表达爱国情感的名言

2024-06-28

表达爱国情感的名言（精选8篇）

1.表达爱国情感的名言篇一

利国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐

匈奴未灭，何以家为？——霍去病

人生自古谁无死，留取丹心照汉青.——文天祥

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。---岳飞

我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。——谭嗣同

四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同

此生谁料，心在天山，身老沧洲——陆游

有谁知？鬓虽残，心未死。——陆游

国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。——杜甫

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄

一时今夕会，万里故乡情。——杜甫

戍客望边色，思归多苦颜。——李白

忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹

表达爱国情感的名言

爱国情感的名人名言

2.表达爱国情感的名言篇二

但是, 现在爱国主义教育的现状并不乐观。有许多学校, 特别是许多农村中小学校只注重于学生的日常学习, 对爱国主义教育没有引起足够的重视, 要么根本不开展活动, 要么浮躁肤浅、流于形式。而在市场经济的诱导下, 社会风气日渐浮华, 爱国主义教育也仅仅成了一种摆设, 致使许多学生对影视明星相当熟悉, 但对屈原、岳飞等爱国英雄却知之甚少;从他们口里不断飞出的是一首首的流行歌曲, 但他们却根本不会唱爱国歌曲……所以, 从日常行为入手, 培养学生的爱国情感在今天尤为必要。

一、尊重国旗、国徽, 唱好国歌, 用庄严的仪式传承爱国传统

要开展好爱国主义教育, 首先就要让学生明白国旗、国徽、国歌的意义, 让学生认识到国旗、国徽、国歌是一个国家的象征, 代表着国家与民族的尊严。在当今社会, 如果一个人连国旗、国徽都不尊重, 连国歌都不会唱, 那他就根本没有资格谈什么爱国了。为此, 我们应该做到:

1. 坚持开展好每周一的升旗仪式, 用规范的升旗仪式来对学生进行感染、熏陶。

2. 唱好国歌, 让爱国主义成为时代主旋律。

3. 抓小节, 重实效, 让“国旗下讲话”真正发挥应有的激励作用。

“国旗下讲话”是升旗仪式的一项重要内容, 也是向青少年学生进行思想品德教育的重要形式。“国旗下讲话”不必贪大求洋, 要真正以“实施爱国主义教育, 传承中华民族优秀传统”为宗旨, 从细微处入手, 从学生的生活实际入手, 用真情实感去感染学生, 务求实效。

二、倡导养成教育, 让学生在潜移默化中受到熏陶

1. 积极开展学科渗透, 让课堂成为爱国主义教育的主阵地

每一门学科都要把爱国主义教育作为教育教学的基本目标来认真对待、精细谋划, 并搞好学科渗透, 积极开展爱国主义教育。教师要创造性地借助教材, 利用图片展示、音乐欣赏、实物观摩、情境再现和实地参观等教学手段, 使学科课程、活动课程、环境课程的内容真正达到有机的沟通, 从而实现全方位、多角度、深层次再现教材中的有关形象, 给学生以真切感, 达到“可意会, 可想见”的效果, 促使学生产生热爱祖国的情感体验。

2. 规范日常行为, 以习惯的积淀培养爱国情感

坚持佩戴团徽、红领巾, 这绝不仅仅是一种仪表上的要求, 更是对学生进行养成教育的有效手段。坚持每日佩戴红领巾, 会让学生时刻牢记自己是社会主义事业的接班人, 时刻提醒他们用更高的要求来约束自己, 从而使爱国成为一种习惯。

3. 搞好校园文化建设, 让学生在爱国主义的氛围中时刻得到熏陶

校园文化作为一种环境教育力量, 可以陶冶学生情操, 构建学生健康人格, 全面提高学生素质, 对学生的健康成长有着巨大的影响。我们要积极利用板报、墙报、校刊、手抄报、校园广播等各种校园文化渠道, 让爱国主义教育成为一种氛围, 让学生在潜移默化中受到熏陶。

三、开展丰富多彩的活动, 让爱国主义情感深入人心

1. 坚持开展灵活多样的读书活动, 让学生从历史的氛围中理解祖国的意义, 真正让爱国情感发自内心

开展读书活动可以为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础, 提高学生的综合素质, 同时能使学生受到爱国主义教育。通过读书活动, 要真正让学生体味到中华民族五千年文明的灿烂辉煌, 感受到炎黄子孙百年历史的屈辱与血泪, 领略到新中国在世界格局中日益发展的重要地位, 同时让学生真正明白“落后就要挨打”的含义, 并从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。

