文化塑造人生学案设计

文化塑造人生学案设计（精选6篇）

1.文化塑造人生学案设计 篇一

第一单元

文化与生活

第2课时 文化塑造人生

1．在北京市知名的富裕村韩河村，村党委明确提出：虽然富裕起来了，我们村不能出“兜里鼓脑袋瘪”的暴发户，更不要不知荣辱的“不孝子孙”，要大力培养社会主义的新农民。这表明（）A．新农村建设要促进人的全面发展 B．物质财富越多，人越全面发展 C．文化财富越多，物质生活越富足 D．优秀文化决定新农村建设的进程

解析：新农村建设的过程中，要加强文化建设，强调了文化对人的影响。B、C、D三项不符合题意。

答案：A

2．2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。面对灾难，音乐成为一剂传递关爱、抚平伤痛的良方。许多网友纷纷通过“咪咕音乐”表达自己对灾区的关注和祝愿，官方微博“咪咕音乐”在20日的访问量达千万次。人们都希望通过音乐的力量，平抚受灾人民的心绪，激发他们与灾难作斗争的勇气与信心。由此可见（）A．文化改变人们的风俗习惯

B．人创造了文化，文化也在影响着人

C．文化提高人们的道德修养，塑造完美人格 D．文化有先进与落后之分

解析：“通过音乐的力量，平抚受灾人民的心绪，激发他们与灾难作斗争的勇气与信心”，这体现了文化对人的影响，故B项符合。C项错误，忽视了文化的两面性，A、D两项与材料不符。

答案：B

3．2013年频频出现于媒体报导的“最美”，更形成了一股感动中国的强大新力量。从“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌到“最美战士”高铁成、“最美女法官”厉莉„„

第一单元

文化与生活

层出不穷的“最美”背后，涌动的是国人对真善美的渴求。这表明（）A．追求“最美”已经成为我国人民精神世界的主流 B．优秀文化能丰富人的精神世界

C．文化作为一种精神力量，对社会发展起促进作用 D．优秀文化能增强人的精神力量

解析：把握关键词：“强大新力量”、“渴求”，故D项符合。答案：D

4．从孔子到孙中山，中国的优秀传统文化不断塑造着中华民族；从《共产党宣言》到“三个代表”重要思想，马克思主义指引着中国共产党人和中国人民不断取得革命和建设的巨大成就。上述材料表明，优秀文化能够（）①满足人的一切精神需求 ②激励人们不断创造美好生活 ③促进人的素质的全面提高 ④丰富人的精神世界

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：文化塑造人生，题干强调优秀文化对人的作用。①说法是错误的。

答案：D

5．某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为（）①文化能促进社会的全面发展 ②文化对人具有潜移默化的影响 ③有文化知识才会有崇高的道德

④文化作为精神力量能转化为物质力量 A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

解析：先进的、积极的、健康的文化才能推动社会的全面进步，故排除①。③“才会有”错误。开展读书活动，就是为人们打造良好

第一单元

文化与生活 的文化环境，通过良好的文化环境对人产生潜移默化的影响，最终通过文化力，来推动人的发展，实现社会的发展，故答案为B项。

答案：B

一、选择题

1．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。从文化对人的影响角度看，下列句子体现的道理与之相一致的是（）A．知之为知之，不知为不知，是知也 B．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

C．贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 D．伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉

解析：题干反映的是没有文化知识的无奈，即体现了“文化可以丰富人的精神世界”的道理，故与D项反映的道理相一致。

答案：D

2．伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。这表明（）A．文化对人的影响是潜移默化的 B．文化对人的影响是深远持久的 C．优秀文化具有不断创新的品质 D．优秀文化能够丰富人的精神世界

解析：这是一道基础题，课本引用此话用来说明优秀文化能够丰富人的精神世界，故D项符合题意。

答案：D

3．在每年感动中国人物评选活动的颁奖现场，观众一次次泪流满面。电视连续剧《闯关东》引起观众强烈反响的一个重要原因，就在于它颂扬的“闯”的精神给人们带来了进步，带来了幸福。上述文化现象主要说明（）A．先进文化在大众文化生活中始终占据主导地位

