小学二年级数学下册第四单元的测试卷

小学二年级数学下册第四单元的测试卷（精选10篇）

1.小学二年级数学下册第四单元的测试卷 篇一

小学数学二年级下册第三单元的测试卷

一、 填空题(1-3每题 3分, 4-6每题 6分, 第7小题 8分, 第8小题 9分, 第9小题 12分, 共 56分)

1. 量比较轻的`物品的重量，常用( )做单位.

2. 数学二年级下册第三单元测试卷：1个2分钱币大约重1克，1000个2分钱币约重( ).

3. 1袋精盐重500克，( )袋精盐正好是1千克.

4. 1000克=( )千克，1千克又叫1( ).

5. 在○里填上、或=.

(1)3千克○3000克 (2)900克○1千克

6. 在○里填上=.

6千克○5999克 1000克○1千克

7. 将下列重量按从大到小排列.

600克、1千克、400克、3千克

( )( )( )

8. 每个重200克 每个重125克 每条重250克

9. 填上适当的单位(千克、克).

二、 计算题(每道小题 4分 共 24分 )

1. 60千克+35千克=

2. 40克+38克=

3. 56千克7=

4. 6克8=

5. 52克-25克=

6. 70千克-42千克=

三、 应用题(每道小题 10分 共 20分 )

1. 1块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克?

2. 小华体重26千克，小方体重23千克，小华比小方重多少千克?小方比小华轻多少千克?_

2.八年级语文下册第四单元的测试卷 篇二

①最使我彷 徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切。

②黑人义愤填膺 的酷暑就不会过去。

③忍受不应得的痛苦是一种sh’ 罪。

④当在座的孩子g‘ g‘ 坠地的时候，……

2.修改病句。(可用修改符号直接改)(2分)

①两个报社的记者昨天采访了校长。

②如何提高课堂效率，这是一个中学语文教师普遍关心的问题。

3.仿照下面句子的形式，以“希望”开头另写一个句子。(3分)

理解是心灵的纽带，连接了多少真诚的友谊。

希望

4.根据提示完成下面填空题。(3分)

①文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指、。

②歇后语“周瑜打黄盖”——一个愿打，一个愿挨”是从《 》的故事中演绎出来的。

5.对“在竞争中能发展友谊吗?”这个话题，请发表你的看法。(3分)

6.在你的成长过程中，对你影响最大的教育是什么?你如何看待这种教育?(不超过100字)(4分)

二、阅读下面的语段，完成7——9题。(12分)

我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

7.本文的写作目的是什么?(4分)

8.“格物致知”的真正意义是什么?(4分)

9.作者认为实验的精神是怎样的?(4分)

三、阅读下面的语段，完成10——15题(17分)

朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这个真理是不言而喻的，人人生而平等。”

我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，普照人间。

这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将把这个国家刺耳的争吵，变成一支溢手足之情的优美交响曲。

10.第一段中“我仍然有一个梦想”，“仍然”一词表达作用是什么?(3分)

11.“我今天有一个梦想”“今天”一词与上文“有一个梦想”意义有什么不同?(3分)

12.2-6段中的“梦想”内容分别指什么?用简明的语言概述要点。(3分)

13.以“我有个梦想”开头，写一组排比句。(3分)

14.简括最后一自然段的主要内容。(2分)

15.选段极富感染力，请就思想或表现手法方面谈谈你的认识。(3分)

四、阅读下面的语段，完成16——19题。(14分)

既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都在我们的眼里。

为什么会这样?因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的，孤立的，作为人类成员，我们在生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败和某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下，歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

同学们，让我们逐渐养成公平，公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心，有正义感的人，这样，中国的未来才有希望!你们自己，你们这一代人才有希望!

16.谈谈你对一段中划线句子的理解。(3分)

17.解释“歧视”和“鄙视”两个词含义的异同。(4分)

18.二段加点的“这个角度”指的是什么?(3分)

19.试分析最后一段的作用。(4分)

五、作文(40分)

请以“好书和我的成长”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选。

(语文版)八年级语文下册单元测试参教答案(语文版)

第四单元：

一、1、png yng 赎 呱

2、①把“个”换成“位”或“家”。

3、示例：是心灵的灯光，照亮了多少迷途的行人。

4、①鲁智深 吴用 ②三国演义。

5、竞争是为了发展事业，为此也需要互相学习，互相帮助，因此可以发展友谊。

6、略。

二、7、使得实验精神真正地变为中国文化的一部分。

8、①寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。②探索的过程不是消极地袖手旁观，而需要有想象力的、有计划的探索。

