档案归纳方法

档案归纳方法（15篇）

1.档案归纳方法 篇一

大学生士兵提干档案材料归纳（最新完整版）

关键词：大学生士兵 士兵提干 张为臻 提干档案材料 大学毕业生士兵

一、士兵基本档案材料。目录以下应含材料：（1）应征公民入伍批准书；（2）应征公民政治审查表；（3）应征公民体格检查表；（4）新兵军政训练鉴定表；（5）士兵登记表；（6）士兵军衔报告表；（7）任职报告表；（8）士官选取报告表；（9）骨干晋升报告表；（10）晋升级别报告表；（11）兵员调函复印件；（12）入团志愿书；

（13）《入党志愿书》、《入党积极分子考察表》；（14）个人奖励登记（报告）表；（15）院校招生体格检查表；（16）群众评议结果；（17）公示结果；

（18）立功受奖通令、通报复印件及证书。

二、大学生毕业生士兵学籍材料。

（1）《优秀大学毕业生士兵提干审批报告表》（一式二份）；

（2）高校全日制本科以上教育的学籍材料（高校考生报名登记表、高校招生考生志愿表、高校毕业生登记表、高校学生历年成绩单、高校毕业生就业通知书）、学历和学位证书原件、《中国高等教育学历认证报告》原件、《大学毕业生士兵学籍信息函询表》（必须附带当年高考院校录取名单复印件，复印件上必须有当年省级招生部门盖章）。（来源：张为臻博客）

各单位要及时对有关人员档案材料进行核实，对学籍材料不全的，及时督促本人与毕业院校联系查找补齐；对办理《中国高等教育学历认证报告》尚未取得报告原件的，单列名册上注明上报集团军政治部干部处，由军区统一协调“军队院校新生学籍和学历证书电子注册信息管理中心”取回。

2.档案归纳方法 篇二

一、观察法

通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式求得函数的值域。

例1:的值域。

解：由算术平方根的性质知，故,

∴函数的值域为[3，+∞)。

二、反函数法

当函数的反函数存在时，则其反函数的定义域就是原函数的值域。形如均可用。

例2：求函数的值域。

解：函数的反函数为，其定义域为x≠1的实数，故函数的值域为{y|y≠1, y∈R}。

三、配方法

当所给函数是二次函数或可化为二次函数的复合函数时，可以利用配方法求函数值域。

例3：求函数的值域。

解：由-x2+x+2≥0可知定义域为x∈[-1, 2]，此时-x2+x+

∴即函数的值域为[0, ]。

四、判别式法

形如 (其中a、b不同时为零) 的函数, 可用判别式法求函数的值域。

例4：求函数的值域。

解：上式可化为(y-2) x2-(y-2) x+(y-3)=0(*)

当y≠2时，由方程有解△=(y-2) 2-4 (y-2) (y-3)≥0，解得

当y=2时，方程(*)无解。∴函数的值域为(2, ]。

五、单调法

利用函数在给定区间上的单调递增或单调递减求值域。

例5：求函数的值域。

解：设，易知它们在定义域内为增函数，从而，在定义域{x|x≤}上也是增函数，而且y≤f，故所求的函数值域为{y|y≤}。

六、换元法

以新变量代替函数式中的某些量，使函数转化为以新变量为自变量的函数形式，进而求出值域。

例6：求函数的值域。

解：设，则x=t2+1。

于是

∴原函数的值域为{y|y≤}。

七、数形结合法

利用函数所表示的几何意义，借助于几何方法或图像来求函数的值域。

例7：求函数的值域。

解：原函数可化为，其几何意义是平面内动点p (x, 0)到两定点M (2, 3)、N (5，-1)的距离之和。(如下图示)所以，要求其值域，只要求其最值即可。易知当M、N、P三点共线时f (x)取得最小值，F (x) , 而无最大值, 故得函数的值域为[5, +∞) 。

八、比例法

对于一类含条件的函数的值域的求法，可将条件转化为比例式代入目标函数，进而求出原函数的值域。

例8：已知x, y∈R，且3x-4y-5=0，求函数Z=x2+y2的值域。

解：由3x-4y-5=0变形得 (K为参数)，

∴函数的值域为{Z|Z≥1|}。

九、不等式法

将函数转化成形如y=x+，利用均值不等式求值域，注意不等式成立的条件：“一正、二定、三相等”。

例9：求函数y=Log2x+Logx (2x)的值域。

如果x>1，则Log2x+Logx2≥2。

如果0

∴函数的值域为[3，+∞)∪(-∞，-1]。

十、利用某些式子的有界性

形如型函数的值域可利用|sinx|≤1的方法求值域。

例10：求函数的值域。

解：由已知得

由|sinx|≤1知，且y≠1，解得y≤或y≥3。

∴函数的值域是{y|y≤或y≥3}。

十一、复数法

用复数的方法解函数的最值，就是利用复数的模，以及绝对值的性质来解题。

例11：求函数的值域。

解：令Z1=x+i, Z2=12-x+4i,

则

其中当且仅当Z1=λZ2(λ>0)时，上述不等式取等号。

由两个复数相等的条件可求得时函数ymin=13。故函数的值域为[13，+∞)。

十二、导数法

要求三次及三次以上的函数的值域，以及用其他方法很难求得函数的值域通常都用该方法，导数法往往是最简便的方法，应该引起足够重视。

例12：求函数f (x)=x3-3x2+6x-2, x∈[-1, 1]的值域。

解：f′(x)=3x2-6x+6，令f′(x)=0方程无解。

∵f′(x)=3x2-6x+6=3 (x-1) 2+3>0，∴函数f (x)在x∈[-1, 1]上是增函数。

故当x=-1时，fmin (x)=f(-1)=-12。当x=1时，fmax (x)=f (1)=2。

∴函数的值域为[-12, 2]。

3.档案归纳方法 篇三

【关键词】基层档案室；资料归纳；利用

由于档案资源不断增多，复杂性也逐渐提高，加上社会对于档案的利用程度不断提高，所以加强基层档案室建设迫在眉睫。由于过去的档案利模式难以和现代社会发展相适应，所以要实现档案管理的现代化，发挥其储存功能，提高资料的利用率。文章主要从以下几个角度分析了基层档案是的资料归纳和利用工作。

一、增强档案管理人员自身素养，提高自身档案意识

在提高档案管理人员的自身素养时，一方面要提高自身的业务素养，另一方面还要提高管理人员的知识水平，除此之外，要不断提高档案管理人员的政治素养。通过教育和培训等多种手段，进一步培养出具有端正的作风和强大政治素养的档案管理人员。对于档案管理者来说，提高自身政治素养是必然要求，通过提高自身思想品德素养，增强自身管理档案意识，加大对于档案管理工作的重视程度，提高自身法制观念。

二、建立健全档案管理制度，完善档案管理一体化的模式

在加强基层档案室的资料归纳和利用过程中，建立健全档案管理制度十分重要，举例来看，要通过收集制度和保管制度实现对档案的管理规范化，明确归档的范围，控制保管的期限，同时要在日常的档案管理工作里贯彻落实相关政策，通过管理人员的责任落实，明确自身的权利和义务，同时把这些权利和义务作为员工考核的标准，提高员工的工作积极性，积极和档案部门配合，完善档案传递制度和登记管理制度，加强档案动态管理，一方面要及时找回缺失的档案，另一方面要提高档案管理材料的完整性。

对于机关单位和事业单位来说，由于其自身的特殊性，所以在建立单位的档案管理模式时必须要和部门的实际状况相结合，实现信息一体化。另外，在进行档案管理过程里，通过提供准确的而信息为领导作出正确决策提供依据。对档案和图书资料来说，实现其一体化可以和现代化档案管理相结合，所以，各个单位建立档案室，实现对于图书资料的一体化管理，节省人力资源和物力资源，有利于单位实现动态管理。

所以，通过贯彻落实档案的多项制度，明确档案管理人员的职权和责任，严格落实档案的借阅和保管制度，实行严格的考核制度，提高档案的质量，使多种类别的档案在归纳后实现统一化管理。从立卷归档工作到档案资料保管，从档案资料的利用到档案资料的销毁都要有明确的规定，为单位的档案工作有效开展提供依据。

三、通过多种方式和途径收集文件资料，加强档案利用，及时反馈信息

对于档案管理来说，其最终目的是利用档案，为单位的领导者决策提供正确信息，及时发挥其社会效益，进一步发挥其潜在的经济效益。所以，对于单位的档案工作来说，要通过多种方式和多种渠道加大对于档案信息资源的开发力度，提高档案在各个部门中的利用率。通过提高档案管理水平，利用好档案信息，使部门和单位的决策更加科学，为干部的选拔和晋升提供信息服务。通过及时收集反馈信息，可以使档案管理人员发现档案资料的不足，及时查缺补漏，通过总结教训，进一步提高档案的利用率。

在档案管理工作里，可以按照不同的服务对象，结合不同的服务需求形成不同的档案材料。所以，在收集材料时，其价值的高低和档案材料的利用率有密切联系。要想从根本上保障档案室的档案资料充足，就要按照实际状况调整档案归档范围，使保管的期限更加合理。另外，管理档案的载体要多样化，不能仅仅使用單一的纸张形式，还有通过照片、录音和录像等保存资料。

四、在新时期下实现档案管理工作的现代化，实现档案管理工作标准化

要想实现档案管理工作的现代化，不能局限于设备的先进化，还要加强实现管理技术的现代化，进一步实现管理思想的现代化。对于各个机关单位和事业单位来说，它们的档案管理工作里，最现实的目标就是实现管理水平的现代化，进一步实现管理方式的标准化，只有这样才可以适应新时期的发展，提高档案管理工作发展，实现基层档案室资料归纳和利用。

在新时期的发展中，实现档案管理的现代化的前提是实现设备的现代化，另外，实现工作的标准化和规范化是实现档案管理现代化的保障。在加强档案工作标准化中，要加强对于案件组织的方式和格式的管理，加强对分类规则和著录索引规则的贯彻落实，实现对文献编纂规则的管理。

