大班班级体育活动方案

大班班级体育活动方案（16篇）

1.大班班级体育活动方案 篇一

活动目标：

1、了解闹元宵的活动之一：划旱船，丰富幼儿我国民俗文化的知识。

2、学习划旱船的表演方法，培养幼儿的表演兴趣。

3、锻炼幼儿的动手操作能力、合作能力。

活动准备：

1、旧蛋糕盒两个，大小适合幼儿套在身上当“船”，一米长的小棍两根当“桨”；铅笔、剪刀、电光纸若干。

2、鼓一，钹一副。

幼儿情况分析：

元宵节幼儿看闹元宵已经积累了一些感官经验，这次活动让幼儿自己制作旱船、亲自学习划旱船，大家一定会很感兴趣。注意两人之间的合作，正确、安全地使用剪刀。

活动过程：

1、谈话导入：闹元宵的队伍里都有哪些表演？请你来学一学好吗？（唐僧师徒、锣鼓、扭秧歌、赶毛驴、大头娃娃、踩高跷、划船……）鼓励幼儿讲述自己的见闻并模仿。

2、当幼儿模仿划旱船时，给幼儿套上旧蛋糕盒当船，用木棍当桨，激发幼儿的表演兴趣。

3、我们的旱船还不够漂亮，我们一起来设计、打扮一下，然后再来表演。

（1）先和幼儿一起讨论怎样装饰，老师在黑板上画出简图。

（2）讨论：怎样用电光纸剪出“流苏”？剪到纸的一半，不能剪到头；间隔要均匀才漂亮。

（3）讨论：怎样才能剪得均匀？用铅笔先画出线条（错误控制线），沿着线条剪。

（4）两人结合，分工合作，一个画，一个剪。提醒幼儿注意安全，正确使用铅笔和剪刀。

（5）幼儿剪好后，教师协助沿“船”边贴好，同时装饰一下船桨。

4、教师示范怎样划船，怎样“坐船”，讲解表演时应注意的问题，如两人眼神的交流，路线要走曲线，“坐船”人紧跟划船人，身体自然、协调地动作等。

5、请幼儿分组表演，加上锣鼓伴奏。对幼儿表演中的问题及时纠正。

6、评出“最佳划船手”，最佳“坐船人”。

延伸活动：

1、将自制旱船和船桨放在区角，供幼儿继续练习。

2、增加秧歌、大头娃娃等表演内容，让幼儿模仿闹元宵。

2.大班班级体育活动方案 篇二

1.尝试用助跑加速、双膝跪地、身体下腰头上仰的方法滑行,积累运动经验。

2. 大胆尝试有挑战性的滑草运动 , 体验挑战自我的快乐。

3.发展身体的协调性和灵活性。

活动重点

借助助跑加速、双膝跪地、身体下腰头上仰的方法连贯地滑行。

活动难点

挑战四种不同高度的障碍。

活动准备

1. 由装饰有青草图案的四块广告板组成草地 ,四块草地之间两两相距30厘米并排摆放。

2. 用竹竿制作的障碍架4组 , 高度分别为80厘米、85厘米、90厘米、95厘米。

3. 幼儿人手一副护膝护腕 , 音乐《我真的很不错 》《秋天多么美》《大家一起喜羊羊》《秋日私语》。

活动过程

一、热身运动

价值分析:调动身心,为有挑战性的滑草运动做准备。

指导语:春天到了,我们一起来做做运动吧!

(热身部位:以腰部和腿部动作为主)

二、尝试学习

价值分析:通过了解滑草运动规则,探索学习滑草,挑战不同难度的滑草场地,发展身体的协调性和灵活性。

1.谈话引入

引导语:前段时间我们了解了滑草运动,请你们说说看它是一项怎样的运动。

(1)师幼交流对滑草运动的理解。

(2)小结:我们今天不用滑板车、不用撑杆、不用滑草鞋,一起来在草地上进行一场特别的滑草运动。

(3)教师示范动作:在快速跑中将屁股坐在双腿上,头上仰使重心降低,从而达到身体的平衡,顺利通过草地。

(4)幼儿说说教师的示范动作,有哪些特别的动作要领。

2.探索学习

(1)幼儿学习滑草运动,教师进行个别指导。

观察要点: 幼儿在活动中是否按照要求助跑加速、双膝跪地、身体下腰头上仰,保持动作的连贯性。

指导要点:活动中协调连贯地做出滑草动作。

(2)个别幼儿示范后组织讨论:在滑草的时候遇到了什么问题,是怎么解决的。

(3)再次练习动作,教师重点指导幼儿是否双膝同时跪地。

3.设置障碍,再次探索

引导语:小朋友本领真大,都学会了滑草的本领,前面分别有1号、2号、3号、4号滑草场地, 可以选择适合自己的滑草场地来挑战。前面哪个障碍最高?通过蓝色竹竿的,即挑战蓝色极限成功,就可以贴一张蓝色贴纸。看,这些障碍越来越低,如果你能够通过红色竹竿, 即挑战红色极限成功, 就可以得到一张红色的贴纸,那你的本领是最大的。袁老师建议你们大胆地试试每一块草地,现在就请大家出发吧!

(1)幼儿挑战不同难度的滑草场地,教师观察指导。

观察重点: 幼儿是用什么办法顺利从竹竿障碍下滑过去的。

(2)集中交流。

问题:你们挑战了哪些难度的草地?

(3)选择场地再次练习。

小结:竹竿离地面越低表明挑战的难度越高,大家需要快速助跑、双膝跪地、身体下腰头上仰,降低身体重心才能顺利地通过障碍。

三、放松活动

价值分析:加强安全教育,调整活动运动量,放松身心。

指导语:大家一起到草地上休息一下吧。

(1)听音乐做放松运动。师:今天的运动马上就要结束了,抖抖我们的双手,踢一踢我们的双腿,将自己的身体慢慢转过来,身体向上,好舒服啊! 闭上我们的眼睛,静静地,静静地,我们是小小滑草运动员,我们渴望在绿绿的草地上自由地滑行, 我们的身体与大自然亲密地接触,呼吸着新鲜的空气。我们一直加油、努力,相信我们的身体会越来越棒……

(2)安全教育。

引导语:记得要在教师保护下、戴上护膝护腕才可以做滑草运动。

3.大班综合活动:我为班级设计标志 篇三

标志是一种无声、简单、形象的图画语言，在生活中对我们起到提示、警告作用。新《纲要》中提到“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。简约形象的标志图案能给幼儿提供广阔的想象空间，在现代社会生活中，标志无处不在，商场中、马路上、公园里、医院里……这个标志表示什么意义？它为什么要设立在这里？……这些问题都深深吸引着孩子们去探索思考。为了帮助孩子更好地遵守规则、提高自律能力，为此我设计了一节大班综合活动——“我为班级设计标志”。

二、活动目标

1.了解标志的特征和作用，体会标志所蕴含的意义。

2.能够迁移对各种标志认识的经验，尝试大胆为班级设计和创作标志。

3.懂得积极为班级做有益的事，培养幼儿规则意识，提高自律能力。

三、活动准备

1.幼儿知识经验准备。

请家长带领幼儿到各种公共场所找各种标志，并帮助孩子上网查询理解标志的意图，并和孩子合作记录在表格中。

2.物质准备。

（1）各种彩纸，水彩笔，双面胶等。

（2）各种标志的卡片如：禁令标志，警告标志，提示标志等。

3.环境准备。

与幼儿共同布置展板。

四、活动过程

（一）分享收集的标志。

师：宝贝们，在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们介绍一下你所找到的标志，把你的记录与大家一起分享。