2. 坚持开展各种形式的纪念日活动, 让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待

在端午节等中华民族传统节日, “十一”“五四”“一二·九”等纪念日, 要组织学生开展看爱国影片、唱爱国歌曲、讲爱国故事等活动, 以此回顾历史, 缅怀革命先辈, 使全体学生感受中华民族自强不息的拼搏精神和传统美德, 加深他们对爱好和平和维护民族团结的认识, 让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待, 从而树立理想, 自强不息, 早日成材。

3. 坚持开展各种竞技活动, 培养学生奋勇争先的竞争意识, 使爱国情感得到积极的回应, 使爱国主义教育成果得到有力的保证。

秋瑾曾有诗道:“浊酒难消忧国泪, 救时应仗出群才。”只有拥有渊博的知识、强健的体魄、机敏的头脑才能真正为祖国、为社会做出自己的贡献。在日常教育教学活动中, 要将爱国主义教育与各种竞技活动有机地组织起来, 赋予竞技活动更为重大的意义。这样, 学生才能在这些竞技活动中锤炼自己, 才能让爱国情感内化为一种精神意识。

四、利用好身边的环境, 让爱国主义教育开展得更有成效

1. 地域环境是爱国主义教育不可多得的丰厚资源

我们中华民族历史悠久、幅员辽阔, 到处都有着数不清的爱国主义教育资源, 如我们学校距离万里长城不到十公里, 距离亚洲最大的能源输出港秦皇岛也不过一百多公里, 这些都是可遇而不可求的爱国主义教育资源, 应很好地加以谋划, 利用各种方式、各种手段让学生从家乡的地域资源中得到爱国主义教育。

2. 社会环境是爱国主义教育永不干涸的源头活水

从大的环境来说, 三十年的改革开放让我们伟大的祖国有了突飞猛进的变化。从小的环境来说, 我们的家乡也有了不小的改观。我们要善于组织学生开展诸如“国家发展你我他”“我和奶奶比童年”等各种形式的社会实践活动, 使学生对社会的进步、经济的发展有更为清楚的认识, 使他们的爱国情感得到升华。

3. 历史机遇是爱国主义教育可遇而不可求的最富有生命力的素材

历史机遇对于爱国主义教育来说同样是可遇而不可求的, 如2008年对我们中国人来说是不平凡的一年, 我们经历了太多的大喜大悲, 而这些无疑是爱国主义教育的最好素材。雪灾面前的温暖亲情, 地震来临时的生死营救, 奥运赛场内外的民族精神, 神七飞天的雄伟气魄……这些无不给学生的心灵留下了强烈的震撼, 而当前的世界经济危机更是彰显了我们人民共和国的无比优越。利用好这些财资, 将会最大限度地激发学生的爱国情感, 使他们对爱国主义有更深的理解, 真正让爱国主义深深植根于自己的心中。

3.表达爱国情感的名言篇三

但是，现在爱国主义教育的现状并不乐观。有许多学校，特别是许多农村中小学校只注重于学生的日常学习，对爱国主义教育没有引起足够的重视，要么根本不开展活动，要么浮躁肤浅、流于形式。而在市场经济的诱导下，社会风气日渐浮华，爱国主义教育也仅仅成了一种摆设，致使许多学生对影视明星相当熟悉，但对屈原、岳飞等爱国英雄却知之甚少；从他们口里不断飞出的是一首首的流行歌曲，但他们却根本不会唱爱国歌曲……所以，从日常行为入手，培养学生的爱国情感在今天尤为必要。

一、尊重国旗、国徽，唱好国歌，用庄严的仪式传承爱国传统

要开展好爱国主义教育，首先就要让学生明白国旗、国徽、国歌的意义，让学生认识到国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，代表着国家与民族的尊严。在当今社会，如果一个人连国旗、国徽都不尊重，连国歌都不会唱，那他就根本没有资格谈什么爱国了。为此，我们应该做到：

