党校学习的心得感悟

党校学习的心得感悟（精选12篇）

1.党校学习的心得感悟 篇一

党员干部党校学习个人心得感悟范文

一阵激昂的红色旋律中，第五期党校培训拉开了帷幕。为心灵找到一个栖息地，让思想得以升华。在短短1个半小时的学习中，每时每刻我都获益良多，既深入了解了中国共产党，更坚定了信念，树立了目标。

通过此次学习，我对中国共产党的性质和精神宗旨有了更为清晰和深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队伍，是中国特色社会主义事业的领导者，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。

我深深沉浸于党的光辉历史，党员优秀事迹的回顾中，我更加坚信，中国共产党是正确伟大的党，是无私奉献的党。在中国共产党的领导下，中国人民打败了帝国主义，封建主义，官僚资本主义的残酷压迫，赢得了民族的独立和解放，在中国历史上留下了无比光辉夺目的一页。经过中国共产党领导的社会主义改造，确立了中国的社会主义性质。经过改革开放，确立了以经济建设为中心的正确方针政策。今天的中国，已经不再是当年那个贫穷落后，任人宰割的中国了!中国的现代化建设蒸蒸日上，经济飞速发展，人民生活水平得以提升。中国人民在中国共产党的带领下站起来了!

作为现代大学生，更是一名积极的入党志愿者，我急切地希望为自己所衷心热爱的祖国做出应有的贡献。我决心要树立为共产主义奋斗终身的信念。，站上共产主义思想的高度，确立自己的人生观、世界观、价值观，以科学发展观为指导，学习雷锋精神，全心全意地为人民服务。我知道，全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常的学习、生活和工作中，一点一滴的奉献，不求回报。

这是一个美好的开始，更是一段思想历练的过程，我将积极迎接挑战，经受住党的考验，早日向党的鲜红旗帜靠拢。

2.党校学习的心得感悟 篇二

学习对人的影响是巨大的, 一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的学习水平, 一本好书往往能改变人的一生。“要创造爱学习和尊重学习的气氛, 要怀有对学习崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具备一切设施, 但是, 如果没有学习的氛围, 没有人的全面发展可持续的发展及精神营养供给的学习热情, 抑或者, 如果大家都不爱学习, 不愿学习, 对学习蓦然待之, 那么它就还不能称之为学校。”这是著名的教育大师苏霍姆林斯基对“书与学校”关系的精辟论述。作为培育人的学校确实应该成为一个“书香校园”, 作为培养党和干部的灵魂基地——党校, 更应该把学习放在第一的位置, 应该把营造党校浓厚的学习氛围作为市级党校发展不可推卸的责任。

1 学习对打造幸福党校的重要性

第一, 重视学习, 是还原教育的本真。作为一所学校, 任务就是教书育人, 党校作为一种灵魂教育也不例外。当前我市正在大力弘扬打造幸福榆林, 榆林的发展不能没有“学习势头”和“学习氛围”, 它是可持续发展榆林, 和谐榆林, 幸福榆林的不竭动力。

第二, 提倡学习, 是党校教育的核心。如果说文化是一个学校的品格, 那么阅读就是一个学校的根基, 教育的精神便是学校的灵魂。品格的高雅与否, 更深层次地源于学校内在的精神。这种精神, 足可以在质朴与严谨的深远意境中, 将感性的发现与理性的辨析完美结合起来, 使人在不经意间就受到感染, 从而心灵澄静, 志存高远。打造幸福榆林, 无论是教师还是学员都要有书生气, 都要有书卷气。建设幸福党校不能从日常意义来解释, 不能仅仅理解为一般的读几本好书, 而应解读为作为教师对学员的精神本质的诱导、重塑或提升, 是对善的精神的关怀与认同。

第三, 积极阅读, 是党校教育的归宿。一个不喜欢学习的民族是没有希望的, 一个善于学习的国家的前途是无法预测的。国民学习的问题, 不仅关系到国家的命运与发展, 更直接联系着到社会的总体文明化程度和创造的能力提升, 更是一个民族精、气、神的外在表现——这是学习对于一个国家的深层意义。从微观层面上说, 一个人的学习史, 直接影响到个人的成长和他对社会的作用;一个群体的学习习惯, 直接反映出他们的精神追求与价值取向。党校教育的最终归宿是倡导一种阅读氛围, 营造一种学习环境, 提高干部的道德修养, 提升群众的文化品味。这就要求我们把阅读作为打造党校教育品牌的一个机遇, 将阅读渗透在平时的工作中, 科研中, 生活中。

2 如何打造幸福党校

打造“幸福榆林”是功在千秋, 利在万代的战略性可持续性的举措, 是榆林实现科学发展、跨越式发展、可持续推进的可靠保障。而打造“幸福党校”是让阅读飘洒在党校的每一个角落, 让阅读成为党校教师以及学员的一种习惯。

第一, 要营造幸福党校, 必须培养良好的学习习惯。学习使人睿智, 学习让人明智, 通过学习使人们的知识得以渊博, 精神得以熏陶, 智慧得以启蒙。可以说通过学习让学员具有“可持续性可发展的接触知识能力, 分析问题解决问题的基本素养”, 让阅读成为学员学习生活的一部分, 让他们感到“学习让我的未来更多姿多彩!”其次, 让学习成为教师的自我需求, 让学习成为教师获取知识的源头活水, 用学习提升教师的内在素质和外在修为, 用学习充分缓解工作压力。让教师感受到“学习提升自我!”最后, 创设学习化、人文化、潜移默化的党校学习生态环境, 让校园氤氲书香。通过教师的自主学习培养学员的自主学习习惯, 通过学习带动党校整体教育教学质量的提高, 让学习成为党校一张最漂亮的“名片”。

第二, 要营造幸福党校, 必须树立正确的教育方式和价值取向。当前, 整个社会被一种浓浓的拜金主义享乐主义所弥漫, 党校也是被这种非理性的价值取向所污染, 主要表现在以下三个方面:首先, 忙经济, 忙挣钱, 他们认为“幸福”和他的经济活动、挣钱效益没有太大的关系, 而这正是可怕的文化贫穷与精神贫穷;其次, 忙工作, 忙应酬, 忙赚钱。这些人有党校体面的工作, 稳定的收入, 能买得起好书, 也买了不少书籍, 但都因为忙, 将书束之高阁, 从而禁锢自己的思想与灵魂。最后, 不学习, 难幸福。这些人既有金钱, 也有时间, 关键又有书;既有党校体面的工作, 也有不少精致的的藏书, 但就是不读书, 书是摆设, 是撑门面的工具。由于以上情况, 打造幸福党校已经迫在眉睫, 刻不容缓。英国哲学家笛卡儿说:“读一切好的书, 就是和许多高尚的人说话。”学习是点亮人生的精神灯塔, 是构建人们精神家园的可行之路。在打造幸福党校的过程中, 我们要开展诸如“诚信”、“善行”、“礼仪”、“文明”等专项读书活动, 在浓郁的学习氛围中使人们的思想素质和道德修养得以提高, 人格得以完善, 这才是我们可以依靠的教学方式。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校, 它能以自己多年积攒起来的独特的文化鼓励人、感召人、培育人, 而在这样的文化土壤中成长起来的教师学员也必然是散发着浓郁文化气息的一朵奇葩。“打造幸福党校”的过程就是我们创建学校文化、创建学校精神的过程, 就是我们不断培育“勤奋创新、务实严谨”的精神的过程, 就是我们逐渐形成讲文明、能合作、有爱心、求上进的育人环境的过程, 这才是可以发展的价值取向。

第三, 要打造幸福党校, 必须优化校园文化环境。为在全校营造浓郁的学习氛围, 我们要在校园环境的建设中增加学习型组织的含量, 应以教研室为单位适时介绍自己的读书体会, 各教研室之间形成资源共享, 力求做到求同存异, 使让校园的每个角落都成为学习的芳草地, 力求做到“让每面墙壁能说会道, 让每个角落教书育人”。

第四, 要营造幸福党校, 必须开展学习活动。开展丰富多彩的学习活动, 为教职工搭建展示自我学习成果的平台, 以唤起教职工学习的原始动力和智力支持, 是“打造幸福党校”的有力支撑。

第五, 要打造幸福党校, 必须建立良好的激励和协调机制。学习习性的养成必须经过反复的磨练, 并用评价检测激励机制作保障。教师的学习笔记每月由教务处或者学员处检查一次, 把完成情况纳入教师绩效考核之中。每半期在教职工中评选一次“阅读之星”, 每月评选一次优秀读书笔记、手抄报, 每学期评选一次“古诗文诵读之星”, 以先进激励引领全校的师生。

3 打造幸福党校的战略意义

建设“幸福榆林”是以人为本, 科学发展, 实现人的全面发展的重要途径, 是推动榆林在经济崛起, 实现精神文化大市崛起的重要举措。而打造“幸福榆林”是以党校的实际出发, 实现党校在新时期所肩负的重要使命的必然步伐, 是实现党校发展的必然选择。

