青春的味道话题九年级作文

2024-10-26

青春的味道话题九年级作文（精选11篇）

1.青春的味道话题九年级作文篇一

我们在丛林深处行走，青春乘着风儿朝我们奔来。于是，你变成了绿水，我变成了青山。“好一片秀美的山水!”青春赞叹着。风儿渐渐小了，青春高兴地在这儿游览着。看着被陶醉的它，我们都笑了：青春因我们而精彩。

我们在茫茫沙漠中行走，青春张开它那鸟儿一般的翅膀向我们飞来。于是，你变成了树干，我变成了数不清的枝杈。“我累了，也该歇歇了。”青春自言自语道。它收拢了翅膀，站在一根树枝上，很快就进入了梦乡。它是多么恬静!看着熟睡中的它，我们笑了：青春因我们而精彩。

我们在一望无际的大草原上行走，青春骑着骏马朝我们驰来。于是，你变成了桌子和凳子，我变成了餐桌上的食物。“好一顿丰盛的饭菜!”青春下了马，大口地吃了起来。它一连打了五六个饱嗝，顿时精神饱满起来。我们都笑了：青春因我们而精彩。

青春是一面鲜艳的五星红旗，你就是那位升旗手，而我，则是校园中的那根高耸着的旗杆。激昂的国歌响起来了，你大踏步地走到我的面前，神色庄重地将那根绳子拉动。于是，国旗缓缓地从我的脚下最终爬上了我的头顶。起风了，五星红旗迎风飘扬，哗哗哗地响着。我们是新一代的青春人，肩负着希望，肩负着重任。青春在为我们祝福，青春因我们而精彩。

我们在成长之路上行走，早晨的太阳升起来了，又一天开始了。我们迎着朝阳，并排走着，步伐坚定而有力。阳光斜射过来，在我们身后留下一串长长的影子。更后面的足迹映着阳光，散发出美丽的金色的光芒。美好的青春!但更美好的将会是我们自己。相信吧，青春因我们而精彩，我们，就是明天的崭新的太阳!

阳光下，我们笑得狠灿烂，因为我们是青春的一部分。

2.青春的味道话题九年级作文篇二

关键词：九年级英语,话题式复习,教学策略

话题式复习, 指的是以话题为线索, 依据教材特点、学生情况及教学目标进行综合的、立体的教学开发与设计, 以帮助学生更加系统地掌握教材基础知识, 并使得学生快速提高英语应用能力。教学实践表明, 将话题式复习教学法应用到九年级英语教学中, 可有效提高学生学习兴趣及教学效率。那么, 在九年级英语教学中如何应用话题式复习教学法组织课堂活动, 是教师急需思考的问题。

一、恰当设计复习话题

话题式复习法的主要特点是敢于打破传统的某一课为单元的复习模式, 而将具有共同话题的两课或多课放置在一起进行详细的、系统的复习, 从而使得学生可以更好地掌握与该话题有关的丰富内容。在九年级英语教学中应用话题式教学法组织课堂活动的前提, 是教师深度研读与挖掘教材内容, 把具有共同话题的若干课或者单元挑选出来, 然后对其内容进行整体的统筹与规划, 再结合新课标具体的教学标准, 设计出符合学生学习兴趣且与教材内容相符合的话题, 最后以话题为线索展开复习教学。依据上文分析的话题式复习教学步骤, 我们可将人教版九年级英语教材内容进行分析, 依据相通性原则发现Unit 2《I think that mooncakes are delicious!》与Unit 10《You’re supposed to shake hands.》在内容上有很大一致性, 都与东西方“习俗”相关, 因此我们就可将这两个单元放置在一起, 以“习俗”为话题展开复习教学。教学实践表明, 将具有一致内容的单元组合在一起进行复习的话, 可有效避免重复复习, 有助于学生学习效率的提高, 有助于学生系统掌握知识及应用能力的增强。

