我们的校园说明文

我们的校园说明文（共16篇）

1.我们的校园说明文 篇一

我们的校园坐落在市中心的东北方向，它是个学习的好地方。

走进学校的大门，一座写着“乐行楼”的教学楼就会映入你的眼帘，那是三至六年级同学上课的地方。它的正前方有五星红旗在迎风飘扬。

往右看，那铺着红色塑胶和绿色草坪的是我们平时跑圈、上体育课用的操场，塑胶跑道一圈有200米长呢。操场南边是我们的餐厅，“百味园”里每天都有我们吃不够的美味。

往左看，那是校车接送同学们的地方，以前是一个篮球场，阳光体育时，刘老师经常带我们去那里玩。公寓楼就在它的南边，每天中午，我们就会排着长长的队伍去那里午休。

顺着柏油路往前走，再走上“乐行楼”的大楼梯进入大厅，这里是三年级专区，每天早上，这里就会荡起一阵阵诗文的朗读声。“更上一层楼”后就是四年级专区了，每当下课时，同学们就会整整齐齐排着队上卫生间，或是坐在自己的位子上看书。再往上走就是五、六年级专区了，因为我还没到上五、六年级的年龄，就只能给你介绍到这里了。

我爱我们的校园，我们在这里茁壮成长。

2.我们的校园说明文 篇二

随着无线互联网技术的飞速发展和商业化普及, “宽带无线”正在取代“宽带”成为校园网基础建设的热点。“移动数字校园”或者“无线数字校园”也成为近年来数字化校园和教育信息化建设过程中的热门话题。随着在欧美地区校园网建设中的成功应用, “移动数字校园”正在成为中国教育信息化建设的先进模式。

“移动数字校园”是在深层次上实现计算机科学、信息科学、教育科学、系统科学的有机融合, 从而开拓一系列全新的研究、发展与应用领域。基于这一理念, 传统教育中的教学管理、课堂教学组织原则、教育评价、德育工作等等从观念到实施都将发生较大的转变。

一、从“设备无线”到“应用无限”

利用无线网络, 学生可以在校园的任何一个角落享用互联网的便利。“数字校园”作为所有教育信息化整合中实施与应用的关键所在, 其创新思路与现代网络技术的有机融合将是构成核心内容的主导方向。无线局域网 (WLAN) 以“无线与无限”的特点深入“数字校园”全程建设过程中, 无疑给“数字校园”带来了广泛应用的生命原动力——“移动数字校园”。目前, “移动数字校园”已经在众多重点学校率先展开, 通过对无线技术的采用, 对数字校园的信息基础设施和应用的访问范围被放大, 校园网的应用不再拘泥于教室、实验室、图书馆的物理空间和有限的网络接口, 整个教学园区都成为一个虚拟的大教室, 教师和学生可以在园区内随时随地访问校园网和互联网。

移动IP技术以“网络漫游推动教学延展”和“面向应用整合数字校园数字孤岛、盘活信息基础设施”的强大功能代表了面向应用的“数字校园”信息化建设趋势, 进而升级成为“数字校园”的全新战斗力——漫游移动性。

“移动数字校园”的发展分为两个阶段。第一代“移动数字校园”主要采用无线局域网技术, 从网络链接的层面解决了校园网内部的接入覆盖和灵活组网问题, 但与有线校园网相比并未对教学模式延伸和教学应用创新产生较大影响, 因此第一代“移动数字校园”的投资回报并不是很清晰。鉴于这些原因, 第二代“移动数字校园”在日益成熟的宽带无线IP技术标准推动下应运而生, 第二个阶段将在实现随时随地的网络设备与计算机终端连接的基础上, 进一步推动数字教学应用和教学模式的延展。

类似移动IP这样的宽带移动技术引入第二代“移动数字校园”的建设体系, 移动性已经从局部扩展至全局, 从多个数字孤岛走向融合, 从笔记本电脑扩展到台式机、掌上电脑等多种设备, 以及所有校园网上的终端设备。园区的子网之间、园区子网与师生家庭网络之间都可实现无缝漫游, “移动数字校园”的移动性真正实现了从电脑终端的局部移动向教学应用无限漫游的质的飞跃。

无线局域网与移动IP技术在“数字校园”中的综合应用成为构建“移动数字校园”的关键核心部分, 移动IP技术的引入将彻底整合和盘活有线和无线校园网信息基础设施, 把校园网应用范围扩展到公众网络和师生的家庭网络。

教学模式的延展表现为从传统的一对多走向一对一和端对端、从校园扩展到家庭、从间歇被动走向主动连续。教学应用将真正实现设备无关、应用随身, 师生可充分利用笔记本电脑、台式机、校园网终端、家庭网络终端等教学资源, 实现连续的超越有限空间和教学终端局限的应用模式延伸。

教学模式的延展和师资资源的复用使这个阶段学校对无线技术的投入产出更加明确。学生的书包里不一定非要再添加笔记本电脑才能实现移动教学应用, 第二代“移动数字校园”使师生无论是使用笔记本电脑还是台式机, 无论是在校园还是在家中都可以实现一直连贯的教学应用。

第二代“移动数字校园”采用了符合国家标准的完善的无线安全机制, 使面向未来的“数字校园”信息系统投资得到有力保护, 同时也大大提升了整个“数字校园”信息基础设施的安全性、可管理性和可扩展性。

在此基础上, 第二代“移动数字校园”的建设与实施后, 为全面整合校园信息化 (多媒体教学、数字图书馆等) , 推动教学模式的个性化、连续化和高效率, 充分利用成熟适用的先进网络技术实现核心教育资源的整合与复用, 跨越式建设以应用为核心的下一代数字校园起到了非常重要的作用。

