小燕子和小女孩作文

小燕子和小女孩作文（9篇）

1.小燕子和小女孩作文 篇一

小红和小燕子小学作文550字

春天到了，院子里柳树抽出来嫩芽，桃花也争先恐后地钻出了粉红的花苞，一群群燕子从南方飞了过来，在家家户户的屋檐上安家。

早上燕子妈妈去寻找食物了，燕子宝宝在家不安分，几只顽皮的小燕子在巢里比赛跳高，只见它们一个比一个跳得高，突然一只燕子宝宝从巢里跳了出来，重重地摔在地上。被一只在小红家附近寻食的野猫看见了，悄悄地小跑到小燕子身边，圆圆的.眼睛紧紧地盯着小燕子、胡子翘地笔直，前爪在地上、后退半蹲、背微微弓起、尾巴高高地竖起准备去捕获它的食物，嘴里还发出“喵呜，喵呜”的声音。小燕子吓得惊慌吃措，慢慢地站了起来，在野猫面前扑扑翅膀，脚还不停地向后退，还“唧唧”直叫。

小红闻声而来，见此情景，连忙捡起一根树枝去赶野猫并一边叫道：“你这只馋猫，燕子不是老鼠而是益鸟，你怎么可以去伤害它呢，还不快给我走开。”可野猫根本听不懂小红的话仍然迅速向小燕子扑去，小红一下子火了，她挥起手里的树枝猛地往地上一打，吓得野猫一溜烟跑了。

小红小心翼翼地捧起小燕子心疼地说：“没事了，没事了，我送你回家吧。：”说着搬来一个梯子将小燕子轻轻地放回了巢。这时燕子妈妈回来了，她看到这一切对着小红“唧唧”直叫，好像在说：“谢谢你救了我的孩子，你真是个好人啊”顿时，大树更茂盛了，花儿更鲜艳了，小草也更翠绿了……它们仿佛都在夸小红是个有爱心的小女孩。

2.麻雀和燕子的作文800字 篇二

品一杯香茗，燃一柱瑞脑，捧一本典籍，赏一段琵琶曲，寻找诗意的生活,忘却终日的繁琐。

“叽叽喳喳”，一阵乱叫。一群麻雀自窗外飞过，打破了原有的宁静。索性放下书，去想想这群鸟儿。

闲来无事时，麻雀们便三五成群地聚在一起。争吵着飞向高空,却没飞多远就退了回来，继续着无休止的吵闹。也许是为了早上的一粒谷子,也许是在比谁的叫声更尖锐。人们惯称它们为“叫天子”，也许正好吧。

当天空变得异常闷热，一场暴风雨即将来临时，麻雀们便更加焦躁不安起来，有的扑棱了几下飞开了,有的叫得更尖厉了，有的找片树叶藏了起来。燕子是聪慧的，有远见的，趁着雨还未至，抓紧找些食物，把肚子填铯，以备不时之需。而那群麻雀，却永远也不会晓得雨前捉虫的妙处。风扬起，沙飞走，柳狂舞，浪奔涌。燕子挺起它矫健的身姿，飞向闪电的源头，体会这飞翔的刺激和拼搏的喜悦。而麻雀们则只会几个凑在一起，紧紧地挨着，一个个胆子都快被那雷声震破了。

雨过天晴，燕子们对彩虹的美丽有了更深的感悟，而麻雀们只会不住地羡慕彩虹的明丽色彩。

两千多年前，燕子和麻雀就进入了庄周的视线。在他眼里，燕子有着处事的大智慧，那智慧是麻雀可望而不可即的。

秋落叶，百花残。当大雁排成了人字向南飞，燕子们也开始了南下的征程。只留下麻雀和一棵棵光秃秃的树，来陪伴这萧瑟的秋天。麻雀也曾幻想过南国的风光，也有过凌云之志，却足徒有梦想而无振翅的.行动。

当大地已变为一片雪白，麻雀才开始意识到生存的艰难。怨天怪地，三三两两地挤在一起，不为相互搀扶，只为获取一丝的热量。可怜的麻雀就这样在雪地里寻寻觅觅。当它们为几粒干瘪的谷子而兴奋不已，尖叫着，争夺着，却已成了孩童筛笼里的玩物。

麻雀有“小家雀”的俗称，一个“小”字也许就注定了它们的命运。

3.女孩和木偶小学作文 篇三

我是一个木偶，一直呆在黑暗的箱子里。有一天，箱子被打开了，一丝光亮射进来，是主人吗?主人熟悉的声音在我的耳畔响起：“啊，原来曦(xi)在这里!”主人终于想起我了，不知道她还记不记得我们两个在一起的故事……

在还没遇到主人之前，我在木偶商店待了很久，很多小女孩从我身边走过，都指着我对他们的妈妈说：“妈妈，这个木偶好可爱，买给我好不好?”而每个小女孩的`妈妈都会说：“不买，这个木偶太贵了。”直到有一天，一个可爱的小女孩和他的爸爸把我买了下来。于是，店员把我包装好，放进一个箱子里。躺在箱子里的我隐隐约约听到小女孩快乐的笑声。

