教学路上我的遇见心情随笔

2024-10-30

教学路上我的遇见心情随笔（共11篇）（共11篇）

1.教学路上我的遇见心情随笔篇一

匆匆逝去的不只是单纯明媚的岁月，还有我们曾是那么珍惜的情谊。若是人生只如初见，那么，我一定会把你守候成一颗最晶莹的琥珀，珍藏在心底。

与你相见的分分秒秒，都会成为我心中百般咀嚼的甜蜜。一定是我修炼不够，不然，从相识到相知，只有短短数面之缘。我们，还真如他们所说，有缘无分。

不论怎样，与你的相识，是我这辈子可以触得到的温暖。你也无法否认，我们在一起时的快乐。

与你相识，是在茫茫网海中。你丢了一枚针，却被我捡到，从此，心甘情愿成为姜太公篓中的一尾鱼。

扣扣上，不知谁加的谁，稀里糊涂就存在于彼此的好友列表中。你在我的列表中躺了几个月月后，终于沉不住气了，从一个顽皮的笑脸开始，对我无穷无止的打击报复也就开始了。我的生活中，也莫名其妙多了个叫熊的家伙。

一直想不通，跟你在一起，废话怎么那么多，晚上加班加点都聊不完。末了，敌不过瞌睡虫的侵扰，只好约定：改天再切磋。

聊着聊着，两个八竿子打不着的人居然撞到一块了。我们居然是老乡，还是很亲很亲的那种。更可恶的是，你的同学居然是我的同学。这让我以后骂你的时候，还得防着点儿。

既然是同学，那就容易多了，见个小面也爽快。这不，很快，我们的第一面就落实了。

对你的最初感受：典型的文弱书生样。我的内心突然涌出一声叹息，娃太可怜了，都瘦成皮包骨了。一下子母性大发，对你充满怜爱之情。

真人版的你跟网络里一模一样，一样嘴贫，一样欠揍，也一样受我欺负。不过，熊，认识你，我真的很高兴。

你是个温柔体贴的男孩子，我每次都有种被宠着的感觉。

或许是你对我太好了，让我不知不觉陷入你的.温柔陷阱里，再也无法翻身。

跟你的每一次碰面，我都是无比珍惜的，看得出，你也很珍惜我们在一起的分分秒秒。每一次见面，我们玩的都是那么高兴，那么幸福……

最难忘的，莫过于跟你躺在农大操场上看星星了。那短短的一个小时，是我用这辈子来怀念的短暂幸福。我枕着你的衣服，你故意用手机屏发出的亮光照着我，我不想看起来太暧昧，就把头侧了过去。听着旁边的你均匀的呼吸声，真想这辈子，就这么躺下去。真的，那是我第一次有这种想法。

夜风习习，旁边的喧闹打破不了我们的宁静，我跟你就那么静静地，静静地盯着夜空，各自想着心事，直至熄灯铃声传来。若还有机会，我一定要问你，那晚你在想什么。而我想的，全部是你，躺在旁边的你。

那次爬山，是我最糗的一次，不过也是拜你所赐。谁让你在很陡的下坡路上，推我一把呢。害得我直接腾土驾尘，屁股与大地来了个亲密接触，滑至两米开外。我倒没什么，却是你，脸都吓绿了。一把抱起我，使劲地帮我拍土并道歉。衣服脏透了，土到处都是，主要是，那才是下午四五点啊，夕阳尚有余辉，我的光辉形象，被其他游客尽收眼底!

