二年级生命安全教育教案（7篇）
1.二年级生命安全教育教案 篇一
教学目标：
1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。
2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。
3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。
4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。
一、导入课题
小朋友，你们听过<小兔子和大灰狼>的故事吗?
一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?
今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。
二、新授课。
1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?
2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。
3.阅读案例，并思考。
阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。
讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?
4.总结：在家如何防范陌生人：①.不给陌生人开门。
②.弄出声音，造成有大人在家的假象。
③.打电话向大人核实情况。
5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。
总结：
①不吃陌生人的东西。
②不为陌生人带路。
③不上陌生人的车。
④不与陌生人聊天。
6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。
同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?
7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。
还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。
三、通过本节课的学习你收获了什么呢?
1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。
2.不要单独一个人外出玩耍。
3.不与陌生人交谈。
4.不接受陌生人给的东西。
5.不为陌生人带路。
6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。
7.给爸爸、妈妈打电话核实。
8.拨打报警电话。
总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。
演练设计
1、“查一查做一做”
和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。
(2)全班交流，评选创意儿歌;
2.二年级生命安全教育教案 篇二
1、我们不怕痛
教学目标
知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。
情感态度价值观：使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？
二、活动：议一议
1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？
3、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时
一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？
2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的力量
1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有
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坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你
1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
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2、种子的力量
一、教学目标 知识与能力：
1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。
2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。
过程与方法：
1、提前一周布置学生亲手种一粒种子，观察种子的变化。
2、让学生联系生活实际学习本课。情感态度价值观
帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能；激发学生努力学习，天天向上的生命意识。
二、教学重、难点
教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。
教学难点：引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的；帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。
三、教学准备
教师准备：植物生长全过程的课件资料。学生准备：收集有关人类创造发明的故事。
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一课时
一、观看课件（密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验），说说自己的感受。
二、观看一株植物生长的课件资料，了解植物是怎样开花结果的。讨论：种子为什么能发芽？引导学生想到生命的力量。
三、观看课件：松树在岩石缝里扎根生长；蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西；白蚁修筑巢穴。
引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。
第二课时
一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事，思考、感受人类智慧的力量。
二、人类智慧力量大
（一）比比谁的记性好
1、识字。出示认字表，在规定时间里识字量大的学生为胜。2、背诵古诗。出示古诗，在规定时间里背诵数量多的学生为胜。老师给获胜者发小红花
（二）比比谁的手巧
1、学生进行手工小制作
2、交流、评比
3、奖励
（三）游戏
1、收拾书包
2、传作业本
（四）说说你还会做哪些事？说说自己长大了想做什么工作？ 教学反思：我们常以为强大的生命总是有着强大的力量，其实弱小的你生命也有强大的力量。本课以植物种子的力量为
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例说明生命力量的强大，并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小，但生命里蕴藏着智慧的力量，那是一种惊人的力量。
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3、我的鸡蛋宝宝
一、教学目标 知识与能力：
1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命，这个生命很脆弱，需要呵护。
2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。过程与方法：
1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。
2、观看课件。情感态度价值观：
通过护蛋行动，使学生体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。
二、教学重、难点：
让学生体会生命的脆弱，体会呵护生命需要付出爱和责任。
三、教学准备
教师准备：一个生鸡蛋。
学生准备：一个学习小组一个生鸡蛋。
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一课时
一、认识生命，感受生命的脆弱
1、猜谜引入：有个东西圆溜溜，轻轻一磕它就破，摆上餐桌人喜欢，营养价值没得说。
2、引导想象：鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹？
3、引导认识：能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。
4、教师引导：鸡蛋妈妈能孵出小鸡，人能想办法孵出小鸡来吗？下面请听一个故事——爱迪生孵蛋。
5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件。
二、生命小秘密
1、师：在严寒的北极生活着一群可爱的动物——企鹅，在企鹅家族，小企鹅是爸爸孵化出来的。下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。
2、学生读故事，谈体会。引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
3、幸福的“我”
（1）学生讲自己小时候的故事，根据学生的讲述，引导阅读教材上相关图片的文字。
（2）引导学生认识到：小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。
4、体验：学孵蛋
学生下蹲3分钟做孵蛋动作，感受呵护生命的艰辛。
第二课时
一、体验活动：护蛋行动
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第一：活动规则：保护鸡蛋的安全，不被打破，保持鸡蛋的干净。第二：讨论保护鸡蛋的好办法。
第三：开始进行护蛋行动。四人小组一个生鸡蛋，进行护蛋一节课的体验，要完成跑步、扫地、做操等动作，感受护蛋的艰辛。
二、活动结束后，以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受。
三、分享评比：我的护蛋故事；引导学生感受呵护生命需要关爱和责任，体会生命成长；教学反思：生命有脆弱的一面，因此生命需要呵护，而；
4、独自在家；
一、教学目标知识与能力：；
1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险；
2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不；让学生看图并联系生活实际学习本课；提高学生保护自我人生安全的能力；使学生学会冷静、机智、合理地
三、分享评比：我的护蛋故事
引导学生感受呵护生命需要关爱和责任，体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。
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5、独自在家
一、教学目标 知识与能力：
1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。
2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。过程与方法：
让学生看图并联系生活实际学习本课。情感态度价值观： 提高学生保护自我人生安全的能力。
二、教学重、难点
使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。
三、教学准备：课件
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一课时
一、看图说话
二、议一议：
1、室内小男孩为什么会发出哈哈声？
2、室外来了什么人,他准备干什么，小男孩知道吗？ 引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。
三、说一说：
1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢？
2、全班汇报
四、独自在家时，为了防止危险，该怎样做呢？
1、看课文插图，说说他们在做什么，谁做的对？
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2、同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情？
3、看插图说说：有电话打来或有人敲门时应该怎么办？除了书上的办法？还有其他办法吗？
4、当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办？看图说说，再结合自己说说其他办法。
5、老师给与适当的评价。第二课时
一、学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形，该怎样做才正确，教师及时给与肯定。
二、现场表演“打110报警电话”，比比谁最会打110报警电话。
