时间的遐想初中作文

时间的遐想初中作文（共11篇）（共11篇）

1.时间的遐想初中作文 篇一

时间的遐想四年级作文700字

见过罗丹的雕塑《美之丑》吗?一个比木乃伊还要皱缩的老宫女，对着自己衰颓的体格叹息。她俯身望着胸口可怜的干枯的乳房，皱纹满布的腹部，葡萄根般干枯的四肢。往日的荣华，一去不返，她曾经梦想着永久的青春与美貌，醉心于幸福与爱情，眼见着这幅枯骨衰败零落下去。骸骨无存，雄心依旧，这样的痛，是如此的.刻骨铭心。时间是如此的公正，但又如此的无情与残酷。它带来了衰老，带来了生离死别，它的流逝，带来了多少苦痛与遗憾。

庄子有云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”时间是永恒的象征，而人的一生与之相较便显得万分短暂。人们苦苦思索着如何度过一生中短暂的时光。但时间太过完美，完美得无论以何种方式度过都会令人遗憾。我们所能做的，只有把握时间罢?可时光却总在流逝，从来也未停下片刻，我们又何尝能够把握它，拥有它?

时间带给我们遗憾，但因有遗憾，美好才显得珍贵。假如世间没有了遗憾，我们是否还能感到幸福与美好?时间带给我们衰老，但也带来了成长;时间带给我们失落，却又带来了期盼。时间，便是一首甜蜜与苦涩的进行曲。

从古自今，悬梁刺股者有，凿壁偷光者有，碌碌无为，虚度光阴者亦有之。相同的时间，却能有截然不同的作为。

梁任公先生最讨厌听到“消遣”二字，他认为人在世上要做的事太多，时间根本不够用，哪还有时间用来消遣?

不过人各有志，打发时间的方式各有不同。诗人沃资华斯有句：“尘世耗用我们的时间太多了，夙夜兴叹，赚钱挥霍，我们把时间都浪费掉了”难怪有人宁愿盯着那山水草木，感受自然的流动，享受那明月清风，过着雅致隐逸的生活。有人愿同刘伶般其乐陶陶，“以天地为一朝，万期为须臾”逍遥自在，超然洒脱，俯瞰万物纷纷扰扰，就如江海上的一片浮萍。

人在世间，来去匆匆，我们不知从何处来到这个世上，糊里糊涂地逗留一段时间。在这段时间内，是该心为形役呢?参悟生死呢?还是建功立业以求不朽呢?这需自己来定，只是行走在时间之中，切勿忘了享受生命，品味生命的伟大与美好。

2.时间的遐想初中作文 篇二

学生的时间可以从多种维度来划分。按照学生所处的空间, 可分为在校时间和非在校时间;课内时间和课外时间。按照学生在时间中的生存内容, 可分为学习时间和休息时间。按照时间可否由学生自由支配, 可分为自由的时间和非自由的时间。按照学习内容, 学生的学习时间又可以作多样化的分割。

时间本是绵延的存在, 对时间进行分割, 是为了提高活动效益, 形成集体秩序, 但时间如何分割, 是一个极其复杂的课题。以下试从伦理性和科学性的角度分析学校在对学生时间分割中可能存在的问题, 并在此基础上提出教学政策改革建议。

一、从伦理性看学生的时间分割

从伦理角度来看, 有两类时间分割尤其值得关注。一类是按照学生个体与在校时间的关系, 将时间分为“为我的时间”和“为他的时间”。所谓“为我的时间”, 是指对我有意义, 我也投入其中的那部分时间。“为他的时间”, 是指虽然我也在场, 但从发展的意义上看与我无关, 比如, 所授内容我不感兴趣, 或我听不懂, 但又不得不在场。这时, 虽然我和他人共同在某一时间中渡过, 但时间在意义上不属于我, 甚至是异己的。

“为他的时间”, 这里的“他”可以是教师或者是学校。如果教育并不是从学生出发, 而是出于功利需要, 出于比教师和学校的升学率、平均成绩, 而规定学习内容, 分割学生的时间, 甚至出现各科教师为了提高自己学科的成绩而抢占学生的自习、课间休息以及所谓副课的学习时间的现象。这时, 学生在校的时间, 在不同程度上就表现出“为他性”。

“为他的时间”, 这里的“他”, 也可指学生。例如, 在固定班级授课的背景下, 全班同学被纳入统一的时间管理。他们在同一时间里, 身处同一空间, 面对相同的教学内容和教学进度, 而学生又各具特点, 有不同的兴趣爱好和智力特长, 这种现象造成很多学生在课堂中是陪衬或陪读的角色。在我国现行的教学制度下, 不要说一个班的同学面对相同的课程, 一个年级的学生也是如此。这种制度无视学生之间的差异, 无视初中正是培植和发展学生兴趣爱好, 形成个性的关键时期的这样一个基本事实。

时间不仅具有量的属性, 还有质的属性。在“为他的时间”里, 我的时间就是被浪费, 而浪费时间就是浪费生命, 就是缩小生命的空间。更可怕的是, 这种浪费不是一时的, 在现行学校制度作用下, 学生一旦处于不利的局面, 会持续一个学段, 如整个初中或高中阶段。当然, 这里也有交叉现象, 在很多时候, “为我的时间”, 不排斥也是“为他的时间”。

