《风之王》导读课教学设计

《风之王》导读课教学设计（共11篇）（共11篇）

1.《风之王》导读课教学设计 篇一

《历史的选择》——读后感

作为中国人，必须要了解中国共产党，因为没有共产党就没有新中国，所以我利用这个寒假，读了《历史的选择》这本书。从这本书中，我知道了中国共产党的历史，以及自成立至今所做的实事。

中国共产党的历史共分为三个时代，每个时代都有自己的代表人物：中国共产党成立到新中国成立是一个时代，那些大无畏的英雄人物是代表，比如说“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰、“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰；新中国成立，共产党积极建设贫困的中国是一个时代，代表自然是在祖国贫困时为中国建设做贡献的人，例如“中国导弹之父”钱学森、“中国地质学的先驱”李四光；最后一个时代是1978年至今，社会主义现代化建设时代，代表是倾注全部身心之力，为朝着现代化发展的中国所付出的一切的人们，就像“中国第一太空人”杨利伟、“帕米尔高原的‘白衣圣人’”吴登云。

中国共产党的全体党员都为中国的建设作出了许多努力，作为祖国未来接班人的我们是不是也要有实际的行动呢？我们现在还不能去做什么大事，但好好学习我们还是能做到的。胡锦涛爷爷在中国少先队建队60周年说过：“希

望全国少先队员牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。”

没有共产党就没有新中国。我们在对中国共产党的党员充满尊敬的同时，也要向他们学习。作为接班人的我们要好好学习，用自己所学的知识为祖国的建设做贡献。我相信在党、政府和人民的共同努力下，祖国的明天会更好！

2.《风之王》导读课教学设计 篇二

学习人物传记的多种阅读方法, 能在阅读整本人物传记之后, 学做人物卡片, 讲述人物最具影响力的故事, 在内心沉淀深深影响自己的人物的精神品质。通过丰富的活动, 播下渴望阅读的种子。

【课前准备】

布置学生每人阅读一本人物传记, 并用科学的阅读方法进行阅读, 适当批注。

【教学过程】

一、导入

同学们, 在我们的童年时期, 阅读一本什么样的人物传记, 也许就会成就一段什么样的人生。这些名人的成长故事, 能给我们的成长注入强大的精神力量。前段时间, 咱们班同学每人都阅读了一本人物传记。这节课, 我们就来共同分享同学们阅读人物传记的收获。

二、介绍———介绍人物之“牛”

1.读了整本书, 你觉得你读的这个人物“牛”吗?

咱们就来比一比, 看谁读的人物最“牛”。

(学生用简短的语言对所读的人物最“牛”之处进行概述, 师根据学生发言进行点评。)

2.学说人物卡片。

你对这个人物是否真的十分了解呢?让我再来问问你。

(师生对话。主要内容为:哪个国家的, 生卒年, 他的主要经历, 他的伟大成就, 他的主要言论、思想, 别人对他的评价。)

像我这样问问他。

(生生对话, 对话内容大致同上。)

回顾一下, 刚才我们的对话主要有哪些方面?

(人物名, 国籍, 生卒年, 主要经历, 主要成就, 主要言论, 主要思想, 人们对他的评价等。)

其实把我们刚才对话的这些内容, 有条理地说出来, 就是简单的人物卡片了。

自己练习说一说。说给同伴听, 同伴可要认真倾听, 在收获的同时提出建议哦!

(指名学生在全班说说人物卡片)

【设计意图:本环节的设计是为了让孩子在读了整本的人物传记后, 能对所读的人物有一个整体的全面的了解。知道人物卡片从哪几方面做, 培养语文的思维能力, 在今后阅读人物传记时能把一本书读“薄”。】

三、讲述———讲述人物最具影响力的故事

1.著名作家朱自清说:什么是有才华?所谓的有才华, 就是能将阅读的东西牢牢地记在心里, 并能滔滔不绝地讲述出来。你有才华吗?

2. 根据印象, 打开传记, 浏览对你影响最深的事例, 准备讲给同学们听。

3.写作指导。

还记得课文《滴水穿石的启示》《说勤奋》《谈礼貌》吗?这些课文为了表明作者的观点, 都列举了名人的故事。这就说明平时的阅读积累是多么重要。如《滴水穿石的启示》列举了齐白石的事例, 《说勤奋》列举了司马光、童第周、华罗庚的故事, 《谈礼貌》列举了岳飞、周总理的故事, 有了这些故事, 文章就具有说服力了。那么, 你知道这些作者写作的秘诀是什么吗?

