盘山春景四年级作文

盘山春景四年级作文（共19篇）

1.盘山春景四年级作文 篇一

栈道从涪源桥扭扭捏捏地拐进林间，交错的树枝和蠕蠕的野草挂满银霜，夹峙成白皑皑的狭巷。积雪被践踏得嘎吱嘎吱的轻吟。雪宝顶的春天还是个愁惨的季节，黄龙沟的春天还是个苍白的荒野!

导游是一个花一样的藏族少女。她说她的名字叫央金。她穿着柔软洁白的羔儿皮藏袍，袍边袖口都镶着红绿相间的花边儿。她系着红绸腰带，佩珠着玉，更衬得腰姿柔嫩，一步浪出许多种情致。特别是她那两颗碧玉般的眸仁儿，含蕴着粗犷的火焰，眨一眨，似乎也会把所有的积雪灼化。

她带我们从浓密的林荫下穿过，走进迷离幽幻的深沟。当迎宾池那枯涸的池盆从坡坎上跌落在脚下时，我的客人们不住地叹息、摇头。雪把路覆盖了，树把叶子落光了，水把自己凝固了，挣扎了一个冬天的彩池群憔翠而焦虑，在寒气中倦缩着身子。枯枝败叶在池底的窖雪下怯怯地躲藏着，似有着无限凄苦和哀怨。冰凌垂挂在池埂上，象一些白脊脊的银蛇闪烁着寒光。曾经那么艳丽多娇的黄龙沟，全象被冬天困扼了，一个个笼罩着阴郁的情调，沉浸在无限的哀思中。

连阳光都因为寂寞而变了颜色，变成一种空虚而苍凉的灰白色。所有的人都沉默了，只是低着头默默地走路。栈道接着栈桥，栈桥连着亭台，默默地伸向黄龙沟的心脏处。沟的两侧，森林无声地沉寂，每一棵树的枝丫被积雪裹得臃肿，摇摇欲坠。沟底的树木全都惶惶地伫立深厚的雪地里，盘曲的丫枝在寒雾中颤抖，抖落的一片两片残叶在沟内回旋飘舞。一处处曾经令人神往的景观，不断从我们的身边滑过：飞瀑流辉、洗身飞流、明镜倒映、金沙铺地，转花漱玉……

沉默啃噬着央金的心，这从她眨巴着泪光的眼里看得出来。其实，大自然不睁眼，这怪得了谁?临出发前，在海拔500米的.州门那道碑坊下，我就向客人们再三暗示过：春游人间瑶池不是时候，黄龙哪有啥春天哟!请想想，海拔3500米以上呀!每升高1000米，就降温6度，也就是说从500现在是18度，那上面就是零度以下!

我一定要宽慰央金几句。正要开口，却一眼瞥见她的脸颊上萦绕着灿烂的微笑，双眼里迸射出欢乐的波光。我循着这波光，追溯到黄龙沟神秘的深处，情不自禁地“啊”了一声：“哎，你们看--”

仿佛春天伸出有力的双手，迅速地撕裂了冬天厚重的帘幕，红光满天的霞色照进苍白的沟里，僵卧的黄龙似乎醒转来了。它打着寒噤，被浓密欲滴的血红色气雾包裹着。耸立在沟底古寺后面的玉翠峰，半含余睡未足的惺忪倦态，不住地向山下邀来粉红色的云朵。

再看，我和客人们都惊喜地发现，苍白的冬天开始悄悄地向玉翠峰上撤退，正在消融的雪水闪耀着灿灿金光。

我们绕过古寺，从还覆盖着积雪的杂树丛里，传出了细流低微的潺潺声。这下央金的脚步变得轻快了，脚步声重叠在流水声上，宛如涌动美妙的歌泉。她那飘逸的身影，宛如流淌在林间的春光。忽然，她在林子那边闹嚷起来：

“喔嗬，发春水了!发春水了!彩池的水满了，啊，满了……”

嘿，是哩，彩池的水果然满了!其实春天到来，何尝只是我们想象中的除了绿色还是绿色呢?我们总是把草儿绿了，群山绿了，叶儿绿了，放眼都是一片新绿作为春天，而忘了春天更应该一种喷发的季节!而这种喷发，只有在黄龙沟才更真切地感觉得到。黄龙的春天简直就是黎明前的那抹天光：沉静而深邃，黯淡中潜伏着激越，轻微的一碰就要流泻出一世界的光和热来。

看哎，成百上千个相缀成片的各色彩池火花似的向四边奔放，恍若绚烂的鲜花在苍白的大地上织成的彩色毡毯。清冽的雪水从玉翠峰脚下的裂缝中涌出，汨汨地注入池中。欢悦的铮琮声搅动池水泛起千条万条五彩丝带，粗看似孔雀喜开锦屏，近看如倾洒万觯珍珠。水面飘浮着星星点点正在融化的雪，紫姹嫣红，瞬息不停地变幻着，由高到低，由上到下，贮满一个一个的彩池，冲开一条一条的小溪，一路向下突来。

这就是黄龙的春天，就像初生的婴儿，从头到脚都是新的、湿的、热的。我们如同置身于一个燃烧着而又凉悠悠的幻境里。

一团羞怯的红晕从池水里泼在央金的脸颊上，漾满她那浑圆的酒窝儿。她抿抿嘴开始热情地为我们讲解开来：“这叫石塔镇海池，又叫五彩池，是黄龙彩池中最高最美最向阳的彩池群，大大小小足有400个。你们看，奇绝的是，这些彩池天然玉成，不饰雕琢，春水同源，却色彩名异，被人称为人间瑶池……”

美妙的赞誉发自藏族姑娘的心田。我以为是春的足音在高原扣响初绿的和弦，我以为是春的暖流在人间瑶池掘起洁白的心声，我以为是崩裂的冰雪下蹿出一条碧绿的山泉!

2.盘山春景四年级作文 篇二

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

3.浅谈小学四年级语文作文教学 篇三

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

4.春景的小学四年级作文400字 篇四

天气渐渐地变暖和了，可爱的春姑娘也悄悄德乘着春风而来。湛蓝湛蓝的天空上，悠悠的漂浮着一朵朵雪白的云，那云如同一只只温顺的小绵羊，慢慢地走动。好久没来“上班”的太阳公公也从东方缓缓上升，露出慈祥的笑脸。小燕子在天空中翩翩起舞，一边舞蹈还一边说道：“春天来了!”

原本冰冻住的小溪妹妹现在也活跃起来，“哗啦啦，哗啦啦——”唱着一支支春天的赞歌。溪水清澈见底，下面活泼的小鱼儿游来游去，时而“扑腾”地跳出水面，又“扑通”一声直插水底;时而在人不注意的时候，把头探出水面东张西望;时而躲在水草下面，像跟人玩捉迷藏。

小草弟弟从大地母亲的怀抱探出了脑袋，被春姑娘的颜料一刷立刻换上了绿油油的新装，远远望去，一片绿色，使人神清气爽。一朵朵美丽的小花在这小草之间绽放，红的、黄的、紫的、白的……五颜六色，不时左右摇摆，跳着一支支欢快的舞。

柳树姑娘的“头发”被风梳的直直的，甩啊甩，十分迷人。

小朋友们手中拿着风筝，另一个人拉线，站在不远处说声“放”，就跑了起来，风筝飞过房屋，飞过树梢，飞过……越飞越高，一片欢声笑语在林中荡漾。

春天真是多姿多彩，我爱这美丽的春天!让我在暖暖的春风中随着蝴蝶翩翩起舞吧!

