经济知识：货币政策的理解与运用

经济知识：货币政策的理解与运用（7篇）

1.经济知识：货币政策的理解与运用 篇一

知识经济:以知识产业为主导的经济-关于什么是知识经济的一种新理解

“以知识为基础的经济”,是联合国经济合作与发展组织给知识经济下的定义,有一定的合理性.然而单纯从知识的.重要性增强的角度来给知识经济下定义是不够确切的.知识经济应当定义为“以知识产业为主导的经济”.

作 者：柳松 赵丽 作者单位：中共海南省委党校 海南海口 571100刊 名：自然辩证法研究 PKU CSSCI英文刊名：STUDIES IN DIALECTICS OF NATURE年，卷(期)：16(10)分类号：N031关键词：知识经济 知识产业 信息产业 智能产业

2.词语的理解与运用（精选） 篇二

1、引申义

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“源与流”的关系。

如“浅”：

（1）本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。（2）引申为程度不深（他绘画的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。

2、比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。

如“兄弟”比喻“手足”；“虎口”比喻“危险境地”。

（注：词的比喻义和修辞的比喻不同。词的比喻义是一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。）

二、近义词辨析

1、词义的轻重差别

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅不同。

如：“违反”与“违犯”都有违背的意思，但“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”违背和触犯法律、法规等，词义较重。

2、看所指的适用对象和范围

有些词尽管意义相近，但这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。如：“赡养”，多指供养，多用于晚辈对长辈。“抚养”，指保护并教养，多用于长辈对晚辈。

“时代”指的时间范围大，“时期”指的时间范围小。

3、看词的感情色彩。

如：“果断”“决断”“武断”都有很快做出决定的意思，但他们的感情色彩不同。“果断”表示考虑问题、处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词；“决断”指决定事情的魄力，是中性词；“武断”表示考虑问题和处理问题不顾客观实际，凭个人主观见解轻下结论或作出决定，贬义词。

4、辨析异类项

主要针对有一个字相同的两个近义词辨析。

如“截止”和“截至”可以把相同的“截”字忽略，重点区分各自剩下的字的含义。“止”是停止的意思，“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调到某个时间，事情仍可能会发展。

5、辨析语法

有的近义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。

如“品位”与“品味”前者为名词，后者为动词，要根据语境选择合适的词语。

6、牢记固定搭配

有的近义词之间意义并不明显区别，但所跟的对象却不同，这种情形只能牢记其固定搭配。如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语搭配，后者常和“性格、意志”等配合。

三、成语的运用

1、望文生义

只根据字面意思，做出想当然的错误解释。如：（1）这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况，而在实际运用中却常常相反。

（2）在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。“文不加点”比喻作文一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧娴熟。

2、褒贬误用

对成语的感情色彩把握不准，本来是褒义词，却用到含贬义的语境中去，或是贬义词用到褒义的语境中。如：这些军人为了老百姓的生命财产安全竭尽全力，无所不为，甚至不惜献出自己宝贵的生命。“无所不为”是贬义词，不能用在对军人的称赞中。

3、搭配不当

成语的适用对象和范围一般是比较固定的。有些成语专指特定对象。

如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人等。

4、自相矛盾

自相矛盾指的是成语的使用与语境。

如：作为一个莘莘学子，他努力地学习。“莘莘学子”指众多学生，句中“一个”与 “众多学生”矛盾。

5、不合语境

指成语的适用语境被错用而致使用不当。

如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭受灾难，这里明显的是不合语境。

6、语义重复

是指在句中已含有的成语里的含义，再用成语，则造成重复。

如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁”是忍不住笑，与后面“笑了起来”重复。

7、敬谦错位

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。“蓬荜生辉”“抛砖引玉”是谦词，“鼎力相助”“洗耳恭听”是敬词。如：张市长的一番话起到了抛砖引玉的作用，引发了大家对基础教育的诸多建议。“抛砖引玉”是谦词，用于自己，这里用在“张市长”身上显然错误。

四、关联词的作用

3.经济知识：货币政策的理解与运用 篇三

一、前言

新型大国关系是以相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系为核心特征的大国关系，是崛起国和既成大国之间处理冲突和矛盾的新方式。2012年5月3日，在北京召开的中美战略与经济对话期间，双方将构建中美“新型大国关系”作为主题，这一概念被高调推出。中美双方为此都作出努力。