9、不管研究科学或在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践发现事物的真相。

三、10、表现了作者为实现自己的理想，勇于忍受痛苦的精神，坚持自己主张不动摇的精神，反对暴力行动的顽强精神与坚定信念。

11、理想一定能实现，起强调突出的作用。

12、宣言会变成现实，平等、自由、正义会变成现实，孩子和国家的未来更美好和谐。

13、略。

14、梦想一定会实现的坚定信念。

15、言之成理即可。

四、16、揭示人类具有用情心的根源。人人都有相互感受的能力。就可以用心去感受世界和他人，快乐着他人的快乐、痛苦着别人的痛苦。(言之成现即可)。

17、同：都有看不起的意思。异：歧视者不平等地看待，鄙视指轻视，瞧不起。

18、指“人类原本是一个不可分割……联系在一起的。”

3.一年级下册数学第三单元的测试卷 篇三

一、填空。

1、数字38中十位上的3表示( )个十，个位上的8表示( )个( )。

2、79的前一个数是( )，后面一个数是( )。

3、10个一是( )，30里面有( )个十，( )个十是100。

4、一个数从右边数起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

5、4个一和6个十合起来是( )，89是由( )个十和( )个一组成的。

6、99在( )和( )之间。

7、填一填。

46

()80

()=98

()41

二、填一填。

71、27 、42 、77 、24、79 、84、67 、54 、56

个位上是7的数()

个位上是4的数()

十位上是7的`数()

三、排一排。把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列。

15 、46、78、71 、12

()()()()()

四、数一数，写一写。

1、一个一个地数，从28数到33

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

2、两个两个地数，从49数到59

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

3、五个五个地数，从55数到80

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

4、十个十个地数，从50数到100

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

五、找规律。

1、77 , 78 ，( )，( )，( )，82 ，( )。

2、92 ，82 ，( )，( )，52 ，( )，( )。

3、34 ，36 ，38 ，( )，( )，( )，( )。

4.小学二年级数学下册第四单元的测试卷 篇四

一、口算我最棒

480―101= 598+99= 210÷35=

18×ll= 125×37×8= 396―28―22=

43+189+57= 27×16+73×16=

62×(100+l)= (35+49)÷7=

二、仔细想，认真填

1.用字母a、b、c表示下面运算定律：

(l)加法交换律( );

(2)乘法分配律( );

(3)乘法交换律( );

(4)加法结合律( );

(5)乘法结合律( )。

2.45×(20×39)=(45×20)×39

这是应用了( )律。

3.用简便方法计算376+592+24，要先算( )，

这样计算是根据( )律。

4.根据运算定律，在□里填上适当的.数。

(1)a+(30+8)=(□+□)+8

(2)□十82=□十18

(3)45×□=32×□

(4)25×(4+8)=□×□十□×□

三、对号入座(把正确的答案的序号填在括号里)

1.49×25×4=49×(25×4)这是根据( )。

A. 乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律

2.986-297的简便算法是( )。

A.986-300-3 B.986-300+3

C.986-200-97 D.986-(300+3)

3.32+29+68+41=32+68+(29+41)这是根据( )。

A.加法交换律B.加法结合律C.加法交换律和结合律

4.下面算式中( )运用了乘法分配律。

A.42×(18+12)=424×30B.a×b+a×C=a×(b+C) C.4×a×5=a×(4×5)

四、把“>、<、=”填在合适的○里

496-120-230○496-(12+230)

192+(95-75)○192+95-75

198×8×l0○198×8+10 720÷36÷2○720÷(36÷2)

18×4÷2○18×(4+2) 280-70+30○280-(70+30)

70×3+5○70×(3+5) (65+13)×4○65×4+13

五、用线段连一连

326×50×8 109×(498+2)

498×109+2×109 72÷36

220×18 200×18+20×18

42+99+68+1 (42+68)+(99+1)

72×9×4 326×(50×8)

六、怎样简便就怎样算;

44×25 591+482+118 99×I26

125×15×8 986+ 473+79-63

4600÷25÷4 136×101-136

七、列式计算

1、甲数是6，乙数是8，它们的和的25倍是多少?

2、303个201减去303，差是多少?

八、解决问题(20分)

1、一件上衣173元，一条裤子127元，买39套这样的上衣和裤子需要多少钱?

姓名 小芳 小红 小明 小东 小莉

体重(千克) 23 32 28 30 27

2、上表中5名同学的平均体重是多少千克?

3、学校买来5盒羽毛球，每盒12个，共用240元，平均每个羽毛球多少元钱?

4、月月3分钟跳绳522下，莉莉3分钟跳了504下，平均每分钟月月比莉莉多跳多少下?

