2010届毕业生毕业前补考方案（精选11篇）
1.2010届毕业生毕业前补考方案 篇一
2014届学生毕业补考通知
各分院、思政教研部、艺体中心：
2014届学生毕业补考定于5月24日至25日进行，现将有关事项通知如下：
1、本次补考除技能加学历班级外，高职和3+2班级每位学生最多只能参加四门课程的补考（不包括职场英语应用能力测试）。
2、补考时间为24日至25日，每半天安排1门。体育补考于5月23日由艺体中心负责进行；实践考课程若项目需要可提前布置，5月25日下午前完成；职场英语应用能力测试和《大学信息技术基础》安排在5月23日下午。教务处在5月10日前做好公共课的考场安排并下发到分院，5月16日前分院将本次毕业补考安排表报教务处。教务处于5月20日前对各分院的考前组织准备工作进行检查。
3、教务处统一安排公共课的补考科目为：《大学英语》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《大学信息技术基础》，公共课考试试卷由教务处指定各分院教研室负责命题，其他专业课考试试卷由相关教研室负责命题。
4、2014届公共课补考试卷于5月10日前，交至教务处沈志英老师处，其他课程试卷交分院教学办，试卷必须注明开闭卷。补考课程、时间、地点等具体查看下发的补考安排表。
5、由于补考的时间及课程较分散，请参加补考的同学务必认真查找有关课程的补考时间及补考地点，携带本人身份证或学生证按时参加补考。
6、请有补考监考任务的老师提前半小时到考务办公室领取试卷，提前到考场组织学生参加考试，并认真履行监考员的职责。
7、由于补考成绩是毕业生毕业资格审核的组成部分，因此请各位老师务必在5月28日前把成绩上报分院教学办统一录入教务管理信息系统。未能按时上交补考成绩，影响2014届毕业生毕业资格审核的，责任自负。
8、请各分院认真组织此次毕业补考工作，务必通知外出实习的学生按时返校参加考试。
教 务 处
2014年4月23日
2.2010届毕业生毕业前补考方案 篇二
关键词：河北省,本科毕业生,起薪
我们以实地问卷调查的方式对在河北省内就业的2010届大学本科毕业生进行了抽样调查, 在河北省不同城市不同地区发放问卷1300余份, 涉及到了文科类学校、理工科类学校以及综合类学校的毕业生, 收回有效问卷975份, 有效回收率为75%, 利用EXCEL数据统计工具和SPASS数据分析软件对问卷中影响起薪差别的因素进行了分析和验证。
通过调查分析, 河北省2010届毕业生起薪状况如下:
一、毕业生实际薪酬阶梯情况
调查显示7%的毕业生起薪在1000元以下, 39%的毕业生起薪在1000元-2000元, 35%的毕业生起薪在2000-3000元, 12%的毕业生起薪在3000-4000元, 7%的毕业生起薪在4000元以上, 绝大多数的毕业生起薪集中在1001-3000元, 占被调查毕业生的74%。 (图1.1)
二、毕业生实际期望起薪情况
5%的毕业生期望起薪在1000元以下, 23%的毕业生期望起薪在1000元-2000元, 35%的毕业生期望起薪在2000-3000元, 16%的毕业生期望起薪在3000-4000元, 21%的毕业生希望起薪在4000元以上。 (图1.2)
通过二者的对比可见, 期望起薪在4000元以上的比例明显高于实际起薪在4000元以上的;实际起薪在1000元以下的比例高于期望起薪在1000元以下的。
三、毕业生起薪满意度情况
45%的毕业生认为自己的起薪状况一般;26%的比较满意, 22%的比较不满意, 非常不满意的是5%, 只有2%的毕业生非常满意。
四、男女生起薪情况
男生起薪1000-2000元的占35%, 比女生同级别的工资水平范围内的比例少11%;男生起薪2000元-3000元的占35%, 与同级别范围内的女生起薪持平;4000元以上的占7%, 比例相对来说也较小。
女生起薪分布主要集中在1000-2000元, 占44%。2000元-3000元的占33%, 4000元以上的只占6%。
男生起薪:7%的毕业生起薪在1000元以下, 35%的毕业生起薪在1000元-2000元, 36%的毕业生起薪在2000-3000元, 15%的毕业生起薪在3000-4000元, 7%的毕业生起薪在4000元以上。
女生起薪:8%的毕业生起薪在1000元以下, 44%的毕业生起薪在1000元-2000元, 33%的毕业生起薪在2000-3000元, 9%的毕业生起薪在3000-4000元, 6%的毕业生起薪在4000元以上。
五、单位性质分布情况
从所调查毕业生的单位性质分布可以看出, 大部分的毕业生就业于私营企业, 占23%, 去国有企业的占17%, 外资合资企业的占15%。
六、工作所在地对起薪的影响情况
可以看出2000-3000元起薪主要分布在地级城市及省会城市;1000-2000元起薪主要分布在地级市及县级市;在省会城市工作起薪极少在去1000元一下;起薪4000元以上主要分布在省会城市。
其中在省会城市就业的毕业生的起薪在2000-3000元的比例明显地县级城市, 达到38%, 只有3%的毕业生起薪低于1000元, 4000元以上的比例为13%。
3.2010届毕业生毕业前补考方案 篇三
一、时间：2010年6月26日（周六）15：30—16：30
二、地点：院小礼堂
三、与会人员：
（1）院董事会成员、上级主管领导（朱锡勇副市长）；
（2）院督导专员徐良夫教授；
（3）院务会领导：院长陈家生，副院长赵兆康、缪长英，学生处、教务处、总务处、工程处领导，及各系部负责人；
（4）毕业班各位辅导员；所有任课教师；
（5）学生处所有辅导员；教务处所有教师；（由院办负责通知）
（6）武夷山职业学院全体同学（由方建平处长负责组织）；
（7）毕业生家长代表（台下1排）。
四、主持人：副院长赵兆康
五、议程：
（1）宣布典礼开始，全体起立，奏国歌；
（2）礼毕，主持人介绍出席典礼的领导；
（3）院长陈家生教授致辞；
（4）副院长赵兆康介绍本届毕业生情况并宣布校级优秀毕业生名单；
（5）毕业生代表范霞同学发言；
（6）请邹董、林董、邹副书记、徐良夫专员、市教育局领导颁发优秀毕业生证书；
（7）请陈院长颁发毕业证书；（各专业的班长或团支书上台领取）1
（8）毕业生向院方捐赠纪念品，并请毕业生代表向教师献花、鞠躬以行谢
师之礼；
（9）党员宣誓入党；
（10）请市领导致辞；
