高中写人的优秀作文

2024-07-17

高中写人的优秀作文（共11篇）

1.高中写人的优秀作文篇一

我表妹，已经度过了六个生日，长得有些胖，但又十分可爱。她有些顽皮，又有点懂事。最喜欢说：“不和你玩了！”但尽管只是说说而已。

说到顽皮。有一次，我和表妹一起玩橡皮泥。她趁我离开，立即把橡皮泥放在地上，用手捏用力地捏，又踩了几脚。把可怜的橡皮泥“虐待”了一通。这还不算过分的，她竟然觉得不过瘾。把几个橡皮泥用力和在了一起，拿起旁边的儿童剪刀，在那儿剪了几个不像样的洞。拿起了我的水杯，把橡皮泥塞了进去。然后若无其事地坐在一旁玩橡皮泥。那时我还没留意到呢。第二天早上去上学的时候，我拿起水杯看了看。——妈呀，一堆五彩缤纷的橡皮泥正挤在里面呢。害得我一个早上都没有喝水。

懂事，还是有一点的。上次妈妈分糖的时候，本来说好了每人两个。可是弟弟耍赖，偷吃了一个。大家都愤怒地瞪着他。他望了望手里的糖，还又哭又闹地再要一颗。妈妈拿他没办法，只好给他一颗了。可是，最后我只分到了一颗。我正要去找弟弟拿糖时，他却把糖吃完了。我很伤心。这时，表妹走过来，说：“表姐，我给你这颗糖。我还小，吃少一点没关系的。你拿去吧！”我听了，先吃了一惊。随即摆摆手，连忙说不要，大的应该让小的，你吃吧！表妹又说：“可是我不喜欢吃这颗糖，给你吃吧，我吃那颗就够了。”我正要反驳，表妹却扔下那颗糖，一溜烟地跑走了。我呆住了，久久没反应过来。

这就是我的表妹！

2.怎样写好写人的作文篇二

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1.写好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物的精神面貌和思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2.抓住人物的特点

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3.选用典型事例

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4.运用细节描写

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人和写几个人，其中以写一个人为主。

一.写一个人

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

1.通过写一件事写一个人

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

（1）要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

（2）要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

（3）要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

（4）为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

2.通过几件事写一个人

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

（1）几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

（2）概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3.通过对比的方法写一个人

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二.写两个人

写两个人，一般是写《我和××》，××应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

1.要写好人物之间的联系

《我和××》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和“××”之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

2.用对话展开情节

写《我和××》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三.写几个人

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法：

1.列人物表似的介绍

2.有代表性的介绍

3.以一件事为线索写几个人

4.通过几件事写几个人

3.写人的高中生800字记叙文篇三

可有一次，我们改变了对王奇的看法。

那天，阳光明媚，我们小组一同去公园玩。在玩了好多东西后，大家都感到肚子饿了，于是我提议说：“不如我们到那片小树林里吃一点东西吧。”大家十分赞同。

到了那个寂静的树林中，大家纷纷拿出了带来的食物，“共进午餐”。家的糖汁番茄，王奇家的狮子头，我家的红烧排骨，家的······

正当大家嘻嘻哈哈地吃得起劲，不知从哪儿冒出来两个男生，高中学生的装束，还戴着墨镜。只听到那个胖的说：“本老爷肚子饿了，你们有什么好东西快呈上来。”赵秀嘴快：“不给不给”。只见那个瘦的伸手就给了赵秀一个耳光，嘴里还骂骂咧咧，“老实点，识相点。”

这个时候，我感到了十分的害怕，低声问身边的王奇：“现在怎么办?”王奇说：“把食物给他们。”说完还向我们眨眨眼睛。于是，吕文收拾了饭菜，给了那两个男生。顿时，他俩狼吞虎咽起来。趁着这工夫，王奇想走开了去报警，却又被那个胖的看见了。“上哪儿去，老实呆着!”