2013年3月14日晚，刚当选中国国家主席的习近平应约同美国总统奥巴马通电话，奥巴马祝贺习近平当选中国国家主席，希望保持两国元首交往，加强对话沟通，“努力构建基于健康竞争而非战略博弈的新型大国关系”。习近平对奥巴马的祝贺表示感谢，称中美有着巨大的共同利益，也存在分歧。中方愿同美方一道，牢牢把握两国关系大方向，“推进合作伙伴关系建设，走出一条新型大国关系之路”。

二、背景介绍

新时期中美关系的深化和发展离不开两大重要的背景。

一是中美经济总量对比。美国国家情报委员会报告《2030年全球趋势》预测，2030年中国将超越美国成为全球最大经济体。据美联社报道，2012年中国已超过美国，成为世界最大贸易国，中国现在是124个国家的最大贸易对象，美国为76个。中国的快速崛起令美国备感压力，美国看待中国的心态和定位正发生变化。2012年11月皮尤全球态度调查显示，66%的美国人认为中国是竞争对手，68%的美国人认为中国不可信。一些本来正常的中美贸易摩擦、经济矛盾、利益分歧被抹黑成了“国家资本主义”与“市场资本主义”之间命运攸关的模式竞争。

二是美国和中国都将走出经济困难期。美国目前已经步入复苏轨道，如果不出现大的经济风险，美国今年将继续实现2%以上的复苏，甚至不排除增幅更高。中国随着外部经济环境的企稳，内需的启动，今年经济也将会有一个不错的起色。美国经济的向好，让美国更有能力对外实施其外交战略，实现“美国梦”。中国经济基础的夯实也让中国更有信心和能力去追求“中国梦”。

三、“新型大国关系”的内涵

中美两大之间的博弈可以有两种思维。一种是目前在实际上已经出现的“黑白思维”(围棋思维)，一种是理论上可能存在的“纵横思维”(合纵连横).先谈“黑白思维”。由于美国重返亚洲，剑指中国，以致目前棋盘上，美国的黑子在中国外围，从东北亚到东南亚，再到南亚、中亚，然后是蒙古国，几乎已构筑完成了一个“O”型的包围圈，并且在部分的圈外，还有第二、第三层的包围。中国的白子，面对黑子如此咄咄逼人的棋路，只有三条思路：(1)做活——把自己搞好，让对方无可入之缝，无可乘之机。具体的做法，就是深化体制改革。(2)突围——在黑子包围较弱之处，或中美必争之战略要害，进行突围；例如可以是中亚，也可以是缅甸。(3)打入——即白子打入从来是黑子势力范围的做法。如人民币国际化。

黑白思路是必要的，但它本质上多半是争锋相对的，结果也可能多半是“零和”的，你赢即我输，我赢即你输。

“纵横思路”则有所不同。春秋战国时，齐(老二)与其他五国听从苏秦建议，联合一致对付最大的秦国，是为“合纵”。对照今日，相当于美国统战尽可能多的国家一起对付中国。面对此等不利形势，当年被大家联合起来对付的秦国，采纳了张仪的谋略，成功地与敌对阵营中的老大进行了“交换”，达致了合作，结合是老大与老二联合一起对付那些原本要对付秦国的所有国家，此谓之“连横”。对照今日，中国倡议的“新型大国关系”与美国基辛格倡议的“太平洋中美共同体”即近乎于此。

“黑白思路”与“纵横思路”并非矛盾，可相辅相成，合二为一，是为中国在新世纪的“战国策”。

四、构建新型大国关系的途径

第一，抛弃冷战思维，创新相处之道。中美两国一个是当今世界唯一的超级大国，一个是正在崛起的新兴大国。应该看到，中国坚定地选择和平发展道路，主动参与国际体系，这就使得中美两国有可能走出历史上大国崛起必然争霸的历史怪圈。要让中美两国实现长期的良性互动，中美两国就需要打破传统大国争霸思维，创新两国的相处之道。

