卫生法学习心得

卫生法学习心得（精选8篇）

1.卫生法学习心得 篇一

卫生老师暑期研修学习心得

雨花区培蕾小学卫生老师黄蓉

七月七日至九日三天，我有幸参加了雨花区中小学卫生老师暑期研修班，这次开班目的旨在通过教育专家理论引领，掌握现代教育改革、卫生健康教育的前沿理论和核心理念，进一步提高卫生老师的业务水平。

在研修班开班仪式上，朱紫彪主任、后勤办曹主任、覃主任先后讲话，希望我们卫生老师能明确培训目的，认真学习，学有所成、学有所获，把所学的知识运用到日常的学校卫生工作中，把学校卫生工作开展得更好。

这几天的学习内容非常地丰富，有春秋季传染病的防治、学生肥胖近视的防治、学校卫生室规范化管理的设计等等，这些对于我们日常开展卫生工作具有极强实际指导意义。

这些培训中，我感受比较深的是爱尔眼科医院黄医生做的“珍爱眼睛保护视力”的近视防治讲座。黄医生的讲座结合实际，内容丰富，形式新颖，多样化，并配有相关图片进行认真细致的解说。通过介绍眼睛正常的生理发育过程、近视的病因、严重趋势和防治措施，使我真正的领悟到保护和预防近视，树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，是多么重要。会上黄医生还耐心回答了卫生老师们所提出的各类问题，解答我们日常生活中碰到的与用眼有关的疑惑。通过培训使我更加深刻的认识到卫生管理工作和卫生教育工作对一个学校的发展是非常重要的。没有好身体，学生如何好好学习呢？

卫生老师充当的就是全校学生的保护神，让学生及时了解与自身成长有关的健康知识，在疾病来临时运用正确的防控防治措施，给大家创造好的卫生环境学习环境。这同样是教师和学生共同成长的过程，只有健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的发展。

2013年8月

2.卫生法学习心得 篇二

利用现代信息技术提升动物卫生监管能力, 尤为重要和迫切。结合实际, 深入研究, 把加强动物卫生信息化建设做为提升动物卫生监管水平的重要手段, 以动物检疫电子出证为主线, 在全省初步建立了统一管理、分级负责、资源共享、安全高效的动物卫生监督执法信息化系统, 取得了良好成效。有效的加强了生产、加工、运输、销售、贮藏等环节的监督管理力度。为加强食品安全管理, 确保广大人民群众身体健康, 在网络平台上提供可靠的保障。

2 硬件、软件建设

2.1 提供可靠的技术保障

全省系统, 有可靠的软件公司技术人员, 提供技术保障, 无论发生何种技术故障, 都能在第一时间, 获得技术支持和解决问题故障。

2.2 硬件的安装与调试

省所统一配备, 信价比合理, 性能稳定可靠的电脑和打印机设备, 对个别故障报废的, 旧电脑或打印机采取以旧换新的方式及时更换, 保证了电子出证工作的及时和连续性。

3 人员的培训

3.1 省所聘请专家, 先组织人员到省所集中培训, 并进行考核, 通过后发给合格证书。

3.2 省所、市所到各地市, 县乡镇组织培训, 考核使基层所有检疫, 监督人员都能学会和胜任电子出证工作。

3.3 省所、市所每年不定期对各地市, 县乡镇基层检疫、监督人员进行工作业务能力抽查, 使工作中出现的新问题, 能够得到及时的解决。使电子出证工作, 得到顺利的开展。

4 平台资源共享

电子出证管理平台能把省市县乡镇的信息数据在平台上共享也就是说无论在哪只要登录系统就能随时看到当时或者当天的出证情况和动物及动物产品的统计情况。

5 对生产流通销售各个环节的有效监督管理

电子出证管理系统通过对出证时间, 票证的有效期限, 以及对用户个人信息的登记管理, 还可以对动物及动物产品的生产运输销售等环节进行有效的管理监督。

6 取得的实际成效

6.1电子出证是农业部开展畜产品质量安全追溯的一项重要举措, 不仅显著提高了动物检疫工作效率, 实现了动物检疫工作信息化、网络化管理, 而且从根本上解决了书写检疫合格证明效率低、出证不规范、字迹难以辨认、容易造假等问题。最大限度地杜绝了伪造、买卖检疫证明的现象, 对进一步强化官方兽医责任, 有效实时疫情监控和疫情反向追踪溯源, 有效开展统计监测分析, 推进动物卫生监督工作的全面提高, 发挥了不可替代的作用。

