2015培训学习总结

2025-01-05

2015培训学习总结（共12篇）

1.2015培训学习总结篇一

xxx中学

2015—2016学年度《有效学习评价》主题

全员培训工作总结

我校根据蒙城县教师进修学校的工作部署，通过一年的全员培训，如期完成年度培训任务，并取得一定成绩。但是在工作中也存在不少问题，如教学设备、教师业务水平和管理能力等，与目标还差一段距离。现将本年度工作总结如下。

一、主要成绩

1、加强领导，提高认识，加大投入，确保校本培训工作顺利实施。实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由xxx校长为组长，领导机构下设办公室由王保健兼任，负责指导各项工作，另外，为了保证该项工作顺利实施，逐年加大经费投入，购买图书、教师培训教材、教师外出培训学习、校长培训学习等，为教师培训学习创造了条件。我校于学年末，对教师专业成长材料全面检查，通过检查，大部分的教师完成比较好，得分依据材料和成长档案材料都比较齐全，但个别教师存在教材不齐全，我校责令定期完成，毫无折扣。

2、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效

我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的培训管理制度。学校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教科研活动管理制度》、《奖教奖学制度》等，使得教师参与培训制度化。另外，学校建立了教师校本培训档案，将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据，规定没有完成校本培训任务者，年终评优、评职、晋升实行一票否决。完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外，我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外，每学期制定校本培训计划，期末进行认真的总结评估。每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训活动，除了积极组织校本培训以外，还积极组织教师参加省级必修课程即基地培训学习和考试，并有详细的活动记录和考试成绩。今年来我校教师参加各科目考试合格率均达100%。

为了保证我校校本培训工作的省时高效，除了组织我校骨干教师对教师进行培训以外，我校还根据上级要求进行校级培训，本次培训，业务性强，教师收获不少。此外，我校的校本培训工作针对性强，内容和方法都能满足教师的个性化要求。如“四学法”教学流程、“学习生活小组”应用研究、教育技术培训等，此外，我们还依据学校本学年拟定的“自主教育”主课题研究目标开展了“四个一”活动，进行课堂教学示范，提高教师的专业素质。

二、开展形式多样的校本活动，促进校本培训有声有色。

我校根据上级的有关文件精神，结合本校实际制定了切实可行的校本培训计划，为教师的岗上大练兵活动创造了条件。

1、抓业务学习

我校充分利用校内的教育资源，通过专题讲座，帮助教师更新教育观念，提高教师的教育教学理论水平及教育科研能力。一年来我校每学期举办的各类业务学习讲座不少于2次。如“四学法”教学流程、如何打造“魅力课堂”、“学习生活小组”的应用等，此外，要求各教研组每周按排一节课为业务学习时间，学习研讨课堂教学及学校课题的实施。通过开展形式多样的教师培训学习，为我校顺利实施校本培训提供了理论基础。

2、抓学科骨干

我校的骨干教师是校本培训的重要资源。我校现有市、县级骨干教师12人。一方面我们非常重视骨干教师的提高培训，保证骨干教师参加省、市级的培训学习时间，保障经费到位。另一方面，我校鼓励骨干教师与青年教师结对子，实行师徒制。通过骨干教师的帮助、指导和传授交流、课堂示范等，促进其他青年教师不断成长，提高专业水平。另外，我校狠抓网络培训，对全校教师进行全员培训，有三分之一的教师，会使用多媒体网络辅助课堂教学。

3、抓教研活动

在校本研训工作中，我校充分发挥教研组的有效作用。每学期第二周，教研组就制订好了教研工作计划，教研组成员全部参加教研活动，通过听评课，共同切磋一些教学常规工作如：上课、批改作业、集体备课工作中常常遇到的问题，力求在集体备课的过程中互相学习，取长补短。

4、抓课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地，也是教师活动的时空。因此，我们在抓理论学习与专业知识培训的同时，狠抓课堂教学质量。我校请上级领导、进修学校教研员到校进行辅导，并在相应的科组内反馈、交流与指导，形成了深入课堂、研究教学的良好氛围。此外，学校还定期举行每人一节“实验课”，教研组每周一节“精品课” 活动，要求人人参与，这样，在为教师搭建展示教学风采平台的同时，促进了教师专业素养的提高。

总之，我们通过丰富多彩的教学研究活动，通过骨干教师及教学能手上示范课的辐射作用，探索总结出行之有效的新课程实施模式，优化我校的课堂教学，促进教育教学质量的巩固与提高。另外，每学期我们都定期召开校本研训的专题会议，于自国校长在会上对该项活动的具体实施进行部署，总结经验，查找不足，及时整改。有效地推动教学质量的提高。

三、存在的问题

我校积极开展校本培训活动，教育教学质量有了一定的提高，但也存在不少的问题，有待改进，具体表现在：

1、开展专家引领和聘请专家讲座少。

2、教学研究成果不显著。

3、校本培训课程开发达不到深度。

四、今后的工作思路

通过今年的校本培训，使教师的专业知识得到巩固而升华，促进教师专业成长。针对以上存在的问题，我校将采取强有力的措施，想尽一切办法，解决问题，加大经费投入为校本培训提供有力的保障，提高教师队伍的整体素质和专业能力，推动教育教学工作向纵深发展。

xx中学 2016年10月

2.2015培训学习总结篇二

一、名校办学思路清晰,教学成果显著

西北师范大学第二附属中学创建于1978年,坐落于具有百年历史的著名高等学府———西北师范大学校园内,环境优美、整洁、典雅,是西北师范大学的教育教学改革实验基地和教育实习基地。现有15个教学班,近800名学生。学校师资力量雄厚,有教职工45人;有10名教师获得过全国、省、市(地)级优秀教师、教学新秀、学科带头人、先进教育工作者等荣誉称号,老师扎实的工作作风,让我们很受感动。

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学,1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月兰州铁道学院更名为兰州交通大学,铁院附中也随其更名为兰州交通大学附属中学,简称交大附中。附中拥有一支高素质的教师队伍,受高校文化的熏陶浓厚,学生很有礼貌,在见到老师或同学时能主动问好,在进出校门时特别有礼貌,让参观的老师记忆犹新。

