护理实习小结

护理实习小结（精选14篇）

1.护理实习小结 篇一

护理实习小结范文

总结一：护理实习小结范文

今年暑假，我怀着无比兴奋的心情来到自己家乡的人民医院，开始了那为期一个月的护理见习生涯！

没有学院的介绍信，许多人说医院很难接收。可是我，凭着那份对专业的热情和信心，踏进了医院的大门。带着微笑，我向护士小姐询问了如何才能到医院临床护理的见习。她，一位白衣天使，细心的告诉我说，您可以去门诊八楼的科教科找xx科长询问一下。还是带着微笑，向她说了声谢谢。

迈着轻盈的脚步，走到了那里。xx科长很客气，看了我的学生证之后，让我填了一份入档资料，还给我打印了一张见习证件。去了护理部，按照xx科长的要求，我找到了潘老师，一位和蔼可亲的老护士。她微笑的接待了我，安排了我去住院部十病区参加见习，联系了那里的护士长周悟颖老师，还对我说，小伙子，好好干。

于是我找到了自己病区的护士长李xx，和她说明了情况后，李护士长欣然的接受了我的请求，同意我在她那见习一个月，并安排了我的老师，梁老师。

见习的第一天早上，我早早的来到医院，那时七点半交接班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。到了七点半，医生和护士门准时交接班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行 报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。在这一个多月里，我坚持的，就是给一位又下肢胫骨曾经骨折，现在还在养伤的病人伤口消毒。他跟别人不一样，固定的不是内钢针，而是外面的，四根粗粗的钢针，硬生生的插在他的小腿上，由于与外界相连，他的伤口常常发炎便红肿，所以，我们护士每天必须两次给他消毒，防止伤口的炎症。因为我在脊柱外科和泌尿的外科的病区，截瘫病人很多，所以，作为那里的护理工作人员时而常常要去病房给病人做翻身，叩背，检查他们的身体皮肤，有没有褥疮生成。

有人说，任何一件简单的小事清，如果能连续做上XX年，就是一件伟业！我也记得王老师曾对我说：“干我们这一行，就是要坚持认真二字，任何时候、任何情况下都马虎不得！这是对我们的要求。”的确，生命是脆弱的，何况是身患疾病的人呢。在我见习的那段日子里，曾经有病人从床上摔下，尽管没有受到太大的伤害，但给我们带来的是反省，我们没有给病人在床两侧都装上护栏。在普通的病房，虽然基本是家属在照顾，但是，他们毕竟不是专业的，没有一些警惕的意识，所以作为护士，我们要给家属和病人做好宣教工作以及护理工作，以防止这类事故的再次发生。

我国首届南丁格尔奖获得者王秀瑛说：“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”

“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”也许冰心老人的这段话，就是对护士职业的最好诠释。

见习期间，我跟随带教老师，细心听取讲解与指导，了解了许多医疗设备的基本操作，观摩并实践了许多种医疗操作，比如生命体征测定（体重、血压、呼吸、脉搏、体温）、心电监护，静脉滴注、肌肉注射、静脉推注、外伤换药等等，许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作，真正做起来才知道并非如此。在医院的短短一个月，新鲜事物接踵而至，时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇，留心观察，积极提问，护士们耐心的给我讲解，使我了解到了一些医疗仪器的使用方法、基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动的分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会，让我有机会使用这些仪器和设备，实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。

一天下午，带教老师让我去给几个i级护理病人测量血压，这可是再简单不过的事情了。但是，一个人单独给病人测量血压，这还是第一次。测量过程还比较顺利，病人也比较配合。但这几个病人都有心电监测，而我测量出的血压均比心电监测的高。心中不免对自己的测量水平有所怀疑。当我向带教老师说起此事时，她告诉我，人工测量的结果是应该比心电监测的高一些，并告诉我应该自信一些。的确，作为一名医生，将来如果连自己都不敢相信，那就还怎么去诊断疾病，怎么去治疗病人。这些天的所见所闻告诉我：自信是一名医生所必备的心理素质，不管在将来的实习还是工作中，我定将更加自信。

有了带教老师的指导与帮助，有了病人的理解与配合，有了坚定的为病人服务的决心，我走过了这不寻常的一个月。通过见习，我感受到了作为一名未来的护士所肩负的重任。在我们的前方，有不计其数的普通的医务工作者，就像我的带教老师们那样，在第一线无私奉献着。他们的生活在一天天的继续，而我们当代医学生，已经踏出了医学道路上的第一步。在不久的将来，我们将接过他们的担子，真正投入到这一神圣的工作中去，奋战在一个特殊的战场中，面对新的挑战。护士这个特殊的职业注定了我们未来的工作将是非常辛苦的，但是如果我们的付出终于有了回报时，所有的辛苦又算得了什么呢？当一个即将出院的病人来到你面前与你道别，那一刻才是一名护士最感欣慰的时候。对每一个白衣战士来说，没有比解除病人的更能给他快乐的了！为了那一刻，我们从现在开始必须踏实每一步，扎实的学好基础知识，认真实践、努力探索。这样在成为一名医生的时候，才能担负得起病人的信任，才能承载住病人生的希望。

总结二：护理实习小结 时间稍纵即逝，转眼已是四月，我们护理实习快接近尾声了。回顾这一路走来，心里满满地装着丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得忙碌，倒也安静踏实。想起 刚进临床时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到湖北省人民医院（武汉大学医学院附属第一医院），心中怀揣着满满的激情；不觉当中九个月的学习时光 悄然过去了，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做一个总结。

第一，医疗工作方面。在这短暂而又漫长的九个月中，我按照学校教学办公室所规 定的要求，总共轮转了13个医院科室，其中包括内科、外科、儿科、妇科。这近一年的实习是一个医学生走向医务工作最重要的过渡。实习生的工作无非就是和正 式工作一样的参与，治疗班给病人作治疗，配药打针及各项专科护理操作，主班就帮病人拿药，送病历，请会诊，副主班就是坐在电脑面前为病人记账，打印输液 卡，贴瓶签，护记班就写护理查房，补护理记录等等，内容看似简单枯燥，但是过程却烦琐冗长，等忙完了这一切，这一天的光景就结束了。时间寸土寸金，只有晚 上的时间才是自己的。面对一天的工作，总结是很重要的，头脑中必须强迫自己回忆一天发生的事情：某某床病人今天添加了什么药，又撤除了什么药，增加了什么 药的剂量，又减少了什么药的剂量，可为什么教授要更改这些药品的使用呢？该药品的使用指证又是什么呢？有时候，教授会故意不告诉我，锻炼一下我的思考能 力，我就从它的临床症状和体征入手，一个个的对着来，可是往往出差错，第二天跑去告诉教授，常常受打击，但也就是这样的打击，我才把这一个个的知识点牢固 地刻在了心里，即使在以后找工作的三个月中，我也没忘记，回到临床上来，跟三个月前的一样。

在既往的实习岁月中，我不断的感受到内科与外 科的强烈不同，其中一个重要的不同点就是：内科强调诊断的思维，而外科强调手术治疗的过程。针对病人身上的某个症状或体征，内科往往考虑多种疾病。拿急性 腹痛做一个例子，内科医生往往考虑的不仅是简单而常见的胃肠溃疡穿孔，还有急性胰腺炎、急性阑尾炎、急性心肌梗死、胆道疾病、肠梗阻、宫外孕等等，这些疾 病的确诊需要我们医生做详细的病史采集和体格检查，除此之外，还必须辅以实验室和影像学方面的检查，逐步排除相应的疾病，最后得出明确的诊断。我的临床教 授曾这样对我说过，“内科医生有时就像是一名侦探，想尽一切办法和手段去寻找病人身上的蛛丝马迹，最后抓出‘作案真凶‘。”这无疑揭露了一位内科医生的工 作实质。所以说，内科不光是要学会处理多少个疾病，更重要的是对一种疾病的一个严谨的诊断思维，不断的总结，每天都在进步，就像蝉蛹一样，一层一层地蜕 变，最后一定会变成一只美丽的蝴蝶。医学路漫漫，吾将上下而求索，而待宝剑锋从磨砺出，梅花方可香自苦寒来。