B．优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量 C．培育“四有”公民是文化建设的中心环节

D．以优秀作品鼓舞人，是社会主义文化建设的根本

第一单元

文化与生活

解析：“感动中国”人物的事迹震撼了国人的心灵，“闯”的精神给人们带来了进步，“感动中国”人物的事迹和“闯”的精神，都强调的是优秀文化的作用。B项符合题意。

答案：B

当前我国青少年上网成瘾的问题已经相当严重，网瘾青少年高达1 300多万，更糟糕的是网瘾已成为中国青少年犯罪的主要诱因之一。为此，工信部下发通知，以后在中国境内销售的计算机要预装一款名为“绿坝—花季护航”的绿色上网过滤软件，给孩子们建起健康的城墙，让他们能够在网络天地里健康成长。据此回答4～5题。

4．从文化生活的角度看，工信部下发此通知是因为（）A．网络世界是一个虚拟的、不真实的世界 B．文化既是一种精神力量，也是一种物质力量 C．网络文化是假文化，不能增强人的精神力量

D．消极腐朽的文化不利于青少年的素质提高，对社会的危害很大

解析：A、B、C三项本身表述错误，D项强调了消极腐朽的文化的危害，符合题意。

答案：D

5．加大对孩子的网络教育是解决网瘾的最好办法，只有引导孩子提高判断力，才能让他远离不良网站、不良网络游戏，主动抵御不良文化的影响。这是因为（）A．文化对人的影响取决于风俗习惯、文化程度

B．人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程

C．文化对人的影响是难以抹去的

D．优秀文化能够创造美好幸福的生活

解析：A项“取决于”错误，C、D两项与题意无关。答案：B

6．清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能（）

第一单元

文化与生活

①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：由“莘莘学子”可知材料侧重强调文化对人的影响，校训属于优秀文化，故②③④符合题意。①是对社会的影响，而不是文化对人的影响。

答案：D

7．瑞安日报载文指出，社会工作是必须依靠群众来做的工作。然而，我国社会工作现状与经济发展和人民需要还极不适应，这主要是因为，一方面社会工作者总量严重不足；另一方面，多数社会工作者没有接受过系统的专业教育，工作手段和方法比较落后，难以提供个性化、多样化、系统化服务。我国社会工作落后的原因反映了（）A．社会发展与人的发展相互结合、相互促进 B．人的全面发展为社会发展创造条件 C．社会发展为人的全面发展创造财富 D．社会发展受到人的全面发展的制约

解析：社会工作落后的两个原因都是个人发展方面的不足，故D项正确。B项和C项说法互相颠倒，A项在外延上与材料不符。

答案：D

二、非选择题

8．阅读材料，回答问题。

宁夏回族自治区经济社会发展相对落后，在全面建成小康社会进程中，自治区党委根据本地特点，提出了“小省区要办大文化”的思路。宁夏根据其“岩画文化、丝路文化、西夏文化神秘而璀璨，边塞文化、大漠文化、黄河文化悠远而豪放”的优势和特点，发展带有民间文化特色和塞上文化特色的旅游文化产业，实施“百县千乡文化工程”和“千里文明长廊工程”，积极开展社区文化、校园文化、企业文化、农村文化等群众文化活动，带动了自治区经济社会的发展。

运用所学《文化生活》知识，说明在经济相对落后的条件下“办大文化”的重要意义。

答案：①文化发展具有相对独立性，经济落后的小省区可以“办大文化”。用先进的、健康的文化促进人的全面发展，满足人们日益增长的精神文化需要，为物质文明建设提供精神动力、智力支持和思

第一单元

文化与生活

想保证。②文化产业本身也是重要的经济部门，发展文化产业，可以直接促进经济发展。

9．阅读材料，回答问题。在经济大萧条时期，美国人即使领取救济，节衣缩食也要挤出几个铜板，走进剧院，涌入电影院，寻求心灵慰藉与快乐、生存的温暖和希望。也正是那个年代，美国涌现了大量的艺术经典作品，比如卓别林的小人物影片、诙谐有趣的“猫和老鼠”、“微笑天使”、秀兰·邓波儿主演的电影等，成为美国人逃避现实的“疗伤”良药。当时的美国总统罗斯福就曾说：“只要我们有秀兰·邓波儿，我们的国家就没事。”

结合材料，运用《文化生活》的知识说明为什么“只要我们有秀兰·邓波儿，我们的国家就没事”？

答案：①文化作为一种精神力量，在经济萧条时期，有利于丰富人们的精神生活，增强精神力量。②优秀文化能丰富人的精神世界。它以其特有的感染力和感召力使人深受震撼、力量倍增，激励人们不断创造美好幸福的生活。