1.坚持开展好每周一的升旗仪式，用规范的升旗仪式来对学生进行感染、熏陶。

2.唱好国歌，让爱国主义成为时代主旋律。

3.抓小节，重实效，让“国旗下讲话”真正发挥应有的激励作用。

“国旗下讲话”是升旗仪式的一项重要内容，也是向青少年学生进行思想品德教育的重要形式。“国旗下讲话”不必贪大求洋，要真正以“实施爱国主义教育，传承中华民族优秀传统”为宗旨，从细微处入手，从学生的生活实际入手，用真情实感去感染学生，务求实效。

二、倡导养成教育，让学生在潜移默化中受到熏陶

1.积极开展学科渗透，让课堂成为爱国主义教育的主阵地

每一门学科都要把爱国主义教育作为教育教学的基本目标来认真对待、精细谋划，并搞好学科渗透，积极开展爱国主义教育。教师要创造性地借助教材，利用图片展示、音乐欣赏、实物观摩、情境再现和实地参观等教学手段，使学科课程、活动课程、环境课程的内容真正达到有机的沟通，从而实现全方位、多角度、深层次再现教材中的有关形象，给学生以真切感，达到“可意会，可想见”的效果，促使学生产生热爱祖国的情感体验。

2.规范日常行为，以习惯的积淀培养爱国情感

坚持佩戴团徽、红领巾，这绝不仅仅是一种仪表上的要求，更是对学生进行养成教育的有效手段。坚持每日佩戴红领巾，会让学生时刻牢记自己是社会主义事业的接班人，时刻提醒他们用更高的要求来约束自己，从而使爱国成为一种习惯。

3.搞好校园文化建设，让学生在爱国主义的氛围中时刻得到熏陶

校园文化作为一种环境教育力量，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，对学生的健康成长有着巨大的影响。我们要积极利用板报、墙报、校刊、手抄报、校园广播等各种校园文化渠道，让爱国主义教育成为一种氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。

三、开展丰富多彩的活动，让爱国主义情感深入人心

1.坚持开展灵活多样的读书活动，让学生从历史的氛围中理解祖国的意义，真正让爱国情感发自内心

开展读书活动可以为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，同时能使学生受到爱国主义教育。通过读书活动，要真正让学生体味到中华民族五千年文明的灿烂辉煌，感受到炎黄子孙百年历史的屈辱与血泪，领略到新中国在世界格局中日益发展的重要地位，同时让学生真正明白“落后就要挨打”的含义，并从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。

2.坚持开展各种形式的纪念日活动，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待

在端午节等中华民族传统节日，“十一”“五四”“一二·九”等纪念日，要组织学生开展看爱国影片、唱爱国歌曲、讲爱国故事等活动，以此回顾历史，缅怀革命先辈，使全体学生感受中华民族自强不息的拼搏精神和传统美德，加深他们对爱好和平和维护民族团结的认识，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待，从而树立理想，自强不息，早日成材。

3.坚持开展各种竞技活动，培养学生奋勇争先的竞争意识，使爱国情感得到积极的回应，使爱国主义教育成果得到有力的保证。

秋瑾曾有诗道：“浊酒难消忧国泪，救时应仗出群才。”只有拥有渊博的知识、强健的体魄、机敏的头脑才能真正为祖国、为社会做出自己的贡献。在日常教育教学活动中，要将爱国主义教育与各种竞技活动有机地组织起来，赋予竞技活动更为重大的意义。这样，学生才能在这些竞技活动中锤炼自己，才能让爱国情感内化为一种精神意识。

四、利用好身边的环境，让爱国主义教育开展得更有成效

1.地域环境是爱国主义教育不可多得的丰厚资源

我们中华民族历史悠久、幅员辽阔，到处都有着数不清的爱国主义教育资源，如我们学校距离万里长城不到十公里，距离亚洲最大的能源输出港秦皇岛也不过一百多公里，这些都是可遇而不可求的爱国主义教育资源，应很好地加以谋划，利用各种方式、各种手段让学生从家乡的地域资源中得到爱国主义教育。

2.社会环境是爱国主义教育永不干涸的源头活水

从大的环境来说，三十年的改革开放让我们伟大的祖国有了突飞猛进的变化。从小的环境来说，我们的家乡也有了不小的改观。我们要善于组织学生开展诸如“国家发展你我他”“我和奶奶比童年”等各种形式的社会实践活动，使学生对社会的进步、经济的发展有更为清楚的认识，使他们的爱国情感得到升华。

