“首席员工”带来的变化

“首席员工”带来的变化（精选17篇）

1.“首席员工”带来的变化 篇一

首席员工制:打造自己的蓝领精英

近几年，社会上存在着当工人“没奔头、没前途”，学技术、搞技术“吃亏”的思想，这也误导了年轻人升学、择业的方向：大学毕业生宁可赋闲家中，也不愿当工人。这致使时下制造型企业中，技术人才短缺，技术工种后继乏人，尤其是高级技工已严重断档。自从世界制造业中心转移到我国后，外资企业纷纷推行人才的“本土化”，“高级技工”在市场上的价格也如“海啸”一般突飞猛涨，广东不少企业正在全国范围以高薪招聘高级技工。然而，硕士易得，技师难求，“高级技工荒”成了企业发展的一道普遍难题。

因此，如何打造自己企业的蓝领精英，给技术工人创造良好的发展环境，成为企业管理者的首要课题。由此，首席员工制破茧而出。

“首席员工”意味着什么？

首席员工，顾名思义就是企业员工中席位和职位最高的员工，是企业的“尖子工人”、“金牌工人”，是职工学习及工作的典型和模范，他有以下几个特点：

首先，实行首席员工的岗位是企业中的非领导岗位，也就是说首席员工是民，不是官，是普通工人身份和高超技术水平的融合，是企业中关键工种、关键岗位、关键工序中技术密集的工种和岗位。这就与总工程师、班组长有所区别。首席员工强调的是技术，而后两者强调的是管理。一个企业的班组长很多，但一个企业一个工种只能有一个首席员工。

其次，首席员工制是一种长效激励机制，帮助优秀员工实现专业技术领域的自我价值。它与岗位管理结合，在岗位序列中设立“首席岗位”；与薪酬待遇结合，享受不菲的“首席岗位津贴”。同时还有晋级、职业培训、继续教育等优先权，在生产技术管理、技术攻关、批评监督等方面具有优先发言权。

既然是一种激励手段，“首席员工”就不是金饭碗，并非一锤子定终身。为促使首席员工在各方面提高自己不松劲，资格有效期一般为1～2年。期满后，能者上，庸者下，“首席”之位，须得易主，让贤让座。这给后来居上者留下了极大的发展空间。

另外，“首席员工”应有严格的评审条件，宁缺毋滥。同时，不能把首席员工评选与劳动模范评选、技能职称评审等同起来。劳动模范的根本标准，是在推动生产力发展方面起显著作用的个人，强调的是显著贡献和突出成绩；技能职称评审，是社会性评价，要求学历、资历（工作年限、年龄）、论文，还将低学历（理论水平或外语成绩较差）者拒之门外。而首席员工评选的是企业内部技术工种的带头人，岗位技能竞赛中脱颖而出的“技术尖子”，更看重在本企业的实际工作能力和“闪光”点。

首席员工制具体操作不一，叫法也不尽相同，但殊途同归，荣誉和待遇上向有技术专长的工人倾斜，树立企业内部岗位技术典型，打造企业自产的蓝领精英。

首席员工制好在哪里？

一马当先，引万马奔腾。首席员工名利双收背后透出的信息是：成才道路并非“华山天险一条路”，非当“官”不可，条条道路通罗马。在生产第一线钻研技术，也能脱颖而出。只要在某方面不断钻研，持之以恒，在普通岗位上“咬定青山不放松”，同样也会有美好的“前程”，得到企业的器重，受到社会的尊重。首席员工的设立，点燃了一线员工学技术的热情，让一线员工看到了希望，增强了斗志，工作有了动力，追求有了目标，学习有了“奔头”。在基层班组安心、上心，做到干一行爱一行，刻苦钻研技术，潜心发展专业技能，积极创造条件，实现岗位成才。

激励一线优秀员工安于职守。本身具有荣誉称号、过去的专业性成就、对组织和社会影响力的认可等内容，让一线员工看得见、够得着。我们经常听到，一些一线岗位上的优秀员工被提拔至管理和领导岗位后，既不能继续发挥自己的一技之长，又不能适应领导岗位，造

成了人才的浪费。而首席员工制可以使关键岗位上的优秀员工长久坐镇一线，使该岗位保持较高的战斗力，有利于营造事业留人、价值留人的环境。

对已有岗位工资分配制度缺陷的弥补与创新。它打破相同岗位人员的“大锅饭”，拉开了员工收入的差距，推动了分配制度改革，为企业岗位竞争注入了新的活力。待遇优厚，像许多行业都实行的“职称”一样，是个管用的“实缺”，而非空有的虚设。如：安徽省皖北煤电公司机电“首席员工”每个月要比同事多领500元的岗位津贴；云南沾化有限责任公司“首席员工”年薪比普通员工高4倍。工资的大幅上扬，能够吸引更优秀的、受过高等教育，或者大可进入高等教育的人们，有着良好的社会效应。

首席员工制实际上走的是技术和管理分开的两条线，让技术和管理人才各尽其才。它还是一个催生“能工巧匠”的“孵化器”。“首”即“第一”，这个“第一”不是熬出来的，而是在赛场上比出来的；不是一劳永逸的，而是要随时面对挑战的；不是一把“铁交椅”，而是一个“大擂台”；不是要“一花独放”，而要“满园同春”。

要注意什么？

首席员工制的最大影响者是首席岗位获得者，对其的正面影响是收入增加，有一定的品牌效应；负面影响表现在工作压力增加、同事关系紧张。所以，“首席员工制”在实践中应注意以下几个问题。

1.“首席员工”说到底是一种奖励，所以公平、公正、公开是基础，同时还要构建科学的工作业绩测评体系与约束机制，对首席岗位的职位描述应具体，且具有可操作性。

盼盼集团为此专门成立了评聘领导小组，将考试与考核相结合，按工种重点考察动手和实际操作能力，经过技术比赛和业务理论考试的综合成绩确定候选人，然后通过全体职工的投票来选出“首席工人”，参与企业管理，并且与技术科、质量科以及生产科的科长享受同等待遇。结果评选出的5名“首席工人”，平均年龄34岁，最小的仅23岁。

2.注意考核首席员工的“传、帮、带”，避免技术保守形成“技术孤岛”。作为“首席员工”，一个重要职责是要把自己的工作经验、劳动技巧和科学知识传递给其他工人，促进工人整体水平的提高。否则，“首席员工”的作用就会十分有限。

3.首席员工制不是目的，只是手段，不可本末倒置。关注个体激励的同时，注意团队的作用和激励，以免出现“领导满意、同事非议和本人压力”的尴尬局面。

4.“首席员工”的资格有效期要适当，不宜太长。河南焦作坚固水泥有限公司任期为一年，上海市电力公司市区供电公司有效期为两年。千万要杜绝“首席员工终身制”。

2.“首席员工”带来的变化 篇二

中央经济工作会议12月15日至16日在北京举行，2013年加大投资力度，适度增加贷款规模作为基调已经基本确定。改革开放以来，投资一直是作为中国经济保持高增长的主要推动力之一。虽然我国投资率已然很高，严重依赖投资带来经济结构不平衡和产能过剩的问题，但是由于有高储蓄率作保障，而且我国的城市化和工业化进程还有很长一段路要走，因此，在可预见的未来，投资仍将是我国经济增长的重要引擎。但是，需要注意的是投资对经济带来的一些风险，提高投资的效率和改善投资的结构是未来经济发展的关键。

一、2012年以来我国投资情况分析

2012年以来受到国外经济环境和国内政策紧缩的影响，1-11月固定资产投资同比增长速度下滑。三次产业间固定资产投资增速只有第一产业增速高于去年同期，第二、第三产业固定资产投资增速都低于去年同期，其中第二产业增速下滑较大。制造业固定资产投资整体下滑较快，金融行业固定资产投资同比增速惊人。中部地区投资同比增速快于西部和东部。

1. 经济下滑，投资低位增长

2012年以来GDP增速逐季下滑，第一季度增长8.1%，第二季度增长7.6%，第三季度增长7.4%，这也是连续第七个季度下滑，创14个季度新低。经济增速的明显下滑，导致企业经营的困难，必然影响到消费和投资的低位增长。

1-11月全国固定资产投资(不含农户)326236亿元，同比名义增长20.7%，增速与1-10月份持平。从环比看，11月份固定资产投资(不含农户)增长1.26%，但从同比看比上年同期下滑3.7个百分点。受到紧缩性的宏观调控政策影响，全社会固定资产投资增长率显然低于投资增长的合理区间。

2. 第一产业投资同比增速较快，但占比仍然较低

固定资产的投资除了关注总量，其次就是投资的结构。1-11月份，第一产业投资8153亿元，同比增长30.5%，比去年同期上升1.7个百分点，增速比1-10月份回落1.8个百分点;第二产业投资142963亿元，增长21.1%，比去年同期下降5.9个百分点，增速比1-10月份回落0.8个百分点;第三产业投资175120亿元，增长20.4%，比去年同期下降2个百分点，增速比1-10月份加快0.3个百分点。图上看出第二产业同比增速仍在下滑，但是第三产业增速上升，而第一产业投资增速较快使其在整个固定资产投资中的占比有所上升，但是，2.5%的比例显然还是太低。

3. 制造业投资整体下滑较快，金融业固定资产投资同比增速惊人

全社会固定资产投资中第二产业中制造业整体下滑较快，1-11月制造业固定资产投资同比增速为22.75%，低于上年同期8.75个百分点;但第二产业中的电力、热力、燃气及水的生产和供应业固定资产投资同比上升较快，1-11月同比增长16.17%，比上年同期增长11.77个百分点。第三产业的固定资产投资中铁路运输业下降较快，1-11月同比增长0.87%，其中前10个月一直呈负增长;房地产业1-11月固定资产投资同比为22.19%，比上年同期下降9.11个百分点;金融业投资增速惊人，1-11月同比增长52.85%，比上年同期增长23.85个百分点。

4. 中央项目投资同比由负转正，中部地区投资同比增速快于西部和东部

固定资产投资中中央项目投资同比从2011年6月到2012年7月一直保持同比负增长，但是从2012年8月开始同比正增长，9、10、11月分别同比增长2.3%、5.1%、6.1%。1-11月中央投资同比增速比上年同期上升14.6个百分点，而地方项目投资增速比较平稳，同比1-9月同比为21.7%，比上年同期下降5.8个百分点。

分地区看，1-11月份，东部地区投资153209亿元，同比增长18%，比去年同期下降3.7个百分点;中部地区投资91538亿元，增长26.2%，比去年同期下降2.7个百分点;西部地区投资78432亿元，增长24.2%，比去年同期下降5个百分点。相对而言，中部固定资产投资增速减缓幅度最小。

二、投资变化可能带来的风险

面对2012年以来投资的显著下降，经济的显著下滑，中央明确提出“把稳增长放在更加重要的位置”，“稳增长”成为从中央到地方的头等大事。投资显然被重新作为“稳增长”的首选，投资虽仍然可以作为促进经济增长的主要方式，但是必须重视投资变化可能带来的影响。

1. 投资仍是拉动我国经济增长的主力，但谨防投资加剧结构失衡

在外部需求低迷，消费短期内难以独自支撑大局的背景下，稳增长离不开稳定投资。因为投资既表现为在生产形式上对生产资料的消耗，又表现为在贸易形式上销售或进口的扩大，还表现为在收入分配上对劳动者工资的增加，部分工资再转化为消费，短期内，投资拉动经济增长的模式在我国还难以转变，投资仍是拉动经济增长的主要动力。

我国当前的城镇化率刚超50%，与发达国家通常城镇化率达到80%水平相比，我国的城镇化水平很有很大空间，尤其是中西部地区。另外，我国工业化水平整体处于工业化中期，经济增长还是主要依靠资本投入。因此，在我国继续推进工业化和城镇化的进程中，投资对中长期的发展后劲很重要，不仅基础设施建设需要大量的投资，而且没有投资整个产业的转型升级也无法到位，因此投资本身是不应受限制的。

