和社会闲散人员，整日无所事事、游手好闲，难于管理。这部分人极易成为各种谣言传播的主要渠道，也易成为影响社会治安的一个重要群体。

（四）民族团结教育工作没有形成有效合力。各县(市)都十分高度重视民族团结教育工作，各职能部门的工作没有形成合力，一些工作缺乏统筹，多头安排，重复安排的问题较为突出，尤其是个别县(市)、单位在落实宣传教育工作中以“文件落实文件、会议落实会议”的现象普遍存在，多头发文，没有形成统一协调机制。对偏远农牧区和矿区居民的宣传教育力度不够。对宗教人士的引导力度不够，没有及时编写规范的宣讲提纲，部分宗教人士不会讲、讲不清的问题没有及时得到解决。广播、电视的宣传作用相对滞后，创新力不足，群众想看、能看的内容相对较少，特别是有关民族团结教育方面的典型事迹和身边人、身边事挖掘力度不够。

三、进一步深化民族团结教育工作的对策

当前地区民族团结教育工作处于抓实践和出成果并重的阶段，必须抓住主要矛盾，科学统筹谋划，扎实有序推进。

(一)继续广泛深入地对广大干部群众开展形势教育。大力宣传新中国成立60年、改革开放30年来国家、自治区、和地区在经济建

设、社会发展取得的辉煌成就，增强全区各族干部群众坚持党的领导，坚持走社会主义道路，坚持改革开放，坚持经济建设为中心的信念和决心；大力加强对各族干部群众的马克思主义民族理论、党的民族政策、宗教政策教育，用正确的思想和党的方针政策武装各族干部群众，继续把民族团结和反分裂斗争再教育工作作为一项十分重要的工作摆在各级党委议事日程上，进一步强化管理，做到长抓不懈，并于其它工作同部署、同检查、同落实、同评比。

（二）建立健全民族团结教育工作机构，不断加强工作督导、协调。按照阿地党发[2009]2 5号文件精神，为各县(市)协调解决3—4个编制，成立民族团结教育工作办公室，配备专职工作人员，迅速开展工作，要适时召开全地区民族团结教育工作推进会或观摩会，确保全区民族团结教育工作同步推进。

(三)加强基层宣传工作队伍建设，为基层宣传工作的有效开展提供组织保障。为全区村一级党组织配备宣传员，把村两委班子领导纳入到乡(镇)党委中心组学习成员这中，解决各县(市)基层宣传教育工作人力不足的问题。积极向上级争取更多的培训机会和名额，组织基层干部“走出去”培训，开阔眼界、拓宽思路；地区每年适时举办1—2期乡(镇)、村宣传员(精神文明干事)培训班，通过经验交流会，现场观摩会等形式，切实做好重点人群和社会闲散人员的宣传教育工作，解决好基层干部面对宣传教育工作不会干、干不好的实际问题。

(四)加强部门协作，集各方力量共同做好当前民族团结教育工作。一是强化大中专毕业生就业指导工作。由地区劳动和社会保障局牵头、教育局配合，组织各县(市)对长期未就业的历届大中专毕业生进行逐一登记，强化就业导和指导工作，扩大就业面，减少社会矛盾，增加和谐因素。二是由地区教育局牵头，从每年9月份开始，组织人员编写以民族团结、爱国主义、法制教育、公民道德为主要内容的民族团结教学材料，印发到全地区各中小学校，增设民族团结教育课程，确保每周安排1-2节课程，普及青少年民族团结教育，从小树立“三个离不开”思想。三是进一步发挥好宗教人士对信教群众的教育工作。统战、民宗部门要加强对宗教人士的教育和引导，制订相对统一的宣传教育提纲，向广大信教群众宣传讲解有关倡导和平、反对暴力、维护社会稳定的原旨教义，灵活地将加强民族团结、反对民族分裂及“三热爱”、“四个认同”、“五观教育，和“六好”等内容教

授给广大信教群众，使信教群众自然而然地接受与政府组织开展的有关加强民族团结、维护社会稳定等主题宣传相一致的宣传教。

5.论文教育改革新形势下工会工作 篇五

广宁县委组织部段维和

创新是指人们在生产力、生产关系和上层建筑全部领域中进行的创造性活动，既包括理论创新，也包括实践创新。从广义上讲，创新是对传统观念、理论、体制、技术进行革命性扬弃的过程。干部教育培训工作要勇于创新、善于创新，既继承前人，又突破阵规，不拘泥于书本，不拘泥于经验，不拘泥于已有的认识。要注重对实践经验的总结；注重对事物发展规律的理论揭示；注重对未知世界的理论探索；注重研究新情况，解决新问题，总结新经验，开拓新境界。

一、创新与教育培训工作的内在联系

1、教育培训是创新的摇篮。教育培训工作是创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术、创新成果方面，教育培训都具有其独特的意义。干部队伍的全面发展离不开教育培训，教育培训是武装干部以科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的最重要途径，干部不接受教育培训或者怠慢教育培训，就丧失了接受新知识、新思维的机会。因此，教育培训工作需要用常新的眼光来看待，要不断地寻找新思想、新内容、新形式。

2、创新是教育培训工作的生命线。教育培训是为了让受教育者跟上时代的步伐，或者说让其具有比时代更先进的前瞻性，教育培训的内容和形式如果不适应时代的要求，不进行创新，那么教育培训也就失去了它存在的价值，失去了它的吸引力。在干部教育培训工作中，要用创新思想使得干部队伍的整体素质有所提升，引导他们适应经济社会全球化的趋势，实现经济和社会跨越式的发展。

二、干部教育培训工作创新的内容

在新形势下，干部教育培训工作应从以下几个方面实现其创新的目的，开创教育培训工作的新局面。

1、理论创新。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民“三个代表”重要思想，是全国人民团结奋斗的共同理论基础，是我们取得社会主义革命建设和改革开放巨大成就的重要理论保证。因此，教育培训必须坚持这些理论的指导地位不动摇，不允许搞指导思想多元化。但是，我们要不断完善、丰富和发展这些理论，在实践中创造性地运用这些理论，不能脱离人民群众活生生的实践，不能把马克思主义变成一成不变的教条和简单的说教，否则，这些理论在教育培训中也就没有说服力和生命力。实践证明，创新和发展是马克思主义充满生机和活力的根本原因，是马克思主义具有强大生命力和战斗力的奥秘所在。新时期的干部教育培训工作，要在发扬党的教育培训工作优良传统的基础上，坚持解放思想，大胆探索，勇于进行理论创新。要用宽广的眼界去观察和把握当今世界政治、经济、科技、文化的发展趋势，观察和把握当代中国的伟大变革，形成一套符合新世纪发展要求和科学的基本思路、指导思想和方针原则，夺取干部教育培训工作的新胜利。

2、运行机制创新。在新形势下，我们要建立起一套既符合社会主义市场经济发展规律，适应社会主义市场经济体制和精神文明建设需要，有利于调动和发挥教育培训工作者的积极性，又充分考虑意识形态、技能水平、管理艺术和工作特点，有利于加强和改善党对教育培训工作领导的运行机制，实现教育培训工作的科学化、制度化、规范化。

（1）工作机制创新。一是能够正确地确定工作任务，明确确定任务的主要依据，完成任务的基本途径；二是能够科学地分解任务和落实责任；三是能够依据教育培训工作的自身逻辑进行实施；四是能够积极开展实施中的组织协调和指导服务，体现高度的科学性。

（2）管理体制创新。一是能够明确教育培训工作科学管理的主要环节；二是能够掌握教育培训工作科学管理的原则；三是能够把握教育培训工作科学管理的方法和手段；四是能够积极开展教育培训工作的效果检查；五是能够严格执行党的教育培训工作纪律，建立健全各项规章制度。

（3）信息机制创新。一是能够适应现代社会信息化的要求，建立广泛的教育培训信息网络，构成贯通上下，联络各方的立体网络体系，建立科学的信息工作制度；二是能够建立有效的信息搜集管理体系，想方设法提高教育培训工作的信息处理能力，实现教育培训工作的现代化。

（4）激励约束机制创新。对教育培训工作和教育培训对象要建立起科学的绩效考核、检查和评价体系，把教育培训情况与干部的考察任用结合起来，对成效明显的应提拔任用，从而发挥有效的激励、约束作用。

3、手段方法创新。现代科技发展日新月异，对干部的素质要求也越来越高，我们必须积极探索适应当前形势要求的工作载体和有效方法，讲究教育策略，提高教育艺术，拓宽工作空间，进一步巩固和发展包括在岗培训、脱产进修、远程教育在内的覆盖全社会各方面的阵地网络，实现教育工作载体的更新和手段的现代化。

一要做到传统教育与现代手段相结合。一方面，要继承和发扬党的教育培训工作的优良传统，深入群众，深入基层，了解教育培训的实际需要；另一方面又要更新观念，拓宽思路，充分利用现代科技成果，建立新型的教育培训工作网络体系。要重视互联网的作用，集中一定的力量，创建名牌教育培训网络，扩大覆盖面，提高实效性，增强吸引力，把互联网站真正办成教育培训工作的新阵地和远程教育的新渠道。同时，要健全网络管理体制，加强对非法和有害信息的综合处理。