（教师请个别幼儿拿上记录表利用实物投影仪进行讲述）

（二）了解标志的作用。

1.师幼讨论，并体会标志所蕴含的规则。

师：这些标志有什么用处呢？请孩子们交流想法。（让孩子们明白标志是一种无声语言，它有警告，禁止，提示的作用，便于指导人们进行有秩序的正常活动。）

2.教师出示标志图片，让幼儿了解警告、禁止、提示标志固有的特征。

（1）警告的标志是什么样的？（三角形黄边）

（2）禁止的标志是怎样的？（孩子归纳）

（3）提示的标志是怎样的呢？（孩子归纳）

(本环节说明：建构主义理论提示我们：要帮助孩子利用情境、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性和积极性。为此，我让孩子在“标志”情境中，理解各种标志的含义。“这么多标志有什么用处呢？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在互动中，相互谈发现，形成合作的学习机制。)

（三）理解、归类各种标志。

1.视频出示各种各样的“标志”图案，请幼儿根据以上习得的知识经验进行标志归类.

师：标志家族要举行盛大聚会，请来了好多好多朋友，请小朋友按它们的特征帮它们分分类吧！

禁止性标志：禁止烟火、禁止通行、禁止驶入等……

指示性标志：信号灯、停车场等……

警示性标志：注意安全、当心触电、注意危险等……

2.将标志投放到游戏当中，让幼儿在“我是交通小警察”、“争做文明小司机”、“文明小公民”等游戏中理解标志。

（本环节说明：我把一些常见的信号灯、人行道、停车场、机动车道等标志投放到游戏中，摆放在适当的位置。让孩子们玩“小司机”、“交通警察”的游戏，通过标志的投放，孩子在游戏中遵守了游戏规则，玩起来更有秩序，这些孩子本来不感兴趣的东西，变得越来越感兴趣，收到了良好的教育效果。）

（四）讨论班级需要的标志。

师：刚才我们认识了那么多标志，还和它们做游戏，你们喜欢它们吗？这些标志平时就在我们的生活中，在每一个需要它们的地方，有了这些标志，我们的生活更加便利，小朋友你们想一想，在我们班级有什么地方需要标志？需要什么样的标志？

幼儿自由结伴寻找、商量。（如：图书角和睡房需要“静”的标志，图书架旁需要“爱护图书”标志，开关旁边需要“小心触电”的标志，空调旁需要设立“节约用电”标志，盥洗室设立“节约用水”的标志，走廊醒目处设立“禁烟”标志，提醒爸爸们来接我们等待时不能吸烟，教室外前阳台处设立“不攀爬栏杆”等标志……）

（评析：通过讨论为班级设计“标志”图标，增强幼儿的主人翁意识，激发幼儿浓厚的探究兴趣，调动孩子参与设计的积极性。）

（五）设计班级的标志。

1.幼儿动手为班级设计标志。

2.幼儿动手操作时，教师进行巡回指导，并激励表扬。

（评析：多元智能理论提示我们：要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在设计过程中，教师始终参与孩子的活动，帮助孩子迁移对各种标志认识的经验，让孩子们相互交流，相互协商，尝试大胆设计，及时给予支持，引导和鼓励。）

（六）分享设计。

幼儿设计后和小伙伴一起交流分享，评选较突出的设计作品。

（教师请幼儿代表带上作品利用实物投影仪表述自己的设计意图）

（评析：鼓励幼儿大胆与同伴交流，有利于幼儿口语表达、思维、交往等多方面能力的提高。）

（七）张贴制作的标志。

和孩子们一起将所制作的标志贴到相应的位置上。

（评析：鼓励幼儿按照制作的标志去做，帮助孩子从小培养规则意识，提高自律能力。另外张贴孩子的作品也给孩子一种成功感。）

延伸活动：

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促家庭成员执行。

（评析：活动的延伸既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固所学知识提供了再次练习的机会。）

五、活动反思

1.遵循新《纲要》理念，进行因材施教。

本次活动总体设计以新《纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论“做中学”思想，新《纲要》指出：“教师应成为孩子活动的支持者，合作者，引导者。”本次活动中，我除了以自己的情绪，肢体语言去感染幼儿外，还适当地运用了情境教学，引导点拨的启发式教学方式组织教学，让幼儿在整个活动中经历了“感知—体验—创造—实践”的过程，效果较好。

2.提出质疑问题，帮助幼儿调动已有经验生成新的知识经验。

活动中，我提出质疑问题“在我们的班级有什么地方需要标志呢？需要什么样的标志？”这时幼儿根据生活中已有的知识经验，小组合作讨论，思考，商量，如：跟爸爸去车间玩，车间有“禁烟标志”，为了防止“烟鬼爸爸”接自己离园时，在教室外抽烟，设计“禁烟”标志等，由表及里，由浅入深，从感知到体验到创造，使孩子们将原有经验与新经验之间建立了了有机的联系。

3.创设平等，宽松愉悦的心理环境，建立新型的师幼互动。

本次活动，我为幼儿创设了开放，互动的学习环境，引导幼儿去思考，鼓励每个孩子的奇思妙想，允许幼儿有过失，不予批评，让孩子们在互动式、开放式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习，从而发展孩子的观察力、感知力、想象力和创造力。

4.存在的不足。

（1）教师在组织活动时有点拘谨，还没真正大胆放开。

4.幼儿园大班体育活动方案 篇四

1、学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。

2、在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。

3、在合作跑中，努力和同伴协调一致。

活动准备：

小圈若干、筐2个

重点：两人拉圈协调跑

难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法

活动过程：

一、开始部分：活动手膝关节

T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的手腕脚腕。

二、基本部分

1.全体幼儿两两结伴拉环跑

T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?

T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

T：我们一排一排的听哨音，快速跑到对面的红线再跑回来。

T：第一排准备……(一排一排的听哨音练习)

2.游戏捕鱼

A、1/4人当鱼，3/4人当鱼网

T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。

T：怎么玩呢?这次第1组的小朋友当小鱼到那边的池塘里，我们2、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼，多余的圈请放回筐里。

T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。

T：预备(吹哨音)

B、交换角色

T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢?

(两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕)

T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起)

T：好，这次我们请第2组的小朋友当小鱼，1、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。

T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏。

T：请第2组的小鱼到池塘里准备。

T：预备(吹哨音)

C、交换角色

T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们的小鱼也很狡猾，不好捕呀!

T：还有哪一组的小朋友没有当过小鱼?好，这次请第3组的小朋友当鱼网，1、2、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。

T：请第3组的小鱼到池塘里准备。

T：预备(吹哨音)

3.增加难度

A、三人拉两环做鱼网捕鱼

T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼?