聪明的会计师(简便运算)

5.二年级语文下册第四单元试卷分析 篇五

考试情况及分析：

一、考试成绩：

参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。全班同学只有段金奇一人不及格。

二、试卷分析及存在的问题。

本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。

第一题为看拼音写汉字。可以看出学生对会写生字的掌握还都不错，但也有学生粗心看错拼音的，其中“水稻”一词写错的最多，都给写成了“水道”。“辛”和“幸”有混淆的现象。

第二题为找朋友，用线连起来。考查的是学生对会认生字的掌握情况，通常这类题都比较简单，所以，学生没有失分现象。

第三题为比一比组词，考查学生对形近字的区分能力。个别同学有弄混的，还有的同学在组词时出现错别字。

第四题为根据课文内容填空，里面要求填的部分都是要求会写的生字，所以，学生答的不错，但是第3小题，有些同学没认真读题弄反了意思，出现了错误。

第五题和第六题学生答的不错。

第七题在括号里填上恰当的词语。有些同学一遇到这样的题就总是填“大大的”、“小小的”等，不知道运用所学的知识去填，这方面还得再强调。

第八题把下列词语补充完整。给出的都是课文中的四字词语，学生出现最多的错误就是不会写字，或都填的是别字。

第九题读拼音，写句子。这道题出错的较多，主要原因是拼错拼音和马虎弄丢字。

第十题为排列句子。还有同学做这类题不加标点。

第十一题为口语交际，这道题不难，但是四五个同学理解错了题意，弄反了要表达的对象，所以，一分没得。第十二题阅读理解。这道题练习册上做过，大部分同学很好的完成，但那几个理解能力差的同学在对题意的理解上还有着偏差，失分较多。三，提高措施：

1.抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

2.抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。

6.小学二年级数学下册第四单元的测试卷 篇六

教学目标：

学会两位减整十数或一位数的计算方法,并能正确的进行计算.

教学过程:

一. 复习.

1.口答:

45里有几个和几个一?

86里面有几个十和几个一?

2.口算:

70-4032-2060-4045-30+5

60+363+2627+405-3+40

3.导入新课:

前面我们学习了两位数加整十数或一位数,这节课我们来学习两位数减整十数或一位数.

二.新授.

1.教学“两位数减整十数”

1)出示例题图，提问：这道题已知什么?求什么?

(大巴有45个座位，已经坐了30人，车上还有多少个座位空着?)

“要求还有多少个座位空着”怎样列式?(板书：45-30=)

2)45-30怎样计算?同学们可以借助学动手摆一摆.

学生动手操作,教师巡视，了解学生拨摆的情况，及时辅导.

集体交流摆小棒和拨算珠的过程并集体摆一摆，拨后,你们还有别的算法吗?

3)老师小结:根据同学的摆法,在计算45-30时,可以从4个十里减去3个的一个十,再把1个十和5个一合成15.

板书:45-30=15

405

10

4)结合老师的板说一说45-30怎样算?(同桌互说)

2.教学“两位数减一位数”

(1)出示图提是问：这道题已知什么?求什么?

(一辆大巴共有45个座位，车上还有3个座位空着，车共坐多少人?)

“求车上共坐了多少人”用什么方法计算，怎样列式?

(板书：45-3)

(2)45-3怎样计算呢?请同学们想一想。

学生独立思考，独自计算，老师巡视，了解学生的不同算法。

集体交流45-3的计算方法’，对想出多种算法的给予表扬。

(3)老师小结：计算45-3时，我们可以先从5个一中减去3个一得2个一，再把4个十和2个一合成42。

(4)请学生结合老师的板书说一说45-3怎样计算?(同桌同学先互说，再指名说o)

3.比较“45-30”和“45-3”计算的异同。

想一想计算“45-30”和”45-3”有什么相同的，有什么不同的?

(它们都是先把45分成40和5，45-30先算40-30=10，再算10+5=15，

而45-3先算5-3=2，再算40+2=42。)

老师小结：两位数减整十或一位数,都是先把两位分成几十和几，然后再算几十减几十或几减几。

三、教学“想想做做”。

1.完成“想想做做”l。-

要求学生先用算珠拨一拨，并说说为什么这样拨?再说出结果.

2..完成“想想做做”2.

独立口算,集体交流说说计算过程,比一比每组的计算有什么不同?

四.布置作业.

五.教学后记:学生能够动手操作,感兴趣.

第六课时:两位数减整十数或一位数

教学目标：

进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算.

教学过程:

一.复习.

1.填一填:

74-30=74-3=

2.口算:

76-60=85-70=93-50=

39-8=67-6=49-5=

直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是怎样想?

3.导入新课;-

上一节课我们学习了两位数减整十或一位数，今天我们来上一节练习课，看同学们掌握得怎样。

二.练习。

1.教材第32页“想想做做”4。

独立填表,集体订正时复习一下减法算式中各部分的名称.如被减数39,减数5，差是34。自选一两组说给同学听.

2.教材“想想做做”5。

游戏题,同桌两人一组比一比谁算得又对又快!

3.“想想做做”6。

在圆圈填上>、<或=。

1)学生独立完成,师巡视，了解学生的比较方法.

2)集体订正后提问:你是怎么比的?(计算出结果再比较大小).还有别的比较的方法?(没有计算)

4.“想想做做”3。

(1)出示第3题图,提问可小男孩付出多少元?阿姨找回多少钱?求什么?

指名说一说这道已知什么?求什么?