二、围绕话题展开复习

在恰当分析教材内容并科学设计了复习话题之后, 教师就可引导学生围绕所设计的话题进行复习活动。我们仍旧将上文总结的人教版九年级英语教材中的“习俗”话题为例, 分析Unit 2与Unit10中和“习俗”有关的内容。在分析中我们发现, 这两个单元讲的内容都是与民族文化与习俗有关的知识, 因此在复习教学中, 教师就可引导学生将两个单元的内容进行比较学习, 以加深对东西方文化与风俗差异性的了解, 不仅可拓展学生的知识面, 而且还可使得学生更好地握把东西方习俗的主要特点, 从而为他们跨文化交际能力的增强奠定基础。在实际的话题式复习教学活动中, 教师应与时俱进地将先进的、生动的、有趣的教学方法引入到课堂教学中。比如, 教师在确保学生基本掌握两个单元基础知识的前提下, 引导学生挖掘其中的东西方习俗相关内容, 将其改编成舞台剧进行表演, 从而使得学生在有趣的表演过程中更好地掌握与“东西方风俗”有关的一系列知识。

三、引导学生总结应用

新课改理念倡导初中英语教学应将培养学生的英语应用能力作为主要教学目标。因此, 在用话题式教学法组织的九年级英语课堂活动中, 教师在引导学生以话题形式系统复习教材理论知识的同时, 还应重视学生英语语言应用能力的培养与提升。这就需要教师在完成理论知识复习之后, 还应引导学生对与话题相关的知识点进行详细的归纳总结, 并借助一定的训练形式切实提高学生英语英语知识完成交际任务的能力, 使得学生可高效吸收知识, 并将其内化为自身的一种素质。而话题式复习法十分重视学生学习主体地位的体现与发挥, 这也是该教学法与传统复习模式的最主要区别。在实际的归纳总结中, 教师应重申自身的教学引导者与组织者地身份, 引导学生从词汇入手进行总结与归纳, 然后推延到句子、语法、表现手法等多个方面。比如Unit 2中的“the importance of……”与Unit10中的“It be important to do something……”两个句型都有做某事很重要的意思。为了加深学生对这些句型的理解程度并提高他们的应用能力, 教师就可有针对性地设计一些练习题目让学生进行训练, 从而使得学生在真实的应用过程中切实掌握知识点。

总之, 话题式复习教学法是一种崭新的、高效的复习方法, 将其应用到九年级英语教学中, 不仅可帮助学生快速寻找出英语知识的规律, 而且还可提高学生英语理论知识的系统性, 并且有助于复习质量的大幅提升。因此, 教师应全面了解应大胆探究话题式复习教学法的应用步骤与技巧, 并积极将其引入到自己的课堂中去, 最终显著优化九年级英语复习教学成效。

参考文献

[1]毛克民.九年级英语话题式复习教学的实践与思考[J].英语教师, 2013, 11:44-50.

[2]蔡巍伟.初中英语话题式复习法的实践与思考[J].中学生英语 (初中版) , 2013, 27:7-8.

3.以青春为话题的字九年级作文篇三

青春是什么?也许谁都说不尽，所以更别说我了，我只不过是那茫茫人海中的一员罢了。我懂不了，也不想去懂。

看似虚无缥缈的东西，实则有一些东西可以去表示;看似在我们身边，但是，每当你想起它的时候，却怎么也捉不住了。所以，我不知道是以柔克刚好些，还是以强制弱更好些。

曾经一时，我们都很疯狂，疯过，闹过，玩过。我们都曾浪费的是你们眼中的时间，时光，青春，年华。但是，在那以后我们却收获得了一批又一批的快乐，开心，喜悦。它们都在我们的心中慢慢的发芽了。知道直到长成我不去想一棵大树。我们都不甘心把所有熟时在间都输在教室里，都想要出去到外面开辟自己的一番乐园，寻找真正适合自己的方式，就这样以自己的一个模式活着，最后累了，直到累到自己不再想的时候，才不会去在玩吧