这个时候，我们只有傻傻地互相看着。王奇的眼神告诉我们“不要害怕，不要害怕”，赵秀的手势告诉我们“干，干一仗，冲”，我摇了摇头。

一会儿，王奇对着那两个男生说：“我们也肚子饿，要去买东西吃。”那个瘦的十分狡猾，“想报警，没门儿”。王奇说：“光买东西不说话，你们一起去。”两个男生听了觉得还有点道理，“谁乱说话就杀了谁!”

到了小店，王奇指了几样常见的小食品，又对着营业员阿姨比划了一番，然后带领着我们仍旧走回到了那片小树林。

正当大家要撕开包装袋吃东西的时候，两个保安出现了，一人一个，扣住了那两个男生的手。刚才还凶神恶煞似的男生乖乖地跟保安走了。

我们这才长长地呼了一口气，然后高兴得跳了起来。

事后，我们大家才知道，原来王奇会打哑语，在小店里对着营业员阿姨的一阵胡乱比划，实际上已经告诉了阿姨：那两个戴墨镜的男生是坏人，请帮助我们报警。

4.写人的初一作文篇四

他，就是美猴王悟空。

曾听老一辈的说，悟空为了唐僧改变了自己放荡不羁、追求自由的那颗心。联想现实，岂不也是如此?父母为了我们也改变了自己以往时髦的心;老师为了学生，改变了自己暴躁的脾气;明星为了观众，改变了自己懒散的形象，变得光鲜靓丽。

咦?这么说来，悟空还有点像明星呢?哪里像?请听我细细分解!

明星在舞台上总是拿着麦克风又唱又跳的，而悟空，也总为了唐僧，在西天取经的路上，挥着金箍棒，把妖怪都打死。回想，那次唐僧误饮河水怀胎，是悟空历经艰险才把解胎水得来;又想，那唐僧不知多少次被妖怪捉去，是悟空，用自己的聪明机智，用勇气及神通，才把唐僧，从妖怪手里夺回……

有时，明星会在舞台上开开玩笑，耍耍聪明。悟空不也是吗?他有时会耍耍八戒：在八戒偷懒不去巡山时，他会变作苍蝇，偷听八戒的内心戏;会变做啄木鸟，啄一啄八戒的大耳朵;它还会变作土地公公，吓吓八戒……悟空有了这样的特性，可适合当明星在综艺舞台上逗大家开心了。

作为明星，还要有随机应变的能力。有哪一次，悟空是想了很久都没有想出办法来救唐僧的?有哪一次，悟空不是眼珠一转，计上心来?还有哪一次，悟空是救不出唐僧来的?答案必然是否定的，如果有一天悟空真的变为明星了，面对那些闪烁的灯光，他怎么不会从容的演出呢?

5.写人的满分作文篇五

我的姥爷是一个老顽童，但他在我六岁半的时候让我明白了一个道理：那次，我和姥爷一起在后院种娃娃菜，过了两个星期后我回姥爷家的时候，发现已经冒出一点小苗，等到初秋的时候已经可以吃了，我问姥爷：“难道不管不顾它自己就长那么好吗?”姥爷摇摇头说：“要给菜浇水、施肥、松土，不管它它会死的，正像那句话：‘种瓜得瓜，种豆得豆。”

我的姥爷多才多艺，会下象棋、围棋、五子棋，会吹笛子、吹萧、弹杨琴。他喜欢钓鱼，钓哪种鱼要用哪种诱饵，他一清二楚。姥爷年纪虽然很大了，但记忆力和身体都很好，天天早上起来给我们买菜、做饭，做的采又好吃，又好看，又很香，还很有营养。

姥爷很爱我，我们家院子里种的樱桃，他总是挑选又红又大的给我吃;还用他不太多的一点退休金给我买我喜欢的书。

6.写人的作文1000 篇六

人人都说，时间会冲淡一切，但，过了那么久，外祖母的笑音面容依然深深的刻在了我的脑海里。

小时候的很多人很多事，我都已经不记得了，但我一直记得她。那时候，外祖母老了，眼花了，身体又不好，做很多事都不方便，需要人帮忙。但是爷爷奶奶都还要工作，很少的时间去照顾她，她一直都很孤独。她最高兴的事情就是我去陪她，和她一起听那咿咿呀呀的京剧，把我的小手放在她那长满皱纹的大手中轻轻摩挲着，让我陪她说说话……还记得，每年村口的年集，三分钱的“洋茄子”，足以让我笑开了花。而记忆中那时候外祖母慈祥的微笑，永远藏在了我心里并生根，发芽，开花……

可是后来，我四岁那年，外祖母走了，她去了一个温暖而美丽的国度—天堂。我再也见不到她了，但，那至深的爱，是抹不掉的。

7.写人的英语作文篇七

Maybe that’s only a small thing and it’s not worth being mentioned. But I always believe a small act of kindness will make a big difference, so I make up my mind to learn from him to be the person who offers timely help to those in need.