（11）在“友谊地久天长”的旋律中宣布毕业典礼结束。
（12）首届师生合影留念。
六、时间安排：
6月26日8：00—14：30，毕业生办理相关毕业手续，如提交按规定要求的就业协议书等，争取全体毕业生在下午两点半前办理完全部的毕业手续，并请教务处于下午两点半前拟出可以颁发毕业证书的毕业生名单。
6月26日15：30—16：30，毕业典礼。
6月26日19：00—22：00，毕业晚会。
七、部门职责分工：
(一)各教学单位（系、部）：
1.填写毕业证书。
2.提供毕业生人数、姓名、优秀毕业生人数、姓名。（6月24
日上午9：00点前报电子版和打印稿于教务处）
3.组织学生入场、安排学生就座。
4.邀请、组织教师代表参加典礼。
5.要求班长或团支书领取证书后回原位就座。
6.维持会场秩序。
(二)院办：
1.安排主席台就座和颁发证书的学院领导或教授。（6月24日
前确定）
2.安排并通知校领导参加毕业合影、毕业典礼活动。
3.准备校领导讲话稿。
4.邀请并接待记者采访，发新闻稿件。
5.活动的整体规划，统筹，协调。
6.毕业宣传标语的制作（包括舞台横彩、教学楼横彩、校门横
彩）
7.舞台横彩内容：
舞台：武夷山职业学院2010届毕业典礼
舞台两侧：师生之情深似海，同学之缘高于天
教学楼：举鹏程问师恩可好，寄深情祝母校辉煌
校门：今天我以母校为荣，明天母校以我为傲。
8.摄影摄像工作。
9.设计好活动背景音乐，并作好播放工作。
10.搭设舞台，挂好横彩，适量摆放鲜花、气球，突出热烈气氛
11.主席台座位摆设，会场教师和家长代表座位安排。
12.准备好饮用水。
13.其他物品购置。
(三)教务处：
1.提供书面的本届毕业生情况报告（如人数等，6月24日前）。
2.确定发言的教师代表和学生代表。（6月24日前）
(四)学生处：
1.指导相关单位填写毕业证书。
2.提供书面的校级优秀毕业生名单。（6月24日前）
3.组织学生入场、安排学生就座和接受证书的顺序；（班长或
团支书）
4.负责接待学生家长。
(五)团委：
1.文艺部：负责毕业晚会
2.礼仪队：负责毕业典礼及毕业晚会的礼仪接待
3.电子协会：准备典礼开始前播放的轻音乐，典礼开始时的国
歌，发证书时播放的进行曲，毕业典礼结束时播放“友谊地
久天长”。毕业晚会的舞台效果控制。
4.谢师礼的安排。
(六)保卫科：
1.作好安全保卫工作，防止校园内闲散人员扰乱活动秩序，并
作好与会家长车辆及财产安全工作。
2.负责会场的消防安全。
3.派保安协助悬挂横幅。
(七)后勤总务处：
1.负责摆放主持台及会场的鲜花。
2.协助布置典礼会场（准备台布）。
3.提前检修会场电路及灯光，当天派电工保证会场供电。
(八)党办：准备人手一份的入党誓词，以及党旗。宣誓仪式的彩排等。
组织捐款相关事宜等。
八、注意事项：
（1）着装要求
与会师生一律佩戴校徽，衣着保持整洁大方。男生上装白衬衫，下装深色裤子，穿深色皮鞋；女生上装白衬衫，下着素色裙子或深色裤子，穿黑色或深色皮鞋。
(2)时间要求
参加毕业典礼是一件神圣而庄严的大事，请各位毕业生务必安排好时间，检查自己的着装是否符合要求，并提前20分钟到场，按排定的座位就坐（座位安排另附），准时参加毕业典礼。
（3）颁证要求：
从前排开始，按班级以班长或团支书为代表依次上台，毕业生代表均从主席台右侧（观众席方向的左侧）台阶依次上台按逆时针方向行进，由陈家生院长颁发毕业证，并合影；从右侧台阶下台回至原座位。
（4）会场要求
务请保持会场安静，关闭通讯工具或调至震动。
武夷山职业学院
4.2010届毕业生毕业前补考方案 篇四
各位2010届毕业生，临近毕业，现将有关毕业事项通知如下，请大家详细阅读，希望能够文明有序地离校。
特别提醒：交纳论文已经截止，各位指导老师也给大家进行了相应的定稿，在毕业时按照学院要求，需要每个同学交纳两份论文的打印稿以备存档，因为毕业时学生较多，我系打印机将不给学生打印，学校打印机有限而且经常出问题，所以大家事先最好跟你们的指导老师联系下，问老师要下定稿，在家打印好后，毕业时交给我。可以考虑到某个大学附近，比较便宜。实训中心负责的同学如果老师要求打印三份，请按照老师的要求打印。
1、毕业离校手续集中办理时间和地点： 时间：6月10日-6月13日 8：30-17：00 地点： 教学楼116会议室（届时学院院办、学生处、教务处、财务处、后保处、图书馆、各系及有关部门都有相关老师在116会议室集中办理，一站式服务。离校时有班车送大家去车站。）
PS：学生返校后请先到14号楼222办公室即我现在所在的办公室领取《高校毕业生登记表》和《毕业生离校流程图》。《高校毕业生登记表》需要用黑水笔填写并最后放入档案，请大家仔细填写，为了减少填写时间，请大家事先准备好一段500字左右的自我鉴定，自我鉴定内容应客观，从政治上、思想上、学习情况、参加各种活动情况等方面认真总结。
2、最后离校时间：6月15日（周二）止。请各班同学在6月15号之前做好宿舍整理搬离工作，宿舍内将要进行清空、打扫等，以便下一届新生能够拥有一个好的入住环境。对于宿舍内物品损坏的，物业将进行统计并进行相关赔偿计算，赔偿费用从代办费中扣除。只要是有椅子残骸的，能够看出来是一个椅子的，不需要赔偿，所以大家不要把残骸扔掉。最后提醒各班同学谨记文明离校，不要故意违反校纪校规，否则学院将予以扣发或者缓发毕业证书，甚至取消毕业证书。6月19日考英语四级的凭准考证可以由学校集中安排住宿，直至考完试。
3、毕业典礼及欢送会：由学生处、院办统一组织安排。时间：6月13日上午9：00； 地点：学院多功能报告厅
请各班优秀毕业生必须要准时回校参加毕业典礼，将在毕业典礼颁发优秀毕业生证书。另外，有自愿参加毕业典礼的，请把名字报给我。
4、根据系里安排，决定定于6月11号、12号都可以集体拍毕业照，请需要拍照的同学到各班班长处登记，班长请于6月10号之前告诉我本班是否需要拍摄，何时拍摄，大约多少人。方便我们邀请相关领导和安排各班拍摄时间，因为毕业时间紧迫，我们的毕业照将会以电子照的形式放入群共享，将不再进行冲印，望大家谅解。
5、各班的聚会由各班自行组织是否进行，学院和系里没有统一要求，但希望各班同学记得适度，不要因为聚餐发生一些不愉快的事情。