(2)学生独立列式算，集体订正，并回答“怎样求出一个足球多少元?”

(3)这道题做完了吗?还少了什么?

(口答)(集体口答一遍)

5.“想想做做”7。

(1)出示第7题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么?

(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌同学说说“怎样求出还剩多少个?”再指名说一说怎样求?

(在学生作业时提醒学生不要忘记口答)

三、作业布置。

《练习与测试》两位数减整十数或一位数(2)

四.教学后记:能培养学生说话训练.发展学生的语言.

第七课时:练习三

教学目标：

进一步提高学生口两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率.

教学过程:

一. 复习.

1.口算:

83-20=76-50=65-30=

83-3=76-5=65-3=

先比一比每一组的两道题有什么不同?再算一算,每一个同学自选一组说说口算过程.

2.导人新课:

刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课，做一组练习。

(板书：练习三)

二、练习三1。

以游戏的形式进行，同桌同学两人一组比一比“看谁先到达终点。”老师还应另备几组题供学生游戏计算。

1.练习三2。

9题口算，给学生比较宽裕的时间独立完成,做完要求学生检查，养成良好的学习习惯，集体订正时对做对的学生给予表扬。.

2.练习三3。下面每题得数各是几十多?

(1)先指名说说题目的意思，再出示第一组题:86-30和37-3

让学生讨论一下它们的得数各是几十多?你怎么想的?

(2)学生独立完成剩下的三组题，老师巡视，对估算困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。

(3)估算完之后可让学生计算出这8道题的结果,并与估算结果进行比较。

3.练习三4。

(1)出示第4题，提问：图中同学们在做什么?这个班级有多少名学生?还有多少人没有检查?求什么?

(2)学生独立解答,集体订正时指名说说“求已经检查过视力的有多少人”你是怎样想的?

(3)集体回答.

4.练习三5.

1)出示第五题的图,提问：图中画的是什么?

2)独立完成书上第五题的填空。

3)说说梨比苹果少4个是怎样看出来的?(要让同桌互相说说,并多请几名学生口述想的过程o)

三.布置作业.

四.教学后记:通过同桌比赛,调动学生的积极性.

第八课时:练习三

教学目标：

学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高学生的分析能力.

教学过程:

一.复习.

1.口算:

34+3=80+17=53+20=4+75=

61+8=20+52=20+35=48+50=

直接说出答案.

2.导入新课.

老师边演示边说明：老师的手里分别抓了一些花片，你知道老师哪只手抓得多一些?多多少?请你想一个办法?

这就是我们今天要学习的内容，求两数相差多少的实际问题.

(板书课题:求两数相差多少的实际问题)

二.新授.

1.操作:

1) 同学做抓花片游戏，排一排比一比哪种花片抓得多?多多个?

2) 除排一排的方法，想想还有别的方法吗?你是怎样想的?

3) 引导学生看排成的花片想出从13个里面去掉8个,剩下的就是红花片比蓝花片多的。用减法算。13-8=5.所以红花多,多5个。

同桌说说是怎么想的?

4)再抓几次比比看，谁抓得多，多多少个?(每次都要说出怎样计算花片比另一种花片多多少个)

2教学例题:

1)出示例题图说说这道题已知什么?求什么?

(已知合唱队女生有24人，男生有20人，求女生比男生比女生少多少人?和男生比女生少多少人?)

2)你会解答吗?学生独立解答,集体交流说说你是怎样求“女生比男生多多少人?”

板书:24-20=4

集体口答:

3)求“男生比女生少多少人?”也就是求什么?该怎样解答.

3.老师小结:

像这样求一个数比另一个数多多少(或少多少)的题目物品们可以用减法计算,从较大数中去掉同样多的一部分,就得到多的那一部分.

三.完成“想想做做”

1.完成“想想做做1

1) 指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?

2) 学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?

3) 集体回答后说说这个问题还可以怎样问?

2.完成“想想做做2

1)指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?

2)学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?

3)集体回答后说说这个问题还可以怎样问?

3.完成“想想做做3

1)指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?

2)学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?

3)集体回答后说说这个问题还可以怎样问?

4.完成“想想做做”4

独立完成,集体交流说说你是怎样算的?为什么这样算?求“美术组比航模组多多少人”还可以怎么说?

四.全课小结.

今天我们学习了“求一个数比另一个数多多少(少多少?)”的实际问题,想想像这类的问题该用什么方法解答?

五.教学后记:通过图文结合,能让学生更直观,学得轻松.

第九课时:练习四(1)

教学目标：

1. 进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.

2. 进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系,会正确解答.

教学过程:

一.计算练习.

1.口算.

27+2=89-6=36+40=85-40=55+22=

45+3=75-4=67-30=34+5=73+20=

直接说出得数,并从每组中选一道题说说你是怎样想的?

2.练习四1

1)出示第一题,老师说明题意，学生先算一算，再选一选.

2)集体交流，说说你是怎样算的?