3.1 幸福能够惠人, 幸福能够催人奋进

“幸福惠人”是建设“幸福榆林”的首要任务。它肩负着要把我们榆林人培育成有理想, 有胸怀, 有进取心, 有拼搏劲, 有知识储备, 会讲文明的榆林人, 受人尊敬的陕北人的历史责任, 党校在这一过程中更要冲在前面, “幸福惠人”的根本目的是要把榆林人培育成主体意识明了, 主体责任清晰, 能够对地区负责、社会负责、人民负责、时代负责的新一代榆林人, 能够使人进步, 让人深受感动, 成为吹响前进的号角。

3.2 幸福能够持家, 幸福促使家庭和谐

建设“幸福榆林”必须从每个小家入手, 从小家的幸福漫延成社会大家庭的幸福。没有“幸福的家庭”就不可能有“幸福的城市”, 就不可能有“幸福的榆林”。同时, 人是以自己的家庭为生活单位的, 如果一个家庭的“人情味”浓了, “幸福气”重了, 那它的影响就更大了, 作用就更直接了。所以, 我们要大力倡导“幸福进家”的活动, 一个家庭如果充满的幸福的气息, 人们也就充满的明智的思辨能力, 家庭矛盾能逐渐减少。

3.3 幸福能够强校, 幸福加紧党校前进步伐

“幸福强校”是一个复杂的系统工程。建设“幸福党校”的工作不可能一蹴而就, 榆林党校要成为幸福党校的道路还比较漫长, 但最基本的条件应该是就是“个人幸福”和“家庭幸福”的建设, 如果“个人幸福”和“家庭幸福”能够得到有效的结合与实现, 那么实现“幸福党校”目标就指日可待。

总之, 知识改变命运, 幸福改变生活, 学习时节温暖现, 学习以怡情, 读书以养性, 学习让我们永葆青春。

摘要：热爱学习是民族文明进步的标志, 社会在学习中进步, 公众在学习中提高科学文化素质, 干部通过学习提升分析问题解决问题的能力, 倡导全民学习, 促进社会知识、信息和文化的传播, 开启智慧, 营造幸福社会, 共享精彩人生, 建设一个读书和爱书的学习型和谐社会, 是党校肩负的重大历史使命。本文就从学习的重要性起笔, 谈如何打造幸福党校, 以及打造幸福党校的战略意义。

3.党校学习的心得感悟 篇三

关键词:党校;党校教师;学习型政党建设

中图分类号:D26 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)20—0032—02

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出“建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平。”《决定》指出:要充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。这对新形势下党校的建设与发展具有重大的指导作用,各级党委应充分认识党校在学习型政党建设中的重要性,充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的优势作用。党校的阵地和熔炉作用的发挥如何,直接关系到学习政党建设的成败;党校教师作用的发挥是学习型政党建设的关键。因此,必须按照《中国共产党党校工作条例》的职能定位充分发挥其培训、轮训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大戰略思想的阵地作用和加强干部党性锻炼的熔炉作用。

一、发挥党校理论学习的主阵地作用

新的《中国共产党党校工作条例》规定,“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构。”建设马克思主义学习型政党,根本的是用中国特色社会主义理论体系武装全党。党校作为学习、研究、宣传马克思主义理论的主要阵地,在党的理论武装工作中担负着重要任务,具有得天独厚的政治优势。要充分发挥党校在理论研究、政策宣传和社会宣讲方面的独特优势,用马克思主义中国化的最新成果武装干部、教育党员、引领群众。各级领导干部到党校学习,就是要较为系统的学习中国特色社会主义理论,以马克思主义中国化最新成果武装自己的头脑,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,增强领导和推动科学发展的本领,真正把科学发展观转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、保证科学发展的体制机制。

二、发挥党校党性锻炼的熔炉作用

到党校学习的都是各级各部门的领导干部,有权在手,身份特殊。党校在学员管理上要引导学员放下官帽、放下工作、放下权力,转变角色,静下心来当好学员,帮助他们做真学、真信、真用马克思主义的表率,自觉把学习掌握科学理论体系同强化理想信念、提高理论素养和解决问题能力结合起来,切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。引导领导干部带头学习、模范践行社会主义核心价值体系,以增强他们的政治敏锐性和政治鉴别力,使他们始终保持坚定的政治立场、清醒的政治头脑。引导领导干部增强党员意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,增强他们走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。强化廉洁自律教育,引导领导干部树立正确的政绩观、权力观和利益观,筑牢廉洁自律的思想防线,自觉遵守党章、党纪和法律法规,使他们始终保持共产党人的政治本色。

三、发挥党校学习型党组织建设的示范作用

学习型党组织建设是学习型政党建设的基础工程。党校作为各级党委、政府教育培训党员干部的重要部门,作为教育培训党的领导干部和理论骨干的重要阵地,在建设学习型政党、引领学习型社会建设中责无旁贷,必须率先建设学习型党校,树立全员学习、终生学习、科学学习的风气,建立健全建设学习型党校的各项管理制度和保障体系,使党校成为学习型党组织建设的示范者;党校党员领导干部要做学习的表率,要努力把领导班子建设成为学习型的领导班子,把党员领导干部培养成为学习型的干部,领导班子和领导干部要带头强化终身学习的理念,倡导工作学习化、学习工作化的生活方式、学习方式和工作方式;要引导教师更新教育观念,形成创新的内在动力,在教学科研各环节,渗透创新思维,对教学方式、教学手段、课程设置等进行大胆尝试,支持教师的课改实验,激励教师形成自己的教学风格。要借建设学习型党组织之机大力加强党校学风建设,营造浓厚的学习氛围,积极引导党员干部多读书、善读书、读好书,为党员干部参与建设学习型党组织和学习型领导班子搭建互动交流的平台。各级党校要全面贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神,坚持党校姓党、从严治校方针,把科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神四项要求贯彻体现到教学、科研、管理等各项工作中,贯彻体现到队伍建设、学风建设、校风建设的各个环节中,切实抓出成效,不辜负各级党委和广大党员干部的期望,为加快推进学习型党组织建设作出自己应有的贡献。

四、发挥党校教师理论宣讲的带头作用

各级党校聚集了大批专门从事马克思主义理论研究的专家学者,他们对国际国内形势、政治哲学、社会科学等有着较为系统的研究,学习型政党建设要充分发挥党校教师的积极性、创造性,给他们以充分展示的平台。

党校教师最大的优势就是政治理论优势。党校教师是马克思主义理论的宣传机、播种机,要借建设学习型政党之机将自己的政治理论优势展示出来,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。胡锦涛总书记指出:“马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运,才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”党校教师必须把推进马克思主义中国化、时代化、大众化作为自己教学的首要任务。在教学中坚持用马克思主义立场、观点、方法分析中国革命、建设和改革的实际问题,总结中国革命、建设的独创性经验,为推动党和国家事业发展提供强有力的理论指导,不断推进马克思主义中国化。准确把握时代脉搏,借鉴人类一切优秀文明成果,用富有时代气息的鲜活语言,用适合当今社会的表达方式,更好地阐明对当今世界经济、政治、文化等重大问题的主张和看法,解答学员疑惑,消除学员疑虑,不断推进马克思主义时代化,帮助党员干部提高领导和推动科学发展的本领,从而在工作实践中不断把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题。坚持大众视野、群众观点,关注人民大众的利益诉求,把深邃、抽像的理论用朴实易懂的语言讲清楚,把深刻的道理用群众乐于接受的方式说明白,使群众不再雾里看花,让科学理论从书斋走进人民大众的心灵,不断推进马克思主义大众化。

这就要求党校教师要进一步深入、系统的马克思主义理论。我们常说:要向学生倒一碗水,自己首先必须有一桶水。党校教师更是如此。要想给学员讲清什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大问题,让学员真懂、真信,党校教师自己必须对这些问题先学一步,学深、学透,真懂、真信,只有自己研究得通透才能给学员讲述得清楚、精准,才能阐述得生动形象,才能增强理论教育的说服力和感召力。不然学员根本不会买你的账,因为现在的学员都是受过高等教育的各方面的专家,不仅理论功底深厚,还有丰富的实际工作经验。

五、发挥党校教师的参谋部、智囊团作用

4.党校学习的心得感悟 篇四

2008年9月我进入华中师范大学攻读生物化学与分子生物学专业硕士研究生，并在开学初期向党组织递交了入党申请书。经过党支部的审核和投票被确定为入党积极分子，参加华中师范大学党校第七分校第40期的党校学习。能够参加入党积极分子培训班，我们感到无比的激动，同时，也感到非常的荣幸。

