教师提升自身综合素质

教师提升自身综合素质（共8篇）

1.教师提升自身综合素质 篇一

浅谈政工干部如何加强自身能力建设提升综合素质

政工干部要在深化“有作为”党建工作中，如何把握定位，履行“营造氛围”这一职能，如何“加强思想政治建设、加强基层基础建设”等等，都对思想政治工作提出了新要求。要深刻领会和全面把握，在打造有作为党建品牌中充分发挥思想政治工作的应有作用。

政工干部；能力；素质；建设

1.强化“四种意识”，不断增强思想政治工作的针对性和实效性

强化助推发展的意识。政工工作要取得成效必须围绕中心，服务大局，助推发展，这既是领导要求，也是实践共识，是我们做思想政治工作的规律。围绕中心，服务大局，助推发展，这种意识必须牢牢地根植内心深处，在助推发展中找准位置，选准着力点、切入点。辽河油田着力点、切入点已形成一套思路，由于公司经过40多年的开发，资源基础薄弱，历史遗留问题多，社会依托差，所以要精打细算、精细管理，这就选准了着力点、切入点。政工干部要主动谋划、主动切入、主动参与，增强助推发展的工作力度和工作效果，做到油田公司党委、油田公司的重点工作部署到哪里，宣传舆论就跟进到哪里；难点问题集中在哪里，宣传舆论就深入到哪里；群众话题关注到哪里，宣传舆论就引导到哪里，不断增强宣传舆论工作的有效性。

强化和谐共进意识。企业发展，需要和谐的氛围。宣传思想文化系统不仅要大力宣传和谐理念、和谐思想，营造和谐发展氛围，而且要率先树立和谐理念、践行和谐思想，用和谐共进意识推进工作。要加强交流，及时学习别人的先进经验，取长补短，相互促进，共同提高。在共建和谐上，政工干部是排头兵。经济学上有个马太效应，就是研究人在什么情况下，智力意识最强、积极性最高。实验发现，人不是在物质不断的刺激下积极性持续高涨，也不是在严格的管理下主动性和创造性不断发挥，而是在被关注的情况下创造性最强。从事思想政治工作的同志，关注的本身就是对和谐的促进。因为在关注下的人的自立意识最强，积极性最高。所以要永远把镜头对准主流，永远把镜头对准模范，永远把镜头对准一线，永远把镜头对准那些需要团结的力量。要率先践行科学理念，不仅要讲理论，还要率先践行和谐。举起镜头，拿起笔，写身边的人，写身边的事，让他们时刻处在被关注之下，最大限度的调动大家的积极性和创造性。要注重协作，强化协调联动，对于牵头的工作，要主动思考、超前谋划，对于配合性的工作，要积极上手、发挥优势。要内心和谐，“内和”才能“外顺”，内心和谐才不会心态失衡，才不会追求失重，才不会行为失范，要树立正确的人生观、世界观、价值观，保持一颗对党和人民的感恩之心、对祖国的热爱之心、对历史的敬畏之心、对自我的平常之心，构建和谐的精神家园，做一名内心和谐的政工干部。

强化品牌创建意识。品牌是企业重要的无形资产和战略资源，是衡量一个企业发展水平的重要标志。辽河油田经过40多年的发展，已逐步形成了以“五个一”系统工程为总品牌，“打造辽河新形象、提升油田软实力、实现事业新发展”为主题的工作主线和总要求。政工工作担负着推介品牌、宣传品牌、展示品牌的职能。同时，思想政治工作也要善于打造品牌，扩大工作的知名度和影响力。有些单位的品牌打造的非常好，不仅有自己的理念、方法，更重要的是有操作上的流程，可操作、可持续，目标可量化，而且深入人心，受众广泛，全员参与，效果明显。树立品牌创建意识，在推介宣传品牌时，各单位一定要在公司品牌的总体统筹下，打造自己的品牌。加强对本单位思想政治工作的梳理，明确创建品牌目标、措施，制定运行方案，打造亮点，凸现创意，扩大影响，深化效果，努力把常规工作做出特色，把特色工作做出影响，把有影响的工作做成品牌。

强化统筹协调意识。不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。思想政治工作涉及面宽，对此，要强化统筹意识，加强整体谋划、区分任务的轻重缓急，把问题考虑得早一点、远一点，博采众长，多谋善断。例如，理论武装是宣传部牵头，但也涉及到领导班子，涉及到干部队伍，涉及到基层建设，还涉及到工会、劳资、企业管理等部门，所以没有统筹全局的方法，不调动各部门、各方面的积极性，单打独斗，工作是不可能干好的。要强化统筹意识，善于抓住工作主题主线，主动沟通协调，把完成重点任务与做好日常工作有机统一起来，正确处理重点与一般，主导与引导，当前和长远的关系。要善于整合各方面力量，集中精力打主体战、打重点仗、打歼灭战，尤其是对一些重大工作任务，要整合资源、集中优势、形成合力，一抓到底，使各项工作真正落到实处。

2.静心学习、深入研讨，努力做到学有所得、学有所用

要通过不断的学习研讨，静下心来，认真学习，努力在以下四个方面有所得、有所思、有所悟、有所用。

要在学识领域上进一步拓展。作为政工干部来讲，学习就是工作，学习就是责任，学习就是一种生活方式、生存需求。现在是信息时代、知识经济时代，作为政工干部，必须紧跟时代发展步伐，以与时俱进的思想、奋发有为的精神状态带头学习各种理论、政策、知识和方法，不断优化知识结构，开阔视野，努力成为知识渊博、理论功底深厚、实践运用灵活、掌握前沿管理思想的思想政治工作者。特别要注重学习借鉴现代管理学、组织学、心理学等科学思想和方法，学习借鉴兄弟单位的先进经验，不断增强思想政治工作的吸引力、感染力和说服力。

要在政治素养上进一步提升。对思想政治工作来说，理论水平的高低，在很大程度上决定了材料的深度、工作的深度；理论水平的高低，很大程度上决定着政工干部工作能力的大小。提高理论水平，是一个长期过程，今天的学习培训，不可能使大家的文化理论水平和业务能力提高立竿见影，但大家要通过学习培训，认识到自觉加强理论修养、提高政治素质，是一种能力、是一种觉悟、是一种境界、是一种责任。希望大家坚持学习、持续学习、用心学习，打牢理论功底，争做懂理论、精业务的宣传思想文化干部。

要在创新实践上进一步深化。思想政治工作环境、对象、领域都在发生深刻变化，作为政工干部，要积极研究探索新形势下思想政治工作的变化，把探索规律与总结创新结合起来，不断深化规律性认识，以新的思维、新的眼光、新的思路，创新宣传思想工作的体制与机制、内容与形式、方法与载体，不断增强工作的预见性和系统性。要深入研究探索社会思想意识多元、多样、多变情况下，用社会主义核心价值观和公司核心价值观，引领员工群众思想、凝聚共识的规律；深入研究探索舆论环境和媒体格局深刻变动情况下，培育先进企业文化，引导热点的规律；深入研究探索员工思想空前活跃、利益诉求增加、心理问题突出的情况下，加强人文关怀、思想疏导和心理疏导的规律。

要在综合能力上进一步提升。从提高综合能力入手，全面提高自身的策划才能、组织才能和表达才能。提高策划能力，主要是围绕中心，把握主题，善于从纷繁复杂的头绪中，分出轻重缓急，抓住关键。提高组织能力，主要是提高动员和组织各方面力量开展工作的能力，组织群众开展活动、服务群众解决问题、宣传群众提高水平，做到协调联动，形成合力。提高表达能力，主要包括口头表达和文字表达能力。具有较高的表达能力才会更好地发挥鼓舞士气、凝聚力量、解疑释惑的作用，才能增强宣传教育效果。当然，这些能力的提升，需要在工作实践中逐步积累、持续锻炼和不断提高。

2.教师提升自身综合素质 篇二

一、强烈的爱岗敬业精神是做好美术教学工作的思想前提

新时期的初中美术教师做好教育教学工作的前提就是热爱教育事业, 对自己从事的教学工作充满感情, 积极开展工作, 享受工作中的点滴快乐, 将教育教学工作当做自己的一项事业去奋斗, 而不是当做养家糊口的工具。这一点对于青年美术教师来说更重要, 受社会拜金、恋权等不良思潮的侵蚀, 许多青年美术教师并不是抱着为教育事业奉献这样的思想投身于教育行业, 而是为了端上一个相对稳定的饭碗, 被动地选择教育行业和教学岗位。在这样的背景下, 强化美术教师的爱岗敬业教育显得尤为重要。首先, 教育主管部门要强化美术教师的职业操守教育, 通过组织集中学习、观看先进典型专题片、组织讨论交流等方式, 引导广大初中美术教师端正择业观、人生观和价值观, 积极投身到教育教学工作中。其次, 学校应当强化帮带工作, 将年轻教师与中年教师结对, 将敬业精神强的教师与其他教师结对, 通过言传身教的方式促使初中美术教师树立敬业精神与奉献意识。广大初中美术教师只有对自己的工作与岗位充满感情, 才能够为美术教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。

二、扎实的美术基本功底是做好美术教学工作的业务功底

美术教育教学工作业务性较强, 尤其是对教师的艺术鉴赏力水平、字画和其他操作技能等方面要求较高。对于初中学校而言, 师范院校美术专业科班出身的美术教师相对较为匮乏, 无法完全满足实际教学需要。在这样的背景下, 许多初中美术教师属于半路出家的类型, 提高广大美术教师的业务基本功是当前提高教师素质、促进教学成效提升的重要前提。初中美术教师不管是专业科班出身还是半路出家, 都需要在日常工作之余强化基本功训练。首先, 思想上要树立“拳不离手、曲不离口”的思想理念, 将美术基本功训练作为日常工作与学习的重要组成部分, 只要有时间就进行相关的训练, 保证适应美术课堂需要的要求。其次, 初中美术教师应当往常交流相探讨问题。可利用教研组活动、业务沙龙等载体, 交流自己在美术基本功训练方面的心得体会, 并相互指点有待改进之处, 通过这样的方式打好基本功。只有具备了扎实的美术基本功, 才能够适应教育形势发展的需要, 更好地胜任初中美术教学工作。