第二，思想品德及医德医风方 面。在这近一年的临床实习中，我深刻地感受到：护理，不仅是一个专业性很强的学科，而且是一个综合性很强的学科，作为一名护士，除了专业知识和技能过硬之 外，个人的品德和作风都要体现着大家风范。古时的文人都以“悬壶济世”、“妙手仁心”等成语来形容医生，近代也已“白衣天使”来形容护士，可见护士和医生 同等的重要。在心血管内科实习中，我亲眼看到黎教授不顾辛劳，为一个个诊断不明的病人跑上跑下地请会诊；考虑到病人的经济情况，他在不影响治疗效果的条件 下往往选用最便宜的降压药或降血脂药。在呼吸内科的实习中，我曾亲眼看到丁续红教授把两百块钱塞进一位丢了治疗费的穷苦支气管扩张的病人手里。这一幕幕的 场景深深地烙在了我的心里，让我相信，一位医生绝不是只看病人的钱救命的黑心人，而是有血有肉、无私奉献的白衣天使。在他们身上，我看到了热情、看到了责 任心、看到了真诚的一群在生命线上努力挽救生命的兢兢业业的老实人，人类的伟大莫过于此。

第三，临床教学方面。在这一年的实习过程中，我 和小组的其他实习成员总共经历了三次教学查房，虽然花了我们许多精力和时间来准备，但是我们却收获了许多课本上看不到的临床知识，加深了我们对疾病的理解 和认识，打开了我们诊断疾病的思路，现在想来，真是很感谢那段忙碌的时间，给了我们许多学习的机会。另外，在心内科专业科室轮转的半年里，我还有幸为几位 外国留学生担当临时教师。刚开始的时候，确实有点担心，因为自己从没跟外国人交谈超过十五分钟，而这次却要给他们讲课，真是难啊！可这时，黎教授在旁鼓励 我，说不怕，你一定行。我当时将信将疑地，也就壮着胆子去了。刚开始介绍病人病情的时候，还真是有点难的，虽然每个疾病的专业表达方法我都知道，但是如果 连成一句话，又要符合美语的习惯，还真是要斟酌斟酌，我就这么慢慢地，一个单词一个单词地往外蹦。看着那群外国留学生的眉头一直在紧锁，我真是捏了一把 汗，下决心对自己说，要快点把单词连成句子，绝对不能给老师丢脸！就这样，慢慢地我的语速就加快了，最后我发现，那群留学生的眉头舒展了，眼睛发亮了，我 知道他们弄懂了我说的意思。在临走的时候，他们个个竖起大拇指，称赞我说，你的英语真好。我笑了笑说了声，谢谢！

实习即将结束，除了总结自己的收获外，也对自己的不足做个总结。在与人相处上不够大方，发言较少，在学习时遇到的问题不够主动询问，有时在处理事情上不够细致等，这些都是自己需要注意的，因此在今后的工作学习中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目标，踏实前进。

总结三：护理实习小结

自XX年7月进入本院参加工作以来，我先后在XX科、XX科XX科和ICU轮转学习。通过这一年的实践学习，感觉要想将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教带教老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。

在XX科期间，第一次接触XXXX方面的专业知识，对各类癌症的化疗方案、化疗适应症、化疗禁忌症以及并发症都比较陌生。经过4个月的学习，感觉学到了很多有用的知识，比如：各类化疗药对外周静脉的刺激性不同；在化疗期间，如发生药物外渗应立刻采取的护理措施；长期化疗的病人行深静脉置管术后的护理。另外，在化疗过程中，病人患者会出现胃肠道、皮肤黏膜、心理状态等一系列化疗反应，这时就需要我们护理人员分外地热情关怀病人，尊重并耐心倾听病人的主诉，做好床头交接班，给予病人情感方面的支持。

在XX科期间，学到了XXXX相关知识。术前准备有心理疏导和肠道准备、饮食指导。术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。由于妇瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通，只有这样，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们工作。

现在我在XXX病区轮转，这是一个综合科室，有超声刀、介入科、中西医和化疗。我感觉在这里要学的东西很多，比如：超声刀术后要注意皮肤的保护、肢体温度感觉活动度及肢端足背动脉搏动等；介入科术后应嘱患者患肢制动，沙袋加压，观察病人排尿情况。

通过近一年的学习，除熟悉了各科室的业务知识外，我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了法律知识，增强了安全保护意识。在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了长足的进步和提高，平时坚持参加科室每月一次的业务学习，每周二的晨会，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的2次技术操作考试中，均取得优异的成绩。医学`教育网搜集整理在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急能力。

当然，我身上还存在一些不足有待改进。比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。医`学教育网搜集整理在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。

在即将过去的一年里，要再次感谢院领导、护士长和带教老师给予的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。回顾过去，有许多进步和提高，同时也存在一些不足；展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。

总结四：护理实习小结 今年的暑假。我来到湖北省宜昌市第一人民医院开展我的护理见习工作。宜昌市第一人民医院座落在景色秀丽的长江三峡西陵峡口。建院于1949年。是一所集医疗、预防、科研、教学于一体的国家三级甲等医院暨爱婴医院。医院开设14个病区，57个专业科室，其中骨科、心血管内科、神经内科、内分泌科、神经外科、肝胆外科、ICU等专科特色突出。医院医疗设备先进，拥有双螺旋CT、磁共振、腹腔镜、宫腔镜、胸腔镜、鼻内镜、关节镜、脊柱镜、电子支气管镜、电子胃镜、结肠镜、前列腺电切镜、彩色B超、长程心电图、C臂X光机、多导电生理仪、运动平板、彩色多普勒、血液透析仪、全自动生化分析仪、数字胃肠机、肌电图等大型设备200余台（套）。医院还配备有先进监护仪器和抢救设备的ICU、CCU病房。护士长专门指派几名护士。轮流作为我的带教老师。在从XX年5月29日开始的一个月时间内。我严格按照学校的要求。顺利的完成了见习任务。一个月的见习是短暂的。但是我的收获是丰硕的：

首先。我先简单说一下这一个月的工作状况。通过护士长的讲解。我了解了护士分不同的班：责护。是负责输液和换药的。八四班。是中午连班。但下午四点下班。主要负责作雾化和测量体温和脉搏的。主班。是通过电脑进行医生医嘱和病人情况的。药班。主要负责全部药品的领取及发放。护士长。就是对护士进行管理并且有一些琐碎的杂事。这些班我去都跟到了。并且跟了一天医生。在这一个月的见习中。我不仅看到的护士给病人扎针。换药。量体温这些日常的护理工作。还了解了氧气包的使用。另外我还了解到了写医嘱和护理病理的注意事项。还了解到了医院的工作环境和人与人之间是如何相处的。为我今后走上工作岗位打下了坚实的基础。可以说。这四周的护理见习让我受益匪浅。

第一。四周的见习使我重新认识了护士这个职业的崇高。

在我以前的印象中。护士就是耐心和细心的代名词。我一直以为。她们的工作很轻松、很简单。只需要执行医生的医嘱。“照方抓药”就行了。其他的工作也都是些琐碎的小事情。这一次我通过护理见习。第一次深入到护士的日常工作中。亲身体会了一回做护士的苦辣酸甜。才发现原来做护士并没有我想象中的那么简单。护士的工作就是一个字“累”。我每天跟着他们跑都累得不行。而他们不但要不停的在病房间走动。还要给病人扎针换药。实际上比我累多了。但她们一句怨言也没有。只是听我在那喊累。说起来真是惭愧。一名护士。只要在工作岗位上。她就充满了力量。她们全身心的投入在一场战斗中：把自己的活力完全展现在病房内外。把自己的能量连同微笑毫无保留的奉献给病人。

交班一般在早晨8点。护士医生都要参加。主任站在最前面。昨晚值夜班的护士开始做她们的护理病理交班报告。然后是值班医生。另外各位医生还要说一下自己管辖的危重病人的情况。最后两位主任和护士长进行总结便结束了每天必做的交班。我个人认为交班是非常重要的。它是对医生和护士的一种纪律的约束。让我们医护人员明白。病人的生命在我们手中。我们必须有很强的组织性和纪律性。做一名认真负责的医护工作者。

第二。一个月的见习使我开拓了眼界。增加了见识。

见习期间。我跟随带教老师。细心听取讲解与指导。了解了许多医疗设备的基本操作。观摩并实践了许多种医疗操作。比如生命体征测定（体重、血压、呼吸、脉搏、体温）、心电监护、雾化吸入、血氧饱和度测定、静脉滴注、器械消毒等等。有许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作，真正做起来才知道并非如此。在医院的短短四周。新鲜事物接踵而至。时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇。留心观察。积极提问。护士们耐心的给我讲解。使我了解到了一些医疗仪器的使用方法、基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动的分析一个个看似简单的操作。并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会。让我有机会使用这些仪器和设备。实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。

