医院管理学习题

医院管理学习题（共9篇）（共9篇）

1.医院管理学习题 篇一

某银行拟申请公开发行股票，委托ABC会计师事务所审计其2004、2005和2006财务报表，双方于2006年年底签订审计业务约定书。假定ABC及其审计小组成员与银行存在以下情况：

ABC与银行签订的审计业务约定书约定：审计费用为150万元，银行在ABC所提交审计报告时支付50%的审计费用。剩余50%视股票能否发行上市决定支付。1.ABC的合伙人A注册会计师目前担任银行的独立董事。2.审计小组负责人B2003年曾担任银行的审计部经理。

3.审计小组成员C自2004年以来一直为银行编制财务报表。4.审计小组成员D的妻子自2000年以来一直担任银行的统计员。

答：1.ABC的独立性受到了损害。注册会计师职业道德准则规定，会计师事务所的收费标准应当主要考虑专业服务所需的知识和技能、所需专业人员的水平和经验、各级别专业人员提供服务所需的时间和提供专业服务所需承担的责任。而不能以其结果进行或有收费。或有收费从经济利益上影响了会计师事务所的独立性。

2.注册会计师的独立性受到了损害。注册会计师职业道德准则规定，注册会计师可能因为和客户因为自我评价影响到审计的独立性。ABC项目合伙人A注册会计师目前担任银行的独立董事，其所处职位属于高级管理人员，所以存在鉴证对象因自我评价可能产生的不利影响。3.没有影响注册会计师的独立性。注册快计师职业道德准则规定，会计师事务所的合伙人或高级员工与鉴证客户存在长期业务关系可能会产生由于密切关系造成的不利影响，长期业务关系一般是指大于等于五年，B从2003年至2006年担任审计项目的高级员工，期限并未满五年。4.注册会计师的独立性受到了影响。注册会计师职业道德准则规定会计师事务所为客户编制原始数据，这些数据构成鉴证业务的对象会由于自我评价对审计独立性产生影响。审计小组成员一直为银行编制财务报表，而财务报表是注册会计师审计的额对象。

5.没有影响注册会计师的独立性。审计小组成员D的妻子自2000年以来一直在银行担任统计员，其所处职位不能够对业务施加重大影响，故不影响其独立性。注册会计师在对中远工业进行审计时发现该公司内部控制有严重缺陷，在此情况下，注册会计师能否依赖以下证据：（1）销货发票副本（2）监盘客户的存货（3）律师提供的声明书（4）管理层声明书（5）会计记录（6）注册会计师对行业成本变化趋势的分析。

答:（1）不能依赖。销货发票副本属被审计单位自己提供的，在内部控制制度具有严重缺陷的情况，其可靠性较低，所以内部凭证不能依赖。如果该销货发票副本和向购货单位函证结果一致，则可靠性高一些。

（2）可以依赖。监盘客户的存货是注册会计师亲自实施的，证明力较强，其可靠程度一般不受内部控制的影响，但不能确定存货所有权归属及其价值情况。（3）可以依赖。律师声明书属于被审计单位外部人员提供的，在内部控制有严重缺陷的情况下，其证明力仍较强。

（4）不可依赖。被审计单位管理层声明书是一种可靠性较低的证据。在内控具有严重缺陷时，它的可靠性更低。

（5）不可依赖。会计记录属于被审计单位自己编制和记录的，在内控具有严重缺陷时，出现错弊的可能性较大，所以不可依赖。

（6）可以依赖。对行业成本变化趋势的分析，是注册会计师通过分析程序取得的证据，这类证据在内控具有严重缺陷时，会显示重大的异常波动，更应引起注册会计师的关注。所以，这类证据也可以依赖。

假定王晓宇于2001年11月末对Z公司的应收账款进行函证。11月30日的应收账款余额为980156元，明细账户为210户，王晓宇从中抽取了60户进行函证，其余额为677220元，函证的对象中除了9户以外，其余均收到回函，在这些回函中，指出有差异的有10份，对于产生差异的原因这些企业分别解释为：（1）Y欠的货款（余额10万）于10月20日付清（2）X欠的货款（余额20万）于11月20日付清（3）W尚未收到货物

（4）V曾于9月份预付过20万元，这些货款足以抵付账户所示的19万元 要求：针对以上问题，王晓宇将采用怎样的审计程序

对于（1），可采用的审计程序：1）询问主办会计、出纳，是否已收到Y公司在10月20日支付的货款；2）抽查10月20日的银行存款日记账和该期间前后的银行存款对账单，验证是否在该期间收到了该款项，若已收到，则进一步抽查该款项的会计凭证，审查是否属于Z公司记账错误；3）若不能查清，则请对方进一步提供付款凭证的复印件，再根据线索进一步审查。

对于（2），其审查程序与（1）类似。

对于（3），抽查已发货物并开具发票的相关凭证，如销售合同、发票、运单、出库单等，验证货物是否确已发出；并可询问相关业务人员，如销售人员、仓库保管、运输人员等，还是Z为完成销售任务而虚构的客户。还可根据发货时间分析是否在运输途中

对于（4），可查阅9月份预收账款明细账—V的记录，查明该笔款项是否确已收到，是否记账错误，并进行相应的纠正。

A注册会计师正在拟定W公司存货的监盘计划，由助理人员实施监盘工作，下面有关监盘计划和监盘工作有什么不妥？若有，请纠正（1）A在拟定监盘计划时，应与W沟通，确定检查重点

（2）对外单位存放于W的货款，A要求纳入盘点的范围，助理人员也未实施其他审计程序。（3）在检查存货盘点结果时，助理人员从存货实物中选取项目追查至存货盘点记录，目的测试存货盘记录的真实性。

（4）虽然前后是销售旺季，但为进行盘点和监盘要注生产产品的生产线停产。

（5）W公司的一批重要存货，已经被保险公司质押，助理人员通过电话询问了其真实性。

（1）不妥当。为了有效地实施存货监盘，注册会计师应与被审计单位就有关问题达成一致意见，但注册会计师应尽可能地避免被审计单位了解自己将抽取测试的存货项目。

（2）不妥当。对所有权不属于被审计单位的存货，注册会计师应当取得其规格、数量等有关资料，确定是否已分别存放、标明，且未纳入盘点的范围。对于被审计单位持有的受托代存存货执行有关补充程序。此外，注册会计师还应向受托代存存货的所有权人确证受托代存的存货属于所有权人。

（3）不妥当。在检查时，注册会计师应当从存货盘点记录中选取项目追查至存货实物，以测试盘点记录的准确性；注册会计师还应当从存货实物中选取项目追查至存货盘点记录，以测试存货盘点记录的完整性。

（4）不妥当。注册会计师应当尽量避免存货的生产，采用恰当的方法进行监盘。（5）不妥当。如果存货已作质押助理人员应当向保险公司函证与被质押的有关的内容，取得书面证据，必要时到保险公司实施监盘程序。

注册会计师在对以下被审计单位的2011财务报表进行审计时，遇到以下情况。

（1）Y在被审期间的一笔500万元的重大销售在审计报告日以后财务报表公布日前被退回，注册会计师提请被审计单位修订财务报表，被审计单位拒绝。（2）N因涉嫌侵权于2011年2月1日被起诉，且原告要求赔偿3亿，至2011年12月31日法院尚未宣判，N2011年12月31日审计后的净资产为2亿，注册会计师向N的律师进行函证，但其律师回函表示基于对委托人负责不能对该案的结果做出任何评价。

（3）M在2011向其子公司以市场价格销售产品5000万元，成本为3800万元，M当年向其关联方的销售占全部收入的35%.M已在财务报表附注中披露（4）注册会计师在对Z2011财务报表进行审计时，发现Z2010年发生的一项应确认预计负债的未决诉讼，既未确认预计负债也未在财务报表附注中披露。注册会计师建议Z对2011财务报表的比较数据中已对此进行了恰当重述。要求：根据上述情况，假定所有事项均为重大，不考虑其他因素，说明注册会计师应出具何种审计意见。答：（1）注册会计师应出具保留意见或否定意见。被审计单位的销售在审计报告日以后至财务报表公布日之前被退回，属于能为资产负债表日已存在情况提供补 充证据的重大期后事项，注册会计师应提请被审计单位调整财务报表，被审计单位拒绝调整，则视为审计差异，发表保留意见或否定意见。

（2）注册会计师应出具无法表示意见。被审计单位的律师拒绝提供关于诉讼的有关问题，注册会计师应认为审计范围受到了严重限制，且一旦败诉对被审计单位影响巨大，所以注册会计师应出具无法表示意见的审计报告。

（3）标准无保留意见的审计报告。M公司与关联方的交易价格公允，关联方关系及交易披露适当，符合企业会计准则和相关制度的规定。

（4）带强调事项段的无保留意见。尽管上期财务报表存在重大错报，但Z公司在2011财务报表的比较数据中已对2011年的错报进行了恰当重述，故本期财务报表不存在重大错报，所以出具无保留意见，同时增加强调事项段，说明对上期财务报表的重述问题。

在确定审计程序的性质、时间和范围以及评价错报的影响时，注册会计师均应考虑重要性。试说明：

（1）在计划审计工作时和在评价审计程序结果时运用如何重要性

（2）重要性与审计风险之间存在何种关系？在确认审计程序后，如果注册会计师决定接受更低的重要性水平，注册会计师应选何种方法将审计风险降至可接受的低水平？

答：（1）在计划审计工作时，注册会计师应当考虑导致财务报表发生重大错报的原因。注册会计师应当在了解被审计单位及其环境的基础上确定重要性，并随着审计过程的推进，评价对重要性的判断是否仍然合理。注册会计师应当对各类交易、账户余额、列报认定层次的重要性进行评估，以有助于进一步确定审计程序的性质、时间和范围，将审计风险降至可接受的低水平。在评价审计程序结果时，注册会计师确定的重要性和审计风险，可能与计划审计工作时评估的重要性和审计风险存在差异。在这种情况下，注册会计师应当重新确定重要性和审计风险，并考虑实施的审计程序是否充分。

（2）重要性与审计风险之间存在反向关系。重要性水平越高，审计风险越低；重要性水平越低．审计风险越高。注册会计师在确定审计程序的性质、时间和范围时应当考虑这种反向关系。在确定审计程序后，如果注册会计师决定接受更低的重要性水平，审计风险将增加。注册会计师应当选用下列方法将审计风险降至可接受的低水平： ①如有可能，通过扩大控制测试范围或实施追加的控制测试，降低评估的重大错报风险，并支持降低后的重大错报风险水平；

②通过修改计划实施的实质性程序的性质、时间和范围，降低检查风险。

2.导学课堂下的科学习题课创新探究 篇二

关键词：导学课堂；科学习题课；课堂有效性

根据初中科学特点，学生通过做一定的习题来巩固和加深对基本知识的理解是必不可少的。因此，在初中科学教学中，如何有效、高效地进行习题课的教学显得尤为重要。科学习题课的主要任务是巩固和运用所学知识，培养学生分析、解决问题的能力或创新能力。

一、传统习题课存在的问题

1.过程忽视主体

在传统的习题课教学中，大多是教师讲学生听，教师写学生记，教师问学生答，缺乏学生学习的主动性和针对性。教师只把学生当作接受知识的容器，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是按照教师预设的步骤进行，而不是“节外生枝”。在这样的课堂上学生总是被教师牵着鼻子走，没有真正参与到课堂中，学生的主体地位更是无法凸显。

2.方法单一枯燥

有很多教师用大量习题的讲练代替学生的动手体验，习惯在教学中用笔纸解答问题。比如，在讲一些抽象、不易理解或与现实生活密切相关的习题时，许多教师更倾向于从理论入手，强调理论的记忆和理解，而忽视学生的感性认识和情感体验，让科学课堂失去了原本的生动和灵气，不利于学生对教学重点难点的掌握。老师逐题讲解，学生被动地听或机械地记，这种方式极易使学生的思维怠倦，一部分学生便趁机开小差，习题课的效果只是一部分学生有所提高，一些自制力差的学生收获很小。

二、导学模式下科学习题课的具体步骤

1.课前教师批改学案或者作业，找到共性问题

在习题课前，教师先对学生的作业进行批改，对学生存在的问题进行归纳、分类，对某个知识点的掌握情况做到心中有数。上课时也能更好地分配时间，讲解大多数人都存在的共性问题，提高课堂的有效性。

