校讯通短信收集

校讯通短信收集（共10篇）（共10篇）

1.校讯通短信收集 篇一

校讯通操作流程

一、打开网页

二、输入用户名和密码

三、登录成功，来到主页

四、进入家校互动

五、进入家校互动主页

六、来到短信区，发信息

七、发信息（留言，通知，评语，家庭作业，成绩等）

八、选择收件人（通讯录里有分类，家长，老师等）

九、勾上接收短信的人，点击确定，收件人里面有您要接收短信的人员了。

十、编辑信息，完成发送（主题可不用填写）

发送短信的步骤就是这样，如果您还有不懂的地方请您联系我！校讯通小江电话：***。QQ:7300650感谢您对我们工作的支持，谢谢！

2.校讯通短信收集 篇二

2009年校讯通工作总结

各位领导，各位老师：

大家上午好。

近年来，在区宣教局的正确领导下，在中国移动公司大亚湾分公司和惠州一民公司的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们澳头小教的校讯通工作取得了突出的成绩，各项指标都居大亚湾区各中小学的首位。2009年，全区校讯通开通比率和应用综合分前四名都是澳头小教的学校，全小教3668名学生，有3414名学生的家长开通了校讯通，占93%多，有2间学校被评为先进单位，59名老师受到了表彰。能取得了这样的成绩，我们主要做好了如下几点：

一、学校领导高度重视，大力支持。校讯通应用平台作为学校与家庭、教师与家长沟通的一种新的渠道、新的模式，它不仅需要计算机、移动电话等硬件支持，还要求教师要有一定的计算机使用能力和文字编辑、输入能力，这对学校经济和老师都增添了一种压力。可以说，学校领导的重视与支持，是开展好校讯通的关键。澳头中心小学学校领导班子高度重视该项工作，成立校讯通工作领导小组，召集各校校长研究制订工作措施，投入经费建设校园网络，组织老师参加计算机技术培训，召开教师会、家长会宣传动员，形成了开 1

展校讯通工作的良好局面。

二、宣传工作到位，教师、家长积极参与。老师和家长是校讯通应用平台实际操作者，只有充分认识到校讯通巨大好处，他们才会愿意和自觉使用。我们经常利用教师大会、专题探讨会、闲聊以及家访、家长会等机会进行宣传动员，让老师、家长们深刻了解到：“校讯通”是学校和家庭同步教育学生的平台，是联系社会的纽带；与家访和校访相比，它能更便捷更及时更省时地与家长沟通，更好地反映学生在校、在家的学校的学习和思想表现，交流教育方法，真正实现学校与家长快速沟通，老师与家长零距离的沟通；它还有强大的教务管理系统，对学生档案、成绩等可以进行有效的管理和综合分析功能，是我们教育教学的好帮手。它能让家长随时随地都能了解自己孩子在学校的学习动态和行为表现，了解学校因严寒、酷暑、暴风、暴雨等天气异常变化导致上课时间的调整和其它突发事件等紧急信息以及学校新闻、公告通知等等相关信息，帮助孩子健康成长。正是因为我们的宣传工作到位，老师、家长们对校讯通的重要作用有了充分正确的认识，大力支持并乐意使用校讯通信息平台，使校讯通信息平台充分发挥它的作用，成为值得老师和家长信赖的共同教育好孩子的重要手段。

三、硬件设施完善，教师计算机能力逐步提高。我们利用创建广东省教育强镇的机会，全面完善了开展校讯通信息

应用所需要的有关设备，各校建立了校园网络，学校网络由原来的2M或提高到10M，每个教师办公室都装上了电脑，实现随时随地高速上网，为老师们使用校讯通信息平台提供了必要的硬件设备。同时，我们每学期都进行小教和校本两个层次的教育信息技术培训，有计划、有步骤地对教师进行计算机技术全员培训，使全体老师的计算机技术有了全面的提高，奠定了开展校讯通工作的基础。

四、保证校讯通信息的质量和数量。动员家长、老师开通使用校讯通信息平台只是一个开始，如何保持较高的使用率以保证应用校讯通发挥其作用是我们面临的最大难题。我们认识到，只有充分保证校讯通信息的质量和数量，才能吸引家长继续使用校讯通，进而达到我们利用校讯通加强与家长、家庭和社会沟通，实现共同教育孩子的目的。为此，我们要求所有的学校信息，包括学校喜讯、学校发展动态、作息时间调整信息、安全信息、开学信息、放假信息、家长会信息、开展活动信息等都必须即时通过校讯通发送给家长，使家长及时了解学校的各种情况并作出一些相应的安排。同时，制订了评优奖励措施，鼓励老师经常精心设计高质量的校讯通信息发送给家长，多表扬学生，所展现学生的亮点。几年来，我们的做法收到了预期的效果，学生家长已逐步养成利用校讯通了解学校情况以及孩子在校表现情况的习惯。

五、坚持“稳定—发展—提高”的措施。为了进一步巩

固校讯通开通率，我们采取“稳定—发展—提高”的措施，即加强与家长的联系，稳定已开通的家长，保证最低的开通率；做好尚未开通校讯通的家长动员工作，争取家长的支持，发展开通校讯通的家长队伍；提高开通率和信息数量、质量，使有条件的家长都乐意开通校讯通，确保学校信息以及学校与家庭的联系畅通、快捷、全面。这一措施收到了明显的效果，这从各校不断提高的校讯通开通率就体现出来了。