第三。一个月的见习使我对医护配合的整体护理有了一定的理解。

这一点对我将来的工作极其重要。也是本次见习的最重要的目的之一。通过了解我认识到。医生和护士的职责是高度统一的。目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦。只有当医生和护士做到密切配合。才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点。首先就要了解自己的工作和对方的工作。这方面的知识积累也是我这次护理见习的最大收获。具体地。我了解到：

1、整体护理要求医生与护士高度协作。其中科主任与护士长的密切配合是关键。

2、医护必须明确责任。通力合作。共同管理。

3、医护共同查房。这样有利于解决病人的医疗、护理问题。

4、医护配合可以让医生了解新的护理理念。

5、做好病人的心理护理是医护共同的责任。

6、健康教育是医护的共同职责。

7、及时交流信息。为病人解决各种问题。

8、护理病历随医疗病历归档。

第四。一个月的见习使我对今后的工作充满了自信。

我个人认为。学校开展这个活动是十分必要的。它不但让我们提早得接触到了我们以后的工作环境——医院。更重要的是让我们提早接触到了社会。通过这次见习。我的交际能力和语言表达能力都有所提高。这也使我变得更为自信。我对自己今后的工作充满期待和信心。我坚信我将成为一名好护士。为病人解除病痛。为社会造福！

四周的见习很快就过去了。我真的很舍不得带过我的老师以及伴随我成长的医院。不知为什么。我心中充满了感激。不知如何感谢曾经帮助过我的医生和护士。他们不但耐心的教给我知识。而且教给我做人的道理。四周的时间或许真的太短。不允许我更深入的摄取知识与技能。但是却让我第一次真切的体会了一次医务工作者的生活。体会到了作为一名医务工作的荣耀与高尚。体会到了为病人付出的辛苦与快乐。护理见习中带教老师们的教诲、病人们的微笑都给了我力量。身着白衣。眼前更多的是困难与挑战。有了这次的体验。坚定了我献身医学的决心。和很多同学一样。为病人服务将是我无悔的选择。

总结五：护理实习小结

转眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论 为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经 常化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录。实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手 勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在外科的实习工作中，本人严格遵守 科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及 时完成交接-班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。

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转 眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论为 指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常 化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录。实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在外科的实习工作中，本人严格遵守科室 制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完 成交接-班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患 者，能迅速熟悉病情并作出应对。通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全 面提高自身综合水平，做一名合格的护士。

2.护理实习小结 篇二

临床实习是护理教育的重要组成部分, 也是护生理论知识向实际工作转化的过程, 更是培养合格护理人员的关键步骤。在实习初期是否能顺利地适应临床实习, 对整个实习过程有着很大的影响。本研究通过对护生实习初期临床适应情况进行调查, 分析存在的问题和原因, 并提出应对措施。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年8月底在医院实习的护理实习生85名。资料收集时间为已完成医学基础知识及护理专业课程学习, 学生到临床实习满6周, 年龄20~23岁。

1.2 调查工具及方法

学生访谈、专家意见结合查阅文献资料设计开放式问卷调查。问卷共32个条目, 每个条目根据能力的高低赋1~5分。量表采用五点记分制, 记分标准是:从完全与“我”符合到完全与“我”不符合分别记分为5、4、3、2、1分。发放问卷85份, 当场收回85份, 有效回收率为100%, 最终得出临床实习初期适应能力总成绩。

2 结果

护理专业学生临床实习初期总体适应水平标准平均分为74.8分, 其中, 学习适应得分最高76分, 生活适应得分最低68分。

3 分析

3.1 护生实习初期适应总分标准平均值74.8分, 处于中等水平

一方面, 实习学生因刚刚踏出学校的大门, 对医院实习充满好奇感, 渴望多姿多彩的实习生活, 对护理职业的期望值也相对较高。然而, 现实的实习工作却是繁琐的, 整日接触的是疾病与死亡。在学校所学习掌握的一些基础护理技能, 运用在临床实习工作中时, 理论学习与实际实习工作对接出现脱节, 理想与现实的矛盾很容易使实习生在心理上产生失落感。另一方面, 实习生进入临床实习后, 学习方式有了很大的转变, 不但要学习护理技能的操作, 更重要的是要将这些操作运用到日常护理工作中, 要与患者进行面对面的沟通、治疗操作, 这样的角色转换给实习护生带来很大的压力。学习内容、作息时间、学习和生活的环境、人际关系等这些外部环境在短时间内也发生着巨大的变化, 加之刚步入实习生活的护生沟通能力欠佳、临床操作经验不足、学习压力等均可导致焦虑心理而影响整体实习适应情况。

3.2 是否是独生子女对临床实习初期适应行为的影响也有差别

非独生子女护生在临床实习初期的适应行为相对较好, 非独生子女在其成长环境中, 所享有的资源相对较独生子女少, 而且已学会与他人共同分享资源, 与患者及医护人员相处沟能及适应能力均较强。独生子女因成长环境相对较优越, 受挫折少, 意志较薄弱, 进入临床实习后, 自律性较差, 动手能力较弱, 与他人的沟通较少, 适应力相对较弱。护士在日常医疗工作中的性质 (如作为医嘱的执行者) 也常使一些独生子女感到难以接受, 加之传统的社会偏见, 认为护理工作只是简单而琐碎的服务性工作, 技术含量低, 护理工作得不到应有的尊重和认可, 也使独生子女护生的心理产生一定的消极情绪, 影响他们在临床实习初期的适应行为。

4 对策与建议

4.1 注重职业道德教育, 做好岗前培训

护生进入临床实习学习, 护理职业道德教育首当其冲, 通过学习了解医院的各项规章制度、职业态度、仪容仪表、人文关怀、护患沟通等内容的学习, 指导实习学生首先树立正确的护理理念, 有一个良好的从学校学习与临床实习的对接。同时积极与学校的老师沟通, 老师除了要求学生熟练掌握临床基础护理技术, 还要尽可能的结合现代临床护理, 把最新的护理技术充实到日常护理技能的培训中, 以便使护生在最短的时间内尽快适应临床护理实习。培训内容应涉及即将前往实习医院的概况、实习期间学习的方式和特点等, 使学生对前往实习的医院先有一个感性认识, 消除他们对医院和护士工作的陌生感。

4.2 注重带教老师的选择

3.护理实习小结 篇三

1前言

临床实习是医学专业学生学习的重要环节，没有实习的大学学习是不完整的学习，只有理论和实践很好的结合在一起，才能算是真正完成了大学教育。我对114名河南科技大学2008届实习护理专业学生进行了问卷调查，旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素，并提出相应的对策，以提高实习效果。

2方法

2.1采用问卷调查的方法。问卷如下表：

河南科技大学护理实习生实习效果因素问卷调查表

1、实习后你对护理工作的看法理想不太理想非常反感

2、实习时你的人际关系很和谐一般难以相处

3、你认为实习时的人际关系对实习效果的影响很大影响影响不大没有影响

4、实习时你每日上班提前到达按时到达迟到早退

5、你实习时在工作中的态度积极主动等待安排拖沓抱怨

6、你认为实习中的态度对实习效果的影响程度很大影响影响不大没有影响

7、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度非常吻合基本吻合差距较大

8、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度对护理实习的影响程度很大影响影响不大没有影响

9、你觉得以下带教老师的哪种态度对实习更有帮助主动讲解被动讲解不管不问

10、你认为以下哪种形式对护理实习更有帮助出科考试病例书写操作能力

2.2对调查问卷整理分析。

3结果

经过整理分析的得出以下影响护理专业学生实习效果的因素：

3.1实习后对护理专业的重新认识社会上很多人对护理工作存在偏见，而且，每天面对单调、又脏又累的护理操作，学生对护理工作的向往大打折扣。学生实习后对护理专业的重新认识显示：认为护理工作理想的学生54人（占47%），不太理想的51人（占44%），非常反感的10人（占8%）。在与学生的交谈中，不少同学抱怨病人看不起实习生.不愿让实习生操作，甚至说话很难听，这些现象可能影响到学生的实习热情甚至毕业后的择业。