当然投资要注重投向、结构以及投资的质量和效益，协调好眼前以及长远的利益，协调好投资效率与改善民生的关系。关键在于要通过改革和体制机制的完善，增强投资行为的内在约束，提高投资的质量和效率，避免低水平盲目投资。更加强调投资向基础设施、民生、西部地区等薄弱领域和薄弱环节倾斜。在启动一批“十二五”重点项目的同时，保障国家重点在建、续建项目资金，否则新一轮投资只会加剧经济结构的失衡。

2.“稳增长”背景下的投资可能会延缓产业结构的调整

“十二五”时期，已经到了我国的产业结构调整的关键时期，产业结构的调整就必须要忍受经济发展速度的下降，提高经济发展的质量，就必须牺牲经济发展的速度，而且从长远来看这也是唯一正确的选择。但是由于当前的调结构遇到内外不利的环境，经济下滑较为严重，尤其是对投资者信心有很大影响，因此，稳增长就成了当前重要任务。但是，必须清醒认识到不能把稳增长与调结构对立起来，认为只要稳增长就必须牺牲调结构。如果现在的稳增长是没有结构调整和产业升级的增长，长期而言对中国经济是有害的。但是，本轮投资都是地方政府为主，面对经济放缓的“中国式焦虑”，面对经济结构转型的“阵痛”时，地方政府还是难以摆脱长期形成的投资依赖。因为占据城镇固定资产投资半壁江山的出口领域投资难为，地产行业投资受限，只有重新拾起基建领域的投资，目前从“稳增长”项目的选择上，和上次“4万亿”时差不多，都是以“铁公基”为主，只是规模和程度要小一点，新型产业项目多一点。因为地方政府非常清楚，要想要短期将经济拉起来，只有靠这些。这种大规模的基建投资对于产业结构调整的路还很长的中西部地区还情有可原，但是对于很多经济发达的东部地区还这样依赖基建投资的拉动，显然会极大延缓产业结构调整的进程。

3. 民间投资政策更宽松，但仍缺乏投资信心和投资增长点

金融危机后在扩大内需的背景下，政府也加大对民营投资的扶持力度。2010年5月，国务院发布《关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》(即“新36条”)。为确保“新36条”得到落实，国务院各部委在2012年7月前抓紧制定了42个实施细则，鼓励民间投资。2012年6月国税总局出台了《鼓励和引导民间投资健康发展的税收政策》，促进民间投资健康发展。在后危机时代随着政府投资能力越来越有限，民间资本确实越来越成为拉动投资的主要力量。中央虽然对民间投资扶持力度较大，但是基层配套的力度不足，大企业尤其是国有企业容易得到银行贷款，民营企业不但难以获取资金，而且即使获取资金，融资成本也较高，有对浙江中小企业调查显示民间融资成本高达24%。

2012年1-9月，我国民间固定资产投资159412亿元，同比名义增长25.1%，比上年同期下降9.7个百分点，民间固定资产投资占固定资产投资的比重为62%，比去年同期高出3个百分点。但是，民间投资仍缺乏信心和新的投资增长点。主要由于短期和中长期两个层面存在的问题。从短期看，自2012年年初开始，民间投资呈现减速态势，这与经济周期性放缓和投资整体减速的大背景一致。从中长期看，企业投资环境趋于恶化，劳动力成本大幅上升、原材料价格上涨而产成品价格持续下跌、企业税负较高等因素不断侵蚀企业利润，致使企业对未来预期较低，投资信心不足。而且，企业在转型方面进展缓慢，自主研发能力不足和产品附加值提升有限，企业仍然缺乏新的投资热点。

4. 投资变化将增加通胀预期，影响资产价格波动

新一轮投资必然增加市场流动性，如果投资的资金来自已经有的财富创造支持的资金，而不是依靠央行印钞票发货币放松银根的透资行为，不会埋下通货膨胀的隐患。但是，当前持续走低的CPI为货币政策的微调提供了空间，可以保证央行在释放流动性的同时不引起严重的通胀，这就为央行宽松货币政策创造空间。数据显示，第一季度我国的名义GDP增长是10.36%，货币供应量M2增长13.4%，货币供应量增长超过名义GDP增长3.04个百分点，虽然不能说是积极的货币政策，但显然已偏离“稳健”水平。今年前11个月的新增贷款已近7.75万亿元，超过去年全年的7.47万亿元，全年信贷规模应该仅次于世界经济危机爆发以后2009年的9.59万亿元信贷投放。可是当前的经济形势与2009年完全不同，当前经济最大的问题不是“缺钱”，而是缺乏如何有效引导民间资本进入投资领域。如果过分看重央行在稳增长中作用，未来的通胀上升就在所难免，而且很可能造成低增长、高通胀的滞胀局面。如果，货币政策的一再宽松，只会加大通胀预期，加剧市场的流动性，进而推升资产价格，使得当前严格调控下的房地产市场陷入困境，这从6月份以来70个大中城市房价的逐月回暖就已经得到印证，即使房地产限购限贷政策不放松，依然不能保证宽松货币政策下的房价上涨，而且城镇化概念又成为噱头，助推房价上涨。

5. 投资变化增加金融风险，尤其是地方债务风险

“稳增长”使得地方政府掀起新一轮投资高峰，地方政府已经纷纷推出地方版的刺激计划，据统计，总规模已经超过10万亿，这让人不无担忧地方政府正在掀起新一轮借债高峰。而中国地方政府债务究竟有多大?最具权威性的是国家审计署公布的数字，截至2010年底，地方政府的债务总额达10.7万亿元人民币。按此比例，估计(此后我国再没有披露有关地方贷款规模的详细情况)到2011年底，我国地方政府的债务总额在12万亿元左右。今年为了保增长将进行大规模借贷，因此，到今年年底，我国地方政府的债务总额保守估计将突破15万亿元。而地方政府大举借债主要途径就是土地抵押获得商业银行巨量的贷款。在中央政府房地产调控政策一直收紧，地方政府土地财政急剧萎缩的环境下，地方政府、企业以及一些开发商的不当投资和错误投资(如鄂尔多斯的“鬼城项目”)，正在给我国经济埋下巨大的隐患。当大量的地方政府投资项目和企业投资不盈利或亏损，而银行贷款到期不能偿还，巨额的坏账最后会拥挤到银行，形成系统性的债务危机。

三、对我国当前投资的政策建议

当前以投资为政策着力点，有效扩大社会需求，稳定经济增长具有重要意义。投资能够对经济起到重要的拉动作用，但投资增长并不是经济运行的最终目标，如果只是为了拉动经济而投资，这种投资很可能对后续的经济发展造成拖累。当前扩大投资，更重要的是要促进产业升级和经济转型，促进经济的可持续发展。更多依赖民间资本的投资，而不是依赖政府，形成“投资发力”而不是“投资依赖”。

1. 切实落实中小企业投资政策，促进民间投资增长

由于以政府主导的投资拉动经济见效快，但可能存在低效率和不可持续的问题，一旦减缓就可能带来经济增长的停滞。目前，我国国有经济主要集中在基础产业和重要装备制造业，普通消费品的生产主要靠民营企业，而民营投资对提高居民消费率的影响更大，因此，提高民间投资的比重对增强消费对经济拉动作用的促进意义最为明显。要通过推动金融、财税等制度改革，进一步发挥民间投资的作用;切实落实“新36”，促进民营企业扩大投资;真正破除“玻璃门”与“弹簧门”;限制国有垄断部门的过度扩张，严格规定其经营范围，将竞争性行业都交给民营资本。

另外，中小企业想要更好地解决融资问题，还需要解放思想，积极拓宽融资的渠道，不仅仅只是依靠银行的贷款，要积极发行企业融资券、中期票据等。政府也要鼓励银行等金融机构革新金融产品，有方向地、有针对性地给民营企业提供一些产品帮助。政府可以考虑为中小企业提供信用担保。放宽政策，做强小额贷款公司，助力民企融资。

2. 优化投资结构，加大对消费和民生类投资力度

优化投资结构重点要构筑投资与消费良性互动机制，重视民生类投资。加大有利于改善城乡居民消费环境的基础设施投资，满足广大人民群众消费结构升级及其对相关投资的需求。改善民生是经济发展的最终目的，尽管教育、水利、环境等方面的民生投资对经济增长的短期影响没有那么显著，但民生投资通过人民生活质量的提升间接影响经济增长，而且还会为未来经济发展提供动力。因此，加大民生投资的力度，是保障经济社会和谐稳定的重要途径。增加公共财政用于教育、医疗卫生、社会保障和就业、文化方面的民生投资支出，应向农村倾斜，向老、少、边、穷、后发地区倾斜，侧重向困难地区倾斜，促进基本公共服务均等化。

严格限制高耗能投资，依据《2011年产业结构调整指导目录》的要求，严格限制“两高一资”行业、落后和过剩产能的项目的审批，积极引导高加工度行业的投资实现快速增长，实现投资结构优化升级，并逐步带动投资进入新一轮增长周期。

推动房地产开发投资的稳定增长，但要避免房地产公司套取银行资金。增加对房地产新建项目的信贷，促进房地产开发公司拿地开发，扩大住房供给，但要严格控制信贷资金的实贷实付和专款专用，避免被开发公司挪作他用。

3. 健全地方政府融资机制，发挥政府投资积极引导作用

针对地方债务风险，应健全融资机制，妥善处理地方政府债务偿还和在建项目后续融资问题。继续规范地方政府投融资平台公司的运营;建立地方债务融资总量控制机制;督促各地政府成立统一的债务管理机构;将地方政府债务纳入预算管理;健全政府投资决策机制和融资约束机制。完善地方债试点相关管理体系，强化对发债的全程监督，实行信息披露的机制。积极探索信托融资、产业投资基金、股权基金、政府投资项目资产证券化等多元化融资方式。发挥政府投资的积极引导作用，支持战略性新兴产业健康、有序发展。用好政府投资，促进民生改善和战略性新兴产业发展。

4. 强化投资项目的可行性研究，实施严格监督和稽查

解决投资结构不合理、投资效率低下的问题，必须重视投资的生产属性，而不仅是关注投资的需求属性。强化投资生产属性，就是要强化投资项目的可行性研究，在投资项目的空间布局和技术选择上下功夫。政府只负责环境、土地、规划等方面的审批，经济方面的决策应交给企业，政府应不干预。对影响投资决策的因素如各种税收、基础产品价格、土地政策等，政府应尽快使之合理化或给出明确的改革方向，以避免因这些因素的扭曲导致投资布局的失误或因政策发生变化而使前期合理的投资变成不合理的投资。

适度控制新开工项目的过快增长。严格实施项目监督和稽查制度，一旦发现工程质量问题，必须依法予以严惩，提高投资质量和效益。

3.课改带来的变化 篇三

一、教育观念的变化

为保证实验工作的有序有效,县领导把转变教育观念,作为先于一切、重于一切的工作来抓。把新课程理念落实到教学全过程,特别开展了大量扎实的、以课堂教学为主题的形式多样的教职活动,如集体备课、不同课型的探讨、多层次的探讨课等,使课改理念真正体现在课堂教学中,作用于每个学生身上。“学习新课程理念,改革教育教学”活动已在全县展开。他们在使用现行教材、现行大纲的条件下,坚持以科研为先导,以教育实验为突破口,改革教育教学,推动素质教育,取得了可喜的成果。新课程能否顺利地实施,关键在于教师的素质能否适应新的要求,在于教师观念的更新和实施新课程的能力和水平的提高,因此课程改革的过程将是新课程思想与我们旧有的教育思想碰撞、思辨的过程。