2009年2月14日我们举行了分党校的开学典礼，李云校长做了简短精辟的讲话使大家倍受鼓舞。在开学典礼之后，王茂胜校长给我们上了第一堂课：党的纲领。王老师的语言生动幽默，对党的纲领进行了精辟的阐述，使我们比较全面系统的认识了党的纲领。纲领就是方向，它指明了党的奋斗目标，它规定了党的根本任务，它指明了党的前进道路；纲领就是形象，它反应了的党的理论，它表明了党的性质，它体现了党的宗旨；纲领就是力量，党以纲领统一思想，激励斗志和凝聚人心。王老师从马克思、恩格斯和列宁讲到我国的毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛，讲述了各个时代的伟人对党的纲领的阐述。中国共产党的最高纲领是实现共产主义，党在现阶段的任务是发展中国特色社会主义。在发展中国特色社会主义的实践中我们要坚持党的最高纲领和最低纲领的统一。王老师还讲到社会发展的规律必然是实现共产主义，社会主义也将必然代替资本主义。但面对学生提出的当今资本主义比社会主义发达和社会主义出现倒退的问题时，王老师又从哲学的观点和历史的观点深刻的分析了这两个问题。精辟透彻的讲解使我们更加坚定了社会主义必然代替资本主义和社会主义有巨大的优越性的信心。

11月25日，韩君华老师给我们上了第二堂课：党的组织原则和党的纪律。韩老师结合了很多实际情况和自己的亲身经历，使我们明白了党的民主集中制的基本内容，明白了民主与集中的辩证关系，明白了在新的历史时期中国共产党为什么坚持民主集中制，明白了党的纪律的特点是什么。只有坚持民主集中制，严格遵守党的纪律，我们才能防止自身的腐败，才能凝聚党心，发挥党组织的坚强堡垒作用。韩老师讲到很多伟人和革命家严格坚持党的组织原则和严格遵守党的纪律，给了我们很大的榜样力量，也不忘叮嘱我们要从身边的小事做起。

两节课下来我学到了很多东西，增强了对党性方面的了解,进一步端正了入党动机,更加深入理解十七大的重要论述，更加深入理解党的十七大精神内容实质。作为一名来自于农村的大学生，我更关注党对农村的发展，中共十七届三中全会研究了新形势下推进农村改革发展的若干重大问题，认为在改革开放30周年之际，系统回顾总结我国农村改革发展的光辉历程和宝贵经验，进一步统一全党全社会认识，加快推进社会主义新农村建设，大力推动城乡统筹发展，对于全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

这次学习不但在思想上对中国共产党有了更加深刻的认识，同时也为我提供了更为广阔的思考和学习空间，让我在学习过程中得到了精神上的充实和享受！我相信在以后的生活和学习中，我必将以党员的标准严格要求自己，加强理论知识和实验操作的学习，为建设和谐创新的华师而贡献自己的力量，为以后投身社会主义建设做好准备。

5.参加党校学习的心得体会 篇五

第三期党校班党课的学习让我有了很大的进步，有颇丰的收获和体会。不但让我对党有了深层的认识，在人生修养上有质的飞跃，对于人生的感悟也有了哲性的启迪。党课的学习让我和中国共产党的距离又缩短了，为我能成为一名合格的共产党员逐步奠定了基础。我深受党先进性的感染，让我的人生理想和信念也更坚定了，要求我更脚踏实地地走下去。

通过党校的学习,让我在自身的政治思想觉悟上有了很大的提高.从党的性质,宗旨,最低纲领,最高纲领等各方面都有了更清楚的认识.党的知识是博大精深的,党的历史是曲折的.在新民主主义革命时期,人民的根本利益是推翻压在人民头上的三座大山,建立新中国,我们党就提出了符合全国各族人民意志和要求的民主革命纲领和路线,新中国成立以后,人民根本利益是建设一个社会主义现代化国家.我们党就根据人民群众的根本利益和要求,在建国初期及时提出了过渡时期的总路线,完成了从新民主主义到社会主义的过渡,这是我们党的骄傲.通过党校的学习,让我更加坚定了向党组织靠拢的信心和决心.在党课结束之际，我总结出自己如下的一些心得体会。

一、提升了自己对党的认识

通过这次党课学习,使我对党的性质、纲领、任务和宗旨都有了充分的认识。尤其是通过对党的历史和马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等内容的学习,使我深深的认识到我们的党是一个伟大、光荣、正确的党，是全国人民信赖和拥护的党，进一步激发了我的爱党热情。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。它的成立是历史发展的必然，只有中国共产党才能救中国，也只有党才能领导中国。中国共产党全心全意为人民服务的宗旨深深感染了我，使我深受启示。作为新世纪的一份子，我们每个人都有义务为人民、为社会服务。我们要弘扬党的奉献精神，无愧于党。

二、提升了自身的思想觉悟与修养

在党课上，我接受了很多先进的思想冲击，感受到党性的崇高，自己也在一定程度上得到了很多的启迪。在思想上，我发现，很多伟人的事迹真的能带给我们很多人生的思考。让我们的思想也跟着变得先进与哲性。马克思、列宁、毛泽东、邓小平等等，这些伟人留给我们太多值得我们去思考的问题，我们的思想怎么就才能向他们靠近呢？在日常生活中就有很多需要我们去思考和解决的问题，这些问题不是每个人都能正确处理的，需要我们理性去对待，以科学的眼光去看待问题，以正确的价值观去权衡问题，并从中找出自己应当汲取和学习的道理。没有人的观点是完全正确的，每个人都会犯错。我们需要不断向别人学习，还有不断反思自己，逐步提高自身的思想觉悟和道德修养。

三、对端正入党动机有了更深层次了理解

正确的入党动机，是正确行动的精神力量，只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更具有重要的现实意义。通过党班的学习，我真正的认识到了，入党不能作为荣耀的本钱，不能作为自己的一种发展工具，而是意味着全心全意的奉献。我们所说的“入党”指的是不仅要在组织上入党，而且要在思想上入党。组织上入党只是一个形式上的问题。组织上入党是一生一次，而思想上入党是一生一世。正确的入党动机是思想上入党的根本要求，是直接影响每一个要求入党的人能否成为一名和格党员的本质性问题。而只有思想上忠诚，树立坚定的理想信念，才能全心全意的接受党的理论方针政策，做好为人民服务的基本工作。人生的价值，不在于得到了多少，而是在于奉献了多少。这次的学习使我的入党动机得到了端正，入党不是一时的问题，而是一辈子的事情，而是在党组织中更好的锻炼自己，并努力实践全心全意为人民服务，为共产主义的实现奉献终身。在以后的生活和工作中我将严格地用共产党员的标准来要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且还要能经受住党、经受住人民、经受住自己的考验，努力实践全心全意为人民服务。在深刻理解了党的性质和宗旨之后，就要用这些来规范自己的行为，全心全意的为人民服务。只有使自己的思想从感性上升到理性的高度，这样我们才能早日的加入党组织，更进一步地为人民服务。

四、坚定了我的理想信念

理想信念是推动人生前进的动力，它如同人生路上导航的灯塔，指引人们朝着奋斗的目标前进；理想信念是人们的政治信仰、世界观在奋斗目标上的具体体现。共产主义的理想信念，是人类历史上一种崭新的理想与信念，它为人们提供了其他任何信仰均无法比拟的科学的世界观、价值观和人生观。坚定正确的理想信念是我们党始终坚持“三个代表”重要思想的基本要求，是我们党永葆生机和活力的根本保证，是共产党员先进性的核心要素，是共产党人前仆后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉。我相信，在中国共产党的领导下，我们的祖国会更加强大，人民的生活会更加富裕。共产主义的实现不再是一个梦，而是一个更宏伟的蓝图。

五、今后的努力方向

一是继续坚持不懈、持之以恒地抓好理论学习。要充分利用各种学习机会和业余时间坚持学习。抓住刚刚接受系统的理论培训，已经有了一定理论基础的大好时机，按照党校班学习课程的指引，认真学习消化基础理论。条件允许时，尽量以学习原著为主，并在求深入、求系统、求全面上下功夫。在自己学习的基础上，寻找机会与同学交流研讨，或进行知识的再传播，以这些方式激励自己再学习，不断巩固加强。

二是在学习中注重理论联系实际，做到学用结合，学以致用。应用马克思主义的立场、观点和方法去解决实际工作中的具体问题。学会在复杂事务中运用马克思主义的认识论、方法论去认识问题、分析问题、解决问题。同时在实践中加深对理论知识的理解，进一步提高理论水平。二者互动，使自己的理论水平和实际工作能力同时得到提高。

三是进一步提高党性修养，增强理想信念。要时刻以共产党员的标准严格要求自己，转变作风，勤政廉政。要树立责任意识、忧患意识、群众意识、创新意识和服务意识，为群众办实事，解难事。要坚定对党的理论信仰，做到在理论上真信服，在感情上真接受，在实践中真运用。通过自己的行为，进一步树立党在人民群众心目中的良好形象，永远保持共产党员的先进性。

6.参加党校学习的心得体会(一) 篇六

（一）不知不觉大学已经过了三个年头，今天坐在党校课堂上的我倍感紧迫。毕业、工作、踏入社会近在咫尺，而我却还没做好充分准备，当党校老师在演讲台上介绍中国共产党及近几年中国发生的伟大变化时我才发现，原来我对我们的党和祖国是这么的陌生，以如此的状态想在社会上闯荡势必会因为狭隘的思想和眼界被打下阵来。