6、关于档案和户口的相关问题，档案和户口对于一个应届毕业生来说事关重大，因此如果能签四方协议的同学请尽量签订四方协议，我们学院会给你办理派遣证（单位工龄的计算以报到证的开具时间起计算），根据派遣证的信息把你们的档案进行转接。如果开不了四方协议的同学请交工作证明，户口和档案根据学院要求一般派回原籍，办理户口迁回原籍需凭毕业证直接找保卫科马科长办理，如果是需要把档案和户口留在学校的同学请写一份书面的申请给我。
7、饭卡有余额的可以到充值处办理退款。图书证没有未还的书的返押金100元，届时将与代办费一起以现金方式发放。
8、学校将统一发毕业生纪念册，内附学校光盘一张。
9、请大家准备好一张2寸彩色照片，毕业生登记表上要用，要放在档案里的。
10、请大家返校时将学生证带回上交。
5.2010届泉州师院毕业生须知 篇五
一、《协议书》
《普通高等学校毕业生就业协议书》以下简称《协议书》，一式四张，每个毕业生一份且有编号（即学号），供毕业生与用人单位签定就业协议使用，不可交互使用，2010届泉州师院毕业生须知。学校、政府人事或教育行政部门依据《协议书》办理毕业生就业登记审核及报到证签发等工作。
《协议书》遗失或改派需要申请新的《协议书》，必须按照规定办理，在泉州师院毕业生就业网下载并填写《泉州师范学院毕业生<就业协议书>补办审批表》，经就业指导中心公示3天后方可领取新《协议书》。
2010届已签定就业协议的毕业生，请在2010年7月1日前将《协议书》上交就业指导中心，以便办理报到证及档案派遣。7月1日后交就业协议书且需要更改报到证的毕业生，请自行到省人事厅或教育厅就业窗口办理改派手续。
具体办理流程均可登录泉州师院就业网查看。
二、《报到证》
《报到证》每位毕业生一张，是毕业生到用人单位报到的凭证，毕业生凭报到证与其它相关材料办理户口迁移、落户手续等。毕业生应妥善保管本证，如有遗失，应立即向发证部门申请补办新证。
已落实就业单位并签定就业《协议书》的毕业生，学校根据其《协议书》办理《报到证》。未签定《协议书》的毕业生发待就业《报到证》，非师范类的派往“生源地人事局”，师范类分为三种类型：（1）省外生派回原籍；（2）福州、厦门、泉州、莆田生源派往相应的教育人才；（3）其他省内生源派往“福建省教育人才”。
2010届毕业生就业《报到证》将于7月10日左右办理完毕，届时报到证将分发到各专业辅导员处，毕业生自行找辅导员领取。
《报到证》遗失如何申请补办？
***非师范专业毕业生办理时须提供：
（1）本人书面申请报告；
（2）毕业证书原件、复印件；
（3）在公开发行的报纸上刊登的遗失声明（见报10个工作日后受理）；
（4）（生源地）设区市人事局或教育局意见；
（5）学校就业部门证明，协议书《2010届泉州师院毕业生须知》。
办理地点：福建省公务员局大中专毕业生就业服务窗口（福州市东大路36号福建人才大厦12层），联系电话：0591-87622361。
***师范专业毕业生办理时需提供：
（1）本人书面申请报告；
（2）填写“补办报到证申请表”（下载地址：福建省教育人才网）；
（3）毕业证书原件、复印件；
（4）新生录取名册复印件（由毕业学校档案室提供并加盖公章）；
（5）在全省正式发行的报刊上登报声明原“报到证”作废；
办理地点：福建省教育人才服务中心（福州市鼓屏路192号山海大厦七层南厅），联系电话：0591-87839705，传真：0591-87800210。
办理时间：每周一、三、五。
具体办理流程均可登录泉州师院就业网(/xsc/job)查看。
三、档案
已落实就业单位的毕业生档案，学校根据毕业生《协议书》或调档函以机要件的形式派遣档案，时间一般在7月中旬。
未落实就业单位的毕业生档案，非师范类回生源地市人才中心，师范类根据其待就业《报到证》上的档案去向派遣。省外生源档案今年不再留学校，毕业生可选择派回生源地人才市场或泉州人才中心（非师范类）、福建省教育人才（师范类）（毕业生到生源地或工作所在地的人才市场开具调档函交给学生活动中心102陈老师）毕业生档案将在9月1日前派遣结束，届时毕业生可凭学号和身份证号码上泉州师院就业网查询档案去向。
四、户口
根据文件规定，对“大泉州市”内（含晋江、石狮、惠安、南安、安溪、永春、德化以及鲤城、丰泽、洛江）所有户籍迁移均采用网上“一站式”操作。具体有以下两种情况：
6.2010届毕业生毕业前补考方案 篇六
一、报到证管理
报到证是到用人单位（回原籍）报到、档案转移、户口调动的唯一凭据。毕业后的两年内，报到证可改派。
1、报到证去向：
①档案、户口需回原籍的：报到证开回原籍（向我部门书面申请档案留校的毕业生，我部门暂不办理其报到证，档案保留在校；两年内，随时可申请档案回原籍）。
②档案、户口需转入用人单位的：报到证开至单位（有就业意向但暂未签订协议书的毕业生，可向我部门书面申请档案留校；两年内，签订好协议书并将第三联提供给我部门，我部门可将报到证开至用人单位）。
2、改派报到证：（毕业后2年之内可改派；超过2年，通过当地人事部门办理相关手续）
①从原单位离职到新单位报到的：在工作所在地的人事部门办理相关手续（无需与学校联系）。
②报到证开回原籍之后找到工作的：毕业生需提供原报到证和签订的协议书。
③从原单位离职回原籍的：毕业生需提供原报到证、原单位离职证明和回原籍申请。
3、领取报到证：
①毕业生离校前可到各自学院领取报到证。
②未能在离校前到学院及时领取报到证的学生，可凭本人毕业证到就业指导科领取。
③报到证改派后，可凭本人毕业证到就业指导科领取。
毕业生离校两年内，我部门将视具体情况及时为毕业生办理报到证改派手续。
时间超过两年的，不再办理改派，毕业生可通过当地人才交流中心进行档案、户口的转递工作。
二、档案管理
档案去向必须与报到证上的报到地址一致 对报到证开至单位的学生，档案须转至单位所在地的人才中心或单位人事部门；报到证开回原籍的毕业生，档案转回生源所在地的人才中心；还可将档案免费保留在学校两年（需提供书面申请：档案留校、报到证暂不办理）。
三、户口管理
校保卫处户籍管理室负责学生户口迁移工作。毕业生需迁移户口的，请携带报到证到户籍室办理户口迁移手续。凡牵涉办理户口的问题请咨询保卫处：0516-83105151，地址：中心校区教工食堂西隔壁2楼。
四、为做好毕业生离校后的就业指导工作，请毕业生离校前认真填写去向联系表。对未就业学生，我们将做好跟踪服务工作。毕业生离校后可随时向我部门咨询有关就业方面的问题，也可到我校就业网站查询就业政策、招聘信息。
五、为做好就业服务工作，我部门暑假值班，值班时间为周一至周五9：00----16：00，地点为老校区就业指导科。值班电话：0516—83105229。
