小学低年级数学极速口算研究课题实施方案

2024-10-02

小学低年级数学极速口算研究课题实施方案(共10篇)

1.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇一

四年级数学口算竞赛方案

《数学课程标准》中在第一学段和第二学段都明确指出“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化,减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理”。针对这一目标,我们从一年级就开始对学生进行计算口算训练,并且形成了一套完整的口算训练模式。既把日常训练和阶段测试相结合;把个体成绩跟踪和家校互动相结合;把班级内部的测评和全校型的比赛评比相结合。这样增强了他们学习数学的信心,也提高了他们进行口算的兴趣。

活动形式:

集体竞赛

活动时间:

时间为2011年10月20日下午课外活动。

竞赛时间为10分钟

参赛对象:

四年级年级全体学生

活动组织:

小学数学教研组及四年级级部

一等奖30人,二等奖60人,三等奖60人。

地点:教室

四年级数学组2011、10、19

2.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇二

关键词:小学;低年级;数学口算;能力

所谓口算是一种不借助纸笔,通过思维运转直接得出计算结果的计算方式,也是我国小学常年以来较为重视的教育要求之一。小学低年级学生如果能够较好地掌握口算这一计算形式,就能够大大提高自身的数学问题计算速度与正确率,所以对小学低年级数学口算能力的培养有着较为重要的现实意义。

一、夯实数学基础

在小学低年级的口算学习中,相关小学数学教师首先需要使低年级小学生掌握10以内的加减法与20以内的进位加减法与退位加减法,而小学生能否掌握这些内容,关系着其日后数学学习的具体展开。所以对小学数学教师来说,一定要通过自身的相关教育为其夯实数学学习的基础。具体来说,小学数学教师在低年级小学生的加减法教学中,对其进行10以内数字组成的训练,例如,将10分成6和4,将9分为2和7,等等,以此提高低年级小学生10以内加减法的口算能力。此外,相关小学数学教师还可以通过凑10法与破10法进行低年级小学生的数学计算能力训练,以此提高其20以内的进位加法与退位减法,保证低年级小学生口算能力的切实提高。

二、重视算理教学

在对低年级小学生进行口算能力的培养中,相关小学数学教师不能只要求小学生掌握教育部门所要求的口算能力指标,更应该在对小学生的口算能力培养中使其掌握相关的数学算理。例如,在对低年级小学生进行简单乘法的口算能力培养中,相关小学数学教师不能仅满足于相关学生快速准确地说出结果,更应该要求学生将自身对乘法的认识与理解,以及刚刚计算的思考过程进行详细叙述,以此确定相关低年级小学生是否真正对小学教学活动中所进行的乘法教学有所领悟,以及其是否彻底掌握乘法的算理。如果相关低年级小学生所叙述的内容没有问题,小学数学教师就可以对其进行夸奖,并继续对其口算能力进行培养;而当低年级小学生出现对乘法算理与解题思路含糊不清、理解错误等情况时,小学数学教师一定注意不要对其进行批评,而是首先要对低年级小学生思想的开拓性进行鼓励,并对其进行相关乘法算法原理的讲解,以此保证低年级小学生能够切实拥有口算能力并掌握口算原理,为低年级小学生的数学学习打下坚实的基础。

三、诱使发现规律

在小学数学教师进行低年级小学生口算能力的培养中,这一培养过程不能够通过死记硬背保证其口算能力的增强,小学数学教师应通过相关资料诱使低年级小学生发现口算的相关规律,以此提高其本身的口算能力。例如,在相关小学数学教师进行低年级小学生的乘法口算能力培养中,当面对7×8、7×80、7×800的口算练习时,小学数学教师就可以通过对学生思维的引导,使其发现这三者的相同与不同之处,诱使其首先进行第一个问题的计算,在得到结果后使其自然而然地将这一结果与后两个问题进行联合思考,最终使低年级小学生总结出整十、整百、整千等数字的口算快速计算规律,以此提高其本身的口算能力与口算练习兴趣的增加,最终为低年级小学生打好日后数学学习的基础。

四、提高口算兴趣

俗话说,兴趣是学习的第一推动力。因此为了较好地进行低年级小学生的口算能力培养,相关小学数学教师必须想办法通过提高低年级小学生数学学习兴趣的方式,提高其对口算的兴趣,最好能够养成其主动进行口算能力培养的习惯,保证小学数学教师口算能力培养工作的顺利进行。具体来说,相关数学教师可以采用竞赛的方式进行低年级小学生口算能力兴趣的提升,而这种竞赛活动能为低年级小学生带来成就感,所以通过这种竞赛手段就能够有效地促使低年级小学生自发地进行口算能力训练,保证了其自身口算能力的提高。例如,相关小学数学教师可以在数学课堂上开展有关口算的个人赛、团体赛、接力赛等种种形式的口算能力比拼大赛,相关小学数学教师应参考自身执教低年级小学生的特点与爱好,制定能够适应其兴趣需要的比赛形式,并为低年级小学生事先准备好能够引发其兴趣的物质奖励与荣誉奖励,通过这种寓教于乐的口算能力竞赛,低年级小学生对数学口算的学习热情将大大提高,为其日后的数学学习打下了坚实的基础。