在教学活动中,改变“教师讲学生听”的灌输式为通过学生的先学,然后教师对学生先学的内容进行调查研究。在教学方法上不是只是讲题,或只是找出答案,而是在教师的引导下寻找规律,真正让学生知其所以然。教的方式,都是让已掌握的学生先讲,如果学生讲对了,教师肯定,不去再加以重复,讲得不完整,没有深度,教师作必要的补充;讲错了的,教师就更正。这里,教师不再是知识的占有者和传授者,而是学生学习的指导者和帮助者。传统观念必须随时代的发展而不断更新。从此可以看出,教师教学观念的转变,教育思想的更新是进行语文课堂教学上分组合作阅读和思维激发教学的尝试的关键。只有教师的观念转变了,思想更新了、先进了,对新时期的教学理念有了新的、全面的、深刻的认识后,才能使语文课堂活跃起来,学生的学习活动轻松、愉悦起来,从而提高语文课堂阅读教学的效率。

二、课堂面貌的变化

1.教师的角色发生了改变。过去的教学是以教为中心,教育方式是”师命生从”,实施新课程改革以来,教师不再是课堂的唯一主宰,教学变得民主化了、人为化了,教师的权威与尊严受到学生的挑战,教师和学生是平等的地位,教师关注的是学生的成长,激励的是学生学习的创造力。在教学中,教师命令性和指令性的语言少了很多;教师对学生的讽刺与挖苦几乎没有了。教师不再是以身自居,不再以师自尊,而是和学生一起共同成长,这种具有人文性的课堂教学正在我县中小学校逐步形成。

2.教学方式发生了改变。过去的教学注重教师的教。教师教什么,学生学什么,教师怎么教,学生就怎么学。而新课程的教学变为教师的教为学生的学,更加关注的是学生这个主体,课堂教学成为了师生共同建构的过程。教师注重了激发学生原有认知和经验,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,体现了教学的灵活性。课堂教学体现了以学论教的原则,关注的是学生的自我激励、自我提高、自我促进、自我成长的过程。

3.学生学习方式发生了改变。过去的教学是过程序化,教师是怎么备课的,就怎么上课,追求答案的标准与统一,教学思想僵化。而现在的课堂教学,把教案看成是预设的,把过程看成是动态的。鼓励学生自主学习,自己发现问题,从多角度解决问题,让学生对答案有不同的理解,尽可能地给予学生发问的空间。在课堂教学中,鼓励学生主动提问,敢于提问,善于提问,敢于发表自己的见解,敢于向教材和教师挑战。运用“自主、合作、探究”的学习方式,培养了学生动口、动脑的能力,让学生关注生活、热爱生活,结合实际生活进行学习。

三、教研形式的变化

在课改的推动下,教师以开拓创新的精神,积极迎接新的挑战,在教研活动中,尊重教师的主体地位,改变主评人员一言堂的局面,努力营造大家参与、平等对话的研讨氛围,以教研方式的转变带动教师教学方式的改变;让老师们感受自己与新课程共同成长的含义,树立教师正确的理念,课程改革是每个教师自觉的行为,而不是别人逼我这样做。思维激发教学是指:学生在教师的适当点拨和提示受到激发与启示下,对课文进行研究性的阅读,通过独立发现问题,收集与处理回答问题的有效信息,表达与交流等方式掌握语文知识、情感等技能;应用文本中学会的有关知识去了解生活,深入研究生活中相关的事物,从而学会解决实际问题;学生能够体验、理解和应用一般科学研究方法,提高探究问题的能力,逐步培养学生创新精神和实践能力,达到收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。在这种教学活动中教师要注意提出问题的难易程度及提出问题的方式,激发学生独立思考或小组探讨。语文课上,看谁在最短的时间里高质量地完成预习任务,同学的提问谁能给以准确的回答,看谁对文章的内容记忆得快,较长的小说、故事等谁能在快速阅读后准确地复述出来,如此等等。教师都是由学生来解决一切问题,老师给表现好的同学加课堂表现分给以鼓励。

4.首席谈心人 员工贴心人 篇四

信息来源：宝钢新闻中心 日期:2012-2-9 9:03:38 点击数：788

编者按：

去年，宝钢股份党委结合公司管理工作的重点，围绕推进基层基础管理和群众工作，先后举办了12期党支部书记研修活动，共有397名专、兼职党支部书记参加了研讨，并提炼总结了397项党支部实践成果。根据研修结果综合评价，经党支部书记研修会推荐，去年年底评选出10篇研修优秀成果，并对10家党支部工作示范点进行了授牌。为分享优秀研修成果，推广最佳工作实践，提升支部书记专业能力，本报联合宝钢股份党委组织部从即日起推出“党支部工作示范点展示”专栏。

获奖支部：不锈钢事业部炼铁厂高炉分厂党支部

面对严峻的市场形势和艰巨的降本任务，不锈钢事业部炼铁厂高炉分厂党支部坚持以“八个人”工作体系为指导，继承“心语小屋”行之有效的谈心做法，率先推行“首席谈心人”活动，做员工的贴心人。

运作方式

“首席谈心人”的运作不受时间、地点的限制，无论是本部门的员工还是协力员工，都可以主动约谈，也可以接待访谈。

主要做法

四谈：关键人物、核心人才重点谈；党员登高过程跟踪经常谈；青年员工凝心聚力及时谈；重大事件、重要节日集中谈。

三个“第一”：运用“预想、倾听、疏导、帮助”的方法，充分发挥“首席谈心人”第一倾听了解人、第一疏导关心人、第一沟通凝聚人的作用，加强人文关怀。

三个“一样”：对待协力员工，在生活上一样关心，创造与主体员工相同的工作环境；思想上一样教育，明确与主体员工相同的管理要求；工作上一样要求，强调与主体员工相同的能力素质。

五早五到位：员工想法早发现，沟通交流到位；员工热点话题早沟通，反映意愿到位；员工疑虑早解释，化解矛盾到位；员工困难早知情，排忧解难到位；员工热情早激发，协调配合到位。

最佳实践

春节前夕，高炉分厂负责协力的“首席谈心人”陈曙发现，某协力新进人员在上班时精神状况欠佳，于是主动找他谈心。原来，该员工刚进厂，还没领到工资。孤身一人在上海的他无依无靠，又没有钱租房子，这几天只能在老乡那里借宿，真是寝食难安。了解情况后，陈曙赶紧与这家协力单位取得联系，得知离发工资的日子还有几天，陈曙便拿出自己的钱帮他垫付了第一个月的房租，解决了燃眉之急。得到组织的关心，该员工干起活儿来也更有劲了。

像这样的事情在高炉分厂不是个案，该党支部通过这种方式以和谐凝聚团队、用智慧创造价值，真正实现了“作业外委，管理责任不外委，人文关怀不外委”的工作目标。做好职工的贴心人 为职工排忧解难

——记陕煤建司瑞能煤业女工委员田清娣

http:// 2013-04-22 作者：何明伟 田清娣 中国煤炭网

人们常说女工是煤矿中的天使，是保护职工安全的另一道重要防线，入井前、领灯时听到的第一句话就是要注意安全，不能违反纪律啊！她们之中有很多为保证矿工安全默默奉献的人们，田清娣就是这群人中的一员。她作为我矿的销售部副部长，同时还负责销售合同管理、各种销售票据的领用、销售统计报表的填报、煤炭质量管理、家协会组织者等工作。在具体工作中，她通过认真学习“三个代表”重要思想，努力提高自身的政治素质，使自身的政治理论水平和思想觉悟得到了较大提高。通过对自己的业务、及工会工作一起做，出色的完成了本职工作和矿领导交办的其他工作，为我矿的发展做出了积极贡献，在这些年点点滴滴的工作中，他通过努力，年初的公司级“优秀女工委员”就是对她最大的肯定。

作为煤矿的女职工工会委员她深知动员组织好家协会姐妹们开展好安全帮教活动，筑起第二道安全亲情防线的重要作用。自己的职责不仅仅是荣耀，更多的是重任。“做好一个人的安全工作不等于安全，只有大家的安全意识都提高了，企业才能真正做到安全生产”。为此，她和家协会姐妹们一起到井口对一线职工进行慰问，叮嘱他们安全生产；长期坚持到井口为矿工们缝补工作服，送慰问品；经常与组织排练寓教于乐的安全歌舞等，在井口、职工宿舍为矿工们演出；还把自编自排的舞蹈、小品，送到班组、区队，使得职工在活动中达到寓教于乐、增长安全知识的目的。

为了能够使职工的安全意识得到提高，她还主动与职工谈心交流，从中了解他们的思想动向，认真排查“十一种”不安全的人。哪个工人的思想有了“疙瘩”，她都会耐心细致地开导劝说；谁家有了拌嘴吵闹的事，她都会苦口婆心地调和化解；哪个人在工作中出现违章作业，她就会到他家，有针对性地做好安全劝导工作。

去年底，采煤队工人小王因迷上了网络游戏，工作无精打采，甚至出现旷工现象。一直勤快的小王下班回到家里，不是睡觉就是泡在网吧，一呆就是半天，连辅导孩子上学也丢在了脑后，更不谈做家务和体贴妻子了。为此，夫妻二人两天一小吵、三天一大闹，家庭出现不和睦的裂隙。她知道后，多次找小王谈心，苦口婆心地劝导说：“你在井下一线上班，工作环境十分艰苦，上井后应当吃好、休息好，保持良好的精神状态投入工作安全才会有保障，再说了你是一家之主，老婆孩子还等着你挣钱养家，你想想，万一你因没有休息好，在井下疲劳作业有个闪失，岂不要后悔一辈子，你的老婆孩子不是更惨吗？”她苦口婆心的劝说，终于打动了小王那颗迷上网络的心，他开始认识到了自己的错误，并当着她的面向妻子保证，戒掉网瘾，挽回温暖和睦的家庭。打那以后，小王又和以前一样全身心投入到工作和家庭中来，小王的妻子看到丈夫的回心转意，感动得逢人便说：“是田部长挽回了我们的家庭，天部长是我们全家的恩人哩。

为了和姐妹们开展好家协会安全帮教活动，她多次放弃节假日与家人团聚的机会，今年春节，为了使我矿坚守一线的职工吃上热气腾腾的水饺，她和姐妹们们早晨6点多钟就起床赶包水饺，然后又把一碗腕香气四溢的水饺逐个送到各区队班前会上，看着矿工兄弟们津津有味地大口吃着水饺和脸上挂满喜悦笑容的面孔,她再也控制不住自己，眼泪夺眶而出。这泪水饱含了既有看到矿工兄弟吃上水饺欣慰，也有对丈夫、对女儿的歉疚之情。

她和她的姐妹们以自己的爱心筑起了我矿安全生产的第二道防线，受到了人们的肯定和赞扬。她们的协安会受到了公司和矿领导的一致好评，她不仅女工委工作方面做得出色，而且销售统计工作也做得突出，这位矿工们心目中的好大姐、好矿嫂的名字，正在矿工们的心坎里留下了越来越深的记忆。

开展谈心活动是做好企业员工思想政治工作的基石

开展谈心活动是做好企业

员工思想政治工作的基石

□ 雷开新

在新的历史时期，作为企业的管理者，要在实践中体现“以人为本”，做到爱人、助人，首先是了解员工。只有知道了员工的思想、内心世界和需求，才能更好地服务员工。而要了解员工，与员工进行谈心谈话交流是必不可少的方式。

之所以这样说，是因为谈心谈话的对象是人，思想政治工作的主体也是人，二者的出发点和归宿点都是人。人是生产力的第一要素。胡锦涛同志在十六大报告中指出：共产党员首先是各级领导干部，都要努力运用说服教育、示范引导和提供服务等方法，做好新形势下的群众工作，团结和带领群众不断前进。多年来的基层工作实践证明，通过谈心谈话、说服教育乃是做好员工思想工作最基本的思路。运用谈心谈话的方式做员工思想政治工作的意义和作用可简单地归纳为：

一是可以宣传解释方针政策，上情下达。领导干部、专兼职政工干部和每一名共产党员都肩负着贯彻落实党和国家政策法规，执行本单位方针政策和规章制度的重要使命。正确运用谈心谈话方式，与员工面对面地开展思想政治工作，消除员工的种种不解和疑虑，使其心悦诚服，规范员工行为，自觉和上级的方针政策保持一致可以达到立竿见影的效果。