我们在阅读了人物传记之后, 要能将这些事例储存在自己的脑海里, 随时能提取出来。下次写作时, 就能信手拈来了。

【设计意图:读了人物传记之后, 要能学以致用。本环节的设计结合所学的课文, 让学生明白, 在读书时要能将最具感染力的故事多读几遍, 能讲述出来, 并能在写作时信手拈来, 这才算是所谓的“有才华”。】

四、分享———分享阅读好方法

1.同学们, 在你们阅读人物传记的时候, 老师一直在默默地关注着你们, 发现很多同学阅读的方法非常科学。愿意与大家一起分享吗?

2.交换方法。 (预设:前后联系的方法, 随时批注的方法, 与其他名人比较的方法, 串联的方法, 与同伴交流的方法, 交流不同科学家系列, 重读法, 不同版本的比较阅读等。)

3. 选择记录科学实用的阅读方法。

每人提取几个你认为最适合的阅读方法, 写在书的扉页上。

【设计意图:好的阅读方法往往可以事半功倍。彼此将阅读方法进行交流, 将会获得更多的科学的阅读方法, 这是让学生终生受益的事情。语文教学的重要任务就是教给学生科学的阅读方法。】

五、汲取———汲取人物传记正能量

1. 文学巨匠莎士比亚说:“生活里没有书籍, 就像鸟儿没有了翅膀。”

徐老师说:“生活里拥有了书籍, 就像鸟儿拥有了翅膀。”

那么, 读了这本人物传记, 你拥有了一双怎样的翅膀?

2.生答。师即时点评。

孩子们, 相信坚强勇敢、淡泊名利、永不言弃等一双双隐形的翅膀, 会陪伴你们一起成长, 让你们飞得更高更远, 陪伴你们实现心中最美丽的梦想。

【设计意图:读人物传记, 除了要了解名人事迹, 更重要的是要从名人的成长历程中汲取成长的力量, 让名人的优秀品质成为一双隐形的翅膀, 陪伴自己一起成长。此环节的设计不仅是一处说话练习, 更是学生情感、意志、品质的一次升华过程, 可谓一举两得!】

六、交换———交换阅读新的人物传记

通过今天的交流, 此刻你的心中对哪本人物传记有了新的阅读渴望?为什么想读?你将如何去读呢?

希望孩子们在读人物传记的时候, 能够为这个人物做个人物卡片, 能讲出其中最影响自己的故事, 更重要的是能用科学的阅读方法。有了阅读的冲动, 就要化作阅读的行动。只有这样, 我们的人生才会幸福, 我们的民族才有希望。

下一个月将是我们班的人物传记交换阅读月。一本换几十本, 真是赚大了!孩子们, 美国的学生在小学阶段, 每人都必须读完56本人物传记, 这些传记的精神力量深深地影响着美国的学生。相信, 我们班的孩子一定也能做到, 甚至会做得更好!

【设计意图:本堂人物传记导读课是对学生阅读了一本人物传记之后的交流, 更是一个新的起点, 一个开启阅读其他几十本人物传记的新起点。交换阅读是最合理、最实惠、最简便的方法。学生在经过交流指导后的阅读, 一定是高品质、高效率的。】

七、总结

美国诗人惠特曼曾经说过:“有一个孩子每天向前走去, 他看见最初的东西, 他就变成那东西, 那东西就变成了他的一部分。如果早开的是紫丁香, 那么它就会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草, 那么它同样会成为这个孩子的一部分。”

孩子们, 尽情地阅读吧, 因为阅读是人间最优雅的姿态;爱上阅读吧, 因为阅读会让我们的生命变得美丽芬芳。

【教后所思】

每一次研究课之后, 我都会进行一次深刻的反思。蓦然间我发现, 这节课我与学生都获得了精神的成长, 这才是真正有生命力的课堂。这节课是我从教近二十年来的一次大胆尝试, 与以往语文课堂最大的区别就在于, 它真正超越了课堂, 真正超越了教材, 更是真正地超越了语文本身。在我们的成长历程中, 有时对我们产生深刻影响的往往就是我们心中某一个“偶像”的成长历程, 偶像的成长历程会为我们的成长注入源源不断的精神力量。因此, 这节导读课堂, 我所选择的主题是“人物传记”, 我无比渴望这节课能带给孩子们长远的影响。

