现代中药鉴定技术

现代中药鉴定技术（精选14篇）

1.现代中药鉴定技术 篇一

中药有效成分是其发挥治疗功效的物质基础，成分及作用机理相对清晰是中药走向国际化的瓶颈。因此，筛选以及优化中药有效成分的提取工艺十分重要。本文对近5 年的中药有效成分提取方法及特点作一全面概述。超临界流体萃取法

程艳芹等应用水蒸气蒸馏法和超临界CO2萃取法提取复方苦黄方中的挥发性成分，采用GC-MS法分析比较两种提取方法得出，SFE-CO2萃取法对复方苦黄方中蛇床子素、人参醇及苍术醇等有效成分的提取具有更高的选择性。朱德艳等采用正交试验法对CO2超临界提取葛渣中葛根素的工艺进行了考察，实验结果表明，在最佳工艺条件下，应用CO2超临界方法得到葛根素的萃取率为82.5%。此方法具有分离效果好、萃取率较高并且无污染等优点，但是成本较高的问题仍有待解决。超声波提取法

尤静等分别采用超声法和酶法结合半仿生法提取野菊花中的有效成分总黄酮，应用分光光度法测定总黄酮含量得出较高的提取率。张芝维等应用超声辅助技术提取出蕨菜多糖的提取率为1.72%，该方法与其他提取方法相比有提取成本低，工艺简单，易于操作等优点。微波萃取法

徐春明等采用微波辅助乙醇-硫酸铵双水相体系提取苦荞麦粉中的黄酮类化合物，以响应面法优化后的条件提取得到的黄酮类化合物占苦荞麦粉的1.38%。徐澜等应用单因素试验和正交试验对微波辅助萃取穿山龙中薯蓣皂苷元的工艺进行了优化，以料液比1w25 为最佳条件得到0.766%的有效成分薯蓣皂苷元，此法具有时间短，取率高，稳定性好的特点。半仿生提取法

半仿生提取法是模仿人体胃肠道转运吸收环境对有效成分进行分离的一种新型提取方法。赖红芳等应用半仿生法提取鸡骨草中有效成分总三萜酸，经UV 测定总三萜酸含量达0.123%，高于传统水提法，并且绿色无污染。此方法常与其他提取方法结合使用以达到提高有效成分利用率。薛璇玑等分别采用酶解法、半仿生法及半仿生酶法对拐枣七中总生物碱进行提取，结果发现，半仿生酶法提取的总生物碱含量最高，具有高效环保的特点。蓝峻峰等以超声波法辅助半仿生法提取地桃花多糖的提取率为12.86%，加样回收率高达95.3%，两种方法相结合提取多糖具有提取率高，提取成本低等优势。酶提取法

刘炳福等采用正交试验优化当归有效成分的酶解提取工艺，应用HPLC 法测定有效成分阿魏酸、多糖的含量，结果显示，酶解法对当归有效成分的提取较传统水提法提取率高，药材成本消耗低。周晔等采用响应面分析法优化金樱子多糖的酶提取工艺，在最优条件下金樱子多糖的提取率为14.49%，并且与理论萃取率接近。郑钧予等采用复合酶酶解提取黑木耳多糖的提取率为4.353%。此工艺耗能低，效率高，是多糖类的有效提取方法。破碎提取法

该方法大多利用闪式提取器使中药材在溶剂中破碎而得到有效成分。王玥等采用正交试验法优化提取黄芩中黄芩苷的闪式提取工艺，结果发现，应用闪式提取器提取黄芩苷与传统提取工艺相比具有提取率高，操作便捷，节能经济等优势。杨炳川等应用闪式提取法提取马尾松松针中有效成分总黄酮，与乙醇回流法等相比，该法提取时间短，溶剂消耗少，并且环保。大孔树脂吸附法

郭小藤等用大孔树脂分离得到40% 乙醇洗脱部位，该有效部位对人肝癌细胞BEL-7402 的增值有一定的抑制作用。王键等采用大孔树脂分离纯化桔梗中总皂苷得到较高含量。该方法具有分离效果好，操作简单，成本低及稳定性好的特性。超微粉碎法

任桂林等对低温超微粉碎地龙工艺进行了考察，结果发现用低温粉碎过的地龙其有效成分无变化，并且不易聚集。黄芩经气流超微粉碎技术粉碎后，提取出的黄芩有效成分具有溶出速度大、生物利用度高等特点。因此该方法主要应用于名贵药材的微粉化。动态逆流提取法

该分离方法具有高产率、有效成分含量高的优势。张雄志采用动态逆流技术提取龙牡壮骨颗粒中有效成分黄芪甲苷，提高了水的利用率，降低了实际药材消耗量，使有效成分的转移率高达87% 以上。罗喜荣等采用罐组式动态逆流法提取有效成分当归油的得率为3.43%，与传统提取工艺相比，该法提取的有效成分含量更多，提取率更高，并且提取溶剂消耗少，工艺操作简单可应用于工业化大生产。膜提取分离法

颜继忠等应用膜分离技术结合树脂法富集纯化桑叶中有效成分，得到收率较高的1-脱氧野尻霉素。张涛等分别采用膜分离技术和水提醇沉法纯化双黄连口服液并测定其有效成分含量，与水提醇沉法相比，膜分离法处理得到的有效成分黄芩等质量稳定性更好。分子印迹技术

该方法具有预定、识别和实用的特性。刘庆山等分别采用沉淀聚集法和表面分子印迹法制备分子印迹聚合物，通过比较得出表面分子印迹法制备的人参皂苷Rg1 分子印迹聚合物的吸附性更高，选择性更好。衣丽娜等利用分子印迹技术定向分离有效成分胡黄连苷Ⅱ，得到的有效成分具有很好的靶向吸附性，此方法与传统工艺相比操作简单，无污染，有机溶剂的消耗较少。分子蒸馏法

史晋辉等采用刮膜式分子蒸馏法分离深海鱼油中的脂肪酸成分，得到质量好、收率高的脂肪酸，并且产物无杂质、安全环保。吴永平等采用超临界CO2萃取技术和分子蒸馏法联用提取分离泽泻中的有效成分，得到良好的效果。由于此方法提取的有效成分较纯，并且高效无污染，因此主要应用于挥发油、甾醇类成分的提取。高速逆流色谱提取技术

李忠琴等利用高速逆流色谱技术从100 mg诃子醇中分离得到没食子酸8.6 mg，本方法可一次得到纯度高达96.4%的没食子酸，并且简单高效，操作时间短。李文娟等采用高速逆流色谱法从黄芩中分离得到高纯度的汉黄芩素，此方法分离效率高，应用范围广，重现性好，将有很好的应用前景。本文对近年来13 种常用的提取工艺进行了阐述，每种提取方法都有各自的优劣之处，与浸渍法、蒸煮法等传统提取方法相比，现代提取方法具有提取率高、有效成分损失少、节能环保等优势，但是有些提取方法还不完善，不适于大工业生产。

2.现代中药鉴定技术 篇二

1 改革教学内容

1.1 理论教学

上篇重点介绍中药材四大鉴定方法的基础知识及中药的质量评价标准, 下篇将教学内容的重点放在各论每一章的概述部分, 因为中药鉴定是按药用部位来分类与分章编排的, 在概述中, 把各个部位的定义、各类中药的性状、组织构造及显微鉴别讲透, 让学生掌握, 这样学生就可以对每个具体的药材举一反三, 很轻松地学好[1]。对于具体的每一种中药, 除贵重及剧毒药材详细讲授外, 其余中药材则针对鉴定技术内容枯燥、单调、难记地特点, 将理论教学安排在每章、节所有实训课完毕之后进行, 以复习总结为主, 使学生在已经识别中药材的基础上, 强化对中药重点鉴定特征的记忆。

1.2 实训教学

在教学中实施职业活动导向教学模式, 包括校内实训 (在实验室进行) 与现场实训 (在见习单位进行) 。以训练学生药材性状鉴定技能为主, 兼顾显微鉴定及理化鉴定技术的基本技能培训。

2 改革教学方法

2.1 应用多媒体辅助教学

中药鉴定技术是一门以形态教学为主的学科, 在教学中采用多媒体辅助教学可使中药材的植物形态、性状特点、理化鉴别及显微镜镜下图像特征用文字、声音、图形、图像、视频等方式直观展现给学生, 使学生比较容易地掌握教学中的难点和重点。例如, 教材描述的绝大部分是原药材的性状特征, 实验室提供鉴定的往往是饮片, 从原药材到饮片, 其性状特征会发生很大的变化;而另一种情况是, 当实验室无法提供伪品药材跟正品药材做性状对比时, 教师可以事先收集中药材及其混伪品药材的图片, 通过多媒体课件向学生全面地展示原药材及饮片的鉴定特征, 让他们更好地区别非正品药材中的习用品、伪品和混用品。通过多媒体课件, 教师还可以将大量的信息传输给学生, 此外教师可通过互联网将丰富的药学前沿信息展现在学生面前, 从而活跃学生的思维, 使课堂教学活动变得生动有趣, 富有启发性、真实性。

2.2 强化性状鉴定技能训练

基源鉴定、性状鉴定、显微鉴定及理化鉴定为中药鉴定的四大鉴定方法, 其中性状鉴定也称传统经验鉴别, 是用眼看、手摸、鼻闻、口尝、水试等十分简便的方法来鉴别中药材的外观性状, 具有简便易行的特点。而中等中医药学校培养的是从事中药行业的一线业务人员, 熟练掌握性状鉴定技能对学生就业有着重要的意义。因此, 本着以能力为本位、以就业为导向的教学思想, 在实践教学中, 重点强化学生的性状鉴定技能训练, 同时兼顾显微鉴定及理化鉴定技术的基本技能培训。