总之,本文就我国小学低年级学生口算能力的培养进行了具体研究,提出了四点能够切实应用在小学数学口算能力培养中的策略,希望能够以此推动我国小学中低年级小学生口算能力,保证我国小学数学教学效果能够得到有效提升。

参考文献:

[1]全芳芳.浅谈小学低年级数学计算能力培养的策略[J].理科考试研究,2016(8):7.

3.小学三年级数学《口算乘法》教案 篇三

1. 在具体生动的情境中,使学生经历整十、整百数和两位数乘一位数的口算过程,学会口算方法。

2. 引导学生独立思考、合作交流,体验计算方法的多样化。

3. 培养学生学会应用数学知识解决日常生活中的简单问题,感知数学来源于生活并作用于生活,激发学生的学习数学的兴趣。

教学重点:

熟练掌握整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算。

教学难点:

掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学过程:

一、情境导入

出示情境图,让学生说一说看到了什么,了解到了哪些数学信息?能提出用乘法解决的问题吗?

设计意图:通过学生喜欢的游乐园的情境,一方面激起学生的学习兴趣,一方面为下面学习乘法做背景。

二、探究新知

1. 整十、整百数乘一位数。

提出问题:坐碰碰车20元,3人需要多少钱?应该怎样列式呢?

预设:20×3=

提出问题:要怎样计算呢?

预设1:可以用加法计算,20+20+20=60

预设2:2个十乘3是6个十,也就是60。

提出问题:那200×3=多少呢?

预设:2个百乘3是6个百,也就是600。

2. 两位数乘一位数(不进位)。

提出问题:坐过山车每人12元,3人需要多少钱?怎样列式呢?

预设1:12+12+12=36。

预设2:把12分成10和2,用10×3=30,2×3=6,30+6=36。

预设3:用3乘2等于6写在个位,1乘3等于3写在十位,就是36。

提出问题:为什么要把3写到十位上呢?

预设:因为1表示1个十,1个十乘3就是3个十。

提出问题:想一想,12×4=应该怎样计算呢?

预设:2乘4等于8写到个位上,1乘4等于4写到十位上。

设计意图:培养学生自主思考解决问题的方式,提高学生的自主性。

三、巩固练习

1. 口算下面各题,说说你是怎样想的。

20×7= 200×7 = 700×2=

21×4 = 23×2= 32×3=

2. 一辆儿童三轮车的价钱是90元。幼儿园买了4辆,一共用多少钱?

3. 一共运来多少千克苹果?

设计意图:通过练习,巩固学生对口算算法的理解,熟悉计算方法。

四、课堂小结

提出问题:说一说这节课你有什么收获?

预设1:整十、整百数乘一位数,先把0前面的数相乘,再看因数有几个0,就在积的末尾添几个0。

预设2:两位数乘一位数,把两位数分解成几个十和几个一,分别乘一位数后把乘得的积相加。

4.小学数学一年级上册口算比赛题 篇四

班级___________姓名___________

8+6= 6-6= 5+3= 7+5= 4+7= 10-3= 5+8= 8+4= 4+9= 5+4=

8+8=1+96+3= 8-5= 9+2= 5+9=

8+5=7+617+2= 6+7= 10-7+3=

7+6-10=9-4= 5+6= 6+9= 10+4=

9-6=7+48+7=9+37+0=9+514-4= 5-0= 3+9=

= 7+9= 6-4= 8-2=

9-1== 5+9= 2+8=

12-2-8=9-1+4= 3+6= 8+2= 20-6= =

= = = 6+6= 9+7= 3+5= 7+7= 10-1= 9+6= 9+8=

13-10=

10-7= 14+5= 8+7=

7-6+4= 8+2+3=3+3+44+8= 2+9= 9+8= 8+10= 2+6= 8+1=

17-10=9-210-8=10+76+4= 8+3= 6+2= 5+10= 0+9= 6+8= 9+4= 7-7= 5+7= 10-9=

13-3+0= =4+4+98-1= 10-6= 3+4= 3+7=8+9=8-7=

= =9-3= 8-3= 3+8=7+8= 6+5= 4+6=7-6=10+6=8-0= 9+9=

9+5-2=

5.小学数学线上口算竞赛活动方案 篇五

一、活动宗旨:

通过这种方式激发学生学习数学的积极性,巩固学生的口算知识,提高学生的口算速度,提升学生的口算能力。数学学科中培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作,必须持之以恒地开展。

二、活动目的:

1、加强学生对口算的熟练程度,进一步提高学生口算的速度,提高口算能力。

2、通过竞赛,激发学生学习数学的兴趣,重视口算,掌握正确的口算方法。

3、丰富学生的课余生活,提高学生综合素质。

三、活动时间:

20xx年11、22—11、26一周。

四、参加活动人员:

一至六年级全体学生。

五、活动方式:

各年级提前准备纸质口算练习题,不得使用其他计算工具,考查学生在规定时间内(10分钟)做对的题数。

六、活动规则及要求:

1、学生听统一信号,宣布比赛“开始”和“结束”。

2、学生在规定时间内进行答题,结束信号响起应停止答题。

七、评选办法:

1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。

2、每位学生10分钟答题时间,根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。

八、奖项设置:

6.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇六

一、找准科学的训练重点

从义务教育数学课程体系来看,数的运算是“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等各领域数学学习的工具和基础,而一位数、二位数的心口算则是基础中的基础,对学生运算能力的提高有着十分重要的作用。任何多位数的运算以及分数的运算都是由一次又一次连续的一位数的运算来完成的,能熟练地进行一位数、二位数的心口算,是提高多位数以及分数运算的正确率和速度的基本保证。而学生初中阶段学习的代数运算最终也是归结为代数式中的系数和指数的运算,目前教材中所涉及的系数和指数也大多是一位数和二位数,这些系数和指数的运算大多是通过心口算来进行的。基于此,我校从2013年开始,对一、二年级学生开展了有针对性的一位数、二位数的心口算训练,实施至今已有近一年的时间。虽然实验的时间还不长,但是也已给我们的数学教学带来了显著的变化。以下这些统计数据足以说明这一切。

实验开始前后期中考试成绩对照表

一年级2班二年级2班

平均分合格率平均分合格率

2013年期中成绩89.894.4%87.991.8%

2014年期中成绩92.497.22%91.595.5%

综上数据可见,在小学的一、二年级阶段,有意识地对学生进行一位数、二位数的心口算训练是有价值的,良好的心口算能力也为学生进行其他知识的学习奠定了坚实的基础。

二、构建合理的内容体系

我们按以下原则来构建我校的心口算训练的内容体系。

1.面向全体学生,做到人人都会。内容包括一位数、二位数的加法、减法和乘法。除法除了利用乘法口诀能解决之外,由于过程较为复杂不列入训练内容。

2.循序渐进,基本上与教材中数的运算内容编排同步。为使全体学生都能积极参与,我们设计的内容体系做到低起点、缓节奏、频往返。考虑到有效的心口算训练应当建立在学生掌握运算法则和对算理理解的基础上,我们设计的心口算训练顺序与小学教材中数的运算教学顺序相配合(具体内容见练习1、练习2、练习3)。

练习1 20以内的进位加法(一位数加一位数)

凑 + 诀 2+9 =()

3+8 =() 3+9 =()

1+9 =()

2+8 =()

8+2 =()

9+1 =() 8+3 =() 8+4 =() 8+5 =()

8+6 =() 8+7 =() 8+8 =()

8+9 =()

9+2 =() 9+3 =() 9+4 =()

9+5 =() 9+6 =() 9+7 =()

9+8 =() 9+9 =()

该训练内容与一年级上“20以内的进位加法”教学同步。

练习2 100以内的减法(一)(二位数减一位数或整十数)

该训练内容与一年级下“100以内的减法(一)”教学同步。

练习3 100以内的减法(二)(两位数减两位数)

该训练内容与二年级上“100以内的减法(二)”教学同步。

3.原则上不改变学生从低位到高位的运算习惯,也不排除在个别训练项目中给学生推荐更高效的运算顺序(如练习4)。

练习4 100以内的加法(二)(两位数加两位数)

这种“高位先算”的好处是便于将上一次的运算信息在大脑里存储,有利于提高运算的速度和正确率。

三、设计有效的训练方式

心口算训练要取得成效,常练不懈、持之以恒是关键。对此,我们的做法是在小学一、二年级阶段每节数学课中都安排课前3分钟的心口算训练。鉴于周而复始的心口算训练会让学生感到枯燥乏味,因此,根据低年级学生的心理特点,我校教师设计了形式多样的口算练习方式,以提高学生的兴趣,调动学生的积极性。教师们精心设计的训练方式有计时答题、抢答、接力赛、游戏、即兴表演等,将单一乏味的口算教学变得更加充满活力。以下是在课堂中使用较多的几个训练方式。