春景

每当春的第一缕晨曦出现在天边时，我便趴在窗前，静静地看着、想着。耀眼的阳光刺穿了白云，照射在我的窗户上。它濑洋洋的，似乎在和我打招呼。

我知道，春天来了。路边的小草颤惊惊地破土而出，健壮的大树抽出了点点的嫩芽，黄绿相间的，十分娇嫩。闻一闻，仿佛还散发出早春的气息。花朵们争先恐后的绽放了，带着早春的激动之情，欣然怒放。一片片如流水般滑嫩的花瓣夹杂在绿绒绒的小草中，显得十分夺目。紫色的显得高雅端庄，粉的透出淡淡的淑女之情，黄的摆着花枝招展的身姿，蓝的温馨动人，各有千秋，吐露着醉人的芬芳。

被冰块“软禁”了一个冬天的小溪流，这时撞碎了冰层，溅起四处飞舞的水花，唱着欢快的歌曲，弹着优美的乐曲，缓缓地淌向远方。

河边的垂柳，是一群美丽俊俏的姑娘。而被冬天吓得不敢冒出脑袋来的小嫩芽们，现在正坐在柳枝上荡秋千呢!柳树们摆出柔美秀丽的身姿，欣赏着自己在河面上忽隐忽现的倒影。长长的发丝贴着水面，看起来一副长发飘飘的模样。

窗外白色的栅栏上，镶着嫩绿色的藤蔓，藤蔓上三三两两地开着几朵可爱的小野花，给栅栏戴上了几朵朴素的饰品。

天空中，喜鹊正在叽叽喳喳地叫个不停。而我那琥珀色的眼睛里，却只有那迷人的春色。

春景

冬天过去了，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

土上开满了鲜艳的花朵大家都不肯相让，红的、紫的……各种各样花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

5.四年级周记400字写春景 篇五

初春的早晨，薄雾尚未散尽。江边，一片枝芽萌动的小树林里，鸟语花香，草木茂盛，郁郁葱葱，沁透心脾的春风轻轻拂来，给人舒适安逸之感，让你仿佛至身于仙境之中。树林边，一条从江边滋生出来的小河里，河水碧绿，清可见底。那些不知名的小鱼儿快活地在水里游来游去，小尾尖偶尔撅出水面，勾溅起水面一圈圈涟漪。岸边，杨柳参差，倒映水中，将“万条垂下绿丝绦”演绎得“媚力”无比，在春风中，似“窈窕淑女”，对镜而扮，梳弄柔柔长发。农田油绿，菜花金黄，阡陌纵横，将绿、黄、红一应春色连成一片。数间豪华的洋楼宅第，掩映其中，好一派迷人的农田新景。

走进小镇，你似已置身于“清明上河图”中。街道两旁，屋宇错落有致，或高或低，鳞次栉比;街道中间，车水马龙，人声鼎沸。商店、超市、小摊随处可见，货物五光十色，种类繁多，满目琳琅;市招高挂，生意兴隆。那边，一个民间耍杂的，带着三只猴子，引得众多行人驻足观看。那三只猴儿十分玩劣，龇着牙，咧着嘴，跳上蹿下，伶俐无比。只听那耍猴的一声令下，三个小兄弟们就乖巧地表演出各种动作：或向你敬礼，或蹒跚而行，让大家忍俊不禁，笑声迭起……

街市上不时传来叫卖声，店家门口的大音响时常盖过了此起彼伏的小喇叭声。行人摩肩接踵，熙熙攘攘，好不热闹。

6.春景六年级作文 篇六

溪边，一片枝芽萌动的小树林里，鸟语花香，草木茂盛，郁郁葱葱，沁头心脾的春风轻轻拂来，给人舒适安逸只敢，让你仿佛置身与仙境之中。树林边，一条清澈见底的小河里，五颜六色的小石子闪射出七彩的光芒。一些不知名的小鱼儿快活地在水里游来游去，小尾巴偶尔撅出水面，勾溅起一圈圈彩色的涟漪。岸边，杨柳参差，倒映水中，将“万条垂下绿丝绦”演绎的“魅力”无比，在春风中似“窈窕淑女”对镜而扮，梳弄柔柔长发。

不觉，天空中下起了蒙蒙细雨，似千万缕丝线从天而降，我躲在山腰凹进的缝隙里，看着花瓣上摇坠的点点雨珠，闻着带着花香的空气，不禁由衷地赞叹大自然的杰作，春姑娘的绝笔。

雨淅淅沥沥，让山水看着别有一番滋味。亦人间仙境，胜大师绝笔，令人心旷神怡，神清气爽。

7.六盘山地区醋栗栽培技术 篇七

1 生物学特性

醋栗是多年生小灌木, 高1m左右, 株丛开张, 分枝力弱。新梢上有锋利的刺, 着生在叶柄下部, 越是大果品种其刺越大。醋栗的基生枝很多, 可达50个以上, 寿命一般为7~8年。基生枝以及骨干枝下部强壮的1级枝, 一般在第2年很少结果, 它们发出分枝形成骨干枝, 第3~4年才在其上大量形成结果枝[4]。醋栗的花芽为混合芽。芽内花单生或2~3朵花聚生。花芽在新梢上形成, 第2年结果, 之后形成短果枝群。短果枝的寿命不超过2~3年, 在其结果的第1年浆果最大。醋栗休眠期短, 所以萌芽期和成熟期均较早。醋栗的栽培品种原产于欧洲, 需要埋土防寒越冬。它不耐夏季高温, 不耐干旱, 是喜光植物, 对土壤的要求不严格, 适宜含水量充足、含腐殖质多并且排水良好的疏松土壤。

2 栽培技术

2.1 品种选择

根据醋栗生物学特性、六盘山地区气候特点和市场需求, 可选择的品种有小醋栗、大醋栗、白葡萄醋栗等。

2.2 繁殖方法

醋栗主要用压条方法来繁殖, 母株在定植后的第3年便可进行, 要选择品种纯正、树势健壮、产量高而品质好的株丛。生产中常用水平压条法进行繁殖, 具体技术:早春对母本行重剪, 只留下15~20cm的桩。夏季从母株基部发出多数新梢, 对它们加强培养, 秋季大量施肥, 丛施厩肥10~15kg/株, 并加入氮、磷肥各50g/株。翌年春, 除去防寒土后耙松株丛周围的土壤, 从株丛向外挖深10~20cm的放射性沟, 沟的位置与枝条分布情况相适应。将枝条引向纵沟, 使整个枝条紧贴沟底, 填满土壤, 将枝条先端露在土外。在株丛中心留下2~3个主枝不压条, 留作更新复壮用。夏季从压条上的芽发出新株。当新株长到15~20cm高时在它们的基部培土, 增加生根部位。培土分2~3次进行, 直到把新株基部10cm的部分全被埋上为止。被土埋的部分可以生根。秋季落叶时, 将新株与母株分离, 把独立的小植株栽到苗圃中, 培养1年以后便可以定植。

2.3 建园

园地选在地势平坦、背风向阳、土层深厚、肥力较高的砂质土壤和轻黏土壤, 且灌溉及交通便利的地方。秋季栽植, 在落叶之前定植, 株距1m, 行距2m, 主栽品种和授粉品种配置的比例为3∶1。定植坑深30~40cm, 宽30~40cm, 每坑内施基肥2.5~5.0kg, 内栽苗木4~5株。栽后灌封冻水, 并埋土防寒。

2.4 植株管理

定植时每穴栽苗4~5株, 对它们重剪, 只留3~4个芽。从第2年起, 每年选留基生枝5~7个, 4年以后每个株丛有骨干枝20~30个。醋栗的枝条柔软, 常因果实的重量而下垂到地面, 弄脏浆果, 影响光照和通风。生产中可设立支架, 在早春修剪之后将枝条引缚固定[5]。多采用扇形因缚法, 即在株丛之间竖立2根支柱, 把相邻2个株丛的各1/2枝条绑在2个支柱上。

2.5 土肥水管理

醋栗新梢上多刺, 无论在株丛下松土、除草或疏剪过密的基生枝都很困难。一般用腐熟的厩肥把株丛下面的土壤盖起来, 可以防杂草和减少幼嫩基生枝的形成。生长季节可结合灌水追施化学肥料, 施肥量平均为有效成分氮50~60kg/hm2, 磷60~80kg/hm2, 钾60~80kg/hm2。第一次灌水在防寒土除去之后;第二次在5~6月新梢生长和开花期;第三次在7月上中旬果实成熟期;第四次是防寒前的封冻水。

2.6 防寒

土壤结冻之前, 将醋栗的枝条按倒在地, 使株丛都沿一个方向匍匐, 或者把2个株丛的枝条相对按倒, 而后互相捆在一起。在行间取土盖在枝上, 盖土厚5~10cm。要把全部枝条都严密盖上。早春土壤化冻之后除去盖土, 以便修剪、灌水及其他管理。

2.7 采收

醋栗的幼果形成之后便可以食用。根据用途不同, 可以在不同成熟度采收。如供给加工用, 以中等熟度时采收为宜;而生食则在任何熟度时都可以采收。

参考文献

[1]李强.醋栗的栽培及管理[J].甘肃林业, 2009 (1) :36-37.

[2]王柏林, 李忠珍.醋栗的栽培与利用[J].农村实用科技信息, 2008 (3) :24.

[3]董畅.醋栗的栽培与利用[J].北方园艺, 2006 (6) :83.

[4]惠兴学.俄罗斯红醋栗引种栽培技术[J].防护林科技, 2007 (5) :122-123.