2.2.1性状鉴定技能训练

按药材在临床的使用频率为标准, 将其有关内容分为掌握、熟悉及了解。贵重及剧毒药材则主要使用多媒体课件或药材标本进行讲授。其中掌握类药材为临床常用且在本章节具有代表性的2~3种药材, 教师详细讲授药材的来源、产地、采收加工及性状鉴定特征。其余大部分临床常用的中药列为熟悉药材, 教师先在黑板上写出该组药材的名称, 接着在实物投影仪上对药材的主要性状鉴别特征加以点拨指导, 随后在课堂上发给学生样品, 让学生对照书本独立观察、鉴别, 教师在旁边给予辅导。了解类药材为饮片, 以学习小组为单位, 通过比较、分类、对照工具书对这类药材进行鉴别, 定出每种药材的名称, 并派出小组代表, 在课堂上讲演性状鉴定的结果及依据。这种以学生为中心的教学组织形式, 让学生以团队的形式进行学习, 引导学生自主学习和探究, 强调了每个学生在团队学习中的主体作用。既活跃了课堂气氛, 又较好地消除了以往学生在实训当中“晃晃、摸摸、看看、抄抄”了事的现象。

2.2.2显微鉴定和理化鉴定技能训练

显微鉴定法通常应用于性状相似、不易区别的多来源中药材, 破碎和粉末状的中药材以及用中药的粉末制成的丸、散、片、丹等中成药的鉴定, 而一些简单的理化鉴定在临床常用中药鉴定方面具有实效, 如用马铃薯伪造成的天麻饮片, 只要用碘试液就可检验出来, 正品天麻饮片加碘显紫红色至酒红色, 而伪品则显蓝色。所以强化性状鉴定技能训练固然重要, 而显微鉴定及理化鉴定技术的基本技能培训也不能忽视。这2项技能的训练, 主要是以学生操作为主, 教师通过视频数字显微镜演示, 加强个别辅导。接受实训的学生都能熟练使用显微镜和理化鉴别常用的仪器设备, 并可学会常用中药的显微和理化鉴定技术, 同时能书写正规的检验记录和鉴定报告。

2.3 注重现场实训教学

定期组织学生到教学医院、药厂、医药公司见习是实训教学中的重要环节, 通过利用实习基地的资源既弥补了教学设备的不足, 也实现了学生与生产实践零距离接触。另外, 我们还不定期地聘请上述实习基地的专家对药物的生产、流通、服务、管理的新进展进行专题讲座。这对提高学生的学习热情和兴趣, 开拓他们的视野起到很重要的作用。

3 改革实训考核方法

实训考核是检查学生能否将所学理论知识运用到实践中的一种手段, 我们改期中和期末考核为3级达标测评 (课堂测评、平时考核和技能训练测评) , 大大增强了教学反馈的即时性和教学过程的可控性, 促进了学生学习水平的整体提高。

3.1 课堂测评 (占实验总成绩的20%)

课堂测评在学生学习完每一类药材后随堂进行, 采取实际操作和口试相结合的方法。学生参加考核时随机抽取该类药材中的任意5种, 在规定时间内进行真伪鉴别及品质评价, 并回答教师对该类药材基本知识的提问。通过课堂测评, 教师可以及时了解学生对该类药材基本知识和技能的掌握程度, 同时也激发了学生对实践训练的积极性。

3.2 平时考核 (占实验总成绩的20%)

教师主要是通过检查学生预习实验的情况、实验过程中的学习态度及操作规范、实验报告的完成情况等, 对学生作出评价。平时考核既能促使学生认真做好每一个实验, 教师也可全面、真实地了解学生对实验课的学习情况, 有利于教与学的双向反馈。

3.3 技能训练测评 (占实验总成绩的60%)

这是实训考核的重头戏, 考核内容分性状鉴定及显微鉴定2部分, 性状鉴定占80%, 学生随机抽取50种中药材, 单独完成真伪、优劣鉴定。显微鉴定则主要考核学生使用普通光学显微镜进行药材粉末鉴定的技术。通过严格的实验训练, 学生技能考核的一次通过率为95%以上。

通过以上几方面的教学改革尝试, 我们发现作为新时期的教师, 只有不断创新教学内容与方法, 激发学生学习兴趣, 培养学生实用技能, 才能让学生真正学有所值、学有所用, 才能在中药人才市场激烈的竞争中立于不败之地[1]。

参考文献

3.现代中药鉴定技术 篇三

【摘要】将SPOC模式运用到《中药鉴定技术》课程学生课外自助学习的教学设计中，并构建了网络及课外自主实训教学效果评价体系。通过实践，教学效果良好，提高了学生的自主学习能力，是本门课程学习的有力补充。为该课程的教学模式进一步深化改革提供借鉴与参考。

【关键词】SPOC 中药鉴定技术 教学设计 评价

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0176-02

《中药鉴定技术》是高职高专类院校中药及其相关专业的必修核心课程，课程知识点多，内容散，难于记忆，综合实践性强，学时有限等问题。目前在课程整体设计上是采用课内理实一体化教学和课外自学进行。通过调查，学生缺乏有效的自学方法与技巧，学习自主性差，且教学评价上缺失自主学习的的考核量化指标。为此，我们基于SPOC教学理念，结合本课程的特点及教学实际，构建中药鉴定技术课外学习平台，以学生上网行为管理与监控手段，辅助学生课外学习量化有效评价。本研究为中药鉴定技术的教学提供有力保障，为“翻转”课程教学改革及课程标准的制定提供参考。

SPOC（Small Private Online Course的简称，即小规模限制性在线课程），是在线教育的“后MOOC时代”，具有赋予学生完整、深入的学习体验，使学习动机增强，有利于提高课程的完成率的特点[1]，本文以中药鉴定技术课外教学课程为切入点，探讨并设计适合高职高专学生情况，注重实践和实训教学的SPOC教学模式，以期提高学生自主学习能力及质量。

我们依据课程标准，现代传媒及网络技术为手段，以教学视频为载体，“翻转”开放实训室为自学主要场所，以学生上网行为管理与开放实训实况统计为依据，进行课外教学模式的设计[2，3]及教学效果的评价[4]。

一、课外教学内容的选取与教学视频设计

1.围绕社会能力培养目标，进行人文素质教育教学内容的设计。以“中药历史典故、趣闻”为素材，以“人文精神修养、职业道德素质培养”为主题，师生共同参与拍摄制作“巴豆孝子”、“辛夷坞”、“车前草”等微视频，达到寓教于乐的目的。

2. 以课堂教学内容的补充和提升为前提，进行课外教学内容的设计。将教学内容由易到难，由简单到复杂分为两个阶段第一阶段基础应用阶段，设计“中药性状鉴定实务”及“中药显微、理化鉴定实务”2个专题；第二阶段综合应用阶段设计“易混药材综合鉴定”、“贵重药材及其伪品鉴定”2个专题。每个专题下分知识点4个及课外任务。课外任务下达后，学生自行进入“翻转”开放实训室，独立进行任务。

二、课外开放实训室的设计

以“趣味、攻关”的形势设立主题区。为了辅助学生进行更好的课外自主实训，提高学习兴趣及效率，打破传统的简单的药材罗列形式，契合课外网络教学课程，设立主题区及任务区，由易到难，从单项鉴定任务到综合任务，层层“攻关”。分三区，一区以“药用部位分类”鉴定区，根、根茎类、茎木、皮类，叶、花、果实与种子类，全草类，藻菌、地衣其他类，动物矿物类；二区易混药材类鉴定主题：包括独活与当归，天花粉、葛根与山药，红花与西红花，大青叶类药材、通草类药材等易混品主题。三区为贵重药材及其伪品鉴别区。

三、线上、线下量化评价体系

学生课外学习的设计，包括线上学习和线下自助实训室实训。分别占50分，通过行为管理统计、考试及攻关成绩评定。在线、线下分别达到50分，为合格，即通过课外学习。

1.线上学习流程监控，自动统计量化考核指标

线上学习包括视频课程、习题练习，主讲教师利用课外时间每周进行一次90分钟的线上指导，与学生互动、难点答疑，布置教学任务等工作。学生在线上所有的学习行为都可在教师后台实现学习流程监控及情况统计，包括学生的平均学习进度、最快于最慢学习进度、单个章节知识点的学习情况统计、课程访问量，通过自动化的量化统计，为其网上学习的量化考核指标，结合习题练习通过记相应分值，得到50分，即为合格。

2.线下实验室自助实训效果评价

课外实训实行无人自助出入打卡制度。学生网上预约进入实训室时间，在相应时间段打卡进入实训，按照设计的实训项目自主学习。以进入实训室的时间频次，完成了设定的任务及关卡的，进行成绩评定，满分50分，取得50分即为合格。

总体看，线上教学以主题教学设计视频单元。线下改变以往实训室的以单一陈列的形式模式，设计关卡，先易后难，循序渐进，学生学习兴趣浓厚。SPOC模式的教学设计是学生对本门课程学习的有力补充，丰富和有效督促了学生的课外学习，同时在无形之中培养了学生的自学能力。本课程的课外教学设计与评价为整个课程的深入改革，提供了借鉴与参考。

参考文献：

[1]康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J].清华大学教育研究.2014，35（1）：84-88

[2] 杨先国.以岗位能力为导向的<中药鉴定技术>实训教学改革探讨[J].医学信息2014，6（27）：14.