五、加大对于档案人员计算机知识和相关计算机技能的培训力度

实施新的归档方法就要加强档案工作的现代化管理。如果缺乏现代化的计算机，缺乏操作计算机的专业人员，那么很难实现基层档案室资料的归纳和利用工作。相关的也无人烟必须正确管理文件级档案，一方面要研究新型的档案整理方案，另一方面要加大对于不断学习计算机的操作技能，提高自身对计算机的掌控程度。通过培训力度的不断加强，实现档案信息化管理，建设高素质的档案管理人才。综合来看，要想实现对于基层档案室资料的归纳和利用，就要发挥人的主观能动性，提高工作的积极性，加大对于档案管理人才建设力度，及时发展人才，努力培养人才，不断壮大对档案信息的管理人员队伍，提高档案材料管理人员的综合素质。

六、总结

在现在的信息化社会中，档案资料扮演的角色越发重要，因此，对于基层档案室资料的归纳和利用工作更加重要。要想提高档案资料的利用率，为决策提供正确参考，充分发挥其作用，就要从制度方面以及档案管理人员和领导等多个方面入手，通过多管齐下，实现档案管理现代化，和新时期的发展形式相适应，进一步发挥档案材料的作用，文章通过相关措施的研究，为相关的档案管理人员提供借鉴，有利于我国基层档案室资料归纳工作开展，不断提高档案资料的利用率。

参考文献

[1]档案保护工作中存在的问题及对策[J].机电冰船档案，2012（6）.

[2]新时期档案管理信息化对策探讨[J].现代商贸工业，2013（2）

[3]基层档案室档案保护工作的困难与对策[J]湖北档案，2011（12）.【摘要】在档案的各项工作里，档案管理在其中扮演着重要的角色。文章通过分析基层档案室里的材料利用状况，为进一步完善基层档案室的管理工作提供相关建议，实现档案管理的现代化。

【关键词】基层档案室；资料归纳；利用

由于档案资源不断增多，复杂性也逐渐提高，加上社会对于档案的利用程度不断提高，所以加强基层档案室建设迫在眉睫。由于过去的档案利模式难以和现代社会发展相适应，所以要实现档案管理的现代化，发挥其储存功能，提高资料的利用率。文章主要从以下几个角度分析了基层档案是的资料归纳和利用工作。

一、增强档案管理人员自身素养，提高自身档案意识

在提高档案管理人员的自身素养时，一方面要提高自身的业务素养，另一方面还要提高管理人员的知识水平，除此之外，要不断提高档案管理人员的政治素养。通过教育和培训等多种手段，进一步培养出具有端正的作风和强大政治素养的档案管理人员。对于档案管理者来说，提高自身政治素养是必然要求，通过提高自身思想品德素养，增强自身管理档案意识，加大对于档案管理工作的重视程度，提高自身法制观念。

二、建立健全档案管理制度，完善档案管理一体化的模式

在加强基层档案室的资料归纳和利用过程中，建立健全档案管理制度十分重要，举例来看，要通过收集制度和保管制度实现对档案的管理规范化，明确归档的范围，控制保管的期限，同时要在日常的档案管理工作里贯彻落实相关政策，通过管理人员的责任落实，明确自身的权利和义务，同时把这些权利和义务作为员工考核的标准，提高员工的工作积极性，积极和档案部门配合，完善档案传递制度和登记管理制度，加强档案动态管理，一方面要及时找回缺失的档案，另一方面要提高档案管理材料的完整性。

对于机关单位和事业单位来说，由于其自身的特殊性，所以在建立单位的档案管理模式时必须要和部门的实际状况相结合，实现信息一体化。另外，在进行档案管理过程里，通过提供准确的而信息为领导作出正确决策提供依据。对档案和图书资料来说，实现其一体化可以和现代化档案管理相结合，所以，各个单位建立档案室，实现对于图书资料的一体化管理，节省人力资源和物力资源，有利于单位实现动态管理。

所以，通过贯彻落实档案的多项制度，明确档案管理人员的职权和责任，严格落实档案的借阅和保管制度，实行严格的考核制度，提高档案的质量，使多种类别的档案在归纳后实现统一化管理。从立卷归档工作到档案资料保管，从档案资料的利用到档案资料的销毁都要有明确的规定，为单位的档案工作有效开展提供依据。

三、通过多种方式和途径收集文件资料，加强档案利用，及时反馈信息

对于档案管理来说，其最终目的是利用档案，为单位的领导者决策提供正确信息，及时发挥其社会效益，进一步发挥其潜在的经济效益。所以，对于单位的档案工作来说，要通过多种方式和多种渠道加大对于档案信息资源的开发力度，提高档案在各个部门中的利用率。通过提高档案管理水平，利用好档案信息，使部门和单位的决策更加科学，为干部的选拔和晋升提供信息服务。通过及时收集反馈信息，可以使档案管理人员发现档案资料的不足，及时查缺补漏，通过总结教训，进一步提高档案的利用率。

在档案管理工作里，可以按照不同的服务对象，结合不同的服务需求形成不同的档案材料。所以，在收集材料时，其价值的高低和档案材料的利用率有密切联系。要想从根本上保障档案室的档案资料充足，就要按照实际状况调整档案归档范围，使保管的期限更加合理。另外，管理档案的载体要多样化，不能仅仅使用单一的纸张形式，还有通过照片、录音和录像等保存资料。

四、在新时期下实现档案管理工作的现代化，实现档案管理工作标准化

要想实现档案管理工作的现代化，不能局限于设备的先进化，还要加强实现管理技术的现代化，进一步实现管理思想的现代化。对于各个机关单位和事业单位来说，它们的档案管理工作里，最现实的目标就是实现管理水平的现代化，进一步实现管理方式的标准化，只有这样才可以适应新时期的发展，提高档案管理工作发展，实现基层档案室资料归纳和利用。

在新时期的发展中，实现档案管理的现代化的前提是实现设备的现代化，另外，实现工作的标准化和规范化是实现档案管理现代化的保障。在加强档案工作标准化中，要加强对于案件组织的方式和格式的管理，加强对分类规则和著录索引规则的贯彻落实，实现对文献编纂规则的管理。

五、加大对于档案人员计算机知识和相关计算机技能的培训力度

实施新的归档方法就要加强档案工作的现代化管理。如果缺乏现代化的计算机，缺乏操作计算机的专业人员，那么很难实现基层档案室资料的归纳和利用工作。相关的也无人烟必须正确管理文件级档案，一方面要研究新型的档案整理方案，另一方面要加大对于不断学习计算机的操作技能，提高自身對计算机的掌控程度。通过培训力度的不断加强，实现档案信息化管理，建设高素质的档案管理人才。综合来看，要想实现对于基层档案室资料的归纳和利用，就要发挥人的主观能动性，提高工作的积极性，加大对于档案管理人才建设力度，及时发展人才，努力培养人才，不断壮大对档案信息的管理人员队伍，提高档案材料管理人员的综合素质。

六、总结

在现在的信息化社会中，档案资料扮演的角色越发重要，因此，对于基层档案室资料的归纳和利用工作更加重要。要想提高档案资料的利用率，为决策提供正确参考，充分发挥其作用，就要从制度方面以及档案管理人员和领导等多个方面入手，通过多管齐下，实现档案管理现代化，和新时期的发展形式相适应，进一步发挥档案材料的作用，文章通过相关措施的研究，为相关的档案管理人员提供借鉴，有利于我国基层档案室资料归纳工作开展，不断提高档案资料的利用率。

参考文献

[1]档案保护工作中存在的问题及对策[J].机电冰船档案，2012（6）.

[2]新时期档案管理信息化对策探讨[J].现代商贸工业，2013（2）

4.英语六级口语练习方法归纳 篇四

六级口试对于考生的考验不仅仅是知识上的，更是心理素质和学习方法的考验，学校里很少考口语，也很少会教学生如何提高口语练习方法，线话英语的老师为大家总结了一些十分有实用性的口语练习技巧，希望可以帮助大家更好地提高口语能力。

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1温馨提示： 英语学习不是一朝一夕的，需要很长时间的积累和磨练，再此推荐大家一些简单易上手的英语学习方法

1.坚持学习。添加微信号：【线话英语】诸如此类很棒的英语学习微信 2.每日积累。微信上有很多英语学习素材，也有每日一练，每天都可以免费学习一节课，非常实用。

3.口语练习。微信上每日都有语音互动，还可以回复日期获取当日的语音内容，纠正发音，英语越说越纯正。

4.练习对话，有条件的可以找一位老外或者英语好的多练习口语，长期形成英语思维。

寻找学习伴侣，创造口语环境

英语口语的学习离不开对话练习，口语是从日常生活的对话中来，所以考生在练习口语时要找到一个或者多个同伴一起练习口语，从日常生活的各个方面培养口语习惯，模拟实练，这样可以大大提高自己的反应速度和能力，如果找不到学习同伴，那么考生就需要通过自己与自己的英语对话来创造英语环境，比如对自己描述所看到的景物、英语口述自己正在作的事情。总之口语的练习一定要有英语环境，考生尽管把自己想象成一位只会说英语的人，生活中各种场景都不得不用英语来交流，这样时间长了口语自然而然就提升了。

选择英汉对照读物，由简入难提升口语水平

从初中起考生应该就接触过一些简单的英汉对照的小说或其它读物。这些读物里经常包含着很多我们不常见的地道口语，并且题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，考生练习口语可以选择这些内容作为自己的练习素材，根据汉语部分，逐句直接口译成英文，完成一小段后，与书上的英文内容相比对，自己的错误和不足就一目了然，考生在练习时可以根据自己的口语水平选择适合自己的读物，由简入难，不要太过于心急，老师提醒大家，可以选择一些小说、幽默故事或好的短文阅读，这样大家就不会在练习中觉得太枯燥。

