小学生技能展示活动策划方案

小学生技能展示活动策划方案（共12篇）

1.小学生技能展示活动策划方案 篇一

2013年济南电子机械学校

“技能竞赛展示月”活动方案

为积极响应济南市教育局关于开展2013年职业学校“技能竞赛展示月”活动的号召，加强实践教学，强化学生专业技能，提高职业能力，充分展示我校办学特色，今年将继续开展“技能训练展示竞赛月”活动，活动方案制定如下：

一、组织领导：

学校成立领导小组和工作小组，负责竞赛与展评的领导和具体工作的实施。领导小组由分管校长担任；成员由教导处、总务处、团委及各专业科组组成。教导处负责活动的组织及统筹；各专业科组负责相关竞赛项目场地、设备、试题、评分标准的准备及考评人员的配备；团委负责活动的板报宣传、广播报道并协助做好其他相关事项。

二、时间安排

活动分三个阶段：

1.公布活动方案，专业科组安排项目负责人

4月26 日，“技能竞赛展示月”活动正式启动，召开动员部署会，公布活动方案。

2.报名训练阶段

4月26日至5月31日，为各专业、项目的组织、训练阶段。由专业科组负责安排相关教师在方案公布一周内上报项目负责人及项目训练计划，团委负责活动的板报宣传、校园广播报道并协助做好其他相关事项。

3.竞赛阶段

6月初，集中组织进行各专业项目的竞赛、展示活动。

三、项目安排

(一)电工电子技术

竞赛组织单位：电器科

参赛对象： 12级本校区电子、机电、数控专业学生。

比赛项目及规则：

1.电子产品装配竞赛：

对象：本校区12级电子、机电、数控专业学生，每班参赛人数5人。

规则：在规定的时间，根据要求对电子产品进行安装、调试。

2.电气控制线路安装竞赛：

对象：本校区12级电子、机电、数控专业学生，每班参赛人数5人。

规则：在规定的时间，根据要求进行电子产品进行电气控制线路安装。

(二)计算机应用技术

竞赛组织单位：计算机科

参赛对象：本校区所有专业学生。

比赛项目及规则：

1.录入及排版竞赛：

对象：本校区在校12级所有班级（金切班除外），每班参赛人数5人。

规则：在规定的时间，完成文字录入及排版。

2.工业产品设计CAD：

对象：本校区11、12级机电、数控专业学生，每班参赛人数3人。

规则：在规定的时间，利用CAD软件根据要求对工业产品进行设计、电子绘图。

3.动漫设计

对象：本校区11、12级计算机专业学生，每班参赛人数5人。

规则：在规定的时间，利用Flash软件作出主题动画片。

4.影视后期制作

对象：本校区11、12级计算机专业学生，每班参赛人数5人。

规则：在规定的时间，利用Flash软件作出主题动画片。

(三)英语口语

竞赛组织单位：英语组

参赛对象：本校区11级、12级学生。每班参赛人数3人。

比赛规则：在规定的时间，按要求完成英语演讲、对话等。

（四）会计

竞赛组织单位：财会组

参赛对象：会计专业学生。每班参赛人数5人。

1.点钞：

比赛规则：在规定的时间，按要求进行点钞等操作。

2.收银

比赛规则：在规定的时间，按要求进行收银模拟操作。

3.传票

比赛规则：在规定的时间，按要求进行传票算操作。

四、报名方法：

根据参赛规定各班学生在班主任处报名，每人限报一项，请各班主任于5月5日以前将选手名单电子稿提交“啊你好”邮箱。

五、奖励办法：

1.项目按单人参赛人数的10%、20%、30%评一、二、三等奖进行个人奖励（具体奖励人数根据竞赛情况及成绩确定）。

2.参赛学生总成绩计入班级总成绩，按照班级获奖总分/班级应参赛项目排名，并进行班级表彰。

济南电子机械工程学校2013年4月

2.小学生技能展示活动策划方案 篇二

摄影展示活动受到各级教育部门和学校的大力支持,同时也得到各地教师和学生的积极响应。活动共收到来自全国31个省市,4万多所学校的近90余万幅作品,共有210多万人参与作品网上投票,累积投票数超过580万张。最终评选出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名和100名优秀奖。同时还评出100名优秀辅导教师奖、100名团队奖和100名优秀组织奖。这些优秀作品将在全国小学进行展示。

2007年,教育部、国家体育总局和共青团中央共同启动了全国亿万学生阳光体育运动。阳光体育运动的开展,不仅是要组织好青少年体育活动和赛事、上好体育课,还承担着素质教育突破口的重要任务,要正确引导广大青少年养成良好健康的生活方式,面向全社会普及正确的体育价值观。5年来,阳光体育运动蓬勃发展,取得了一定成绩。

新时代青少年体质健康促进中心主任刁铁民介绍说,开展本次“好娃娃摄影展示活动”,是希望通过学生自己拍摄身边的体育活动,真实反映当代小学生的日常体育生活及阳光体育在基层学生中的普及情况,同时让小学生感受到体育活动的魅力,体验体育文化精神,大力营造浓郁的阳光体育校园氛围。活动期间,学生纷纷拿起相机,走出教室,拍下了多彩的运动瞬间,作品散发着浓浓的校园气息,涵盖了校内外阳光体育的方方面面。

3.小学“英语应用展示”活动方案 篇三

为有效落实《扬州市教育局关于大力倡导实施“五个一百工程”的指导意见》，全面提升学生的英语应用能力，以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求,强化对学生英语听、说、读、写、玩、演等方面的指导，养成良好的阅读习惯，培养较强的应用能力，营造热情的英语氛围，制定高邮市川青小学“英语应用”活动实施方案。

二、总体目标

面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的学习基础和学习动力，充分激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感，引导学生积极参与各类英语应用展示活动，提高人文素养。。使学生喜爱英语，感受英语阅读与应用中的乐趣。

三、活动项目

以活动激发学生兴趣，寓教于乐、寓学于乐的活动过程是学生学习英语的动力，英语系列活动就是激发学生对英语学习的`兴趣，使学生乐学其中，在活动中增强英语应用能力。

活动实施以“五个一百工程”为抓手，将开展英语书写比赛、英文小诗朗诵比赛、英文歌唱演唱比赛、英语手抄报设计大赛、英文故事会(结合绘本)、英语话剧表演、英文连环画比赛、“西方文化知多少”小广播、英语课外阅读记录评比等系列活动。通过活动形成自主学习习惯，培养学生自主英语应用能力，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。

四、活动安排

项目一：英语书法比赛

活动对象与形式

对象为3-6年级学生。每位学生抄写一段英语名言，由学校英语组组织评比。

一、活动目的

为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。

二、活动时间

10月下旬。

三、活动地点各班级教室

四、活动对象三、四、五年级学生。

五、活动要求

1、首先各年级教师充分发动学生参加。

2、活动时间在月18日下午15:10-16:50.