[3] 张德胜，王娟，刘真真，等.中药鉴定技术理实一体化教学模式的应用研究[J].卫生职业教育.2014，10（32）：48-49.

[4] 王志蔚.高职院校课程评价有效性及其影响因素探析[J].淮北职业技术学院学报，2007，4：63-65.

4.中药鉴定学辅导：花类中药的鉴定 篇四

形 状

花类中药由于药用部位和种类不同，差异较大，常见的有圆锥形、棒状、团簇状、丝状、粉末状等。

颜 色

较新鲜时稍有改变，色暗。

气 味

较新鲜时淡。

花 朵

鉴定时，要注意观察花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的数目及其着生位置、形状、颜色、被毛与否、气味等。

花 序

除单花的观察外，需注意花序的类别、总苞片或苞片等。

显微鉴别

制 片

除花梗和膨大的花托制作横切片外，一般只作表面制片和粉末观察。

苞片和萼片

与叶片构造相类似，通常叶肉组织分化不明显。故鉴定时以观察表面观为主。注意上、下表皮细胞的形态，有无气孔及毛茸等分布，气孔和毛茸的类型、形状及分布情况等在鉴定上具有较重要的意义。此外，尚需注意有无分泌组织、草酸钙结晶以及它们的类型和分布等。

花 瓣

花瓣构造变异较大，上表皮细胞常呈乳头状或毛茸状突起，无气孔;下表皮细胞的垂周壁常呈波状弯曲，有时有毛茸及少数气孔存在。相当于叶肉的部分，由数层排列疏松的大型薄壁细胞组成，有时可见分泌组织及贮藏物质。维管束细小，仅见少数螺纹导管。

雄 蕊

雄蕊包括花丝和花药二部分。

①花丝构造简单，有时被毛茸。

②花药主为花粉囊，是产生花粉的场所，花粉囊内壁细胞的壁常不均匀地增厚。

③花粉粒成熟的有两层壁，内层壁薄，外层壁厚，外壁上有各种形态如刺状突起，放射状雕纹，网状纹理等;花粉的外壁上还有萌发孔或萌发沟。花粉粒的大小和形状，也是多种多样的，一般为12μm～100μm。形状有类圆形、三角形、椭圆形、四分体等。花粉粒的形状、大小以及外壁上的萌发孔和雕纹的形态，常是科、属甚至种的特征，对鉴定花类中药有重要意义。

雌 蕊

由子房、花柱和柱头组成，子房有的表皮细胞分化成多细胞束状毛。花柱表皮细胞少数分化成毛状物。柱头表皮细胞常呈乳头状突起。

花梗和花托

5.中药鉴定学辅导：树脂类中药分类 篇五

(1)单树脂类(resina) 一般不含或很少含挥发油及树胶的树脂。通常又可分为：

① 酸树脂主成分为树脂酸，如松香。

② 酯树脂主成分为树脂酯，如枫香脂、血竭等。

③ 混合树脂无明显的主成分，如洋乳香。

(2)胶树脂类(gummi-resina) 主成分为树脂和树胶，如藤黄。

(3)油胶树脂(oleo-gummi resina) 为胶树脂中含有较多的挥发油者，如乳香、没药、阿魏等。

(4)油树脂(oleo-resina) 主成分为树脂与挥发油，如松油脂、加拿大油树脂等。

(5)香树脂(balsamun) 油树脂中含有多量的游离芳香酸，如苏合香、安息香等。

6.现代中药鉴定技术 篇六

动物使用的部位十分广泛，是祖国医药学中宝贵财富的一部分。在临床运用上，有的是用动物的全体，如全蝎、蜈蚣等；有的是用动物体的一部分，如蛤蟆油、鹿角等；有的是用动物的分泌物，如麝香、蟾酥等；有的是用动物的排泄物，如五灵脂、蚕砂等；有的是用动物的生理或病理产物，如蝉蜕、牛黄等；还有的是动物某一部分的加工品，如阿胶、鹿角胶等。

动物类中药的资源十分丰富。随着生产的发展、科技的进步，使不少药用动物已变野生为人工养殖。据不完全的统计，现已人工养殖的动物药材有30种左右。如人工养麝、活体取香；鹿的驯化及鹿茸的生产；河蚌的人工育珠；蛤蚧、金钱白花蛇、蕲蛇、全蝎、刺猬、复齿鼯鼠等的养殖；养熊人工引流胆汁等。都已成为商品药材的重要来源。近年来又成功进行人工培植牛黄工作，由手术育黄发展到用注射法牛体培育牛黄。目前在一般动物饲养成功的基础上，开展了加温饲养、人工饲料配比、疾病防治、麝的杂交及人工受精等新技术、新方法的研究。如1988年第一代经人工受精繁殖的林麝已在我国获得成功。

应着重指出，我国海域辽阔、海洋药用生物资源极为丰富，约340种，以海洋生物为原料生产的各种成药近200种。其中软体动物门的石决明、牡蛎、海螵蛸、珍珠母，脊索动物门的海马、海龙等多为常用中药。从棘皮动物门的刺参中分离出刺参粘多糖，经十多年的临床证明，它具有抗凝血、抗肿瘤、抗氧化作用。海参的活性成分除粘多糖外，主要是海参皂苷类，如海参素a、b（holothurin a，b）等均具有明显的生理活性，特别是抗肿瘤和抗真菌活性。

通过品种鉴定、理化分析和大量的药效学、临床研究，在扩大新药源、寻找类同品方面也取得了一定的成绩。如人工牛黄的配制和使用；珍珠层在珍珠、鹅喉羚羊角与羚羊角、人工引流熊胆与天然熊胆、人工培植牛黄与天然牛黄、阿胶与新阿胶（猪皮胶）等具有类似作用的药材已为临床所采用。此外，灵猫、麝鼠的养殖和研究，水牛角粉的使用等均取得了可喜的进展。这项工作不仅开辟了动物药材的商品来源，也有力地保护了多种珍稀濒危的药用动物。

某些高等动物药中所含的化学成分有的常与人体中某些物质相似，因而可直接用于改善和调节人体的生理功能，具有较强的生理活性。近年从药用动物中发现一些疗效显著的物质，如蝮蛇毒中的抗栓酶已用于脑血管疾患；蟾酥中的脂蟾毒配基（蟾力苏）兼有升压、强心、兴奋呼吸作用，已用于呼吸、循环衰竭和失血性低血压休克；甲壳纲动物及昆虫中含丰富的甲壳质（chitin），可作为药物的良好载体，并有降低胆固醇、降血脂作用；鹿茸中多胺类化合物是刺激核酸和蛋白质合成的有效成分；地龙的解热作用与其游离氨基酸含量成正比；中华大蟾蜍的糖蛋白具有强心利尿作用；乌贼中的黑色素，是吲哚-5，6-醌与2-羧基-吲哚-5，6-醌（4:1）的共聚物，有止血作用等等。

7.现代中药鉴定技术 篇七

关键词：创新,首创精神,组合式速成教授法,许氏跳读法,中草药三维三距影像库

创新是一个民族进步的灵魂,纵观历史长河,勤劳智慧的中华民族自古不乏创新和发明。当今在高职院校如何更好地进行育人创新?创新需要什么主客观条件及如何提升创新能力?为引发全国教育同仁创新热情,不断掀起教研教改高潮,使更多有首创特色课程教学方法如雨后春笋般应运而生,造福莘莘学子乃至点石成金,特撰本文作为参考,着重就有关首创精神、创新思路及组合式速成教授法等进行经验介绍。

1 方法产生背景

1.1 教强学弱,理实脱节,矛盾突出,亟待解决

当前国内中药鉴定技术教学已日臻完善、精致,在研究教师教的方面取得了可喜进展和不少成果,但在结合学生学的方面仍较薄弱,片面重师轻生、重教轻学的旧观念普遍存在,而理论、实践教学矛盾问题也亟待深入研究和提出创新的解决方法。

1.2 学思并举,兼容并蓄,藉古今智,攻克时坚

阳从动中生,新自想中出。一切创新生于慧心、源自灵感,离不开思想认识上巨大的跃升。近5年来,随着持续解放思想、实事求是,认识逐步加深,岭南职教特色教学理念、思想日渐成熟。而在深化高职教育、专业教学改革的同时,中华传统文化、国学教育也在我校深扎根、结硕果,乃至水乳交融、相得益彰。我院教职员工通过深入研究、密集创新,不少困扰已久的教学瓶颈、尖锐问题得以圆满化解。

1.3 认清形势,迎接挑战,锐意革新,力求突破

我分院高职生多属最后一批录取,且有部分文科生,根据任课教师对其学习能力的“知根知底”摸查及辅导员与校心理咨询中心的相关调查,多数学生理解、阅读、记忆乃至书写能力等均较差,畏难、厌读、怕记等各种心理障碍普遍存在,俨然是“最难教的学生”。沿用传统常规教学只能延续失败,必须牢固树立“依靠创新、改革必胜”信念,而创新首先是为更契合实际需要而一改常规、突破定势的一场思维变革。没有最优胜的方法,只有最合适的方法。结合当今我校师生、教材等因素,经大胆探索、务实进取,我校已开拓出具有岭南职教特色的系列教学新路,并已全线贯通。