二是可以沟通情况，联系群众，下情上达。通过及时分层次地开展谈心谈话活动，可以使员工讲出在公共场合不愿讲、不敢讲的心里话，了解到员工的疾苦，实现下情上达，为领导决策提供依据，密切党群干群关系。

三是可以通过说服教育，理顺情绪，改变态度。就员工个体而言，他们一般是从个人立场出发来认识事物和理解问题的，尤其是直接涉及员工个人切身利益的问题；而领导干部则是更多地站在全面的高度考虑问题、进行决策的，所以难免出现员工与领导看法不一致的情况。这时，领导不能片面地认为员工“素质差”、“私心重”，而应理智地换位思考，及时运用谈心谈话的方式对员工进行说服教育。通过入情入理的真诚交谈，实事求是地说明情况，讲清问题，剖析热点，化解难题，才能理顺员工情绪，改变员工态度，使各项工作得以正常开展。

四是可以化解矛盾，解决问题，稳定局面。在谈话中，如果员工向党员干部敞开心扉，倾诉苦恼，作为谈话主体的后者明确了问题所在，就能帮助员工分析构成矛盾的各种因素，拿出

解决办法，进而稳定大局。

要真正落实好谈心谈话这一好的制度和有效形式，推动企业员工的思想政治工作，谈话的主体，也就是我们的各级党员干部应从以下几个方面去努力实践：

一是要正确认识谈心谈话制度的意义和作用。谈心谈话制度可以有力地促进本单位的安全生产和经营发展；也是落实和实践“三个代表”重要思想的具体体现。

二是党员干部要以平等身份与员工谈心谈话。只有以平等身份进行的谈话才能入情入理，使主客体很好地交流，才能达到谈话的目的。

三是谈心谈话前摸清谈话对象的思想动态，准备好谈话内容。研究客体，准备内容，是保证谈话符合员工的行为规律，体现科学性的前提。以“三个代表”为指导思想，在做员工思想政治工作时，要把满足员工利益需求作为工作的基点，员工的愿望、需求一般讲是正当、合理的，党员干部要认真分析这些愿望和需求，围绕这些准备谈话内容，避免出现谈话时因自己思路不清，该说什么、怎么说没有想好，以及出现枝节不知如何应对而造成的失败。员工是一个个思想活跃的个体，准备谈话内容当然不能千篇一律。要因人而异，“一把钥匙开一把锁”，才能达到谈话的预期效果。

四是要注重个人修养，保持健康心态。谈话的主体是做思想政治工作的党员干部，要想说服别人、得到别人的认同，必须提高个人修养，真正热心做员工的思想工作，始终保持积极健康的心态。要像一团火似地照亮人、感染人、温暖人。

五是要有平等待人、与人为善，关心人、理解人的态度，在谈话中要随时体察员工情绪的变化，揣摩员工心态，设身处地地考虑问题，只有用真诚、友善的态度感化员工，才能把握住谈话的正确方向。

六是要讲究语言艺术。要在充分尊重人、理解人、关心人的基础上，研究谈心谈话的语言艺术。不说空话、大话、套话，不训斥、不责问，还要不卑不亢，准确、得体地表述自己的意见。既不使员工窘迫，也不使自己难堪。要在实践中不断摸索谈心谈话的语言艺术，以提高谈心谈话的效果，达到做好员工思想政治工作的目的。

为落实关于广大干部要与职工平等谈心、交心谈心、以心换心、双向交流、真诚交流的要求，在九月至十月中旬采取多种方式，分层逐级开展了谈心活动，以“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”为主题，紧密结合干部职工的思想实际，深刻吸取事故教训，消除思想疑虑，强化安全意识，落实安全责任，打牢立足岗位保安全的思想基础，凝聚起确保旅客运输安全稳定的强大合力。现在谈心活动总结如下：

（一）周密组织，抓好落实。车间党政正职亲自上手抓好谈心活动的组织工作。结合自身实际，车间党总支制定谈心计划及谈心措施，列出谈心对象。然后按照谈心计划分层逐级谈心。并将此次谈心活动记录显示在党务台账资料。谈心对象按照段要求的“七个必谈”（与高铁岗位人员必谈、与关键安全管理人员必谈、与关键专业技术人员必谈、与主要行车工种岗位人员必谈、与违章违纪较多或发生严重违章人员必谈、与思想情绪不高、精神状态不振等安全不放心人员必谈、与生活困难职工必谈）类属范围进行选择，重点突出关键、侧重安全，有针对性地对安全关键人、重要岗位人员开展谈心活动。根据谈心对象实际情况，谈心方式采取一对一单独谈心、同工种人员集中谈心或召开小范围谈心会等形式灵活进行。谈心时间车间党政正职在九月底完成，其他人员的谈心活动在10月10日前全部完成。

（二）认真宣传，精心准备。车间党总支利用学习会，出乘会，向广大党员宣传开展此次谈心活动的意义，在认真学习x部长“7.24”、“8.2”、“8.12”讲话精神的基础上，引导职工清醒认识当前安全生产形势以及“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”的重要性和紧迫性。各党支部通过走访等形式，梳理掌握职工群众中的期望、矛盾、热点、疑点问题，准确把握职工思想现状，为谈心活动做好了准备、奠定基础。

谈心活动开展情况如下：

1、领导来车间开展谈心。路局领导及段领导分别来车间同在家干部及职工代表开展谈心活动。本着“说真话，说实话，不拘形式，真诚交流”的原则，各个领导面对面的同大家进行交流谈心，对于每位干部及职工提出的问题和困惑，逐一给出解答，化解疑虑，指明方向。并针对车间安全工作给予指导，提出要求。通过领导到车间谈心交流，车间全体干部职工进一步清除了思想上的误区，理清了思路，鼓舞了士气，在下一步工作中明确了责任和目标，克难攻坚，合力开拓铁路安全新局面。

2、车间党政正职同全体干部集体谈心。车间党政正职重点围绕吸取“7.23”事故教训，联系思想实际和工作实际，同车间全体干部开展了一次集体谈心。在个人剖析思想和工作情况的基础上，共同分析和反思我车间安全管理上存在的问题，努力实现三个目标：一是认真汲取“7.23”事故教训，举一反三，深刻反思，对我段安全形势有清醒的认识；二是深刻理解铁道部、铁路局对安全工作的部署，从车间实际出发理清安全工作的思路；三是全体干部敞开心扉，谈心交心，统一思想，振作精神，坚定信心，形成齐心协力抓好安全工作的和谐氛围。集体谈心会上，大家首先学习相关文件，重点学习了盛部长“7.24”、“8.2”、“8.12”讲话精神；二是分析了车间安全生产现状和当前职工思想现状，增强集体谈心的针对性；三是每人撰写了发言提纲，各个干部结合自身岗位反思对当前安全形势以及安全工作的思想认识，个人在安全工作方面存在的不足、原因以及整改措施，找出本车间安全管理上存在的问题，提出安全管理工作的建议。

3．车间党政正职分别与车间所有干部进行谈心。针对各名干部的工作现状，车间主任和总支书记分别与每名干部开展谈心，探讨了下一步工作思路和规划。

3.车间党政正职与车间关键人员谈心。党政正职选择重点列车列车长、列车员深入谈心，每人选择了2个班组以及6名关键岗位人员开展谈心。文章转载自:个人简历网 工作总结频道 原文地址:干部职工谈心活动总结

4.车间副职及以下干部与一线职工谈心。结合安全包保车次及职责分工制定谈心计划，每人选择了2个班组及4名职工谈心。

5.党支部书记、党员先进模范人物等党员骨干与身边的职工谈心。党总支安排党支部书记及党员先进模范人物与身边人开展谈心，通过谈心掌握职工思想动态，引导大家思想统一、凝神聚力，共同干好铁路安全工作。

（三）平等交流，力争实效。在此次谈心活动中，充分发挥了谈心活动在思想政治工作中的特有优势，准确把握了谈心活动的主题、内容和目标，在平等的情况下进行了思想交流，大家听进了意见，讲清了道理，化解了疑虑，增强了信心。谈心人在开展谈心活动时认真填写了《谈心活动记录》，谈心双方在记录上进行了签名。谈心记录中对路局、段提出的意见建议由党总支整理并进行了上报，对车间提出的意见建议由车间及时作了处理。

（四）统筹安排，有序推进。此次谈心活动与当前重点工作统一思考、统筹规划，做到“五结合”，即：与运输安全生产相结合、与安全大检查活动相结合、与“三保一促”创先争优活动相结合、与多元化经营机制转换相结合、与解决职工生产生活实际困难相结合，同步推进，相互促进。

此次谈心活动的开展，车间全体干部职工认清了当前铁路运输安全面临的严峻考验，增强了确保安全稳定的信心，明确了安全工作的目标和任务，提高了立足岗位保安全的自觉性。在下一步的工作中，我们一定把此次谈心活动的成果巩固好运用好，运用到我们的工作中，运用到铁路建设中去。

广铁株洲机务段党委开展“严格管理与关爱职工”主题谈

心活动纪实

来源：新华网广东频道 时间： 2012-09-26 17:55

新华微博

新华网广东频道９月２６日电（唐小平龙坚）谈心是交心、润心，以心换心的过程。

今年6月以来，按照广铁集团党委统一部署和要求，株洲机务段党委扎实推进 “严格管理与关爱职工”主题谈心活动，通过调研分析、任务分劈、典型推进、问题整改等方式，组织10个车间、16个职能科室共5500名干部职工有序开展谈心活动。做到全员覆盖，收到了实效，搭建起一座与职工沟通交流的“连心桥”。

把脉思想根源 摸出“四不”症结

谈心要做到有的放矢，才能真正起到实效。

为把准职工思想脉搏，谈心活动开展前，段党委组织车间、科室分支部、分班组，以集体座谈、调查问卷、个别交流等方式，重点对安全管理关键人、违章违纪突出人、思想情绪不稳人、家庭生活困难人以及突发异常情况人5类职工调研摸底，对职工近期思想动态进行调研分析，准确把脉职工产生思想问题的根源。通过对职工的需求及思想信息采集、汇总、分析和反馈，形成《职工思想动态分析报告》，增强谈心的针对性和实效性。

在调研分析过程中，透过职工队伍思想问题表象，深入本质追根溯源，段党委系统地将职工产生思想问题的症结归为“四不”问题：不知、不严、不公、不顺。“不知”即干部职工对形势任务、政策规定不知不清，对业务技术、职业技能不精，导致不理解、不支持、不认同现象，以老眼光看新问题，思想上掉了队。“不严”即紧一阵、松一阵，严结果而不严过程；领导在时严、领导走后松，检查组来时严、检查组走后松，放任了严格管理，导致职工自律意识淡薄，“两违”得不到及时纠偏。“不公”即考核上有不公，严一事、宽一事，严一时、宽一时，严某人、宽某人，导致职工怕管理层不严格管理、不公平管理和随意性管理。“不顺”表现在职工遭遇家庭变故时无人关心，受到考核后无人帮教。

针对“四不”问题，各党支部有的放矢开展谈心。株洲整备车间扳道员小郭最近因家中不顺心的事多，当班时借酒消愁，险些导致机车晚点出库。车间党总支书记谭亚辉一方面对其进行严肃考核，一方面和车间工会主席、工班长到他家中走访，疏导情绪，并代表组织送上帮扶慰问金。组织的关爱让小郭增强了生活信心，他表示今后一定好好工作。

运用典型引路 诚心促进沟通

7月8日，郴州运用车间调小车队学习司机小陈在作业中精神不振，当班打瞌睡。车队对其违章进行了严肃处理，按规定给予红牌考核。车间党支部书记文斌得知后，立即找小陈谈心。他用集团标准化作业标兵黎伟明的先进事迹鼓励小陈。通过“推心置腹”谈心法，小陈认识到了自己的错误，主动说：“书记，我错了！在今后的工作中我一定向黎伟明学习，遵章守纪，保证调车安全。”