另一类时间的分割, 是把时间分为自由时间和非自由时间。自由时间是学生能自己支配的时间。拥有自由支配的时间, 有助于学生开发潜能和发展个性。苏霍姆林斯基曾经说, “只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5~7个小时的空余时间, 才有可能培育出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展, 谈论培养素质爱好、天赋才能, 只不过是一句空话而已。”[1]。然而, 现实中我们学生的自由时间又有几何?一位中学家长写给《中国教育报》的一封信中说, “学生每天睡眠时间不足6个小时, 量多而繁杂的家庭作业需4至6小时才能完成, 加上白天在学校上课长达12个小时, 早7点上课晚7点放学, 远远超过孩子的自身承受能力。成人每天才工作8个小时, 他们竟达18个小时……”[2]

自由时间不仅是发展的需要, 是否拥有自由时间也是人生命质量高低的一个重要标志。学生是否拥有自由时间, 也反映着他们的生存和生命状况。当然, 自己支配的时间, 未必完全是“为我的时间”。要使学生自己支配的时间有意义, 需要学校加以引导并提供必要的发展环境。

二、从科学性看学生的时间分割

从科学性看学生的时间分割, 主要依据是:课程门类、内容及进程安排应该适合学生自由发展, 符合学生身心特点及学科本身规律。

首先, 从课程门类看, 我国中小学选修课程较少, 必修课程较多。如日本和加拿大在初一年级就开设选修课, 法国在初二年级开设选修课。美国、澳大利亚初中也设有选修课, 而我国初中鲜有选修课。国外, 即便是必修课, 也往往具有选择性, 如美国中学的必修课程可分为几个不同水平层次, 学生可自主选择某个水平学习, 获得相应不同的学分[3]。

必修课过多, 学生在课程中自由支配的时间较少, 不利于学生个性发展。

其次, 就必修课而言, 其课程比例也有不合理之嫌, 主要表现在知识类取向和以纸笔测验为形式的考试类课程较多。就初中数学学科而言, 德国、加拿大、法国、英国、日本的周平均课时分别为4.3/4.05/3.5/3.5/3, 而我国一般为5节。显然, 我国初中数学的周平均课时数高于上述国家的标准。在初中外语学科方面, 加拿大、德国、日本、法国、英国的周平均课时分别为4.3/3.75/3/3/3, 而我国课时计划为4节, 而实际上, 一般都上5节, 也高于上述国家的标准[3]。

初中生正是生理成长的旺盛期, 也是艺术素养、情感及生活技能培养的关键期。知识取向的课程偏多, 体育、艺术及实践动手课程较少, 不利于学生全面、健康发展。以体育为例, 为防止学生体质不断下滑, 教育部门虽然提出了“每天锻炼一小时”的要求, 但由于实际体育课只有3节, 课外活动由于非必修课程, 加之缺乏师资和场地, “每天锻炼一小时”很难落实到位。在初中时期, 学生缺少体育锻炼不仅不利于体质健康, 也无助于勇敢、坚韧、进取等意志和精神品质的养成, 无助于我们培养能担当起保卫和建设国家的未来公民。

与体艺课程比例较少相对应, 一些中考科目的课时则较多, 这不仅表现在国家规定的课时计划上, 在课程具体实施中, 学校一般都要加课时。如九年级物理, 课时计划是每周3节, 而实际上是每周上4节, 有的学校一周上5节;英语, 规定是每周4节, 而实际上, 学校普遍每周上5节课。造成这种现象, 一是与课程内容过多有关。在调研中, 有老师反映, 这些考试学科, 从教育行政部门的课程安排上没有预留考前复习时间, 要想组织迎考复习, 只能想方设法加课时提前结束新授课程。二是与教师拔高教学要求有关。有老师反映, 各校之所以拔高教学要求, 增加难度, 与中考考试难度过大有关。

再次, 除了要审视各学科课程所占总课程比例外, 还需要反思各门课程自身的时间分割是否合理。例如, 我们不管什么学科、什么内容, 每节课时间均为45分钟。如美术手工课, 也是45分钟, 这样短的时间很难完成教学任务。又如, 所有课程都是分散排列, 穿插进行, 这种排列使教学碎片化, 学生每天要带很多课本。国外, 如加拿大的初中学校是将几门副科分别集中起来上。一段时间主要上历史, 下一段时间主要上科学。这些课程集中上完之后, 就布置一个大的作业, 或者考试[4]。

以英语为例, 我国学生从小学一直到大学, 花那么多时间学习英语, 而效果却广受诟病。这在很大程度上与英语课分散开设有关。如果营造一个英语学习环境, 集中开设, 即使学习时间总量大幅度减少, 其效果可能远远胜于分散开设。

另外, 具体到一些考试学科的学习, 我们发现, 学生被用于书面作业的时间过多, 而动手、探究、体验的时间过少。调研中一位老师说到, 省厅配送的《数学综合实践课程》内容很好, 对于培养学生的动手和应用能力, 理解数学的意义很有帮助, 但由于是非考试内容, 又无相应课时安排, 而无法使用。