中国科学院兰州分院中学在长期的办学实践中,学校坚持以明晰的办学思路为前提,以科学的管理理念为统揽,以高素质的教师队伍为根本,以高效的课堂教学为保证,以完善的办学设施为保障,教育教学质量得到了较好保持。建校迄今,共培养初、高中毕业生一万多名,高考、中考质量近年来一直位于兰州市前列。

二、授课教师准备充分,课堂实用高效

2015年12月25日,全体学员观摩了中科院兰州分院中学陈丽娟老师的“CO2和CO”(第1课时)课堂教学。陈老师在教学过程中能抓住学生的心理特点,利用猜谜创设情境,激发学生的求知欲,并且敢于大胆放手让学生设计实验方案,对培养学生的学习思维有很大帮助。另外,陈老师在教授新知识时循循善诱,让学生学起来毫不费力,同时还引导学生体会化学与生活的密切联系。学生踊跃参与,在轻松、愉快的氛围中完成了本节课的学习。

12月26日,我们在交大附中观摩了李丽老师“燃料的合理利用与开发”一节示范课,李老师复习知识全面、准确、系统性强,尤其是酸雨对环境的影响视频很直观,让学生充分感知酸雨其实就在我们身边,它在时时刻刻影响着我们的生活。通过观看视频,让学生归纳酸雨的危害和防止措施,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外,李老师归纳、总结及时,对教材的处理得当,重难点把握准确,课件制作精美,内容全面,实用性很强。

12月28日,我们观摩了师大第二附中张艺娣老师的“燃烧和灭火”课堂教学,张老师通过复习燃烧的条件并让学生观看火灾视频,很自然地引出新课,衔接紧凑,过渡流畅。在讲解逃生知识时,播放的视频很及时,给学生上了一节很好的安全教育课。

三、专家教授学识渊博,讲解催人奋进

培训期间,我们很荣幸地听到了北京师范大学化学学院教授、博士研究生导师刘克文老师《对化学科学的本质及化学教学中的几个学科问题》的讲座,河南省郑州市教育局教学研究室副主任、河南师范大学化学教育硕士生导师孙红保老师的《积极发挥学业评价的诊断与发展功能》讲座以及科学院中学高级教师王彦强校长《谈新课程下中学化学教师专业发展》的报告。专家们的报告给我们一线教师指明了方向,从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂、服务课堂。今天的教师角色应该转变,由教学主体向学习伙伴转变、由知识传授向导学转变。

四、培训学员积极参与,精神难能可贵

面对每天繁重的培训任务,自始至终几乎没有一个人请假,每天都能按时听课、观摩、撰写培训日志和班级简报,认真聆听各位专家教授的讲解,用心做好学习笔记,随时随地和各位学员讨论学习中遇到的困惑及今后的改进措施。我们通过这次培训,进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。我们很多时候考虑问题时都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,哪些还需要改进等等。

总之,这次培训收获颇多,为我们一线化学教师的专业发展提供了帮助,引领我们成长为专家型教师。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。

参考文献

3.培训业的2015怎样过冬？篇三

2015年的教育培训行业和其他行业很相似，都会遇到很大挑战。过去几年培训行业增长是比较快的，尤其是管理类培训，但是从2014年下半年开始，增长明显放缓。

原因是，当一家企业出现现金流减少的时候，大部分企业都会主动减少培训经费。

我认为，在2015年，尤其在上半年会沿袭2014年的情况。在2015年的多数时间都可能是培训界的冬天。当然有一些拔尖的、问题直接、对客户来说有强大“获救感”的产品和课程，还是有相当大的市场，不排除会出现增长、乃至高速增长。

总体而言，从2015年的下半年，乃至到2016年之后，培训市场会慢慢回升，而且到2017年会发生井喷现象。

冬天过后，培训业会更好

这是因为，经过2015年企业严格的洗牌之后，会有大量中小企业倒闭，但是培训行业经常见到的现象是：那些经常参加培训的企业，往往抗危机的能力也更强。经常是危机过后，回过头看，它们还活着，而且更重视培训。因为危机过后，人们会猛然醒悟：不转变观念不行，不改变方法不行，不上新系统不行，管理不升级不行，个人不成长不行。

所以2015年下半年到2016年上半年，那些有竞争力的企业依然活着，越活越好，且更加重视培训和管理升级。

体验型培训将逆势上扬

2015年的另一个趋势是，纯知识类的培训和普通技巧型的培训，会慢慢出现市场萎缩。因为大家可以通过移动互联网更廉价、更方便即时地获得这些资讯。

但训练型、体验型、身心灵感知型、体验型培训，会有增长，因为这些培训在不见面的情况下是不能替代的。而且还有一些优质、稀缺、不可替代的线下培训，可以在网上获取口碑，为线下培训集客。

而线上培训也会有不同的特色。例如，有的是免费模式，把培训当成“端口”，汇集大量粉丝和数据，再用数据去赚取别的利润。羊毛出在狗身上，由猪来买单。

线上和线下培训都在转型

这两年在线教育市场发展速度是比较快的。但是从盈利来看还有待观察。很多大学课程的各种翻译版本都可以在网上公开课下载，不稀缺。

所以线上培训怎么创造稀缺，让它既能解决稀缺性问题，又只有你独享，从而获得定价权和市场稀缺性，才是转型关键。

而线下培训也在转型，转向体验型、训练型培训。用身体去学习，用心灵去学习，用操练去学习，用实践去学习，用结果去证明。这也是我们在进一步加强的地方。

其实听众体验提升方面，我们已经做了很多。比如：学习型中国论坛，以前我们没分组，听众都像常规论坛一样坐在下面听课，人们谁也不认识谁，但现在已经开始分组了，人们可以在论坛开始之前找搭档， 3人小组、12人小组都有，开会前提前分组，12人一桌地在会议厅听演讲。这样听众从单纯听个论坛，到听三天还能交到很多朋友，进行一些非常落地的讨论话题。这是线上给不了的。

