新东方英语学校

新东方英语学校（精选13篇）

1.新东方英语学校 篇一

爱生活，更爱沈阳新东方

窗前的小葫芦映衬着点点新绿，墙上崭新的壁纸铺就着气势恢宏，壁画、桌椅、鲜花交相辉映，灯光、暖气、整洁的生活用品营造了一室温馨。看罢这样的情景，如果你以为这是宜家家居里独具特色的样板间的话，那么你就大错特错了——这里是沈阳新东方烹饪学校2011届大厨精英4班同学们的寝室，他们用自己的智慧与爱心营造了一个个阳光般的温暖小屋。

虽然2011届大厨精英4班刚刚成立一个多月，大家相处的时间很短暂，但这并不妨碍他们共同营造美好环境的热情，这次布置寝室就是大家的共同决定。“寝室是我们生活的重要场所，以后这就是我们的家了。在这里要度过两年时间，所以一定要好好布置一下。”307的寝室长对笔者说，“我们的寝室一定要布置的有创意、有新意，不能和以往的寝室有雷同。”

从设计到施工，寝室的装饰工作都是同学们自己一手操办的。大家坐在一起交换意见，开会研究。谁的创意好，谁有新点子都会被立即采用。经过几次修改设计方案，同学们最终敲定了设计式样。班里的生活委员和班长带领几名同学利用周末的时间跑到五爱市场买来了装饰物料，在同学们齐心合力的劳动过后，一间间漂亮的寝室呈现在了人们眼前。

“学校里的其他老师和同学们都对他们设计的寝室赞不绝口。同学们创意的设计和积极健康的心态正是厨师所要具备的良好品格之一。我希望他们在以后的学习生活中能够延续这样的好习惯，争取在烹饪事业上拥有好的建树。”提到这群活泼阳光的学生，班主任吴老师感到很欣慰。的确，良好环境的营造要靠大家的努力。沈阳新东方烹饪学校2011届大厨精英4班的同学们把学校当成自己的家园。在这里，他们相亲相爱，用他们的智慧与爱心造就了一个温暖、阳光的大家庭。

2.新东方英语学校 篇二

新东方的到来为中国英语教育界刮起了一阵强风，就词汇教学而言，它打破常规，不拘一格，变枯燥无聊的机械式学习为意义式学习，笔者结合自身数次在新东方学习及见习经历，大致将其词汇教学主要特点归纳如下：

（一）文化价值内涵引领词汇教学。

俞敏洪曾对新东方一系列的文化符号做了界定：新东方的培训使命有三：第一，为孩子的成长提供服务;第二，推动中西文化的融合;第三，培养放眼世界的精英;新东方培训有三大内涵：第一是爱心和用心;第二是励志教育;第三是优异的成绩，亦称“考试高分”。这些在老师和学生身上都可见，具体到词汇教学而言，首先，词汇教学的内容不仅止于词汇本身，相关的词汇变体、词汇演变及来源都会成为授课的内容之一。其次，教给学生的不仅仅有硬词汇知识，更多的还有凌驾于其上的人生哲理和生活常识，激励学习者心志。这是新东方文化内核“励志文化”的典型体现，词汇课上，学习者学习到的并不仅仅是一个个冷冰冰的英文单词，而是一段段励志故事。正是因为新东方有这样的文化价值理念，在教学词汇的选取和例句的选取上多以励志格言为主，给学员传递正向的启迪。

（二）学员应试需要驱动课程设置。

新东方词汇的教学以短期实现数量突破为主要目标，兼顾质量，根据学员对不同考试词汇量的需求常常设置中级词汇班(4000—5000左右词汇量)和高级词汇班(8000—10000左右词汇量)，因此分别对接国内考试部和国外考试部统筹负责。课程管理充分借鉴西方国家的企业管理模式经验，每一词汇班一般由两位老师(常常男女搭配)搭班配合，交替上课，两位老师一般从不同的视角推进词汇教学，重点部分两位老师会汇合并反复多遍交差强调，从而让学生更好更牢地掌握词汇。

（三）个性化教师魅力搞活课堂气氛。

新东方教师在建构学生语料库和词汇场方面屡显奇招。俞敏洪曾说过，所有新东方教师都具有这样几个共性：第一，要有独特的幽默细胞，要从自己的生活轶事、人生感悟中挖掘出励志成分，要让幽默脱离庸俗，富有励志向上的意义。第二，要会运用格言。不同的格言适合不同年龄、不同层次的学生，老师自己要去收集格言并和学生分享。

（四）教学资源多样化促进教研改革。

新东方词汇教学没有固定的一本教材，其教学内容大多源自内部考试研究成果，往往是一些高频词汇和常用词汇。因此每位老师的词汇课程风格不同且内容各异。正因为教材的不固定，资源多样化为教研改革开辟了道路，不断开发词汇讲义，更新教学资源，这些都极大促进新东方教师专业化的成长。笔者先后三次见习听课国外考试部的8000词汇课程，每一次的思路和内容都有很大调整，即使反复上课，学到的东西也是不一样的，学习者自然不会失去兴趣。