速读绕口令，准确练习发音

口语练习最基本的就是自己的发音和流利程度，无论你的语句中有没有语法错误，首先你要让考试的老师觉得你的发音很标准，那么针对发音，考生在平时练习时可以大声且快速朗读英文绕口令，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度，这样来强化我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，并且让自己的舌头更灵敏，使我们的口语相当流利准确。

5.高中生物遗传题解题方法归纳 篇五

一、解题思路：

1.判断显隐性关系：

“无中生有”为隐性“有中生无”为显性

□×○●×■

↓↓

■○

2.根据题意先找出隐性个体做为突破口，推断亲代的基因型

3.再根据亲代的基因型，推算子代的基因型及概率

二、常染色体、伴性遗传、细胞质遗传的比较

㈠细胞核遗传：

均遵循孟德尔遗传基本定律（基因的分离定律、基因的自由组合定律）

1.常染色体遗传：

正反交结果相同，且与性别无关，后代往往表现出一定的性状分离比。

2.伴性遗传：

正反交结果不一定相同，且与性别相关联，后代有一定的性状分离比且某性状只出现在某性别的个体上。

㈡细胞质遗传：

正反交结果不相同，且总表现出母系遗传的特点，后代可能出现发送性状分离，但没有确定的性状分离比例。

三、遗传规律归纳总结：

1.常染色体遗传：2.伴X遗传： 隔代遗传（无中生有）隔代遗传（无中生有）

交叉遗传（母病子必病，女病父必病）男性患者多于女性患者

代代相传（有中生无）代代相传（有中生无）

交叉遗传（父病女必病，子病母必病）

女性患者多于男性患者

3.细胞质遗传：4.连锁和互换遗传：

完全连锁（某性状出现，必定伴随另一性状）

6.档案归纳方法 篇六

2018考研数学：数列极限方法总结归纳

极限是考研数学每年必考的内容,在客观题和主观题中都有可能会涉及到平均每年直接考查所占的分值在10分左右，而事实上，由于这一部分内容的基础性，每年间接考查或与其他章节结合出题的比重也很大。极限的计算是核心考点，考题所占比重最大。熟练掌握求解极限的方法是得高分的关键。下面凯程考研就分享一下数列极限方法，大家注意学习。

极限无外乎出这三个题型：求数列极限、求函数极限、已知极限求待定参数。熟练掌握求解极限的方法是的高分地关键，极限的运算法则必须遵从，两个极限都存在才可以进行极限的运算，如果有一个不存在就无法进行运算。以下我们就极限的内容简单总结下：

极限的计算常用方法：四则运算、洛必达法则、等价无穷小代换、两个重要极限、利用泰勒公式求极限、夹逼定理、利用定积分求极限、单调有界收敛定理、利用连续性求极限等方法。

四则运算、洛必达法则、等价无穷小代换、两个重要极限是常用方法，在基础阶段的学习中是重点，考生应该已经非常熟悉，进入强化复习阶段这些内容还应继续练习达到熟练的程度;在强化复习阶段考生会遇到一些较为复杂的极限计算，此时运用泰勒公式代替洛必达法则来求极限会简化计算，熟记一些常见的麦克劳林公式往往可以达到事半功倍之效;夹逼定理、利用定积分定义常常用来计算某些和式的极限，如果最大的分母和最小的分母相除的极限等于1，则使用夹逼定理进行计算，如果最大的分母和最小的分母相除的极限不等于1，则凑成定积分的定义的形式进行计算;单调有界收敛定理可用来证明数列极限存在，并求递归数列的极限。

为学生引路，为学员服务

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为学生引路，为学员服务

7.对口大学生英语词汇记忆方法归纳 篇七

近年来, 由于各种方法的推行和改革, 人们普遍反对运用词典或单词表来背诵单词, 认为这是一种机械的死记硬背, 费时而没有效果。这是因为传统的记忆法对很多学生来说就是一本单词书、一张纸和一根笔, 不停的书写试图使单词刻入脑中。显然这种方法是很枯燥而不足的。然而英语的词汇量很大, 总词汇量至少在60万以上, 实用词汇量为8000多, 基本词汇量为4千。要想提高英语水平, 专门记忆单词是非常必要的。这要讲究一定的策略, 其中有两点特别重要。

1. 注意单词发音, 把音和形结合起来。

英语是音形合一的语言, 发音对于词汇习得的意义远不止于“读”的方法这一方面。发音有一定规律, 词汇拼写也是这样。发音规律记忆可以和词汇拼写结合起来, 也就使说, 通过读音和音标来拼写单词。这样单词才能记得准确, 同时也有助于提高听力和口语。经常听到学生反映, 在听力过程中, 某些单词听了很多遍还不懂, 等看到听力原文才恍然大悟;明明背了很多单词, 但是却说不出来, 这些都是由于不重视单词的发音引起的。因此在记忆单词的过程中, 要注意同时记住单词的音和形, 这样单词记忆才有效。

2. 注意记忆规律, 不断复习单词。

认知心理学家对记忆研究的一大贡献是把人类个体的记忆区分为长时记忆和短时记忆。短时记忆的充分利用有利于人们的长时记忆, 也就是说单词在经过短时记忆之后必须经过不停的复习, 如此, 多次的短时记忆可以转化成长时记忆。给大家提供一种方法, 每天抽出一定的时间专门记忆单词, 在记忆新单词的同时复习学过的单词, 这样每天都有已经转变为长时记忆的单词和新补充进来的要短时记忆的单词。这些形成长时记忆的单词就已经掌握了。

二、词缀法

词缀法是英语构词中最重要的一种。掌握词缀法, 可以迅速扩大词汇量。词缀分为两种, 即前缀和后缀。加于词根之前的称为前缀, 加于词根后的称为后缀。前缀一般改变词义而不变词性。后缀一般改变词性而不变词的基本意义。比如说:

前缀:de-:在现代英语中利用de-构成不少新词, 作“离开”、“除去”、“否定”、“倒转”解, 比如deplane (下飞机) , detrain (下火车) , debug (拆除……窃听装置) 等。

dis-:表示“否定”、“相反”、“分离”、“除去”等意思。现代英语中借以构成的新词有disadapt (使……不适应) , disambiguate (消除……的歧义) , disbenefit (不利之处) , disproduct (有害的产品) , disbound (装订不好的) 。

后缀:-ee:加于动词后, 表示受事者和施事者, 如detainee (被扣留者) , interviewee (被采访者) , evacuee (被疏散的人员) , retiree (退休者)

-ist:可以加在名词或代词后面, 构成形容词, 意思为“……中的一个成员”, 比如:socialist (社会主义者) , violinist (小提琴手) 。

词缀法是构词法中的一种。从词缀法这个例子我们可以看出, 了解构词规律, 建立单词间的横向联系, 可以更有效地记忆单词。

三、单词家庭法

单词家庭法是把相关联的单词归为一个群体, 这样可以方便词汇的记忆。这样的家庭可以是:与某物相关的、同义词与近义词等。

1. 与某物相关联的。

我们举两个简单的例子说明。

比如说, 描写相貌的常用词家族有:beautiful (美丽的) , pretty (漂亮的) , good-looking (好看的) , charming (迷人的) , sweet (甜美的) , handsome (英俊的) , funny (滑稽的) , ugly (丑陋的) , rough (粗鲁的, 粗糙的) , ill-looking (面带病容的) 。

描写体型的常用词家族成员有:fat (肥胖的) , thin (瘦的) , slim (苗条的) , overweight (超重的) , slight (瘦小的) , well-buil (身材魁梧) , medium height (中等身材) , tall (高的) , short (矮的) , big (大块头的) 。

2. 同义词与近义词。

比如说beautiful的同义词和近义词可以有:good-looking, fine-looking, lovely, pretty, handsome, attractive, fair等。

四、语境法

除了上述所谈到的方法之外, 我们还要注重单词的日积月累。不断地阅读英文书籍、观看及收听相关的英语材料这些创设英语语境的方法, 都是培养语感、学习单词的好方法。这里以英文阅读为例。在语言学领域有个概念, 即语境。这个概念最早是由波兰人类学家Malinowski提出来的, 他把语境分为三类, 即话语环境、情景语境和文化语境。话语语境即我们通常说的上下文, 也就是语篇, 这是语境的重要组成部分, 是词语生存的土壤。词汇的特征性行为、使用环境和搭配对象都体现在语篇中。只有通过语境, 才能记住单词在不同场合的不同含义, 才能更深刻地理解和掌握词汇。

以小说为例子, 给大家提供一个简单的阅读模式。先选择生单词量少的简写本小说, 在阅读过程中首先通过上下文来推测生词的含义, 在阅读完成之后, 通过查字典确认这个单词在词语境中的确切含义;然后选择生单词量稍大的小说, 按同样的步骤进行。通过这种方法, 既提高自己的阅读能力, 也在不知不觉中习得了英语常用单词。

五、结语

词汇学习是英语学习中的重要一项, 这是不容置疑的事实。只有坚持正确的方法, 坚持不懈地学习, 才能受到更好的效果。

参考文献

8.高中物理常用思想方法归纳与分析 篇八

关键词：高中物理；思想方法；教材

高中物理中有许多的思想方法，了解这些思想方法，对教师的教学与学生的学习都有事半功倍之效。对于一些微观的或看不见摸不着的现象、概念和规律，仅凭教师的讲解、描述和学生的想象是很难达到理想效果的。若教师在指导学生研究这些抽象的物理现象、概念或规律时注意引导他们，有意识地尝试运用相应的科学方法去认识和理解，不但会在很大程度提高学生对这些物理现象、规律或概念的认识和理解能力，而且对培养学生的行为习惯和思维方法，提高科学素养会大有裨益，从而达到促进学生学习能力进步和提高学生科学素养的目的。