二、无线给师生松绑

采用无线网络教学的形式, 可以进行更为生动的互动教学, 无论是学生间的协作学习还是学生和老师间的交流都将得到极大的强化。在传统的计算机机房进行网络教学, 由于采用的是台式机和固线接入网络的方式, 学生间无法进行面对面的沟通, 分组讨论更是无从谈起。而利用无线网络和笔记本电脑, 学生可以不受时间和空间的限制, 随意分组, 从而大大提高了协作学习的效率。同时通过教室外的无线环境, 学生可以随时随地进入学校图书馆数据库查询所需资料, 这在一定程度上也缓解了目前学校图书馆、自习室抢座位的普遍现象, 使校园网核心信息资源的复用和共享提高到了一个摆脱教育基础设施空间局限的“无限”的层次上。

这种教与学的无线网络应用环境是开放的、自由的、伸展的。同时, 也为进一步探讨学校如何更有效地进行信息化再建设, 以及探讨无线环境下的教学模式的变化对信息化手段的新需求都做了良好的“硬件”准备。学校以校园有线网和无线网络为基础, 其工作重点将是研究制定学习指导原则、提供教学资源 (课程学习、实验、实习等) 、考查学习效果、颁发学历文凭。例如, 学生在图书馆借书, 只需在电脑上输入自己的姓名、学号和所要的图书名称, 电脑屏幕上立刻就会显示该书在学校、本市或全国主要图书馆的位置和编号, 对本校图书, 管理人员就能很容易找出该书并办理借阅手续。有分析人士指出, 无线网络因其更自由的上网方式、更宽松的上网时间和连接的灵活性, 可以实现随时随地上网学习及便利的双向沟通, 因此, 无线网络将成为未来教育网络的一种主要方式。如何把无线网络技术更加有效地应用到教学实践当中, 也成为教育与IT通信等业界非常关注的一个问题。

三、无线校园网的结构设计

当前的校园建设主要集中在校园网的环境建设和应用系统开发。从目前的情况来看, 许多学校已经建立了千兆的主干光纤网, 校内各单位内为百兆以太网。而且, 更高速的宽带有线网也即将建立。近来, 有些学校也已经或正在建设支持802.11a/b协议的无线局域网。该网络主要特点是利用无线通信使用固定的频道实现有线数量的无线终端与基站通信, 一般通信的距离为100米左右。由于无线基站类似交换机采用802.11协议已经与互联网相连, 并完成协议转换, 因而无线用户可透明访问互联网。该类网络虽然通过一定的基站数量可覆盖校园, 但由于其频谱与GSM网不同, 除了在校园内部可实现移动上网外, 目前很难增加其他的服务功能。

四、移动IP盘活校园网

目前在“数字校园”规划中, 基础网络的建设进程与实施效果存在着较为明显的不成比例问题。基础网络的成功建设并不意味着校园信息化的完成, 关键是如何使用目前已有的公众网络、家庭网络和校园网络服务于现代化教学。移动IP技术作为新一代网络技术的重要组成, 它的应用特点就是在网络环境基础上使用户及用户群彻底摆脱地理、空间及时间等位置上的束缚, 提供跨越公众网络、家庭网络和校园网络的强劲的漫游功能, 保证网络访问的双向性、应用的连续性和移动性, 并提供安全可靠数据传输的安全加密。移动IP技术及系统在“数字校园”中的应用, 对于出差、去分校或者在家的教师, 可以使用固定的私网IP地址通过移动IP系统随时接入校园网 (教学楼局域网、家庭网络) , 还可以使用该地址方便地在校园网各子网之间轻松漫游, 随时随地方便地使用各种资源。

不难看出, 移动IP可把原有校园网络有机而灵活地组织起来, 无论教师是在学校内部、外部、家庭, 身处不同的网络环境都可通过移动IP技术利用专网、互联网等不同网络获得一致的、连续的、端到端和安全的教学应用, 从无线局域网对校园网基础设施覆盖的扩张到移动IP对教学应用模式的扩张, 第二代“移动数字校园”正编织着一张可扩展、可管理、“教学延伸无极限”的无疆校园网。

以此展开思路, 如果每一个学生也利用移动IP技术, 学生可以在家中直接访问网络远程教学中心的所有资源, 教师与学生、学生与学生之间还可以进行互动的交流, 最大限度地提高网络教学质量。

在教育信息化进程中的“数字校园”工程中, 无线局域网的实施激发了教育体制的创新, 而构建一套完善安全的无线局域网就其长远目标出发考虑, 其建设成效的适用性十分显著。中国国家无线局域网标准的颁布对“移动数字校园”的无线网络的建设起到了积极的推进作用和保护作用。更为重要的是, 相对不断更新换代的无线局域网技术, 符合国家标准的产品方案对校园无线网络也有着显著的长期的投资保护效用。

3.我们的校园 篇三

我们的学校是大公路第一小学，座落在僻静的姚府里，那里绿树成荫，鸟语花香。

来到校门前，首先映入眼帘的是校训：“大公励志，求真树人”。大公励志，取自于“克己为大，无私为公”，是我们大公路一校名字的含义；求真树人，取自于“教人求真，学做真人”，代表全校师生永恒的追求。

走进校门，右边是用一座外面铺了瓷砖的方形升旗台。在旗台的正中间，立着一根又细又长的旗杆，在旗杆的顶端，一面五星红旗迎风飘扬。

校门的左边，是一栋黄色的两层楼房，那是音乐厅和舞蹈室。同学们经常在那里唱歌、跳舞，不排练的时候，老师们也常常在那里开会。

音乐厅的左边矗立着两栋教学楼，一栋是黄色的，共三层，那是五年级的教室；另一栋是白色的，共有五层，是二到四年级的教室。我们三(6)班的教室在第二层。走进教室，你可以看到整齐有序摆放着的桌椅，明亮的阳光透过玻璃窗，把教室照得宽敞明亮。教室前后各有一块黑板，前面的黑板是上课用的，后面的黑板上工工整整地写着“学习雷锋好榜样”等内容，那是我们的黑板报。

在黄白两栋教学楼中间，夹着一棵参天大树，树干笔直。春风吹来的时候，大树换上了翠绿的新装；夏天，嫩叶变成了茂盛的枝叶，就像一把大绿伞把阳光遮得严严实实的，送给我们一片阴凉。在我们小朋友眼中，大树更像一位慈祥的老爷爷，每天用慈爱的目光注视着我们。在它温情的目光中，我们快乐地学习，愉快地游戏，健康地成长。