2 方法具体内涵

组得良方比加大剂量有效,获得妙法比加倍努力重要。任课教师尤其是首席教师应以自身脑力优势创造性劳动,发挥教学、科研“双重智囊”的作用。首先当好教学总设计师,从战略高度把握成功教学大局,赋予课程整体设计最大战略价值,引领学生巧干、智取,避免苦战、力夺。鉴于所带的是异乎寻常的“羸弱之兵”,面对包括80多万字在内的学习材料[1],要求教师深谋远虑、打造利器,如攻城掠塞般慎重,采用立竿见影的教学体系,并找到最佳教学切入点,展开畅快教学、高效教学,攻必取、战必胜,不断振奋学生学习信心。

2.1 无为而为,不教而教,抓放有度,首重“三点”

围绕实施“无为而为,不教而教”最高战略方针,在教学上推行“一抓一放”(抓技能性,放知识性内容),教导学生在课前首先抢占教学战略高地并加紧巩固、迅速推进,学生一旦登上理实一体化、“三结合”(理论与实践相结合、文字知识与实物标本相结合、许氏跳读法与章节药群列表比较法相结合)的有效学习制高点,后续的教学之路就是一马平川的坦途。

综合教学各方面战略意图,理实一体化作为教学模式无疑是关键点,笔者在具体操作上确立组合式速成教授法(combined rapid-result teaching methods,CRTM)为实施着力点,在战术上采用了协同作用的系列子方法和工具,并经过严格检验,证实高效运行。

2.2 教师主导,课前铺垫,从“鱼”到“渔”,实现跨越

2.2.1 正视问题,提前介入,扩大教益,促成大器

鉴于我校高职生自学能力差,教会其进行有效课前预习可产生较大的教益,提示学生“成功总是眷顾有准备者(会自修才能成大器,并在今后职业生涯发展上获得可持续性)”,只有课前预习(可锻炼、提升学习能力渐成自学能手)、课堂学习、课后复习“三步曲”的无缝衔接,理实一体化高效教学方无懈可击。也只有抢先建立、拓展教学的战略前沿,方为画龙点睛式高效课堂教学创造必要前提。

2.2.2 大处着眼,细处着手,化整为零,合零为整

结合学科、教材、学生等特点,笔者大力推行以“许氏跳读法”为首(辅以对照实物标本学习法、章节药群列表比较法)的三法协同联用,即先以性状鉴定中最直观、重要且简单、易学的单味药的“形状”为突破口,按教材中(1)→(1)→……→(1)→(2)→(2)→……→(2)→(3)……,连点成线,一以贯之。在跳跃式选读同一章节所列药群的性状各个小点同一类理论知识点同时,对照实物标本观察、用心体会并进行比较学习、填表记录;然后,在各条“战线”既得成果上,再按书中顺序(1)→(2)→(3)……轻松整合,避免见木不见林或见林不见木两种弊端。

2.2.3 面向全体,兼顾差生,一法不成,再生一法

对于学习、理解、记忆能力“异常滞后”的差生,一者可在编排好的章节药群横向比较列表中仅要求先填写关键字眼(重要知识点),大幅减轻其学习负担。二者可贯彻“做中学”,推行中药彩塑法(调色、塑形),学生通过彩色橡皮泥制作简易的中药彩塑模型,可把自己的理解、想象有形地表达出来。因为中药来源与成分均属抽象理论性知识,而性状中的形状、大小、色泽、表面、断面特征等均为感知性知识,极具鉴别价值。通过一定大小的彩塑模型可有机揉合几何线条与光色两类不同视觉,巧妙利用闲置的触觉帮助学习、记忆,使其在点、挑、捻、切、压、彩之中获得真切的触觉上的深刻体会,避免似懂非懂、一知半解。中药彩塑法灵感源自“泥人张”的故事,章节药群鉴别列表比较法则源自期末阅卷改进方法(避免“从头到尾”错综复杂式阅卷)。

2.3 设问求解,反向教学,活跃课堂,持久升华

首先,每上新课之前进行约一刻钟预、复习检查,以有奖(加分)抢答名义,请学生登台竞技,当堂考查评比[2],实现教学无缝衔接。而上新课时利用展药图、展性状(显微)特征猜药名法亦契合任务驱动机制,有效调动学生抢先预习、主动学习积极性,避免课堂单一沉闷、师生思维僵化。其次,贯彻精讲、多练,使课堂教学得到升华,比如用高度凝练的概括性语言“一扁两眼、一圆两眼、一尖两眼、一扁多眼(‘小眼’及‘三角眼’)、多针多眼”等,画龙点睛的教会学生比较鉴别南星、半夏、水半夏、石菖蒲、千年健等天南星科药材,并提前一周先让学生带着疑问进行预习阅读,摸清其“扁、圆、尖、眼”各指什么、何处体现,再于下次课堂上结合药、图适时验明所在、检查学习效果。再者,顺应高职生喜简、猎奇心理,利用中鉴歌诀[3]填空法、生药形意码词库[4]、奇特形象记忆法[3]、动态显微鉴别法[5]、“同中寻异”甄别法[6]、彩色显微构造图谱(对教材黑白墨线图改进升级)[1]、三维三距影像库(以mp4格式摄录在一定速度转动果盘上的中药标本,通过2D转3D产生立体效果,并以带有岭南职院LOGO签字笔衬托大小从远、近、微距拍摄高清三维彩照)等,以多重视听享受吸引学生,激发学习兴趣。

2.4 课后延伸,巩固加强,基于教材,超越教材

抓课前课后的预、复习与抓课堂学习一样需“两手抓,两手都要硬”。教师从第一次课末尾小结后即可提前布置预习。首先仍强调藉许氏跳读法(实施快速包抄迂回战术)等三法合一,除首次课外,笔者均先分发中药标本给学生,要求必须结合实物标本预习并进行单元乃至章节药群(各类中药)横向列表比较,作为主要预习作业题。其次,提供专业名词、术语、短句等促进预习、思考、记忆,如“铜皮铁骨狮子头”、“马头蛇尾瓦楞身”,再如“披蓑衣、蚯蚓头、凤眼睛”等(防风性状),又如皮类中药以“四花、五白、六根不‘茎’,四香一臭、两黑两油两星”等设置悬念诱导启发,保证充裕课堂教学时间,深广有度,不留遗漏。此外,尚可提供听mp3“盲读”法(通过OCR软件将文字自动识别并转为语音格式),充分利用听觉帮助记忆,对学生提供课余智力支持,力争“用五十把钥匙开一把锁”,而非相反。

3 有关教学体会

3.1 理论教学体会

知识是掌握技能的跳板。主要由彩图、文字组成的理论教学是重要的铺垫,与实践教学不仅不应截然割裂,而且还可相辅相成、互为依托。通过从感性认识到理性认识的跃升,获得真知灼见,了然于心,方具鉴定水平和可持续发展能力,有尊严的走上工作岗位。不学习理论知识就得不到资深专家字斟句酌、精妙确凿的经验之谈,不突破理论学习障碍就谈不上成功的大学。相反的,成功的理论教学可使学生鉴定水平迅速向专家靠拢,甚至站在巨人肩膀上,建立高级认知系统,避免在黑暗中独自摸索。

大学生本应在理论学习方面奠定相对优势,否则大学没有存在的意义。那么纯粹理论文字的知识内容,如何轻易突破?

笨鸟先飞,勤能补拙,但必须拒绝“错综复杂”式的苦读法。然而通过调查笔者发现我校几乎全部的学生都沿用了传统的方法,即按书中自然顺序进行。许氏跳读法借鉴了“化约论(Reducationism)”,通过把任务分解,化不可能为可能,立足于面,破之点线,积小胜为大胜,即把4段论按形状、色泽、表面特征等为8条主线将其肢解成比较模块,有组织、有条理、有规模地抽丝剥茧,包抄迂回,破铁桶阵,而非“零敲牛皮糖”低级战法。

3.2 实践教学体会

金不炼不纯,刀不磨不利。要成功将课程打造成同学们心目当中容易有趣的学科,必须走适合高职生学习之路,避免学而不练的弊端,乃至使大家在理论联系实践的实际运用训练中获得酣畅淋漓的欣快。坚持精讲多练,勤于考核,以便查缺补漏,落实到底。笔者让学生利用盛在透明塑料袋(一面贴有答案)的中药标本先猜后核、再猜再核,达到练至熟能生巧(3 s内答对一药)。通过反复训练,可使学生确信老师在10 min内准确鉴定220多种中药饮片或者数十种中药粉末(显微)的水平是可以赶超的。

3.3 确立首次课案例中药提议

笔者以丁香(引申出丁香叶、丁香油地方标准、掺假品、去油丁香等伪劣品、肚痛健胃整肠丸等中成药)为例展开,劝导学生以最大良心生产、检验中药,既融入知识目标,也实现技能目标,并渗透人文素质教育。

4 结语

百年树人,首重师道。教师不仅要与时俱进,还要善于创新、勇于超越。教授自然科学的教师也应学习与研究有关社会科学,汲取古今中外崇高思想和精神力量。现代教育技术如能与包括儒道释、诸子百家等在内的千年智慧完美结合,育才大业何愁不成功!

CRTM法作为我院有关中药鉴定技术教学的法宝,对于本科、中职教学无疑也是适用的,其中,生药形意码、歌诀填空法、章节药群鉴别填表法对大师级、中高级、普通级潜质各有所适。只要因材施教,学生无论根器利钝均能受益,达到全体满意。著名教育学家陶行知说过:“真教育是心心相印的。”只有用金子般的心发现高职学生潜在的闪光点,才能点石成金。我校通过更新观念、创新方法,极大释放教学力、科研力,学生大面积、大幅度成长进步,涌现出有思想觉悟、较高素养的学科人才,乃至真正培养出一批值得欣赏的学生。

参考文献

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[2]许友毅,刘雪莲,陈少珍,等.当堂考查评比法用于中药鉴定技术实训教学的实践与思考[J].中国当代医药,2011,18(19):7.