（五）词汇教学以记忆为主，掌握运用为辅。

新东方的词汇课程历时短、密度大、内容多，这就要求思路和节奏的高速运转及精妙的词汇记忆法，这也决定了其课程必然是要倾向量的一边。Nation (1990)就曾说过，“教会学生们掌握学习策略比传授生词本身更要重”。对学习策略的具体内容，Oxford (1990)进行了详尽的说明和分析。从词汇学习的角度来讲，学习策略主要涉及对生词的猜测和记忆，就包括：掌握“构词”线索、“定义”线索以及需要较高水平分析技能的“推断”线索(Kruse, 1979)。

二．新东方词汇学习的方法运用及启示

心理学研究表明，有意义的材料比无意义的材料更容易学习、记忆并掌握。新东方词汇培训中较好的为词汇学习学习建构了意义，主要体现在其方法的运用上。如：

(一)谐音记忆，建立音义关联。例如，ambitious一词，可以联想其发音对应中文“俺必胜”，和有雄心的，有志向的意思就很接近了;再例如，frugal一词，可以联想“只要吃腐乳就够了”。

(二)根缀记忆，建立形义关联。在英语中，词根加词缀的构词法是最普遍最常见的，除去一些无法进一步拆分的自由词素外，绝大多数的英语词汇都可以通过词根词缀法来拆解，从而加深对单词的进一步理解并记忆。新东方词汇课程中，会不断渗透一些常用词根，如dic (t) , log, graph, pul, spir等的学习，在此基础上增加ex-, re-, in-, under-, hyper-，-ly, -ness, -en等词缀，通过有机组合形成新的单词，短期内能够扩大不少词汇量。

(三)故事记忆，建立源义关联。语言的背后支撑是文化，要学好一个单词，不了解其背后的意义是不可能的。新东方词汇教学和实践中注重对词源的解读，从古希腊罗马神话故事中了解单词，企图从中与现在意义建立联系，更好地将文字信息视觉化，从而利于记忆和掌握。

新东方模式驱动下，不少学员在短期内受益，增加了词汇量，而且凭借扩大后的词汇量通过了考试。对英语学习者的启发性意义很大：首先，励志元素能够激发学习者的学习信心，为漫长的英语学习之路奠定好心理基石，值得常规课堂教学予以整合吸收;其次，新东方词汇教学重注词汇构造方法的介绍和解读，与课堂中以义解词甚至不加解释形成补充;再次，新东方英语词汇的学习主推词根词缀法，对于单词的语境意义和具体的场景意义涉及较少，停留在记忆层面上较多，理解层面涉及较少。

总之，新东方词汇教学模式在一定程度上冲击了传统词汇教学，对于学习者改进词汇学习方式、减轻记忆负担确有着重要的借鉴意义。

摘要：本文对新东方英语模式下的词汇教与学进行了深入探讨。依据多位语言学家、学者词汇学习及词汇教学的观点, 总结并归纳出新东方词汇教学的特点及常用词汇记忆法。本研究采用文献查阅和课堂观察相结合的方式, 认为新东方模式对于改进课堂词汇教学, 促进学习者学习特别是记忆词汇具有很好的启示。

关键词：新东方模式,词汇教学,词汇学习,单词记忆法

参考文献

[1].张韵斐, 周锡卿.《现代英语词汇学概论》.第三版.北京:北京师范大学出版社, 2005.

[2].胡宗锋, 姚超英.《英语词汇学精要问答》.2011年4月第4版.北京:中国人民大学出版社, 2011.

[3]. (英) 斯克里温纳.《学习教学:英语教师指南》.上海:上海外语教育出版社, 2002

3.新东方英语学校 篇三

【关键词】新东方 企业文化 高职英语教育

在现阶段的教育工作中，民办教育机构已经成为了教育行业中不可缺少的重要组成部分，在很大程度上影像着我国的教育发展走向。其中，“新东方”经过多年的努力和发展，成为了外语继续教育的的重点机构，得到了国家的青睐和广大学生的认可。新东方经过蜕变后，已经成为了重要的教育产业机构，由于其将英语教育作为发家的根本，因此将新东方的企业文化与高职英语教育相结合，相信对高职层面学生的英语教育有值得借鉴的地方。在此，本文主要对新东方的企业文化与高职英语教育展开讨论。

一、新东方的企业文化

1.挑战生命极限。新东方之所以能够在现阶段获得成功，与其企业文化具有密不可分的关系。从客观的角度来讲，新东方的企业文化之一在于，挑战生命极限。在这里，生命的极限并不是生理上的极限，而是一种自我的挑战和学习。新东方的学员有很多都成为了社会上的精英人士，无论是教师还是管理者，都得到了业界内部的肯定。在起始阶段，新东方遭遇了很多的挫折，无论是社会的限制还是业界的误解，或者是创业道路上的各种阻碍，都通过自身的顽强奋斗和创业者的合作，共同获得了成功。因此，挑战生命极限便成为了新东方的企业文化。倘若将其应用到高职英语教育中，则可以不断的激发学生的学习热情，以此来实现学习成绩和应用能力的双重提升，逐步的建立高职英语教育的良性循环。