二是要做到教育和引导相结合。在充分发挥教育手段的同时，还要注意引导，使教育培训对象明白自己该学些什么，适合学些什么，进而引导他们树立正确的学习观、人生观和价值观。同时，必须针对当前意识形态领域存在的“多样化”情况，进一步改进方法，创新手段，注意教育培训工作的层次性、多样性、针对性和艺术性，做到春风化雨，细雨润物，从而达到组织干部学习，动员干部学习，鼓舞干部、教育干部的目的。

三、实现干部教育培训工作创新的途径

1、干部教育培训工作创新的突破是创业教育。江泽民同志指出“要帮助受教育者培养

创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业发挥重大的作用。”因此，干部教育培训也应包含创业教育的成分。创业能力是一种核心能力，它对激发个人在工作领域中的创造力至关重要，干部在吸收知识、接受教育的同时，更应该树立起创业精神。我们的培训教育要从培训干部发现问题、分析问题、解决问题的能力入手，使干部树立起自我意识，参与意识和实干意识，只有这样，才能树立起干大事的思想，以便他们在社会政治生活中随机应变地进行创业活动。

要结合本地经济和产业发展的实际，从培养干部的 创新精神入手，让干部掌握创业的基本知识和基本技能，以及必要的经营管理能力，懂得与创业有关的政策法规，使其具有一定的社会实践能力、市场调查和预测市场走向的能力，进而在今后的各种事务决策上有较强的判断力。只有具备灵活的创新精神，才能满足时代的多样化需求。应该说，在干部培训教育中注入创业教育的成分，是一个新的突破。

2、干部培训教育工作创新的重心是素质教育。干部的发展包括许多内容，而根本是他们的综合素质。什么是素质？毛泽东提出的“三好学生”，邓小平提出的“四化”干部、“四有”新人，江泽民同志在庆祝清华大学建校90周年大会上提出的“五个成为”（成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求理想、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为事业开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人），都可以看作是对干部的全面素质的要求。干部培训教育的重心应建立在提高受教育者的政治素质、业务素质、思想道德修养和工作能力的全面提高和进步上。过去，我们有的理论研究也讲干部的素质提高，但常常把干部的自身发展与提高包含于社会发展之中，以为社会发展了，每个干部必然也会进步。因而很多时候，都自觉不自觉地将干部的素质提高，简单地归结为社会经济、文化发展的需要，没有强调干部个人在素质教育中全面提高。

由于时代特点和个人素质的实际状况不同，不同时期，干部的全面发展和素质提高的要求是不同的。目前，干部的培训教育也要坚持可持续发展的战略，要使干部在离开培训教育后，还有自身素质提高的空间。培训教育的一个目的就是拓宽干部自身发展的空间，最大地发挥人的作用，让人的聪明才智得以发挥。

3、干部培训教育工作创新的重要补充是自我教育。每个干部的特点、专长、爱好不同，要完全做到因材施教是不可能的，只有通过自我教育才能弥补培训教育中遗漏的内容。自我教育说得直接一些就是自己教育自己，因为，只有自己才知道自己缺少哪一方面的知识，缺少哪一方面的技能。同时，干部的自我教育也要求干部在发展自身的过程中充分认识自己，只有这样，才能将自己放在历史的进程中把自己的现在与过去相比较，把现在的自己与现在的别人去比较，进而找出自身的不足和差距，实现自我学习、自我提高与自我完善，达到自身进步的目的。

自我教育的一条重要途径是自我学习。在新形势下，我们必须努力工作，同时，也必须努力学习。一个政党、一个国家、一个民族、特别象我们这样的大党、大国和人口众多的民族，教育培训不可能涉及到每个角落、每个个体，每个干部要自觉地武装自己的科学理论，掌握新的知识，通过自我学习，自我教育提高干部自身的理论水平、政策水平、知识水平和工作水平。许多干部在实际工作中会觉得自己不懂的东西很多，怎么办？出路就在于自承认自己的不足，老老实实学习，增长自身的新本领。

4、干部教育培训工作创新的落脚点是社会实践。一般来说，大多数干部都有了一定的理论基础，但缺乏基层的工作经验、实际的操作技能和分析解决问题的能力。教育培训工作不应轻视这几方面的内容，相反还要予以重视。要定期组织教育培训对象到基层去参观学习，请经验丰富的乡镇领导干部和村支书、主任给他们介绍工作中的一些经验和体会，让基层工作者都成为他们的老师，充实教育培训对象的基层知识。有条件的地方还应该为他们提供参与基层工作的机会，通过挂职和建立联系点等方式，让他们参与管理与操作。要把教育培训与实践工作结合起来，每个教育培训对象要结合各自的岗位实际，确定一个研究课题，通过深入调查研究，探索解决问题的途径和方法，有利于在实践中、比较中、思考中、问题中逐步提高自身的素质。只有把理论教育与社会实践结合起来，才能增强干部教育培训工作的针对性和实效性。

四、要处理好干部教育培训工作创新的两个关系

一是处理好创新与求实的关系。应要看到，创新与求实是一致的，求真务实不等于不要创新，而是要防止安于现状、不思进取、无所作为的形式主义态度。创新本身就要求在形式与内容两个方面有质的跃进，要求形式更多样，内容更充足，意义更深刻。因而，我们在干部教育培训创新工作中要用求实的态度来把好创新的质量关。

6.论文教育改革新形势下工会工作 篇六

随着社会经济的发展，工会组织的作用变得越来越重要，工会培训是提高工会干部队伍整体素质的重要措施。在分析工会培训工作必要性基础上，探讨做好工会培训工作的工作思路。

工会干部培训教育创新机制随着我国社会生活、经济、政治的不断发展，工会组织的地位和作用越来越重要，国家对工会组织不断提出新任务和新要求。在新形势下，工会工作的内容、方式、方法、组织体制等需要不断创新，因此加强工会干部培训教育工作，不断提高工会干部综合素质和工作水平，显得尤为重要。

一、工会培训教育工作的必要性

（一）工会干部队伍建设的需要。工会干部队伍整体素质和水平直接关系到工会工作的效果，提高工会干部队伍整体素质，是保证在新形势下面对新的工作任务得到有效落实的迫切需要。新时期的工会干部要具有较高的政治素养、较强的服务观念、较高的业务水平、较强的调查研究能力。这就要求工会干部对党的各项方针政策、文件精神，深入领会，认真研究，不断加强自身学习，更新知识，提高工作能力和水平。加强对与职工利益密切相关的法律法规、规章制度的学习、研究，促使工会干部真正认识到做好工会工作的历史使命、重要性和必要性。

（二）工会职能履行的需要。“教育”职能是工会四项基本职能中的一项重要职能，是为党的中心工作服务的，是提高职工队伍素质的重要手段。工会组织要站在长远发展的战略高度，从自身特点和优势出发，充分发挥工会职能，提高教职工队伍素质。随着市场经济体制的建立和发展，市场经济利益化的劳动关系深刻地影响着职工价值趋向的多元化。工会组织应根据新时期出现的新情况和新问题，充分发挥密切联系职工群众的优势，强化思想政治工作，把思想政治工作渗透到职工喜闻乐见的各种活动中，以社会主义核心价值观凝聚广大教职工为实现中国梦而奋斗的强大合力。通过劳动竞赛、岗位练兵等创新活动，提高教职工业务水平，以各种推优评模活动为契机，弘扬先模精神，营造校园内“比学赶超”的良好氛围。

（三）工会创新发展的需要。随着学校劳动关系市场化、教职工队伍组成机构、利益诉求等都在发生变化。作为教职工合法利益的代表者和维护者，工会应当结合新情况、新要求，有序组织和开展工会干部培训教育，培养一支与时俱进，适应新形势、新要求的工会干部。通过学习武装工会干部头脑，团结职工群众，凝聚深化改革正能量；不断创新思路，抓好教职工技能素质提升工作；创新方法载体，切实做好教职工维权帮扶，促使帮扶工作科学化、法制化。让工会干部不但能做事，更能谋事，推动工会工作创新发展。

二、充分发挥工会“大学校”的作用，做好工会干部和教职工队伍的培训工作

（一）高度重视，从加强党的执政能力建设的高度认识工会培训工作的重要性和必要性。工会是党联系职工群众的桥梁纽带，做好群众工作是巩固党的执政基础、提高党的执政能力的重要途径。工会工作是党的群众工作的重要组成部分。总书记在同全总新一届领导班子集体谈话时的重要讲话中强调：“工会干部要加强学习、增强本领，努力走在时代前列、走在职工群众前列，努力把自己锤炼成听党话、跟党走、职工群众信赖的‘娘家人’”。因此，加强工会干部教育培训，提高工会干部素质，是工会贯彻落实党中央的战略部署，充分发挥在党和国家工作大局中作用的重要保证。

（二）围绕中心，服务大局，合理设计培训内容。工会的培训既要符合教学培训的一般规律，又要突出工会教育培训的特色；要坚持政治理论学习和业务知识学习相结合。根据党在新时期的中心任务，围绕工会工作中的重点、难点和热点问题来制定工会培训和教育内容。如：在当前一个时期，要围绕学习党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神来开展培训工作。通过培训引导广大教职工和工会干部准确把握全面推进依法治国的指导思想、总目标、基本原则和重大任务。引导广大工会干部用法治观点维护教职工合法权利，教育广大教职工自觉尊法、信法、守法、用法、护法。