3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本 对话五年级书写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。

5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委

全体英语教师组成。

七、评分

教师评分方法及细则(满分10分)

1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。

2、正确率占4分。 错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。

八、奖励制度

活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。

项目二：英语手抄报设计大赛

活动对象与形式

活动对象：中、高年级学生。可适当结合相应的节日庆典，设计一份英语手抄报。

活动目的

1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。

2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。

二、参赛对象三、四、五年级全体学生。

三、活动要求

1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。

2、主题不限选材新颖、健康积极向上。

3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。

4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。

5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。

6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。

四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第四周10.22―10.26 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交班主任再由各班班主任汇总至各级部主任。

五、评委英语组教师

六、评奖方法

按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名

在展示栏中展示优秀作品。

附

英语手抄报比赛评分表

编号

主题 鲜明 30分

版面 设计 15分

插图 美观 15分

书写工整 清晰美观 15分

图片文字与主题相关 15分

项目三：英文小诗朗诵比赛

活动宗旨

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动内容

活动对象

三至五年级的全体学生

活动形式

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段

预赛由各带班老师负责

1、初赛

以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛 。

2 、决赛

决赛内容

第一部分

参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。

选手的最终得分取平均分

比赛形式

凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料

同时注明姓名、性别、班级。

评分标准

自选内容朗诵

语音语调准确自然4分

语言流畅富有感染力4分

仪态整洁端庄大方2分.

角色朗诵

朗诵流利发音标准 4分;

很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分)

有适当的肢体语言 2分

活动时间、地点

1报名时间年10月15-19日

2决赛时间:2018年10月24日 下午课外活动时间

奖项设置

按年级 一等奖 两名 二等奖 四名 三等奖 六名

最具人气奖优秀奖若干名

准备阶段

1. 各班老师于2018年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目

2. 各班老师于2018年10月22日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式

3. 各班老师于2018年10月23日前统计好本班参加活动人数。

4. 通知参会时间2018年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点

5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师

6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师

7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责

8. 评委：

项目四：英文歌唱演唱比赛

一 活动目的及意义

唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。

二 指导思想

为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。

三 活动时间

2018年10月下旬

四 活动内容

1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.

2、组织形式年组比赛制将参赛班级分为高、中、低三组。

高年级组五年级

中年级组四年级

低年级组三年级

3、比赛时间2018年1月23日下午15:10-16:10

4、比赛地点会议厅

5、负责教师:全体英语教师

6、策划小组英语教研组

7、评委: 全体英语教师

8、参赛要求

所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。

2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。

3演唱歌曲内容要求健康向上。

9、评分标准

1 各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。

2 演唱时音调正确吐词清晰。

3 感情投入在规定时间内完成。

10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名

11、赛程安排

a主持人介绍赛程和比赛规则

b评委嘉宾介绍

c参赛选手依次演唱

d评奖、颁奖典礼

e主持人宣布比赛结束

12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式

项目五：英文故事会(结合绘本)

活动对象与形式

对象为三-六年级学生，实现准备好绘本课件，配以动画同步讲解更好。评出“故事大王”。

项目六： “西方文化知多少”小广播、

活动对象与形式

结合课本教材culture time板块内容，参考阅读资料中文化介绍内容，说一说西方的节日、派对礼仪、餐桌礼仪等方面的内容。利用校园广播播放。

项目七：英语话剧表演

小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。他们反应敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动爱表现。我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。因此多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的发展。因此在英语节活动中进行了话剧的表演。

一、活动目的

为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。

二、活动时间

10月下旬至十一月上旬

三、参赛对象 四五年级学生

四、展示时间 十一月上旬

五、展示地点 阶梯教室

六、活动内容

(1)活动准备

1、通过查资料进行话剧选择，以班级为单位每个班选出话剧人员。

2、排练时间定在课余时间。

3、主要负责人是老师和组长。

4、排练地点活动室

(2)、话剧内容英语小话剧。

1、内容是适合小学生的童话剧主题健康形式活泼。

2、时间控制在10分钟之内。 (3)活动程序 1、教师与学生共同准备节目排练节目。

2、每周五课外活动时间集中表演进展情况，老师进行指导评审。

3、十一月初进行汇报演出

五、奖项设置 本次比赛奖项分别设

1最佳表演奖 2最佳口语奖

项目八：“英语课外阅读记录”评比活动

活动对象与形式

活动对象：4-6年级学生，学生自主阅读课外刊物，要求每周完成1篇英语阅读记录。

4.小学生技能展示活动策划方案 篇四

为加强学生操作技能，创有特色的品牌专业要求学生人人有作品，人人参与。现就本期期末技能展示安排如下：

一、普车组

负责人：刘锡伟

参与老师阮绍南何辉新何芳

二、钳工组

负责人：魏成高

参与老师梁春帮董先华康超

三、焊工组

负责人： 王虹

参与老师汤志强 韩莉

四、数车组

负责人： 蒲卫华

参与教师焦明富赖蓉

五、数铣组

负责人： 张志明

参与教师 李英明尧敏蒲卫华

六、制图组

负责人： 胡其武

参与教师 李英明蒲卫华彭茜雷英阮绍南

七、每组负责的人要求各任课教师在技能展示前准备好各自的展示作品。所展示作品要求能体现实用价值。如果材料是自己从家里带来的其作品在技能展示结束后可由学生带回家。

八、12级的学生着重要求在普车车工、钳工、焊工这三个方面。

九、11级的学生着重要求在数车、数铣这两个方面。

十、每组所要完成的作品由各组负责人协调、大家商议，前提是人人参与。

十一、各班班主任应要求学生带一些好的木质材料，以方便学生做实用技能展示作品，技能展示结束后学生带回家用。

机械专业组

5.小学校园吉尼斯大赛展示活动方案 篇五

在活动中培养学生自主发展、自我发展、合作发展的意识和能力，在活动中强健体魄，培养和发展学生的创新意识和创造能力，展示学生的个性风采和班级的精神风貌。

活动口号：

我参与，我快乐!我自信，我能行!