3.历史机遇是爱国主义教育可遇而不可求的最富有生命力的素材

历史机遇对于爱国主义教育来说同样是可遇而不可求的，如2008年对我们中国人来说是不平凡的一年，我们经历了太多的大喜大悲，而这些无疑是爱国主义教育的最好素材。雪灾面前的温暖亲情，地震来临时的生死营救，奥运赛场内外的民族精神，神七飞天的雄伟气魄……这些无不给学生的心灵留下了强烈的震撼，而当前的世界经济危机更是彰显了我们人民共和国的无比优越。利用好这些财资，将会最大限度地激发学生的爱国情感，使他们对爱国主义有更深的理解，真正让爱国主义深深植根于自己的心中。

4.表达爱国的名言篇四

2.我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东

3.人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东

4.中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华

5.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

6.爱国不分男女，爱国不分长幼，我们人人有责任。我们要从小确立远大的志向，从小事做起，养成良好的行为规范，热爱自己的班级，热爱自己的老师，努力学习科学文化知识，掌握各种本领，长大了才能为建设美好的国家添砖加瓦。这是我们能够做到的，这是我们必须做到的。

7.没有一个不爱自己国家的国民。我当然也不例外，我爱养育了我年的土地，她是举世闻名的四大古国，她是有着浩大历史神秘的国家，她是如此美丽，如此伟大。我因为生在养在这片土地的人而感到无比的自豪。

8.从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领;明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。

9.爱国，是一种极高贵的感情活动。——茅盾

5.表达爱国主义的名言警句篇五

2、宁做流浪汉，不当亡国奴。——丰子恺

3、我不是为了钱，而是为了祖国的荣誉在跑。——王军霞

4、中国人民的爱国主义和自力更生精神，是社会主义现代化建设的强大力量。——江泽民

5、我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。——胡锦涛

6、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

7、为了国家和人民的利益不怕自己吃亏的人，才是高尚的、有道德的、脱离了低级趣味的人。——刘少奇

8、葬我于高山之上兮，望我大陆;大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡;故乡不可见兮，永不能忘。——于佑任