8.盘山春景四年级作文 篇八

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

9.小学二年级作文《校园春景》 篇九

今天上午下课时，我到操场上观察春天。

春天里的一切都很美，看——樱树上，樱花只开了几朵，它们伸出头向外张望着，微笑着看这我们；迎春花快落光了，可是还有几朵小花却舍不得着美丽的春光，美丽的校园；瞧，还有桃花，在枝头上一簇簇的盛开，好似在交谈着什么，又像是在嬉戏打闹。它们红的如火.白的像雪.粉的似霞，一朵朵，一团团，不时被风吹的像我们点头。

举目望去，高大的杨树已遮住我们矮小的身影，它像一位英勇的战士，时刻监视着我们的安全；耸立在校园里的几棵松树像妈妈手中的绣花针，比起其它季节来，春季的松树好象更翠绿、更有活力了；银杏树才发出几个嫩绿的小芽，有些鹅黄，也微微带着嫩绿，它总是给我一种神秘的感觉，让我幻想起许多事;棕榈树的叶子翠绿翠绿的，活像一把把小扇子，还有些没张开的叶片，真像那秋天丰收的果实；垂柳的枝条弯弯的，很柔美，像妈妈的长发，它的叶子很修长，如姐姐的眉毛。

小草发芽了，一片片绿茵茵的草地又引起了我的无限暇想，一棵棵小草好像一个个小娃娃，从地底下破土而出，告诉我们春天的消息。

10.六年级写景作文春景450字 篇十

景_450字

冬去春来，太阳张开了笑脸，风儿吹拂着大地，农民播种，树木发芽，花儿开放，大大小小的动物都出来游山玩水，观赏春天的景色。啊！一片山清水秀的景色使人感到亲切、舒服。

春天是人们耕耘播种的季节。你看，人们脱下厚厚的棉袄，穿着单薄的衬衫，赤着脚，到田里播下种子，希望有个好的收成。没过多久，种子发芽了，长出了小小的秧苗。从远处看，一片片绿油油的，像给大地披上了一层薄薄的绿纱。

春天是树木发芽，花儿盛开的季节。各种各样的树木都脱下破旧的衣服，穿上翠绿的春装，显得格外的美丽。你看，柳树上的柳枝，北风吹得摇摇摆摆，小河两旁长满了绿绿葱葱的小草，像两条青龙守护着小河。

春天果园里各种果树都焕发出新的生命，有点果树已经开满了鲜艳的小花。一走进果园就有一种迷人的感觉。

春天，蓝蓝的天空中，蝴蝶、蜜蜂都在自由自在地飞翔，高高兴兴唱起动听的歌。天真活泼的小孩儿在草坪上放风筝……冬天那冷静的天空，现在变成了一片热闹的景象。

啊！我爱春天，我爱迷人的春天，我爱那生机勃勃的春天。因为春天给人们带来欢乐，给大地带来新的生命。

11.巍巍六盘山 壮哉“清平乐” 篇十一

毛泽东率中央红军长征到宁夏

1935年9月，毛泽东等领导率中央红军突破天险腊子口后，长征到达甘肃、宁夏交界的哈达铺地区。为充实战斗部队，部队进行整编，改称“中国工农红军抗日先遣队”，对外称“陕甘支队”，彭德怀任司令员，毛泽东兼政委。改编后部队继续前进，10月进入宁夏地区。

1935年10月5日晨，红军从界石铺出发，行程60里，过葫芦河，然后越过一条南北走向的古长城，下午到达宁夏西吉县境的公易镇、兴隆镇、单家集地区。红军来到这里后，回族群众像欢迎老朋友一样热情，纷纷走出家门，在街道两旁摆上桌子，并放满了水果食品，招待红军。

毛泽东从单家集西北口进村，边走边向村里欢迎红军的群众招手示意，几位头戴白帽、留着胡子的老者走到毛泽东等中央领导人面前，双手捧着小瓷碗，恭恭敬敬地献上茶水，毛泽东等人都很感激，急忙行礼，还有些不解的问道：“老人家，你们这里有共产党的组织？”老者回答说：“没有，前些日子是吴焕先、徐海东、程子华带领红军来过这里，对我们回民很好，我们知道你们红军是好人。”还说出了红二十五军从这里经过时，军民团结的感人场面。在几位老者的引导下，毛泽东、张闻天、王稼祥、博古等人先到了单南村清真大寺拜访阿訇。当晚，就宿营在清真寺北侧一位姓海的回民院子中，次日拂晓，即离开这里，率部朝东北固原方向继续前进。

部队从单家集出发，群众齐集街头欢送。红军经新店子、什字路，当晚到达固原县张易堡一带宿营。为了尊重回民风俗习惯，不多占用民房，红军大部分都在露天宿营，回民群众见到后，亲切地称红军是“回民的军队，仁义之师”，并积极为红军筹集粮草，红军按价付钱。“红军好”的声音立即传遍当地，红军每到一地都受到回民群众的热烈欢迎和亲切接待。

10月7日凌晨，红军出发，向六盘山急进，要快速通过这一地区。毛泽东和中央纵队从固原县张易堡出发，在张易堡以西的阎官大庄发生小规模战斗。红军留少量精锐部队在堡子梁踞险阻击，主力趁天亮前避开公路，经王套、后莲花沟，抄小路急进，先向东又向南再次越过了一道东西走向的古长城（后经过考证毛泽东和中央纵队越过的古长城都是战国秦长城）。绕过隆德，从杨家庙一鼓作气登上六盘山。

六盘山巍 吟成壮丽诗篇

六盘山，纵贯宁夏南部固原、隆德、泾原三县，雄跨甘肃、宁夏。最高峰3100多米，傲视西北黄土高原，陡峭的耸岩危峰，愈显山势挺拔雄伟。依山體修凿的穿山公路盘旋蜿蜒而上，弯弯曲曲缠绕在山间。这座南北走向的高山，是红军到达陕北革命根据地的必经之路，也是红军长征途中最后一座高山，翻过这座山，到陕北再无高山险峰阻挡。

1935年10月7日，毛泽东等中央领导人在当地群众的带领下，沿小水沟上山，从六盘山主峰之一的牛头山北侧过山。毛泽东健步登上六盘山，停下脚步招呼随行人员休息一下，坐在一块大石头上说：“这六盘山可不简单呢！它雄踞大西北，是兰州和西安的门户，这里离祁连山不远，是兵家要地，古代在这里打过很多仗，这里可以观三省（陕、甘、宁），距陕北革命根据地不远了。”这对艰难长征的红军来说是多么鼓舞人心的声音。

毛泽东在高山之巅，纵观群山。仲秋时节六盘山，秋风送爽，天宇澄澈，如海的碧空中几抹纤云点缀，愈显天高迢迢无极。看山顶上红旗招展，战马嘶鸣，队队英勇的红军指战员高唱着“陕甘支队之歌”，奋力攀登，如滚滚洪流奔腾向前，势如破竹，锐不可挡。好一幅大军远征图——秋高飞大雁，峰高卷红旗。毛泽东站立起来，饱览六盘风光，挥手指点江山，向北极目处，长城隐隐约约可见，盘绕在万重山间，把他奔涌的思绪拉得很远很远。

翻越六盘山即可到达陕北革命根据地，经受过千锤百炼的红军指战员，已经变得无比坚强了，还有什么困难不能克服、什么敌人不能消灭。革命的前途，民族的命运，千重思绪，万般感慨，涌上毛泽东心头。在这戎马倥偬中，展望前景，伟大的战略转移已经赢得了很大胜利。诗兴勃发的毛泽东，抒怀高歌，一首气势豪迈的“长征谣”就在六盘山巅极目远眺中吟成：“天高云淡，望断南归雁，不到长城非好汉！同志们，屈指行程已二万！同志们，屈指行程已二万！六盘山呀山高峰，赤旗漫卷西风。今日得着长缨，同志们，何时缚住苍龙？同志们，何时缚住苍龙。”当时在场的张闻天、王稼祥、彭德怀等领导人都说好诗。下山后，在固原廼家河阳洼村一家回民窑洞里，如豆的油灯下，毛泽东挥笔记下了“长征谣”的诗句。两个月后，毛泽东在陕北瓦窑堡用铅笔记下了这首在宁夏六盘山高峰吟哦成的诗句。

“长征谣”展示了中央红军长征金戈铁马、风雷激荡的雄姿，记述了“红军不怕远征难”的业绩，表达了中国共产党人和其领导的工农红军反蒋抗日的决心。这首“长征谣”当时立即在红军中传唱开来，产生了很大的影响，在抗日根据地和八路军、新四军中广为流传。

1941年12月5日，中共地下党主办、上海出版的文学刊物《奔流新集之二·横眉》刊载了这首诗词，题目是《毛泽东先生词（长征时作1》。1942年8月1日，新四军主办的《淮海报》附刊诗《文艺习作》上刊登了这首诗词，题为《长征谣》。1946年8月，在上海《解放日报》上发表。这一次毛泽东对《长征谣》作了较大改动，题名改为《清平乐·六盘山》，内容由原来的自由体改为规范的“清平乐·词曲”。全文如下：“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”10年后，也就是中华人民共和国成立后的1957年，《诗刊》创刊，创刊号又重新发表该诗词。毛泽东将词中“红旗”二字改为“旄头”，使宁夏的六盘山享誉世界。那么现在人们见到的《清平乐·六盘山》又是怎样写成的呢？