【案例一】

训练内容:二位数加一位数或整十数。

训练方式:计时答题。

具体实施:教师用课件出示三个批次的题目,每个批次10道题,限时30秒。每个完成的学生都要举手示意,教师对举手示意完成者要报给他所用的耗时。每个批次首个完成者可以到黑板上写出各题的答案,在他之后完成的学生则要对他的答案检查修正。竞争意识、荣誉感让学生能够更加积极地参与进来,在整个过程中,既进行了口算练习,又提升了学生计算的速度,还在无形中培养了学生复核检查的习惯,可谓是一举多得。

【案例二】

训练内容:二位数加二位数与二位数减二位数的混合训练。

训练方式:抢答。

具体实施:教师用课件出示题目,每次只出示一题,由全班同学抢答,直到抢答答案正确,再出示第2题。抢答正确者记3分,抢答错误者扣1分,定期公布心口算训练抢答项目中每个学生的累计得分。每次抢答凡已答对的学生不许再次抢答,违例者则扣1分。这种训练方式,既调动了学生的积极性,也避免了优等生多次抢答的情况,让人人都有机会参与其中。笔者计算过,这样的抢答,每一次通常在5秒左右,也就是说抢答顺利的话,在3分钟时间内可以让30余名学生参与其中。同时,积分累计的方式,让每一位学生每一次的举手都更为谨慎,也更珍惜每一次回答的机会。

【案例三】

训练内容:二位数乘一位数。

训练方式:接力赛。

具体实施:先按座位把学生分成若干组,每组人数相等。教师为每一组准备30道二位数乘一位数的心口算题(难度基本相同),每组按座位次序逐一接题,一位学生口答结果正确后,方能由下一位学生接题,这样依次下去。如果其中有一位学生答题错误,那么要在该学生更正后,方能继续。如果三次口答均不正确,则可以向同组同学求助。最后按每组答完所有题的耗时多少排定名次。为了让自己的组能够获胜,同学之间互助学习的热情空前高涨,不止在课内,就是在课外,也有越来越多的学生开始主动帮助其他同学一起学习,共同进步。班级凝聚力也随之增强。

这项实验开展以来,不仅改善了课堂教学的氛围,也改变了学生的学习态度。根据跟踪统计我们发现,实验班级的学生进入专注听课状态的时耗已由原来的平均2~3分钟缩短到1分钟左右。相信随着这项实验的深入开展,必定会给我们带来一个崭新的数学教学气象。

(浙江省宁波市北仑区梅山学校 315800)endprint

说起心口算,人们很快就会想到20世纪八九十年代以慈溪小学生为代表的“神算子”,他们在国际赛场上摘金夺银,名震中外。这导致在很长一段时间里,很多学校都热衷于培养“神算子”,而对面向全体学生的一位数、二位数的心口算训练的实验和研究却很少有人问津。其实“神算子”的训练是一种竞技训练,通过强化训练使被训练者能快速地进行珠算式心算,也就是在脑子里打算盘。这是一种高强度的竞技训练,会耗去学生大量的时间和精力,对学生的空间想象能力、逻辑推理能力等其他方面能力的发展和继续学习却没有多大的帮助,而且在计算机高度发达的当下,它也没有多少实际应用价值。那么小学心口算教学的意义何在?对全体学生而言,怎样的心口算训练才是有价值的?这是值得我们每一个数学教师认真思考的问题。

一、找准科学的训练重点

从义务教育数学课程体系来看,数的运算是“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等各领域数学学习的工具和基础,而一位数、二位数的心口算则是基础中的基础,对学生运算能力的提高有着十分重要的作用。任何多位数的运算以及分数的运算都是由一次又一次连续的一位数的运算来完成的,能熟练地进行一位数、二位数的心口算,是提高多位数以及分数运算的正确率和速度的基本保证。而学生初中阶段学习的代数运算最终也是归结为代数式中的系数和指数的运算,目前教材中所涉及的系数和指数也大多是一位数和二位数,这些系数和指数的运算大多是通过心口算来进行的。基于此,我校从2013年开始,对一、二年级学生开展了有针对性的一位数、二位数的心口算训练,实施至今已有近一年的时间。虽然实验的时间还不长,但是也已给我们的数学教学带来了显著的变化。以下这些统计数据足以说明这一切。