整堂课框架分明, 每一个环节都有非常明确的指向性:第一个环节指向学生的概述领悟能力, 第二个环节指向学生的语言表达能力, 第三个环节指向学生阅读方法的习得, 第四个环节指向学生情感、态度、价值观的引领, 第五个环节指向学生口语表达能力的训练以及共享阅读资源的情怀。在这节课上, 教师时而“隐身”幕后, 将课堂的舞台真正交给学生;时而是学生的“知音”, 在学生的阅读分享交流中穿插自己的阅读感悟;时而又是“良师”, 在学生回答出错或是遇到困难时, 从旁引导, 共同思考, 真正成为了学生的学习伙伴。

3.读《风之王》有感 篇三

今天，我看了一本书叫《风之王》，它讲了一个感人的故事：皇家马房出生了一匹小马，出生后不几天，它的妈妈就死去了，在那个不会说话的小马童阿格巴悉心地照料下，才活了下来，阿格巴给它取名叫“闪”，也就是太阳神的意思。在一次次的比赛中，闪赢得所有的马儿，获得了赛马冠军，因此，闪成了摩洛哥皇家马厩里的宠儿。它同阿格巴一起，被送到法国，作为摩洛哥国王给法国国王的礼物。出乎意料的是，他们在海上经历的种种磨难，闪失去了进入法国皇家马厩的机会，被当作一匹驽马被留了下来，为厨房运输蔬菜和木材，后来又被一个乡下农夫当成劣马抽打，让它每天运送木材十几里路，不给它吃东西，有一次他让闪驮比平常重许多倍的木材，闪在转弯时摔倒了，因为那时天很冷又下着雨了，而农夫使劲的毒打它。看到这里，我便泪水充满眼眶，我在想闪为什么不放弃呢?原来闪不离不弃是对未来充满希望，它和阿格巴互相努力与命运抗争，也是这样证明了自己是最棒的，他们的这种精神打动了我。

在这个故事里我感到阿格巴对马儿闪的照顾是我们应该学习的，我觉得阿格巴很有爱心，尽管总管说闪是匹坏马，但阿格巴依然养着闪，而且阿格巴很负责任。也实现了他自己的诺言，并且照顾闪到死。

4.《风之王》读后感 篇四

有一匹马，名字叫做闪，它被一个叫做阿格巴的男孩儿养育着，他们住在摩洛哥国王的马房里，有一天他们被国王送到了另一个国家，法国，在法国：有人讽刺它，有人骂它，有人打它，有人想要夺走它。终于有一天，一位既帅气，有善良的英国人觉得他非常可怜，于是出高价买下了它，因此阿格巴又来到了英国，与那位英国人住在一起，因为他的家人不适应他，于是那位英国人把他们送到威先生的家里，不幸的是威太太对他非常不好，过了一段时间，阿格巴不得已离开，威先生出钱买下了这匹马，说她会好好照顾这匹马。一天晚上阿格巴望着月亮，想起了闪，于是把闪救了出来，他们最后参见比赛得到了女王奖杯。证明自己无论是什么方式，即使是命运不公也要抗争!我的奥数老师觉得我差，我必须努力学，考个好成绩，俗话说“坚持到底，就是胜利。”我们必须忍着苦去胜利。

读完《风之王》后，我懂得了“闪”就是阿格巴的全部，“闪”的一生就是阿格巴的一生。阿格巴把全部的爱都给了“闪”，因为他坚信“闪”就是“风之王”，因为他要坚守那份承诺，那承诺就是马儿能活多久，马童就要照顾它多久。

“闪”拥有高贵的血统，却阴错阳差，虽有一身本领却无法施展。阿格巴出身卑微，虽然心中充满了豪情壮志，却有口难言。只为一句庄严的许诺，他和它不离不弃，卧薪尝胆，终于等到了辉煌的那一天，就是“闪”赢得了女王奖杯。而“闪”死后，墓碑上没有刻任何字，一个字也没有，因为这匹来自摩洛哥的金色骏马，它不需要任何的文字来提醒热爱它的人们，它所拥有的热情如火的个性与生命力。

“闪”的成功，不就是阿格巴的成功吗?忠诚与坚守就是成功，就是才华。

命运是不公平的，但是上帝给了我们唯一一样公平的东西，那就是每天24个小时，抓住这24个小时，奋力去拼搏，就算在逆境中也不自暴自弃，就是这本书告诉我们的深刻意义!我喜欢这本书，更喜欢它告诉我的人生哲理和给我奋斗的力量!