9、祖国就是我的家，党就是我的母亲，为了他们，我决心献出我的一切!——马本斋

10、工人阶级要用自己的模范行动来带动全国人民建设社会主义!——马恒昌

11、中国人民从此站起来了!——毛泽东

12、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。 ——毛泽东

13、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

14、宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。——王进喜

15、愿以我血献后土，换得神州永太平。 ——车耀先

16、团结起来，振兴中华!——中国女排

17、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

18、每一个党员干部，都应当与人民同甘苦、共命运。这样，我们党才有威信，国家才有希望。——孔繁森

19、要想着收咱失地，别忘了还我河山。 ——冯玉祥

20、我最大的欣慰就是，被人看不起的中药现代化了，扬眉吐气走向世界了。——冯根生

21、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。——艾青

22、我希望在烈火与热血中得到永生!——叶挺

23、起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城!——田汉

24、人有人格，报有报格，国有国格，三格不存，人将非人，报将非报，国将不国。——史量才

25、生是为中国，死是为中国。——刘伯坚

26、我们用事实证明：中国的码头工人不比别人差，别人能干的，我们也能干，别人不能干的，我们照样能干!——许振超

27、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

28、谁把中国农村搞好了，谁就是中国人民的功臣。——邢燕子

29、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

30、五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。——乔羽

31、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈

32、为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去!——华罗庚

33、牺牲小我，成功大我。——杨开慧

34、为了全人类的和平与进步，中国人来到了太空。——杨利伟

35、西北大风起，东南战血多。风吹铁马动，还我旧山河。——杨虎城

36、国既不国，家何能存!——杨靖宇

37、我是一个科学工作者，科学工作者应该具有实事求是的精神，我对社会主义祖国前途充满信心。——严济慈

38、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青

39、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 ——李四光

40、一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。 ——李苦禅

41、如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚

42、村帮村，户帮户，核心建好党支部，最终实现全国富!——吴仁宝

43、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。 ——吴仲华

44、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

45、爱国不是口号，而是神圣天职。——何厚铧

46、乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。——余光中

47、中国不亡有我在。——张伯苓

48、对党和人民要忠，对国家和事业要爱。只要是党和人民的事业，干什么工作都要尽心尽力，在什么岗位都要尽职尽责。——陈金水

49、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 ——陈景润

6.表达爱国情感的名言篇六

1、以身许国，何事不敢为?岳飞

2、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鸠

3、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅

4、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。朱德

5、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心

6、爱国如饥渴。班固

7、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。吴玉章

8、爱祖国高于一切。肖邦

9、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。亚里士多德

10、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。阿middot;托尔斯泰

11、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立

12、一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。别林斯基

13、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。拿破仑

14、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。吴仲华

15、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。福泽谕吉

16、不爱自己国家的人，什么也不会爱。拜伦

17、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。鲁迅

18、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?裴多菲

19、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。冼星海

20、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。马蒂

21、惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。鲁迅

22、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。屠格涅夫

23、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。林耐

24、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。歌德

25、中夜四五叹，常为大国忧。李白

26、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。戚继光

27、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。居里夫人

28、近乡情更切，不敢问来人。宋之问

29、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来只有这样的爱国心才能导向胜利。奥斯特洛夫斯基

30、国耻未雪，何由成名?李白

31、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。马雅可夫斯基

32、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。聂鲁达

33、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来

34、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。吕坤

35、批评他的国家的公民是在含蓄地为国家作贡献。詹姆斯middot;富布莱特

36、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。范仲淹

37、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金

38、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。加里宁

39、祖国如有难，汝应作前锋。陈毅

40、真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上，而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。杜勃罗留波夫

41、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。萧伯纳

42、不要问你的祖国能为你做什么;要问你能为你的祖国做什么。肯尼迪

43、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。莎士比亚

44、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。任继愈

45、热爱自己的祖国是理所当然的事。海涅

46、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。赵博生

47、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。海涅

48、一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游

49、不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。吴玉章

50、爱国是文明人的首要美德。拿破仑

51、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。闻一多

52、科学没有国界，科学家却有国界。巴甫洛夫

53、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平

54、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。苏步青

55、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。果戈理

56、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平

57、人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。拿破仑

58、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国!裴多菲

59、天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

60、必须经过祖国这一层楼，然后更上一层楼，达到人类的高度。罗曼middot;罗兰

61、国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知

62、利于国者爱之，害于国者恶之。晏婴

63、爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢!在它面前，人本身也算得是什么呢!车尔尼雪夫斯基

64、那些没有自尊的人仍然可以是爱国的，他们可以为少数牺牲多数。他们热爱他们坟墓的泥土，但他们对那种可以使他们的肉体生机勃勃的精神却毫无同情心。爱国主义是他们脑袋里的蛆。亨利middot;大卫middot;梭罗

65、爱国主义在美国是很容易理解的;它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。卡尔文middot;柯立芝

66、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植

67、宁做流浪汉，不做亡国奴。丰子恺

68、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲

69、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。何塞middot;马蒂

70、不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。江泽民

71、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。鲁迅

72、爱国主义是超越于原则之上的对于不动产的一种专横的崇拜。乔治middot;简middot;纳森

73、中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格爱国第一。李苦禅

74、位卑不敢忘忧国。陆游

75、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游

76、中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族(当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点)，这是我们自信心的泉源。周恩来

77、当须徇忠义，身死报国恩。李希仲

78、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。列宁

79、常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁

80、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

81、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心

82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

83、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。陈辉

84、为祖国而死，那是最美的命运啊!大仲马

85、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。詹天佑

86、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。巴甫洛夫

87、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。莎士比亚

88、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。吉鸿昌

89、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。傅雷

90、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。肖邦

91、夜视太白收光芒，报国欲死无战场!陆游

92、一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。尤今

93、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。列宁

94、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。别林斯基

95、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林肯

96、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。苏霍姆林斯基

97、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。孙中山

98、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。林肯

99、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平

7.表达爱国情感的名言篇七

一、寓情于理，以理育情

中学语文爱国情感教育的特点之一即是情与理的结合。认识是情感的基础，人对客观事物认识越深刻，对其情感体验就越深刻，这就是所谓“知之深，才能爱之切”的道理。因此，在教学中我们要注意突出一个“理”字，深化一个“情”字。“理”能深化学生的情感体验，明理才能达到情深的目的。例如我们教《祝福》一文时，就可以先在了解祥林嫂的一生悲惨遭遇的基础上，激起学生对祥林嫂的深切同情，再引导他们探讨祥林嫂惨死的真正原因，进而明晓封建礼教吃人的本质。这样，他们的爱憎之情就一定会向理性的高度升华。