为使谈心活动落到实处，促进干部作风转变，段党委认真总结谈心活动的有效做法，逐步形成规范化、制度化的长效机制。段领导班子成员对包保地区、车间班组谈心活动宣传和开展情况进行检查督办，实地抽检。科室负责人对科室科员及职工、车间负责人对车间工班长以上管理人员通过集体谈心、座谈、对话、访谈等方式进行全覆盖谈心；工班长对本班组职工逐个进行面对面谈心，对长病、长学人员进行电话谈心和家访谈心。通过“上与下”的谈心交流，切实听取一线职工反映的问题。

该段还推出“劳模典型谈心法”，组织集团优秀共产党员、标准化作业标兵黎伟明，湖南省劳模尹茂健，铁道部火车头奖章获得者龙志忠、李春秀、李小志等先进典型，与职工集体座谈交流，谈“标准化作业得奖励，违章违纪受重罚”，讲“遵章守纪最不亏、月月全额得实惠”。他们用自己的工作经验、方法、理念与职工沟通交流，以己为例对比分析“严格管理与关爱职工”的辩证关系、分享遵章守纪带来的实惠。

结合安全大检查工作，按照“诚心促进沟通”的谈心理念，段党委总结和推广有特色、有效果的谈心案例，管理干部形成一人一事一例的“谈心工作法”，各党总支、支部征集对谈心活动有收获、有触动的职工个人感言。共征集120篇谈心工作典型案例和150余条职工感言。

建谈心问题库 逐个打开心锁

为确保谈心过程有跟踪、有落实，全段按时间节点、谈心要求，分别对各车间每周一报的《谈心问题库》《动态情况统计表》及时进行收集整理、督促督办。按安全生产、经营管理、干部作风、收入分配、生活后勤5个方面，共梳理出392条分车间、科室自行解决，须段解决和须集团解决3个层面的谈心问题库，切实整改现实存在问题。

5.科技带来的变化作文 篇五

不去说全国，不去说四川，也不去说我们大竹，就单看我们家，也可以知道变化的巨大：

衣

妈妈说她小时候，穿的衣服基本上都是大姨穿过的，大部分是补丁摞补丁，只有过年的时候才能有件新衣服穿，所以特别盼望过年。盼啊盼，等啊等，终于盼来了大年三十，晚上就早早把新衣服放在枕边，那个高兴呀，都兴奋的睡不着觉。看看我们现在，每个季节都添新衣服，从来没穿过补丁衣服，色彩满意，款式新颖，无忧无虑地享受童年的快乐!

食

爸爸说他小时候的饭菜，不是窝头就咸菜，就是包谷羹掺青菜，吃得他到现在都不喜欢吃粗粮。要是能吃上一碗大米饭，心就可以飞上天了。哪里还吃得上鸡鸭鱼肉呀!就连过年也不能天天都有肉吃，只有客人来了，才可以跟着一饱口福。现在我们过节不仅吃得好，还玩得好，真是天壤之别呀。

住

提起住，那变化更大了。我去过爸爸的老家，见过至今保留着的他们们小时候住过的房子，全部由土坯垒起来，房子很矮。据爸爸说一到下雨还会漏雨，到了冬天唯一可以取暖的地方就是被窝。你看我们现在住在楼房里，电视、冰箱、空调、电脑应有尽有，在资源共享的时代生活，就连学校也电脑、电话一应俱全。

行

说到行，大姨感慨更多，她说她做梦也没想到她也能成为有车一族。想起小时候姐妹几个为争着骑家里那唯一“洋马儿”--自行车而吵架，就感慨万千。现在，汽车成了代步工具，每天我坐在大姨的车里上学、放学，再也不怕风雪天气。一到节日放假，我们就会开车来一次“自驾游”，心里那个美就别提了。

6.扶贫带来的变化作文 篇六

我身在振太镇介牌村习兔河小组，几年前，柏油路铺到了村里，赶牛的老大爷呟喝着说：“这下，我放牛，就不怕被黄沙追捕啦!呵——呵——呵——”含着棒棒糖的小妹妹瞪着亮晶晶的小眼睛说：“这个糖好吃极了!是不是以后坐车就不用疼屁股了呀?”在场的人们都张开大嘴巴开怀大笑……

记忆难却的是今年的一个下雨天，为脱贫攻坚“站岗”的罗支书、夏阿姨……淋着冰凉的大雨来到了我家，我急忙请他们坐下，给他们洗水果、倒水……

爸爸对他们说：“这么大的雨，还这么冷，辛苦你们了。”

他们一阵谈笑后就是谈一些家庭了解，我坐在一旁，也不敢出声，屏息倾听着，爸爸不慌不忙地跟他们谈起我们家茶树的问题……

提起茶树，我情不自禁地想到了我小时候和妈妈一起去采茶时，从茶树上掉下的那一回，我为我那时的笨拙而想笑，又为我那个很久才能消失的伤痕而想哭。那棵古老的茶树在我的脑海里留下了无穷无尽的慈祥。但那时，有的人毫无条件地说，那棵茶树不是我家的了，妈妈知道后火气冲天……我什么也不说，嘟着嘴巴，一到伤心的时候就去摸摸那棵老茶树健壮而青绿的枝干，扶着她倾诉衷肠，用她的慈祥为我解愁。

一个星期五，罗支书们想尽了一切办法，抽出时间来小组解决了我家“剪不断，理还乱”的事情。当我带着满怀的好心情回到家的时候，妈妈说出茶树物归原主时，我的心情像“锦上添花”一般。不过那时他们已经走了，我那颗炽热的心又被泼了一盆“冰水”，我还没有来得及对他们说一声谢谢。

此事过了许多天，我又带着满怀的好心情去上学，路上，我又看到了他们为解决村民的一些问题而奔波的身影，我抽动了嘴角，笑了。是他们给了村里“和平”，是他们让我的`心不再凄凉，是他们一直在默默关心着村子里的每家每户。

我想对他们说：“罗支书、夏阿姨……您们啊多像路边的那几盏灯啊!在路边不论春夏，不论风雨，不论寒热，不论昼夜，一直在牺牲自己的休息时间，为别人做出贡献，我真为您们感到骄傲。”

7.“首席员工”带来的变化 篇七

近10年的校长生涯, 制定了约100个制度, 得到这么多教职工的拥护, 让我惊异。在这制度制定的过程中, 我们不仅让教职工代表大会的全体代表发挥宣传解释的作用, 更主要的让教职工去思考, 新制度就是在一个教师的建议下拟订的。这激发了教师们的热情, 所以我想, 能否在我们校长的理念和教职工的理解、认同之间架起一道沟通的桥梁, 是学校每个制度出台的前提。

引导学生自己发现的问题, 是我们最容易解决的问题

每个校长在常规管理中都会遇到许多头痛的问题。如:自行车排放问题、卫生问题、花草的爱护问题、食堂的秩序问题等等。检查稍松懈, 问题便会涌现。我们从上学期尝试利用学代会, 培养学生的自主管理意识, 让学生们去找出学校管理中的问题, 同学们自身上的问题, 民主讨论找出最亟须解决的问题, 再引导孩子们都去寻找解决方案, 评选出最佳方案去实施。学校的面貌有了很大的改观。出乎我们意料之外, 取得了很好的效果。

引导师生构建自己喜爱的学校生活模式

这不仅能增强教师的工作热情, 激发学生的学习兴趣, 也更能开发教师、开发学生, 从而开发了学校。

学校十项基本工作的开发与实施, 明显地在改变着我们分管的领导, 改变着参与的教师, 改变了许多学生, 肯定也在改变我们的学校。主管德育的领导发现学校橱窗文化不需要自己一个人去办了, 只要认真对比选哪几个好的方案, 因为分管的领导和老师, 争着要评比展示的平台。短短5个星期, 两年来没多少变化的橱窗文化焕然一新了。领导上网不再只是看新闻、聊天, 更多地在搜索着分管的那一块内容的更新;分管教师在积累经验、积累材料;学生们不仅是被动的受教育者, 而是积极、主动、创造性地参与进来。学校的电子显示屏文化在不断丰富, 其中不少内容是学生的建议。

重新审视法规赋予校长的办学自主权

《纲要》说, 校长拥有相应的办学自主权:决策权、指挥权、人事权、财经权等。但如何使用好这些权力, 应是校长经常要思考的课题。我们应看到凭自己和其他领导的知识和经验, 感性和理性决策的局限性, 应看到凭个人威望和经验指挥的局限性, 应看到人事管理中无法避免的感情因素和对人与人之间关系了解的局限性, 还必须看到支配财权的透明度的高低和支配的艺术水平给学校管理带来的不同影响。

我们应该努力让校长权力受到师生思想和行为的积极影响:做什么?什么时候做?如何做?多听听师生们的意见, 这将有利于我们的办学自主权发挥更大的效益。

校长负责制的不断完善, 需要融入更多的校本管理理念

8.新课程改革带来的变化 篇八

“老师，我以前上课从不敢举手发言，因为我害怕同学笑我口吃，自从您教我们班的语文以来，我觉得自己变了，变得更大胆了，变得更爱说话了。老师，是您改变了我，我衷心谢谢您！我会继续努力的，绝不辜负老师对我的期望！”听着这些发自肺腑的话语，我的心里漾起了阵阵暖意，眼眶也不禁湿润了。此时，我仿佛又听到孩子们在课堂上不时“蹦”出的精彩的发言，仿佛又看到了孩子们那可爱的动作、欣喜的眼神。这让我感受到无限的快乐和满足：“我要是也像他们那么大，也能沐浴课改的春风，该有多幸福呀！”

新课程像一位循循善诱的长者，为我们指引了教育教学前进的方向。作为一名普通的语文老师，我真真切切地体会到了课程改革给我校及我的教学生活带来的切实的变化。

一、教师变了

1.教师的教育观念发生了大的变化。过去，教师把转变教育观念当作时髦语言，说在嘴上，落实不到行动上，始终把应付考试、提高分数作为教学的根本目的;一切围着分数转，把考高分的学生当作人才，把考低分的学生视为差生;考高分的学生老师喜欢家长爱，考低分的学生老师训斥家长骂。所教班级考得好，教师扬眉吐气声望高，所教班级考得差，教师低声下气矮三分……新课程培训，使广大教师思想得到解放，观念得到更新，逐步树立起正确的教育观、人才观、质量观、教师观和学生观。凡是能为社会的进步、经济的发展做出贡献的人都是人才，相信所有的学生都有发展的潜能，最终都能成才;对分数的意义有了正确的认识，不以分数作为衡量学生是否优秀的唯一标准，不以分数作为衡量教育是否成功的唯一标志;相信学生能够自主学习，不断发展;相信差生能够转变，相信自己的学生一定能够成才;相信把德育放在首位，其他各育才能协调发展，才能培养出时代需要的高素质人才……当然，观念更新不是一朝一夕的事情，需要不断加强学习，不断进行自我反思，与时俱进，解放思想，更新观念。

2.教师的教学方法发生了大的变化。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，准确把握自己的角色定位。教师不再是教科书的执行者，而是能创造性使用教材并善于激发学生学习的组织者，教师不再是凌驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界的真诚合作者。课堂上我不再是只会说教的施教者，而是成为了学生学习的引导者、帮助者。在我的课堂上出现了“凡是学生能读的就让学生读、凡是学生能说的就让学生说、凡是学生能想的让学生想、凡是能讨论的就让学生讨论、凡是学生能做的就让学生亲自做”的局面。我给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间、讨论时间。我在保持自己的教育责任的同时尊重学生，和学生一起进步，与学生平等对话。在课堂上我会对孩子们说：“你的知识面真广，老师佩服你”“瞧，这个问题提得很好，连老师都没想到”“听你们朗读真是一种享受，不但读出了声，而且读出了情，老师感谢你们！”在学生的练习本上我常留下这样的话语：“读你的作文，就像迎面吹来一股清新的风，真舒服。”“你真是个细心而诚实的人，谢谢你给老师的提醒。”“你真棒！能有这么大的进步，老师感到非常高兴！”学生们真正体验到了平等、自由、民主、尊重、信任、理解、友善、宽容、鼓励，他们和老师一道走出了学习的“困境”、心灵的“困境”，获得了更多的快乐。我和学生之间的关系也发生了喜人的变化，我成了孩子们真正的良师益友。