T：请第4组的小鱼到池塘里准备。

T：1、2、3组的小朋友自由组合三人拉两圈做鱼网来捕鱼。请把多余的圈放回筐里。

T：预备(吹哨音)

B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼

T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。

T：请客人老师到池塘里准备好。

T：预备(吹哨音)

三、结束部分

放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩

T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

5.幼儿园大班体育活动计划方案 篇五

1、在愉悦的游戏中练习甩、躲闪的动作技能。

2、在游戏中让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐以及对民间游戏的兴趣。

3、培养幼儿的合作意识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

塑料长绳、音乐

活动过程：

一、热身运动：师幼共同玩“石头、剪刀、布”跨步游戏。

二、基本部分。

1、教师用绳在地上甩，请幼儿说说像什么?(像蛇)

2、提问：刚才老师是怎么玩的?(用手“甩”的)

3、请幼儿自由在原地玩耍，练习甩的动作。

4、幼儿听鼓声快、慢练习甩。

5、教师提问：蛇除了会向前游，还会向哪游?(向后游、向左游、向上游)

6、幼儿自由练习向不同的方向学蛇游，练习甩的动作。

7、游戏《捕蛇》,教师讲解游戏规则，并强调要求。

(1)幼儿自己一个人玩“捕蛇”的游戏。

规则：听好音乐玩“捕蛇”的游戏，当音乐停顿的地方赶快用脚踩到绳子，表示捕到了蛇。听音乐反复游戏数次。

(2)两个幼儿合作玩“捕蛇”的游戏。

规则：一位幼儿做捕蛇者,另一位幼儿拿好绳做蛇,捕蛇幼儿的脚踩到绳，表示捕到了蛇.

8、幼儿交换角色进行游戏。

三、结束放松活动。

6.小中大班班级家长会方案 篇六

时间：本周五（9月5日）晚18：00 地点：本班教室 设备：投影仪 活动目的：

1.通过期初家长会，让家长详细地知道幼儿在园的一日生活情况，消除家长的顾虑，同时对小班第一学期幼儿在园的学习和生活内容有更为全面的了解。

2.营造和谐气氛，与家长作进一步的沟通和交流，了解家长对教师的期望，从而为下阶段的工作作一个铺垫。

3.帮助家长了解班级家委会的重要意义，共同商定家委会人员。活动过程：

进场：观看幼儿入园后的一系列照片。目的：在轻松音乐的伴奏下，让家长观看孩子在幼儿园的一些照片，感受孩子的进步和成长。一.互动游戏——认识彼此。方法 ：

1、传球介绍自己，2、再传球介绍我旁边的家长（顺圈，逆圈）

3、穿插给球，家长们彼此认识熟悉。

二．介绍班级班级情况、墙面介绍、幼儿一日活动状况等

1.介绍班级幼儿的年龄、男女生比例、适应方面等的基本情况。2.介绍墙面设置的目的和后续的一些准备工作。

3.介绍幼儿一日活动状况，包括各个时间段幼儿需要进行的生活、学习活动。4.班级特色简要介绍。

三．互动环节——主题：孩子入园后，您最大的顾虑是什么

目的：通过提前收集家长的顾虑和困惑，归纳家长的问题，在会上列举个别问题进行有针对性地解答，在解除家长顾虑的同时，也为下一阶段家长工作的有序开展作铺垫。1.列举4-5个问题

2.家长分组讨论，派代表回答。3.教师主持归纳。

四．介绍本学期家长工作的重点

目的：突出日常工作中，需要家长积极配合的若干事项；进一步凸显家长资源的有效利用。1.列举日常工作中家长需要经常关注的内容。

2.家委会的介绍，以及适宜人选的报名，介绍家委会下阶段的工作。（收取班会费）3.请家长报名参与班级资源的共享，为班级添砖加瓦。4.安全工作要求。（接送卡制度、早入园物品检查等）五：沟通游戏——绘画游戏

目的：家长和教师之间能够多用双向沟通，而不是单向的沟通方式。突出家长和教师之间，与幼儿之间沟通的必要性。

中四班家长会方案

时间：本周五（9月5日）晚18：30 地点：本班教室 目的：

1.通过期初家长会，与家长作进一步的沟通和交流，了解家长对新老师的期望，消除家长的顾虑，为以后的工作打下良好的基础。

2.帮助家长了解班级家委会的重要意义，共同商定家委会人员。准备：

1、发放邀请函，注明本次家长会的重点议题“您眼中的好老师是怎样的？您对新老师有什么期许呢？”

2、进场前每个家长选取一张教师准备好的彩色纸片。

3、家长讲师团和家委会的报名表格。流程：

一.情感激发

在活动开始前先感谢在暑假里帮助环境布置的小朋友家长（宋宛遥妈妈、华疏野妈妈、余俊滔妈妈、楼苡铖妈妈），他们不仅帮助老师布置班级环境，还出钱出力为班级购置物品。

目的：让其他家长了解还是有很多家长支持幼儿园的决定，愿意支持和帮助老师的工作的。

二．介绍班级班级情况、墙面介绍、幼儿一日活动状况等

1.介绍班级人数，男女生比例、还有3个新插班生等基本情况。2.介绍墙面设置的目的和后续的一些准备工作。

3.介绍幼儿一日活动状况，包括各个时间段幼儿需要进行的生活、学习活动。三．互动环节——主题：您眼中的好老师是怎样的？您对新老师有什么期许呢？”

目的：通过提前收集家长的想法，归纳家长意见和建议，为下一阶段家长工作的有序开展作铺垫。

1.教师提出问题：您眼中的好老师是怎样的？您对新老师有什么期许呢？ 2.家长分组讨论，派代表回答。3.教师主持归纳。

游戏:请家长将手中的纸片按颜色进行匹配，最后拼出5个字“请您相信我”。总结本次家长会的重要目的所在。

四．介绍本学期家长工作的重点

目的：突出日常工作中，需要家长积极配合的若干事项；进一步凸显家长资源的有效利用。

1.列举日常工作中家长需要经常关注的内容。交流班务计划的重点 2.家委会的介绍，以及适宜人选的报名，介绍家委会下阶段的工作。（收取班会费、购买档案册等）

3.家长讲师团、助教团、志愿者名单征求家长通过。

五、游戏：撕纸。方法：发给家长每人一张相同的纸，听老师的指令撕，中间不能交流和提问，若干次后

大家展开纸看看和老师原先撕好的一样吗？

抛出问题：游戏说明一个什么问题？（家园共育，双向沟通配合很重要）

六、总结参与本次家长会的感想

对本次活动做一下总结：你参与本次活动的心情、收获、想法。

大班家长会活动方案

活动目标：

围绕大班家长关注的“学习习惯和幼小衔接”两个问题，通过各种游戏和家长之间的交流讨论，取得家园双方在教育上的一致，达成共识，促进孩子的发展，班级的成长。活动准备：音乐、幼儿个人成长档案、班级工作重点海报展示 活动过程：

一、签到：音乐背景

二、感言交流：孩子升入大班了，面对即将入小学读书、面对择校等等问题，请写下自己的心情，用一个关键词写下自己的心情、希望、建议、困惑……

1、家长写关键词，张贴

2、交流归纳总结，探讨：怎样调整这种焦虑的心情，请个别家长回应

三、简介：班级工作重点

（一）日常工作：

1、介绍新教师、新幼儿

2、班长、组长竞聘事项和家长进行交流

3、记录气象，学习书写气象文字、数字（田字本、数学本的准备）

4、环境介绍、需要家长配合之处。（活动区中开一个制造月饼的作坊，提供各种材料）轻松一刻：游戏“DA DA DA”