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毛泽东亲笔手书《清平乐：六盘山》

笔者是1977年5月在宁夏博物馆文物库房第一次见到《清平乐·六盘山》手书真迹，和毛泽东主席写给董必武副主席的一封信：“必武同志：遵嘱写了六盘山一词，如以为可用，请转付宁夏同志。如不可用，可以再写。顺祝健康！毛泽东一九六一年九月八日”。看完之后，我被深深地吸引了，作为党和国家的主席，能在日理万机中为宁夏人民题词，而且又是那么认真和谦虚。再看《清平乐·六盘山》手书，那挥洒自如、豪放气势、执长缨缚苍龙、红旗漫卷西风的伟大气魄，反映出无产阶级革命家为着人民利益建立新中国和代表着人民进行社会主义革命、社会主义建设的伟大事业努力奋斗的崇高精神。

为了解清楚当时的情况，1982年6月，笔者前往北京采访了当时任国家民委秘书长的黑伯理同志。他说，1959年，当时为了布置人民大会堂宁夏厅，大家都想把毛泽东长征过六盘山的诗词刻在宁夏特有的贺兰石上，可手稿当时查找不到，想请区领导出面请毛主席书写，自治区的领导们也很为难，因毛主席已不再多题词了。这种情况下，黑伯理和时任宁夏副书记的李景林同志都想到了董老，请董必武副主席出面可能办到，就给董老写了封信，董老非常高兴地答应了，由秘书申德纯执笔，董老签名后送毛主席。1961年在江西庐山召开中央工作会议期间，毛主席在开会之暇书写了《清平乐·六盘山》这首诗詞转送宁夏同志。《宁夏日报》于1961年9月30日首先在头版套红刊发了毛主席《清平乐·六盘山》诗词手书墨迹，还发表了一篇“不到长城非好汉”的社论。

《清平乐：六盘山》手书知多少？

据笔者了解，在毛主席写给宁夏人民的手书《清平乐·六盘山》诗词的同时，还又写了几幅字体不同、内容略有不同的《清平乐·六盘山》诗词，目前所见共写8幅。其中之一是用草书写的，中间的写的是“‘旄头’漫卷西风”有些字的写法也有不同。之二、之三、之四也还是“‘旄头’漫卷西风”，笔体和字迹各有不同，但基本内容都一样。就在之五中，字体是行楷体了，而其中的“旄头”已改为“红旗”了，这样的内容就是我们以后看到的《清平乐·六盘山》诗词的全部了。

在之六中的手迹又是另一种风格了。

在之七中，就是人们最熟悉的真迹了。这首诗词，是写在长70厘米、宽50厘米的宣纸上的，每三行竖写成两句或三句不等，在以后的书籍或宣传画中，才组合成横排竖写格式。

之八中的诗词是毛主席在1962年4月20日写成的，在这同时毛主席又写了《长征诗》。这也是我们目前所见到的，最后一幅《清平乐·六盘山》手迹。

如今我们再次见到这些手书的真迹，就更加深切地怀念老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。毛主席率中央红军长征在宁夏虽然只有短短的五天四夜，却为宁夏人民留下了一笔无价的宝贵精神财富。我们要以“不到长城非好汉”的革命英雄主义精神，为改革开放和祖国的建设做出应有的贡献。

12.六盘山林区甘肃鼢鼠生态治理探讨 篇十二

在该区域乃至国内, 对于甘肃鼢鼠的防治, 主要以化学药剂防治和人工捕打为主。用磷化锌、氟乙酰胺、安妥等高残留化学药剂防治, 如果长期使用, 既污染环境, 又杀死鼢鼠的天敌, 使用不慎还会发生人畜中毒事件, 而且单靠化学药剂防治很难取得预期效果。目前, 生产使用的效果最好、对生态环境污染最低的克鼠星1号、克鼠星2号、溴敌隆等无公害灭鼠剂, 有70%~80%长期残留于土壤, 对生态环境造成污染。因此, 积极探索应对鼠害的新途径, 对防治鼠害有极大意义。其中生态治理是一个重要的发展方向, 其从生态系统的观念出发, 利用自然因子的控制作用, 结合农林牧区建设、农事活动等, 在保护和利用现有的土地资源基础之上, 预防鼠害。

1 生态治理

以甘肃鼢鼠为主的害鼠是生态系统的组成部分, 鼢鼠防治须从整个生态系统考虑, 实现鼢鼠数量的增减, 同时注重在鼢鼠数量的增加或减少后对区域性生态系统的影响。因此, 鼢鼠防治应从整体生态系统的平衡角度考虑, 从调节生态系统中各因子之间的平衡关系来控制鼢鼠的数量与危害程度, 从而改变过去只考虑杀死某一害鼠个体为目的的防治方法[1,2]。

首先是丰富鼢鼠的上层食物链, 招引狐狸、黄鼠狼、蛇类等鼢鼠天敌, 同时注意保护鼢鼠天敌。最大限度减少使用化学杀鼠剂, 化学药剂也会杀灭天敌。其次是农业防治, 农业操作也会影响鼢鼠的生活系统。总之, 防治鼢鼠不只是以灭绝其种群为目的, 而是依靠调节生态系统中与鼢鼠相关各组分的相对量, 达到控制鼢鼠的种群数量, 使其危害降低到可以接受的程度, 逐步实现鼢鼠防治与生态环境保护的有机结合[3,4,5,6]。

2 林业防治

2.1 根据立地条件选择树种

对于地下生活的鼢鼠来说, 土层稀薄的石质山地、红胶泥土质及生荒地, 不利于鼢鼠生活活动, 此类土壤条件可营造油松、落叶松、云杉等针叶树种, 一般不会受到鼢鼠危害。以黑垆土、湘黄土为主且土层深厚的撂荒地、退耕地、农耕地, 有利于鼢鼠打洞取食, 因而应营造刺槐、山桃、柠条等根系发达抗鼠性强的阔叶树种[3,7,8], 同时选择种植一些趋避鼢鼠的如荏子、黄花菜等植物。

2.2 营造混交林

多年造林积累的经验与数据表明, 人工混交林比人工纯林的鼢鼠危害较轻。在人工混交林中, 可多营造一定比例的鼢鼠喜食的非目的树种, 既可辅助目的树种生长, 获得一定的经济效益, 又可为鼢鼠提供食物。如营造以刺槐为非目的树种和落叶松混交, 能抑制鼢鼠的大面积危害, 从而提高目的树种落叶松林的保存率。在原州区叠叠沟林场试验, 处理区比对照区3年苗木保存率提高20%~35%。

2.3 增加造林密度

六盘山林区各林地生长状况调查显示, 在相同立地条件下, 郁闭度0.8~1.0的林地被害率为0;郁闭度0.35~0.70的林地被害率为24.5%;无立木林地被害率100%。合理密植, 加大造林密度, 促进林分提早郁闭是控制林木鼠害行之有效的林业生态措施[1]。

2.4 选择不利于鼢鼠打洞的整地造林方式

鼢鼠对不同的地域环境有一定的敏感性, 主要表现在其打洞取食的难易程度上。试验表明, 采用不同的造林整地方式, 可改变鼢鼠危害发生及蔓延程度。一般集水坑和鱼鳞坑整地较水平沟或反坡梯田整地可控制鼢鼠的发生蔓延, 防效达70%。在荒山造林中, 采取鱼鳞坑整地方式时, 应营造针叶树种或块状针阔叶混交林, 有利于鼢鼠害防治。

3 生物防治

3.1 招引捕食性天敌

因鼢鼠在地下生活, 其天敌不是很多, 主要有哺乳动物类的狐、鼬类、爬行类的蛇等, 它们在森林生态系统中对鼠类有一定的控制作用。自然条件下, 鼢鼠和天敌相互制约, 天敌数量的变化, 在鼢鼠数量增减之后表现明显。天敌捕食鼢鼠, 使鼢鼠数量减少, 天敌的食物亦减少, 其数量随之减少。因此, 鼢鼠减少了天敌的威胁, 其数量又会增加。鼢鼠天敌的食物增加, 其数量也随后增加, 从长远来看, 二者之间始终保持相对平衡的态势。因此, 利用天敌灭鼠应根据实际展开防治。但当鼢鼠数量大增, 危害林木剧烈时, 还应采取其他综合防治措施, 以减轻鼢鼠危害[9,10]。

在六盘山区大部分的营林作业区, 因人为因素的影响, 鼢鼠天敌的数量从20世纪90年代开始大量减少, 狐、鼬类已鲜见其踪。同时由于生态环境的恶化, 从2000年开始, 鼢鼠数量迅速增长, 利用天敌防治鼢鼠的效果已不明显。但退耕还林工程实施以来, 森林植被逐渐恢复, 鼢鼠天敌数量慢慢增加, 同时通过人为的招引, 鼢鼠与天敌之间在不久的将来会维持一个平衡的态势。