3.2人际关系学生从人际关系简单的学校一到临床，接触众多陌生的医护人员、病人及陪护人员，在交往中逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师、患者、家属交谈，这种状态可能会进人恶性循环.必然影响实习效果。调查显示.认为能够处理好日常人际关系的为35人（占30%）、一般的77人（占67%）、有隔阂的3人（占2%）。

3.3在校所学与临床应用的差距学校所学知识与临床实际应用有一定差距，教学有理论与实践脱节现象。调查中示74人（占64%）认为在校所学理论、技能知识与临床应用基本吻合。41人（占36%）认为差距较大。

3.4带教老师工作情况、水平、带教态度等均会对护理专业学生实习效果造成影响调查中，有89人（占75%）反映带教老师能做到主动示范讲解，有27人（占23%）反映带教老师对实习生不管不问。这说明有一部分带教老师对工作不负责任。

4讨论

经过调查分析，我们提出了以下几条提高护理实习生实习效果的建议：

4.1加强专业思想教育护理专业学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，实习期间是职业道德和专业思想培养的最有效、最直接的时期。学校应通过各种活动和手段加强护理专业学生的职业思想教育。

4.2加强心理疏导护理专业学生从学校来到医院实习，角色不适应，心理应对能力弱，缺乏理论联系实际的能力，普遍存在紧张、焦虑的心理。因此，护理专业学生到科室实习，带教老师首先要以积极热情的态度对待他们，使护理专业学生感到被重视和受欢迎。

4.3縮小在校所学与临床的差距学校应和医院结合，经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈，传授临床经验。

4.护理实习小结200字 篇四

1、护理实习小结

在脑外是的实习过程中，本人严格遵守科室制度，认真履行实习护士职责，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划。有重点护理工作有措施有记录实习期间始终以爱心，细心，耐心，为基本努力做到，眼勤，手勤，嘴勤，了解手术前的备皮急救的流程。学会了吸氧吸痰，熟练掌握了静脉注射技术，能够运用无菌技术肌肉注射，了解了脑出血的症状及一般的处理方法全心全意的为患者服务。受到带教老师，护士长及医生的一致好评。

2、护理实习小结

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。

3、护理实习小结

在外科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。医学教。育网搜集整理通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。

4、护理实习小结

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬老师，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。如，静脉穿刺，吸痰，雾化，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验。

5、护理实习小结

5.年 度护理实习带教小结 篇五

半年来，在院领导、科长的正确领导下，科教科工作不断改进、不断充实。全科人员团结协作，坚持科技兴院，开拓进取。现把半年来有关护理教学、继续教育方面工作汇报如下：

一、加强素质教育，以利教学相长。

实习生的临床教学是医院的一项重要工作，它的好坏直

接影响培养下一代医学、护理人才的质量。我院是中山卫校、佛山卫校、珠海卫校、顺德职业技术学院、四川省乐山卫校等多所中专、高护院校的临床护理实习基地。今年上半年在我院实习的护理学生共有106人，是去年同期的2.5倍，其中大专实习生44人，中专实习生62人。实习生人数多、水平参差。我科针对实际情况，结合我院的教学资源进行合理分配，加强素质教育，提升教学质量，以利教学相长。

1、计划教学，加强书本知识与临床实际的有机结合。

在临床带教方面，每科安排专职教学秘书，分别制

定大专实习生和中专实习生的教学计划，并根据各

校实习计划，紧扣实习大纲，有侧重点地进行示教

和上小课。每个教学科室的教学计划均在医教科存

档。上半年由医教科组织进行教学大讲课2次，分

别由急诊科研究生蒋崇慧主讲《多器官功能衰竭》

和医教科高国贵副主任医师主讲《心肺复苏术》，共有234名实习生参加。同时，由我科主办的各项

院内学术活动，均欢迎在院实习生参加。

2、严格学生管理，防范护理差错。由医教科和带教科

室共同监管，落实实习生管理规定（包括组织领导、请假制度、考勤制度）、实习护士职责，对学生进

行规范、系统的管理。上半年实习生未有医疗问题

出现，未出现违反纪律情况。每周四下午的医务查

房均对学生进行考查，半年来共对实习护士进行

“三基”考核136人次，合格率100%；对查房中发

现的问题即时反馈科室，以促进教学水平提高。

3、及时双向沟通，提升教学水平。医教科负责教学人

员经常深入临床第一线，了解学生实习情况，听取

科室意见；同时检查教学计划的落实情况，做到层

层落实，使教与学达到和谐、一致，保证教学质量。

另方面，由医教科不定期召集召开带教老师、实习

生座谈会，充分听取各方合理化建议，及时反馈，达到双向沟通，不断促进教学质量。上半年召开教

学秘书会议3次，实习生会议6次，调查五所卫校

学生共98人，从医德医风、为人师表、言传身教、专科水平、开拓进取等多方面为185名临床带教老

师进行评分，满意率达95.6%。

4、做好实习生的各项考核。上半年共接收护理见习生

90人次，接待学校老师了解学生情况、协调教学事

务13次。组织各科护长、教学秘书为各卫校共88

名实习护士进行毕业操作技能考核；由4月中旬至

6月底各校实习生顺利完成实习计划，先后安全离

院。半年共为各校实习生进行理论考试6次，共考

核学生86人次；抽查147名实习生理论及操作，合格率100%。

5、创造良好的住宿环境，保证安全。与总务科、保卫

科等科室协调，加强实习生住宿楼的安全保卫措

施，改善生活、居住条件，关心实习生的生活，协

助解决生活上的困难。同时规范宿舍管理条例，检

查学生宿舍16次，及时排除隐患，保证住宿环境

安全、卫生。

二、持续继续教育，营造学术氛围，弘扬医院文化。

我院是广东省医学继续教育基地、省内多家高等医学院

校的教学医院，同时又是我市唯一一家三级甲等综合医院，担负着重要的教学任务。半年来我们在院内举办学术活动8

次，共有1012名院内院外同行参加。其中邀请美国妇产科

腹腔镜手术专家Dr.chun博士到我院进行讲课和手术操作示

范1次，邀请外院知名教授到我院讲课3次，为全市各专业

同行提供了多次高水平的进修机会。在院内举行专科学术报

告5次，我院共有9名专科主任及该专业的优秀人员上台主

讲，向全院同事及市内同行展示我院在该专业的水平，宣扬

我院在中山地区的优势项目，收到了良好的效果，既促进了

专业的发展，又显示了我院的“领头羊”地位。高层次的学

术活动、持续的继续教育，在院内形成了良好的学术氛围，为医院不断累积文化内涵。上半年专科学术讲座情况详见下

表。

2002年上半年专科学术讲座一览

教科

6.实习护士外科实习鉴定小结 篇六

转眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马克思主义、***思想、***理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，实习护士外科实习鉴定小结，自我鉴定《实习护士外科实习鉴定小结》。实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在外科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。

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7.护理实习小结 篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年7月~2014年5月在本院实习护理学生100人, 均为全日制大专、本科护生, 男19人, 女81人, 年龄18~23岁, 平均年龄 (20.7±2.3) 岁。其中本科生80人, 专科生20人。实习时间为8~10个月, 将100名护理实习生随机分为观察组和对照组, 各50人。两组护理实习生性别、年龄、学历比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 临床护理带教方法

对照组采用常规带教, 即采用带教老师常规组织讲解理论知识、讲述及示范操作过程、布置学习任务等。观察组采用分层次培训模式的方法带教。

1.2.2 观察组分层次培训的带教方法

按照护理实习生的学历、知识水平、教育程度、文化素养等分层, 具体过程如下:护理实习生入科先由总带教老师介绍病区特色, 并要求学生记录每天工作情况。入科第1周对每位护理实习生进行理论知识及操作技能考试, 了解护理实习生之间的差别;根据综合评定结果, 制定适合个体的实习带教方案;以学生主动学习及动手操作为主, 老师指导为辅, 对患者进行整体护理, 并书写护理文书, 采用启发式带教, 培养学生批判性思维能力。依据学生的不足之处, 有针对性指导。实习结束后使用测评项目表对学生进行综合测评。