2.品味经典 塑造人生 篇二

关键词：品读经典;难易相成;思想融合;比较学习;以史注经

中图分类号：G633   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0173-02

国文素养是一个民族的精神根本，国民素质的提高在很大程度上取决于国民国文素养的高低。在当今社会，信息网络的发展开拓了人们的视野，但也有很多负面影响。传统精神在逐渐消失。特别是在教育领域，学子们把手机作为获取一切知识的途径，与中国传统文化精神背道而驰。

作为一名语文教师，怎样让学生培养良好的品格，独立自由的精神，正确的价值观、人生观至关重要。在中国当前教育体制下，语文在学习工作中都占有着重要的地位。但是，在现行语文教育模式下，语文教学成为一种应试的工具，以至于学生可以考到好成绩，但却不会做人做事，这种情况在中小学表现特别明显。然而我们的传统文化精神认为，教学首先是“人”的培养，人的独立人格的形成。孔子说“古之学者为己，今之学者为人”。孔子注重学生的品格养成，他说“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，行有余力则以学文”。百事孝为先，儒家认为孝顺长辈，尊敬兄长是立身根本，做人要严谨诚信，博爱尚善，如果这些做人的基本事情都做到了，再有精力的话可以学学技能知识，写字文章。由此可见，现代的教育方向是本末倒置了。

作为一名中等师范的语文教师，笔者认为语文教学不仅要让学生学到基本的语文知识，培养听说读写的能力，还应在语文教学中贯穿“人”培养思想。而关于人格的养成，传统文化经典在语文教学方面有着取之不尽的源泉。我们国家现在提倡从小学开始诵读经典，正是体现了市场经济繁荣下文化发展的需求。在中等师范学校，语文教师如何让学生走进经典，在品味经典中重塑人生呢？对中职语文老师来说机遇与挑战并存。机遇是中职学校的教育性质，丰厚的土壤可以开出素质教育之花。挑战是中等师范学生文化素质普遍较差，对文言文缺乏浓厚的兴趣，给教师教学方面带来不少难度。对于这点笔者觉得应从下面几个方面入手。

一、品读经典应循序渐进，由易到难，逐步深入

中国传统文化经典都是经历史积淀所成，大都时间久远。由于语言的发展，现代学生在阅读理解中有很多困难。在教学中教师应该从简到易，要让学生找到学习的信心。在实际教学中，笔者从古代的“蒙学”开始，让学生接受简单的基础古文。为此，在语文教学中选取《弟子规》，“三百千千”即《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》作为入门课程。这些文章在古代虽然属于“小学”范围，但其以孝悌为本，注重孩子品格的养成，对于现代学生的人格塑造有着重要的意义。比如《三字经》被誉为明经学史，《弟子规》是学子日常行为规范，《千字文》则包含了古代历史、哲学、天文、地理等方方面面。《千家诗》则让学生体会到不同的诗歌语言风格。除了“三百千千”之外，还选讲了《朱子治家格言》，注意学生良好生活习惯的养成。蒙学之后，学生有了一定的古代文化基础，然后才是古诗词，诸子文章。古诗词从唐诗向上溯源《诗经》《楚辞》，向下延伸宋词，清对联。诸子经典重在《大学》修身平治之学。这样难易相成即尊重中师学生实际情况，又给学生一定的心理适应空间。在品味李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”时学生既感悟了一种豪放与阔达，又增强了许多自信;读苏东坡“一蓑烟雨任平生”又一种旷达;诵陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”另一种超脱与自然。《大学》的修身齐家，孟子的达则兼济天下，老子的道法自然也使学生逐渐形成了自己的道德评判标准。