在教学的同时，我积极开展研究，促使教学与研究“共生互补”。课后，我坚持写教学反思和教育随笔。反思自己在教学过程中存在的问题，并与同行一起讨论，以求在下次教学中不再出现类似的错误。许多我百思不得其解的问题也随之迎刃而解了，这让我真切感受到了成功的喜悦。

二、课堂变了

1.课堂教学的方式变了。传统教学强调严密的教学组织形式，课桌怎么摆，学生怎样坐都有严格的要求，教学多以老师包讲、学生包听;老师包问、学生包答;老师包写黑板、学生包抄笔记的形式开展教学。老师整天围着学生转，学生整天围着老师跑，其结果，老师教得很辛苦，学生学得很痛苦。新课程实验改变了传统课堂教学的方式，积极建构以学生为中心的课堂教学模式，让学生自主学习、探究学习、合作学习，让他们在学习活动当中发现问题、研究问题、解决问题。走进我校的每一个教室，可以看到学生在老师的指导下，在老师创设的教学情景中积极主动地开展学习。他们能够围绕老师和同学提出的问题展开讨论，并积极发言，交流自己的感受和体验。这种变化是教学改革的一次跨越，它使课堂由单向交流变为了多向交流;使呆板枯燥的课堂教学变得生动活泼，富有情趣;使学生由被动学习变成了主动学习;使一部分胆小孤僻的学生变得活泼大方;使每个学生的个性得到了张扬。教师在教学中的角色发生了变化。中国几千年的文明有着一个共同的特点，都把老师当作知识的拥有者、传授者和奉献者。老师在教学中具有绝对权威，学生都习惯于把老师的话当作真理，不敢质疑，对老师的命令更是不敢违抗。师生关系建立在不平等基础之上，老师扮演着真理的化身、圣人和警察的角色，学生被训练成为缺少个性的“羔羊”。这样的关系长期得不到改变，影响了一代又一代人的健康成长。随着基础教育课程改革的推进和新课程实验工作的展开，教师的角色开始发生巨大的变化。自从实行新课程改革以来，我们可以明显感觉到老师逐步变成了课堂教学的组织者、参与者、指导者、促进者和研究者。老师和学生关系和谐、互动默契、平等交流、相互激励。老师循循善诱，学生积极思维;老师当导演，学生当演员;老师精讲，学生多练;满耳听到的是老师充满爱心、富于启发的语言，满目看到的是师生互动探究知识的热烈场面。这些变化形成了教师善教、学生乐学这样一种新的教学模式。

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2.课堂学习的方式变了。21世纪的今天，科学技术的发展日新月异，终身学习理念日益深入人心。终身学习要求每个人必须学会学习，将来的“文盲”不是不识字的人，而是不会学习的人。而要学会学习，只有在自主学习的实践中才能学会。德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”著名教育家巴士卡里雅在《爱的生活》中说：“只有自由，才能学到知识。”

在教育教学过程中，我非常注重培养学生形成良好的学习方式。我会留给学生充分自主选择的时间和空间，为学生提供自主学习必要的学习环境，提供丰富多彩的可供选择的学习资源和认识工具，及时有效地给不同的学生有效的帮助。在学生学习过程中我善于鼓励学生进行自主探究。探究学习是指学生独立发现问题，获得自主发展的方式，是一种高层次的自主学习。丰富的语文实践活动是学生学语文、用语文，形成一定语文能力的最广阔的空间。我非常重视开发学习资源，为学生创设一个走向社会、面向社会，进行探究的学习环境。如我在教学著名语言学家王力的《谈语言》一文时，为了让学生了解在我们的身边还有许多用语不规范的现象，我鼓励学生做生活中的有心人，多留意电视、广告、商标等中出现的用语不规范的例句。然后向同学展示并交流，从而使学生明白用语规范的重要性。当学生有了新的体验时就大力宣扬，让学生获得成功的喜悦，产生新的探究欲望。

新课程倡导的是“合作”这一学习方式。为此，我加强了对小组合作学习方式的探讨，以培养学生合作的能力。小组的合作学习，若没有组织，会使课堂变得嘈杂、散漫。因此，我把全班同学分成若干个讨论小组，我先教会他们要帮助同学组成学习小组。教他们如何组织同伴学习，如怎样组织同学发言，怎样组织同学评议等。课堂上讨论的问题的提出方式也多样，有时由老师提出来，有时由学生自己提问，让学生在小组讨论中、相互探究中获得更多的知识。如我在执教《鲁提辖拳打镇关西》一文时，在理清了文章的故事情节、分析了人物形象后，我再引导学生理解文章的主题，因此我提出了下面这个问题：“你认为鲁达做得好吗？在今天法治社会能随便出手打人吗？”学生思考后展开了热烈的讨论。有的学生说：“我认为鲁达过于粗鲁，不应三拳打死镇关西，而应给他留条后路。”有的学生说：“当他为救出金家父女打死郑屠时，我们无不为他疾恶如仇、见义勇为、除暴安良的行为叫好。因为封建社会的‘法’不会维护普通老百姓的利益，是为官府、恶霸等统治阶级人物服务的，是‘法’和‘正义’之间的背谬，促使许多英雄走上了反抗官府、除暴安良、伸张正义的斗争之路。而现在我国正提倡‘以德治国’‘以法治国’。现代社会的‘法’，体现了广大人民的利益，任何行为必须符合法律的约束，随便出手打人的现象更不能允许发生。”大部分同学同意这一说法。但刚和这位同学的意见有歧义的同学马上提出疑问：“如果我们看见有人遭遇暴打时，我们是不是也视而不见，做一位谦谦君子呢？”此时，我趁机提出第二个问题：“怎样才能做到路风不平、拔刀相助，又做到自己不违法呢？”学生们马上又展开了热烈的讨论。通过讨论，他们提出了许多的好方法。通过小组合作学习的方式，学生们既认识到了封建社会的黑暗、残酷，也知道了作为一名中学生，要有同情心，要有正义感，要见义勇为，但同坏人作斗争也要讲究策略。不知不觉中，我也利用课堂教学为同学们上了一堂深刻的思想教育课。

渐渐地，我发现：以前不爱说话的学生现在可以在课堂上畅所欲言了;以前不爱举手发言的学生现在也能大胆举起他们的手了;以前上课“无所事事”的学生现在也能专心致志听讲了;以前的“闷课”再也没有出现。课堂上经常是充满了欢声笑语，学生们个个充满了生命活力，课堂真正地“活”起来了。

三、学生变了

“学习必须是主动性的”，这已经成为国际上基本的教育理念。教师讲、学生听的传统教学模式只注重“结果知识”，而不注重“过程知识”，学生完全处于被动接受式的学习状态，只做题不看书、只死读不反思、只接收不质疑。即便教师留给学生独立思考、探究的机会，往往也只是流于形式，收效甚微。特别是现在各种学辅资料泛滥，很多学生一味地信奉各种学辅资料，而缺乏自主思考。还有些学生过分依赖教师，不会科学合理地安排时间，有的甚至到了教师不发导学稿就不知干什么的地步，凡此种种极大地妨碍了学生自身学习潜能的发挥。

新课程的学习理念，倡导的是自主学习、合作学习、探究学习，呼唤学生转变学习观念，有效改进自身的学习方式，做学习的主人。新课程的召唤让我对自己的教育教学有了更多的反省，也针对班级学生实际情况而改变了一些教学方式。课内课外我都加强对学生的学习方法与学习策略的指导，同时也要求学生经常反思自身的学习行为，希望他们能变被动学习为主动学习，并努力找到或是创造适合自己的学习方式。在教学中，我注重在平时的听、说、读、写、想、考等各个环节中去培养学生的问题意识。我常设计一些具体的语言情境引导学生提出问题、研究问题、解决问题，使他们养成勤思、善辩的好习惯，从而学会质疑、学会反思、学会理性思考。

渐渐地，我发现学生不再一味地依赖学辅资料了，课堂上也不再人云亦云了。学生渐渐能在课堂上畅所欲言、神采飞扬地表达自己的观点，完全没有以前那种缄默不语、麻木迟钝的让人失望的表现。感受着学生的点滴进步，我倍感欣慰。我坚信课程改革终将使学生的学习发生真正的革命，必将给学生的终身发展带来深远的影响。

四、评价方式变了

传统的评价只重结果，不重过程，看重的是终结性评价，而且主要是以考试成绩论英雄，以分数定成败。考试考得好，就可以一好遮百丑，老师可以评奖晋级，学生可以接受优质教育，导致学校和老师眼里只有好生，差生得到的是冷落和边缘化。新课程改革要求改变传统的评价方法和评价手段，变重结果为重过程，变单一评价为多元评价，变简单评价为综合评价，把学生的发展情况作为评价的主体，强调评价内容的多元化，评价过程的互动化，使评价结果达到最大效益，促进学生的发展和教学的改进。在我们学校，可以看到老师为学生精心制作的成长袋中的各种评价资料，可以听到学生自评或互评以后全班同学发出的鼓励赞扬之声，使人感到新课程改革在评价改革方面已成功地迈出了第一步，评价已真正成为实施素质教育的助推器，成为学生全面发展的推动力。

新课程改革以来，我深切地感受到新课程、新教材带来的语文教学的活力。我将继续乘着课改这股强劲的东风，继续努力探索……

（作者单位：江西芦溪县保育院）

9.电脑给生活带来的变化 篇九

在学生时代就流传着这样一句话：21世纪的人们要有三会，会开车、会英语、会电脑。电脑及电脑应用普及很快，从遍布大街小巷的网吧就可见一斑。这是因为电脑给我们的生活带来了便利，给我们的生活带来了变化。

首先，电脑让人和人的沟通更简单。与远方的亲人朋友联系，一开始是书信，但书信太慢；后来是电话，但消费太高；于是电脑网络的联系方式应运而生。聊天室、QQ、EMAII，轻轻地手指灵动之间，与人交流没有界限，更重要的是每小时只须付出不到2元而已。

其次，电脑让查阅资料更快捷。放在以前，如果遇到难解的问题，需要在书山书海中翻阅半天，还未必找得到答案，遇到隔行如隔山的问题更是无从下手。而如今，运用搜狐、百度等网站，输入你想知道的问题，各种答案能在瞬息之间出现在你面前。国内外大事、天气预报、时尚咨询、股市基金……生活中只要能想到的，在网络中几乎都能一网打尽。

还有，电脑颠覆了人们传统的购物方式。商场、超市、商店……当我们还往来于这些购物场所精挑细选时，一些走在网络时代前端的人们已经开始网络购物。淘宝网、阿里巴巴、易趣……当你在生活中千寻万找仍寻觅不见所需时，你可以来这里碰碰运气，因为这里全国联网，绝对不受区域限制。

10.科技发展带来的变化 篇十

由于科技飞速发展需要文化知识，我们这些学生都成长在这充满竞争力的社会里，同时也生活在幸福的时代里。以前科技并不发达，人们只有靠劳力来干活，与我们同龄的同学有的帮家人干活，有的在田间放牛，而90年代的孩童可不一样，家里有什么电脑、电视呀，活儿全是父母干的，自我可幸福了。