于是，这次参加党校学习的第一个收获便是，我开始以一种全新的高度审视自己、审视人生。

大一的时候我提交了入党申请书，但惭愧的是到今天我才第一次认真阅读了有关党的知识信息，它的产生、发展、现状等，还有中国共产党之所以一直繁荣成长的原因。它拥有一颗坚韧正义的雄心壮志，它坚持脚踏实地步步为赢。我们一直习惯于生活在党为我们建造的温床中却从来没有认真的想过为什么我们要努力加入中国共产党，更没有好好的了解和支持过它。二十几岁的我们或许忙于学习、苦于恋爱，或许关心就业、害怕落伍，或许因为生活的小挫折陷入阴霾，或许以什么方式在享受着青春旅程，这种种的种种，都是因为有了一个安定的社会环境，不管创伤还是喜悦，这些心情之所以可以在我们的生活中细细被品尝，终归离不开共产党的执政。

说来总是感觉新闻里看到的国家大事似乎离我很遥远，最不爱看的电视节目也是新闻联播。其实是因为我的眼界过于狭窄思想不够深度。现在我却认为作为一个能够自以为是的青年怎么可以不了解些时政，怎么可以不为自己的所作所为负责？当下的青年们，都应该有些雄心壮志，要做到顶天立地，无愧于心，同时还有一个积极明确的奋斗目标，思想上更该有一定的深度与广度。就我个人而言，既然选择了加入中国共产党，就一定要对得起这一选择，也要对得起党，对党的认识更不能停留在美呼其名、享其优待却在要成为其中一员时却一无所知的状态。党校学习给了我端正自己思想态度的机会也给了我真正了解中国共产党的平台，我再不以从前应付时政课时那种幼稚的心情去迎接这次学习，相反以认真的态度吸纳新知识。

这一次的觉悟使我的思想层次得到了提高，对人生的看法也稍微有了改观。生活就应该这样，什么事情都应该以认真负责的态度对待，学习科学理智地处理问题，积极向上地对待生活。漫漫人生路，不管我最终有没有踏上中国共产党的道路，都应该学习它脚踏实地步步为赢的作风，发扬它积极奋进的精神。

而另外一个有意义的收获莫过于老师对当下一些社会现象与政治形势的精彩解读。在邹老师的精彩授课中，有不少对当下政治经济形势的精彩分析轻而易举地吸引了我的注意力，老师还讲了一些关于中国三代领导的真实事迹与党建的伟大创举。他声情并茂，讲到一些细节的时候激昂澎湃感染了台下的同学。在这一次的党校学习中，我受益匪浅，不仅认识到了自己知识的贫乏，同时也见识了知识渊博的好处与其对思想提高的作用。如此也更坚定了我向人生更高层次迈进的信念。我渴望大量掌握有关经济与政治的知识，希望运用这些知识更透彻地解读我们的生活，同时在将来的生活、事业中运用这些有效的结构体系作出正确选择。

7.党校学习的心得感悟 篇七

一、扎实推进理论教学, 充分发挥理论武装作用

善于运用科学理论武装干部头脑, 不断提高干部思想理论素养, 既是我们党推进中国特色社会主义事业发展的重要经验, 也是党校教学必须要抓好的中心任务。搞好党校理论教学, 应当努力做到:

(一) 坚持把用中国特色社会主义理论体系武装干部头脑作为党校教学首要任务, 突出理论教学的科学性、先进性、系统性和示范性

《党校工作条例》明确指出, 党校是学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地, 是干部加强党性锻炼的大熔炉。因此, 党校教学要坚持以马克思列宁主义为指导, 紧密结合我国国情和时代特征, 大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化, 推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑, 把用中国特色社会主义理论武装干部头脑作为首要任务, 增强科学理论教育在党员干部、人民群众中的引领、示范作用。党校教学的课程体系建设要符合学习型政党建设和干部教育成长的需要, 突出理论教学的科学性和先进性;课程设置要强化马克思主义教育的主导地位, 突出理论教学的基础性、系统性;党校教学要形成一批具有特色的马克思主义理论精品课程和特色课程, 体现理论教学的示范性和带动性。党校教师要具备深厚的马克思主义理论功底, 精通马克思主义基本理论, 注重历史与现实、理论与实践的有机结合, 善于综合运用哲学、科学社会主义、经济、党史、党建、领导学、管理学、逻辑学、心理学等学科前沿理论, 全面系统、完整准确地深刻阐述马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与中国特色社会主义理论体系、科学发展观、构建和谐社会等重大战略思想之间既一脉相承又与时俱进的内在关系;坚持运用马克思主义立场、观点、方法深刻分析当今世界发展大势, 准确阐述社会主义初级阶段基本国情, 准确总结党领导人民在改革发展实践中创造的新鲜经验, 围绕重大理论和现实问题, 不断作出新的理论概括;深刻阐述马克思主义中国化最新成果特别是中国特色社会主义理论体系的思想精髓、深刻内涵, 深刻阐述共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律, 增强理论说服力和感召力;帮助学员掌握贯穿其中的基本立场、基本观点和基本方法, 以理论素养的提升不断促进思想政治素养等方面的提高, 掌握改造主观世界和改造客观世界、推动党和国家事业发展强有力的思想理论武器。

(二) 要把党在各个时期、各个阶段的路线方针政策讲深讲透, 突出理论教学的重要性、时效性、广泛性和执行力

帮助学员更好地学习、认识、把握党的路线、方针政策并用以武装头脑、指导实践、推动工作, 是党校教学内容的重要组成部分, 也是建设学习型政党的重要任务之一。党的路线方针政策是我们党根据各个阶段的国际国内形势, 根据我国经济社会发展的阶段性特征制定和提出的, 是党的理论创新成果的具体体现, 是我国经济社会发展的重要思想纲领和行动指南。党校教学要发挥其自身的理论优势和政治优势, 深刻解读党在各个时期、各个阶段特别是十七大以来的路线方针政策及其重大战略部署, 深刻阐述党的路线方针政策发展变化的历史脉络, 对其提出的历史背景、时代特点、精神实质、深刻内涵、发展思路、重大举措等给予科学阐释, 帮助学员学深学透, 全面把握和深刻领会, 并转化指导实践的重要思想理论武器, 从而强化大局意识和提高政策执行力。当前党校教学一方面要围绕党的十七大路线方针政策来展开, 通过对党的十七大路线方针政策作出全面、系统、深入的解读, 突出政策学习的重要性、指导性;另一方面要紧紧围绕党在各个阶段提出的重大战略部署进行深入学习并贯彻落实, 突出政策学习的时效性、广泛性。如及时组织学员开展学习实践科学发展观活动, 增强用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作的能力;全面把握中央十七届五中全会精神, 深刻领会“十二五”规划的指导思想和发展主题;全面把握中央关于建设学习型政党、学习型党组织的要求, 进一步加强党的先进性建设和执政能力建设;学习践行社会主义核心价值体系, 以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化等。总之, 党校教学必须注重把学习宣传把握党的路线方针政策与中国特色社会主义建设发展的实际有机地结合起来, 围绕在新的实践中所遇到的各种困难和挑战, 切实运用好党的理论创新成果, 运用好党的路线方针政策来指导实践, 不断培养提高干部的执政水平和领导水平。只有这样, 党校教学才能真正做到为党理论创新服务、为党委政府咨询决策服务、为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。

(三) 以我们正在做的事情为中心, 把理论学习转化为促进科学发展的措施和行动, 突出理论教学的指导性、实践性和实效性

党校教学要紧密围绕中心、服务大局, 坚持理论联系实际开展教学, 突出理论教学的指导性、实践性和实效性, 体现干部教育培训的针对性和实用性。理论联系实际搞好教学, 长期以来是党校教学的一个瓶颈。在当前, 党校教学一方面要站在全局发展的高度, 紧密结合党和政府的中心工作, 从改革和发展的实际需要出发, 以我们正在做的事情为中心开展教学与研究, 为推动经济社会的科学发展服务。要坚持以发展着的马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论为指导, 深刻分析新世纪新阶段面临的国际国内形势, 认真总结中国特色社会主义建设的成功经验, 通过加强对国情、社情、党情、民情的深入调研, 掌握改革发展稳定实践的第一手丰富资料和新鲜案例, 带头探索和回答当前一批重大理论和实践问题, 进行理论思考、理论总结和理论提升, 着力搭建理论与实践互促转化桥梁, 实现党校的理论优势与学员的实践优势的对接与互补, 努力从理论上科学回答学员提出的问题, 增强理论对实践的指导作用。另一方面, 紧密联系学习实践科学发展观活动, 通过开设科学发展观系列教学专题, 深化对科学发展观的理论学习, 推进和深化研究式教学法, 组织学员开展课题组研究, 集中思考一批在实际工作中影响和制约科学发展的突出问题, 带领学员到各个干部教育培训基地开展现场教学, 到各行各业改革发展的先进典型单位开展考察、调研和课题研究, 帮助学员理论联系实际的领会和把握科学发展观的精神实质、科学内涵、核心内容等, 促进学员提高理论素养与增强解决实际问题能力的统一, 使学员对实现什么样的发展、怎样实现科学发展, 如何推进本地区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设等重大问题上形成正确认识, 不断创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式, 培养提高领导科学发展的能力和本领, 着力构建有利于科学发展的体制机制。要把党校理论学习转化为促进和指导科学发展的实际措施和行动, 确保党在理论上和实践上永葆先进性。