一、比值法

高中物理中有很多的物理量用比值法进行定义的，例如：速度、加速度、电阻、电容、电场强度等。这些物理量有一个共同的特点：物理量本身与定义中的物理量无正反比关系。以速度为例，高中物理中定义为：匀速直线运动的物体，所通过的位移与所用时间的比值。这里位移与时间的比值，仅反应速度的大小。速度本身是不变的，与位移大小和时间长短无关。再比如：电场强度的定义，电荷在电场中某点受到的电场力F与它的电量q的比值，叫做这一点的电场强度。电场强度同样与电场力和电荷电量q无关。在复习中，将这些物理量找出，并整理，有助于学生对概念的掌握和理解。

二、建模法

建模法，就是在学生对新的知识理解吃力，或根本无法理解的情况下，帮助学生建立一种新的模型，利用新的模型来理解新知识的方法。例如：高中物理中质点、点电荷这两个概念，就是一种模型，只考虑物体的质量或电量，而不考虑物体的形状和大小。这种模型的建立有助于将物体简化，将运动简化，便于学生对运动的理解。在电流的微观解释中，建立的柱体模型，如图柱体的截面积是s，长是l，单位体积中n个电荷，每个电荷电量为q，则根据电流的定义，就可以得到电流I＝nslq/t=nsqv。利用这个模型就很容易处理风力发电问题。

三、控制变量法

自然界中时刻都在产生着各种现象，而且每种现象都是错综复杂的。决定一个现象的产生和变化的因素太多，为了弄清现象变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后再来比较、研究剩下两个变量之间的关系，这种研究问题的方法就是控制变量法。很多物理实验都用到了这种方法，如：探究力、加速度和质量三者关系的实验中分别控制力不变，探究加速度与质量的关系和控制质量不变探究加速度与力的关系。再如：玻意耳定律的研究，是控制气体质量和温度不变，研究体积与压强的关系。另外两个气体实验定律也都是用这种控制变量法来研究。这种方法的掌握和理解，便于对其他实验的探究与分析。

四、等效替代法

在物理学中，我们研究一些物理现象的作用效果时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。这种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法。如：用几个力来代替一个力或用一个力替代几个分力，用总电阻替代串联、并联的部分电阻。有时候为了问题的简化，用几个物理现象代替一个物理现象，而使问题简化。例如：平抛运动的研究就是将一个平抛运动看作一个匀速直线运动和一个自由落体运动的合运动。

五、转换法

对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的特性、现象或产生的效应等去认识事物，在物理学上称作转换法。它是帮助我们认识抽象物理现象和认识物理规律的一种常用的科学方法。有些物理问题，由于物理过程的复杂的难以直接分析，这时候我们就要转换思维，如：我们在认识和研究“分子在永不停息地做无规则运动”理论时，由于分子是微观的，不能直接用肉眼看到，因此，我们可以通过能直接观察或感觉到的扩散现象去认识和理解它；电流看不见、摸不着，我们可以通过电流的各种效应来判断它在存在；同理，在研究物体是否带电，我们也不能直接看到物体是否带电，但我们可以通过观察验电器上锡箔片的开合来判断物体是否带电，如：将看不见、摸不着的温度转换成液柱的升降，制成了温度计。

六、类比法

类比法是指由一类事物所具有的特点，可以推出与其类似事物也具有这种特点的思考和处理问题的方法。认识和研究物理现象、概念和规律时，将它与生活中常见的、熟悉的且有共同特点的现象和规律进行灵活、合理的类比，从而有助于学生的理解。如：在认识电场时，电势能与重力势能类比、电势与高度类比、电势与高度差类比，利用学生对重力势能、高度、高度差的理解，而使学生理解和掌握电势能、电势和电势差的概念。学习磁场时，再让学生把磁场与电场进行类比，便于学生更好地掌握磁场的相关知识。

以上是中学物理教学中常用的几种研究方法。在指导学生研究物理现象、概念和规律时，潜移默化地渗透科学研究方法，长此以往不仅加深了学生对物理现象、概念或规律的认识和理解，培养了学生科学思维的习惯，提高了学生的科学素养，而且使学生在物理学习中掌握了一些分析研究问题的方法，对学生以后的发展有着深远的影响。

作者简介：姜冬成，男，汉族，1975年11月生，江苏淮安人。大学本科学历，中学一级教师，从事高中物理教学十多年。

9.极坐标与参数方程题型和方法归纳 篇九

题型一：极坐标（方程）与直角坐标（方程）的相互转化，参数方程与普通方程相互转化，极坐标方程与参数方程相互转化。方法如下：

1、已知直线的参数方程为

（为参数）以坐标原点为极点，以轴正半轴为极轴，建立极坐标系，曲线的方程为.（Ⅰ）求曲线的直角坐标方程；（Ⅱ）写出直线与曲线交点的一个极坐标.题型二：三个常用的参数方程及其应用

（1）圆的参数方程是：

（2）椭圆的参数方程是：

（3）过定点倾斜角为的直线的标准参数方程为：

对（3）注意：

点所对应的参数为，记直线上任意两点所对应的参数分别为，则①,②，③

2、在直角坐标系中，曲线的参数方程为

（为参数，）以坐标原点为极点，以轴正半轴为极轴，建立极坐标系，已知直线的极坐标方程为.（Ⅰ）设是曲线上的一个动点，当时，求点到直线的距离的最小值；

（Ⅱ）若曲线上的所有点均在直线的右下方，求的取值范围.3、已知曲线：（参数），以坐标原点为极点，轴的非负半轴为极轴，建立极坐标系，曲线的极坐标方程为，点的极坐标为．

（1）将曲线的极坐标方程化为直角坐标方程，并求出点的直角坐标；

（2）设为曲线上的点，求中点到曲线上的点的距离的最小值．

4、已知直线：（为参数），曲线：（为参数）.（1）设与相交于两点，求；

（2）若把曲线上各点的横坐标压缩为原来的倍，纵坐标压缩为原来的倍，得到曲线，设点是曲线上的一个动点，求它到直线的距离的最小值.5、在平面直角坐标系中，已知曲线（为参数），在以坐标原点为极点，以轴正半轴为极轴建立的极坐标系中，直线的极坐标方程为．

（1）求曲线的普通方程和直线的直角坐标方程；

（2）过点且与直线平行的直线交于两点，求弦的长．

6、面直角坐标系中，曲线C的参数方程为（α为参数）．以坐标原点O为极点，x轴正半轴为极轴建立极坐标系，直线l的极坐标方程为ρcos(θ＋)=．l与C交于A、B两点.（Ⅰ）求曲线C的普通方程及直线l的直角坐标方程；

（Ⅱ）设点P(0,－2),求：①

|PA|＋|PB|，②,③,④

题型三：过极点射线极坐标方程的应用

出现形如：（1）射线：（）；（1）直线：（）

7、在直角坐标系中，圆的方程为，以为极点，轴的非负半轴为极轴建立极坐标系．

（1）求圆的极坐标方程；

（2）直线：（）与圆交于点、，求线段的长．

8、在直角坐标系中，圆的参数方程为为参数),以坐标原点为极点，轴正半轴为极轴建立极坐标系.（1）求圆的极坐标方程；

（2）直线的极坐标方程为，其中满足与交于两点，求的值.9、在直角坐标系中，直线经过点，其倾斜角为，以原点为极点，以轴非负半轴为极轴，与直角坐标系取相同的长度单位，建立极坐标系，设曲线的极坐标方程为．

（Ⅰ）若直线与曲线有公共点，求的取值范围；

（Ⅱ）设为曲线上任意一点，求的取值范围．

10、在直角坐标系中中，已知曲线经过点，其参数方程为（为参数），以原点为极点，轴的正半轴为极轴建立极坐标系．

（1）求曲线的极坐标方程；

（2）若直线交于点，且，求证：为定值，并求出这个定值．

11、在平面直角坐标系中，曲线和的参数方程分别是（是参数）和（为参数）.以原点为极点，轴的正半轴为极轴建立极坐标系.（1）求曲线的普通方程和曲线的极坐标方程；

10.档案归纳方法 篇十

通过学习，个人感觉收益很大，在初中英语教学中，词汇和语法的学习是一个重要的组成部分，因此在教学中英语语法、词汇的教学方法和策略是非常重要的，这是判断一个英语教师是否合格的关键，只有正确的教学方法和策略才能使学生的英语水平得到较大的提高，现结合个人学习情况和理解，简单的进行归纳后，谈一下个人学习体会。

一、关于词汇的教学方法和策略

（一）、分类记忆法

要求学生自己整理词汇，例如，把教材中每个单元的词汇表（是以该词在书中出现的先后顺序排列的）按照词性重新整理，按照词性分类整理，变无序为有序 , 强化学生词性意识，有助于培养学生在语境中用词的准确性，要求学生把整理好的动词分别在课文中找到相对应的句子，旨在引导学生经常性关注以动词为中心的主干知识。更重要的是，通过让学生在文章中寻找单词，不仅使学生对文章有了初步了解，而且帮助学生在语境中了解单词的词义和用法。通过帮助学生建立联想来提高词汇学习的有效性，要求学生尽可能记住大量的常用词组，词汇讲解不要过多，结合语境简明扼要讲清基本词义和用法。

（二）、交替听、说训练法

词汇训练不要单调，结合语境多种形式保证训练数量和频度，增加经常性的造句作业；适当加强连词成句的训练；重点是常用句型；以简单句的五个基本句型为主；避免形式单一，综合填空、句型转换、英汉互译、改错等各种练习形式经常交替进行。把每节课开始后三分钟或五分钟固定为讲英语时间,让全班学生轮流作简短演讲,具体做法是从易到难,循 序渐进,由点到面逐步铺开。

教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。

语音是词汇学习的基础，没有一定的语音基础 , 就会直接影响学生词汇的学习，影响学生语言的发展。词汇学习的第一步 , 就是要让学生能够把单词读准、读顺、读好。

（三）、语境训练法

教师要有规律地进行词汇教学，如：课堂词汇默写老师尽量给出英文，最好是一组一组有规律的，如词性一致，或分类一致等；检查完拼写后，一定要有结合语境的训练。在教学中教师应坚持用英语