目的在于：说明倾听、感受他人、交流的重要性。希望：教师与家长之间换位思考，互相体谅，宽容对待。

（二）学习：

1、课外丰富：三字经、古诗诵读仍然进行

2、数学：数的分解、组成，10以内加减，排序分类、时间、左右等

3、语言：看图说话、加强表达。

4、健康：跳绳，早晨不迟到来园参加锻炼，良好作息形成。

（三）特色“奥尔夫”

邀请16位家长舞蹈，了解“奥尔夫音乐”教学的特点和目的所在。

四、家委会成员：孙烨妈妈 交流“学习习惯的培养”

五、其他工作：

1、安全：少看暴力动画片

2、杂费：保险、学杂费

7.大班体育活动:百变纸板 篇七

1.探索纸板的多种玩法。

2.尝试用双脚跳远、跳高、跳准等方式跳纸板 , 发展跳跃能力。

3.激发不断挑战自我的意识。

活动准备

1. 长约100cm、宽约25cm的纸板人手一块 , 纸板两头的两面分别贴上魔术贴(公、母各一条),便于幼儿连接纸板;音乐《夜的钢琴曲》。

活动过程

一、预备活动

(活动前,教师在场地摆好纸板)

师:让我们来做个热身运动吧! (教师带幼儿根据哨声的节奏练习S型跑、快跑、慢走、侧身走以及跨等动作)

(分析:以纸板布置场地,让幼儿练习快跑、慢走等,既起了热身的作用,同时又为后面的玩纸板做了铺垫)

二、幼儿探索纸板的各种玩法

(一)尝试玩纸板

1.幼儿自由探索纸板的不同玩法。师:今天纸板要和小朋友做游戏。现在每人拿一块纸板,去试一试、玩一玩。

2.交流示范。师 :刚才小朋友玩的花样可真多 ,谁来说说你是怎么玩的。

教师鼓励幼儿说一说、做一做自己独创的玩法,并带领其他幼儿学学同伴的玩法。

(分析:教师给幼儿充分的时间去自主探索纸板的不同玩法,并创造机会让幼儿展示,充分体现了教学过程中幼儿的主体性)

(二)合作玩纸板

1.尝试合作玩纸板。师:小朋友刚才是一个人玩的,那能不能和好朋友一起合作玩纸板呢? 去试一试吧!

2.小组交流示范。师:老师发现你们和好朋友玩得很开心,谁来说一说你们是怎么玩的。

教师鼓励幼儿说一说、做一做自己小组独创的玩法,同时引导其他小组的幼儿学习模仿。

(分析 :因为纸板 两头的两面 分别贴上 了公、母魔术贴,所以纸板可以随意拼接、组合,活动材料的可塑性充分调动了幼儿和同伴一起探索的欲望)

三、跳纸板

(一)练跳远

准备: 幼儿分三队站好, 教师在三队前面间隔100cm左右,平放三块纸板。

师:刚才,我们用纸板玩了走长龙、爬、滚,老师还会用纸板玩双脚跳远呢(教师示范),你们想不想试一试? 谁来试一试? (幼儿示范跳)

师:告诉大家你是怎么跳的。

师:刚才你已经跳过了纸板,现在请你再试一试怎样才能跳得更远。 (幼儿尝试)

师:这一次你为什么跳得更远了? (幼儿表达后,教师帮助总结动作要领)

师:让我们一起来试一试吧! 三组同时练习跳,跳完的小朋友排到原来队伍的后面。 (幼儿练跳远,教师注意对动作不正确的幼儿给予个别辅导)

(二)练跳高

准备: 幼儿分三队站好, 教师在第一队前面间隔100cm左右 ,平放三块纸板 ;在第二、第三队前面间隔100cm左右,竖着放三块纸板,高度大约25cm。

师:刚才小朋友跳过了平放着的纸板,现在老师把纸板竖起来, 你们还能跳过去吗? 想不想挑战一下自己? 谁来试试? (教师请一名幼儿尝试跳高)

师:现在你们自己选择,想练跳远的排第一队,想练跳高的排第二、第三队。

(三)练跳准

准备: 幼儿分三队站好, 教师在第一队前面间隔100cm左右 ,平放三块纸板 ;在第二队前面间隔100cm左右,竖着放三块纸板,高度大约25厘米;在第三队前面间隔100cm左右,放三个用纸板拼接起来的高度约为25cm的“纸箱”。

师:刚才小朋友跳得都很棒,老师再增加难度,不但要跳得高,还要跳得准,要一下子跳到“纸箱”里。哪个勇敢的小朋友先来试一试?

师:现在你们自己选择,想练跳远的排第一队,想练跳高的排第二队,想练跳准的排第三队。

(分析 :活动内容由跳远 到跳高再 到跳准 ,难度层层递进,幼儿不断挑战自己。同时,教师提供不同难度的活动,让每个幼儿均得到锻炼和提高)

四、放松运动

师:今天我们用纸板跳得又远又高又准,你们对自己满意吗? 现在我们放松一下吧!

放音乐《夜的钢琴曲》),幼儿在音乐声中做放松练习。

8.大班体育活动：抢球大战 篇八

在幼儿园，小篮球活动深受小朋友们的青睐，但是类似拍球、运球的篮球技能需要不断练习才能掌握。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。”怎样才能做到既不机械性地训练，又能让幼儿熟练掌握篮球技能呢？我在“抢球大战”活动中运用小朋友熟悉的“老鹰捉小鸡”游戏，引导幼儿探索学习抢球的技巧，提高运球的技能，调动了每个幼儿参与活动的积极性。

活动目标

1.探索学习行进中抢断对方篮球的技巧。

2.提高运球的能力，发展身体动作的协调性和灵活性。

3.体验篮球运动中防守与进攻的乐趣，增强团队意识。

活动准备

物质准备：篮球若干，篮筐2个，记分牌一个，音乐《疯狂的青蛙》《老鹰捉小鸡》《Heaven On Earth》。

经验准备：幼儿玩过民间游戏“老鹰捉小鸡”和“包饺子”。

活动过程

一、热身活动“趣味球操”

师：小朋友们，让我们的身体一起和篮球玩一玩吧。（幼儿跟着教师的提示做相应的动作：球触后颈——腰间转球——双手拍接球——地面转球——脚下拨球、绕球——蹲拍球（左手、右手、左右交替）——站立拍球（左手、右手、左右交替）——交换队形拍球——拍球走线——运球进筐）

二、游戏：老鹰捉小鸡

1.交代玩法。师：小朋友们玩过“老鹰捉小鸡”PE？今天我们继续来玩一玩这个游戏，但是今天老鹰要捉的不是小鸡，而是小鸡手中拍的篮球。我们看看哪只老鹰最聪明，能找到抢球的好方法。请小朋友三人一组去拿一个篮球试一试。