从发展趋势看，我们公司在两年内，会全部改成以移动互联网为端口的培训公司。而且这边在开会，那边至少上百万人在网上看，且是付费的，这些方面我们下的功夫很大。

责任编辑：周颖

4.2015暑期初中语文培训总结篇四

——暑期初中语文培训总结

吉安县凤凰中学

2015年7月19日至7月23日，初中语文学科教师暑期培训在县进修学校举行。在为期四天半的培训中，各位专家、老师为我们带来了一堂又一堂精彩的讲座和课堂展示。先后有文山中学刘精铮老师高效课堂对症下药的讲座；城北中学何为龙老师激情澎湃倡导的语文味；文山中学罗海英老师声情并茂阅读教学的尝试；上海文来中学缪娴老师的文言文阅读三层面教学以及周盛开、廖建林和余玲娜各具个性的发言。再有极具教学天赋刘红秀、戴立华、曾贵芳和缪娴等四位女老师的课堂展示令在堂教师品尝到课堂教学美餐。还有学员妙趣横生的点评与取得真经的专注。当然还有进修学校精心准备，班主任始终陪伴的辛苦。这一切使我们在学习中进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我们参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真谛。

首先，我们的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对散文、小说、诗歌等的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。

我们深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。

其次，经典课例分析，开阔了我的视野。

作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。

第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。

以前的我们，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。

通过专家讲解，我们真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。

5.2015培训学习总结篇五

xxxx年x月x日到x月x日，我参加了由区人力资源和社会保障局举办的机关、事业单位新录用人员培训班。在这半个月的时间里，我们主要学习了社会主义核心价值观、习近平“四个全面”战略布局与治国理政、如何当好公务员、公务礼仪、机关公文写作与处理、丰台区经济社会发展情况等课程，并参加了拓展训练和现场教学。经过老师们系统的讲解以及拓展训练，我对公务员这一职业有了更深的认识，尤其是加深了对团队精神的理解，虽然半个月的培训时间并不长，但是在这短短的时间里，我收获颇多。

一是明确了目标，提高了认识。在初任培训之前，我从事的是办公室文秘工作，对于公务员职业的理解，更多的是从一些学习材料中得来，还停留在粗浅的阶段，仅仅是把公务员当成了一个普通的工作，没有认识到公务员工作的重要性。通过这半个月的培训，我对公务员的理解有了新的认识，逐渐认识到公务人员不仅仅是一名普通的工作人员，还代表着国家行使职权，为人民群众提供公共服务。公务人员工作的好坏，不仅关系到自身的职业规划，还关系到人民群众利益以及党和政府的形象，因此一定要加强重视，明确目标。在培训中，xx老师从角色转变、融入工作、职业规划和自我塑造四个方面详细介绍了如何当好一名公务员，使我认识到

不断学习对自身发展的重要性。从我个人而言，通过培训我认识到自己在新的工作岗位上还缺乏精深的业务知识，尤其是缺少城市管理方面的理论经验，给自己的工作带来了诸多不便，因此在今后的工作中，我要不断加强学习新知识、新本领，加强调研，努力提高自身的履职能力。只有这样，才能更好地开展工作，为人民群众提供优质高效的服务。

二是增长了理论知识，提高了工作能力。本次初任培训安排了大量的学习和讨论内容。通过学习xx老师的“习近平‘四个全面’战略布局与治国理政”，使我深入了解了“四个全面”的内涵，明确了国家发展的方向，提高了思想政治觉悟，把握了时代发展的主旋律。通过学习xx老师的“落实三严三实，贯彻社会主义核心价值观”，我了解了社会主义核心价值观和“三严三实”是当下党员干部和国家工作人员的个人必备素质。通过学习公务礼仪，我了解了公务员还要有一个良好的个人形象等等。在培训过程中，老师还讲解了机关公文写作与处理，通过这门课程的学习我掌握了一定的公文写作方法和技巧，明确了自己需要提高的方向。此外，在学习之余，还开展了分组学习研讨活动，我们分组抽签的课题是“全面深化改革”。在最初的讨论中，大家各抒己见，并没有形成一个统一的思路。最后xxx同学通过一个“六尺巷”的故事把大家的讨论整合了起来，完成了小组的任务。这次分组讨论，不仅交流了学习心得，也巩固了学习成果，还加深了小组成员间的了解和团队协作意识，也让我在其他成员身上学到了很多东西，我感觉收获颇丰、受益匪浅。在今后的工作中，我要把所学、所知运用到实践当中去，做到理论和实践相结合。

三是理解了团队精神，增进了彼此的友谊。初任班的同学都来自各个不同的单位，作为新入职的公务员，这次培训是难得的沟通和交流的机会。通过初期培训的破冰活动，我们有了初步的认识，记住了自己小组成员的姓名和单位。在园博园拓展活动和其他团队活动中，大家一起努力，共同出谋划策，完成小组任务，更进一步加深了同学之间的关系。在这些天里，我们互相关心，互相帮助，互相学习，彼此增进了了解，建立了深厚的友谊，这也是我参加此次培训的最大收获。

6.2015年SYB创业培训总结篇六

2015年第四期SYB创业培训工作总结

2015年11月10日至11月19日，荣昌区双河成人文化技术学校举办了我校2015年第四期SYB创业培训，培训时间为十天，共培训学员40名，于11月19日顺利通过理论结业考试及实作考核，圆满完成了本期创业培训任务。荣昌区就业局为此次培训提供了强有力的师资，来自我街道的40名有志创业人士接受了创业培训和指导，培训取得较好的效果。现将培训执行情况总结如下：

一、班级情况：

该班于2015年10月初进入面试，通过筛选入学人数为40人。40名学员系来自双河片区的镇城登记失业人员，最小的20岁，最大的49岁，本期学员素质较高，学员们一部份已经创办了自己的企业；一部份正准备创办自己的企业；一部份已有自己企业的雏形；一部份从事种养殖，多属自营自销，她们活跃在生产一线。虽然这是我们举办的2015年第四期SYB创业培训，但在荣昌区就业局的领导和支持下，帮助我们协调安排了富有SYB创业培训经验的培训师资来校受课，社会反响较好。