二、坚持干部教育培训学以致用, 强化能力培养作用

《党校工作条例》明确提出, 党校教学要紧密联系中国特色社会主义建设的实际需要, 注重干部素质和能力培养, 切实提高领导科学发展和促进社会和谐的能力, 全面推进和加强党的执政能力建设。运用多种现代培训方式开展教学, 是干部能力培养的重要途径和方法。在当前, 党校教学要把握好能力培养的重点和要求, 明确能力培养的方法和途径, 提升能力培养的效果, 确保干部能力培养真正取得实效。党校教学要从干部教育培训规律出发, 把由过去传统的课堂讲授方式为主, 转变为综合运用多种现代培训形式开展教学, 广泛采用研究式、案例式、情景模拟式、体验式、自主选学等多种方式开展教学, 推动启发式、互动式、开放式、模块式教学, 进一步创新教学方式, 丰富和深化教学内容, 把课堂教学延伸到社会实践第一线, 注重学员对教学的参与互动, 从多方面推动和促进干部能力培养。党校教学要突出几个方面能力培养:

一是注重培养科学判断形势和把握全局能力。党校教学通过安排党的基本理论、中国特色社会主义理论、公共管理等专题讲授, 组织高端外请报告等, 帮助学员学会运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理去科学分析形势、判断形势, 善于进行理论思维和战略思维, 善于从历史发展的角度与时代发展的全局眼光, 密切关注世界经济、政治、科技、文化、军事、外交等各方面的变化, 从中掌握事物发展的内在规律, 并在此基础上制定本地区本单位本部门的发展策略, 培养科学判断形势和把握全局能力。

二是注重培养驾驭市场经济能力。党校教学通过安排宏观经济、中观经济、微观经济、工商管理等专题课程的学习, 组织学员到沿海改革发展先进地区、典型单位学习考察及调研, 帮助学员学会坚持用马克思主义的基本立场、观点和方法, 科学分析判断经济形势, 把握市场经济的内在规律和运行特点, 自觉运用市场经济的规则和要求规范经济行为, 学习借鉴先进地区的成功经验, 探索解决本地区本单位改革发展中出现的新情况、新问题;善于正确处理市场机制与宏观调控的关系, 正确处理中央与地方的关系, 正确处理加快发展与可持续发展的关系, 正确处理收入与分配的关系, 正确处理改革、发展与稳定的关系等, 促进经济、政治和社会的协调发展, 提高按照市场经济规律办事的能力。

三是注重培养应对复杂局面能力。党校教学通过安排应急管理理论与实践的专题课程, 组织学员开展应急管理情景模拟演练等方式, 加强对学员应急管理能力的培养。应急管理情景模拟演练是培养领导干部应急处理能力的有效方式, 通过应急处理模拟演练, 能够帮助学员正确认识和处理各类突发事件的表现形式、特点和发展趋势, 建立有效的应急管理及处置机制, 妥善处理各种突发事件, 努力把矛盾和问题解决在基层和萌芽状态, 不断提高领导干部应对复杂局面和抵御各种风险的能力, 推动和促进构建和谐社会。

四是注重培养依法行政能力。党校教学要建立和完善依法行政的学习机制, 通过开设依法行政专题培训课程及开展多种形式的法制宣传教育, 形成干部学法制度和依法办事制度的良好环境和氛围, 使各级领导干部不断增强法治意识和依法行政能力, 在政府公共事务中严格做到依法办事, 使依法治国的原则通过政府行为落实到社会生活的各个领域, 使全社会形成知法、懂法、守法的社会氛围, 使法律法规能够在国家和社会生活各个领域得到普遍切实的遵守, 推动法治政府、法治社会建设。

五是注重培养廉洁从政和拒腐防变能力。党校教学要把党性锻炼、党性修养贯穿到干部教育培训的全过程, 要充分发挥党校作为干部教育大熔炉的重要作用。要通过学习中央文件、上党课、开展党日活动、读书活动、到革命历史旧址学习考察等多种形式的党性教育活动, 使领导干部切实加强党性修养, 树立社会主义核心价值观。组织学员认真学习贯彻十七届四中全会精神, 认真学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政守则》, 自觉加强党的执政能力建设和先进性建设, 大力推进惩治和预防腐败体系建设, 着力加强反腐倡廉教育和领导干部廉洁自律教育, 提高廉洁从政和拒腐防变能力。

六是注重培养学习与创新能力。党校要按照中央关于建设学习型政党、学习型党组织、学习型干部队伍的要求, 加强对学员学习意识、学习能力的培养, 开设领导干部学习能力、创新能力、思维能力培养等系列课程, 加大学员自主选学力度, 满足学员个性化学习需求。要使学员充分认识到, 学习与创新已成为当今世界各国的重要发展战略, 是促进经济社会持久发展的动力。领导干部要努力做学习与创新的模范, 把学习与创新作为自己的重要责任, 积极促进干部学习体制和创新体制的建立, 推进创新型国家和创新型社会建设。

三、拓宽学员知识视野, 提升交流平台作用

党校在推进学习型政党建设中, 还应充分发挥交流平台作用, 把充分发挥党校教师的理论知识优势与发挥学员丰富实践经验优势结合起来, 注重由个体思维变为集体思维, 善于将个别、基层、局部的经验上升为整体性、理论性、规律性的经验, 形成一个汇集改革发展稳定、具有丰富经验的思想库和案例库。

党校教学应注重推进五个方面的交流:

一是开展教师与学员之间的学习交流。党校要推动教师与学员之间的交流互动。教师通过深入基层、深入学员, 了解学员的培训需求和学习需要, 有的放矢地开展教学, 提高党校教学的针对性;教师要向学员学习和了解各个领域改革发展的典型案例和新鲜经验, 学习原来不熟悉、不了解的实际工作知识并充实到教学中, 为搞好理论教学奠定坚实基础;充分发挥教师在教学中的主导作用, 充分发挥学员在教学中的主体作用, 进一步深化研究式教学, 推广案例式教学, 促进教与学的有效互动, 努力做到教学相长。

二是开展学员与学员之间的学习交流。党校要为学员与学员之间的交流互动搭建平台。党校在组织学员深入学习中国特色社会主义理论体系的基础上, 通过开展课题研究、举办学员论坛、开展学术交流等多种方式, 充分发挥学员在教学中的主体作用, 使学员之间能够相互学习、相互借鉴各地区各部门各单位的好做法好经验, 丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法, 着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念, 从而对本地区本部门本单位实现什么样的发展、怎样发展等重大问题上得到学习借鉴, 形成发展共识, 以学学相长促进学习能力、学习效果的提高。

三是开展学员与高层领导、专家、学者之间的学习交流。党校要充分发挥社会资源在交流平台中的重要影响作用, 通过举办高端论坛、高层学术交流、高端报告会、座谈会等, 邀请高层政府官员、高级专家、一流学者等与学员进行有效的双向沟通与交流, 提升学员对宏观政治、经济、军事、外交等方面的形势和大局的认识, 帮助学员学会运用马克思主义的宽广眼界观察世界, 提升战略思维能力和领导科学发展的能力, 努力从国际国内复杂多变的形势中把握发展方向, 从国际国内条件的相互转化中用好发展机遇, 不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

四是开展学员的课堂学习与社会实践之间的互动交流。党校教学要坚持与时俱进, 要放开视野办教育, 联系实际搞培训。通过组织学员开展体验式学习, 到机关、企业、农村等改革发展第一线进行社会调查, 理论联系实际思考当前发展存在的主要问题, 集思广益提出解决的措施和办法等。在当前, 要按照中央要求, 紧紧抓住加快推进经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展这个经济建设的中心任务, 加强调查研究与交流研讨, 把转变发展方式作为解决深层次矛盾和新出现问题的根本之策, 以创新的精神和办法破解发展难题, 促进学习理论与思考解决实际问题相结合, 不断增强教学的针对性和实效性。

五是开展城际之间、校际之间的学员学习交流。通过开展城际互动、校际互动等方式, 推动形成区域干部学习、交流与合作的新模式, 打破地区局限性, 扩大全国各省市党校学员之间的交流合作领域。党校要围绕各地区在理论创新、实践创新、机制体制创新等方面取得的成功经验, 积极开展各种形式的互动教学与交流研讨, 达到互通信息、互相取经、共谋发展的目的, 为推动学员在更多层面、更宽领域、更深层次上进行交流合作搭建广阔平台, 使干部教育培训取得更大更多实效。