这就是我们的校园，我们的大公路第一小学。

江西省赣州市章贡区大公路一校三(6)斑

点评：

小作者按空间顺序依次介绍了自己学校的校门、旗台、音乐厅(舞蹈室)、教学楼、大树，层次清楚，繁而不乱，表达了自己对母校的热爱之情。

指导老师：钟华奇

4.我们的校园说明文作文500字 篇四

一进校门，就闻到醉人的香味，看到优美的坏境。瞧，高大的白杨树把教学楼团团围住，为教室输送着新鲜空气。桃花姑娘、梨花姑娘、野花姑娘……为教室散发出醉人的清香。美丽的绿化创造了优美的坏境。

不过，同学最喜欢的就数操场了。

椭圆的跑道环绕着足球场。那位同学技术真好，一下子就射进了球门。旁边还有一个篮球场呢!只见场内的同学奋力投篮，进了!只见拉拉队大声呼喊为自己球队加油!下课了，操场更是热闹。同学们不顾一切地奔向操场，跑不、跳绳……玩得很开心!

5.我们的教室说明文 篇五

一进门，首先映入眼帘的就是左边那堵墙上的毛毛虫的梦想的展示栏，上面有我们班的“全家福”还有同学们的手艺，画、报等等。这个栏属于才艺展示栏，把同学们的特长、兴趣、爱好的作品都贴在上面供大家欣赏。还有一个趣味数学的展示栏，上面有很多数学方法，对我们很有用的。

一块墨绿色的黑板，非常光亮。黑板上面贴着八个大红字：文明和谐、勤奋创新，中间画着一个五星红旗。每当我们抬起头时，我们就想做一名文明勤奋的少先队员。这八个大字时刻提醒激励着我们努力，不能松懈。

天花板的左上角有一个讲桌大的多媒体，老师在上面找资料，有时我们还看电影不。

6.我们的学校说明文 篇六

走进学校，首先展现在你面前的是一个小花园。这里各种花儿竞相开放，红艳艳的一串红和鸡冠花昂首挺胸地立在花坛边，保护着花园里娇嫩的玫瑰花、蔷薇花和许多我叫不上名字的美丽小花，她们都张开五颜六色的小手，欢迎她们的客人——小蜜蜂和小蝴蝶，蜂飞蝶舞，别提多热闹了。花园里还有秋千呀，小桥呀，小溪呀，非常好玩!

绕过小花园是明亮的橱窗，这里是展示同学们的美术、我们的学校说明文400字、书法等优秀作品的地方。

绕过橱窗，就来到了我们学习的地方——教室。教室里窗明几净、桌椅整齐。老师像辛勤的园丁给我们传授知识，为我们打开知识的宝库，我们在这里认真读书，吸取着大量的知识，懂得了做人的道理。

再往前走，就是操场了。这里有好多体育器材，是我们快乐的天堂。下课了，操场上顿时热闹非凡。只见同学们有的兴致勃勃地玩跳沙坑，有的在单双杠上上下翻飞，还有的小心翼翼地走平衡木……，阵阵笑声充满了整个校园。

7.我们的校园说明文 篇七

构建“有文化”的校园

学校文化如同一个人的气质修养, 是思想文化内涵的最直接的表现特征, 是一个组织的“精气神”。学校深厚的文化底蕴和教育传统, 是培育人才的“肥沃土壤”。这次考察学习的每一所学校, 我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园, “大文化”。这些学校在建设与发展的过程中, 重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设, 更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能, 时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵, 反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神, 另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。

宁卧庄小学的校园文化建设在顶层设计上凸显了“精神核心”。学校的文化建设以“和润”为核心理念, “和”为精神, “润”是行动, 通过“和润”文化建设, 积极构建和形成“和雅教师、和乐课程、和善少年、和美课堂”。为使现有的场地被最大限度地利用, 学校在校园环境建设上突出了精细、精美、精致的“三精”效果, 实现了将学校打造成学园、书园、花园、乐园、家园的“五园”目标。学校文化定位准确, 精神核心凸出, 校园环境建设精美而雅致。

民主西路小学的校园文化建设在主体设计上注重了“校本情结”。学校挖掘“活”文化内涵, 结合学校优势和特点, 凝练出了“活而有度、活水之源、活而有道、活色生香、活力生机、活达韵远”六大与学生校园生活和学习密切相关的主题, 并分楼层进行了文化布置, 六个楼层文化环环相扣, 逐层递进, 既反映了学校的育人理念, 又体现了一个孩子成长的历程。

一个学校的“文化”只有像他们一样被整体凸显出来, 才能在学校发展中起到推动作用。我们学校要根据自身的定位、文化背景和文化资源, 提出办学目标, 确立办学思想, 形成自己的办学理念, 并贯穿于办学全过程中, 贯穿于课程设置之中, 贯穿于教育教学全过程中, 成为全校师生共同的价值追求。

构建“多区域”的校园

哈佛大学原校长鲁丁斯认为, 教育不仅仅是传授知识, 教育本质上是人文过程, 是要人与人实际交流的。目前, 城关区大部分中小学都是人满为患, 我们的校园设计和布置一定要考虑到“便于人与人交流”。

一只船小学将一楼至三楼的侧厅改建为半开放式的学生活动室, 今年新建校史馆浓缩了建校六十年以来的发展历程, 展现了一只船小学的文化内涵、变迁过程、人文风貌, 成为展示学校风采的窗口, 也是对学生进行校本历史教育、培养爱校情怀的一个基地。

伏龙坪小学利用校园树木多的条件, 建设青鸟小栈、东篱庄园、四美书苑、乐在其中涂鸦墙、剪艺轩、诗意长廊, 还在楼道设计和布置了休闲读书区、钢琴角、种植体验区等活动区域。

学校教育是通过人与人交流来实现的, 为达到这一目的, 这次参观的学校在校园设计和布置上注意了区域性设计, 实施功能性区域划分, 走“小而精、小而美”的校园“多区域”设计思路, 真正体现了主题区域的功能育人目的。