又有一时，我们去春游。虽然说那只，是普通的一次，但是却有着许许多多新的希望油然而生，有言不尽的话语。还有我和朝夕相处的同学们，更有我整个整个小学的所以同学的话语，那是那么的熟悉的身后会传来熟悉的声音，会令我们回头转身看的那种!还是会想想是谁的，令人心底颤动，心头一怔，便会释然开来，然后开心的笑了。这一片一片的的声音确实给是美好的，它们带给我内心深处的震动，给了我许多快乐，起码在那个时候，不知不觉的谈笑间不觉又多了几分默契感，是那么的不可言语，不能用我所执的笔给表达出来的。

再过了些许的日子，也就是我们都开始了新的旅程，行走的路上总是磕磕绊绊的，有些绊脚石，难免会使人摔倒。所以，不能再像以前般的无忧无虑的生活着，现在的生活像神经装了发条似的，绷紧了表情。迎接我的是那些陌生的人，陌生的事，更有陌生无悔的路程。有陌生的感觉，再也不是曾经美好的回忆，感觉，记忆里的，终究是记忆里的，也不会成为现实继续陪伴。没有了令人安心的人，话语，事物了，一切都变得令人发指。找不回的是记忆中的那般令人心的酸。路上行走难免会摔倒，但是会有熟悉的人陪伴吗?汪国真有言:我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我想我会摔倒后，爬起来行走，就这样在哪里摔倒，哪里爬起来。

青春路上，不言放弃，不会放手，任青春肆意的玩弄。

4.初三青春的味道话题作文600字篇四

(一)有的人说，青春的味道就像是刚咬了一颗未成熟的柠檬---酸酸的。时光荏苒，岁月流逝，转眼间，我们已跨越了孩童时代，来到了青春的年龄界，在这里，我们不得不褪去家人保护的外壳，而自己得独立的去面对这个世界。但我们毕竟太年轻，这里的一切都是那么地陌生且无知，所以，所以当我们第一次与别人交谈;第一次接受别人的帮助;第一次犯错误时，都会显得那么的尴尬与害羞。就好比咬下一颗柠檬，给人新鲜感的同时也会尝到酸与涩。这便是青春。

(二)有的人说，青春的味道就像是刚喝了一杯温热的蜂蜜水---甜甜的。时光就像一条小溪，带走了我们儿时的稚气，让我们步入了青春的轨迹，在这里我们不再像小时候那样受着约束，我们可以做许多我们想做的事情，去我们想去的地方，甚至玩儿我们以前想玩儿却从没玩过的东西。而且随着青春期的到来家人对我们的关怀也会有增无减，朋友对我们的爱也会越来越多，所以，在青春里，我们可以感受到自由的气息，还有如蜂蜜般甜甜的味道，这，便是青春。

5.书籍的味道九年级作文篇五

甜

二年级时，我看了一本《安徒生童话》，我为《国王的新装》里国王的愚蠢而感到可笑，为《丑小鸭》的励志而感动，也因此悟出了一个道理：丑小鸭只要坚持自己的梦想，就一定会变成白天鹅。我为《彼得的鼓》里彼得与家人重聚而欢乐，还为《红鞋》里的奶奶而感到悲伤。我与书中的主角一起泪落如珠，一起开怀大笑，一起勃然作色，心里啊，别提有多甜了！

酸

一天，我与我的朋友吕子墨、陈黛瑶一起去友谊书城玩耍。那天阳光明媚、风和日丽。天空像被油漆刷过一样，那种蓝可以说是像钻石一样蓝，像油画一样蓝。我们的心情变得更好了，脚步也不由得加快了。到了书城，一开始我和她们一起玩乐，过了一会儿，我不由得跑上二楼，拿了本《摆渡人》看了起来，书中惊险的环节让我暗暗地为主角捏了把汗。这时，吕子墨重重地拍了我一下，她的眉毛皱成了一团，气喘吁吁地对我说：“你跑这么快干什么？还有，你老是看书，都不理我们俩了！”不知怎的，我的心里有点酸酸的。