组织教学,学生提问或回答教师问题也要尽可能地使用英语。新课文讲完后,要求学生背诵课文,在此基础上引导学生学会归纳大意并进行复述或表演课文内容，这是培养学生实际运用语言能力最佳方式。

二、关于语法教学的方法和策略

（一）、语法教学要讲效率，善于归纳

在实际的教学中，教师应该把语法的讲解减少到最低程度，省下时间组织学生进行语法练习；讲解时要尽量做到简明扼要，通俗易懂；不要引申过多，举例过多。教师向学生讲授语言规则，并列出具体的知识。学生在使用语言的过程中运用这些规则。比较典型的语法翻译法就是使用演绎学习法的原理。教师不向学生直接传授语言规则，而是让他们从使用语言的体验中发现或归纳出规则，强调语言运用而不是语言知识的描述教学法（如直接法、交际法）都利用归纳学习法原理。

（二）、语法教学要结合词汇进行

语法和词汇都是重要的语言资源 , 语法和词汇是我中有你，你中有我的关系，因此在语法教学中我们应该结合起来进行，以提高学习的效果和效率。

（三）、语法教学要循序渐进

语法教学要遵循循序渐进的原则，初中阶段主要是学习基本和常用的语法，语法教学的深度和广度都要控制。

（四）、语法教学要结合语境进行

结合语境考查基本的语法知识，增强学生学习语言的自信（比如帮助学生获得其能够学好一种语言的信心），侧重点应该放在语言运用上。

11.高中政治知识点归纳及学习方法 篇十一

一、考点归类

1.第一单元经济生活

考点1：商品的含义及基本属性。考点2：货币的概念、本质。考点3：货币的两个基本职能。考点4：纸币的含义及发行规律。考点5：信用卡的功能。考点6：外汇和汇率的含义。考点7：树立正确的金钱观。考点8：供求关系对商品价格的影响。考点9：价格与价值的关系。考点10：商品价值量由社会必要劳动时间决定。考点11：价值规律的内容及表现形式。考点12：价格变动对人们生活和生产经营的影响。考点13：收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响。考点14：消费类型。考点15：消费结构的含义与恩格尔系数。考点16：树立正确消费观，做理智的消费者。

2.第二单元生活与消费

考点1：生产与消费的关系。考点2：大力发展生产力的意义。考点3：公有制主体地位的体现。考点4：我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因。考点5：企业的含义。考点6：公司的含义及形式。考点7：树立正确的就业观。考点8：劳动者依法享有的主要权利。考点9：依法维护劳动者权益的途径。考点10：储蓄存款的种类。考点11：我国的商业银行及主要业务。考点12：比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资理财方式的异同。

3.第三单元收入与分配

考点1：按劳分配的基本内容和要求。考点2：按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。考点3：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。考点4：收入分配公平的主要表现和意义。考点5：我国财政的作用。考点6：财政收入的来源。考点7：财政收支关系的三种情况。考点8：税收的含义。考点9：税收的基本特征。考点10：依法纳税是公民的基本义务。

4.第四单元面向市场经济

考点1：市场在配置资源中的积极作用。考点2：规范市场秩序的措施。考点3：市场调节的局限性。考点4：社会主义市场经济的基本特征。考点5：我国宏观调控的含义、主要目标和手段。考点6：科学发展观的内涵。考点7：促进国民经济又好又快发展的主要措施。考点8：经济全球化的含义、主要表现及其影响。考点9：世界贸易组织的作用、基本原则。考点10：对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则。

二、学习方法

（一）经济学

1．对于经济学除了要掌握各个知识点，还要计算，对于知识点大家只要记住，就可以了。但是，计算题，需要你掌握好计算方法，比如，个人所得税的交纳方法，得自己去理解，不可胡乱计算。对于知识点的记忆，需要我们自己整理出要点，在头脑中有一个大体的框架。

2．我把知识点整理如下

第一单元生活与消费，包括三课：第一课：神奇的货币；第二课：多变的价格；第三课：多彩的消费，以及综合探究——正确对待金钱。

第二单元生产、劳动与经营，包括：第四课：生产与经济制度；第五课：企业和劳动者；第六课：投资的选择；以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。这个就是知识体系，学完每一章都要做好知识体系，要不然你的知识在头脑里是凌乱的，考试时也是乱的，答题时就没思路。

（二）哲学板块

建立知识体系，掌握好各个原理及方法论，只要能记住那些理论，考试就没问题。

我把哲学核心考点整理如下：

1.唯物主义和唯心主义哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系。

2.解放思想、实事求是、与时俱进。

3.辩证唯物主义和历史唯物主义的作用。

4.科学主义、人本主义。

5.世界的物质性和人的实践活动。

6.事物发展过程中的量变和质变

（1）概念：（质是起点前提）

①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性，质和事物的存在是直接统一的。

②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性，量和事物的存在不是直接统一的。认识量是认识事物的深化和精确化。

③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度要掌握适度原则。

（2）量变和质变既相区别又相联系。

其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量。

（三）高三政治学板块

1．我国的国家制度

我国的国体和政体。国家的国体、政体及其相互关系：国家的政体反映着国体。适当的健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位，实现其阶级利益和意志，具有十分重要的积极作用。国家政体具有一定的相对独立性。一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同的程度上影响国家的政体。因此，在相同性质的阶级掌握政权的条件下，不同的国家也会采取不同的政权组织形式。

我国的国家性质是人民民主专政，这是我国的国家阶级性质的体现，是我国的国体。它表明，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家。

2.我国的民族与宗教

（1）民族的基本特征

民族的基本特征：共同的语言；共同的地域；共同的经济生活；共同的心理素质。民族的这些基本特征是互相联系、互相依存的，它们是识别民族的依据。

（2）我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

三、关于答题的方法

1.选择题要相信自己的第一印象，除非你很肯定你选的是错的，否则别乱改。

2.大题。简答类是最简单的大题一类，你只要将知道的相关知识点答上去就可以了。分析类，是相对难一点的，这类考的是灵活运用知识点的能力，第一步，先看问题，找到答题范围。第二步，吃透材料，读懂材料的中心意思，然后，勾画一些关键词，找出这些关键词里面蕴涵的知识点。第三步，找出切合题意知识点，开始作答。切忌不可杂乱无章地答题，分条做答，标上序号，这样阅卷老师看来起舒服，给分也就多。辩解类，就不是一般人能拿满分的了，但是很少出，若出到了这就需要看你平时的综合分析能力了。这类题也是给你一段材料让你来评价材料中的事件，谁对？谁错？为什么对？为什么错？我们自己又应该怎么做？凭着你对知识点的熟悉，稍加思考和判断，最后整合一下，答出知识点，再用自己的话阐述一下，就可以了。

12.档案归纳方法 篇十二

关键词：归纳推理,小学数学,教学方法,新课标

在新课标的背景下, 小学数学教学课程强调趣味化教学, 重视归纳推理能力的培养, 以不断提高学生的数学应用水平本文以详实的数学教学案例, 论述归纳推理教学的方法.

一、多列举特殊事例, 以一般推出特殊

数学本身蕴含着一定的规律, 同时, 规律中包含着相应的数学原理, 然而, 在通常情况下, 学生们往往只关注某一个事物的任何一项特征, 也只是将其看作无足轻重的东西, 只是当同一类现象出现频率较高的时候, 学生们才会注意到其中的奥妙.从这里可看出, 只有从偶然的现象中, 找到必然的数学联系, 并能用相应的数学定理和原理来解释, 才可用归纳推理去概括出来.

例如, 学习“奇数和偶数”这一部分时, 教师不妨在课堂上先写一组数字序列:1, 3, 5, 7, 9, …, 29, 接着问大家:能看出什么现象?小学生们会很明显地发现每2个数字之间相差2, 又是“单数”, 为此, 教师便能顺利引入奇数的概念和一般形式的公式, 学生们今后也会正确地判断和使用奇数.在学习“加法结合律”时, 教师在黑板上连续写了几个等式, 请学生们发现其中的共同点, 大家通过观察“23+45=45+23”和“21.5+1+0.3=0.3+21.5+1”, 会发现被加数和加数相互调换顺序, 但具体数量不变, 和也会相同, 进而也会理解接下来的一般通式———“A+B+C=B+C+A”.在学习分数时, 首先要让大家观察图形, 将一张饼平均分成4份, 取其中的2份;将同样的一张饼平均分成6份, 取其中的3份, 学生们会很容易发现取得哪一部分都一样, 通过图形归纳得出24=12=63, 这也使学生们能更直观、形象地理解分数的基本性质, 进而成功地引入分数的概念.

由此表明, 在小学数学课堂上, 教师要通过多列举有规律的实例, 促使学生由“特殊到一般”, 培养观察、分析、归纳、推理的能力, 这也有助于数学学习的事半功倍.

二、创设可供归纳的情境

小学生正处于童年时期, 其好奇心强, 容易对新鲜的未知事物产生浓厚的兴趣, 并且也善于及时钻研新事物, 促使智力得到一定程度的开发.为此, 教师要及时抓住学生的这一性格特质, 千方百计地创设有利于归纳推理的数学教学情境, 诱发学生养成推理的习惯与能力.

例如, 现如今信息网络技术的普及与发展, 使多媒体逐渐派上用场, 在日常教学中, 教师要巧妙地利用多媒体视听结合的优势特征, 灵活地、形象地展现出要探究的内容, 为课堂增添趣味感的同时, 还能激发学生学习的热情与兴趣.在学习“四边形的内角和定理”时, 教师不妨用多媒体展示出不同形状的四边形, 学生们仍显得无能为力, 不知道该从哪里证明这个定理, 但大家已经知道三角形的内角和是180°, 教师要在一旁引导, 看学生们能否通过这个已知条件, 归纳推断出四边形的内角和, 学生们会想到做辅助线, 同时, 用幻灯片展示辅助线的连接方法, 问题就迎刃而解了.