时间分割是一个极其复杂的问题, 以上只是分析学生时间分割的两个视角。有必要说明的是, 从伦理性和科学性的角度来看学生在校时间分割问题, 只是出于分析和研究的需要, 两者常有交叉和重叠, 有的问题既属伦理性问题, 也是科学性问题。比如说, 学生自由支配的时间太少, 这既不伦理, 也不科学。

三、基于时间分割的政策建议

1.以伦理和科学性为依据确立时间分割的价值取向

从伦理性看时间的分割, 提醒我们:时间的分割应该以人的存在和发展为价值取向;而不是以形成秩序, 便于管理, 或以少数人的需求为根本目的。以此为前提, 学校的时间制度不能以刚性去扼杀学生的天性, 以整齐划一规避学生差异的存在。

从科学性看时间的分割, 要求我们反思课程门类、结构及实施进程是否符合学生和社会发展要求, 是否符合学习规律及学科本身内在逻辑, 尤其要反思以“人人将来都会成为科学家”为潜在假设来构建课程和知识体系。

2.减少统一的学习时间, 增加学生的自由时间

调研发现:学生中午时间一般都被控制在教室里做作业, 下午本应安排3节课, 但学校一般是上4节课, 其中1节为辅导课, 而这第4节本可以安排学生自由活动或者离校。建议:减少知识类课程内容和课时, 减少作业量, 增加自主学习和活动时间。另外, 在增加自由时间绝对量的同时, 要确保自由时间的纯粹性。如自习时间就应该让学生自习, 休息时间就应该确保学生能够利用这段时间休息, 活动时间就必须让学生活动, 不允许被挤占, 被挪作它用。

3.建立柔性的教学制度, 增加“为我的时间”

正视学生之间个性特点和成长快慢的差异, 建立学生留级、跳级制度。如有特殊爱好和专长的学生可以将更多时间用于培育和发展这一爱好和专长, 初中可以多读一年。学习潜力较大, 而基础比较差的学生可以留级。如进城务工人员随迁子女, 很多学生学习潜力很大, 但基础较差, 对于这些学生应允许留级。对于学习成绩比较优秀的学生, 可允许跳级或学习更多选修课, 以扬长补短。我们认为, 教改如果没有照顾到学生的个性需要, 那么就没有真正触及到改革的根本。

4.创造开放丰富的自由空间, 提升时间的价值

时间和空间紧密相关。一方面, 人在空间的价值体现在时间的有效利用;另一方面, 人在相应的空间里, 时间才有意义。建议:适当打破固定班级上课制度, 为学生自主学习, 为选修课、校本课程开设以及分层教育提供时空。积极开辟第二课堂, 积极创造条件, 让学生走出教室, 走进具有教育意义的公共设施, 走进大自然, 在开放的空间享受时间, 培养各方面能力, 释放创造活力。改善学校空间和活动设施, 拓展和提升学校设施的教育功能, 开设丰富多彩的兴趣或活动类课程, 为学生参与各种活动提供物质基础和课程保障。

5.改进课程设置, 提高学生时间分割的科学性

在当今高中教育普及化的背景下, 应根据学生身心发展的新特点、学科以及时代发展的实际重建初中学科门类和内容结构, 调整课程设置。如减少知识取向课程, 降低此类课程难度, 增加艺体类、动手操作、生活技能及社会交往类课程。减少必修课, 开设选修课, 以满足不同学生的多方面需求, 促进学生个性发展。又如开设艺体选修课, 满足具有艺体特长或具有相关兴趣爱好的学生需要。

6.依法治校, 增强时间制度的严肃性

正是意识到时间分割的意义, 教育行政部门已经把时间分割作为管理对象。例如, 为了减轻学业负担, 管理部门规定学生在校时间为:小学、初中、高中分别不得超过6小时、7小时和8小时;与此相关, 对睡眠时间也有了下限的规定。为了促进学生全面发展, 教育行政部门要求学校必须开齐开足国家课程, 试图用规定学习各门课的时间来实现这一目标。而实际上这些制度很难执行到位, 其原因一方面是学校迫于升学竞争压力;另一方面也与行政部门对这些制度的督查时紧时松有关。

人是时间性存在, 时间就是生命本身。教育, 作为以促进人的发展为根本任务的教育, 理应关注人与时间的关系, 关注怎样让人在时间中成为“积极的存在”!

参考文献

[1]苏霍姆林斯基著.帕夫雷什中学.教育科学出版社, 1983.

[2]程天君.“接班人”的诞生——学校中的政治仪式考察.南京:南京师范大学出版社, 2008.

[3]调查表明:中国学生总课时最多选修课最少.现代教育报, 2007-11-2.