2.课堂前15～20分钟，由老师讲解，对错误知识进行纠正

目的是让A层学生更好地接受老师纠正后的第一手正确的知识，争取把A层学生先教懂教会，然后再让A层学生去教B、C层学生。

【情境一】七年级下册《压强》的习题课上，学生对铁轨下铺设枕木是为了增大压强还是减小压强分不清楚时，由教师先进行讲解演示：选择横放的两支圆珠笔作铁轨，若没有枕木，火车对地面的压力就作用在铁轨（两支圆珠笔）的面积上，此时接触面积小；选择竖放的十支圆珠笔作枕木，若铺设了枕木，那火车对地面的压力就作用在枕木（即十支圆珠笔）的面积上，此时的面积怎么样？火车对地面的压强又会怎么变化呢？在B、C层学生云里雾里的时候，有A层学生齐声答道：“接触面积变大，压强变小。”此时教师就不用再解释下去，而选择各小组各自讨论、理解。马上听到有B学生问A：“都把铁轨架空了，接触面积怎么还能变大呢？”A层学生解释道：“你看，如果只有铁轨，就两支圆珠笔，接触面积就只有两支圆珠笔的面积，是不是？”B点点头。A接着说道：“那么现在铺设了枕木，在两支圆珠笔下铺上十支圆珠笔，接触面积就变成十支圆珠笔了，是不是？”B恍然大悟道：“我知道了，没有枕木时接触面积就是两支圆珠笔的面积，铺设了枕木时接触面积就变成十支圆珠笔的面积了，所以，接触面积变大了，火车对地面的压强变小了。”

在此过程中，若有学生向老师提出疑问，根据问题的价值程度可给本小组适当加分。

3.创新小组合作学习模式

在原有小组合作学习的基础上，我们对小组内又进行分组——组内组。组内学生进行1对1师徒结对。在小展示时组内师徒进行“先问后教，先教再问”。即徒弟有哪些不懂的题目先向师傅请教，师傅进行解答，然后师傅再反问徒弟，检测徒弟的掌握情况。假如遇到师傅讲解了一道题，徒弟还是不能理解时，可交换其他师傅再进行讲解，或者请教老师。在此过程中，师傅教法有创新或者能够运用身边的工具进行讲解的小组等可加分。

4.组间抽测

为了注重知识的落实，在习题课时改变大展示为组间循环抽测环节。每个小组各派出一名科学小助手，对其他小组成员进行提问抽测，检查落实情况。与此同时他也要被抽测小组学生反问。科学小助手和被抽测小组之间随机产生配对进行检测。对答不出问题的学生（包括科学小助手），每人次每道题扣0.5分，扣分数算在小组分数和个人分数内。

组间抽测一方面很好地解决了导学课堂时间总是不够用的问题，另一方面也提高了小组合作学习过程中学生对基础知识学习的落实情况，使课堂的有效性将近提高了一倍。

三、成果呈现

1.学生主体性得以体现

导学课堂模式以“学生为中心”，教师根据学生完成练习的情况调控习题课教学，将学生能通过预习解决的问题交给学生讲解，将个别学生不能独立解决的问题组织学生讨论交流，通过小展示、大展示、质疑等环节，并结合师生评价、生生评价、生师评价等形式肯定学生的学习效果，激发学生学习的兴趣和学习的自主性。与过去传统习题课相比，导学课堂下的习题课，学生普遍兴趣高昂，积极参与，以前不爱发言的一些学生也要举手了，课堂气氛变得很轻松愉快。这样的习题课不但可以培养学生的自学能力，而且充分体现了学生在学习过程中的主体地位。

2.学生能力得到提升

教师要根据练习中学生遇到的困难拟定讨论题，要求学生收集信息，集中思考，提出质疑，分析判断，深入研读，大胆想象，寻找正确的答案、合理的解释，在大展示环节由各组推荐代表作总结发言，其他同学进行补充或质疑。这样每位学生都有机会锻炼自己，发表对问题的看法。在此过程中，学生的语言表达能力提高了，自信心也得到了增强，更重要的是培养了学生间的团结合作精神。通过分小组讨论、1对1师徒结对讲解、组间检测等环节培养学生与他人合作的能力、语言表达能力、快速反应能力等，有效地促进了学生潜能、个性、创造性的发挥，逐步提高学生的学习能力。

3.学生成绩呈上升趋势

在科学习题课上使用导学课堂创新模式一学期后，七年级上册期末所取得的考试成绩与传统课堂下原七年级上册期末成绩进行比较分析。

表3-1 导学课堂下的某届七年级学生上册期末成绩分析

（优秀分数：108 及格分数：72）

■

表3-2 传统课堂下的某届七年级学生上册期末成绩分析

（优秀分数：108 及格分数：72）

■

因为学生存在差异，每年的期末试卷也存在差异，所以表中的数据并不能说明所有问题，但是我们也能反映出一些情况。比较表3-1和表3-2，我们发现：从教学效果看，各班的平均分、合格率、优秀率都有大幅度提升，且平均分和合格率提升最为显著。这说明在导学课堂模式下，学生的参与度确实提高了，知识的落实比传统模式更加到位。

正如一位专家所说：如果把课堂教学效率比喻成师生共同向着一个地点投递一件物品所用的时间，那么怎样才能在最短的时间内完成投递物品的任务呢？理想的状态是，师生相向而行，各自奔跑一半的路程，以最短的时间完成投递任务。通过实践表明：在导学课堂的基础上，创新后的科学习题课在很大程度上提高了课堂教学的有效性。

总之，任何新事物的出现都具有两面性，导学课堂也一样。我们只有在实际应用中不断发现问题、不断地解决问题，才能使导学课堂模式不断完善，才能充分发挥导学课堂的优势，使学生的能力既有“素”的提升，又有“质”的飞跃，从而真正体现素质教育的根本。

参考文献：

[1]戴敏.以学案导学为载体 推动创新学习能力[J].黑河学刊，2013（03）.

[2]赵长英.浅谈学案导学的尝试与体会[J].教育革新，2011（03）.

作者简介：沈小赟，女，1985年5月出生，本科，就职于杭州市袁浦中学，研究方向：中学科学教育。

摘 要：实施导学课堂教学，是应对素质教育的背景下学时少、教学任务重、学生课余时间长、课下辅导不足等现状的高效课堂教学策略。它能推进教学“由教师带着书本走向学生，到教师引导学生走向书本，学生带着问题走向教师”的根本转变。关注导学课堂模式下科学习题课的有效性，让科学课堂的教学质量不断提升。以下是在“导学课堂”课改背景下七年级科学习题课的创新探究。

关键词：导学课堂；科学习题课；课堂有效性

根据初中科学特点，学生通过做一定的习题来巩固和加深对基本知识的理解是必不可少的。因此，在初中科学教学中，如何有效、高效地进行习题课的教学显得尤为重要。科学习题课的主要任务是巩固和运用所学知识，培养学生分析、解决问题的能力或创新能力。

一、传统习题课存在的问题

1.过程忽视主体

在传统的习题课教学中，大多是教师讲学生听，教师写学生记，教师问学生答，缺乏学生学习的主动性和针对性。教师只把学生当作接受知识的容器，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是按照教师预设的步骤进行，而不是“节外生枝”。在这样的课堂上学生总是被教师牵着鼻子走，没有真正参与到课堂中，学生的主体地位更是无法凸显。

2.方法单一枯燥

有很多教师用大量习题的讲练代替学生的动手体验，习惯在教学中用笔纸解答问题。比如，在讲一些抽象、不易理解或与现实生活密切相关的习题时，许多教师更倾向于从理论入手，强调理论的记忆和理解，而忽视学生的感性认识和情感体验，让科学课堂失去了原本的生动和灵气，不利于学生对教学重点难点的掌握。老师逐题讲解，学生被动地听或机械地记，这种方式极易使学生的思维怠倦，一部分学生便趁机开小差，习题课的效果只是一部分学生有所提高，一些自制力差的学生收获很小。

二、导学模式下科学习题课的具体步骤

1.课前教师批改学案或者作业，找到共性问题

在习题课前，教师先对学生的作业进行批改，对学生存在的问题进行归纳、分类，对某个知识点的掌握情况做到心中有数。上课时也能更好地分配时间，讲解大多数人都存在的共性问题，提高课堂的有效性。

2.课堂前15～20分钟，由老师讲解，对错误知识进行纠正

目的是让A层学生更好地接受老师纠正后的第一手正确的知识，争取把A层学生先教懂教会，然后再让A层学生去教B、C层学生。

【情境一】七年级下册《压强》的习题课上，学生对铁轨下铺设枕木是为了增大压强还是减小压强分不清楚时，由教师先进行讲解演示：选择横放的两支圆珠笔作铁轨，若没有枕木，火车对地面的压力就作用在铁轨（两支圆珠笔）的面积上，此时接触面积小；选择竖放的十支圆珠笔作枕木，若铺设了枕木，那火车对地面的压力就作用在枕木（即十支圆珠笔）的面积上，此时的面积怎么样？火车对地面的压强又会怎么变化呢？在B、C层学生云里雾里的时候，有A层学生齐声答道：“接触面积变大，压强变小。”此时教师就不用再解释下去，而选择各小组各自讨论、理解。马上听到有B学生问A：“都把铁轨架空了，接触面积怎么还能变大呢？”A层学生解释道：“你看，如果只有铁轨，就两支圆珠笔，接触面积就只有两支圆珠笔的面积，是不是？”B点点头。A接着说道：“那么现在铺设了枕木，在两支圆珠笔下铺上十支圆珠笔，接触面积就变成十支圆珠笔了，是不是？”B恍然大悟道：“我知道了，没有枕木时接触面积就是两支圆珠笔的面积，铺设了枕木时接触面积就变成十支圆珠笔的面积了，所以，接触面积变大了，火车对地面的压强变小了。”

在此过程中，若有学生向老师提出疑问，根据问题的价值程度可给本小组适当加分。

3.创新小组合作学习模式

在原有小组合作学习的基础上，我们对小组内又进行分组——组内组。组内学生进行1对1师徒结对。在小展示时组内师徒进行“先问后教，先教再问”。即徒弟有哪些不懂的题目先向师傅请教，师傅进行解答，然后师傅再反问徒弟，检测徒弟的掌握情况。假如遇到师傅讲解了一道题，徒弟还是不能理解时，可交换其他师傅再进行讲解，或者请教老师。在此过程中，师傅教法有创新或者能够运用身边的工具进行讲解的小组等可加分。

4.组间抽测

为了注重知识的落实，在习题课时改变大展示为组间循环抽测环节。每个小组各派出一名科学小助手，对其他小组成员进行提问抽测，检查落实情况。与此同时他也要被抽测小组学生反问。科学小助手和被抽测小组之间随机产生配对进行检测。对答不出问题的学生（包括科学小助手），每人次每道题扣0.5分，扣分数算在小组分数和个人分数内。

组间抽测一方面很好地解决了导学课堂时间总是不够用的问题，另一方面也提高了小组合作学习过程中学生对基础知识学习的落实情况，使课堂的有效性将近提高了一倍。

三、成果呈现

1.学生主体性得以体现

导学课堂模式以“学生为中心”，教师根据学生完成练习的情况调控习题课教学，将学生能通过预习解决的问题交给学生讲解，将个别学生不能独立解决的问题组织学生讨论交流，通过小展示、大展示、质疑等环节，并结合师生评价、生生评价、生师评价等形式肯定学生的学习效果，激发学生学习的兴趣和学习的自主性。与过去传统习题课相比，导学课堂下的习题课，学生普遍兴趣高昂，积极参与，以前不爱发言的一些学生也要举手了，课堂气氛变得很轻松愉快。这样的习题课不但可以培养学生的自学能力，而且充分体现了学生在学习过程中的主体地位。

2.学生能力得到提升

教师要根据练习中学生遇到的困难拟定讨论题，要求学生收集信息，集中思考，提出质疑，分析判断，深入研读，大胆想象，寻找正确的答案、合理的解释，在大展示环节由各组推荐代表作总结发言，其他同学进行补充或质疑。这样每位学生都有机会锻炼自己，发表对问题的看法。在此过程中，学生的语言表达能力提高了，自信心也得到了增强，更重要的是培养了学生间的团结合作精神。通过分小组讨论、1对1师徒结对讲解、组间检测等环节培养学生与他人合作的能力、语言表达能力、快速反应能力等，有效地促进了学生潜能、个性、创造性的发挥，逐步提高学生的学习能力。

3.学生成绩呈上升趋势

在科学习题课上使用导学课堂创新模式一学期后，七年级上册期末所取得的考试成绩与传统课堂下原七年级上册期末成绩进行比较分析。

表3-1 导学课堂下的某届七年级学生上册期末成绩分析

（优秀分数：108 及格分数：72）

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表3-2 传统课堂下的某届七年级学生上册期末成绩分析

（优秀分数：108 及格分数：72）

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因为学生存在差异，每年的期末试卷也存在差异，所以表中的数据并不能说明所有问题，但是我们也能反映出一些情况。比较表3-1和表3-2，我们发现：从教学效果看，各班的平均分、合格率、优秀率都有大幅度提升，且平均分和合格率提升最为显著。这说明在导学课堂模式下，学生的参与度确实提高了，知识的落实比传统模式更加到位。

正如一位专家所说：如果把课堂教学效率比喻成师生共同向着一个地点投递一件物品所用的时间，那么怎样才能在最短的时间内完成投递物品的任务呢？理想的状态是，师生相向而行，各自奔跑一半的路程，以最短的时间完成投递任务。通过实践表明：在导学课堂的基础上，创新后的科学习题课在很大程度上提高了课堂教学的有效性。

总之，任何新事物的出现都具有两面性，导学课堂也一样。我们只有在实际应用中不断发现问题、不断地解决问题，才能使导学课堂模式不断完善，才能充分发挥导学课堂的优势，使学生的能力既有“素”的提升，又有“质”的飞跃，从而真正体现素质教育的根本。

参考文献：

[1]戴敏.以学案导学为载体 推动创新学习能力[J].黑河学刊，2013（03）.