构建“课程丰富”的校园

学校要致力于深化课程改革与建设, 丰富学校的内涵和特色。课程改革, 不应仅仅是课堂教学形式的改革, 更应该深化到课程本身的改革与建设中。课程建设是实施新课程的核心, 特别是校本课程开发, 是衡量学校课程建设能力的重要标志。教育不是工业制造, 靠机械加工出统一型号、统一标准的产品, 教育应是农业生产, 把学生还原为一粒粒具有生命力的种子, 给他们适合自己的土壤、水分和温度。为此, 学校要认真落实国家课程方案, 在开齐开足必修课程的基础上, 立足学校的实际, 立足学生成长、教师发展的规律, 开发旨在体现学校办学特色, 促进学生、教师、学校持续发展的校本课程和高质量的选修课程, 保障学生有更多选择课程的机会, 我们迫切希望多给学校和学生留些自主空间, 深化课程改革与建设, 丰富学校内涵和特色。

一只船小学开设的45个六艺课程社团活动:其中学校精品社团22个, 年级社团23个, 每周五下午学生采取走班制, 到各个社团参加活动, 参加率100%。民主西路小学的“活力课程”, 建设思路清晰, 通过施行“四步走”发展战略, 要将学校逐步打造成为一所没有特色的特色学校。1999年以前, 学校只开设国家课程;1999年~2015年之间, 学校逐步开发围棋、陶艺等校本课程;2015年至今, 学校已经开设五大系列12门必修课和60门选修课程, 选修课实施全员走班制, 正在逐步实施全课程教育;下一步学校课程发展的目标是“到一定阶段, 特色将不再是特色, 学校将成为一所没有特色的特色学校”。九州小学开发的校本课程有《航模飞行课程》《学生社团课程系列》《学生兴趣课程系列》等, 通过每周二、周三下午的6个艺术社团、4个技能社团、2个学术社团、4个体育社团组织实施, 学生参加率100%。课程满足了学生多样化的需求, 提升了学生的核心素养, 推进了素质教育。伏龙坪小学开发了诗意田园系列特色课程, 有“植物敲染、植物拓染、植物标本画、二十四节气诵读、创意手工、剪纸、舞蹈、植物标本制作”等11个校本课程, 对一所只有6年班, 约140名学生的学校, 校本课程不可为不丰富多彩。

“未来学校间的竞争可能不是学校品牌间的竞争, 而是课程的竞争”, “开发和实施丰富多彩的课程”一定是未来学校发展的方向。

构建“科技创新”的校园

这次参加中, 我们不仅看到学校建有高标准的科技体验馆、科技长廊, 还看到各个学校各具特色的科技教室。一只船小学的创客活动室、比特实验室;静宁路小学的快乐积木训练营、创客教室、四模一电科技活动室;九州小学的机器人、航模飞行、车模纸模教室;民主西路小学的3D打印、思维训练;伏龙坪小学的种植体验、植物敲染、拓染;各校除了建设有各类科技创新教室外, 还开设了丰富的科技课程, 以及开展的科技活动和比赛, 为学生提供了动脑思考、动手实践的平台。

近两年, 为了落实国务院“大众创业万众创新”的战略要求, 教育局加大科技创新教育的投入, 为各校建设了科技体验馆、科技长廊, 鼓励学校根据实际, 开发和引进科技教学项目、课程, 培养独立思考能力, 激发学生想象力, 提升学生的创新能力。这样做, 不仅是为了让学生好玩, 更重要的是从教育上来解决未来10年、20年、30年以后中国在创业和创新方面如何走到世界前列的问题。

构建“智慧”的校园

中国杰出女性徐鹤宁说过:“今天的优势会被明天的趋势代替, 把握趋势, 把握未来!”我们生活在网络之中, 我们的社会和生活正在被数字化, 校园也是, 所以我们的校园也必需数字化。

静宁路小学作为兰州市禁毒教育示范校, 他们在录播教室开展的“远离毒品, 珍爱生命”主题教育活动, 通过网络同步广播到了本校六年级教室和静宁路小学联盟其他校的六年级教室, 实现了四所联盟校的学生同步教学的功能, 教学效率得到了极大的提升。九州小学的“1234网络同步研修”活动, 向我们大家展示了“一个话题, 两个地方, 三所学校, 四方参与”的网络同步教研活动, 他们利用“录播教室+互联网”技术, 将“九州小学、水车园小学、两当县城关小学、教研室教研员”连结在了同一网络空间, 压缩了时空限制, 节省了教研成本。一只船小学在之前学区、联盟学校活动的基础上, 利用“录播教室+网络技术”手段, 和进修附小、东站小学, 以一主会场二分会场的形式三校同步开展课本剧现场网络同步观摩和学习, 这种形式的交流活动大大节省了人力、物力和财力。民主西路小学邀请外地专家, 对在“录播教室”里的课堂教学, 进行远程听课、远程指导, 我们的老师足不出户, 就能得到名师、名家的专业引领。

为了推进城关区教育现代化步伐, 推进教育信息化, 发展智慧教育, 今年9月, 教育局下发了《兰州市城关区“智慧教育” (信息技术) 三年行动计划》, 这些学校在现代化学校建设、远程同步教学、同步教研、诊断指导教学、智慧校园管理等方面的初步探索, 给我们做了很好的示范, 希望各校在下一步的工作中, 要充分认识到现代技术对教育的作用, 更好地运用现代教育技术, 进行我们的教育教学和管理工作。

城关区6所学校的这些做法与举措, 正是在用自己的行动来具体回答学校“培养什么人”的问题, 这是全区实现课程改革和育人模式变革, 实现从学科中心转向对人的全面发展的关注, 为育人模式、评价方式转型上的积极探索。