三、课外调查活动：问问哪些邻居经常在家，特别要记住他们家的电话号码。提醒学生要保护隐私，不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码。
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6.家中如何避震
一、教学目标 知识与技能：
1、让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险 过程与方法： 使学生了解并掌握在家中合理逼震的方法 情感态度与价值观： 提高学生保护自我人身安全的能力
二、教学重、难点
让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难
三、教学准备 课件及相关图片
四、课时划分 两课时
五、教学过程
第一课时
教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩“啊，地震了！”的呼喊，展示了人在家中突然发生地震时的场景，随即卡通小熊猫提出：“如果地震发生时，你正好在家，该怎么办？”学生虽然经历了“5.12”汶川地震，但由于当时绝大部分学生在学校，没有独自在家避险的经验，所以可以直接用小熊猫提出的问题引入本课教学。
考虑城乡各自的实际情况，教材将学生的家庭住所分为楼房与平房两大类，分别讲述家中避震的常识。根据教学内容，结合学生实际，本部分内容的教学以教师讲述为主。
地震发生时，对于家住楼房的学生，“小博士”提出“就近找安全地方躲起来”的逼震方法，以“家住楼房的同学，注意护住头部，最好找下面这些地方躲起来”概括出家中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方。
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教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震的地方的场景：房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实的写字台下面、低矮的家具旁。意在告诉学生，当地震发生时，躲避到这些地方的做法是正确的。
教学时，教师除讲述外，还可以组织学生开展以下活动： 说一说，家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震。找一找，教室内哪里是承重墙的墙角。自己的家里哪里是承重墙，应该躲避在哪个位置。
演一演，怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁（可以讲台或课桌为例）对于学生的回答、表演，教师要及时给予点评，肯定其合理之处，纠正不正确的做法。
第二课时
地震发生时，对于家住平房的学生，教材展示了一幅小孩在大人的带领下，护住头从室内往室外开阔处跑的场景图，并配以“家住平房的同学，如果室外场地开阔，应尽快跑到室外避震”的文字描述。意在告诉学生，室外场地开阔，是跑出室内避震的前提条件；如果室外并不开阔，还是按照以上方法在室内躲避为好。
教学中，可以让学生充分说一说：自己家的室外是什么样的，开不开阔；如果要从室内跑出去，应当注意什么（护住头）
教师还应当补充讲解：跑到室外，不要靠近楼房、围墙、树木、电线杆、悬挂的广告牌和任何可能倒塌的高大建筑物。第一次震动后，随时有可能再次震动，因此，在正式解除警报之前，应留在原地。
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接下来的内容，教材用四幅插图，借“银杏娃娃”之口，从反面告诉学生“可不能像下面那样做！”即躲在室内窗户旁、跑进厨房、阳台等地、呆在床上、盲目跳楼。
教学时，采用如下方式：
让学生采用同桌互议、全班讨论等方式，逐图说一说为什么不能靠在窗户旁边、不能跑进厨房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼。以案例讲解的方式，让学生明白以上做法的危险之处。
一旦感觉发生了地震，首先要保持头脑冷静，切忌盲目跑向阳台准备跳楼，因为阳台是悬空建筑，最不稳定，极有可能最先坍塌；而跳楼也是极不明智的，这样容易摔成骨折甚至死亡；同时，要注意远离门窗，因为这些部位往往由于墙体有缺口，承压能力相对减小，坍塌的可能性较大。
厨房最好不要去，因为厨房有煤气管道等，容易发生意外！待在床上时，周围没有支撑物，不能帮助承重，容易被天花板、吊灯等垮塌物砸伤甚至死亡。
教师对于学生的回答要及时给予点评，肯定其合理之处，并要再次强调：躲在房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实在写字台下、低矮的家具旁等地方才是家中避震的正确做法。
安全小行动
找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方
教学中讨论到家中能避震的地方时，要向学生明确指出：除房间内承重墙角、狭小的卫生间，结实的写字台下面、低矮的家具旁外，其余的地方都不适于家中
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避震，可以将此项调查作为课后作业布置给学生；鉴于学生年纪小，可以采用画画的方式，让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方用简图画出来。
关于“家庭防震包”。教师可以现场调查家中已经准备了防震包的同学，让其说一说里面准备了哪些物品，各自的用处是什么；及时肯定、表扬这部分同学，并号召其他同学向这部分同学学习，以激发学生回家与家长商议并动手准备“家庭防震包”的积极性，充分发挥学校教育的力量，强化学生与家长家中避震的意识。
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7.小心“电老虎”
一、教学目标
知识与技能：让学生懂得电有危险，不正确用电会造成人员伤害和死亡。过程与方法：让学生知道安全用电应注意的事项。
情感态度与价值观：让学生学会辨别日常生活中潜在的用电危险。
二、教学重、难点
安全用电应该注意哪些事项。
三、教学准备
接线板、带插头的电线、塑料袋、清水。
四、课时划分
两课时
五、教学过程；第一课时；引导学生观察图片并思考：妈妈为什么说小朋友不可以；指导学生仔细阅读课文，引导学生回忆从水龙头里流出；本课时以“小心‘电老虎’”为主题，用六幅插图并配；观察图一；说一说：图中小男孩在干什么，会产生什么后果？问一；讲一讲：教师可以讲述教学活动资料提供的2号案例，；引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片，指出这；说一说：你想对图中的
两课时
五、教学过程 第一课时
引导学生观察图片并思考：妈妈为什么说小朋友不可以玩插座？在倾听学生意见的基础上，总结出电虽然用处很大，但如果不正确使用，它有时也会像凶猛的老虎一样伤害我们。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
指导学生仔细阅读课文，引导学生回忆从水龙头里流出来的情形，想象电也在静静地流着，进而解释水流有大小之分，电流也有强弱之分，如果有强的电流直接流过人体，就会使人受伤甚至死亡。
本课时以“小心‘电老虎’”为主题，用六幅插图并配以文字解说的方式呈现出来。教学时要引导学生认真观察每幅插图，弄清图意，辨别图中小朋友做法的正误。
观察图一
说一说：图中小男孩在干什么，会产生什么后果？ 问一问：哪些学生横曾经想过这样做？
讲一讲：教师可以讲述教学活动资料提供的2号案例，让学生明确这样做的严重后果。
引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片，指出这些金属片可以让电流通过，如果直接用手去接触带电的金属片，电流就会流过人体，使人受伤甚至死亡。所以，生活中我们才用塑料、橡胶等物体将金属片裹（或隐蔽）起来，不让人体直接接触它们，以免触电。
说一说：你想对图中的小朋友说什么？ 观察图二 说一说：图中的小女孩在路上遇到什么？她是怎么做的？
讲一讲：教师可以讲述教学活动资料中提供的1、4、5号案例或其他类似故事，让学生明确这样做的严重后果。
议一议：如果你遇到类似情况会怎么做？ 观察图三
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
说一说：图中小男孩在干什么，可能会产生什么后果？ 问一问：你看到过家里有人这样做过吗？
说一说：回家给大人说一说，更换灯泡时，先要关掉电源，防止触电。观察图四（这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患）说一说：图中小男孩在干什么，他这样做对吗？ 问一问：你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗？
试一试：由于学生年龄小，对于用电负荷难于理解，教师可以演示用塑料袋装水直至涨破的实验，让学生形象地理解负荷用电的危害。
讲一讲：插座的负载能力是有规定的，几件电器共用一个插座时，加起来的功率不得超过插座的负载能力。否则，不但烧坏插座和插头，还可能酿成火灾。
说一说：观察家里有没有几件电器共用一个插座的情况，与大人说一说这样做会有什么危险？
观察图五
说一说，图中小女孩在干什么？可能会产生什么后果？ 问一问：你看到过家里或其他地方有人这样做过吗？
讲一讲：告诉学生水也可以直接让电流通过，所以用湿手（或手握湿的物体）去接触电器，也容易发生危险。
说一说：你想对曾经这样做过的人说什么？ 观察图六 说一说：图中小男孩在干什么？他做得对不对？
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问一问：哪些同学家里使用了电热毯？回忆一下，家里电热毯没有使用时，插头从插座上取下来了吗？
议一议：同桌交流一下，如果家里的电热毯没有使用时，插头没有从插座上取下来，你准备怎么给家里的大人讲？
第二课时
在图中找一找，“电老虎”藏在哪里？把它画出来。
不少家庭出于各种原因，将洗衣机放置在卫生间里，毋庸置疑，卫生间的环境经常是十分潮湿的，更何况洗衣机本身是在潮湿条件下工作的，一旦洗衣机内部电器件或接线受损或被水侵湿，洗衣机的绝缘材料就会受到破坏，从而导致漏电，使人体在毫无防备的情况下发生触电事故。因此，洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中。
考虑到学生的年龄的实际，只要让学生知道卫生间里水多，把洗衣机放在里面容易发生触电事故就可以了。教学中可以让学生先充分发表自己的意见，然后在图中把洗衣机标出来即可。教师在此基础上可补充讲解教学活动资料中提供的案例，让学生明确这样做的严重后果。
指导学生阅读“安全用电儿歌”。对于学生来说，儿歌朗朗上口，易于记忆，教学中可以让学生多朗读几遍，如有学生能记住并背诵，应该给予鼓励、表扬。
画一幅“防触电安全图”。
教材中呈现的变压器、电闸盒、高压线、配电房等都是极具危险的供电设备，学生尤其是农村的学生在路途中玩耍时，可能就会遇上以上危险的设备。教材通
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过“星级危险指数”，意在再次强化学生安全用电的意识，教学中可以让学生说一说哪些地方有这些供电设备，遇到它们时应该怎么办？然后结合本课所学内容，分室内、室外让学生画一画家或学校附近不同用电的地方的危险指数。对于学生画的是否规范、完整，教师不必作过多要求，只要学生能意识到用电时潜藏着危险，知道要注意安全用电，避免伤害事故的发生就行了。
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9、室内卫生有讲究
一、教学目标
知识与能力：让学生初步认识到室内可能隐藏着危害我们健康的“杀手”。
过程与方法：让学生认识一些常用的保持室内卫生的方法，并逐步养成良好的室内卫生习惯。
情感态度与价值观：让学生认识到室内可能隐藏着危害我们健康的“杀手”，并能在行动上养成良好的卫生习惯。
二、教学重、难点
让学生认识到室内可能隐藏着危害我们健康的“杀手”，并能在行动上养成良好的卫生习惯。
三、教学准备 房间布置图
四、课时建议 2课时。
五、教学过程 第一课时
教材以图画的形式呈现。左侧图中一个小朋友在看电视，电视节目中讲到“要讲究室内卫生”，由此引发了学生的思考：“家里打扫得干干净净，还有什么需要讲究的呢？”右侧是一幅“妈妈正在拖地”的图，说明家里很干净。这就引起了对室内卫生的进一步关注。教材的核心指向是：打扫得干干净净，还有什么需要讲究的呢
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
教学中可以以某个学生或者教师自己看电视看到电视节目中说要“讲究室内卫生”为例，从而引起讨论：怎样才算是讲究卫生？也可以进一步讨论或追问：妈妈把家里打扫得很干净，就是讲究室内卫生了吗？还有没有需要讲究的呢？
健康小博士
“健康小博士”以房间结构图的形式介绍藏在室内的隐形杀手。对房间中不同部位做了不同的介绍：“角落里堆积灰尘，细菌容易繁殖”、“室内空气里，有各种看不见的病菌”、“蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方”等。并在图后以文字的形式说明这些对我们人体健康的危害。教材的核心指向是室内常见的影响我们健康的因素，同时，也为怎样讲究室内卫生做了一个铺垫。