（三）拓宽培训渠道，创新培训形式。长期来，工会培训还局限于培训班、研讨班为主的方式上。在坚持和完善传统培训形式的基础上，创新培训形式，拓宽培训渠道。包括与省、内外其他工会交流、实地考察、各基层工会之间座谈交流等都属于培训范围。在培训方式上采取组织调研和自主学习相结合，系统培训和专题辅导相结合，集中培训和上门指导相结合，理论培训与案例讲解相结合的形式。工会干部的成长经历证明，实践是锻炼和培养干部的大学校，要积极创造条件，组织干部到一线锻炼，使工会干部更加贴近职工群众、贴近实际。在实践中开阔视野、掌握政策、熟悉情况，从而提高决策水平和推动工作的能力。如：工会干部深入基层开展调查研究；组织教职工参政议政，参与学校民主管理；为维护教职工合法权益与学校有关部门沟通；调处劳动争议；对困难职工进行救助等，这些工作实践如同实地培训，是工会干部向实践学习和理论联系实际的过程，也是提高工会干部素质和检验工会干部素质的主要途径。

（四）健全培训长效机制，提高培训效果。工会工作没有完全对口的专业教育，也没具有法律效力的上岗证书。而基层工会队伍中有较多的兼职干部，这使工会干部队伍流动性较大。而繁忙本职工作又使得工会工作难以成为兼职工会干部的工作、学习重点。在这一现状下，工会干部教育培训工作的创新要以培训机制的健全和完善为基础。通过建立培训档案，定期、有序地对新任工会干部进行培训，硬指标规定每名上岗的工会干部必须完成的学时，并将工会干部是否参与培训、培训的时间及效果纳入年度考核内容及业绩考评内容，并在提拔干部中呈报干部任免材料时，附上培训档案作为参考。

参考文献：

7.新形势下学员队管理教育工作浅析 篇七

一、随着时代进步, 当前学员所具备的新特点

(一) 价值多元, 心理承受能力差。

在物质生活日益丰富的和平年代背景下, 他们成长过程中, 顺境多, 逆境少, 绝大多数学员没有经历过大风大浪的洗礼, 一旦遇到大的挫折, 就容易心灰意冷, 放弃努力[2]。他们的思想主流是积极向上的, 在国内外各种思想文化影响下, 他们的思想观念、价值取向多元化, 但政治信仰迷茫, 理念信念模糊。如何使当代学员的多元价值观统一到忠诚于党的伟大信念上来, 就需要探索出一条适合他们的思想政治教育途径。

(二) 自我意识强烈, 讲求实际, 集体意识相对薄弱。

首先, 如今的学员大多数是独生子女, 在各自的家庭中多居中心地位, 导致一部分学员习惯以自我为中心, 他们思想独立, 往往会坚持自认为正确的目标, 缺乏自我管理意识, 缺少与他人真诚平等的交往和沟通。其次, 有一部分学员心存功利思想步入军营, 过于功利的实际心理泯灭了投军报国的一腔热血, 表现在平常生活中做事消极, 得过且过, 责任心不强。最后, 在物质生活极大丰富的同时, 社会在发展中出现的一些问题也影响着新一代的成长, 市场经济强化了他们的竞争意识和效率意识, 也让他们看到了唯利是图的一面, 在这种思想的影响下, 他们缺乏集体意识、合作精神及顾全大局的思想, 有的甚至为了达到自己的目标不惜牺牲集体及他人利益。

(三) 爱好广泛, 多才多艺, 可塑性强。

身处社会飞速发展的和平年代, 人们生活条件日益改善, 当代学员有机会接触到各种文化和新事物, 容易被新事物吸引和冲击, 但他们乐于接受这些东西。他们思维活跃, 善于思考, 关注社会形势, 往往有独具一格的思维体系和发展规划。除了学校给他们讲授的知识以外, 他们涉猎广泛, 身怀一技之长, 学员的综合素质相比以往有很大程度的提高。虽然他们社会阅历不足, 心理还不够成熟, 独立性相对欠缺, 但情感丰富, 好奇心强, 接受新事物能力强, 在军队院校学习成长阶段, 还具有很强的可塑性。

二、针对新形势、新特点, 对管理教育方式的思考

(一) 加强管理教育, 强化自我管控。

鉴于当代生长军官学员自我管控意识薄弱, 作为学员成长过程中的引路人, 学员队管理主要应针对当今学员心理特点做到三个“为主”:一是启发自觉为主。管理和被管理是一对矛盾, 没有被管理者的自觉配合, 管理工作就会“按下葫芦浮起瓢”, 无法真正落到实处。要通过启发自觉, 使学员把遵守纪律、执行条令条例变成主动行为, 真正做到“慎独”, 达到“三全”管理。二是以理服人为主。以理服人, 人自服。以势压人、以权唬人、以处分吓人往往收不到管理的好效果。当代学员自我意识强, 反抗心理较严重, 对学员出现的这样或那样的问题不要“急眼”, 要讲错在哪、对在哪, 还要多讲几个为什么。只有管在理上, 管在心上, 管理工作才会事半功倍。三是调动积极因素为主。学员自身蕴藏着很多的积极因素, 如创造力强、想象力丰富, 等等, 队干部要善于发现、积极调动, 凡是有利于学员管理的都要充分发掘利用。要通过树立各类典型、表扬好人好事、开展各种竞赛、进行检查评比等, 激发学员的荣誉感、上进心, 强化自我管控意识。

(二) 培养团结意识, 增强集体观念。

新时期的学员成长于经济飞速发展、观念日新月异的时代, 他们思想活跃, 民主意识强, 多追求个人价值的实现。军队有着严密的组织和严明的纪律, 军人要听党指挥, 时刻为军队群体意志而奋斗, 思想时刻与组织一致, 这就要求学员队必须加强团结教育, 有目的地开展多种集体性活动, 增强集体主义观念。团结出战斗力, 学员队要建立起学员互相关心, 互相帮助, 学员之间赤诚相见, 坦诚相待的良好环境, 以有助于学员更好、更快地成长进步, 使广大学员深切体会团结意识、集体观念的重要性。

(三) 完善激励机制, 充分激发潜能。

队干部有效地激发当代生长军官学员的潜能, 是实现学员内在能力、个人目标与集体目标相统一的一个重要途径。在激发方式的选择上, 大体有以下几种:一是任务激发。因人而异地授予任务, 为他们提供显示个人潜能和建功立业的机会。二是责任激发。在安排任务的同时, 赋予学员一定的责任, 只要条件允许, 就尽量放手让他们去干, 通过提高责任意识, 激发他们的潜能。三是强化激发。就是通过一定的表扬或批评, 对学员的思想和行为分别作出肯定或否定的评价, 从而使良好的思想、行为由于受到肯定而得到巩固, 使不好的思想、行为由于受到否定而得到减弱。四是感情激发。人是有感情的, 人的感情随时随地都能表达出来, 人们互相之间也都受着感情的影响。队干部应注意启发和诱导学员互相亲近、沟通情感, 创设条件, 创造一个互相团结、互相鼓励的环境。五是竞赛激发。由于学员好胜的心理和成就感强烈, 在学员队生活中, 如能有计划地组织一些班与班、排与排之间的训练、内务卫生、军容风纪、文体、知识、演讲等竞赛活动, 就会激励学员上进。六是参与激发。队干部要加强民主修养, 不能抱有任何偏见和怀疑。要鼓励学员参与管理, 把他们的热情和聪明才智引导到学员队建设这个基点上来。通过六种激励机制综合作用, 对学员循序诱导, 在潜移默化中, 充分激发学员潜能, 对学员进行塑造, 从而提高学员自身素质。

三、贴近需求, 找准角色, 抓好学员队的管理教育

学员队的管理教育, 队干部担负着重要的任务, 担当着重要的角色, 起着举足轻重的作用。学员队干部只有紧贴任务, 找准角色, 把握学员新特点、新规律, 做好“三员”, 才能发挥教育、训练、管理的综合效益, 培养出受部队欢迎的高素质新型军事人才。

(一) 做好“指导员”, 着力打牢学员扎实的思想根基。

思想是行动的先导。打牢学员的思想基础是学员队工作的首要任务。针对学员入学入伍动机多元化、复杂化, 独生子女多, 意志品质薄弱的特点, 学员队干部首先要做好“指导员”, 紧贴培养目标, 深化政治理论教育, 把握教育内容, 丰富教育形式, 创新教育方法, 端正学员的入学入伍动机, 培养军人意识, 强化军魂精神、战斗精神, 打牢思想政治基础, 从而为打赢未来信息化战争提供强有力的思想保证和精神动力。