凄凄惨惨下到山底，你看见有商店，过去买纸巾，纸巾买来了，却没水。我说你去看商店有没有湿巾，买包得了。你很小心的问，湿巾是什么。我瞪你一眼。你拿着湿巾仔细的帮我擦着土，我这人嘴笨，心里面很感动，嘴上却说不出来，只是木木的站着。现在想来，我应该欠你很多个“谢谢”吧。

你一直让我叫你哥，因为我曾说过一句话，有哥的孩子是幸福的孩子。你说你会一直守护我，守护我这个“捡”来的妹妹。可惜我，在你的疼爱中，不知不觉喜欢上你，终至无法自拔。我这辈子做的最错的一件事，就是把事情搞得乱七八糟后，淡出你的生活。

成长的过程中，很容易做错事，做错了，也是在日复一日的成熟当中，才能体会得到那些得失的滋味，奈何时不待你。当我写这篇文字时，我们已是一年多没有见面。你待我一如从前，让我有时间到你们学校来玩。只是我，已不再是那个我了，有些东西，偏离其原来的轨道后，就彻底还原不了了。既然这样，就顺其自然吧!

那个笑起来眉眼弯弯的双鱼座男孩，且让我永远珍藏在心底吧!

2.教学路上我的遇见心情随笔篇二

十年后, 时钟跨过千岁, 有的同学功成身就口头还叨叨:“作为男人今生两大错, 投身教育是钻错了大门, 立业语文是钻错了小门。”我不像他们一样愤世嫉俗, 年近而立我都不见立, 思想依然幼稚。我热爱我的工作岗位——我喜欢教师职业, 我想做一个文艺青年, 想成为一个有教授范儿的语文教师。

我顽固地认为:广博的知识是师德的最大外延, 光有爱心是不完全、不科学的教育。暴力更不是教育武器, 我坚信的利器藏在《莎士比亚全集》《苏东坡传》《古文观止》等经典里面, 那里面有一种柔软的感召力。

阅读是一种宗教, 能妆美容颜、补钙思想, 结识有缘。一个周末, 在图书馆, 图书掉在地板上, 前行中被踢飞一米多, 躲在书柜脚下, 我单膝跪地俯身以请。于是初识钱梦龙老师《语文导读法探索》一书, 读了前几篇就手不释卷, 甘之如饴, 我被hold住了, 原来语文教学可以这般的艺术, 举手投足堪比京戏中的梅兰芳, 在课堂上, 他的语言就是道理, 他的手势就是点拨, 他的眼神就是肯定, 他本身就是一部活动教材。那一暑假我如同粉丝追偶像一样在教育报刊的字里行间追寻钱老师的点点影迹, 隐约地仿佛被一根绳索牵引着, 我提笔写下了第一篇与教育行政命令无关的文字《不可思议的语文课堂》, 没有投稿, 但公开发表在学校的教研组工作例会上, 而且掌声一片。自此, 我抓住一切专业成长的机会自我学习, 不断充电, 甚至自掏腰包购正版《辞海》, 为的就是武装好自己, 将教研进行到底。

有人把外出培训当成无聊的折磨, 我却把培训当成大投资, 三番五次地磨请领导要求学习。不必说近处的湖北省麻城市, 也不必说“华师”的交换学习, 单说成都一行, 我“留学”十天, 笔记百页, 报告两场, 影响百十人。有词为证:

山一程, 水一程, 迢迢蜀道行。骄阳朝天椒胜火, 更燃求学心。夜深更, 人半静, 月漏梧桐虫声声。书生镇西又振海, 大师指津送我行。

结缘的过程如此甜蜜, 如同一个幼童发现了迷宫的入口, 我不管不顾地直闯了进去。一路上, 跌跌撞撞的, 但是我总能找到方向踉跄前行。如今想来, 当时受益最大的是《学习的革命》一书, 此书擦亮了我的眼睛, 初步窥知学习的本质, 感知了教育爱心以外的教育智慧, 我尝试从更专业的角度编写教学设计, 教学反思, 创建新的教学情境, 并笔耕不辍, 写作了《爬山虎的脚教学新探》。我成功地组织了语文实践活动“向错别字说再见”, 同步写作了活动方案, 还写作了课题实验《巧借题托——诱开探疑大局面》, 频频投稿, 甚至疯狂地一稿多投。我满心以为投饵定然诱来大鱼, 那种期待简单得如同一条直线, 没有丝毫的弯折, 然而饵团雾化太快, 留下的是冷冰冰的鱼钩。