2.幼儿自由探索。教师观察幼儿抢球的方法，提醒幼儿有序更换角色。

3.示范小结。师：你抢到球了吗？是怎么抢到的？（请2-3名幼儿示范自己的方法。教师当小鸡协助幼儿示范，并梳理总结：可以趁鸡妈妈不注意偷袭，可以转移鸡妈妈的注意力，可以用手去打小鸡手中的篮球，等等）

4.再次探索。师：下面请大家用刚才一起想出来的方法再去试一试，每个小朋友都要当一次老鹰。

三、游戏：抢球大战

1.交代玩法和规则。师：接下来我们要进行抢球比赛了，比赛的规则是老鹰抢到球后把球放入球筐继续去抢；小鸡的球如果被抢走就当鸡妈妈保护其他小鸡。比赛中走出红线为犯规，拉扯衣服为犯规，抱球跑也是犯规。犯规就要被罚出场外禁止参赛。

2.请4个小朋友示范。

3.幼儿分组。师：请小朋友们根据衣服的颜色站成两列纵队，队长用猜拳的方法决定哪一队先抢球。

4.幼儿游戏，教师当裁判组织比赛并计分。（共玩两遍）

5.宣布抢球大战结果。

四、放松活动

幼儿站成两队一起玩游戏“包饺子”。

玩法：切白菜切白菜切切切（相互用手敲手臂），揉面团揉面团揉揉揉（揉揉对方的肩部），擀面皮擀面皮擀擀擀（握拳按摩对方后背），捏饺子捏饺子捏捏捏（捏捏同伴的腿），饺子下锅喽（幼儿当饺子跳一圈，交换重新玩游戏）。

活动反思

9.大班体育活动教案 篇九

一、活动目标：

1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

3、能积极愉快的参与游戏活动。

二、活动准备：

场地布置:S型塑料板（替代懒惰虫家问前的台阶）、长凳（替代独木桥）、轮胎（懒惰虫的家）。

三、活动过程：

1、引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。

(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔……

(2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小公鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）。

2、学习单脚站立。

(1)自由探索，分散联系。

我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公鸡会单脚战立?（示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢）

(2)展示交流，集体练习。

真不错,那现在我来做裁判，请小朋友一对一找个好朋友手牵手，请小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长?

3、游戏：小公鸡和懒惰虫。

（1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？

（2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前,进行单脚站立在地上。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫）

（3）请小公鸡台阶上试试唤醒懒惰虫。

（4）懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的树桩上，大声地把它唤醒，看行不行。

4、活动结束

1、教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

2、教师组织幼儿进行放松活动。

四、反思

10.大班体育活动教案 篇十

1。尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。

2。探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。

3。体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。活动准备： 塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机

活动过程：

1。幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯……)

导语：我们开着汽车逛一逛吧。

2。圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃

导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。

3。幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。

导语：我们除了可以和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么?看谁的玩法多。

4。幼儿尝试探索转身接圈的动作。

(1)幼儿第一次尝试

导语：你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。

(2)幼儿第二次尝试

导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。(快速转圈、稳定后快速抓圈)

(3)幼儿按要领练习转身接圈

导语：请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。

5。幼儿玩竞赛游戏：

(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：

幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。

(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。

(3)教师小结游戏

6。放松，结束。

(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)

(2)幼儿手持圈，开汽车离场

设计说明：

大班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的.体育游戏玩法下，对体育活动越发的积极参与。中班幼儿活动量正在逐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特别喜欢模仿机器人转身变形的动作。在他们自由模仿中，我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况，更有一部分孩子刻意地让自己去模仿这个“摔倒”的姿势。因此本节活动就是针对孩子的兴趣点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转身一周动作，并加入圈这个辅助器材鼓励幼儿亲自尝试转身接圈的身体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

1、关注器材的选择和运用

《纲要》中倡导：要用幼儿生活中熟悉的运动器材开展活动是幼儿最感兴趣的。圈是幼儿十分喜爱的体育器械。在生活中，大大小小的、圆圆的圈到处都有，对幼儿来说也不陌生，如果我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子锻炼身体，这是很有意义的事。特别是中班的孩子开始喜欢探索和操作， 所以课的开始安排了圈操，利用开汽车的游戏背景来加大动作幅度，达到热身效果。

2、关注幼儿的发现和探究、创造性探索、尝试练习

转身接圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究怎样才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过比赛激发幼儿的兴趣，目的是让幼儿树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。让幼儿在无意注意中提高身体平衡能力!

首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：幼儿往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了幼儿的这一心理需求。在教学过程中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予幼儿充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类幼儿发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。

3、关注幼儿运动量和均衡发展

11.大班班级体育活动方案 篇十一

动词在人们的生活中随处可见，运用十分广泛。本次活动以《发现动词》为主线，以“关注幼儿，珍视游戏，聚焦发展”为主旨，运用多种游戏形式，在一日活动中设计有趣的生活和学习情境，激发幼儿对动词产生浓厚的兴趣和探究欲望，引领幼儿通过积极主动的去发现、去说、去做、去交流；充分感受动词的意境和作用。体现幼儿玩中学，学中求，求中乐的学习特点；让幼儿在一日活动中真正享受到感知动词和语言活动的乐趣。