[2]赵长英.浅谈学案导学的尝试与体会[J].教育革新，2011（03）.

作者简介：沈小赟，女，1985年5月出生，本科，就职于杭州市袁浦中学，研究方向：中学科学教育。

摘 要：实施导学课堂教学，是应对素质教育的背景下学时少、教学任务重、学生课余时间长、课下辅导不足等现状的高效课堂教学策略。它能推进教学“由教师带着书本走向学生，到教师引导学生走向书本，学生带着问题走向教师”的根本转变。关注导学课堂模式下科学习题课的有效性，让科学课堂的教学质量不断提升。以下是在“导学课堂”课改背景下七年级科学习题课的创新探究。

关键词：导学课堂；科学习题课；课堂有效性

根据初中科学特点，学生通过做一定的习题来巩固和加深对基本知识的理解是必不可少的。因此，在初中科学教学中，如何有效、高效地进行习题课的教学显得尤为重要。科学习题课的主要任务是巩固和运用所学知识，培养学生分析、解决问题的能力或创新能力。

一、传统习题课存在的问题

1.过程忽视主体

在传统的习题课教学中，大多是教师讲学生听，教师写学生记，教师问学生答，缺乏学生学习的主动性和针对性。教师只把学生当作接受知识的容器，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是按照教师预设的步骤进行，而不是“节外生枝”。在这样的课堂上学生总是被教师牵着鼻子走，没有真正参与到课堂中，学生的主体地位更是无法凸显。

2.方法单一枯燥

有很多教师用大量习题的讲练代替学生的动手体验，习惯在教学中用笔纸解答问题。比如，在讲一些抽象、不易理解或与现实生活密切相关的习题时，许多教师更倾向于从理论入手，强调理论的记忆和理解，而忽视学生的感性认识和情感体验，让科学课堂失去了原本的生动和灵气，不利于学生对教学重点难点的掌握。老师逐题讲解，学生被动地听或机械地记，这种方式极易使学生的思维怠倦，一部分学生便趁机开小差，习题课的效果只是一部分学生有所提高，一些自制力差的学生收获很小。

二、导学模式下科学习题课的具体步骤

1.课前教师批改学案或者作业，找到共性问题

在习题课前，教师先对学生的作业进行批改，对学生存在的问题进行归纳、分类，对某个知识点的掌握情况做到心中有数。上课时也能更好地分配时间，讲解大多数人都存在的共性问题，提高课堂的有效性。

2.课堂前15～20分钟，由老师讲解，对错误知识进行纠正

目的是让A层学生更好地接受老师纠正后的第一手正确的知识，争取把A层学生先教懂教会，然后再让A层学生去教B、C层学生。

【情境一】七年级下册《压强》的习题课上，学生对铁轨下铺设枕木是为了增大压强还是减小压强分不清楚时，由教师先进行讲解演示：选择横放的两支圆珠笔作铁轨，若没有枕木，火车对地面的压力就作用在铁轨（两支圆珠笔）的面积上，此时接触面积小；选择竖放的十支圆珠笔作枕木，若铺设了枕木，那火车对地面的压力就作用在枕木（即十支圆珠笔）的面积上，此时的面积怎么样？火车对地面的压强又会怎么变化呢？在B、C层学生云里雾里的时候，有A层学生齐声答道：“接触面积变大，压强变小。”此时教师就不用再解释下去，而选择各小组各自讨论、理解。马上听到有B学生问A：“都把铁轨架空了，接触面积怎么还能变大呢？”A层学生解释道：“你看，如果只有铁轨，就两支圆珠笔，接触面积就只有两支圆珠笔的面积，是不是？”B点点头。A接着说道：“那么现在铺设了枕木，在两支圆珠笔下铺上十支圆珠笔，接触面积就变成十支圆珠笔了，是不是？”B恍然大悟道：“我知道了，没有枕木时接触面积就是两支圆珠笔的面积，铺设了枕木时接触面积就变成十支圆珠笔的面积了，所以，接触面积变大了，火车对地面的压强变小了。”

在此过程中，若有学生向老师提出疑问，根据问题的价值程度可给本小组适当加分。

3.创新小组合作学习模式

在原有小组合作学习的基础上，我们对小组内又进行分组——组内组。组内学生进行1对1师徒结对。在小展示时组内师徒进行“先问后教，先教再问”。即徒弟有哪些不懂的题目先向师傅请教，师傅进行解答，然后师傅再反问徒弟，检测徒弟的掌握情况。假如遇到师傅讲解了一道题，徒弟还是不能理解时，可交换其他师傅再进行讲解，或者请教老师。在此过程中，师傅教法有创新或者能够运用身边的工具进行讲解的小组等可加分。

4.组间抽测

为了注重知识的落实，在习题课时改变大展示为组间循环抽测环节。每个小组各派出一名科学小助手，对其他小组成员进行提问抽测，检查落实情况。与此同时他也要被抽测小组学生反问。科学小助手和被抽测小组之间随机产生配对进行检测。对答不出问题的学生（包括科学小助手），每人次每道题扣0.5分，扣分数算在小组分数和个人分数内。

组间抽测一方面很好地解决了导学课堂时间总是不够用的问题，另一方面也提高了小组合作学习过程中学生对基础知识学习的落实情况，使课堂的有效性将近提高了一倍。

三、成果呈现

1.学生主体性得以体现

导学课堂模式以“学生为中心”，教师根据学生完成练习的情况调控习题课教学，将学生能通过预习解决的问题交给学生讲解，将个别学生不能独立解决的问题组织学生讨论交流，通过小展示、大展示、质疑等环节，并结合师生评价、生生评价、生师评价等形式肯定学生的学习效果，激发学生学习的兴趣和学习的自主性。与过去传统习题课相比，导学课堂下的习题课，学生普遍兴趣高昂，积极参与，以前不爱发言的一些学生也要举手了，课堂气氛变得很轻松愉快。这样的习题课不但可以培养学生的自学能力，而且充分体现了学生在学习过程中的主体地位。

2.学生能力得到提升

教师要根据练习中学生遇到的困难拟定讨论题，要求学生收集信息，集中思考，提出质疑，分析判断，深入研读，大胆想象，寻找正确的答案、合理的解释，在大展示环节由各组推荐代表作总结发言，其他同学进行补充或质疑。这样每位学生都有机会锻炼自己，发表对问题的看法。在此过程中，学生的语言表达能力提高了，自信心也得到了增强，更重要的是培养了学生间的团结合作精神。通过分小组讨论、1对1师徒结对讲解、组间检测等环节培养学生与他人合作的能力、语言表达能力、快速反应能力等，有效地促进了学生潜能、个性、创造性的发挥，逐步提高学生的学习能力。

3.学生成绩呈上升趋势

在科学习题课上使用导学课堂创新模式一学期后，七年级上册期末所取得的考试成绩与传统课堂下原七年级上册期末成绩进行比较分析。

表3-1 导学课堂下的某届七年级学生上册期末成绩分析

（优秀分数：108 及格分数：72）

■

表3-2 传统课堂下的某届七年级学生上册期末成绩分析

（优秀分数：108 及格分数：72）

■

因为学生存在差异，每年的期末试卷也存在差异，所以表中的数据并不能说明所有问题，但是我们也能反映出一些情况。比较表3-1和表3-2，我们发现：从教学效果看，各班的平均分、合格率、优秀率都有大幅度提升，且平均分和合格率提升最为显著。这说明在导学课堂模式下，学生的参与度确实提高了，知识的落实比传统模式更加到位。

正如一位专家所说：如果把课堂教学效率比喻成师生共同向着一个地点投递一件物品所用的时间，那么怎样才能在最短的时间内完成投递物品的任务呢？理想的状态是，师生相向而行，各自奔跑一半的路程，以最短的时间完成投递任务。通过实践表明：在导学课堂的基础上，创新后的科学习题课在很大程度上提高了课堂教学的有效性。

总之，任何新事物的出现都具有两面性，导学课堂也一样。我们只有在实际应用中不断发现问题、不断地解决问题，才能使导学课堂模式不断完善，才能充分发挥导学课堂的优势，使学生的能力既有“素”的提升，又有“质”的飞跃，从而真正体现素质教育的根本。

参考文献：

[1]戴敏.以学案导学为载体 推动创新学习能力[J].黑河学刊，2013（03）.

[2]赵长英.浅谈学案导学的尝试与体会[J].教育革新，2011（03）.

3.审计学复习题 篇三

一、单选题

1.我国政府审计起源于（）

A.三国B.西周C.元朝D.春秋战国

2.会计事务所接受委托审计并出具审计报告的行为，体现了审计职能中的（）

A监督职能B调控职能C评价职能D鉴证职能

3.会计师事务所和CPA的下列行为中，不违反职业道德规范的是（）A对自己的能力进行广告宣传B按审计业务工作量的大小进行收费

C CPA不以个人名义承接业务D CPA的父亲拥有委托单位1000股股票

4．中国审计署成立于（）

A.1980年B.1983年C.1988年D.1991年

5.检查发票是否连续编号是针对报表项目的（）

A.完整性B.发生C.所有权D.披露

6.某企业2006年3月20日产成品A的实际盘存数量为220件，2006年1月1日至2006年3月20日盘点时止，产成品A的完工数量为400件，销售发出数量为300件，可以确认该企业2005年12月31日产成品A的实际数量为

()

A220件B320件C120件D520件

7.下列各项中，预防员工贪污、挪用货款的最有效的方法是（）A记录应收账款明细账的人员不得兼任出纳

B请顾客将货款直接汇入公司所指定的银行帐户

C收取顾客现金与收取顾客支票由不同人员负责

D公司收到顾客支票后立即将收据寄送给顾客

8.如果无法实施存货监盘，也无法实施替代审计程序以获取有关期末存货数量和状况的充分、适当的审计证据，注册会计师应当考虑出具（）的审计报告。

A.保留意见B.无保留意见 C.保留意见或否定意见D.保留意见或无法表示意见

9.不属于坏账准备的审计目标是（）

A.确定坏账准备的方法是否恰当，坏账准备计提是否充分

B.确定坏账准备增减变动的记录是否完整

C.确定坏账准备的相关内部控制是否健全、有效

D.确定坏账准备期末余额是否正确

10.可以出具审计处理、处罚意见的审计机构是（）

A会计师事务所

都可以 B国家审计机关C内部审计部门D前三者

11、()设立审计机关，对国务院各部门和地方各级政府的财政收支，财政金融机构和企事业组织的财务收支，进行审计监督。

A．国务院B．财政部C．全国财经委员会D． 人大常委会

12、我国国家审计机关属于（）。

A．立法型B．行政型C．司法型D．独立型

13、对会计师事务所和注册会计师进行自我教育和自我管理的单位是()