在教学中要注意联系学生的生活实际，课前最好了解一下，学生是否 有过在家里出现过敏或者其他由于室内卫生原因造成身体不适的现象。教学中也可以问学生；有没有在家里经常出现莫名其妙的身体痒、过敏等现象？教师也可以介绍自己的一些经历。随后，介绍课文最后呈现的文字内容，明确什么是“室内杀手”。然后，让学生观察房间结构图，并采用讨论的形式找出藏在我们室内的健康杀手——“哪些地方细菌容易繁殖”、“哪些地方蚊蝇等昆虫喜欢”。在教学中适当的时候可以以事例的形式介绍家中可能存在的有毒的化学物质。
第二课时
根据第二部分中室内卫生需要讲究的方面，教材介绍了一些常见的、学生能做到的讲究室内卫生的方法。针对 “蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方”，教材介绍了保持室内清洁的方法，并以儿歌的形式加以强化，以促使学生愿意做到清洁并愿意保持清洁；针对“角落里堆积灰尘，细菌容易繁殖”，教材介绍了收拾房间
二年级上册生命.生态.安全—全册教案 的方法；针对“室内空气里，有各种看不见的病菌”，教材介绍了两种清洁方法：开窗通风和栽种绿色植物。这些方法经过一定的强化是可以养成习惯的。
教学中要注意结合学生的生活实际，并开展讨论。每一种方法都要与家里、学校的要求相结合。可以让学生谈谈为什么有这些要求，也可以让学生说说字是怎样做的，以促使学生具备良好的卫生习惯意识并愿意养成良好的卫生习惯。
健康小贴士
教材这部分内容是对第三部分“在室内放一些可以杀菌、吸收有毒物质的植物”的补充和拓展。主要介绍了一些常见的适宜在室内栽种的植物。这些植物具备一定的净化空气的作用。教材介绍的植物分为两类：一类是可以净化空气的植物，如芦荟、龟背竹、吊兰；另一类是能杀菌的植物，如紫薇、茉莉、玫瑰。目的是使学生认识这些植物，并知道这些植物可以种植在室内。需要注意的是，有些植物并不适宜种植在室内，因为这些植物为分泌某种有害物质，会影响人的健康。
这部分的教学以教师介绍为主，在介绍过程中，也可以让学生介绍自己知道的一些相关知识。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
10、我和爸爸妈妈有约定
一、教学目标
知识与能力：引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象。过程与方法：引导学生理解父母的苦心，感受换位思考并学会运用基本的沟通方法。
情感态度与价值观：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。
二、教学重、难点
引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。
三、教学准备
1、课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些。
2、有条件的可以取得一些家长的支持，事先录音，录下爸爸妈妈想对孩子说的话。
四、课时建议 2课时。
五、教学过程
第一课时
热身活动——跑得了，跑不了
活动程序：所有学生围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学生左手的虎口处。之后圆圈开始转动，教师喊：1、2、3、1、2、3??随机地喊出4时，所有学生必须抓住其左边学生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。没有喊到4就松手的学生或任务失败的学生要表演节目。
主题活动 心灵聚焦
漫画展现了小飞和妈妈的烦恼，教师要引导孩子互相讲讲：你在生活中遇见过这样的情况吗？当时的感受是什么？你是怎么解决的？让学生知道，与父母发生矛盾是正常的现象。
心灵视窗
学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾的感受表现出来。让学生说说自己的感受，再换位体会一下父母的感受。
心灵氧吧
1、让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些，并总结自己的好办法。
2、当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候，教师进一步提供学生与父母的沟通方法，帮助他们打开思路，也可将课前调查到的情况让学生进行讨论。
☆接纳爸爸妈妈意见中合理的部分，对有分歧的地方多商量。☆尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由，态度要谦虚、诚恳。☆告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任，并会用行动证明。☆提供家长给孩子的一封信，听听爸爸妈妈想对孩子说的话。心海起航
1、对教材提供的情况进行分析：当时你的想法、父母的想法。引导学生尝试站在父母的角度去分析自己的想法，换位理解。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
2、运用“亲子合同”的方法实际演练，找到自己与父母沟通的好办法，学会恰当地提出自己的要求。
第二课时
怎样化解与父母的冲突
1、分析究竟谁对谁错
如果真是父母的问题，就应该诚恳地跟他们解释清楚。子女可以拥有自己独立的观点，但千万不要怨恨父母对自己的不理解。如果是自己犯了错，就乖乖地认错。
2、允许父母犯错误
正如子女在学校会遇到不愉快的事情一样，父母也会遇到不顺心的事，也会因为疲劳过度而心情烦躁。如此说来，要求父母永远说有道理的
话、做有道理的事就不太现实了。
3、理解父母、尊重父母
父母常有这样的一种心理：孩子慢慢长大了，最后却要挣脱自己的保护，心里充满了不舍和担忧。做子女的往往不理解这一点，因而就容易产生矛盾。在这种情况下，子女用坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的。如果一开始便抱着“父母肯定不理解自己”的态度，即使再据理力争，也只会是徒劳的。
4、以行动赢得父母的信任
更多时候，子女需要用行动，而不是口舌向父母证明自己的成熟。想给父母信任自己的理由，不妨从日常生活中的小事做起。比如，在家里主动分担一些家务，做得又快又好；尽可能照顾好自己的饮食起居，减轻父母的负担。只有用行动证明自己是一个有责任心的孩子，有独立能力的孩子，才会赢得父母的信任。
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11少一点马虎 多一点收获
一、教学目标
知识与能力：让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不良影响。过程与方法：图文结合学习课文。
情感态度与价值观：使学生初步掌握克服马虎、粗心的方法，增强克服马虎、粗心的愿望，树立克服马虎、粗心的信心。
二、教学重点、难点 增强克服马虎、粗心的愿望。
三、教学准备
搜集学生在学习过程中所犯的马虎、粗心的事例或作业实例。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程： 心理聚焦
阅读“小马虎”的故事，帮助学生认识马虎、粗心在学生和生活中的集体表现。体会马虎、粗心对学习和生活带来的危害。
教师要指导学生认真阅读“小马虎的故事”，并对“你有什么感受，你想说什么？”进行思考和交流，让学生从“小马虎”身上初步体会马虎、粗心给自己的学习和生活带来的不良影响。
心灵视窗
通过对“丁丁”和“冬冬”两人绘画结果的讨论，让学生知道马虎、粗心会给自己带来不好的影响，多点细心，就会多几分收获，从而进一步产生克服马虎、粗心的愿望。
教师根据班级的实际情况，展示学生的作业、试卷中的马虎现象，也可以让学生演小品，展示平时学习、生活中的马虎现象。
教师还可以让学生设想，若干年后，当你成为服装设计师、飞机制造者，如果马虎、粗心。习惯成自然，会造成怎样严重的后果。
心灵氧吧
帮助学生初步掌握克服马虎、粗心的方法。
教师要根据教材指导学生认真阅读，学习克服马虎、粗心的方法。对“你还有什么办法”这个问题，教师要鼓励学生交流自己克服马虎粗心的好方法。在学生发言的基础上，教师要归纳总结出合理有效的方法，尤其要强调“持之以恒”的重要性，使主题升华。
心海启航
本环节重在引导学生运用所学方法改变马虎、粗心的行为。
1、学生是成长中的人，面对马虎的习惯，内心缺乏足够的力量和办法去改变，教师需要给学生鼓励。在学生取得一点成绩的时候要及时地给予肯定，让学生逐步建立起克服马虎、粗心毛病的信心。同时，教师还要把精力放到问题的解决上而不是无休止的抱怨和指责上。
2、营造宽松的心理氛围，使学生更能真实、自然地说出自己在学习中所犯的错误。
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3、注意引导学生认识到，克服马虎应该从每一件小事做起，并能持
之以恒。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案 看谁记得快又牢
一、教学目标
知识与能力：通过记忆游戏，让学生感受记忆的乐趣。过程与方法：图文结合学习课文。
情感态度与价值观：帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法。
二、教学重点、难点 掌握一些记忆方法。
三、教学准备
制作一幅“妈妈的购物清单”挂图
四、教学时间：一课时。
五、教学过程： 心里聚焦
听“玩具比赛”的故事，让学生感受记忆的乐趣与重要性，激发学生记忆的兴趣。
教师根据故事内容设计了图形选择和判断题，采用了听故事，回答问题的方式，要求学生再现故事内容，完成书中的问题。教师可以采用“比一比，赛一赛”的方式，看谁做得又快又好。
心灵视窗
通过记忆活动游戏，引导学生发现怎样才能记得有快又准。教师可以采取“说一说，比一比”的方式，引导学生发现记忆方式不同，记忆的效果就不一样，从中发现记得有快又准的方法。
心灵氧吧
通过介绍与交流记忆方法，帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法，提高记忆能力。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
教学中首先要引导学生理解这些记忆方法，才能逐步掌握它们。其次，要引导学生回忆、总结自己所采用的好的记忆方法，进行交流分享。
心海启航
以“购物单”为载体，对学习的记忆方法进行运用；“购物单”所例举的生活物品数量繁多，彼此之间没有；11思维真奇妙；
一、教学目标；知识与能力：感受思维的奇妙，培养学生爱思考、勤动；情感态度与价值观：训练小学生的发散思维，培养其创；培养学生爱思考、勤动脑的习惯；
四、教学时间：一课时；通过“发现回形针的用途，这一游戏，让学生感受思维；教师通过引导学生阅读第一自然段课
以“购物单”为载体，对学习的记忆方法进行运用。
“购物单”所例举的生活物品数量繁多，彼此之间没有联系，有一定的记忆难度，可以引导学生回忆前面学习的记忆方法并加以运用。可以采用“比一比。赛一赛”的形式组织教学活动。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案 思维真奇妙
一、教学目标
知识与能力：感受思维的奇妙，培养学生爱思考、勤动脑的习惯。过程与方法：图文结合学习课文。
情感态度与价值观：训练小学生的发散思维，培养其创新意识。
二、教学重点、难点
培养学生爱思考、勤动脑的习惯。
三、教学准备 回形针。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程： 心里聚焦
通过“发现回形针的用途，这一游戏，让学生感受思维的奇妙，激发学生勤于动脑的意识。
教师通过引导学生阅读第一自然段课文，让学生理解一物多用。为“发现回形针的用途”这一游戏做铺垫。
教师要引导学生分组游戏采用“头脑风暴”的方法，围绕“你们发现回形针的用途有哪些？有什么奇思妙想”深入展开，增强学生思维的灵活性。游戏中，要求学生注意：不允许有任何批评意见，欢迎异想天开，要求的是数量而不是质量。
展示各组的奇思妙想，行进小组竞赛。对学生的想法，教师要多给予鼓励和表扬。心灵视窗
通过评比“异想天开”小能手，让学生高手思维带来的快乐。在教学中，教师要组织学生通过讨论的方式完成评选活动。通过活动，激励小学
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
生尽情地想象，训练其发散思维。心灵氧吧
让学生了解、学习和掌握思维训练的方法，使思维更加灵活。教师要利用教材中的素材，对思维训练的方法进行指导，其中部分内容，教师可以根据学生的具体思维水平，适当调整，使学生更弈理解、掌握。
组织学生分组讨论，还有哪些可用的方法来帮助自己训练思维？ 在学生讨论的基础上，教师对各组提出的有价值的方法进行适当归纳、总结，并引导学生思考，总结适合自己的、有效的训练方法。同时，鼓励学生将其运用于日后的学习、生活中，改善思维。
心海启航
教材安排了“创意擂台赛”活动。
活动中，教师首先要作适当说明，帮助学生了解活动的要求，其次，教师要创设适合学生发挥自身创造性的环境，学生画的画，编创的故事只要符合逻辑，不管情节如何离奇，都应该得到肯定；最后，教师还要组织学生展示自己的作品，特别是让学生对自己的思维过程进行回顾、反思，并进行讨论交流，以达到思维训练的目的。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案 我的课程表
一、教学目标
知识与能力：让学生掌握制作课程表的基本技能。过程与方法：图文结合学习课文。
情感态度与价值观：让学生在制作课程表的过程中创造快乐、劳动的美好。
二、教学重点、难点
让学生创造性地设计、制作一张课程表。
三、教学准备 教师准备：一张能给学生启发的自制课程表。