三、善于从多角度观察, 形成归纳推理的逻辑意识

在开展归纳推理教学时, 教师要培养学生们善于从不同的方面和视角想问题的意识.数学是一门周密的学科, 若一条路走不通, 可能换一条路就能行得通, 这也正好符合小学生灵活多变的思维模式.

例如, 学习完“乘法口诀表”之后, 经常会有这个类型的题目, 有3行3列的正方形方格, 每行每列都是三个数字, 其中, 已经知道第一列的“5, 8, 2”这三个数, 第一行的最后一个数是30, 第二行第三列的数字是56, 第三行的数字依次为2, 3, 6, 请大家将这一个方格补充完整.学生们知道里面暗含规律, 一般的惯性思维就是先考虑同一行的每两个数字相差多少, 但就这三行数字而言, 不符合这个规律.接着再考虑能否使每一行的前两个数相加正好等于第3个数, 第三行也不满足这种情况, 也排除.最后考虑是不是满足乘法口诀, 很显然, 第三行“2×3=6”, 正好是乘积关系, 因而, 上面第二列空出来的数字分别是6和7.以具体的矩阵图形为载体, 能不断地促使学生们提高个人认知, 久而久之, 孩子们也能积累一定的数学推理方法, 锻炼了他们的逻辑思维和发散思维能力.又如, 教师在黑板上写一组数:1, 4, 9, 16, 25, () , () , () , 81, 让学生们推理填空.对数学运算熟悉的学生, 会一目了然地看到这就是1到9这9个自然数的平方形式, 所以, 括号内应该填写“36”, “49”和“64”.

小学数学教学要顺应新课标的要求, 教师要善于采用多种灵巧的方式培养学生归纳推理的能力, 这从长远来看有利于学生数学水平的提高, 进而更好地提高课堂教学质量.

参考文献

[1]王凯成.小学数学教材中的归纳推理问题[J].中小学数学 (小学版) , 2010 (Z1) .

[2]李祥兆.数学归纳推理的认知过程研究[J].数学教育学报, 2012 (04) .

13.档案归纳方法 篇十三

实验名称：归纳网络教育资源建设中存在的问题以及解决方法。班级：09教育技术

姓名：***

学号：********

实验地点：5-602

实验时间：2012-9-21

实验目的：

查询相关文献或资料，归纳网络教育资源建设中存在的问题以及解决方法。实验步骤：

1.网络资源建设中存在的问题：

（1）资源太多，过于重复。由于各种商业信息的诱惑，或者

各网站教育资源结构不够清晰，而导致学生在学习过程

中出现迷航，不能够有效地集中注意力于所需要学习的问题上面。

（2）很多商业网站也提供有关资料搜索的功能，如Yahoo,Lycos站点等，但是这些搜索引擎的使用，需要一定的技巧，很多学生还不能够正确有效地使用这些搜索引擎，来为自己获取有关的知识提供帮助。他们在使用搜索引

擎的时候，只能够搜索到一些常用站点，但是对真正有

用的站点的搜索却有很大的困难。可以说，利用搜索引

擎搜索的技巧不够，也会使学生在使用网上教育资源的时候，遇到各种各样的问题。

（3）随着因特网技术的迅速发展，各种传统的学术杂志越来

越普遍地选择上网提供各种信息。而学术杂志则普遍采用全文上网的方式，使用户在网上可以高效地获取相关研究的进展情况。现在碰到的问题则是一方面学生不了解因特网上的这类资源，不知如何获取自己所需要的教育资源。另一方面，长期形成的被动吸收知识的学习方式也导致学生不愿意自己去探求知识，对这些价值极高的教育和科研资源熟视无睹，而宁愿把大量的时间浪费在聊天室、icq当中。这样会影响到获取网上资源的积极性。

（4）一些网站在提供教育资源的时候，由于网站维护、更新

等原因，教学方面的内容或资源还比较缺乏，而个人网站所提供的教育资源甚至存在着各种知识性的错误。

（5）教育方面专门的搜索引擎很少。在商业网站上，有很多

非常成熟的搜索引擎，这些搜索引擎具有商业得益的驱动，因此整个网站建设都能够朝着比较良性的方向发展。但是对于教育网站，由于经费等方面的问题，要设置专门的搜索引擎功能往往是比较困难的，已有的有关教育方面的搜索引擎如国内的天网、木棉等，功能也还不够强大，导致很多教育资源只能在一些商业性的搜索引擎上才能够找到。

（6）语言方面的障碍，对于中国学生来讲，在因特网上将面

对大量使用英文的国外网站，而学生由于外语的技能不过关，导致他们很难搜索到相应的教育资源。

（7）不良网站以及黑客非法入侵机构网站的问题。

（8）收费、版权等问题。

（9）学习方式的改变。在传统的学习过程当中，学生对教师的依赖性比较强，但在因特网上人人都能够自由发表自己的意见。学生受传统教育观念的影响，要让他们一下子转变非常困难。

2.网络教育资源建设存在问题的解决方法：

（1）建立专门的教育搜索引擎，解决“迷航”问题。

（2）培养学生网上自主学习能力，改变学习的观念，使学生

摆脱长期依赖教师进行学习的局面。这一点对于我国的学生来说，显得尤为重要。

（3）在因特网上建立起合适的出版发行机制，还可以引入电

子商务中行之有效的方法甚至可以通过适当的在网站上作商业广告的形式来获取部分经费。同时国家对这一方面的发展提供扶持也是必不可少的。

（4）加快建立中文教育资源网。

（5）在网上建立起一批权威的教育网站，通过这些教育网站

可以规范因特网上的教育信息，使学生能够获得正确的教育信息和资源，同时也可以解决个人网站所提供的教育资源信息不够权威的问题。

（6）加强因特网中文信息及网站的管理。

14.档案归纳方法 篇十四

【关键词】归纳法 演绎法 大学英语语法教学

相似性认知是人类认识的起点之一，归纳法作为一种以经验为基础的基本思维方法，是强调以事物的相似性为基础，由特殊到一般、从特殊中引出一般规律的思维过程。它由英国著名科学家弗朗西斯·培根首次作了系统论述，以对中世纪经院哲学太过强调思辨而忽视实践的哲学趋向予以反拨。这种思维方法有利于在实践中培养实事求是的科学实践精神，因此引起了科学发现的巨大进展。但是归纳法也有其缺陷和不足。首先，归纳必须以大量的事例作为基础，在实践中，在某些情况下不能提高认知效率。而且归纳也有完全归纳与不完全归纳的分别。在世界上，事物的存在往往是多种多样的，且数量庞大，不能一览概观，所以归纳时难免会对有些特殊情况产生遗漏，而这种遗漏会造成归纳结果的巨大差异。这方面的例证，有著名的“黑天鹅悖论”。该悖论认为，当我们对天鹅种类进行归纳时，我们因为归纳了999只白天鹅——这个数量不可谓不大，并进而得出“所有天鹅都是白色的”这样的一般结论，但是当我们归纳到第1000只天鹅并发现那第1000只天鹅恰好是黑色的时，我们的归纳结论就会被推翻。这个事例提醒我们对归纳法的运用要灵活适当，不能迷信。

演绎法是由一般到特殊的思维过程，是从一般性前提加以演绎进而推论出具体和特殊结论的思维方法。最具有代表性的演绎形式方法是“三段论”，这种方法由古希腊哲学家和逻辑学家亚里士多德首次进行了系统论述，并从此成为最为常见的演绎方法。它的推论过程由大前提、小前提和结论三部分构成：大前提是一般陈述，小前提是关于大前提主项下一个特殊事物的一个陈述，而结论则往往表现为小前提的主项具有大前提谓项所表明的性质。在欧洲古典时期，以法国哲学家、数学家勒内·笛卡尔为代表的一代学者大家手中，这种方法更是有着深刻的体现。这一时期的人往往在研究和思维过程中寻找普适性的原理或公理，然后再从中引申出其他次要的原理，这不得不说是演绎法的新发展。演绎思维方法因其具有的灵活性、精确性而成为在欧洲历史上占据重要地位的思想方法。但是我们也要注意到演绎法所具有的内在局限性。首先，被理所当然地认为具有普适性和确凿的一般前提规则本身往往是需要被验证和证明的，一旦它发生错误，那么结论往往也就错了，因为演绎是一个线性的逻辑过程。另外，推论过程本身需要较强的抽象思维和准确性，所以在实践中往往很容易出现因推论过程发生错误而导致结论不正确的现象。所以，在解决问题的过程中，也要慎重使用演绎法。

语法体系的形成过程是人们对语言现象进行归纳并加以系统化，同时又反过来对语言发展过程进行规范的结果。语言是人类经验和思维的载体，也具有一般和特殊的规律性，不同的语言现象反映着操该语言的人们对世界的认知经验和思维方式。爱斯基摩人的语言里表达“雪”这一概念的词语就多过其他人群，这是因为“雪”与他们的生产和生活有着紧密的联系。我们通常将“述谓结构”（如I am writing.）甚至只有谓词（It is snowing.）当作一个句子的主要成分是因为任何人类的任何经验都要以事物和自身的存在为条件并离不开事物的运动和发展过程。我们无法理解像“Green clouds sleep furiously.”这样的英语句子就显示了语言表达不能违背世界的可能性的本性。

英语语言规则在其发展过程中也经历了很多变化。从古英语到中古英语，再到以杰弗里·乔叟和莎士比亚为代表的英国现代英语的形成，其中就经历了许多曲折。古英语时期，由于罗马帝国对英国的统治，那时的英语语言作为处于弱势的语言就引入了很多拉丁语的语法规则（例如：“不可以以介词结句”这样的规则）；后来，由于北欧（如丹麦海盗）和日耳曼蛮族的入侵，英语又从中吸取了这些民族语言中的很多元素。11世纪中期，法国诺曼贵族征服了这片土地并带来了很多表示诺曼上层文化的语词（如表示烹调和食物的词汇）。但是，这些也称为英语语言丰富和发展的巨大动力来源。几个世纪之后，英语语言随着英国民族意识的觉醒和下层人民所使用的具有生命力的英语形式取得了胜利终于形成了现代英语。在这个过程中，约翰逊博士（Samuel Johnson： 1709—1784）的英语词典（A Dictionary of the English Language）就对现代英语规则进行了很多归纳和规范。