(二) 做好“教练员”, 夯实学员科学文化基础。

要充分发挥学校科学文化课程教学扎实和科研氛围浓厚的传统优势, 瞄准推进中国特色军事变革的人才需求, 积极打牢学员的科学文化基础, 增强学员的发展后劲。一是端正学员学习态度, 强化提高打赢能力的紧迫感。学员队要把“为祖国而学, 为打得赢而学”作为教育重点, 着力增强学员学习的原动力, 强化提高打赢能力的紧迫感。二是跟踪教学第一线, 增强教学服务意识。学员队干部要增强为教学服务的意识, 为提高教学质量多出主意, 多想办法。在平时的学习中, 要建立由专业负责人组成的学习监督小组, 收集学员学习过程中的各类情况, 利用军人大会和班务会, 交流经验, 研究解决办法, 促进共同进步。三是加强学风建设, 营造奋发向上的氛围。学风建设应该始终是学员队干部关注的焦点问题。学员队要着力营造奋发向上的良好氛围。

(三) 做好“管理员”, 打牢学员军人素质基础。

当前的学员缺乏军味、兵味, 军人意识不够强, 与部队基层干部的素质要求还有较大差距。我们要培养受部队欢迎的合格基层干部, 必须重视学员军人意识的培养, 通过严格的管理教育, 打牢学员军人素质基础。一是加强条令学习教育, 强化学员法规意识。学员队首先从严格学员的条令、条例学习入手, 把条令条例和各项规章制度作为学员的必修课, 使学员做到心中有条令条例, 强化按条令条例办事的意识, 在实践中自觉用条令条例来规范言行。二是加强日常行为规范, 强化学员军人作风。军人作风需要平时养成, 学员队要把学员的日常养成渗透到学习、训练和平时生活的各个方面, 为学员成为一名合格军官打下坚实的军事素质基础。三是增强管理自主性, 培养学员全面素质。在日常管理中, 要充分发挥学员的主观能动性, 促使学员自主管理, 自主学习, 自我发展。大胆实行模拟连制度, 把学员队模拟为部队的连队, 使他们亲身体验基层连队的工作。同时要经常组织普通学员和骨干座谈会, 对学员队的管理提出意见和建议, 融洽队内气氛, 增强官兵团结, 促进学员队的全面建设与发展。

当今, 随着军事变革的加快, 新的形势任务对院校发展提出了新的要求, 新的要求促使我们要有更大的发展。学员队应把握时代特点, 与时俱进, 不断探索新的管理思想和管理方式, 做好学员队管理工作, 使广大学员在树立正确的世界观、人生观、价值观的同时, 切实提高组织管理、指挥能力, 从而成为适应现代化部队的新型军事人才。

参考文献

[1]陈勇, 阳仁宇.军队院校教育管理应确立的几种理念[J].高等教育研究学报, 2005, (9) .

8.论文教育改革新形势下工会工作 篇八

关键词： 高校；创新创业教育；工作；思考

G647.38

一、新形势下高校创新创业教育工作的背景形势

1.创新创业教育的内涵

关于创新创业教育的内涵，可谓是众说纷纭，最早来源于国外，其内涵为“培养学生从事商业活动的综合能力的教育，使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者。”[1]中国的创新创业教育的核心内涵是“培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力，引导高等学校不断更新教育观念，改革人才培养模式、教育内容和教学方式，将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，提高人才培养质量。”[2]创新创业教育主要是培养学生的创新精神、创业意识以及创新能力，同时又注重实践，激发学生的创造力，其本质内涵是培养学生的创新精神和创业意识，它是就业教育的拓展。[3]创新创业教育工作是促进就业的新引擎，也是人才培养的新模式。

2.“大众创业、万众创新”号召的提出

2014年9月在夏季达沃斯论坛上，李克强总理首次提出“大众创业、万众创新”的号召，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新态势。2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。政府工作报告中是这样表述的：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。从此全民上下掀起了新形势下大众创业、万众创业的浪潮。

大众创业、万众创新的提出把创业、创新与人、企业这几个关键要素紧密结合在一起，不仅突出要打造经济增长的引擎，而且突出要打造就业和社会发展的引擎，不仅突出精英创业， 而且突出草根创业、实用性创新， 体现了创业、创新、人和企业“四位一体”的创新发展总要求，揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求，为创新创业理论和实践研究开辟了崭新的新天地。[4]大众创业、万众创新的提出具有重要的意义，符合我国发展实际，不仅是经济社会发展的新动力，同时扩大了就业渠道，另一方面也激发了全社会的创新潜能，以及创业的活力。

3.创新创业教育纳入高校课程体系

2015年5月13日，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）的印发，全面部署深化高校创新创业教育改革工作，明确提出了总体目标，要求从2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2015年6月2日，教育部在京召开深化高等学校创新创业教育改革视频会议，对深化高校创新创业教育改革工作进行动员部署，把创新创业教育贯穿人才培养全过程。2015年12月1日，《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学[2015]12号）的印发，明确规定了从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。创新创业教育正式纳入高校课程体系。

二、高校创新创业教育工作存在的主要问题

1.创新创业教育理念尚不成熟，创新创业教育与专业教育结合度不够。

2015年5月14日，在教育部召开的新闻发布会上，教育部高校学生司副司长荆德刚解读《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》时，明确提出：“高校创新创业教育存在教育理念滞后、结合专业不紧、文化氛围不浓等问题，教育体系亟待健全”。我国对大学生的创新创业教育目前处于探索起步阶段，虽然很多高校也已经意识到创新创业教育对于缓解就业压力的重要性，但整体来看，高校对此类课程的认知程度和重视程度与国家的期望值还存在很大差距，没有认识到创新创业教育作为国家战略支撑的重要性。[5]创新创业教育与专业教育不够融合，课程开设大多数为了迎接评估，一些教师只把创新创业课程当成一般的必修课课程来上，过于注重形式。

2.创新创业类课程体系建设尚未完善，还不能很好地实现第一课堂与第二课堂的融会贯通。

2016年起，创新创业教育虽然正式纳入高校课程体系，但因没有成熟的课程体系可供学习与借鉴，有的高校甚至用讲座来代替课程，高校创新创业教育课程体系建设不够完善，即便是大学生创新创业活动日渐活跃起来，可现有的人才培养模式使学生的创新创业活动受到约束，创新创业课程内容设置上存在过多缺陷，第一课堂与第二课堂不能融会贯通。

3.创新创业教育师资队伍匮乏，教师指导性不强。

由于高等院校过去没有开设创新创业课程，因此也缺少相应的从事创新创业教育课程的专任教师，目前这方面的师资多是从“两课”教师或学生管理人员等岗位转变过来，专业知识存在缺陷。[6]特别是在孵化指导方面，对一些有创业知识和技能需求的学生，给予的创业孵化、导师指导等还不够充分，从而使创新创业教育的教学质量与课外指导均得不到良好的保证，在一定程度上制约了高校创新创业教育工作的发展。

4.起步阶段经验欠缺，学生参与积极性不高，造成了大学生创业“学校热，学生冷”的局面。

新形势下高校虽然注重大学生创新创业的思想引领，不断的营造创新创业文化氛围，通过举办讲座、报告会、宣讲会，比赛等多种形式的活动，想燃起了广大学生的创业热情，但是由于起步阶段经验欠缺，导致学生的创业积极性受挫，参与性并不高。

5.新形势高校创新创业教育工作机制不够完善，考核激励机制不够明确。

创新创业教育改革工作是一项系统工程，目前缺乏长效机制。高校中指导性文件不够完善，缺乏合理的工作标准，不能保证创新创业教育长期有效地开展。另外创新创业教育工作缺乏考核激励机制，尚不能通过目标与过程管理，不能很好的调动相关人员的积极性和创造性，在一定程度上会影响创新创业教育工作的发展。

三、新形势下高校创新创业教育工作的思考

为切实做好新形势下高校创新创业教育工作，高校应该形成学生创新创业的良好生态环境，从上到下关心和支持创新创业教育工作，建立各相关部门齐抓共管的长效工作机制，推进创新创业教育改革工作。

1.明确教师创新创业教育责任，完善人才培养方案，将创新创业教育与专业教育相结合。

开展创新创业教育专题调研；明确教师创新创业教育责任，加强教师创新创业教育教学能力建设；结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，制订专业教学质量标准，完善人才培养方案，将创新创业教育与专业教育相结合；改革教学方法和考核办法，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感；改革教学和学籍管理制度，设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累和转化制度。

（1）抓好创新创业教育教师队伍建设，推动创新创业教育工作发展。

教师队伍建设是一项长期的系统工程。要求年轻教师参与创新创业教育，同时聘请公司、企业实践能力强的专家与教师共同担任学生实践指导教师，以提高实践教学效果，打造经验丰富、稳定的创新创业课程讲授教师队伍和项目指导教师队伍。[7]只有拥有良好的教师队伍，才能在创新创业知识和技能指导上给予学生最好的帮助，才能充分的指导创业孵化，保证创新创业教育的教学质量与课外指导同步，才能更好的推进高校创新创业教育工作的发展。