3.春节的遐想作文600字初中 篇三

一阵“噼哩啪啦”的鞭炮声传来，空气中弥漫着烟火的气息。一年一度的春节又来到了，一大早，爸爸妈妈就忙个不停，只见妈妈利索地擦洗着桌椅、门窗、地板，屋子的里里外外都被妈妈擦洗得闪闪发光，最值得惊奇的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像没有隔着玻璃似的。再看看爸爸，小心翼翼地用透明胶布把春联贴在大门的墙上，不偏左不偏右，更不偏斜，可不，爸爸贴春联的技术可是一流的。爸爸又站在椅子上挂红灯笼，红灯笼代表喜庆，我家的红灯笼一挂到阳台上，比谁家都红艳、突出，特别引人注目。爸爸妈妈的一举一动，让在旁边观看的我都傻了眼。忽然，我想起了一个关于过年的传说：古时候，有一种名字叫“年”的凶猛的怪物，每到腊月，便出来伤害人畜。有一次，“年”来到一个村庄，它被一家门口晒的大红衣服吓跑了。“年”到了另一处，又被灯光吓跑了。人们终于发现，原来“年”是怕红色、火光和响声的。想到这里，我终于知道了为什么过节人们都要打扫屋内外卫生，贴春联、窗花，挂红灯笼等等。这种风俗体现了中国人讲文明、爱清洁的美德。

啊!每条大街小巷，都有那么多五颜六色的身影在晃动，像河水一样流淌，前不见头，后不见尾。

在柔和的灯光下，各色精美的糖果和售货员亲切的笑容融为一体，使人赏心悦目，顾客们抱着大包小包拥挤着走出超市，个个脸上挂着笑容，心里淌着蜜。家家户户都清扫了房屋和庭院，都贴上了春联、年画，到处焕然一新。

啊!除夕之夜终于来临了，全县各处都张灯接彩，有的地方横着竖着挂着五色的灯串，有的地方放着五光十色的烟花，还有的地方一群群穿着漂亮快乐的孩子在尽情地玩耍。

你看，在那人头攒动的人山人海中，一条巨龙蜿蜒着，上下翻飞伸展腾挪。

当悠悠的钟声响过十二下，大街小巷上烟花绽放。夜空星光闪耀，节日的礼花五彩缤纷，地上欢声笑语，欢乐的人们三五成群。人们涌到街头互相拜年，“祝您长寿!”“祝您春节愉快!”这些话语随着人们的欢声笑语，随着不时响起的啪啪声声飞出了大街小巷，飘荡在节日的夜空中。

春节的遐想作文600字初中2

春节是中国最为隆重的节日，我的家乡满洲里更是有不少讲究，“年味”十足。下面就让我带大家过一个“东北味”十足的春节吧!

“二十三，送灶王;二十四，扫房子……三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。”这首民谣道出了家乡春节的习俗。春节前，家家户户要打扫卫生，购买年货。购买年货是最让人激动、兴奋的事了。到了周末全家总动员，吃的、穿的、日用品，一直买到大家都拎不下为止。虽然家里碗筷已有很多，可在置办年货时，为了人丁兴旺的彩头还是会买些碗筷。

转眼就到了年三十这天，全家人都早早起来开始忙上了。看，奶奶和妈妈准备丰盛的午餐，有鸡，有鱼，有排骨……哇!好吃得可真不少。爸爸和我正忙着贴春联，爷爷哼着歌给奶奶打下手。我们一家人一直忙到中午，饭桌上已经摆满了好吃的，看的人眼花缭乱，直流口水。这顿饭意味着阖家团圆之意，预示来年丰衣足食、事业兴旺。席间，老少互相祝愿，推杯换盏，尽情享受天伦之乐。饭后，大家开始打扑克进行娱乐活动，一家人其乐融融。

到了晚上八点，全家人围坐在电视前，边看春晚边包饺子。这年三十的饺子来历可真不小，因为我们过年要“守岁”，到了半夜12点，新年钟声敲响后要放鞭炮，吃饺子。而且有一个饺子会放进一枚硬币，谁若吃到有硬币的饺子就意味着来年一年财源广进。每次我都能幸运的吃到这个饺子，嘿嘿，原来是大人们吃到这个饺子都会偷偷地放到我碗里故意让我吃到。看，我家人对我多好，我会拿这枚硬币换压岁钱。

吃完饺子，伴随着外面漫天的烟花，我该开始拜年了，盼望好久的压岁钱终于要来到了。将近凌晨一点大家开始休息了，因为明天初一还要继续去拜年呢!

这就是我家乡春节的过法，怎么样?是不是又热闹又开心呢?