三、谦虚的学习态度、良好的学习习惯是做好美术教学工作的重要动力

学无止境, 对于美术教学工作而言, 广大美术教师需要与时俱进, 及时获取教学改革最前沿的信息, 充实到自己的教学工作中, 为美术教学成效的提升奠定扎实的基础和提供强劲动力。首先, 初中美术教师要养成良好的学习习惯, 经常阅读美术教学教研类书籍, 从中汲取对自己美术教学工作有利的知识, 理论结合实践, 提高教学能力。教师要学会从网络中汲取教改经验, 网络资源非常丰富, 教师要善于做有心人, 经常上网浏览, 获取有价值的教育信息为己所用。其次, 初中美术教师要善于从观摩、研讨中提高自己, 对于学校和上级主管部门举办的美术公开课、研讨课、观摩课及各类专题讲座、研讨会等活动, 要积极参加并认真学习借鉴, 从中汲取先进的教学经验与精湛的教学技巧, 对于自身教学能力提高帮助较大。另外, 教师还要善于回顾与总结, 和其他成功的教学进行对比分析, 寻找其中的差距, 进行针对性的改进, 提高自身教学工作能力。

四、精湛的教育引导技巧是做好美术教学工作的必备能力

初中生正处于青春期, 教育教学工作难度较大, 尤其是教育方式不当会引发学生的逆反心理, 效果不佳。对于初中美术教学工作而言, 由于不是中考应试学科, 学生学习兴趣相对不浓, 教师更需要掌握精湛的教育引导技巧, 提高学生学习的积极性。首先, 教师要了解学生, 全面熟悉青春期初中生的身心特点, 尊重学生, 关心学生, 帮助学生, 让学生缓解应试教育模式下的心理紧张, 提高美术学习兴趣。其次, 教师在教学中要善于鼓励学生, 对于学生在美术鉴赏和技能训练中涌现出来的进步之处, 要不遗余力地进行表扬鼓励, 通过这样的方式增强学生的积极学习情感, 为教学活动的顺利开展奠定情感基础。另外, 教师在美术教学工作中要注重与学生沟通交流, 定期听取意见或者建议, 听取学生正确的观点, 对美术教学中不完善之处进行优化改进, 提高美术教学工作的适应性和实效性。

五、充分的资源整合技能是做好美术教学工作的创新要求

处处皆有学问。教师在初中美术教学中, 要善于整合资源, 发掘利用有利于美术教学的资源, 为教学成效的提升奠定基础。首先, 教师要善于发挥兴趣组织活动的作用, 组织乐于学习美术的学生, 开展兴趣小组活动, 给予必要的指导, 满足学生的兴趣爱好, 同时提高美术教学工作的拓展性。其次, 教师要善于发挥展示载体的作用, 班级橱窗、美术角等阵地可以定期展示学生优秀的美术作品, 营造你追我赶的竞争氛围。教师可以发挥竞赛活动的作用, 激发学生美术学习的兴趣与动力。另外, 教师还要注重美术特长生的培养, 对于天赋较好的学生, 应当采取针对性的培养措施, 并与校外专门机构配合, 共同做好学生的专业训练与培养工作, 为学生未来的成长拓展空间。

综上所述, 在初中美术教学工作中, 广大教师应当提高自身素质与能力, 更好地胜任美术教育教学工作, 为学生的全面成长发挥更积极的作用。

参考文献

[1]苏必零.对初中美术教师专业成长的思考[J].考试周刊, 2011 (10) .

[2]夏军.浅议当前初中美术教师队伍建设状况[J].新课程研究 (下旬刊) , 2010 (05) .

[3]贺国光.美术教师履职能力提升的几点思考[J].云南艺术学院学报, 2011 (03) .

3.教师提升自身综合素质 篇三

一、加强教师思想政治素质教育

教师是学生学习的榜样，同时也是终生学习的主要人群，教师的自学是提升自我素质修养的重要手段，高校应该为教师思想政治素质的提升创设学习环境，使教师通过继续教育和再学习途径，不断增强自己的思想觉悟和政治信仰，提升自己的道德修养。

首先，学校要为教师的学习深造搭建和创设平台。高校应该借助于学校先进的教学资源和设备，为教师接受相关培训，开展课题研究，形成科研氛围提供便利条件，教师能够在聆听讲座中提升自身的素质修养，在课题研究中研究政治理论，在积极向上的科研氛围和学习氛围中陶冶情操，提高自主学习的自觉意识和自信心，使教师感受到学习的成就感。

其次，要重视教师的人文关怀。人性化管理，关注教师的生活实际，解决教师的实际问题是提升教师工作认同感的重要手段，教师在高校生活期间，除了有良好的学术氛围为他们发挥所学提供条件，更应该在生活上有保障，优越的生活条件和轻松的生活环境，有利于促进教师形成积极向上的心态，为不断提高个人素质和修养奠定物质基础。

再次，完善激励制，重视人才的选拔。教师职业发展空间是非常有限的，然而每个教师都有自我实现的需要，一方面学校要通过公开、透明合理的激励制度，鼓励教师通过提高思想业务素质，不断探索教研，享受劳动成果，获得认同感；另外学校应该形成一套科学的人才选拔任用机制，对于思想先进，上进性和社会责任感强的教师，要提拔任用，将其放在合适的岗位，使其做出更多的贡献。

二、提高自我思想认识

高校教师思想政治素质教育，应该重视外部因素和内部因素相互作用，学校为教师的职业发展，工作学习生活提供了基础条件，这作为外部因素直接影响着教师工作的认同感和责任心，在良好风气的感召下，教师会不断形成高度的社会责任感，这为提升教师个人修养和道德水准起到了助推作用。同样，教师个人思想的出发点，以及“三观”的认识也会影响其思想觉悟和道德素质。高校并非一片净土，也并非完全被浓郁的学术氛围包裹，随着社会的不断发展，物质生活和精神生活之间的矛盾冲突在高校教师中同样存在，社会上的一些不正之风，以及“四风问题”也对高校教师的身心健康发展产生了一定的影响，如何在纷繁芜杂的社会环境影响中，依然能保持高度的冷静，政治信仰纯净干净，个人作风不受物欲的干扰，这才是一个高校思政教师应该具备的道德素质。

三、重视为人师表的个人形象

教师这份职业具有特殊性，最大的特点就是其形象和言谈举止总是会影响一大批人，这就是为人师表的作用。高校思政教师不仅仅担任着思想政治相关课程教育的重要任务，其言行举止还会为学生的发展产生深远的影响。为此，高校思政教师应该从忠诚党的教育事业的思想高度出发，提高自身思想认识和政治素养，教育理念和思想观点应该与党的方针政策相适应，积极宣传党的理论和思想内涵，理论联系实际，实事求是的分析客观问题，为促进社会和谐稳定，提高学生思想觉悟和社会责任感而努力，做学生思想的领路人和榜样。

四、加强师德修养关心学生发展

高校思政教师的道德素质提升具体体现在教师的师德上，师德是每个教师的灵魂所在，也是影响教师形象的重要指标，师德素养的提升是一个漫长的过程，需要有高度的自觉意识和约束能力，具体表现在学生身上就是关心爱护每一个学生，平等对待学生，耐心细致的答疑解惑，工作仔细认真，传递社会良好风尚和正能量，工作作风正派，思想积极向上，深受学生的尊重，充分发挥其人格魅力和文化学识，通过言行举止影响和感染学生，履行为人师表的神圣使命。教师的师德就可以代表他们的道德，师德高尚的教师能够获得学生的认同和拥戴，并且能够感染和带动学生模仿学习，培养一大批先进的接班人。这就要求高校思政教师必须重视“以德服人”用扎实的学识，良好的作风和气质，平易近人的工作风范感染学生，关心学生的成长，在学生思想意识形态领域灌输正能量。

总结：搞好思政教师的素质修养影响了学生的思想意识，应该加强教师素质建设，提高其思想认识，通过不断的学习教研，树立积极向上的心态，在教学实践中调整工作作风，用良好的思想修养和工作态度感染学生，成为为人师表的典范。

4.中职教师综合素质提升培训小结 篇四

首先要感谢学校领导对班主任工作的关心和支持，让我们这界班主任有机会参加本次的教师综合提升培训，在上海短短的5天时间，我聆听了上海景格培训学校的专家、学者和优秀同行们的专题与报告。他们理念超前、内容深邃、语言幽默，深深地打动了我们，为我们传递着班主任工作的先进理念与做法；如何成为一名中职学校的名师；感谢景格学校的领导和***班主任为我们提供了丰富的专题报告，同时还提供了学习交流的平台，让我们学员能够开展交流活动和专题研讨，扩大了交流面，加强了研究能力的培养，为我们的成长提供了有力的指导与帮助。下面是我对这次学习培训的小结：

一、用人格魅力和学识魅力结合换位思考的主弦律来思考

目前，在中职学校德育发展背景下，终身学习，智慧与研究结合，专业化和个性化的班主任发展是主题。上海教育科技研究院的***教授为我们作了《当前职院校的教学改革》，***主任的《项目化教学媒体设计与开发》，海事大学的**老师为我们讲《心理学在中职学生管理与服务中的应用》，上海市工业学院****给我们讲《用“心”点亮璀璨星光--有效德育的创新运用》，上海信息技术学校邬先伟校长的《怎样成长为职校的名师》，浙江省特级教师*****讲说的《职业教育理实一体化教学设计》，同济大学师资培训中心***老师的《思维导图在教育教学中的应用》，江苏省*届“

五、一”劳模、江苏省*届“十佳师德”获得者***老师讲的《班主任职业幸福感的提升路径》等，他们通过不同的角度，广阔的视野，特别是***老师用她33年的教龈32年的班主任生涯为我们阐释着班主任的成长风雨路。问渠那得清如许，为有源头活水来，要成为一个合格乃至于优秀的班主任，就必须不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。21世纪信息时代下，学生视野开阔、思路敏捷，问题五花八门，层出不穷。如果教师只用简单地说教去规范学生，学生是无动于衷，甚至对牛弹琴的，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬；就必须学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；就必须学习班主任专业知识和其他各门学科知识，精深专业知识，完善教育思想与方法，丰富文化素养和兴趣爱好；当然也要学习借鉴他人的经验，不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，最终形成正确的世界观，学生观，教育观，做一个幸福、智慧的班主任。***老师的开场白的《幸福在哪里》这首歌至今好像还回荡在耳边。