（2）完善人才培養方案，做好创新创业类课程建设，将创新创业教育与专业相结合，做好第一课与第二课堂的有效衔接。

《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学[2015]12号）中明确规定了从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理，也就是从2016年起高校将创新创业教育正式安如教学体系，制订专业教学质量标准。高校在进行创新创业教育顶层设计的时候要将创新创业教育与实践教学体系融为一体，[8]将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，并与专业相结合，做好第一课与第二课堂的有效衔接。一方面通过第一课堂提高创新创业意识和思维，做好创新创业教育与专业教育相结合，专业教育是创新创业教育的基础。大学生一般都是以自己专业知识为基础开始的创业之路，在需要人才的社会，大学生也深深认识到专业知识才可以帮助自己发展事业，这样更有利于他们创业的成功，[9]同时将创新创业训练内容与实践教学相融合，另一方面通过校园文化建设加大宣传和孵化基地的指导，着重培养学生的创新创业教育能力，实现第一课堂和第二课堂的融汇贯通。实行创业学分转换制度，争取多方支持，设立大学生创业专项基金，支持和培育自主创新创业团队，为创业团队提供强有力的保障。

2.营造创新创业校园文化，搭建创新创业服务平台，激发学生创业激情。

营造创新创业校园文化，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务；为毕业生搭建创业服务平台，提供创业资讯、创业指导、项目展示、项目对接等服务；做好国家和省委省政府有关创新创业扶持政策宣传工作，组织好学生参加创新创业大赛；设立创新创业专项资金及奖学金，不断完善大学生创新创业指导服务意见，为学生的成长提供多样化的实践空间，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，努力造就大众创业、万众创新的生力军。

（1）激发激情，提高认识。

通过创业讲座、创业论坛、职业规划课堂教学等途径，结合新生入学教育工作，唤醒学生创业意识，激发学生创业激情；提高认识，选拔有创业意向和创业潜质的学生，参加SIYB系统化的创业培训班；通过参加创业计划大赛、金点子设计大赛、挑战杯、营销大赛等途径，传授创业知识，培养创业素质，提升创业能力；通过对具备创业条件的团队，提供政策、场地、资金等服务，扶持自主创业，设立创新创业奖学金，鼓励大学生创业，打破大学生创业“学校热，学生冷”的局面。

（2）优化平台，强化服务。

关注省、市、区的创业动态，优化政府部门和社会资源，建设以“政策咨询平台、公共服务平台、孵化服务平台、专家顾问平台”为主要内容的服务体系，强化大学生创业指导、法律咨询、投资融资服务、技术指导服务、工商注册服务等。另一方面优化创业项目，利用电子商务的广阔市场前景，打造具有特色和文化底蕴的创业团队。

3.建立完善新形势高校创新创业教育工作的长效机制。

（1）结合创新创业教育工作的新形势，制定工作规划。

根据当前创新创业教育工作的新形势，建立完善创新创业教育改革工作长效机制，制定合理的工作规划，明确当前和今后一个时期创新创业教育工作的任务和措施，明确牵头单位和协办单位，制定科学的指导性文件，使各部门充分发挥优势，密切配合，保证创新创业教育长期有效地开展。确定工作目标。对创新创业教育的每项工作，都要结合实际，科学地制定出经过努力可以达到的工作目标，确定合理的工作标准。

（2）建立健全检查考核激励机制，将创新创业教育工作纳入绩效考核体系。

建立健全检查考核激励机制，加强目标和过程管理，定期检查，推动工作。建立和完善针对师生的激励机制是调动教师指导和学生积极参与的重要保障，是确保创新创业教育长期健康发展的重要支撑。[10]根据目标任务和时间节点，逐项进行检查和经验交流，掌握进度，找出差距，推动工作落实。创新创业教育工作纳入绩效考核体系，年底拿出成果，公开评比，表彰先进，以进一步明确创新创业教育工作方向，调动相关人员的积极性和创造性，学校上下协调行动，整合资源，形成合力，提高创新创业教育工作成效。

参考文献：

[1]施冠群，刘林青，陈晓霞.创新创业教育与创业型大学的创业网络构建———以斯坦福大学为例[J].外国教育研究.2009（ 6）；

[2]石国亮. 时代推展出来的大学生创新创业教育[J]. 思想教育研究. 2010（ 10）；

[3]张冰，白华.“高校创新创业教育”概念之辨[J].高教探索.Higher Education Exploration.2014年第3期；

[4]王昌林.大众创业万众创新的理论和现实意义[J].科技创业月刊， Pioneering with Science & Technology Monthly.2016年02期；

[5]李丽娜.应用型本科院校创新创业教育存在的问题及对策[J]. 山东工会论坛Shandong Trade Unions Tribune.2015年03期；

[6]王燕，黄韬.高等院校创新创业教育存在的主要问题与对策[J].科技创业月刊， Pioneering with Science & Technology Monthly.2013年06期；

[7]谈晓辉，张建智等.大学生创新创业教育体系研究与探索[J].创新与创业教育，Journal of Innovation and Enterprise Education.2015年05期；

[8]沈洪科. 基于创新创业教育的高校电子商务专业实践教学体系的构建[J].教育教学论坛，Education Teaching Forum.2016年3月第13期；

[9]陈池.高校创新创业教育与专业教育融合路径探究[J].企业导报， Guide to Business. 2015 年第10 期；

9.论文教育改革新形势下工会工作 篇九

加强党员教育培训是提高党员素质的根本措施，是加强党的队伍建设、组织建设、作风建设的重要内容和途径,是深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神的重要体现。近年来，金塔县高度重视教育系统党员的教育培训工作，着眼于党员教师队伍素质的全面提高，不断丰富党员教育培训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化教育培训的管理机制，有力提升了党员教师队伍的整体素质，为打造西部教育强县奠定了坚实的人本基础。

一、基本情况

金塔县共有教育系统党员392人，其中，在职党员351人，占党员总数的89.54%，退休党员41人，占党员总数的10.46%，学生党员3人，占党员总数的0.07%,党员队伍中35岁以下108人，占党员总数的27.55%，本科以上178人,占党员总数的45.41%,初中及以下7人,占0.17%。

近年来，金塔县非常重视教育系统党员教育培训工作，认真组织开展了“科学发展观”、“创先争优”、“学习型党组织”、“教育与生命大讨论活动 ”、“做有尊严的教师”等主题教育实践活动，提炼推广了以“爱党、爱国、爱人民”为主要内容的“三爱”教育活动，使党员教育培训管理逐步走上了制度化、规范化的良性轨道，为推动全县教育事业健康快速发展提供了坚强的组织保证。

二、主要做法

（一）抓机制创新，构建党员培训新格局。党员教师是教师队伍的中坚和脊梁，建设一支高素质的党员队伍，对推进教育改革发展具有十分重要的意义。近年来，金塔县始终把提升党员教师队伍整体素

质作为促进教育内涵发展的基础性工作来抓，以提高党员干部思想政治素质、工作能力和服务水平为目标，制定完善了五项学习制度，采取集中学习、专题辅导、外出考察、组织研讨交流等多种形式，大范围、全方位地组织开展学习教育活动，有力提升了党员队伍的整体素质。同时，启动实施了党员教师5年培训规划，从宏观上对教育系统党员队伍建设的实施方向、目标任务、方法步骤做了科学规划，建立了以县级培训为主，国家及省、市调训为补充的复合型党员教师培训新机制。

（二）抓业务培训，切实提高党员素质。坚持把师德建设放在党员教师队伍建设的首位，组织全县教育系统广大教职工按照学习提高、分析检查、讨论反思、拓展实践、成果交流等五个环节，开展“教育与生命”为主题的师德师风大讨论活动，牢固树立了终身从教、敢为人梯的理念。同时，以创建标兵“五好”领导班子为目标，切实加强党员干部职工的业务学习，结合“国培计划”的实施，大力实施名师培养工程和党员教师“双培双促双提高”工程，采取“走出去”方式，先后组织党员教师到教育发展较快地区学习培训8批次，培训党员教师600多人次，下派22名城区优秀党员骨干教师到农村中小学支教，从农村学区选派21名党员骨干教师外出参加教育理论脱产培训，新培养省市县骨干教师、学科带头人64名，被命名的45名首席教师中党员教师占54%，有力提升了广大党员教师的业务素质和工作能力。

（三）抓学习教育，提升党员队伍实力。结合学习型党组织创建活动的开展，先后组织开展了解放思想大讨论、党史知识学习竞赛、先进典型示范教育、“支部创一流、党员争先锋”等8项主题实践教

育活动，分类向教育系统广大党员教师推荐了21本阅读书目，建立党员学习登记卡，积极开展党员学习成果述评活动，有效提升了党员队伍的政治理论素养和业务知识水平。同时，紧紧围绕全县教育工作实际，以提高学校党组织的整体水平和领导教育发展能力为重点，以“四个五”为抓手，注重“五个紧扣”，倡导“五种方法”，追求“五个卓越”，努力增强学校学习型党组织领导力、创新力和凝聚力。通过召开党员评议会、学习成果交流会、党组织互查互互评等活动，推荐命名学习型党组织2个，命名学习型党员164人。