8.校园施暴我们的孩子怎么了？ 篇八

今年以来，山东省兰陵县八名初中女生对一名初一女生拳打脚踢，多次将其打倒在地；江西永新一女生因管理同学与其产生矛盾，遭七八名初中生围殴下跪、掌掴；浙江庆元四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖、烟头烫身；广东汕尾一名初中女生被十名女生扒衣服殴打，并被拍裸照、视频上传网络……记者粗略统计，今年上半年媒体公开报道的校园暴力事件，竟多达20余起。

一年来，我们从各种媒介中，不时看到发生在校园里的暴力事件，有些报道还使用了“欺凌”“霸凌”这样的词语。看看多名女初中生打一个女孩的视频，那些打人的女孩子嘻嘻哈哈，漫骂言辞随心所欲，施暴撒狠不以为然，而被虐的女孩子一味退让，软弱不支，丧失了做人起码的尊严。

还有，多名中学生拦路截堵小学生，抢夺零花钱，不给就动手；多名学生在马路上残忍地伤害小猫小狗；等等。这些问题和现象，让社会和每个有孩子的家庭感到恐慌，更引起学校教育工作者的关注，引发家庭教育研究人员的高度重视和深入思索。

◎社会、学校和家庭的多种不良因素影响了青少年

我们的社会物质生活日益丰富，精神文明日益提高，学校教育更加科学规范，孩子言行彬彬有礼。但是，在黑暗处、在厕所里、在背街里巷、在虚拟空间，我们的孩子怎么了？这些现象与我们以下几种社会现象和问题是分不开的。

当前孩子们迷恋网络游戏中的激烈暴力冲突、竭力厮杀和充血复活，使得孩子不尊重生命、无视彼此的伤害。

“非常六加一”家庭模式，三种有问题的教养方式也是重要原因：一种是过度溺爱，满足孩子一切要求，替孩子做孩子自己能做的事情，家长对孩子没有原则、没有底线。导致孩子唯我独尊，意愿得不到满足时，没有正确的处理方式，小时撒娇，大了撒野。第二种是因为家庭不和谐、教育外包或父母忙于生计忽略对孩子的培养，孩子缺少关爱、缺少陪伴、缺少理解、缺少尊重，心理变化长期被家长忽视，孩子没有安全感，心灵孤独。当出现一些问题时，又被老师“扣帽子”，被家长“打棍子”。第三种是因为家长对孩子瞎爱，冷热不均的爱。对孩子的成绩、才华高期望和高要求，对孩子的生活总是包办和满足，这种上蹿下跳的爱致使孩子丧失了德行和责任，为所欲为。

家庭和学校对孩子的法制教育不足也是一个重要原因。再加上“托人办办”“找找关系”“我爸是李刚”等社会现象对青少年的影响，还有女性的弱点——女人与女人之间容易产生的嫉妒心理，这恐怕也是校园中女孩群殴于同性别的原因之一，以及对校园施暴现象处置的法律依据和程序不健全，导致对施暴者惩处不力，违法成本低等等，种种不利因素助长了青少年的施暴行为。

◎面对校园暴力，家长该做什么

当孩子面对校园暴力时，作为家长，我们该做些什么呢？

教孩子勇敢面对校园施暴者

我几年前接触一位四年级小个子男孩子的母亲，说起他家孩子被一个高个子同班同学欺负的事情。妈妈先是帮助孩子分析“不经意”和“故意欺负人”的区别，然后告诉儿子，你如果认为他是故意所为，第一直接告诉他，我已经明白你是故意欺负人了，以示提醒。第二明确我会还击，你想试试么，警告。第三拼尽全力，从声音、动作到决心表现全面提升，跟他拼了。并且告诉儿子，妈妈已经做好被请家长和带这位同学去医院的任何准备。结果，这个小个子男孩只是瞅准机会，拼尽全力用胳膊把那个欺负他的高个子同学顶在墙角，卡住他的脖子，取得制胜先机。

后来，两个孩子成为好朋友，那个大个子在小学期间一直保护这个小个子男孩子。

我们用这个例子只是要说明，家长要正面与孩子交谈学校暴力现象的话题，明确家长的态度和观点。家长对于孩子在学校里的状况需要及时了解和掌握，在知情的前提下，我们才能帮助孩子应对一些情况。

比如，鼓励和帮助孩子结交几个好朋友，孩子不孤单，不被孤立；给孩子的穿戴和文具用品不要太显眼、出奇，实用大众些，不张扬；让家长的同事、朋友的比自己孩子大几岁、最好是同学校高年级的孩子出现在孩子身边；告诉孩子无论发生什么事情，多么严重的事情也不要隐瞒父母，父母是相信他、支持他的；家长对孩子结交的朋友要有所了解；平日多与孩子沟通，聊学校、同学间发生的事情，观察细节，及早发现问题；培养孩子对体育运动的兴趣和能力；对女孩子进行必要的自我保护教育。

如果孩子是施暴者，要慧心引导

但是，如果自己的孩子不幸就是校园施暴者，我们家长该怎么办呢？有国外的心理学专家研究过，“霸凌”这种行为，施暴的孩子要达到的目的，不是解决具体的事情、得到具体的满足，而是为了给施暴对象造成痛苦，并且从他人的痛苦中获得快感，享受“我很强大”的感觉。

那么，我们就来分析一下这些急于体验“我很强大”的孩子的心理和生理感受。

近年来，很多小学老师都有一种感觉，就是原来在小学规规矩矩的好学生升入初中后，就变得油腔滑调，变得斗狠撒野，变得狂傲无礼，说话用语、网络空间中故意使用脏话、怪话、奇语。甚至有的孩子说自己小学时太乖了，中学要“酷”一点。所以，我们看看，是不是有些孩子是在故意“耍酷”？

因此，如果发现我们的孩子、我们的学生有校园施暴的现象，我们要“软硬兼施”。“欺凌”行为严重的，必须严肃处理，依法处理，明确处理，不能以转学、调座位、调班级来掩盖。

同时，不定性定论，不嫌弃，不孤立，加强教育帮助。对于出现苗头的孩子，家校教育齐头并进，发现优点和长处，转移重心焦点，启发引导孩子在其他正道上去体验和实现“我长大了”“我很强大”的感受。