晨间活动：亲亲弟弟和妹妹

目标：巩固礼貌问好，能主动和弟弟妹妹打招呼并亲切拥抱；独立整理衣物并叠放整齐。感知动词：拥抱 叠放

过程：

1.教师亲切接待每一位幼儿，询问幼儿上幼儿园的方式。如：坐車、走一走、跑等。

2.和大班幼儿一起接待小班幼儿，主动问早问好并拥抱每一位弟弟妹妹。

3.指导幼儿整齐地叠放自己衣服，体验动词：叠放。鼓励帮助同伴。

反思：设计并引导大班幼儿热情的拥抱弟弟妹妹，让其感受动词：“拥抱”的意义；缓解小班幼儿暂时的分离焦虑。

早锻炼：和弟弟妹妹在一起

目标：幼儿能愉快、主动的参与到晨间活动中，体验大带小共同晨炼的乐趣。感知动词：运动 照顾

反思：和弟弟妹妹近距离的接触，在韵律活动中亲身感受动词：运动 照顾，激发照顾弟弟妹妹的爱心，体会帮助他人的自豪感。

散步：手拉手

目标：在安静悠闲的散步过程中，强化对安全标识的理解。感知动词：散步

午睡：小手真能干

目标：能自己穿脱衣服并摆放整齐；会简单整理床铺；感知动词：整理 摆放 系鞋带

反思：在午睡环节，幼儿边做边体会动词：穿、脱、叠、摆放、整理和系鞋带等动词，能够更加生动直观的掌握常见动词。

盥洗：守秩序 会等待

目标：知道守秩序，养成人多排队等待不拥挤是一种良好的美德；巩固洗手的正确程序：“六步洗手法”和便后整理裤子；感知动词：甩手 等待 。

反思：养成守秩序，会等待是一种美德，从小培养将事半功倍。在盥洗环节，幼儿边做边理解：洗手、甩手、等待动词，给幼儿生动直观的感受，从中掌握常见动词。

进餐：我会用筷子

目标：练习使用筷子；提高手眼协调能力。丰富动词：夹 使用

反思：鼓励幼儿自己正确使用筷子，锻炼小肌肉灵活性

活动区活动：动一动，做一做

目标：引导幼儿运用生活经验，能准确生动地使用动词，大胆地表现；喜欢和同伴合作游戏；感知动词：健身 接龙 测量 拼摆 记录 表演 欣赏

角色区：开设小小健身房，提供圈、绳、球等材料进行动作练习。

语言区：提供图文并茂的动词接龙卡片，引导幼儿两两结伴，说动词并用动词创编儿歌。

表演区：图片，模仿并创编出各种动作及小律动。

美工区：运用小棍、积木练习拼摆动作造型，练习说动词。

益智区：学习使用绳、尺子、笔等工具测量。

反思：幼儿能够理解并运用动词连贯的语言说一句话或表述一件事情；喜欢和老师、同伴分享彼此的作品，

集中教育活动：语言《说一说，做一做》

设计意图：

5-6岁的幼儿已经有了一定的语言表达能力、基本的认知能力和模仿能力，正处于相对活泼，好动的年龄阶段。本次活动教师设计了多个有趣的游戏活动，创设了运用动词的语言情境，激发幼儿对动词产生探究兴趣，引领幼儿在游戏中积极动脑，相互合作，大胆去说出动词、做出动作；更加积极主动地用语言去表达。使其真正享受到感知动词的乐趣。

目标：

1.在游戏活动中感知动词，了解动词在生活中的运用。

2.能运用动词完整清晰表述一句话或一段话。

3.培养幼儿合作互助的精神。

重、难点：结合生活实际，说出更多的动词，并做出相应的动作。

准备：多媒体课件

过程：

1.感知发现

提问：你的小手能做什么？小脚又能做什么？

请幼儿说出动词并做出动作（洗、拍、擦、踢、跑、跳）

教师小结：这些表示动作的词就是动词。

2.尝试体验

游戏：《我来说，你来做》

（1）教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

（2）幼儿两人一组，一个做动作，另一个幼儿说出相应的动词。

3.理解运用

出示多媒体，运用动词说完整话。

教师逐一出示画面，提问：

（1）阿姨在干什么？阿姨在扫地。动词是什么？

（2）谁在干什么？叔叔在切菜。动词是什么？

（3）谁在什么地方干什么？姐姐在公园里浇花。动词是什么？

4.加深拓展

教师同时做出两个动作，请幼儿用一句话说出来如：老师一边走路一边打电话、、、、、、启发幼儿用一边、、、一边说完整话。

5.表演讲述

教师讲述故事《小猫钓鱼》，幼儿和老师一起边讲述故事，边用动作来表现故事中的内容。

6.延伸活动：

请幼儿和爸爸妈妈一起在马路上、在家里发现动词。

反思：在设计本次活动方案时，我充分考虑《指南》对大班幼儿发展要求和我班幼儿语言发展的实际情况，在目标定位，环节设计、师幼互动、幼幼互动方面，充分践行“以游戏为基本活动”的重要思想，处处体现幼儿园“一日活动都是课”的教育理念；符合我班幼儿发展的实际水平，助推了每个幼儿在原有水平上的提高与发展。从一日活动的整体效果来看：

（1）体现了游戏是幼儿学习的主要形式

丰富有趣的游戏吸引着幼儿积极参与，快乐的情绪体验又使每一个幼儿都主动投入到活动中。多种形式的游戏又使幼儿更加直观地感受到动词的意境。为拓展动词运用创造了条件，也把幼儿的学习兴趣引向深入。他们他们积极思考、主动发现、勇于尝试；快乐地说、勇敢地做，大胆地表现，整个学习过程，既获得了知识，又体验了游戏的快乐。

（2）体现了幼儿是学习的主体

幼儿在轻松的环境和氛围中，积极主动地参与到游戏活动中。享受著体验、合作、创新的过程。拓展了知识，丰富了更多动词词汇，并能清晰、有序、完整的语言表达。

（3）体现了教师是活动的引领者

活动内容的选择适合大班幼儿年龄特点。教师简短的提问、精炼的语言、灵活地运用教具增添了神秘感，将幼儿带入游戏情境之中，使重、难点内容通俗化、立体化，便于幼儿掌握。

（4）第二天在语言区里，我发现唐心茹和杨春萱在兴致勃勃的进行《表演讲述》；吸引了部分幼儿在观看；于是我便抓住这一契机，组织全班幼儿结伴开展《表演讲述》活动，更凸显了本次活动的趣味性强，参与度高，学习效果更佳的特点！

（5）在接下来几天的晨间谈话活动中，幼儿纷纷说出了更多生活中发现的动词：切菜 包饺子、拖地；开车、指挥交通、洗澡等等。

户外游戏：秋收忙

目标：

1.体验合作竞赛游戏的快乐。

2.练习单手持物跑，能协调一致地进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

3.感知动词：提、跨跳、走、跑、跳、钻、爬

准备：小椅子、圈、皮筋、小篮子、轮胎等

过程：

1.活动开始：随儿歌活动四肢

2.基本动作练习：跨跳

3.游戏：秋收忙

将幼儿带入情境：秋天来了，农民伯伯的粮食都丰收了，我们也来帮忙吧。幼儿手持小篮子开始出发。绕过小树林，走过独木桥，跨跳过栅栏，钻过山洞，捡起一个土豆放进小篮子跑回来、、、、、、反复2—3次，每次增加一个动作，感知相应动词，提高活动难度，吸引幼儿积极参与活动。游戏中，重点指导幼儿动作：提、跨跳，充分感受动词在游戏中的作用。

反思：大班幼儿喜欢非常户外游戏活动，活动中，幼儿能够在关注动词的基础上，更加认真准确的做好每个动作，动作的协调性、合作能力，完成任务的意识得到进一步提高。但第一次参与游戏时，个别幼儿在钻轮胎的时候头和脚不够协调，有碰头现象，需要教师的帮助。第二天、第三天逐步有所改善。部分幼儿跨跳动作不够灵活，教师先从窄窄的小河开始练习跨跳，再逐步增宽，加深难度。

室内游戏：看谁说得多

目标：喜欢和同伴合作游戏，体验合作的快乐；能准确使用拍、抛、踢、传等动词。

准备：皮球、跳绳、毽子、及表演区、建构区、美工区等

过程：

1.教师出示皮球，请幼儿说说可以怎么玩，并请幼儿练习、描述说出相应的动词。

2.幼儿分成小组，一组拿器械用器械做动作，另一组幼儿用动词说一句恰当描述。交换角色进行。

反思：通过对实物的操作和运用，幼儿理解了动词。在与同伴的互动中，既准确地运用了动词，又体会了游戏的乐趣，促进了幼儿的有效学习。

离园活动：我会打电话

目标：

1.愿意关心同伴和周围的人。

2.学会通过打电话与朋友交往。

3.丰富动词：问候 关心

准备：电话、各种材料

过程：

1.讨论：今天哪个小朋友没来幼儿园，猜一猜他们为什么没来？

2.大家给没上幼儿园的小朋友打电话。教师指导幼儿正确拨打电话，并使用礼貌用语。

3.指导幼儿制作小礼物送给生病的小朋友。

反思： 幼儿知道每天关注同伴的来园情况，找到了关心同伴的好办法。

12.大班体育活动:快乐的搬运工 篇十二

情境性体育活动是我园开展的特色体育活动, 我们充分利用园本资源, 挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中, 孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏, 本着“从幼儿到幼儿”“从生活到生活”的课程理念, 我们选取了搬运抬物的玩法, 根据大班孩子活泼好动, 又勇于接受挑战的特点, 结合孩子们的生活经验, 设计了体育活动“快乐的搬运工”。