（四）抓资源整合，着力建设培训基地。为确保党员教师培训工作有序开展，结合党员队伍发展的实际需要，着力谋划建立教育系统党员教师队伍培训基地，先后通过资金倾斜、编制倾斜、政策倾斜等措施，将校园环境优美，学校管理先进，班子协调配合好的金塔县中学，建成了县级党员教师培训基地，对广大中小学教师，特别是对党员教师进行集中培训。同时，在县中学成立了教育系统业余党校，对全县教育系统广大教职工中的入党积极分子和学生中的优秀群体进行党的基本理论、基本知识的教育培训。为确保硬件设施能够满足党员教师培训的需要，积极向省市争取专项资金100多万元，建成了功能齐全的多功能阶梯教室2个，配齐了图书室、阅览室、仪器室、实验室、电教室、音像资料室等所需硬件设施，切实为党员教师队伍培训提供了有力的物质保障。

三、存在问题

（一）学校党组织对老师党员培训的认识不足。部分学校党组织在对党员教师的培训上存在思想误差，认为教师是教书育人，只要把

课带好就行了，加强业务培训是必须的，但思想政治教育培训就是浪费时间了，因而只重点业务培训而忽视思想政治培训。

（二）各类培训资源不能统筹利用。社会培训资源和培训机构没有被充分挖掘和统筹利用，致使面向农村开展的各类培训，基本上都由金塔县中学等几所城区学校承担，由于师资、场地、设施限制，培训任务落实难度很大

（三）培训模式和方法需要进一步创新。布局调整后，学校基本建成了寄宿制学校，寄宿学生多且年龄小，学校管理难度大，党员教师在学生管理中面临着巨大压力，对参加各级各类培训力不从心。

四、对策措施

（一）加大宣传，营造舆论环境。加大宣传力度，积极采取多种形式，加强对党员教师队伍建设的目的、意义、方式、途径进行广泛宣传。树立和挖掘在教育教学中涌现出的好经验、好做法、好典型，加以宣传和推广，力争通过身边的人、周围的事带动身边的人，努力营造关心、支持、参与党员教师队伍建设的浓厚社会氛围。

（二）创新载体，搭建成长平台。加强调查研究，建立健全党员教师培训工程实施的激励机制、管理机制、运行机制和投入机制，通过内部挖潜和政策吸引，不断丰富工程实施载体，搭建党员教师队伍成长的平台，实现人尽其才，才尽其用良好局面。

（三）齐抓共建，务求取得实效。完善培训体制，拓宽培训渠道，在积极发挥教育系统内部人才队伍优势的同时，调动各方力量，依托县中学培训基地和省市及国家培训资源，开展大规模、高标准的培训，全面提升党员教师队伍整体素质。

10.论文教育改革新形势下工会工作 篇十

一、**市**区农民素质现状分析

据《**区国民经济统计资料》显示，截至2005年底，**区农村人口共有71万人，其中壮年劳动力36万人。据抽样调查分析，当前，**区农民文化素质偏低，科技素质低下，政策、法制观念淡薄，思想道德素质落后。[文秘网站领头羊---网上服务最好的文秘资料站点]

1.农民的文化素质偏低。农民文化程度是农民文化素质的重要衡量标准。从抽样调查的142个对象来看，小学文化程度的占20%，初中文化程度的占64%，高中文化程度的占13%，可以看出，农村在家务农的劳动力以初中文化程度为主，整体素质偏低，与发达国家相比差距很大。在法国，7%以上的农民具有大学文凭，60%的青年农民具有中专水平；在德国，7%的农民具有大学文凭，53%的农民受过2～3.5年的职业培训；日本农民中，大学毕业的占5.9%，高中毕业的占74.8%，初中毕业的占19.4%。

2.农民的科技素质低下。目前，**区农民农业生产技能素质正在由掌握传统生产技能向开始运用现代生产技能转变，但仍与加快农业科技发展的要求存在较大差距。据抽样调查结果显示，目前**区留在农业生产领域大多是35岁以上、文化素质较低、思想滞后的劳动力；在现有的务农人员中，参加过农业技术培训的只占22%，认为没时间也没必要参加科技培训的占31.2%；拥有农业生产一技之长的只占10%。虽然近两年来，随着阳光工程的实施、中等职业教育的发展、民办职业教育的兴起，**区约有15000余名农村劳动力接受过职业培训，且有1229人获得技术等级证书，但是仅占**区农村劳动力的0.34%。由于务工技能素质低，外出务工人员普遍都是干重活拿低薪。据调查，**区有53%的农民利用农闲时间在本地打零工，从事的大多是“提灰筒”、搬运工之类的没有技术含量的体力活。

3、政策、法制观念淡薄。经过近几年的宣传教育，农民的政治素质和法律素质都得到了很大提高。95%以上的农户对党的政策表示拥护，85%以上的农民表示会用法律手段维护自己的权益，遇到正在实施的犯罪行为时会迅速报警。但仍有一部分农民政策水平低下、法制观念淡薄。在政策掌握方面，有的甚至连涉及切身利益的政策也不了解。如“粮食直补”已发放到位，可有些农民只知道给自己发了钱，至于发的是什么钱，发放标准是什么、应该发多少都不清楚。至于“农机补贴、村村通工程、阳光工程”这样带来间接效益的政策更是一无所知。还有些农民缺乏法制观念，在遇到伤害时，要么懦弱忍让，要么威言恐吓，要么暴力相向，要么滥用私刑，不会利用法律武器保护自己，从而给自己带来更大的伤害。

4、思想道德素质落后。当前，封建迷信活动在农村地区比较常见，农闲时节农村聚众带彩抹牌赌博现象屡见不鲜，不少人相信天命，相信迷信，封建意识在农村尤其是偏远地区仍比较浓厚。同时，农户之间缺乏团结互助精神，小偷小摸、顺手牵羊的事情时有发生。

二、造成农民素质低的原因分析

据调查分析，造成农民素质低的原因是多方面的，既有农民自身的原因，也有素质教育方面的原因。

（一）农民自身的问题和原因。主要是三方面造成农民缺乏学习主动性，影响素质提高。一是目光短浅，存在短期行为。大多数农民包括一部分基层干部对自身素质状况不能正确认识，缺乏忧患意识，形成了观念上的近视。相当一部分农民只看眼前利益，轻视文化知识和科学技术的学习，认为学习技术耽误生产，上学还得花钱，搞生产多少能挣点钱。这种短视行为扼杀了获取知识技能的欲望，严重阻碍了文化科技素质的提高。二是小农意识浓厚。大多数农民安于现状、小富即安、不思进取，缺乏创新精神，追求自给自足的生活。尤其对那些年龄偏大的农民来说，只会沿袭传统种植办法，在农业产业结构调整中，既想致富，又不敢担风险，不同程度的存在着“等、要、靠”思想，把农副产品的销售、价格的提高、市场风险的规避都寄托在政府身上，政府倡导什么，他们就种植什么，缺乏发现市场的敏锐性和捕捉机遇的能力。三是自身封闭。部分农民不愿意去了解外面的世界，外面的信息，整天囿于自己生活的小圈子，视野狭窄，以“小家”为中心，得过且过，既不主动了解政策、学习政策、研究政策，运用政策来引导农业生产，也不愿学习法律，维护自身权益。

（二）农民素质教育工作方面的原因。多年来，为提高农民素质，农业、科技、文化、教育等相关单位做了大量服务性工作，政府相关部门通过办班培训、示范带动、开通农业直通车、送科技下乡、开辟农业专栏等，为农民提供多渠道的农技推广和教育培训服务，但对农民教育工作的滞后和不足，使得农民素质未能尽快、有效提高。

一是教育工作分部门开展，缺乏总体部署。目前，**区承担农民培训任务的网络。在职业教育上，充分发挥区职教中心、区党校、农广校作用，充实和完善一批民办教育培训机构，加强实习基地建设，完善教学培训条件，扩大培训规模；在农技推广上，可借助教育部门的远程教育网络，由各镇组织，充分发挥镇、村成人技术学校的作用，让农民就近学习，提高培训质量和效益。同时，健全培训监督考评机制，确保培训链完整。从培训单位到村组干部、农业骨干，应做到目标明确，职责清晰，从而避免培训断点出现。

3、加强宣传，因势利导，增强农民学科技的主动性。目前，广播、电视已在农村十分普及，成为农民接受新知识、新观念的一条重要渠道。因此，应充分发挥区广播电台、区电视台、镇电视差转台的作用，大力宣传科技致富的好典型，增加农业知识节目播放时间，尝试把农业知识节目办得生动有趣，更贴近农民，贴近实际，吸引农民收看。同时，深入调查农民对生产技术的需求，按需施教，使农民由“要我学”变为“我要学”，增强学习的主动性。

4、深入开展精神文明创建活动。建设社会主义新农村的目的是达到农村社会的全面发展和进步，不能只关心和实施单纯农业技术推广和教育，更重要的是彻底根除农村地区愚昧落后封建习俗，加大精神文明建设，确立科学的生活方式。只有农村居民的整体健康、文明，才能通过生产经营和流通手段脱贫致富，真正实现农村地区“两个文明”建设和全面发展。要充分利用农村的优势，开展各种形式的道德建设活动，开展树立“新风尚”、争创“文明户”等活动。同时，广泛深入地普及科学知识，传播科学思想和科学精神，生动形象地开展马克思主义唯物论和无神论的宣传教育，帮助农民划清科学与迷信、文明与愚昧的界限，树立科学的世界观，逐步在农村形成科学文明、健康向上的生活方式和精神风尚。