时间：

地点：

学校操场

活动安排：

竞赛展示内容

开幕仪式

体育竞赛

午餐 午间休息

跳长绳

踢毽子

羽毛球

玩篮球

跳绳接力

做纸桥

一柱擎天

个体类竞赛每年级5人，全校共30人，在展示活动中组织竞赛，取年级吉尼斯冠军1名，二等奖1人，三等奖1人。

团体类竞赛每年级一项，全校共6项，在展示活动中组织竞赛，取学校吉尼斯冠军1名，二等奖2名，三等奖3人。

如果竞赛学生时间冲突，请班主任老师本着个体赛服从团体赛的原则灵活协调，并及时与相应的裁判员老师沟通。

上午全体学生在操场上观看竞赛，中午各班回教室午餐，下午的竞赛请适当安排学生做啦啦队，在观众席位置上观看竞赛，正副班主任协商管理班级。

各裁判员全权负责本项目的竞赛活动，需划好场地，尤其是竞赛场地和观看场地须有明确的划分。裁判需要助手请与所有副班主任联系。副班主任如果没有明确的裁判任务的.，请随班活动。

裁判老师将成绩统计表汇总到成绩统计教师处，即算完成任务。

分年级入场队列展示以年级(校区)为单位，按出操队伍行进，沿跑道进入操场中间，呈体操队形站立。从六年级开始，依次进行。入场后有组织地转向操场两侧，空出中间场地，以便下一个年级入场。

各年级组在周五前交一份年级组介绍资料，150字左右;服装不作要求，主要体现年级组教师的精神风貌，年级组的特色，以及年级组学生的精神风貌和整体的纪律是否训练有素。(和着运动员进行曲的音乐)

分值计算：

参与分：吉尼斯个体赛每一项全班参与即得1分，满分为4分。

吉尼斯团体赛每一项参与即得1分，满分为3分。

比赛分：吉尼斯个体赛获得年级推荐的5名同学，每人次可获得奖励分2分;学校吉尼斯冠军、第二名、第三名分别获得4、2、1分。

运动会竞赛按年级取前三名，分别获得4、2、1分。

吉尼斯团体赛冠军、第二名、第三名分别获得6、3、2分。

参与分和比赛分相加，即为班级得分。

精神文明奖另外计算。

工作分工：

年级组长：负责好本年级的入场式，落实好本年级的比赛报名工作(12月17日之前把各项比赛的报名表交给戚卫莉老师处)。

场地布置：方华(横幅，学生座位安排，场地区域划分，彩旗);

宣传报道：(开幕式主持，广播报道，精神文明奖评比);

摄影音响：(各项竞赛的摄影、音响系统);

纪律卫生：(学生执勤岗安排、纪律卫生的检查记录，急救药品准备);

安全保卫：(校园和场地安全巡视，三堡校区学生的途中安全落实;

后勤保障：(点心，三堡校区中餐等);

成绩统计：(负责所有竞赛和展示项目的成绩统计，奖状准备填写发放、统计各班的得分情况)

班级管理：各正副班主任(管理好本班的纪律、安全和文明、卫生，按要求完成通讯稿，及时督促学生在指定时间到指定地点找指定的裁判员老师处参加比赛并及时领奖;)

说明：

6.小学生技能展示活动策划方案 篇六

近日,西湖职高举行了第十七届技能节,电子商务专业在本届技能节上大放光彩。

电商专业以高职六班的毕业成果展为主,全方位展示了电商学生的创业成果,有微信公众账号、营销策划文本、视频剪辑与制作、游戏设计开发。两个演示视频的大屏幕、三台成果展示的电脑、一本本精致的营销策划书,以及现场的毕业设计作品投票和“大话西职”游戏体验,吸引了很多前来参观的老师和同学。

除了电商毕业作品展示以外,学校电子商务机房还有高二同学的美工设计以及淘宝网店的展示。

7.小学生技能展示活动策划方案 篇七

一、指导思想

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、活动目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、活动领导小组

组长：

成员：

四、活动时间、地点

六月下旬、学校舞蹈室

五、活动对象

一年级——六年级全体学生

六、活动要求

1、此次诵读分集体诵读和个人展示两种形式，以班为单位组织，集体项目参加人数不少于20人。

2、展示内容：《古诗词诵读》、《三字经》以及近现代经典诗歌、散文。

3、展示形式：展示形式以诵读为主，也可辅以伴奏，伴舞等其他艺术表现形式。诵读时道具自备，配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。

4、展示时间：每个节目就本次活动的主题按要求和范围自由选择内容，表演时间为5-10分钟。

5、朗诵体裁为诗歌和散文。

6、报名时间为6月19日前上报到教导处。

七、评选标准

1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）

4、诵读时间：5-10分钟（10％）

八、评比奖励办法

1、学校领导及相关老师组成评委会，根据各展示班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、获奖节目制做成DVD盘参加市级评选活动。

九、评委小组

十、工作人员安排 组织协调：

宣传报道：

舞台布置：

十一、未尽事宜另行通知。

潍城区向阳路小学教导处

8.小学生技能展示活动策划方案 篇八

教研信息 Teachingresearchinformation

2007年第10期（总第142期）

大兴安岭地区教师进修学院2007年6月18日

全区幼儿教师综合技能展示活动综合评价

6月13——15日地区教师进修学院在地直机关幼儿园举行了全区幼儿教师综合技能展示活动。

一、活动的总体设计

2004年地区教师进修学院组织了全区幼儿教师综合技能展示活动，在这以后的三年里，地区多次组织召开现场会、到省内先进幼儿园参观学习，对我区的幼儿园办园水平的提高起到了积极地促进作用。为进一步检验全区幼儿教师的综合素质，地区教师进修学院再次组织了全区幼儿教师综合技能展示活动。

1．理论测试。理论测试内容主要是围绕《纲要》进行的，题目设计较为灵活，理论与实践紧密结合，更有利于幼 1

儿教师把握《纲要》精神，贯彻、落实好《纲要》精神，促进保教质量的提高。

2．综合技能展示。综合技能展示主要包括简笔画、讲

故事、弹唱、舞蹈等四项内容。其中简笔画采取任选命题做画的形式，另外，对讲故事、弹唱、舞蹈等内容的展示也都提出了相应的要求。

3．教育活动展示。此次展示活动共安排了11节教育

活动课，内容涵盖大、中、小班五大领域。教师既可按照教材进行活动，也可自行设计适合相应阶段幼儿认知水平的教育活动。这是对幼儿教师整体把握《纲要》基本理念的一个检验。