8.党校学习的心得感悟 篇八

关键词：党校干部教育；在线学习；推进作用

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02

在线学习是通过计算机互联网，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式，是通过网络进行学习与教学活动一种全新的学习方式。近些年来，在线学习在我国的党校教育领域蓬勃发展，各级党校以及高校都积极开展各种基于互联网的在线学习。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习、社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。党校在线学习方式的转变，实现了党校教育培训在内容上、形式上、管理上的创新和突破，弥补了党校教育培训资源的不足，较好地缓解了学员学习的工学矛盾，进一步增强了党校教育培训的针对性、有效性，达到促进学员学习、增强学员综合素质的目的。

1在线学习融合了鲜明的发展性

社会在飞速发展，知识也在不断更新，新的学习方式改革使从事党校教育的广大教师面临新的挑战。课程的整合、知识面的跨度，都给原有的专业教师、学习方式带来挑战。新知识需要具有综合型教学知识结构的教师，所以党校教师必须树立终身学习的思想，重视继续教育，加强学习，不断更新自己的在线学习知识结构和教学技能，不断丰富自己的网络教学手段，才能胜任新时期党校教育教学工作发展带来新挑战。

党校教师需立足因材施教，重视知识的获取过程，重视锻炼学生的动脑能力，在教学中必须摈弃重结果、轻过程，重知识、轻能力的应试教育思想，要以培养全面发展学员为目的，培养学员的团队协作精神，为社会培养创新型人才。值得注意的是，在线学习中的互动，是有不同维度的，“互动”可以广泛地界定为两个实体，或更多的实体之间的、有来有往的相互补足的互利行动。它可以是带有互动性质的谈话，那就是说，它是一种极富个性的内部连接和解说的方法。而在线学习的课程多，可选择面广，学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习，有效地使学员从“要我学”转变为“我要学”，从而及时弥补自己急需掌握的知识，提高自己的工作能力、理论素养和个人修养，使学习更有效果。学习者之间的相互帮助将对其开阔视野，拓宽知识结构大有稗益。

2党校在线学习体现较强的灵活性

在线学习没有指定学习时间、学习地点，为学员提供了很大的自主性，让学员自行选择，随时随地进行学习，减少了工学矛盾的产生。在线学习决定了远程学习以自学为主，党校学员的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学员不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。在线学习阶段，学员常常会遇到各种生理、心理方面的问题，而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，党校教师要想使教与学和谐，帮助学生排忧解难，必须及时了解学生学习、心理状况，帮助学生扫除心理困惑。在线学习的学习者可以轻松地、直接地和分布在世界各地的其他学习者同时进行交流，这在传统教学中是难以实现的。能及时、准确地了解国内外最新发展和研究内容，对扩展和深化学习者的学习无疑是很有帮助的。

在线学习很好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率。党校在线学习能充分地照顾学习者的个别差异，由于在线学习可以进行异步交流，使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。重视知识的获取过程，重视锻炼学生的动脑能力，在教学中必须摈弃重结果、轻过程，重知识、轻能力的应试教育思想，要以培养全面发展学员为目的，培养学员的团队协作精神，为社会培养创新型人才。

3在线学习解决优质资源交流性

在线学习课件、信息等优质资源广泛，多是全国知名的专家学者授课，理论水平高，专业知识强，为学员提供了优秀的教师队伍和优质的教学资源。在线学习促使受训干部培养独立的思维能力，能批判性、研究性的学习；在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性；在线学习无需下载，无需等待，可以快速获取要学习的内容。速度快，只要能上网，可以及时地开始学习，不浪费时间；无需担忧学习资料的备份和同步问题，都在服务器上；学习内容的更新也会很快，只要有了新的学习内容，能马上开始学习。创新培训方法，提高培训质量，全面落实“大规模培训党校学员、大幅度提高学员素质”任务，党校应该融合各方面资源，依托现代信息技术、教学软件设计开发和互联网络的优势，创建一个资源优质、技术先进、容量巨大的数字化学习交流平台。

党校在线学习优势较为明显，可以做到随时随地进行，不受时间、空间的限制。学习时间可控，可随意调配；学习地点更灵活、更方便；对学员没有任何软硬件要求。在线学习鼓励学习者之间协作与交流，使学习者们懂得利用集体的力量比单独一个人的努力要有效得多。党校干部学员学习者之间的相互协作与帮助增多了。在线学习的学习方式更加灵活，在线学习更重视的是学习者怎样学习，而不是教师怎样教授。

4在线学习提高党校教育实效性

在线学习的课程系统性和针对性强，便于学员对某一课题全面学习，系统掌握所需知识。同时课件可以反复收听，并在一些课程设置习题和试卷，利于对学习的巩固，提高学习效果。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。始终保持自发的学习动力。参加远程学习的党校学员绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。党校在线学习能充分地照顾学习者的个别差异，由于在线学习可以进行异步交流，使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。这更有利于照顾学习者的个别差异，实现单独教学。

在線学习提供更接近真实社会的交流环境，大家一起学习、讨论、相互帮助，对今后的职业生涯很有帮助。在线学习中教师的作用主要是组织、领导在线学习并以作业评价的方式去帮助学习者。在线学习中，学习者不仅可以从自己的作业中获得知识，还能从其他人的作业中得到有益的知识。同时，教师即组织学员自发地结合起来进行广泛讨论或自学，这样，学员就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，提高党校学员的素质。

5结语

在线学习在对党校干部的教育培训中发挥了非常重要的作用，应继续坚持在线学习干部教育的发展定位，不断巩固基础、扩大规模、提高质量。探索创新在线学习教学模式，充分调动学员的学习积极性，凸显学生的主体地位，有效发挥教师的主导作用，引导党校学员去思考，指导学员去探究，鼓励去总结，培养学员自主学习的能力。通过干部在线学习平台和远程教育平台规模的不断扩大、教学质量的不断提高，实现党校在线学习形式发展由小变大、由弱变强、由虚变实，更好地为基层干部成长服务。在线学习是实现终身学习的理想途径和方式，使学习资源共享变为现实，使学习变得更为容易和方便，实现了教育的开放、民主和平等，满足终身学习的个性化需求，让党校学员学会终身学习。

[作者简介]李韧（1978-），男，中共营口市委党校讲师，研究方向：计算机教学，信息化教育。

9.青年党校学习心得 篇九

2016.6

2015年公司青年党校建立，我很荣幸能够成为公司青年党校的首批学员，通过一段时间的党课学习，让我在党的理论、党的思想和理念学习方面有了长足的进步，进而对我的人生目标以及价值观、世界观、人生观产生了积极而又深远的影响。

党课内容精彩入胜，让每一位听课的学员都受益匪浅，精彩之处掌声不断。我认真的做了笔记，生动丰富的课程内容让我的政治理论水平有了很大的提升，同时开放活跃的讨论、交流氛围也让参加培训的学员有了一次难得的展示机会，头脑风暴式的座谈氛围更能带动课堂参与的积极程度和活跃性。

通过这段时间的学习，我对“为何入党”这个问题有了一个重新的认识。首先，入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。其次，入党是一种觉悟的提高。我认为作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那就是坚定的信念和崇高的觉悟。最后，入党是一种特殊的奉献。立党为公，执政为民，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。事实证明，在每一个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。第二，重新思考了“入党干什么”。通过这段时间的学习，我重新思考了“入党干什么”这个问题。全心全意为人民服务是党的唯一宗旨。我想，这也是我们每一个学员“入党干什么”所要着重思考、解决的一个大问题。我们要保持先进性，体现“三个代表”重要思想，就必须在如何全心全意为人民服务上下功夫。为此，作为新时期的学员，更要真正做到全心全意为人民服务。第三，进一步认识“保持党员先进性”。通过这段时间的学习，我认识到，我们党最大的生命力，就在于她能够根据时代的要求，很好地调整自身的任务、方向并符合人民大众的需求，提出不同时期、不同阶段的大政方针，并切实解决群众生活中的实际问题。而党员是党的细胞，党的生命力又是由党员的先进性来体现的。几个月的课精彩而难忘，现在回想都觉得受益匪浅。也许在以后的人生能勾起美好的回忆。每节课都能拓展知识面，并在思想上有新的突破。我有幸能够参加这期的党校培训，这势必将对我 的人生观、世界观、价值观产生巨大的影响，也会使我终身受益。

结合公司“两学一做”活动，我对党章进行了全篇研读、学习，并进行了整篇抄写，通过参与公司的系列活动，让我得到以下感悟：

首先，明确学习内容，分析活动目的。我们应该弄清楚“两学一做”是什么?开展此项学习活动的目的是什么?“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”。简简单单16个字，却字字千钧。学党章党规，可以让每一名党员深入领会党的性质宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，深入领会党员条件、义务、权利，明确做合格党员的标准和条件;学系列讲话，可以让每一名党员牢记政治纪律和政治规矩，强化个人思想政治、作风和能力建设，坚定理想信念;做“四讲四有”合格党员，可以让每一名党员强化职责使命、政治本色。