第二，深化互信建设，减少战略互疑。如果我们要同美方就建立新型大国关系进行互动，首先应当强调政治互信，并以它引领军事互信。政治互信是根本性问题，包括对双方各自政治体制的包容与不干涉。军事互信的目的是危机管控，说到底还只能算是技术性问题。前苏联过于相信军事互信的政治效果对其体制垮台起到的重要作用。同样，美国朝野也有不少人希望美国在亚太地区的“全场紧逼”的军事态势将迫使中国就范。我们必须吸取前苏联的历史教训。多尼伦提出的是一种狭义的战略互信观，中国必须用广义的战略互信观，即政治互信引领战略互信的总体思路加以回应。在枝节问题上片面作回应，比如网络安全，是不明智的。

第三，理性认知两国分歧，采取创新处理分歧方式。中美之间的分歧纷纭复杂，有虚的，也有实的；有表面的，也有深层次的；有战略性的，也有策略性的；有在国际关系中具有普遍意义的，也有中美之间所特有的，等等。鉴于此，中美双方首先要以客观理性的态度认知分歧，即把分歧的存在看成是中美关系的常态，既不因为两国的分歧而盲目悲观，也不能小视分歧，任其发展而无所作为，而应该采取不回避、不敷衍、不掩盖的态度，以平常心态看待分歧。要采取创新处理分歧方式，具体的路径是：一是淡化处理分歧，两国政府应着眼于两国关系的大局，对一时难以化解的矛盾进行淡化处理；二是低调处理分歧，即不轻易拉高中美对抗的层级，让矛盾和分歧的化解预留回旋空间；三是“冷”处理分歧，即对某些棘手的分歧进行冷处理，以便寻找解决问题的最佳时间点；四是“转移处理”分歧，即在中美分歧处于僵局时另辟蹊径，制造中美合作的新议题，营造中美合作的新态势，以新的合作转移对中美分歧的关注，为分歧的最终解决营造有利的氛围。

第四，加强沟通与协调。及时准确的信息沟通是有效管控分歧的重要途径。中美现有的元首热线、战略与经济对话、战略安全对话、亚太事务磋商、国防部防务磋商等诸多对话渠道，对于彼此了解对方战略意图、协调重大问题立场和规避摩擦风险具有不可替代的作用，充分利用好上述对话平台，完善对话形式、优化对话内容、落实对话成果、提升对话效能，无疑有助于彼此客观认识对方的战略意图。

第五，不断深化合作，共同面对挑战。新时期，经贸关系仍然是中美关系的重要组成部分。两国经济关系是两国关系的“压舱石”，其本质是互利共赢。但随着中美经贸关系的日益成熟，中美经济同质性和竞争性的增强，经济对政治推动作用的边际绩效在下降。新时期中美新型大国关系需要通过顶层制度设计来推动。中美两国高层加强交往，增信释疑，正是顶层设计的重要环节。雅各布·卢到访即与中国国家主席会晤，在习近平主席访俄之前，美财长成为“首见”的客人，这样的安排并非偶然，表明新时期中国仍然重视中美关系。中国用行动发出了善意信号，未来中美新型大国关系的构建关键在于美方如何用行动来回应。

五、构建新型大国关系的原则

发展中美新型大国关系，需要创新思维。当前，人类已进入21世纪第二个十年。我们的思想、政策、行动应该与时俱进，以创新的思维、切实的行动，打破历史上大国对抗冲突的传统逻辑，探索经济全球化时代发展大国关系的新路径。

发展中美新型大国关系，需要相互信任。我们这个星球有足够大的空间，应能容得下中美两国和其他国家共同发展。改革开放30多年来，中国坚持和平发展，开创了一条依靠中国人民勤劳智慧、通过中国人民同各国人民合作共赢实现发展的正确道路。走和平发展道路，是我们始终不变的战略选择，是中国对全世界的郑重承诺。

发展中美新型大国关系，需要平等互谅。中美两国国情不同，不可能在所有问题上都意见一致。双方必须学会相互尊重，善于抓住“同”，把共同利益的蛋糕做大；正确对待“异”，尊重和照顾彼此利益关切。对存在的分歧，应通过对话交流，增进理解，妥善处理，以免影响中美关系大局。

发展中美新型大国关系，需要积极行动。中国有句古话，为者常成，行者常至。我们要采取扎实有效的行动，把双方达成的各项共识落到实处，推动广泛领域务实合作，加强在国际和地区问题上的协调，促进亚太地区乃至世界和平稳定，让两国人民和各国人民切实享受中美合作带来的好处。