二、活动取得的成效

此次展示活动历时三天，来自全区各县、区、局的十一

个代表队、40余名幼儿教师参加了此次展示活动，其中地直机关幼儿园、塔河县幼儿园、图强幼儿园获得了团体总分前三名。

通过此次展示活动，表现出幼儿教师整体水平得到了较

大幅度地提高，对《纲要》的学习更加深入，较好地把握了《纲要》的精神，教师综合技能水平明显提高，这将促进我区保教质量的不断提高。

1．教师对《纲要》的理解与运用能力明显提高。此次

展示活动安排了理论测试环节，理论测试的内容主要是考查

幼儿教师对《纲要》的理解与运用，因此，题型设计较为灵活，既有应知应会的基本知识，同时还有案例分析等内容，教师可结合自己的实际工作进行解答。从教师的答卷情况看，对于《纲要》的基本知识教师掌握得很好，可见各个幼儿园、教师对《纲要》的学习十分重视。在结合自己的工作实际谈谈对《纲要》的学习、落实情况时，教师们都能够谈出自己的切身体会，有利于下一步有针对性地开展园本研修工作。

2．教师的综合技能水平明显提高。此次活动安排的综

合技能展示包括讲故事、弹唱、舞蹈、简笔画等内容，在教师的展示过程中，我们看到教师都进行了精心地准备，从内容到形式都较上次展示活动有较大进步。

首先，教师能够正确分析领会简笔画的命题，有感情地

表达了与命题较为一致的画面内容，好的作品构图适当，用笔流畅，足见教师在平时的教育活动中对简笔画基本功的训练与实践较为扎实。

其次，在讲故事环节中，教师们能够选取适合幼儿的故

事，运用较为丰富的肢体语言进行讲述，有的教师还使用了道具，这样的呈现方式易于被孩子们接受。

还有，教师的弹唱水平有了较大进步。从键盘到演唱的技巧看，很多教师在日常的工作、学习中付出了较大的努力。

最后，教师们进步最为明显的是舞蹈，从音乐到服装，再到对音乐的感受与表现力以及舞蹈的功底上都有很大的进步，幼儿教师的基本素质在显著地提高。

3．教师的组织活动能力在明显提升。此次展示活动共

安排了11节活动课，内容涵盖大、中、小班五大领域。从这11节展示活动看，教师开发课程资源的能力在明显提升，教师能够根据幼儿特点设计适合幼儿认知水平的教育活动，活动形式较为丰富，运用多种手段调动儿童的兴趣，使儿童在玩中学习、体验；在玩中得到情感熏陶。

4．达到了以点带面，相互沟通交流的目的。此次展示

活动共有来自全区的11个县区局参加，覆盖面广，参加展示的教师水平普遍较高，活动中教师们积极、热情，把自己最好的一面展示出来，展示的过程中不时爆发出热烈的掌声，教师们相互学习，相互欣赏，取长补短，对今后的工作是一个极大的促进。此次展示活动达到了以点带面、相互促进、共同进步的目的。

三、存在的不足

纵观此次展示活动，教师们的综合能力有了较大幅度的提高，但也存在一些需要关注的问题：

1．对《纲要》的学习不够深入、理解不够透彻。此次

理论测试在命题中安排了一些与教师实际工作结合，运用《纲要》进行解读的答题，从教师的答案中我们看到教师对《纲要》的理解还不够透彻，不能够恰当地运用《纲要》对

问题进行适当的解答。

2．教师驾驭活动的能力需要进一步提升。在此次展示的活动课中，教师驾驭教育活动的能力显得有些不足，比如教师的提问技巧，用适合儿童年龄特点的语言引导孩子的能力，活动中师生间的互动形式，培养孩子的想象能力等方面都存在不足。

3．教师的教学技能有待于提高。在此次展示活动的讲

故事环节中，教师虽然能够运用肢体语言丰富故事的内容，但是，在这个过程中缺少启发、诱导性的语言，不能带给幼儿思考与想象，没有引导幼儿参与其中的问题设计，没有充分发挥这一活动的作用，不利于发展幼儿的语言能力和想象能力。

四、改进的措施

1、加强对《纲要》的深入学习，并能与工作实际相结

合。

《纲要》是我们做好幼教工作的纲领性文件，必须细读、精读、研读，切实把握好《纲要》的基本精神，并能与自己的实际工作相结合。各个幼儿园要采用多种方式进行学习，注重学习的实效性，用《纲要》来指导我们的工作，不断提升实施《纲要》的能力和水平。

2、加强园本研修，切实解决教师在实际工作中遇到的问题。

园本研修是切实解决教师工作中遇到的实际问题的有

效方式，加强园本研修工作，就是要善于引导教师发现问题并能够积极地解决问题，开展行动研究，不断提高保教质量。因此，各个园所要采取适当的形式开展园本研修工作，梳理好教师在工作中遇到的实际问题，采取有效的手段进行研究，不断提升教师的专业水平，促进保教质量的提高。

3、改进教研方式，深入基层，切实为幼儿教师服务。

园本研修离不开教研人员的专业引领，因此，各级教研

部门要切实为幼儿园所、为幼儿教师服好务，经常深入基层，与幼儿教师共研、共创，为幼儿教师的研究与专业发展提供有效的帮助和支持，真正解决教师遇到的实际问题。

（学院初教部）

发至：省教育学院，地委办信息科、行署办信息科、行署教育局，各县、区、局教师进

修学校、教科研中心、教科所，地委、行署领导

9.小学生技能展示活动策划方案 篇九

江xx

单 位

xx区xx小学

单位地址

xx区xxx小学（总校）

邮政编码

xxx

联系电话

15xxxxxxx

e-mail地址

题 目

《生活中的传统文化》（总结汇报课）

授课时间

1课时

所属学科

综合实践活动

适用年级

三年级

教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：

l 继续整理、完善学习成果，用各种宣传方法扩大自己研究内容的影响，以实际行动传承中华传统文化。（课余）

1、合作展示汇报小组主题研究成果。（课中）

2、体验课堂合作、交流及分享的快乐。（课中）

3、初步学习反思、评价自我与他人参与主题实践活动的情况。（课中）

学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 参与本课程学习者为小学三年级试验学生，来自不同地点的三间学校。其中两间上学期已经在家长及老师的指导下初步开展moodle课程学习活动，对moodle平台较为熟悉，在课程上留下了颇多的阅读答题、资料收集及成果展示数据。但是，试验学生的上网时间普遍不够自由、宽裕，他们的打字速度有待提高，交流、互动急需加强。我们龙口西小学三（2）班的学生大部分学习习惯良好，综合素养较高，学科基础知识扎实。他们好奇心强，非常喜爱综合实践活动这门新课程，渴望通过网上网下的学习、实践活动，不断习得新知识，把知识灵活运用于实践活动之中，知行合一，锻造真人品质，提高综合能力。