学生准备：白纸、彩色笔、彩色纸、一些可以做装饰的小物件、直尺、剪刀、胶水等。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程： 第一课时
学学做做 课程表制作
问题：出示本班的课程表，让学生仔细观察课程表有几个部分组成，各部分表达的意思是什么。
1、横式课程表的制作。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
学生初步杰出课程表的制作，可以让学生在教材上完成。认识横式课程表的表达方式。
在制作课程表的过程中，可以采取小组合作的方式进行。
2、竖式课程表的制作。
教材中的竖式课程表中没有注明课的节数，不过从课的布局上可以看出，上午四节课，下午两节课。
这一次的制作要让每一个学生都能独立完成。
先在教材上完成，再根据教材上的课表，绘制一张大小和格式符合自己需要的课程表。
根据课程表放置位置的不同，可制作大小不同的课程表。放在文具袋和文具盒里的课程表可以小一些，放在家里，贴在床头上的课程表可以大一些。
还可以做一些简单的装饰和个性的设置。例如，不会的字可以用音节代替；不同的可可以用不同颜色的笔描画；可以用图案代替文字?? 第二课时 学学做做
1、设计制作自己的课程表 全班交流讨论：
教师出示教材地42页的课程表范本，组织学生交流讨论，学生以小组为单位在此基础上进行创作。
2、用我们学过的方法和自己的智慧，为班级设计一个既美观又实用，且便于调整的每日用课程表。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
想想做做
1、“自己设计制作一张课程表，并将自己的想法和做法与小朋友交流和分享。”
让学生发挥自己的强项，或利用自己已有的材料，设计制作一张有独特创意的课程表。
2、“举办一个作品展示会，评选出最受欢迎、最有特色的作品。”生的创意及小组合作创作。信息反馈：
鼓励学 二年级上册生命.生态.安全—全册教案 我会用剪刀
一、教学目标
知识与能力：让学生学会使用剪刀的基本方法 过程与方法：认识常见的剪刀及使用
情感态度与价值观：使学生初步掌握克服马虎、粗心的方法，增强克服马虎、粗心的愿望，树立克服马虎、粗心的信心。
二、教学重点、难点 正确，安全使用剪刀。
三、教学准备 有曲折的纸，剪刀
四、教学时间：一课时。
五、教学过程： 学学做做
掌握剪刀的使用方法。
让学生根据自己的观察说说是怎样使用剪刀的。小组讨论。活动一，让学生初步掌握剪刀的握发和用法。活动二，让学生自己尝试用剪刀剪直线，交流感受。活动三，剪曲线时，左手要配合右手剪，剪口要尽量长和直。想想做做
让学生看图思考，并组织学生讨论。
提问：图中依次是什么剪刀？它们有什么不同的作用。通过讨论让学生明白这些剪刀的特殊用途。
用铅笔在纸片上画出几种不同的图形，并用剪刀剪下来。提问:你还知道剪刀的其它的用途吗？和同学们进行交流 布置课后任务
观察生活中哪些地方会用到剪刀？它们的机构是怎样的？
二年级上册生命.生态.安全—全册教案 漂亮的花边
一、教学目标 知识与能力：
让学生认识花边图案的特点，学习剪花边的基本方法。过程与方法：图文结合，边看图，边动手。情感态度与价值观：让学生学习欣赏美和创造美。
二、教学重点、难点
认识花边图案的特点，学习剪花边的基本方法。
三、教学准备 1－2个示范用的花边图案，剪刀、铅笔、纸。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程：
第一课时 学学做做
1、认识花边图案的特点。
活动一：观察一两组花边图案，分析讨论它们的特点，培养学生敏锐的观察能力。在学生认真分析、讨论的基础上总结归纳。
2、叶片花边图案的制作。
活动二：按教材上的方法和步骤，尝试剪一个叶片图案的花边。这是学生第一次剪花边，既要画还要剪，有一定的难度。教师应该采用小组合作的方式进行教学。
让学生4人一组，分工合作、发挥各自的长处，完成叶片的制作。提问：一片一片的叶片是怎样连接在一起的？ 要使花边不断开，制作时要特别注意什么问题？
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
活动三：各小组对第一轮的制作活动进行总结和反思，；在总结和反思的基础上，改进方法，再一次进行制作；第二课时；学学做做；活动一：组织学生观察讨论；这种花边图案的剪法保留了图形本身，而剪去了图形以；活动二：学习花边图案的另一种剪法；提问：这种花边图案的剪法和我们前面学过的方法一样；讨论：制作这种花边图案的时候需要注意什么？；请各小组在讨论的基础上，每人剪一条蝴蝶
活动三：各小组对第一轮的制作活动进行总结和反思，有自己剪的叶片花边是否美观，还有哪些地方需要改进。
在总结和反思的基础上，改进方法，再一次进行制作。第二课时 学学做做
活动一：组织学生观察讨论。分析展示的作品，说说这种花边图案的剪法有什么特点。
这种花边图案的剪法保留了图形本身，而剪去了图形以外的部分。花边要靠图案本身的某些部分来连接。
活动二：学习花边图案的另一种剪法。观察教材中的蝴蝶花边图案。提问：这种花边图案的剪法和我们前面学过的方法一样吗？不同的地方在哪里？它是有哪些部分连接成花边的？
讨论：制作这种花边图案的时候需要注意什么？
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
请各小组在讨论的基础上，每人剪一条蝴蝶花边，让每个学生都有亲自动手的机会。
活动三：每个小组自己设计一个漂亮的花边，制作号后进行评比。想想做做
1、为什么我们只剪了半个图案，最后却变成了四个完整的连续图案呢？
2、如果将纸折成12等分是怎样？
3、如果使用彩色蜡光纸做花边，应该把设计的图案画在纸的哪一面？为什么？
二年级上册生命.生态.安全—全册教案 做立体小报
一、教学目标
知识与能力：让学生掌握立体小报的基本结构，学会做立体小报。过程与方法：图文结合，边看图，边动手。情感态度与价值观：让学生认识立体小报的意义
二、教学重点、难点 让学生自己设计立体小报。
三、教学准备
1－2个份小报范例。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程： 第一课时 学学做做
活动一：学习小报的主要结构和组成。
1、主题
主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的题目。如：以介绍科普常识的，可拟为“科技小报”、小百科等；安全方面的内容可拟为“安全小博士”“小小安全岛”等；以数学为主要内容的。可拟为“数学小报”、“奇妙的数学”等。此外，还可以以节日、活动等为主要内容来拟标题，力求新颖。
2、内容
紧紧围绕主题选择相关内容。可将内容分成不同的板块，用多种表达方式呈现。
3、将小报做成立体的
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
活动二：以小组为单位讨论设计立体小报的制作方案。
首先，确定本组小报的主题；其次，围绕主题选择小报的相关内容，内容一定要简明、有趣、生动；最后，思考将小报制作成立体小报的方法。
活动三：组内分工，将任务安排给每位学生。活动四：回报、交流。第二课时 学学做做
活动一：调整和修改小报的制作方案。
经过前期的准备，我们会发现，最初的方案需要做一些调整和修改。在集体的智慧下达成共识。
活动二：制作立体小报。
注意：发挥每一个学生的长处，分工合作。
教师在这个过程中，需要关注每一个小组，让每一小组都能在自己设 计的基础上，完成一份较为满意的立体小报的制作。想想做做
1、与小组同学合作设计制作一份立体小报。
对这项活动，课上已经完成好的同学，可以构思下期小报的内容，没有完成的，下课后继续完成。
2、举办一次立体小报比赛。
二年级上册生命.生态.安全—全册教案
3.六年级生命安全教育教案 篇三
学习目标
1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望
2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。
3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完成“平安演练”加深对生命的认识。
4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。
学习重难点
1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。
2、学会处理生活中的事情。
学习过程
一、阅读《致同学们》
说一说：我们要学习哪些知识?“编者大朋友”的希望是什么
二、阅读“平安故事”
（一）思考：
1、掌握故事主要内容。
2、说一说：读了故事，你知道了什么？
（二）交流
三、学习“平安指南”
（一）思考
1、你怎样认识生命？
2、用什么态度对待生命？
（二）全班交流
四、诵读“平安歌谣”
生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。
五、“平安演练”
1、写一首诗歌《生命之歌》
2、诵读自己创作的诗歌。
3、说一说我们应该怎样珍爱生命。
六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。
七、拓展延伸
以身边的事情为例说说怎么做。
八、教师总结
2.谁说女子不如男
学习目标
1、阅读“平安故事”了解内容?并能说说自己的看法。
2、学习“平安指南” 了解伟大女性的功绩?做自尊自信、自强自爱的好女子。
3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。
4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。学习重难点
1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。
2、学会处理生活中的不愉快。学习过程
一、阅读“平安故事”，思考（1）会讲故事
（2）你想到了些什么? 交流 ：认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。
二、学习“平安指南”
1、思考
（1）我们认识了那些伟大女性（2）你有什么感想?（3）集体交流
1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃
2、老师讲故事：一代名将赵一曼
3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。
三、诵读“平安歌谣”
谁说女子不如男?女中豪杰千千万。能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡
四、开展“平安演练”
1、演一演：
你是小乔，你怎么劝小云？
2、讲一讲：?你还知道哪些杰出女性的故事?
五、阅读《木兰的故事》
1、读故事
2、听戏曲选段。
六、拓展延伸 办一期 手抄报
3、冲动的代价
学习目标
1、学习“平安故事”知道冲动的危害。
2、学习“平安指南”学习各种控制 情绪的方法。
3、明确冲动的危险学会控制自己的情绪。
4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。学习重难点
1、学习各种控制情绪的方法。
2、正确运用方法处理生活中的事情。学习过程
一、学习“平安故事”
1、读故事，想一想
（1）读故事，了解大意。
（2）说一说：这件事情为什么会发展到这么严重，你从中明白了什么？
2、交流
（1）指名讲故事。
（2）说一说为什么这两个同学互不相让，不冷静，最后造成了严重后果。道理：遇事要忍让，要能原谅别人无心的过失，有了错误要及时承认。
二、学习“平安指南”
1、自学“平安指南”思考：
（1）有哪些控制情绪的方法?（2）遇到不同的事情，你会选择正确的方法控制情绪吗？? ?
2、交流?（1）控制情绪的方法：数秒法、暗示法、幽默法、大哭一场、找人倾诉、发泄愤怒
（2）举例说说选择什么样的方法。（3）阅读“化解冲突的智慧”，你觉得苏格拉底用的是什么办法？幽默法?
三、拓展练习
1、阅读“平安歌谣”
发生冲突不要恼?冷静镇定十几秒。动手不如动动脑?幽默面对方法好。
你知道了什么？
2、模拟演一演：怎样化解矛盾。
3、练习一下：数秒法、暗示法
4、说一说：面对这些情况，你会怎么做、怎么说？
四、教师总结。要学会冷静，学会忍让。牢记一句话，冲动是魔鬼。
4、快乐度过青春期
学习目标
1、学习“平安故事”知道青春期是人生中最美好的一段时光。
2、学习“平安 指南”知道青春期身体发育的基本规律。
3、正确认识青春期，以平常心态对待身体的发育。
4、养成健康的心态，塑造健全的人格，做美丽女孩、帅气男孩。学习重难点
1、正确对待青春期，掌握基本的护理方法。
2、以良好心态度过青春期。学习过程
一、学习“平安故事”
1、思考?（1）了解故事内容。
（2）你听说过“青春期”吗？你怎样看待青春期？
2、交流 ：说说自己对青春期的认识。青春期时人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一个关键时 期。
二、学习“平安指南”
1、自读指南，思考：（1）什么是“青春期”？（2）青春期怎样做好保健 ?
2、交流
（1）青春期：是少年向青年过度的时期，是生长发育过程中一个非常重要的阶段，是性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。
（2）青春期保健? 女生：经期、乳房发育 男生：青春痘、喉结、遗精
三、拓展延伸
1、诵读“平安歌谣” 身体发育很正常，不烦恼来不慌张。合理饮食常锻炼，男生女生都一样。你知道了什么?