实验开始前后期中考试成绩对照表

一年级2班二年级2班

平均分合格率平均分合格率

2013年期中成绩89.894.4%87.991.8%

2014年期中成绩92.497.22%91.595.5%

综上数据可见,在小学的一、二年级阶段,有意识地对学生进行一位数、二位数的心口算训练是有价值的,良好的心口算能力也为学生进行其他知识的学习奠定了坚实的基础。

二、构建合理的内容体系

我们按以下原则来构建我校的心口算训练的内容体系。

1.面向全体学生,做到人人都会。内容包括一位数、二位数的加法、减法和乘法。除法除了利用乘法口诀能解决之外,由于过程较为复杂不列入训练内容。

2.循序渐进,基本上与教材中数的运算内容编排同步。为使全体学生都能积极参与,我们设计的内容体系做到低起点、缓节奏、频往返。考虑到有效的心口算训练应当建立在学生掌握运算法则和对算理理解的基础上,我们设计的心口算训练顺序与小学教材中数的运算教学顺序相配合(具体内容见练习1、练习2、练习3)。

练习1 20以内的进位加法(一位数加一位数)

凑 + 诀 2+9 =()

3+8 =() 3+9 =()

1+9 =()

2+8 =()

8+2 =()

9+1 =() 8+3 =() 8+4 =() 8+5 =()

8+6 =() 8+7 =() 8+8 =()

8+9 =()

9+2 =() 9+3 =() 9+4 =()

9+5 =() 9+6 =() 9+7 =()

9+8 =() 9+9 =()

该训练内容与一年级上“20以内的进位加法”教学同步。

练习2 100以内的减法(一)(二位数减一位数或整十数)

该训练内容与一年级下“100以内的减法(一)”教学同步。

练习3 100以内的减法(二)(两位数减两位数)

该训练内容与二年级上“100以内的减法(二)”教学同步。

3.原则上不改变学生从低位到高位的运算习惯,也不排除在个别训练项目中给学生推荐更高效的运算顺序(如练习4)。

练习4 100以内的加法(二)(两位数加两位数)

这种“高位先算”的好处是便于将上一次的运算信息在大脑里存储,有利于提高运算的速度和正确率。

三、设计有效的训练方式

心口算训练要取得成效,常练不懈、持之以恒是关键。对此,我们的做法是在小学一、二年级阶段每节数学课中都安排课前3分钟的心口算训练。鉴于周而复始的心口算训练会让学生感到枯燥乏味,因此,根据低年级学生的心理特点,我校教师设计了形式多样的口算练习方式,以提高学生的兴趣,调动学生的积极性。教师们精心设计的训练方式有计时答题、抢答、接力赛、游戏、即兴表演等,将单一乏味的口算教学变得更加充满活力。以下是在课堂中使用较多的几个训练方式。

【案例一】

训练内容:二位数加一位数或整十数。

训练方式:计时答题。

具体实施:教师用课件出示三个批次的题目,每个批次10道题,限时30秒。每个完成的学生都要举手示意,教师对举手示意完成者要报给他所用的耗时。每个批次首个完成者可以到黑板上写出各题的答案,在他之后完成的学生则要对他的答案检查修正。竞争意识、荣誉感让学生能够更加积极地参与进来,在整个过程中,既进行了口算练习,又提升了学生计算的速度,还在无形中培养了学生复核检查的习惯,可谓是一举多得。

【案例二】

训练内容:二位数加二位数与二位数减二位数的混合训练。

训练方式:抢答。

具体实施:教师用课件出示题目,每次只出示一题,由全班同学抢答,直到抢答答案正确,再出示第2题。抢答正确者记3分,抢答错误者扣1分,定期公布心口算训练抢答项目中每个学生的累计得分。每次抢答凡已答对的学生不许再次抢答,违例者则扣1分。这种训练方式,既调动了学生的积极性,也避免了优等生多次抢答的情况,让人人都有机会参与其中。笔者计算过,这样的抢答,每一次通常在5秒左右,也就是说抢答顺利的话,在3分钟时间内可以让30余名学生参与其中。同时,积分累计的方式,让每一位学生每一次的举手都更为谨慎,也更珍惜每一次回答的机会。

【案例三】

训练内容:二位数乘一位数。

训练方式:接力赛。

具体实施:先按座位把学生分成若干组,每组人数相等。教师为每一组准备30道二位数乘一位数的心口算题(难度基本相同),每组按座位次序逐一接题,一位学生口答结果正确后,方能由下一位学生接题,这样依次下去。如果其中有一位学生答题错误,那么要在该学生更正后,方能继续。如果三次口答均不正确,则可以向同组同学求助。最后按每组答完所有题的耗时多少排定名次。为了让自己的组能够获胜,同学之间互助学习的热情空前高涨,不止在课内,就是在课外,也有越来越多的学生开始主动帮助其他同学一起学习,共同进步。班级凝聚力也随之增强。

这项实验开展以来,不仅改善了课堂教学的氛围,也改变了学生的学习态度。根据跟踪统计我们发现,实验班级的学生进入专注听课状态的时耗已由原来的平均2~3分钟缩短到1分钟左右。相信随着这项实验的深入开展,必定会给我们带来一个崭新的数学教学气象。