3.老师小结。

口算两位数加减整十数，两位数加减一位数时，方法很多,以选择一种你喜爱的方法进行口算。

二.应用题练习。

1.练习四2。

1)出示第2题，说说这道题已知什么?求什么?

(已知有64只蝴蝶标本，40只蜻蜓标本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)

2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”还可以怎么说?

(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)

3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样计算?

4)集体口答。

2.练习四3。

1) 出示第3题，说题意。(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?)

2) “求找比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说?

3) 学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?

4) 集体口答.

3.练习四3

1) 出示第4题，说图意。(小兔子运走18个萝卜，还剩10个,一共收了多少个萝卜)。

2) 学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的?

3) 集体口答.

三.布置作业.

<<练习与测试>>练习四(1)。

四.教学后记:课堂气氛,不活跃.

第十课时:练习四(1)

教学目标：

1. 通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.

2. 进一步巩固应用题的解题方法,指导学生正确选用条件计算所求问题.

教学过程:

一、计算练习。

1.练习四5。

1) 先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的?

2) 口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正

2练习四4。

1) 独立完成，集体交流。

2) 补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算.

6+(6+4)89-(26-20)

87-10-59+(48-7)

二.应用题练习。

1.练习四7。

1)出示第7题的统计表，说说从这张统计表中你知道了什么?

2)如果要求“小明比小红多跳几下”应选择什么条件?(学生解答，。集体交流)

3)如果要求“小红比小华少跳几下’’应选择什么条件?(学生解答，集体交流)

4)你还能提出什么问题?(学生独立提问题解答,集体交流.)

2.练习四8。

1)出示第8题，说说从图中你知道些什么?(有50名同学加入少先队，有54条红领巾够不够?)

2)“有50位同学加入少先队，54条红领巾够不够”为什么?

3)“你知道红领巾多多少条吗?”怎样算?为什么这样算?

3.练习四9。

1)出示第9题，指名说图题。

2)一共拿来40个鼠标，有46台电脑，这些鼠标够不够?为什么?(40<46，所以不够)

3)你能提出什么问题?

(学生独立提问解答，集体交流。)

三.作业布置。

四.教学后记:通过赛一赛的练习形式,调动学生的学习兴趣.

第十一课时:复习1

教学目标：

1通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法.

2.通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.

教学过程:

一. 计算练习。

1.老师出示口算卡片，学生直接口报结果。

2.复习题1。

1)直接写得数，集体订正。

2)比-比上下两题在计算时有什么相同的地方,什么不同的地方?

3.复习题2。

1) 老师先说明题意，先把两叶片上的数相加说出和,再相减算出差。

2)同桌同学相互练习，集体交流。

4.复习题3。

9题口算，要求学生在2分钟内完成，做好后要检查,养成良好的学习习惯。集体订正对做得全对的学生给予表扬.

二.应用题练习。

1.复习题4。

1)出示第4题，说说题意。(一个班有学生45人,另一班有学生40人，有80个桔子，分给他们两个班每人一个,够不够?)

2)同桌同学讨论一下你怎么想?集体交流。

(先口算出一共有85人，再比较80与85的大小)集体口答。(不够)

2.复习题5。

1)出示第5题，说说题意。(一(1)班浇了20棵花,还剩15棵没有浇，一(1)班一共要浇多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，还有3棵没有浇。一(2)班已经浇了多少棵花?)

2)学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样想的,为什么两个问题的算法不同?

3)集体口答。

三.作业布置。

<<练习与测试>>复习(1)。

四.教学后记:时间安排不够合理,学习氛围不好.

第十二课时:复习2

教学目标：

通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.

教学过程:

一.复习.

1. 老师出示口算卡片,学生直接报得数.

2.导入新课:

今天我们继续来上一节复习课.(复习2)

二.综合练习。

1.复习题6。

1)出示第6题表格，仔细观察表格说说括号里的数应该怎样算，为什么这样算。

2)学生填表，集体交流。

2.复习题7.

1)要求学生通过观察不计算来比较两个算式的大小.

2)集体交流说说你是怎样的?

3.复习题8。

1)出示第8题图，老师说明：“今天做了多少?”不是题目的问题，而是引出“做了上衣20件，裤子32条”的对话.

提问：题中告诉我们什么?求什么?

(做了上衣20件，裤子32条，求还要做几件上衣才能和裤子配套.)

2)_学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?

3)集体口答。

4.复习题9。

1)出示第9题，提问：这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把，有48人来开会。)

求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)

2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?

3)学生集体回答.

5.复习题10.

1) 出示第10题,图中告诉我们什么问题?

2) 根据这三个条件,你能提出什么问题?

分小组讨论,全班交流,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答.

三.作业布置.

<<练习与测验>>复习(2)

四.教学后记:以游戏来激发学生的兴趣,积极性高.