聊以自慰的是散文试水文字《这棵柏树就是我》一投即中, 立马变成了铅字, 甚至跨界作业, 代替爱妻执笔的征文《摘不掉的工作牌》荣获金融系统二等奖, 刊行在核心期刊上。可是这些毕竟不是我的专业领域, 不是我的责任田啊!我在异样的笑容里陷入孤独的沉思……

适逢此时, 我参加湖北省黄冈市语文优质课竞赛, 作课《事物的正确答案不止一个》荣获一等奖, 赴省比赛候选。刹那间美感就如同“栀子花开, So beautiful so white”。这一“标志性事件”仿佛为我注入了大量“鸡血”, 脸红脖子粗地又上路了。我坚信:值得做的事情都值得一做再做, 面对自己喜欢的东西, 你应该丢下世俗的老成, 而拾起孩童的赤诚。

我意识到我先前教育理论的缺失, 桎梏了思维, 狭隘了视界, 犹如一只盲眼的蜘蛛, 只顾一圈接一圈地织网, 想网住别人, 却网住了自己。有鉴如是, 我潜心于阅读, 重新制定自我发展的时间表与路线图, 开始了一场悄无声息的个人专业成长的革命。先后阅读了吴非老师的《致青年教师》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》, 聆听李镇西老师的《花开的声音》……见证了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》, 心潮澎湃地写书评, 惜未见报。

沉淀思想, 安顿心绪, 问道理论, 联系生活我重写了班级故事《我的班级学生做主》, 以四部曲形式探讨民主治班的方略, 《班主任之友》没有青睐我。我不服, 写作更大的文章《当班主任变为班主理时》《打破那块老古板——我的低端课堂革命》。

今天的我已然彻悟, 不再追求文章的发表, 仅仅为了想写文字。我终于明白, 文字书写只是为了积累经验、提升教艺, 而文字发表只是副产品而已。刻意写作追求发表实不可为。有多少郎中在农村救人无数, 但是他依然是乡下郎中, 而不是省市名医。作为教师, 不作名师可矣, 成不了良师则大愧哉。

3.成长路上我遇见了你作文篇三

[成长路上我遇见了你作文] 成长路上我遇见了无数关爱我的人，其中有老师，他们不仅给了我循循教诲，让我学到了许多知识，还让我懂得了许多做人的道理，成长路上我遇见了你作文。其中最让我记忆犹新的是我的班主任易老师。记得有一次，您生病了，为了不耽误我们的学习进度，您带病上课。虽然您上课时显露出一点憔悴，可您不仅坚持上完整堂课，还能让课堂依然有声有色，让我们感觉上您的课充满了乐趣。还有一次，您的嗓子不好，说话也只能很小声，其他老师遇到这种情况都会请假，而您不一样，您带着扩音器坚持上课，绝不让我们少上一节课。您坚持不懈，带病上课的精神让我感动，是您教会了我坚持不懈，小学五年级作文《成长路上我遇见了你作文》。有一次，我也生病了，爸爸妈妈劝我在家休息一天，可我想到了您，正是因为您的这种精神打动了我，我也想向您一样，于是放弃在家休息，毅然决然地去学校上课。您还让我懂得了什么是公平公正，正因为您的公平公正，让我也当上了班级的语文小组长。您主张班级的班干部由同学竞选产生。在一次职位竞选中，您当着全班同学的面让所有人都可以参加竞选，先是中队委、课代表、小队长、组长，每一个职位的产生都是我们每一位同学自己选的，都是我们认可的，每个环节都是公平公正的。在我竞选组长时，我们小组的同学举手表决，一致同意我当选语文小组长，我非常开心，我也非常愿意为大家服务。是您给了我一次当组长的机会，也给了我一次为大家服务的机会。