(浙江省宁波市北仑区梅山学校 315800)endprint

说起心口算,人们很快就会想到20世纪八九十年代以慈溪小学生为代表的“神算子”,他们在国际赛场上摘金夺银,名震中外。这导致在很长一段时间里,很多学校都热衷于培养“神算子”,而对面向全体学生的一位数、二位数的心口算训练的实验和研究却很少有人问津。其实“神算子”的训练是一种竞技训练,通过强化训练使被训练者能快速地进行珠算式心算,也就是在脑子里打算盘。这是一种高强度的竞技训练,会耗去学生大量的时间和精力,对学生的空间想象能力、逻辑推理能力等其他方面能力的发展和继续学习却没有多大的帮助,而且在计算机高度发达的当下,它也没有多少实际应用价值。那么小学心口算教学的意义何在?对全体学生而言,怎样的心口算训练才是有价值的?这是值得我们每一个数学教师认真思考的问题。

一、找准科学的训练重点

从义务教育数学课程体系来看,数的运算是“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等各领域数学学习的工具和基础,而一位数、二位数的心口算则是基础中的基础,对学生运算能力的提高有着十分重要的作用。任何多位数的运算以及分数的运算都是由一次又一次连续的一位数的运算来完成的,能熟练地进行一位数、二位数的心口算,是提高多位数以及分数运算的正确率和速度的基本保证。而学生初中阶段学习的代数运算最终也是归结为代数式中的系数和指数的运算,目前教材中所涉及的系数和指数也大多是一位数和二位数,这些系数和指数的运算大多是通过心口算来进行的。基于此,我校从2013年开始,对一、二年级学生开展了有针对性的一位数、二位数的心口算训练,实施至今已有近一年的时间。虽然实验的时间还不长,但是也已给我们的数学教学带来了显著的变化。以下这些统计数据足以说明这一切。

实验开始前后期中考试成绩对照表

一年级2班二年级2班

平均分合格率平均分合格率

2013年期中成绩89.894.4%87.991.8%

2014年期中成绩92.497.22%91.595.5%

综上数据可见,在小学的一、二年级阶段,有意识地对学生进行一位数、二位数的心口算训练是有价值的,良好的心口算能力也为学生进行其他知识的学习奠定了坚实的基础。

二、构建合理的内容体系

我们按以下原则来构建我校的心口算训练的内容体系。

1.面向全体学生,做到人人都会。内容包括一位数、二位数的加法、减法和乘法。除法除了利用乘法口诀能解决之外,由于过程较为复杂不列入训练内容。

2.循序渐进,基本上与教材中数的运算内容编排同步。为使全体学生都能积极参与,我们设计的内容体系做到低起点、缓节奏、频往返。考虑到有效的心口算训练应当建立在学生掌握运算法则和对算理理解的基础上,我们设计的心口算训练顺序与小学教材中数的运算教学顺序相配合(具体内容见练习1、练习2、练习3)。

练习1 20以内的进位加法(一位数加一位数)

凑 + 诀 2+9 =()

3+8 =() 3+9 =()

1+9 =()

2+8 =()

8+2 =()

9+1 =() 8+3 =() 8+4 =() 8+5 =()

8+6 =() 8+7 =() 8+8 =()

8+9 =()

9+2 =() 9+3 =() 9+4 =()

9+5 =() 9+6 =() 9+7 =()

9+8 =() 9+9 =()

该训练内容与一年级上“20以内的进位加法”教学同步。

练习2 100以内的减法(一)(二位数减一位数或整十数)

该训练内容与一年级下“100以内的减法(一)”教学同步。

练习3 100以内的减法(二)(两位数减两位数)

该训练内容与二年级上“100以内的减法(二)”教学同步。

3.原则上不改变学生从低位到高位的运算习惯,也不排除在个别训练项目中给学生推荐更高效的运算顺序(如练习4)。

练习4 100以内的加法(二)(两位数加两位数)

这种“高位先算”的好处是便于将上一次的运算信息在大脑里存储,有利于提高运算的速度和正确率。

三、设计有效的训练方式

心口算训练要取得成效,常练不懈、持之以恒是关键。对此,我们的做法是在小学一、二年级阶段每节数学课中都安排课前3分钟的心口算训练。鉴于周而复始的心口算训练会让学生感到枯燥乏味,因此,根据低年级学生的心理特点,我校教师设计了形式多样的口算练习方式,以提高学生的兴趣,调动学生的积极性。教师们精心设计的训练方式有计时答题、抢答、接力赛、游戏、即兴表演等,将单一乏味的口算教学变得更加充满活力。以下是在课堂中使用较多的几个训练方式。