活动目标

1.体验合作搬运物体的方法并积累经验, 促进肢体力量与平衡能力的发展。

2.感受与同伴合作游戏的乐趣, 敢于挑战并乐于展示分享。

3.培养良好的体育活动常规和习惯。

活动准备

小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

活动过程

一、热身游戏:好玩的小竹梯

指导语:小朋友们, 今天我们要用小梯子来做游戏, 我们一起玩一玩。

游戏过程:

1.教师与幼儿持器械入场, 共同布置游戏场地。

2.在教师的引导下, 幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动, 练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

3.操节游戏:两人面对面站立, 各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板” (上下举放) 、荡秋千 (左右摆动) 等伸展游戏。

(本环节的游戏, 帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械, 激发了幼儿对器械和游戏的兴趣, 为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。)

二、基本游戏:快乐的搬运工

(一) 试一试

指导语:小朋友们, 今天我们来做一个快乐的搬运工, 请两个人合作用一个小梯子试一试:怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?

游戏过程:

1.幼儿两人一组, 思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法, 在场地上根据教师指示的线路行进, 体验不同的合作方法。教师巡回观察, 启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中, 教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

2.适时集中幼儿, 邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法, 集体模仿练习。

(二) 玩一玩

指导语:我们学会了用梯子搬运的方法, 现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

游戏过程:

1.幼儿两人一组, 将轮胎放在小梯子上, 在场地上往返搬运, 要求:又平又稳。幼儿自由往返练习, 教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏, 提醒幼儿注意安全。

2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题, 邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

(三) 比一比

指导语:我们来比一比, 看哪一组搬运工的本领更强。

游戏过程:

1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎, 比一比哪一组搬得又快又稳。

2.在场地上设置不同难度的障碍, 比一比哪一组能平稳地搬运通过。

(本环节, 设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境, 使幼儿逐步感知并学习动作, 在模仿练习、体验比较中, 感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段, 不断提高游戏的趣味性和挑战性, 使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强, 既促进了动作的学习与发展, 又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。)

三、放松游戏:开货车

指导语:我们把小梯子变成一辆小货车, 两个人坐在上面一起开着去送货吧。

游戏过程:

1.幼儿与同伴坐在小竹梯上, 跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏, 使身心得到放松。

2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况, 师幼共同收拾场地器械, 结束活动。

(通过创设“开货车”的游戏情境, 自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理, 培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。)

13.大班体育活动教案 篇十三

我园的特色是运动，围绕这一特色，我们主要以“绳子”开展了一系列的活动。有一次在我们班的晨间活动时，我发现孩子对绳子很感兴趣，让绳子玩出了很多种花样，有的将绳子变成各种障碍，运用各种方式越过障碍，锻炼了孩子们的钻、爬、跳、跨跳等动作技能。也有的孩子两人将绳子摇了起来，我让想到了我们成人玩的八字跳。但孩子们的想法很独特，有一个小男孩看见他们在旁边摇绳子，觉得很有趣，也跑过来了，在旁边来来回回地看了一会儿，好像要跳又不敢跳，想跑又不敢跑的样子。我就走过去问他是怎么想的，他告诉我，他想要从这个摇动的绳子跑过去，但是又不敢，怕绳子会甩到他。在孩子们无意识的活动中我就生成了这节有意识的活动课。

活动目标：

1.能勇敢地尝试穿过摇动的绳子，掌握基本技巧，提高身体的敏捷性。

2. 乐意与同伴合作玩绳，感受合作游戏的乐趣。

活动准备：

1.扩音器、U盘(音乐：超越梦想)、长绳子两根。

2.布置场地：半圆形、障碍(轮胎、绳子)

活动过程：

一、热身运动，舒展各个关节。

师：孩子们，又到了，我们的游戏时间啦?让我们一起出发吧。(一个跟着一个走，站在圆点上。)

小朋友，今天老师带来了一根神奇的绳子哦。

变变变，变摆钟，摆、摆、摆，跟着摆钟摆起来;

变变变，变风车，摇、摇、摇，我们换一个方向，摇摇摇;

变变变，变陀螺，转、转、转，转回来，加速咯;

变变变，变成不倒翁，摆、摆、摆;

变变变，变鱼网，捕鱼咯，捕鱼咯，没捕到，我再捕，撒网咯(小鱼们，真机灵);

变变变，变小蛇，小蛇来咯，快闪啦，小蛇又来了，快躲开;

变变变，变成美人鱼啦，游一游，往这边游，又回来，往上游，往下游。

二、穿绳子。

1.通过尝试，探索穿过摇绳的方法。

(1)通过观察，发现绳子的变化。

提问：听，绳子是怎么唱的?

绳子摇起来，像什么?

(2) 分成两组，体验穿绳子(每位幼儿穿一次)。

(3)谈一谈尝试的感觉，探索穿绳子的方法。

提问：当绳子摇到哪里的时候，我们冲过去呢?(请成功的小朋友示范)

冲过去后，还要怎么样?(请成功的小朋友示范)

小结穿绳子的技巧：绳子摇到上面时，像火箭一样冲过去，冲过去后还要快速地跑开。

(4)带着有效的经验分组练习，体验成功的快乐。

2.探索多人合作穿过绳子，感受合作的快乐。

师：我们除了一个人穿过绳子，还可以几人合作一起穿过绳子呢?

集体练习，多人穿绳子。

三、游戏:”智勇大冲浪”。

1.介绍游戏规则，集体游戏一次。

师： 瞧，前面有几道波浪?(三道波浪)

要来到波浪前还需要经过两道障碍。有哪些方法可以越过这些障碍?(跳、跨等)

越过障碍时，不能怎样?(不能碰到绳子)有没有信心挑战成功?

游戏开始!

2.集体游戏第二次。

(1)总结第一次失败的原因。

师：孩子们，你们挑战成功了吗?刚才有的.小朋友碰到了绳子，不能算挑战成功。那在通过障碍时怎样才能不碰到绳子呢?(要控制住自己的身体。)冲浪时应该怎样呢?(看准绳子，要加快速度。)你们想在挑战一次吗?这次可要注意，不能碰到绳子，才算挑战成功!

(2)第二次游戏开始!

3.与客人老师合作游戏，分享快乐。(音乐：超越梦想)

师：你们都挑战成功了吗?你们真厉害。客人老师也想来玩一玩，你们愿意邀请客人老师一起来玩吗?

等会儿每人邀请一位客人老师，和你一起通过障碍，穿过所有摇动的绳子。有信心挑战成功吗?

先去邀请客人老师吧，邀请到客人老师的小朋友，跟客人老师一起到起点排队。

小朋友，你们喜欢和客人老师一起玩游戏吗?我们一起谢谢客人老师。

小朋友，今天你们玩得开心吗?只要我们勇于挑战，就一定会获得成功!