6.2 配合市场监督检查工作, 使动物及动物产品的合格率达到了99%以上, 基本上杜绝了病害肉进入是市场流通环节为我市的食品安全, 确保广大人民群众吃上放心肉发挥了积极的作用。

6.3 加强了对动物及动物产品的生产运输销售各个环节的监管力度, 有利于省、市、县、乡镇信息资源共享, 方便信息数据的采集整理, 便于对养殖业进行管理和指导。

3.卫生法学习心得 篇三

一、纠正学生的错误认识，树立科学正确的学习观

很多同学认为学烹饪专业关键是学习一技之长，营养卫生课似乎与提高技能没有太大的关联，因此抱着学好学坏一个样的错误认识。针对这种偏见，首先要解决同学们的思想认识。饮食趋势的发展，它要求厨师不仅能做一盘好菜，而且还应知道这一盘好菜能为人体提供哪些营养素，是否符合营养学的原则。这就要求一名好的厨师同时也应是一名好的营养师，能用营养学的知识指导配菜、改进传统操作过程中的不科学方法，做到合理烹调；还用卫生学的知识预防食物中毒和常见传染病，养成严格良好的卫生习惯。

总之，把现代营养卫生学的知识与我国传统精湛的烹调技艺结合起来，才能烹调出符合营养卫生标准、适合现代人需求的菜点。向同学们阐明这个道理，使他们认识到这门课程的重要性，这是学好这门课的前提。

二、加强理论实践相结合

1，课前预习关联实践

营养卫生学的理论中，概念、性质较多，往往相互间关联不大，显得杂乱。并且全是学生以前没有接触过的新知识。如果课前不搞好预习，上课时难免有点摸不着头脑。为此。应该要求学生每一节课都要进行预习，预习的内容是：通读课本内容，找出重点，找出不懂得疑难点。为了与实践结合，还要考虑几个与此相关的实际问题，明白这—个知识点在实践中有什么用。

例如，在讲第一章中“脂肪”这种营养素时，就要知道它的组成、性质、功用、人体需要量等，尔后可提出这样几个问题：1，动物脂肪和植物油脂为什么呈现不同状态?营养价值有什么不同?2，油炸食品有什么特点?3，一个人每天对脂肪的需要量是多少?过多、过少分别有什么危害?等等。如果能够带着这些问题去听课，那么那些性质、功用、数据就不再枯燥，会在短时间内变为自己的知识，并成为同学们答疑解惑的钥匙。同时也理顺了理论与实践的关系，增强学习趣味性、实用性。因此，课前预习是上好课的基础。

2，以课堂教学辐射实践

有了课前充分的预习，上课时进行的理论教学就得心应手，学生兴趣大，易接受，联系实际也水到渠成。但并不是说教材内容就可以一略而过，应该尽可能把每—个概念、性质都讲通、讲透，然后让学生在理解的基础上进行最起码的记忆。在教学过程中，对一些较难记忆的问题，应该尽量帮助学生寻找一些简单灵活的方法。

例如，有一些问题只需记住其中几个关键词，整个题意就不易遗忘；还有的可以用谐音形象记忆。像蛋白质的组成成分“氨基酸”一节，八种必需氨基酸分别是：亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸。打乱次序用谐音排列就可为：携(缬)一(异)两(亮)本(苯)淡(蛋)色(色)书(苏)来(赖)(缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯氨酸、蛋氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸)。这样就变成了很容易记忆的通顺语句。晦涩的材料变得生动形象，增加了这些理论熟练地解决实际问题。