二、项目情况：

在双河街道乡镇，有很多能人不满足于现奖，想有更大的发展，想开创自己的事业，想创办自己的小企业；如何让自己生产的产品卖个好价钱，注册个公司，却不知从何做起？

《创办你的企业》培训课程就是帮助许多有志的人们学习创办企业的思路，系统地掌握创办你的企业的十个步骤——创业者自我评价；建立企业构想；评估你的市场；企业的人员组织；企业的法律形态；法律环境和你的责任；启动资金需求预测；制定利润计划；判断企业生存；开办企业。最后将写出自己的企划书。同时我们还增加了创业意识、公民意识和社会性别意识的培训。

渝北区SIYB教师、职业指导师卢庆，荣昌区SIYB教师、高级讲师刘庆，壁山区SIYB教师、职业指导师陈世会等三名教师担任了授课。

三、培训情况：

于11月10日举行了开班典礼。会上区就业局、街道社保所、SYB教师代表等领导到会并讲话。各位领导对SYB创业培训方面的政策，要求进行了详细的讲解，鼓励学员刻苦学习，树立创业理念，掌握一技之长，实现创业。培训期间，我校严格按上级主管部门的要求开展工作，做到教材统一，师资专业。培训期间对学员实行全免费学习（教材费、教师讲课费、住宿费、水电费、实习实作费，资料费等免费），同时聘用专业教师任教，11月10日至11月19日全天上课，对学员实行上、下午考勤制度，加强培训过程管理，确保培训质量。培训期间，区就业局、财政局领导对我校的培训工作进行了不定期检查，了解教师授课情况和学员学习情况，对我校的培训工作给予了充分肯定。40名学员于11月19日全部顺利的参加了理论结业考试，考试成绩全部合格。在培训班里，他们通过各种游戏和动手实践中不知不觉得地掌握了创业的流程，记账的重要性，预测市场，警惕风险，减少损失，追求创办一流的企业。

在这期培训班中，有很多已尝试或已创办了自己企业的人，他们当中有经营餐馆的，有经营家电销售的，有从事服装销售的，有搞种养殖的，还有从事演艺公司的。学员温刚一直从事经营自己的五金加工厂，经过学习，他回顾自己走过的经历，才发现其中的一些道理。几位已创业成功的学员告诉培训教师，他们利用在培训班上学到的企业经营和管理的系统知识，反思昔日走过的路，展望未来，他们对自己的企业更加充满了信心。几位年过四旬的学员，感慨地告诉培训教师，前些年他们也作过一些创办企业的尝试，但都因种种原因没有成功。通过这次培训，他们学到了全新的知识，完成了从创业构思到用系统知识去计划、演算，形成自己的创业计划书。他们心里踏实了、胸有成竹了，回去后一定要把自己的企业创办起来。我们相信，有志者事竟成。我们将继续关注他们的发展。

但由于培训班学员的文化程度参差不齐，有的人对培训教材中的重点和难点理解起来有困难，对其中的成本核算、现金流量等更是不知从何入手，对其中的一些计算题更是不知从何入手，还有个别学员十多年没有拿笔了，这无疑给授课的老师带来了较大的难度。担任培训的教师根据学员的实际情况出发，尽量用通俗易懂的话来给她们讲解，举一些贴近她们生活的实例，不厌其烦耐心地给她们作讲解和提示，手把手地为学员作个别辅导，直到期学员弄懂为止。

学员通过创业培训，转变了就业理念，有了一技之长，提高了自身素质，增加了创业机会，黄城懿、黄祥富等部分学员结业后准备马上创业，自己当老板。学员们通过学习，将能较规范经营他们的企业，加快他们企业前进的步伐或尽快加入创业行列，促进自身的发展，也会带动周边群众的发展。

总之，这期培训我校严格按培训项目要求开展工作，培训效果明显，受到了上级领导的好评，学员的夸奖。我们将继续努力，为我区新农村建设培养更多的创业能人和致富带头人。

7.2015年国培韩艳红培训总结篇七

合水县段家集九年制学校韩艳红

我能够参加这次“国培”，说实话真的很荣幸，这次学习不仅仅是为了个人的成长，还有国家寄予我们的重望，希望我们能发挥种子教师的示范带头作用。为了完成这一神圣使命，天水师范学院多次听取学员意见，多次改善培训环节，采取“三个结合”，即一线教师与各校名师结合；课堂教学与实地观摩结合；集中学习与“影子教师”结合。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。在这期间，我们认真地聆听了刘旭东、杨玲等多位专家的讲座，听取了李玉金等多位优秀教师的经验介绍以及“影子教师”期间观摩了多节优质课等等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。一个多月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，掌握了许多先进的教育理念与方法，可谓受益良多。

一、更新了教育观念。

在这次“国培”学习中，我们聆听了多位教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深

刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对教育教学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。还有几位专家的讲座，让我明白当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者，而不是传授者；成为教育教学的研究者，而不是死教教材的教书匠；成为学生的心理咨询者和健康引领者，而不是一个家长式的管理者；成为课程的开发者和建设者，而不是教材的践行者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者，而不是一个简单的组织者。在课堂教学中，教师一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。

二、拓宽了教学视野。

通过这次培训，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的幸福感。杨玲教授的讲座，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛

烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我学会了调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下去。

三、提高了文化素养

本次培训学院安排合理科学有理论知识的提高，还注重实践的操作，形成了“三结合”，对我影响很大。“跟岗实践”这一环节让我感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜，更像一块久旱的田地遇到了甘霖。我的“实习”在天水五中，在实践导师的带领下，我不仅进行了导师和学员的双向选择，还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教——研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师

在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。

通过不断的听课、评课、反思使我从中得到了很多启示，如何进行精心的教学设计流程，如何使用多媒体教学，如何进行授课等，其中教师如何持续发展，更让我体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。