各位领导，各位老师，校讯通信息应用平台已初步显现了它在教育领域的巨大的优越性，我相信，在宣教局的领导下，在有关部门的大力支持下，校讯通信息应用平台一定会越办越好，并在教育事业上写下光辉的篇章。

谢谢大家。

3.校讯通协议(5元) 篇三

甲 方： 地 址： 邮 编： 联系电话：

乙 方： 地 址： 邮 编： 联系电话：

为支持我市（县）教育事业的发展，加快学校内信息化建设步伐，建立学校教育教学信息化的新模式，甘肃移动通信有限责任公司兰州分公司榆中县公司（以下简称乙方）利用自身综合电信资源的优势，与

学校（以下简称甲方）本着共同发展、优势互补的原则，就甲、乙双方开发推广 “校讯通”业务等事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：

一、合作内容

1、校讯通业务是利用现代移动通信技术，通过短信、网站等方式，在社会、家庭、学校之间搭建的学生成长信息综合交流平台。业务主要功能包括家校互动、亲情电话、家长网校（学习园地）三部分。

2、甲方主要负责本学校内的“校讯通”业务推广使用。

3、乙方利用自身的网络和系统资源优势，为 学校校园开发制定校园信息化建设解决方案—“校讯通”业务。

二、双方的共同责任和权力

1、本协议签订后，甲、乙双方应共同大力推广“校讯通”业务，共同开展合作项目中涉及的各项活动。双方应互相配合，积极协作。

2、本协议签订后，双方均对使用“校讯通”业务的客户负有声明免责条款的职责，即因电信部门的通讯线路、通讯技术问题、网络、电脑故障、停电、系统不稳定及其它各种不可抗力原因而产生的双方及其他第三方的经济损失和精神损失，双方各不承担经济赔偿责任。

3、乙方无偿提供“校讯通”业务所需设备以及各种软件等。如果甲方无上网条件，乙方可与甲方商议为甲方进行专线接入等的有偿建设。

4、甲、乙双方各自承担合作项目内，各自工作开展所需要的、相应的成本。

5、积极维护双方各自的公众形象和利益，针对媒体的广告宣传口径应保持一致。

6、在不影响甲方教育教学秩序的基础上，双方共同协商，达成一致后，可以在学校校园内适当开展部分产品推广说明会及其它宣传活动。

7、信息发布方式：

（1）登陆“校讯通”网站： ；（2）刷卡短信发送。（3）手机短信发送

8、双方各自指派一名业务衔接人，负责业务沟通、业务管理、建设协调等相关事宜。

9、自本协议签订后，甲方及甲方所属学校不与其它电信运营商合作与“校讯通”业务相同或类似业务内容的业务，若出现此类问题，乙方可单方面终止本协议，甲方须向乙方支付所有设备费用及培训安装费用并且承担由此产生的相关法律责任及后果。

三、甲方的责任和权力

1、负责提供安装“校讯通”终端所需要的合适场所及电源。

2、协助乙方召开类似家长会等形式的集会，对“校讯通”业务进行市场推广及用户开发，鼓励用户以自愿形式申请使用“校讯通”业务。

3、及时利用校讯通平台以短信或话音形式向给家长提供学生在校表现、成绩等情况；

4、负责向校园内学生家长“告家长书”的发放、收集以及内容的核实工作；

5、帮助乙方在学校内对宣传栏、读卡器等设备的选址工作进行协调，并且对安装维护以及清洁与看护工作进行落实；

6、甲方根据教育局相关规定，充分调度教育资源，进行信息发布以及反馈；

7、甲方尽量引导家长了解产品性能，鼓励家长使用，充分利用“校讯通”作用作为与家长沟通的手段。

8、有义务协助乙方收集与“校讯通”业务相关的学生资料。

9、甲方有义务和责任对本校的离网用户做劝留工作。

10、甲方应允许乙方为宣传“校讯通”在校园内终端机等位置制作小型广告牌（板），但是应该遵守“校讯通管理办法”执行。

四、乙方的责任和权力

1、乙方提供网络和系统资源，负责终端设备的维护和线路的铺设工作，并负责网络优化和系统维护工作，同时及时解决与其有关的通信故障。

2、乙方负责校讯通平台的建设与维护，为甲方提供优质的“校讯通”服务。

3、乙方在数据传输、管理方面进行改进时须提前通知甲方。

4、乙方应定期或根据甲方需要为甲方提供上门/电话等多种服务方式，主动了解甲方的通信要求，及时解决“校讯通”中存在的问题，免费提供相关宣传资料，并不断完善服务及提供免费培训服务。

5、负责广告宣传及业务推广所需全部费用。

6、提供全面的客服系统，包括客服电话，客服人员，保证甲方发现网络或者系统出现问题时能够及时反馈并恢复。保证客服渠道7×24小时通畅。

五、业务资费

1、乙方向甲方学生免费提供用于“校讯通”业务的学生卡（10元/张），该卡发放后由学生自己保管，若有损坏和遗失，须及时告知乙方，申请补办，收取补办卡费10元/张。

2、“校讯通”业务主要包括：家校互动、亲情电话、办公短信等服务；基本资费为：家校互动5元/月（主要为：学校与家长互动短信服务，包括学生老师评语，作业情况以及在校表现，家长会通知）；免费赠送亲情电话（在校学生绑定3个亲情号码，学生可以利用亲情电话终端免费拨打亲情号码实现和亲人的沟通，每次通话时长不超过3分钟，每月通话时长60分钟封顶）；免费赠送平安短信（为学生到校及离校短信通知提醒）。