其次，强化具体措施，抓好任务落实。如何推进“两学一做”学习教育活动、我认为可以从这几个方面着手：一是要对公司、部门活动方案深入领悟，不能只图表面工作，形式主义走过场，要抓好学习内容、推进措施的扎实落实，明确责任人，制定具体的时间推进表和任务分解表;二是学习内容要全面系统又要有重点侧重，不能眉毛胡子一把抓，学习人员不能只局限于党员或者干部学习，每人要结合自身岗位对照问题学;三是学习不能只停留在理论层面，要将所学运用到生产管理中和日常业务工作中去，从上至下强有力推动，从下至上落实好精神贯彻，同时在学习运用的过程中，要抓好个案分析。

再次，理论联系实际，反思改正提高。以前我自觉大部分的时间都在忙于业务型工作，而忽略了对党的理论及指导思想、对国家大政方针的有效学习，“两学一做”学习教育活动的扎实开展，让我重新审视自身心路成长历程。

现今，“两学一做”在全党上下开展地如火如荼，在这个拥有着8700多万名共产党员的国度里，掀起的是一股“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮，再一次将党性原则的标准放在每一名共产党员的身上，成为了一把标尺，每一名党员都在量着自己的距离，究竟离党员的标准有多远?如何去做才能靠近或达到这个标准? 在学党章党规中，给我思考最深的是学习党的历史、革命先辈和先进典型，唐太宗说：“以史为镜，可以见兴衰;以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得

失。”那么，党的发展史，就是我党不断前行的历程史，是无数先烈用生命和鲜血捍卫的共产党前行的艰辛史，“请帮我交上这个月的党费”，这是一名共产党员在临终前说出来的话，他以自己成为一名共产党员为骄傲，因为是共产党带着穷人砸碎了万恶的旧世界，建立了人民当家作主新中国。我们每一名共产党员都应该拿着党的历史、革命先辈的事迹、先进典型的样子来照一照自己，看一看自己，究竟离一名合格的党员有多少的差距。

古人常说：“取法乎上得乎中，取法乎中得乎下”，要做“合格党员”，究竟这个“合格”要有什么样的标准，“两学一做”给了我们答案：讲政治、有信念;讲规矩，有纪律;将道德，有品行;将奉献，有作为。这“4讲4做”可谓高瞻远瞩，又相辅相成，从政治、规矩、道德、奉献的角度出发，身体力行，促成信念、纪律、品行、作为的养成，这是一名党员的基本标准，也是一个有远见、有思想的人的追求标准，正因为信念和作为有大小、品行和纪律有高低，所以我们要将“高标准、严要求”放之于心，践之于行，方能不断成就自己的高度，向着革命先烈和先进典型们看齐。

历史的车轮滚滚前行，“两学一做”的步伐正在迈进，作为共产党员的革命军人，我们应当常常以“合格党员”的基本要求来时常反省自己，用心用力，抓细抓实，真正把自己的思想政治建设抓在平常、严在日常、做在经常，始终保持对党和人民的绝对忠诚，养成纪律自觉和做人有底的良好的习惯，不断向着更高的标准、更严的要求而前进，不断从“两学一做”中吸取前行的动力，才能向党和人民交上自己的“合格”答卷。

在几个月的党校培训中，我认识到没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会出现越规出界、跑冒滴漏的问题。因此，要以“两学一做”为契机，引导党员干部学党章、学党规、学总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，铸牢“党性之魂”。

一是要学深悟透，学党章党规党纪没有时间段、永不过时。学习党章党规党纪是永远的，这不仅是政治原则和行为准则，也是个人成长进步的重要保证，更是党员自我改造、自我约束、自我教育、自我提高的过程，是终身的必修课。如

果不经常研读党内经典，就会忘记，就会模糊，就会生疏党章的知识理论、宗旨观点。我们身处领导岗位，平时工作忙，必须处理好工作与学习的关系，见缝插针，采取灵活方式进行学习。只有自觉加强学习，才能提高对法纪的知晓度，树立对法纪的敬畏，才能在思想上画出红线、在行为上明确界限，以严明的纪律保障各项工作落实。

10.州委党校学习心得 篇十

--第六期乡干班培训学习心得体会

潘 俊

今年10月18日至11月18日，我参加了黔东南州委党校第六期乡干班的学习培训。这是我参加工作近20年来，第一次集中这么长时间，静下心来的一次学习。可以说，乡干班办得很好，质量也很高，这是基层干部与高层的对话，是实践与理论的对接。对我来讲，感受很深，触动很大，收获很多，使我对农村基层有了进一步认识和思考。

对这次州委党校学习的感受，可以用九个字来概括：层次高、收获大、很难得。

所谓“层次高”。一是这次培训的对象虽然全部是乡镇领导干部，却是由州委组织部组织的。据了解，这是州委组织部组织的第六次乡镇领导干部培训，这样的培训是从2005年开始的，今年是第六次。可见州委组织部对乡镇干部的关心，对“三农”的重视。二是培训形式多样。培训不仅有党校的优秀教授上课，而且还组织党员到全州经济社会建设较好的县市进行考察学习，制好“菜单”让学员“点学”。三是这次培训的授课老师层次高。有党校的教授，有“三农”问题专家，有州里的专家学者、有新农村建设的带头人。他们围绕新农村建设、农村经济转型、农村社会保障等主题，进行了深入细致的讲解，讲的很好，既有理论性又有操作性，对基层的同志提高认识，开拓思想、促进工作很有帮助。

所谓“收获大”。一是提高了认识。通过学习培训，不仅对新农村建设、农村经济转型、农村社会管理有了新的认识，而且对加强“三农”工作的紧迫性和长期性有了进一步认识。二是开阔了眼界。我们不仅参观了施秉的药材种植、镇远的旅游工作、三穗的新农村建设，而且还考察了剑河的乡村旅游和炉山工业园的建设。这几个点，无论是小城镇建设还是农村经济的转型都处于我州领先水平。通过参观考察，让我们真正认识到维护农村稳定、发展农村经济才是我们乡镇干部工作的真正所在。

所谓“很难得”。一是真正能放下工作学。乡镇干部平时工作任务很重，可谓“上面千条线，下面一根针”。乡镇干部能放下工作到州委党校进行学习，实在是很难得。二是感受真正很深。通过聆听专家教授的授课，我对党中央、省委、州委在农村的政策有了更为深刻的理解。深切感受到开展新农村建设，不仅要搞好村镇建设，而且要增加农民收入；不仅要改善农民生活条件，而且要提高农民整体素质；不仅要注重社会事业的发展，而且要注重农村民主政治建设；不仅要搞好精神文明建设，而且要搞好党的建设。

下面对农村经济转型作一粗浅探讨，谈几点不太成熟的体会。

农村农业产业化经营和产业结构调整是农业市场经济体制不断发展和完善的必然要求。如何加快贫困地区农业产业化经营及产业结构调整步伐，是关乎贫困地区脱贫，进而建设小康社会的关键。下面我结合我乡实际谈谈如何调整农村农业产业结构。

我太拥乡属剑河县一类贫困乡，地处雷公山脚下的深山区，距县城82公里。东接剑河县南哨乡，南连榕江县朗洞镇、两旺乡、平阳乡，西交雷山县方祥乡、台江县南宫乡，北抵剑河县久仰乡。全乡东西长29.9公里，南北宽23公里，总面积265.2平方公里，人均耕地0.6亩，是剑河县占地面积最大人均耕地最少的乡。群众的主要收入是以林业收入为主。天然林伐后，群众返贫的现象十分严重，因此结构调整迫在眉睫。

当前我乡结构调整存在的主要困难和问题：

一是结构调整起步晚、程度低、效益不高，资金投入不足。结构调整以政府推动为主，农户参与的主动性不够，投资模式以政府行政命令下的国家投入和农民投资相结合，投资渠道单一，农民资金投入的积极性和农村信用社信贷投入的积极性还没有调动起来。

二是农民对加快产业化经营及结构调整的步伐缺乏认识。我乡农民从事农业生产历史悠久，传统小农思想观念根深蒂固，以保本经营为主，仍习惯于在自家责任田里日出而作，日落而

栖，还没有尝到产业化经营带来的甜头，对农业产业化经营及结构调整积极性不高，不愿在产业化经营中搞大规模资金投入，怕万一出现风险，血本不归，得不偿失。如，当时我县的香菇培植、藠头种植。

三是政府在指导农民进行产业化经营及结构调整中方法不当。政府加快对农业结构调整、增加农民收入的迫切心情与农民的观望态度形成了强烈反差，这一热一冷，影响了农民在产业结构调整中投入资金的积极性。在实行产业化经营及结构调整中，还未理顺政府与农民的关系，没有引导农民从传统农业中走出来，而是用行政手段强迫农民去搞产业化经营及结构调整，农民有一定的抵触情绪。如当前的钩藤种植，扶贫项目中的种养殖。

四是金融机构特别是农村信用社信贷人员对产业化经营及产业结构调整缺乏深入探索。由于我乡产业化经营及结构调整属起步阶段，基层信贷人员或多或少缺乏深层次了解，对产业结构调整没有进行深入细致考察，缺乏科学分析，加之农业生产受诸如气候、技术、市场等诸多因素的影响，投入资金要承担较大风险，因此信用社信贷人员往往对这种贷款存在“慎贷、惜贷”心理。