2.探索出一种激发创造力的教育新模式。我国的教育趋向于传统的灌输式教学，应试教育比较突出。新东方作为一种社会培训机构，总体上比较偏向于实用型，因此在教育模式和教育手段上有所不同。在新东方学习英语的人，多数都有自己的目标和想法，有些是为了就业，有些是为了自我提升，有些则是为了今后可以获得更广阔的发展空间。根据学员的目的，新东方设定了很多的教学模式，学员可自主选择，因此在学习过程中，积极性较高，学习能力得到了提升，成绩也比较稳定。高职英语教育中，很多学生都是单纯的听教师讲解，互动性较差，教师与学生的交流不畅，导致高职英语教育陷入了一种恶性循环，日后需重点改进。

二、新东方企业文化与高职英语教育

1.在教学中融入励志教育。高职院校本身就是从社会实际出发，是为了让学生能够更好的就业，以此来进行办学的。高职英语教育在很多方面都与新东方的教学不谋而合，因此，在运用新东方企业文化的过程中，应注重在教学中融入励志教育。（1）高职英语教育人员，应对学生的未来有一个了解，与学生共同制定未来的规划，分析英语在将来的工作和学习中会占有怎样的地位，以此从实际出发来提升学生的学习积极性。（2）励志教育并不是纸上谈兵，应在教育过程中，为学生分派任务，同时当学生实习的时候，需要让学生将学到的知识去应用，获得相应的成果后，学生的学习斗志将会更加高昂，同时主动的去学习。（3）在教学中融入励志教育，必须把握好励志的尺度和手段，应该从学生的角度出发，而不是强加意志，这将会造成非常严重的逆反心理，直接影响高职英语的教学进度和教学质量。

2.贯彻实施英语教学的各种有效措施。为了保证在今后的高职英语教育中获得更大的提升，需要制定多项有效的英语教学手段及措施，在积极的落实后，可帮助学生逐步看到自己的进步，加强与教师的交流，提高学习的有效性和成绩的稳定性。本文认为，在今后的高职英语教育中，可从以下几项工作出发：（1）教学设计应面向全体学生，实行分层教学，即针对不同的学生确定不同的教学内容和要求；（2）充分发挥学生主体作用，培养学生的自主学习能力；（3）充分利用现代化的教学设备，把传统教学和现代化的多媒体教学结合起来，为学生创设一个良好的英语学习环境；第四，在传统教学的大班授课时可采用分组进行“human waves、warm up”调动学生的积极性或利用教学过程中遇到的话题，如工作岗位、运动喜好、才艺比较等与生活贴近、学生感兴趣的实景对话激发学生的参与意识，让学生在愉悦的氛围中学好英语。通过上述措施，基本上可以得到较大的改变，但仍需要结合学生的实际情况，融入多元化的教学措施。

总结：本文对新东方企业文化与高职英语教育展开讨论，现阶段的高职英语教育问题较多，融入新东方企业文化，制定全新的教学方法，是今后的必要性工作。同时，新东方企业文化仅仅是一种借鉴，不是直接应用，高职英语教育与新东方还是有很大差异的。相信在今后的教育中，高职英语教育会有更大的提升，培养更多的人才，促进社会的全面发展。

参考文献：

[1]白羽.新东方教育企业文化建设路径探究[J].河北企业，2012， 11：86-88.

[2]董秋芳.构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].兰州教育学院学报，2014，01：55-57.

4.新东方英语学校 篇四

炮竹声、欢呼声、祝福声，声声贯穿整个校园。这是长沙新东方烹饪学院决战京城的选手们载誉而归的欢迎声。就连连日多雨的长沙城也随着放出了久违的阳光，像是在为选手们挥师凯旋而放晴欢迎。

东方杯全国烹饪技能大赛开幕式

长沙新东方烹饪学院参赛展台

一束束鲜花，一声声炮竹。长沙新东方烹饪学院的参赛选手身着洁白的厨师服、手捧鲜花、奖杯和荣誉证书、身戴奖牌昂首阔步走进校园。一时间，整个校园迷茫在一篇欢呼声和祝福声中。

夹道欢迎长沙新东方烹饪学院选手凯旋

在为期两天的首届“新东方杯”全国烹饪大赛中，长沙新东方烹饪学院的参赛选手与全国各地十八所烹饪院校的选手短兵相接，分别在中餐热菜、中餐冷拼、果蔬雕刻、西式面点四个组中争夺荣誉。在各路高手云集的北京总决赛现场，长沙新东方的参赛选手沉着应战，凭借着鬼斧神工的技能和良好沉稳的心态，化腐朽为神奇，在比赛中获得了不菲的荣誉。