1、各小组总结汇报成果。形式：（1）演说式——）借助ppt宣讲。木棉红组（陶艺之美）：ppt加作品展示；酷阳弦乐组（客家围屋）：ppt加导游词；龙飞凤舞组（我爱粤菜）ppt。

（2）实践式——）传承传统文化表演。阳光雨露组（岭南画派）：部分组员用ppt演说，部分作画；星球组（剪纸）：ppt演说加剪纸表演；七俊组（粤语）传承粤语主题小品。

2、用课件出示汇报要求和倾听要求。

3、各小组展示汇报研究成果。

4、在此过程引导其他同学积极提问，积极评价，学生于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。

5、投票产生五个优胜小组。

6、公布投票结果。

（注：被评为优胜小组的，其课外指导老师自然获得优秀指导老师称号。）

1、师总结。

10.小学生技能展示活动策划方案 篇十

为提升我院学生的专业技能，打造我院学生品牌，使学生学有所长，达到学以致用、提升就业实力的目的，并能在明年各项省市级技能大赛中再次取得好成绩，为学校争光。我院参照学校相关活动方案要求，依托我院的专业技能学生兴趣小组，特制定本方案积极组织训练。

会计与统计学院学生技能大比武活动组委会

组长：任锁全 副组长：巨泽旺

组员：崔建伟、陈世超、付婷婷

数学建模竞赛

1、组织机构：会计与统计学院数学建模兴趣小组承办

2、指导教师：姚冬梅

3、参赛对象：2011、2010级学生

4、竞赛目的：提高学生运用数学知识和计算机综合解决实际问题的能力；增强团队意识，激发创新精神；选拔队员参加全国大学生数学建模竞赛；为我校学生参与科技创新活动提供一个有效的渠道。

5、项目细则：

竞赛中每篇论文，软件或实物模型的评分有以下六方面的积分累加而得，并给出起等第：

（1）数学模型的实际原型或来源阐述的充分性；（2）数学模型归结的准确性与合理性；（3）数学模型过程的正确性与理论水平；（4）数学模型的创新性；

（5）模型或相关软件的应用前景；

（6）数学模型的整体表述；

6、参赛要求：

竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题。修完普通高校公共数学课程，具有一定的计算机知识基础的学生均可报名参赛。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造性。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、算法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的精炼性为主要标准。

7、竞赛时间：

报名时间：9月18日-9月26日，2011、2010级各班班长组织报名。比赛时间：11月1日-11月6日，正式比赛为三个题目,选做一个。收题时间：11月11日完成回收工作。

8、竞赛方式：

（1）选手以队为单位参赛，每队不超过3人；

（2）参赛者（队）必须按要求填写参赛报名表以及个人信息；（3）试题共三题，选手选择其中一题完成一篇数模论文；

（4）选手答题必须参照论文格式规范，若违反规定，可能会影响最后的评定成绩，造成的后果由参赛选手自负。

9、训练时间： 9月23日-10月31日

（1）校内学习时间。通过指导老师的指导，学生首先在校内对一些基本的数学模型进行学习，像方程模型赶火车的策略，不等式模型洗衣服中的数学、公平的席位分配，数列模型银行中的数学问题，规划模型生产的合理安排等。通过对这些模型的学习对建模体系有一个整体的理解。可以在学校机房通过相应软件进行练习。

（2）校外练习。针对某一实际问题，让学生到社会中去搜集原始资料，对自己搜集到的资料进行整理分析，建立合适的数学模型，最后再到生活中去进行检验。

会计电算化技能竞赛

1、组织机构：会计与统计学院会计电算化兴趣小组承办

2、指导教师：冯洪涛

3、参赛对象：2011、2010级学生

4、竞赛目的：促进同学们对会计电算化专业知识的学习，贯彻“以能力为本位，以技能为重点”的指导思想，以赛促教，以赛促学，提高我院学生会计电算化专业技能和应用水平，同时选拔优秀学生参加明年省市级会计电算化比赛做准备。

5、项目细则：

（1）完成建账操作（账套名称：企业名称＋计算机号），设置三个操作员（甲、乙、丙），并负责对操作员进行不相容岗位分工授权，通过甲、乙、丙操作员分别操作后完成总账系统和报表系统。

（2）由操作员甲完成账务系统初始化，包括建立会计科目、设置凭证类型、客户档案、供应商档案、输入期初余额并试算平衡等。

（3）初始化完毕后，根据提供的原始凭证进行总账系统日常业务处理，包括操作员甲完成凭证录入、凭证记账，操作员乙完成凭证审核等操作。（4）会计账簿生成及数据提供由操作员甲完成。

（5）由操作员乙编制对外报送的报表并导出数据，包括资产负债表和利润表。

6、参赛要求：

本次大赛，以财政部颁布的《会计电算化工作规范》和《企业会计准则》为依据，模拟常见工业企业会计的工作环境，考核从业务原始单据获取到会计报表生成的全过程。本次大赛强调信息化环境下的会计综合应用水平，内容涵盖基础会计、财务会计、成本会计等，强调选手综合应用水平和企业会计工作的基本业务素质。本次竞赛提供中小型工业企业某月发生的经济业务（30笔以内），要求每位参赛队员采用用友财务软件系统，在120分钟内独立完成以下工作：（1）根据提供的期初资料进行账套初始化并启用总账；（2）根据提供的业务资料录入记账凭证；（3）审核、记账；（4）对账、结账；