3.2 培养鼢鼠寄生性病原微生物和生物毒素, 以达到控制其数量的目的

利用自然界中一些针对鼢鼠的病原微生物和生物毒素, 经实验室培养, 以毒饵的形式投放到鼢鼠洞道中, 通过鼢鼠的群体活动在其群体之间传播, 致鼢鼠发病死亡, 从而降低鼢鼠种群数量。通常用于针对鼢鼠发病的微生物, 一般是在鼢鼠发病流行时, 从个体体内分离病菌, 经实验室选育鉴定后使用。并选出致病性较强、对人畜无害的微生物施放鼠洞, 从而达到控制鼢鼠数量的目的。

3.3 应用鼢鼠的基因遗传来控制其数量

在鼢鼠的遗传基因中使用物理或化学的诱变动因, 经过变异, 以改变鼢鼠种群基因库, 使鼢鼠个体逐渐变异成不足危害或不适应环境的物种。其方法是释放经诱变处理的鼢鼠个体, 和自然种群中的个体杂交, 以改变其后代的生理特性, 这可能是今后研究鼢鼠生物控制技术的新思路[9]。

摘要：六盘山林区是鼠害的多发区, 从生态系统各因子相互关联又相互制约的思路出发, 初步探讨应对林区鼠害用生态、林业与生物防治方法, 从而使鼢鼠防治走上系统化、规范化、科学化的轨道, 逐步实现林区鼢鼠的防治与生态系统的平衡相适应。

关键词：甘肃鼢鼠,林区,生态治理,宁夏固原,六盘山

参考文献

[1]杨学军, 韩崇选, 王明春, 等.林区鼠害的无公害治理与生态环境保护对策[J].陕西林业科技, 2003 (3) :54-57, 95.

[2]王祖望, 张自彬.害鼠治理的理论与实践[M].北京:科学出版社, 1996.

[3]邓址.啮齿动物的生态与防治[M].北京:北京师范大学出版社, 1998.

[4]韩崇选, 杨学军, 王明春, 等.林区鼢鼠的综合管理研究[J].西北林学院学报, 2002, 17 (3) :53-57.

[5]韩崇选, 王明春, 杨学军, 等.安全型无公害灭鼠剂—克鼠星的研制[J].西北林学院学报, 2002, 17 (3) :44-47.

[6]项亚平.害鼠猖獗原因分析及防治对策[J].辽宁农业科学, 1999 (6) :31-32.

[7]韩崇选, 杨林.鼠类的危害与可持续控制技术研究[J].西北林学院学报, 2003, 18 (1) :49-52.

[8]杨学军, 韩崇选, 王明春, 等.生物措施在林业鼠害治理中的应用[J].西北林学院学报, 2002, 17 (3) :58-62.

[9]杨学军, 韩崇选, 王明春, 等.林业生态措施在鼠害治理中的应用[J].西北林学院学报, 2001, 16 (3) :76-79.

13.春景的七年级作文500字 篇十三

看，春姑娘给大地穿上了绿色的新衣裳，美丽极了。

春天的山，又渐渐地恢复了往日的勃勃生机。山上的树木们又重新长出了绿油油的叶子;桃花、杏花情不自禁地开出了美丽的花朵;仁川镇好溪边的柳树抽出了嫩绿的枝条，在风中摇摇晃晃，好似一位弱不禁风的美人。春天的景物让方圆百里都充满了浓浓的花草香。小花和小草嘛，害羞的从地下探出了头，它们终于吸收到了新鲜的空气，它们终于晒到了暖暖的太阳，于是它们一钻上来就不想回去了。因为他们还被外面世界的美景给迷住了。现在呀，它们又忙着呼吸地面上的新鲜空气，谁叫这外面世界的空气格外的新鲜呢?

春天到了，音乐和舞蹈的艺术气氛也格外的浓。随着微风轻轻地吹来，树上刚长出的小芽和大地上刚探出头的小草芽，正随风跳着舞、唱着歌，快乐的迎接春天的美景。

春天到了，大雁和燕子也从南方飞回来了，一群大雁正在欢快的玩耍呢。一会儿在山上上飞过来、飞过去;一会儿又飞到人们房子的屋顶上唱歌，一会又站在树枝上，唧唧喳喳的在谈论些什么，我猜：她们可能正回味着在南方的所见所闻吧。燕子停在电线杆上，远远望去，就像一个个可爱的小音符，电线就像谱子里的五条线，一拼凑就成了一首完美的乐曲!

春天到了，好溪的冰雪融化了，溪流经过漫长的冬眠醒来后，正高兴的唱着歌谣呢，你听“叮叮咚咚!叮叮咚咚!”这只有溪流才能唱出来的呀!

14.人教下三年级六单元：春景作文 篇十四

桃花红了，柳枝绿了，到处花红柳绿。河里的冰块溶化了，小虾小螃蟹在河底嬉戏。河面上，几只鸭子正在自由地游着，这情景令我想起了北宋诗人苏轼的诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

岸边一排垂柳，就像一位位少女在梳洗着自己凌乱的头发，贺知章在《咏柳》中写到：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。描写的不就此时的情景吗？

桃树上开满了桃花，那花白里透红，花瓣润泽透明，看到此情景，我情不自禁地想到“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”这句诗来。

桃树旁边有一大片草丛，草丛里开满了各色的花儿，有迎春花，有海棠花等。这些姹紫嫣红的花儿散发阵阵清香，引来了一只只蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂在辛勤地采着花蜜，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的诗句在我脑海里油然而在。

许多孩子在油菜田边嬉戏，有的追逐着蝴蝶，看到这样的场景，我脑海里出现了这样的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

瞧，那儿有几个孩子在放风筝呢，还有的孩子躺在草地上，看着天上的风筝。高空中一只“老鹰”和“燕子”在比翼高飞。“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”在跳着优美的舞蹈；头上那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。咦，“燕子”上面的那只风筝怎么那么小，而且还反风向飞行，那是什么风筝啊。仔细一看，原来那不是风筝，而是从南方归来的燕子，调皮的小燕子可能把那只“燕子”风筝当做自己的同类了吧。那只活泼机灵的小燕子有一身乌黑光亮的羽毛，有一对俊俏轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的风筝群里飞到那边的柳树下了，它又横掠过水面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那水面上便荡起了一圈又一圈的涟漪。那只小燕子飞倦了，落在电线杆上休息……此时，我情不自禁地吟诗一首：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥……

15.盘山春景四年级作文 篇十五

关键词：通流改造,全三元流,性能试验

1 改造预期

天津大唐国际盘山发电有限责任公司 (盘电) 3#汽轮机组由哈尔滨汽轮机厂有限责任公司 (哈汽) 设计制造, 属于哈汽首批完全国产化设计制造的600MW机组。汽轮机通流部分采用的是准三元流的设计技术, 叶片型线工艺加工水平落后, 加之制造精度所限, 通流部分尺寸制造后与设计偏差较大, 高中压叶顶汽封采用直通式结构导致级间漏汽量也较大, 使得通流部分效率偏低。3#机组07年大修后试验结果为:高压缸相对内效率81.84%, 中压缸相对内效率90.32%, 低压缸相对内效率85.42%, 总的循环效率为44.03%。本次通流改造后设计达到高压缸相对内效率87%, 中压缸相对内效率92.96%, 低压缸相对内效率89.72%, 预计发电煤耗降低10 g/ (k W·h) 以上。

2 机组通流改造

2.1 改造的总体方向

对汽轮机本体改造, 提高其经济性的主要手段是通过以下两个方面来实现的。首先是优化机组的通流部分, 降低机组通流部分的损失。如:动叶型线损失、静叶的型线损失以及二次流损失。其次是改进汽封的结构, 对参数较高的高中压模块来说, 动叶顶部的漏汽损失约占22%左右, 如图1所示。可见, 完善和优化汽封结构, 降低漏汽损失, 是提高机组经济性的另一主要途径。本次改造的, 对于通流部分主要从以上两条途径入手, 通过先进的通流设计软件, 优化和设计机组的通流部分;同时, 优化机组的汽封结构, 并解决机组运行中存在的安全隐患。