A．财政部会计司 B．中国注册会计师协会C．审计署指导司D．中国会计学会

14、注册会计师在第三者面前呈现出一种独立于委托单位的身份，注册会计师是独立的，这种独立称为()。

A．经济独立B．思想独立C．实质上的独立D．形式上的独立

15、被审计单位将不属于本期的销售列入了本期利润表的收入项目违反了（）认定。

A.发生B.完整性C.估价和分摊D.表达和披露

16、如某一审计项目的审计风险为5%，重大错报风险为24%，则检查风险为（）。

A.20.8%B.20%C.15%D.11%

17、只要注册会计师严格遵守各项审计准则和()的要求，执行时保持认真与谨慎，一般不会发生过失。

A．职业道德准则B．审计计划C.审计约定D．审计程序

18、（）不属于注册会计师原因所引起的法律责任。

A．违约B．过失C．经营失败D．欺诈

19、下列（）属于不相容职务。

A、经理和董事长B、采购员和供销科长

C、保管员和车间主任D、记录日记账和记录总账

20、对现金的审计适用（）。

A、面询B、通知审计C、函询D、突击审计

21、我国审计萌芽于（）

A.隋唐B.秦汉C.周朝D.元明清

22、如果无法实施存货监盘，也无法实施替代审计程序以获取有关期末存货数量和状况的充分、适当的审计证据，注册会计师应当考虑出具（）的审计报告。

A.保留意见B.无保留意见 C.保留意见或无法表示意见 D.保留意见或否定意见

23、审计业务约定书，是由会计师事务所与（）共同签署的。

A.注册会计师B.委托人C.被审计单位D.会计报表使用人

24、下列各项降低审计风险的方法中，正确的是()。

A．提高重要性的数量界限B．低估客户控制风险的水平

C．增加审计证据的数量D．高估注册会计师的审计经验

25、对预付账款的审计，根据其性质，可参考（）审计来进行。

A、应付账款B、应付票据C、应收账款D、应收票据

26、为了更好的达到审计目标，控制测试应尽可能安排在（）

A.期中报表的前期进行B.期中报表的后期进行

C.年末报表的前期进行D.年末报表的后期进行

27、下列各项中，预防员工贪污、挪用销货款的最有效的方法是()

A.记录应收账款明细账的人员不得兼任出纳

B.收取顾客支票与收取顾客现金由不同人担任

C.要求顾客将货款直接汇入公司所指定的银行账户

D.公司收到顾客支票后立即寄送确认函给顾客

28、对于被审计单位来说，证明其对某项资产拥有所有权的审计证据类型是（）。

A.实物证据B.口头证据C.书面证据D.环境证据

29、中国第一家会计师事务所是（）

A．正则会计师事务所B．立信会计师事务所

C．潘序伦会计师事务所D．上海会计师事务所

30、应收账款的函证回函应当直接寄给（）

A.客户B.会计师事务所C.客户，由客户转交给会计师事务所D.A和B均可

31()设立审计机关，对国务院各部门和地方各级政府的财政收支，财政金融机构和企事业组织的财务收支，进行审计监督。

A．人大常委会B．财政部C．全国财经委员会D．国务院 32我国国家审计机关属于（）。

A．立法型B．司法型C．行政型D．独立型

33．审计业务少的单位和小型企事业单位可设置专职的（）而不设独立的内部审计机构

A．监察人员B．内部审计人员 C．会计检查人员D．纪律检查委员

34．黄张陈事务所属于()会计师事务所。

A．地方性B．合作性

C．合伙性D．合资性

35．对会计师事务所和注册会计师进行自我教育和自我管理的单位是()

A．财政部会计司B．审计署指导司

C．中国注册会计师协会D．中国会计学会

36．注册会计师在第三者面前呈现出一种独立于委托单位的身份，注册会计师是独立的，这种独立称为()。

A．经济独立B．思想独立

C．实质上的独立D．形式上的独立

37．()主要是指注册会计师未能遵循审计准则的要求执行审计业务。

A．错误B．责任 C．欺诈D．过失

38．只要注册会计师严格遵守各项审计准则和()的要求，执行时保持认真与谨慎，一般不会发生过失。

A．审计约定B．审计计划

C.职业道德D．审计程序

39．我国的审计准则，是对注册会计师执行()所作的规定。

A．咨询业务B．会计业务

C．审计业务D．管理业务

40．审计人员在进行审计时，首先要审查和评价被审计单位的()，这是现代审计的一个重要依据。

A．内部管理系统B．内部会计系统

C．内部控制系统D．内部审计系统

41．（）不是对注册会计师职业道德的基本要求。

A．独立B．客观C．公正D．廉洁

42．（）不属于注册会计师原因所引起的法律责任。

A．违约B．过失C．经营失败D．欺诈

43.审计计划通常由审计项目负责人在()之前起草。

A．签订业务约定书B．外勤审计工作

C．了解被审计单位D．接受客户委托

44.如果审计人员确定的重要性水平较低，则()。

A．审计风险就会增加B．审计风险就会减少

C．固有风险就会增加D．控制风险就会减少

45.下列各项降低审计风险的方法中，正确的是()。

A．提高重要性的数量界限

B．低估客户控制风险的水平

C．增加审计证据的数量

D．高估注册会计师的审计经验

二、多项选择题

1、我国法定的会计师事务所的组织形式有（）。

A．个人独资B．有限责任制C．合伙制D．股份有限公司制

2、以下有关重要性的理解，正确的是（）。

A．重要性是针对审计报告而言的B．重要性应从财务报表使用者的角度考虑

C．重要性的判断离不开特定的环境D．重要性与可容忍误差呈反向关系

3、内部控制的要素有（）

A．控制环境B．风险评估过程C．信息系统与沟通

D．控制活动E．对控制的监督

4、评审内部控制时，认为被审计单位以下职务应分离的有：

A.登记现金日记账与银行存款日记账B.登记银行存款日记账与核对银行账

C.由经授权的登记固定资产的财务人员编制银行存款余额调节表

D.保管支票与保管印章E.登记现金及银行存款日记账与登记总分类账

三、名词解释：

重要性p105不相容职务p127审计抽样p24

期初余额标准审计报告内部会计控制审计证据经济鉴证职能审计风险内部控制审阅法

四、简答题：

1.简述重要性、审计风险和审计证据数量之间的关系

一、重要性与审计证据之间的关系 由于重要性是一种可容忍错报或漏报的最高界限，因此，如果重要性水平定得越低，说明可容忍的错报或漏报程度越小，就要求执行越充分的审计程序，从而获取越多的审计证据；反之，如果重要性水平定得越高，说明可容忍的错报或漏报程度越大，则可执行有限的审计程序，从而所需要的审计证据就可以少些。由此可见，重要性与审计证据之间成反向关系。

二、重要性与审计风险之间的关系重要性与审计风险之间成相互作用的反向关系。首先，重要性水平越高，审计风险就越低；重要性水平越低，审计风险就越高。在一定程度上，审计风险水平的高低又反作用于重要性水平。由此可见，重要性水平与审计风险之间成反向关系，这种关系对审计人员将要执行的审计程序的时间、性质、范围有着直接影响，审计人员应当保持应有的职业谨慎，综合考虑各种因素，合理确定重要性水平。

三、审计风险与审计证据之间的关系审计风险与审计证据之间成正向关系。，如果审计风险越高，所需收集的审计证据数量也就越多.如果审计人员初步估计的审计风险水平较高，说明审计对象较为复杂，审计的内容也较为广泛，审计人员发表恰当审计意见的难度就大，失误的可能性也就越大，这时审计人员就要实施越详细的实质性测试程序，收集更多的审计证据，以便将审计风险降低至可接受的水平。反之，如果评估的审计风险水平较低，则审计人员只需要执行有限的审计程序，收集较少的审计证据。

2.试说明存货监盘结果对审计报告的影响。

影响要看监盘的结果 存货监盘是存货审计中的一个必不可少的程序 一定要认真对待如果大量存货账实不符 可能会被出具保留意见甚至否定意见如果存货无法盘点也无法执行替代程序 可能会被出具无法表示意见

3.内部控制制度的发展历程

1.内部牵制阶段

2.内部控制阶段

3.会计控制和管理控制阶段

4.内部控制结构阶段

5内部控制整体框架阶段

6.内部控制整合框架——风险管理阶段，4.注册会计师应当出具保留意见审计报告的情形 二）保留意见。如果认为会计报表就其整体而言是公允的，但还存在下列情形之一时，注册会计师应当出具保留意见的审计报告：在获取充分、适当的审计证据后，注册会计师认为错报单独或累计起来对被审计单位财务报表影响重大，但不具有广泛性

2注册会计师无法获取充分、适当的审计证据以作为形成审计意见的基础，但认为发现的错报对被审计单位财务报表可能长生的影响重大，但不具有广泛性。（1）会计政策的选用、会计估计的做出或会计报表的披露不符合国家颁布的企业会计准则和相关会计制度的规定，虽影响重大，但不至于出具否定意见的审计报告；（2）因审计范围受到限制，无法获取充分、适当的审计证据，虽影响重大，但不至于出具无法表示意见的审计报告。

4.安全学原理复习题 篇四

第一章

1.安全的概念是怎样的？

 安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。 安全分为狭义安全与广义安全。

 狭义安全是指某一领域或系统中的安全，即人们通常所说的某一领域或系统中的安全技术问题。 广义安全，即大安全，是以某一领域或系统为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存领域的大安全，广义安全是全民、全社会的安全。

2.安全指标、本质安全化、危险物质、重大危险源、安全评价、固有危险度的定义，并理解其各自的含义。（1）安全指标：在一定的条件下，一个生产（或生活）系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平。

（2）本质安全化：针对某一个系统而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为可靠的运行，但并不表明该系统绝对不会发生事故。因为：★本质安全化的程度是相对的，不同的技术经济条件有不同的本质安全化水平；★生产是一个动态过程，许多情况事先难以预料。

（3）危险物质：一种物质或若干物质的混合物，由于它的化学、物理或毒性特性，使其具有易导致火灾、爆炸或中毒的危险物质。

（4）重大危险源：长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元。

（5）安全评价：“安全评价是对系统存在的危险性进行定性和定量分析，得出系统发生危险的可能性及其程度的评价，以寻求最低事故率，最小的损失和最优的安全效益”；目前我们国家开展的安全评价工作分为安全预评价、安全验收评价与安全现状评价。在安全评价过程中可以有系统安全评价、随机安全评价等。（6）固有危险度：是指一个生产（或生活）系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失

控时可能造成灾害的严重程度。可以用两个参数来确定：①设备及物料单位计量具有的致害能力。②系统中拥有各种设备及物料的容量。一个生产（或生活）系统中，一般只选择致害能力较大的设备及物料作计算依据。

3.如何理解安全的经济性？

安全与经济效益的增长或损失有关，保障必要的安全投入是维护安全条件的基本，保障安全就是等于创造了经济效益。

4.安全要素的含义是什么？安全三要素指什么？

安全要素是指在特定的（即理想的）状态下，仅自身就能独立地成为实现安全的充分条件。安全三要素：安全人体、安全物质、安全社会。（加上安全的整体性因素—安全系统构成四因素）5.解释3E对策

其一是Engineering，即安全工程技术对策，是技术系统本质安全化的重要手段；其二是Education，即安全教育对策，是人的安全素质的重要保障措施；其三是Enforcement，即安全管理对策，该对策既涉及物的因素，也涉及人的因素。

6.安全科学的主要研究内容有哪三方面？

安全科学是研究事物安全与危险矛盾运动规律的学说，是以研究安全与危险的发生发展过程，揭示事物安全与危险的原因及后果，以及它们之间特有的相互关系，运用基础学科工程学科等相关学科对事物或系统综合功能的丧失机理进行分析和研究为手段，以灾害事故的预测、防治和评价为研究目标。具体地说，安全科学研究的内容包括如下几个方面： ①安全科学的基础理论②安全科学的应用理论与技术③安全科学的经济规律 7.了解安全科学技术在我国的发展过程 三个发展阶段：

①初步建立阶段：建国初期至20世纪70年代末期，把劳动保护作为一项基本国策实施，安全技术是劳动保护的一部分，也得到了发展，主要在两个方面：★作为劳动保护的一部分开展的劳动安全技术★随着产业生产技术发展起来的产业安全技术

②迅猛发展阶段：20世纪70年代末至90年代，随着改革开放和现代化建设，我国安全科学技术得到迅猛的发展，建立了安全科学技术研究院、所、中心、学会等，1986年，中国矿业大学获得了安全技术及工程学科硕士、博士学位授予权，使我国安全科学领域形成了从本科到博士的完整的学位教育体系。