对于能参加此次全国大赛，并能载誉而归，长沙新东方烹饪学院的选手们倍感振兴和感谢：“能参加此次全国性的比赛我深受荣幸，还能获得奖杯就更要感谢长沙新东方烹饪学院老师们的谆谆善诱。没有他们孜孜不倦的教学，就不会有我们今天的荣誉”。

参赛老师接受学院的祝福和喝彩

对于这场比赛，陪同的老师见证了选手们从初选到总决赛的全过程，在这场较量中，老师感受到了学生的努力和追求：“不可置否这次由中国烹饪协会主办、新华教育集团承办的首届“新东方杯”青年烹饪技能大赛全国总决赛给了广大有梦想的青年一个亮出自己我机会。在这场盛赛中，长沙新东方烹饪学院的选手比出了成绩，比出了精神。大赛前，长沙新东方烹饪学院历经了层层选拔，在这场公平、公正的赛事中，战斗在教育一线的指导老师是学生们成就的坚强后盾，他们陪着学生日以继夜的训练；而选手们的积极进取、艰苦奋斗更让老师们感到了勃勃生机。经此一战，长沙新东方烹饪学院收获到的不仅仅是荣誉，更是一种经验的积累，一种人生的磨练。这是难能可贵的”。

5.新东方英语学校 篇五

江西省劳动和社会保障厅[（赣）劳社证字10000119号]批准的一所正规专业厨师培训学校；是江西省人民政府备案的国家大型的专业烹饪人才定点培训基地；是国家职业技能鉴定所承认的具备高等厨师培训资格的厨师培训学校；是和全国数千家星级宾馆、酒店合作定点委培的厨师学校；是2009年荣获省首批“江西省高技能人才培养示范基地”荣誉称号的专业厨师培训学校。

江西新东方烹饪学院创办于1987年，在20多年厨师培训的教学管理中，认真汲取国内外厨师培训的先进经验，深化烹饪培训教育模式的改革，使江西新东方烹饪学院在全国厨师培训学校中独树一帜，形成了自己的厨师培训模式和烹饪教育特色，培养了一批又一批的高级技能人才。

20多年风雨锤炼，开创中国厨师培训新模式；20多年励精图治，铸就中国烹饪教育知名品牌；20多年辉煌历程，打造中国烹饪教育的航母。新东方烹饪教育本着“团结、务实、开拓、奉献”的企业精神，为中华大地培养了三十余万名品学兼优的烹饪人才，为我国餐饮业的发展、为国家推行“再就业”工程作出了巨大的贡献。多次荣获“示范窗口学校”、“先进办学单位”、“诚信单位”、“文明学校”等荣誉称号。

江西新东方烹饪学院位于江西省南昌市，四周环境优美，教学使用现代化先进硬件设施，拥有宽敞明亮的理论教学厅、多功能实习厅、样品展示厅、多媒体教室、计算机实习中心等场所，是热爱烹饪事业的有志人士学厨师的理想厨师学校。

江西新东方烹饪学院规

模大，师资力量雄厚，拥有一支学识渊博、治学严谨的由国家高级技师及特级大师组成的师资队伍，在20多年的厨师培训教学管理中，独创出一套标准化、理论联系实际的互动式模拟餐厅教学法、五步教学法加导师训练，为了适应市场需求，掌握餐饮行业的流行趋势，学院还经常聘请具有丰富实践经验的大师级名厨教授酒店流行菜和创新菜，聘请国家高级考评委投入到学院的教学管理中。

“汇集天下名菜，培养厨师精英”，江西新东方烹饪学院与您在餐饮行业一起走向成功、迈向辉煌，继续谱写颇具传奇色彩的新东方烹饪教育新篇章。

一、集团办学，集约发展，铸就一流品牌

江西新东方烹饪学院自1988年成立以来，为社会培养和输送了30多万优秀厨师精英，是中国规模最大的烹饪培训机构。新东方烹饪教育拥有大批知名的烹饪大师担任讲师，师资力量雄厚。新东方烹饪教育继承和发扬了博大精深的中华美食文化，融汇了川菜、鲁菜、苏菜、粤菜、闽菜、湘菜、浙菜、徽菜等全国八大菜系精髓。凭借集团办学的优势，新东方烹饪学院的学生们可以在任何一所新东方烹饪学院学到八大菜系原汁原味的风格，成为专业的厨师精英。厨师是人类文明建设中不可缺少的一支重要力量！人离不开饮食，而饮食则离不开厨师。随着社会物质文明的进步，家务劳动的社会化是历史发展的必然趋势。随着紧张的、快节奏的社会生活的到来，以家庭烧煮为主的饮食方式，必然要被公共餐厅、食堂以及流动快餐为主的方式所取代。