2、平安演练? A、要保持正确的坐立行走的姿势，做美丽女孩、帅气男孩。B、说一说：他们做的对吗？为什么？ C、你认为自己是个怎样的孩子? D、阅读“平安广角”?说说青春期怎样自我调节。
四、教师总结：青春期如此美丽、帅气，我羡慕你们，希望大家做美丽女孩、帅气男孩。家人酒驾要劝阻
学习目标
情感与态度：认识到酒驾的巨大危害，有劝阻家人酒驾的意识。过程与方法：
1、知道酒驾对交通安全带来的危害。
2、了解不能酒后驾车的原因。学习重难点
让学生理解酒驾的危害,掌握并能运用劝阻家人酒驾的好办法。学习过程
一、调查导入教学
1、做一个家里或者亲朋好友家里拥有小汽车情况的统计。
2、做一个家人或者亲朋好友驾车者喜爱喝酒或者会喝酒者的统计。
3、请大家分析一下这两个统计情况，猜猜今天我们一起讨论的安全话题是什么。
二、故事引发思考
1、学生各自读平安故事。思考：酒驾会造成什么危害？
2、四人小组一起说说酒驾的危害。（鼓励学生用身边发生的例子来 学 说明；四人小组发言注意发言的秩序，以及有条理的总结。）
3、小组发表观点。
4、教师引导学生进行点评。
三、指南明确要点
1、通读平安指南中“酒驾的危害”。想想为什么酒驾会有那么大的危害？
2、劝阻家人酒驾金点子。四人小组集体完成劝阻家人酒驾的金点子。对照平安指南中“劝阻家人酒驾的好办法”补充本组金点子。进行各组“劝阻家人酒驾金点子” 大赛。教师总结鼓励。
四、歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。
2、鼓励学生改变创编本课平安歌谣。分享鼓励。
五、广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、介绍本地劝阻、处罚酒驾的相关信息。
六、演练设计情景表演演练
1、“小刚的舅舅是个老司机了，酒量也很好，他认为少喝点酒，或者就喝点啤酒，不喝醉，开车没关系的”假设你们就是小刚，请你劝劝舅舅吧！请四人小组设计情景 并表演出来，教师巡视。
2、点小组上台表演。组织学生来点评，劝阻是否晓之以理，动之以情；是否能够使用不同的劝阻方式。安全带保安全
学习目标 知识与技能：
1、会正确使用安全带，坐在后排座位上要系好安全带。
2、车辆行进时不与司机聊天，12 岁以下不坐副驾驶座位。情感与态度：培养车船行进时保护自己的安全意识。过程与方法：
1、知道安全带能保护我们的生命安全。
2、知道车辆行进时要系好安全带。学习重难点
学会正确使用安全带，并能做到在后排座位上系好安全带，车辆行进时不与司机聊天，12 岁以下不坐副驾驶座位。
(一)观看图片，导入新课
出示各种安全带图片：汽车、飞机、工地、餐椅等。
教师适时提问：这是什么？你知道这是在哪里使用的安全带吗？
小结：我们在乘坐汽车、飞机等交通工具的时候，都会被要求使用安全带，别小 看了这根小小的不起眼的带子，它在关键时刻，可以保护我们的生命安全。(二)分析案例，思考明理
1、学生默读平安故事 边读边思考：爸爸为什么让晓雯坐到后排去？晓雯和爸爸在开车的时候说笑，这样做对吗？为什么爸爸没有受伤？为什么晓雯受伤了？
2、小组讨论：安全带为什么可以保安全？ 教师注意引导学生将收集到的关于安全带保护安全的案例进行交流分享。
3、学生代表发言，师生进行点评。
小结：安全带可以将我们的身体牢牢绑在座椅上，避免向前猛烈撞击车体，避免 二次伤害，在车祸发生时，可以提高 50%以上的生还几率。系好安全带真是太重要了。
(三)平安指南，巩固要点
1、学习习近平安指南：系好安全带的步骤。教师引导学生思考：肩部安全带要怎样系？为什么？腰部安全带要怎样系？为什么？
2、学习习近平安指南：关于安全带的其他注意事项。教师适时提问：为什么不能边开车边系安全带？为什么坐在车辆后排也要系上安 全带？为什么儿童要使用安全座椅？为什么 12 岁以下儿童不能坐在副驾驶座位上？
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。
2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中安全气囊和飞机安全带的知识。
2、引导学生补充介绍自己了解的关于安全带的知识或事例。演练设计
（一）情景体验 教师带领学生操练安全带的正确使用方法。
（二）讨论辨析 这样做对吗？请在小组内互相讨论。
1、爸爸开车时，尽量不和他说话。
2、车程短、速度慢是，可以不系安全带。3、11 岁可以坐在副驾驶座位上了。
4、开车技术棒的人可以不系安全带。
5、副驾驶也要系好安全带。
6、车后排安全，也可以不系安全带。教师注意引导学生明白：①车辆行进的时候，不要和司机聊天，以免分散司机的 注意力，引发安全事故。②哪怕开车的路程很近，速度很慢，也要系上安全带，这样 才能确保安全。③只有 12 岁以上才能坐在副驾驶座位上，因为那里的安全带是专为成 人的体型设计的，儿童根本系不住。④开车水平再好，也需要系上安全带。因为有时 候不是你撞到别人，而是别人撞到你。⑤坐在副驾驶座位上一定要系上安全带，因为副驾驶座位是发生车祸时比较容易受伤的地方。快乐夏令营
学习目标 知识与技能：
1、明白参加夏令营或远足等户外活动要服从统一管理。
2、知道出行安全要注意的事项，懂得要守法守则。情感与态度：
1、树立安全意识和自我保护意识。过程与方法：
1、掌握安全出行的小技巧。
2、能服从安排，听从指挥，不做危险的事。
3、遇到紧急情况会立刻打电话联系老师或有关救援部门的电话。
2、有集体观念。学习重难点
引导学生初步形成集体意识，能听从指挥，按要求做事，注意出行的安全。学习过程
(一)谈话导入
1、同学们，谁参加过夏令营啊？谁能向同学们介绍一下你亲身感受过的夏令营。在小组里和小伙伴说一说自己在夏令营活动中记忆最深的一件事情。
2、出示有关夏令营的录像、图片。
交流：看了这些资料你觉得夏令营怎么样？ 读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。
小结:和班上的好伙伴在一起,夏令营的生活总是十分快乐而又难忘，给我们的人 生增添了许多美好的回忆。在夏令营活动中，我们作为一个大集体出门在外，为了每个人的生命安全有许多的事情是不能随便去做，还有一些纪律是要共同遵守的。
(二)案例思考
当我们大家参加夏令营出门在外时，可千万别异想天开做些不应该做的事情。请同学们认真阅读“平安故事”。
1、在教师的带领下同学们去五华里外的桦林沟山进行营地活动时发生了一件什么事？
2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：参加集体户外活动，一定要有集体观念，遵守纪律，不要独自离开做有危 险的事情，以免给自己和他人造成不必要的伤害。
(三)生活指南 参加夏令营、远足等户外实践活动，要有集体观念，要遵守稳各种规章制度，听从统一指挥，只有这样，才能开心地获得许多书本上没有的知识。问题：在活动中，哪些安全问题是我们一定要注意的，哪些纪律又是我们一定要遵守的呢？
1、自读“平安指南”。
2、请学生用自己的语言概括一下，户外活动要注意那几点？
3、结合自己的理解，谈一谈为什么要这样做？
4、学生之间相互评价，并作适当的补充。
（四）歌谣总结 说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。演练设计
1、实践操练：开展 2 个实践活动。让学生进行有秩序的集合、行进训练和有秩序上下车与拥挤上下车的对比训练。
（1）讲明训练的目的和要求，并和学生交流训练中的注意事项。（2）组织学生收看相关视屏。（从视觉上感知这样做的必要性。）（3）分组进行操练，指派组长负责指挥，教师一定要在场外加以指导，避免混乱而发生危险。（活动要求人人参与，落实到位。）
2、议一议：在分组开展活动时应该注意些什么？在参观时遇到人群拥挤时，如何保护好自己？
（1）围绕问题创设某些生活情景开展讨论活动，通过在小组、班级等交流形式。（2）学生回忆自己平时生活中的行为，自查自评自己行为中的不足之处。（3）如果将要参加集体组织的活动，请给自己的行为提要求。
3、想一想：我们外出参加郊游活动时，发现有同学掉队了怎么办？ 教师为学生创设一个具体真实的生活场景，让孩子针对这一生活现象进行深入的思考。（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键 的引导和提升。）
4、拓展活动。
（1）写一写参加夏令营、远足等户外实践活动后有什么建议或意见。交流时，组织学生点评提出的建议或意见是否行之有效的。
（2）设计一句平安快乐出行的宣传标语。
①同桌两人分工合作设计标语，以“平安快乐出行”为核心。
②展示标语，张贴于班级展示栏中，并开展评比活动。家庭防火很重要
学习目标 知识与技能：
1、学习预防家庭火灾的基本常识。
2、知道家庭必备救火器材的重要性。情感与态度：
1、感受家庭防火的重要性。
2、养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的 意识和习惯。
过程与方法：掌握预防家庭火灾的基本常识和方法。掌握防火的基本常识 学习重难点
养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的意识和习惯。学习过程
(一)谈话引入教学 家庭防火需要时刻警惕。一旦火灾不幸发生在你身边，你该怎么办？如何避免家 庭火灾的发生？今天，我们来学习《家庭防火很重要》。
(二)故事新授内容
1、湖北省荆州市某小区张某上小学的儿子因一个小疏忽，导致火灾发生。这场火 灾造成了什么后果呢？请同学们读平安故事。
2、学生交流：生活中常见的家庭火灾事故的原因。
3、小结：家庭防火很重要。平时，我们要关注家庭防火的重要注意事项，做到防 患于未然。
(三)指南明确要点
1、自主阅读平安指南中“家庭火灾的预防”、“家庭火灾发生后的逃生方式”小知识。选择其中一项内容谈谈自己的认识。
2、学生在小组内介绍生活中的家庭防火案例，以案为例开展讨论：家庭防火还要 那些注意事项？
3、小结：平安指南让我们对家庭火灾的预防与应对有更多的了解。在生活中，大 家要能灵活运用，保障生命健康。
（四）歌谣强化记忆
1、学生自主读歌谣。
2、在生活中，除了不玩火、不放鞭炮、使用蜡烛、蚊香、油灯要注意安全，避免 发生火灾等情况外，还有哪些注意事项也应该重点关注？
3、学生将关注的重要注意事项对歌谣的内容进行补充。
（五）广角丰富拓展
1、小故事《一床湿棉被救了一家人》中的孙师傅碰到火灾时是怎样应对的？
2、学生介绍生活中的火灾案例。师生共同交流火灾产生的原因及针对不同情况采 取的应对方法。
3、小结：学习防火自救知识、掌握自救的能力，火灾发生时，沉着应对，能在火 灾来临时化险为夷。
七、演练设计
（一）情景体验
1、平安演练 “演一演” 活动： 教师介绍家庭常用的用火（燃气炉）、用电设备（电 视机）的使用规程。
2、布置课后作业： 在家长的指导下进行家庭常用的用火（燃气炉）、用电设备（电 视机）的操作。
（二）交流讨论
1、平安演练“说一说”活动：学生观察图片中同学们的疏散行为，讨论交流“哪 些行为存在安全隐患？”
2、小结：在日常生活中，要养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的意识，掌握预防与应对家庭火灾的方法，健康生活每一天。冬季取暖防中毒
学习目标知识与技能：
1、了解四种煤气中毒防范措施。
2、面对煤气中毒不慌张，学会快速开窗换气和及时求助要领。情感与态度：强化学生冬季取暖时防范煤气中毒的意识。过程与方法：
1、懂得一旦煤气中毒要尽快救治。
2、知道煤气中毒常见症状和后果。
学习重难点 普及煤气中毒常识，让学生了解煤气中毒发生的原因和严重后果尤为必要。防患未然，了解煤气中毒防范措施。懂得如何防范它。
(一)创设情境，设疑激趣
播放视频:冬季用煤取暖中毒事件。问题：
（1）什么是煤气中毒？
（2）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？
鼓励学生尝试运用自己的生活经验加以说明，并能与同学们大胆交流讨论。小结：寒冷的冬天，人们为确保室内温度，习惯关门闭户，在室内生煤、烧炭取 暖。这种情况下煤、炭燃烧产生的大量一氧化碳聚集室内，被人体吸入，极易导致人 们煤气中毒。无色无味的一氧化碳就像沉默杀手不易为人觉察。怎么预防这种事情发生呢，今天我们就来一起探讨一下。
(二)学习研究，深化认知
1、冬天当我们在家围炉取暖的时候，总是怕冷空气跑到屋里来不暖和，应此关门闭户，这时危险事情就会发生。请同学们认真阅读“平安故事”。
①周日，正在单位加班的爸爸接到了儿子小峰的电话后为什么火速的奔回家？回 家后爸爸看见了什么情景？
②思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：每年的冬天,人们烤火时因为天气的问题，关闭所有窗户，就会导致空气不流通，人体因吸入过量 CO 而引发煤气中毒。
2、煤气有什么危害呢？（教师播放课件后，学生交流课前准备的资料以及生活中的实例）分小组交流，并总结。
知识讲解：
(三)联系实际，活学活用 在冬天当我们烧煤、木炭或木材取暖的时候，很容易发生煤气中毒，特别是在农村。还有的时候，家里使用直排式燃气热水器，通风不好也会导致一氧化碳中毒。
问题：当人煤气中毒时有哪些症状？我们可以通过哪些措施来预防煤气中毒？如 果发现有类现象发生，我们应该怎么做？
1、自读“平安指南”
2、请学生用自己的语言描述一下，在生活中预防煤气中毒的措施有哪些？ ①使用燃气时必须先点火，后给气。②室内要保持通风良好。③烧汤煮粥时要有 人在场。
④使用煤气时要注意防止漏气，开关不紧。
⑤使用燃气热水器洗澡，要注意通风，谨防引起一氧化碳中毒。教师：煤气中毒的重点在于预防。
3、如何发现煤气中毒应采取什么急救措施呢？
分组，思考分析讨论自己知道的煤气中毒急救方法。学生之间相互评价，老师作适当的补充并归纳总结。教师：有事情发生一定要记住： “处事不惊，冷静处理”。如果只有一个人就应该 先开窗关煤气，到室外去打电话或者等空气流通后方可打。
（四）诵读歌谣，总结提升 说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。预防烫伤
学习目标 知识与技能：
1、了解什么是烫伤。
2、知道知道怎样预防烫伤。
情感与态度：关注自身的安全状况，面对烫伤不慌张，具有防止烫伤等意外伤害发生的意识。
过程与方法：知道发生烫伤时的处置方法。
学习重难点 了解什么是烫伤，知道发生烫伤时的处置方法。知道怎样预防烫伤。
学习过程
(一)观看图片，导入新课
出示一组被烫伤的图片。看了图片后同学们有什么想说的？ 谁有过烫伤的经历？
学生交流。教师小结：烫伤是学生中经常发生的意外伤害事故，严重时甚至会危及生命，了 教解一些预防和处置烫伤的方法是十分必要的。
(二)分析案例，思考明理
1、学生自读平安故事。边读边思考：什么是烫伤？
2、小组讨论：万一被烫伤该怎么办？
3、教师注意引导学生将收集到的关于烫伤的相关资料进行交流，师生共同点评。
小结：虽然经过治疗，胡毅的小腿前部及足弓部还是留下了大面积的瘢痕。我们要关注自身的安全，提高防止意外伤害发生的意识。
(三)平安指南，巩固要点
1、学习习近平安指南：了解什么是烫伤。学生默读平安指南，读后同桌互相提问：什么是烫伤？烫伤高发期的时间及其按症状分为几度？
2、学习习近平安指南：发生烫伤时正确的处置的方法。教师适时提问：如果不小心发生了烫伤，可以按怎样的步骤来处理？提醒学生注意处理的顺序。
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、学生可以采用齐读、自读、拍手读等不同形式读歌谣，知晓发生烫伤时处置得 当是关键。
2、引导学生根据所学内容，自己创编新的歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中“防烫伤小贴士”，2、学生交流，加强预防意识，让大家都远离烫伤的伤害。割伤了会处理
学习目标 知识与技能：
1、知道简单的割伤处理和包扎方法。
2、明白止血是处理割伤必不可少的环节。学习不同的止血方法。情感与态度：感受割伤会给人的身心带来痛苦，形成防止割伤事故发生的安全意识和 能力。
过程与方法：
1、学会简单的割伤处理和包扎方法。