学校暴力事件是校园里极少部分孩子的问题，所以，我们绝大多数家长不必过于紧张，我们只要坚持营造正确的亲子关系和家庭关系，我们的孩子既不会成为施暴者，也不会是受虐者。

9.我们的教室说明文 篇九

一走进教室，里面的陈设一览无遗。我们的教室长约8米、宽6米。教室正前方，那洁白如雪的墙面上有一块墨绿色的黑板，它好似一块“农田”，老师在这片“农田”上辛勤地播撒着知识的种子。我们呢，天天收获着知识的果实。黑板正上方有一面鲜艳的五星红旗，它时时刻刻激励着我们要好好学习，报效祖国。黑板正后方是讲台，讲台上有一台电脑，电脑旁边有一台投影仪，这些可是老师的好帮手——多媒体教学设备。它使我们学习起来更为轻松。

教室南北两边各有两扇大玻璃窗，窗外那一缕缕充足的阳光，透过洁净的玻璃照射进来，使得整个教室都亮堂堂的。南边两扇窗户之间的墙壁上，张贴者同学们制作的《水浒传》人物名片，那一个个人物个性鲜明、栩栩如生。可见我们班同学的画功可真了不得!北边两扇窗户之间是我们每个同学的“加分表”，大家的学习情况在这张表上一目了然。

教室的正后方，也有一块大黑板，上面张贴着同学们亲手制作的“读书小报”和社会主义核心价值观。黑板右下方“图书角”里的课外书种类繁多，每到课间，这里围满了好读的“读者”，人气可高了!左边的“特色苑”布满了同学们精心制作的“新学期心愿卡”，说起这“心愿卡”其实它就是各自的新学期目标，更是我们奋进的动力!

10.我们的学校说明文作文 篇十

在校门前“海安实小”四个字龙飞凤舞，刚劲有力，似苍龙出海，腾云架雾。

穿过大门，一眼便瞧见一个电子屏幕。屏幕后面是升旗台，每当星期一，我们就迈者整齐的步伐，排着的整齐的队伍来到这里。随着国歌的奏响，五星红旗随风飘扬，我们庄严地行队礼。

向南望去有少年宫和科技楼。科技楼内有语音室、电脑室、实验室以及乒乓球馆…。，上信息课时，同学们在老师的引导下，投入地操作，有时甚至下课铃响了都不知道。

科技楼西边是我们的4号教学楼。楼前有两个篮球架，每当早读课时，这里总是书生朗朗;下课时这里总是传来欢声笑语，上课时，传来的是老师们清脆的讲课声。

教学楼前边是食堂、寄宿部，再向西看去就是大操场。大操场上有环形跑道，围着跑道边有一排树。这些树常年为我们遮风挡雨。现在正直秋天，虽然树叶落了却让人感觉她也是在奉献，俗话说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

11.钱学森走进我们校园 篇十一

二十年来，学校把爱国主义教育作为学校教育的核心，北京市海淀实验中学把钱学森塑像请进校园，是为了学习人民科学家钱学森这种不屈不挠的民族气节，这种对祖国科技的不倦的追求，他影响着一代又一代中国人。为了弘扬爱国主义思想，热爱科学技术的精神，海淀实验中学又与航天科工、科技集团合作命名“钱学森”班，以此，将教育教学实践与科技兴国这一发展战略紧密结合，加强学生的科技探索意识，培养学生的科技探究能力，为我国新一代科技队伍储备人才打下坚实基础。

中国科学院庄逢甘院士、陈述彭院士、钱学森院士的长子钱永刚、中国航天英雄杨利伟等各界代表到会祝贺，并参加了钱学森塑像的揭幕仪式。在“钱学森”班命名大会上，北京海淀实验中学王庚民校长阐述了设立钱学森塑像和命名“钱学森班”的深远的战略意义，鼓励同学们继承学习老一辈科学家的爱国思想和治学精神，迅速成才，为祖国的社会主义事业贡献青春！钱学森院士的长子钱永刚在讲话中指出：“从事教育工作的人们，喜欢议论钱老是怎样成材的，或者讲是哪些因素影响他们的成长。用一句话概括，就是他受到了那个时代所给予他的最好的教育。当然成材后还要继续受教育，要活到老学到老。”他预祝“钱学森班”的同学们，在各级领导关心和有关单位的大力支持下，在学校领导和各位老师的教育下，打下人生的坚实的基础，成长为为祖国繁荣昌盛做出贡献的人才。

中国航天英雄杨利伟也在大会上发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们努力学习，热爱科学，成为建设社会主义祖国的有用人才。“钱学森班”的学生代表发言表示：北京市海淀实验中学高(1)班被命名为“钱学森班”是一个极高的荣誉，更感到所肩负的责任和期望。所有的同学都决心向钱学森爷爷学习，学习他严谨的科学精神，学习他崇高的民族气节和优秀品格。我们会在刻苦学习文化知识的同时，继承和发扬“钱学森精神”，增强民族自尊心和自豪感，坚定社会主义信念，努力成为国家的栋梁之才，为祖国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。

钱学森院士的长子钱永刚向“钱学森班”的代表授班旗和赠送了钱老的著作和传记等书籍。

12.我们的班集体说明文 篇十二

秋伯伯已经收拾好行李，要带着菊花和小草走了，他正在恋恋不舍地和万物中的一切告别。准备迎接冬姐姐的到来。

校园里，菊花和小草只剩那枯干的躯体。我们为了让校园充满生机和活力准备把菊花和小草的躯体全部拔下来等春弟弟来把它们唤醒。我们七年二班的任务就是把菊花和小草运到无人的角落里，让它们静静地睡着。起初我们还以为太简单了不就是把它们运到那里吗?谁怕谁呀，可等老师把我们领到那里时，我们全部都看呆了，它和一个小山差不多高。老师把我们从吃惊中拉了出来，对我们说“同学们眼是懒蛋手是好汉。我相信我们七二的同学最棒。”就是这一句话让我们倍受鼓励。于是同学们开始了活热朝天的活动。看有的同学用手抱着，有的同学用玻璃袋装着，有的两人一伙用车推着，他们干的多么卖力呀，就连孙老师都不闲着，他负责把拉车同学的车给装满。我们班的淑女满丽婷也不顾形象的卖力干着;平时老实内向的小博士陈博石更不用说了，干得真来劲;身体多病的刘冉，我们说不让她干，可她却说“多锻炼有益身体健康，如果不让我干，你们就是在害我。”我们无奈地笑了笑。老天似乎和我们过不去似地，越来越热。可同学们却不怕热不怕脏，也不怕累，认真的摞着，一趟一趟的搬着。有的时候说几句笑话，有的时候互相帮着搬。看，王宏莹都快成了小护士了，同学们被刺扎出血或划破了，都会去包扎一下。终于经过我们的共同努力，小草和菊花都已经睡着了。