（5）编制资产负债表和利润表等财务报表；

7、竞赛时间：

报名时间：9月18日-9月26日，2011、2010级各班班长组织报名。比赛时间：11月19日-11月20日

8、竞赛方式：

本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段：

（1）初赛方式：参赛各班组成1-2个比赛队，每小队由三名学生组成，各班最多六名学生参加，每名学生在一个小时内独立完成规定的操作。

（2）决赛方式：取初赛成绩前20名的学生进入决赛，在120分钟内完成规定的操作。

9、训练时间：10月15日-11月18日

珠算竞赛

1、组织机构：会计与统计学院“神算子”珠算兴趣小组承办

2、指导教师：李雪梅

3、参赛对象：2011、2010级学生

4、竞赛目的：加强学风建设，形成注重专业技能训练的学习氛围，提高操作技能，培养具有较强就业竞争力、适应性强的技能型人才。

5、项目细则：

（1）比赛以加、减、乘、除四项内容为主；（2）各项比赛均是10分钟，限时不限量；

（3）加减对一题为10分，乘、除各对一题为4分，错题不记分；

（4）各项运算必须按顺序进行，不许跳题；若跳题，则倒扣分，跳几题，倒扣几题的分。如：加减算 运算了一、二、三题后，四、五题没有运算，而是运算的六、七、八„等于跳了两道题。因此，在加减算的总分中倒扣两题的分，即20分；

（5）乘除法的小数题，答案必须保留两位小数，第三位四舍五入，该入不入，该舍不舍的做错题论；

（6）加减算的答案，整数题可以不写分节号，小数题整数部分也可以不写分节号，但小数点必须写清楚，否则作错题论。

6、参赛要求：

（1）选手书写答案，必须用圆珠笔或蓝、黑碳素笔，不能用红笔或铅笔，否则答案无效；

（2）书写的答案必须清晰可辨，若答案无法确认，按错题论。

7、竞赛时间：

报名时间：9月18日-9月26日，2011、2010级各班班长组织报名。比赛时间：10月22日

8、竞赛方式：

（1）10月20日下午三点准时开始，要求选手提前20分钟入场；（2）珠算第一场比赛开始后，阅卷老师请做好准备工作；

（3）第一场比赛结束后，将试卷送交阅卷处，然后开始第二场比赛；第二场比赛结束后，将试卷送交阅卷处，开始第三场比赛。

9、训练时间：9月27日-10月20日

点钞竞赛

1、组织机构：会计与统计学院“指尖飞扬”点钞兴趣小组承办

2、指导教师：韩玉竹

3、参赛对象：2011、2010级学生

4、竞赛目的：为促进我院会计专业学生的学习热情，提高学生专业技能操作能力，落实专业人才培养目标，促进我院良好学习气氛形成。

5、项目细则：

点钞技能比赛采用单指单张点钞指法，统一使用拾元练功券。采用限时不限量，统一计时和报时的方法进行比赛。比赛为选手准备点钞练功券、捆钞腰条，海绵缸，书写笔。在规定的时间内，选手完成拆把、点数、扎把3道工序。

6、参赛要求：

（1）选手进场按规定位置就座，待监考人员检查核实后，在点钞考核表上分别填写好自己的班级、姓名、学号以及2把钞纸的把号，然后将自己要点的钞纸按把号顺序整理好；

（2）裁判发出预备口令，学生方可将点钞纸拿好打开，做好点钞准备，但在开始口令发出前，不得将点数的指头同钞纸接触，否则，视为犯规，取消比赛资格；（3）司表裁判“停”的口令发出后，选手将自己所点的整把钞纸的钞数填在点钞考核表对应把号的后面，没有点完整把的钞纸，把已点的钞数写在考核表上，并按监考老师的要求对已点钞纸作好标记，否则零钞不计成绩。待监考人员清点后方允许出场；

（4）当“停”的口令发出后，继续点的视为犯规，成绩计为零分；不写或忘记所点钞数者，成绩计为零分。

7、竞赛时间：

报名时间：9月18日-9月26日，2011、2010级各班班长组织报名。比赛时间：10月下旬

8、竞赛方式：2011级各班推荐5名学生组成参赛队。每位选手参赛五次，取三次最好成绩加总后作为该选手的最终成绩。

9、训练时间：9月27日-10月18日

会计综合知识竞赛

1、组织机构：会计与统计学院团委、学生会

2、指导教师：崔建伟

3、参赛对象：2011、2010级学生

4、竞赛目的：巩固学生专业知识，更新学生专业知识，锻炼财会思考能力，展示会计风采，让同学们对会计知识有更全面深入的了解。

5、项目细则：

此次竞赛根据全国会计知识大赛的组织方法和竞赛规则，比赛共分3轮，每一轮的题目都是由必答题，选择题和风险题组成。

（1）必答题每轮6题，由主持人指定选手做答，在主持人读完题目后1分钟内，必答题目必须全部回答完毕，超过时间做不回答处理，不予给分。答题进行过程中，当一位队员回答时，本队的其他队员不得有任何形式的提醒或补充；违者此题作废，不予给分，不予补题；

（2）抢答题每轮2题，答对加分，答错扣分。在主持人读完题目并宣布“开始”后，各参赛选手可举手抢答；未说“开始”及抢答的代表队，以犯规处理，此题作废，不予补题。在主持人宣布队伍给予答题权后，答题队必须在一分钟内回答完毕，在规定时间内如果队中其他成员发现有错或不全，可以纠正和补充或求助现场的观众，每队有3次救助机会。主持人还可随机从题中选择2-3题，提问现场观众，答对有奖；

（3）风险题共6题，由各队任选一题，答对加分，打错或不答双倍扣分，风险题须在主持人读完题目两分钟内回答完毕，答题过程中队员可相互提醒和补充。

6、参赛要求：

（1）2011、2010班级可挑选3名学生组成队伍参与比赛；

（2）竞赛命题范围：包括《会计基础》《财经法规与会计职业道德》。

7、竞赛时间：

报名时间：9月18日-9月22日，2011、2010级各班班长组织报名。比赛时间：10月中旬

8、竞赛方式：

本次会计知识竞赛分准备阶段、复习阶段、竞赛阶段。

（1）准备阶段：9月18日，由各班委进行竞赛前期准备，下发竞赛通知。（2）复习阶段：9月20日至10月10日，各学习小组在小组长的带领下，自主对《会计基础》《财经法规与会计职业道德》进行认真复习，并做好复习笔记。（3）竞赛阶段：10月中旬正式竞赛。