8.2015培训学习总结篇八

2015年医疗质量与安全教育培训总结

2015，我院组织了医疗、护理、院感、药理等科室管理人员到上级组织的“医疗质量管理”班进行培训。并根据卫计局有关文件精神要求，本着加强规范化管理，改善医务人员服务态度，规范医疗服务行为，改进医德医风，努力为患者提供优质的医疗服务，全面提升了医疗质量和服务水平的要求，对本院医、护、药、技科室工作人员进行相关质量与安全培训。通过培训及学习，医、护、药、技科室工作人员对医院医疗质量与医疗安全各项规章制度有了更深入的了解，规范了日常医疗工作，提高了科室医疗质量，有效保障了患者的医疗安全。现将培训总结如下：

一、对核心制度进行培训学习

1、加强“核心制度”内容培训学习，促进各项制度的落实。根据年初制定的计划着重从核心制度落实、病案质量管理与科室自身建设等方面不断深入培训学习。牢记及落实首诊责任制、三级医师查房、疑难病例讨论、危重患者抢救、会诊、死亡病例讨论、交接班等核心制度，督促检查护理人员在岗及岗位职责履行情况，及时发现护理工作中存在的偏差，及时给予纠正处理。坚持每月定期召开科室质量与安全小组会议，分析在核心制度执行方面存在的问题，分析原因，提出整改措施，并监督措施的执行，以确保医疗质量与安全的不断改善与提高。及时对入院患者进行病情评估，根据病情评估制定诊疗方案；及时进行医患沟通；一年来未发生医疗纠纷和医疗事故，提高了医疗质量，保证了患者安全。

2、规范病历管理、护理文件的书写，提高病历书写质量。

规范培训学习落实《病历书写基本规范》。每周抽查运行病历，在运行病病历方面重点督查病历书写及时性、三级查房的书写质量、治疗计划的合理性、病情告知的有效性等方面，做到及时发现、及时反馈、及时更正；终末病例的抽查中，重点强调病历书写的高质量和完整性，疑难病历、死亡病历和危重病历的书写质量，检查护理病历书写质量，各种同意书书写质量，大型设备申请，二线抗菌药物申请、医嘱执行记录等。定期分析病历书写方面存在的问题，找出原因，制定整改措施。通过严抓病历质量和各项规章制度落实病历甲级率逐渐提高，未出现丙级病历，保障了医疗质量和医疗安全。

3、加强医院感染管理工作。

组织全院医务人员认真学习《医院感染管理办法》和相关技术规范培训，保障医疗安全。每月进行医院感染检查，并进行汇总、分析，加强医疗废物管理工作，加强医院重点部门的医院感染控制工作，有效预防和控制医院感染，保证患者医疗安全。一年来未出现院感爆发。

4、加强抗菌药物的管理

深入学习贯彻《抗菌药物临床应用管理办法》，加强医院临床用药管理。认真学习《抗菌药物临床应用指导原则》并进行培训，2015年我院抗菌药物使用率小于50%。提高标本送检率，坚持有样必采，有样必送。做到了因病施治、合理检查、合理用药，杜绝了滥抗菌药药物现象的发生。

5.加强处方管理，提高处方质量。

根据《处方管理办法》，对门诊医师进行培训，促进临床合理用药，提高处方合格率，处方书写工整规范。

二、培训落实患者十大安全目标，确保患者安全

通过对“患者十大安全目标”的培训学习，科室人员在日常工作中严格执行查对制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性；做到在实施任何有创诊疗活动前，实施者都要主动与患者或家属沟通，完善关键流程识别措施。严格执行在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序，做到正确执行医嘱。严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求，洗手的依从性和正确性均有很大提高。建立了病房药柜内的药品存放、使用、限额、定期检查的规范制度；存放毒、剧、麻醉药有管理和登记制度，符合法规要求。组织全科人员对实验室危急值进行专项培训和考试，提高了医务人员对危急值的认识，能做到接受危急值后及时处置，并在在病程中体现，定期检查危急值报告执行情况，分析原因，持续改进。认真实施跌倒防范制度并建立跌倒报告与伤情认定制度；做好基础护理。认真实施有效的压疮防范制度与措施；落实压疮诊疗与护理规范实施措施。定期检查并持续改进。主动报告医疗安全不良事件，并对产生的原因进行分析，并提出改进措施。主动邀请患者参与医疗安全管理，药物治疗时，告知患者用药目的与可能的不良反应；告知患者提供真实病情和真实信息的重要性；护士在进行护理和心理服务时，告知如何配合及配合治疗的重要性。

通过今牟培训，相信本院的医疗质量和医疗安全会得到一次全面的加强与提升。

9.2015培训学习总结篇九

第一篇：

在2015年暑假培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

(一)要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

(二)要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习、让学生亲历阅读过程等。

(三)要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：你们辛苦了!谢谢!

四.给培训平台的建议

这次培训确实给了我们许多指导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方管理器的限制，实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩，我们是否以后可以随便进入?还有，教师培训不应该只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学?我希望专家商讨一下，以后能给我们更广阔的培训平台?期待中!

第二篇：

暑期参加了镇组织的新课程培训，感到新课程的实施是前所未有的革命，是对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思，是现代先进教育思想、教育理念的体现。通过学习我明白了最前沿的语文教改情况。现就新课程与语文教师的发展，谈一谈体会。

一、新课程下的语文教学

语文课程改革应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养的提出，是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的形成;强化创新精神和实践能力、团队精神和合作能力的培养;注重生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。在语文教学中，教师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应该重视提高学生的民族精神和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。语文新课程把课本这本小书和生活这本大书融为一体，强调语文学科和生活的密切关系。《语文课程标准》把语文课程的性质界定为工具性和人文性的统一。这是一个非常有新意的提法，是与语文素养相吻合的。

语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更重要的是强调了语文教学的实践性。语文是人类最重要的社会交际工具。要教会学生掌握好工具必须引导学生到言语实践活动中去锻炼、去领会，自己去获得语文交际能力。学生的言语实践活动是一种综合实践活动，其形式灵活多样，尽量适应学生要求、符合学生兴趣。主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础知识和文体知识的教学，但不是说教师在课堂中不教这些知识，而是教学生在具体语言环境中与生活中学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。