春节的遐想作文600字初中3

我们这儿过春节的习俗是，大年三十晚上家家户户吃饺子，初一早上穿新衣、吃饺子、放鞭炮。

我和我们村的那些孩子就会定个地点，在大年三十的晚上我们就在那个地方集合。然后，人到齐了，我们分成两组，在村子里面玩炮战，你给我扔，我给他扔。大家都玩的很开心。有一次，我一不小心把一个威力很大的炮扔到对方的家里了。‘澎’的一声，从屋子里传来。把我吓的在草丛里躲了半天，害怕对方的家人出来骂我、打我。过了一会儿，我看对方的家人没出来。我就出来和他们继续玩。玩着，玩着，我们各自的家人都叫我们回家吃饺子。我们在一起商量着说：‘一会儿把饭吃完，出来继续玩。’商量玩我们就都回家吃饺子去了。我把饭吃完出去，结果他们都开始玩了。我到他们面前说：‘我们一块儿再买一些炮吧!’他们的意见都不同，有的同意，有的不同意。我就叫了一个和我关系特别好的孩子，我和他一块去了。买回来后，除了我和跟我的那个孩子，剩下的全部都会去了。过了一会，和我一起的那个也被家人叫了回去，我一看没人了，我也只好回去了。

初一早上，我们又来打枪战，我们各自拿着各自的抢，有大抢，也有小抢。我们还是按着炮战的那个队伍来玩，我和我的一个队友，我们两上到砖堆上，上面有草，我们两用草把自己的身体盖住，潜伏在那里。一但有一点小的动静，都逃不过我两的眼睛。打了9回合，都是我们赢。

初二、初三、初四，我们就会去走亲朋好友，给他们提上上礼，到亲朋好友家以后，见到长辈要问候。把礼送到他们手上。在他们家歇息一下，他们就会给我们做饭吃。吃完走的时候，他们还会给我们家的小孩发红包。

在我的记忆里春节就是这样过的。如果你们和我的春节不一样，不妨介绍给大家，让大家了解一下。

春节的遐想作文600字初中4

今天是除夕，明天是春节，人们都希望开开心心地度过这中国最盛大的节日，也就是所谓的年。

早在几千年前，买年货、吃年夜饭的习俗就传承下来，直至今日。每年的腊八开始，人们就开始准备新年了，大街上买卖年货、服装、爆竹烟花的随处可见，大街小巷洋溢着浓重的年味，人们奔波在各商店间，虽然忙得不可开交，但却也乐此不疲。每逢这个时候，我都喜欢去大街上闲逛，看着人们一张张笑脸，期待着年的到来……

我们一家四口兵分两路，爸爸带我去买小吃，妈妈带弟弟买菜和零食，买好之后在超市门前汇合。我来到了菜市场，那里热闹非凡，人群们把菜市场挤得水泄不通。各种各样、千奇百怪的商品摆放得整整齐齐。有一家店是杂货店。里面有五彩缤纷的糖果，笑开了肚皮的开心果，甜蜜蜜的杏仁等等。那些琳琅满目的商品令我目不暇接，心旷神怡。我买了一些开心果、杏仁、枣子、腰果之类的小点心。

今天就是除夕，等待了一整天，夜晚终于降临了，最喜欢的就是每年的这个时候，能和家人团聚在一起，即使是吃一顿年夜饭。下午3点多，家人们就都开始准备年夜饭了，炒的炒，洗的洗，忙忙碌碌中，锅碗瓢盆碰撞在一起，擦出幸福的火花。饭桌上，大家一起举杯，庆祝新春佳节。

晚饭后，人们又开始包饺子，一年一次的春晚如约而至，人们在看着春节联欢晚会的同时，在欣赏着刘谦神奇魔术的同时，也包了祝福在饺子里，祝愿彼此在新的一年里，身体健康，万事如意。让我们接受家人最真挚的祝福吧!?到了晚上，我们还要去全福寺。

春节的遐想作文600字初中5

大家都有自己眼中的春节，是各种各样的,而在我眼里，春节是五彩缤纷的。

春节是放鞭炮,“噼噼啪啪，噼噼啪啪”这声音像传递信息的使者，把春节来到的信息告诉每一个人。这声音像是为新年的曲谱更增添了欢快的音符。看看旁边，每个小朋友的手中都有炮，这会儿走到大街上可要小心了，不信?你看!一个大人正在和亲朋好友们说说笑笑,一不小心，一脚踩到一个东西上面，过了一会儿，冒出了一缕白烟，隐隐约约听到了导火线“刺啦刺啦”的响声，有时候还有冒着烟的火星子窜出来，“啪”的一下就熄灭了，变成了黑色的灰。突然，“砰”的一声，炮炸了，把这个大人吓了一跳，把脚翘起来一看，啊?鞋底被熏白了。旁边的小孩子正躲在树后面偷偷的笑呢!

春节是问候和祝福，家家户户都出来拜年:“您好哇!新年好!过年快乐!”人们互相寒暄着这句百听不厌的话，这一句话，好似涓涓细流，流入人们的心田，让人们的心里流入一股股暖流，这一句话，让所有人的心都激动起来，他们重复着，把浓浓的亲情传到一家又一家。这一句话，传递到千家万户，传到每一个人的心里，人们把最最美好的祝愿送给了大家。

春节是大团聚：爷爷、小叔、三爷、五叔、姐姐，妹妹，哥哥……人们都围坐在几个桌子前面，互相说着问候的话：“你好啊!家里人都好吧?”“过年了，家里怎么样?”我们小孩子也不能闲着，还要去拜年：“小叔，给您拜年了!”“爷爷，您好，拜年了!”屋子里到处都传递着这样的声音。吃完了饭，大家一起举起杯子，说了一声：“干杯!”看着这热闹的场面，激动得声音颤抖地说：“过年好啊，大家这样团聚，热热闹闹的。”爸爸笑着大声说：“好!以后咱们三年搞一次大团聚!就这么定了!”