③新的发展阶段：20世纪90年代以来，安全科学体系和专业教育体系基本形成，综合性的安全科学技术研究已有初步基础，随着企业的管理现代化安全管理也逐步走向现代化。8.安全科学的研究领域有哪些?应能自己领悟其含义

①生产领域（安全生产及劳动保护方面）②生活领域（交通安全、消防与家庭安全等）③生存领域（工业污染控制与治理、灾变的控制和预防）

第二章

1.安全的属性是什么？二者的关系是怎样的？

自然属性和社会属性。安全的自然属性和安全的社会属性是既有联系又有区别的。① 安全的自然属性是其社会属性的基础②安全的社会属性对其自然属性具有制约和指导作用③安全的自然属性和社会属性在一定条件下耦合，并且是不可分割的

●2.安全与我们平时所说的平安无事是一回事吗？简单谈谈你对安全的理解 不是。

3.你是如何理解“安全是内因与外因的统一”？

①内因是事物安全的决定性因素；②内在安全的事物通过一定的条件可以转化为外在的不安全； ③事物的外在安全与内在安全并非一致 4.什么是安全素质？谈谈你的看法

安全素质是指人在安全领域所表现出来的素质,是人的素质的一个重要组成部分，是人们通过长期实践，形成安全意识并有意识地把其转化为自己的能力，转化到实践中形成的。安全意识是安全素质的基础，缺乏安全意识就不可能具有良好的安全素质；一个人整体素质的好坏在很大程度上与安全素质有关。

第三章

1.安全观的确立依据是什么？

安全观是人们对安全的地位和作用的看法。世界观是由人生观、价值观、安全观共同组成，这是安全观的确立依据。

2.安全观作为一种观念，存在的价值是什么？

①安全观是人生观的基本目标②安全观是实现人生价值的重要保障 ●3.安全观的核心是什么？如何理解

生命价值是安全观的核心。人的生命价值具体表现为：①生命存在的价值②生命延续的价值 ③超于生命的价值即牺牲的价值。在人一切的价值中，生命的价值是最基本的价值，其余一切价值都以生命的价值得到确认为前提。生命的价值是人们对人的一生为自己和社会所创造的物质和精神财富的一种肯定，生命是人的价值的本源与起点，而安全最主要的内涵就是“以人为本”，就是保障人的生命健康顺利的延续，从而实现人的生命价值。因此，安全是围绕着生命价值运动的，即生命价值是安全的核心，也可以说，生命价值是安全观的核心。

●4.安全观基础的认定包括哪些方面？请适当展开 安全观的认定取决于安全的现实价值，安全的现实价值的高低决定了人们对安全的态度，所以安全价值观是安全观认定的现实基础，其主体在于其社会价值和经济价值。

安全的社会价值体现在：安全的战略价值、安全的信誉价值、安全的环境价值、安全的社会稳定价值、安全的生命健康价值。安全经济价值的表现在：（1）安全作为安全商品、产业时所表现出来的经济价值。安全产业经济（安全技术产业、安全文化产业）、保安经济（2）安全在社会生产价值中体现出的价值。●5.如何理解安全经济价值理论？安全经济价值的评价

安全价值可以参照一般价值工程的计算方法来表述，通过分析各单元的安全价值，并制定相应的整改措施和方案，以实现单元的最大安全价值，然后对整个系统进行分析和计算，实线系统的最大安全价值，达到安全、高效的生产的目的。

安全价值Vs=安全功能Fs / 安全投入Cs 分析可知，不能单纯降低安全投入或片面追求安全功能，而是要求改善两者之间的比值。6.安全系数在0～1变化时，分别对应的生产价值怎么变化？

安全系数是表示生产过程中的安全程度，当事故损失低于净产值时，可表示为： 安全系数 = 1-事故损失价值 / 净产值

安全系数在0~1变化，安全系数等于1的生产过程是绝对安全地，这时的生产效益只随效益系数变化，安全给予了充分保证，这种很少见，是安全工作追求的目标；安全系数小于1的生产过程，生产效益与效益系数和安全系数都有关。安全系数等于0的过程，生产效益没有丝毫安全保证，有生产就会发生事故，生产效率再高，生产效益值也小于0，即出现负效益。

第四章

1.安全科学认识论的主要研究内容是什么？

安全科学的认识论是指研究安全的本质及其变化发展规律的哲学理论，主要研究内容包括人类社会生产、生活、生存领域中技术风险的必然性、安全的相对性、事故的可预防性等 2.我国的安全生产方针是什么并解释含义 “安全第一、预防为主”

含义是：确立人是最宝贵的财富，人的安全是第一位的思想，并坚持把安全生产作为企业生存发展的第一要素和保证条件，除此之外，要求设计部门、经济部门和生产企业，以积极的态度，从设计上，组织管理上和技术措施上，认真改善劳动条件，增强抗灾能力，为工人、职工创造安全、卫生、舒适的劳动环境，把事故消灭在萌芽状态，做到防患于未然。3.你觉得安全系统与系统安全有区别吗？

有。

安全系统是把安全的各个要素考虑在内，以系统的观点研究安全，是手段；系统安全是把安全问题看成一个子系统,与其它子系统之间是相互依存的辩证关系，是目的。安全系统与系统安全之间是手段和目的的辩证关系

4.安全、事故隐患、事故三者的区别和联系 安全与事故隐患、事故是对立统一的

⑴危险是安全的对立面，包括事故隐患和事故，事故可以说是危险的一个极端表现。⑵从危险的角度讲，安全是一种包含人们可以接受的事故隐患和保证事故不发生的稳定状态。⑶事故是系统把潜在的事故隐患转化成现实，是安全状态的一种极端表现。⑷事故隐患是事故发生的内因，外界刺激条件通过事故隐患其作用导致事故发生。⑸安全、事故隐患、事故之间是可以通过一定条件相互转换化的。处于相对稳定状态的安全系统受到外界条件的影响就会远离平衡状态形成非平衡状态，这种状态是不稳定的，即表现为事故隐患，当与外界进行能量物质和能量交换达到一定程度，系统的某个参量变化达到临界值，系统通过涨落发生突变，就发生事故了。

5.怎样理解主动预防和被动预防？ ⑴被动预防是经验型的，即它是建立在事故统计的基础之上的，其主要特征是事故后整改。⑵20世纪40年代以来逐步形成安全科学，80年代以来，安全科学的发展更加完善，表现在安全技术从传统的经验型向现代预测型的转变。⑶现代预测型的安全技术是主动预防，指在吸收以往事故经验的基础之上，更注重对事故的预测研究，既要实行事前控制，又要主动地预防事故的发生，而不是仅仅局限于总结事故的经验 6.事故因果连锁理论的要点是什么？

核心思想：伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间具有连锁关系。事故因果连锁过程包含的五种因素：1）遗传及社会环境（M）2）人的缺点（P）3）人的不安全行为或物的不安全状态（H）4）事故（D）5）伤害（A）事故因果理论包含的五种因素可以用多米诺骨牌来描述，如果第一块骨牌倒下，即第一个原因出现，则发生连锁反应，后面的骨牌被相继碰倒（相继发生）。

●7.能量意外转移理论主要有哪几种？

⑴吉布森和哈登认为：人受伤害的原因只能某种能量向人体的转移，而事故则是一种能量的异常或意外的释放。

⑵麦克法兰特认为： 所有的伤害事故（或损坏事故）都是因为：接触了超过机体组织（或结构）抵抗力的某种形式的过量的能量；有机体与周围环境的正常能量交换受到了干扰（如窒息、淹溺等）。因次，各种形式的能量是构成伤害的直接原因。

根据麦克法兰特的能量意外释放理论可以将能量引起的伤害分为两大类：

1）第Ⅰ类伤害：由于转移到人体的能量超过了局部或全身性的损伤阈值而产生的 2）第Ⅱ类伤害：由于影响局部或全身性能量交换引起的 8.轨迹交叉事故模式理论的要点是什么？

该理论的基本思想：伤害事故时有许多相互联系的事件顺序发展的结果。这些事件包括人和物（包括环境）两大发展系列，当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程（轨迹）中，在一定的时间和空间上发生接触（交叉），能量转移于人体时，伤害事故就发生了。轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调的是人的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要的地位

第五章

1.可以从哪些方面来实施本质安全化方法？

控制事故发生所采取的本质安全化方法是一种主动预防事故发生的方法，主要从物的方面考虑，可以通过降低事故发生概率和降低事故严重度来进行。

⑴降低事故发生概率：①提高设备的可靠性；②选用可靠的工艺技术，降低危险因素的感度；③提高系统抗灾能力；④减少人为失误；⑤加强监督检查 ⑵ 降低事故严重度:①限制能量或分散风险,把大的事故损失化为小的事故损失;②防止能量逸散,设法把有毒、有害、有危险的能量源存储在有限允许范围内，而不影响其它区域的安全；③加装缓冲能量的装置，设法减慢危险源能量释放的速度④采取措施防止发生人身伤害，一旦发生人身伤害采取相应的急救措施。

2.什么是失误安全功能？什么是故障安全功能？能举出生活中的实例吗？

⑴失误安全功能：操作者在操纵失误的情况下不发生事故和伤害或者说设备、设施或工艺技术具有自动防止人的不安全行为的功能

⑵故障安全功能：设备、设施发生故障或损坏时仍能维持正常工作或自动转变为安全状态的功能 3.如何理解生产安全管理一体化的实施办法？

指导思想: 充分认识人的生命价值和人力资源的重要性，避免和减少经济损失，加强事故和职业病预防及其安全管理。

生产安全管理一体化方法主要是通过全面安全管理和安全目标管理来实现的

⑴全面安全管理包括四个方面的内容：①全面安全目标管理;是对全面安全内容进行管理，使安全管理有明 确的目标，这些目标经过努力应可以达到或可能达到。重点目标是：在企业生产、业务活动范围内，各系统的协调与全局的、整体的筹划和统一。②全员安全管理;以各级领导为核心，广大职工共同参与的管理。③全过程安全管理;全过程安全管理是抓好生产过程中每个环节的安全管理。④全部工作安全管理;生产部门及为生产服务的工作部门全部参与，形成多层次，多级的管理形式。

在全面安全管理的过程中，方针是对所有其他要素起指导作用的核心要素；组织是渗透到其他过程要素之中，起保证作用的要素；特定时期的具体方针体现在计划目标中；管理评审相当于新一轮循环的初始评审状态。

⑵安全目标管理:在一定时期内（通常为一年），根据企业经营管理的目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。基本内容： ① 年初，制定安全管理总目标； ② 层层分解，制定各级、各部门直到每个职工的安全目标及达到目标的措施（把安全目标与经济发展指标捆绑在一起）； ③ 开展一系列活动，实现目标；④ 年末，对目标的实现情况考核、奖惩；⑤ 总结，制定新的安全目标，进入下一年循环。

实施程序:第一步：安全目标的制定和展开;第二步：安全目标的实施;第三步： 目标成果的考评 4.在进行安全教育的时候要注意哪些问题才能体现以人为本？

要遵循以下原则：①教育的目的性原则，不同的对象，安全教育的侧重点不同 ②理论与实践相结合的原则 现场说法、案例分析 ③教与学互动性原则④巩固性与反复性原则

以人为本的安全教育方法有：讲授法，谈话法，读书指导法，演示法，练习与复习法，研讨法，宣传娱乐法，访问法，实验和实习，发现法，外围教育法，奖惩教育法，全方位教育法，计算机多媒体教育法。教育的方法多种多样，各种方法都有各自的特点和作用，在应用中应当结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。

5.安全确认型和危险检出型的思想有什么本质区别？对我们的安全工作有什么影响？ 安全确认型仅认同被确认的安全，在被确认的安全之外，认为不安全，不允许作业；

危险检出型仅在危险被检出时认为危险，除已发现的危险之外，认为安全的，允许作业

安全确认型将确认的安全以外状态统统视为不安全，尽管被视为不安全的状态中确有可能存在实际上是安全的情况，但是这样处理不会代来危险的后果。危险检出型将发生了危险之外的状态统统视为安全，由于被认为安全的状态中可能存在着未被发现的危险，安全无法确保，会造成危险后果，这正是危险检出型的致命缺陷。

第六章

1.什么是安全文化？它的具体表现形式由哪几个方面构成？

人类在生产、生活、生存活动中，为保护身心健康与安全所创造的有关物质财富和精神财富的总和，可以表现为有关安全的哲学、伦理道德、科学、艺术和政治法律思想及其构成的思想观念系统及相关制度、设施。