7.一年级数学下册第四单元检测试卷 篇七

一、填空。

1. 一个加数是52，另一个加数是30，和是( )。

2. 被减数是64，减数是20，差是( )。

3. 二(1)班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多( )人，女同学比男同学少( )人。

4. 最大的一位数和最小的两位数和是( )，差是( )。

5. 在得数大于60算式后面的( )里打“√”。

54+5 ( )

7+62( )

34+20( )

85D20( )

98D30( )

80D20( )

6. 不计算，在得数小于40的`算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。

34+8( )

25+20( )

78-40 ( )

57-20( )

54-14( )

20+17( )

二、用你喜欢的方法计算。

20+40 39+20 64+3 63+207+31 50+48 82+6 5+4440+25 6+91 30+52 8+71

三、用竖式计算。

34+64 79-65 41+6 57-4

四、你会选择合适的序号吗?

1. 选出得数比60大的算式( )。

① 60-20 ②50+18 ③75-20

2. 93后面的第3个数是( )。

①90 ②87 ③95 ④96

3. 与39相邻的两个数是( )。

①38和40 ②37和38 ③39和40

4. 小红有12本书，小青有4本书，小红要给小青( )本书，两个人的书就同样多了。

①2本 ②3本 ③5本 ④4本

五、解决实际问题。

1. 幼儿园小班有20辆 ，幼儿园中班有30辆 ，幼儿园大班有52辆 。

(1)幼儿园大班和小班一共有多少辆 ?

(2)幼儿园小班再有几辆 就和大班一样多?

2. 小明吃了2个苹果，还剩36个。妈妈买回多少个苹果?

3. 图书角有56本书，借走50本。还剩多少本?

8.小学二年级数学下册第四单元的测试卷 篇八

通过这次测试，学生的成绩比较理想，在这次单元考试中全班24人，24人及格，及格率为100℅，优分19人，优分率79℅，全班最低分63分，最高分100分。下面是本次考试的具体分析：

一、试题成因及分析:

（一）读一读，写一写。这一题注重于第四单元中的基础知识，对于此题题，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，但第后两小题相当一部分学生还是没有弄清楚题意，这两个小题失分较多。

（二）填一填。这一大题是全班同学失分最多，主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。

（三）按顺序填空。大部分同学都能很好地完成。

（四）比一比。少部分同学在后面两个小题由于不认真出现了问题。

（五）分一分。这个题同学们完成的都很好。

（六）算一算。全对的学生很少。失分的主要原因在于计算不过关，这一部分失分最多。

（七）解决问题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题意不能正确列出算式；二是不认真没有弄清题目的意思，三是计算不过关。

三、对今后教学的启示：

从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

9.小学二年级数学下册第四单元的测试卷 篇九

一、看拼音写词语。(8分)

piāo yì hǔ pò wēn wén ěr yǎ dī shuǐ bú lòu

( ) ( ) ( ) ( )

yù ɡǎn yù hán rán méi zhī jí bīnɡ qīnɡ yù jié

( ) ( ) ( ) ( )

二、给啊选择正确的读音，将序号填在括号里。(4分)

啊：①ā ②na ③ya ④wa

1、啊!我爱你，中国! ( )

2、这是一本多漂亮的书啊! ( )

3、漓江的水真清啊! ( )

4、由此看来，水是真君子啊! ( )

三、对对子。(6分)

天对__________ 盛夏对__________ 绿叶对__________

高对__________ 北国对__________ 和平对__________

四、用修改符号在原句上修改病句。(6分)

1、说话不礼貌的人是不文明的行为。

2、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。

3、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。

五、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里标上序号。(7分)

( )那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读。

( )读过后要说出自己的意见。

( )至于没有价值的书，他从来不去读。

( )读的时候，十分认真。

( )列宁对于书籍的选择是很严格的。

( )例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

( )在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。

六、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧，请填空。(8分) [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

1、大自然多像一位伟大的母亲!__________________是她宽广的胸怀，__________________是她飘逸的长发，__________________是她明亮的眸子，__________________是她甜蜜的絮语

2、《早》是一篇精美的___________，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及_______________________的描述，教育人们要__________________，学习鲁迅先生_________________________的精神。

七、阅读短文，完成练习。(8+23=31分)

(一)

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊!

1、这段话选自______________________。

2、这段话中的省略号表示___________________________________。

3、联系上下文，奔流不息的息可以解释为____________;或方或长的或可以解释为____________。

4、孔子说水是真君子的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。

(二)一条军毯

1942年2月，我们护送刘同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志(担心 操心 关心)了，他亲自给战士们安排住处，把好点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。

有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上。我看到这情景(感动 激昂 激动)的直想喊：少奇同志，您的.健康要紧啊!但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。

少奇同志看见我，放下书问：怎么还没睡?