春节是五彩缤纷的;春节是五颜六色的;春节是红红火火的;春节是快快乐乐的。同学们，你眼中的春节是什么样的呢?来，一起交流交流吧!

4.遐想初中作文 篇四

5岁那年，还是个爱哭，爱闹，天真，幼稚的我，由于种种原因，提前上了小学。外婆怕我太小在学校听课不适应，于是告诉我：上课时一定要跟着老师转，好好学习。那时我理解能力太差，误认为是，老师走到哪，我的眼睛就盯到哪，而且由于上课不能走动，所以我就一直在凳子上转，老师走到后面了，我的人也转到了后面，弄的老师哭笑不得，同学们频频发笑。

11岁那年，还是个懵懂的我，带着一脸稚气走入了初中，依靠着小学基础比较好，进入了学校最好的班级，然而里面高手如云，我再也不能像小学一样在班上当佼佼者了。在那时，一种不服输的感情油然而生。

14岁的今天，我跨入了高中校门，在重点高中里学习，压力自然会有，这时的我已没有昔日的稚气，渐渐的一步一步向前成长。虽然家里人还认为我是他们那个永远长不大的小女孩。

突然，一浪接着一浪的欢呼声，从窗外传来，我回过神来，走到阳台，看见了好漂亮的烟火，一个接一个的冲上天，在绽开，像一朵盛开在花园里的花朵。各种各样的颜色的烟花在空中盛开，为漆黑的天空增添了一份靓丽的色彩。

5.遐想初中作文 篇五

一杯冰牛奶伴着一杯冰咖啡，两者先后放在了我和朋友的面前。我想，平淡的生活里总需要一些“不一样”来点缀一下，于是我想：“把牛奶和咖啡放在一起会有什么样的味道呢?”

我小心翼翼地把牛奶倒入咖啡，两者很快就“手牵手”地融化在了一起，我轻轻搅拌并抱着试试的心态喝下了第一口。

味道在这一刻四处溢开在了我的嘴里，些许的甜味少得可以忽略不计，在口中的角落里缓缓跳动着，就好像我的童年，可能并没有如此苦涩，但在我的脑海中，却早已经把这些欢乐埋没在了深处，而剩余的只是一些平淡甚至有些难堪的回忆。

接着下一口，味道产生了明显的变化，开始的苦味后来的甜味，就好像初中。带着小学残缺的回忆，我踏上了崭新的初中，但理科又好像成了我成功路上的绊脚石，看来我得再加把劲啊!

怀着好奇的心，我喝下了最后一口，苦味和甜味，两种天差地别的味道完好无损地配合在了一起。没错，这就是我想象中的高中。看了这么多青春小说与电影，肆意挥发热情的青春总是吸引着我，好像就在拉着我去往他们的地方……是啊，未来的高中肯定会更好!

6.遐想初中作文 篇六

月亮，总会引发人们无限的遐思，我经常会想：月亮的光芒是不是从星星那里抢来的？月亮是不是嫦娥的化身，因为被一条无形的锁链封锁而无法回乡？月亮是不是一位羞涩的少女，身披轻纱，静静沉思，得到答案后便回家了……

月亮，很奇妙呢！有人把它比作指明灯，因为在阴森的黑色森林中，在一片荒芜的沙漠中，总会有探索者在跋涉，在无助的时候，他们总会抬头寻找这一轮明月，这一片星海。就像一只蚂蚁在河中抓到了一根救命稻草。

虽然月亮只是那样的浮在空中，但地上的人们对月亮可谓是情有独钟。月亮，是诗人灵感的泉眼。古今中外，多少伟大诗人吟诵过它的淡雅，它的朴素，它的灵动，它的美丽，它的朦胧，它的神秘。“当时明月在，曾照彩云归。”“露从今夜白，月是故乡明。”这样的千古绝句也是诗人沐浴着月光所题。

试着在月夜，品一杯茗香，凝视月亮，铺开寂寞的情结，让记忆穿行于相识相惜的岁月，如梦似幻，这也是一件很惬意的事。

夜深了，我也困了。天边淡淡云絮一点一点地敞开，仿佛逐渐揭开的帷幕。片片轻如薄翼的云彩四处漂浮，千变万化；空中布满透明的雾，若隐若现。

7.除夕夜的遐想初中优秀作文 篇七

昨天是除夕，俗话说，就是已经过年喽!

早上，天好象还没亮，朦胧一片，就听奶奶爷爷在那嘀咕，把我都吵醒了，被逼无奈，害的我不得不从温暖，舒服的被窝里爬出来，因为我只要一醒就再也不能入睡了，也不知道怎么有这个习惯，我哆哆嗦嗦的穿衣服，这时爷爷看见了，很惊呀的说：“呦，太阳打西边出来了，这么早起床，难能可贵啊!，话说回来，今天可过年了哦，倩儿就又长一岁了是个大姑娘了。”晕死，长一岁就变大人了，还有，爷爷您以为我想起来吗?唉!