英语语法教学中要经常用到归纳和演绎方法。首先语言的学习和认知过程就离不开归纳方法，因为人们总是必须从特殊事物为起点进行学习，它符合一般逻辑思维和学习发展过程的规律，学习者只有在掌握了大量的具体语言事例之后才能形成语言的体系概念。这就要求我们要在英语语法教学中必须以语言素材的积累为基础来组织和开展教学活动。但是，在学习者对语言规则的熟悉和积累达到一定阶段后，在高阶段的语法教学中，语言素材所体现的语言现象会越来越多，越来越庞杂。这时要对它们进行归纳并正确呈现语言规则就变得困难起来。且不说为了让学习者对一个语法规则进行漫长的学习过程的现实性问题，归纳中的“黑天鹅悖论”也提醒我们学习者如果不能接触较为完备的语言事例，他们形成的语法概念的正确性就难以得到保障。

为了弥补归纳法在语法教学实践中的这些缺陷，我们可以适时运用演绎的方法。首先，前人已经对英语语言的规则做了大量的归纳并形成了很多能加以应用的正确结论。从古典修辞学到语文学再到现代语言学和语法都对英语语言规则做了较为完备的总结性工作，运用演绎方法既能在较短的时间内使学生掌握语言规则的用法，又能避免出现对语法概念形成错误认识的可能。

但是，正如上面所提到的，演绎法对抽象思维的要求较高，并且由于概念体系的排他性，也往往会照顾不到特殊的语言现象。综合两方面的因素，在英语语法教学中，可以结合归纳法和演绎法进行教学，取长补短，互为补充。

大学阶段是英语语法学习的关键时期，这一时期的学习者正处在思维和知识量快速发展的阶段，一方面他们已经掌握了相当数量的语法知识，另一方面他们也具备了一定的抽象思维能力。所以在英语教学中可以结合归纳法和演绎法进行语法教学。具体来说可以按照如下步骤展开语法教学活动：以归纳为先导，呈现语言素材，再进行归纳，这样可以使学习者了解在具体的情境中掌握和使用语言规则，经过自我思考，加深理解和记忆。而对于一些较为繁杂的语法现象，可以运用演绎法来进行教学，这样既是为了节省有限的课堂教学时间，也能避免因为学生的个体差异而出现在归纳过程中导致错误结论的混乱现象。另外，合理掌握归纳和演绎的尺度，灵活运用是关键。

【参考文献】

［1］金岳霖等.形式逻辑[C]. 北京：人民出版社，2006.

［2］欧阳志远.“上帝”的陶杯——文化多样性与生物多样性[M]. 北京：人民出版社，2003.

15.档案归纳方法 篇十五

一、历史信息题：

（一）能力要求：客观叙述历史事物：

（二）设问指向：指出材料反映的历史信息（从材料可以得出哪些历史信息？）

（三）解答技巧：由表及里、由此及彼地写出材料表面信息及历史本质信息。表面信息常包括时间、空间、形状等，历史本质信息应结合所学考点知识作答

（四）典例剖析：

例题1：2006年高考广东卷（考试说明第58页）例题2：K班文综

（一）材料一

洛阳白马寺 大同云冈石窟 胡旋舞（唐朝）

设问：你能从材料一获得中华文明发展的哪些重要历史信息？（8分）

答案：历史信息：建筑、雕塑、乐舞深受外来文明影响；佛教与中华文明的融合(中华文明具有包容性)。(8分)

二、特征题：

（一）能力要求：准确描述和解释历史事物的特征

（二）设问指向：概括 的特征

（三）解答技巧：

（1）提取材料有关信息，往往材料中每句都会提供一个方面的信息，另外还需注意前后之间的对比或联系。在回答时,可结合题目所涉及到的问题的各个方面展开。（2）答案表述可从以下几个角度：

A．注意从事物形成的特定因素角度

B．历史事物的时空分布发展趋势等（范围广、规模大、历史悠久、时间长、不断增长、缩小、以 为中心等）

C．用判断比较归纳的方法来概括（考试说明第64页“与欧盟相比，东盟有哪些特点？）

（四）典型例题： 【典型例题1】：

材料一 他（康熙帝）是一位极聪明而精力强满的人，热心向慕文化，有多方面的兴味。他极信学科学，对于天文历算有很深的研究„„他把许多耶稣会的西洋人„„放在南书房，叫他们轮日进讲——讲测量、数学、物理学等等。他得到他们的帮助，制定康熙永年历，并著有《数理精蕴》、《历象考成》等书，又造成极有名的观象台。他费三十年实测工夫，专用西洋人绘成一部《皇舆全览图》。

材料二

康熙帝过于追求个人兴趣，传教士在宫廷进讲的内容完全是以皇帝的兴趣为转移，因此他始终对西学缺乏系统的了解，经常在朝臣的面前卖弄自己的博学，借以加强他的君主权威，有时还要故意出几道天文、测算方面的题目考难臣下。

——转引自岳麓书社《中外历史人物评说》

设问：（1）据材料一，概括康熙帝学习西学的特点。（6分）据材料二，指出康熙 帝学习西学的局限性。（3分）

（2）与康熙帝相比，梁启超在学习西学方面有何进步？（6分）

答案：（1）特点： 相信科学，兴趣浓厚；身体力行，率先垂范；勤学多思，持之 以恒；涉猎范围广泛；虚心吸纳，成果丰硕。（6分。答出其中三点即可。）

局限性：出于个人的兴趣；始终对西学缺乏系统的了解；为加强君主权威而学。

（2）进步：学习西方的政治制度，发展资本主义；把个人抱负与国家、民族 的兴亡结合在一起。（6分。答出符合题意的两点即可。）

【典型例题2】

材料一

（王安石以为）“自古治世„„患在治财无其道尔。”„„青苗法者，以常平糴本作青苗钱，散与人户，令出息二分，春散秋敛。均输法者，以发运之职改为均输，假以钱货，凡上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远，预知在京仓库所当办者，得以便宜蓄买。„„免役之法，„„市易之法，„„保马之法，„„方田之法„„。

——《宋史》卷三百二十七

设问：(1)材料中表明王安石变法的中心措施是什么？以青苗法和均输法为例，归纳其措施的特点。（7分）

答案：特点：政府扮演商人角色经商以获取利润，如青苗法由政府取代高利贷商人 盘剥百姓；政府采购中减少流通环节和尊重市场规律以降低成本，如均输法“徙贵就贱、用近易远”；增加政府收入同时减轻百姓负担,如青苗钱的利率低于高利贷商人。（回答其中意思相近的两点答案即可得4分）

【典型例题3】：09年龙岩市质检卷38题: 材料一

宋代福建“民安土乐业，„„无凶年之忧”。在农业发展的基础上，纺织、陶瓷、制茶、造船、冶炼、造纸、印刷等业都有长足的进步。宋朝廷大力鼓励商人出海经商，招引外商来华入贡、贸易。嘉祜年间(1056～1063年)，福建对外贸易大增，“舶商岁再至，一舶连二十艘，异货禁物如山”。宋初虽严禁与高丽（今朝鲜半岛南部)、倭国(今日本)通商，但泉州一些海商仍以瓷器、丝织品等暗地私贩高丽。南宋时期，与福建有贸易往来的国家和地区已达50多个。

元朝的外贸政策比宋代更加开放。从泉州港出口的商品，以丝绸、纺织品为最多，瓷器和金属品次之，再次为食品和医药品等。福建对外贸易的范围比南宋时又扩大了40多个国家和地区，总数近100个。

(1)据材料一概括宋代福建对外贸易的特点并分析其成因。(10分)与宋代相比，元代福建的对外贸易有何发展?(4分)回答特点时根据材料,围绕对外贸易的主体-----政府和私商,贸易的对象----国家多,范围广,贸易的东西----丝绸等手工业品,贸易的状况----规模大,活动频繁,围绕这些方面进行分析,即全面又到位。

三、原因题

（一）能力要求：正确阐释历史现象

（二）设问指向：结合时代背景分析 的原因

（三）解答技巧： 1．注意是题干要求是“根据材料”还是“结合所学知识”，通常是两者要兼顾。2．注意时代背景和原因的不同（背景指历史事件发生时的社会环境，和该事件不一定有关联；原因是指与该事件相关的要素，起决定或促进作用）解答时要注意答

相关联的历史背景，从国际环境；国内社会政治、经济、文化等角度答题，此外还要从与设问事件相关的要素如主观因素角度答题。政治包括国家是否独立、政局是否稳定、政府是否廉明、政策是否导向正确、制度是否创新符合生产力国情实际，阶级基础这些角度；经济包括经济基础（生产力生产关系）、经济制度政策；文化包括科技是否进步、思想是否解放、文化是否繁荣）3．注意如果只是分析某种历史现象的原因，无要求时代背景，则应注重从历史传统的角度和地域环境角度答题。

（四）典型例题： 【典型例题1】09年泉州市质检卷38题第3问 材料三21世纪初部分西方人的中国印象

(3)图3反映了部分西方人的印象，认为中国是强大而邪恶的，美国经济受制于中国经济。试从20世纪70年代以来世界政治、经济格局的发展变化，说明产生这种看法的原因。(12分)答案：中国坚持社会主义道路，与西方形成了意识形态的矛盾；(4分)中国恢复在联合国的合法席位，是世界多极化的重要一极；中国实行改革开放，经济持续快速增长，综合国力上升；经济全球化，中美经济联系加强；世界经济、政治格局多

极化趋势加强，美国丧失资本主义世界经济霸主地位；美国发生金融危机。(8分，答出其中4点即可，本题共12分)