二、教无定法，最好的教育是“唤醒”

反思是教师成长的重要渠道；播撒爱心，用爱关心每个学生是精髓；不放弃，不抛弃地对待每一个学生是原则，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。“班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既要自身修养，也要感染别人，既要苦干实干，也要智慧才干，既要制度手段，也要灵活应变。”

“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“感动不到自己的班会，就别想感动学生”……一句句从第一线老师心灵深处吐露出来的箴言，依旧绕梁，不断地扣打心扉，如醍醐灌顶般地豁然开朗。

“他山之石，可以攻玉”“孤雁不饮啄，飞鸣思念群”。

5.教师提升自身综合素质 篇五

时间限制:60分钟

一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.本讲提到，对人类文明进步起根本作用的是（C）。

A.朝代的更迭 B.政权的替换 C.技术发展 D.人才的培养 2.下列不属于创造过程的八阶段说的是（B）。

A.发现问题 B.解决问题 C.领域探索 D.酝酿 3.本讲认为，创新的本质是（C）。A.创造 B.制造 C.执行 D.模仿

4.人类传播史的“第一纪”以（A）为平台。A.印刷媒体 B.广播 C.电视 D.移动互联网

5.“三个解放出来”有利于在解放思想中统一思想，用发展着的（C）来指导新的实践。

A.辩证思想 B.方法论 C.马克思主义 D.唯物主义

6.根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（D）。A.基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境

B.基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系

C.基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖

D.教育信息化整体上接近国际先进水平

7.根据本讲的内容，服装设计师最好在（A）颜色环境里工作。A.蓝色 B.红色 C.中性 D.透明

8.2016年12月7-8日习近平在全国高校思政工作会议上强调要把（A）工作贯穿于教育教学的全过程，开创我国高等教育事业的新局面。A.党的建设 B.科学文化 C.思想政治 D.素质教育

9.总书记强调，高校（C）对学校工作实行全面领导，承担管党治党.办学治校的主体责任。

A.团委 B.校长 C.党委 D.高层领导

10.本讲提到，高校党建和思想政治工作中的三大要素中，（D）处于主体地位，起主导作用。

A.工作对象 B.工作环境 C.工作内容 D.工作者

11.本讲提到，（D）是制约高校党建工作开展的关键。

A.党组织队伍人员配置的不完善 B.活动方式落伍 C.党员模范作用发挥不够 D.创新意识缺失 12.研究发现，高创造力的人，智商一般在（B）水平。A.70 B.110 C.135 D.150

13.本讲提到，创新具有（A）个不同领域的特殊性。A.6 B.7 C.8 D.9

14.本讲提到，国内外的通常看法是如果（A）毕业考试合格后，那么就可以直接投入到社会工作中去。

A.高中B.小学C.本科D.研究生

资料

15.高校党建和思想政治工作在工作机制上出现“踏空点”，主要表现在不重视以（B）为中心，缺乏对象研究，特别是结构系统化脱节。A.高校党政干部 B.学生 C.思想政治课教师 D.共青团干部

16.本讲认为，导致贫困地区和贫困人群教育落后的原因主要是（D）。A.不让子女上学B.子女不爱上学C.师资条件D.小学拆并

17.鲁班意外被草划伤而发明了锯子，这是属于创造过程的哪一个阶段？（C）A.领域探索 B.发现问题 C.留言有关信息 D.酝酿

18.本讲提到，最初的自由资本主义只有（D），政府不参与市场经济。A.宏观经济学 B.里根经济学 C.凯恩斯主义 D.微观经济学 19.Futurelearn是由（D）发起的大规模在线开放课程平台。A.日本 B.巴西 C.德国 D.英国

20.根据本讲，列宁主义产生于资本主义发展的（B）阶段。

A.自由资本主义 B.国家垄断资本主义 C.国际垄断资本主义 D.新自由主义 21.本讲提到，义务教育阶段贫困地区7到15岁儿童的入学状况（B）全国平均水平。

A.远远落后于 B.基本上达到了 C.大幅度超过 D.不确定 22.本讲提到，教育形式包括学校教育、（C）、家庭教育等。A、自主学习B、互帮互助 C、社会教育 D、社团学习23.“不破不立”所体现的思维方式是（D）。

A.逻辑思维 B.发散思维 C.直觉思维D.批判性思维

24.本讲第二部分主要讲解（D）在阻断贫困代际传递中的作用。A.共同富裕 B.经济全球化 C.文化 D.教育

25.本讲认为，在教育扶贫方面，普及高中阶段教育，首先需要对建档立卡的家庭经济困难的学生实施（B）政策。

A.科教兴国B.普通高中免除学杂费 C.人才培养 D.奖学金 26.本讲提到，我国高等教育信息化的现状是（B）。

A.实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现

B.基础设施.资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高

C.网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成D.基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡

27.中国共产党对新形势下的高校党建.党对高校的领导要全面加强，契合党的十八届六中全会提出的（B）的主题。

A.请进来，走出去 B.全面从严治党 C.中央八项规定 D.中国特色高校建 28.要使“三会一课”日常生活化，重点在（D）。A.法治 B.人选C.人心 D.实效

29.网络的发展历程中，web2.0阶段是基于（A）。A.互联 B.人工智能 C.社交 D.搜索

30.下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（B）。A.教育管理信息化水平显著提高

B.育人为本

C.以体制机制和队伍建设为保障

D.统筹规划，分类推进

二、判断题(共20小题，每小题2分)资料

1.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。

对

2.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有单独进行社会主义革命才有可能成功。

对

3.幽默是能够在欢乐中去体会一件事情。

对

4.截止2015年，划片就近入学已经成为主流，且已经达到政策要求。

对

5.希拉里·克林顿说：“谁掌握了互联网，谁就掌握了未来。”

错 6.从九十年代末开始，高等教育进入快速发展的轨道，通常称之为“大学扩招”。

对

7.尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术发展史。

对

8.网络微信时代本质上是一个新基础工具应用的时代。

对

9.总书记在对河北阜平以及湖南湘西的考察过程中，多次提出要大力加强教育扶贫来阻断贫困代际传递。

对

10.党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1980年开始就每年召开一次全国高校党建工作会议，研究新问题，交流新经验，做出新部署。

错

11.办好中国特色社会主义高校，关键在党的领导和党的建设。

对

12.本讲提到，“传播中国好声音”讲的是内容，但是“传播好中国声音”讲的是效果和策略。

对

13.教育信息化十年发展规划中指出到2020年，全国高校建成网络教学平台，60%课程开展混合式教学；80%高校建立数字化科研协作支撑平台。

错

14.本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。

错

15.信息技术的发展使得新闻生产的门槛在逐步提升。

错

16.中国网民规模高速扩张阶段已经结束，非网民的转化急剧减缓。

对

错 17.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有单独进行社会主义革命才有可能成功。

对

18.我们教育改革发展要贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针。

对

错

资料

19.创新驱动发展战略是我党十七大提出的一个关乎中华民族前途命运的伟大战略。

对

错

20.教育供给侧改革，关键是政府简政放权，促进社会力量办学，消除垄断，放开管制，解放教育生产力。

对

错

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考试答题的技巧

拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。

数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。

一、答题原则

大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发

资料

答题时，一般遵循如下原则：

1．从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依

次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要

“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。2．规范答题，分分计较。数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试

题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困

难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。3．得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但

是要防止被难题耗时过多而影响总分。

4．填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行

。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的

空白处写上相应的公式或定理等有关结论。

5．观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可

能会给自己带来意想不到的损失。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此，要理性答卷。

6．字迹清晰，合理规划。这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做

到 “前紧后松”而不是“前松后紧”。特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。

二、审题要点

审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。一是开考前浏览。开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度

资料

和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。碰到

一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。这是我的机会。”时刻提醒自己：我

易人易，我不大意；我难人难，我不畏难。

二是答题过程中的仔细审题。这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。不同的题型，考察不

同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。

1．选择题是所占比例较大（40％）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正

确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。

2．填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后

果严重”。审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。

3．解答题在试卷中所占分数较多（74分），不仅需要解出结果还要列出解题过程。解答这种题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供 的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。

三、时间分配

近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。分配答题时间的基本

原则就是保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。在心目 中应有“分数时间比”的概念，花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。有效

地利用最好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷

。特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理，这个时间段效率要低于其它时间段。

在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟悉“题情”，进而初步确定各题目相应的作答时间。通常一

资料

般水平的考生，解答选择题（12个）不能超过40分钟，填空题（4个）不能超过15分钟，留下的时间给解答题（6个）和验算。当然这个时间

安排还要因人而异。

在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1道题目计划用3分钟，但3分钟过后一点眉目也没有，则可以暂时跳过这道题；但若已接近成

功，延长一点时间也是必要的。需要说明的是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。时间安排只是大致的

整体调度，没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。更不要因为时间安排过紧，造成太大的心理压力，而影响正常答卷。

一般地，在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除

。但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。

五、大题和难题

一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。一般大题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最

后去攻克；如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。不是每个人都能得150的，先把会的做完，也

可以给自己奠定心里优势。

六、各种题型的解答技巧 1．选择题的答题技巧

（1）掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，看清试题的指导语，确认题型和要求。二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。三是辨析选项，排

误选正。四是要正确标记和仔细核查。

（2）特值法。在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。

（3）反例法。把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。（4）猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以为你创造更多的得分机会。除须计算的题目外，一般不猜A。

2．填空题答题技巧

（1）要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。对那些起关键

资料

作用的，或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就是它们。如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或

集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。

（2）一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。3．解答题答题技巧

（1）仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求。

（2）规范表述。分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。

（3）给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。

（4）讲求效率。合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。

七、如何检查 在考试中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程，尤其是考生如果采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。