虽然同学们都已经成了汗洒满身的泥人儿，但是成功的喜悦洋溢在我们心上。经过这次活动就算以后遇到再大的困难我也会迎难而上。

13.珍爱我们的家园（高中生说明文） 篇十三

————地球上最后一滴水的消失

在科技日益发展的今天，我们赖以生存的地球正在遭受严重的破坏，各种资，矿藏衰揭，很多物种已到了濒临灭绝的境地，这不得不引起人们普遍关注绿家园，关注地球的“2090”年。

科学家预测：如果再不节止，节约能源，地球将挺不过2090年，那也将是人类的“末日”。

在“2090”年夏季的一天，某国际会展中心三楼数万人齐聚一起，气氛异常活跃，大家竞相购买一滴纯净水，看那镁光灯聚焦纯净水瓶，闪烁不停，叫喊声此起彼伏，这可真是奇闻，“2090”年初人们已许久没有看到水了，“幸运”的人只看到了残存的连鱼都不能食用的污水，废水，且浓度极高，和固体块状几乎没什么区别，人们只能靠收集极少量的雨水来维持生命，雨水中含有大量的酸性物质，它不符合饮用水标准，是不能直接食用的，必须经过过虑，净化等途径才能成为合格的饮用水————在污水，废水都将消失的今天，能看到一滴纯净水，也真算是奇迹————镜头聚焦竞拍现场，大家你推我撞，声音一浪高过一浪，竞拍从陆佰万美元起价，逐步高过仟万美元，亿美元，十亿美元————最终两大国际集团老总合伙以陆佰捌拾亿美元买下这价值不菲的一滴纯净水，拍卖师露出了狂喜，得意的笑容，他是今天的大赢家，他的笑容仅仅维持了二十几秒，台下已乱成了一片，看两大合伙人展开了拉锯战，双方互不相让，争抢不休，由于用力过猛，纯净不瓶破了，水滴随之溜走，在众人的眼皮底下迅速渗入地下，大家顿时疯狂了，都在“掘地三尺”，挖掘的过程中，人们看到累累白骨及大量人体，动物残骸，老鼠，蚂蚁遍地，阵阵腐臭味扑鼻而来————最后大家都失望了，连水滴的痕迹都没找到，与此同时两大合伙人几乎同时从三楼一跳而下，真是惨不忍睹————人们怒吼着，迅速冲出会展中心，狂奔而去，许多人就这样疯狂了，许多人就这样累死了————科学家曾测算过一滴水维持人体的生命不足一小时。为了这不到一小时的生命，人们付出了血的代价，惨痛的教训，但愿这样的悲剧永远别再上演!

14.校园主流文化：我们该怎么做？ 篇十四

最早把《爱的教育》翻译并出版的夏丐尊先生曾经说过,办学校好比挖池塘。他说,我国办学校以来,老在制度上、方法上变来变去,好像挖池塘,有人说方的好,有人说圆的好,不断地改来改去,而池塘要成为池塘必须有水,这个关键问题反而没有人注意。他认为办好学校的关键是必须有感情,必须有爱;而当时的学校所短缺的正是感情和爱,因此都成了没有水的池塘,任凭是方的还是圆的,总免不了空虚之感。夏先生对《爱的教育》这部小说的评价很高,说作者写出了理想的教育境界。就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上,建立在爱的基础上。夏先生对办学校的比喻并不一定确切,但是有一点可以肯定,如果不讲感情,不讲爱,学校就一定办不好。有一首歌这样唱:

爱是Love,爱是amour

爱是rak,爱是爱心,爱是Love

爱是人类最美好的语言

爱是正大无私的奉献

我们都在爱心中孕育生长

再把爱的芬芳洒播到了四方

我们要在爱心中大声地歌唱

再把爱的幸福带进每个人的身上

爱会带给你无限温暖

也会带给你快乐和健康

……

学校教育需要爱的教育,但学校的爱的教育与家庭的爱的教育显然不是在一个层次上,学校的爱的教育是和文化相沟通的。这种爱的教育是把学校的文化和教师的充满灵性的感情合二为一,化作一种美的氛围,一种精神的和谐境界。师生在这种共有的精神境界中相伴成长。因此,学校首先应该有一个好的图书馆,有大量的优秀的图书供教师和学生读,让每一个同学有好书读,能读好书,会读好书,让教师和学生在书的世界里,在与伟大人物的对话中发生碰撞出思想的火花,在读书中提升人文品质,蕴育科学精神,放飞人生理想。所以学校管理的第一实践应是办好图书馆,组织好读书活动,并由此形成学校文化的积淀。