2、针对割伤的不同程度，学会选择合适的止血方法进行止血。学习重难点 引导学生初步形成防止割伤事故发生的安全意识和能力。指导学生掌握割伤的简单处理包扎方法。
学习过程
(一)谈话引入教学
1、同学们，你们有过割伤的经历吗？当时是怎样处理的？
2、割伤处理不当会造成严重后果。今天，我们来学习怎样处理割伤。(二)故事新授内容
1、读平安故事，思考：小安右手受伤导致流血，身边人采取了哪些紧急救护措施？
2、这些救护措施有什么重要作用？(三)指南明确要点
1、读平安故事，思考：小安右手受伤导致流血，身边人采取了哪些紧急救护措施？
2、这些救护措施有什么重要作用？
（四）歌谣强化记忆：师生共同诵读平安歌谣。
（五）广角丰富拓展
1、学生自主阅读平安广角资料。
2、学生交流、体会“血液是生命之源”的重要意义。
3、小结：血液是非常珍贵，我们要重视、学习割伤的处理方法，关爱生命，保障 身体健康。
情景演练
1、学生读“演一演”中的案例，了解活动要求。
2、教师准备好止血带、止血药等物品，请专业的医务人员到班，为学生进行现 场指导和培训。
3、学生在专业医务人员的指导下学习止血方法。冰雪天里防摔伤
知识与技能： 学习目标 知识与技能
1、知道冰雪天容易发生意外摔伤。
2、知道冰雪天预防意外摔伤救护的基本常识。
情感与态度：认识冰雪天的危害，具有避险和自我救护的意识。过程与方法：了解冰雪天意外摔伤后自护的方法。
学习重难点 知道冰雪天容易发生意外摔伤，知道冰雪天预防意外摔伤救护的基本常识。了解冰雪天意外摔伤后自护的方法，并能用较简单的方法进行自救。学习过程
(一)师生谈话，导入新课：同学们，你们还记得冰雪天在外行走的情景吗？冰雪天路 滑易摔倒，如何预防意外摔伤呢？
学生交流。小结：了解相关的预防措施，具有一些自我救护的意识对我们是很重要的。
(二)分析案例，思考明理
1、讲读平安故事。边读边思考：为什么冰雪天容易发生摔伤？
2、学生借助收集的资料进行交流。
3、小结：小刚的脚严重扭伤，幸好没伤着骨头。冰雪天地面湿滑，稍有不慎就很 容易造成摔伤，我们一定要多加小心。
(三)平安指南，巩固要点
1、学习习近平安指南：冰雪天怎样预防摔伤？ 学生默读平安指南，读后同桌互相提问：冰雪天预防摔伤要做到哪几点？
2、学习习近平安指南：万一摔伤，该如何进行紧急处置?同桌之间互相说说处置的方法，让学生初步养成避险和自我救护的意识。
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、学生可以采用自己喜欢的不同形式读歌谣，熟记冰雪天防摔伤的注意事项。
2、引导学生根据所学内容，对平安歌谣进行改编。
（五）平安广角，丰富拓展：阅读平安广角介绍的防滑链，让学生了解防滑链是冬季 汽车出行必备的交通辅助工具。
情景体验： 模拟演练：妮妮不小心在结冰的路面上摔倒，造成了小腿骨折。如果你是她的小伙伴，请模拟用绷带帮她包扎并用木板固定骨折部位。模拟时，要求学生包扎时注意快、准、轻、牢的动作要领。同学之间可相互评析。
海啸来了怎么办
学习目标 知识与技能：
1、知道海啸形成的原因。
2、了解海啸来临前的征兆。
情感与态度：知道海啸很危险，具有发现海啸及在海啸来临时自救的意识。过程与方法：掌握一些海啸来临时自救的方法。
学习重难点 了解海啸形成的原因。培养学生形成应对海啸的技巧。(一)情景导入教学
1、播放一段海啸来临的视频：你们知道这是什么自然灾害吗？你们对海啸有什么 了解？
2、总结：海啸是一种发生在海边的自然灾害，一旦发生海啸带来的灾难将是巨大 的。
(二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？
2、四人小组一起说说功夫巨星李连杰经历的海啸。（四人小组发言注意发言的秩 序，以及有条理的总结）
3、小组发表观点。
4、教师引导学生进行点评。(三)指南明确要点
1、通读平安指南中“海啸发生的前兆”。说说海啸发生的前兆有哪些？补充：一 个小姑娘知道海啸发生前兆而救得一家逃生的故事。
2、学习了解海啸形成的原因。
3、学习了解海啸来临时的应对措施。
4、四人小组可选择平安指南其中一个内容办一份小组简报或者举行一次海啸知识 宣传会。
（四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。
2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、课后通过网络查找了解最近五年发生的海啸事件。
防空警报我知道
学习目标 知识与技能：
1、知道防空警报长短声组合的不同含义。
2、了解防空警报设施及作用。
情感与态度：通过了解防空警报的特殊意义，培养学生防空意识。过程与方法：掌握听到不同防空警报后的应对方法。学习重难点 了解不同防空警报的含义及应对方式。学习过程
(一)情景导入教学
1、播放一段防空警报的音频。你们知道这是什么声音吗？这个声音表示什么意思呢？
2、总结：今天就让我们一起走进防空警报。
(二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？
2、请大家说说通过阅读对防空警报有哪些了解。
3、教师引导学生进行总结。(三)指南明确要点
1、分成四人小组，小组自主学习习近平安指南中的内容，首先要求通读，然后选择指南中其中一个或者两个内容进行深入学习，并且给同学们当小老师进行讲解。
2、小组学习，教师巡视辅导。
3、各小组分别当小老师，针对平安指南中的各项内容进行教学。
（四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。
2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、课后通过网络查找我国是如何对待防空的。图标认知演练
1、老师出示中国人民防空标志。让学生猜猜这是什么标志以及各个部分的含义。
2、对照书中介绍，重新认识中国人民防空标志以及各个部分的含义。模拟演练
1、温习三种防空警报的不同鸣响方式，并且想想如何应对。
2、分小组进行预演。预先警报；空袭警报；解除警报三种情况，看各个小组 有何反应，进行小组比赛。
3、教师分别模拟：
4、总结点评。15 运动之前要热身
学习目标 知识与技能：明白运动前做热身运动的重要性，知道上体育课或运动前要做热身运动。
情感与态度：
1、树立体育课上的安全意识和自我保护意识。
2、愿意在上体育课时主动做热身运动。过程与方法：学会几种热身运动的方法。
学习重难点 帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。引导学生初步形成自我保护意识，愿意在上体育课或运动前主动做热身运动，注意运动的安全。
学习过程
(一)创设情境，导入新课
1、播放视频：校园运动会同学们一起回顾，快乐的运动会场面。
2、“警示台” ：1 个特定片段――丁丁参加 400 米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。学生针对着这件事情发表自己的看法。
小结:运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。我运动，我快乐、我才健康。切记：参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，避免受到运动伤害。
(二)真实再现，警钟长鸣 生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。请同学们 认真阅读“平安故事”。
1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？
2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
3、这件事情可以避免吗？如何预防运动伤害？ 分组围绕问题进行谈论、交流。学生发表观点，教师引导学生间进行点评。
小结：在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便，甚至造成严重的后果。
(三)学习技能，指导生活
热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成部分。做准备活动 可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫 伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。
问题：正确的热身运动可以让我们避免受到运动伤害。那在运动前我们要怎么做，做哪些热身运动呢？运动之后还要注意些什么呢？
1、自读“平安指南”
2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。
3、跟着老师试着做一做。学生之间相互评价，并作适当的指导。
4、交流运动后的放松方法，学生用自己的语言解释为什么要这要做，加深对知识的理解。
（1）认真做恢复整理活动。（使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使 心脏逐渐恢复平静，放松身心。）
（2）5 至 10 分钟后适量饮水（含盐）。（运动出汗较多，常常会感到口渴，少量 多次补充，饮水中适当放一点盐，容易解渴，也能补充身体随汗水流失的盐分。）
（四）歌谣总结，游戏拓展
1、说唱“平安歌谣”。
（1）学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）(2)鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
2、我们运动前都知道要做热身运动了，但不能保证在运动时一点意外都不会发生。我们还要掌握一些运动安全救助常识，下面我就考考大家！运动伤害救助常识大比拼：（分组开展竞赛，抽签答题）
（1）运动时肚子疼怎么办？（2）皮肤擦伤怎么处理？（3）鼻子出血怎样止血？（4）肌肉拉伤怎么办？
（5）怎样对待脚扭伤？ 在竞赛中，教师对学生的回答加以补充和提升。表演赛：热身操大比拼。学生可以自由组合，表演自编的热身操一套。（1）讲明比赛的目的和要求，并和学生交流注意事项。
（2）组织学生收看相关 视屏。（各种各样的热身操，丰富学生的经验。）
（3）分组进行编排操练。（活动要求人 人参与，落实到位。）
议一议： 如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动，可能会产生的后果。
（1）围绕问题针对生活情景开展讨论活动，在小组、班级里和同学大胆交流。
（2）学 生回忆自己平时在运动前的行为，自查自评不足之处。（3）给自己的运动生活提出可行的行为要求。
4.小学一年级生命安全教育教案 篇四
1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
2、认真吸取安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识。教学重点：提高学生的安全意识。
教学准备：搜集一些小学生安全事故的资料。
教学过程：
一、导入。
同学们，从今天开始我们就是小学生了。新学期开始了，安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了大家的安全，使安全伴我们成长。我们呢今天来学习一些安全知识。
二、教师讲解
近几年来一些地方发生的小学生安全事故。学生们发表自己的观点，说一说，为什们会造成这样的后果。
三、为了大家的安全，为了使大家能够健健康康地成长，老师希望你们能够。
怎样给一年级的小学生上安全教育课
三、建议：
1、要与一年级的小学生接受能力相适应，讲就存在小学生周围的安全故事，如过马路注意事项?运动玩耍时注意?使用铅笔等学习用具注意?采用如果怎么样会有什么后果的方式，让学生容易理解。
2、在老师讲的基础上，引导学生谈自己周围都有哪此不安全因素?
5.鄂教版五年级生命安全教育教案 篇五
第一单元悦纳自我 敬畏生命
单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》 单元教学目标：
1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。
2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。
3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展。单元教学时数：4课时 第一课 天生我有才 教学目标：
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：
让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？
学生：观察，交流，并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。
（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。2.调查了解
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧
1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》
（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；
（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？
2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。第二课平凡的美 教学目标：
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。教学重点：
知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。教学难点：
知道每个人的内在美比外在美更重要。教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？（2）说一说身边平凡的美。
（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。2.外在美比内在美哪个更重要？
3.说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结： 第三课 生命的潜能
教学目标(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；
(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。教学重．难点
(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；
(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。教学准备
(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡”；(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第10—11页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？
（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。（2）说一说身边类似艾莉森的故事。（3）你想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有哪些潜能？ 2.开发潜能的方法。
3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、活动：以口作画。（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。