二、新课程下的师生关系

语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。有一位专家说：要把学习的主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。老师首先是学生的学习伙伴，其次才是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味传道授业解惑，学生一味地服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。语文课程的教学活动中，学生不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生;教师不再是站在学生的对立面居高临下，教学就是教师和学生的平等对话

教师不管在上基础型课程、拓展型课程，还是研究型课程，都应让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都必须参与到教学活动中。另外教师在教学反馈中，要善于评价学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。

三、新课程下的语文教师

教学，是实施课程标准的主渠道;课堂，是实施课程标准的主阵地。把传授语文知识作为语文教师的全部职责，这一直是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文知识，也要培养语文能力，还要注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。

语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。语文教学中，教师要积极利用课程资源，开发课程资源。有一位领导说：无论是课堂内还是课堂外，无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源，课程资源是可以再生的，教师要善于运用课程资源，教材是最重要的课程资源，一定要用足用好。基础教育改革过程中，尤其是新教材的实施中，要求教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，体现教师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实施过程，就是教师发展、提升自己素质和能力的过程。我们教师不仅要承担起培训者的责任，更要充分发挥以学生为本的理念。

10.2015年少先队辅导员培训总结篇十

yjbys求职网 2015-04-17

作为一名年轻教师我非常有幸能成为一名少先队辅导员。在一年的工作时间里我不断摸索着，成长着，但是对很多事情还是感到有一些茫然。当被通知到参加威海市少先队辅导员培训这消息时，心里充满着无限的好奇与期待，我知道这是一次难得的学习机会。

2015年3月28日上午，威海市少先队大队辅导员培训班在文登正式拉开序幕，来自全威海市小学的130多名教师参加了此次培训。为期两天的培训时间很短，但是在很短的时间内我又有了很多新的认知和启发。

28日上午威海市学校少先队辅导员培训班开班典礼上对新时期的辅导员提出务实的辅导员形象，思想观念求突破，把握重点新举措，努力带领少先队员们开展好“我的中国梦”和“红领巾心向党”活动。

开班典礼结束后，张景焕教授给全体辅导员老师做了有关小学生心理问题与对策的讲座。我们进一步认识到关注小学生心理疾病的必要性也了解了一些常见的心理问题，也学会了一些预防策略，如，以爱和尊重为核心会欣赏孩子，充分发挥心理健康课的作用，搞好搞活班会等等。

下午，郑延和老先生又给我们介绍了有关少先队的相关知识。让我们铭记少先队的光荣历史，也提出了新时期少先队辅导员的好素养，要有与时俱进的时代意识和广学博采的综合知识。郑老幽默风趣的语言和精彩的魔术表演征服了在场的每一个人，他的语言朴素易懂、风趣活泼，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。

29日上午苏春景教授又从校园文化建设方面给我们上了一课。他从树(环境)-术(体育)-书(经典)-数(课堂)-舒(美育文化)-俗(习惯)-肃(学风教风校风)-属(社团)-宿(课外文化)等方面阐述了一个学校的文化建设，使我们对学校文化又有了详细而完整的认识。

29日下午我们又一起参观了文峰小学和文登第二实验小学及文登市博展中心。在参观两所学校时，的确很多地方令人耳目一新，我也情不自禁的联想到学校建设的一些方面。文峰小学给我印象最深刻的是走廊文化，这首先得益于他们拥有宽敞的走廊这个得天独厚的条件，每一层都有一个宣传栏，每一层一个主题，或心理健康信息或科普文化知识，每一层的楼梯墙壁上还有如何预防踩踏事件及其他方面的信息提示。很多提示放在最常见的位置，的确很温馨很细致。文登二实小的小导游团令人耳目一新，就像我们的阳光礼仪员和解说员一样，特别亲切甜美。我特别关注了一下二实小的校本课程，舞蹈，合唱，国画，书法，五谷画，十字绣，绣鞋垫，编中国结，橡皮泥，还有儿童画，手抄报，贝壳画，我觉得校本课程不妨多开设动手课程，让孩子们从小培养锻炼动手能力。

11.2015培训学习总结篇十一

“影子校长”培训专题总结

我一直粗浅的认为，教师这个职业是痛苦的，经过几年的奋斗，收获的是学生取得优异成绩的一点小小的感动。我也访问过身边不同年龄段的老师，20%的教师觉得还有一点幸福感，60%的教师认为就这样教吧，既没有过多的埋怨也没有应有的快乐，20%的老师认为在这个年代，教书太苦了、太累了，每天起早贪黑、既是学生的学习道路上的导师，又是学生的保姆、警察等等，甚至对于留守儿童来说教师就是父母。所以，我不禁沉思，教师的幸福感都去哪里了？学生被压迫的学习幸福吗？

我们走在课改的道路上，有疑惑、有顾忌、有担忧，怕把自主权和选择权还给学生后学习成绩下滑，影响教师本身的绩效考核甚至学校的名誉，所以，我们在摸索中前进，试图着尝试新的教学模式，但又没有真正的放开手脚去做，每一次公开课、优质课还是为了表演而努力，还停留在表面上，或者说教师预设的问题学生通过小组合作完成并作出回答，师生配合度很好，这就是一节成功的课。错了，这样的课老师还是在精神上没有放松，学生除了回答问题其实没有真正的参与整个课堂教学。

一、初识工美附中——美的让师生愉悦、轻松、幸福

很荣幸在十月中旬到十月底我参加了北京东城区“影子”校长培训，让我找到了教师职业的幸福，也将试着让学生幸福的上学。作为培训的一员，我们挂职培训的学校围绕着“行政管理、教育管理、教学管理、年级管理、班级管理”五大板块进行了深入的学习与反思。

走进中央工艺美术学院附属中学，让人感觉不到是进入了一所学校，因为听不到学生喧哗的声音、看不到学生打闹的影子、看不到老师唉声叹气老气横秋；看到的是优美的校园环境、面带微笑的老师、充满阳光自信的学生。这应该就是作为教师和学生的幸福。

爱美之心人皆有之，除了对自己有美的要求，我们也希望所处的环境是美的。而工美附中的美的让人流连忘返，让人陶醉，深入其中感觉到轻松、愉快，与之产生的积极情绪辐射到教学工作中，那就是一种享受！工美附中的美表现在五大方面：环境美、行为美、教室美、作业美、语言美。