科技发展也使我们带来许多变化。学校变化、生活变化、礼貌变化、学习变化等等。昨日我以前在平房屋子里读书写字，而如今此刻我就读在漂亮宏伟的教学楼里，宽敞明亮的教室中，由几本可怜巴巴的课内书籍变成丰富多彩的课外书。科技发展也使父母的薪水翻八九倍，生活也因此变得快乐，真是甘蔗伴蜜糖——再甜但是了。

11.新课改对语文教学带来的新变化 篇十一

一、构建和谐、轻松、民主的教学情境

我们知道压抑、紧张的教学环境,容易造成死气沉沉,毫无生气,没有效率的课堂。“师道尊严”“教师权威”等观念是影响学生创造力的极大障碍。面对教师的“冷面孔”与无休止的“呵斥”,学生的心理会受到严重的压抑。只有构建和谐、融洽的课堂气氛,学生才能主动、轻松的学习。首先,上课时要面带微笑,精神要饱满,给学生一种和蔼可亲的亲和力,教学语言要有风趣、幽默感,感觉学生听课就是一种享受;其次,老师要有包容之心,公平地对待每一位学生,切不可戴变色镜去看待学困生,要尊重学生的不同个性、兴趣爱好、智商、基础的强弱。在开展小组问题探究时,要容许学生提出许多新奇的想法、看法,允许他们对老师的观点,所谓的标准答案提出质疑;再次,在小组研讨时,老师要大胆放手去讨论,争论,让他们畅所欲言,各抒己见,使头脑思考起来,手动起来,提问时多给学困生一些温馨的笑容、鼓励的手势和欣赏的语言,鼓励学生放开想象的翅膀,使学生的开放思维和创新思维能够在更广阔的天地上飞翔。

二、更新观念采用协同教学模式

苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”那么引起学生兴趣和动力来自于对教材的整合和语文教学设计,最主要是老师教学理念的更新和教学模式的创新。教学理念就是从一言堂转变为创设情境,开展合作化学习,有利于学生的个性化发展,实现师生的角色转换,学生由被动的听众变成唱戏的主角,激发学生的兴趣和求知欲。我校采用了先进的教学模式—协同模式,协同模式整个流程包括课前预习、问题探究、课堂研讨、学后反思、习题检测,让学生眼、嘴、脑、手有节奏不停地运转起来,同时语文教学要备好三案:导学案、诵读案、检测案,成为整个课堂的主线、课堂进展的指向标。导学案的编写必须使语文组集体认真备好课,发挥各成员的集体智慧,让他们畅所欲言,各抒己见,让编出来的导学案成为课堂的精品,导学案要求目标明确,重难点要突出,教学思路要清晰,体现的教育方法要有分层教学,因材施教的启发式教学,真正为老师、学生起到一个引领作用。检测案就是课堂的跟踪辅助训练,对学生学习的知识起到一个巩固训练的作用,关于检测案的题量、题型、难易度要精心设计,有的放矢,这就需要查阅大量语文材料,使学生能做、会做、乐做,使学生感受到学习语文的成就感而乐学语文。诵读案,主要考察学生的背诵内容,范围不拘泥于教材,可以前后纵向横向联系,目的就是拓展学生知识的深度、广度,这些都是以学生为主体,让学生人人动脑,给人以全新的感觉,让老师学得快乐,老师教得轻松,在和谐的气氛中师生融为一体,取得双赢的效果

三、教学的方法要有创造性

语文是一门艺术,非常讲究情感,教学方法要以学生的情感为灵魂,因此语文老师在选择教学手段时,要有诱发情感的因素。例如设置情境教学、自主教学、多媒体教学来感染学生的情绪,使学生有身临其境的感觉,让学生融情于心,与教材产生思想上的共鸣。

(一)巧设问题,感染学生

在课堂教学中,教师不能平铺直叙一直讲,要围绕课文重点、难点,巧设问题,然后组织学生展开讨论,引导学生,相互争论、相互启发、取长补短;还要启发学生,诱导学生自己学会提出问题,鼓励学生大胆质疑、大胆创新,让他们别出心裁,形成学生与学生之间,教师与学生之间互相对话、平等相待、无拘无束、畅所欲言、宽松和谐的学习氛围。这样就能提高学生的学习兴趣,调动学生主动思考的积极性,使学生加深对知识的理解,既发展了学生独立思考的语言表达能力。例如,《背影》对父亲买橘子一些动作描写体现了父子之间什么样的感情?作者为什么流泪了?为什么有的同学在老师情感丰富的朗读下泪流满面?

(二)全面实施多媒体教学

使用多媒体与语文教学相融合,通过多媒体图文声像,刺激学生的视听感官,充分展示教学新颖性、多样性,改变了传统语文教学的枯燥乏味,给语文教学注入了新的活力,展现韵味语文的魅力,激发学生的学习语文的兴趣,提高课堂语文的学习效率。例如,在教学《再别康桥》时,使用多媒体放映一幅幅图片,展现出一种唯美的康桥景象,再配上优美《再别康桥》的歌曲,用直观的方式让学生感受康桥之美,使学生从听觉、视觉感受作者的心境,加深了学生对诗歌内容的理解,提高了学习兴趣,从而提高了课堂效果。

(三)因材施教,采用启发式教学

由于学生的知识层面不同、理解的程度有差异、智商的高低、兴趣爱好不同,所以我们的教学策略手段不能一刀切,对于语文设置一些探究的问题,要顾及基础不同的同学,要体现出因材施教,分层教学的特点;对于一些重点、难点问题,要由浅入深,或者以整化零,启发诱导,使个个参加,人人有收获。

12.大运会带来的变化作文 篇十二

大运正迈着缓缓的脚步向我走来，我们之间的距离慢慢拉近。从今天开始我与大运零距离，大运带来的变化从这里开始。

遥远的期待

那一天，深圳取得了大运举办权;那一天，深圳沸腾了，人们沸腾了;那一天，深圳无眠，人们无眠……自那一天起，深圳开始了翻天覆地的变化：早上，一股股泥浆流淌在路上，人们惟恐避之而不及;中午一堆堆废弃的瓦片遗留在路边;晚上，隆隆的响声响彻云霄……大运带来的负影响，人们却像海纳百川般无私地包容。为什么人们会如此宽容?这个问题无时无刻地烦着我，我冥思苦想，毫无头绪。大运对我来说，仿佛蒙上一层薄纱，那种朦朦胧胧的感觉，令原本对大运不感冒的我也对它充满了期待。

身边的感动

由于大运的到来，学校举行了种种活动，其中的环保活动已深深地烙印在同学心中：同学们毫无平时的娇生惯养，热情高涨，身体一次次蹲下，站起，垃圾桶一次次爆满，还原。同学的手已经脏了，但仍不厌其烦地捡着。他们的眼中没有一丝厌恶的神情。烈日炎炎下，一颗豆大的`汗珠滴落，溅起千万颗水珠，折射出同学对大运的热情。此情此景，怎能不令我感动呢?一只无形的大手撩开了些许薄纱，令我可以窥视一二：大运是同学的热情!

心中的触动

我犹如无头苍蝇在街上乱窜，忽然，我的脚步停了下来，目光定在一位老奶奶身上。她拐着拐杖，颤巍巍的身躯令我毫不怀疑她会倒下。我摩拳擦掌准备大展身手。忽然，一阵古龙香水掠过，老奶奶身旁便出现了一位好心人，他热心地询问老奶奶，用嘘寒问暖毫不为过……我百思不得其解，为什么人们会在一夜之间变得好心，突然，我的目光停留在好心人的衣服上——大运志愿者。

13.新课改的实施带来哪些变化论文 篇十三

摘要：新课程实施后，学校的教育教学工作发生了明显的变化：教师的教材观、学生观、教学观正在发生变化；教师的角色和学生的学习方式正在逐渐变化；教师尊重学生个体差异，注重培养学生的学习自尊心和自信心；学生的主体性得以发挥；教师评价方式多元化；新课程实施促进了教师专业化成长。

关键词：积极探索；合作学习；新课改

一、师生的角色变化

过去的课堂教学以单一的个体学习为主，教师和学生，学生与学生之间缺乏合作与交流。新课程提倡新的学习方式，如合作学习能让学生在独立探索的基础上，彼此互相沟通独立见解，展示个性思维方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的培养，具体如下。

1、明确任务。开展合作学习的任务选择非常重要，必须选择那些具有一定挑战性、开放性、探索性的问题开展合作学习。如平行四边形面积教学，教师开始就提出让学生用手中的学具探索平行四边形面积，这是一个具有探索性同时具有挑战性的问题。

2、全班交流。合作学习最终要让各小组在全班交流，分享成果。交流的内容一是认知与技能方面的，二是过程与方法方面的，三是情感与价值观方面的。学生的交流不仅仅是知识，同时还包括方法的交流、情感态度价值观方面的交流。教师要提醒学生注意倾听发言，记录下自己没想到的。

3、教师的作用。学生是学习的主人，教师作为学生学习的组织者，引导者与合作者，应及时关注学生学习。教师必须深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适时地与小组成员进行交流。教师在合作中应规范学生行为，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组不认真，教师都要及时地加以引导。

二、教学观念的变化

在没有实施新课程之前，许多教师教材上有什么，就教什么，对教材的使用不够灵活。现在教师们意识到，教材只是某些知识传授的`载体，它给予了我们一个知识框架和结构形式，但并不是唯一形式。要达到灵活、创造性地使用教材。例如一位教师在教授四年级的“用数学”时，学习位置与方向，让学生说出自己家在学校的什么位置，哪个方向或偏哪个方向，学生走时能亲自体验这样的教学过程，体现了教学过程不只是忠实地执行课程计划（方案）的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的动态的、发展的过程，真正成为师生富有个性化的创造过程。新的数学课程观，不再把数学课程局限于数学学科等狭窄的范畴来理解，而是凸现“以人为本”的价值观，学生是课程的主体，即教学内容的选取既要体现学科性，更要体现如何着眼于学生的发展。

三、学习方式的变化

新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究性学习，从实践反馈的情况来看，确实这样的观念逐渐为广大教师所接受，并在课堂教学中有所体现。如有的教师注意让学生在活动中学习，在学习“找规律”时，引导学生找出课室中有规律的事物，正好刚过完六一儿童节，教室里有很多装饰如彩旗、灯笼和花等等，学生们发现彩旗是一个红的一个黄的间隔排列；灯笼是一个紫色一个红色间隔排列。不再是教师直接告诉他们，而是学生自己发现的。又有的教师在教学“用数学”时，让学生直接参与活动，收集有关信息，提出数学问题，让学生亲自体验。如四年级“数学广角”里种树的问题，学生可以到室外亲自体验一下多少个间隔种多少颗树，最后自己总结出结果：种的棵树比间隔数多一个。有的教师在教学小统计以后，让学生围绕某一个问题，小组合作完成统计图表的制作；有的教师在进行计算教学时，创设合适的教学情境，引导学生运用手中的学具摆摆、说说，在探究中学习，得出多种算法，以满足不同学生学习和发展的需要。

四、评价方式的变化

14.物资集约化管理带来新变化 篇十四

1 上报计划准确是做好物资集约化管理的关键

根据国家电网公司和省公司全年批次招标计划安排, 该公司组织相关部门对全年物资需求情况进行调查梳理、超前谋划, 确保上报集中招标采购批次按计划有序提报。同时, 全面推行定额库存管理模式, 根据各单位生产建设物资需求的常规储量预测, 将库存指标进行分解, 实行定额库存指标管理, 并纳入各单位绩效考核。对于项目物资, 则根据项目设计和物料清单, 推行项目物资“零库存”管理模式, 由供货商直接配送到施工一线, 从而提高了物资运转效率, 减轻了仓储管理压力。

2 规范化、智能化建设是仓储管理的必然

按照国家电网公司仓储管理标准化管理要求, 该公司建立了“超市式、智能化”物流周转库, 新建仓库实行物资分类、分区定置摆放, 共分货架区、管材区、堆货区、电器区、验货区5个区域, 物资存放有序, 各类物资标识清晰, 账、卡、物三相符, 加上定期点检, 库存物资整洁有序。完善仓库的监控系统建设, 实现防盗监控、防火监控、故障报警等功能, 实现智能化仓储管理。