苦

我四年级时某个周末的下午，妈妈让我去练书法。但我迫不及待地想看书，就在此时，我想到了一个“好主意”我对妈妈说：“哎哟，妈妈，我头好痛，我想去睡一觉！”“快去快去！”妈妈听了，着急地说。我手疾眼快地抽出一本书，放进一件外套里，拿着外套进房间了。我一关上门，就立刻拿起书，津津有味地看了起来。过了好久，妈妈进来了，但我丝毫没发现。妈妈看见了，叹了口气，说：“爱看书是好事，我并不反对你看书，可是，看书也要分时间场合呀！”虽然妈妈并没有生气，但我还是看见妈妈的皱纹越来越深了。我的心里，有一丝苦涩的味道。

辣

有一回，同学借我看了一本《笑猫日记》，我迫不及待地想知道后面的情节。所以，我决定，在上课的时候看。上课了，老师在上面讲课，我在下面看书。老师走到我的身后，一把抽出了书。全班哄堂大笑。我的脸上火辣辣的疼，真是像书中所写的那样：恨不得找个地缝钻进去！唉，以后再也不上课看书了！

咸

最近出了一本书，叫《偷影子的人》。我特别想买，可是妈妈说：“要靠自己的劳动来获得！”所以我就帮妈妈扫、拖地板、擦窗子…终于，我攒够了买书的钱，我急忙跑到书店买了一本。捧着期待已久的书，仿佛有咸咸的汗水味道呢！

书籍是全世界的营养品，书籍的味道，你也尝尝吧！

6.九年级什么的味道作文开头篇六

“你别老管我了，行不行?别老用你们八零后的大道理来教训我!”我揩去眼泪，“砰”的一记摔门声犹如一颗定时炸弹的爆炸声在空气中弥漫开来。母亲呆呆的在门后很长时间，沉默了。

有点不明白长辈们怎么想的，从哪儿都能谈到学习，真是为难他们了。从吃饭扯到成绩，从写字姿势扯到作业，从懒惰扯到考试，总之做什么都能和学习扯上关系。

冷冽的寒风透过窗户间的缝隙渗透进来，我又裹了裹身上沉重的厚棉袄，又开始做题，肚子却饿的“咕咕”叫了起来。就在这时不知从哪儿飘来一股糖炒栗子味来，这是我最爱的味道!我贪婪的嗅着，但怎么也嗅不够。

这时母亲轻轻的推开门，朝我缓缓的走来，味道也越来越浓。母亲小心翼翼的递给我一个纸袋子，说“丫头，先歇会，妈给你买了最爱吃的糖炒栗子，还热乎着呢，尝尝味道咋样!”我低头一看，袋中的棕色的炒栗还散发着热气，我知道这肯定是母亲刚刚特意买给我的。母亲像什么事都没发生一样招呼我。我便也心安理得的吃了起来。肚子的缴械投降，我也顾不得淑女的形象，狼吞虎咽的吃了起来，真是大快朵颐啊!炒栗香香的，糯糯的，好吃极了!母亲也笑了……“慢点，别噎着。和你小时候比起来可一点没变。以前哭着闹时，我就买上一袋糖炒栗子，你马上就不哭了……”我一边听着母亲絮叨着我小时候的事，一边打量着母亲，暗暗昏黄的灯光映照着母亲不知何时变得沧桑的脸，饱经风霜的脸上留着岁月的痕迹，这时我也发现母亲的手有点显然有些笨拙，那手也不是以前那白皙的手，而是干裂的像树皮，可是在我的记忆中母亲的手是很灵巧的，而这一次，我深深的发现母亲老了，她已不是从前那个可以背着我肆意的玩耍的她了，现在的母亲需要我去关心。

吃着吃着，泪珠在眼眶里止不住的打转，母亲见了，慌了，“咋了，吃着吃着怎么哭上了，是不是不好吃啊……”冬夜的街很黑，狗吠声从远处幽幽的传来，似乎在解释着一个说不清的痛楚。