2.2 通流部分改造应用的先进技术

2.2.1 采用的先进流场设计理念

采用具有当代先进水平的多级汽轮机全三元流汽动热力设计体系, 主要特征是:

a) 对每一排静、动叶片不同截面叶型的流动性能进行详细的一维/准三维计算分析与设计优化;

b) 对每一排静、动叶栅内部的流动进行全三元流计算分析与设计优化;

c) 对低压缸多级透平各级静、动叶片排的相互匹配进行准三维与全三元流流场计算与设计优化;

d) 对低压缸多级透平各级进行包含汽封的整体优化型全三元流流场计算与设计优化。

2.2.2 采用新一代后加载叶型技术

采用了新叶型, 叶片的成型采用了CATIA软件对叶片进行三阶样条的平面光滑及三维造型。使用软件CFX-TASCflow对通流的全三元流流场进行详细的有粘分析。并进行多级连算, 考虑级间的匹配和级与级之间的影响, 使设计能够接近真实的流场情况。各级动、静叶片的几何进汽角能够满足汽动设计的要求, 动、静叶片沿径向攻角很小, 端壁处二次流损失降低。其突出特点是:

a) 叶片表面最大汽动负荷在叶栅流道的后部, 减少二次流损失;b) 吸力面、压力面均由高阶连续光滑样条曲线构成, 减少叶型损失;c) 叶片前缘小圆半径较小且具有更好的流线形状, 在来流方向 (攻角) 大范围变化时, 仍保持叶栅低损失特性;d) 叶片尾缘小圆半径较小, 减少尾缘损失;e) 叶型最大厚度较大增强了叶片刚性。

理论分析和实验验证均表明这一新叶型的效率大大提高。特别应指出的是, “后加载”叶型在来流方向由-30°~+30°的变化范围都可保持低损失, 而老叶型的这一范围约为±20°, 这就使得新设计的通流部分在负荷 (即流量) 变化范围很大时仍有较高的效率, 这对机组参加调峰运行非常有利。“后加载”叶型可提高效率2%。

以低压第二级为典型级, 对全三元流计算结果进行分析。由于叶型损失的主要部分产生在吸力面, 而且是在出口部分的逆压梯度段。在低压第二级叶片吸力面上的边界层在大部分轴向弦长的漫长距离内都是在较大顺压梯度的作用下流动, 边界层厚度增长很慢, 直至顺压梯度段末端, 亦即加速段末端, 才开始转捩, 直到边界层转变成湍流已从尾缘流出。因此, 低压第二级叶片叶型损失必然相当小。

叶片的表面最大汽动负荷在叶栅流道的后部, 前部内、背弧横向压力梯度相对较小, 由于端部二次流的产生与叶型内、背弧压差息息相关, 采用这种具有后部加载特性叶型, 使低压第二级叶片的上下端壁表面存在的端壁二次流较弱。

2.2.3 采用弯扭联合全三元流成型静叶栅

弯扭联合全三元流成型静叶栅 (俗称马刀型叶栅) , 是第三代汽轮机先进技术的集中体现, 世界各国的大量理论与实践都证明采用这一技术可使汽轮机级的效率提高1.5%~2%。哈汽公司已开发出不同长度的弯扭叶片系列, 这些叶片已在哈汽公司生产汽轮机中广泛采用。实验证明弯扭叶栅总损失比传统直 (扭) 叶栅下降1/4甚至更多。

2.2.4 采用末级导叶采用前掠结构

末级导叶采用前掠结构, 经过全三元流计算, 这种结构可以使末级效率提高0.5%~1%。采用这种设计方法与常规结构相比较, 从技术上讲有以下几点优点[1]:

a) 由于末级静叶顶部扩张角很大, 静叶顶部汽流有可能产生很严重的分离, 顶部轴向前倾可以提高末级静叶顶部流动的正交性, 减小末级静叶顶部扩张角的影响, 从而可有效的抑制顶部汽流分离;

b) 由于末级工作在湿蒸汽区, 顶部轴向前倾使顶部动、静叶间隙加大, 从而可减少水滴对动叶的冲击和腐蚀, 提高动叶运行的安全可靠性。同时在大子午扩张的低压末几级静叶栅顶部, 采用前掠结构能在外端壁附近形成低压区, 有利于水滴在离心力作用下进入除湿水槽, 可较大的降低湿汽损失。

2.2.5 采用包含汽封的整体优化型全三元流设计

汽封装置是一种传统的非接触式密封结构, 其性能的优劣对叶轮机械的性能有相当大的影响, 汽轮机通流全三元流优化设计如果不考虑汽封漏汽的影响, 其结果将是片面的, 无法真实的反映出流场中实际的流动情况。因此我们进行了包含汽封的数值模拟。可以得到泄漏流对主流产生强烈的作用, 泄漏流在进入动叶片流道后发展成强烈的泄漏涡, 其强度明显超过通道涡的尺寸与强度, 产生了较大的损失;另外由于汽流在隔板汽封间隙的流动过程中, 汽流基本不发生切向偏转, 致使动叶根部受泄漏流影响区域存在很大的负攻角, 甚至可能造成动叶根部叶型的压力面流动发生分离。针对汽封数值分析的结论, 在进行通流改造时, 采取了相应的措施。采用迷宫式间隙并尽可能减小间隙, 从而减少漏汽量;同时各级的动叶根部叶型的几何进汽角的设计值均适当大于该处的相对进汽角。

3 通流改造效果

3.1 改造前性能试验

3#汽轮机组改造前热力试验标准为美国机械工程师协会《汽轮机性能试验规程》 (ASME PTC6-2004) 标准的相关条款进行。并根据标准对试验结果进行二类参数修正。水和水蒸汽性质表采用国际公式化委员会1985年工业用IFC方程。

3#汽轮机组修前试验由内蒙古电力科学研究院和华北电力科学研究院共同完成。现场试验于2012年7月6日进行, 机组按顺阀方式运行, 分别测试了600 MW、450 MW、300 MW三个工况, 对试验结果进行二类修正。

a) 600 MW顺序阀工况机组试验热耗为8 551.98k J/ (k W·h) , 修正后热耗为8 245.82 k J/ (k W·h) ;

b) 450 MW顺序阀工况机组试验热耗为8 667.92k J/ (k W·h) , 修正后热耗为8390.63 k J/ (k W·h) ;

c) 300 MW顺序阀工况机组试验热耗为9 052.34k J/ (k W·h) , 修正后热耗为8 759.95 k J/ (k W·h) 。

3.2 改造后性能试验

3#汽轮机组改造后热力试验标准为美国机械工程师协会《汽轮机性能试验规程》 (ASME PTC6-2004) 标准的相关条款进行。并根据标准对试验结果进行一类系统修正和二类参数修正。水和水蒸汽性质表采用国际公式化委员会1985年工业用IFC方程。

3#汽轮机组修前试验由内蒙古电力科学研究院完成。现场试验于2013年1月14日进行。

3#汽轮机组改造后热力试验采用阀点工况, 3阀为机组的额定工况, 因此进行两次3阀工况, 然后机组按顺序阀方式测试了600 MW、450 MW、300 MW三个工况, 最后进行了4阀全开的功率测试。

a) 额定工况机组两次试验热耗平均值为7 921.373k J/ (k W·h) , 经一类、二类修正后热耗平均值为7 821.354 k J/ (k W·h) ;

b) 600 MW顺序阀工况机组试验热耗为7 925.211k J/ (k W·h) , 修正后热耗为7 840.205 k J/ (k W·h) ;

c) 450 MW顺序阀工况机组试验热耗为8 024.283k J/ (k W·h) , 修正后热耗为7 938.479 k J/ (k W·h) ;

d) 300 MW顺序阀试验热耗为8 598.205 k J/ (k W·h) , 修正后热耗为8 458.842 k J/ (k W·h) ;

e) 四阀全开工况时发电机输出功率为653.616MW, 达到发电机的设计最大连续有功输出654 MW, 且能连续稳定运行。四阀全开工况运行时汽轮机组的运行参数未达到设计参数, 还具备一定的负荷余量, 经过功率修正其输出功率可达到688.3 MW。

3.3 修后性能试验主要结论

通流改造后, 额定工况汽轮机热耗采用的是3阀点工况机组热耗, 在600 MW额定负荷试验工况下, 实测机组的供电煤耗平均值为315.50 g/ (k W·h) , 修正后的机组供电煤耗平均值309.34 g/ (k W·h) , 比国内同类型机组先进水平供电煤耗低5.66 g/ (k W·h) , 比平均水平低10.66 g/ (k W·h) 。

本次项目年节能量, 额定发电负荷取600 MW, 厂用电率为纯凝额定工况发电厂用电率, 为便于对比, 改造后机组热耗采用额定负荷工况顺序阀方式且只进行二类修正后的热耗, 即7 865.69 k J/ (k W·h) 。机组年发电设备利用小时统一取5 500 h。项目年节能量以额定工况测试计算的供电煤耗为依据。供电降耗计算方法如下:供电煤耗形成的年节能量=5 500×600× (改造前纯凝额定工况供电煤耗-改造后纯凝额定工况供电煤耗) 。经计算汽轮机通流改造后, 在额定负荷下供电煤耗可降低12.79 g/ (k W·h) , 年节能量为42 207 t标准煤。取得了很好的节能效果, 机组效率达到了同类型机组的领先水平。