二、依法办学，注重诚信，值得信赖

江西新东方烹饪学院是国家大型的专业烹饪人才定点培训基地；是国家职业技能鉴定所具备高等厨师培训资格单位；全国数百家星级宾馆、酒店定点委培单位。在21年来的教学运作中，认真吸取国内外职业教育的先进经验，深化教学改革，使学校在全国职业教育中独树一帜，形成了自己的办学风格和办学特色，培养了大批深受全国各地欢迎的烹饪人才，多次被评为“优秀企业”称号，学校环境优美，设施先进，使用现代化不锈钢多功能旋风猛火灶教学，拥有宽敞明亮的理论厅、实习厅、示范厅、电教厅、刀工练习厅、翻锅练习厅、标本展示厅，是理想的求学之地。学校教学规模宏大，师资力量雄厚，拥有一支学识渊博、治学严谨的师资队伍，常年由国家级技师及特级大师主教，聘请了具有丰富实践经验的国家名厨、烹饪大师、国家高级考评委讲师投入到教学管理中。

学校教学严谨，管理科学有序，深受社会各界和主管部门的高度赞誉，连续多年被评为“先进办学单位”和“示范窗口学校”，被誉为“江南厨师第一校”

三、深化改革，特色鲜明，实践科学发展观

传统的厨师培训模式过分注重学科体系的完整性，忽略了市场和职业岗位的需求，产生了教学与生产实际相脱节的现象。江西新东方烹饪学院在21余年的办学道路上积极深入市场，开展调研，自主研发教材，强调专业课程的实践性、社会性和职业性。江西新东方烹饪学院根据宾馆、酒店的岗位职能需求，建立模拟餐厅，设立“寿宴”、“婚宴”、“庆功宴”等项目课题，在烹饪大师的指导下，学员分别担任采购、切配、炉头、厨师长、经理等角色，分工协作，进行实战演练；通过这样严格、正规的烹饪培训练习，实现了从学员到合格员工的零距离接轨，大幅度提升了学员的技能和综合素养，将学员培养成为符合社会需要的复合型、专业型厨师精英。

四、以生为本，提升素质，成才的摇篮

坚持“以生为本，以精神文明建设为载体”，深入开展素质教育，开展丰富多彩、形式多样的校园活动。例如“节约每一滴水”、“垃圾分类”等宣传教育工作，提高了学生环保意识；“军训活动”加强了学生国防意识和纪律意识；开展篮球、乒乓球等比赛，增强了学生体质，培养了学生拼搏奋进的精神；大师讲座，展示了大师风范和人格魅力，激励学生以大师为楷模，奋发向上；“成功学子报告会”激励同学们以学长为榜样，不断地积极进取；“文艺汇演”让同学们激扬青春、展现活力；“技能竞赛”让同学们展示实践才华，品尝成功的喜悦，增强自信心。这些活动促进了每一位学生综合素质的提升，培养了学生创新能力和实践能力，塑造他们高尚的人格品质和坚韧不拔的进取精神。

五、金杯银杯，不如口碑，就业有保障

6.山西新东方烹饪学校牛肉拉面培训 篇六

牛肉拉面培训就去山西新东方烹饪学校！

牛肉拉面培训首选山西新东方烹饪学校！

牛肉拉面培训还是山西新东方烹饪学校！

牛肉拉面培训山西新东方烹饪学校必须的！

山西新东方烹饪学校是山西省唯一一个培养中西式高级烹调师和高级烹饪管理人才的国际餐饮教育基地（IFBA-EPNT）。学校充分利用新华教育集团实力雄厚的全国性教育网络和资源，分享全国18所兄弟院校20多年丰富的办学经验，在山西全力开展区别于本地同类学校的烹饪教育，争取在三晋大地办出特色。学校拥有一支以高级烹调师、高级技师为骨干支柱的教师队伍，从根本上保证了教学质量。多年来，学校潜心钻研传统烹饪技术，同时不断研发新菜品和创新烹饪技巧，教学、研究取得了相当丰硕的成果，逐步得到了政府和社会各界人士的高度认可。截至目前，山西新东方烹饪学校已在全国范围内建立起了连锁的就业办事处，已与全国数千家星级宾馆、大中型酒店建立了用人关系、签订了长期用人协议。学校师

学校拥有全新不锈钢油气灶两百多台，建有国内一流水平的切配、热菜、冷拼、雕刻、西餐、面塑以及调酒等各类实习大厅及标本展示厅三十多间。在教学方面，理论联系实际，着力培养学生实际动手能力和酒店工作岗位适应能力。独创的互动式模拟餐厅，更是从根本上保证了教学质量，同时也开创了烹饪教育之先河。

牛肉拉面专项技术

课程内容：牛肉汤的制作：包括熬汤，羊汤及清汤制作方法及步骤。面条制作：包括和面，搋面、溜条、打圈、下剂、出条的详细步骤。

牛肉拉面培训、长治牛肉拉面培训、大同牛肉拉面培训、忻州牛肉拉面培训、太原牛肉拉面培训、吕梁牛肉拉面培训、临汾牛肉拉面培训、晋城牛肉拉面培训、运城牛肉拉面培训

7.新东方英语学校 篇七

特色中药, 辨病加减, 不懂中医, 也能学会。以中医带徒方式, 口传手授, 临床为主, 保证让每个学员胜任临床诊断治疗工作, 每天有病人见习。同时讲授开设专科的运营策略, 广告策划, 以及怎样运用法律法规保护我们自己的特色药物及规范经营。学员有病免费治疗, 欢迎带病人验证疗效。