二、选取与现代生活贴近的经典，重点品读

中华文化经典博大精深，源远流长，包罗万象，任何一个人穷其一生也不可能全部涉猎，因此选取经典就显得十分必要，特别是中师学生，所学科目繁多，精力有限。对她们来说重点诵读尤为重要。自从五四时期，胡适、梁启超等人就开始推荐青年读经典书目。但那大多是泛谈，对于现代的中师生来说，要选择更适合她们读的作品才行。提到经典大家习惯性会说“四书五经”“二十四史”，但就教学实际来说，即使其中一册在教学中我们也不可能完成彻底地教学。在语文教学中，针对这种情况选择一些可以提高学生素养的篇目进行教学，而不是多而不精的方式。比如教《论语》注重孔子思想的核心“仁”。在体现孔氏“仁”的篇章中让学生体会孔子思想的伟大。孔子说，“仁者爱人”，学生在品味仁者爱人中感受到了国父的那种博爱。颜回问仁，孔子说要克己復礼，笔者向学生解释说，克己复礼之“礼”指周礼，现代社会，礼应该延伸，它是一种文明规范，一种社会主义的核心价值观，即我们所倡民主、法制、公正、尚善等。在联系实际中，学生即品读了经典，又经历了一次价值观，人生观的培养。在论语教学中，除了大家公选的《学而》篇，还选了孔子关于“正”方面的段落。中等师范学校以培养教师为目标，而作为教师“学高为师，身正为范”历来被奉为圭臬。孔子说“政者正也”，又说“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”“正己然后可以正人”，作为一名教师无论做什么事都必须以身作则，然后可以服人。对于孟子的教学，重点让学生品读他的养浩然正气，“行有不得，反求诸己”段落，培养学生凛然正气，和自省品格。《易传》的教学选了“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃”，“举而措之天下之民谓之事业”这两种思想让学生向真善美靠近，从而培养学生乐善好施，无私奉献的阔大胸怀。关于史学的教学，由于二十四史过于繁多，在教学中，推荐学生们读《纲鉴易知录》，学生在很短的时间里不但掌握了中国历史的大纲，也熟悉了一些重要的史实。

自古以来中国文化就是百花齐放，百家争鸣，因此在教授传统文化中还让学生了解道家、佛家思想以开拓学生的视野。在介绍《道德经》时重点带学生品读老子“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”的段落，让学生体味水的艺术，谦卑处下，以柔克刚。佛家重点介绍布施、精进、为法忘身的精神。从布施中学生懂得了无私奉献，从精进中学生体味到了“天行健，君子以自强不息”中华民族这种生生不息的奋斗精神。笔者还与学生一起品读了禅宗二祖神光向达摩大师求法的故事：二祖神光为求妙法真理，向达摩祖师指点迷津，当时天降大雪，二祖雪里站立等待达摩祖师教诲，直至雪没膝盖。其心之诚，非程门立雪可比，但是达摩祖师反而斥二祖心不真诚，难求正法。二祖听祖师训斥，立刻抽出所佩戒刀断臂供养达摩祖师，终得达摩接济，终成正果。学生在读这段经典时体会到为了真理，梦想要无畏一切困难的决心，灵魂得到了洗礼和升华。

三、品味经典应该把各种文化思想相融合，在比较中选择，塑造学生人格品质

中国文化经典思想庞大，门类极多。就其基本来说就有儒道释三家鼎力而足，另外像诸子百家更是繁如星辰。雖然文化思潮标榜各异，但中华文化自有源头。从某种意义来说可以做到互补互融。所以在教学中我们不要划分门派，要找到各种思想的共同点，相互参融，这样可以培养学生包容兼济的品格。比如儒家讲“仁”“爱人”“知其不可而为之”，佛家则有普度众生，精进思想相辉映。《礼记》有大同思想，佛家有众生平等之说。道家说“功成身退，天之道也”，佛家说施恩勿报，表达各异，其意相同。学生在比较中不但更深了解中国文化精神，在日常生活同人交往中也易相成兼容平和的品质。再如就中国古诗文而言，无论写实主义，还是浪漫主义，无论豪放派还是婉约派，其根源都离不开关注生活、关注自然、关注情感本身。《诗经》是先民纯朴生活的写照，《离骚》是政治理想的阐发，辛词是国难英雄的悲情，易安词是个人情感的细腻书写。曾子《大学》说“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，任何事物都有本源，事理的先后，佛家说万物因缘所生，懂得了这个道理，就通晓了一切。中国传统文化精神历来具有包容性格。在教学中，教师适当的引导学生比较学习就有可能创造学生卓绝的品格，从而促进全新的“人”的形成。

四、品读经典应以“史”注“经”，穿插历史文化故事，提高学生的读经兴趣

3.文化塑造人生教学反思 篇三

反思一：文化塑造人生>教学反思

今天的课堂教学对我来说基本上是痛苦的经历，对学生来说可能也好不到哪里去。上完课我感到浑身没力，心里难受。主要问题是上课内容不充实，四十五分钟只上了大半节就上完了内容，课堂没有吸引力，学生注意力不集中。