4 结语

盘电3#机组通流改造后, 汽轮机效率得到了提升, 机组热耗率大幅降低, 达到了预期的改造目标。证明本型号的汽轮机组确实可以通过通流改造大幅提升机组的经济性。

参考文献

16.盘山磨盘柿对环境条件的要求 篇十六

盘山柿喜温暖气候，在年平均温度10～15℃的地区生长良好。冬季可忍耐-21℃的低温，到-22℃开始发生冻害。盘山柿萌芽温度要求在12℃以上；枝叶生长需在12.8℃以上；开花温度需达18℃以上；果实发育期要求21～26℃，若超过30℃，果品质量受影响（果面粗、味淡）。天津蓟县长城沿线及盘山地区，是盘山柿最适栽培地区。

2 水

盘山柿根系大，成龄柿树垂直根可深达3～4m以上，水平根系分布常为冠幅的3倍左右。另外，盘山柿的根毛特别多，吸收能力强，所以非常耐旱。但过分的干旱易引起落花落果。特别是长期春旱，夏季雨水多而集中，往往造成落果严重，直接影响产量和品质。柿树新梢生长、果实发育都需要比较充足的水分。春旱无雨要适时浇水；夏秋雨水大而集中，使土壤含水量过多，必须及时排水，否则影响新根形成和生长，影响当年产量和花芽的形成。所以，在地下水位高于1.5m，夏季常有积水发生且排水条件不理想的地块，不宜栽种盘山柿。

3 湿度

空气湿度对柿树生长发育也有影响。连阴雨天气如果发生在开花期、幼果期，则容易落花、落果；如果发生在采收期，可使柿果颜色变浅，含糖量降低，品质下降。

4 光照

盘山柿是喜光树种，适宜在背风向阳的地方生长。同一株树，向阳面的枝条粗而壮，果多、色艳、味佳；阴面枝条上果少、色淡；外围光照充足的枝条上的果多、色艳；内膛干、弱枝多，果少、色淡。尤其在柿树开花季节，如遇阴天，光照不足，落花严重，授粉不良。

5 土壤

盘山柿对土壤的要求不太严格，但以土层深厚、透气性能好、保肥能力强的沙壤土为好。土层薄，根系生长受影响，地上部及树冠生长受抑制，树易成“小老树”,很难有经济效益。华北地区一般采用君迁子（俗称黑枣）做柿树的砧木，最适合中性土壤，但也比较耐盐碱。土壤pH值以6～7为好，在7.5时盘山柿也能正常生长和结果。

另外，盘山柿怕风，特别是春天的干风、大风常导致柿子树冠偏斜，影响柿树生长和发育。同时，也是新栽幼树早春抽条的主要原因之一。花期遇大风，会造成严重落花。这就是盘山柿适合栽在背风向阳的山前、坡前和厂矿、庭院的原因。

天津市蓟县林业局检疫站（301900）

李春野 耿丽莹 高 杨

17.盘山之旅作文 篇十七

十一假期，我们一家去了盘山，它位于天津和北京的交界线旁。

一到宾馆，爸爸、妈妈就开始讨论第二天去哪儿玩。

第二天，我们开着小轿车去了盘山附近的一座小野山头儿。因为盘山的人 ，所以我们没有去。一下车，我就呼吸到了大好的空气――好新鲜啊!“姐姐，我能让你一分钟就到北京。”弟弟笑嘻嘻地说。“哦，是吗?”虽然我嘴上那么说，可心里一点儿也不惊奇。弟弟在前面走，我就在后面跟着。“看，”弟弟往前一指“那头就是北京!”我应声而望，哟，交界线就在那儿!我们接着往前走，不一会儿，弟弟就像发现了新大陆一样高兴，“哇!”我闻声而去，只见一条黑色的“线”映入我的.眼帘。哦，是一只千足虫!“妈呀，”我冷不丁尖叫了一声。后面的妈妈还以为怎么了，赶快跑上前来，问：“怎么了，怎么了?”我苦笑着，眼睛只敢直视前方，不敢往下看，生怕看到了那只可怕的千足虫。妈妈看着我说：“到底怎么了，吓成这样。”弟弟呵呵地笑着，并用手指指了指地面，示意妈妈。哦，是一只“小小虫”呀，妈妈恍然大悟。妈妈一边轻松地把虫子拨拉到一边去，一边说：“这就是一个小虫而已，犯得上这样吗?”弟弟见我还紧张兮兮的，说：“嘿，你这个木头人儿，虫子没了还怕呀!”我像冰块一样顿时解冻了，用小眼睛仔细看了看周围，才迈开大步向前冲。不知怎么，弟弟笑得更厉害了。

爸爸告诉我们，这野山里有许多的食物，碰上了，我们可以采摘，反正这里是野山。我和弟弟听了爸爸的话之后，想风一样急速行路，不一会儿，就把爸爸、妈妈抛得远远的了。过了一会儿，他们也呼哧呼哧地跟上了我们。我在远处喊：“有十字吃了，前方有柿子树!”爸爸、妈妈听到喊声，脚步更快了。他们过来后，只见柿子在高高的树上挂着，有的像小灯笼一样，不过有的也没有熟透。不过最棘手的是：柿子在土坡上，土坡又高又陡，很不好上。可是，聪明的爸爸选择了一个坡不太陡的小道，并告诉我们，可以在上坡前加一段助跑，这样上坡容易些。我们上了坡，爸爸妈妈没事，可我们腿上却印了两个“大印章”。我们用树枝把树上的柿子弄了下来，吃了几个，拿个几个。

18.春景_二年级作文 篇十八

清晨，迎着第一缕朝阳，推开窗户：那片田野早已盖上一条厚厚的绿毯子。那么翠绿，那么美丽，让人忍不住想躺在里面睡觉。哦!春天!

春的姑娘带着可爱的小燕子来到了大地。

最先看见春的，是春风。“春风又绿江南岸”，伴着春风，土地上冒出一点点新绿、浅绿，那是小草!它从地下探出头来，好奇地打量世界。“竹外桃花三两枝”，春风掠过，桃花露出来红红的笑脸，感受着芬芳的空气。

最先拥抱春的，是鲜花。春意渐浓，白似雪的梨花绽开了她美丽的笑脸;黄黄的迎春花唱起歌儿，赞美着春天;紫色的牵牛花爬上枝头，吹起了小喇叭;红似火的玫瑰燃烧着生命的热情真是“千紫万红总是春”啊!

最易触动人情思的是春雨。“随风潜入夜，润物细无声”随着春雨，小草越发地翠绿。站在屋下看雨，春雨像牛毛，又像银针，更似细丝，形成了一道雨帘。在如烟似雾的雨帘中，街上的青砖黑瓦隐隐约约地露出一角。“嗒嗒”牧童坐在牛背上，走过大街，悠长的笛鸣从雾中传出，使人愈发心旷神怡!

最深的盼望于春的，是农民。“春贵如油”，农民伯伯戴着斗笠，披着草编成的蓑衣，弯下腰，忙着插秧、育苗。任凭雨水从青丝下滴落，偶尔挺起背，但疲惫的脸上洋溢着欢笑。

柳绿了，花红了。

蓝天、白云、无暇的河面、欢笑的农民，好一副雨中春景图。

19.六盘山隧道监控量测方案研究 篇十九

六盘山隧道设计为单洞分离式隧道, 左右线间隔31-48m, 属超长隧道。左线隧道起止R=3060的圆曲线上, 隧道纵坡为1.676/-2.782;右线隧道起止桩号为K6+230、K15+710, 隧道长度9480m, 右线进口位于直线上, 出口位于半径为R=3080的圆曲线上, 隧道纵坡为1.68/-2.7。

项目区地势基本上是中间高两侧低, 六盘山主脉地势最高, 海拔2900m左右, 南北走向, 为中低山岭地段, 区内峰峦叠嶂、沟谷纵横、山大沟深, 路线经过处宽度约10km。区内地貌以成因类型、形态可划分为侵蚀构造中低山、侵蚀构造丘陵、渝河三级阶地和侵蚀堆积河谷四种地貌类型。隧址内出露地层主要为白垩系、第三系, 并有覆盖于基岩之上的第四系堆积层。地质构造主要表现为褶皱及断裂。红庄~山河镇向斜北段开阔, 南段收敛, 向南东方向倾伏, 褶皱轴形态与六盘山山体基本一致, 绕六盘山呈半圆弧形分布。米缸山背斜东翼受断层影响, 地层倾角较陡。固原~泾源向斜在下白垩系地层在燕山期褶皱形成向斜, 喜山期和下第三系地层又继承性发张。两条主要断裂构造:靳家沟~南台逆断层 (F1) 和六盘山 (和尚铺~泾源) 深大断裂 (F2) , 对线路都有一定影响。

隧址区地处六盘山腹地, 地下水赋存主要受地质构造、地貌、岩性、气候和古地貌条件的控制。隧址区地表水不发育, 进口端沟谷具常年流水, 是地下水以泉的形式补给。出口端多为无水干沟。六盘山隧道处于弱透水性岩层中, 伴有干湿、冻融交替作用。