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8.写人的作文幽默的作文篇八

陈老师个子高高的，头发乌黑。在我眼里，她就是一个“幽默达人”。

有一次，发语文试卷，同学们差不多都领到了，就是没有孙硕的。讲台上，老师正盯着一张试卷皱眉。老师拿起它，看着左上角的名字轻轻摇摇头，然后大声叫道：“孙石页!”大家一下愣了，哪有叫“孙石页”的?

同学们你看着我，我看着你，诧异极了。这时我用手轻轻地拍了一下孙硕，孙硕好像明白了什么，慢慢地站了起来。老师煞有介事地打量着他，仿佛面前是一个陌生人，她郑重地问：“你就是‘孙石页同学?”“我，我……”孙硕很难为情，自我解嘲地摸了摸后脑勺，笑了一下，“我是孙――硕。”“我找的是孙――石――页!”老师拿着试卷，故意把“石”和“页”拉长。“老师，我是把‘硕字分了家。” 孙硕低头解释道，顿时脸红了起来。“哈哈……”全班同学哄堂大笑。老师把卷子递给他，孙硕赶快把“石”和“页”擦掉，工工整整地写了一个“硕”，老师点点头笑了。

9.写人的作文指导篇九

（一）：写老师

一、写老师的作文类型

1、描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；

①、我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是

位精干而有魄力的人。

②、李老师中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。

③、我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。④、她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

⑤.王老师虽然年纪不大，但白发过早地爬上了她的双鬓，皱纹布满了她的前额；唯一不变的是她那温暖人心的慈祥的笑脸。

3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。

二、写老师的参考题目1.《我的老师》2.《我的老师是什么样子的》

3.《我的启蒙老师》 4.《我的第一位老师》5.《感谢您，老师》

6.《夸夸我们的班主任》7.《我最尊敬的一位老师》8.《老师笑了》

9、《师生情深》10《师恩难忘》

三、写老师的参考开头

1、我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。

3、4、启蒙老师是人生的第一位老师，他永远使人难忘。我的启蒙老师是谁呢？她就是我的妈妈，是她教给了做人的道理，扶我走上了学习的大道。

5、石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。

6、宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的江老师的肖像。他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情值得我们回忆啊！但最令我难忘的却是一件小事。（过渡句自然引出下文）

四、写老师的参考词句

循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天下举止文雅兢兢业业知识渊博和蔼可亲严肃庄重

1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。

3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。

五、写老师的参考段落

1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向了我。我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心沉下去了，我的头垂下来了。（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”当时心里不好受了。）

2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？”我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我的关心。）

3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声，好像在说：“你们是多么胡涂啊！”（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声也烘托了我们内心的害怕和愧疚。）

4.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学的思路。她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、慈祥。（写

人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也具体地写出来。你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的目光，是多么细致！）

六、写老师的参考题材

1.不分白天和黑夜地工作，常常带着和眼圈上课；生病了，用沙哑的嗓子坚持上课。

2、天热时，提醒同学多喝水；天冷时，叮嘱同学添加衣物；同学生病时让她尽快得到治疗。

3.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；

4.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心；

5.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的；她的课是学生最喜欢听的；

6、.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面；

7.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们，还为买书不方便的同学买书，送书给特别爱看书的孩子。

8、.他经常开展一些活动，来提高我们的学习兴趣，丰富我们的学习生活。

9、我因为羡慕别人的东西，偷偷地拿走了。我非常害怕。老师引导我拿出东西，认识错误，她教育我如何做人；

21.他积极地与家长进行联系；感谢师恩

随手打开小学毕业时的留言薄，映入眼帘的是老师熟悉的字迹：“短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永