检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成或再次思考解法。对各类题型的做答过程和结果，如果有时间要结

合草稿纸的解题过程全面复查一遍，时间不够，则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复查你心存疑虑的题目。但是若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。对解答题的检查，要注意结合审查草稿纸的演算过程，改正计算和推理中的错误。另外要补充遗漏的理由和步骤，删去或修改错误或不准确 的观点。

计算题和证明题是检查的重点，要仔细检查是否完成了题目的全部要求；若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的验证方法：一是查单

位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如应用题的答案是否符合实

际意义；数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则的数，则要重新演算，最好能用其他方法再试着去做

八、强调的一点是草稿纸，这是考试时和试卷同等重要的东西。

同学们拿到草稿纸后，请先将它三折。然后按顺序使用。草稿纸上每道题之间留空，标清题号。字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画

。这样做的好处是：

1.草稿纸展现的是你的答题思路。草稿纸清晰，答题思路也会清晰，最起码你清楚你已经做到了哪一步。如果草稿混乱的话，这一步推出来

资料

了，往往又忘了上一步是怎么得到的。

2.对于前面提到的暂时不会，回头再做的题，由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。第二次做时如果重头再思考非常浪费时间

。利用草稿纸，可以迅速找到上次的思维断点。从而继续攻破。关键结论要特殊标记。

3.检查过程中，草稿纸更是最好的帮手。如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话，无疑会节省大量时间。

选择题并不难，题目当中有答案，特值排除找方法，数形结合作对它；

填空题很容易，最简结果要牢记，区间开闭不分离，多选题目想仔细；

解答题也容易，基础大题莫放弃。

摆明条件讲道理。

步骤规范记心底。

别人难 我不易

聚精会神审题意

多写步骤和推理，资料

分步得分来做题。

别人易 我不难，防止粗心是关键，千方百计做答案，时时刻刻细计算。

在初中数学几何学习中，如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题，许多同学常因辅助线的添加方法不当，造成解题困难。以下是常见的

辅助线作法编成了一些“顺口溜” 歌诀。

人人都说几何难，难就难在辅助线。辅助线，如何添？把握定理和概念。还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。图中有角平分线，可向两边作垂线。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。平行四边形出现，对称中心等分点。梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比例中项一大片。半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上若有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添上连心线，切点肯定在上面。辅助线，是虚线，画图注意勿改变。基本作图很关键，平时掌握要熟练。解题还要多心眼，经常总结方法显。切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。分析综合方法选，困难再多也会减。虚心勤学加苦练，成绩上升成直线。

有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。[注]“大”减“小”是

指绝对值的大小。

合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。

去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。

资料

一元一次方程：已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。

恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-b）2n+1=-（b-a）2n+1（a-b）2n=（b-a）2n平

方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。

完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。

因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清

楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看

清楚。

“代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括

弧（小—中—大）

单项式运算：加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。

一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号

改向别忘了。

一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间，大小，小大无处找。

一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大（鱼）于（吃）取两边，小（鱼）于（吃）取中间。

分式混合运算法则：分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很资料

难；变号必须两处，结果要求最简。

分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别含糊。

最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。

特殊点坐标特征：坐标平面点（x，y），横在前来纵在后；（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四个象限分前后；X轴上y为0，x

为0在Y轴。

象限角的平分线：象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。

平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴，纵坐标相等横不同；直线平行于Y轴，点的横坐标仍照旧。

对称点坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，X轴对称y相反，Y轴对称，x前面添负号； 原点对称最好记，横纵坐标变符号。

自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。

函数图像的移动规律：

若把一次函数解析式写成y=k（x+0）+b、二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式，则用下面的口诀“左右平移在括号，上下平移在末

稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”。

一次函数图像与性质口诀：一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简单，经过原点一直线；两个系数k与b，作用之大莫小看，k

是斜率定夹角，b与Y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减；k为负来左下展，变化规律正相反；k的绝对值越大，线离横轴就越远。

二次函数图像与性质口诀：二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点，它们确定图象现；开口、大小由a断，c与Y轴来相见，b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，Y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要，一般式配方它就

资料

现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。

反比例函数图像与性质口诀：反比例函数有特点，双曲线相背离的远；k为正，图在一、三（象）限，k为负，图在二、四（象）限；图在 一、三函数减，两个分支分别减。图在二、四正相反，两个分支分别添；线越长越近轴，永远与轴不沾边。

巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是三角形边的比值，可以把两个字用／隔开，再用下面的

一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话：正对鱼磷（余邻）直刀切。正：正弦或正切，对：对边即正是对；余：余

弦或余弦，邻：邻边即余是邻；切是直角边。

三角函数的增减性：正增余减特殊三角函数值记忆：首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是

2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。

数字巧记： =1.414（意思意思而已）=1.7321（三人一起商量）=2.236（吾量量山路）=2.449（粮食是酒）=2.645（二流是我）

=2.828（二爸二爸）=3.16（山药，六两）

平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。

梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“△”现；延长两腰交一点，“△”中有平行线；作

出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫忘作出中位线。

添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角

形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。

圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分

资料

弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅

助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证

半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。

圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转

比例，两端各自找联系。

正多边形诀窍歌：份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。

经过分点做切线，切线相交n个点。n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观，它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆

还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便。正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外

接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。

函数学习口决：正比例函数是直线，图象一定过圆点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键。

反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交

换。

二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，△的符号最简便，x轴上数 交点，b的食物中毒结全算，a、b同号轴

左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。

资料

英语解题技巧合集

高考英语，很多考生都会在短文改错、七选五和完形填空中扣分，为了让同学们尽量避免扣分，今天我们总结了这三种题型全面的解题

技巧和方法。短文改错

增强语感，宏观把握

短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。一短文改错的复习重点

1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。二对全文的宏观把握

学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。

在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解

英语答题技巧。

三从语法角度审查

1、查看时态是否一致。

My favorite sport is football.I was a member of our football team.全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

2、查看主谓是否一致。

Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现

在时。

3、查指代是否一致。

The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。

4、查平行结构是否平行一致。

资料

由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结

构。

It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.句中的drove显然与and前面的to meet不

平行，应改为drive。

5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。

6、查行文逻辑是否一致。

Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导

原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。四十大常见错误

短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：

1、形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

2、名词的单复数误用。

如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

3、代词的误用。

如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

4、介词的误用、缺少或多余。

常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

5、时态的错误。

看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

6、连词的误用。

如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

7、第三人称单数后的动词形式。

8、一些固定结构的误用。

如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

9、定语从句中关系词的误用。

10、一些常用词的误用。

如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

资料

五验证答案

改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。六要多读多背，增强语感

在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英

语学习打下了良好的基础。

语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。

背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学习英语一年，就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是

背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。

另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是非常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关

。许国璋先生就曾说过：“听得懂、写得好、背得熟就是学到英语了”。

读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先要多读多背，增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高学习效率。正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此。

七选五

把握整体，贯穿逻辑 一题型概述

高考阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。

从题型和内容我们可以看出，选项可分为： a.主旨概括句（文章整体内容）b.过渡性句子（文章结构）

c.注释性句子（上下文逻辑意义）三类。

其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。二题型分析

分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键。

分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，另一资料

种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落是在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更

大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。

构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的

连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非

常清晰，只有层层入手，才能真正理解文章。

如下以 2009 年高考英语辽宁卷为样题进行分析: 第二节（共 5 小题:每小题 2 分, 满分 10 分）根据短文内容,从短文后的选项中选出能

填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a batter student in several ways71Second,your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test.Third, note-taking offers variety to your study time

and helps you to hold your interest.You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a

report.72Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.73 The following methods may work best for you.●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.●Carefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts.● Write your notes in your own words.●74 ● Note any questions or ideas you may have about what was said or written.As you take notes, you may want to use your own shorthand(速记).When you do, be sure that you understand your symbols and that you use them all the time.75 A.Use words, not complete sentences.B.There are three practical note-taking methods.C.You must write your notes on separate paper.D.Otherwise, you may not be able to read your notes later.E.you will also want to develop your own method for taking notes.资料

F.That means you must first decide what is important enough to include in your notes.G.First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.答案：GEFAD 分析：这篇文章整体分为四个段落层次，每个段落均由几个语段构成相对独立地语义单位，各段都围绕“Taking good notes”这样一个中心

话题，形成了文章的线性结构。

第一段讲述的是做笔记是好学生在多方面的一项省时技巧，第二段讲述的是不管何时、用何种方法做笔记，都要有选择性的做记录，第三段

讲述的是做笔记的最佳方法，第四段讲述的是要记住自己的速记符号，这就形成了文章的层次结构，这对下一步的做题有了明确的整体方向。

三解题思路

1、理清句际间的关系

文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各

句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。

构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。

因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。

2、找出句子之间的连接性的词语 文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之

间、层与层之间的基本关系有：

承接关系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）

平列关系（如first, second, third…;firstly, secondly, thirdly…;first, next, then…;in the first place, in the second

place…;for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等）。如文中的选项 71，由 Second、Third 得知应选表示

平列关系的句子 G.项。

转折关系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case，whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, 资料

by comparison, conversely, otherwise 等）。比如

选项 75，与前句构成了转折关系，故应选 D 项答案。

层递关系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither,not

…but…, not only…but also 等）。如 72 选项，与前句组合为层递关系，故应选包含 also 的 E.项句子。

解释关系，如 73 选项应选 F.选项，与 74 选项平等的，是一组祈示句，而非陈述句，故应选 A.项而非 B项。四实施步骤

对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：

因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要

指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作

主题有了整体的了解。

如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落

寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。

2、详读段落在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。

文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。

3、定位选项明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句

子衔接手段及句中的衔接标志词。在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还

是衔接上都能做到通顺。

4、通读复检将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。

在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一

资料

致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔

细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。

要特别注意，除非有充分的理由否定向前的选择，否则不要仓促更改。只要前两步投入了精力，动了脑筋，第一印象往往可信度很高。

5、确定排除研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。

完形填空

整体着眼，上下关联 一题型概述

完形填空(Cloze)又称综合填空，其命题原理是格式塔心理学。格式塔心理学强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。一篇完形填空测试考生的重点和考查初衷，这与短文的空格设计密切相关。