谢谢您，易老师，您的话如同妈妈的教导，您的表率如同爸爸的引导，您的笑容如同阳光般给我温暖。成长路上遇见你，让我的成长之路更精彩！

简评：语言优美生动，字里行间充满了对老师的尊敬和热爱。不过，希望小作者能够突出举例说明一两件比较深刻的事件，来体现老师的伟大。做到有详有略，这样文章才会更加精彩！

4.心情随笔600字：遇见篇四

依稀记得那个阴蒙蒙的天气，空中伴着小雨。我与她一同代表不同学校，参加科技类的车模大赛，临行前都已检查好了车辆才出发。提前半个小时到达场地。老师督促我们检查，我惊讶的发现连接车轮和齿轮进行运动的皮带掉了。我急得像热锅上的蚂蚁一样，四处寻求帮助，可都不会帮助我。也是，同为对手怎会互相帮助呢?她过来看我，“你没事吧!”“没事”，我碍于面子，并未说出实情。“可我看你很着急，是出了什么事吗?”“我的车皮带掉了，可都不愿意帮助我。”我道出实情后，只见她急忙从包里掏出什么似的。“你看，为了以防万一，我带了把螺丝刀以备不测。”她在我眼里就像一个哆啦A梦，从百宝箱掏出道具来帮助大雄一样。她顺手接过我的车帮我修理，只见她眉头紧锁。我略有迟疑，“你能修好吗?”“放心吧。”过了短暂的一分钟对于我像十年一样漫长。“短暂”的五分钟过后，裁判宣布比赛开始之际，我慌了。“你修好了吗?不能给我吧!连这都修不好!“我由于慌张便开始生气。她仍然在全神贯注地修理：“你别急，越着急越修不好!马上就好了!”我由于不耐烦在偌大的场地上落寞地散步时，她高喊：“修好了!修好了!”她高兴得仿佛修好了自己的东西一样。“谢谢!那赶紧去比赛吧!”“不急，我和裁判说好等五分钟后再开始。走过去就好。”开始比赛了，她的车出乎意料地得了95分，而我却在三轮比赛中得了0分!原以为会得全场第一的我由于粗心错失机会。我望向天空，痴想那一个月的努力白白付出。小雨越下越大，落在我身却痛在我心。泪不由自主地夺眶而出，混入雨中一同落下......

她安慰我的那席话，我已全然忘记。互道再见，便再无相遇。

偌大的北京，偌大的朝阳，偌大的场地中，很幸运地相遇了。人生最美不过那次相遇，她教我做好准备去参加比赛，以至于后来我几乎次次上榜。在她眼里那微不足道的帮助却影响了我知道现在。遇见，分明是种缘，不需要特别的预约。我和她的缘分，可能就止步于那场相遇与那次帮助。我之后也竭尽全力且热心帮助他人。佛曰：上辈子五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过。

一切都是因为她，一切也都只是那次遇见......感谢回忆，感谢交集，感谢遇见!感谢人生中有这么一次遇见中遇见了她。因缘相遇，久久不息。

5.我想我会遇见你心情随笔篇五

那天和鱿鱼谈到恋爱，也是嘛，男人的话题是女人，女人的话题也无非是男人。

谈恋爱，很容易，但又感觉挺难的。找一个可以和你谈恋爱的人，只要你们彼此对对方都有好感，大家成了就是。却……未必能找到一个能和你恋爱到永久的人。一个性格冲动的人，如果仅仅是凭着3分钟热度投入到一份感情中去，我想最后的结局也不会很乐观，当然也会有例外。如果仅仅是为了当时极度爆棚的荷尔蒙得到宣泄，那当离别的时候来临，我们又该如何抉择?是继续还是分开?

曾经义无反顾过，到最后我也依然变成了一个人。

蔡康永说“等待似乎是必须的……”可是这两者之间会是充要条件吗?