3，开展第二课堂拓展实践

把理论与实践结合起来，以课本为本，而又不仅仅局限于课本，可使学生开阔视野，扩大知识面。更多的解决实际问题。为了达到这一目的，除有效的利用课堂教学，还可以与第二课堂的活动结合起来，介绍营养学的发展趋势、热门话题。例如，现代营养学在分析各种食物营养成分的同时，也注重分析它的特殊性，利用他的营养特点治病防病。即尽量用食物疗法。在西方被誉为珍贵、高档和名贵的蔬菜——芦笋，还是一种抗癌食品，对心血管疾病、神经系统疾病、肝功能不全以及肾炎、水肿、结石都用一定疗效。还有被誉为“肠胃清道夫”的魔芋食品，不仅营养价值高，还可以排除胃肠道内有毒物质，预防多种疾病的发生。介绍这些知识可拓宽知识面，培养学生对本学科的兴趣，丰富课余生活，同时，也对教材中理论知识复习巩固。

4.世界卫生日活动学习心得 篇四

为深入推进文明城市创建工作，切实改善居民生活环境，10月15日，南塔街道扎上街社区组织开展“周末卫生日”活动。全体社区干部职工、社区巡逻队员以及周边居民积极参与，保证了参加劳动的人员数量和劳动质量。

活动中，参与志愿者明确各自分工，深入辖区大街小巷，重点对小区卫生死角和路面垃圾进行清扫和集中整治，众人不怕脏、不怕累，人人干劲十足，领导干部们也用实际行动真正起到模范带头作用，踏踏实实地将卫生清理工作落到实处。在清扫过程中，社区还开展了垃圾分类相关活动，清扫志愿者们对过往居民进行垃圾分类知识宣传，并分发放垃圾分类知识宣传页、垃圾分类倡议书等，引导居民正确认识垃圾分类站点和垃圾分类的处理方式。

通过周末卫生日活动，让群众更加了解创建文明卫生城市的不易，更让群众珍惜健康温馨的生活环境，同时也提高了居民对垃圾分类工作的知晓率和参与率。今后，扎上街社区将一如既往地做好卫生治理，推进创文巩卫工作常态化。

5.九龙镇中心卫生院学习心得 篇五

在区卫生局及中心各级领导的安排部署下，我有幸到广州市萝岗区九龙镇中心卫生院进行了参观学习，虽然时间很短，但该院的工作作风、精神风貌、文化底蕴、规范化管理、合理工作流程等都给我留下了深刻的印象。由于时间关系，重点学习了人事制度改革、医改工作的开展以及管理制度等内容，在参观学习过程，有以下几点心得、体会：

1、整体印象：九龙镇中心卫生院位于九龙镇广丛公路与广汕公路连接主干道九龙大道上，位于中新知识中心区，毗邻风景秀丽的帽峰山森林公园。中心医院一直以来担负九佛辖区内的医疗卫生保健工作。医院共有13个内设机构，分别为：院办公室、财务科、医护科、总务科、预防保健部、内科、外科、妇产科、急诊科、中医科、药剂科、检验科、影像科。其中，预防保健科管理所辖片区27个村卫生站，担负着九龙镇公共卫生管理工作。医院职工214人（含26名乡村医生、暨南大学全科医生培训13人）。近五年来九龙镇中心卫生院也有为数不少的科研立项。

2、在人事制度改革上九龙镇中心卫生院制定了相关方案，如《九龙镇中心卫生院岗位设置方案》等，还制定了五年过渡期社会公招和人员分流安置的实施计划。确定了公招人员数量、结构、条件等。坚持按需设岗、按岗招聘的原则，坚持德才兼备、任人唯贤的原则，坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

3、在医改工作的开展上，九龙镇中心卫生院建立健全医院内部规章制度，加强内部管理和人员培训，完善绩效考核方案，落实分配制度改革，有效的确保了医改工作顺利开展。在医疗技术管理方面，和我中心的情况大体相当，但该院能充分利用资源，使效益最大化，这是值得我们深思和学习的。

4、在管理制度上，九龙镇中心卫生院按照政府主导，资源整合，行业监督，医院核算，方便群众就医的原则，对九龙镇28个行政村的乡村医生和村卫生站的政务、业务、财务、药品和人事安排等实行了院办卫生站模式进行统一管理，实行“六统一、一健全”管理模式。一是制定了村卫生站的管理制度、工作规范、和医疗工作文书。二是建立了村卫生站考核和激励机制。