可能的原因是这课的内容对学生来说太抽象，与学生的情感有一定的距离，这从课堂中要学生写对自己影响最大的文学作品及其原因时的那种表情可以看出来。

但最主要的原因是备课不足，准备不充分。不是说我花在其中的时间不多，花的时间是这个课时中最多的，但一直没有清楚地理解课本的内容，课本内容看了三遍后在头脑中也没有形成一个完全的理解。同时找不到相关的资料，昨晚找了一个晚上基本上是无所收获。备课不足自然也就没办法上好这节课。

采用学生自学阅读法进行教学，以发挥学生的主体性与主动参与性，然而学生自学并不能让他们对课本内容有一个基本的理解，学生在问题引导下的自学积极性并不高，学生的自学习惯没有养成，自学能力比较低。当然由于条件的限制只是简单地写了两个问题在黑板上引导学生自学，这可能影响了学习效果，如果能把着相关的材料印成书面资料可能效果会更好一点。

反思二：文化塑造人生教学反思

本堂课总的来说还是达到了教学目标，尤其是在学生“积极走进优秀文化”的情感价值目标上达到了很好的效果，在教学环节、教学思路和教材组织上没有大的问题，对教学的组织以及材料的选择上还有所欠缺。比如有些内容可以讲得再深一些，有些事例可以分析得再透一点，可能教学效果会更好。在调动学生自主学习的讨论的积极性方面做的不够，课堂气氛还是不太活跃；同时，在学生的引导方面还是不能很好的围绕主题。一方面，我要加强学习，钻研教材，提高自己阅读，把握教材的能力，同时，虚心向老教师学习和请教。另一方面，在教学环节上不断提高，更有效率的利用好课堂上的时间，抓住重点，有的放矢，努力提高教学质量和教学效果。

反思三：文化塑造人生教学反思

学生主体地位得到了充分的体现：把教学的内容和学生身边的“校园文化”，“慈善文化”有机的结合起来，贴近学生的认知水平和生活实际，以小见大，由近及远，学生的参与积极性很高，思维活跃，做到了动眼看、动口议、动耳听、动脑思、动手做；自主、合作探究的精神得到了加强；自主学习的能力有了进一步的提高。

4.文化塑造人生学案设计 篇四

课堂同步选择题练习

1、文化塑造人生，这表现在： A ①优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格 ②优秀文化能够增强人的精神力量，激励人们创造美好生活③优秀文化能够促进人的全面发展 ④文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志 A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、②③④

2、我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更 加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。这段话主要说明的是，新时期： D A、人们的物质消费量下降，文化消费量上升B、人们的文化消费比物质消费重要

C、全面小康社会的建设主要是文化建设D、优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出

3、社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。这表现在： A ①人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变 ②社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ③社会发展了，人自然而然地就会得到全面发展 ④社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物 A、①②

B、③④

C、①④

D、②③

4、培养健全人格的重要途径是(B)A．努力创造文化B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界 C．文化对人的影响是深远持久的 D．文化对人的影响是潜移默化的 5、2006年1月28日，全国政协副主席、商界巨子霍英东逝世，他生前爱读书，在陪葬品中有《红楼梦》等书籍，在他的成长过程中，文化的作用表现在(B)① 优秀文化能够促进社会的发展②优秀文化能够丰富人的精神世界 ③优秀文化能够增强人的精神力量④优秀文化能够促进人的全面发展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

6、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的<呐喊>、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出(B)A．人创造了文化，文化创B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 C．文化具有潜移默化的作用 D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

7、我国的国歌是《义勇军进行曲》，其中有句歌词是“中华民族到了最危险的时候”，这是在鼓励人们(B)A．丰富精神世界 B．增强精神力量C．促进人的全面发展 D．促进社会的全面进步

8、下列对人的全面发展理解正确的是(D)A．是指人的精神境界的提高 B．是指人的道德品质的提高 C．是指经济社会的全面发展

D．是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面发展

9、文化之所以能增强人的精神力量，是因为其(C)A．使人深受震撼、力量倍增 B．成为心灵的火炬、前进的旗帜

C．具有特殊的感染力和感召力 D．激励人们不断创造美好幸福的生活

10、在我国全面建设小康社会的过程中，我们要把民族精神教育纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。这是由于(C)A．文化能够丰富人的精神世界 B．文化能够增强人的精神力量