6.放松活动。

现在，有点累了，我们一起放松身体吧。甩一甩我们的手，还可以捏一捏，敲一敲。妞一扭我们的腰，真舒服。拍一拍我们的腿，捶一捶，抖抖腿，放松放松。好跟客人老师，再见吧。

活动反思：

在本节活动中，充分让幼儿体验、实践，在不断的尝试中获得动作的技能与技巧。在练习当中总结游戏规则。通过幼儿自身经验得到动作的发展与提高。

本节活动也存在了一些遗憾：

1.重难点的把握，这节课的难点在于孩子能够掌握穿越摇动绳子的技巧，而这一点没有得到更好的解决，所以出现了有个孩子被绳子绊倒的现象。如果将难点更加的细致化，孩子能够接受，就会避免这样的事情发生。

14.大班体育活动：玩纸球 篇十四

一、活动名称：玩纸球

二、活动目标：

1、通过活动，进一步增强大小幼儿的合作交往能力。

2、用废旧报纸自制“纸球”，并探索玩法，体验小手的能干，产生自豪感。

重点：通过活动，进一步增强大小幼儿的合作交往能力。

难点：用废旧报纸自制“纸球”，并探索玩法，体验小手的能干，产生自豪感。

三、活动准备：

废旧报纸大小幼儿每组一张。

四、活动过程：

一、以“小手歌”引出课题。

1、带领幼儿边做动作边唱歌。

2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我们还要用自己的小手来做一个球”。

二、用报纸自制“球”

1、讨论怎样用报纸做“球”

师：平时我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应该怎么做？（幼儿讨论）

2、幼儿操作

大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。（强调大小幼儿要互相合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮助完成。）

三、探索玩“球”

1、请幼儿说说怎样玩。

师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？

2、大小幼儿合作探索玩“球”。

师：刚才小朋友们说了很多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。

幼儿自由玩球

3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的？

四、游戏“打雪仗”

大小幼儿自由玩“打雪仗”的游戏，提醒幼儿在扔球时注意安全，尽量不要扔到同伴的头部。

五、活动结束

15.大班体育活动教案优秀 篇十五

a、幼儿理解反义词的含义，能够正确使用反义词，并初步掌握积累一些常见的反义词。

b、幼儿愿意参加游戏，体验语言游戏的快乐

c、能够在活动中遵守游戏规则进行游戏，发展幼儿思维的敏捷性

4、活动难点

本次活动的难点是《警察与司机》游戏的组织与实施。在游戏中幼儿是活动是主体，如何激发幼儿对于游戏的兴趣。幼儿对于游戏有了强烈的兴趣之后，是否有遵守游戏规则的自觉性，能够服从“交通警察”的指挥，完成任务，顺利的进行游戏呢。这些才是本次活动的难点。

5、说教学准备

经验准备：幼儿已有简单反义词的积累

教具准备：警察标志三份、红绿灯标志三套、司机方向盘若干

二、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师已游戏玩伴的身份引导孩子，用自己的语言启发孩子，激发孩子大班发言，以及交流的兴趣。在整节课的活动过程中，已游戏贯穿始终。主要采取以下教法：

1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法。引起幼儿的思考，启发他们的发散思维，让他们在老师的提问帮助下，更好的参与到活动中。

2、直观法：本次活动的开头，老师就采用的这个方法，让幼儿通过观察书本，观察木棍，引起幼儿的互动兴趣，更引发幼儿思考。

3、循序渐进，由易到难：幼儿已在各种感官的基础上对反义词的概念有了初步认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计了做一做等游戏，让幼儿通过动作激发出更多的反义词词汇。

4、发展想象思维，举一反三：幼儿通过观察教师准备的材料认识了反义词，我就让幼儿通过思维想象说出活动中没有认识的反义词，不仅达到掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索，敢于尝试的精神。

此外，我还适时采用了设置悬疑法和情景模拟法对活动加以整合，激发了幼儿的参与活动的兴趣并更好的为幼儿提供了丰富多样的语言环境。达到了趣味性、健康性、愉悦性与教育性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体，采用多种活动，紧紧围绕幼儿喜欢的游戏化方式层层深入的开展活动。这样不仅使幼儿学习到了新的知识，更升华了幼儿的情感。是幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到游戏的快乐。本次活动中幼儿的学法有：

1、多感官参与法：新《纲要》语言领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官感知问题，并乐于积极的表达自己的观点”因此，活动中我引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉中加固了幼儿对于反义词的进一步理解与运用。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中，我层层深入的去引导幼儿。先观察尝试去发现反义词，尝试去理解反义词，进一步尝试说一说反义词，最后尝试着运用反义词来玩游戏。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。为了让幼儿加深本节课的知识，我并没有只是让幼儿坐着说，而是通过做一做，警察与司机等的游戏，通过幼儿的实际体验来巩固幼儿知识。

与此同时，我还通过幼儿间的合作交流，自由表达等方式，体现着“以幼儿发展为本”的教育理念。

四、说活动过程

我采取环环相扣组织此次活动，活动过程为：

(一)活动导入

1. 游戏：口香糖粘哪里(通过游戏熟悉幼儿，拉近与幼儿的距离)

2. 初步理解反义词的含义

幼儿通过实物观察，在老师的引导下自己总结出反义词

_反义词是指意思相反的词语。比如说：坐下——起立，能不能说“不坐下”对，不能。

3. 进一步理解并运用反义词

发散思维幼儿举手说一说自己知道的反义词。

(二)说反话，做相反的动作

1. 说相反

师：生活中不仅有许多的反义词，而且还有很多相反的话，比如说“穿衣服”，引导幼儿说出相反的话

2. 做相反

师：我们除了说相反的话，还可以把相反的话用动作做出来。用小游戏的方式和幼儿将相反的话用动作做出来，巩固幼儿所学知识

(三)游戏“警察与司机”

1. 请出神秘客人(用这样的方式让游戏的主角出场可以增加神秘感，引起幼儿参与游戏的兴趣)

师：刚才呀，我们班的小朋友反应很快，游戏玩的很棒，有一位神秘的客人也想和你们一起玩游戏，你们想不想邀请他一起玩呢?

都想呀，那让我们数三个数，请他出来，好不好?

16.大班体育活动教案 篇十六

设计思路：

正值秋收季节，田野里到处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既发展了幼儿的基本动作，又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。活动目标：

1、发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

2、培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。重难点：

攀登竹梯（1.2米左右）活动准备：

1、稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个

2、桔子（幼儿人数5--6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子）场地布置

草地（稻草席）----小河（稻草绳）----田埂（木桩）----摘桔子（竹梯）活动流程：

热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动 活动过程：

（一）热身运动

教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。

跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。

（二）锻炼本领

1、提供材料，自由探索

教师：我们到果园里去，要经过一片草地，从一条田埂上走过，还要遇到一条小河，怎么办？

幼儿自由合作，选择教师提供的材料，进行练习。

2、重点难点练习

教师：我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢？

幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。请能力强的幼儿示范。

（三）摘果子游戏

教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今天下午交货，来不及摘怎么办？（帮助摘桔子）

1、提出要求：一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。

幼儿练习两遍。

2、竞赛

幼儿分成人数人数均等的四列，进行比赛，看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况，给予不同的奖励。（不同的小动物贴纸）游戏结束，放松身体练习

教师：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。