2 监控量测目的意义、原则与内容

2.1 监控量测目的和意义

2.1.1 通过监控量测能够了解施工期的施工情况, 从而确保施工安全和质量的同时为工程施工服务。

为了对施工工艺进行改进和为施工参数的修改提供数据依据, 必须充分认识各种因素对隧道受力和变形造成的影响, 主要体现在以下几方面:

(1) 为了能给安全施工提供可靠的依据, 必须对开挖坡度、梯度以及进尺和钻爆法等施工参数进行调整来对开挖过程进行控制。经过对检测资料进行分析和反馈后进一步对设计和施工方案进行修改, 从而在加快施工进度的同时确保安全。

(2) 对支护效果进行了解, 然后根据检测数据反馈分析对下一步支护结构的受力和变形进行预测, 根据受力和变形的发展趋势以及建筑物的情况决定是否采取其他保护措施。这样不仅为优化经济合理的支护参数提供依据, 更为其他隧道的安全施工和运行等提供依据和参考。

(3) 为了确保工程安全, 必须对施工安全和隧道结构的稳定性进行预测并减小地表和围岩的变形, 因此, 通过分析地表和围岩变形受到各种因素的影响能够对施工工艺和施工参数进行针对性的改进。

(4) 为研究地层、地下水、施工参数和地表沉降与土体变形的关系积累数据, 为改进设计和调整施工参数提供依据;掌握和收集地下水位变化动态和超前注浆对地表的影响因素, 防止地下水资源的流失和施工污染, 保护生态环境。

2.1.2 安全运行的需要。

由于在开挖隧道之前不能够充分掌握地质条件和岩体形态, 因此, 为了达到对隧道围岩的稳定性和支护结构的工作状态进行了解的目的, 通过施工期的检测能够直接获得隧道性状的变化。

为了避免隧道由于发生结构和环境安全事故, 必须建立预警机制并且根据支护结构的工作状态采取相应的措施, 这就需要掌握支护结构的变化规律。但是隧道支护后, 由于周边围岩应力卸荷后将发生应力重新分布, 因此, 支护结构会发生较大的变形和应力。此时, 通过检测设施便可以了解隧道支护结构的应力和变形的变化规律, 从而对支护结构的工作状态进行判断。

2.2 监控量测原则

以安全监测为目的, 根据山岭隧道的工程特点确定监测对象和主要监测指标;根据监测对象的重要性确定监测规模和内容、监测项目和测点布置, 较全面地反映实际工作状态;采用先进、可靠的监测仪器和设备, 设计先进合理的监测系统;在满足确保工程安全施工的前提下, 尽量减少对工程施工的交叉干扰影响。

2.3 监控量测内容

隧道监测重点为围岩变形、地表沉降、围岩与隧道结构相互作用情况等内容。根据本项目具体的地质情况分为必测项目和选测项目两部分, 下面分别叙述必测项目和选测项目的具体内容。

2.3.1 监控量测必测项目

拱顶下沉和周边位移是评价隧道安全状况的最直接数据, 因而是必测项目, 并且需要随着隧道的开挖全程连续进行监测, 根据本项目的实际情况和根据规范的相关规定, 在Ⅳ级围岩区段按照每30m布置一个断面, Ⅴ级围岩按照每20m布置一个断面。

地质及支护状态观察能够最直接的反应隧道开挖过程中围岩的变化情况, 因而也需要进行全程的跟踪调查与记录。原则上, 地质及支护状态观察原则上随开挖每循环进行, 特殊情况无法及时进行的掌子面素描间隔不得超过2个循环。

2.3.2 监控量测选测项目

除必测项目外, 随隧道开挖, 在高风险段落进行选测项目的监控量测。

在隧道进口进行地表下沉监测, 初步设计地表下沉监测随隧道开挖进行共220m的监测范围, 在隧道轴线上方地表布置监测线进行连续监测。

在高风险段落进行围岩压力或锚杆轴力的监测, 监测隧道支护状态。主要选测内容如表1。

3 实施方案

3.1 拱顶下沉及周边位移

3.1.1 监测目的

对于地下开挖工程, 能够最直接以及最明显的反映围岩与支护结构力学形态变化的参数就是净空收敛, 通过检测不仅可以了解围岩和支护结构的稳定状态, 还能通过了解断面的变化情况判断拱顶的稳定性以防止塌方。

3.1.2 测点布设原则

3.1.2. 1 监测断面数量及其测线

对监测断面的数量进行合理的确定作为监测周边位移最重要的项目, 必须充分考虑国家隧道施工技术规范相关内容和设计图纸要求两方面, 同时还要遵循以下原则:

(1) 设计单位有指导意见的, 按设计单位的指导意见考虑布置;

(2) 若设计单位没有指导意见的, 按规范规定选择具有代表性地段进行布置。

当然, 在施工过程中可根据实际情况做适当调整。每个断面上周边位移的测线数量, 根据隧道地质条件和施工方法的不同而不同, 测线数量布置一般如表2所示。

3.1.2. 2 监测点的布置

应当在同一断面上, 根据断面大小和开挖方法布置周边位移测点和拱顶下沉测点并选择不同的布置形式。本工程布置图如图1-图2。采用风钻机或冲击钻在被测断面上成孔的孔径为40-80mm, 深度为20cm。在孔中填塞水泥砂浆后插入收敛预埋件, 尽量保证两个预埋件的轴线在基线方向上并保持销钉和孔轴线垂直, 上好保护帽, 待砂浆凝固后即可进行监测。

3.1.3 监测频率与控制标准如表3, 表4所示。

注:B为隧道开挖宽度.

注: (1) 相对位移值是指实测位移值与两测点距离之比, 或拱顶下沉与隧道宽度比; (2) 脆性围岩取表中较小值, 塑性围岩取表中较大值; (3) 本表所列数值可在施工过程中通过实测和资料积累做适当修正.

3.1.4 数据分析与处理

(1) 围岩稳定判断准则:第一, 当周边位移速率小于0.1~0.2mm/d或拱顶下沉速率小于0.07~0.15mm/d时, 认为围岩已经基本稳定;第二, 对Ⅳ、Ⅴ级围岩, 应根据量测结果确定二次衬砌施作的适当时间, 施作过早可能使二次衬砌承受过大的荷载。 (2) 如果在监测过程中发现净空位移过大或收敛速度没有稳定趋势时, 应当对结构采取如下补强措施:第一, 增加喷射混凝土厚度或加密锚杆或加挂钢筋网;第二, 提前做二次衬砌并通过反分析对二次衬砌强度进行校核;第三, 提前做仰拱。 (3) 如果发现净空位移收敛速度具有稳定趋势时, 为了正确判断结构的安全度, 应当据此求出隧道结构初期支护和二次衬砌上的最终荷载。 (4) 通过反分析后如果发现初期支护或二次衬砌结构的具有较大的安全系数, 在经设计人员同意后可以适当调整下一段与此地质类型相近的支护参数。 (5) 对围岩级别的变更及对支护参数的调整均必需有相应的量测数据并得到设计方认可。

3.2 围岩压力

3.2.1 监测目的

主要量测围岩与初期支护结构之间及两层衬砌之间的相互作用力, 以此评价支护结构的受力状况及合理性。

3.2.2 测点布设原则

在每一断面上, 沿隧道周边拱顶、拱腰及边墙埋设至少5个压力传感器, 将钢弦式压力传感器分别埋设在围岩与喷射混凝土之间及喷射混凝土与二次衬砌之间。围岩与喷射混凝土之间的压力盒是在喷射混凝土之前埋设, 喷射混凝土与二次衬砌之间的压力盒是在挂防水板之前进行安设, 分别测取围岩对喷射混凝土的压力及围岩对二次模注混凝土衬砌的压力。混凝土达到初凝强度后开始测取读数。每个断面至少5个量测位置, 围岩压力和层间压力各5个测点, II、III级围岩只测二次衬砌承受的围岩压力, 量测采用频率计进行, 测点布置如图3、4所示。

3.2.3 测量方法

安装完毕用频率计测定并记录下每个钢筋计的读数作为初值f0;下次用频率计测定的读数作为测量值为fi, 根据仪器测定公式换算得到该次测量时对应位置的应力值。

4 结论

实践证明, 在隧道施工建设中, 通过现场监控量测来监视隧道开挖后围岩变化和初期支护结构工作信息, 并对量测数据结果及数据分析建议加以应用, 及时调整施工方法, 增强支护, 对于隧道安全建设及合理施工具有重要的指导意义。

摘要：文章介绍了六盘山隧道监控量测的目的, 阐述了施工过程中监控量测的原则与内容, 详细说明了六盘山隧道监控量测实施方案, 以用于指导六盘山隧道的安全施工。

关键词：隧道施工,监控量测,高风险段落

参考文献

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