同时,教师应把育人放在第一位,其次才是教学。我们必须先要让学生成人,然后帮他们成才。

二、以学生为主体,树立遵章守纪、文明礼貌、民主平等、诚实守信的规则意识。

首先,制定班规、校规和家规,让学生在实践中树立规则意识。

《小学生守则》是对学生操守的原则性规定,《行为规范》是对这些原则的具体化。尽管《守则》与《规范》与时俱进,都已作修改,但要落实到学生日常行为中,依然是不够具体的。所以有必要让学生自己制定班规、校规和家规。通过学生与学生、学生与家长的讨论和学校与家庭的沟通制定的班规、校规与家规,从身边的每一件小事做起,从身边的每一个人爱起,恒有一颗爱心和感恩之心,以这作为规则教育的突破口,在讨论、筛选、确定、执行班规、校规和家规中自己教育自己,也就是说,让学生在实践中认识什么叫规则,体验规则的重要,这样做,是对学生的尊重,也是对学生权利的尊重。这样制定出的规则,是大家共同参与的结果。由于是学生自己提出的,自己就要遵守,使规则由外在的约束变为内心的需求,由被动地接受变成主动的自我教育,由他律变成了自律,效果可想而知。

其次,开展活动,让学生在体验中强化规则意识。

培养学生的规则意识,必须尊重孩子的认知规律,符合孩子的年龄特点,变生硬的说教为孩子喜闻乐见的形式,开展孩子们感兴趣的活动。“爱护学校的一草一木。”这是一条校规。怎么变成学生从行为上遵守的规则呢?北京史家胡同小学曾搞过一个领养金鱼的活动。学校小景区的水池里有100多条小金鱼,冬天来了,水池里的水要放掉,金鱼怎么办?在庄严的升旗仪式上,学校举行了一个隆重的领养金鱼的仪式,各班派代表把分给自己班的金鱼领回班养着,放寒假时,再拿回同学家养。等开春时,再举行一个仪式,把领养的金鱼交回学校。通过这样的活动,同学们对校园里的金鱼倍加爱护了。“轻声缓步靠右行”也是一条规则,怎么做呢?杭州市有一所小学就是让学生兜里放鸡蛋,效果非常好。“物归原处”,应该是一个非常重要的习惯,在学习生活中如何让学生自觉养成呢?举行一个整理书包的比赛,搞一个家政服务大赛,试一试,如何?

第三,营造氛围,让学生养成遵守规则的习惯。

规则是形成秩序的保障。对规则的崇尚与坚守,就一个人而言,是一种良好的习惯;就一个班级而言,是一种良好的班风;就一个学校而言,是一种良好的氛围。在一个大家都遵守规则的环境中,比较容易养成遵守规则的习惯。因此,营造一个秩序井然的校园环境,是培养学生遵守规则的最好条件。在规则教育中,要始终坚持“正强化”的原则,运用心理学实施和谐教育。因为对儿童的优良行为要强化,对他们的不良行为要淡化。这样做,容易形成儿童的优良行为。在引导学生制定班规时尽量少说“不”和“不许”,多说“应该”,要以正面教育为主,比如,“不许抢行”改为“学会让路”,把“不许骂人”改为“说话文明”…… 写学校的“提示语”时,也应以正面教育为主,比如“礼貌使你变得高雅”、“助人能使你得到快乐”、“谦让能使你增添美德”。坚持规则,不贪多求全,要抓住关键的一以贯之,比如“物归原处”,这是一个生活的习惯,也是一个细节,但却要班级、学校、家庭全方位长时间的共同努力才行。

第四,鼓励表彰,让学生感受遵守规则的愉悦。

15.说明文 爱在我们身边 篇十五

愿我们都能散发这醉人的芳香。它不图回报，甚至很容易让人忘却。

真正的爱是不图回报的。爱在早上德的一杯香气四溢的牛奶中；爱在灿烂温暖的阳光中；爱在和熙的春风里；爱在任人之间亲切的问候声中和笑脸里。

每个人都奉献一点爱，世界将会更美好。天气凉了，妈妈拿来一件衣服为你穿上，全身立刻暖洋洋的，是衣服为你御寒了吗？不，更多的是妈妈的爱温暖了你的心窝。它在默默地为这个世界增添一份色彩，一份想起，一份爱。

怪话开了，想起并不十分浓郁。爱在我们身边。这是老师的爱，师生之情让你奋进，化悲痛为力量，勇敢个重新站起来。

说起爱，我们并不陌生。世界上只要有能容的下桂花的地方就是爱的存在。但那米粒大小的花朵还是奋力散发全部香气。

这分香就是一份对世界的爱。原世界充满爱。写作业时，错字港写出，同坐就递来一块橡皮，送来一个微笑。

每一份爱都有化学分析不了的高贵硅元素。心里一定特别高兴，写起字来也流畅，下笔如神。是干净的作业本和整齐的字让我们高兴吗？不，是同学的爱，大家的友情给了我们力量，让我们心情舒畅，学劲十足。

每一份爱都不张扬。花儿开放是因为阳光给了她们爱：柳树发芽是因为雨露给了它么爱：桃李结果是因为大地母亲给了它们爱：庄稼成熟是因为农民伯伯给了它们爱。当考试成绩发下来时，很不理想，正在自责和和悲痛之中，老师拍拍你的肩膀，安慰你，鼓励你。

么么凤霞耐心的人还有很多：贫困的洪站辉收了一个并无血缘关系的妹妹，并供她上学，叫他做人。师生之间，亲人之间，邻里之间，甚至素不相识的人之间，都有爱的踪影。对她无微不至的关心，呵护。

暖流涌上心头，立志一定好好学习，不辜负大家，不辜负辛苦培育自己的老师。试问，有谁能在一盆入席的情况下还收养一个素不相识，孤苦伶仃的小女孩呢？这既是中华民族的美德，这家的行动。它是爱的化身。

原生活愈加芳馨。平凡，却有高贵无比。我们悲哀保卫者，外我们身边。

16.我们的学校说明文 篇十六

我们的学校是一个美丽的学校，一年四季如春。走进学校，学校的东边是一个操场，每天早上都要站在那里做操，下课时在操场上玩游戏。

学校的南边是一个花坛，花坛上的花五颜六色，五彩缤纷，我们可以围着花坛上看着里面的花，里面有各种各样的花，有桃花，郁金香，菊花......学校的西边是一个主席台，当在每个星期一的时候，有几个同学上台演讲。

学校的北边是几幢教学楼，当上课时，都会听到我们朗朗的读书声和唱歌声。我们的学校是五彩缤纷的，我爱我的学校。