通过此次九龙镇中心卫生院的参观学习，感受到了该卫生院的善于管理，无论是在人事制度上还是管理制度上，都能做到最大限度的科学管理，这是我们需要学习的。因为每个医院都有自己的院情，我们必须结合实际，制定出有我中心特色的科学管理制度体系，更好服务辖区内的广大群众，做到人人享有基本医疗卫生服务，家家拥有社区家庭医生的目标。

6.新疆医疗卫生十九大学习心得体会 篇六

我们党召开了十九大，总书记的报告高瞻远瞩、举旗定向，大气磅礴、引领时代，是中国共产党不忘初心、担当使命、继续前进的政治宣言，是决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的进军号角，是开启全面建设社会主义现代化强国新征程、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大的灵魂，是马克思主义中国化的新飞跃，是民族精神和时代精神之精华，是照亮中华民族伟大复兴前程、指引我们党夺取“四个伟大”新胜利的思想灯塔。

一、坚定信念，赢得发展的主动权。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。为我们国家今后的发展提出了纲领性的要求和目标。我们如何完善社会主义市场经济体制?如何加快经济发展方式的转变?这不仅仅是党和政府所考虑的问题，也是与地方经济和企事业单位的发展相关，更是需要我们全体党员考虑的问题。

潮起海天阔，扬帆正当时。我们将乘十九大东风，凝心聚力、大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻十九大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十九大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十九大精神的理解，才能真正把十九大精神落到实处。要以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记使命，强化担当，确保工作任务顺利完成。

总书记所作的报告旗帜鲜明、高屋建瓴，深邃精辟、气势磅礴，极具震撼力、穿透力、感召力，是当代马克思主义的最新成果之作、中国特色社会主义进入新时代的开篇之作、实现中华民族伟大复兴的奠基之作。

过去5年党和国家事业发生历史性变革，这一切都源于总书记这个坚强领导核心为全党掌舵。总书记不愧为英明领袖，不愧为新时代改革开放和现代化建设的总设计师，不愧为党的一代核心。我们在任何时候、任何情况下都必须坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。习近平新时代中国特色社会主义思想既是全党智慧结晶，又集中展现了总书记的巨大理论勇气、超凡政治智慧、远见卓识和独创思想，它是当代的马克思主义、行动的马克思主义、发展的马克思主义，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第三次历史性飞跃，必将深刻影响实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴的历史进程，是我们党必须长期坚持的指导思想。

7.卫生法学习心得 篇七

1.1 农村问题是全党工作中的重中之重

党的十七届三中全会强调了推进农村改革发展问题。农村的改革发展再一次站在新的历史起点上。“全面建设小康社会重点在农村, 但难点也在农村。”农村已于2007年上半年初步建立了最低生活保障制度。为贯彻十七大精神, 从关注民生的角度关注农村“看病难, 看病贵”的问题, 可以开创农村更加和谐的未来。党和政府在新型农村合作医疗建设方面的政策, 也是要为农村培养更多合格的乡村医生, 为基层农村服务。

1.2 农村卫生管理与法规的问题依然存在

一个合格的乡村医生一方面需要具备必要的医学知识, 为当地的农民进行一般医学检查、一般医学处置, 另一方面还要开展农村基层卫生保健工作。目前, 由于缺乏必要的监管机制和法律手段, 使村级卫生机构的医疗服务、预防保健、公共卫生、健康教育等职能得不到充分发挥或部分缺失, 乡村医生的行医行为存在较大的随意性和违规现象。这种状况不利于农村卫生工作的开展。从法律层面上看, 虽然有《乡村医生从业管理条例》、《黑龙江省乡村医生管理规定》, 但由于乡村医生自身的特殊性, 需要结合农村实际情况和乡村医生的行医现状, 进一步探讨乡村医生的行医规范。所以建立农村卫生管理与法规网络学习平台是十分必要的, 通过这个网络平台的建设, 可以让相对落后的农村通过此平台得到一些必要的信息, 提高乡村医生的法律法规知识, 同时提高业务水平, 更好地为广大农民朋友服务。