关于参加全国自学考试的专科毕业生的特殊说明：
按照江苏省教育厅的文件要求,符合以下全部条件者，可在自学考试毕业后办理本科报到证：
a、专科学习期间，参加国家承认的自学考试（包括特色自考、我校“专接本”等特殊形式的自考）； b、专科毕业后两年之内，可获得自学考试本科毕业证；
c、自学考试期间未就业；
d、没有办理过专科报到证。
自考本科报到证与普通本科报到证有所区别：自考报到证原则上只在江苏省内有效，外省市基本不承认；学校名称一栏改为“在籍自学考试”。请已参加自考的毕业生于6月前到各学院说明情况，填写档案保留在校的申请。如因个人情况未及时填写申请，导致其本科报到证无法办理的，由其个人承担后果。
自考毕业后，办理本科报到证的几点说明：请将自考毕业证复印件交至就业指导科（签好就业协议书的，一并交至我部门），我部门将前往省中心帮其办理本科报到证（校内“专接本”学生将材料交至各自本科学院，由学院统一办理）。
此须知请毕业生认真学习，不明之处请及时向辅导员、就业指导科或登录校就业指导网站咨询。
就业指导科
7.2010届毕业生毕业前补考方案 篇七
答辩前：认真阅读自己的论文，最好两个同学交换看，检查有没有格式问题，有没有错别字，一定杜绝错别字。答辩中：说明自己论文论述的主要内容，得出什么结论。注意记录好老师的提问。
答辩后：
1.论文：
按照老师提出地问题，进一步修改论文，在保证没有错别字的前提下，重新打印论文，并把独创性声明加在目录前，自己手写签名，日期2010年5月20日。论文装订：左边均匀订两个订书钉。
2.表格：
按照要求填写完整，表格不要变形。计算自己的成绩保证没有错误。
表格装订：左边均匀订两个订书钉。
将答辩记录表的答辩日期、答辩秘书签字改为2010年6月2日，答辩小组组长：刘杰
答辩小组成员：张延辉、傅奇蕾、葛欣
最后一张表格日期改为2010年6月6日。
8.2010届毕业生毕业前补考方案 篇八
活动目的：
1、重温母校生活
2、感谢师恩，回报母校
3、与母校老师交流余高学习与生活状况
内容、时间安排：
3月24日：开小组会议，分配各自的任务。
3月31日前：把各自的准备工作做好。
4月2日：10点30分在校门口集合，并在感谢信上集体签名，然后讲感谢信送给学校领导。12点15分在阶梯教室为初三年级前50名介绍余高，交流学习状况，为学弟学妹们解决问题。1点15分后各自回到原老师的办公室与老师交流余高学习与生活的状况，有些有需要的去初一班级鼓励他们，然后做一件有意义的事。
人员分工：
高一（2）班
邵琴
制作简报
高一（2）班
梁奕迪 拍照片 高一（3）班
金心怡 与母校联系 高一（3）班
顾雨欣 准备礼物 高一（4）班
张佳瑶 制作简报 高一（8）班
潘乔娜 写感谢信 高一（9）班
吴艳婷 制作PPT 高一（12）班 戴丽琴 制作PPT
3月31号前，各位同学都积极地准备好了先前布置的任务。金心怡与母校联系好了具体时间和任务，潘乔娜也写好了感谢信，吴艳婷和戴丽琴也精心制作了PPT。
4月2号10点30分时，各位同学都比较准时，我们在感谢信上签名后一起进入了博陆中学，并把感谢信交给了教务处主任。接下来就在接替教室里做准备工作。
12点15分时，初三前50名同学来到了阶梯教室，我们一起向他们介绍了余高的总体情况，各社团以及樱花节等等。但学弟学妹们参与度不是很高，有点让我们束手无策，但还是随机应变地解决了。看来我们的能力还有待加强。
1点15分后，我们各自回到原来老师那里，与老师交流了在余高的学习与生活状况，也倾听了老师们现在的教书与生活的点点滴滴。最后，由于学弟学妹们刚考完试，老师们有很多时间要批，我们就成了义务批卷人，减轻他们的负担。有些同学也去了初一班级为初一学生提供学习方法并替他们加油、打气。
一进初中校门，昔日的校园竟是如此安静，原来，是学弟学妹们在考试。曾经的我们不也是在这个校园里为自己的目标而奋斗吗？母校的老师们培育了一代又一代的学生，他们付出的艰辛也将会加倍。两鬓的白发似乎多了一些吧，眼角的皱纹似乎也加深了吧。同样的，你们对我们的关怀也有增无减，那温暖的话语时刻回荡在我耳边，它将会陪伴我走过许多个人生的转折点。永远的老师，永恒的记忆。
——高一（2）班 邵琴 三年前，同样的地点，同是四月，我坐在位置上听着学姐们讲学习心得。那时对余高一点也不了解，只觉得几个穿着蓝白校的学生摸样的成绩很好。现在，站在讲台上的变成了我自己，这个感觉完全不同了，我想看清台下每个人的眼睛，他们的眼睛里充满的是什么，是希望还是……
这次活动，让我有了更强的动力。
——高一（2）班 梁奕迪
重回母校，一股亲切感油然而生。初中的回忆点点滴滴涌上心头。淡然的情愫，心如止水，没有半点涟漪。看着台下那一个个稚嫩的脸孔，倍感亲切。曾经也是这样带着满脸的羡慕吧。呵，还真是不得不感叹时间的飞逝啊。老师们还是一如既往的勤勤恳恳的工作，时而皱眉，时而欣慰的一笑，如今依旧可以记起从前被表扬，被批评的往事。希望学弟学妹们能好好学习，天天向上。
——高一（3）班 金心怡 或许是离开久了，或许是想他们了，这次回母校让我再一次感受到老师们的关心。回到学校了，一切都是那样的安静。没什么变化，但是我们已不会在这里学习欢闹，不过还是可以回来看看，看看同学，看看老师，看看学校。
想对下一届同学说声努力加油，其实自己也觉得蛮怪的。
——高一（3）班 顾雨欣
再次走进生活了三年的校园，再次见到相处了三年的老师，一股亲切的感觉不觉涌上心头。听着初一愉快的笑声，看着初二疯狂的场面，望着初三奋斗的背影，仿佛还有自己当年的影子。一年不见，好像学校变了很多，但唯一不变的是默默耕耘的老师，千言万语我只能用一句谢谢表达。莘莘学子心，难忘师恩情！
——高一（4）班 张佳瑶
当跨进博陆中学的校门，似乎又回到了从前初中那段快乐的时光。看似不大的操场上，还余留着我们运动会上奋力拼搏的背影；教学楼的走廊上，那匆匆而过的步伐，是我们为中考冲刺的证据；老师办公室里，依旧那么多的欢声笑语，师生之间谱奏着和谐的乐章。
站在讲台上，为低一级的学弟学妹们讲授自己的学习方法，为他们介绍余高，这种感觉是自豪中又参杂着些许的责任感。母校曾经哺育了我们这群莘莘学子，今天是我们用自己的双手，为其尽一些绵薄之力，心里满是欣慰。
一个人的成功不能忘本，昔日的每一位老师，他们都用他们的双手搀扶着跌跌撞撞的我们，走过了难忘的初中三年，致使我们步入余高这崭新的大门。