远坚强。”感谢您，老师，感谢您几年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝的，阳光总是那么灿烂„„曾经总以为日子过得很慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就已经告别。

至今仍很难忘记那个夜晚，仍铭记着老师灯光下的语重心长：“把握今天，努力不使它成为带有遗憾的昨天„„”

那是刚进行完一次考试。我因为考得很糟糕，心情非常烦躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事。那天是周日晚上，我们刚刚到校。晚自习叮铃铃的上课铃声还未消失，教室里就已经一片寂静。我坐在座位上，手中拿着一本书，翻来翻去什么也看不进去。“新华，你出来一下。”这一叫声打断了我的遐想，我急步走出教室。

当走到教室门口的时候，一股凉风扑面吹来，使我的身体直发抖，我想退回来，但是看到老师那单薄的身体在风中晃动，我还是拖着沉重如灌了铅的双脚迈出了教室，低着头挪到了老师的面前。

老师用手理了理她那被风吹乱的头发，清了清嗓子，开始和我谈话。“新华，你觉得这一阵子的学习怎么样？”我把头深深地埋在衣领中，默默无语。“是不是这次考试给你很大打击？”老师紧接着又追问了一句。我点了点头，不争气的泪水也涌出了眼眶。老师拍了拍我的肩膀又说：“一次失败决定不了什么，失败只是暂时的，要敢于面对失败。失败了要找到失败的原因，找到原因，要对症下药，这样才会有进步。把头抬起来，敢天面对生活！”我抬起头，远处黑暗的天空中有一颗闪闪发光的星星。我和老师面对面站着，昏暗的灯光撒在我们的身上，我们的影子投射在墙上，勾勒出了一幅人生最美的图画。这时老师又开口了：“生命的意义在于过程，只要付出了，努力了，又何必太在乎结果呢？”老师语重心长的话语犹如冬日里的暖阳，温暖了我寒冷的心。是的，就是在我极度的想得到别人安慰的时候，老师，是您给了我安慰，使我重新燃起了心中的梦想，重新开始把奋斗的道路确定。

至今仍记得那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛得一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕得大哭起来。哭声引来了正要下班的赶回家的老师，您一边有住的说：“怎么这么不小心？”一边用手帕捂住我的伤口。因为医务室已经关门了，您只好用车子把我推到中医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开，口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血？怎么还没止住？”到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点，不要怕！”虽然眼中噙着疼痛的泪水，但自己的心中却无比温暖。

在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了整个天空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。

到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说如果严重可以请假。您看看表说：“不早了，我也该回去做饭了，新华要乖点啊！”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。

当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰；当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的讲解给我以信心；当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理；当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望；当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚„„

10.写人的作文450字篇十

在她有一头长长的，垂到脊背的长发。圆圆的苹果脸上有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副粉红色镜框的眼镜。在鼻子下面，便是一张能说会道，小巧玲珑的嘴巴。

最令人佩服的是她的学习成绩，她每次考试都名列前茅，而且字写得非常工整，简直可以与打印机相媲美。表姐在学校里尊师爱友，深受同学们的爱戴，每次三好学生总有她的份;在家里，她常常帮助父母洗衣服，刷碗筷;如果邻居家里有老人，他们一定让表姐帮忙照看。

最关键的是她很有耐心，也很乐于助人。

有一次，我在表姐家写作业，正好碰上了一道难题。

我见表姐正在专心致志的写作文，不好意思打断她的思绪。于是，就跳过了这题。没想到后面的题目一道比一道难。我只好拿出英语书，准备做英语作业。大约过了十分钟，她终于做完了全部的作业，就走过来对我说：“老妹，有作业不会做吗我教你吧!!”“有啊，有啊，好几道呢!老姐，快教教我吧!”我想抓住了一根救命稻草一样，连忙拿出试卷。

起初，表姐教了我好几遍，可我就是听不懂，她又有耐心的教我，还时不时的举生活中类似的例子。功夫不负有心人，在姐姐的耐心教导下，我终于解出了这几道题目。