3、上述以外的其它费用按移动通信正常资费标准收取。

六、保密条款

1、甲、乙双方有责任对通过“校讯通”业务获得的所有客户资料予以保密。

2、甲、乙双方对本次合作及本协议的具体内容负有保密责任。未经一方事先书面同意，另一方不得将双方的合作协议的具体内容及其相关内容披露给任何第三方。

3、协议签订后，双方均负有为对方严守商业秘密的义务。

七、违约责任

1、若有一方违反本协议规定导致本协议无法履行，另一方有权终止协议，由违约方 3

承担所有的责任。

2、一方违约造成对方不良社会影响或经济损失，则对方有权追究该方责任，要求其消除影响，并作相应的经济赔偿。

八、免责条款

本系统为学校提供一个优化校园管理及与学生家长之间互动的教育平台，其中所涉及的考勤信息，由系统自动发送，仅作为一种学生管理的辅助手段。考虑到下述情况，乙方不承担由于信息真伪、错误和信息发送延迟等原因导致的意外情况产生的法律和经济责任，如：出现学生代刷卡、刷卡后离开学校、不可抗力因素以及其他非甲方原因导致的信息错误。

由于不能预见并且发生的后果不能克服、不可避免的不可抗力事件，致使一方遭受经济损失或本协议不能履行或不能完全履行时，一方对另一方的损失不承担责任。遇有上述不可抗力事件的一方，应立即将事件情况书面通知对方，并应于一个月内提出事件详情及协议不能履行或不能完全履行、或需要延期履行的理由的有效证明文件。按照事件对协议的履行的影响程度，由双方协商决定是否继续履行本协议或终止协议。

本协议有效期从 年 月 日起至 年 月 日止。期间除本协议约定的情形外，任何一方要求变更或解除协议，须提前一个月书面通知对方，经双方协商一致后方可进行变更或解除。合同期满前一个月，如双方无异议，本协议自动延续一年。

本协议一式叁份，移动公司、学校、校讯通厂家各执壹份，具有同等的法律效力，自双方盖章、签字之日起生效。

甲方： 乙方：

法人代表： 法人代表：

4.校讯通对家校沟通的促进作用 篇四

摘 要：

“校讯通”的开通给学校教育和家庭教育提供了一个互相交流的平台，有效地融合了社会、学校、家庭三方的教育资源，拉近了家庭教育与学校教育的距离，有助于构筑学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络。“校讯通"既是家校的“中间人”，也是孩子们的“监护人”。家校配合，多抽时间关注孩子的成长，创设营造良好的家、校育人环境，为最大限度地发挥各自的优势并实现教育的最优化目标提供了可能。关键词： 校讯通 家校联动

随着信息技术的不断发展，它已被广泛运用到各个领域。为社会发展起到了强大的推动作用。人们的日常工作、出行、生活等等方面，都在使用这一技术。而今，这一先进的科学技术早已延伸到教育领域，并且发挥着巨大作用。而校讯通在促进家校沟通，建立和谐家校关系方面，功不可没。

对于一个孩子的人格塑造、价值观的定位、身心健康的教育，无论是家庭还是学校都肩负着重要的责任。伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，在大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥梁 ——“校讯通”。

校讯通是加速校园信息化进程、实现交互式沟通的重要手段。它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。近年来，随着越来越多的公司、学校、家庭加入校讯通的队伍，校讯通的作用在悄悄地发生变化。

一、现阶段校讯通的作用

班主任，作为“校讯通”的主要使用者，充分运用好“校讯通”，将有效地改善班主任与家长、老师与学生、家长与学生的关系，从而更好地服务于教育教学工作，收到事半功倍的效果。

用实用好“校讯通”的各项基本功能，使其真正成为家校联动的有效载体，让老师省心、家长放心、学生安心。

“校讯通”是移动公司利用移动通信网（mobile）、互联网（Internet）资源，集成 短信网络平台和现代教育信息技术构建一个学校教育、社会教育、家庭教育三位一体的，实时的，交互式的信息沟通平台——校讯通互动教育信息平台（简称“校讯通”）。其主要功能有：

（一）刷卡考勤。学生通过刷卡操作将到、离校信息以短信形式发送到家长手机上，家长还可以通过登陆网站实现对学生到、离校的详细信息的查询，减少了家长对孩子上学、放学途中的担心。

（二）亲情电话。学生通过在终端机上刷卡，就可给预先设定的亲情号码免费打电话，实现了学生和家长的及时沟通，该电话只可打出，不可打进，避免了随时响起的电话铃声扰乱校园秩序；同时学生在刷卡后还可以及时看到家长给自己的留言信息，解决学生在校园内与家长联系的问题。

（三）家校沟通。通过手机短信，老师将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、作业情况、收费情况、操行评语、学校动态和通知、家长来校邀请信等直接发送到家长的手机上；家长也可以给班主任及任课老师留言，主动与老师进行沟通互动、查询学生的各项情况并修正对孩子的教育。