C．文化能够促进人的全面发展 D．人的思想意识对事物发展起决定作用

11、建设社会主义新农村是一项庞大的系统工程，农业大市山东省临沂市，扎实开展沂蒙生态文明建设，临沂市已建成7个“全国文明村镇”，21个“省级文明村镇”，117个“市级文明村镇”。通过这种改善村居环境、提高公民素质的举措，在社会上掀起“创建生态村镇，争做文明村民”的热潮，全市已有80％以上的村镇积极投入到生态文明村镇的创建中。之所以开展“创建生态村镇，争做文明村民”活动，是因为(B)A．文化由人创造，文化具有先进性 B．文化塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界 C．文化具有相对独立性 D．文化的影响是多方面的

12、下列对社会发展和人的全面发展关系的认识，正确的是(A)①社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的 ②人越全面发展，社会物质文化财富就会创造得越多 ③人民生活越改善，物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ④人的全面发展同经济发展是同步的

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④

13、国家新的高中课程改革方案规定，高中在校生每学期必须参加一定数量的社团 活动，并计入一定的学分。下列对参加社团活动的认识，正确的是(D)①它能够增强团队意识、协作精神 ②它能够开阔视野、丰富自己的精神世界 ③学生的主要任务是学习，参加社团活动不利于提高自己的文化水平④它能够综合应用自己所学知识，提高分析和解决问题的能力 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④

14、之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为 D ①文化和经济、政治相互影响②先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持③文化影响人们的交往行为和方式④文化塑造人生⑤文化影响是消极的

A、①②⑤ B、②④⑤ C、③④⑤ D、①②③④

15、英国著名民主诗人雪莱说：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。”这说明（D）A．社会文化能够丰富人的精神世界 B．文化对人的影响是潜移默化的 C．文化是人类特有的社会现象 D．优秀文化能够丰富人的精神世界

16、优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的： B A、物质财富 B、精神食粮 C、思想道德素质 D、科学文化素质

17、优秀文化能给人以思想启迪和美的享受。这主要表明：C A.文化对人的影响是持久深远的 B.优秀文化使人深受震撼，力量倍增 C．优秀文化能丰富人的精神世界 D.文化能够增强人的精神力量

18、“人的完美需要在文化中实现。”席勒的这一名言告诉我们 C A、人需要参加健康向上的文化学习B、文化对人的影响并不是消极的、无目的的 C、人的全面发展需要人们自觉学习、主动感悟文化的熏陶 D、文化消费在生活中起着极其重要的作用

19、以下对于文化的作用的说法，正确的是： A ①文化塑造人生②文化是一种社会精神力量③先进的、健康的文化会促进社会的发展 ④文化就是综合国力

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④ 20、《人民日报》以固定的版面，中央电视台每天以固定的时段播放《永远的丰碑》，众多的媒体努力为人们营造一个健康向上的文化氛围。从文化生活的角度看，这是因为 D ①文化是对人所创造、为人所特有的 ②文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 ③报纸和电视是人们文化生活的物质载体 ④文化对人的影响，具有潜移默化的特点

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

21、国共产党所代表的先进文化，鼓舞着一代又一代中华优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。下列选项中体现此意的有 C ①“为了新中国，前进！” ②“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。” ③“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” ④“我的愿望就是在美国定居，因为那里是人间的乐园” ⑤“我最大的遗憾就是兰考人民还很穷。” ⑥“我的理想就是让海尔成为世界最好的品牌”

A．①②③④⑤ B ②③④⑤⑥ C ①②③⑤⑥ D ①③④⑤⑥

5.文化塑造人生学案设计 篇五

● 教学内容分析

【课标要求】

据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。【教材分析】

本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。

● 教学目标分析

【教学目标】

（一）知识目标

理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

（二）能力目标

教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

【教学方法】

学生自主交流、教师点拨引导

● 学生情况分析

高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力

教学过程：

复习回顾：1.文化的含义

2.文化的特点

3.文化与经济政治的关系

4.文化在综合国力竞争中

5.文化对人的影响来源、表现、特点

小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。答案要点：

（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。

（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。

情境导入：

（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。（3）总有一首歌余音绕梁，久久传唱。

（4）总有一句格言让你刻骨铭心，成为你的座右铭。体验分享：

第一小组讨论：令你爱不释手，回味无穷的一首诗、一篇文章、一部文学作品，并说明原因。第二小组讨论：让你潸然泪下的电影或电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。第三小组讨论：余音绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。第四小组讨论：令你刻骨铭心的那句格言，以及它对你产生的影响。小组讨论5分钟。活动展示：