《风之王》读后感200字

《风之王》讲的是两百多年前的传奇。这本书给了我很多启发：在生活中，只有学会忠诚与坚守，才会等到辉煌的那刻，苦尽甘来，经历了越大的风雨，才会看见越美丽的彩虹。正如一句诗句写道：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有付出，才会有收获。不是每一个人生下来就是天才的，都需要经过辛勤的耕耘和刻苦的磨练。也不是每个人生下来就是笨蛋的，只要功夫深，“笨蛋”也能成“天才”。只要坚信自己是有能力的，并努力地去证明自己，才华终能展现!

今天，老师叫我们把《风之王》这本书读完。我一回到家就开始认真做作业。经过一小时的拼搏，我认真做完了作业。开始看《风之王》，听说这本书获“纽伯瑞儿童文学奖”，“心动不如行动”我赶快打开书，仔细的读了起来。我发现这本书中有许多好词好句，经过我的精挑细选我把一些摘入在本子上，以后对作文肯定有帮助……

半小时后我读完了。此书主讲一个小男孩和他的马——“闪”经过种种困难终于到达了成功的彼岸。过上了快了的日子。

此书告诫我们：只有努力过的人才能到达成功的彼岸!

《风之王》讲的是阿格巴许下了一个承诺，要让“闪”成为真正的风之王。他们经历了千辛万苦，终于等到了辉煌的那一刻。

《风之王》中那个警官把血统书撕了，让闪没了身份，不过在阿格巴和闪的努力下，“闪”用它的行动证明了它的血统，它让我们感到自豪!我想：如果闪是一个人会变成一个怎么样的人呢?那是一个善良、品质高尚的人。闪，你的传奇、血统创造了现在的赛马之父“战神”。闪，你成为风之王，不只是你的跑步速度快，而是你那坚持不懈的精神!如果我是闪，经过这么多磨难，早已被打垮了，可闪就因为它那种精神成就人们万众瞩目的“风之王”!

5.《风之王》读后感 篇五

“闪”，一匹出生在摩洛哥王国皇家马厩的纯种阿拉伯小马，一生下来就命运多舛。它身上的命运符纹分别代表着吉兆和凶兆——胸部的麦穗纹，表示它的一生会很不幸;腿上的白色斑点代表它长大之后会是一匹迅疾如风的骐骥。两相权衡，保住它的一条小命。

宿命果真阴险神奇，不出几天马妈妈就被“闪”克死了。无父无母的“闪”险些夭折，多亏哑巴马童阿格巴对它格外关爱，淘换来的骆驼奶，才使它能健康的成长。它有幸被国王选中，被送给法国国王。

它的厄运一连接一连，它的血统书被不识阿拉伯文的监狱长撕毁了!直到被英国的葛多芬伯爵收养并遇上了英国纯种骏马“罗珊娜小姐”之后，命运竟然奇迹般的转向了!麦穗纹的力量消失了。伟大真主的恩赐显示了它的光辉。

命运的翻身，得益于偶然的机会，在一场通过决斗获得的爱情中。“闪”勇敢地打败与“罗珊娜小姐”相亲的大马“恶魔”，孕育了优秀的子嗣。当然一见钟情也是要付出代价的，“闪”和阿格巴被放逐到了荒野，从此和野草，昆虫为伍。

这是黎明之前最后的黑暗。转运的机会来了!“闪”与“罗珊娜小姐”的儿子板子两岁时，在一场比赛上以迅疾如风的速度赢得比赛。

葛多芬伯爵才意识到“闪”是一匹纯种阿拉伯骏马。他们又被召回。在它以后的岁月里，它的儿子：板子、凯德、帝王。在一次又一次的比赛中获胜。

板子还获得了赛马的最高奖——女王奖杯。

风之王的美名属于“闪”也属于它的整个家族。

能否证明自己和如何证明自己，无论是人是马，都会遇到这样的难题。一匹骏马沦为拉车驽马在一次又一次的鞭打中都有可能要了“闪”的命，它也可以索性倒地不起，咽下这口气，完事了。

6.读风之王有感 篇六

看完这本书后，我认为：做人一定要有刚强不屈的性格，不能一遇到困难就一蹶不振、丧失信心。一匹马驹都能坚持，怀着美好地心愿去努力拼搏，人更加需要力争上游。比如，在一次考试中没有考出好成绩，千万不能泄气，要继续努力学习，奋发向上，争取在下一次考试中取得佳绩。

