七年级历史上期中试卷

七年级历史上期中试卷（精选6篇）

1.七年级历史上期中试卷 篇一

2018-2019七年级（上）期中历史试卷

一、选择题：本大题共26小题，每小题2.5分，共65分．

1.在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动．在活动的场景中，与史实相符的是（）A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物

2.“稻花香里话丰年”．据考古发现，下列原始居民中最早栽培水稻的是（）A.北京人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.山顶洞人

3.日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区．我国最早种植粟的是（）A.北京人 B.黄帝 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民

4.暑假期间，邵胜同学参观了浙江省一处著名的原始人类遗址，如图是他用手机拍下的干栏式房屋复原图．据此推断该遗址是（）

A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址

5.若要实地考察长江流域原始农耕的典型遗址，应到（）A.云南省元谋人遗址 B.浙江省河姆渡遗址 C.陕西省半坡遗址 D.北京周口店北京人遗址

6.下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A.尧传位于舜 B.舜传位于禹 C.禹传子，家天下 D.启打败有扈氏

7.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述．龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体．与龙形象形成密切相关的传说是（）A.盘古开天 B.炎黄传说 C.禅让传说 D.大禹治水

8.月2 日，农历三月初三，乙未年中华人文初祖故里拜祖大典在河南新郑隆重举行．中华民族的“人文初祖”是（）A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.舜

9.如图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）

A.黄帝 B.舜 C.禹 D.启

10.夏朝建立于约公元前2 年，这一年属于（）A.2 世纪 年代 B.公元前2 世纪 年代 C.公元前2 世纪 年代 D.2 世纪 年代

11.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来．下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（）

A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周

12.据《周初形势图》，到春秋末期，图中的哪一封国统辖今潍坊市所辖各县区地域（）

A.燕 B.鲁 C.齐 D.宋

13.与春秋战国时期的成语故事“退避三舍”相关的战役是（）A.城濮之战 B.长平之战 C.马陵之战 D.桂陵之战

14.商鞅变法措施中对后世的封建土地制度影响最深远的一项是（）A.承认土地私有 B.奖励军功 C.奖励耕织 D.建立县制

15.夏商两朝的灭亡，给后世的君主的启示是（）A.重视教育奖励学术 B.任用贤者勤政爱民 C.加强国防充实军备 D.发展经济增强国力

16.史书记载，秦孝公死后，太子即位．守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死．这突出地说明，商鞅变法（）A.没有改变土地制度 B.触犯了旧贵族的利益 C.严重缺乏群众基础 D.违背了历史潮流

17.《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”这反映出西周实行（）A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制

18.战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底．下列属于商鞅变法内容 的是（）

A.实行官吏俸禄制，严惩贪污 B.颁布均田令

C.宣布农奴获得人身自由 D.奖励耕战

19.《史记》中记载的名言“治世不一道，便国不法古”出自（）A.商鞅 B.屈原 C.刘邦 D.魏征

20.夏、商、西周灭亡的共同原因是（）A.王朝后期国王昏庸残暴 B.国王迁都 C.爆发平民大起义 D.少数民族攻破都城

21.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.西汉

22.春秋战国时期社会发生大变革的根本原因是（）A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁器与牛耕的推广使用

23.西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于（）A.奴隶制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制

24.商鞅变法使秦国的国力骤增，下列哪些变法内容最能体现商鞅“富国强兵”的方略（）A.编定户口 奖励打仗有功的人 B.鼓励农民开垦荒地 建立县制 C.建立县制 编定户口

D.鼓励农民开垦荒地 奖励打仗有功的人

25.山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”。这些简称源于下列哪一制度（）A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.内阁制

26.战国时期，新兴地主阶级登上历史舞台主要通过（）A.实行变法 B.人民起义 C.分封诸侯 D.争霸战争

二、材料题（共35分，答案直接写在题后的空白处）

27.阅读下列材料：

材料一 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧2 年，又代尧摄行政事 年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。

材料二 传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。

材料三 据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”、“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。

材料四：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。请回答：

从材料

一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？

材料三说明了什么问题？跟课本的说法是否一致？为什么？

通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？

从“天下为公”到“天下为家”的过渡，是历史的进步还是倒退？请你结合史实发表自己的见解。

28.阅读材料

材料一：魏国首开变法之风。魏文侯任用李悝为相，实行变法。李悝注重改革内政，选贤任能，鼓励农业生产，发展小农经济。魏国很快成为战国初期最强盛的国家。在楚国，楚悼王任用吴起实行变法。吴起重点打击旧贵族的势力，因此遭到他们的强烈反抗。楚悼王去世以后不久，贵族们就发动政变，吴起死难。商鞅变法触犯了旧贵族的利益。秦孝公去世以后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。商鞅被捕，惨遭车裂而死。

—-摘自七年级《历史》上册第 课材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）．故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

–摘自《史记。商君列传》材料三：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。–贾谊《过秦论》请回答：

战国时期各国实行变法的目的和性质各是什么？

请回答商鞅变法的主要内容？从材料二中商鞅的话语中，你明白了什么道理？讲给大家听听。

由材料一得知，变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。吴起和商鞅为此都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待？并说出理由。

通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？ 答案

1.【答案】D 【解析】本题考查了北京人的生产生活状况．

【解答】题干直接设问考查远古北京人生活情景相符的选项，北京人使用打制的石器，主要采集和狩猎，会使用天然火，会用火烧烤食物； 最早适用于秦国，秦朝统一后，秦始皇以圆形方孔钱作为标准样式颁行天下；河姆渡原始居民是最早种植水稻的人；半坡原始居民已经会纺线、织布、制衣，他们才能穿上麻布衣服． 故选 ． 2.【答案】B 【解析】本题考查河姆渡原始居民．

【解答】半坡原始居民种植粟，河姆渡原始居民种植水稻，中国是世界上最早培植水稻和粟的国家． 故选 ． 3.【答案】C 【解析】本题考查学生对半坡原始居民的认识．

【解答】根据所学可知，生活在黄河流域的半坡原始居民，种植的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家． 故选 ． 4.【答案】D 【解析】本题考查河姆渡人的生产和生活状况．

【解答】题干中的关键信息是“干栏式房屋复原图”和“浙江省”．根据所学知识可知，长江流域潮湿炎热，位于长江流域浙江余姚的河姆渡原始居民居住在干栏式房屋中；北方寒冷干燥，位于黄河流域的陕西西安的半坡原始居民居住在半地穴式房屋中． 故选 ． 5.【答案】B 【解析】本题考查的是我国原始农耕文明的知识点，应把握河姆渡原始居民的生活地区． 【解答】依据题干信息“长江流域原始农耕文化”，结合所学知识：河姆渡原始居民，生活于浙江余姚市，是世界上最早种植了水稻的原始居民，展现了长江流域原始农耕的生活． 故选 ． 6.【答案】C 【解析】本题考查世袭制代替禅让制．