如果空格要求学生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格;如果要求填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语义空格。从近几年的高考试题看，完形填空以语义空格为主，语法部分的内容已经弱化为对词法的考查。

完形填空的空格分为四种类型：词内项、词间项、句内项、句间项, 难度是逐渐上升的。在十五道题中，平均的数量比例是2：3：5：5。二近年高考完形填空题的命题趋势和新题动向

《高考考纲》要求完形填空题篇幅为一段约200-250单词的文章，不过自1998年起高考完形填空在词数上(1998年294词)都超过260个单词；

2002年高考完形填空题词数为274词，答题时间由原来的18分钟减少为15分钟，这在阅读难度及速度上都对考生提出了更高的要求。

2、生词量有增无减。

2000年以前的高考完形填空题中除人名、地名和部分注释词外，基本上没有生词；

但从 2001年开始出现大量不含汉语注释的生词，如在2001年高考完形中出现的生词：link, Mount Everest, Abominable Snowman，occasion, adventure, footprint, prehistory, track等词;在2002年高考完形中的生词更是令考生料想不到的，不到300词的文章中竟多达10个生词，如：intelligence, auto-repair, counter，hammer(用锤子敲打)，goddamned, uneasy, try...on sb.(愚弄，戏耍某人)，creature等词或词组。

这些生词的出现影响了阅读的速度，使学生出现理解偏差或理解困难，从而降低了答题正确率。

3、长句增多，句式灵活，结构复杂。

资料

近几年高考完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂(定语从句、状语从句、插入语等)、句式丰富多样(陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等)，极大地增加了阅读难度，限制了学生的理解程度。如

：

The native people said they 38 this creature and called it the“Yeti”,and they said that they had 39 caught Yetis on two

occasions 40 none has ever been produced as evidence.(NMET2001)I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not 38 have scored more than 80.(NMET2002)这就要求考生要善于剖析句子结构，捕捉隐含信息，否则难以正确理解文章内容，进而影响答题正确率。

4、题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。

近几年《考纲》明确要求加强对考生应用能力的考查，在应用中测试考生运用英语基础知识的能力，这一点在近几年高考完形填空中得到了

淋漓尽致的体现。

具体体现在文章在题目设置上相似项增多，迷惑选项较强，考生必须通过寻找上下文隐含信息，感受语境，采用直接和排除等技巧才能找出

符合题意的最佳选项。

5、完形填空的第一句都是完整的句子，并且每篇文章都有一个主题。如果学生能在考试中把握到高考完形填空的这一特点，就能够对文章有初步的了解，树立全局意识，并且对于梳理上下文脉络，抓住文章的

主旨也大有裨益。

三完形填空题的解题方法和高分策略

1、语义优先于语法原则

由于文章的开头部分一般不设空格,而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。

如果一味按照语法规则来选择答案，就陷入了答题误区,因为几乎每一题的四个选项都符合语法规则;理解文章的大意并结合语言结构对每个

空格作出正确的判断，方为上策。

2、词内选项句内找原则 从近几年的高考原题来看，近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数，要么都是近义动词的

同一时态等，只能根据上下文的语境作出正确的选择。如果提供的四个选择项词义相差悬殊，则上文或下文肯定有答题提示，有时第一资料

个空格要读完全文才能回答。

以2003年高考上海卷第一篇完形填空为例,短文开头提到农民们生活艰难,正寻求新的赚钱方式，随后就说“除了种植新品种的谷物外，还有

一些赚钱方法，其中最不同寻常的就是赛羊了。”

该考题为空格提供了四个选项，都是形容词性，A项是“共同的，普遍的”;C项是“灵活的”;D项是“非法的”。只有B项“奇特的”符合上

下文的语境。农民不是靠种植谷物而靠赛羊来赚钱前所未闻，当然是奇特赚钱方法了。本题当属句间项考题。

3、四遍法原则

考生正确的答题步骤应该是： 首先跳过空格通读全文，了解短文的大意及文章的体裁，同时将一眼就看出答案的几道题答出；

第二遍是答题的关键，考生应一个个地去推敲，切忌按题号顺序答题，不能确定的先跳过去，先易后难是答题原则； 第三遍是通篇考虑，把一些上下文联系很强，甚至牵涉到段与段之间逻辑关系的困难空缺填好；

第四遍是检查，做完后再通读一遍全文，从整体把握文章的意思，修正与全文不相称的选项。

四平时的练习方法和提高途径

良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底，有人说，“得阅读者得天下”。完形填空也不例外。培养自己良好的阅读习惯应做到：

1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认；

2、要借助视觉扫读，不要手指唇动或无声心读；

3、要从头至尾，一气呵成，不要频繁回读；

4、要直接理解原文，不要逐词逐句地心译；

5、要利用上下文和构词法猜测生词，推测出句意，不要频繁查阅词典；

6、逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式赏析细读。高三学生的训练量应保持在一个星期6篇题目，每次完成三篇，时间控制在每篇14分钟之内。

做题之后注意总结和彻底查清单词的辨义，同时辅以必要的语法书作查缺补漏之用。完形填空题型只要经过科学的训练，相信同学们会得到长足的进步。

资料

最后祝福大家考试成功！！

6.学生干部如何提升自身素质 篇六

（提纲）

大学生干部是高校贯彻党的教育方针，对学生进行教育和管理队伍中的重要组成部分，是高校学生中的骨干和灵魂，也是高校校园文化建设的具体组织者。学生干部的工作水准，个人素质的高低，直接影响着校园文化建设的质量和效果，也是直接影响学校各项工作能否落到实处的重要因素。

一、学生干部应具备的素养

1、思想品德素质；思想品德素质，就是我们经常讲到的“德”。它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用，“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。

新形势对高校大学生干部思想道德素质的要求：坚持马克思主义指导思想，为大学生干部提供坚实的思想基础；坚定中国特色社会主义共同理想，为大学生干部提供正确的目标指引；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为高校大学生干部提供牢固的精神纽带和强大的精神动力；树立和践行社会主义荣辱观，为大学生干部提供规范的道德基础。

加强大学生干部思想道德素质的原则和方法：选好。选拔学生干部也必须坚持“德才兼备、全面发展”的原则，在选人上尤其要突出对“德”的要求。用好。引导学生干部热爱自己从事的社会工作，大公无私，乐于奉献，积极投身到为学校服务、为社会服务的工作实践中去。在实践中培养集体主义精神和全心全意为人民服务的宗旨意识。管好。建立健全关于大学生干部道德和行为规范的各项规章制度。加强对学生干部的工作监督，将学生干部的“学徳”考察放在首位，促进良好“学徳”的形成。加强管理工作，建立大学生干部档案。做好大学生干部管理的前提是要全面了解学生的真实情况，做好调研工作，分类建立学生干部档案。

2、能力素质；能力素质是学生干部综合素质的核心，主要包括组织协调能力、表达能力、收集处理信息能力、社会交往能力、团结协作能力、开拓创新能力等。学生干部是各种学生活动的决策者和组织者，组织一次活动，实施一个计划，使学生统一意志，统一行动，都需要具备一定的能力。

组织协调能力。学生干部作为学生骨干和带头人，经常是各种学生活动的策划者、组织者和实施者，需要把广大同学吸引过来，组织、发动起来，充分调动一切积极因素，有时还得出面协调，争取哀得上级或相关部门的支持。这都要求学生干部必须具备一定的组织协调能力。

表达能力。它包括书面表达能力和口头表达能力两种。作为学生干部，经常要拟定计划、写总结报告及各种汇报材料等，没有较好的文字表达能力是很难胜任的。此外，学生干部还要经常主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等等，没有良好的口头表达能力(包括一口流利的普通话)也是难以胜任的。要具备以上两个表达能力，关键还是要学好中文。

收集处理信息的能力。当今社会是信息社会，作为学生干部，应善于通过网络、广播、报纸、黑板、广告栏等各种信息源，及时掌握、收集、分析、反馈各种有效信息，做到上情下达，下情上达。既能让同学们在第一时间掌握有效信息，又能帮助老师及时了解学生平时借助于一些媒体(如BBS)发表或发泄的意见或建议，做好老师与同学的桥梁或信息使者。

社会交往能力。现在学生开展活动已不再局限于一个班、一个年级、一个院系、而是经常要跨年级、专业、院系甚至跨学校。学生干部不仅要经常和本班、本年级、本院系、本学校的同学合作，还得与其他班、年段、院系乃至其他学校或社会上的单位等进行共建，如组织班际活动、校际活动、社会实践活动等等，还有些大型的文体、科技等活动的拉赞助工作，都要求学生干部必须具备一定的社交能力。

团结协作能力。21世纪是竞争与合作共生存的时代，更强调与人相容合作共处，单枪匹马孤军奋战很难有大作为，学会合作是21世纪人才的必备素质。中科院院士、原复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长杨福家教授说过:爱因斯坦一人拿诺贝尔奖的时代已经过去了，现在是大学科和交叉科学的时代，团队精神很重要。在学校，学生应该学习如何做人，应当培养他们的团队精神和合作精神。”同样，学生活动、学生工作也不是靠一两个人单枪匹马就能完成的，而是要靠集体的共同智慧，靠大家共同关心、共同参与、共同努力才行。而当今大学生普遍个体取向明显，较注重个人奋斗，集体意识弱化，协作精神不够。因此，作为大学生干部应有团结协作的能力。

知人善任能力。汉高祖刘邦在总结自己取得天下的经验时说:“论运筹帷幄，决胜千里，我不如张良;安民镇国，保证后方安定，我不如萧何;统兵百万，战必胜，攻必克，我不如韩信。但我能大胆放心地发挥他们的长处，所以，我胜利了。”可见，能否知人善任，事关工作成效、事业成败。作为学生干部，对部下或同学的个性、特长要有充分的了解和认识，知人善任，最大限度地发挥他人的优势或长处，扬长避短，取长补短。