[3]许友毅,刘雪莲,陈少珍,等.中国特色高职生药学理论教学模式的建立与探索[J].中国当代医药,2010,17(23):111.

[4]许友毅,全世建,谭树辉.浅谈生药形意码在《生药学》教学改革中的应用[J].中医药导报,2006,12(9):97.

[5]许友毅,刘雪莲,陈少珍.发现甘草草酸钙方晶两种亚型的动态显微鉴别研究[J].中国医药导报,2010,7(24):40.

8.现代中药鉴定技术 篇八

中图分类号：965.1文献标识码：A

文章编号：1007-2349(2007)12-0044-03

中医药是世界传统医药宝库中的一颗明珠，从民间传统用药经验升华到传统医药文化，又发展成为一门具较高技术含量的传统医药产业，经历了漫长的历史。中药现代化研究是应用现代医药学的研究成果，借助现代化的技术手段。探索、认识、发展传统中药学。中药现代化是时代的需要，是中医药事业发展的必然要求。高通量药物筛选技术是现代药学研究的重要工具之一，将现代药物筛选的最新技术应用到中药学的研究中，将对中药现代化研究起到极大的作用。

1高通量药物筛选

高通量药物筛选(high throughput screening，HTS)，就是应用先进的技术手段，同时对大量的被筛选样品就生物学活性或药理活性进行分析评价的过程。

高通量药物筛选技术是20世纪80年代后期发展起来的一种用于寻找新药的高新技术，由于该技术的快速、高效等特点，受到国际药物研究机构的极大重视，在短短数年内，就成为新药发现过程中的主要技术手段，被国际大多数医药研究机构广泛采用，并因此得到快速的发展。

传统的药物筛选方法是采用药理学的实验方法，通过体内、体外的多种实验方法，评价药用样品的药理活性。但是，由于传统的药理实验方法需要消耗大量样品，使用大量实验动物，参加实验的技术人员具有较熟练的操作技能，而且筛选样品量有限。劳动强度大，不能适应大量样品的同时筛选。高通量药物筛选是在传统的筛选技术基础上，应用先进的分子生物学、细胞生物学、计算机、自动化控制等高新技术，建立的一套更适合于药物筛选的技术体系。

高通量药物筛选技术是将多种技术方法有机结合而形成的新的技术体系，它以分子水平和细胞水平的实验方法为基础，以微板形式作为实验工具载体，以自动化操作系统执行实验过程，以灵敏快速的检测仪器采集实验数据，以计算机对实验获得的数据进行分析处理，在同一时间内对数以千、万计的样品进行检测，并以相应的数据库支持整个技术体系的正常运转。

2高通量药物筛选技术在中药现代化研究中的应用

2.1中药分类研究传统中药学根据药物的性、味、寒、热等性质分类，作为药物应用的依据。根据传统的药物分类方法，按照不同的类别进行大规模的比较筛选，研究不同类别的药物作用的共性和特点，对于深入认识中药学的理论基础将会产生积极的促进作用。通过对不同类别的中药作用机制的研究，可以发现各个类别药物的差异所在.由此验证中药分类方法，深入认识各种中药的作用特点和药效，使中药的应用更准确、更合理，将会使中药的信息资料更加丰富和科学。

2.2药材鉴别及炮制前后的成分和药效变化研究 中药材种类繁多，地域差异大，各地名称和用药习惯不同，同名异物或同物异名现象普遍存在，由于形状相似。鉴别特征不明显而不易辨认，特别是对同科属的种类及中药复方制剂中组成药物的鉴别显得力不从心。目前大多数中药材的鉴定还是通过形状鉴定、显微鉴定、理化鉴定，或者应用薄层扫描、高效液相的方法做单位药材的指纹图谱。高通量药物筛选方法的日益成熟，它的高效，高通量等特点可对中药材快速进行鉴别。

为符合中药的辨证论治的特点，增加疗效，减小毒副作用，传统中药学根据药物的性味等性质分类，作为药物应用的依据。根据传统的药物分类方法，按照不同的类别进行大规模的比较筛选，研究不同类别的药物作用的共性和特点，对于深入认识中药学的理论基础将会产生积极的促进作用。通过对不同类别的中药作用机制的研究，可以发现各个类别药物的差异所在，由此验证中药分类方法，深入认识各种中药的作用特点和药效，使中药的应用更准确、更合理，将会使中药的信息资料更加丰富和科学，有利于中药炮制标准的制定。

2.3中药有效性大规模筛选 根据文献记载，中药品种有10000余种，而在现有文献中详细描述其主治、功能的也仅限于常用的数百种药物。实际上，许多中药虽然在文献上有了记载，但由于发现较晚，临床资料相对不足，仍然需要进行必要的再认识和验证，面对大量的中药，高通量药物筛选方法不失为一种快速有效的方法。

2.4中药活性成分研究与发现应用现代科学技术研究中药有效成分，是中药现代化研究的重要内容。研究中药含有的有效成分，特别是对大量的中药进行活性成分的研究，应用高通量药物筛选的方法具有明显的优势，可以提高研究速度和效率。高通量药物筛选需要大量的样品，也可以借助新的样品制备方法和设备，提取不同的样品，包括单一化合物，提取组分或部位。同时积累各种中药样品，建立样品库，供不同的筛选模型使用，提高样品的利用率。

对中药单一化合物成分的活性筛选，可以根据获得的结果直接评价化合物的生物活性和药理作用。但对于含有多种成分的提取物或部位，则可以根据活性结果进行跟踪提取分离，最终发现活性化合物或确定活性组分。

2.5中药作用机理研究应用高通量药物筛选方法，可以对中药作用原理进行深入研究。中药作用机理研究可以分为两个方面.一方面是通过不同的药物筛选模型研究中药不同成分的药理作用，阐明中药在治疗过程中发挥作用的机制；另一方面是根据分子细胞水平的筛选模型获得的结果，得到研究中药学的实验基础，丰富中药学的知识和内容，提高中药的治疗效果，发展中药学理论体系。对实验模型的研究，可以采取不同水平的模型相结合的方法，探索各种水平的筛选模型之问的相互关系，逐步建立适合于中药作用特点的筛选模型。由于高通量药物筛选可以对同一样品进行多模型的检测，经过一定时间的积累。可以得到同一样品在不同模型上的活性结果，应用综合分析技术，对多种生物活性进行分析，更符合中药多靶点作用的特点，由此可以深入认识中药的作用机理，丰富中药药理学内容。

2.6中药复方研究 中药复方研究的难点就在于中药组成和作用的复杂性，在用现代医学手段研究中药复方过程中，对拆方和不同组合获得的大量样品，常常受到药效研究以及巨大的劳动强度所限制。而高通量药物筛选方法的突出特点就是可以进行大规模筛选，这一特点恰恰适应中药复方研究的要求，采用高通量药物筛选方法，可以对中药复方的配伍、比例、活性部位进行筛选.根据筛选结果，分析复方的组方原理，决定最佳复方组成，提高复方治疗效果。同时还有可能得到效果更加理想的活性组分。开发出新型的复方药物。

2.7其他方面的研究 高通量药物筛选技术作为一种科学研究的手段，可以适用的范围决不仅限于以上几个方面，例如：该方法可以有效地评价中药的疗效、代谢方式、毒副作用和作为筛选中药新药的技术平台中药现代化的发展，重要的是开拓思路建立新的研究方式，药物筛选技术可采取直接应用、创造性应用和借用有关的技术和思维方式，开创中药现代化研究的新局面。

9.中药鉴定学 篇九

1、全面复习，重点记忆

大家在学习精讲班的课时，每一讲都要仔细弄懂，重要的内容要随时记忆。学到后面，要注意比较相似药物、同类、同科药物的异同点，帮助记忆。在复习时，最好先复习重点药材。先看重点药材包括哪几项内容，在每项内容中找出主要特征;然后再复习熟悉药材和了解药材就显得比较容易了。因为后两类药材中有很多药材与重点掌握药材是同科或同属植物，在性状，显微特征，化学成分上都有相同之处;如果把重点药材特征掌握好了，再找出与后两部分药材的异同点，就可以达到事半功倍的效果。

2、结合实物和图片，增强感性认识

执业药师中药鉴定学教材，没有图片，只有文字介绍，使中药鉴定学变的抽象，所说的鉴别特点看不见，不容易记忆。我们建议有条件的同学，可以结合工作实际，找一些典型的药材标本，或在书上，网上找一些相关的药材图片，结合性状、显微鉴别特点描述，增加感性认识，提高记忆效率。

3、抓住经验术语

经验术语可以说是《中药鉴定学》的一大特色。这些传统的经验术语是非常宝贵的财富，在学习中,要把经验术语与药材性状特征有机的联系起来。如：松贝的“怀中抱月”、大黄的“星点”、天麻的“鹦哥嘴”、何首乌的“云锦花纹”等等,这些经验术语虽然只有短短几个字,却把药材的性状特征传神的表达出来了。这些经验术语一方面加深了大家对药材性状的理解,另外也方便了对药材的记忆。

4、比较、归纳、总结

10.中药鉴定师 篇十

我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。.在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室给予的好评

在这里我不知不觉地容入了整个团队，鉴定材料《中药鉴定师》。当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心;师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。