【解答】约公元前2 年，禹建立我国历史上第一个国家–夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了．禹死后，启继承父位．禹传子，家天下，从此，“世袭制”代替“禅让制”． 故选 ． 7.【答案】B 【解析】本题主要考查炎黄传说．应熟记炎帝和黄帝的相关知识．

【解答】炎黄二帝是传说时代的英雄人物、远古两大部落集团的领袖、其活动区域主要是黄河中游，即中原地区．黄帝时期发明了衣服、舟车、文字、指南针、音律等．炎帝时期发明了农业、养殖、农历、医药等．“炎黄二帝”是中华人文始祖，是中华民族智慧与力量的象征，开拓和创新的化身，是中华文明渊源流长的标志，它凝聚着炎黄子孙的情思．因此，可以说，龙的精神，也就是炎黄的精神；炎黄的精神，也就是龙的精神．故答案选 ． 8.【答案】B 【解析】本题考查黄帝的相关知识．黄帝发明了衣裳、舟车、宮室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础．后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早起物质文明和精神文明的缔造做出了卓越贡献，称他为“人文初祖”． 【解答】 ．中华原始和医药学的创始人是炎帝．

．中华民族的“人文初祖”是黄帝．

．尧是我国传说中的部落联盟首领．

．舜也是我国传说中的部落联盟首领． 故选 ． 9.【答案】C 【解析】本题考查大禹建立夏朝的史实．知道大禹治水非常专心，据说他在外治水 年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看．这反映了大禹持之以恒的优秀品质． 【解答】题干中的关键信息是“结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家”．随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2 年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝–夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了． 故选 ．

10.【答案】B 【解析】本题考查夏朝建立．

【解答】公元年份换算为世纪，去掉后两位数字，剩下的数字加一，就是所属的世纪．公元前2 年，就是公元前2 世纪 年代． 故选 ．

11.【答案】B 【解析】本题考查的是西周的建立的知识点，应把握西周建立的时间．

【解答】依据题干信息“约公元前 年”，结合所学知识：公元前 年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，西周建立． 故选 ．

12.【答案】C 【解析】本题考查春秋五霸，知道春秋末年齐国统辖今潍坊市所辖各县区地域． 【解答】局图片并结合所学知识可知，春秋末年齐国统辖今潍坊市所辖各县区地域． 故选 ．

13.【答案】A 【解析】本题考查了城濮大战的成语．

【解答】城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上．决战前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军． 故选 ．

14.【答案】A 【解析】本题考查了商鞅变法的内容的理解．

【解答】公元前 年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定国家承认土地私有，允许自由买卖，这对后世的封建土地制度影响最为深远． 故选 ．

15.【答案】B 【解析】本题考查夏朝和商朝灭亡的启示．

【解答】夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；由此我们得知是因为暴政导致的．只有任用贤者勤政爱民，为百姓着想，才能长治久安． 故选 ． 16.【答案】B 【解析】本题考查的是学生对商鞅变法相关知识的理解与掌握．

【解答】商鞅变法触角触犯了旧贵族的利益，引起旧贵族的愤恨，因此在秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅，商鞅被捕后，惨遭车裂而死． 故选： ． 17.【答案】B 【解析】本题以《左传》的材料为依托，考查的是西周分封制的知识．

【解答】西周建立后，为巩固．统治，周天子实行分封制，即把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣，封他们为诸侯．分封制的实行，加起来统治，使西周成为一个强盛的国家．材料“封建亲戚，以藩屏周．”反映的正是西周的分封制． 故选 ．

18.【答案】D 【解析】本题考查的是学生对商鞅变法内容的识记．

【解答】商鞅变法法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖．奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．建立县制，由国君直接派官吏治理．可以判断出 项说法符合题意． 项是北魏孝文帝改革的内容，可以排除． 项是俄国 年改革的内容，排除． 故选 ．

19.【答案】A 【解析】本题主要考查商鞅的有关知识．公元前 年，商鞅在秦孝公支持下开始变法，但变法遭到了守旧群臣的反对．结合教材可知，“治世不一道，便国不法古”正是商鞅舌战守旧群臣的名言．含义是治理国家不一定只用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代制度．

【解答】“治世不一道，便国不法古”是战国时期的商鞅的名言． 故选： ． 20.【答案】A 【解析】本题考查夏商西周灭亡的历史史实的识记．

【解答】夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；周幽王沉湎酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，最终致使西周灭亡．都是因为暴政引起的． 故选 ．

21.【答案】B 【解析】本题主要考查铁器在农业和手工业生产上使用．

【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大．铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展． 故选 ．

22.【答案】D 【解析】本题以春秋战国时期的社会变革为依托，考查的是春秋战国时期的社会变革根本原因的知识．

【解答】春秋战国时期，伴随着铁器与牛耕的推广使用，社会生产力的发展，奴隶制度逐渐瓦解，封建社会逐渐形成，我国进入了历史大变革的时期． 故选 ．

23.【答案】D 【解析】本题考查分封制下诸侯对天子应尽的义务．

【解答】“烽火戏诸侯”是周幽王宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，戏耍诸侯，导致周朝灭亡的故事．为了巩固统治，西周实行分封制．周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国．诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土． 故选 ．

24.【答案】D 【解析】本题以商鞅变法的影响为依托，考查的是商鞅变法内容的知识．

【解答】商鞅变法的法令规定，废井田，开阡陌；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．该措施体现了商鞅“富国强兵”的方略． 故选 ．

25.【答案】A 【解析】本题考查的是西周分封制的知识点．

【解答】西周时期，为巩固统治，实行分封制．当时的晋国主要统治今山西地区，齐国主要统治者今天的山东省地区．因此山西省简称为晋，山东省简称鲁． 故选 ．

26.【答案】A 【解析】本题主要考查了战国时期的变法．

【解答】战国时期，地主阶级为了扩大和巩固自己的利益，都先后在不同程度上开展了社会改革，掀起了变法运动，各国的变法运动，实际上是一场封建化的运动，都在不同程度上打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制的政治经济制度，巩固发展了封建制的政治经济制度，新兴地主阶级登上历史舞台． 故选 ．

27.【答案】 部落联盟会议推选；禅让制．;2 部落联盟首领之间为了争夺权力，互相进行斗争；不一致；因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴．;古代的很多传说并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证．;我认为是历史的一种进步．虽然世袭制代替禅让制，出现了剥削制度，但衡量一个社会是否进步，主要看是否促进了生产力的发展．

【解析】 本题分析两则材料得知，考查禅让制的相关知识．;2 本题考查学生分析材料的能力．;本题属于开放性问题，考查学生的综合能力．;本题以“天下为公”到“天下为家”为往日的，考查世袭制代替禅让制的评价．