由衷的感谢，曾经的恩师，由衷的祝福，昔日的母校。
——高一（8）班 潘乔娜
春天似乎比以往要来得早一些，我们随着春天的脚步一起回到了阔别以久的母校，昔日那熟悉的校园显得格外的葱郁，见到了慈祥的老师，只觉得他们眼角的皱纹又多了些许。随后我们还一起帮老师批改作业，和老师聊天时，清脆爽朗的笑声围绕，仿佛回到了以前，淳淳教诲声依然在我们耳畔回响。在返校学生座谈会上，我们一起介绍了余高的学习和生活，但学弟学妹们似乎参与度不高，这让我们很束手无策，能力有待加强啊。
经过这次的返校实践，让我回忆了久别的初中，看到了默默耕耘的恩师和一张张充满笑容的脸，锻炼了我们的社会交往沟通能力，给我留下了深刻的印象。
——高一（12）班 戴丽琴
作为学子我们依然流连忘返，依依惜别，因为你毕竟是我们求知识、学做人和梦开始的地方，我们是从你这里走向社会，迈步人生的！你永远是我们魂牵梦萦的圣洁之地！看见母校后，我们无比激动，在校门口、教室门口、讲台、饭厅、林阴道等地方拍照留念，共同找寻记忆中的地方和趣事，大家兴奋之情溢于言表。
——高一（9）班 吴艳婷
博陆籍余高学子：
希望你们在余高学会做人，学会求知，三年后能进入理想的学校深造，发挥自己的特长，在社会上施展自己所学，为社会的进步贡献自己的一份力。
邹方剑 2011.4.2
这个小组的同学在此次回母校活动中精心准备，分工明确，团结协作，出色完成任务。
沈浙瑛 2011.4.8
我们在向初三学生介绍余高社团
我们在向初三学生介绍余高的樱花节
学弟学妹们都在仔细聆听着我们的讲解
我们在帮老师们批考卷，以前的感觉又回来了
校园中的一角，现在花正开的很美
9.2010届初三学生毕业典礼发言 篇九
今天我们在这里隆重举行2010届初三毕业典礼。我很荣幸代表全体毕业班的老师发言。
XX年年，从同学们迈入实验高中初中部的第一天起，我们已经一起走过了一千多个日夜。在这三年时间里，我们一起学习、生活，结下了深厚的情谊。在即将毕业的日子里，感觉难以分离。
同学们们刚刚踏入初中的大门，老师就与你们相伴，陪你们就餐，看你们悄然入眠。在这一千多个日夜里，从教室到宿舍，从白天都黑夜，都洒下了我们一起拼搏的汗水，留下了同学们成长的足迹。老师们呵护着你们，悄悄地关注着你们，看着你们长高，看着你们长得强壮，看着你们长得健康美丽，看着你们变得聪明智慧，看着你们不断地进步，看着你们取得了优异的成绩，那成功的喜悦涌入老师们的心里。
时光会悄然而逝，有很多东西却不会忘记，留存于我们心底，成为我们永久的美好回忆。三年的时光，你们在实验高中初中部留下了深深浅浅的足迹。在丰富多彩的校园生活中，你们个性飞扬，你们的能力和智慧得以尽情施展。你们青春的身影在学校里跃动，充满了朝气与活力。
课堂上，你们积极思索，努力求知，你精彩的回答赢得了老师的赞许，同学们的佩服。在考场上，你们挥洒智慧，尽得英雄风流。你们的学业取得了优异的成绩，在各项活动中，你们也毫不逊色。
在手抄报比赛中，你们的匠心设计赢得了老师和同学的赞许；在现场作文大赛中，你们用精彩的文字来拥抱生活；在科技制作比赛中，你们有着自己天才的创意；在演讲比赛中，你们用最美好的语言诠释了真善美，将理想撒播到了同学们的心中；在书画比赛上，你们用手中的画笔绘出了心中的美丽。
你们团结，你们奋进，你们用文明的规范约束自己，你们有着优秀的个体素质，但你们追求的境界始终是携手共进的友情。
在运动会上，你们拼搏，你们呐喊助威，你们用自己的真情，弹奏出了一支青春奏鸣曲。
在拔河比赛中，你们齐心协力，刹那间凝聚了整个班级的力量，团结的美在那声声呐喊里升腾。
《英才报》为同学们创造了一块展示自己文学才华的天地，你们灵动的文字在飞扬。你们的文字相继出现在《黄海晨刊》《中学生》《语文学习报》《作文周刊》上，你们用最美的文字赢得了殊荣。
老师们不会忘记你们成长的点点滴滴，这份呵护成长的美妙感觉将会成为老师们永久的记忆。
你们一天天在长大，不断探寻未知的世界。你们一天天在成熟，拥有了自己的思想和追求，正在追逐着梦想和希望。明天会更美好，美好的明天等待着你们去创造。
老师用眼睛记录了你们成长的点点滴滴，用心感受到了你们的真心回报，看到你们健康成长，老师们从内心里感到高兴，盼望你们早日成为祖国的栋梁。
你们昨天进入了实验高中，与学校同荣辱，共成长，早已经成为实验高中不可缺少的一部分。你们也承托了实验高中的明天，一定会让实验高中更辉煌。实验高中也将继续为你们的成才创造最好的条件，成为你们实现梦想的坚实后盾和成功的保障。
还有几天就要参加学业水平测试，相信同学们在经过了三年的积淀之后，能够在最后的测试中绽放出异彩。高中部的大门早已经为同学们敞开，高中部的老师已经做好了迎接同学们的准备。在那里，老师们会继续关注你们，帮助你们，相信同学们会信心百倍的实现自己的梦想，拥有自己完美的人生。
最后，祝全体同学，学业有成。祝全体老师万事如意，祝愿我们的学校发展蒸蒸日上。
10.2010届毕业生毕业前补考方案 篇十
一、甲方栏：
1、用人单位名称要写全称，并必须和单位盖章一致。
2、用人单位性质可以是私企、外企、集体、个企、事业单位等，如不清楚的可以不填。
3、联系人一定要填，联系电话一定要座机电话，也就是带区号的程控电话。
4、单位组织机构代码，如果是事业单位和企业单位的一定要填。
5、邮政编码和单位地址一定要填，并要写详细。
6、档案接收单位，如果单位接收档案的一定要填写清楚，并要给我说明，如果不接收档案的就不要填写。
二、乙方栏里面所有的信息必须如实填写，不能有空缺，电话和地址不能为空，专业要写全称。
三、聘用时间年限最少为一年，必须为2010年7月以后，不能确定的可以不填。
四、用人单位意见一栏一定不要有同意实习等字样，可以写同意聘用或同意录用，或就写同意，或什么都不写。
五、单位章必须是公章，也就是圆形章，中间必须有五角星，外企的可以是椭圆章。
六、毕业生应聘意见栏毕业生签名处必须学生本人签名，年月日就写当时签约的时间。
七、其它没有说到的栏请不要随意填写，有不明白的可以打电话咨询。
八、协议书签好后请以特快专递或EMS的形式邮寄给系里，邮寄地址：江西省南昌市高新开发区天祥大道289号南昌工程学院人文与艺术学院王锐老师（或班主任收）邮编：330099
艺术学院就业办公室
11.2010届毕业生毕业前补考方案 篇十一
相关事宜
1.基本要求
1.1 语种选择
中文（如少数想写英文的，我们也不好拒绝，但不鼓动。）1.2字数要求