工美附中的占地面积并不大，仅仅围绕着200米跑道的球场在北面和东面有2栋教学楼、南面有一个书法教室，但走进去并不觉得拥挤、烦躁。进入校门，侧边有两条小径，种了些竹子，是不是太普通了？对，但让你感到温馨的是竹子下边装饰的鹅卵石，上边是各种漂亮的彩绘，立即衬托的很有艺术氛围。站在篮球场上，环顾四周，有四个小小的水景观，让你闭上眼睛都能感受到生命的跃动，一个小假山、一个喷泉、一株绿植、在小水池里养了几条金鱼和水葫芦，这是生命的律动，加上旁边的一座小桥，一个刻了“厚德载物”的石头，一种文化气息扑面而来。再去球场边的石凳上一坐，什么是书法？石凳上刻有的历代书法家的作品无意中就熏陶了学生，一块块普通的石头就是教育阵地，可以坐、可以读、可以临摹，多好的构想！这些都印证了教室不是唯一的教学场所，教师不是唯一的教育者。接着走进教学楼，每个楼梯口都摆着两个盆景，绿是生命的旋律！教室外的走廊上，不是我们习以为常的白底蓝墙，两边装了宣传橱窗，用来粘贴各种作业、绘画作品或者是学生的创意作品，这些作品的美就是无限的创意和个性，每一张作业拿出来都可以拿去印刷厂印刷，学生和老师没有一点功底、没有花一点心思我想是弄不出这种效果的。快乐付出的这些给予同学的就是静静的欣赏，所以学生下课后我们基本听不到追逐打闹的声音，作业美的太吸引眼球，让每个路过的人都驻足观看，文化味儿由此散发。那教室里怎么样呢？教室是同学们的家，多温暖的名字，走进去真是让我太震撼，如果没有学生在里面坐着，真的误认为在自己的房间，惬意、舒适、优雅，这种美让人削去烦躁，学会珍惜，感到轻松、愉悦，学习的幸福感由此触动。工美附中的教师走路特别不一样，从骨子里渗透出一种艺术气息，个性、大方、时尚、自信，每个教师每天都是笑容满面、和蔼可亲，与学生可以实现零距离代沟。北京毕竟是文化底蕴深厚的城市，我们国家的政治、经济、文化中心，走进工美附中，顿时觉得自已还不错的普通话是那么的蹩脚，羞于开口。还好，我始终抱着去学习交流的心态，主动的去和学校领导班子及其他科任老师交流，在不同场合的交流中，我感受到了语言可以那么美。“请”、“谢谢”、“您好”这是他们再正常不过的口头禅，讲述每个问题都是微笑服务，系统的介绍也是那么的客气，在心里会自然而然的接受，这是语言的魅力吧。

二、走进工美附中——好学、灵活、精细、创新好学篇：校长是一所学校的灵魂，校长重视理论学习，注意提示自己的理论素养和综合能力。学校理念提出的源头是什么，带领教师队伍去探寻、研讨，工美附中做的最好的就是杜威教育思想的贯彻落实及《构建教育新模式》的学习，每个周都派相关的领导班子跟读每个教研小组，做评价交流与共享学习成果，然后每个周一的领导班子行政会再做结合学校实际的理论提升与拓展交流，校长除了认真聆听之外最重要的是囊中有物，随时可以提出几个相关理论与领导班子探讨，找出工美附中做得好的地方及需要完善的地方。教师课间休息去哪里？有三个地方：一是教师的级组办公室，集体备课、批改作业。另外一个就是别具一格的多功能咖啡厅，可以喝喝咖啡、绿茶，坐在温暖的软座上，闭目养神，再加上一点休闲的音乐，这是一个放松身心的地方，这种感觉一点不比街道上的咖啡馆差，没事就去咖啡厅呆着吧。还有一个是地下室里的图书馆，比我们县城的图书城藏书还多还全，三个图书管理员也是非常的热情和尽责，把整个图书馆打理的干干净净、舒服自然，进去坐着看书，绝对不会枯燥无味！营养的地方就是学校里舒适惬意的图书馆，有时间往里边一坐，就是一个学习升华的地方。当然，学校的运行还要靠班主任大力支持，班主任的理论修养及实践真知得益于《班主任》及各种相关的报刊杂志。学校是免费给各位老师免费订阅的。每年都投资大量资金来奖励教师职工，不管是领导班子成员还是班主任、任课教师，都有出国进修学习的机会，应该对于每个教师是一个福音吧！工美附中是敞开大门办学的，从来不摆出高高在上的架子，让其他落后一点的学校对它可望不可及，总是能蹲下来与进校交流的学校相互学习，形成长期交流的机制。学校的亮点没有隐藏，也舍得下派老师到支扶学校指导工作。这是一种大哥大的气度，海纳百川的胸襟，也成就了工美附中的别样情怀。