四、趋势变化题

（一）解题技巧： 1．注意材料的解读，该种题型会在一段或数段材料中，体现某种现象的一种变化，往往是从**到**，体现一种历史发展的进步性。特别是用图表来呈现的，应注意对图表信息完整提取，即每阶段时间+发展状况 2．注意完整性全面性：在某某方面呈现从**到**，或是***较高，***较低，反映的总体特征也要表述出来。如：重工业发展较快，轻工业发展较慢，国民经济发展比例失调。（注意：如果要对趋势进行分析说明原因时也应注意完整全面）【典型例题1：】09年宁德市质检卷38题第3问 材料二 1931年5月31日，辽宁迫击炮厂制造出中国第一辆国产汽车——民生牌75型载货汽车。正当中国人为有了自己的汽车而欢喜时，日本人发动“九一八”事变，侵占了沈阳。生产民生牌汽车的工厂也被日军侵占，刚刚萌芽的中华民族汽车制造工业被扼杀。

材料三 新中国汽车工业初创发展情况表 1949年10月 中央重工业部成立，着手筹建汽车工业 1953年1月 汽车工业管理局组建 1953年7月 第一汽车制造厂奠基、兴建 1956年10月 解放牌汽车陆续开出总装线 ——摘编自《新中国汽车工业初创发展史》 设问：（3）据材料二、三，概括我国汽车工业的发展趋势。（3分）趋势：汽车工业从无到有（或在曲折中发展）。（3分）【典型例题2】例题：09年龙岩市卷38题第3问； 材料三

表2福建出口总值在全国所占的比例 表3福建外贸出口值占本省GDP的比重 年份 比例 1952年 0.3％ 1978年 1．9％ 1988年 3．9％ 1990年 4．3％（3)联系材料三中的数据变化，谈谈你对这一时期福建对外贸易发展的认识。(4分)认识：出口总值在全国所占比例逐步上升；外贸出口总值占全省GDP的比重不断增

加，尤其是改革开放后增加幅度大；经济发展对外依存度明显加大。(答出其中两点即可给4分)

五、观点认识题

（一）能力要求：用批判、借鉴、引用的方式评伦历史观点。并能独立地提出不同看法。

（二）设问指向： 1．请你谈谈对这一历史现象的认识。2．请你谈谈对 观点的理解（认识、看法）； 3．你是否同意某种观点，并谈谈你的认识；

（三）解题技巧：

1、你对某个事件的看法，即评价，评价分两步：实质；影响（影响注意一分为二）2．你对某人观点的理解：用充分论据论证其观点 3．你对某人观点的认识（看法）：表态正确与否+如支持则找出论据论证观点（如不支持，则指出其观点的错误之处及站在其阶级立场时代背景角度说明错误根源；再谈谈你对此观点的正确认识。）（如不完全同意，则用一分为二辩证法具体分析你的观点）

（四）典型例题： 【典型例题1】：09年龙岩市质检卷的改革史： 材料一 明治二年，福泽谕吉发表的《劝学篇》，在深究欧洲之所以成为“富国强兵天下之首。文明开化之中心”的原因时，总结道：“普及天下之教育，修德谊，开智识„„诸方建学设校，凡不知几千之数；彼产业廉美，商贸繁昌，兵备齐整、武器充足，究其万世太平之源，则在使其务实固本之学问矣!”(1)根据材料一归纳福泽谕吉的主要观点。(2分)你对其观点有何看法?说说你的理由。(5分)观点：欧洲强盛的原因在于发展教育。（2分）看法：第一种：赞同。欧洲大力发展教育，使社会经济得到发展，军事力量加强，统治更加巩固。第二种：不赞同。欧洲强盛的根源在于资本主义的发展，教育的发展只是起到了社会进步的促进作用。第三种：应辩证看待（一分为二）。一方面应充分肯定教育发展对社会进步 的促进作用；但另一方面应指出欧洲强盛的根本原因在于资本主义发展。（5分）【典型例题2】：K班文综训练

（二）2月26日 材料四 中国往巴拿马赛会（1915年举办）之时，即为我国五色新国旗东渡太平洋与万国争辉之日„„ ——中华民国建立初期工商总长刘揆一的言论（4）简要评价材料中刘揆一的观点。（10分）答案：评价：刘揆一的观点反映了振兴民族经济，提高民族工业国际地位的理想；当时的中国，虽然民族经济又有了较大发展，但只是短暂的繁荣，中国经济与西方经济相比差距较大，仅通过一次“赛会”就想与世界并驾齐驱是不切实际的。（6分）

六、认识启示题

（一）能力要求：

（二）设问指向：综合上述材料，请谈谈你对这一历史问题的认识

（三）解题技巧： 1．综观全部材料，把握整道题目的中心，注意每个设问的方向与提供的信息，在立足全部各问的基础上，对材料进行归纳总结，在回答的时候要围绕材料的中心意思和材料中出现的问题进行分析，切忌经验主义，把背的东西硬套进去。2．答案表述有以下几种角度： ①．建议启示题：

结论＋经验教训＋努力方向 立足材料提供的发展过程，结合所学成败经验教训，加以回答。或是在分析中从人类文明演进的角度出发； 坚持以生产方式(生产力和生产关系)作为衡量评价历史的惟一标准;坚持实事求是的原则,予以客观公正的评述;突破错误的思维定势，寻找正确的规律和结论。【典型例题1】： 设问：如果通过时间隧道与王安石对话，请你结合所学知识，提出合理化建议，助 其变法成功。（2分）答案：平衡各阶级的利益，减少变法阻力；加大宣传力度，统一认识，解决内部纷 争。（2分）（答出一方面或言之成理就可以得满分。）②．情感态度价值观题： 【典型例题2】阅读下列材料： 材料四 东亚现代性虽然深受欧美影响，但却不只是西方模式的翻版，„„在塑造东亚传统方面起过决定性作用长达数世纪的儒家可发挥积极的作用。──杜维明《儒学创新的 契机》 设问：（4）材料四如何认识儒家传统在东亚现代化进程中的作用？你又是如何认识的？请简要概述。（4分）答案：东亚现代化进程不是照搬西方模式，儒家传统在现代化进程中仍然可以发挥积极作用。（2分）认识：取其精华，去其糟粕，古为今用。（意思相同即可）（2分）③评述题：新题型，需注意答题步骤：第一步——先对材料中的现象进行描述（即这个事件或现象的基本要素，如时间、地点、特点、发展状况等）；第二步——分析这种现象出现的背景、原因，即为什么；第三步——分析这种现象的影响，注意一分为二。【典型例题1】福建省质检第38题： 材料一 19世纪50年代上海知识界曾经有人对国家不正式开设外语学校不满，认为当时会几句外语的“类皆无赖、赤贫、愚蠢、寡识之流，于其政治得失、制度沿革毫不关心。至于中国文士，多鄙之而不与交，于其性情日益隔阂，于其国政民俗，终罔有所知”。60年代签订《北京条约》时由于没有自己的翻译人才而屡屡吃亏的清政府吸取了教训，开办了中国第一个语言学校——同文馆。与此同时，上海等地在通事(注：翻译)、买办、商人中逐渐形成了以汉字注音为特点的洋泾浜英语。这种英语读音不准。而且所用汉字与汉字本身的字义相距甚远，所以颇令人匪夷所思，如“清晨相见谷地猫迎，好度由途叙阔情”等。

尚研究》 材料二 洋泾浜英语示例 英语 Sandwich Beer Telephone Engine Dollars ommission 洋泾浜英语 三明治 啤酒 德律风 引擎 大拉斯 康密兴 词意 夹肉面包 麦制酒 电话 发动机 外币 佣金 ——摘编自乐正《近代上海人社会心态(1860--1910年)》 设问：(2)据材料二，概括这一时期上海社会生活发生的变化。(不得照抄材料)(6分)结合材料一、二及所学知识，评述“洋泾浜英语”现象。(8分)答案要点： ①背景：鸦片战争后，上海开埠通商，外语成为中西交往的必要工具(或洋泾浜英语是特定历史时期的产物，带有中西混杂的特点)。②正面评价：能够帮助初学者克服外语学习的障碍；有利于英语的推广；推动了中西文化的交流；丰富了汉语的词汇。③负面评价：不是规范的英语学习方法；不利于掌握标准的英语；不利于深入的沟通与交流。【典型例题2】 材料四 图13反映了新时期中国汽车工业发展的简况。中国汽车产量图

中国汽车销量图

中国私人汽车 保有量图

图13 ——改编自《用科学的态度总结中国汽车50 年》 设问：（4）据材料四，结合所学知识，评述新时期中国汽车工业的发展。（10分）答案：（4）评述：采用分层次评分。．．．．．．．． 第一层次：仅从正面或负面进行评价，且言之有理，每个要点2分，最多不超过4分。第二层次：能从正反两方面进行评价，且言之有理，每个要点2分，最多不超过

6分。

第三层次：能在第二层次的基础上结合时代背景予以评述，且言之有理，每个要点2分，满分10分。

评分要点（供参考）：

① 背景：中国实行改革开放；科技创新，汽车生产能力提高；汽车工业由计划经济体制向市场经济体制转变；老百姓富裕，观念更新；经济全球化趋势加强，中国加入WTO。

② 正面影响：改变了人们的生活方式；方便了人们的出行；密切了地区间的联系；促进了钢铁工业、交通运输业的发展；缩小了中国汽车工业与世界的差距。③负面影响：交通压力增大；空气污染。

七、史学方法题：

在历史材料题考核过程中，会涉及到研究、学习历史的方法以体现历史学科的学科特征，如获取史料的途径、提供的材料的真实性、可信度等，及用哪一个史料来证明哪一种观点等。

【典型例题1】07年广东高考卷

有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 材料一

凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。

——《明会典》

材料二

正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》“不下万余人”。

——据祝瑞开：《中国婚姻家庭史》

材料三

女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。

——据明中后期小说《醒世恒言》

材料四

孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”

——据明中后期小说《金瓶梅》

设问：(3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?(3分)

答案：（可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法）如：①小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。）②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。