4000-4500字，计空格。（不包括中英文摘要、关键
词、参考文献及附录等）
1.3 时间安排
1.3.1 方向及选题----本学期结束前完成。
1.3.2 初稿----下学期开学前（电子稿+文字稿）。
1.3.3 终稿----学校规定4月底之前（电子稿+文字稿）
1.4 论文等级及答辩
1.4.1论文成绩评定分4个等级----优、良、中、差
1.4.2 答辩
全系挑选11篇优秀等次论文进入答辩环节（英教7篇、商务2篇、应用日语2篇）。选题
2.1 命题论文
语言与语言学类
001中国英语学习者习得中的母语迁移现象 002从语义场角度看英语词汇习得
003 EFL学习者对于自主学习态度的研究 004从跨文化交际角度看中英礼貌策略的差异 005英汉同义词之不同及其对英语学习的启示 006语境在阅读理解中的作用 007中英文新词中的文化差异 008颜色词内涵的中西文化差异
009跨文化交际中非语言交际及其文化基础 010中西饮食文化差异 011英语中的歧义现象
012大学生英语自主学习影响因素分析
013非英语专业学生英语学习中的性别差异研究
014关于英语专业学生口语学习中动机策略运用的调查研究 015中美日常交际中的文化差异 016网络语言特征分析
017母语在英语动词短语学习中的迁移研究
018中国学生对含成语的美国英语表述理解的障碍 019英语听力意识的训练 020英语听写策略研究 021专业学生作文选词策略
022英语学习中的语言焦虑及解决策略 023英语写作中的母语迁移现象 024英语词汇学习策略 英语教学类
001小学初级阶段英语教学模式的探索研究 002 游戏在儿童英语教学中的运用 003小学英语活动课教学模式研究 004英语教学中的研究性学习模式 005母语文化在英语教学中的地位
006词汇法教学在英语教学实践中的应用 007中国英语学习者习得中的母语迁移 008外语教学中的故事教学法
009练习对英语课堂教学的驱动作用 010计算机辅助英语教学中的教学法原则 011多媒体技术在英语情景教学中的应用
012简笔画---小学英语教学中简单高效的教学方法 013“参与、合作、探究”英语教学模式的成功案例 014任务型教学法在英语写作中的运用研究 015课文教学中的“任务型”教学模式 016交际法（或各种教学方式）的利与弊
017比较中西课堂教学及其对学生能力培养的研究 018适合中国国情的外语教学法研究
019新课程理念下小学英语课堂教学中自主与合作学习方式的结合应用020“课堂导入”在英语教学中的地位与作用 021英语学习策略的培养研究
022影响英语听力的因素研究
023计算机网络下的英语听力能力提高的元素 024学生英语听力障碍及克服方法探究 025英语非谓语动词的表层结构与深层意义
026全球化背景下大学生跨文化交际意识和能力培养的研究 027记忆在语篇理解过程中的作用 028小学英语课文阅读教学策略探讨 029英语教学中学生主体能动性的发挥 030外语学习与心理素质的关系 031外语教学中语用能力的培养
032学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 033在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 034英语课堂创设教学活动情境的途径 035探讨小学英语听力理解的对策 036外语教学中如何使用语言实验室 037方言对学生英语语音的影响及其对策 038非智力因素在英语教学中的作用 039外语教学中的文化导入
040提高英语大班课堂教学的效果
041新课程体系下学生英语学习能力的培养 042随意联想在英语教学中的实施 043原版电影与英语学习044语境设置与英语教学
045英语教材特点及教法研究----以《***》为例 046英语开放式课堂教学研究 047口语教学中的教师角色 048学生学习主体的相关因素 049学生对语法教学的认识
050英语教学中课堂气氛与教学效果 051英语教师的文化素养 052英语教学中的情感因素
053课程改革与英语教学现状——调研报告综述 054教师教学行为对英语学习的影响
055小学英语教学与“学困生”的心理素质教育 056英语教学中学生良好语感的培养 057年龄差异与英语外语教学
058小学生英语口语能力评估方法研究 059形成性评价在小学英语教学中的实施 060英语测试在英语学习中的重要性
翻译类
001英语新闻标题的特点及其翻译策略 002英语电影片名的翻译 003中式菜肴的命名与翻译
004英汉翻译中语篇连贯的重要性 005译者的风格与译风 006英语长句的翻译技巧
007从中西思维方式探究翻译中的增词与省略 008谈英语幽默的翻译 009英语汉译技巧初探 010地方名胜古迹汉译英 011翻译中常见错误分析
012中英思维方式的差异对翻译的影响 013英语比喻性词语中文化内涵及翻译 014会话含义的推导与翻译 015词汇的文化内涵与翻译 016语境在翻译中的作用 017翻译技巧探索
018有效口译的目标—抓其意思 019短时记忆与口译
020论英汉互译中的语义等值问题 021英汉谚语的理解和翻译 022颜色词在英语中的翻译
023英汉文化差异对翻译的影响 024语境在英汉翻译中的作用
025如何在英语广告标语汉译时传递美感功能 026旅游景点名称翻译 027汉英数字习语翻译
028英语意义否定表现法及其汉译 029中西文化差异与翻译障碍
文学类 001 文学批评方法论
002从女权主义的视角解读《简.爱》 003 苔丝悲剧的原因分析
004西方古典神话中的人性化描写 005 呼啸山庄中凯瑟琳“爱”的矛盾 006哈代小说中的自然主义
007 由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 对鲁滨逊的人物形象再解读
009雪莱诗歌的现实意义
论现代诗歌与后现代诗歌的异同 解读《麦克白》的创作意义
《老人与海》中主人公圣地亚哥的命运新析
013《红字》中的海斯特·白兰形象解读
试评《京华烟云》中木兰个性的完善
015从《茶花女》中看资产阶级伦理道德对女性的影响016 从《永别了，武器》看海明威的写作技巧
008 010 011 012 014 017解读《老人与海》的主题思想 018华盛.欧文—真正的美国文学之父 019哈姆雷特之性格分析 020论马克吐温的艺术风格