哇。。不愧是过年，连早饭也这么丰盛，看来有富享了。吃过饭后又要开始忙碌了，首先就是贴春连，爸爸给我和弟弟分工，每人贴两对对子。时间一分一秒的过去了，我的.任务也差不多了，高兴。兴奋，“看，这是我自己一个人完成的，哈哈。”我非常满意的说。“不过，好象有点问题，你看这个这个。。。。。”“什么这个那个的，就是好。”“好好、贴的很正，很好看。”奶奶拉扯着爷爷的袖领说着。

终于到了晚上，用过了饺子，全家人围着电视，准备看春节联欢晚会，一边看，一边吃，一边笑，可乐乎了。大概10点的时候，爸爸妈妈匆忙的说：“快，没时间了，我们现在要去寺庙拜佛。”。于是我们全家就出发了，因为是黑夜所以根本看不清前方的路，虽然拿了手电筒，但光线还是很暗，“没时间了，要在12点之前，赶到。”爸爸说着跑着，我，弟弟，妈妈看了，也学起了爸爸蒙着头跑，突然我好想笑：“难道，你们不觉得我们好象是逃犯吗?”这一说，把爸爸妈妈笑的直不起腰来。

8.时间的遐想初中作文 篇八

这个冬天索然而冗长，全世界的叶子仿佛都约定好了，一夜时间掉了个精光。透过光秃秃的树枝望着只有几粒星点的夜空，我不禁开始遐想……

我的童年就是在家后门的大榕树上度过的。小时候的我们胆子很大，常常沿着树枝爬到树臂上朝河里扔石子儿，比谁扔的远。大榕树一年四季都是绿油油的，看了让人赏心悦目。只是有一天，一个穿着老板摸样的人和爸爸不知在谈论着什么。没过多久，一辆小吊车便挖走了家门后的那棵大榕树，我亲眼目睹这棵占据了我大半个童年的榕树被连根拔起，白色的汁液顺着树枝流了下来，它仿佛在哀嚎着什么，我努力想听见，那声音却忽近忽远。我和故乡开始真实地感到恐惧，对时间。一不留神，很多东西就这样悄然消逝了。

我绝不会料想到七年后我再也闻不到那熟悉的泥土味，再也听不见邻里一声声热情洋溢的招呼，鼻子里充斥着灰霾的呛味，家附近开始莫名其妙地搬来愈来愈多的陌生人，汽车的喇叭声也开始一天比一天响亮……

故乡被迫学着城市浓妆艳抹，自己却被害的不惨，雾霾天气越来越猖狂，晚上星星不再出没，就连以前成片的蔬菜田也变得越来越少。突然间，觉得有一丝丝的惋惜，曾经的那个故乡，曾经的我们已经不复存在了。我们认命一般的安静下来，在这座充满着聒噪、污染的城市里，享受着物质上的满足，埋汰那个曾经陪我们度过了大好时光的地方。就在昨天晚上，我听到乡村偷偷地和我说，说她再也受不了这样的日子了，她怕她哪天就这样崩溃了迷失了，前面的方向越来越模糊越来越不对劲，而想回过头时，却连自己原来的路也都找不到了。

9.初中诗歌散文：十月遐想 篇九

日子一天天从指缝间流过，没有波澜，平静如水。

呆呆地望着电脑，心却十分平静。电脑那端字里行间，依然透露着让人振奋愉悦的信息：体育赛事、娱乐新闻、热门影视……我却心如止水，静静地享受着属于自己的“养份”，就在这秋夜，与那宁静的夜空一般。

金秋十月，对于此时的我却感觉不到十月“金”的宝贵，亦如其它月份。或许，夹杂着更多惆怅——家人的健康、工作与学习……什么时候让自己变得如此多愁善感，太多无法用文字表达。国庆假期，本应是举国同庆的大好日子，但我却感受不到假期的快乐。三天，犹如双休的周末一般。窝在家里由电视、电脑相伴，与孩子相伴。

空间里的文字越来越少，体重却有增无减，太多的事与愿违。低头沉思刚经历过的九月，似乎没有什么可以记下来。细数九月一日、二日、三日……生活中能写的，也只有儿子了。孩子步入了三年级，又是全新的一个阶段。虽然孩子的心智还不够成熟，但也看到了他进步的一面，变得易于沟通起来。书上说：顽皮的孩子聪明，这一点我始终坚信，孩子是聪明的，只是他的聪明未能在早期显现。学习的每一天，有快乐也有烦恼，快乐的是孩子愿把学校的喜悦与我分享，烦恼的便是自我控制力差——回家不能自觉、独立完成作业。有一天，孩子很开心地对我说：“妈妈，我竞选当班干部了，而且成功了！”看得出孩子那难以抑制的喜悦，我也受他感染，忙着向他表示恭喜，又不免附带几句增加动力的话语。从这件事上，我看到了孩子的成长。虽然岁月蹉跎得我与世无争，但孩子还是保持着那份追求上进和勇敢的心。关于竞选，真的让我意想不到。希望借此孩子能够更加努力的学习，虽然语数第一、二单元的考试并不是很满意，但相信，孩子会越来越棒！开学伊始，孩子喜欢上了英语课，而且课堂上的表现欲极强，这不免让老师犯了难，正常的上课秩序因为他受到了干扰。经过与他的多次沟通，孩子发现了自己的问题，表示愿意改，我很期待！