【解答】 材料一、二反映的是禅让制．禅让是统治者把首领之位让给别人．尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝．这种让位，历史上称为“禅让”．;2 由材料三“据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上‘凶族’的罪名流放了，并起用‘尧未能举’的‘八元’‘八恺’，以调整人事”，“又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见”，由此看出，内部斗争十分激烈且残酷．不一致；因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴．;属于发挥性试题，言之有理即可．例如古代的很多传说并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证．;材料反映的王位世袭制代替禅让制，标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶社会已经确立，这是历史上一场重大社会变革，王位世袭制的确立，这体现了历史的进步．

28.【答案】 目的：富国，强兵，加强中央集权；性质：战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动．;2 内容：编制户口，加强刑法；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡；应该根据现实情况，对国家不利于生产力发展的地方进行改革．而且，只要是对社会和生产力在有推动作用的政策和措施都要实行．;商鞅虽然死了，但他的改革为秦国的发展起到了推动作用，所以，他人死了，但改革是成功的，毕竟，在当时，秦国经过商鞅变法后成为七个国家中国力最强大的国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础．;条件：改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展； 改革要有良好的环境．启示：商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，要有勇于改革的意识和创新精神；改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲的精神．

【解析】 本题考查战国时期各国实行变法的目的和性质，知道变法的目的是实现富国，强兵，加强中央集权，战国时期变法的性质是一次较为彻底的封建化变法改革运动．;2 本题考查商鞅变法，掌握商鞅变法的内容及其影响．;本题考查对商鞅变法的评价，学会正确评价历史人物或历史事件．;本题是开放性题目，言之有理即可．

【解答】 战国时期各国实行变法的目的是实现富国，强兵，加强中央集权；战国时期各国变法的性质是一次较为彻底的封建化变法改革运动．;2 商鞅变法的主要内容是编制户口，加强刑法；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡；据材料二“治世不一道，便国不法古（治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）．故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡．反古者不可非，而循礼者不足多”可知，应该根据现实情况，对国家不利于生产力发展的地方进行改革．而且，只要是对社会和生产力在有推动作用的政策和措施都要实行．;商鞅虽然死了，但他的改革为秦国的发展起到了推动作用，所以，他人虽然死了，但改革是成功的，毕竟，在当时，秦国经过商鞅变法后成为七个国家中国力最强大的国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础．;本题是开放性题目，言之有理即可，如改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境．商鞅变法对我们的启示是商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，要有勇于改革的意识和创新精神；改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲的精神．

2.七年级历史上期中试卷 篇二

一、成绩统计一览表及其分析

分析：差生率为零，有两人没有及格，优秀率近80%，满分一人。由此可知，本试题难度不是很大，所以，应面向全体

二、各题通过率一览表（难易度比例为17∶1∶0)

同学采取针对性的措施，共同提高。

三、知识覆盖率及相关知识内容比（见右表）

四、统计情况分析

1. 得分率最低5道题目状况分析。

第8题是听力题，考查学生的交际运用能力（客套话）。好多学生先通过排除法把C选项去掉，因为首字母没有大写。可是，通过上下句只能选择此项。该题本身有误。

第9题是听力题，考查学生交际运用能力（电话用语）。本试卷25题和此题类似，只是答语不同，但得分率却大大降低，远不如第25题。原因在于学生平时听力练习过少。

第35题是重音题。学生对于音节的划分还是不能准确把握，语音知识部分欠佳。

第50题得分率最低。此题为阅读理解，旨在考查学生的理解能力。该题在短文最后一句设置了一个生词，想让通过对全文的理解去猜该词的意思。显然，大多数学生对全文的中心判断有误。而得分的学生也有可能知道该词的意思。

第75题是关于how old特殊疑问句的回答，其实很简单，答语用年龄即可。可大部分学生只知道在原文中直接找答案，而忽略了原文中给的是间接答案（序数词），需要变序数词为基数词。可见，学生不善于动脑筋，灵活运用。

2. 最有创新价值的两个题目的详细评价。

第34题单项选择：

此单项选择题并不同于其他试题，只考查学生对英语词汇，语法或句型掌握的程度。而是联系实际，根据英语句子的提示去考查学生的生活能力。

第50题阅读理解：

A.与……一起B.不吃C.没有

此题为阅读理解题。题中加引号的单词在本学期教学计划中并没有出现，这就要求学生通过对短文的整体理解去判断该词的意思。从该题中，学生能体会到，用已有的知识可以踏进未知的领域，变不知为知之。

3.前10名和后10名学生状况分析及相应的教学对策。

对前10名学生的教学对策:

(1）扩大学生视野。

(2) 多做能力题, 提高英语水平。

对后10名学生的教学对策:

(1）激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习自信心。

(2）每天要求他们背诵课文中的对话和短文。

(3）每天记5个生词、2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

五、测试题目分析表

●关于试题的编制与设计

一、试题设计的指导思想

1.根据“英语课程标准”之“内容标准”中的五级目标的内容命制，同时参考“英语课程标准”中三级、四级的内容和要求。

2.试题内容设置重点突出，贴近学生的生活，注意课内与课外联系、知识和技能、学校和社会的统一。

3.本套试题既注重知识考查, 又兼顾了综合能力应用。

二、编制试题的理念

1．按照“课程标准”，以基础知识为理念。

本次命题突出了学科的基础性，以利于全面考查考生的学习成果，帮助他们总结学习经验，树立进一步学习的信心。

2．对“知识与能力”的考查注重理解和应用。

编制注意向其他科目延伸，让所编的英语题目有实际意义。通过听力、阅读理解、完形填空、任务型阅读等题型，注重考查学生的能力。

3．以本学科的发展为目标，加强对“过程与方法”的考查。

联系生活，让学生总结生活中的乐趣。通过书面表达，考查学生信息收集能力和语言表达能力。

4. 编制每套试题要注重科学性、基础性、综合性、区分性和适切性。

(1）科学性：依据客观事实，用生活中实际的现象来编制试题。

(2）基础性：以课本为基础，利用好基础知识。

(3) 综合性:加强学科之间的综合, 知识与技能的统一。

(4) 区分性:以基础为主, 加深难度为辅, 平中见优。

(5）适切性：不出怪题、难题、没有实际意义的题。以生活中的现象作为编题的依据。

三、试题的基本形态

1.题型与分值。

英语试卷共八道大题。试题类型及分值具体分布如下：

第一题：听力，分值为30分；第二题：单项选择，分值为15分；第三题：完形填空，分值为10分；第四题：阅读理解，分值20分；第五题：任务型阅读，分值10分；第六题：交际英语，分值10分；第七题：阅读表达，分值10分；第八题：书面表达，分值为15分。