在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争

通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。

11.中药鉴定学课程教学团队建设初探 篇十一

【摘 要】 凝集教学资源，博采众长，建设起《中药鉴定学》课程教学团队。团队成员将依据各自的能力和特长，承担《中药鉴定学》课程的相关教学内容和任务，共同拟定整个团队的长远发展规划，改变目前教师每人负责一门课程教学而导致的教学效果差、学生接受度低的不良局面；通过团队建设解决了任课教师工作、生活、学习三者之间存在的矛盾。

【关键词】 中药鉴定学；教学；团队建设

【中图分类号】G40-034 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2016）06-0176-02

高校优秀教学团队的组建，在我国本科教学改革中具有政策性需要、客观性需要、本质性需要、主体性需要及内在性需要。这个模式的建立，主要是为了解决当前我国高校中依然还存在的传统的“一个人一门课”的教育模式中存在的种种问题[1]。我校的《中药鉴定学》是“中草药栽培与鉴定”专业（以下简称药鉴）的主干课程，是鉴定和研究中药的品种和质量，制定中药质量标准，寻找和扩大新药源的一门应用性学科[1]。对于未来要从事中药领域各个行业的学生来说，能否真正学好该门课程，能否准确识别中药材的“真”、“伪”、“优”、“劣”[2]，直接关系到人们的生命安全。为进一步获取更加良好的教学效果以提高我校药鉴专业学生的专业素养，加强本专业的专业基础课与专业课之间的联系，为本专业的学生构建起一个系统化的学习平台；为加强任课教师之间的交流和协作，建立一个能帮助全体教职工全面发展的优质平台，组建了《中药鉴定学》课程教学团队。

1 组建《中药鉴定学》教学团队的意义

1.1 组建教学团队是解决教学过程中存在的实际问题的有效方法 课程教学团队是指由具有副教授及以上职称的教师承担课程负责人，其他教师参与组成，能按照课程的特征，共同商讨，提出规划，共同实施的服务于课程教学工作的团队[3]。我校每个专业都有比较稳定的培养模式，每学期都有相对固定的培养课程。每门课程的变动，都会影响到同学期开设的其它课程的日程和管理。因此，课程开设期间，负责课程的第一责任教师就面临着家庭、日常生活中各种无法回避的问题给工作带来的影响，但本门课程如果有自己的教学团队，则这些问题和矛盾就可以得到很好的协调和解决而避免给学校的整体教学管理工作带来不必要的麻烦。

1.2 组建团队可以充分发挥每个成员的特长 组建团队能博采众长，更加有效地提高本门课程的教学质量。如教学团队负责人擅长中草药原植物、饮片的鉴别，团队中成员有的在中药材化学成份的分析、提取以及新药研发方面具有丰富的实践经验，有的擅长中草药的药理及功效、多媒体的录制、中草药的栽培及学生管理等工作。组建团队后，本门课程的教学工作将分担给团队内每位成员，以保证让每位教师有足够的精力和时间来强化自己负责的教学内容。

2 《中药鉴定学》教学团队的管理和发展

2.1 《中药鉴定学》教学团队的构成 团队成员依据工作性质分为三部分，即承担《中药鉴定学》课堂教学任务的成员、承担实验教学任务的成员及课程网站建设与维护成员。课堂教学教师共4人，主要负责自己承担的部分或在其他教师请假时承担相应的教学工作及指导实验、教学实习工作；实验教学3人，主要负责安排实验教学内容及开放实验室工作和实习教学工作；网络课程负责与维护2人，主要负责课程录像及课程上网等工作。团队成员除协同完成《中药鉴定学》课程的理论、实验及实习教学工作外，还要定时对本课程在教学过程中存在的不足及对药鉴专业人才培养模式的影响进行及时的探讨，提出有效解决方案。

2.2 《中药鉴定学》教学团队的功能与职责

2.2.1 团队协调，完成课程教学任务，提高教学效果 依据课程进程及实践与社会的要求，组织团队成员开展主题教研活动，例依据社会发展和要求对教学大纲和教学内容作出相应修改，删减或增加等，依托学校的建设，完善实验室的仪器、投影等软硬件设施。

2.2.2 双向共赢，搭建梯级教学平台，“传、帮、带”培养教学人才 借助学校一类课程建设的平台，由教学经验丰富、教学效果良好的教师“传、帮、带”年青教师，给予年青教师一个较高的起点，及时培养课程的后续接班人。同时，团队的建成，还有利于团队成员协作一致，开展相应的科研工作；并吸引优秀学生参与进来，形成一个不断舍弃旧、老、落后，补充新、强、先进的良性循环。

2.3 《中药鉴定学》教学团队建设的长期发展规划

及时交流，坚持学习，打造能紧跟社会和时代发展的教学团队。墨守成规的团队是没有生命力的。《中药鉴定学》团队不仅要将有用的教学资源进行传递与分享，还需要及时开展各种活动，在活动中寻找差距和存在的问题，以挖掘出更多的有用的、适应社会需求的教学资源，共建起一个充满活力的教学团队。适时到兄弟院校调研及派遣团队成员外出学习，讨论并分析本课程与国内兄弟院校存在的差距，明确努力方向，制定具体的措施等。

3 讨论

3.1 传统教学模式存在的问题 首先，课程团队建设之前，教师们各自为阵，导致了每年学校给予的外出进修、学习机会都因教师们是循环课程的独立承担者、无人可替代而与我们擦肩而过。其次，一门课程仅由一位教师讲授，课堂单调、乏味，知识面较窄，学生兴趣不浓。第三，教学任务的无可替代性让承担着一定科研工作的教师们一筹莫展，无论是出差、出国或还是完成科研工作都存在着极大的困难。

3.2 建设教学团队，改变已经过旧的教学方法 建设教学团队之前，我校的《中药鉴定学》课程的教学过程与其他课程一样：整门课仅由一位教师讲授，授课过程中学生只看幻灯片，听教师讲授相关要点；学期第四周后，学生才开始进入实验室完成相关实验内容；实验课上，教师要带领学生一味一味地看和认药材；期末只考一次，所考内容全为课本上的理论知识。

建设教学团队后，首先改“一课一师”为“一课多师”，即课程由多位教师共同完成，每位教师都有专门负责的部分，从而改变了“一张面孔一学期，一位教师一门课”的让学生感到疲倦的教学模式。其次是药材实物进课堂，即每堂课授课教师都须将药材带到教室，分发给学生，让学生边听课边观察药材，从而避免了开学第四周后学生才能接触到药材而导致的前面所学的大半内容已经忘记的情况。不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了学生对药材性状的印象。其三，实验课上试行了“不讲”的教学方式。即教师不仅不对实验课上所提供的药材进行讲解，而且还不提供实验药材的名称，要求学生凭自己所学知识认出每一味药材，并写出具有个人特色的鉴定依据。让部分爱偷懒的学生“妄图”在实验课上走形式，偷工减料完成实验的心理变成了泡沫。其四，期末分两次考试。即除了传统的卷面考试外，笔者创新地增加了一个“百味药材”的考试，即要求学生在30min内写出教师随机排放在考场内的100味药材的名称，所获成绩最终以30%的比例记入本门课程的总成绩。以上各项改革措施在试行以后取得了良好的效果，让曾经沉闷、枯燥的《中药鉴定学》课堂活了起来，有效地提高了教学效果。

3.3 建设《中药鉴定学》教学团队后取得的成果 建设教学团队后，笔者不仅对专业建设、课程构建、教材、教学内容及实践环节等都进行了相应的改革，还对课程教学内容进行了详细的分工和不定期进行讨论。经过一年的试行，目前已经取得良好的效果：首先，本门课程的多名教师授课所带来的不同的教学风格、不同的教师魅力让学生对课堂有了更多的期待和兴趣。“兴趣是学习的最好老师”，只有让学生对课堂有期待、有兴趣，教师才能真正地将知识灌输到学生的心里，让他们真正把握住每门课程的精髓所在。其次，教学过程中所涉及到的各个领域的内容都由相应的教师讲授，内容更加深入、系统，易于接受。当今社会的发展要求人们用最短的时间见到成效，因此，流于表面的知识已经不足于满足学生的求知欲望，而我们改革后每位教师深入研究的领域正是学生最喜闻乐见的风景。第三，教师们得到了一定的“解放”。在完成自己承担的教学任务后，有了更多时间去学习或完成科研工作。没有积极进取、与时俱进的科研工作作为后盾，任何过旧的知识都将会淹没在历史的潮流中。“解放”团队教师，正是为本门课程注入新鲜血液的有效途径。第四，集众所长，发现教学过程中存在的问题并给于及时的解决。“隔行如隔山”，“三人行，必有我师”。“独角戏”不仅难唱，而且常常乏味，而团结协作不仅能轻松解决问题，还能随时带来新鲜的思路和想法，这才是课程发展的真正出路。

总之，《中药鉴定学》教学团队建设以来，不仅有效地解决了任课教师工作、生活、学习之间存在的矛盾，还有效地提高了教学效果。另外，组建教学团队还凝集了现有的优质教学资源，有利于教师博采众长，及时发现课程教学与社会不相适应的地方而相应地作出有效的改变，为社会培养合格的人才。

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[5]刘宝存.建设高水平教学团队 促进本科教学质量提高[J].中国高等教育，2007（5）：29-31.