孩子很喜欢看动画片，而又喜欢英语，我允许他在完成作业的前提下，看英文版的《神奇校车》动画片，孩子非常喜欢。因为在这个九月，他已看完了中文版的《神奇校车》第一、二、三季共25本图书，虽然在看动画片的时候无法听懂音频，但我希望能够对他以后的英语听力有所帮助，多磨磨耳朵，我们小时候学中文不也如此吗？

九月，再加这个国庆假期，孩子还还看完了《苹果树上的外婆》、《狼王梦全集》、杨红缨的《非常系列》共8本、伍美珍的《阳光姐姐小书房》共12本，还有其它我已不记得了。书是知识的海洋，希望孩子能在这个海洋里自由的遨游，汲取更多的知识。

前阵子，与孩子约法三章，只要孩子有进步的表现，我就奖励他电脑票A或者电脑票B，A特指看英文版动画片20分钟，B特指看英文版动画片10分钟。只要他在完成作业的前提下，可以出示奖励的电脑票看一会儿动画片。为此，孩子很兴奋，我也很开心。国庆假期，神奇校车已看到30集，洪恩GOGO看到了10集，蓝猫学作文看了3集……

昨天晚上，顶着睡意，硬是看完了浙江卫视的《麦霸英雄汇》，温州战胜成都，实力还是侥幸？只有专家才知道。不知道为什么，对台下的三位仲裁产生了兴趣，丁薇因为经常客串浙江卫视，有点熟悉；那个许愿，让我听着他的话很累，又有紧着眉头欲笑的感觉；伍洲彤，很面善，似乎又很亲切的感觉，今天在网上搜了一下他的资料，他的经历不一般，从他的新浪微博中发现他的文笔不一般。他应该算是一个文笔不错的音乐人吧！因为他微博中的文字，让我又加了这一段。

10.我的时间初中作文 篇十

直觉初夏狂躁踏踏而来，广播里的内容千篇 一律，路上行人行色匆匆，我们口中某一个词愈发频繁，迟钝如我，方觉又是一场战役来临。

仿佛是水上的急流将近了，不知高三的学长学姐们，修行是否足够。

多年前恰逢堂姐高考，彼时我还是个小学生，只是那年那月“行走消逝中”的迷惘和释然，如今想来，握在手中又轻又重。

见过多少战场的纷乱，满街雪白的书纸片和震耳欲聋的欢呼声，引得还在象牙塔之中的我们的心也跟着躁动起来，又臆想着多少年后，我们亦能如此这般狂妄潇洒，转过头来，桌上是山丘般的作业。

见过多少人在网上，在书里，抨击着读书的苦痛，不满着教育的沉重，我却并不赞同。韩寒之辈并不是没有，可是，又有多少个如韩寒般的弄潮儿可以漫不在乎地冲你呲牙咧嘴？

我不冲撞，亦不逃避。前日问起同学今后的去向，大多数嚷嚷着“今后去国外”“中考、高考压力太大”“争取保送”之类的琐碎。我又问：“为什么不面对呢？”他们却愣了，半晌才回答：“太多的未知数，你不觉得很可怕吗？”

不。跌跌撞撞的成长，疼痛才是其本质。我怕，我也怕面对湍急的河流人仰马翻，待我湿漉漉地挣扎上岸，他人已渐行渐远。

可是又有什么过程能像这人仰马翻的苦痛，让我们笑着流泪呢？我爱极了这种惊险。因为，在人生的长河中，掌握船头的尖尖所指，即为我们自己。

11.遐想初中作文 篇十一

日子就这样一天天地过去了，可星星们对平静的生活厌倦了，他们想要一场比赛，一场竞争。于是，他们找到宇宙神，希望他能组织一场比赛，宇宙神同意了。于是，一场热热闹闹的“星际大赛”开始了。

第一轮比赛是智力竞赛，所有星星一起来参加答辩，胜者就可以晋升到宇宙中去当小行星。宇宙神一个问题接着一个问题地问他们，直到分出了最聪明的十颗星星。他们当上小行星后，可以在宇宙中四处游玩，真是好不快活！

第二轮，就是最振奋人心的运动会啦！那些跑得快的星星们都赶紧飞奔到比赛场地，其中，最快的就是一个姓“流”的星星了，等所有人都到齐时，宇宙神大声喊到：“各就各位！预备——跑！”所有星星听到指令后就撒腿跑了起来。比赛路程是绕着天空跑一圈，再冲向人间。姓“流”的那颗星星跑得可快了，只见他以光速绕了天空跑一圈，再径直朝人间飞去，他的身后划出了一道银色的弧线，不一会儿，他便抵达终点，夺得了冠军。而其它星星呢，最快的都比他慢了整整一天！而人类得知此事后，就把比赛中获得冠军的星星命名为流星。