一、培训内容:特色中医中药治疗急慢性风湿性关节炎, 类风湿性关节炎, 强直性脊椎炎, 腰椎间盘突出症, 坐骨神经痛, 骨质增生, 肩周炎, 筋骨麻木等风湿疼痛类疾病, 跟骨痛、网球肘、腱鞘炎等治疗技术方法。

二、免费试药:发送详细通讯地址 (必须是医疗机构) 姓名短信至150 9898 8883, 注明“免费试用药物”。电脑登记, 只寄一次。

三、疼痛治疗综合技术高级培训班——同期班永久免费再学

1、刘吉领中医特色风湿疼痛高级培训班——每月11日报到, 12-13日上课, 讲授全部治疗技术和药物用法, 实习时间不限, 学会为止。主要学习内容, 临床诊断、治疗、实习、操作, 同时开设疼痛影像课和专科门诊营销课, 全部学费5000元。

2、浅筋膜松解疗法培训班——讲授不用激素、麻药, 以浅刺针松解浅筋膜为止痛、止麻、止眩晕治疗方法。学费4000元。每月13号报到, 14-15号上课。

3、全息三针疗法培训班——讲授对消化系统疾病, 脑血管后遗症, 神经性头痛, 顽固性高血压, 内分泌失调有独特治疗方法。学费3000元。每月15号报到, 16-17号上课。

四、秘方转让班:

刘吉领中医特色疼痛专利技术转让班——传授全部秘方, 临床实习操作, 亲自动手制作加工药物, 全部秘方转让费3万元。需提前预约。

珍藏版《古今名医秘验方大全》, 一套二本一千页共300元。一书在手, 拜遍古今名医。方方精华, 现在有多个培训班做的广告都是这本书上的处方。

500G全国最新医学培训资料、视频, 1800元。

培训学校:东方中医药研究会培训学校实习医院:刘吉领中医类风湿病医院济南惠民中医医院

地址:山东省济南市市中区济微路128号

联系人:刘吉领老师 手机:15810181888 15098869886免费电话:400-0091-168

办公室:0531-55508906 QQ:9181889网址:www.liu jiling.com也可百度:刘吉领

邮购先发短信至手机15098988883, 说明品种、规格、数量, 收到信息后即可回复。

8.新东方英语学校 篇八

山西新东方烹饪学校是山西省唯一一个培养中西式高级烹调师和高级烹饪管理人才的国际餐饮教育基地（IFBA-EPNT）。学校充分利用新华教育集团实力雄厚的全国性教育网络和资源，分享全国18所兄弟院校20多年丰富的办学经验，在山西全力开展区别于本地同类学校的烹饪教育，争取在三晋大地办出特色。学校拥有一支以高级烹调师、高级技师为骨干支柱的教师队伍，从根本上保证了教学质量。

2009年，被评为“中国最具影响力教育培训机构”；

2009年，被评为“中国最佳就业竞争力机构”；

2009年3月，被市劳动社会保障局授予职业技能鉴定工作优秀单位”；2009年4月12日，新东方学子精彩夺得全省职业院校技能大赛金奖；

2009年4月22日，新东方师生再次摘得第六届全国烹饪技能大赛桂冠；

2009年5月，被省劳动和社会保障厅评为“诚信办学单位”；

2009年6月，新东方学子荣获省第六届中职技能大赛四项金奖；

2009年6月28日，参加全国职业院校技能大赛荣获六项大奖；

2009年6月9日，被省烹饪协会授予“2008年先进餐饮企业”；

2009年7月27日，新东方学子再获中国青年名厨大赛四项金奖；

9.新东方英语学校 篇九

“厨师”这一职业慢慢被大家所熟知

甚至成为人们茶余饭后谈论的焦点

“烹饪”作为当下最火的技术之一

深受美食爱好者追捧

从十几岁到几十岁不等

数以万计的人踏上“新东方烹饪教育”这艘梦之船

又是一年毕业季，面对择校报专业的困惑，小编献上山西新东方烹饪学校四大成才优势，为您解惑!

优势一

多个专业任你选择，总有一款适合你~

高薪热门专业：金典总厨专业、金领大厨专业、西餐主厨专业、经典西点专业、大厨精英专业、西点精英专业、还有即将强势来袭的：膳食营养专业、西餐大厨专业。

优势二

强大的师资力量，为你的成功做了最好的铺垫

学校拥有强大的师资团队，他们都是业界翘楚，获得多次烹饪大赛大奖，他们拥有丰富的教学经验，风趣的教学方式，鼓动学生的自信心，让学生们更好的去融入这个集体、从而融入到烹饪世界中，才能更好的学到他们的精华所在!