1.2.3 测评项目

实习结束时, 由医院共同统一制定考核评价表, 具体包括理论知识 (20分) 、技术操作 (20分) 、医德医风 (20分) 、护理病历 (10分) 、反应能力 (10分) 、健康教育 (10分) 、人文素养 (10分) 方面共计100分为综合评分。对两组护理实习生进行综合考核, 调查护理实习生对工作满意度、患者对护理实习生满意度及护理实习生对带教老师满意度。

1.3 统计学方法

全部数据采用SPSS15.0进行分析。计量资料以均数±标准差 (±s) 形式表示, 实施t检验;计数资料以率 (%) 表示, 实施χ2检验。P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组护理实习生考核成绩比较 实习结束时, 观察组综合评分为: (94.7±3.9) 分;对照组: (81.2±6.1) 分。两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。

2.2 护理实习生对护理工作满意度调查 实验组:选择愿意占80%, 不愿意占4%, 一般占16%;对照组:选择愿意占60%, 不愿意占8%, 一般占32%。两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。

2.3 护理实习生对带教老师满意度调查, 观察组为100%, 对照组为90%;患者对护理实习生的满意度调查, 观察组为96%, 对照组为78%, 观察组均明显高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。

3 讨论

传统的填压式教学形式单一枯燥, 只注重灌输知识, 学生被动接受知识, 教师死板式带教[1], 严重制约了护理实习生的学习兴趣及主动性, 遏制了学生发散性思维及创新能力的培养。分层次教学模式是一种高效科学的教学方式[2]。其根据学生的个体差异进行分类, 针对不同层次的特点, 因材施教, 使学生发挥最大学习潜能, 本研究可见分层次培训模式可提高护理实习生的综合能力, 另有研究发现分层次培训可以挖掘学生批判性思维能力[3]。同时本研究发现分层次培训可以提高学生对带教老师的满意度, 从侧面反映老师的带教能力提高了, 教师为了满足护理实习生的学习需求, 需不断进行各科知识学习, 提高自身素养, 从而对学生进行高效全面的培养。本研究还发现分层次培训提高了学生对工作的热爱度及患者对护理实习生的满意度。由上可知分层次培训就是根据学生的个体特点, 对学生进行个性化的培养, 使其成为具有创新性、批判性思维全面发展的人才[4]。

综上所述, 分层次培训的实习教学模式在护理实习带教中的应用效果良好, 能对护理实习生进行个性化教育, 提高护理实习生的实习效果, 是护理实习的有效教学方法, 值得推广使用。

摘要：目的 探讨分层次培训在护理实习带教中的应用效果。方法 将100名临床护理实习生随机分为对照组和观察组, 各50名。对照组采用常规带教法, 观察组进行分层次带教, 观察实习结束时综合评分的差异, 并对其进行实习满意度调查, 比较两组护理实习生的实习效果。结果 观察组实习结束时综合评分优于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。护理实习生对工作的满意度、患者对护理实习生的满意度、护理实习生对带教老师的满意度优于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。结论 分层次培训的教学模式在护理实习带教中应用效果良好, 在护理实习教学过程中推荐积极使用。

关键词：实习带教,分层次培训,护理教育

参考文献

[1]骆秋芳, 彭昕, 鲁才红.课题作业法在临床护理教学中的应用.护理学杂志, 2006, 21 (3) :7-9.

[2]陈玉英, 成守珍, 刘悦新, 等.分层次护理模式下临床护理教学管理改革及效果.中国实用护理杂志, 2009, 25 (28) :74-75.

[3]柳丰萍, 王红红, 邹叶青, 等.护理案例论坛对培养护生评判性思维能力的作用.中华护理杂志, 2008, 41 (1) :19-22.

8.浅谈如何提高护理实习的效率 篇八

关键词：护理；实习；效率

护理实习是高校教学的延伸，也是培养护理实习生独立工作能力和综合动手能力的第一步。一般高校的实习计划都是以带教和驻院为主，整个过程在6个月到一年之间，实习期间，实习生会面临从在校学生到半个在职工作人员、从理论学习到实践操作以及从接受服务到主动服务的多重角色转换，如何快速适应这种略显急促的变化，又如何在实习过程中获益更多，是每个护理实习生都应该思考的问题，这也是本文接下来将要讨论的重点。

一、了解护理管理，服从分配制度

护理管理是把提高护理服务质量作为主要目标的过程。世界卫生组织对护理管理是这样定义的：护理管理是为了提高人们的健康水平，系统地利用护士的潜在能力和有关的其他人员或设备、环境以及社会活动的过程。应用在实际的工作岗位，对护理管理的了解表现在实习生初到实习医院，对医院整体医疗环境和医疗设备的熟悉和对即将一起工作一段时间的同事和领导进行初步愉快的沟通。医院服务的核心是“以人为本”，抛开技术层面的问题，以人为本不仅体现在病患的负责任，更体现在医院内部员工良好的同事情谊和工作配合，很多实习生不具备这种心态，在实习过程中就会出现很多不适应甚至不愉快的心理反应，导致自己消极工作的结果，最后实习结束了都感觉在混日子，这是典型不熟悉护理管理，对医院的制度分配有排斥心理的结果。

另外，实习医院的科室安排从工作环境、到工作难度包括工作时间安排都是不尽相同的，尤其是在护理行业，很多同学被莫名地安排上夜班，甚至直接上大夜班，这对于不存在任何约束的在校学生来说，的确是非常难以接受的，但工作就是这样，实习的目的是学习，肯定不是玩乐，所以服从医院的制度安排是提高接下来实习效率的前提，不论分到什么岗位，都有值得自己摸索和学习的机会，只有自己的工作干好了，才有平台上升的可能性，在校的理论知识已经颇成体系了，实习的重要目的就是将课堂上学的呆板知识活化，运用到将来自己的岗位中去，所以，提前了解实习医院的护理管理情况，驻院后虚心服从医院安排，是实习生活的第一步，也是很容易忽视的一步，必须提前做好准备。

二、保持积极心态，重视带教沟通

随着实习的进程，实习生对环境、人员、工作内容有所了解，他们的心理需求及求知欲望增强，学习的积极性普遍提高，对临床各项工作充满了兴趣。但同时他们也发现原来在校所学知识与临床知识存在相当的距离，这也使他们很难独立完成一项工作。在完成带教老师布置的作业时，精神高度紧张，面对病人时缺乏自信，这也是很多实习生的常态。

面对上述问题，首先上要提高自己的心理韧性，保持积极乐观的态度。实习效率的提升与自己与病患交流中所遇到的问题是正相关关系，换言之，同时间内自己提出问题、解决问题的次数就是自身实习效率的重要体现方面，而对待工作，热爱和积极的心态是一切的前提，所以合理控制好自己的情绪，保持工作的积极性，是护理实习生想要提高自己专业能力的必要保障，而关于做好这点，关键在于认识到自己工作的重要性和具有深远意义的社会责任，也是需要每个人自身去把控的。

此外，每个科室的实习生应该都会安排一个一线工作人员作为自己的带教老师，那么，与带教老师的沟通也能有效地帮助自己快速进入工作状态，缓解自己的压力。在与带教老师的沟通上，首先要注意的就是不要一味地质疑带教老师的权威，遇到理论矛盾要多细心地观察，如果是带教老师的问题，要想一个比较委婉的方法去提出来，这是每个实习生应尽的义务，当然，更多的可能是实习生太过拘泥于课本理论知识本身，与带教老师口述的实际经验有冲突，这时候就是自己实习收获的黄金时期了，带教老师对于将来可能从事护理职业的实习生来说，应该是工作前的第一任启蒙导师了，应当予以重视。

三、实时更新日志，做好每日小结

实习是不断适应，不断学习和不断总结的过程，同在校学习一样，实习过程中的及时总结是不容忽视的，一方面记录下实习过程中遇到的各种问题和解决方法，可以在休息时间向带教老师请教和沟通；另一方面，实习结束后回到学校了，整理自己较为缜密的实习日志，对于自己从事更高水平研究或者将来从事护理工作，都是非常宝贵的实践资料。比如医院的实体环境与课本上要求的规范环境有什么差别，在这种差别下，实体医院又是通过什么方法来应對紧急情况或者做好完全的消毒措施等等，实习日志是理论与实践的相关对比，每日小结是理论结合实践的客观证明，将实习日志与每日小结合理结合，对于实习生来说，比同样条件下参加实习的同学，学到的东西肯定是更多的，从而直接提高了个人的实习效率。

一般对于实习结束的同学，高校教师都会要求学生写一份实习鉴定心得交上来统一检查，其实这种总结不乏官方走流程的意思，特别是对于护理行业实习生，护理工作讲究的就是高度的责任性和超强的耐力和细腻的操作服务技巧，都是需要日积月累不断从各种问题总结出来的老练和成熟，岂是一纸所谓的护理心得就能解释的清的。优秀的护理实习日志或者总结都是伴随着高度的实时性的，而且对字体和格式没有什么特别的要求，都是在对自己个人劳动价值和自己工作的责任心驱动下，自行完成的一份实践资料，不需要扣上任何外加的光环。

四、结语

总结来讲，护理实习生提高自己实习效率的方法就要从上述的配合护理管理、增强带教沟通和做好实时总结三个方面做起，而且是从小事做起。驻院实习的机会对于每个高校护理专业的学生来说，都只有一次，抓住难得的这次机会，一丝不苟地用心实习，将是提升自己实习效率的不二法门。

参考文献：

[1]陈颖，章雅青，李贤华. 实习护生与带教老师关系的质性研究[J]. 护理学报. 2009（15） .