把“大学生村医”纳入医改新方案, 开通村村有“大学生村医”工程, 像选派大学生到农村基层当大学生村官一样, 培养和造就“大学生村医”, 这样可以一举多得。

1.3 “大学生村医”是黑龙江省“村村大学生培养计划”的组成部分

为贯彻省委提出的“努力快发展, 全面建小康”战略, 实施了“村村大学生计划”, 为加速实现本省全面建设小康社会的战略目标提供人才支撑。

“村医大学生”是黑龙江省“村村大学生培养计划”的组成部分, 于2005年正式启动, 牡丹江医学院也参与其中。作为接受委托的三所高校之一, 借鉴学院多年来“为农村办学、为基层办学”的经验, 积极探索乡村医生的培养模式, 取得可喜成果。2005年到2007年, 全省共招收了1 700多名村医进入高校深造。牡丹江医学院总共招收510名乡村医生入校学习。2008年又招收了97人。旨在培养德、智、体、美全面发展, 具备基础医学、临床医学的基本理论和基本技能, “上得来、下得去、留得住、用得上”的优秀乡土人才。

1.4 农村卫生管理与法规课程的教学与反馈

针对村医大学生的培养, 在农村卫生管理与法规课程的教学方面, 笔者在总结“村医大学生”在校期间学校给予的教学条件和教学效果。以及考虑到他们回村后在实际工作中可能会遇到的等问题后, 决定为他们搭建一个农村卫生管理与法规课程方面的学习平台, 一方面满足“村医大学生”在校期间在农村卫生管理与法规课程方面的求知欲望, 使他们能够学习到更多的知识, 另一方面也可以在他们返乡后遇到的关于农村卫生管理与法规课程方面问题时可以在这里得到帮助。可以使他们在最短的时间以最快的速度学到知识, 来解决他们在实际工作中的问题。鼓励他们把在实际工作中遇到的困难反馈给我们, 我们为他们排忧解难, 提供服务。形成“培训—自学—反馈—服务”四位一体的学习服务教学实践模式。我们要利用网络这一现代化工具实现为乡医服务的宗旨, 培养出合格的, 符合“村村大学生计划”的培养目标的“村医大学生”, 使他们真正为农村服务。

2 农村管理与法规课程网络学习平台的可行性

农村信息化是社会主义新农村建设的重要内容、突破口和推动力。2006年以来, 黑龙江通信积极配合省委、省政府“百乡千村”新农村建设试点, 以县级通信分公司为重点, 推进新农村信息化蓬勃发展:加速网络向乡镇、村屯延伸, 丰富农村信息应用, 建设和规范农村信息服务站, 得到了政府、农民和社会各界的认可。

通过加大农村地区的光纤传输网络和宽带接入网络的优化及延伸;推出了“幸福农家168”语音信息业务;充分发挥宽带内容应用的优势, 规划设计了包含农情、科普、教育、专家互动、网上交易和娱乐等六大频道的E农网;与黑龙江省农委信息中心合作, 联手打造全省农业信息服务平台;加快农村信息服务站的建设、推广和规范工作, 截至目前, 全省共建农村信息服务站3 145个, 行政村渗透率达到32.64%, 规范农村信息服务站2 192个, 规范化比例达到70%[2]。

瓶颈已经突破, 鸿沟正在填平。我们相信, 在农村卫生管理与法规方面借助信息化的翅膀, 我省“村医大学生”必将进一步规范自己的行医规范。

3 农村卫生管理与法规网络学习平台的主要内容

农村管理与法规课程是“村医大学生”班的一门必修课, 我们从这门课程入手, 逐渐完善网络平台。这个网络学习平台主要包括的内容有用户登录管理、下载中心、专家答疑、“大学生村医”论坛、主要网站的链接、管理中心等内容。

3.1 用户登录管理

包括新用户在线注册模块和用户登录模块。新用户在线注册模块功能是实现新用户在线注册功能。用户通过注册可成为农村管理与法规课程网络学习平台的用户, 可以查阅相关信息、请专家答疑、下载资料等。用户登录模块的功能是验证用户的合法性。用户输入用户名和口令后才可登录, 经过系统数据库的验证, 进入网络平台操作界面。