下一步我们乡将做好如下工作：

一是充分调动广大群众的积极性。农业产业化经营及产业结构调整是当前农村经济工作的重头戏，其主体是广大农村群

众。如何调动农村群众的生产积极性，是推动产业化经营及结构调整，加快农村脱贫致富的关键所在。因此，下一步乡里的工作要积极引导农民群众，解放思想，提高认识，从传统农业观念中走出来，进入市场经济的大潮，使农业产业化及结构调整成为农民自觉自愿的行动，引导农民增强创收意识、加大资金投入。

二是乡政府认真做好宏观指导、协调和服务工作。要尽量减少政府行为，切忌强令硬上，避免造成农民群众的抵触对立情绪，把群众引导好，把农民利益维护好，把农民调整产业结构的积极性调动好。坚持因地制宜，立足当地资源，切忌急功近利、不切实际地强行推广，不可盲目上一些不适应市场要求、没有前景的项目，造成农民不必要的损失。

三是积极争取金融部门的支持。积极协调金融部门树立民本思想，积极探索研究新形势下加快农业产业化经营的新观念、新方法、新手段，坚持政策性金融与商业性金融支持相结合，农业产业化经营专项贷款与小额信贷资金相结合，扶贫贴息贷款与贷款利率优惠相结合，支持农村产业化经营和农业结构调整，让群众得到切实的优惠和方便，让农民贷款不再难。

四是切实在结构调整上下功夫。自2009年10月钩藤项目正式落户我乡以来，我乡扬长避短，立足现有条件充分利用资源优势，积极发动群众炼山整地，引导群众大力发展钩藤种植，超额完成了县下给我乡4000亩的指标任务。今年又计划再种植

11.党校学习毕业心得 篇十一

进入党校学习，对我来说，这是无比光荣的，也是意义深刻的。虽然学习的时间不长，但我所学到的知识还是很多的，对我的影响很大。

在开学典礼上，我能代表全体新是老师对我的信任，我相信我一定会的期望。在选班干部时，我主动承担这个班级更有凝聚力，更加完整，做好榜样。

学好起好员好了老发表班师言现长的，感到很荣幸，这，不辜负老师对我一职，希望能够使小助手，同学们的我始终认为，作为一名要求入党的同志，应当以身作则，以一个真正共产党员应当具备的品质来约束自己。正因为这样，我认为在党校学习是一次学习的机会，但同时也是党组织对你的考查。因此，我们在党校学习期间，应认真地对待每一堂课，做好笔记，课后再仔细回顾思考所学的知识，把它应用到现实生活中，去发现问题，解决问题。特别在小组讨论时，我们应该敢于提出自己的观点，敢于剖析自己，乐意接受他人的评论，敢于开展批评与自我批评。真正的党员是要不断地学习，才能得以自我提高和完善。不要以为只有干出轰轰烈烈的事来才是真正的共产党人，而置小事于不顾，凡事都是从小做起，一点点地积累而成的 到第二次与大家堂课的目的共。

前为止，我具体来讲应该只经历了开学典礼的那一课，党课因为学校比赛未能参加，感到很遗憾，失去了一次同学习思考的机会，但我一定会更加珍惜接下来的每一

请老师们看我的表现吧！

08工商（1）班 王姣姣

12.党校学习心得 篇十二

漳电大唐热电公司

李景白

我有幸参加了同煤集团组织部举办的2014年第五期科级干部轮训班，通过近二十天的培训学习，有效地提高了自身的理论水平，充实了头脑，丰富了知识，开拓了视野，陶治了情操，加强了党性煅练，深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力。现将有关学习心得小结如下：

一、正确认识培训学习，严格遵守学习制度，全力搞好学习。学习期间，能够始严格遵守学习制度，终规范自己的言行举止，严格遵守各项纪律，尊敬师长，团结学员，做到不迟到、不早退、不旷课，认真做好课堂笔记并完成好课堂作业，积极参加班集体组织的学习交流、文体、调研、参观等活动，顺利完成了此次培训的全部学习任务。

二、合理安排学习、工作，保证了工作学习两不误。因单位人手少、工作忙，同时又保证学习时间，学习期间，我把能带回家的工作都带回家做，不能的就利用中午、下午学习结束后或周末到单位做，虽然辛苦，可学习、工作都没有影响，也学会更加合理安排工作与学习的关系。

三、积极参与各种学习活动，维护集体荣誉。在学习培训中，坚持做到休息服从学习，个人服从集体，积极参加各项活动，听从老师与班委的安排，加强了交流，增进了友谊，并为维护班集体形象和本次培训班的圆满成功做出了应有的努力。

四、学习期间，始络坚持授课与自学相结合，学习理论与参与实践相结合的办法，做到认真学、主动学、带着问题学、全身心投入学习中，使学习更具有针对性、实效性。充分珍惜这次难得的学习机会，借助这个难得的平台，真正做到学有所得，学有所悟，学以致用，实现了理论水平和能力素质“双赢”的目的。

（一）增强“三个意识”。

1、增强了学习意识。此次培训时间虽紧，但所学的知识广泛、内容丰富，教师教授的精彩、深刻。通过学习不仅使自己以往的理论得到巩固与充实，让一知半解的知识得到 诠释与丰富，而且还汲取了全新的理论“营养”，真可谓大开眼界，受益匪浅。同时，也使自己深刻认识到在社会信息化、经济全球化的今天，不学习就会被时代所淘汰，不前进就会“被后浪拍死在沙滩上”。为了紧跟时代脉搏，适应新形势、新情况，新变化，在今后的工作中，将以此次培训学习为契机，以“活到老、学到老”的积极态度，“学而时习之”的方法，努力学习新理论、新知识、新技术和新经验，做到政治头脑更加清醒，理论视野更加开阔，知识素养更加全面，从而提高自己分析问题和驾驭工作的能力。

2、增强了宗旨意识。

通过学习，更加清醒的认识到当前国家、企业所处的形式和未来道路的艰辛，更加理解维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们党和企业今后一切工作的出发点和落脚点，更加理解正确处理改革、发展、稳定关系的重要性。从而牢固树立“群众利益无小事”的观点，牢固树立“执政为民，立党为公”的理念，真正让人民群众享受改革发展成果，得到实实在在的利益，过上幸福满意的日子。

3、增强了责任意识。

“建设新同煤，打造新生活”是企业的核心，“煤炭做强、电力做大、资本做活、贸易做实”是企业发展的根本。通过学习，充分理解做为企业的一名基层党员，要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，图强奋进。要紧紧围绕企业的战略思路，立足本职，胸怀全局，端正思想，摆正位置，坚定信念，在自己的工作岗位上，以求真务实、勤奋敬业的工作作风，出色的完成各项工作任务，为企业的发展贡献自己的力量。

（二）接受了思想道德、廉洁自律再教育，提高了政治鉴别和拒腐防变能力，个人素养全面提升。

通过学习，使我意识到树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观的重要性，只有树立正确的科学的世界观、人生观、价值观，才能更好的为党、为人民为社会、为国家服务，才能在大是大非面前必须保持清醒的头脑，坚持正确的政治方向，坚定正确的政治立场，树立正确的政治观点，不断加强辩证唯物主义和历史唯物主义学习，增强政治上的免 疫力。从而用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”思想的立场、观点和方法分析认识问题，从根本上提高政治辨别是非的能力。并做到在思想上、政治上与党中央保持高度一致，坚决维护党的路线和方针政策，保证中央政令畅通，树立全局观念，服务于大局，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

通过学习，使我更加认识到做为一名合格的领导者在工作中要加强学习，要努力学习政治理论、科学文化知识，加强自身修养，提高综合素质，提升个人素养，提升人格魅力，使自己具有敏捷的思考力、正确的决断力、敏锐的洞察力、坚决的执行力，具有亲和力、激发力、凝聚力、演讲力、组织力。要及时总结成功的经验和失败的教训，及时发现和改正自己的缺点，经常开展自我批评，使自己不断进步，为企业的发展添姿增彩。

通过学习，更加深刻理解了群众路线的重要性及重要意义，理解了党中央致力封堵权力滥用的漏洞、挤压权力寻租的空间、把权力关在制度的笼子里的意义和重要性。首先，自觉加强党性修养，时刻以“自重、自省、自警、自励”的“四自”方针来严格要求自己，做到防微杜渐，警钟长鸣，不计名利得失，不计荣辱进退，守得住清贫，耐得住寂寞，抵得住诱惑，堂堂正正做人，老老实实做事。其次，严格遵守党章、准则以及廉洁自律的各项规定，坚持原则，实事求是，公道正派，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康的工作、生活作风，筑牢拒腐防变的思想道德防线，进一步增强了法纪意识，做遵纪守法的模范决心。自觉把正确的、科学的人生观、权力观和政绩观，溶化在自己的一言一行、一举一动之中。