开拓创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。同样，创新是一个人进步的灵魂，是一个集体兴旺发达的不竭动力，也是一个组织永葆生机的源泉。青年工作有新的特点，要求大学生干部也应具备创新精神。大学生干部如果墨守成规，按部就班，没有一点创新精神，工作只能是被动的，开展的活动也是没有新意的，就缺乏活力和吸引力，很难适应形势的需要.也就无法与时俱进，开创学生工作新局面。因此，作为学生干部应领会、吃透上级组织的精神、意图，从本系、本年级、本班级、本宿舍的实际出发，创造性地开展工作。

总之，作为学生干部，不仅要努力学好本专业知识，还要广泛涉猎管理学、心理学、社会学、公共关系学、领导学等其他方面的知识。

3、身体素质；良好的身体素质是做好工作，搞好学习的物质基础。作为学生干部，既要集中精力搞好学习，又要抽出时间从事学生工作，还要应付平时自己私人活动，这就意味着学生干部要比一般学生耗费更多的精力和体力，付出更多的劳动。如果没有良好的身体素质、强健的体魄，是很难胜任繁重的学习和工作作任务的。因此，学生干部要积极参加体育锻炼，养成良好的学习生活习惯，增强体质，以朝气蓬勃的精神面貌去完成工作和学习任务。

4、心理素质。心理素质是包括兴趣、情感、意志、性格等内在的心理因素，它影响着人的意志过程，一个人思想品德的形成，知识的获取，智力的发展，事业的成功与非智力素质有密切的关系。作为新世纪高校学生干部，如果兴趣狭窄，性格孤僻，情感贫乏，意志薄弱，人际关系紧张，缺乏主动精神，是根本不可能做好学生工作的。所以，学生干部应重视自身心理素质的培养。丰富健康的情感，热爱学生工作，充分利用情感的力量去感染同学，引发他们强烈的感情共鸣。培养自己广泛的兴趣爱好，激发多方面的求知欲望，掌握与学生进行思想交流的主动权。锻炼坚强的意志，不断提高自己的心理素质，使自己的潜能得到最充分的发挥。

二、学生干部如何提高素质

1、工作意识及培养

意识决定行为，行为决定结果。在有了正确的工作定位后，学生干部应当不断强化工作意识，以改革的精神大胆地推进高校青年工作更上一个新的台阶。这个工作意识一般可包括大局意识，创新意识，服务意识，合作意识，沟通意识，学习意识，宣传意识，危机意识等，而大局意识，创新意识，服务意识，合作意识等四种意识是高校学生干部工作意识的集中体现。

（1）大局意识。要牢固树立大局意识，是我党四代领导人核心一贯的思想，也是政治意识的最重要内容之一。大局意识的内涵十分丰富，它充满了唯物辩证法和唯物史观的思想。高校学生干部是作为学生“自我服务、自我教育、自我管理”的重要实施者，发挥着“桥梁”和“纽带”作用，在学生管理工作中扮演着越来越重要的角色。

作为高校学生干部要明确培养大局意识的重要性；顾全大局是维护团结稳定的基础。顾全大局是维护团结稳定的前提、基础和保证。对学生干部而言，从大处着眼，大局就是国家的长远利益和人民的根本利益，学生干部要立志成长报效祖国，要紧紧抓住改革发展的大好机遇，用实际行动促进经济社会又好又快发展。从小处着眼，大局就是搞笑的稳定和发展，学生干部就是要自觉维护搞笑的稳定，用自己努力的工作赢得同学的信任，在同学中起到模范带头作用，架起学校与广大同学间的桥梁，切实为同学成才服务，为学校分忧。强烈的大局意识是政治上成熟的重要标志。高校学生干部应明确自己所处各种环境中角色和应承担的职责。在人的一生中，大学时期是步入社会实现理想最关键时期，每位学生干部都应抱着对自己、对家庭、对集体、对学校、对社会负责的态度投入工作、学习。

缺乏大局意识的主要表现；自我意识浓重、责任意识淡化；比如在2003年，蔓延全国的SARS病毒时期，北京的一些大学生干部因为恐惧非典，恐惧隔离，不顾禁令离开学校，从而把SARS病毒的危险也带回了家乡。有的学生干部只求权利，不尽义务，只希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低；遇到困难没有身先士卒的社会责任意识，在社会活动中，只愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，把个人的得失看得过重。奉献意识低下、角色意识弱化。现实中有些学生干部在工作中挑易推难，只从个人兴趣选择工作，心情好时工作满腔热情，心情不好时推得一干二净，置大局利益于不顾，甚至还高校团体，没有为集体的利益添砖加瓦，而是为小团体的利益勾心斗角，这样的工作室片面的，狭隘的。

大局意识培养途径。学生干部是一些学生组织的管理者，分管一定工作承担部分责任。因此，学生干部要有驾驭全局的意识，有机体责任感和荣誉感，处处为同学着想，维护、管理好集体。

1、以爱国情怀激励青年、以崇高理想引导青年；作为学生干部应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是大局意识的集中而又具体的体现。理想信念是人生的精神支柱，是大局意识的源泉和精神动力。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激发学生干部的责任意识和大局意识。

2、以先进理论武装青年、以集体观念教育青年；提高广大学生干部的政治意识，增强政治敏感性和政治鉴别力，最根本的途径就是用邓小平理论和“三个代表”重要思想去武装头脑，通过真学、会用来提高理论素质和政治水平。每个学生干部应该发扬团队精神，培养集体观念，自觉承担责任，履行义务，人人为我，我为人人。

3、一实践锻炼塑造青年、以探索创新要求青年。实践的工作是锻炼提高学生干部业务素质和能力的有效途径。解决问题的能力也都是在日常工作中不断地摸索、总结、完善、锻炼出来的。因此在工作中要深入实际，不断创新，在实践中接受锻炼和培养，善于发现自己的长处与不足，不断磨练自己、丰富自己、发展自己，逐步培养优良素质。

（2）创新意识。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”高校团学组织作为引导、教育和服务青年学生的先进青年组织，就肩负着为党和社会主义事业培养合格肩上者和可靠接班人的历史重任。因此，高校团学组织必须拥有一支政治立场坚定、综合素质较高、具备较强的创新意识和创新能力的学生干部。

作为学生干部首先要培养创新意识的重要性；深刻的社会变革使高校团学工作的环境、条件和对象都发生了深刻的变化。这些变化要求高校学生干部必须要及时对新事物、新问题做出敏锐的观察和科学的分析，作出切合实际的决策和对策。社会变革使高校团学工作环境发生了变化；这意味着高校团学工作有许多新的领域要涉足，许多新情况要研究，这使高校学生干部面临着新的考验，给学生干部的能力、素质提出了新的要求。工作环境变化使高校团学工作面临深层次的问题；高校学生干部来源于普通学生，可以说是“第二职业者”，开展工作要付出更多的劳动，克服更多的困难。由于多种因素的制约，往往是工作很难达到预想的效果。高校团学工作的对象日益复杂化；随着高等教育体制改革的不断深化，后勤社会化改革的进一步推行，计算机网络技术的普及应用，当代大学生的思想观念、价值取向与文化发展都发生着变化，加之学校与社会的发差和冲击等等，这些都使团学组织的凝聚力和学生干部的号召力面临前所未有的挑战。

缺乏创新意识的表现；多年来，学生组织的活动形式走向模式化、固定化，有些活动形式已不能适应时代发展的需求。从活动的内容来讲，虽然学生的需求有不断的增长，但是学生组织的活动内容和形式依旧，工作缺乏延伸和大胆的创新，不能开展一些独具特色的活动满足大家的新需求。从干部个人素质来看，学生干部多有依赖思想，思维上懒散，依赖于管理教师或辅导员的安排。许多学生组织培养的是会办事的能力，而不是独立开展工作的能力。具体表现为：工作方法简单；主观能动性不够；探索精神不足。

创新意识培养的途径；坚持开拓创新，强化竞争意识；市场经济的价值规律和优胜劣汰的自然法则制约着社会生活的方方面面，如果高校学生干部没有较强的竞争意识，没有敢为人先的创新精神，思想不求进取，抱残守缺；工作中按部就班，踌躇不前，就很难在竞争中立于不败之地。因此，高校学生干部只有解放思想、转变观念、强化竞争意识，才能积极主动地锻炼提高自己的创新能力和应变能力。立志建功立业，强化成才意识；高校学生干部要正确认识学习与工作的关系，利益与付出的关系，克服“做一天和尚撞一天钟”的思想。不断强化岗位建功意识，才能不断提高自己的创新和应变能力，才能真正有所建树，有所作为。转变思维方式，强化超前意识；有位著名的科学家说过：“最重要的是要学会提出问题，否则将难以做好一流的工作。”高校团学工作也是如此。高校学生干部要以充分的准备、有效的设计准确地把握未来，在实践中不断地锻炼和提高自己的创新和应变能力。总结前人经验，不断探索前进。高校学生干部要随时注意把自己工作中的成功经验和失败的教训加以总结，汲取别人的成功经验。在经验积累的基础上，勤于思考，勇于创新，不断地开阔思路，积极探索带有规律性、趋向性的东西，把握青年大学生的时代特征，摸准青年大学生的思想脉搏，预见必然，预察事变。

（3）服务意识。

培养服务意识的重要性；学生干部服务意识的培养是当今时代的要求；学生干部服务意识的培养是共青团建团宗旨的体现；学生干部服务意识的培养青年的内在需求。

缺乏服务意识的表现；目前，高校学生干部队伍的素质状况总体来说是好的，广大学生干部在繁重的学习之余，担任各种社会工作，积极参加学校建设和学生管理，兢兢业业，乐于奉献，义务地为集体、为同学服务，成了学校教育管理的得力助手，为学习的建设和发展作出了突出的贡献。但我们也应该看到，部分学生干部在服务意识上还存在一定的距离，主要表现在一下几个方面：依赖性强、主动性差；工作适应能力差；工作责任心不强。