我赢时，你为我鼓掌;我输事，你教我坚强;我笑时，你陪我绽放;我哭时，你给我肩膀。或许时间会侵蚀你的容颜，但不变的是眷恋。

7.困难的味道九年级优秀作文篇七

在这将近四周的实习过程中，有一个学生给我留下了深刻的印象。她是以班级第五的名次在高一下学期分班时进入实验班的，可以说是品学兼优的学生。平时上课也是在认真听讲，下课也是按时的完成作业。这里每周要有一次的年级小测试，这位学生在进入这个新班级后，几次小测都是班里最后几名。

班主任不解，和她了解情况，她也是十分苦恼，这学期不知道什么原因，上课听得很认真，知识点也都能理解，但是只要是放到试卷上做题就难以理清。每次课堂作业也是如此，老师讲解时听得明白，只要是自己独立完成就会错误很多。在和其他几个老师交流后，发现她每科都是这种情况，不是这个学生不认真，只是参不透。还是有经验的班主任一语道破了她的病根所在——低谷期。

我很理解她，来到新的班级，面对新的同学，新的老师，确实要逐渐的适应。我也很相信她，因为我看得到她的努力，她的坚持。这几天我一直在利用课间时间给她补课，每次课间虽然只有短短的十分钟，只要她能有点小收获，每次明白一个知识点，每次做对一道题，我觉得都是她在从波谷到波峰的迈进。困难并不可怕，重要的是不要被它打垮，丧失信心。

这个学生和我说过：老师，我知道现在我和大家有差距，但是我相信我会赶上来的，并且超过他们。

我说：我相信。

8.初中九年级优秀作文：教养的味道篇八

“一份黄焖鸡米饭。”他对服务员说。“好的，一共15元。”那位服务员面带微笑地回应他。片刻之后，服务员端着一盘饭，递给了他。

【本段写了他买饭。服务员的微笑体现了一种教养。但他的内容还不够充分，体现不出什么。】

他接过盘子，转身扔下15元，走到他那群聊得正欢的朋友之间，坐下，自顾自地吃了起来，他倒是吃得津津有味，但被他晾在一边的他的那群朋友，心中的味道却不怎么美妙。【本段写了他只顾自己吃饭，不理他的朋友们。“扔下”动作，晾下朋友自己吃饭的表现，体现了他的没有教养。于是让朋友心里的味道不美妙了。教养的味道没有看出多少来，没教养的味道倒是表现得很丰富，下文会不会来个反转?好期待!】

我不禁想起了今早我去买早餐的情景。【本段是个过渡。原来上面的事情只是一个引子，用来让作者写自己早上去买早餐的引子。】

清晨我转身起床，熹微的阳光透过小小的排气扇射在墙上，反射出小薛老师熟睡的面庞。我轻轻地叠好被子，穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门。【一个“轻轻地”，一个“蹑手蹑脚”不影响小薛老师熟睡，体现了“我”的教养。】

乘着电梯下楼，再穿过空旷的马路，来到了这条店铺林立的街道上。

我走在路上，来到一家店铺面前。“一份小笼包，这是我的;一碗黑米粥，这是小赖的，就这些哈。”我想道，转身踏上返回的道路。【原来是去买早餐了。这里可以加上一些体现教养的内容。比如坐电梯时让别人先下，按着电梯等人，过马路时避让车辆，买早餐时礼貌问候等。】

走到了拐角处，突然闻到了一股包子的香味，我突然想起“大”字型躺着，处在熟睡中的小薛老师，又想起初来四真的第一个早上，小薛老师带我出来买早餐时，对我说的他最爱吃的是梅菜扣肉包。我于是转身又买了两个梅菜扣肉包，和着一股香味回到了学堂。【想到小薛老师，不怕麻烦折回去买饺子体现了“我”的教养。还和着有股香味，是在扣题，“香味”有了不同的含义。】