优势三

先进的教学设备+优美的教学环境

学校拥有全新不锈钢油汽灶200多台，建有国内一流水准的切配、热菜、冷拼、雕刻、西餐、面点、面塑等各类实习大厅及标本展示厅30多间。在教学上理论联系实际。着力培养学生实际动手能力和酒店适应能力。互动式模拟餐厅，更是从根本上保证了教学质量。

优势四

技能+学历，就业保障

订单式校企合作，入学即就业，新东方烹饪全国40多家就业安置机构，5万余家协议用人单位。搭建学生与企业“双赢”平台，为就业提供有力保障!

在新东方烹饪学校学得一技之长，我们毕业之时可选择的机会早已“冲出国门，迈向全世界了”。

央视《今日聚焦点》栏目采访我校在国际邮轮工作的学子

中美烹饪文化交流会现场

赴澳游学学生合影

赴香港游学学生合影

10.新东方英语学校 篇十

迷茫的你，是否思考过认真的学一门技术？高中毕业后，徘徊在街头，抬头望天空，低头叹前程。除了读大学这一条路，高中毕业还能学什么？学烹饪，学厨师。餐饮行业是一个永不落幕的产业，这取决于人们生活的需要，民以食为天，也成全了厨师这一个永不失业的职业的存在。

高中毕业学什么？学厨师，来长沙新东方厨师学校，2年制王牌专业等你来学习！

湘菜金牌大厨

长沙新东方烹饪学院重金打造两年制湘菜金牌大厨专业，以餐饮企业岗位实际工作为目标，培养高级湘菜厨师酒店厨师长，行政总厨，和自主创业型人才。学员通过学习，熟悉掌握刀功刀法，翻锅，调味，火候，原料初 加工等湘菜烹调技巧及技法，掌握教学计划中的经典湘菜，流行湘菜，地方特色菜，工艺菜，川菜，粤菜，干锅火锅，靓汤等菜肴制作。为学生提供理（理论）实（实践）一体教室并采用最为先进的小班教学的授课方法，保证每位学员充分掌握理论及实践课程。

湘菜大厨精英

长沙新东方烹饪学院迎合社会需求开设两年湘菜大厨精英专业，以餐饮企业优秀厨政人员标准为目标，培养专业技术扎实、厨艺精湛、懂管理的专业型酒店大厨。采用理论+实践的双向结合型教学模式，开设《烹饪工艺学》、《烹饪原料学》、《餐饮管理》等理论课，以及菜品与宴席设计、制作，热菜、冷菜制作技术等实践课。实行阶段性、模块化、项目达标制教学模式，名师名厨手把手教学，开展酒店模拟厨房特长训练。注重学生技能与厨师职业道德和素质的培养。

经典西点

11.新东方英语学校 篇十一

行

为增强同学们的法律意识和法制观念，加强校园安全管理，促进和谐校园的建设，2014年5月15日，杭州新东方烹饪学校春季校园法制法规、安全教育讲座举行。

讲座现场

讲座开始之前，学校学生处罗主任介绍了此次讲座的必要性，同时强调了讲座过程中的纪律和注意事项。

讲座由杭州市三墩派出所袁伟强警官主讲。袁警官围绕安全、法制这一主题，根据当前的社会和校园周边安全稳定形势，对学生应有的法制责任、安全意识等问题进行了详细的讲解，他用一些生动鲜活的案例，联系实际，从打架斗殴、酗酒滋事等典型案例的违法现象进行分析，以案释法，以法论事，告诫同学们必须引以为戒，增强法制观念，提高法律意识。袁警官还为同学们介绍了运用法律维护自己的合法权益、预防犯罪、打击犯罪及自我防范和保障生命安全的一些方法和策略，具有很强的针对性和实用性。

袁警官以案释法，以法论事

认真聆听的现场学生

袁警官讲述案例生动鲜活却又发人深省

现场学生们认真聆听，对警官讲解精彩处报以热烈的掌声。通过法制讲座，学生感受深刻，表示要约束好自己的言行，自觉遵纪守法，避免同他人矛盾的发生，做到用合法途径维护自己的权益，做一个知法、守法的合格学生。

12.新东方英语学校 篇十二

新东方烹饪学校成都分校新年新气象大展宏图

2010年的成都新东方烹饪学校我们的每一位老师都用他们的爱与责任让成都新东方烹饪学校的学生们成功成才，让每一位新东方学子们顺利的走上工作岗位，在自己的工作岗位上尽情的展示自己的才华。成都新东方烹饪学校，一所老牌川菜烹饪名校，学校科学的课程设置，先进的教学管理经验，“人情味”的环境，为你的成功助航

看到新东方烹饪学校的学子们的生活中一点一滴你是不是同时也为自己找到了自己发展的方向呢。新东方的全体师生祝你成功。

13.新东方英语学校 篇十三

TC精英教育即“技能(TECHNOLOGY)+学历(COLLEGE)”教育，是由新华教育(北京)研究院在教育部、信息产业部、劳动与社会保障部等相关国家部门支持下，根据社会需求研发推出的“技能+学历”教育模式，使学生接受专业化、标准化的技能教育，并完成国家规定的相应学历教育全部课程。培养既有高技能又有文凭的复合型人才。实现一份努力，两份收获！