服务意识培养的途径；重视入口把关，在选拔中提高；学生干部的选拔一方面要公开，对各级干部的任职条件、工作任务与职责等进行广泛宣传，形成良好的氛围；另一方面要公平，根据学生的学业、工作情况和表现等，将品学兼优、素质高、群众基础扎实的学生选拔到干部岗位上。加强干部培训，在学习中提高；各级团学组织要重视和加强对学生干部的工作指导，在工作指导中灌输服务理念。明确认识高校学生干部是共青团工作的主体，针对一年级学生干部要特别重视，帮助尽快熟悉团学工作的特点和规律，团干部真正做到了解团情、熟悉团情、掌握团情，在此基础上尽快掌握工作方法。提供锻炼平台，在实践中提高。各级团学组织应重视活动这个载体，为更多的学生干部提供展现自我的机会，同时在活动结束时干部应及时总结，吸取教训，总结经验。通过拓展工作平台，让学生干部有更多的实践机会，同事在实践中不断提高自身全方位的素质。

（4）合作意识。

培养合作意识的重要性；合作是当今社会的主题。社会呼唤人的相容与合作。年轻人的合作和亲社会行为是得到社会接受的最重要的性格特征。具有合作性的年轻人更受社会欢迎。合作是取得成功的阶梯。合作既是社会交往中的必备技巧，是现代社会人才素质的重要内容，是取得成功的重要条件。试想，一个没有合作意识与能力的人，能够在竞争中取胜吗？团结。协作，在未来社会更需要。著名科学家杨振宁说：如果在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入20世纪80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。比尔盖茨曾经在一次采访中说过：因为又有更多的成功人士在位我工作，只有合作，是我最喜欢和最欣赏的。再比如，中国古代将相和的故事：蔺相如不把个人得失放在心上，廉颇负荆请罪，才有了赵国国势的日益强盛。

合作意识培养的途径；确立合作教育思想是培养学生干部合作意识的前提条件：树立崭新的教育功能观；塑造新型的师生合作观；树立新的教育评价观。建立良好的人际关系是学生干部形成合作意识的有力保障。工业文明和市场经济的发展，打破了自然经济的封闭性和人类活动的自在性，促使主体间的合作交往从封闭走向开放，从自在走向自觉，从自发走向自主，因此也对交往中的人际关系提出了更高的要求。从社会方面说，良好的人际关系有利于形成稳定的社会合作环境；从个人方面说，良好的人际关系必须以良好的人格品质为前提，如宽容、尊重、诚信。要想成功地建立良好的人际关系，就要在社会生活中了解、遵循和掌握一下所述的人际交往的一般原则：平等原则；相容原则；互利原则；信用原则。课堂、活动、家庭是培养学生干部合作意识的主要途径合作式的课堂教学、集体活动及家庭所设置的各种合作情景，是要学生进行操作、体验从而获得认知、情感，并将其所学知识与实践相互对照，相互验证，升华为信念，最终形成意识。而这些使得学生乐而忘返的活动，恰好就是社会希望他们的。

2、学生干部工作能力及培养

活动策划能力。策划即筹划、谋划、设计。策划能力指的是学生干部根据活动目标要求，分析现有条件，进行谋划，设计与确定最佳活动方案的能力。学生干部的策划能力包括一下方面：善于思考的能力；学习调研的能力，通过调查研究才能捕捉准确信息，积累整合才能练就创意能力；谋划创新的能力；把控预见的能力。活动策划能力的培养，必须先拥有良好的创意习惯。创意思路决定了策划的水平。活动执行能力。活动执行能力，指的是相关活动发起人实施开展实际活动的能力，主要包括组织能力、合作能力、应急能力等。学生干部的执行能力强弱，会直接影响到活动的成败。活动的执行过程，一般可以分为三个阶段，即活动准备期、现场执行期和结束收尾期。活动准备期的主要工作是活动的发起、现场剧务（剧本）策划。要求计划严密、思考周全、科学分配。现场执行期的主要工作是统筹组织、责任监督、现场控制、突发事件处理，要求团队合作，冷静应对。结束收尾期的主要工作是清理现场、活动总结以及宣传报道、活动展示等。要求仔细思考善于总结，在肯定成果的同时，能准确找到漏洞，并及时召开会议说明不足，防止下次出现同样的失误。这是提高学生干部工作能力的关键环节。

优秀的学生干部除了要具备策划能力和执行能力外，还应具备写作能力、待人接物能力、语音表达能力等，这些易被忽略的能力，却又是平时工作时不可缺少的重要组成部分。

写作能力。写作能力是学生干部具备的基本能力，也是学生干部策划能力、文字能力、逻辑能力以及总结能力的直观体现。学生干部的写作一般分为两部分，一是公文写作，二是新闻写作。公文写作能力是学生干部必须掌握的工作能力，公文写作一般包括通知、工作要点、工作总结等工作经常遇到的文本写作。团学工作中，及时准确地发布新闻是十分重要的，对学生干部而言，新闻写作较其他能力与素质，相对更薄弱，需要更多专业知识的培训与学习。新闻不是文学作品，必须遵循“真实”的原则，一切以事实为依据，用事实说话，而不要用自己的主观判断替代事实的描述。新闻写作主要包括信息和通讯的写作。

待人接物能力。接人待物有三大原则：尊重他人、热情待人、真诚做人。待人接物时的语言与行为，往往可以给人最直观的印象，也是评价一个人是否有修养、有风度的直接依据。而作为学生干部，有较多的社交机会，待人接物时的技巧与礼仪更显重要。

语言表达能力。语言表达能力是学生干部必备能力，强有力的语言表达有助于学生干部各方面的发挥，更有助于学生干部建立威信，树立信心。语言表达能力的培养主要从以下两个方面着手：

1、沟通能力的培养。作为学生干部，要善于领会领会领导的意图、同学的意愿、他人的目的，同时要善于表达自己的心声，不断提高自己的沟通能力，一般来说，培养自己的沟通能力应从两个方面努力：一是提高理解别人的能力，二是提高表达能力。

2、演讲能力的培养。演讲能力是一个人综合能力的直观体现，演讲者必须拥有足够的信心和对演讲领域的深入研究。拥有良好演讲能力的学生干部，对语言非常敏感，十分关注优美语句或是精彩的文本写作。获得演讲能力的优秀演讲者实质是可以随意将个人情绪融入文本所描述的境界，并与听众达成情感上的共鸣。统筹安排能力。统筹合理地安排工作，寻找科学合理的工作方法，以提高工作效率，是每一个学生干部应该思考并实践的问题。工作效率提高了，就可以在更短的时间内完成自己所从事的工作，也就意味着可以获得更多的工作成果和经验。只要对自己的工作方式进行认真思考，任何人都可以提高工作效率，具体操作：列出个人个人计划，并且用明显的方式提示完成的进度；安排随时可进行的备用任务，尽量不浪费时间；每天定时处理一些日常事务，不要影响主要任务；把所有工作划分事务型和思考型两类，分别对待。

三、工作方法与技巧

1、团队建设。“共同思考者，才能共同决策；共同决策者，才有共同的责任心；有责任心者才能做好工作。”从这句关于团队建设的格言中可以看出，共同思考、共同决策是团队走向成功的基本保证。在学生团队中，要掌握如何实现共同思考和共同决策的方法，关键在于构建团队文化、学会人际沟通、掌握授权规律。

毛泽东同志说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能打胜仗的。一个团队的文化，决定着它的核心竞争力。团队文化建设的本质是凝聚团队成员得到共识与合力，形成和谐的群体关系，高效的完成工作。而精髓在于”以人为本“，即不断地满足团队成员、服务对象等各方面发展的需要。也就是说，团队文化建设归根到底是激发出团队成员的智慧与积极性，促使图案对健康发展的同时，使团队成员和服务对象获得更多的利益，得到全面发展。在团队文化和共同意愿的支配下，团队成员产生出相互关心、相互帮助的交互行为，并努力自觉地去维护团队的集体荣誉，自觉以团队的整体利益为重来约束自己的行为，从而使团队文化与愿望成为团队生存和发展以及团队成员自由全面发展的内在动力。团队文化构成的第一要素是平等民主；第二要素是信息和知识。在构建团队文化时要注意以下问题：要注重发挥团队负责人的领导作用；要注重团队成员的思想道德建设；要注重团队的学习。

要想成为一名优秀的团队成员，团队内的个体必须学会和别人进行公开坦诚的沟通，因为团队工作要求集思广益，团队成员间彼此分享信息和智慧，以激发出潜在的团队力量，实现团队1+1>2的优势，从而创造性的解决问题。作为学生干部，在人际沟通中应掌握以下几种人际沟通的技巧：懂得尊重别人；做一个出色的交谈者，寻找和对方共同的话题、共同的爱好、共同的看法。从而使对方认同自己，产生一种最初的共鸣。能从对方角度看问题，能设身处地地替对方着想。学会真诚的赞美他人。学会拒绝，正确处理人际冲突；学会有效地倾听，不要以为为中心，要积极主动的倾听，真诚关注，话要听完全，善于听出弦外之音，对事不对人；

2、个体发展。作为团队管理者，不仅要会使用学生干部，更要为学生干部的提高和发展服务。因此，团队的管理者要经常思考如何才能更有效的为团队成员个体发展提供机遇、创造条件，营造良好的工作氛围，如何用绩效评估、发挥激励机制的作用等。对于学生干部而言，在工作过程中必须时刻注意自己的言行、工作方式、成效等，及时总结与反思，在工作中有意识的提高自己，增强个人魅力，树立自己品牌，做好自身发展生涯规划。

3、过程管理。在团学工作中，我们需要通过过程控制对团队活动加以监督和约束，通过细节管理保证团学工作的高效顺利进行，通过规范管理来不断提升工作水平，实现向规范化，制度化迈进。这就是我们在具体工作过程中需要掌握的工作方法，这里统称为过程管理中的方法问题。过程管理包括以下几个方面：

首先是过程控制；过程控制的目的是为了保证工作计划的顺利进行和工作目标的实现，因而控制标准的制定必须以计划和目标为依据。

其次是注重细节管理；学生干部做好细节管理的要求：学生干部要学会灵敏地识别出细节，要学会分析细节背后的内涵，要学会细节、全盘，在细节，要培养细节管理的良好品质。细节管理要遵循以下几点原则：大处着眼，小处入手。讲究以点带面，突破细节本身。讲究对细节本身要传达得细致入微。追求人性化。