11.论文教育改革新形势下工会工作 篇十一

几年来，油建一公司大力实施“走出去”发展战略，外部市场在全国各地开花结果，但是，作为创效主体的施工队及党组织建设没有得到同步发展。目前在外施工的党员管理教育方面还存在不少问题，主要表现在以下几个方面：

一是施工队党组织建设相对薄弱。分公司施工队党支部书记常年脱离队伍，致使以“六个一”党支部建设为核心的基层队建设没有领头人，工作落实不到位。另外，多数施工队支部没有成建制在一起施工，常年分布在不同的社会项目上，导致党员管理、教育工作各行其是，不统一、不规范，不利于基层队党组织建设，很难形成凝聚力和战斗力；二是施工队支部书记调整频繁工作不适应。由于生产建设工作需要，一些有经验、有能力、有素质的施工队支部书记相继调到其他岗位上了，新调整的支部书记个人能力、业务素质还不能及时胜任本职工作，也给在外面施工的党员队伍管理、教育带来一定的冲击和影响，造成了执行力不够强，责任制不能落实，各项活动得不到有效开展等现象；三是奔波项目施工造成支部对党员教育不到位。生产单位以效益为中心，对党务工作人员的建设不够重视，造成企业党务干部队伍建设比较薄弱，党务干部身兼数职，工作精力分散，对党员的教育工作不能及时到位；四是施工队支部对党员教育管理的针对性不强。目前施工队支部对党员教育主要还是采取传统的“三会一课”形式，多数支部组织生活不能及时开展，党员教育仅仅满足于单方面的灌输，方法不多、针对性不强，出现党员教育内容和方法单一化，达不到真正的效果和目的；五是施工队支部对党员教育制度落实乏力。虽然各施工队支部都健全组织成立了支委，先后也建立和完善了各项规章制度，但在执行方面不够严格，存在落实乏力现象。主要是党员教育和民主评议趋于形式，从严力度不够、监督不力。其次是组织生活质量不高，原则性不强；六是施工队支部大部分党员遍布各地，社会不良现象冲击着他们的党性宗旨意识。新形势下，经济背景的突变，生活条件的多样化在改造人的物质世界同时，也改造着人的精神世界。一些社会不良现象严重影响着党员队伍。诸如：一些党员组织观念淡漠，甚至有的党员“自己要致富、不要党支部”，心中没有组织的观念；一些党员作风飘浮，党员队伍中的腐败现象还有一定程度的存在等等。部分党员思想在发生着微妙变化，理想信念动摇，宗旨意识不牢，党员的信念、信仰受到了现实形势的严重冲击。

上述的一些社会现象，影响着党员队伍的生机活力，影响着党在人民群众中的形象和威信，削弱了党的创造力、凝聚力、战斗力，必须切实加以解决。面对必需强化的党员教育、管理的紧迫形势，要解决这些问题，提高基层党建科学化水平，就必须按照十八大提出的建设创新型马克思主义政党的要求，不断提高基层党组织及党员自我净化、自我完善的水平，增强党的创造力、凝聚力和战斗力。

那么基层党员教育要适应新形势、新要求，如何结合本单位党员队伍的现状，坚持不懈地发掘党员教育新途径，做好党员教育工作，更好的发挥党员的模范带头作用，更好地促进企业健康、和谐、持久的发展，下面一点浅显思索与大家共勉。

一是要不断加强施工队支部组织建设。要以施工队党支部建设为核心，健全施工队党组织设置，设能力较强的专职党支部书记，保证施工队和班组成建制，推进党建工作制度化、规范化、程序化。要切实增强施工队的战斗活力，充分发挥典型的示范作用和引领作用，全面提高企业基层党建科学化水平；二是要加强对施工队支部书记和队长的轮岗锻炼。现在施工队层面的班子成员基本上都是党员，应建立定期的基层队党支部书记与行政领导轮岗、交叉任职等机制。对基层党支部书记要做到编制上保证，生活上关心，与同级行政干部同等待遇。另外要选配思想素质好、熟悉本单位业务、善于做职工思想工作的优秀党员担任党支部书记；三是加强对基层党务工作者的培养教育。积极做好基层党务干部的培养工作，加强党务干部队伍建设，为抓好党员队伍建设这一基础工程提供组织保障；四是强化党员自身的素养和宗旨意识。如果一个执政党的党员意识淡漠，党的建设将面临生死存亡的考验。作为基层党组织，如果组织生活不能保证，内容流于形式，其党员意识必然淡漠。因此，党员教育关键是认真落实。基层党组织对党员的教育管理首先应从思想上人手，要以党员意识教育为重点，要严格坚持发展党员的十六字方针，始终把政治标准放在首位，加强入党积极分子培养教育，严格发展党员工作中的民主、工作程序和纪律，采取群众推荐、组织推优、支部考察、党委提前介入跟踪等办法，提高发展党员质量。要强化党员管理，严格党内组织生活，严明党的纪律，及时处置不合格党员，下决心把不合格党员清除出党，正本以清源。要改进对流动党员的管理，健全党内激励关怀帮扶机制，构建党员联系和服务群众工作体系，增强党员队伍生机活力。

12.论文教育改革新形势下工会工作 篇十二

一、以“国培计划”为引领, 着力为新疆农村中小学培养“种子”教师

自2010年开始, 我校就与疆内外优质高校同台竞争, 积极参与了教育部、财政部组织的“中小学教师国家级培训计划” (简称“国培计划”) , 至今已累计承担了3个一级大项目 (新疆农村中小学教师培训项目、新疆幼儿园教师国家级培训计划、新疆少数民族双语教师教材培训项目) 、5个二级子项目、15个学科41个三级子项目、共计2726人的“国培计划”任务, 为新疆农村幼儿园、中小学培训了一批“种子”教师。为了监测培训效果, 我们先后在培训学员中发放各类问卷近2万份, 形成了8篇分析报告, 2篇督查报告。问卷调查统计显示:参训学员对项目管理、培训师资、课程设置、培训主题、培训方式等10个方面的满意度均达到了90%以上。对研修期间生成的课程资源, 我们专门制作了内地专家《通识课程汇编》视频资料, 容量平均每年达到100GB以上, 各学科也制作了包括专业讲座、名师示范课、研修实践课等课程资源。学校将这些资料全部赠送给参训学员, 并委托学员分别赠送给他们所在的中小学, 成为农村中小学开展校本培训珍贵的课程资源。同时, 学校积极通过“送课下乡”、“网络共享”、“远程培训”等形式, 将“国培计划”的管理理念、管理模式、教学理念、运作规范、质量标准等成功辐射到新疆各类区级教师培训项目, 对支持和引领新疆幼儿园、农村中小学校本研修, 促进教师专业成长作出了贡献。

近几年, 在组织实施“国培计划”项目中, 我们坚持了以下做法:一是开展“主题”培训。培训主题是培训活动的“纲”。我们将“教师领导力”和“教师执行力”确定为置换脱产研修和短期集中培训项目的主题, 并分解出教师角色认同与师德践行能力、教材解读与驾驭能力、课堂教学设计与实施能力等具体的教师专业能力, 保证了培训的针对性、实效性。二是实施“嵌入式”培训模式。我们与上海市师资培训中心研发部合作, 专门为学员量身定制了“教师校本研修专题培训”课程。同时, 将“英特尔未来教育”的教育理念和教学模式移植“国培计划”研修项目中, 达到了“一训多能, 一训多得”的效果。三是按教学规律办培训。为了满足不同地区、不同层次的学校以及不同学员的个性需求, 在培训中, 我们注重体现教学规律, 把按教学规律办培训的理念集中体现在方案设计、培训主题和目标的确定、课程与内容设置、培训路径、资源生成、绩效评价等各个环节, 严格按教学规律及规范去操作和管理, 将培训效益覆盖到每一名参训学员。四是办专业化的教师培训。我们按照培训特有的规律和特点, 从针对性和实效性出发, 在资源配置、培训流程、师资构建、质量评价、成果延伸、项目管理等各方面, 建立规范, 优化体系, 凝练特色, 打造独具特色的专业化教师培训。五是通过“影子”培训课程、中小学课堂观摩课、同课异构实践课等, 实施教师培训与中小学课堂一体化的联运模式。

二、以“校长培训”为主体, 分类、分层提升新疆教育管理干部的素质

为加快推进“教育强区”战略, 适应新疆跨越式发展和长治久安的需要, 作为自治区教育管理干部培训中心、教育部教育管理干部培训中心在新疆的依托院校, 自2010年以来, 我校坚持面向基础教育, 以“校长培训”为主体, 以自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程为平台, 认真组织开展了国家级、自治区级中小学骨干校长培训、新疆中小学校长影子培训、疆外中小学校长挂职培训、自治区寄宿制学校校长远程培训、自治区中学教务主任培训、自治区中小学健康教育管理人员培训、自治区幼儿园科研骨干培训以及自治区地县教育局领导班子成员培训、自治区地县党委、政府分管教育的领导干部培训等各级各类教育管理干部培训5000余人次, 为深化自治区基础教育改革和发展发挥了积极的作用。