12.浅析制药新技术与中药现代化 篇十二

关键词：中药现代化,制药新技术,筛选技术

我国传统医药, 博大精深、源远流长, 中药作为我国传统医药的重要组成部分, 以其独特的品质和良好的治疗效果受到人们的普遍欢迎。然而中药由于自身固有的一些缺陷, 使得其难以打入国际市场。中药的现代化问题己经成为整个中药制造行业最后关注的议题之一。中药的现代化离不开现化科学技术的支持, 更离不开新技术、新方法的有力支撑。中药制造行业应当借助当前新技术的有利条件, 勇于创新, 争取为广大患者生产出安全上更为可靠、品质上更为稳定、使用上更为方便的中药, 从而进一步满足国内以及国际市场的巨大需求。

1 高通量药物筛选 (HTS) 技术

高通量药物筛选 (HTS) 技术是以分子水平和细胞水平的实验方法为基础, 采用现代化的计算机操作系统和相应的自动化设备, 通过检测采集相关的实验数据, 并利用先进的电子计算机进行数据分析。

由于高通量药物筛选模型中分子、细胞水平上的相互作用, 只有采用适当的检测方法才能以可视化的形式反映出来, 因此高通量的检测方法是实现HTS的关键技术之一。

2 新型提取技术

提取对中药的性能、品质影响很大, 先进合理的提取技术还可以使生产的有效能力大幅提升, 同时还可以为广大的制药厂商带来巨大的经济收益。由此可见, 提取在中药的制剂生产的整个流程中起到极为关键的作用。然而, 长期以来, 由于传统工艺的限制, 在中药的提取过程中, 仍然存在诸多的问题, 下文将重点对几类最新的提取技术做一个概要的介绍。

2.1 超临界流体萃取 (SFE-CO2) 技术

超临界流体萃取 (简称SFE) 以其先进的高科技性, 以及技术的成熟性, 受到人们的普遍欢迎, 其应用的范围也逐渐呈现出多元化的趋势, 主要在制药工业、化工制造、石油加工、以及食品生产等相关领域使用的程度较为广泛。在各种萃取剂中, 由于CO2的临界温度和临界压力较低, 可在接近室温条件下萃取, 不会破坏生物活性物质和热敏性物质;加上CO2具有低沸点、低粘度、低表面张力、无毒无害、不易燃易爆等优点, 故CO2成为一种最常用的超临界萃取剂。有研究表明, 采用超临界流体萃取技术提取的有效成分与传统煎煮提取得到的有效成分相比, 往往具有更强的药理活性。然而作为一项新技术, SFE法在中药中的应用也有其自身的局限性。

2.2 超声波浸取技术

超声波浸取技术是依据超声辐射的巨大压强而产生的骚动效应、空化效应和热效应等几大效应, 通过机械的搅拌、进而使溶解加速。目前, 超声技术在中药的提取中也得到了一定程度的应用, 在相关领域的研究也得到了相对广泛的关注。但其实验研究仍然处于起步阶段, 相关的技术仍有待大幅提高。特别是超声产生的噪声污染也不容忽视, 这就要求相关制造企业, 在生产中注意预防, 加强注意。

2.3 微波浸取技术

微波浸取技术是通过对微波能的利用, 进而实现高效浸取的一种高科技提取技术。微波, 可使极性分子超过一般的速度进行运动, 通过动能的急速提升实现温度的瞬间猛增。另外, 通过离子的传导作用, 经过离子化的物质可以在超高频的电磁场中得以高速运动, 实现转向和定向排列, 因其所引起的撕裂和摩擦产生巨大的热量。在微波萃取物质时, 辐射导致细胞内的极性物质尤其是水分子吸收微波能量产生大量的热量, 使胞内温度迅速上升, 液态水汽化产生的压力将细胞膜和细胞壁冲破形成微小的孔洞。随后, 细胞内部和细胞壁水分减少, 细胞收缩, 表面出现裂纹。孔洞和裂纹的存在使细胞外溶剂进入细胞内溶解并释放细胞内的物质。微波浸取技术的优点是多方面的, 主要表现在较高的选择化程度、较短的时间操控、较低的溶剂消耗, 以及较高的有效成分收率等几大特点。微波辅助强化浸取技术因其巨大的潜力, 得到普遍的关注, 其应用前景被广泛看好。

3 分离纯化新技术

分离纯化主要是为了实现对无效和有害组分予以剔除, 尽量使有效的成份和有效的部位予以保留, 为不同类别的中药制剂供应出合格的原料以及半成品。为有效解决中药制剂长期以来存在的诸多弊端, 相关领域的专家和学者, 利用其他学科的一些最新研究成果, 通过其与中药提取液纯化精化技术的结合, 研发出了一些可以有效解决上述问题的新型分离技术。

3.1 大孔吸附树脂

大孔吸附树脂是近20余年发展起来的, 它是一种新型非离子型高分子聚合物吸附剂, 一般为白色球形颗粒, 粒度为20~60目。不同于以往使用的离子交换树脂, 大孔吸附树脂为吸附性和筛选性原理相结合的分离材料。由于其本身具有吸附性, 能吸附液体中的物质, 故称之为吸附剂。此项技术的合理广泛化地应用在中药的纯化方面, 仍然有一段较长的路要走, 这不仅体现在理论上研究的滞后性, 更体现在实践中经验的缺乏上。相关从业人员, 应当在这两大方面投入更多的时间和精力, 争取早日实现大范围保证研制的中药新药的安全性的全面提升。在中药研究和生产中探索应用大孔吸附树脂技术的企业越来越多, 这也说明了此项技术的得天独厚的先天优势, 其应用前景一片广阔。

3.2 膜分离技术

膜分离技术主要利用膜的选择性分离实现料液的不同组分的分离、纯化和浓缩。膜分离技术在中药制剂研制中的应用已比较广泛, 主要用途是澄清药液。膜分离技术与传统的生产工艺相比, 具有操作简单、效率高、能耗低、产品质量稳定等优点, 应用前景非常广阔。

4 制剂新技术

伴随着现代科技的突飞猛进, 中药产业的生产技术水平也得到了很大程度的改善。在原有的一些诸如丸散膏丹剂型的基础上, 相关制药企业研发出了多种新型的现代化中药制剂方式。但从整体上看, 目前的制剂方式还略显落后, 生产制药水平仍然很低。中药制剂在服用量过大, 起效时间过长, 疗效不够稳定等方面的问题仍然没有得到有效的解决。

4.1 软胶囊

软胶囊是指把一定量的原料、原料提取物加上适宜的辅料密封于球形、椭圆形或其他形状的软质囊中制成的剂型。其适用范围相对较广, 主要包括浸膏、脂溶性成分和水溶性成分的类型, 另外其填充量的调整范围相对比较广泛。

4.2 滴丸

滴丸是依托固体分散技术而产生的一种新型制剂, 具有如下特点:设备简单、操作方便、利于劳动保护, 工艺周期短、生产率高;工艺条件易控, 质量稳定, 剂量准确, 受热时间短, 易氧化及具挥发性的药物溶于基质后, 可增加其稳定性;基质容纳液态药物量大, 故可使液态药物固化,

4.3 缓、控释制剂

缓释制剂指在规定释放介质中, 按要求缓慢地非恒速释放药物, 与其相应的普通制剂比较, 给药频率减少一半或有所减少, 且能显著增加患者顺应性的制剂。控释制剂系指在规定释放介质中, 按要求缓慢地恒速或接近恒速地释放药物, 与其相应的普通制剂比较, 给药频率减少一半或有所减少, 血药浓度比缓释制剂更为平稳, 且能显著增加患者顺应性的制剂。

参考文献

[1]郑琳颖, 冯彪.保济丸超声提取工艺研究[J].中医研究, 2005, 18 (6) :24-271.

13.论文中药鉴定 篇十三

制药09301程欢欢

关键词 中药资源 中药鉴别

摘要 对我国当前中药资源的开发利用现状，资源保护及发展进行了分析和对中药的鉴别，总结中药资源发展过程中的问题，对科学利用发展中药资源提出了建议。

中药资源

中药资源的传统利用：中药资源作为传统医药的重要部分，至今仍作为传统药材加以利用。中药房生产的仍然是没有质量标准的中药饮片。近年来，虽然参照西医药剂学的方法，对部分中医验方进行了标准化，研制了一批中成药产品，但是这些产品的生产是无序的，对资源的利用极低，造成了资源浪费。

中药提取物的利用：近年来，随着化学的发展及西药理论的引进，中药的有效成分得以提取和明确，为中药在医药行业的深入应用及日化健康方面开拓了新途径。我国是世界天然药物丰富的原料基地，随着世界各国对天然药物提取物的兴趣大增，我国已成为世界最大的天然药物提取物出口国。这种需求的巨增造成了我国部分特产资源的迅速枯竭，有的甚至濒临灭绝，如陕西的贯叶连翘，青海的冬虫夏草，东北的人参等资源。

资源保护与利用：目前许多野生药物资源都由于过度的开发，破坏了生物多样性及生态系统的平衡而急需保护，而医药等行业的需求巨增造成和加剧了资源的利用。因此，解决保护生物多样性与资源利用问题已刻不容缓。

中药资源开发利用率低：药物资源的开发利用目前还处于粗放的简单加工成中药饮片利用阶段，产品质量不稳定，资源浪费大，这种传统的方式本身就是对资源的极大浪费与破坏。中药质量不稳定：由于传统的中药药材没有统一的质量标准，没有形成特色产业的区域规则。虽然近年来全国推行了GAP基地及地道药材的认证，但相对于全国众多的药材基地来说仍然是极少数。并且这些GAP认证基地还仅限于药用植物的种植规范，还没有对药用动物资源的相关认证。今后这些企业将面临重大生存问题，很多将退出药材市场。如何减少资源的浪费，这些问题都需亟需思考与解决。