我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志(推让 推手 谦让)了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。

我慢慢的睡着了，蒙眬中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志的送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的少兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。

我去见少奇同志，少奇没提军毯的事情，头一句就问：战士们睡得好吗? [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

我回答说：睡得很好。少奇同志点了点头，笑了。

1、在文中括号内选一个最恰当的词语，用√画出来。(6分)

2、联系上下文解释下列词语的意思。(4分)

简陋：____________________________________

蒙眬：____________________________________

3、第一自然段的段意是( )，将正确答案的序号填在括号内。(3分)

(1)少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。

(2)少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。

(3)我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。

4、从本文第二自然段到结束，找出三处能表现少奇同志对战士关怀的地方，分别简要地写出来。(6分)

(1)_____________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________

(3)_____________________________________________________________

5、本文讲述了_____________________________________________的故事，反映了少奇同志_________________________________的品质。(4分)

八、习作(30分)

题目：那是一次 的尝试

提示：

1、尝试也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

附加题：(3分)

孔子的门生颜渊写了下面这句话，意思是舜是什么样的人，我也是什么样的人。有学问的人也会像他那样。你能按这个意思，给这句话正确地加上标点吗?

舜 何 人 也 予 何 人 也 有 为 者 亦 若 是

六年级语文(下册)第四单元检测题

一、请认真地读拼音，端正地写词语。(5分)

róu zhòu chōu yē xiá zǐ chú chuānɡ piě zuǐ

( ) ( )( ) ( ) ( )

二、给多音字组词(4分)

摩

缝

( ) mó( )

fè )

( ) ma( )

三、反义词填空。(5分)

1、( )使人进步，骄傲使人落后。

2、这件事根本不是什么( )，早就公开了。

3、他看上去一点也不( )，显得很镇定。

4、一切( )都不存在了，鲁滨孙终于安全回到了祖国。

5、两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却( )极了。

四、把下列的名言警句补充完整。(5分)

1、正直是( )之本。 迈哈福兹《 》

2、眼泪无法洗去( )。 拉克司内斯《 》

3、( )是最朴实的。 戈尔丁《 》

4、人是为了( )才活着的。肖洛霍夫《 》

5、( )是一项财宝，不应该随意虚掷。马尔克斯《 》

五、判断，对的打√，错的打×。(9分)

1、了字共2笔;阳字共7笔;扬字与张字都是7笔。( )

2、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ( )

3、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝

句》( )

4、.《鸟的天堂》的作者是巴金写的。( )

5、行是古代诗歌的一种形式。(长歌行》是一首汉代乐府民歌。 ( )

6、精兵简政的意思是缩小机构，精简人员。 ( )

7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是毛泽东说的。 ( )

9、按要求改写句子。(4分)

(1)脸上洋溢着微笑。。(扩句)

(2)老师亲切的教诲在我心中回荡。(改成比喻句)

(3)抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。(改成把字句 )

(4)碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。(改成反问句)

(1)、用沉字组词，再选词填空。

李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分( )。李大钊同志在敌人的面前( )镇定，有时据理力争，有时用( )进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分( )。

六、第四单元让我们走进了世界文学宝库，阅读了许多外国名篇名著，《汤姆·索亚历险记》

是( )国作家( )写的，让我们认识了一个( )的小男孩，特别是( )那一段给我留下深刻印象，我还读过他的作品《 》;《鲁滨孙漂流记》是( )国作家( )写的，让我们认识了一个( )的冒险家，特别是( )那一段给我留下深刻印象;。

你还读过哪些中外名著?请写出一句作品中给你留下深刻印象的语段。

作品： 作者： 经典语句：

作品： 作者： 经典语句：

作品： 作者： 经典语句：

作品： 作者： 经典语句：

七、按要求补充句子(3分)

1、红得透亮的柿子，像______________________。(比喻句)

2、地球是无私的，__________________________。(拟人句)

3、桂子开花，______________________________。(夸张句)

4、这地方的火烧云颜色变化极多，_____________。(排比句)

1、值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。(缩句)

2、凡卡写信。(扩句，至少两处。)

3、枯黄的树叶飘落下来。(比喻句)

(一)阅读《卖火柴的小女孩》选段，回答问题。(12分)

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧 wéi qún( )里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个yìnɡ bì( )。

可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。

1、在文中括号里写上词语。文段选自 著名童话大师 写的童话( )，我还读过他的童话 (至少写4篇)

2、乖字的部首是( )，音节是( );兜字的部首是( )，共( )笔。(2分)

3、不过她没注意这些。这些指 ;她注意的是 ;她注意这些是因为

4、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。(3分)

破折号用法:①用于文中解释说明的部分;②用于话题突然转变;

③用于声音延长。

(1)这是一年的最后一天大年夜。( )

(2)那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。( )

(3)因为这是大年夜她可忘不了这个。( )

5、这个选段主要写： (2分)

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。

1.这段话选自( )作家( )写的《 》一文。(1分)

2. 你怎样理解飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。这句话?(2分)

3. 读了这段话，你想说些什么?(4分)

阅读短文，回答问题。(13分)

可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手(放 拢)在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道(奇异 奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、在短文的括号中选择恰当的词语，用√标出。(2分)

2、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。(4分)

(1)画线句子中不过她没注意这些中的这些是指她金黄的长头发很美丽。她没注意这些是因为：( )

①她一向很美丽。

②她闻到烤鹅的香味。

③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。

(2) 女孩幻觉温暖的大火炉是因为：( )

①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。

②她太冷了，渴望得到温暖。

③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

3、根据她的一双小手一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。(2分)

惊喜 失望 犹豫 满足

① →② →③ →④

4、用﹏﹏﹏画出描写小女孩幻觉的句子。(2分)

5、文中哎，怎么回事呢?是指： 。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!