1、温馨问候，心灵疏导

班主任、任科教师可利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候，气温骤降的提醒，拉近心灵距离，相互产生亲切感、信任感。在暑假期间，我们也可以利用此平台，告知消暑的正确方法和知识，消除烦躁心理，起到心理指导教师的作用。

如：温馨提示： 周一别忘穿校服佩戴红领巾！有升旗仪式和周队日活动。谢谢!尊敬的家长，明天气温骤降，请注意给孩子适当增添衣物，防止受凉。

2、表扬公告，树立榜样

省、市、学校或班级的比赛活动获奖者、获得红旗班级称号、“四好”少年荣获者、“环境天使评比”的优胜者、每月之星有作文发表者、测试成绩满分或优秀者、获得文明班级等喜讯，都可通过校讯通告知家长，其感染激励的作用不可限量。

如：尊敬的家长，上学期有部分家长很重视，支持孩子参加作文比赛，孩子们取得了很好的成绩，短信表示祝贺：张杰、李宁、郭磊的作文得以发表。希望大家努力支持！谢谢！

3、班级要事，家校共知

班级邮箱已经使用，关于地址；班级博客已经开通，如何查找；学校近期将开展书 香家庭比赛、春季田径运动会、家长会等，班级要事、学校班级活动等，及时告知家长，邀请他们共同参与。

如：尊敬的家长，我会把“读书节”方案和倡议书放在“晋源小学三二班”博客中，您可以上网仔细查看，也可以帮忙丰富我们的博客，我们都是博客的主人！

4、协同教育，共同进取

“校讯通书香班级”评选活动是一个大型的网上阅读推广公益活动，活动旨在鼓励大家积极展示阅读成果、交流阅读心得，为孩子们营造更好的阅读生态环境，力求通过网络这个平台，使全省的老师、家长和孩子都能就阅读、学习和生活感悟进行充分的沟通与交流，同时分享专家和名师的教育教学经验，为孩子们提供一个更为开放的阅读和学习环境。“校讯通书香班级”评选活动带动了数万名教师、家长和学生开展班级经典图书共读，建设“书香家庭”，形成了浓厚的书香氛围。

家长在育子方面有强烈的知识需求，因此给家长介绍一些如何教育孩子的好经验，推荐一些好的文章、方法等，相互交流，相互学习，共同提高。平时，就学校班级的实际，针对全班或某些孩子或个别孩子，在平台上沟通指导，如作业难题指导、好习惯培养、坏习惯纠正等等。

（四）网上交流。除了短信和语音互动以外，“校讯通”还充分利用了网络平台，家长可以通过登录“山西移动网校训通”主页，查看学生在校情况，并可以通过专家课堂、家长交流互动等模块和老师、其他家长沟通，共享孩子教育的经验和体会。

“校讯通”的基本功能主要指“学生进出校门刷卡”，“教师信息发送”，“家长短信反馈”所构成的“三位一体”的信息系统，这些功能的有效发挥，有利于教师、家长及时掌握学生的基本情况，对学生实行全程管理。但是，如果某个环节跟不上，就有可能出现问题，如有的孩子嫌麻烦，进出校门不刷卡，家长也就不能及时了解到孩子上学、放学的信息，从而导致孩子逃学了家长却不知道，老师也搞不清孩子因为什么原因而缺勤；有的孩子放学了不及时回家，甚至上网吧和游戏厅，家长还误认为学生是因为学校有活动而留在了学校。对此，我明确要求每位学生运用配备的智能爱心卡进出校门刷卡，使其所显示的时间很快反映到家长的手机上，以便家长能很好地掌握孩子进出学校的时间；同时老师也可以上网从留存的信息中及时掌握学生的概况。而一旦学生不刷卡，家长不能及时收到孩子上学、放学的信息时，要马上通过上行短信跟老师联系。用实用好“校讯通”的各项基本功能，有利于学校、老师、学生、家长之间形成快速高效的联络 通道，其优越性在处理紧急事况时更显得尤为突出

二、校讯通的未来作用和功能

校讯通实时信息互动平台要做到充分节约资源、加强家校联系与校际互动，切实提高沟通效率，建立安全、有序及健康的校园，健全个人信息安全化管理，推动学校、家庭协同教育持续发展，必须对以下功能进行完善。

（一）沟通效率功能

随着各个学校规模不断扩大，校内行政部门工作繁琐，学生学业负担繁重且课内外活动较多，彼此缺乏一对一的沟通交流机会。校讯通信息平台立足学生日常管理和教育教务信息服务等，提供学校与师生、教师与学生方便快捷的空中桥梁，使学校、教师、学生皆可根据实际需要随时随地进行无拘无束的互动交流，大力提高信息化校园的效率，有利于师生参与学校建设与发展、提高教学质量并完善学校管理。

（二）安全、有序及健康功能

和谐互动的校讯通平台是实现安全、有序及健康的校园的重要保障。该系统通过短信方式将持有智能安全该系统通过短信方式将持有智能安全卡学生入、离校具体时间及时发送至家长手机。学生不仅可以随时刷卡给预定亲情号码拨打电话，在校内还可以使用智能安全卡作为支付工具购买书本、文具、餐饮或支付课外辅导费用。资金与家长银行卡挂钩使家长随时掌握学生支出情况，有效避免各类不良消费。校讯通母系统的家长留言板功能亦可随时将家长给学生的留言传送到校园信息机上，弥补家长联系在校学生的空白，更好地促进家校互动，架设学校、家长与学生间信息化桥梁，有力推动学校信息化水平，成为实现安全、有序、健康校园的关键环节。