发展中美新型大国关系，需要厚植友谊。国之交在于民相亲。我们要积极推进两国社会各界交流交往，让更多人成为中美友好合作的参与者、支持者。我高兴地得知，第三轮中美人文交流高层磋商将与第四轮中美战略与经济对话同时举行，期待第三轮磋商进一步促进中美两国人民相互了解和友谊

六、构建新型大国关系的意义

4.经济知识：货币政策的理解与运用 篇四

怎样理解掌握知识与发展智力相统一

掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。智力发展是掌握知识的重要条件，学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。

知识与智力的相互转化，应注意条件：传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；必须科学地组织教学过程；重视教学过程中学生的`操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间；培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

5.经济知识：货币政策的理解与运用 篇五

一、选词填空。

1．选出依次填在横线上最恰当的一组词语(C)(1)专心做一职业时，把许多游思、妄想________了，省却无限闲烦恼。(2)将受到历史________的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

(3)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地________。(4)对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的________…… A．杜绝

治理

落地生根

蔑视 B．拒绝

制裁

落地生根 轻视 C．杜绝

制裁

根深蒂固

蔑视 D．拒绝

治理

根深蒂固

轻视

2．选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B)时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又________了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个________的荒村，没有一些活气。我的心禁不住________起来了。

A．阴暗

萧索

荒凉 B．阴晦

萧索

悲凉 C．阴暗

萧瑟

悲凉 D．阴晦

萧瑟

荒凉 3．选出依次填在横线上最恰当的一组词语(A)人为什么要读书呢？书，可以________沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的________；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，________让人欣喜，________让人着迷。

A．唤醒

勇气

不仅

还 B．震撼

勇气

虽然

但是 C．震撼

喜悦

因为

所以 D．唤醒

喜悦

即使

也 4．选出依次填在横线上最恰当的一组词语(D)央视《汉字听写大会》________。正是这样一个“素面朝天”的节目________了荧屏的生态结构，吸引了社会对汉字的关注，________了关于汉字的深层思考。总之，它传递了文化的________。

A．可圈可点

更换

激发

生命力 B．叹为观止

改变

促进

正能量 C．叹为观止

更换

促进

生命力 D．可圈可点

改变

激发

正能量 5．选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B)人人都希望自己________，却很少有人能________下来用心对待生活。其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A．与众不同

寂静

敏捷

焦躁 B．与众不同

沉静

敏锐

浮躁 C．标新立异

沉静

敏捷

浮躁 D．标新立异

寂静

敏锐

焦躁

二、成语运用。

6．下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。．．．．

B．在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。．．．．C．小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。．．．．D．随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。．．．．(解析：C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中的一段或一句的意思，引用与原意不符，为贬义词，不能用在褒义的语境中。)7．下列加点成语使用不正确的一项是(B)A．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。．．．．B．小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的．．．．感觉。

C．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的．．．．女。D．《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。．．．．(解析：B.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。)8．下列加点成语使用正确的一项是(B)A．只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。．．．．B．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神．．．．往。

C．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。．．．．D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。．．．．(解析：A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容“学习”不恰当；C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾；D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，此处不符合语境。)9．下列加点成语使用不正确的一项是(D)A．孔子文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地根植在人们心里。．．．．B．预防腐败比惩治腐败更重要，制度建设比事后追责更重要，所以反腐的关键是建立一套行之有效的制度杜绝腐败。．．．．C．书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城．．．．市，要看它拥有多少书店。”

D．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。．．．．(解析：D.“间不容发”比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，不符合语境，可改为“刻不容缓”。)10．下列加点成语使用不正确的一项是(D)A．生物学能有今天如此辉煌的成就，离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。．．．．B．“一带一路”是一个宏伟的战略构想，它的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。．．．．C．绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬锲而不舍的精神，将．．．．

这项工作做好做实。

D．在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂鸠占鹊巢，将蜂窝．．．．做在了教职工家门口。

(解析：D.“鸠占鹊巢”比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工家门口筑巢，并没有占领教职工的宿舍，不合语境。)11．下列加点成语使用正确的一项是(A)A．美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。．．．．B．阳光家具城是全市最大的家具市场，市场里有来自全国各地的各式家具，但是家具质量却良莠不齐，令人难以分辨。．．．．C．惊闻喜欢的明星癌症复发离世的消息，歌迷们自发地组织起来，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。．．．．D．他们原是两小无猜，自搬家分离以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，．．．．重逢之情溢于言表。