第一小组根据自己的讨论内容推选代表与全班同学共享。老师参与共享。唐诗宋词元曲是中国文化的宝贵财富。

唐代诗圣杜甫既有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，也有鞭挞社会不公的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，还有心忧天下，关注民生的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。宋代女词人李清照一生命运坎坷，诗词中既有婉约的常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。又有表达相思之苦的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，也有表达孤寂无依的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，还有表达爱国之志的“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

元曲马致远的《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”前三句寥寥数语就给我们勾勒一个秋天的凄凉美景，后两句诗人的思想之情，颠簸流离溢于言表。

第二小组推荐代表分享：感人肺腑的电影或电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。教师点拨并推荐优秀电影作品。如美国的《阿甘正传》中国《妈妈再爱我一次》《暖春》《活着》

总结这些好的文章和电视剧、电影作品艺术的再现了我们生活的喜怒哀乐，让我们体味了人生的酸甜苦辣，从不同的角度触动我们的内心世界。

一、丰富精神世界（板书）

第三小组分享：余音绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。老师推荐：《团结就是力量》《黄河大合唱》这些承载着民族仇恨的歌曲如军号般催人奋进，激励中华儿女团结一心，众志成城，抵御外辱，为抗战的胜利发挥了重要作用。《阳光总在风雨后》《真心英雄》激励着我们新一代青少年要不畏人生的艰难险阻，勇往直前，实现自己的梦想!第四小组分享：刻骨铭心的那句格言。

老师推荐：古有：天行健，君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。《易经》

三军不可夺帅，匹夫不可夺志也。《论语》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原

精诚所至，金石为开。《后汉书》 今天送给同学们几句，希望同学们共勉：

人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生如果错了方向，停止就是进步。

贪图省力的船夫，目标只有下游。天才之舟，在汗水的河流里起航。

格言如灯塔，引领我们前进的航向。

总结：一首首激人奋进的歌曲，一句句刻骨铭心的格言，让我们体会到文化的什么作用？

二、增强精神力量（板书）

在我们接受优秀文化熏陶的过程中，不仅丰富了我们的精神世界，增强我们的精神力量，还会提高我们的思想道德素质和科学文化素质，从而促进我们的全面发展。

三、促进人的全面发展（板书）

人的全面发展————社会财富增多———生活条件改善————人的全面发展 总结：人的发展和社会的发展是相互促进，永无休止的。知识小结： 文化塑造人生

优秀文化的作用（不能说文化的作用，因为文化的作用具有双重性）

一、丰富精神世界

二、增强精神力量

三、促进人的全面发展 体验践行：

网络文化无其不有，既有健康向上的，也有淫秽色情等腐朽的文化。很多学生因为沉溺于网络游戏而无法自拔，很多学生因为受腐朽文化的影响而走上了犯罪的道路。请结合文化生活的知识为青少年文明上网写一个倡议书。

6.范巨峰:塑造美丽人生 篇六

“我是那种没有鼻梁的女孩，一直都想做隆鼻手术，也到各大医院的整形科咨询过，但最后决定在范主任这里做手术。最初是因为范主任的和蔼与耐心，手术后发现范主任不仅态度和蔼而且相当专业，他的审美也相当时尚……原来的塌鼻梁变成了宋慧乔式的鼻子，同事都说我从丑小鸭变成大美人了……”

这是记者在好大夫在线网站上，看到的给范巨峰医生留言当中很普通的一条。虽然在范巨峰看来，医生给病人看病是天经地义的事，但在许多患者的眼中，范巨峰已经成了美的代名词，他用他的双手改变了他（她）们的命运，为他（她）们塑造了新的美丽人生。

破解技术难题

凭借在整形外科方面所取得的成绩，2005年范巨峰入选了北京市科技新星计划。新星计划不仅为范巨峰提供了成长的平台，更给他了前进的动力。为了兑现申报时“到国际顶级医疗机构深造”的承诺，范巨峰经过多方努力，终于得到了美国哈佛大学医学院进行博士后研究的机会。美国麻省五官科医院、美国波士顿儿童医院、美国费城儿童医院、美国宾西法尼亚大学等权威机构也都留下了范巨峰的足迹，他的整形技术也有了长足的进步。