（三）个人信息安全化管理功能

校讯通和谐互动信息平台以个人信息数据库为支点，必须收集与确认大量教师、学生与家长的个人资料。主系统数据库中存储着相关人员姓名、工作单位、家庭住址、手机号码及其他家庭成员相关资料，但这些详尽个人信息在保管与使用过程中，有可能出现流失与外泄，带来安全隐患。对有关个人隐私的文字信息，应采用编码代替并设立第三人实名访问制度，即凡是校讯通不能识别的身份想要入访，就必须留下自己的真实姓名和身份证号码，经核实确认后方可入访。如有擅闯者取得交流平台受保护个人资料并对其进行骚扰，即可通过网络平台入访者名单进行查找，追究其法律责任。

总之，有了校讯通系统，确实给学校的教育教学的工作提供了很多的便利，它致力 于不断提高教师与家长的沟通效果，促进家校和谐发展愿望的达成。这是我们最深的体会。校讯通是连接家庭、学校、教育部门、社会的有效桥梁，是社会教育的新方式；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。

参考文献：

1、《班主任家校联系艺术》，东北师范大学出版社，芮秀军主编，2010版。

5.2014年校讯通激励方案 篇五

活动时间：2014年3月1日——6月30日

A、针对开通校讯通学生数在10人以上的班，所在班的所有科任教师满足：业务正常使用且连续三个月每月最低消费5元；每月向其中一个班级所对应的开通服务学生家长群发短信4 条 / 人，当月可获30元话费。

B、针对开通校讯通成长伙伴学生数在15人以上的班，所在班的所有科任教师满足：业务正常使用且连续三个月每月最低消费5元；对开通成长伙伴的学生在成长档案任两个模块分别录入一条信息，当月可获30元话费。

C、针对开通校讯通同步课堂学生数在20人以上的班，所在班的所有科任教师满足：业务正常使用且连续三个月每月最低消费5元；每月向其中一个班级所对应的开通服务学生群发系统作业 4 次 / 人；当月可获30元话费。

D、针对开通校讯通快乐学堂学生数在20人以上的班，所在班的所有科任教师满足：业务正常使用且连续三个月每月最低消费5元；每月向其中一个班级所对应的开通服务学生群发系统作业 4 次 / 人；当月可获30元话费。

6.校讯通短信收集 篇六

为贯彻落实省教育厅（2014）18号文件《关于严禁中小学、幼儿园为学生家长办理“校讯通”等付费业务的通知》的精神，确保“校讯通”平台是在家长自愿而非学校强制的情况下使用，我校开展此项工作的自查自纠，现将自查情况汇报如下：

一、开通情况

我校校讯通的办理，严格按照家长自愿填写信息登记表（表上附有校讯通的功能介绍、扣费情况），填写信息登记表后统一给家长下发邀请开通短信，家长只有自己回复“是”才能定制，学校开通时有2个月的免费试用期，在试用过程中家长有不满意的情况都可以随时退订。

二、收费情况

校讯通的使用都是通过从家长手机上直接扣费，没有通过学校代收费，不存在学校收费情况。

三、使用情况

校讯通产品的使用是为了在工作中减轻教师的工作量，及时反馈学生在校情况受到大多数家长的好评。便于家校之间的联系，同时学校每学期定期召开家长会，进行家访电访工作，开展新浪博客家长学校免费平台，家校热线、家长开放日、家长进课堂等多元化的家校互动方式，并没有将校讯通作为家校沟通的唯一渠道。

四、自纠情况

自2014年12月25日接到上级文件起，我校校委会召开专项会议，进行讨论，达成共识。迅速给全校教师下发通知，学习文件精神，强调不得将校讯通作为家校沟通的唯一渠道。同时给全体家长发送校讯通，内容如下： “家长朋友们：大家好！为贯彻落实省教育厅（2014）18号文件《关于严禁中小学、幼儿园为学生家长办理“校讯通”等付费业务的通知》的精神，确保“校讯通”平台是在家长自愿而非学校强制的情况下使用，现通知各位家长，从2015年1月1日起学校严禁各科教师将校讯通作为发送作业的唯一途径。现积极征求家长的意见和建议，是否将校讯通取消。能否请家长尽快加入QQ群，如有家长不需要办理“校讯通”业务，请在12月31日前进行退订。我校将尽快召开校级家委会与家长代表讨论，向家长提供便捷、实用的家校互动平台，不便之处，请见谅。”

我校立即召开了专题会议，传达上级文件精神，并开展专项检查，严禁有违反自愿原则，强制家长消费的情况发生，告诫所有教师不得参与相关业务的推广和定制，不得强迫或变相强迫家长使用相关业务，一经发现和查实，要按照有关规定严肃处理相关人员的责任。

7.校讯通短信收集 篇七

为了加强教与学的网络互动，充分发挥“校讯通同步课堂”的教学纽带作用，近日，东大街小学组织全体班主任和部分青年教师在多媒体教室举行了校讯通同步课堂使用培训，由移动公司校讯通客服部王经理主讲。