2、游戏：你来做，我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第四课 做最优秀的自己 教学目的：
引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。教学重点：
正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。教学难点：
明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。
（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第14—15页故事，从课文中了解到怎样一个故事？你觉得什么样的人才是最优秀的？（1）用自己的话说一说这个故事。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗？ 2.增强自信心的方法。
3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、如何做好最优秀的自己？
2、展示自己。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第二单元 安全生活 呵护生命 单元教学内容：
《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、单元教学目标：
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展； 单元教学时数：14课时 第五课 同学纠纷及时解决 教学目的：
1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
2、在生活中要懂得如何与人相处。教学重点：
正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。教学难点：
在生活中要懂得如何与人相处。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？
（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。2.发生纠纷排解的方法。
3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第六课 不良信息危害大 教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。教学重点：
使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点：
指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你上过网吗？你上网都干什么？
（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？
（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.不良网络信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待不良网络信息？
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第七课 网络咨询辨真假 教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学重点：
让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点：
利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？
（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第八课 远离黄色音像制品和书刊 教学目标：、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
4、正确辨别网络信息的真伪。
5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点
掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊 教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）
2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便；（学生交流）；
3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真；（1）如果是你该怎么做？；（2）说一说身边类似的故事；（3）你想对大家说些什么？；
二、智慧屋；1.1）8月15日，《中国青年报》报道：7月27；2）南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家；可以多举一例子；小组讨论：网络虚假信息的危害；
2、黄------------------2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.1）8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。可以多举一例子。
小组讨论：网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3、黄色音像制品和书刊的危害。
3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结： 第九课 防盗我有招 教学目标：
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力 教学重难点
学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？ 3、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些？ 2、盗窃的防范及应对办法。
3、在我们的生活中如何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十课 遭遇敲诈巧周旋 教学目标：
1.了解敲诈的一些表现形式。2.学会预防应对敲诈的基本技能。3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。教学重点
了解敲诈的一些表现形式。教学重难点
学会预防应对敲诈的基本技能。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？
（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做法对吗？ 3、所我们应该怎样预防敲诈？
（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、什么是敲诈？有什么特点？、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？
2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十一课 荒郊野外不玩耍 教学目标：
1.通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。教学重点
学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。教学重难点
让学生在活动中掌握安全自护常识。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？
（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第43页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
二、智慧屋
1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 2、万一迷路，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我是 “小法官”？
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。
3、锦囊小卷
4、我的收获
6.二年级安全教育教案 篇六
教学目标：
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
5、提高学生校园安全意识。知道在校园里哪些行为是不安全的。一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。
教学设计：
一、谈话引入
师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
三、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的图片，问学生看后发现了什么 ？
2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析。
4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手
四、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
4、发生在校园里的事故：⑴高空抛物，砸到同学。⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。（3）学生自由谈发生在校园里的事故。
5、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书
五、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识。
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导
4、师生评议小报，进行张贴展示
六、小结
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!
7.二年级安全教育教案下册. 篇七
1、引导学生了解常见传染病知识,知道常见的传染病人哪些,传染途径有哪些。
2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。
3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。教学过程:
一、谈话导入:
二、常见的传染病:
1、流感:由流感病毒引起的一种传染病,特点是传染性很强,传播速度很快,流行广。
2、沙眼:是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。
3、水痘:主要发生于儿童身上的急性传染病,冬、春季发病较多。
4、细菌性痢疾:多发生在夏、秋季节。患上痢疾后,会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。
5、甲型H1N1流感: 三:传染病的预防:
1、预防流感:(1避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等或肺炎等呼吸道病人。(2注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后.(3避免接触生猪或前往有猪的场所.(4避免前往人群拥挤场所。
(5咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶。
(6食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到,可杀死细菌和病毒。
2、其他预防:(1早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。(2将病人的衣物、用具进行彻底消毒。
(3对患有传染病的动物要及时处理,彻底消毒和深埋。
(4注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手;尽量不到人群拥挤的公共场所,减少被感染的机会;咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶等等。
(5强化教室卫生。及时清扫,使教室、走廊整洁优雅,经常开窗,保持教学和生活场所空气流通清新。
第二课防火自护、自救安全教育 教学内容: 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标: ①通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学过程:
一、谈话导入:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。(2不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。(3电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5雷电时,应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。
(6发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
(7发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
二、用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
三、教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细:
XX市XX村XX路XX号、如:(什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX
3、要派人来主要路口迎接消防车。
四、小结:(卡纸出示(全班齐读
遇到火灾:临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。
五、总结: 只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。
第三课校外活动安全 【教学目标】
教育学生该怎样在校外注意安全,让学生能有所防范。【教学重难点】 注意校外活动安全。【教学过程】
一、导入
上节课,我们知道了在校内应该怎样注意安全,我们除了在校内活动,还有很长时间是在校外活动,那么在校外活动时,我们又该怎样注意安全呢?
二、以事论事,让孩子明白道理
1、郊游、野营应该注意的事情有哪些? ①需要带什么东西? ②应该穿什么样的服装? ③听从老师指挥,注意安全。④多喝水。
⑤游泳、滑冰时注意安全。⑥去游乐场要有家长或老师带领。
2、去公园玩要注意安全。
3、在商场不能乱跑,乘电梯时注意安全。
4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩,做游戏时,要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方,不做危险游戏。
5、遇到危险该怎么办? ①迷失方向时,该怎么办? ②不慎掉进冰窟里,该怎么办? ③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办? ④发生骨折是该怎么办? ⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后,该怎么办?