模式领先：

TC精英教育借鉴学习了德国职业教育的“双元制”、美国政府的“技术准备计划”和英国“工读交替制”等国际职业教育先进教育模式，通过与国内知名高校联合办学，采取“技能（TECHNOLOGY）+学历(COLLEGE)”教育为核心的职业教育新模式，结合中国国情，以适应企业需求的应用型人才的培养目标；以岗位需要为导向选择企业实用的教学内容；注重实际应用，强调实训与实习教学。理论与实践相结合，知识与技能相结合，学历与技能相结合，是目前国内职业教育和学历教育完美结合的典范，得到了国家领导和社会各界高度关注和认可，是我国科教兴国战略重要组成部分。

知识实用：专业知识+学历课程

TC精英教育通过“专业知识+学历课程”的双管齐下教学，让学生既掌握了优秀的专业技能，又学习到了完备的理论知识，有效规避了纯学历教育经常遇到的眼高手低现象，实现了在理论知识上与普通学历教育相等，在技能掌握上超跃一般学历教育。此类人才是当前社

会紧缺的精英人才，深受用人单位青睐。

投入回报高：证书+文凭+工作

毕业生同时可获得所在院校颁发的毕业证书，还可以获得正规的国家高等学历证书。另外，学生还可考取国家承认的专业厨师相关的权威认证证书，成为目前餐饮业紧缺的厨师精英人才。

TC精英教育从全面打造学生的专业能力和职业素质出发，不仅培养学生掌握专业的烹饪技能，更注重培养学生的基本素养。不仅让学生专业化，更加职业化。学生毕业后，大多统一安排到各大酒店饭店工作，成为实实在在的金牌行业。

石家庄新东方烹饪学校与河北师范大学的“技能+学历”教学方案：

新模式专业简介：

烹饪工艺与营养专业前景：

中国历来注重饮食文化的发展，在多年的转变过程中，餐饮行业已经成为社会经济发展的支柱产业。尤其是近十年来，它的发展呈现高速发展的势头。根据数据统计，餐饮业的增长速度高出批发零售贸易业增长速度9.8个百分点，高出制造业增长速度14.5个百分点，其增长速度之快居各行业之前列。目前，全国已有餐饮网点400万个。据国家商务部改革司统计，2007年全国住宿与餐饮业零售额累计实现12352亿元，同比增长19.4％，比上年同期增幅高出3个百分点。2007年全国住宿与餐饮业零售额占社会消费品零售总额比重为13.8％，拉动社会消费品零售总额增长2.6个百分点，对社会消费品

零售总额的增长贡献率为15.6％。餐饮业的快速发展为经济发展、社会稳定、丰富市场、满足人民生活需要做出了积极贡献。

虽然有高速发展的势头，但是餐饮业也抵挡不住人才匮乏的危机，烹饪人才的缺乏一度成为社会关注的焦点。餐饮企业的竞争归根到底是人才的竞争，要实现餐饮业又好又快发展，就必须培养一大批适应行业发展的专业人员，这离不开厨师人才的教育与培养。

社会发展了，人们的饮食习惯也发生了变化，对健康和生命本质的关注越来越高，因此营养与健康、营养与保健、营养与康复已成为社会新的需求，饮食的营养配膳受到极大重视。即将出台的《国民营养条例》规定，所有的幼儿园、学校、医院、酒楼、饭店、单位食堂、食品生产企业等单位必须配备专职营养师。

因此，只依靠传统的菜品制作已经不能满足社会对烹饪专业人才的需要，取而代之的是烹饪工艺与营养相结合，融合我国几大地方特色菜的制作技能，能够从事烹饪操作、营养配膳、餐饮企业管理与策划等工作，具备一定沟通能力与创新能力的应用型技术与管理人才。这就形成了对烹饪工艺与营养专业人才的群体需求。行业特色决定了烹饪工艺与营养专业前景广阔，社会需求量大。

培养目标：

培养具有烹饪工艺与营养的理论知识及操作技能，掌握现代和中国传统营养学，营养管理以及膳食制作理论与技术，能在餐饮业或烹饪工艺与营养领域从事餐饮管理，食疗配餐，营养保健，烹饪与营养的教学和高级应用型技术人才，管理型人才。

就业方向与专业特色：

本专业具有较强的职业教育特色，培养方式采取理论与实践相结合，在保持实践的特色基础上，加强其相关的基本理论，基本知识，基本技能的学习，使学生能成为知识结构合理，基础扎实，既懂得饮食营养，又能科学烹调的专门人才，培养学生成为具有宽厚的烹饪科学与营养科学理论基础的技能型专业人才，毕业生可从事星级饭店菜品制作，餐饮管理，营养配餐，大中型膳食集团的膳食设计与质量控制，营养指导师或从事职业院校相关专业的教学等工作。

专业层次：大专

学制：三年

学习形式：业余

招生对象：面向石家庄新东方烹饪学校学生

授课地点：河北师范大学、石家庄新东方烹饪学校