(解析：B.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起，适用对象只能是人，不能是“家具质量”；C.“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常，与语境不符合；D.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事，不符合语境。)12．下列加点成语使用不正确的一项是(D)A．在参天大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万．．．．物灵长的人类！

B．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。．．．．C．村长在村里郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动，以．．．．传承中国农村风俗习惯。D．三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了．．．．旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。

(解析：D.“置之不理”指放在一边，不去理睬，不去照顾，其后不能加宾语，使用错误。)13．下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。．．．．B．宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的．．．．多次表彰奖励。

C．我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。．．．．D．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在．．．．用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。

(解析：C.“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，故不符合语境。)14．下列加点成语使用正确的一项是(A)A．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可即的“城市精品店”。．．．．．．B．在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这．．．．不能不说是社会与学术的悲剧。

C．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。．．．．D．舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。．．．．(解析：B.“自欺欺人”指欺骗自己也欺骗别人，这里指网上逃犯欺骗别人，没有欺骗自己的意思，不合语境；C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容石刻作品；D.“矫揉造作”指故意做作，不自然，贬义词，不符合语境。)15．下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．当这一天的太阳正常升起，危言耸听的“世界末日论”谣言不攻自破。．．．．B．现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，人物设置更是随心所欲，对．．．．历史文化不尊重，不足提倡。

C．这里山清水秀，气候宜人，来这里度假真是相得益彰。．．．．D．在乒乓球世锦赛中，丁宁针对对手的特点随机应变，巧妙运用各种战术赢得胜利。．．．．(解析：C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用在此处与语意不符。)16．下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．面对记者咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。．．．．B．他好赌成性，没几年便把家产输光，生活陷入山穷水尽的地步。．．．．C．旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。” ．．．．D．这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。．．．．(解析：C.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，贬义词，不合语境。)17．下列加点成语使用正确的一项是(C)A．在某些乡镇，冒充军人诈骗的行为已经蔚然成风，因此地方公安局于日前开展了专．．．．项行动，对一些诈骗犯发出了通缉令。B．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。．．．．C．当解放军胜利归来时，老百姓欢天喜地箪食壶浆来迎接他们。．．．．D．暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。．．．．(解析：A.“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展，盛行，从而形成风气，为褒义词，不符合贬义语境；B.“絮絮叨叨”形容说话啰唆，贬义词，不符合语境；D.“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事物，褒义词，不符合语境。)18．下列加点成语使用不正确的一项是(B)A．在签名售书会上，他见到了仰慕已久的老作家，一时间竟激动得语无伦次。．．．．B．由于山体滑坡，奔赴抗震救灾前线的队员往往会走投无路，但他们克服了常人难以．．．．想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。C．三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。．．．．D．闻名中外的“响水大米”之所以品质优良，主要得益于其生长的独一无二的生态环．．．．境。(解析：B.“走投无路”比喻处境极困难，找不到出路，“路”不是指现实中的“道路”，而是“办法”，用在此句中属望文生义。)

19．下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．《人民的名义》中，以侯亮平为代表的正义的力量在扑朔迷离的案件中抽丝剥茧，最．．．．终将一连串的违法利益集团一网打尽。

B．奋斗的脚步不止，他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。．．．．C．她在舞台上扭捏作态，激情四射，以出色的表演赢得了阵阵掌声。．．．．D．在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但每一位英烈，都值得我．．．．们永远铭记。

(解析：C.“扭捏作态”指具有矫揉造作或夸张的性格，不是天然或自然的，为贬义词，不符合语境。)20．下列加点成语使用正确的一项是(B)A．2018年春晚听了王菲和那英时隔二十年后再次合作的《岁月》，大家都叹为观止 ．．．．B．维护南海和平稳定，符合各方共同利益。如果有国家一意孤行，继续制造对抗，将．．．．承担由此产生的一切后果。

C．央视狗年春晚终于在观众的期待与争议中落下了帷幕，但人们对春晚的讨论却如雷．．贯耳。．．D．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市．．．．场。