7.教师提升自身综合素质 篇七

21世纪人才素质的高低取决于未来的教育质量, 而未来教育成败的关键在于教师。素质教育的直接实施者是教师, 其思想、学识直接影响着素质教育的效果。所以提高新时期教师综合素质是推进素质教育的基本保证。教师的综合素质包括诸多方面, 主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上。这五个层面相互关联、相互影响, 共同决定着个人的综合素质。

一、青年教师综合素质现状

近几年随着高校招生规模的扩大引进了大量的青年教师, 使得青年教师在教师中所占的比例越来越大。高等学校是培养高素质人才的基地, 更需要高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。教师素质决定着学校教育教学的水平和质量, 抓住教师队伍建设, 便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。充分发挥青年教师的主导作用, 提高广大青年教师的素质, 尤其加强青年教师的综合素质培养, 是学校可持续发展的关键, 是全面提高教育教学质量的关键。因此必须制定切实可行的青年教师培养计划, 全面提高高校青年教师综合素质, 从而保证其能适应21世纪人才培养的需要。

二、提升青年教师的综合素质的途径

1. 要具有高尚的道德情操。

教师应具有高尚的道德情操、精神追求、强烈的事业心和神圣的使命感, 做到“德高为范”。春秋末期, 孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范。教师的工作是培养人的工作, 学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程, 而最能起到深远影响的是教师的人格因素。高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵, 来自于学术水平与道德情操的完美统一。青年教师不仅要学识渊博、循循善诱, 更要通过言传身教, 通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理, 塑造良好的人生观、价值观, 把个人理想、本职工作与祖国发展人民幸福紧密联系在一起, 树立高尚的道德情操和精神追求。在思想上、行动上, 用纯洁的品行去感染学生, 用美好的心灵去塑造学生。新时期的师德, 还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚情操。青年教师表情丰富、高雅自如、利落洒脱、端庄稳重的教态, 有利于学生听课, 减轻学习压力, 有助于强化教学效果。

2. 要有高度的责任心、责任感和无私奉献精神。

高度的责任心、责任感和无私奉献是爱岗敬业精神的实质。只有负有高度的责任感和使命感, 才能具有坚定的事业心和强烈的荣誉感, 自觉献身于教育事业, 满腔热情地投身到培养学生的教育工作中, 才能努力研究教育规律, 不断提高教育技能和水平扎根本职工作。无私奉献精神是以“为学生服务”为最高目标, 以培养学生成才为己任, 不计报酬, 不图名利, 乐于奉献。以教为荣、以教报国的精神是人民教师正确的人生观和科学的价值观的集中反映。只有具备无私奉献精神, 才能树立全心全意为人民服务的人生观、价值观, 克服各种困难, 守住三尺讲台的一方圣土, “捧着一颗心来, 不带半根草去”, 在平凡的岗位中建功立业。

3. 要有健壮的身体和健康的心理。

教学工作是一项艰苦的脑力和体力相结合的创造性劳动, 没有健康的身体是难以胜任的。青年教师应养成良好的工作、学习、生活习惯。坚持体育锻炼, 抛弃不良嗜好, 注重劳逸结合, 科学用脑, 保持精力充沛、记忆良好、思维敏捷。在有健壮体魄的基础上, 能够正确对待遇到的各种压力和困难, 把压力变为动力, 提高自身的心理素质。无论教学科研工作多么繁忙, 都应积极增加自身的生活情趣, 及时调整好自己的心绪, 克服和化解不利于身心健康的消极情绪, 保持良好心态。同时, 青年教师要增加自我保健意识, 善于关心自己, 保持乐观向上和积极的生活态度, 保持自身的健康心理状态。

4. 关爱学生, 做到“爱生如子”。

教育事业是爱的事业, 鲁迅强调“教育植根于爱”。爱是最重要的教育力量, 爱是教育的生命之水。关爱学生, 是铸造师德的核心。作为一名青年教师, 首先要了解学生, 了解学生的思想、理想、学习及生活, 有针对性地进行教育;其次, 要尊重和信任学生, 给学生学习、生活和心理方面的关心和呵护, 以平等的意识真诚地对待每一个学生, 不厚此薄彼;其次, 在生活上关心学生, 在学习上帮助学生, 让学生在感受爱的过程中理解爱和学会爱。只有这样才能建立起师生间平等亲密的关系, 构成师生间有效的沟通和交流。

5. 勇于创新, 要把教学与科研结合起来。

教育家吕型伟曾说过:“教育是事业, 事业的意义在于献身;教育是科学, 科学的价值在于求真;教育是艺术, 艺术的生命在于创新。”创新是一个民族进步的灵魂, 提高国民素质是教育的根本。青年教师不能墨守成规, 必须具备创新意识, 更新教育观念, 转变教学行为, 树立“以人为本”素质教育理念。在精通自己的专业并对所教课程有精深认识的基础上, 通过科研创新来解决教育教学中不断出现的新问题、新情况, 不断提高教育教学效率、深化科研水平, 进而培养创新型人才。同时, 还应熟练掌握相关学科及现代教育所需的教育学、心理学的基本知识, 具备比较广博的文化科技知识, 努力使自己由经验型教师成长为专家型教师。

三、结束语

社会的进步与高速发展形成了对人才的高需求和高标准要求, 这无形中给学校尤其是处于象牙塔顶端的高等院校青年教师提出了新的更高的期望和要求, 使青年教师不断地面临新时期、新形势下的全新挑战。这些要求和期望在给高校青年教师创造并提供发展机会、展示才能的同时, 也给青年教师带来了愈来愈大的压力。青年教师担负着新世纪人才培养的重任, 在工作中不仅需要敬业负责的工作理念, 而且需要提高专业素养和职业技能, 更需要从各方面提升和培养职业所需的核心素质和综合素质, 这样才能在竞争中站脚根, 为社会培养更多优秀的人才。

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8.教师提升自身综合素质 篇八

关键词：素质教育；终身体育；自身素质构建

中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0161-01

1999年，全国第三次教育会议提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”要让素质教育在全国各地遍地开花，学生的综合素质能够得到全面的提升，唯有对自身的素质进行重构，才能适应素质教育的需要，才能投入到新一轮的课程改革中，才能适应时代的要求和新课程的要求。

一、分析存在的问题与现状

1.存在的思想及心理素质问题。体育教师工作性质与其他主课老师相比，不仅在精神和物质上明显低于其他主课老师而且收入与实际工作是不对等的，例如体育实践课和运动队的训练都大大增加了身心的负荷，因此在思想上会给有的教师带来一定的负担，在市场经济大潮的冲击下，这种情况就会凸显出来，不少老师对自己最初热衷的事业失去了信心，在教学方面变得懒惰，没有进取心。在应试教育的大环境下，教师把学生运动成绩的达标率，中考、高考的运动成绩看得比较重，造成对自己的思想觉悟、业务钻研、创新能力的培养与养成不够重视。体育教学在个别校领导眼中也得不到足够重视，严重打击了体育老师的积极性。

2.存在的文化素养问题。教师与教师之间文化层次不尽相同，对体育运动专业知识，技术，技能的掌握也是因人而异，在大学中，系统化的体育理论知识的积累相对较少。面对现代新兴的休闲体运动、社会体育知识、运动项目的概括显得很被动，跟不上现在社会发展的步伐，缺乏广博的科学知识与文化底蕴，缺乏精湛的专业知识与技能。

二、全面推进素质教育，推行新课程改革，重构和提升体育教师素质

对于新的课程改革，我们体育教师应当迎难而上，用最饱满的热情及精神面貌迎接此次课程改革，用最全面综合素质来武装自己以适应新课程的要求。

1.具备崇高的精神境界和思想品质。教师是净化人类灵魂的工程师，体育教师则是“人类健美的工程师”，经济大潮涌入社会，不断冲刷教师的心灵，这时教师要牢牢把握自己手中的轮舵，始终行驶在无私奉献的航道上，心中坚定的正确的共产主义政治觉悟，始终怀揣着十六个字“以身作则、严以律己、教书育人、为人师表”，把强烈的事业心和较强的责任心看作是航道上的航标。教师要有崇高的精神境界，它像强心针一样激发着教师转变自己的意识形态，让每一位教师去主动研究教育教学方法、规律，投入百分百的能量到教学工作中，时时刻刻都把教育放在生活中最重要的位置。才能在不同的学生中发现并找到差异化的个体，重点培养学生的自主创造能力。

2.有坚实的教学、训练能力、运动技术及技能和广博的文化知识、成体系的教育理论。随着知识爆炸的21世纪到来，经济的腾飞，知识更新的加速，未来学校的体育教育必然要求教师有精深的专业及文化知识，陈旧的知识已经不能适应时代的要求，必须抓紧时间更新自身的知识库，光靠一点运动技术、技能是不能糊弄过关的。由于知识的相互交叉和渗透的原因，所以新课程标准要求我们多掌握相近、相邻学科知识，才能提高知识的综合应对能力。另外教师要重视对自身的运动技术、技能基本功的锻炼，要让学生真正的信服并且主动学习，那么教师必须要有过硬的基本功。如果把体育教学看作是我们的大舞台，那么作为舞台的主角，提高自己的业务水平势在必行，让学生带着体育回到生活中去，主动学习，让体育课充满生机与活力，培养学生终身受益的体育意识。

3.具备有良好的心理素质。未来社会不断加剧的竞争势头，知识更新的重要性日益凸显，伴随着的是社会对人才综合素质要求的节节攀升，大浪淘沙，去沙留金，人才的心理素质的要求也是与日俱增。新课程标准实施以来，我们教师经历了一段不适应的过程，很多教师有时出现迷茫状态。在一线的教师，只有具备了能够经得起竞争激烈的社会和经济浪潮冲刷的较良好心理素质，未来，才能在教师道路上才能行更远，才能屹立于于教育的前沿和排除外界的干扰，专心致力于新课程改革和体育教育事业。

三、结语

我们作为21世纪新时期的体育教师，奏响时代最强音，要紧跟时代的步伐，要站在时代的前沿，要把握时代的脉搏，只有重构自身的素质，才适应新课程标准的要求，才能适应时代的要求，才能把新课程教学改革推向新的起点与高度。

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