小女孩把我带回家，她打开箱子，把我拿出来，对我说：“你好，小木偶，这是我的家，欢迎你的到来!”小女孩抱起我，接着说：“我叫伊。对了，应该给你起个好听的名字，叫什么呢?嗯，你就叫曦吧!以后我们就是好朋友了!”就这样，小女孩成了我的主人，也成了我的好朋友。

每天，主人都和我一起玩耍，她把我打扮得很漂亮。早上，主人对我说：“曦，我去上学了!”放学回到家，主人会跟我聊学校里发生的事情。每次看到主人因伤心而流泪，我真想安慰她，但是我不会说话，我只能在心里陪主人伤心。主人渐渐长大，而我慢慢的变旧了。后来，主人的爸爸妈妈给她买了更多更漂亮的礼物，主人不在跟我诉说她的心事，我被主人放回黑暗的箱子里。

4.小燕子和小女孩作文 篇四

一、教学目标：

1.仔细观察画面，发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处，并用恰当的语言表达。

2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

二、教学准备：

PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，《小燕子》音乐

三、教学过程：

(一)欣赏歌曲，引发兴趣

1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》，引出小燕子。

2.说说小燕子。

(二)观看视频，引出绘本。

1.观看视频(2-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。

2.引出绘本，观察封面，了解书名。

(三)阅读绘本，认识小燕子和它的朋友。

1.提出阅读要求。

2.幼儿自主阅读。

3.幼儿集体阅读，提升经验。

●将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

●关键问题：你想介绍小燕子的哪个朋友?;.来源快思老师教。案网;它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜欢吃什么?)

●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观察、比较、讲述。

4.幼儿翻阅图书，完整欣赏故事。

(四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。

教学反思：

幼儿预期表现

能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

5.小花种子和燕子阅读题答案 篇五

篇一：小花种子和燕子阅读题答案 篇二：小花种子和燕子阅读题答案

不知什么时候，燕子在我家的屋檐下搭了一个像冰淇淋似的燕子窝。这个燕子窝既温暖，又舒适，里面还住了一家人。这个燕子窝里住的分别是：燕爸爸、燕妈妈，还有四只可爱的燕宝宝。燕子的肚皮是白色的，像是空中飘下来的雪一样。燕子除了肚皮是白色的之外，全身都是黑色的，它的眼睛是红色的，周围的黑色羽毛刚好将它那红色的眼睛包裹住，看起来十分美丽。燕妈妈的身体娇小，而燕爸爸的身体却很强壮，从来都是燕爸爸来保护这个家。燕子窝的表面凹凸不平。燕子筑巢时，从田野间或河边啄取湿泥，然后再慢慢地堆砌，并且时不时的加进干草和羽毛等柔软的东西。等巢砌好了以后，燕妈妈不时地坐进窝里，用腹部将窝的内壁磨光滑。最后它用捡来的干草垫在巢内，燕子窝就会很舒适、暖和。燕子的捕食速度十分惊人，张开翅膀在空中一个旋儿，就捉到了一只虫子。燕子一旦捕到食物就去喂小燕子，一点也不自私。燕子有着流线型的身体，飞机就是仿照它制造而成的。人们见燕子一身黑装十分美丽，还仿照它做成了一种礼服——燕尾服。难道你不相信吗？你看，燕尾服的前面，那领结就是燕子脖子前面的那块黑斑。燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏伶俐，又能捕捉害虫，是多么可爱的小生灵啊！我们应该保护它们。

6.小燕子作文 篇六

他把小燕子交到了老师的手上，还大喊着：‘老师，小燕子受伤了。“老师急忙把它放在手心，我看见小燕子紧紧地抓住老师的手，一副惊恐万状的样子。

”让我把小燕子带回家吧，顺便给它上点药。“马振华一听赶紧拿来了一个盒子，把它装在盒子里，可是里面太闷了，我们怕把它给闷死。

孔维同就拿了一把小刀，在盒子上扎了好多小洞，累得满头大汗。

突然，老师的手一松开，小燕子飞到了教室的电线上，趁我们不注意的时候，它一点点地挪动着小脚丫，仿佛在聚集全身的力气。

一个急转身，小燕子一头扎在了教室的窗纱上，拼命地挣扎，仍无济于事，原来脚被卡住了，孔维同掀了两次窗纱，才把它解救出来。

7.小燕子作文 篇七

记得有一次，我们大家正坐在班上认认真真的听老师讲课，忽然有一只小燕子飞了进来，我们大家的注意力都集中在小燕子身上了，老师注意到了这些，也停止了讲课。

这只小燕子像是迷路了一般，在我们的教室里转来转去，但是怎么也找不到飞出去的路口。我们大家都很着急，有一些调皮的男生，想要抓住小燕子，但是这个小家伙很害羞，只要有人稍微一靠近它，它就会马上惊慌失措的跑到另外一个地方，看起来神色也十分的紧张。

后来我们在老师的指挥下，把班上所有的窗户都打开了，这下子小燕子可以飞出去的机会就大了很多。果真，小燕子在屋子里面毫无方向感的飞了几圈以后，真的找到了出口，飞了出去。