2.各块知识所占比例。

四、试卷蓝图

1．强调基本知识和基本技能仍是考查主流。

英语学科和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在七年级所获得的语言技能能否在八年级继续得到发展是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，力求把教学搞“实”。所谓“实”，就是讲究实际效果，把“课程标准”化为具体的要求，落实到教和学上，逐项落实每课时的教学计划。不仅要为八年级打下基础，更要为中考打下坚实的基础。因此，考查基本知识和基本技能更为重要。

2．注重听力的考查。

英语学习中四项基本技能是听、说、读、写。在这四者中，听是排在第一位的。据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听。因而要想学好一门外语，更要重视听说能力的培养。所以，考试中更要注重听力的考查。

例1：听短文，根据短文内容选出短文中画线部分的同义词或同义短语，每题读两遍。（共10分，每小题2分）

注：此题不仅考查了学生的基础知识（同义句），也重点考查了听力的能力。

3．突出实际应用的能力仍是命题的基本思路。

英语写作能有效促进语言知识的内化，有助于学习者检验语法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，发展其英语语言思维能力尤为重要。要注重学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要让学生会用英语思考问题。

例2：根据以下Li Mei的个人信息和一天的作息时间表 (空缺部分，可以发挥你的想象) ，请用60～80字对她的一天做一简要介绍，题目自拟，要求两种时态。

注：学生可以任意发挥想象的空间完成短文。

五、编制试题的技术和能力

1.探究性试题。

倡导多样的学习方式，帮助学生形成主动学习、乐于探究、交流合作的学习方式，是课程改革的具体目标之一。要引导学生在真实的情境中发现问题，运用有关知识提出探究思路，资料搜集，分析、归纳和推理，或提出解决问题的方法，或阐述自己的看法，或得到问题的答案。重在考查学生发现问题、运用所学技能和方法收集证据的能力，培养学生运用所学知识进行分析、推理的思维。

例3:Kangkang is a Chinese boy, He and his three friends go to the zoo.Kangkang’s favorite animals are monkeys.He thinks they are so clever.Michael is from the U.S.A, he likes pandas very much, he thinks they are cute.Jane is a girl from Canada, her favorite animals are elephants, they are kind and they have long noses.Maria is from Cuba, she likes tigers, she thinks they are very strong.They are very happy.

根据短文内容，判断正（A）误（B)

注：此题考查学生的分析、归纳和推理能力，培养学生的探究能力。

2.综合性试题。

根据“英语课程标准”，语言技能包括听、说、读、写以及这四种技能的综合运用能力。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能。听、说的东西要用读写来巩固，听过的东西要用说和写表达出来，使听觉、视觉和动觉都发动起来，感觉和思维一同起作用，才能有效地养成英语的综合运用能力。因此，从这点出发来命题以提高学生的综合运用能力。

3.开放性试题。

从内容上讲，如书写表达，学生有了极大的自由度，有了发挥个性的空间；从题材上讲，应丰富多彩，如阅读理解题可提供多种类型的文章，如人物传记、记叙推理文、自然地理、广告等，要求根据所提供的信息完成一系列的任务。其特点是：命题灵活，题型多变。命题人可以通过一篇短文设计出多种题型，从而考查学生多方面的能力。可难可易，可控性强，可以设置考查学生基础知识的低档题，如单词拼写；也可以设置考查兼带知识和能力的中挡题，如同义句转换；还可以设置考查思维能力的高档题，如逻辑推理题。

Jane is my good friend.She 66 from Canada.She speaks67.We are in the same class.Many 68 in our class likeEnglish a lot, but I don’t like it at all.My English is 69, so she often helps me 70 it.And I help her study Chinese.We help each other.

(B)

Hi!My name is Jhonson.You can call me John.I’m thirteen.I’m an English boy.I’m in Class One, Grade Seven, San Ming No.2 High School.

We have 23 girls and 28 boys in our class.Our English teacher is Mr Chen.He is from Longyan.He is 32.He is a good teacher.He can speak English and Chinese very well.I can’t speak Chinese very well.I can speak only a little Chinese.He often helps me with my Chinese.We like him very much.

I have a good friend here.His name is Jiang Maoji.He comes from Taining.He’s 13, too.The classmates are very kind (友好的) to me.We help each other.

任务1：用方框里所给单词的适当形式填空，使文章通顺，连贯，合理。（每次限用一次。）

任务2：根据英文释义及首字母提示，拼写单词。

任务3：同义句转换，每空一词。

任务4：根据短文内容回答问题。

注：最后一小题就通过推理而得出的。

4.实践应用性试题.

书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己观点和愿望的空间。既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。

例5：（同例2)

3.七年级历史上期中试卷 篇三

（A）请将下列单词或短语归类。

pencil, sharpener, apple, sofa, broccoli, dresser, tomato, backpack

orange, bookcase, ruler, table, strawberry, chair, banana, carrot

1. Furniture: ____

2. Fruit: ____

3. Vegetable: ____

4. Stationery: ____

（B）请根据句意及首字母提示，补全所缺单词。

1. ——May I have a look at your watch?

——Sure. H____ you are.

2. The red hat is b____. Can you show me a small one?

3. This ruler is short. Do you have a l____ one?

4. Let’s eat h____ food.

5. Mike likes milk, hamburgers and bananas for b____.

6. ——What f____ does your mother like?

——She likes apples.

7. He d____ like eggs for lunch, but he likes chicken.

8. I don’t want to watch TV. It’s b____.

9. Do you have two tennis r____?

10. Tom has a s____ sports collection. He has only three footballs and one baseball.

（C）请根据句意，选择正确的词语填空。

1. I ____(doesn’t, don’t) watch TV every day.

2. Do ____ (you, he) have a notebook?

3. ——Does Mike have a baseball?

——Yes, he ____(does, has).

4. Let’s play ____(a volleyball, volleyball).

5. Can you take these ____(thing, things) away?

6. My backpack ____(is, are) on the bed.

7. My father ____(has, have) two computers.

8. Can I have a look at ____(you, your) watch?

9. ____(Thanks, Thank) a lot for helping me.

10. ____(What, How much) is your phone number?

Ⅱ.单项选择

1. They ____ like eggs for breakfast.

A. aren’tB. doesn’tC. don’t

2. This is Mr. Hu’s watch. Please give it to ____.

A. himB. herC. he

3. ____, where’s the clothing store?

A. SorryB. Excuse meC. All right

4. ——Do you have a ruler? ——____.

A. Yes, I haveB. Yes, I amC. Yes, I do

5. ——Is this your pen? ——Yes, ____.

A. it isB. it’sC. is

6. My mother ____ to eat chicken for lunch.

A. not likesB. doesn’t likeC. isn’t like

7. ——What’s in the bag?