1、选择正确的答案填在括号里。

(1)凡卡称老板的孩子为小崽子带有( )的感情。

A 亲热 B 蔑视 C 仇视 D 喜爱

(2)老板随手捞起个家伙就打我的捞字意思是( )

A 从水里取出来 B 用不正当的手段取得 C 顺手拿或拉 D 得到机会

(3)文中打发的意思是( )

A 派出去 B 使离去 C 消磨(时间日子) D 安排，照料

(4)画 的句子用 的语气朗读?

A 痛苦 B 哀求 C 悲伤 D 愤怒

2、用//把这段话分成两层，并概括层意。

第一层：

第二层：

3、作者从 、、这三方面写出凡卡当学徒的痛苦生活。

他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，(座坐)着醉醺醺的邮差(cha cha zhai)。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞(sai se sai)了进去。

过了一个钟头，他怀着甜(密 蜜)的希望睡熟了。他在梦里看见一铺(pu pu)暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴

1、用/划掉括号里不正确的字或读音。

2、这段话选自( )国作家( )写的《 》一文。他的主要作品有 、等。

3、凡卡为什么连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了?

4、凡卡为什么会怀着甜蜜的希望睡熟了?

5、凡卡的爷爷能收到这封信吗?为什么?

10.小学二年级数学下册第四单元的测试卷 篇十

1.最大的三位数和最小的三位数相差( )

.2.9899再添上1是( )

.3.七千零六，写作.

4.个位上是

5，千位上是2，其余各位都是零，这个数是()5.1000克=( )千克2时=( )分60秒=( )分.按从小到大的顺序排列下面各数.989、999、990、998( )<( )<( )<( )在括号里填上合适的重量单位.8.一个数是由5个千和8个一组成的.这个数是( )..999的最高位是( )位，比它多1的数是( ).写出钟面上所指的时刻

.二、口算。

20+46= 400600= 7520=380-80= 2643= 500400=100-28= 500= 4224=640-30= 5115= 69050=

三、选择合适的时间连线

.1.小青跑60米 1小时2.小军每天写作业 83.新闻联播 20分4.小明每天家务劳动 30

四、应用题

1.小华看电影《党的女儿》,从下午200开始放映,下午400结束,这部电影放映时间是多少?2.同学们要搬3000块砖,上午搬1800块,下午搬900块,还有多少块砖没搬?(用两种方法解答)小红跑60米用11

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的小学二年级数学下册第四单元模拟题，能帮助大家迅速提高数学成绩！

三、判断题，在对的()里画“√”，错的画“×”。

1.一千是由十个千组成。()

2.写八百时，先要写8，再在后面写2个0。()

3.五百零四，写作54。()

4.609读作六百九十。()

5.一千零一写作101。()

6.最大的两位数是999。()

7.读作二千零一。()

8.一个四位数最高位是万位。()

9.读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。()

10.从左边起万位在第四位。()

四、按要求数出下面各数。

1.从188起，一个一个地数，数到210。

2.从1387起，一个一个地数，数到1396。

3.从895起，一个一个地数，数到1000。

4.从994起，一个一个地数，数到1000。

5.从9995起，一个一个地数，数到10000。

6.一个一个地数，数出9895后面的十个数。

7.十个十个地数，从2360数到2400。

五、按要求排列下面各数。

1.618718581681

()<()<()<()

2.505500550515555

()>()>()>()>()

3.90909009990090009999

()<()<()<()<()

六、写出下面各数。

四千零五十写作：三百七十九写作：

一万写作：七千四百三十九写作：

八千一百零二写作：六千五百写作：

一千八百一十二写作：五千六百零二写作：

四千零六写作：四千零五十写作：

3个千、5个百和9个一()1个千和8个十()

5个千和8个一()10个千()

8个千7个百5个十和1个一()

七、读出下面各数。

4632读作：8096读作：

6003读作：5400读作：

2030读作：1231读作：

1111读作：9990读作：

八、解决问题。

1.二年3班的小朋友为了迎接新年活动，做了27个红灯笼，18个黄灯笼，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个?

2.幼儿园第一次买来小象洒水壶12个，第二次有买来29个，现在分给17个小朋友去给花浇水，还剩下多少个洒水壶?

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