二、创造情境，以境生情

“作者胸有境，入境始于亲”。人在一定的情境中才会产生一定的情感体验，这种情境越生动，其感染力就越强。教师根据课文内容，创设相应的情境，营造一个移情的心理场，在这个心理场的氛围中学生得到情感的熏陶和感染。比如教学毛泽东词《沁园春·长沙》，教师在分析讲解诗歌的基础上，播放《大浪淘沙》的古筝音乐，要求学生展开想象，把自己想象成青年毛泽东，此时正站在橘子洲头，望湘江北去，看万山红遍，忆往昔峥嵘岁月稠，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的疑问，同时在内心体验青年毛泽东热爱中华的情怀和崇高的历史使命感，然后请同学带着感情朗读。学生因情感的升华而深悟其理，因此感情充沛，读得抑扬顿挫，十分具有感染力。又如在学习余光中的《乡愁》时，老师抓住“乡愁”一词展开提问：什么叫做“乡愁”?作者为什么会有“乡愁”?这首诗用了哪些意象表现“乡愁”?本诗中“乡愁”具有什么独特性?通过讨论，同学们对作者绵绵悠长的乡思和对祖国统一的美好期望的感情加深了理解，并产生了共鸣。有的同学还展开联想，想象诗人身在海峡彼岸，在漫长的生活历程中如何思念祖国的情景。有的同学遐想着不久的将来，台湾回到祖国的怀抱，诗人思乡的情怀便可得到慰藉。所以，教师在小结时说：“假如余光中知道你们读了他的诗之后，能引起如此的爱国情怀，他一定会感到分外的欣慰。”

三、情为动力，以情激情

白居易说：“感人心者，莫先乎情。”情感的特点之一是具有感染性，所谓的感染性就是以情动情。心理学研究表明：在一定的条件下，一个人的情感可以感染别人，使他产生同样的或相应的情绪。同样别人的情感也可以感染自己，使自己产生同样的或与之相应的感情。如特级教师于漪在教学《周总理，你在哪里》这首诗时，想到周总理为国家大事日理万机，昼夜操劳;想到周总理为人民疾苦耿耿于怀，关怀备至;想到周总理临终时还要嘱咐把自己的骨灰撒到祖国的大江南北———想到这一切，她情不自禁地热泪横流。学生也受到她的感染，他们耳边仿佛响起高亢悲壮的旋律，进入群山回响、大海呼啸、天地万物共悼总理英灵的诗情境界。结果，课堂上一片啜泣之声。学生受到强大情感力量的震撼，在潜移默化中心灵获得净化，思想得到升华。所以，教师是课文和学生之间的桥梁，教师先动情了，才能拨动学生的心弦，使他们情动。一篇篇课文，就是一支支歌曲，它们以不同的音符谱写着爱国主题的交响曲。语文教师要着力将这些强烈的爱国主义情感“移植”于现实之中，以情激情，叩击心弦，在学生的心田上，弹奏爱国主义最强音。