8.小学作文：小燕子 篇八

我四舅家有一个人见人爱的小妹妹，今年刚满两岁，名叫小燕子。她有双小眼睛，红通通的小脸蛋，像个熟透大苹果，小耳朵像小小扇子，她爱生气，撅起小嘴，像个小酒壶嘴。

她最大的特点就是“吃”，因为小妹妹的小肚圆鼓鼓的，我想里面除了饭就是水果，你看，刚吃完一个苹果，又跑到我跟前了，为的是我没吃完的苹果，目不转睛地看着我，我一扭头，她连忙指了指我手里地苹果，我有意举高，她就用手按了一下我地大腿，捏了捏，好痒的感觉，我笑着说：“不给，不给，就是不给。”燕子的杀手锏又使出来了，一屁股坐在地上大哭起来，笑嘴又撅成小酒壶了，小眼睛眯着，两行眼泪从眼缝里流到嘴边，“给给，不能哭“我大声说着递过苹果，哎，小妹妹多雨转情，马上小脸笑成一朵花。

9.男孩子和女孩子小学作文 篇九

世界上有两种性别：勇敢的男生，可爱的女生。他们各具自己的特点，各有自己的性格。

男孩子天生不拘小节、大大咧咧。他们对腼腆的评价是懦弱，对热血情有独钟。他们会在雨中狂欢，被淋成了“落汤鸡”也没所谓，拍拍自己湿漉漉的衣服，一副满不在乎的样子：“瞧！你不敢吧？”男孩子坚强，即使遇到什么委屈、倒霉事也不会向别人发泄，他们坚信“男儿有泪不轻弹”，其实，这也是一种男孩子独有的自我保护方法。因为在别人面前逞能，在痛苦与感动时，他们只能忍着心酸，让泪水在眼眶中打转，说什么也不落下来。

男孩子天资聪颖，且不相信“考前好好复习”这一套，前一天尽情地玩耍，对第二天的考试信心十足。可当那打满红叉叉的试卷发到兴致勃勃地等待佳绩的男孩子手中，他们顿时一愣，偷偷瞄着同桌的试卷。下课，他们对嘲笑不屑一顾，对着自己不合格的试卷疯狂地大笑，看着99分的试卷，他们哼哼地说：“如果我认真点100分轻松拿下。”

平时对女孩子要么不理不睬，要么打打闹闹的男孩子，在听了女生侃侃而谈王羲之、老舍的事迹后，他们对这女生满腔热血地发誓要比他们还行。旅游时的场景与在班上截然不同，敞开心思玩耍的男孩子不会再顾虑老师的教导，为了让女孩子也玩得开心，他们将大包小包往身上摞，对女孩子笑嘻嘻地说：“有钱了别忘了报答我。”

男孩子对什么都抱有三分钟热度，什么都想去尝试一下。如果成功了，他们得意洋洋，假如失败，他们埋怨的.是时间、地点。

男孩子对零食由衷的喜爱，在口袋中装满了零嘴，即使老师批评，他们也对零食难舍难分。为了展现他们的热爱同学，在旅游车上，无聊得发慌的同学只要对这男孩子喊一声，立刻“弹雨纷飞”。

男孩子在课堂上对老师提的问题一无所知，回答得含含糊糊，活像个内向小女孩，可是到了下课，他们却精神焕发，大声地嚷嚷，好像想让全世界听到他们的声音，真所谓“上课一条虫，下课一条龙”。

男孩子晚上总觉得作业很少，可玩到9点才发现还有事情没完成。除了熬夜的办法，第二天只能挨批了。

女孩子温柔善良、活泼可爱。她们喜欢在心中安置个“偶像”，把成绩好的同学当作目标，想让自己变成“万人迷”。爱美是女孩子的天性，什么也不能抹杀了女孩子这一不变的性格。她们会在做头发前进行强烈的思想斗争，在饰品店里依依不舍，对昂贵的衣服只能泪别。

女孩子天生就是让人保护的对象。家长努力让孩子温柔体贴，却忽略了自我保护能力，这就需要男孩子给女生勇气。女孩子喜欢跳舞，唱歌，喜欢表现自己，想让自己格外出众。因为胆小，女孩子对父母的命令只能服从，表面上没有半句怨言，可心里，却有自己的盘算。

女孩子会因为老师小小的批评感到无地自容，对老师的表扬铭记在心。她们会按时完成作业，喜欢帮助老师做事情。她们认为100分是光荣，痛恨那个不合格。

女孩子不喜欢汗流浃背，她们认为，那样好脏。女孩子几乎都是购物狂，逛街成了她们的爱好。就算没有钱，她们也能只饱眼福。女孩子起床后都爱打扮一番，想让别人看到自己最好的一面。可她们没有男孩子的坚强，眼泪是她们保护自己的唯一武器。

女孩子只会在赛场上不顾形象地大声喊叫，而在其他地方，她们都是细声细气。她们会佩服男生的“英勇事迹”，但从不会去尝试。