——____.

A. Yes, they areB. Some applesC. It’s Tom’s

8. ——Does your sister have a football ____ a baseball?

——She has a football.

A. butB. andC. or

9. ——Is there a backpack on the chair?

——Yes, ____.

A. it isB. it doesC. there is

10. ——Which ____ do you like?

——Basketball.

A. musicB. foodC. sport

Ⅲ.连词成句。请将下列单词按正确的顺序组合成句，并加上适当的标点。

1. I, like, don’t, T-shirt, your.

_________________________

2. do, spell, you, how, it?

_________________________

3. doesn’t, a, blue, have backpack, he.

_________________________

4. color, what, apples your, are.

_________________________

5. books, the, bedroom, in, are, my.

_________________________

Ⅳ.情景交际。请从方框中选出正确答语。

A. My baseball.

B. Yes, they are.

C. No, it isn’t.

D. They’re on the table.

E. It’s on the dresser.

1. Are your keys under the sofa?

2. Where’s your hat?

3. What’s under the bed?

4. Is your ID card on the dresser?

5. Where are your pencils?

Ⅴ.补全对话。请根据对话情景补全所缺内容。

Elena: Do you have bags?

Mr. Smith: __1__. I have bags in all colors.

Elena: __2__?

Mr. Smith: They’re on the desk.

Elena: __3__?

Mr. Smith: Yes, I do. I have all kinds of pens.

Elena: __4__?

Mr. Smith: Yes, they are all in the dresser.

Elena: __5__?

Mr. Smith: My bags? They are in the dresser, too.

Ⅵ.对话组合。请将下列句子重新排列成一段对话。

1. I like oranges very much. How about sports?

2. Do you like soccer?

3. Really?

4. Yes, of course I do!

5. No, I don’t like soccer at all!

6. I like apples and bananas, but I don’t like oranges.

7. I like basketball and swimming.

8. Do you like fruit, Kate?

9. What kind of fruit do you like?

10. Yes, what about you?

Ⅶ.完形填空

I have a beautiful room. The color of the wall is __1__ because I __2__ pink very much. I also __3__ lots of clothes __4__ pink. The TV and video cassettes are __5__ the table. My table is orange and it __6__ like one kind of __7__. My alarm clock, ID card and __8__ are on the dresser __9__ my bed. My bed is __10__ and it is pink, too.

1. A. blackB. pinkC. white

2. A. likeB. drawC. want

3. A. hasB. haveC. sells

4. A. inB. atC. on

5. A. inB. betweenC. on

6. A. watchesB. seesC. looks

7. A. foodB. vegetableC. fruit

8. A. keysB. shoesC. chair

9. A. betweenB. next toC. behind

10. A. relaxingB. greenC. small

Ⅷ.阅读理解

（A）

One day Peter says to his mother, “Mum, everyone in our class says I have a big head.” Then he cries(哭). “Don’t listen to them, my son. You have a beautiful head,” his mother says. “Now, don’t cry. Let’s go to the shop and buy some apples for you.” “But, Mum, where is the bag?” Peter asks. “I don’t have a bag.” “Just use your big hat,” his mother says.

请根据短文内容判断下列各句正（T）误（F）。

1. Peter’s classmates say Peter has a big head.

2. Peter’s mother thinks Peter has a big head, too.

3. They want to go to shop for some vegetables.

4. Peter’s mother has a big hat.

5. Peter really has a big head.

（B）

Zhao Jun is five years old. He likes watching TV. He says that cartoons are very interesting. It is about five o’clock. His grandfather comes back from the hospital. And his parents come back from the same school at about six.

They have dinner at 6:30. When they sit at table, Zhao Jun puts lots of chicken into his grandmother’s bowl(碗). His grandmother smiles and says, “Thank you, Zhao Jun. My teeth(牙齿) are not good. I can’t eat chicken.”

“Don’t worry, grandma,” says Zhao Jun, “I can eat it instead of (代替) you.”

根据短文内容，选择最佳答案。

1. Zhao Jun is a ____.

A. girl B. boy C. student

2. Zhao Jun ____ at home.

A. watches TVB. reads booksC. draws cartoons

3. His parents work in a ____.

A. park B. hospital C. school

4. Zhao Jun likes eating ____.

A. chicken B. eggs C. hamburgers

5. The family has ____ people.

A. seven B. five C. six

(C)

Barry is the only child in the family. His grandparents look after him. They love him and he loves them, too. But when they have food, Barry isn’t happy.

His grandfather takes chicken to him. And he says chicken can help Barry to be tall. But his grandmother brings eggs for him. She says eggs can help him to be strong.

The father tells Barry to eat hamburgers and French fries. He says they can make people strong. But his mother says they can only make people fat. She tells Barry to eat a lot of broccoli, tomatoes, carrots and other vegetables. There are many vitamins (维生素) in them. A fat boy can’t be a strong boy.

Barry says to them, “I don’t want to eat the food you ask me to eat. I like eating ice creams, apples, bananas, oranges and other fruit.”

根据短文内容，回答下列问题

1. Does Barry have a brother?

_________________________

2. What does his grandfather ask him to eat?

_________________________

3. What food does his grandmother bring for him?

_________________________

4. Do his parents ask him to eat different food?

_________________________

5. What is Barry’s favorite food?

_________________________

Ⅸ.书面表达

请你向同学们介绍你自己，包括:姓名、年龄、班级、学校、家庭情况，以及你最喜欢的学习科目、食品、颜色等。

4.七年级上学期历史期中试卷及答案 篇四

16、(1)孔子、西汉

(2)商鞅变法、郡县制

(3)蔡伦改进造纸术

17.(1)秦朝：郡县制 ;

(2)C(1分)

(3)水稻 或 粟(1分)

(4)铁农具和牛耕的使用，极大地促进了社会生产力的发展，推动了我国从奴隶社会向封建社会的过渡。(2分)

5.七年级历史上期中试卷 篇五

一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．（2分）“天下为家”取代“天下为公”开始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周

D．东周

2．（2分）他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（）A．黄帝 B．禹 C．舜 D．启

3．（2分）传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列与禅让制度密切相关的是（）A．炎黄战蚩尤 B．皇帝建宫室 C．舜让位于禹 D．启继承父位

4．（2分）如图情景发生在西周后期，国王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡。这一事件史称（）

A．涿鹿之战 B．商汤灭夏 C．武王伐纣 D．国人暴动

5．（2分）《史记》记载，春秋时期有位国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位“国君”是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．越王勾践

D．吴王夫差

6．（2分）夏王朝制定的历法称为（）A．阴历 B．阳历 C．公历

D．夏历

7．（2分）如果你有兴趣写一部《中国暴君史》的话，你会按顺序依次把下列哪些暴君选上（）

①纣王 ②夏桀 ③周厉王 ④禹。A．①②④ B．①②③④

C．②③④ D．②①③

8．（2分）西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于（）

A．奴隶制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制 9．（2分）下列图片与西周分封制有关的是（）A． B． C． D．