安全文化包括安全物质文化、安全精神文化、安全制度文化、安全价值规范文化，四者具体表现为安全器物层、安全精神智能层、安全制度层、安全价值规范层。

2.企业为什么要倡导企业安全文化？（从企业安全文化的功能这一角度来分析）

⑴ 安全认识的导向功能：安全目标指引方向⑵安全文化的凝聚功能：同心协力⑶安全行为规范约束功能：软约束⑷传播辐射功能：宣传⑸激励功能：⑹调适功能：沟通各种矛盾和冲突

3.如果你是企业的安全管理人员，应从哪几方面入手来进行你们单位的安全文化建设？ ⑴ 物质安全文化①建设工艺过程本质安全化②设备控制过程的本质安全化③整体环境的本质安全化 ⑵ 制度安全文化建设，主要包括建立健全企业的安全管理制度、建立和完善企业安全管理的各项法规标准及其落实 ⑶ 员工心态安全文化建设①应急安全保护意识②间接安全保护意识③超前的安全保护意识 ⑷ 员工行为规范安全文化①建设树立集体主义的精神风貌②开展安全道德宣传工作③做好安全德育教育 4.我国现行的安全管理体制是怎样的？

5.为学课后练习题 篇五

字词考察：在线字典查询

1.指出下列加点字的读音有误的一组。( )

A.不逮人(dài) 迄乎成(qì) 昏与庸(yōnɡ) 屏弃(bǐng)

B.蜀之鄙(bǐ) 何恃(shì) 饭钵(bō) 惭色(cán)

C.语于富者(yǔ) 僧人(sēng) 久而不怠(dài) 彭端淑(shū)

2.解释下列句中“者”的意思。

①学之，则难者亦易矣( )

②富者有惭色( )

③能者为师( )

④食马者( )

3.解释下列句中“之”的意思

①人之为学有难易乎( )

②学之，则难者亦易矣( )

③吾欲之南海( )

④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉( )

4.“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”的正确译文是( )

A.人们立志求学，为什么还不如四川的.鄙和尚呢?

B.一个人立志求学，难道不如四川那个地位低下的和尚吗?

C.一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?

D.人们立志求学，往往顾虑赶不上四川边境上那个穷和尚。

5.用现代汉语写出下面句子的意思。

①富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?”

译：

②人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

译：

6.了解下边文言词语的意义或用法：

①下边句中加点的词，有的意义跟现代汉词不同，有的读音也不同，在括号里加以说明。

蜀之鄙有二僧( ) 贫者语于富者曰( )

子何恃而住( ) 顾不如蜀鄙之僧哉( )

②“者”在文言中相当于“的人”、“的东西”、“的事情”等。试解释下边句子中的“者”字。

学之，则难者亦易矣( ) 富者有惭色( )

能者为师( ) 普通劳动者( )

③“乎”、“矣”、“也”、“焉”、“哉”都是文言中常用的语气词。先朗读下边的句子，然后说明加点词所表达的语气。

天下事有难易乎( ) 为之，则难者亦易矣( )

吾数年来欲舟而下，犹未能也( )僧富者不能至而贫者至焉( )

6.国际投资学复习题. 篇六

名词解释：

1、国际投资

2、国际直接投资

3、国际间接投资

4、横向型国际直接投资

5、德尔菲法

6、国际股票

7、国际债券

8、外国债券

9、新经济

10、国际信贷

11、风险投资

12、跨国公司

13、BOT

14、跨国战略联盟

简答题：

1、什么是国际投资？它与国内投资相比有哪些主要特点？

2、什么是投机？投资与投机有哪些区别与联系？

3、什么是外商独资经营？这种经营方式对外国投资者和东道国来说各有什么利弊？

4、简述国际合资经营企业与国际合作经营企业的异同点。

5、影响国际直接投资活动有哪些决定性因素？

6、投资者评价一国投资环境时主要从哪些方面评价？

7、与国际直接投资相比，国际间接投资有哪些特点？国际间接投资有哪些主要类型？

8、影响国际间接投资活动有哪些主要因素？

9、在投资证券时应注意哪些问题？

10、什么是新经济，有哪些特征？新经济对国际资本流动有哪些影响？

11、简述跨国兼并的特点与优势。

12、什么是风险投资？五个基本特点？风险投资对一国经济会产生什么样的影响？

13、试述我国风险投资业的发展前景。

14、世界银行与国际货币基金贷款的主要区别是什么？

15、当前国际资本流动出现了哪些新变化，对我国利用外资有哪些影响？

16、简述厂商垄断优势理论。

17、简述小岛清的比较优势理论。

18、简述曼德尔的国际资本流动理论。

19、国际间接投资有哪几种常见的投资方法？ 20、跨国公司开展跨国经营的动机与条件有哪些？

21、什么是BOT投资，它有哪些优点与局限性？

22、什么是跨国战略联盟，它有哪些特征与形式？ 论述题：

1、试述垄断优势理论的内容、应用前提、其贡献与局限性。垄断优势理论对我国企业从事跨国经营有哪些启示？

2、如何理解“金融自由化是一把双刃剑”？各国政府在推进金融自由化的同时加强管制采取了哪些措施？

3、我国金融国际化发展现状如何？发展过程中遇到哪些障碍？推进我国金融国际化发展应采取哪些措施？

4、跨国公司投资对东道国和投资母国会产生什么样的影响？

7.眼视光学复习题 篇七

2、HE染色的内容

3、被覆上皮的分布、组织液的概念及动态变化

4、下列细胞的特点：

成纤维细胞、肥大细胞、红细胞、浆细胞、嗜酸性粒细胞、壁细胞、主细胞、肝细胞、贮脂细胞

5、骨骼肌的超微结构

6、神经元的光电镜结构、化学突触的电镜结构、有髓神经纤维、神经末梢

7、毛细血管的结构特点

8、大、中动脉的结构

9、胰腺内分泌部的细胞组成及功能、肝小叶的结构（包括肝血窦、窦周隙、胆小管等）

10、肺泡的Ⅰ、Ⅱ型上皮细胞、气血屏障的组成11、肾单位的组成及概念（包括血管球、肾小囊脏层、肾小管等内容）、球旁复合体

12、眼的屈光结构包括哪些？视网膜的细胞组成、视细胞的结构特点

8.纺织品检验学复习题 篇八

纺织品检验学复习题

一、名词解释

1、纺织品：泛指经过纺织、印染或复制加工，可供直接使用，或需进一步加工的纺织工业产品的总称。

产品质量：狭义产品质量：（亦称品质）指产品本身所具有的特性，（通常表现为产品的美观性，适

用性，可靠性，安全性，环境和使用寿命等。）广义产品质量：不仅指产品本身的质量特性，而且还包括产品设计的质量，原材料的质量，计量仪器的质量对用户服务的质量等质量要求

2、预调湿：把试样置于相对湿度为10%~25%,温度不超过50℃的大气中，经过一段时间，使试样含湿降至公定回潮率以下的处理过程。

调湿：

标准大气条件：温度20℃，相对湿度，101.3kpa。回潮率：

3、公定重量：除去纺织品所含水分，再加上贸易合同或标准规定的水分所求得的重量。

品质支数：

公制支数：

4、主体品级 ：按批检验时，占80%及以上的品级

异性纤维;混入棉花中的非棉纤维和本色棉纤维

粗毛 :

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腔毛:

短粗节 :

长粗节 :

长细节:

5、色牢度: 印染纺织品经受外界作用而保持其原来色泽的性能

变色样卡 :

沾色样卡:

蓝色标准:

二、填空题

1、纺织品检验按检验内容可分为 品质检验、规格检验、数量检验、重量检验 和包装检验。

2、在我国对纺织品进行常规检验所用标准大气条件为：温度 20℃，相对湿度 101.3kpa。

3、全面质量管理的基本观点是：

，一切以预防为主，一切以数据说话，一切。

4、纺织标准的表现形式有两种，一种是，另一种是。

纺织标准的种类包括基础性技术标准，和。

5、机织物断裂强力测定方法主要有两种，一种是，另一种是。

机织物断裂强力试样的剪取方法有两种，即

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和。

6、织物撕破强力常用的测定方法有，单舌法，和。

7、原棉检验的主要内容包括品级检验，马克隆值检验，异性纤维检验和

。原棉的公量检验包括含杂率检验，，成包皮棉公量检验。

8、表示羊毛线密度的指标习惯采用

和。

9、粗毛规定为直径在及以上的毛纤维；腔毛规定为髓腔长

及以上，髓腔宽为纤维直径1/3及以上的毛纤维。

10、生丝分级根据纤度偏差、、均匀二度变化、和

这五项检验项目中的最低一项成绩确定基本级，任何一项低于最低级时，定为级外品。

生丝的外观检验成绩根据颜色、光泽、手感来评定，评为良、普通、稍劣和级外品。

11.精梳毛针织绒线的品等以批为单位，按

和

的检验结果综合评定。内在质量按

和

综合评定，并以其中最低项定等；外观质量的评等包括

和

的评等。

12、棉本色布的质量检验项目包括，织物组织、、、棉结疵点格率和

。棉本色布布面疵点共分四类，即、、横档和。

13、精梳毛织品的技术要求包括安全性要求、实物质量、内在质量和外观质量。实物质量包括呢面、、光泽三项。内在质量包括物理指标和染色牢度；外观质量包括局部性疵点和散布性疵点。

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14、桑蚕丝织物外观疵点包括，经向疵点，印花疵点，严重污渍、油渍，，纬斜、幅不齐。

15、变色用灰色样卡分为

个牢度等级，其中

级色牢度最好；沾色用灰色样卡分为

个牢度等级，其中

级色牢度最好；日晒牢度蓝色标准分为

个等级，其中

级日晒牢度最好。

三、计算题

1、有一批混纺原料，原料的混纺比为羊毛40/涤纶30/粘胶30，称见重量为5000kg，实测回潮率为8%，求该批原料的公定重量为多少？（羊毛、黏胶、涤纶的公定回潮率分别为16.0%、13.0%、0.4%）

2、测得某批36tex棉纱25cm长的捻度分别为165、167、171、172、170，求其特数制平均捻度以及公制捻度。

3、有一批同质羊毛原料，称见重量为5000公斤，测得其实际回潮率为14%，求（1）该批羊毛的公定重量；（2）对该批羊毛进行洗毛后，测得实际含油脂率为1.2%,求该批洗净毛的公量。

4、对一批同质羊毛2000公斤进行洗毛后，从羊毛中萃取油脂，测得油脂干燥重量为30公斤，脱脂毛干燥重量为2500公斤，求（1）洗净毛含油脂率；（2）用该批羊毛制成毛条后，求毛条的含油脂率。（毛条公定回潮率为19%）

5、取棉纱30缕（每缕长100m），称得总重为82.65g，烘干后干重为75.26g，求该棉纱：（1）实际回潮率

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（2）公定回潮率下的实际特数Ntex（已知棉纱公定回潮率为8.5%）

6、对棉结、杂质目光检验法中，1克棉纱线内的棉结杂质粒数的计算公式进行推导；已知13tex纯棉纱，对其进行棉结杂质总粒数黑板检验，检验结果分别为55、58、57、59、53、60、61、62、67、65、72、74、75、78、69、78、67、77、78、75，那么计算该纱的棉结杂质总粒数。

四、简答题

1、简述纺织材料回潮率的测定原理，说明采用烘箱法测定回潮率时外界因素对测试结果准确性的影响。

2、纺织纤维定性鉴别的试验方法有哪些，并说明鉴别纤维的实验原理及其适用性。

3、简述显微镜法鉴别纤维的试验原理及其适用性。

4、简述精梳毛织品的分等规定；精梳毛织品的色牢度指标具体包括哪些项目？

5、棉本色纱线品等评定的依据是什么？

6、说明生丝品质的检验指标。

7、简述棉本色布质量检验项目与分等规定。

8、简述精梳毛织品的技术要求和分等规定。

9、说明化学短纤维产品的主要类型，并列出涤纶短纤的品质检验指标。

10、生丝的分级规定；生丝的主要检验项目和补助检验项目。

11、简述电容式电子均匀度仪的检测原理。

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12、简述生丝抱合检验的原理及操作过程。

五、论述题

1、有棉花、羊毛、蚕丝、黏胶、涤纶、锦纶、氨纶本色散纤维若干，请用理化检验方法对他们进行定性鉴别。

2、简述化学分析法测定混纺产品中纤维含量的试验原理。如果已知是涤/棉混纺产品、羊毛/棉混纺产品、丝/羊毛混纺产品、棉/粘胶混纺产品，该如何测定其混纺比。

3、说明织物拉伸断裂强力的试验方法以及测定原理。作出机织物拉伸断裂强力试样的平行法取样图。

4、织物撕破强力的测定方法通常有哪几种？简述织物落锤法撕破强力的测试原理，分析影响织物撕破强力的因素。

5、什么是灰色样卡和蓝色羊毛标准？评定变色用灰色样卡和沾色用灰色样卡的组成特点。说明纺织品耐洗色牢度的检验原理。

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9.证券投资学课后习题答案总结 篇九

1.证券： 经济权益的凭证，证明凭证持有人有权按期以其凭证取得收益

2.证券投资分析：指人们通过各种专业性的投资方法对影响证券价值和价格进行综合分析，以判断证券价值及价格变动的行为 3.权证：

是一种有价凭证，投资者付出权利金购买后有权利而非义务，在某一特定时间或某一特定期间按约定价格向发行人购买或出售标的证券 4.金融非衍生工具： 以杠杆或信用为特征，以货币、证券、股票等传统金融工具为基础而衍生的金融工具 5.初始保证金：