多年来，范巨峰先后开展了颅颌面外科，乳房再造外科、小儿整形外科(包括唇裂、腭裂和尿道下裂等)、鼻再造、呼吸睡眠暂停综合征、晚期面瘫治疗以及各种常见的美容手术。在国内外首次提出应用逆行颊肌粘膜瓣治疗鼻腔内翻性乳头状瘤，多项整形技术均达到了国际或国内先进水平。

在临床工作中，范巨峰不仅开展了大量的整形美容手术，而且为许多失败整形美容手术患者实施了修复手术。针对尿道下裂手术失败率较高的难题，进行了再造尿道微环境及成活条件的实验与临床系列研究，提出了尿道下裂微环境理论，提出尿道下裂术后感染的性质是皮肤切口感染而不是泌尿系统感染，根据临床实践和创新性方法学，设计了针对难治性尿道下裂的7种手术方法，用于临床，取得了良好的效果，解决了许多尿道下裂患者反复手术、反复失败的难题，并就此在国内核心期刊发表十余篇论著，并在宁波鼓楼医院、武汉市第三人民医院、山东荷泽市立医院、成都军区昆明总医院等多家医院进行了技术推广。

和谐才是最美

随着医疗技术的发展以及生活水平的提高，人们可以通过整形手术把自己变得美一点儿。可毕竟是要在自己身上甚至脸上动刀子，在行动之前最好做足准备。对此，范巨峰给出了三点忠告：

范巨峰表示，爱美之心人皆有之，现在想做美容整形手术的人也的确是越来越多。正如马克思说过：人类对美的追求是社会进步的标志，这是个好现象。但并不是每个人都适合做整形手术，比如比较流行的割双眼皮和隆鼻等。范巨峰认为，和谐的就是最美的。在这个人的脸上，他（她）的五官是不是比较般配、比较和谐、比较协调，这样就是美的。不见得把所有人都做成统一的高鼻梁、双眼皮，那不见得就是美的。

对于整形手术是否存在风险以及医患纠纷问题，范巨峰坦承，只要是手术就存在风险，整形手术也不例外。整形手术的风险相对于其他手术的风险而言，至少不会产生生命危险。整形手术的危险多数是外观不好看、不对称、局部形成斑痕，还有像淤血等风险，还不至于导致生命危险。因此相对于其他手术而言，风险要小很多。只要术前跟病人交代清楚，让病人清楚地了解手术风险，手术做得比较好，纠纷也是可以避免的。另外要增强医患间的沟通，有很多纠纷是医患间缺乏沟通造成的，患者期望值过高，手术又达不到，或者是术前跟病人承诺得比较好，术后没有达到那么好就产生纠纷了。最好是患者提出他的想法，医生告诉患者我能够达到的水平，二者取得共识后再做手术，这样纠纷就会减少。

对于美容院和正规医院的区别，范巨峰表示，在正规医院做整形手术的安全性要高一些。正规医院里兄弟科室的配合对整形外科起着重要的必不可少的作用。以鼻骨畸形为例，要求截开骨头，像这样的手术就要求医院的麻醉水平非常高，一旦遇到问题就可能导致病人窒息一类的严重并发症。另外对五官科水平的要求也非常高。范巨峰给记者举了个例子：有一次他们就接了一位鼻畸形的病人，这个病人是一个外伤后的鼻骨畸形，非常严重，他们事先请了麻醉科会诊病人，手术中五官科医生就在同一个手术室里，如果有整形外科处理不了的问题，随时可以上台参加手术，这样一来手术的安全性就大大提高了。因为这类手术不出事则好，一出事往往就是大事。另外正规医院的专业性大大强于美容院。现在三甲医院的整形医生大部分都是硕士、博士毕业，受过很多年的专业训练，很多大夫都在国外接受过专业训练，专业性往往要强于多数美容院。虽然一些美容院也有受过正规训练的大夫，但是相对于正规医院而言，正规医生还是少一些。更为重要的还有后续的责任问题，在正规医院做整形手术不但医生和科室要负责，医院也要负责。一旦出现问题，医院会承担这方面的责任。从这种责任性来讲，正规医院明显强于多数美容院。所以还是建议去正规医院做整形美容手术。

心系慈善事业

作为中国红十字会嫣然天使专家组成员，范巨峰多次参加为唇腭裂患者的慈善活动。2010年作为发起人，范巨峰携手北京市红十字会，举办了“重返四川，美丽绽放”公益项目，为在2008年四川汶川地震中受伤的儿童免费进行瘢痕激光治疗活动，迄今为止已经5次赴汶川，为数百位儿童进行了治疗。