021《愤怒的葡萄》中的象征涵义 022劳伦斯作品中的自然主义
023当代汉语文学与外国文学的联系 024美国现实主义文学运动的特点
商务英语类
001商务面试中的得体准则分析
002非语言因素对国际商务谈判的影响 003商务英语信函的文体（语言）特色 004从文化角度研究汉英广告差异
005关于跨文化背景下国际企业管理中的文化移情研究036 006商业促销文章的体裁分析
007案例教学模式在商务英语课程中的应用研究 008模糊语言及其在商务英语写作中的运用 009非语言因素对国际商务谈判的影响 010英语新闻标题的词汇特点 011广告英语的语言特点
012广告语言中的幽默现象分析
013国际技术贸易合同条款商定的策略研究 014英语商标词的翻译 015广告语言的翻译
商务英语合同英汉互译技巧 017英文化妆品广告之美学翻译 018英文品牌汉译
019中英服饰广告的翻译 020跨文化交际与商标翻译
021金融英语术语的特征及翻译——以长句为例 022商务英语信函中的礼貌原则 023当地文化对企业经营业的影响 文化类
001中西方餐食文化的差异 002中西礼仪文化的差异 003中西休闲文化的差异 004中西住宅文化的差异 005中外企业文化比较
006东西方重大节日的文化比较 007中国七夕节与西方情人节的比较 008英汉成语的对照 016
009中英文幽默对比分析
010东西方时间观念的跨文化分析 011中英文颜色词的文化内涵
012中英文化中礼貌现象的比较研究 013中英称谓对比研究 014英语文化下的禁忌 015美国俚语功能评析 016跨文化交际身势语简述 017英语阅读中的文化障碍 018英语文化下的禁忌
019透过美国社会简析美国文化的特点 020英汉委婉语的对比
021跨文化因素对商标翻译的影响
2.2 自拟题目
01、国别文学研究和地域文学研究（如：英国文学、美国文学、澳大利亚文学、加拿大文学、新西兰文学/西方文学、大洋洲文学）
02、文学流派研究（如：浪漫主义、现实主义、自然主义、超现实主义、存在主义、黑色幽默、意识流、女性主义文学等）
03、作家研究和文本分析（如：阿瑟·米勒研究、海明威研究、狄更斯研究、论莎士比亚的“威尼斯商人”等）
04、中外比较文学研究（如尤金·奥尼尔和曹禺戏剧作品之比较）
05、语言学研究（如：语言研究、文字研究、词汇研究、短语和句子研究、语篇研究、语言与文化等）
06、语言教学研究（如：语言研究与语言习惯、教学方法和技巧研究、教材分析和评估研究、测试与评估研究、课堂教学管理研究、教育技术的使用与开展研究）07、翻译学理论研究
08、翻译方法个案研究（如：“从海明威的短篇小说《一个干净、明亮的地方》看简洁句的翻译”）09、中外翻译比较
10、文化与外语学习
11、中西方文化比较
12、地域文化研究（如：“美国20世纪60年代的摇滚学――社会的晴雨表”）
13、国外教学法研究
14、教学方法和技巧研究（如：语法教学就一定枯燥无味吗？交际教学法和学习效果的探讨研究）
15、教学管理研究
16、学生个体差异研究（如：不同性格的学生的口语能力有何不同？）
17、其他（如：国际关系类论文等）
3.格式及书写要求
3.1 论文组成部分
封面+声明+致谢+摘要+目录+正文+参考文献+附录
3.2 参考文献不少于10篇。
3.3 论文层次编码：
A 章的编号：1.，2.，3.，或I.II.III.„；
节的编号：1.1,1.2„，2.1,2.2„； 小节的编号为：1.1.1, 1.1.2„。
小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如（i），（ii）„； 之后再采用字母加括号，如(a),(b),„;
B 中文层次编码 一
（一）1（1）
①
3.4 中文论文格式：
马鞍山师范高等专科学校
外语系毕业论文
题目
（小二号黑体居中）
学生姓名 指导教师
二级学院 专业名称
班
级
学
号
年 月 日
声明及论文使用的授权
本人郑重声明所呈交的论文是我个人在导师的指导下独立完成的。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。
论文作者签名：
****年**月**日
本人同意马鞍山师范高等专科学校有关保留使用论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以上网公布全部内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
论文作者签名：
****年**月**日
致
谢
(黑体小二居中)内容（宋体小四，1.5行距）
英文标题
（Times New Roman三号居中加粗）
Abstract:(Times New Roman小四加粗)内容（Times New Roman小四，单倍行距）Key words:(Times New Roman小四加粗)内容（Times New Roman小四，单倍行距）
中文标题
（宋体三号加粗）
摘要：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容。（宋体小四，单倍行距）关键词：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容（宋体小四，单倍行距）
目录
（黑体小二号居中加粗,目录占一页）
1.引言
……………………………………………………………………（页码数）
（一级标题，宋体小四，后面页码应排齐，下同）
2.…………………………………………………………………………（页码数）3.…………………………………………………………………….….…（页码数）3.1 …………………………...………………………………………
（页码数）
（二级标题向里缩一格）
3.2 …………………………………………...………………………（页码数）.3.3 ……………………………………………...………………...……（页码数）
…
6.结论………………………………………………………………………（页码数）参考文献……………………………………………………………………（页码数）
（论文标题用宋体四号加粗，正文用宋体小四，标题与段落间空一行, 每段首句空四个字母，1.5倍行距）
1.引言
2.…
6.结论
(参考文献单独一页)
参考文献（宋体四号加粗）