在仓库的一角, 专门设立了待检区、不合格区和临时存放区。待检区的物资需要员工进行检查;不合格区是专门用来存放验收不合格、不能入库的物资和盘点仓库时发现的不合格物资;临时存放区则是为顾客专门设立的, 用来临时性保管已办完领料手续但尚未运走的小部分物资。

15.信息技术给教育教学带来的变化 篇十五

随着新一轮课程改革的推行，基础教育教学改革的呼声越来越高，教育教学改革的步子越迈越快，素质教育正在逐步向各个学校推进。在新世纪信息技术成为了基础教育教学改革的亮点。信息技术在教育教学中的应用冲击了传统教学的教育理念，把传统教育中教师占主导地位的教学模式改变为以学生为教学主体的教学模式。学生定位为学习的主体，为充分发挥学生的主观能动性、提高学生的创造性打造了良好的基础，使我们现阶段的教育教学能够朝着更为自主、更加有特色的方向发展。

信息技术的加入，迫使教师更新教育教学理念，教师在实践中主要以下面三种方式将信息技术应用于教育教学中：

1.利用信息技术辅助教学。信息时代，计算机成为教育教学中不可缺少的教具。信息技术对于教育教学的辅助作用，最重要的表现形式就是多媒体课件的应用。多媒体课件在教学中的优势主要表现在情境的创设、重点难点的突破、学生学习积极性的调动和自主学习能力的提高等。利用信息技术通过播放图片、声音、视频、录像等创设情境刺激学生的视觉和听觉，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解知识和概念。像空间几何、物理中一些比较抽象又难以理解的知识也可以通过信息技术重塑教学模型，变抽象的说教为形象的演示，不仅能有效地唤醒学生的兴趣、调动情绪和激活思维，还能突破对重点知识和难点知识的理解。利用信息技术辅助教学，不仅可以帮助学生学习知识、应用知识，还可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

2.利用信息技术模拟教学中的实验。信息技术可以帮助教师完成在教学中很难实现的实验，为学生提供了探索和研究的平台。如小学班会课堂中，班主任利用多媒体模拟行人不遵守交通规则随便横穿马路导致事故发生，以此告诉学生过马路时一定要遵守交通规则和秩序，从而上升为珍爱生命等。如小学英语课堂中，在学习有关动物的单元时，教师不仅要让学生知道动物们可爱的一面，而且还可以模拟播放提前制作好的老虎等凶恶动物咬伤喂食的小朋友的动画，让学生知道以后去动物园观看老虎等凶恶动物时就知道哪些事情不该做了。除此之外，利用信息技术还可以模拟操作失误的后果，培养学生严谨的治学态度。如初中化学知识“氢气的性质”：氢气不纯，点燃时会引起爆炸，因此实验之前一定要对氢气验纯。实验前可以通过模拟点燃不纯的混合气体而发生爆炸的动画，让学生深刻地感受不按操作规程会引发的严重后果，使学生自觉规范操作流程。

16.简政放权带来的变化 篇十六

简政放权是全面深化改革的“先手棋”和转变政府职能的“当头炮”，各行政主管部门都在中央精神的指引下进行简政放权的自我革新，让市场活力全面迸发。省安监局按照国务院、省政府深化行政审批制度改革的工作部署，下放安全生产行政审批项目，规范行政审批流程，减少行政审批环节，提高行政效能。自从安监部门简政放权以来，我公司感受到了明显的变化，给我们带来了实实在在的好处。

一是办事更方便。“办事磨破嘴，盖章跑断腿”，这句顺口溜反应着我们过去到安监等部门办事的无奈和酸楚。特别是同一件事情涉及到几个主管部门，需要一个部门一个部门走，有时还需要在同一个部门的上下级间来回走，甚至在同一个部门反复走。如今，很多部门的窗口都设在同一个政务服务中心，只要填好一张申请表，所有的手续都可交给工作人员办理，形成了“一表申请、一窗受理、一次审核”的登记新模式。安监部门将所有行政审批项目审批环节严格控制在5个以内，审批时限一律控制在法定时限的50%以内。真正做到了“让信息多跑路，群众少跑腿”。

二是程序更简化。随着全省安全生产行政审批制度的改革，审批项目设置变得更科学，审批流程也更优化，把之前一些明显不合理和意义不大的事项取消审批或者合并审批。比如凡是取得危险化学品安全生产许可证的企业，不再办理危险化学品使用许可证；在厂区范围内销售本企业生产的危险化学品，不再办理经营许可证。这些务实的举措让我们企业感觉如释重负，让我们有更多的精力真正用在抓安全、抓经营、抓效益上。

三是提高了效率。“时间就是金钱”对于现代企业来说一点也不夸张，之前不论大事小事都要到省一级的安监部门去办理，不但排队的人多，而且审批周期长，浪费了大量时间，耽误了我们的工作进程。行政审批权的下放，使我们能到市一级安监部门办的事就到市一级去办，能到区一级安监部门办的事就到区一级区办，也不用逐级审核，让我们企业少走了弯路，节省了时间。例如将危险化学品经营许可下放由市（州）和县（市、区）安全监管部门分级负责组织实施。

四是减轻了企业负担。“取消危险性较大的生产经营单位负责人、安全生产管理人员安全资格认定”，“将特种作业操作资格考试报名与颁发证件申请同步进行”，这些措施都能实实在在减少我们的负担。其实，办事的方便、程序的简化、效率的提高，本来就在减少我们的人力成本和经济负担，让我们把钱用在更需要的地方，体现出了安监部门服务企业的新观念。

五是服务态度和水平明显提高。行政审批制度改革的同时，我们也明显感受到安监部门的服务态度和水平有了提高，没有“门难进、脸难看、话难听、事难办”的问题，更多的是耐心答疑、细心办事、用心服务，还及时公布办理进度，自觉接受群众监督，加强了部门和群众之间的信息沟通和交流。我们去办事的时候，再也没有之前的陌生感和紧张感，变得轻松、自在。

17.“首席员工”带来的变化 篇十七

一

据一项调查显示,中国媒体从业者90%使用微博,其中三分之一每天使用,使用新浪微博的占八成,他们通常在微博上寻找有价值的信息资源、以及与同行交流互动。

在传统新闻活动中,记者使用专业化、模式化的文体进行新闻写作。比如在采写硬新闻时普遍使用倒金字塔结构,在采写特稿时使用华尔街日报体等。这种模式化的文本形态往往是平衡、完整、严密的,由严格规定的部件按照特定的逻辑搭建而成,比如在导语的写作上,引语的使用上,都有其规范。微博所代表的文本形态是碎片化的,是个人话语的集合。发布信息只有140字,用户又喜欢用片断式表达,即兴的,灵感式的话语环境又反过来影响用户的思维,使之愈发倾向于接受微博的传播方式,这种方式不仅更适应现代人快捷的生活节奏和快餐式的文化消费习惯,而且正在逐步消解传统文本的叙事方式。

二

微博的兴起和盛行,给新闻采写带来了一系列的变化,与传统新闻采写相比,微博采写新闻的变化主要体现在以下三个方面:

1、微博丰富了传统新闻采访手段

记者只要拥有一部手机,就可以随时随地进行采访和写作,及时的发布信息。微博可以成为传统媒体获取信息的重要渠道。正如记者可以登录互联网寻找新闻线索一样,微博也正成为媒体记者获取信息的重要渠道。目前,政府和名人的微博大多以实名登记,而且一有侵权现象马上就会被揭穿,只要记者具备一定的辨别力和搜索能力,就能通过微博获得可靠的信息来源(对普通人的微博则需要进一步辨认消息真伪)。畅通无阻地进行采访和新闻发布。微博采访除了不受空间的限制外,还涵盖了录音采访和利用网络聊天工具采访的优点,并弥补了其缺陷。社会发展到今天,第一个赶到现场的已不再仅仅是媒体记者,而是那些正好在现场随时随地记录并用微博发布事件进展的人。相对传统媒体尤其是平面媒体而言,微博具有先天的优势。

2、微博丰富了传统新闻写作方式

从篇幅上来看,微博新闻很短,最多不过百字,少的甚至只有几个字。短小精炼石消息的主要特点,但是微博新闻比消息还要简短。从结构上来说,微博新闻结构简单,报道的角度集中单一。微博由于受字数的限制,不可能长篇大论,这就使得微博新闻结构非常简单,只有一句话,或者少于百字的一段话,或者是一幅图片,或者是两者的结合。传统新闻写作中的标题导语和结尾就被省去。从新闻的实效性上来说,微博新闻不同于传统的平面媒体报道的新闻,记者可以随时随地通过手机、MSN等进行文字直播式的报道,省去了记者思考、编辑新闻的时间。可以说,目前为止,微博新闻的实效性在所有媒体报道中是最快的。

3、微博丰富了传统新闻的表现形式

微博作为一种新的网络交互工具,具有其自身的优势。微博虽然短小,但是表现手法和通讯一样丰富,既有叙述,也有抒情、描写和议论。此外,它还可以将文字、图片、视频、音频等手段融为一体,突破了传统媒体只依靠其中一种或几种手段的局限性。

三

随着微博发布新闻信息的不断丰富和发展,给我们也带来了很多启示。

1、信息发布要言简意赅

在当今以快速浏览为特种的时代,微博新闻之所以能赢得越来越多的关注者和受众,就是因为微博新闻文字简短,直接指向事件中的最有价值的某一要素。所以,不管是传统媒体还是新兴媒体,在新闻采写发布时,都要注意语言叙述,言简意赅、指向明确,便于人们快速准确的判断该信息是不是为自己所需要的,有无阅读价值,从而节省受众和阅读者的宝贵时间。

2、新闻时效性要放在更加突出的位置

网络新闻在一定程度上省去了传统纸媒的生产过程,但是仍然受到各种条件的制约,发布速度虽然快于传统媒体,却仍赶不上微博新闻。微博新闻几乎可以做到文字实时直播。在这一点上,微博新闻可以说是目前的各类媒体中时效性最强的。

3、报道方式要多样化

传统媒体报道形式过于单一,但是微博新闻能够将文字、图片、视频、音频等手段融为一体,突破传统媒体只依靠其中一种或几种手段的局限性,使读者获得更多更有深度的信息。

4、重视微博的广泛影响力

传统媒体力量有限,比不上数量众多的微博用户,很多事件都不在其接触范围之内,因此传统媒体应当重视来自微博的信息,以其为自己的新闻来源,并且能动的进行选择,从专业化的角度来发掘线索和有价值的新闻,然后进行更深层次的追踪报道。微博的广泛影响力,使得传播渠道增加,信息更加丰富,因而新闻事件或是新闻线索会更容易获得。

四

美国传播学之父施拉姆曾提出过信息选择的公式:报偿的保证/费力的程度=选择的或然率。微博言简意赅的特性深受人们喜欢,因为人们不需要花费大量的时间就能够在简短的文字之中获取新闻信息,并快速判断这是否是自己想要的信息。世界发展瞬息万变,对大部分受众来说,对即时信息的需要先于对深度报道,而微博具有anytime,anywhere,anyway这些便捷的特性,使得新闻发布更加及时。此外,报道方式的多样化,使得广大受众在迅速及时获得新闻的同时,能更全面、更生动的了解事件的发生发展。所以说,微博新闻的兴起,给传统媒体带来了极大的挑战。因此,传统媒体的从业者应尽快熟悉这一新的领域,使得新闻事业的发展能时刻和时代发展同步。

参考文献

[1]陈海明,范文生,张计友.微博对平面媒体新闻采写的启示[J].青年记者,2010(06).

[2]蒋洪梅.微博客的特点及其舆论影响力[J].网络传播,2011(5).

[3]唐葵阳.微博促新闻写作走入“指尖时代”[J].记者摇篮,2011(03).