10．（2分）夏朝之亡最主要的原因是（）A．长期战争，国力衰落

B．残暴统治，失去民心

C．国家机构的建立 D．地理位置不佳

11．（2分）如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置（）

A．秦、楚、齐、燕 B．齐、楚、秦、燕 C．燕、齐、秦、楚 D．燕、齐、楚、秦

12．（2分）商朝是我国青铜文化的灿烂时期．下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是（A．

司母戊鼎 B．

鱼纹彩陶盆

C．

甲骨文 D．

冰裂纹瓷器

13．（2分）如图是我国1964年发行的4枚邮票。据此判断邮票中的器物属于（））

A．陶器 B．瓷器 C．青铜器 D．铁器

14．（2分）三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国就在长江修筑了都江堰水利工程。课堂上，同学们对都江堰的作用做了下面推断，参考如图，你认为最准确的说法是（）

A．防洪排水 B．水运 C．防洪灌溉 D．蓄水防旱

15．（2分）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（）

A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝

16．（2分）三星堆遗址被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一，以下文物中，从三星堆遗址出土的有（）

①青铜面具②青铜立人像③青铜神树④四羊方尊

A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

17．（2分）将都城迁到殷（今安阳）的商朝君主是（）A．汤 王 B．盘庚 C．纣王

D．帝辛

18．（2分）商朝又叫殷商，是当时世界上的一个大国。它的最后一个国王纣，是个有名的暴君。他滥杀无辜，最终在一场大战中，由于军队阵前倒戈，他走投无路自焚而亡。这场大战是（）A．城濮之战 B．长平之战

C．马陵之战

D．牧野之战

19．（2分）牧野之战，商朝战败的主要原因是（）A．商纣王军队数量少 B．商纣王荒淫奢侈，残暴无道 C．周文王重用贤能国力强大

D．少数民族犬戎的进攻

20．（2分）考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰歌以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字（见图）最早可能出现在（）

A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．晋朝

21．（2分）西周的都城在今（）A．河南登封 B．河南安阳

C．陕西长安

D．河南洛阳

22．（2分）西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）A．实行王位世袭制 B．强化奴隶制国家机器 C．实行分封制 D．压迫奴隶和平民

23．（2分）西周制定严格的礼乐制度的目的是（）A．维系分封制的稳定 B．方便贵族享乐 C．树立奴隶主对奴隶的权威

D．加强精神文明建设

24．（2分）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（）A．统治者治国没有经验

B．国君暴虐无道，统治残暴

D．诸侯内乱 C．不注意与周边国家的关系

25．（2分）李白的诗《古风》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦灭六国，诸侯西来的先后顺序是（）①韩国

②赵国

③魏国

④楚国

⑤燕国

⑥齐国。

A．①②③④⑤⑥ B．②③①④⑤⑥ C．③④①②⑤⑥ D．④⑤①②③⑥

二、材料题（共三个小题．26题12分，27題18分，28题20分）26．（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，主张“有教无类”。材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁，秦始皇还把指责他的俑生和方士活埋。

（1）根据材料一，说一说孔子在政治方面的主张是什么？他的言论被整理成了一本什么书？（2）材料二反映了什么史实？请结合所学知识，你对这个史实作一个简单的评价。27．（18分）阅读下面材料，回答问题。

材料一：战国七雄，谁都知道以秦为最强。然而当其初年，实以秦为最弱。

﹣﹣吕思勉《中国通史》

（1）根据材料一，结合所学知识指出秦国地位发生变化的原因是什么？

材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。（2）材料二中“卫鞅”“孝公”分别是指谁？

材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

（3）材料三中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？

（4）根据材料三结合所学知识说明“教民耕战”的具体措施和作用是什么？

28．（20分）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一

春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。

﹣﹣摘编自曲士培《中国大学教育史》

（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。材料二

孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。

﹣﹣摘编自《中国通史》

（2）根据材料二指出孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治理想。

材料三 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。（3）依据材料三，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。

材料四

在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

﹣﹣《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

（4）根据材料四并结合所学知识，举例说明如何正确看待中国传统文化。

2018-2019学年七年级（上）期中历史试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．（2分）“天下为家”取代“天下为公”开始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周

D．东周

【分析】本题考查世袭制的建立。重点掌握夏启继承地位的史实。

【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。故选：A。

【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。难度较小。

2．（2分）他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（）A．黄帝 B．禹 C．舜 D．启

【分析】本题考查了大禹治水与建立夏朝。

【解答】相传禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，故选：B。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记大禹治水与建立夏朝。

3．（2分）传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列与禅让制度密切相关的是（）A．炎黄战蚩尤 B．皇帝建宫室 C．舜让位于禹 D．启继承父位 【分析】本题考查禅让制的相关知识．

【解答】尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的部落联盟首领，他们之间采用“禅让制”的原始民主推举的方式推荐首领，尧传位于舜，舜传位于禹，选出的部落联盟首领没有特权。其实质是民主推举，推举的标准是才德。故选：C。【点评】本题考查学生对历史知识的识记能力，准确掌握教材基础知识即可作答．

4．（2分）如图情景发生在西周后期，国王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡。这一事件史称（）

A．涿鹿之战 B．商汤灭夏 C．武王伐纣 D．国人暴动

【分析】本题考查国人暴动．

【解答】周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动，公元前841年年发生了国人暴动，周厉王被驱逐出镐京。因而在西周后期，国王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡。这一事件史称国人暴动。故选：D。

【点评】本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握夏商周的著名暴君以及给我们的启示．

5．（2分）《史记》记载，春秋时期有位国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位“国君”是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．越王勾践

D．吴王夫差

【分析】本题考查卧薪尝胆的相关知识点。

【解答】本题关键词是“置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”这就是历史上“卧薪尝胆”的典故。相传吴越争霸时，吴王夫差大败越王勾践，为报仇雪恨，勾践在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。经过长期准备最终灭掉吴国。后来形容人刻苦自励，发奋图强。

故选：C。

【点评】本题难度适中，考查学生对历史典故和历史人物再现的认识能力。

6．（2分）夏王朝制定的历法称为（）A．阴历 B．阳历 C．公历

D．夏历 【分析】本题考查了夏朝的历法。相传四千多年前的夏朝，就已有历法了。

【解答】相传四千多年前的夏朝，就已有历法了，今天的农历，又叫夏历。夏王朝制定的历法称为夏历。故选：D。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记夏王朝制定的历法称为夏历。