那是不是等不到就要将就了呢?其实没有什么将就不将就的问题，只是大家追求的东西不一样罢了。有些人追求安稳的`生活，有些人追求高端的物质生活，也有一些人选择追求两人之间的认同感，还有就是、追求遵从自己的心。

6.遇见未来随笔篇六

本已打算就此搁笔：一个笔端流露太多灰色调的写手是难以长久的…

却还是放弃了，重拾！

有些话，物色不到永久的对象，确切地说，也许是害怕我想与之倾说的人难以忍耐这份漫无边际的繁冗，或许只有埋葬在零星、破碎的文字里才可以让自己在甚嚣尘上的荒漠中找寻到一丝慰藉。

总是在经历之后才会明白一些人，一些事。

她对我说，只是希望在老去的时候可以回忆，她需要在年轻的轨迹中发现曾经的灿烂与斑澜。

记忆，虚无而又飘渺，它只存在于某个特定的时间点，余下的全部，我们或温习或遗望，再崭新的回忆也会在无涯的荒野里慢慢陈旧，犹如那些岸畔的繁华，在流水的浮动中飘然败落。刹那的浪漫情怀又怎耐如水岁月日益不懈的侵琢？

青春总是太轻狂，天真的以为瞬间可以到永远…

或许吧，或许她是对的！是我想的太多…我宁愿相信，她的过往曾对我透明过。

不是说：不在乎天长地久，只在乎曾经拥有吗？依恋，就让她这么的依恋着吧。

不知道，如果自己这样，未来的我会怎么想？又是否能够原谅此时的疯狂？

犹记得，从她处回来后不久，给她速递了一封邮件，背景色选了一朵蓝的彻骨的妖姬，附言：

7.遇见的随笔篇七

就是这样，嘻嘻哈哈彼此调谐一番，缺心少肺地嘘寒问暖一气，但很少过问各自的生活，“过的好吗？”类似于这样的问候就别问了，如果很好，就不会深更半夜给你发送拥抱的图片，仿佛这个图片能让心灵取暖。

一种断断续续的缘份延伸至今了，好几个年头了，里你的头像，亮了又灭，灭了又亮，反反复复地在网络世界里主宰着我情绪的起伏叠落。是什么原因？想在虚拟的世界寻找着持久的心灵着落，我想，一切缘于那场邂逅。

那场邂逅并不美丽，至少我是这样认为，在我穷困潦倒，孤独至上的时候，你大老远的奔来，把那个傍晚的夕阳涂上了永恒色彩，永远定格在我心间，不曾落下，你未有给我带来无限希望，只是黑暗的生活里出现了一丝亮光，于是，我笑着把手交于你的掌心，想借你的温度来暖一下冰冷的人生。

冰冷的人生遇到了温暖的你，于是，我抒写了好多关于你的文字，一摞摞，一沓沓，摆在心灵的窗台，时间一长，难免落满了尘埃，偶尔打开，依然清新跃目，回忆久久。

有一个夏天，是在西安城里度过，大雁塔的周遭留下你我的身影，那些营生的小饭们眼睛里留有我们的笑，古老的雁塔记录了我们的足迹，至今都在后悔，不曾与你合影，至少那一瞬间能记录关于你我的故事。

用了好几个年头，也未能整理出一个完美的故事，你依旧天涯海角的飞翔，我依旧是无奈的流浪，曾经，我想停下，停在有你的天空里，然而你的诺言在很久以前就许给了别人，与我无关，我妄想能够摸一下你曾许下的誓言，可是手臂伸了又伸，也未难够着，

有一个美好，躲在记忆里，不曾淡忘也许是因为在最难过的时候认识了你，以为从此阳光永恒了，不料那浓云密雾的侵入，我想，彼此都未能真正努力的珍惜过，如果付出性命的争取，现实也会妥协，我想，彼此也未有完全的放弃过，假如全然不理，至今也不会再联系。

8.黄成《遇见》随笔篇八

我是一缕清风

从遥远的海边吹来

是那样的柔和，欣喜!