质量是培训工作的关键。为了提高培训实效, 保证培训质量, 在近几年的干训工作中, 我们坚持在更新培训理念、打造精品培训课程、创新培训模式、盘活培训资源上下功夫。一是注重了培训需求调研。坚持“要培训, 就有需求调研”、“缺什么, 补什么”的原则, 建立起了培训需求调研制度, 既充分考虑到干部个人的培训需求, 又考虑到所在单位、所在地区的实际需要, 保证了培训的针对性、实效性。二是整合优质培训资源, 精心设计培训内容。每期培训, 我们都根据培训对象的特点, 精选培训内容, 设计不同的培训专题, 并围绕专题培训需要, 积极从全疆、全国范围内物色和遴选授课专家, 如原教育部基础教育司司长王文湛、基础教育二司副司长王定华等, 且每期聘请的内地知名专家都保持在5-6人次, 既建立起了优秀的培训团队, 又实现了优质培训资源共享。三是突出研修基地的建设。我们在乌鲁木齐市一中、八中、十三中、十三小等疆内名校建立了“实践基地”, “实践基地”学校的校长兼任培训指导教师。同时, 我们依托自治区级“名校长工作室”, 构建了参训学员学习、研究、实验和实践平台, 使培训工作做到了“课内、课外一体, 培训、实践一体”, 极大地延伸了培训效益。四是在严格管理的同时, 注重在管理细节上下功夫, 如学员报到前, 我们组织给每位参训学员发温馨短信;每天上课前, 组织学员做15分钟的健康操, 课间提供饮料、播放轻音乐等等, 处处体现“人性化管理”, 让学员真正感到“宾至如归”。近几年, 我们承担的各类干训项目, 其受训学员的满意率均在95%以上, 赢得了较好的社会声誉。

三、以“双语基地”为平台, 充分发挥在新疆双语教师培训中的示范作用

承担并完成好双语教师培训, 对我们来说, 既是一项重要的政治任务, 也是学校营造培训特色、展示办学优势的重要平台。作为新疆中小学少数民族双语教师培训基地的依托院校, 我校一直是新疆双语教师培训的主力军。至今, 学校已累计承担20届、8427人的新疆双语教师培训任务 (占新疆集中培训任务的35%) 。培训范围涵盖学前、小学、初中、职高四个学段、12个学科, 是新疆承担培训任务最早、培训学段和培训学科最全、完成培训任务最多的院校。近几年, 在我校接受培训的双语教师的平均结业率一直位居新疆各高校之首, 培训学员中先后有近百人次在新疆双语教师汉语水平大赛、新疆中小学教师基本功大赛、新疆中小学双语教学优质课大赛等各类重大活动中获奖。在自治区组织的历次双语培训综合实力评估中, 我校均获优秀等次。学校多次被评为自治区级、国家级“双语培训工作先进单位”、“双语教育先进单位”。2013年, 我校承担的自治区双语教育体制改革试点项目, 被教育部列为教师培训创新示范项目。

13.论文教育改革新形势下工会工作 篇十三

中国邮政储蓄银行是一家在改革邮政储蓄管理体制的基础上组建的商业银行。作为一家新成立的银行，目前，青年员工占银行人数的60％以上，他们主要来自大中专院校，青年员工的陆续加入为邮储银行的发展带来了强大的生机和活力。他们大都工作在银行业务

（二）独立能力明显增强。由于银行青年员工均来自大专院校，大学生活的经历使他们的自主性增强。随着现在信息技术日新月异的发展，信息渠道变的更加多样化，他们由过多地听信宣传变得过份地重视自我的亲身体验，喜欢用自己的眼光去观察社会，用自己的头脑去思考分析问题。思想敏锐，敢于发表不同意见，有强烈的民主意识，反对“家长式”的领导作风。他们极为注意人生的自我价值，善于寻找自己在社会生活中的“坐标”。

（三）思想观念更加自由。当前，邮储银行青年员工的世界观、人生观和价值观正处在形成和发展时期，对理想的选择和确立，具有很大的可塑性，他们善于接受新思想、新观念，加之当今的社会经济形势纷繁复杂，因此，邮储银行青年员工的世界观，人生观和价值观是多色彩、多层次的，可塑性较大。

二、邮储银行青年员工思想上出现的问题

（一）对自身思想存在问题的忽视。当前，邮储银行的青年员工大多都是80后90后，家庭独身子女较多，由于家庭的溺爱，社会环境的负面影响，许多邮储银行员工在学生时代过惯了“衣来伸手、饭来张口”的日子，花钱如流水，追求高消费、盲目消费，同事之间攀比风盛行，爱讲排场，虚荣心强，意志力缺乏，不能经受打击、挫折，个人主义、自私自利现象严重，性格孤僻、冷傲，缺乏合作精神。

（二）对思想政治教育学习积极性不高，缺乏集体思想观念。有些邮储银行员工认为参加思想政治教育是支行和党组织安排领

导干部学习的事情，与自己没有太大关系，他们认为思想政治教育学习无非就是读报纸、念文件等。一些职工对业务学习还比较热心，但对思想政治教育学习积极性不高，被动应付，能推则推，即使参加学习，也是心不在焉，进进出出，接手机、打电话；个别部门、部分员工借故工作忙甚至来了签个到就走。目前，我行青年员工对思想政治教育学习缺少应有的热情，自觉性、积极性和紧迫性不高，理论学习停留在“要我学”的水平上，还没有真正全面形成“我要学”的氛围。这说明，我行很多员工对思想政治理论学习还没有充分的认识，没有认识到加强思想政治理论学习对我们提高提高职业道德能力和提高综合素质的能力的重要性。

三、解决邮储银行青年思想政治教育问题的建议及对策

当今企业间的竞争最终还是体现在人才上的竞争，如何培养德才兼备的员工，成了企业人力资源建设的重中之中。作为一家新成立的银行，邮储银行应立足实际，不断提升员工专业素质和服务水平，构建完备的员工培训体系，将把我行建设成一个内控严密、管理科学、运营周到、竞争力强的现代商业银行。

（一）加强针对性，强化做好青年员工思想政治工作。青年员工在银行各项工作中发挥着重要作用，青年员工具有上进心强、思维活跃、情绪易波动等特点，因此，应把握特殊性，才能搞好青年员思想政治教育工作。首先，要注重以情感人。青年人思想与青年人需要、态度密切相联，思想政治教育不能忽视与青年的情

感交流，要通过青年的喜怒哀乐，洞察到隐藏在这些情感态度背后的需要与愿望，寸步分析和预测，从而“晓之以理，动之以情”，开展有针对性地思想教育。其次，要善于寓教于乐。青年人思维活跃，视野开阔。这就要求思想政治工作者根据当前青年的新情况、新特点、新变化举办一些寓教于学、寓教于乐的教育活动，使思想政治教育形式多样、贴近生活，真正吸引住青年的注意力，使青年接受并对自己融入其中。再次，要讲究激励引导。青年人对工作、生活充满激情，充满干劲，但情绪多变，经验不足，一旦工作中遇到困难挫折容易裹足不前，甚至丧失工作热情与信心。这些都需要思想政治工作者积极的激励引导，失败时予以适当激励，顺利时予以有效引导，为青年人营造一个专心做工作、安心干事业的氛围。

（二）要充分发挥邮储银行党支部组织在加强和改进青年思想政治教育中的重要作用，把思想政治工作与金融业务有机结合。加强和改进思想政治工作，归根到底还是体现在促进金融工作上。要把思想政治工作与金融业务有机结合起来，做到同布置、同落实、同检查，认真解决思想政治工作与业务工作脱节问题，充分调动广大员工的积极性和创造性，促进各项工作的全面开展，充分发扬“勤奋工作，敬业爱岗，立足本职，振兴邮银”精神，引导广大邮储银行青年树立崇高的职业理想、严格遵守职业纪律、追求卓越的工作业绩，努力践行“三个代表”践重要思想，深入贯彻落实科学发展观，立足岗位建功立业。

（三）加强邮储银行党组织建设，充分发挥党员先锋模范作用。邮储银行各党支部应重点组织开展保持共产党员先进性教育活动，使党的先进性通过党员的先锋模范作用真正体现出来。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十七大精神，深入贯彻和落实科学发展观。按照立党为公，执政为民的要求，引导党员学习贯彻党章，坚持理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发挥优良传统。开展保持共产党员先进性活动，要在解决实际问题上下功夫，深入学习各项业务知识，积极开展“争先创优”活动。以思想政治教育工作为先导，以创建“复合型支行”活动为契机，积极培养复合型人才，坚持从机制上入手，将职工学习教育落到实处。

（四）多管齐下，充分运用多种载体加强思想政治工作。今年是中国共产党成立62周年，也是辛亥革命100周年纪念，邮储银行各支行要不断加强政治理论学习，提高职工思想觉悟，要利用支行党支部，党报、党刊、电视等手段对青年员工进行教育。同时，经常组织开展健康有益的文体活动，使员工间增进团结和友谊，增强集体的凝聚力和团队精神。

总之，新形势下作好邮储银行青年思想政治教育工作意义重大，只有把青年员工的思想政治教育解决好，落实好，各项工作才能顺利开展。目前，邮储银行青年员工思想教育有待于进一步加强，我们要不断研究和探讨新形势下作好邮储银青年思想政治