游泳时不得要领，在水里扑腾还呛了水，不能因噎废食而不敢再下水，而要更加刻苦练习。在一次运动会比赛时马失前蹄，没有获得冠军，被别人嘲笑，要沉住气，努力练习，铩羽而归后一举夺魁，让那些嘲笑过自己的刮目相看。在追求梦想的路上，我们需要的是勇气。

7.风之王读后感 篇七

龙岩市第二实验小学 詹沁琳

“命运无轨道”这句话成了我全新的座右铭，大概就是因为《风之王》那个激动人心的励志故事的缘故。《风之王》的作者是美国的作家玛格莉特·亨利。

这是一个发生在两百多年前的一个传奇故事。在摩洛哥皇家马厩里，一匹母马生下了一匹小马，小马右后腿上有一个白点——象征急速的记号，还有着代表厄运的麦穗纹。他的马童——一个哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这庄严的许诺，他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相支撑，闪长大后，一个意外的机遇让它来到法国，又辗转到英国，然而命运却不全是公平的，一匹宝马在人的压迫下埋没在了市井里颠沛流离。但是闪和阿格巴不管在什么环境中都尽力证明自己；在他们不屈的抗争中，最终成为了英国有史以来最优秀的赛马品种，这是爱和责任最好的诠释。

8.风之王读后感 篇八

《风之王》是一本获得国际大奖的书，它讲了一名不会说话的男童和一匹拥有高贵血统的马的故事。《风之王》的作者玛格莉特・亨利自幼就很喜欢马，而她那份对马的热爱从那时起便融入她的写作生涯。

故事的大概是这样的：某一天的晚上，由于斋月的原因缺少食物的母马生出了未来的“风之王”――“闪”，它的胸前的“麦穗纹”(象征一生都会不幸)和后腿上的杏仁大的白点(象征疾速的记号)为马童阿格巴和“风之王”――“闪”今后的遭遇埋下伏笔。

几天后，闪的母亲死了，闪也奄奄一息，焦急但又不会说话的他偶然讨来了骆驼奶和蜂蜜喂养，从此闪也渐渐健壮了。阿格巴也开始追寻让风之王――闪，跑得像风一样疾速的梦想。

可是实现梦想是多么艰难，阿格巴和闪从此似乎开始了“麦穗纹”的厄运。――他们被选为摩洛哥国王送给法国国王的礼物，经历四个周来到巴黎，因为马太瘦弱，国王没看好，也遭到了法国公爵和福主教的排斥，从那时起仿佛便是一切不幸的开始。闪先是被法国人当拉货的马车，这还不算，又被御厨偷偷卖给残暴野蛮的马夫。阿格巴为了找闪开始流浪生活，他当过“唤醒人”也当过马车的下手。

一次偶然的机会他找到了闪，可是现在的闪再也不像从前那健壮了，闪遭受了马车夫的虐待，不给吃喝，一不听话或不小心摔倒就被马夫鞭打、虐待。俗话说“物极必反”“麦穗纹”的厄运终于告一段落了。他们被英国商人何杰若救了，他们便又到了英国，开始了美好的生活。

但好日子不久，闪又闯了祸，闪把何杰若的女婿摔伤了，他们被女婿赶走了，何杰若又将他们送到红狮客栈，闪做了拉客的马，但闪不服从，摔了许多客人，与此同时，阿格巴偷偷看望闪却被当做偷马贼抓进了监狱，闪的高贵血统家族书也被毁坏了。读到这里，我的心都碎了。

阿格巴他们还会遇到好心人吗?嗯，是的。曾经的英国商人何杰若的管家考太太十分挂念哑巴阿格巴，终于考太太带着糕点去看阿格巴，路上巧遇公爵夫人和伯爵，他们解救了阿格巴和闪，阿格巴本以为在那里可施展闪的威力，但命运就是那么不公，伯爵马夫总管崔先生否定闪是匹赛马，闪被沦落了。一次偶然的机会(伯爵要为他的爱马恶魔选妻)，就在那时，闪展现出自己的威风，他将恶魔击败，获得罗珊娜芳心后，伯爵生气了，他把阿格巴和闪等赶到沼泽不管了。两年后，罗珊娜为闪生下后代――板子，闪的儿子在赛场施展威风，闪的高贵血统终于有了证实，马夫唤回闪和阿格巴，从此“麦穗纹”的厄运结束了，闪终于等到了辉煌的那一刻，它被称为“赛马之父”，而它的后代更是英国的骄傲。