王经理主要从校讯通同步课堂平台的登陆开始，向老师们介绍了同步课堂的各个功能的使用：教师推荐的资源、学生的同步检测、发送记录、家校沟通、同步资源等等，向老师们展示了一个快捷、方便、丰富的网络资源，激发了老师们极大的兴趣和使用热情。这个同步课堂不仅给老师带来了教学工作上的方便，还给学生的自主学习和课后巩固复习提供了资源，使家校之间的互动更为密切和灵活。

8.校讯通短信收集 篇八

校讯通简介：

校讯通，是利用智能IC卡、Internet技术和手机短信相结合的高科技产品。该项目由三大块组成：（1）智能IC卡学生证；（2）读写器；（3）基于短信应用平台。“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

成都市场背景简介：

2008年9月1日，中国移动成都公司面向成都教育行业正式推出了教育信息化产品-----“校讯通”业务。“校讯通”是通过短信平台为广大家长提供家庭教育指导、为家校双反提供无缝沟通方式的增值业务，该业务的推广以实现教育资讯互通、资源共享，为学生的健康成长提供安全，良好的环境为目的。

该业务可以提供具体服务有：教师通过“校讯通”平台将学生日常在校情况、校务通知等发送给家长，是家长能准确便捷的了解；家长收到教师短信后可进行回复，也可主动查询孩子在校信息、咨询教子方法、与教师交流沟通。“校讯通”会将有关教育政策、专家授课等信息，以及家庭教育方法等通过短信发送到广大家长收几张，一遍家长可以配合最新的教育资讯教育孩子。此外，为了丰富孩子的业余生活，中国移动成都公司还将组织开设一系列辅导班、兴趣班、亲自聚会及假期活动，让还在在快乐中学习，在学习中进步。

成都“校讯通”发展历程：

1、统一发展平台 全市统筹（06年）

1)将业务由SP独自运营统一到全市统一业务平台 2)移动公司主导业务运营，销售代理商辅助 3)集团公司纳入KPI考核

2、探索中前行稳步发展（07年）

1）探索校讯通业务发展模式，加强代理渠道建设，强化代理商之间的竞争 2）加强地市指导，打造校讯通应用标杆学校，以点带面 3）制定代理商考核管理办法

3、服务标准化深度运营（08年）

1）增强统一业务平台的支撑能力，市级平台改版升级 2）尝试互联网模式应用，增加内容资源 3）借助关系营销，拓宽业务发展渠道 4)全市一半左右的地市实现了良性发展

4、规模覆盖，良性发展（09-至今）1）行业市场化、规模化发展

2）打造家长网校门户，丰富教学内容资源，尝试企业联盟等应用 3）尝试与教育主管部门的合作，借助行政力量推动业务发展 4）尝试教育专家讲座活动，丰富校讯通业务内涵

业务运营过程中存在的瓶颈

1、目标用户范围窄

业务主要集中在城市中小学，农村市场、幼儿园、高校未有效进入

2、产品功能单一

除家校互动短信以外，缺少丰富的业务应用，而且家长互动很少，全国家长上行短信0.16条（我市0.08条）。

3、缺少优秀的代理商

目前，全市只有4家代理商参与业务运营，无法满足业务规模发展的需要

4、考核监督力度不够，缺少有效的激励机制

对SA考核监督不够，积极性未实现有效发挥，缺少有效的激励手段

5、短信通道带宽有限，不能满足业务运作需要

家校互动业务日短信发送量约为45万条，时间集中在上午8点-9点半之间，下午15点半-17点半之间，3个半小时左右，现有带宽无法满足信息发送需求，造成信息延时，引起用户投诉。

6、校讯通业务运营的整体社会氛围缺失，没有形成良好的口碑效果

7、暂未与教育主管部门、相关部委建立良好关系，取得理解和支持

8、家长网校门户没有运营起来，使校讯通业务缺乏运营的根基

9、自营渠道信息服务维系能力不够

拓展策略：

1、明确定位：

9.校讯通短信收集 篇九

阳新县星潭中学

柯炜

几年前，一个偶然的机会我接触到一个Flash动画。它亮丽、清晰、逼真，画面立体感强，直观性好，我被深深吸引并迷上了它。在历史课上，我向学生“炫耀”我制作和收集的历史Flash小动画，久而久之便成习惯。学生也非常喜欢Flash动画，Flash动画带给我和学生们许多情趣。回过头来反思一下，它也带给我许多启发与思考。

历史学科是一门研究和阐述人类社会发展具体过程及其规律性的综合性学科。但传统的历史教学仍局限于“一册课本，一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”的状态，不易调动学生学史积极性。如何彻底地改变这种教学模式，充分使学生感受到历史课的乐趣，再现历史情境，真正做到寓教于乐呢？心理学认为，学生的学习动机和求知欲，学习的积极性和主动性，是不会自然涌现的，它取决于教师所创设的教学情境。而Flash是一款多媒体动画制作软件，它能把文字、图片、视频、声音、动画、特效、人机对话（交互）等集于一体，以制作出高品质的动态效果即Flash动画。Flash动画有声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，它可以创设课堂教学所需要的情景，调动学生思维活动的积极性和主动性，使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程，在获取知识的同时，培养学生观察事物，分析问题和解决问题的能力。不仅让课堂上充满了情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为历史课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了历史教学的品位。主要表现在：