11.国学展示活动策划方案 篇十一

一、活动宗旨

通过本次节目，让广大少年儿童亲身参与国学教育实践，展现少年向善、向上的时代风采，激励少年儿童健康成长，以少年儿童的视角、打造一个童心飞扬、快乐学习的平台，让家长更加了解孩子、帮助和激励孩子健康生活、快乐成长。

二、活动定位

内容定位

本次活动由本校学生亲身参与，学习、演绎国学典故，集谈话性、纪实性、娱乐性为一体的综合性活动。

功能定位

增强孩子自信心，提高孩子综合素质。为孩子提供一个相互交流、学习的平台，为家长更了解孩子思想情况打开一扇窗口。

受众定位

追求礼仪、诚实守信、渴望成长的少年儿童；关注少年儿童成长的家长们。

三、活动设定

1、时长20分钟。2、1位学生主持人，外景主持人3位（视活动参与而定）。学生主持形象活泼、可爱，可以拉近同龄人与节目的距离。

四、活动口号

诵国学经典 做儒雅少年

五、活动基本构架

六、活动环节

VCR+访谈

国学经典名句演绎+外景小主播采访+ VCR播放+成长感悟

本期国学经典名段演绎：演播场景主持人提出本期节目要谈及的“国学名段”——《大学》第一章，并进行知识讲解，配合演绎VCR（15名学生扮演，校《弟子规》，国际部国学节目展示）。

环境布置：国学课堂，有文化氛围（中国书画作品，中国元素的课桌椅）学生，老师均穿汉服

外景小主播采访：讲国学知识联系到实践中，有外景主持人，实地到相关场所，如博物馆，名人故居，校园等进行实地考察了解，并在考察过程中，对文化名人，相关嘉宾进行采访工作。

VCR播放：将外景小主持现场周芳过程的VCR、嘉宾点评情况的VCR等进行插播。

成长感悟：小主持人总结出经过走访采访后，对国学经典知识的了解及感悟。

七、节目亮点

国学知识演绎：天真无邪的孩子，对国学经典知识，也许会有天马行空的理解。孩子的天真想法，会让成年人目瞪口呆，同时又会心一笑。寓情于景的教学方式，让孩子们快乐中吸收知识。

实践体验：小小主持人，拿上麦克风，一本正经的采访文化名人、家长们、同学们、老师们会惹出什么样的笑话？他们又会在走访的过程中，收获什么，学到什么？ 让家长更懂孩子：通过节目的平台，家长们会看到孩子们实践的表现，了解到孩子们的思维方式，更加懂得了孩子们需要什么，帮助孩子们更好的成长。附：国学课堂内容

开场：一个孩子拿着于丹的《重温最美古诗词》上场，大喊一声：“来来来，你们快过来！”

老师和同学们都好奇地围拢过来，问：“干什么？干什么？什么事儿啊？” 这个孩子骄傲地说：“老师推荐我们读的《重温最美古诗词》，我从头到尾都读完了！”

众人：“切~还以为什么事呢？我们都读过了~” 孩子：“吹牛吧？？有本事来两句！” 众人：“来就来！”

生1：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。生2：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。生3：流水落花春去也，天上人间~ 孩子：“停停停！行啊~你们都成大诗人了！不过，这不算什么本事！我最近对老师讲的《大学》第一章可是有深刻理解了呢！众人：真的假的？说来听听！孩子：“古之欲明明德于天下者——

众人接：“先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。” 孩子：这段话的意思你们懂吗？ 众人：“懂啊！”纷纷举手。生1：我懂第一句：“古之欲明明德于天下者，先治其国”意思是古时候想要在天下间弘扬美德的人，就要先治理好自己的国家；

生2：“欲治其国者，先齐其家；”意思是想要治理好国家，就要先管理好自己的家庭；

生3：“欲齐其家者，先修其身；”意思是想要管理好自己的家庭，就要先修养自身的品性；

生4：“欲修其身者，先正其心；”意思是想要修养自身的品性，就要先端正自己的内心；

生5：“欲正其心者，先诚其意；”意思是想要端正自己内心，就要先使自己的心意诚实；

生6：“欲诚其意者，先致其知；”意思是想要心意真诚，就要先获得知识。生7：“致知在格物。”意思是而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物的原理。

生8：大家说得都对。我来总结！这段话是说：“古时候想要在天下间弘扬美德的人，就要先治理好自己的国家；想要治理好国家，就要先管理好自己的家庭；想要管理好自己的家庭，就要先修养自身的品性；想要修养自身的品性，就要先端正自己的内心；想要端正自己内心，就要先使自己的心意诚实；想要心意真诚，就要先获得知识。而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物的原理。” 众人鼓掌。

孩子：你们都知道了，我还说啥呀？

师1：这样吧，我给你们讲讲《周文王的故事》，想听吗？周文王是历史上的一代明君，为周国的强盛立下了汗马功劳，使周朝一片昌盛，《诗经》称赞文王的德行说：“周文王能以身作则，用礼法感化妻子和兄弟，近而来教化全国百姓，治理国家。”这都是古代的圣人先治理好家族，然后再治理国家的典范。所以古人认为，小家庭都治理不好，是不可能治理好大国的。要先治家，后治国。你们明白了吗？ 孩子们点头。

师2：我给你们接着讲。古人认为人们对于关系亲近相爱的人会有偏爱；对于自己厌恶的人会有偏见；对于自己敬畏的人会有偏向；对于自己同情的人会有偏心。那么要想家庭和睦，必须先消除这些偏向，端正自己的品行，才能让人们信服、听从，家庭才能被管理得井井有条。

师3：那么，怎么才能端正自己的品行呢？这就要“正其心，诚其意”了！什么叫端正自己的心？比如:：考试的目的在于检验你平时学得怎么样。我们要想考试好，就要在平时努力学习，同时提高自己的能力，平时不努力学习，考试时想通过作弊来考好，这就叫心不正。还有一些贪官，大家选拔他是为了让他为公众服务，他却以为那是发财的好机会，贪污受贿，那也叫心术不正。

“诚其意”是指如果你诚心诚意想把事情做好的话，你就会摆正自己的位置，一心一意“为人民服务”，把事情做好。你们听过“两袖清风”的故事吗？ 生9：我知道，我知道。明代的地方官进京见皇帝时，要送礼物给皇帝及权贵，以博取他们的欢心。兵部侍郎于谦对此事非常反感，他从外地进京时，不但没有带东西，还作了一首诗以表示自己的态度。诗中说，虽然当地有绢帕、蘑菇等土特产，但它们是百姓的生活依靠，当官的要是去搜刮，那百姓可就遭殃了。所以他见皇上什么都不带，只有两只袖管里的清风。“两袖清风”的成语从此便流传下来，常常被人们用来形容正直、清廉的品行。