7．（2分）如果你有兴趣写一部《中国暴君史》的话，你会按顺序依次把下列哪些暴君选上（）

①纣王 ②夏桀 ③周厉王 ④禹。A．①②④ B．①②③④

C．②③④ D．②①③

【分析】本题考查夏商周的暴君。

【解答】根据所学知识可知，夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；周厉王在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，导致国人暴动，大禹是传说时代的治水英雄，建立我国历史上第一个奴隶制王朝，不是暴君。根据朝代更替顺序②①③符合题意。故选：D。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握夏商周更替的相关知识。

8．（2分）西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于（）

A．奴隶制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制 【分析】本题考查分封制下诸侯对天子应尽的义务。

【解答】“烽火戏诸侯”是周幽王宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，戏耍诸侯，导致周朝灭亡的故事。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土。故选：D。

【点评】本题考查解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握诸侯的产生、义务。

9．（2分）下列图片与西周分封制有关的是（）A． B． C． D．

【分析】本题考查了西周分封制。

【解答】仔细观察图片可知是西周森严的等级制度，夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级，西周时，周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族，周王是最高统治者，周王之下等级最高的是诸侯。故选：C。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西周分封制。

10．（2分）夏朝之亡最主要的原因是（）A．长期战争，国力衰落

B．残暴统治，失去民心

C．国家机构的建立 D．地理位置不佳 【分析】本题考查夏朝之亡最主要的原因．

【解答】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡。因而夏朝之亡最主要的原因是残暴统治，失去民心。故选：B。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握夏商周的更替．

11．（2分）如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置（）

A．秦、楚、齐、燕 B．齐、楚、秦、燕 C．燕、齐、秦、楚 D．燕、齐、楚、秦 【分析】本题考查了战国七雄。

【解答】战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央。其中①②③④分别为燕、齐、楚、秦。故选：D。【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用战国七雄的方位。

12．（2分）商朝是我国青铜文化的灿烂时期．下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是（）A．司母戊鼎 B．鱼纹彩陶盆

C．甲骨文 D．冰裂纹瓷器

【分析】本题考查商朝的青铜文明．

【解答】司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂。故选：A。

【点评】准确识别图片信息，把握图片反映的历史史实是作答此题的关键．

13．（2分）如图是我国1964年发行的4枚邮票。据此判断邮票中的器物属于（）

A．陶器 B．瓷器 C．青铜器 D．铁器

【分析】本题考查青铜器的相关知识． 【解答】邮票中的器物是商周时期的青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。商朝青铜器生产规模大，品种多，工艺精美，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。故选：C。

【点评】本题考查商周时期的青铜文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识．

14．（2分）三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国就在长江修筑了都江堰水利工程。课堂上，同学们对都江堰的作用做了下面推断，参考如图，你认为最准确的说法是（）

A．防洪排水 B．水运 C．防洪灌溉 D．蓄水防旱

【分析】本题考查都江堰．

【解答】战国时期秦国蜀郡太守李冰在成都平原的岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，水多的时候，可由飞沙堰渡过，流入外江，可以防洪；水少的时候，水为飞沙堰阻挡，内江水流充分，可以抗旱，消除了岷江水患，使成都平原获得“天府之国”的美称。C符合题意。故选：C。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握我国古代大型工程的作用．

15．（2分）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（）

A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝

【分析】本题主要考查青铜器。

【解答】青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品。故选：B。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握夏商西周的青铜业。

16．（2分）三星堆遗址被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一，以下文物中，从三星堆遗址出土的有（）

①青铜面具②青铜立人像③青铜神树④四羊方尊

A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

【分析】本题考查了“三星堆”文化。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

【解答】从三星堆遗址出土的有①青铜面具②青铜立人像③青铜神树。四羊方尊的出土地点是在湖南省宁乡市。商周同期，我国成都平原盛行着一种独特的“三星堆”文化，著名的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。故选：C。

【点评】图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。

17．（2分）将都城迁到殷（今安阳）的商朝君主是（）A．汤 王 B．盘庚 C．纣王

D．帝辛

【分析】本题考查的是盘庚迁殷的知识点．

【解答】商朝前期，由于政治**和水患，曾几次迁都。到商王盘庚在位时期，迁都到殷，都城才稳定下来。故选：B。

【点评】本题以商朝迁都到殷为背景，考查的是学生对盘庚迁殷的有关知识的记忆能力．

18．（2分）商朝又叫殷商，是当时世界上的一个大国。它的最后一个国王纣，是个有名的暴君。他滥杀无辜，最终在一场大战中，由于军队阵前倒戈，他走投无路自焚而亡。这场大战是（）A．城濮之战 B．长平之战

C．马陵之战

D．牧野之战 【分析】本题考查的是商朝灭亡的知识点。

【解答】公元前1046年，周武王率领军队与商军在牧野大战，商军在阵前倒戈，引导周军攻入商都，商纣王自焚而亡，商朝灭亡。故选：D。

【点评】本题以商朝的灭亡为背景，考查的是学生对牧野之战的有关知识的记忆能力。

19．（2分）牧野之战，商朝战败的主要原因是（）A．商纣王军队数量少 B．商纣王荒淫奢侈，残暴无道 C．周文王重用贤能国力强大

D．少数民族犬戎的进攻

【分析】本题考查牧野之战商朝战败的主要原因。

【解答】根据所学知识可知，商纣王是商朝最后一个王，荒淫奢侈，残暴无道，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，失去民心，大量士兵阵前倒戈，这是商朝牧野之战战败的主要原因。故选：B。

【点评】本题主要考查学生的识记和分析能力。重点掌握商朝战败的主要原因。

20．（2分）考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰歌以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字（见图）最早可能出现在（）

A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．晋朝

【分析】本题考查的知识点是文字的演变。

【解答】题目中的图片即是甲骨文。商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝。故选：B。

【点评】本题考查学生的识图能力。准确识记甲骨文出现的时期。

21．（2分）西周的都城在今（）A．河南登封 B．河南安阳

C．陕西长安

D．河南洛阳

【分析】本题考查西周的都城。

【解答】公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。此后，周武王建立周朝，历史上称为西周，定都镐京，今陕西长安。故选：C。

【点评】本题主要考查学生的识记和分析能力。重点掌握西周的都城。

22．（2分）西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）A．实行王位世袭制 B．强化奴隶制国家机器 C．实行分封制 D．压迫奴隶和平民 【分析】本题主要考查西周的分封制．

【解答】世袭制是夏朝开始，一直影响到清朝的制度，商朝和西周共有。西周建立后，为巩固奴隶主的统治，实行了分封制。分封制的实行，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。分封制是西周开创的政治制度，是西周与商朝在政治上的最大不同。故选：C。