灵活篇：管理灵活——师生家长齐奏效。学校教师团队：集结各学科精英，充分发挥特长及主观能动性，放权给给部门主管，兼顾班主任、学科主任及任课教师，你行你就上。一所好的学校离不开一个好的校长和一个团结务实的领导团队。工美附中的王校长是一个不折不扣的智者，也是教育教学改革中的标兵。他的开放思维不仅影响着学校的领导班子更是其他教师的精神领袖。学校建设特色，引进“SIS”企业文化，涵盖了“理念文化、行为文化、视听文化、环境文化”。理念文化提倡“道法自然”，行为文化提出“且思且行”，视听文化提出“见素抱朴”，环境文化达到“润物无声”。结合学校办学特色，他们提出了“形神兼备，术道专修”的校训，并围绕“惟道是从”的学校文化核心，提出学校行政文化行为“政通人和”、学校传统文化行为“集韵成神”、学校教学行为文化“有教无类”、学校行为文化“天人合一”、学校德育行为文化“以情育情”、教职工行为文化“为人师表”、家长行为文化“良师益友”、学生行为文化“善思乐群”、个人行为文化“上善若水”、班（年级）行为文化“殊途同归”、听觉文化“春风化雨”、视觉文化“润物无声”、建筑文化“中西合璧”。这就是理念文化的渗透、行为文化的规范、视听文化的点缀、环境文化的育人。管理与教学是相辅相成的。学生团队：学校管理部分依托于学生会，包括课件纪律维持、学校各项活动开展，最有特色的是周一的升旗仪式，全部由学生会安排主持，总结上周做的好需要表扬颁发各种奖项及做的不好需要改进的地方，学生会的学生进行总结，教师只需颁奖，这种换位角色，让学生比较容易接受，老师也不至于那么纠结天天为了学生违纪说道，有学生现身说法效果更好，老师负责颁奖也颇有幸福感。另外一个比较有影响的是学校的团委组织，学校开展践行社会主义核心价值观就依托于学校团委，他们发展不同的社团，用声音、用绘画、用话剧、舞蹈等不同的呈现方式在感染学生。家长委员会：学校不是唯一的教育场所，学生的第一任老师是父母，父母是学生最好的榜样，家庭同样是一个重要的教育场所，这种熏陶积累影响着学生人格的形成，所以，学校不能忽视家庭教育。工美附中为此成立了家长委员会。一是宣传作用，每逢开学或者有什么教学新思想、教育新动态，学校都会召集家长委员到学校座谈，首先是宣传学校的教学理念及办学目标方向，让家长放心把孩子送进工美附中；其次是宣传最新的教育改革思想，让家长了解目前他们需要做什么才能给学生有更大更全面的发展。二是体验作用：学校利用给学生供餐的机会，让家长到学校服务学生一天，一方面能感受到老师日复一日年复一年的无怨无悔的服务学生的精神，另一方面进来服务的家长也能感染学生感恩学校、感恩父母、感恩老师，感恩之心由此起航。利用这些委员的影响力去辐射所有的家长，共同关注学生才能健康快乐的成长。

精细篇：工美附中的管理实现了精细化，不管是管理还是教学，都充分发挥了思维导图的作用。学校的行政管理、教育管理、教学管理、安全管理都用不同的思维导图把每个部门、每个管理环节展示出来，各种预案也是别具一格，条理清晰、彰显特色。

创新篇：与时俱进，改革创新。工美附中应该是走在课改前列的一个学校，改革是一个痛并快乐的过程，从提出问题、产生困惑、找出解决措施最后形成体系，需要老师们一步步摸索。以往教师有弄不完的事情，写不完的论文，改不完的作业，好像在课改之前我们教师就是这样被捆绑着的，心底产生的职业幸福感也悄悄的在各种不完中流逝。但工美附中的老师们不一样，他们做的事情也多，但管理学生的思维方式变了，不是管学生而是服务学生。出发点我该怎么做能更好的服务于学生呢？搭建一个适合学生的平台给学生最重要。那么学生谁去管比较有影响力呢？他们就在重用学生会，很多学生可以自己做的事情就放手去给学生现身说法，这效果真是比老师一张嘴来得快得多，学生与老师的矛盾少了、老师也轻松了。课堂改革，初中实行走课制、高中实行走班教学。根据综合成绩分为三个等级，学生根据自己的特长兴趣爱好选择跟班。社团创新，与我们去的其他学校不一样，工美附中的社团总是那么吸引人，有特色社团也有不同阶段的时政社团，而组织社团的老师并非都是专业老师，但是他们一定是具有特长的兼职教师，这里就是一种价值的奉献与快乐的成就感，每个教师的魅力由此深入人心。

三、感悟工美附中，期许曲中的美好未来

虽然只在工美附中呆了半个月，但是我有太多太多的感悟与想法，不能忘记它的美、它的新、它的活，更不能忘记它的学校管理理念。我想，未来曲石中学的发展应该也是走在落后地区前沿的。工美附中学校领导体现了行为关爱，不走棒子教育，今天的教育应该是一种爱的教育，多点耐心、多点关爱，给予学生阳光、雨露，回报给我们的是灿烂的笑容及硕果累累。

在教育新模式的引导下，工美附中真正朝着“守候心灵，静待花开”陪学生慢慢成长的思路进行着教育教学工作，“用心做管理，用情做教育。”不断给年轻人创造机会，鼓励相信学校的新教师，只要你热爱这个职业，就把它当成真正的职业，爱上工美附中，爱上学生，才会激发出无限的潜力把工作做好做实做心。学校领导提倡的少批评、多鼓励，相信学生，把自主权和选择权交还给学生，学生就会创造无限的可能，校园才能保持恒久的活力，不管你在学校担任什么角色，扮好自己的角色就是对工作的负责。只有尊重，才能创造和谐，学校重视每位教师专业发展的积极性、主动性，让教师享受成功感，实现自己的人生价值。学校就是一个大舞台，师生就是主演，精彩就在信任期待中产生。要获取成功抓住两点，堵和疏。引导学生，培养自信。鼓励学生的三封信，一封表扬信、一封鼓励信、一封告诫信，比较多的是表扬信，就是不断发现学生的闪光点，不断激励和鼓励学生。学校会为学生搭建各种学校的、社区的、国内的、国外的各种参赛平台，让学生有机会展现自己的才华与风采。以活动激励学生，学生是不会逃避上学的。关注细节化管理，学校做好引领、关爱和滋养学生。资源共享、做中学。教师个性感染、底蕴升华、衣着自然。一个教师的美德：热情、敬业、负责、细心、用情、创新。教学回归原点，教师引导成就导师角色，学生主体地位，在小组里充分发挥小组成员的能动性。由学生被动的听学到学生主动的想要学。关于师生关系。师生应该是同一个世界，不应该在两个世界产生代沟与隔阂。英语课堂，全程英文交流，英语老师表情丰富自然。思索：期许曲中的美好未来

办学目标：天圆地方，和谐发展；以健康增活力，以管理促质量。行政管理：政通人和，和谐发展

教学管理：因材施教，有教无类，服务学生，快乐自我考核机制：多奖少罚德育教育：爱与责任同行文化熏陶：在阅读中成长

网络信息化平台：建立曲石中学微信公众号