我把包子递给刚起床的小薛老师，小薛老师赞赏地看着我，对我竖起了大拇指。【自己的教养影响了别人，得到了赞赏。如果再扣一下味道，会更好。】

课前，我坐在椅子上，想着小薛老师吃包子时的满足，嘴角挂起了笑容。【自己教养让自己开心。不过这是回想的内容，还是要回到眼前去，才算是一个完整的结构。记住：回忆完要回到现实。】

同样是买饭，有教养的人知道想着他人，没教养的人只顾自己。有教养的人吃着饭菜会有一种特殊的味道，是一种幸福感!【结尾用对比写出了教养的味道是幸福感。写得不错，但缺少一点深度，如果能不只谈故事中的教养的味道，会更有意义。】

【老师点评】文章故事设计很好，用眼前的没教养的事例引出自己有教养的体现，紧紧围绕教养行文，符合题意;文章多次点了教养，也用味道的不同意思扣了题目，中心突出;语言简洁，用了场景描写展开故事，内容丰充实;取材真实，感情挚;思想健康。用散文化的笔触写记叙文，符合文体特征;结构基本完整，但回忆后没有跳回现实，这里会扣至少3分;语言通畅;书写清楚;结尾以事明理做得不够好，只是就事论事，没有升华到普遍性的教养的味道，还可以再加强。

得分：21+21+4+3=49分。

【指导教师：薛剑】

【本文作者：广外外校九年级童继康(微信公众号：四真文化)】

9.多彩的青春九年级作文篇九

—朗费罗

如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那么拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春，我们便拥有了多彩的未来于五色的梦。

当星星还在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至，当乌云还在飘飘然，阳光已洒下金黄;当我们还在无止境的嬉笑玩闹，年龄已悄然增长。就这样，还没来的急和童年说再见，我们已踏上青春的列车。我们，一群“不知愁滋味”，“为赋新词强说愁”的懵懵懂懂的少年，开始了的我们的青春。不知倦怠的用属于我们自己的密码在时空中写下故事，在天空中留下音符。

人生十五六，多么美好的花季雨季!我们不再顽皮，而是学会了做一个稳重的自己。我们不再像小孩一样的娇气，而是学会了做一个能忍能承受的自己。我们不在为了丢掉一个布娃娃而哭泣，也不在为了一点小事而伤心。拥有青春的日子里，我们都学会了拥有勇气也学会了如何去奋斗去进取。我们都在努力，因为我们明白要利用人生中最美好的时刻充分表现自己的实力。

10.青春的故事九年级作文600字篇十

说青春是名词，我认为并不完全，因为我们的青春包含了太多的回忆!我很幸运，在刚刚理解青春时，青春便，来了。窗外的蝉鸣显得那么枯燥，房间里孩子的哭声、电视声夹杂在一起这一切的一切，都是那么无趣。午时，太阳从窗玻璃上斜斜的射进来，落在地板上，折射出我的影子，心中更加烦闷。考试的失利;家长的责备;同学的嘲笑一切似乎都放大了。我常常抱怨说自己的青春和老妈的更年期撞上了。!青春吗?难道我的青春已经来了?想想，既然青春来了!那我就去迎接青春吧!

我慢慢的变了，不再和妈妈顶嘴;不再不完成作业;不再和别人打架。他们都说我长大了，我只是笑了笑，因为我还不够优秀，我想将自己变得更加优秀，于是，在课上，我不去和同学传纸条，不去顶撞老师，认真的听着课老师说：如果我这次考试全部是优秀，他可以允许我三天不用写作业。

我觉得自己打了一个赌，一个和青春的赌，而且自己没有退路。既然如此，那么我接受这个赌。时间一分一秒的度过，我的心也随之紧张起来，因为这是我和青春的第一场赌约啊!我怎么可以输呢!结果很理想，我赢了，但我并没有完成赌约，我依旧完成了作业，老师问我怎么做到的，我笑了笑，说：因为我是一个好强的人，我把自己每一次作业，考试，都当成一场和青春的赌约。