6、遇事冷静,应付对策。模拟练习
被坏人跟踪,怎么办? 找生表演。总结: 不管我们遇到什么事,一定不要惊慌,要动脑想办法,解决问题。第四课预防为主学会自救—消防安全 【教学目标】
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
【教学重难点】
了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
【教学课时】一课时 【教学准备】
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。【活动过程】
(一主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结: A:人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
(二消防安全知识竞赛(抢答形式
1、火灾的预防包括哪些?
2、易燃物品应该怎样放置?
3、平时用电炉取暖对不对?有什么影响?
4、蜡烛为什么要及时熄灭?
5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?
6、发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?
7、小学生能不能参加灭火行动?
8、从失火的楼房内怎样逃离危险?(三看模拟表演,议一议:
1、表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
2、议一议:(1表演中的小朋友违反了什么规定?(2我们应该怎样预防火灾?
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。(四模拟练习: 集体演示意外发生时应该怎样做……(五小结:
1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?
2、班主任小结: 消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手
里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。(五课外延伸
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给一年级的小同学做出榜样。第五课发生自然灾害时的自救自护 【教学目标】
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。
【教学重难点】
根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。
【教学准备】 搜集相关资料 【教学课时】一课时 【教学过程】
1、生活中都有哪些自然灾害? 学生讨论、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做? 学会小组先讨论发生地震时怎么办? 交流:（1、不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。（2、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3、在学校要听从老师指挥,安全疏散。模拟演示。
3、发生火灾时怎么办?(1看火灾资料片。
(2讨论交流。(3模拟演示练习
4、发生其余的自然灾害时该怎么做? 交流讨论。
5、演小品,找错误。
6、如何向家人或好朋友作宣传。
7、小结: 要学习自救互救知识,科学救人 第六课我们的救助电话
活动目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码
活动重点:掌握这些急用电话用途,并会在危急时拨打。
活动准备:急用电话宣传画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张[人手一份] 活动过程:
一、看一看,说一说,介绍急用电话。
1、请观察三幅画教师:这三张照片是刚从现场拍摄过来的,你们看看,这里发生了什么事?教师逐一介绍三张图片,这里发生了什么事?从哪里看出来?该怎么办呢?
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话:119 发生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。医疗急救电话:120 当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到,及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110 在遇到危险和困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想,试一试,增强自我保护意识。
教师设置情境,根据实际情况判断拨打什么电话。爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话?如果这时没有电话或来不及应该怎么办?在放学的路上,发现一位阿姨突然发病,拨打什么电话?放学回家,发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话?
三、游戏:我说你打
1、认识并熟悉求助电话,教师分别说出火警,匪警,急救电话,学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景,请学生迅速举起相对应的号码牌子,并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出示119、120、110号码牌子,请学生依次说出它们是什么号码?拨打这个号码是免费的,但平时不能随意拨打,只有在非常紧急的情况下,才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码,并进行连线。讨论:(1除了110,你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等;
(2什么情况下应拨打119或120电话?(家里着火或亲人突然得病了;(3能不能随便拨打求救电话?(只有真正遇到危险时才能拨打
作业:模拟求救:幼儿两人一组,自定角色。一个扮演警察(消防员、医生一个扮演求救者。准确说明当时情况,并说出自己所在的位置,被求救者做出积极的反应,然后交换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。
第七课小心火灾
教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾,掌握发生火灾后自救的方法。教学重点:掌握发生火灾后自救的方法。教学准备:火灾图片,课件 教学过程:
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难。所以,对于火,人类要千方百计地发挥其作用,使其造福于人,更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。每个人都在祈求平安。但天有不测风云,人才旦夕祸福。一旦火灾降临,在浓烟毒气和烈焰包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人,没有绝望的处境,”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有极大可能拯救自己。因此,掌握多一些火场自救的要诀,困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因,除少数特殊的情况外,主要有以下四种:(1有毒气体(特别是一氧化碳。火灾中,一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上,虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体,但这些对导致死亡几乎没有直接影响。(2缺氧。
由于燃烧氧气被消耗,因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧,有时可致人死亡。
(3烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤,引起各种并发症而致人死亡。(4吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤,就会吸入高温的热气,从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
三、学习逃生方法。
1、火灾发生在一瞬间,发生后,我们不能惊慌,要冷静沉着,根据上面的几种致死原因,我们可以采取一些有效的方法,来保护自己,让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗,火灾逃生十三诀:第一诀:逃生预演,临危不乱。第二诀:熟悉环境,暗记出口。第三诀:通道出口,畅通无阻。第四诀:扑灭小火,惠及他人。第五诀:保持镇静,明辨方向,迅速撤离。第六诀:不入险地,不贪财物。第七诀:简易防护,蒙鼻匍匐。第八诀:善用通道,莫入电梯。第九诀:缓降逃生,滑绳自救。第十诀:避难场所,固守待援。第十一诀:缓晃轻抛,寻求援助。第十二诀:火已及身,切勿惊跑。第十三诀:跳楼有术,虽损求生。
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》,看看有么有什么地方不懂的,谈谈每一条告诉了我们什么知识,如果遇到解决不了的问题,举手问老师,或者是求助其他的学习小组。
四、汇报学习情况,反馈交流。
1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识,还有什么不懂的问题?
2、如果你遇到了火灾,你会采取怎么样的措施?
3、学习小组派代表汇报学习情况。
五、课后延伸。向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。第八课大自然发脾气时怎么办?
教学目的1.知识与技能: 知识:①台风起源、危害②雷雨大风③大雾天气④涝灾⑤冰雹⑥龙卷风 技能:从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2.方法与过程:直观看法,分析法 3.情感态度价值观:珍爱生命 教学要求 1.台风起源、危害 2.雷雨大风,人如何做 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风
方法设计:通过看课件灾害天气的图象,分析其危害,人们如何做 教学过程
(一创设情境,激趣导入。
1.小朋友,时间过得真快啊,夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边,你有没有发现她呢?(引导学生发现夏天天气的特征
2.夏天不但炎热,而且变幻无常,她说生气就生气,你们看——[从学生的生活入手,引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的活动中,为整堂课的活动奠定良好的基础。]
(二联系生活,体验探究。活动一:直观雷雨
1.播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2.小朋友,你们刚才看到什么?听到什么? 3.你什么时候碰到这种情况?当时,你心里害怕吗? 4.刚刚还是晴空万里,艳阳高照,突然间就乌云密布,电闪雷鸣,大雨像从天上倒下来,可没多久,天空又放晴了,空气清新,有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象![创设情境,唤起学生已有的生活经验,感受雷雨,从而激发学生的学习兴趣。]活动二:认识雷雨
1.雷雨这种自然现象是怎样形成的呢? 2.请小朋友们根据课前观察准备说一说。
3.播放课件――雷雨的形成。[学生课前搜集到的材料在课堂上交流,能有效地激起学生观察自然、探索自然的兴趣。播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识,科学的启蒙能激发学生去质疑探谜。] 活动三:雷雨的危害
1.夏天是雷雨多发的季节,我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友,你们喜欢雷雨吗?说说理由。
2.小结:适量的雷雨能让庄稼喝个饱,能给花草洗个澡,雨后空气新鲜,人们感到舒服。
3.雷雨的形成是自然现象,也是物理现象。然而,雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友,你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗?
4.小结:雷雨给我们人类造成了一些危害,如:河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全,学会自我保护。[让学生说说喜欢雷雨吗?可以使学生在阐述自己的观点时认识到雷雨的好处和危害,知道天
气、季节的变化对生活的影响,有初步的自我保护意识。] 活动四:躲避雷雨
1.播放课件――雷雨来了……
2.小朋友,康康熊为什么对圆圆和盼盼说:“大树下避雨危险!快走开!”? 3.那遇到下面这几种情况,你该怎么做呢? 出示课件。A.小红在家里看电视。B.姐妹俩走在放学的路上。C.小弟弟在公园里玩耍。请小朋友们分组讨论,小组长把你们得出的经验和办法记录下来。
4.交流“我的经验和办法”。
5.小朋友,你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗?来跟我们说一说。6.为了让这样的悲剧不再发生,为了让大家牢记避雨的常识,老师编写了一首《避雨歌》,希望大家能够记住它。避雨歌雷公公,轰隆隆,家里电器暂不用,避雨不去大树下,安全知识记心中。雷雨来了不慌张,人人夸我好儿童。[让学生在自主讨论中联系生活学习如何避雨,引导学生自主探究,积极思考,充分发挥他们的自主性,从而学会学会多种避雷雨的方法,学会自我保护,做到在生活中发展,在发展中生活。] 活动五请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害?
1、雷雨给我们人类造成了一些危害,如:河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。
2、地震引起的灾害:火灾:这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物,还会烧死烧伤人。在强烈地震时,尤其是现代化的大城市地区的地震,其火灾往往比地震本身还可怕。海啸:海啸主要发生在沿海地区,是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海,一般不会发生这种灾害。瘟疫:1556年华县地震时,瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命,可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后,要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体,采取有效的消毒灭菌措施,防止瘟疫的滋生和蔓延。滑坡和崩塌:这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区,由于地震的强烈振动,使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的,但往往是毁灭性的,使整村整户人财全被埋没。水灾:地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂,都会造成水灾。此外,地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害,它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输,毁坏耕地农田等。因此,我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之,而应积极的防御。
活动六:我们应该怎样保护自己? 遇到高温天气怎么办? 夏季温度高,湿度大,闷热,所以必须注意下述事项: ⒈应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼(游泳例外,一般应放在上午或傍晚。若在烈日下锻炼,应戴白色凉帽,穿浅色、宽敞、通气性能良好的薄衣。室内运动场地,应有良好的通风降温设备。
⒉在运动量和强度上要注意循序渐进,不可凭兴趣突然增加运动量。在运动过程中,应增加休息次数,最好到荫凉的地方去休息,练习时间不易过长、过累,这一点对于没有锻炼习惯的人来说,更应注意。
⒊夏天进行锻炼,因出汗很多,丢失大量的水分和盐分,就很容易引起热痉挛。若在休息时喝少量清凉清暑及低糖含盐的饮料,不但可以补充体内因出汗而减少的盐
分,还可限制一部分水不致大量排出。更应注意的是,在剧烈的运动后,不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物,以免发生胃肠功能紊乱,引起腹痛、腹泻。
⒋出汗之后,不要立刻用冷水洗澡,在运动后用温水洗涤,对避免中暑是很有好处的。
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