【点评】注意对每个朝代重要政治制度的识记．

23．（2分）西周制定严格的礼乐制度的目的是（）A．维系分封制的稳定 B．方便贵族享乐 C．树立奴隶主对奴隶的权威

D．加强精神文明建设

【分析】本题考查西周制定严格的礼乐制度的目的。

【解答】西周制定严格的礼乐制度的目的是，维系分封制的稳定。西周礼乐制度在当时起到教

化民众、凝聚宗族、巩固统治的作用，有利于中华民族尊老观念、家族观念和亲情观念的形成。故选：A。

【点评】本题考查西周制定严格的礼乐制度的目的，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道西周制定严格的礼乐制度的目的是，维系分封制的稳定。

24．（2分）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（）A．统治者治国没有经验

B．国君暴虐无道，统治残暴 C．不注意与周边国家的关系 D．诸侯内乱

【分析】本题考查夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

【解答】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，戏耍诸侯，导致周朝灭亡，可见夏、商、西周灭亡的共同原因是国君暴虐无道，统治残暴。故选：B。

【点评】通过学习夏、商、西周的更替，使我们进一步认识到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得贤则昌，失贤则亡”的道理。

25．（2分）李白的诗《古风》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦灭六国，诸侯西来的先后顺序是（）①韩国

②赵国

③魏国

④楚国

⑤燕国

⑥齐国。

A．①②③④⑤⑥ B．②③①④⑤⑥ C．③④①②⑤⑥ D．④⑤①②③⑥ 【分析】本题考查秦灭六国的顺序。

【解答】公元前230年至前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家﹣﹣秦朝，定都咸阳。故选：A。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记秦灭六国的先后顺序。

二、材料题（共三个小题．26题12分，27題18分，28题20分）26．（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，主张“有教无类”。材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁，秦始皇还把指责他的俑生和方士活埋。

（1）根据材料一，说一说孔子在政治方面的主张是什么？他的言论被整理成了一本什么书？（2）材料二反映了什么史实？请结合所学知识，你对这个史实作一个简单的评价。【分析】本题考查了孔子的思想主张、《论语》和焚书坑儒的相关史实。

【解答】（1）根据材料一“孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，主张‘有教无类’。”，可知孔子在政治方面的主张是“仁”，或“为政以德”。由孔子弟子整理的《论语》记载了孔子的言论。

（2）材料二“为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁，秦始皇还把指责他的俑生和方士活埋。”反映的史实是焚书坑儒。请结合所学知识，对这个史实作一个简单的评价，言之有理即可，如这虽然有利于统一思想，但是钳制了思想，摧残了文化，给我国古代思想文化造成巨大损失。为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，还把暗中批评他的一批儒生在咸阳活埋，这就是历史上的“焚书坑儒”。故答案为：

（1）“仁”，或“为政以德”。《论语》。

（2）焚书坑儒；这虽然有利于统一思想，但是钳制了思想，摧残了文化，给我国古代思想文化造成巨大损失。

【点评】解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。

27．（18分）阅读下面材料，回答问题。

材料一：战国七雄，谁都知道以秦为最强。然而当其初年，实以秦为最弱。

﹣﹣吕思勉《中国通史》

（1）根据材料一，结合所学知识指出秦国地位发生变化的原因是什么？

材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。（2）材料二中“卫鞅”“孝公”分别是指谁？

材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

（3）材料三中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？

（4）根据材料三结合所学知识说明“教民耕战”的具体措施和作用是什么？ 【分析】本题主要考查商鞅变法的相关内容。

【解答】（1）据材料一“战国七雄，谁都知道以秦为最强。”并结合所学知识可知，秦国地位发生变化的原因是商鞅变法。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，发展成为战国后期最强大的封建国家。

（2）材料二中“卫鞅”“孝公”分别是指商鞅和秦孝公。（3）材料三中“平权衡、正度量、调轻重”是指统一度量衡。

（4）据材料三和所学知识可知，“教民耕战”的具体措施是奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅实行的这些措施，激发生产者的积极性，提高军队的战斗力，削弱贵族世袭特权，富国强兵，为兼并六国打下坚实基础。故答案为：（1）商鞅变法。（2）商鞅，秦孝公。（3）统一度量衡。

（4）奖励耕织（生产粮食布帛多的人可免除徭役）；奖励军功（对有军功者授予爵位并赏赐土地）作用：激发生产者的积极性；提高军队的战斗力；削弱贵族世袭特权；富国强兵；为兼并六国打下坚实基础。（答出其中一点即可）

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握商鞅变法。

28．（20分）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一

春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。

﹣﹣摘编自曲士培《中国大学教育史》

（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。

材料二

孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。

﹣﹣摘编自《中国通史》

（2）根据材料二指出孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治理想。材料三 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。（3）依据材料三，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。

材料四

在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

﹣﹣《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

（4）根据材料四并结合所学知识，举例说明如何正确看待中国传统文化。【分析】（1）本题主要考查百家争鸣及墨家和法家的代表人物。

（2）本题主要考查孟子认为“大丈夫”应具备的道德规范及孟子的政治理想。（3）本题主要考查“百家争鸣”出现的重要意义。（4）本题主要考查如何正确看待中国传统文化。

【解答】（1）据“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。”可知，春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣。墨子是战国时期墨家学派的创始人，主张兼爱，非攻，希望消除贵贱分别，同等的去爱所有的人，谴责战争给人民带来的灾难；希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争。韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，用严厉的刑罚镇压人民的反抗，提出建立君主专制中央集权的封建国家。

（2）据“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。全力发展此‘四端’，便会成为具有浩然之气的‘大丈夫’。”可知，孟子认为“大丈夫”应具

备恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心的道德规范；据所学知识可知，孟子主张“仁政”。（3）据材料三“它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。”可知，“百家争鸣”出现的重要意义是构造中国传统文化的基本精神，推动社会的发展。

（4）据材料四并结合所学知识可知，中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习，传统文化中的封建礼教等要进行否定。总之对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“去其糟粕，取其精华”。故答案为：（1）局面：百家争鸣。墨家：墨子；法家：韩非。

（2）恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心；孟子主张“仁政”。（3）构造中国传统文化的基本精神，推动社会的发展。

（4）中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习；传统文化中的封建礼教等要进行否定。总之对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“去其糟粕，取其精华”。

6.七年级历史期中考试试卷分析 篇六

（一）基本情况

纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出；考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：

（二）具体情况分析

第大一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字自耕。这一现象说明？这个题大多数选的是春秋时期人们才开始养牛，答案应该是牛耕促进了农业生产的发展。还有错的最多的是第17小题，根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是？很多学生选国家的数量越来越少，答案应该是统一。

第18题是考查的夏商西周等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。第19题是材料分析题，考查了“春秋战国时期社会发展”重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对。第20题第五小问是评价汉武帝，学生答题情况不是很理想。

（三）教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施： 1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。