[2]陈寒. 当代护理实习生临床实习中的问题及对策[J]. 中国误诊学杂志. 2010（05） .

9.学生实习4S店实习感悟小结 篇九

作为一名汽车服务工程专业的大学生，我们必须走在时代的前沿，了解最新的汽车动态及 技术，掌握汽车相关的知识，利用一切可以利用的时间和机会参加社会实践活动，把我们 所学的知识与社会相结合，不断地在实际中总结经验，提取精华，充实自己，完善自我， 才能更好的为社会服务，并且可以为以 后的工作之路做好铺垫，还可以熟练掌握汽车行业的销售和售后技能。

湖南省长沙市中南汽车世界A01(星沙收费站旁)，湖南仁孚汽车销售服务有限公司是梅赛德斯-奔驰(中国)汽车销售有限公司授权的湖南首家特许服务中心。学校的目的是让我们更清楚的了解汽车市场的现状，汽车的发展史， 了解以后的实习环境。与众多4S 店相邻，交通比较便捷，员工素质精良尽责。奔驰4S店是一家集销售、维修、美容装饰为一体的汽车经销企业。奔驰 4S 店秉承顾客就是上帝的理念一直在不断完善服务质量，努力的在前进中。因为公司在发展阶段，所以目前还是以销售为主售后为辅 的方式运营。公司设有销售部、钣喷装饰部、售后维修部、配件管理及精品销售部。这家公司主要经营奔驰汽车，主要销售车型为:C 级，E 级，S 级，G 级等。

10.护理临床实习带教问题分析及对策 篇十

方法：采用我院自行设计的实习感想调查表，对实习学生进行调查。

结果：护理临床带教老师综合素质参差不齐、授课水平欠佳、个人行为作风不端正是影响实习带教水平的主要因素。

结论：通过采取：①重视护理师资力量的培养与训练；②定期反馈实习感想，严格规范临床带教程序及制度的方法，使临床护理带教工作规范化，得到实习学生的好评，顺利完成实习带教任务。

关键词：实习带教 问题 对策

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）11-0420-01

临床实习是教学医院的重要工作任务，是护理教育中一个关键环节，是学生理论知识与临床实践相结合的过程。带教工作的优劣，带教老师的职业行为影响，直接关系到护理学生职业技能的掌握和职业素养的形成。同时，通过带教实习学生，可督促护理人员学习相关的业务知识内容，加强护理人员语言表达能力和责任心，有益于护士综合素质的提高。所以，抓好实习带教工作具有十分重要的意义。我院是一所集临床、教学、科研为一体的三级甲等医院，每年平均带教本科、大专、中专护生约500名，2012-2013年实习学生骤增至974人，为考评实习带教质量，我院护理部在實习生中进行调查，开展了对带教老师的评价，现报告如下。

1 调查对象

对2011年7月一2012年1月来我院实习的本科、大专、中专院校563名护理实习生进行了调查。

2 方法

采用护理部自行设计的“实习感想”，调查内容包括：实习护生印象最深的事，最喜欢的老师，最不喜欢的老师，存在还没有解决的问题。每月每名护理实习生回收调查表一次，共回收3378份，回收率85.6%。

3 结果

对3378份“实习感想”统计，结果显示：实习生对我院的带教工作总体是满意的，但是仍存在着多方面的问题，通过累积百分比，将累积50%以上的问题作为主要问题。我院实习带教的主要问题在以下几个方面：①临床带教老师综合素质参差不齐，授课水平欠佳；②个人行为作风不端正，对带教工作不重视，对学生护理质量把关不严。

4 分析与讨论

4.1 临床带教老师综合素质参差不齐，授课水平欠佳。我院护理部严格要求科室内具有带教资格的护理人员从事临床带教工作，但临床一线整体护理队伍比较年轻，学历水平不等，知识结构不全面，日常护理工作中，护理人员讲课机会较少，缺乏语言训练，使实习授课难以达到融会贯通的效果，面对发展迅速的现代护理学，部分护士对护理专业发展的最新动态和信息关注不够，知识内容陈旧，所以出现了对临床工作中发现的问题和学生质疑问题不能及时准确做出解答的情况。加之延用传统的临床教学方法，导致了理论知识深入讲解少，不能严把带教操作质量，使护生感到理论与实践的脱节，教师授课缺乏新意。

4.2 带教老师个人行为作风不端正，未树立正确的带教工作态度，对学生护理工作质量把关不严。由于受临床工作繁忙、护理人力资源短缺因素的影响，护理带教态度不端正，既希望有护生帮助完成工作任务，又害怕学生在工作中的失误加大了自己的工作量和引起一些纠纷，所以对实习带教缺乏认真负责、耐心细致的精神。带教中，让学生过多地重复简单护理操作或跑腿等辅助性工作，甚至于利用工作时间帮自己干私活，严重挫伤了实习学生的学习积极性。将专科护理技术的带教目标定位于了解，造成了实习学生对专科护理技术实际操作少，缺乏敏锐观察病情和解决问题的能力，没有工作成就感。而对带教工作认识的片面性，也直接导致科室授课内容表浅，对学生工作质量要求不高和考评的尺度过于宽松的结果。

5 对策

5.1 加强继续教育，培养优秀师资队伍。以专业知识教育为重点对护理人员进行继续教育，可使护理人员在专业领域不断地学习新知识、新理论、新技术，知识得到更新和拓展，满足护理工作的需求。以病人为中心的护理观念的转变，促进了护理人员只有不断地学习充实自己，才能适应新的发展趋势。在继续教育的领域中应加强对临床护理师资的培养，鼓励其承担院内教学授课任务，增加举办院内业务查房，举办各类学术论坛，创造学习和交流机会，促进护理人才的迅速成长。

在培养带教队伍科学素质的同时，注重对良好的职业情感、价值观的培养。通过调查，我们发现学生对带教老师评价与病区病人满意度呈正相关系，病人满意度越高，护生对带教老师的评价也越高，教师素质直接影响到教学质量。如果护理教师都能给病人以优质的护理服务形象，那么学生就会自觉地效仿教师行为，同时加以耐心、深入的知识讲授，有助于护生对职业内涵的理解和职业荣誉的培养，形成良好的职业风范。

5.2 健立健全带教管理机制，严格评价教学质量。建立完善的临床带教管理组织和科学的评价系统，护理部和科护士长、病区护士长、各科护理带教负责人建成四级管理网络，保持高效和互动，以标准、严格、规范的评价促进临床护理人员“带教”观念的改变。

对教师的评价除来自护生外，还应来自病区护士长、科护士长和护理部，评价应包括教师思想素质、专业技能以及业务授课水平、教学查房质量、科研能力等诸多方面，并严格执行奖罚制度，对评议极差的取消其带教资格。

对学生的评价应主要在基本技能和工作表现上，理论操作考核采取制定科室实习带教大纲的方法，要求各科对护生进行考核，带教老师对学生逐个进行评价，并上报护理部汇总，并在实习生大会上反馈，于实习结束时给予相应的奖罚。实习带教老师工作笔记采取直接上交护理部的方式，使评价更加真实、客观。