3.2 下载中心

农村卫生管理与法规课程经过一整轮教学后, 教案和课件已经基本成型, 再进一步完善后便将其上网, 这样便于学生学习使用。“大学生村医”3年在校学习期间, 我们要尽量用生动课件、教案和典型案例来诠释农村卫生管理与法规课程。案例是现实问题的缩影, 它来源于生活, 对于基本功差, 而接触实际多的“大学生村医”们来讲, 案例教学法无疑是最适用, 也是最有效的教学方法。而且当他们在实际工作中遇到问题时也可以跟已有案例比对、研究, 来解决现实的问题。这部分也包含着相关的法律法规的下载。

3.3 专家答疑

“大学生村医”回乡后, 在实际工作中肯定会遇到一些农村卫生管理与法规方面的问题, 在建立网络环境下专家与“大学生村医”对接, 突破地域、时间限制, 及时为他们解决所面临的难题, 当然这还需要我们组成一个强有力的专家组, 作为他们的后盾, 自己解决不了的问题也要咨询更权威的专家, 尽可能的帮助“大学生村医”克服困难, 找到解决问题。

3.4 “大学生村医”论坛

我们要开辟一个“大学生村医”论坛, 除了我们教师来帮助“大学生村医”, 外, 我们还要发动“大学生村医”互助。他们都处于相似的环境中, 有些情况都是类似的, 所以很多东西可以相互借鉴, 他们之间可以互帮互助, 互相讨论, 这样很有利于“大学生村医”的共同提高。

3.5 主要网站的链接

在我们的网络学习平台中有一个很重要的部分就是主要网站的链接部门, 由于“大学生村医”回乡后的实际条件限制, 上网费用高, 工作忙, 网络知识有限, 所以我们把跟农村卫生管理与法规有关的重要网站在平台上做一个链接, 这样便于“大学生村医”浏览相关的网页, 扩展自己的知识面, 使“大学生村医”能够不断进取, 真正做到为民服务。

3.6 管理中心

管理中心模块包括密码登录、栏目管理 (包括分类、增删、排序和前台显示等) 和网站管理 (包括提交、审阅、编辑、删除等) 等主要功能, 便于日常维护和管理, 确保安全。

摘要：文章从农村卫生发展和信息化建设的实际需要出发, 通过对“村医大学生”农村卫生管理与法规课程的教学研究, 分析了农村卫生管理与法规课程网络学习平台设计与开发的必要性和可行性, 指出开发网络学习平台, 可以方便乡医学习, 尽量避免他们今后行医行为上的随意性和盲目性, 从而培养出具有良好的医德医风, 依法行医的好的乡村医生, 为建设社会主义新农村服务。

关键词：农村管理与法规,网络学习平台,“村医大学生”

参考文献

[1]中国高等教育学生信息网.http://www.chsi.com.cn/jyzx/200807/20080709/7542709.html 2008.7.9.

8.卫生法学习心得 篇八

会议认为，本次基层调研是国家卫生计生委加强第二批教育实践活动行业指导工作、落实联系点制度的重要内容，在调研设计上，充分体现了抓作风与促工作相结合的要求；在调研过程中，坚持沉下去的蹲点式调研；在调研方式上，注重查找式调研，把存在的问题摸清吃透。调研有亮点、有力度、有成效，不仅加大了对基层教育实践活动的指导推动力度，而且进一步梳理了卫生计生事业改革发展特别是县级公立医院综合改革中存在的情况和问题，推动形成了以上带下、以下促上的良好局面。

会上，各调研组充分肯定了各联系点卫生计生系统在当地党委、政府领导下教育实践活动总体上开展得扎实有序，在推进县级公立医院改革和卫生计生重点任务中，坚持把上级决策部署与本地实际相结合，思路新、亮点多、力度大、有创举。同时各调研组也指出了系统内、行业内一些共性问题，一些与事业改革发展形势和任务不相适应的问题。

会议强调，衡量第二批教育实践活动行业指导的成效要以群众满意为最高标准，具体标准一是中央决策是否落实；二是重要改革，特别是县级公立医院改革是否到位；三是行业作风是否改善，四是人民群众是否得到实惠。