闪的一生历经百折，从它出生到它牺牲，我们感觉到闪与阿格巴“爱与责任的力量”，学习阿格巴和闪，遇到挫折不畏不惧，冷静分析，从容应对，积极寻找证明自己的机会。

9.小说《风之王》的读书笔记 篇九

“当然，那是美国儿童作家玛格莉特亨利的作品。”我暗自窃喜还好认真读了，而且受益匪浅啊，不然一下问住了可就尴尬了，我挺直了腰板像书塾的先生一样来回挪着步，头头是道开讲起来，“《风之王》这本书值得一看，主要讲了一匹出生在皇家马厩里的纯种阿拉伯小马，它的名字叫‘闪’也是这本书的主人公，一生下来就命运多舛。它身上的麦穗纹，表明它的一生会很不幸;右后退上的白色斑点，证明它是一匹快如疾风的骐骥。因为它的血统证明书被毁，沦落到拉车买菜、干粗活、驮劈柴、挨打受骂，成了卑微的工作马。在遭遇种种不幸后，它没有屈服也并不害怕，勇敢的与命运斗争，哑巴马童阿格巴历经艰难的悉心照料‘闪’，鼓励它像是在履行他的责任，在重重苦难下，他们始终不离不弃，阿格巴坚信‘闪’那纯正的高贵的血统。最终命运之星转向了，纯正的血统在它的后代中显示出了，它的孩子们傲视群骥，一次又一次的在赛马中获胜，“风之王”的美名属于了‘闪’。”

妈妈露出了恬静的微笑，点点头问：“‘闪’给你的启示是什么呢?”

“一定要证明自己，无论是以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争!一匹马，一头牲畜都可以向世人展现自己的发光点，命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中，成就了一片绿荫。很多人说风雨过后总有彩虹，但绝大多数人都在彩虹即将来临时失去了耐心和信心。但等到彩虹的人，却拥有了人生的辉煌，正如：巴金他等到了，比尔盖茨等到了……他们在你的眼里呈现的可能都是遥不可及的发光点，但背后的心酸，只有他们才能明白，才能承受。有一个名人说，今天是残酷的，明天也是残酷的，后天才是美好的，而大多数人都死在了明天的夜晚，风是无人可阻的，‘闪’的故事给了我的力量，总有一天我也可以找到证明自己的机会。”

我抬起头看到了妈妈眼里的认同。

她说：“其实我也是阿格巴，因为我的.‘闪’自打出生的那天起，就担起了对‘闪’一生的责任，一辈子倾其所有的付出都是值得的，因为我也想证明‘闪’那高贵的血统。

妈妈问我：“你说我的愿望会实现吗?”

10.《风之王》读后感800字 篇十

能否证明自己和如何证明自己――无论是马还是人，都会遇到人生的一大难题，但“闪”却坚强地爬起来，一匹马一个牲畜都可以坚强地活着，不向命运低头。命运给予它的几乎就是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

生命中难免会有磕磕绊绊，前方道路并不顺畅，总说风云过后是彩虹，可有些人，或者说：“大家都等不到风雨过后就会失去耐心，信心。”可至少有些人等的了彩虹，等到了鸟语花香。巴金等到了，杨红樱等到了，比尔盖茨等到了……有位名人说的号：“今天很残酷，明天更残酷，可后天很美好，绝大多数的人都死在了明天的晚上。”每个人的成功，没有一路的坎坷就不能走到成功的大道。

11.读风之王有感 篇十一

今年暑假，我读了一本名为《风之王》的书，是写关于马的，写得非常感人。

当我读到“闪”对命运抗争的时候，我不禁泪水盈盈。一匹马，为了证明自己，即便命运多么不公，他也要同它抗争到底。这种对信念的执著，让我对它肃然起敬。还有阿格巴对“闪”的那份情谊，那份为了实现自己的承诺而历尽千辛万苦也在所不惜的精神也激励着我。我想我应该学习“闪”的那种敢于抗争的、对信念永远执著、不自暴自弃的精神，而不是一碰到困难就退缩，一有了难题，就放弃或者找妈妈;应该学习阿格巴的那种信守承诺的精神，而不是“语言的巨人、行动的矮子”，经常说过了，却怎么也做不到。要努力争取说到做到，言行一致。