第一，变静态为动态。

传统的历史教学常常使用挂图或投影，由于为学生提供的是静止的图像，因而引导学生的历史想象、使其接受抽象的历史知识是极其困难的。应用多媒体动画技术，可将平时只能用语言描述的静态知识变成清楚直观的动态图示，将学生的视觉、听觉等协同起来，促进其内化，加深其对重难点的理解，从而收到其它教学手段难以达到的效果。

如在学习《三国鼎立局面的形成》一课中讲述官渡之战、赤壁之战两次战役时，用Flash动画制出示意图，让作战双方的进退路线运动起来，并用按钮进行控制，将乌巢、官渡、赤壁等重要地点闪烁出现，并配上燃烧的火把，让地图动了起来，真正变静态为动态。燃烧的火把、动态的箭头和文字给学生以美感、动感，渲染了历史气氛，增加了历史的直观性，带来一股浓郁的时代气息，同时，截取了电视剧《三国演义》中两次战役的视频予以配合，这样就仿佛把学生带到了官渡之战、赤壁之战的战场上，使其产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。老师再不失时机地提出问题让学生思考：曹操在两次战役中为什么会有相反的结局？

再如，学习《秦帝国的兴亡》一课时，我制作了一个《秦灭六国》Flash动态地图。通过运动的箭头，动态模拟秦陆续灭六国，统一天下的过程，配上语音解说，很好地解决了单纯用语言和挂图难以解决的大规模统一战争的问题。然后再插入一张秦始皇的画像，形象地展现了“秦皇扫六合，虎视何雄哉”的神韵和气势。老师由此提出问题：秦国为什么能够统一天下？统一的意义何在？催发出学生积极探索的情感，学习的兴趣被调动起来了，课堂教学效果也大大提高了。

第二，化抽象为形象。

初中生在获取知识的过程中，形象思维仍占主导地位。虽然新教材淡化概念教学，但有些历史概念还是比较抽象的，使学生难以理解、难以接受。多媒体动画技术以其直观的画面、形象的声音，使抽象的内容变得直观形象、枯燥的说教变得生动有趣，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，能帮助学生更好地理解知识、突破学习中的难点，能更好地培养学生的抽象思维能力。

如讲述袁世凯在辛亥革命中扮演什么样的角色时，利用多媒体动画技术设计了动画《袁世凯骑木马》。这则动画很简单，它运用的是1911年出现在上海《民立画报》上的《袁世凯骑木马》的漫画。现利用Flash技术，使袁世凯骑木马动了起来，比原先的漫画更生动形象。动画中袁世凯装模作样地骑在木马上，摇来摇去，看起来好象在前进，而实际上原地不动。真实揭露了这个野心家和阴谋家的丑恶嘴脸。

再如，学习詹天佑修建京张铁路这一内容，其中八达岭段 “人字形”路轨是一个创造。但其原理还是比较抽象的，凭教师一张嘴难以讲清，学生难以理解。运用Flash动画制作一辆火车沿人字路轨前进，教师不用多费口舌，便让学生明白了全部道理。

第三，转说教为体验。

中学历史内容丰富多彩，但由于历史过去性的特点，生动的历史场景，活生生的历史人物，在有限的时间和空间里仅靠教师的语言叙述，学生难以理解，教学任务难以实现。运用flash动画创设声、像、图、文并茂的教学环境，让过去的历史人物、场景，走进我们的视野，同时也让学生“神入历史”，去体验历史。

如现在学习中考试不断，而古代的科举制度是如何考，如何选拔人才的，学生没有体验。制作一个“科举考试” Flash动画游戏可以让学生去体验一下。假设你是古代的读书人，为了前途决定参加科举考试。科举考试分为“乡试”、“会试”和“殿试”。通过正确回答问题才能进入下一级考试。试试自己的实力，看看自己能否“高中状元”。通过体验，学生不但理解了古代的科举考试，同时也给自己一次尝试成功的机会。

第四，化平淡为有趣。

一般来讲，每节历史课都要检查学生对历史知识掌握的情况，但呆板的试题使得学生提不起精神来。如采用其他一些形式，如游戏，再配以Flash动画，一定让学生味口大开。我在讲解汉通西域开辟丝绸之路时，就采用游戏的形式，选用了一段Flash动画《丝路知多少》小游戏。让同学们通过回答问题，帮助游戏中小骆驼御掉身上的包袱，每答对一题，小骆驼身上就减少一只包袱。游戏本身就对学生有很大的吸引力，再配上这段动画，更加激发了同学们的热情和乐于助人的情感。他们竞相表现自己，为小骆驼排忧解难，以往练习时课堂沉闷的局面一扫而光。

再如学习隋朝大运河时，为了让学生轻松掌握大运河的构成等相关内容，采取了一个Flash动画京杭大运河，让学生在鼠标的拖放中动脑、动眼、动手，在愉悦中掌握知识。

第五，变微观为宏观。

历史是一门综合性学科，科学史是历史的一部分。科学世界里有些看不见摸不着的东西，历史老师很难讲清，又由于受到学科教学的局限，要历史教师做某些实验等也是免为其难。传统的教学基本上就是照本宣科，不进行深入的讲解。一句“你们已经（或将要）在物理（或化学、生物等）课上学到”应付了之。现在，历史老师不可、不该也不必敷衍了事了。多媒体动画技术能很好的解决这一问题，成为化解教师左右两难的助手。如学习张衡发明的地动仪，教师怎样才能讲清它如何测量到地震方位的？其原理是什么？一幅地动仪动画使学生“目睹”了和理解了地动仪是如何测量到地震方位的。