立法保护制度的不完善：虽然国家对很多濒危中药物种都进行了立法，实行强制保护，但仍有很多资源面临威胁而尚无立法。因此必须完善立法制度加强对中药资源的保护。中药资源的知识产权：千百年来，我们的祖先根据中医理论，经过无数次的实验与改进，已经形成了非常完整的中药制造体系，在植物的药学属性与药用植物选择、中药材栽培、种植、炮制、成药的加工等所有方面都已经初步建立了自己的规范。中药知识产权涉及的范围非常广泛，包括专利、商标、著作权等诸多方面； 内容 包含中药材、饮片、处方、制药工程、文献 及信息资源等。例如，由动植物原料制造成中成药，要经过诸多生产制作工序，像中药材生产、中药炮制与饮片、组方（处方与配方）、中药制药工程技术等，其中的每个工序都可能包含诸多的知识产权内容，因此，中药知识产权应该构成中药现代化的核心内容。中药鉴别

中药材的鉴别方法有很多，通常可分为对植物自然形态的鉴别，对炮制药材外表性状的鉴别，用显微镜观察微观结构的鉴别，以及化学分析、生物测定等鉴别方法。其中最主要、也是最常用的，还是中药材的经验鉴别法，也就是对药材的外观性状的鉴别。以下为您介绍几种简单的经验鉴别方法。

看外观注意观察药材的外表特征，如表皮、颜色、形状、粗细、断面等等。①看药材的表面 ：看颜色，看断面。②手摸:用手感受药材的软硬、轻重，疏松还是致密，光滑还是粘腻，细致还是粗糙，以此鉴别药材的好坏。不同药材的质感是不一样的，即使是同一种药材，由于加工炮制的方法不同，也会有较大的差异。③口尝和鼻闻:药材的气味与其所含的成分有关，鼻闻是比较重要的鉴别方法，尤其对于鉴别一些有浓郁气味的药材是很有效的，如薄荷的香、鱼腥草的腥、阿魏的臭等等。口尝法鉴别药材的意义不仅在于味道还包括“味感”，味分为辛、甘、酸、苦、咸五味，如山楂的酸、黄连的苦、甘草的甜等。味感则分为麻、涩、淡、滑、凉、腻等。④水试和火试有些药材放在水中，或用火烧灼一下会产生特殊的现象。如熊胆的粉末放在水中，会先在水面上旋转，然后成黄线下沉而不会扩散。麝香被烧灼时，会产生浓郁的香气，燃尽后留下白色的灰末。这些特殊的现象都与药材内所含的化学成分有密切的关系，是常用的鉴别方法。

我国中药资源科学发展道路探讨我国中药资源丰富，种源广泛，现有药材达12807种，其中植物药11146种，占其总数的87%。我们在利用这些资源的同时要讲究经济效益，生态平衡，实现资源的合理开发利用，实现经济、生态、社会三者协调统一和和谐的发展，这是一条可持续的科学的发展道路。

对以上问题的思考，我们对药用植物资源的科学发展提出以下几点建议：①建立无公害化药物保护技术体系。②寻找新药源，保护物种多样性。③深入调查，加强研究，开拓研究新领域：有待加强以下几方面的研究：a.药物需求与供给的预测与资源保护程度。b.资源的多层次利用的综合效益的发挥。c.专业性，地区性，全国性药物资源信息系统的建立。d.物种资源与基因库的建立。④应用现代科学技术实现资源的高效综合利用。⑤加强物种保护的法制建设我们应做到以下三点：a.完善野生资源保护法规体系。b.加强法制的宣传教育，提高全民意识，自觉保护。c.执法单位，执法人员要严格执法。

参考文献

14.中药鉴定药用部位总结 篇十四

一、根入药的品种： 何首乌（块根）、牛

七、川牛

七、商陆、银柴胡、太子参（块根）、川乌（母根）、草乌（块根）、附子（侧根加工品）、白芍、赤芍、防己、板蓝根、地榆、苦参、葛根、黄芪、远志、白蔹（块根）、西洋参、白芷、当归、前湖、防风、柴胡、北沙参、秦艽、紫草、黄芩、玄参、地黄（块根）、巴戟天、续断、天花粉、桔梗、党参、南沙参、木香、川木香、百部（块根）、天冬（块根）、麦冬（块根）、郁金（块根）

其中块根入药的有：何首乌、太子参、草乌、白蔹、地黄、百部、天冬、麦冬、郁金

根茎入药的品种：

狗脊、绵马贯众（叶柄残基）、山豆根、升麻、黄连、延胡索（块茎）、川芎、胡黄连、白术、苍术、三棱（块茎）、泽泻（块茎）、香附、天南星（块茎）、半夏（块茎）、石菖蒲、川贝母（鳞茎）、浙贝母（鳞茎）、黄精、玉竹、重楼、土茯苓、知母、山药、射干、莪术、姜黄、天麻（块茎）、白及（块茎）

其中以块茎入药的有：延胡索（唯一一个双子叶植物来源的，块茎入药）、三棱、泽泻、天南星、半夏、天麻、白及

以鳞茎入药的有：川贝母、浙贝母

根与根茎入药的品种：

细辛、大黄、威灵仙、山豆根、甘草、人参、三

七、龙胆、徐长卿、白薇、丹参、紫苑、茜草、红参

根茎与根入药的品种：

虎杖、南板蓝根、羌活、藁本、白前

二、茎木类中药

藤茎入药的品种：木通、川木通、大血藤、鸡血藤 心材入药的品种：苏木、降香

木材入药的品种：沉香（含有树脂的木材）茎髓入药的品种：通草

茎枝入药的品种：钩藤（带钩茎根）

三、皮类中药

根皮入药的品种：桑白皮、牡丹皮、白鲜皮、番加皮、地骨皮

干皮、根皮、枝皮入药的品种：厚朴、秦皮（只有枝皮和干皮入药）树皮入药的品种：肉桂、杜仲、合欢皮、黄柏、关黄柏

四、叶类中药 叶入药的品种：

石韦、淫羊藿、巫山淫羊藿、大青叶、枇杷叶、番泻叶（小叶）、罗布麻叶、紫苏叶（或带嫩枝）、艾叶

枝梢及叶入药的品种：侧柏叶

五、花类中药 花蕾入药的品种：

辛麦、丁香、金银花（或带初开的花）、山银花（或带初开的花）、款冬花

花及花蕾入药的品种：槐花

花入药的品种：洋金花、红花

六、果实及种子类中药 果实入药的品种：

地肤子、五味子、南五味子、山楂、金樱子、补骨脂、巴豆、小茴香、蛇床子、连翘、女贞子、枸杞子、栀子、瓜蒌、牛蒡子、鹤虱、砂仁、草果、豆蔻、益智

未成熟果实入药的品种：枳壳

近成熟果实入药的品种：木瓜、乌梅、吴茱萸

成熟种子入药的品种：葶苈子、苦杏仁、桃仁、沙苑子、决明子、酸枣仁、马钱子、菟丝子、牵牛子、槟榔

成熟果肉入药的品种：山茱萸

种仁入药的品种：薏苡仁

七、全草类中药

草质茎入药的品种：麻黄

带叶茎枝入药的品种：槲寄生、桑寄生

全草或地上部分入药的品种：鱼腥草

全草入药的品种：紫花地丁、苦地丁、金钱草、半枝莲、车前草、蒲公英

地上部分入药的品种：

广金钱草、广藿香、荆芥、益母草、薄荷、香薷、穿心莲、茵陈、青蒿、大蓟

带鳞叶的肉质茎入药的品种：肉苁蓉

茎叶入药的品种：淡竹叶

茎入药的品种：石斛、铁皮石斛

八、藻、菌、地衣类中药 藻体入药的品种：海藻

子实体入药的品种：灵芝 菌核入药的品种：茯苓、猪苓 地衣体入药的品种：松萝

九、其他类中药

成熟孢子入药的品种：海金沙

植物？一或某些部分直接或间接地加工品的品种：清代、儿茶、芦荟 虫瘿入药的品种：五倍子、没食子

十、动物类中药

动物的干燥整体：水蛭、全蝎、蜈蚣、斑蝥、土鳖虫、虻虫、九香虫、海马 除去内脏的动物体：地龙、蛤蚚、乌梢蛇、蕲蛇、金钱白花蛇 动物体的某一部分：①角类：鹿茸、鹿角、羚羊角、水牛角

②鳞、甲类：穿山甲、龟甲、鳖甲

③骨类：豹骨、狗骨、猴骨

④贝壳类：石决明、牡蛎、珍珠母、海螵蛸、蛤壳、瓦楞子

⑤脏器类：蛤蟆油、鸡内金、紫河车、鹿鞭、海狗肾、冰獭肝、刺猬皮、动物的生理产物：①分泌物：麝香、蟾酥、熊胆粉、虫白蜡、蜂蜡

②排泄物：五灵脂、蚕沙、夜明砂

③其他生理产物：蝉蜕、蛇蜕、蜂蜜、蜂房

卵蛸、桑螵蛸（属于其他生理产物）

动物的病理产物：珍珠、僵蚕、牛黄、马宝、猴枣、狗宝

动物体某一部分的加工品：阿胶、鹿角胶、鹿角霜、龟甲胶、血余炭、水牛角浓缩粉

十一、矿物类中药