11.护理专业毕业实习风险管理 篇十一

毕业实习学生人身安全风险主要是指人身伤害事故隐患。实习期间, 学生人身伤害发生的常见场所包括学校为学生提供的住房中、学生所在的实习医院中, 以及往返于住房与实习医院之间的路途之中。因此实习期间, 人身安全风险管理的重点地方是住处、医院以及两点之间的路途上, 就是所谓的“两点一线”。

2 可能发生在住处的人身伤害风险

由于大多数时间实习生都在出租房内度过, 因此, 学生住宿处是发生人身伤害的最常见的场所。具体的人身伤害隐患包括夏季实习生睡觉不关门窗, 给犯罪分子进入宿舍留下可乘之机。由于护理专业的学生绝大部分是女生, 受到人身伤害的机会要多于男生, 有的女生受到猥亵, 有的因反抗强暴受到身体的伤害;个别学生违反学校安全管理规定, 在宿舍私自接电线, 使用“热得快”等电器, 有造成触电、引发火灾、引起身体伤害的隐患。这属于学生自身原因带来的伤害的隐患[1]。

3 可能发生在路途中或医院中的伤害风险

除上述人身伤害之外, 人身伤害还可以发生在往返医院与住处的路途之中。其中, 主要是交通事故导致的人身伤害。有的是因为违反交通规则如闯红灯;有的是因为横穿马路不观察车辆;还有的是因为骑车跌落;另外, 也有下夜班的路途被抢劫甚至受到不法分子的侵害;还有的就是发生在医院中的人身伤害, 由于出现医疗纠纷, 病人家属对医护人员的伤害, 包括实习护士受到人身伤害[2]。

4 毕业实习学生财物与钱款的安全风险

学生财物与钱款的安全风险主要发生于宿舍与往返于医院与宿舍之间的路途财物或钱款在宿舍的丢失主要是因为自己保管不善, 也存在被偷盗的风险, 财物比较常见的是手表、手机与衣服类的东西;也有的是因为在公交车上或在宿舍被偷盗的造成实习生财物或钱款的损失, 主要影响学生的生活, 使学生不能安心实习。

5 毕业实习差错事故风险

实习差错事故风险管理是实习期间最主要的风险管理内容, 一旦出现实习操作差错, 常常会对患者的健康造成影响, 轻则加重病情, 重则可能引发患者死亡, 也是医患纠纷的原因之一。由于实习存在差错事故风险的隐患, 往往实习带教教师在实习生进行临床实习初期, 不敢放手让实习生操作, 担心实习生出现差错事故, 给自己及医院带来不良影响, 尤其是近年来, 医患关系趋于紧张的时期, 校方理解带教教师的做法, 但殊不知这样做影响实习带教的质量。

实习差错事故产生的原因有多种方面, 有的是因为学生的药物基本理论知识不够扎实, 难把最后一关的用药方面避免问题出现, 造成对患者健康影响, 甚至人身伤害;有的是因为操作不够规范, 或缺少无菌操作观念, 造成院内感染;有的是因为工作不够认真, 责任心不强, 没有认真执行查对制度, 造成病人用错了药, 出现了所谓的张冠李戴现象, 尤其是遇到青霉素过敏的患者一旦错用青霉素之后, 往往后果严重。

实习差错事故的产生除实习生自身因素之外, 带教教师也负有一定的责任。主要是带教监管不认真, 出现了所谓放手同时而缺少监管, 实习差错一般不会发生的实习的初期, 多数情况下带教教师都比较重视差错的预防, 因为学生初入临床, 缺乏实践经验, 带教教师对实习生带教监管都比较严厉、认真, 实习生自身也不敢大胆动手操作, 而到实习后期, 则大不相同, 经过五六个月实习之后, 学生基本掌握了临床护理基本知识与操作技能, 在带教教师指导下, 操作比较熟练, 自己的胆量也越来越大, 带教教师也慢慢疏于关注, 甚至放手的同时也放心了, 不再陪伴实习生进行各种操作, 结果实习后期反而变成差错事故的高发期。

6 实习安全风险存在的常见原因

实习安全风险存在场所多, 涉及范围广, 原因有许多方面, 而且也比较复杂, 具体表现包括以下几个方面。学生对实习风险的认识不足, 思想上不够重视实习期间的安全, 甚至不以为然, 麻痹大意, 直到伤害发生之后, 往往悔之已晚;学校对学生实习安全风险估计不足, 重视不够, 选择住房时忽视了安全因素, 在较偏僻的区域为学生租用民房, 没有租住居民小区内有保安值守的住房, 以至于常发生失盗现象;也有实习医院方面的原因, 如带教教师带教马马虎虎, 实习生没有执行查对制度, 致使差错事故发生等;还有没有遵守交通规则, 出现交通事故, 造成学生人身伤害;对自己的钱款或财物保管不善, 造成丢失或失盗发生, 影响生活与实习。

7 排除实习安全隐患的主要对策

学校无小事, 学生财物与人身安全更是重中之重。要排除实习安全隐患, 关键在学校。学校是学生实习安全的主要责任人, 因此, 学校应高度重视学生的人身与财物安全, 防患于未然, 并按规定为学生购买了实习期间的伤害保险。在实习基地建设方面, 学校与实习医院签订“实习协议”, 通过协议明确了双方的责任、权利与义务, 并且确保学生在医院实习期间的人身安全。实习医院可加强案例教学法在护生实习中的应用, 以减少差错事故的发生[3]。从为实习学生租房开始, 就要考虑租用安全性高的房屋, 不仅使学生生活方便, 而且要保证实习期间的人身或财物安全。在即将去实习医院之时, 提前做好实习生安全知识教育, 以及如何防止出现实习差错事故的教育, 并与学生家长签订“学生实习管理协议”, 具体规范了学生的日常行为, 如不得去游戏厅、网吧等有安全隐患的场所等, 充分发挥了家长在学生教育管理中的作用, 做到了由家长与学校共同教育与管理学生, 有效地预防了学生的违纪及伤害事件的发生, 为学生顺利地完成实习任务奠定坚实的基础[4]。

摘要：教育部2002年颁布了《学生伤害事故处理办法》, 从政策层面保护了学生的合法权益。护理专业学生在临床毕业实习期间存在着诸多风险, 包括伤害事故风险, 了解这些风险并采取相应的对策, 对于预防风险发生, 顺利完成临床实习具有重要的意义。

关键词：护理专业,毕业实习,风险管理

参考文献

[1]王平, 裴莉琳.顶岗实习背景下学生伤害事故法律责任分析[J].中国科教创新导刊, 2011 (1) :161.

[2]鱼鱼.血染的白大褂[J].家庭医生, 2012 (1 0) :1.

[3]彭小梅, 方正, 彭梅华.案例教学法在临床护生安全管理教育中的应用与体会[J].中国社区医师, 2012, 14 (308) :422.

12.内科临床实习小结 篇十二

转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使

1.实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。

2.搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。

3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”，呵呵！

4.还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。

这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧

在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高；其次，在临床放面学到了新的知识和处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。

算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢？

13.医学生实习小结 篇十三

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xxxx年是忙碌的一年，同样也是充实、成熟的一年，对我们02级同学而言更是非常重要的一年，因为就在这一年里，我们完成了临床学科的实习，并向自己交出了一份满意的答卷。

如果说一年前的我还只是个懵懵懂懂的医学生，埋头于书本知识，对临床应用却知之甚少，那么经过这一年的临床实习，真切得感受到自己的变化。

具体而言，这一年，自己的主要收获如下：

1.将理论与临床实践相结合。学医已经四年了，可是前面三年我们学的纯粹就是书本上的理论知识，纷繁复杂的专业术语，着实令我们迷惑。通过实习，在科室的亲身经历，看到了很多疾病的具体临床表现，进一步得到了感性认识，再结合书本，有了更深入的理解。

2.提高医学技能。在临床科室，通过每日的查房、实习报告网开医嘱等，灵活掌握疾病在不同病患、不同情况下的具体诊疗方案，明白了疾病的个体性、特异性、可变性差异，不再拘泥于书本上的理论大纲。

3.增强动手能力。临床实习的一大特点就是有许多动手操作的机会，如妇产科的妇科检查，内科的骨穿、胸穿，儿科的腰穿，外科的清创缝合及换药等，都可以通过发挥自己的主观能动性，积极争取以获得亲身体验。