师3：于谦的名句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”流传千古，由此可见他正直、清廉的品性深入人心，为人们传唱。他就做到了“正其心，诚其意”。生10：老师，我想起另一个成语故事。你们看（播放视频《大公无私》）。生11：祁黄公真是个大公无私的人啊！他也做到了“正心诚意”对吧？ 众人：对。

生12：我自创了一句名言，你们听听：“如果说人生是一棵大树，成功是它的果实，才能是它的枝干，那么良好的品德就是它的根。如果你希望自己的人生枝繁叶茂，硕果累累，那么你就应加强品德的修养，要从现在做起，从自己身边做起，从点滴做起，做一个正直、无私的人。” 众人鼓掌。

师4：要正心诚意，就要懂得自己为什么要那样做。要懂得自己为什么那样做，就要研究万事万物，从中获得知识。

生13：老师，我想起你上学期教我们的两句名言。其中一句是“一个人除了可以从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国 杰斐逊）” 生14：还有一句是“不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。” 师4：说得对！我们要从生活的各个领域中汲取知识，从知识中提炼为人处世的正确方法与态度。

生15：哇！太深刻了！老师，我好想再把这段话背一遍啊！

12.小学生技能展示活动策划方案 篇十二

一、指导思想

为了进一步体现学校“教育要让孩子学会奔跑、歌唱、舞蹈”的办学理念，凸显学校“养成+展示”的德育模式，丰富校园文化生活，充分展示学生的个人才艺和风采、促进学生的综合素质提高，让学生在和谐的校园环境中健康快乐地成长。经学校研究决定举办学生才艺展示大赛，为确保活动有序开展，特制定本方案。

二、活动主题 生命因展示而精彩

三、主办

政教处 音乐学科组

四、参与对象

高

一、高二年级全体学生

五、组织领导 总负责：王文涛

组长：朱荣金 杜成海 张云

成员：雷润党 白宗旺 马阳安 宗海云 高德全 程占河 张光泽 宗建瑾 方尚玉 张志华 谢有武

六、各部门具体分工

（一）办公室：雷润党负责

1、喷绘底幕设计、台口横幅、学校大门口横幅。

2、负责奖品购置。

3、负责荣誉证书写、颁奖顺序整理。

4、负责颁奖领导、颁奖礼仪的训练组织。

5、联络线广播电视台做好宣传报道工作。

（二）政教处：白宗旺负责

负责初赛和决赛的组织、安排等工作和评委抽调、培训、打分表、记录表、分数汇总等工作。

（三）宣教室：张光泽负责

1、负责灯光、音响设备等调试。

2、协助各部门完成相关工作。

3、通知音响、摄像、照相工作人员提前到位，做好比赛前的一切准备工作。

4、做好活动过程的宣传报道工作。

（四）总务处：宗海云负责

1、负责电源线、插板等调试与维修，保证电路畅通。

2、负责其他方面的服务保障。

（五）音美教研组：贺建东负责

1、组织好初赛和决赛各岗位的工作人员的具体工作及时间。

2、协助各部门完成其他工作。

3、负责主持人串词、主持人训练、参赛节目指导、服装、化妆、音乐等相关工作。

七、活动内容及组织要求 两个年级以班级为单位每个班级选送一个节目参加比赛。节目类型和数量要求：

舞蹈类（独舞、双人舞、群舞等）10个。语言类（小品、相声、快板、配乐朗诵等）5个。

其他类型（音乐情景剧、课本剧、话剧、器乐演奏等）5个。

八、奖项设置

以班级为单位设一等奖2个（奖励500元）、二等奖3个（奖励300元）、三等奖4个（奖励200元）、优秀组织奖3个（奖励100元）。

各班的参与和获奖情况将计入班级月量化绩效分中，一等奖加5分、二等奖加3分、三等奖加2分、优秀组织奖加1分。

九、活动安排

1、活动地点：餐饮三楼活动中心

2、筹备时间：2016年3月21日——4月8日（第五周-第七周）

3、年级预赛：2016年4月11日——4月15日（第八周）高一年级：2016年4月12日晚18:30 高二年级：2016年4月14日晚18:30 预赛规则：每个年级预赛后，分别将年级前6名的班级连同相关音乐一同上报政教处和音乐组，由政教处和音乐组举行学校决赛。

4、学校决赛：2016年4月20日（第九周）

决赛规则：参赛班级按抽签的顺序依次参加比赛，决出名次。

十、其它注意事项

1、各班排练节目，不能占正课，只能利用课余时间、自习时间排练，且须请好假，报告人数、时间、地点、负责人。

2、各班要积极参与，班主任老师严格把好关。

3、确保安全，严格按照学校安排的时间、地点，进行比赛。

4、充分挖掘学校的文化资源，积极营造氛围，校园电视台、广播站要充分利用这一契机积极撰稿，宣传我校的文化活动与和谐、文明、奋进的校园生活。

5、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以才艺大赛为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。

6、各参赛集体和个人必须按时到位参加各项比赛，在比赛期间凡不按时到位者以弃权论处，被抽调的工作人员凡迟到早退或不听从安排者，学校以不服从安排、延误工作进行处理。

7、其他未尽事宜另行通知。

吴起高级中学 2016年3月16日

附：吴起高级中学学生才艺展示大赛评分标准 吴起高级中学学生才艺展示大赛评分标准

一、舞蹈类

主要以舞蹈的编排、舞蹈的整齐度、动作的表现力、参赛服装的搭配、音乐的选用为评分标准，满分100分。

具体评分细则如下：

1、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（30分）

2、舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（30分）

3、表演者对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感，动作流畅协调。（30分）

4、所带动的观众气氛。（10分）

二、语言、曲艺类 满分100分。

1、语言表达（40分）

要求：音准、吐字、咬字清楚，声音洪亮，语调自然，表达流畅。

2、作品表现（40分）

要求：能正确理解作品的内容，正确处理各角色之间的关系，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，富有感染力。

3、表情仪态（20分）

要求：表情自然，富有变化，穿着自然得体。

三、附加分（2分）