参考文献不应少于10条，参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列英文文献后列中文文献，中文用宋体小四，外文用Times New Roman小四。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，报刊为[N]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，博士论文为[D]，词典为[Z]。参考文献另起页附于文末。参考文献例如：
[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure[M].TheHague:Mouton,1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition [M].OUP,1994.[4] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5] 程琪龙.认知语言学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.[6] 蓝
纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）.……
[9] 王
寅.认知语言学的哲学基础:体验哲学[J].外语教学与研究2002(2).[10] 赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.3.5 英语论文格式：
英文标题
（Times New Roman小二号加粗）
by 名字的拼音
（Times New Roman四号加粗）
Registered No.English Department
MANANSHAN TEACHER’S COLLEGE
***, 2009
（Times New Roman四号加粗）
声明及论文使用的授权
本人郑重声明所呈交的论文是我个人在导师的指导下独立完成的。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。
论文作者签名：
****年**月**日
本人同意马鞍山师范高等专科学校有关保留使用论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以上网公布全部内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
论文作者签名：
****年**月**日
Acknowledge
（Times New Roman字体小二号居中加粗）
内容（Times New Roman小四，单倍行距）
英文标题
（Times New Roman三号居中加粗）
Abstract:(Times New Roman小四加粗)内容（Times New Roman小四，单倍行距）Key words:(Times New Roman小四加粗)内容（Times New Roman小四，单倍行距）
中文标题
（宋体三号加粗）
摘要：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容（宋体小四，单倍行距）关键词：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容（宋体小四，单倍行距）
Contents（Times New Roman字体小二号居中加粗,目录占一页）
1.Introduction …………………………………………………………………
（一级标题，Times New Roman小四，后面页码应排齐，下同）
2.…………………………………………………………………………（页码数）3.…………………………………………………………………….….…（页码数）3.1 …………………………...………………………………………
（页码数）
（二级标题向里缩一格）
3.2 …………………………………………...………………………（页码数）.3.3 ……………………………………………...………………...……（页码数）
…
6.Conclusion………………………………………………………………………..12 References…………………………………………………………………………..13（标题用Times New Roman四号加粗，正文用Times New Roman小四，标题与段落间空一行, 每段首句空四个字母，1.5倍行距）
1.Introduction
2.（实义词首字母大写）
….6.Conclusion
(参考文献单独一页)
References（Times New Roman四号加粗）
参考文献不应少于10条，参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列英文文献后列中文文献，中文用宋体小四，外文用Times New Roman小四。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，报刊为[N]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，博士论文为[D]，词典为[Z]。参考文献另起页附于文末。参考文献例如：
[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure[M].TheHague:Mouton,1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition [M].OUP,1994.[4] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5] 程琪龙.认知语言学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.[6] 蓝
纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）.……
[9] 王
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