买卖双方在交易之前都必须在经济公司开立专门的保证金账户，并存入一定金额的保证金 6.维持保证金：它是初始保证金的75%，当保证金账户余额低于交易所规定的维持保证金的水平时，经济公司就会通知交易者补交到初始保证金水平，否则就会强制平仓

7.远期：

双方约定在未来的某一确定时间按确定价格买卖某种数量的标的资产的合约

8.保荐人：

保荐人是一个机构，由保荐人负责对发行人的上市推荐和辅导，合适公司发行的文件和上市的文件中所载的资料是否真实、完整，协助发行人建立严格的信息纰漏制并承担风险防范责任

9.宏观经济政策：政府有意识的运用一定的工具调节控制宏观经济运行以达到政策目标

10资本化利息：指公司自有资金不足，通过外部借款自建自用固定资产或生产生产期间超过一年的大型的设备机器过程中外部借款产生的利息

11证券市场：是股票、债券、证券投资基金、金融衍生工具等各种有价证券发行和买卖的场所

第一章 股票

1、什么是股份制度？它的主要功能有哪些？

答：股份制度亦称股份公司制度，它是指以集资入股、共享收益、共担风险为特点的企业组织制度。股份公司一般以发行股票的方式筹集股本，股票投资者依据他们所提供的生产要素份额参与公司收益分配。在股份公司中，各个股东享有的权利和义务与他们所提供的生产要素份额相对应。功能：

一、筹集社会资金；

二、改善和强化企业的经营管理。

2、什么是股票？它的主要特性是什么？

答：股票是股份有限公司发行的，表示其股东按其持有的股份享受权益和承担义务的可转让的书面凭证。股票作为股份公司的股份证明，表示其持有者在公司的地位与权利，股票持有者为公司股东.特性：1、不可返还性

2、决策性

3、风险性

4、流动性

5、价格波动性

6、投机性

3、普通股和优先股的区别？

答：普通股是构成股份有限公司资本基础股份，是股份公司最先发行、必须发行的股票，是公司最常见、最重要的股票，也是最常见的股票。其权利为：

1、投票表决权

2、收益分配权

3、资产分配权

4、优先认股权。对公司优先股在股份公司中对公司利润、公司清理剩余资产享有的优先分配权的股份。第一是领取股息优先。第二是分配剩余财产优先。优先股不利一面：股息率事先确定；无选举权和被选举权，无对公司决策表决权；在发放新股时，无优先认股权。

有利一面：投资者角度:收益固定，风险小于普通股，股息高于债券收益；筹资公司发行角度：股息固定不影响公司利润分配，发行优先股可以广泛的吸收资金，不影响普通股东经营管理权。

4、我国现行的股票类型有哪些？

答：我国现行的股票按投资主体不同有国有股、法人股、公众股和外资股。

国有股是有权代表国家投资的部门或机构以国有资产向公司投资形成的股份，包括公司现有的国有资产折算的股份。

法人股是指企业法人或具有法人资格的事业单位和社会团体以其依法可支配的资产向股份有限公司非上市流通股权部分投资所形成的股份。

公众股即个人股，指社会个人或股份公司内部职工以个人合法财产投入公司形成的股份。外资股指股份公司向外国和我国香港、澳门、台湾地区投资者发行的股票。

第二章 债券

1、什么是债券？它必须具备哪三个条件？

答：债券是发行者依法定程序发行，并约定在一定期限内还本付息的有价证券，是表明投资者与筹资者之间债权债务关系的书面债务凭证。具备以下三个条件：

1、必须可以按照同一权益和同一票面记载事项，同时向众多投资者发行；

2、必须在一定期限内偿还本金，并定期支付利息；

3、在国家金融政策允许条件下，必须能按照持券人的需要自由转让。

2、债券的基本特性？

答：

1、权利性：利息请求权、偿还本金请求权、财产索取权、其他权利。

2、有期性

3、灵活性

4、稳定性

3、债券与股票的区别？

答：（1）性质上，债券表示债券持有人对公司的债权，无参加经营管理的权利；股票表示对公司所有权，有参加经营管理的权利

（2）发行目的上，股票是为了筹集公司资本的需要，追加资金列入资本；债券是追加资金的需要，追加资金列入负债。

（3）获得报酬时间，债券获得报酬优先于股票。（4）投资风险上看，股票大于债券。

（5）投机角度上，债券投机性小，而股票投机性比债券要大。（6）发行单位上看，债券发行单位多余股票发行单位。（7）流通性上看，债券因为有期限，流通性要低于股票

4、债券按发行主体分类有几种？

答：政府公债券——政府或政府代理机构为弥补预算赤字，筹集建设资金及归还旧债本息而发行的债券。金融债券——银行或其他金融机构为筹措中长期信用资金而发行的债券 企业债券——企业为筹集投资资金而发行的债券。

国际债券——各主权国家政府、信誉好的大公司以及国际机构等，在本国以外的国际金融市场上发行的债券。（欧洲债券——国外筹资人在欧洲金融市场上发行的，不以发行所在国货币，而是以另一种货币计值并还本付息的债券。）

第三章 投资基金

1、什么是投资基金？它有哪些特点？

答：投资基金是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式，即通过发行投资基金单位，集中投资者的资金，由投资基金托管人托管，由投资基金管理人管理和运用的资金，从事股票、债券等金融工具投资，并将投资收益按基金投资者的投资比例进行分配的一种间接投资方式。

特点：

1、小额投资，分散风险。

2、专业性投资管理

3、成本较低，进退方便

4、收益可观

5、有利于机构投资者的内部管理。

2、投资基金同股票、债券投资工具的关系？

答：性质上看，股票反映的是对公司的所有权；债券只是一种债权；契约型基金反映的是一种信托关系。发行目的上看，股票是股份公司筹集自己资本的需要，债券是为了追加资金的需要；投资基金是为了形成一个以分散组合投资为特色，以降低风险从而达到资产增值为目的的投资基金组织。

发行者看，股票发行者是股份公司，债券发行者是政府、金融机构、公司企业等，而投资基金的发行者是一个比较松散的组织。

从期限上看，债券的性质决定了债券在一定期限内还本付息；股票是对公司所有权的代表，无到期日；投资基金较灵活，可有期，可无期。

从风险上看，股票风险最大，投资基金次之，债券风险最低。收益与之相同。

从返还型上看，债券到期必须返本付息；股票具有不可返还性，但可在股票市场上转让；投资基金，封闭式不能赎回，但可转让；开放式可自由赎回。

投机性，债券投机性很小，股票投机性最大，投资基金介于二者之间。

3、封闭式投资基金与开放式投资基金的区别？

答：封闭式投资基金是指投资基金资本总额及发行份数在未发行之前就已经确定下来，在发行期满后，投资基金就封闭起来，总量不在增减的投资基金，因此也称固定型投资基金。封闭性投资基金受益凭证在封闭期间内不能追加认购或赎回，但投资者可以在证券交易所市场上交易。

开放式投资基金是指投资基金的发行总额不是固定不变的，可以随时根据市场供求状况发行新的份额或被投资人赎回的投资基金。投资基金的单位总数变动，但追加购买或赎回的价格已投资基金的当时的净资产价值为基础加以确定。

区别:(1)封闭式投资基金的份额数量是固定的，其投资基金份额买卖和交换按标准费率执行；开放式投资基金的份额是不固定的，卖出或买进按净资产价值执行。

(2)封闭式投资基金在存续期内不得要求赎回，故信托资产稳定，便于投资基金管理人管理运作；开放式投资基金的单位总数是变动的，给投资基金管理人带来挑战。(3)封闭式投资基金风险大于开放式投资基金风险。

4、契约型投资基金和公司型投资基金有何区别？

答：契约型投资基金又称信托投资基金，是根据信托法组建的，也就是委托人、受托人和受益人三方订立信托投资契约，有投资基金经理公司根据契约运用信托资产，有托管人负责保管信托资产，而投资成果则由投资者享有的一种投资基金。

公司型投资基金是按照《公司法》组建而成的投资基金，投资者购买公司股份成为股东，由股东大会选出董事、监事，再由董事、监事投票委任某一投资管理公司来管理投资公司资产。这种投资基金股份的出售一般都委任专门的承销公司进行。

区别：(1)公司型 必须由具有独立法人资格的机构发起并发行投资基金股份；契约型无需单独组成具有法人资格的机构发起投资基金，由现有的金融机构发起即可。

(2)公司型投资基金管理依据是公司章程，契约型依据是信托契约。

(3)公司型投资基金发行股票，投资者为公司股东，具有投票表决权；而契约型发行收益证券，购买收益证券持有者，只享有受益权，不具有股东资格。

第四章 衍生投资工具

1、认股权证：股票认购售权证，由上市公司发行，表明持有人具有在指定时间内以事先确定的价格购买一定数量的该公司股票的权利凭证。包括有效期限、换股比率、换股价。

2、认股权证与股票认股权的区别

普通股认股权只是认股权证的低级形式，首先单就认股权来看，它存在两个缺点：一是认股权与原有普通股股票连在一起，未分离，因此就不能在市场上流通；二是公司发行新股时一般希望在较短时间迅速筹集资金，所以认股权期限较短。而认股权证克服了上述缺点，它可以在市场上流通，并且期限长，甚至数年之久。其次优先认股权产生于公司筹集资金而向现有股东发行新股时，是对普通股的优惠权；而优先认股权证产生于公司发行优先股和债券时，是对优先股股东和债权人的优惠。再次，优先认股权的价格低于市场价格，而权证的价格高于当时的市场价格。

3、可转换按证券：指发行人以法定程序发行，持有人在一定时间内依据约定的条件可以转换成一定数量的另一类证券的证券。实际上是一种普通股票的看涨期权。

4、证券期货：是指买卖双方支付一定数量的保证金，通过证券交易所进行的以将来特定的日期作为交割日期，按照约定的价格卖出或买入一定数量的证券的交易方式。特点：(1)交易对象是有价证券的标准化合约。(2)对冲交易多，实物交易少，投机性强。

(3)采用有形市场的形式，实行保证金制度，交易安全可靠。

(4)交易者众多，交易活跃，流动性好。

5、证券期权交易又称选择权交易，相对于现货交易而言，它是一种远期交易。它指证券投资者实现支付一定费用取得一种可按既定价格买卖某种证券的权利。

与期货交易的区别：(1)期权交易对象是一种权利而非证券本身，期货交易对象是证券，只是把订约时间和履约时间隔;(2)期权的时效自动性。期权有期限，超过期限未行使权利，期权自动失效，而期货交易在时间上要求双方必须履约。(3)期权持有人可以在合同期限内任何一天执行合同，而期货交易往往规定执行的合同时间，提前延期均不可。(4)期权属于单项合同，期权买方只有权利，无义务，而卖方有义务无权利；期货合约是双向合同，双方均有权利义务。

6、证券期权的两种类型:

一、看涨期权（买入期权）指依据买卖双方签订的契约，买者在协定期内有权按照双方协定的价格向买者买进一定数量的指定证券。

二、看跌期权（卖出期权）；指依据买卖双方签订的契约，买者在协定期内有权按照双方协定的价格向卖者卖出应数量的指定证券。

7、股票指数期货：只证券交易所同期货买卖者签订买卖股票价格指数的合约，并在未来指定日期用现金办理交割的一种期货交易方式。

第五章 证券市场概述

1、什么是证券市场？其作用？ 答：证券市场是有价证券发行与流通场所及其相联系的组织与管理体系的总称。证券市场包括证券发行市场和证券流通市场。作用：

第一、是筹集资金的重要渠道；第二、是推动企业加强经营管理的重要动力；第三、是商业银行安全经营的重要保证；第四、是国家进行宏观调控的重要桥梁；第五、是传道经济信息的重要媒介；第六、是进行过紧资金融通的重要工具。

第六章 证券发行市场

1、什么是证券发行市场？

答：又称“初级市场”或“一级市场”，指各发行主体及其中介机构发售各种证券所形成的市场，一般是无形的。

2、股票的发行目的？

答：(1)新公司首次发行股票——设立发行；(2)老公司发行增资股票——增资发行；(3)为改善企业财务结构而发行股票；(4)为特定某种目的发行股票（转化证券；股份的分割和合并；公司兼并；公司缩股；证券交易所提高股票上市的基准）

3、影响股票发行价格的因素？

答：净资产；经营业绩；发展潜力；发行数量；行业特点；股市状态。

4、什么是债券的信用评级？

答：指债券评级机构对债券的发行者的信誉及其所发行的特定债券的质量进行评估的综合表述。本质上，信用评级评估和计量了信用风险，即发生不利于债权事件的可能性。

第七章 证券交易所

1、如何理解证券交易市场与发行市场的关系？

答：证券交易市场是对已发行的证券进行转让、买卖的场所，因此也称为证券流通市场、二级市场和次级市场。证券发行市场和证券流通市场的关系：

证券发行市场体现了证券由发行主体流向投资者的市场关系，它通过一种纵向关系将证券发行者和投资者联系起来。流通市场则通过一种横向关系将同是证券投资者证券买卖双方联系起来。

从证券交易结果看，证券发行市场交易的结果是社会长期资金的增加，形成股票和债券的绝对数量的上升，众多资金通过证券买卖投入生产经营等领域。证券流通市场买卖的结果只是资金所有权和证券所有权的易位，社会长期资金的总数不会因此增加，股票、债券等虚拟资本也不能膨胀。

因此发行市场是证券市场的基础环节，没有发行市场，筹资者就无法筹集到资金，投资者也无法通过证券进行投资，也就没有交易市场。可见证券发行市场的存在是交易市场存在的前提。交易市场又是发行市场的保证。因为如果无交易市场，证券投资者的资金就无法及时变现，也不追随经济效益调整投资目标，投资者无法灵活运用资金，也就导致了人们不愿购买或持有证券，从而影响发行市场的正常运行。证券交易市场对发行市场也起着积极的推动作用。所以，二者需相互配合，协调的高效的运转，才能形成一个具有活力和稳定运转的证券市场。

2、证券交易市场的类型有哪些？ 答：证券交易所和场外交易所

证券交易所是证券交易市场中有组织、有固定地点，并能使证券集中、公开、规范交易的场所，是证券流通市场的主体和核心。特点：

1、不持有证券，不买卖证券，不能决定证券的市场价格

2、证券买卖完全公开

3、具有严格的组织性。

场外交易市场简称OTC，是证券交易所以外的证券交易市场的总称，是分散的、非组织化的市场。包括店头市场、第三市场、第四市场。

3、柜台交易市场有何特点？

答：柜台交易市场即店头市场，指证券经纪人或证券自营商不通过证券交易所把未上市的证券，有时也包括一部分已上市的证券直接同顾客进行买卖的市场。特点：

(1)设施上，没有大型证券交易所的中央市场，但个别的也有不小的规模和场面。

(2)价格形成方式上，不像证券交易所那样通过充分竞价的方式得出证券行市，店头市场只提供协议价格，即证券自营商买卖双方或客户与证券自营商之间的协商价格。

(3)价格水平上，一般按净价基础进行交易。净价支部包括佣金的价格。

4、证券上市的利与弊。答：利：(1)有利于公司扩大资金来源，筹集巨额资金，满足生产经营发展需要；(2)有利于提高股票债券的流动性，增加对投资正的吸引力，从而有利于上市公司继续向公众集资；(3)有利于提高公司的信誉和知名度；(4)形成对企业的压力，促进企业不断加强经营管理，提高经济效益和竞争力。

弊：(1)公司的约束与压力加大(2)不利于保守公司经营秘密(3)公司证券可能成为投机对象(4)股权因此更加分散(5)加大公司成本开支。

第八章 股票价格指数

股票价格指数：是用来表示多种股票的平均价格水平及其变动情况以衡量股市行情的指标，简称股价指数。

第九章 证券投资价值分析

1、影响债券价格的因素。

答：(1)利率，反方向；(2)经济发展境况，经济发展呈上升趋势，资金需求量大，利率上升，债券价格下降；(3)物价，物价上涨过快，处于保值目的投资于保值产品，债券供过于求，价格下跌；(4)中央银行公开市场业务操作，抛售债券，债券价格下跌；(5)新发债券的发行量，发行超过一定数量，会导致债券价格下跌；(6)投机操纵，价格变动剧烈(7)汇率，外汇升值，吸引投资者购买该种外汇的债券，引起价格上涨。

2、影响股票价格的因素。

答：（1）基本因素： a.经济因素（宏观、中观、微观）b.政治因素c.其他（自然灾害，经济复兴）（2）技术因素：技术因素指市场操作的因素，主要来自投机活动的结果,包括a.人为的投资操作；b.买空卖空及大户购买。（3）信用交易因素。信用交易使投机者可以通过大规模借入资金来购买股票或者借入股票作大宗卖出，从而使股价波动。（4）证券管理部门的限制规定。

第十三章 证券投资组合分析

1、证券组合的含义

答：证券组合是指个人或机构投资者同时所持有的各种有价证券的总称，它反映了投资者的意愿和所受到的约束，即投资者对投资收益的权衡、投资比例的分配、投资风险的偏好等的限制。

2、效用期望无差异曲线（风险收益无差异曲线）

答：在E(R), σ的坐标系中的一条曲线，在该曲线上任意一点所对应的证券组合都能产生相等的效用期望值，即对具有相应偏好的投资者而言，这条曲线上任意一点所代表的证券组合都是无差异的，因为他们都能产生相等的效用期望值。（画图）

3、系统性风险和非系统性风险。

答：证券投资风险指投资收益的不确定性，实际收益与预期收益的差异性。

证券的风险可划分为系统风险和非系统风险。系统性风险指因各种因素影响整个市场发生波动而造成的风险，政治的、经济的以及社会环境的变化是系统风险的来源。这类风险与所有证券都存在系统性联系，利率风险、市场风险和购买力风险就属于系统性风险。

非系统性风险指因个别证券发行公司和特殊状况造成的风险，这类风险通常与整个股市状况不发生系统性联系，企业经营风险、财务风险、流动性风险以及违约风险属于非系统性风险。由于非系统性风险强调对某一种证券的影响，说明该风险具有相互抵消可能，所以这类风险可以通过证券组合的方法消除。

4、有效组合：构建证券时，投资者谋求的是在他们愿意接受的风险水平既定的条件下是投资预期收益最大化，满足这一要求的证券组合极为有效组合。

5、马柯维茨对投资者的资产选择行为的基本假设

（1）投资者都规避风险；（2）投资者追求效用最大化；（3）投资者仅根据均值、方差、协方差选择最佳投资组合；（4）投资期为一年；（5）资金全部用于投资，答不允许卖空；（6）证券见相关系数都不是-1，不存在无风险证券，而且至少有两个证券的预期收益不同。

6、马柯维茨的有效边界。

在多个证券构成的可行集是标准差—期望收益率坐标系中一个弹头型平面区域，根据偏好收益与厌恶风险的假设，集合左边界BERF为最小方差边界，即在相同期望收益条件下，投资风险的最低资产的组合组成的曲线，而BE段为无效边界，因为在这一段，期望收益越高，风险越低，投资者只会选择E点。而ERF为效率边界，它包括全部有效资产组合，即相同风险情况下期望收益最大，或者相同期望收益相同情况下风险最低。

7、给定若干个有效组合供投资者选择，投资者最乐意选择的证券组合即为最优组合。

第十四章 资本资产定价模型

1、CAMP（资本资产定价模型）假设条件。答：除马柯维茨证券组合模型假设之外,还有：

假设1：所有的投资者都依据期望收益率评价证券组合收益水平，依据方差评价证券组合的风险水平，并采用期望效用无差异曲线和有效组合边界来选择最优证券组合。

假设2：所有投资者对证券的期望收益率、标准差及证券间的相关性具有完全相同的预期。假设3：证券是完美无缺的，无摩擦。摩擦即对整个市场上的资本和信息自由流通的阻碍。

2、资本市场线

由无风险证券Rf出发向右上方引出一条与原有风险证券组合可行区域相切的一条射线RfMT，是新的效率边界变成一条直线—RfMT，在这条直线上，风险既定的条件下，期望收益最大，或者期望收益一定，风险最小，这条直线称之为资本市场线，它是无风险资产与市场证券组合的有效组合。

资本市场线方程：E(Rp)=Rf+(Rm-Rf)* σp/σm

E(Ri)有效组合p的期望收益率，σp有效组合p的标准差，Rm市场组合M的期望收益率，σm市场组合M的标准差，Rf无风险证券收益率

市场组合：市场组合是每一个愿意承担风险的投资者必须持有的唯一的风险资产，是独立于投资者效用函数的最佳组合，它包括市场中每一种风险证券每种证券在市场组合中的比例就是该证券的市场价值占全部证券市场价值的比例。

3、分离定理（分割定理）

投资者的投资决策包括两个相互独立的决策：

（1）对风险资产进行选择：估计每一项风险资产的期望、方差以及相互作用程度（协方差），确定风险资产组合及其效率边界。随后，投资者由无风险证券Rf引出一条与效率边界相切的射线，切点即为投资者应当持有市场组合。

（2）最终资产的选择。由于引出之射线为新的有效边界，投资者可根据自己的风险偏好在该射线上选择市场组合与无风险证券的组合，即安排市场组合和无风险证券各自的比例。

4、证券市场线。

无论是单个证券还是证券组合，均可将其β系数作为风险的合理测定，其期望收益与β系数测定的系统风险之间存在着线性关系，这个关系在以E(Rp)为纵坐标、β作为横坐标的坐标系中代表一条直线，这条直线被称为证券市场线。

证券市场线方程（CAPM）：E（Rp）=Rf+（Rm-Rf）*βp

βp为证券组合p或证券p的β系数。

5、资本市场线与证券市场线的关系。

答：第一、资本市场线便是无风险资产与有效率的风险资产在组合后的有效资产组合期望收益与总风险之间的关系，因此在资本市场线上的点就是有效组合；而证券市场线表明的是任何一种单个资产或组合的期望收益与其系统风险β之间的关系，因此在证券市场线上的点未必在资本市场线上。第二、在均衡条件下，所有证券都落在证券市场线上。

第三、资本市场线是证券市场线的一个特例，当一个证券或一个证券组合是有效率的时候，该证券或证券组合与市场组合的相关系数等于1，此时二者相同。

6、证券特征线

答：公式E（Rp）=Rf+（Rm-Rf）*βp改写成E（Rp）—Rf =（Rm-Rf）*βp 此式被称为特征线，以（Rm-Rf）为横坐标，E（Rp）—Rf为纵坐标，表示某一证券的超额收益与市场组合的超额收益与该证券的系统风险存在严格的函数关系。

第十五章 证券市场效率与绩效评价

1、证券市场效率指一个证券市场如果在确定资产价格中能够使用所获得的全部信息，它（从信息上）就是有效率的。即，能够有效地利用金融信息的证券市场被称为有效性市场。

2、内在效率：指证券市场的交易营运效率，即证券市场能否在最短的时间最低的交易费用为交易者完成一笔交易，它反映证券市场的组织功能和服务功能的效率。

外在效率：指证券市场的资金配置效率，及市场上证券的价格是否能够根据有关的信息作出及时、快速的反应，它反映了证券市场调节和分配资金的效率。

3、弱型效率市场：股价变动的历史不包括任何对预测股价未来变动有用的信息。在此情况下，证券的现行价格反映的是有关过去价格和过去收益的一切信息。

半强型效率市场：证券市场上，价格会迅速、准确的根据可获得的所有公开信息进行调整，因此以往的价格和成交量等技术信息及公布的基本信息无助于分析家挑选价格被高估或低估的股票。