6.经济知识：货币政策的理解与运用 篇六

背景：

1997年，刚刚成功实现了“软着陆”的中国经济，却遭遇了至今仍令许多人记忆犹新的亚洲金融危机。这一发端于东南亚并迅速波及刚刚回归中国的香港的金融**，使中国经济很快又出现了通货紧缩的趋势。作为一项紧急应对之策，中国政府做出了人民币不贬值的决策，同时采取包括增发国债、降低存贷款利率、提高出口退税率等在内的一系列宏观调控政策。

定义：

主要宏观经济变量包括，国民生产总值，国内生产总值，消费量，投资量，储蓄率，货币存量，政府预算，失业率，通货膨胀率，利率，汇率。

IS-LM模型：

IS—LM模型是反映产品市场和货币市场同时均衡条件下，国民收入和利率关系的模型。分析：

从IS-LM图形上看，降低存款利率导致LM曲线下移，表明银行存款减少，市场上用于投资的货币增多；同时，随着出口退税率的提高，人民币不贬值等措施的进行，对外出口的必然加大，进口必然减少。通过发行国债，减少市场的货币流通，降低物价，导致商品的需求加大。因此IS曲线向右边移动，IS曲线和LM曲线相交于另外一个点。在新的平衡点上，产出（Y）加大，利率降低，货币需求减少。

1、消费量（C）

由于利率的下降，通货膨胀的控制，居民用于储蓄的货币减少，用于购买物品的货币增多，消费量加大。

2、投资量（I）

由于政府增发了债券，导致市场上大量的闲散资金用于购买债券，市场上的流通资金减少。政府将募集到的资金的资金用于重点行业的投资，实现了经济平衡发展。同时，由于利率的下降，消费的增长，出口的加大，必然导致投资的加大。

3、居民储蓄和货币存量

由于利率下降，居民用于储蓄的货币必然增多，导致居民储蓄下降。同时，由于银行储蓄的减少，货币存量必然增加（货币存量是指某一时点一国银行体系之外由政府机构、各企事业单位及社会公众持有的现金）。

4、失业率 由于消费增加、出口增大导致产出加大，在短期无法改善技术条件的情况下，劳动人数必然提升，导致失业率下降。

5、通货膨胀率

由于市场的流通资金减少，产出加大，必然导致物价下降，从而通货膨胀减少。

6、汇率

由于外汇的流入增多，国内对货币的需求因为投资的增加而加大，导致出口企业将外汇兑换成本国货币的需求加大，从而导致汇率加大。

7、对GDP的影响

从GDP=C+I+G+X-IM公式来看，C、I、G、X加大，IM减少，故GDP增大。这和99年、01年、02年GDP实际数值比较吻合。

题目2：结合自己的行业谈谈98年扩大内需政策的影响。

本人目前就职的中国银联为银行卡联合组织，本企业的主要职责为促进银行卡的消费，减少现金在市场上的流通。银行信用卡就是其中的重要工具。

7.经济知识：货币政策的理解与运用 篇七

根据现代儿童的认知发展规律和学习语文的特点来看，语文课程的建设继承了我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。

在学习语文课程标准后让我重新确立了目标，在今后的教学中要注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

新课改对小学语文课堂教学提出了全新的要求，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读文章，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作以及唱读的腔调。

语文新课标还在现代教育教学过程中提出了以注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围等为原则。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但也要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。我要在今后的教学中一定要下大功夫认真抓好“读书”这一根本环节，应该让学生养成朗读课文的习惯，一些重点课文要熟读甚至背诵；还要引导学生养成课外阅读的习惯，使他们不畏惧阅读长篇著作，而且逐步对经典名著产生兴趣。

因为阅读、诵读是可以帮助学生增强积累，但是还要指导学生用好积累的工具，掌握积累的方法，激励和督促学生养成这方面的习惯，并且引导学生在语文运用中充分调动自己的积累。在积累的过程中，还要加强梳理，每隔一个阶段进行一次“盘点”，边学习，边温习，并且将所学内容条理化，盘点领悟知识、经验和各种新信息之间的联系，逐步把握语文学习和语文运用的规律。

新课程目标中还提到关于“有感情地朗读”的要求，如何做到“有感情”的朗读课文？在一些教材中是从“我”的角度，以学习伙伴的口吻提出问题，展开讨论，引导拓展，这样有利于学生进行合作、探究式学习。有一些教学方面有经验的教师会充分利用教材呈现方式的变化转变学生的学习方式，不但利用教材里的“我会读”、“我会写”“我会认”等栏目图标，甚至还会创造出“我会背”、“我会说”、“我会做”、“我能行”等图标，引导学生进行自主学习，增强学生的自主意识，养成自主学习的习惯，经过我的采纳与借鉴是我也取得了很明显的实效。