陪我轮回春夏秋冬

你是一米阳光

穿过生命的原野

就那样轻轻的，安静的

落到我心上。

如四季轮回一样自然

如月圆月缺一样必然

如寒来暑往一样淡然

只是遇见，静默欢喜

我从清晨的晨曦中起来

在秋风冷涩中夕阳余晖下漫步

在秋月无边无垠的昏暗下踽踽独行

依旧惊慌失措般从快支离破碎的梦里失去自我

你说你很平凡

我说我更平凡

你叫我切记流连忘返这人生路上的.风景

我说我愿意用心去颠沛流离!

我们的故事

或多或少，或深或浅

你记忆不多，我记忆不深

你无需深刻，我也不必铭记

只要那深深浅浅的回眸中

曾写满共同走过的美丽

9.遇见你们是最美妙的不测心情随笔篇九

人的一生会遇上许许多多的人，他们在你的世界里扮演不同的角色——恋人、朋友、家人、老师、你厌恶的、你崇拜的、还有陌生人。

每个人在自己眼里的印象都不一样。你喜欢的和你讨厌的。

不过一样的是，在你的世界里，他们永远都是配角的。

他们的任务就是帮助你成长。

恋人在你空虚寂寞的时候出现。和你一起培育爱情的果实，和你一起收获甜蜜，为你制造浪漫，为你带来希望。

朋友在你困难时出现。流泪时为你送纸、心情低落时给你一个温暖的拥抱、无聊时陪你聊天。虽都是些微不足道的举动，却能让你拜托阴霾。

家人一直都在。他们永远是你的后盾，受委屈了，家也成了自己唯一的避风港。

你讨厌Ta，因为TA很张扬，或者你自认为她很犯贱。但那是她的自由，我们并没有资格去评论一个人的好坏。有时TA做的很小的帮你的`事情，你就会发现自己当初的想法是多么错误。

很多人在你的世界里出现又很快离开，只是为了给你上一课，然后离开。而我们，更应该珍惜这些人。

不要因为他的过错而责备他，人无完人。不要因为他亏欠你了而埋怨他，付出不要渴求回报。不要因为他曾经的种种而否定他的现在，人都是会变的。

10.遇见更好的自己随笔篇十

我爱阅读的习惯，也渐渐的影响着我的学生。随着我校开展的“晨诵、午读、暮醒”活动，越来越多的学生自觉的加入到读书行列。就我班来讲，通过读书活动，取得了一定成效。首先，阅读丰富学生知识，开拓学生视野。拿今天的数学课来说，在上《用字母表示数》时，班上有学生知道人类为什么在月球上跳着走路这类科普知识，有人知道第一个登上月球的人是谁这类历史知识，有人知道字母的演变过程等。其次，阅读可以改善人心，培养文雅和仁爱的品质。我班男生人数几乎是女生人数的三倍，并且大部分都是留守儿童，学生心理复杂。

班上以前常出现吵架，因小摩擦打架情况，学生性格很犟，不爱包容他人，不爱承认错误等。处理这些情况，有时我也身心惧疲，虽然开有品德教育课，可总觉得缺少点儿什么鲜活的东西。自从我和《第56号教师的奇迹》及《给教师的100条建议》结缘，处理这些问题开始有了很多对症的办法，开始不再很头疼了。而今年部分学生通过阅读《做最好的自己》系列丛书，开始懂得自强、自信、自立、诚信、奉献、友爱、互助、感恩等美德。他们内心开始发生变化，愿意去包容他人，帮助他人，外部也表现出谦虚有礼，慢慢的今年的摩擦减少了，班级也和谐不少。最后，阅读给孩子打开了一扇想象的天窗，为孩子提供了丰富的取材，使孩子们对写作产生了信心。学生写不再是千篇一律，提笔叹气，不知所措。现在他们有的学生的我每读起来都是一种享受;有的学生的开始出现自己独有的特色;有的学生可以在纸上写下只言片语了。可以说学生在作文上取得的进步，功劳都源自于他们在平时的点滴阅读中。