4.学会爱护患者。当我刚步入医学院的时候，就曾学习过《医学生誓言》，相信那也将是我今后一生所信奉的誓言。在临床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的欢欣愉悦，相信你必会觉得自己再苦再累也值得。在医院里，医生是病患可以完全信赖的人，你的一举一动都得到极大关注，所以，请不要吝惜你的一颦一笑，甚至有时一句简单的问候都有助于患者的康复，至于平时的保护患者隐私更是通过实习所学到的。

5.学会尊重带教。我们每个同学到一个新的科室实习时都会有一个带教老师，虽然，实习报告网有的科室因为人员限制只能是研究生来带教，个别带教也未必就学识渊博，有的没有主动带教意识，但无论如何，他们都是你的老师，可以在必要时给与你帮助与指导，所以请尊重他们。

总之，一年的临床实习虽然已经宣告结束，但从中所得到的收获或许可能是终身都受用无尽的。感谢各位带教老师，是你们不辞劳苦的教导我们；感谢病患，是你们让我们增强了临床知识；感谢同组的同学，是你们在必要时互相关爱；更感谢自己，是自己的坚持不懈才使实习圆满结束，并获益匪浅。

14.护理实习小结 篇十四

1 “实习与就业互动模式”的建立

1.1 用人单位的需要

近来越来越多的用人医院要求将护生的毕业实习和就业结合起来, 通过实习全面、深入了解和考察护生各方面能力、素质, 挑选符合本单位用人标准的优秀人才, 减少参加工作后的培训时间。而有的医院只在实习学生里招收护士。

1.2 学生就业的需要

护生通过理论与实践相结合的实习不仅能获得专业知识与技能及分析问题、解决问题的能力, 更重要的是获得了人际沟通、团结协作的能力, 使学生一工作就能很快融入集体。

1.3 学校教学、就业的需要

有些医院不愿接收实习护生, 这里面既有行业特点的因素, 实习学生只能在带教老师的指导下开展工作, 增加了带教教师的工作量;又有学生本身的因素, 部分学生由于考研等不能很好的遵守医院纪律、不能按医院要求完成安排的工作。如果医院因扩大规模或其他原因需要招收的人员较多时, 则有利于调动实习医院接收学生及带教的积极性。比如, 河南省肿瘤医院新病房楼将在2012年投入使用, 2011年准备接收60名实习学生, 并在实习生中选拔人才。

2实习与就业互动模式

2.1 实习与就业互动模式

简单的讲就是以实习推动就业, 以就业推动实习基地建设, 形成良性循环, 不断提高实习质量和就业质量。

2.2 以实习基地为据点, 不断扩大就业面

在发达地区建立实习基地, 不仅解决高质量实习问题, 同时也向实习单位展示学生的能力与素质, 便于实习单位在实习学生中选拔人才, 更重要的是以实习基地作为据点, 向周边辐射, 为学生在发达地区找到合适的工作提供便利, 也可为其他地方实习的学生提供本院及附近地区的用人信息。

2.3 留在实习基地就业的护生良好的示范效应

能留在实习单位就业的优秀学生, 在知识、能力、素质等方面较其他同学有着明显的优势, 经过自身努力, 很快就会得到同事及领导的认可, 在认可学生的同时, 也会认可学院及其他的学生, 在提高学校知名度的同时也可让单位招收更多的学生。2009年在中山市人民医院实习的12名学生在实习结束前有7名学生签约, 随后医院又到学校选拔了22名学生, 共有29名学生到广东省中山市人民医院工作。2010年在河南科技大学附属医院实习的15名学生, 已有12名学生签约录用, 另有7名其他地方实习的学生签约录用。

2.4 在好的医院实习是学生寻求工作的有利因素

有在好的医院实习经历, 对学生在其他地方就业提供了一个好的背景, 比如在北京协和医院实习的学生, 就很容易找到一个不错的工作, 今年共有5位学生在北京协和医院实习, 除3人保研外, 1名学生留在北京, 1名学生被河南省人民医院录用。这说明用人医院更加重视实践教学环节及实践教学质量。

良好的实习环境及就业质量有利于新的实习基地建设。

3 “实习与就业互动模式”下的实习管理

3.1 重视实习前培训

为了使学生尽快进入实习状态, 学院对实习前的学生进行临床基本技能培训, 选派有经验的教师及临床一线护士长进行指导, 开放实验室增加学生动手的机会, 提高动手能力, 并有意识培养学生创新思维及创新能力。

3.2 完善毕业实习大纲、实习手册

毕业实习大纲明确实习的内容及目标, 并对带教老师、实习学生提出明确的要求, 对带教老师、实习学生的行为进行规范;实习手册包括实习指导、学生操作的记录、出科考试情况及科室对学生的评价等, 确保实习教学正常有序的进行, 以圆满完成实习任务。

3.3 加强实习基地建设与管理

实习基地建设是护理学专业实现培养目标及顺利完成实习教学任务的重要保障, 实习基地水平的高低直接影响到实习教学和毕业生的质量。我院实习基地建设的方针是“立足中原, 辐射全国”。现在实习基地主要集中在河南省内, 京津地区、长江三角洲、珠江三角洲等发达地区。我们选择实习基地的条件: (1) 三级及以上医院 (主要是三甲医院) ; (2) 医院有严格的实习管理体系; (3) 医院直接从实习生中选拔人才。通过实习基地的建设, 不断提高毕业生质量, 扩大学生就业范围, 提高就业质量。

对实习护生实行双重管理。通过实习协议明确医院及带教老师的责任, 以医院管理为主, 学院管理为辅的双重管理模式, 学生必须遵守医院的规章制度, 服从医院的安排, 遇到特殊情况由学院与实习医院协商解决。学院配有专人负责实习管理, 通过实习检查、走访, 邀请实习单位到学院讲座, 电话联系实习单位及学生等了解学生的生活、学习状况, 及时解决学生在实习过程中的困难和问题。

3.4 重视实习的动员与教育

3.4.1 明确目的:

临床实习是教学环节的重要组成部分, 有着明确的时间要求和业务要求, 通过实习把理论与临床结合起来, 不断提高综合分析、解决问题能力, 提高人际沟通能力, 培养创新意识和团队精神。

3.4.2 严明纪律:

在实习期间, 实习生有着双重身份, 学生和准员工。实习护生既要遵守学校实习纪律, 又要遵守医院纪律、规定和要求, 要做到不迟到、不早退、不旷工, 听从院方安排, 一切以大局为重, 有事请假, 不违规、违章操作。

3.4.3 认真学习:

护理学专业由于历史的原因从业人员学历普遍不高, 但不能因此而不尊重带教老师, 他们有着丰富的临床经验, 有着新技术的应用能力, 有着丰富的带教经验, 所以作为实习护生首先就要尊重带教老师, 处理好与带教老师的关系, 要有认真的学习态度, 刻苦用心的学习, 多看、多问、多记、多动手、多动脑。

3.5 学生选派方式

3.5.1 自主联系:

部分学生不愿在学院建立的实习基地实习, 而是通过其家人联系有意向就业的医院或单位实习, 学院可通过学生申请、家长签字予以批准, 为学生出具实习联系函, 与实习医院联系说明我们的实习要求, 并函寄实习大纲, 保障按要求完成实习任务, 为学生就业提供便利。这部分学生主要为河南省以外来源的学生, 愿回生源地实习、就业。

3.5.2 学生自愿, 学院把关:

学生根据自己和家长的意愿选报两个实习基地志愿, 充分考虑自身的经济条件和承受能力 (如在发达地区实习消费水平较高) , 学院在第一志愿超过实习计划时按学生的综合排名及面试情况决定派出学生, 保证各方面都比较优秀的学生派到较好的医院实习, 以增强学生的竞争力及提高学校的声誉, 树立学校形象。

3.5.3 学生自愿, 医院挑选:

实习医院根据学生的选报的志愿进行面试、查看学生有关档案, 结合医院的要求挑选学生。这种方式更有利于双向选择及学生就业。

4 “实习与就业互动模式”实践的效果

“实习与就业互动模式”关键是培养质量 (学生的能力) , 重点是实习基地建设和加强实习管理, 目标是高质量就业。经过几年的实践与探索, 收到了比较明显的效果, 当年平均就业率在95%以上, 在发达地区就业比例由2005年的不足5%提高到2009年的25%[1], 绝大部分学生在三甲医院就业, 集中在发达城市及省会城市。

关键词：实习,就业,护理,管理

参考文献