在教师评价“有感情地朗读”过程中，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。强调改变繁琐的教学过程和过于理性、抽象的要求；在“课程目标”和“实施建议”中，还进一步强调了关于语文学习的关键性要求，补充相应的措施和说明。

我们必须在新课程理念的指引下，还要尽快转变评价观念，调整角色意识，积极探索新课程理念下的课堂艺术，充分发挥评价的点拨、反馈、激励功能，教师要善于挖掘和发现学生不明显的优点，寻找可贵的亮点，换个角度给予积极评价。让不同能力水平的学生都能在课堂中感受到学习的乐趣和成功的喜悦。因为学生在课堂教学中的表现是多元的，他们的行为、态度、精神、语言等等都可以作为教师评价的切入点。评价“有感情地朗读”方式，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作，要贴近生活。要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然、摒弃矫情做作的腔调。

在语文课程改革实验中，出现了一些实践上的偏差，这次修订特别提出要求予以改正，例如：教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论代替个人阅读。新课程强调重新认识教材的特征，教材是学生学习的材料，是传承文化的载体，树立正确的开放的教材观。因此，我们教师要突破教材对学生教育的禁锢，创造性的使用教材，而不能成为教材的“奴隶”，应做教材的主人；既遵循与教材，又不于囿教材；既要凭借教材，又要跳出教材。在小学语文课堂上，根据学生的情况来处理教材，开放教材，创造性的使用教材是我们在课改中努力的目标。

教材内容的完成是从课内到课外、从点到线、到面、从已知到未知的延伸，打破了封闭的教学格局，形成了开放的教学态势，新课程改革要求给予学生充分自由和个性。

有老师说：“一旦把自由和权力下放给学生后，学生不再怕老师了，课堂有时有点乱了，顺着学生不知会把自己的教学引到哪里去，不顺着学生又怕压抑了学生积极性，有时真感到左右为难”；也有老师说：“现在的课堂充满了丰富多彩、童趣盎然的课堂氛围，同学们想说就说，想做就做，学习的欲望和冲动没有任何遮拦，有时甚至敢于向教师“发难”。，对此我们参加课改的老师褒贬不一，各有说法。

对此，我个人认为：

在课堂教学中应把培养学生积极的学习态度放在重要的位置上，对学生这种课堂学习上的欲望和冲动，应加以积极的保护与鼓励，保护他们体验获得知识的成就感。所以说，教师应适应这种变化，及时地调整自己的课堂教学策略，以保护学生体验和享受这种自由的权力。

从心理学的角度看，教师不能也无法直接作用于学生身心，教师所能做的只是建构一个教师与学生都能接受的教学文本（也就是教学设计或教案），至于学生是否接受，这就需要学生主体的参与和学生自由的选择，说明白一点就是学生喜不喜欢听你设计的课，是不是跟着你的思路走）。所以要让学生在课堂上自主地参与，自由地参与课堂学习活动，教师就必须保证自己所设计的教学过程能被学生所接受，能考虑各种可能出现的“乱课”现象，能悉心听取学生的陈述与意见，能捕捉契机，积极引导学生科学地思考；能有意识地、创造性地为自己的教学留有余地，能与现实生活联系，体现学生特点；能突破课堂40分钟的时间界限，突破局限于教材的唯教材观界限，突破局限于老师讲学生听，老师问学生答的教学方式界限。总而言之要打破过去备课中按部就班的有序状态，鼓励和欣赏学生的提问，欣然面对学生的发问，小心呵护学生认识知识的冲动性和活跃性。新教材中以信息为主线，任务为驱动，研究性学习等多样化案例和任务不正是我们的教学设计指导思想吗？

此次的新课程标准的改革是以信息为主线，任务为核心，引入研究性学习，充分培养学生的自主性和探究性在的新教材，符合新课程改革中给予学生充分自由和个性的理念。事实证明这些多角度、全方面的评价机制，使得学生的学习积极性大有提高。

以上只是我在参与实施新课程改革过程中一些肤浅的认识，不当之处请予以指正。呼和马场学校