第六，化无情为有情。

历史无情人有情。情感、态度、价值观的教育是历史教学的任务之一。在历史教学中，思想教育可以说是无处不在，历史教学的知识教学内容与思想教育内容的一致性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中，同时通过师生感情的双向交流，创设情境，来激发培养学生的高尚情感。实现这一目标的方法可谓多种多样，利用Flash多媒体教学手段“再现”已消逝的历史现象，调动学生听觉、视觉等感觉器官，使学生感受到历史的氛围，从而进入历史的角色，激发了对真善美的爱，对假丑恶的恨，思想感情受到极大的感染和熏陶。

如许多Flash动画爱好者制作了大量的MTV作品，这些包罗万象的动画作品有不少是以历史歌曲作为题材的，再加以制作精美，意境典雅的动画制作，可谓集歌、曲、画于一体。众所周知，歌曲具有强大的“表情”功能，古语“长歌当哭”“如歌如泣”都说明歌曲的此一功能，歌曲旋律缓急，音调高低，都可以传达感情。而画面则使意境凸现，化抽象为具象。把这些歌曲的动画 MTV选择性地运用于历史课堂教学，不仅摆脱单一的教学手段，让学生眼界大开，为课堂增添不少亮色。

10.校讯通工作调研报告 篇十

调研情况报告

为进一步落实县教育局关于办好“校讯通”文件的通知，切实提高我校信息服务水平，扩大作息平台社会影响，按照教育局、学区的有关要求，我校开展了一次“校讯通”工作满意度调研活动。

为获取“家校合作”的一手信息，梳理总结数字教育过程中的收获和问题，进而规划以后工作，我们在“校讯通”工作满意度调研活动中通过开座谈会及调查问卷。在活动中家长参与人数 人，教师 人，学生 人。以下为调查报告摘要和分析结果——

一.收发条数与信息内容

关于每周发送信息数量的调查结果，学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。

在调查中希望每天收到信息的家长占到了其中的四成以上。从上述结果可以看出，家长迫切希望得到更多来自学校的信息和来自老师的指导，而老师也会在第一时间把重要的信息——比如学校的通知、孩子的表现，作息时间的临时更改利用平台传递出去。但总的来说，班主任们在发送信息时是反复斟酌的，大家普遍选择慎重地对待这种传递信息的方式。

二、信息沟通效果和日常管理

在作息沟通方面学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。在日常管理方面学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。在信息内容方面，家长和老师选择较多的是“孩子的学习成绩和在校表现”、“班主任的管理方法和班级的日常事务”。这印证了双方的关注度是一致 1的。越多的老师和家长意识到了“孩子参加学校活动的情况”的重要意义，说明大家对学生参与学校活动、投入社会实践的重视程度提高了。比如六一儿童节，老师们用“校讯通”动员家长鼓励孩子积极参加，保证了活动的圆满、高质、高效完成。通过此次活动，家长们也逐渐改变了以往平面、单

一、主观评价孩子的方式，注重培养孩子的综合能力，特别是社会实践能力及团队合作能力。

另外值得一提的是，更多的班主任愿意将自己长期的教育经验传授给家长，同时也将新近获取的教育理念、方法和技巧与家长交流沟通，寻找最适合孩子的教育方式。

三、整体评价

学生满意率 %，教师满意率为 %，家长满意率为 %。

从这些数字可以看出 “校讯通”给我们的家庭教育和学校教育提供了很好的方式，让大家用现代科技更新教育思维。这是对平台的充分肯定。对于第一次接触平台的家长来说，这种方式是全新的，他们直接获取信、接受指导，享受知情权，所以普遍欢迎这种方式；而对于熟知平台的家长来说，他们继续赞同并支持“校讯通”这种沟通方式，足以证明平台前期所做的充分工作。班主任是职业教育者，他们掌握各种与家长沟通的手段。但在众多方法中，“校讯通”平台的优选率如此之高，足见其信息化的优势。

四、需改进情况

分析调查情况，可以看出我校的“校讯通”工作做的还是相当好的，但这并不是我们要满足的，在调研过程中我们也收集了一些来自学生、教师、和家长的建议，这对我们今后的工作有很大的帮助。在以下方面要加强和改进：

1、为了校训通的使用效率，有教师建议加快信息的接收速度，并增加信息的字数容纳量。

2、家长要求多增加一些教育方法的交流。教育理论方面希望获得如下指导：“哲理智慧故事和名言”、“学校教育教学及管理动态” 等

3、成绩通告，家长希望更多获取“各科老师教学进度及检测成绩明细”。考试后通过平台及时告知家长成绩。当然，还包括班级所获得其他荣誉的及时传播。

4、家长希望及时了解班级每周学生表现和班级整体情况，孩子在校的具体表现、孩子之间的相处能力、孩子的思想状况及学校组织的大型活动的时间要求和意义等。