四、创设条件，以美孕情

凡是美的事物，都有一种感染人、愉悦人的特性，这种特性使美的事物焕发出巨大的魅力，使人们在接触美的事物时，能够很快被它吸引，并且在情感上产生某种激动，获得精神上的愉悦和满足。从美学角度看，语文是一门充满美的魅力的学科，其中既有知识之美，又有文化之美，既有各种既在的美学形态的显现，又有即时教学美学形态的表现。语文中的美，一般是以鲜明、直觉形象来诱发和感染学生的。就课文而言，语文教材一般是以感情的、形象的内容为主。一篇篇课文绘出多种多样的艺术形象，组成绚丽多姿的人生画卷，它吸引着人们去感受、去欣赏。对那些情深感人、联想丰富、充满美感的文章进行赏析，可以使学生受到美的熏陶，产生情的升华。如孙犁的《荷花淀》是一篇情景交融、优美动人的短篇小说，它既有小说的故事性和艺术形象，又有散文浓厚的抒情味，具有很高的美学价值，是进行作品欣赏、陶冶学生情操的美文。有位老师在教学这课时，把课文提炼为《荷花飘香》、《夫妻话别》、《淀上遇险》、《伏击日寇》、《成立队伍》等几个画面，制成多媒体课件。解题时采用多媒体投影，点明荷花是美的，因亭亭玉立的荷花象征战士，展示了优美的意境，将学生引进一种特殊的氛围之中。紧接着播放录音，优美悦耳的朗读，使学生感受声音所传递的美感。然后教师品评语言的格调、情味，再配以画面，逐步将学生引入作品美的意境，领会作品的抒情基调。最后教师总结，让学生体会文章描写的景物美、情理美、精神美、语言美，让学生在美的氛围中受到深刻的感染和教育，使他们的心灵得到净化，情感得到升华。

8.表达爱国情感的名言篇八

一、增强爱国情感的重要性

爱国情感不是一朝一夕的，而是更深蒂固深入骨髓的存在。人类在现实生活中，不断的进行实践，从低级情感衍变成高级情感，随着人们的不断接触交流及深入，这种情感得到升华。从一个小的范围达到一个大的范围，我们的国家就如同一个共同体，存在于此的我们都是存在着归属感的，我们归属感的体现便在于爱国情感。

中华名族泱泱大国数百年来，无数先烈抛头颅洒热血，为我们的祖国做出贡献。当今社会我们生活在一个安静和谐的社会，没有战火的纷扰，没有列强的压迫，加之教育的不完善，导致爱国意识不断薄弱，长此以往，一代一代的过去，爱国精神何存，国之根本腐朽，如何长久发展，此时加强爱国主义精神便是大势所趋。

爱国情感是一个民族凝聚力之魂，在古代，爱国情感表现在集合国力抵御外来侵略者，保证国家的统一和民族的完整。阶级社会中，爱国情感表现在，反抗压迫，进行阶级斗争，争取共同进步，过上好的生活，而当今热会爱国的情感则表现在方方面面，充满激情的爱国主义情怀，有利于民族的发展，文化的进步，亚里士多德说过：“最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。”爱国主义情感作为精神支柱，指引着我们中国伟大事业的稳步前进与发展。

二、军事理论在教学中对增强爱国情感作用

二战过后各国趋于平静，战争时期的管理方法也是有利有弊的，运用到现代热会，当然也是取其精华，去其糟粕的。世界军事革命迅速的发展壮大，一些国家保留着服兵役的传统，时刻准备着，这并不是说威胁和平事业的存在，而是一种精神支撑。

战争给世界的和平带来重大威胁，我们国家的学生应该接受正确的引导及教育，紧跟时代的潮流，贴近世界格局的思想。

中共中央曾颁布《爱国主义教育纲要》中明确指出：全民爱国主义教育要把强化全民国防意识作为首要内容。军事理论教学有利于提高国民的综合素质和个人修养。军事理论教学是增强爱国情感的必备之举。

三、如何运用军事理论教学来增强爱国主义情感

军事理论教学如果能运用的适当的话，会成功激发学生的爱国主义情感，从而转变学生内在的社会主义价值观念。但是因材施教是十分重要的，每个学生的生源地不同，文化习俗也可能有所差异，合适的教学方法才能成功地激发学生的爱国主义情怀，合理的运用现有的平台和资源才会事半功倍。

（一）教师的个人魅力

师者，传道授业解惑者也。高标准，高素质，高思想的学者往往受到人们的尊敬以及认可。提高自己的思想境界，升华自己的爱国的情怀，以已育人，才能更有可信度。

不断的进步精神，深入的研究教材，吃透书本里的精华，用大众的口吻，以流畅及深情的方式直抒胸臆方可打动人心，达到教育的目的。

（二）精良的教学课件有利于教学的顺利展开

大多数人们只相信自己所看到的和听到了，视觉感官给人们带来的冲击力是无可限量的。

丰富的图片、影像，会给学生的带来深层次感召力。活灵活现的情景再现丰富了学生的视觉，主题围绕爱国主义这一主线，有利于调动学生内心的感想，激发爱国情感。