【案例一】

训练内容:二位数加一位数或整十数。

训练方式:计时答题。

具体实施:教师用课件出示三个批次的题目,每个批次10道题,限时30秒。每个完成的学生都要举手示意,教师对举手示意完成者要报给他所用的耗时。每个批次首个完成者可以到黑板上写出各题的答案,在他之后完成的学生则要对他的答案检查修正。竞争意识、荣誉感让学生能够更加积极地参与进来,在整个过程中,既进行了口算练习,又提升了学生计算的速度,还在无形中培养了学生复核检查的习惯,可谓是一举多得。

【案例二】

训练内容:二位数加二位数与二位数减二位数的混合训练。

训练方式:抢答。

具体实施:教师用课件出示题目,每次只出示一题,由全班同学抢答,直到抢答答案正确,再出示第2题。抢答正确者记3分,抢答错误者扣1分,定期公布心口算训练抢答项目中每个学生的累计得分。每次抢答凡已答对的学生不许再次抢答,违例者则扣1分。这种训练方式,既调动了学生的积极性,也避免了优等生多次抢答的情况,让人人都有机会参与其中。笔者计算过,这样的抢答,每一次通常在5秒左右,也就是说抢答顺利的话,在3分钟时间内可以让30余名学生参与其中。同时,积分累计的方式,让每一位学生每一次的举手都更为谨慎,也更珍惜每一次回答的机会。

【案例三】

训练内容:二位数乘一位数。

训练方式:接力赛。

具体实施:先按座位把学生分成若干组,每组人数相等。教师为每一组准备30道二位数乘一位数的心口算题(难度基本相同),每组按座位次序逐一接题,一位学生口答结果正确后,方能由下一位学生接题,这样依次下去。如果其中有一位学生答题错误,那么要在该学生更正后,方能继续。如果三次口答均不正确,则可以向同组同学求助。最后按每组答完所有题的耗时多少排定名次。为了让自己的组能够获胜,同学之间互助学习的热情空前高涨,不止在课内,就是在课外,也有越来越多的学生开始主动帮助其他同学一起学习,共同进步。班级凝聚力也随之增强。

这项实验开展以来,不仅改善了课堂教学的氛围,也改变了学生的学习态度。根据跟踪统计我们发现,实验班级的学生进入专注听课状态的时耗已由原来的平均2~3分钟缩短到1分钟左右。相信随着这项实验的深入开展,必定会给我们带来一个崭新的数学教学气象。

7.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇七

东 矿 小 学

2012.12.4

关于组织一年级语文汉语拼音、数学口算

竞赛活动实施方案

一、指导思想

本次活动目的是为进一步贯彻新课程标准,检验学生的语文汉语拼音学习和教师的教学;培养学生的数学口算能力,特开展此次语文汉语拼音、数学口算竞赛活动。

二、组织领导

由教导处组织科研处出题 年级组长协调任课教师充分做好准备工作。

三、竞赛时间

2012年11月28日星期三,上午第三节考语文;下午第三节考数学。

四、参赛对象

一年级全体学生

五、竞赛方式 和地点

语文40分钟内完成。数学20分钟内完成。以班级为单位进行竞赛,在各班教室进行。老师交叉监考、改卷。

六、评奖办法

按分数从参加人数的30%评出一,二,三等奖。由科研处印发学生获奖证书及教师指导荣誉证书。

东矿小学科研处

二○一二年十一月二十三日

关于开展一年级语文、数学竞赛的通知

一年级年级组长:

根据学校教务工作校历安排,学校定于2012年11月27日开展一年级语文、数学竞赛,现把有关通知如下:

1、语文拼音竞赛上午第三节课10:35-11:15

数学口算竞赛下午第三节课16:10-16:30

2、采取交叉监考,流水线改卷的形式。一(1)班教师到一(3)班;一(2)班教师到一(1);一(3)班教师到一(2)班。

3、考完后,试卷统一交到教务处进行封卷。

4、改卷完后,改卷教师把前30名的名单交到年级组长,由年级组长统一交到教务处。

东矿小学教务处

2012年11月27日

一年级语文汉语拼音、数学口算

竞赛活动总结

2012年11月28日,一年级语文汉语拼音、数学口算竞赛活动在东矿小学南一教学楼举行。此次活动得到了领导的大力支持,一年级的语文、数学教师自始至终参加活动。

一、活动的准备过程及具体的实施过程:

经过全体一年级教师讨论,小学语文汉语拼音、数学口算竞赛于11月28日上午第三节考语文;下午第三节考数学。活动在各班中进行比赛。具体安排如下:

1.一(1)班教师到一(3班);一(2)班教师到一(1)班;一(3班教师到一(2)班监考。

2.时间安排:语文40分钟内完成;数学20分钟内完成。以班级为单位进行竞赛。

3.负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作,到时候统一交给组长。组长负责排好前30名成绩名单。

二、本次活动主要针对目标

本次竞赛,围绕我校的校本特色,语文突出拼音,拼音是小学语文学习中重要的起点,只要起点扎实,要学好语文就不是件难事。数学重在口算,是将来学习数学的基石,只有学生熟练的掌握了口算,才能更好地深入学习数学。

本着学生刚进本校门,掌握的知识不是很多,根据学生的年龄特点,本次竞赛题目难度不大,大多数考出了优秀成绩。也为教师掌握学生的学习情况做了一个摸底。学校对前三十名分一、二、三等奖进行奖励,周一升旗仪式上举行了颁奖典礼,一张张奖状衬托获奖学生的骄傲容颜,成为了校园一道亮丽的风景线。

三、组办本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学说普通话、会用拼音识字相结合”;“学数学用数学”活动中,我们注重学生的参与过程,整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点,很好地完成了各项工作目标,并取得优异成绩(后附一年级语文拼音竞赛,数学口算竞赛获奖名单)。通过此次活动,让学生们找到了学习的乐趣,也使得老师找到了教学的方向,为我校的教学工作平添了勃勃生机。

四、总结活动中存在的问题和不足

1.部分学生的基础知识掌握的不够扎实。有些学生汉语拼音基本乱写。数学口算存在0分现象。

2.缺乏判断、审题能力,部分学生逻辑思维能力较差,对于没有接触过的题,没有很好的思考,导致出错。

五、通过本次的竞赛,我们在以后的教学中要做到以下几点: 1.加强基础知识的教学,在拼音教学中,教师可设计一些与拼音有关的游戏,让学生在玩中学,学中玩。用的游戏主要有:“摘苹果”、“找朋友”、“钓鱼”、“猜谜语”、“送字母娃娃回家”、“开火车”等。拼一拼可以在小组内进行,组员分别取出声母和韵母大家一起练习拼

读;画一画。学生只有在快乐的课堂氛围中学习,兴趣才会产生,才会学得好,记得牢。每次上课前几分钟,都进行读写训练,巩固拼音。

2.在平时的教学中,夯实每一个知识点。加大练习量,开阔学生的视野。采用多种形式,激发学生学习积极性。运用口算卡视算,指名口算,可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等,像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习,老师口头念题,让学生在练习本上写得数。老师念完题,找学生报得数。

3.不管是语文教学,还是数学教学,培养逻辑思维能力,加强学习方法的指导都是重中之重。

东矿小学

2012年12月4日

附;一年级语文拼音竞赛获奖名单

一等奖:

一(2)班:

盘舒颖

罗嘉慧

一(3)班:二等奖:

一(3)班:一(2)班:一(1)班:三等奖:

一(1)班:一(2)班:一(3)班: 谭新誉

田其林

莫俊涛

黄兰喜

莫慧岚

黄玮依

万思欣

谭俊杰

刘粲苇

兰苓愉

谭雪云

彭籽瑄

肖俊鑫

苏云飞

覃义娜

盘思蓝兰洪强

林一鑫

谭雪娜

李冰燕

蓝婷婷

谭建文

黄覃燕

何柳璇

樊福麟

兰海山 兰源仪

曾昭越

附:一年级数学口算竞赛获奖名单

一等奖:

一(1)班:

谭雪云

一(2)班:

谭雪娜 一(3)班:

何柳璇

黄兰喜 二等奖:

一(1)班:

覃义娜

一(2)班:

兰国坤

周荣锡

刘粲苇

李嘉慧

蓝婷婷

林一鑫

罗嘉慧

一(3)班:

莫俊涛

谭新誉

覃小芫

田其林 莫慧岚

谭雪英

何鑫瑞

黄玮依

三等奖:

一(1)班: 兰海山

苏云飞

李晓金 彭籽瑄

肖俊鑫 一(2)班: 陈静雯

兰源仪

曾昭越

刘骅耕 一(3)班:万思欣

附图:

2012年11月28日上午东矿小学一年级汉语拼音比赛

教师监考读题中

2012年11月28日上午东矿小学一年级汉语拼音比赛

学生在认真答题中

2012年11月28日下午东矿小学一年级数学口算比赛

学生在答题中

2012年11月28日下午东矿小学一年级数学口算比赛

教师在认真评卷

2012年11月28日上午东矿小学一年级汉语拼音比赛

8.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇八

第一单元

_____月______日

星期______ 答对____题

答错____题0.16×5 ﹦

1.78×2.2 = 1.2×5= 0.7×0.01= 2.5×0.4 =

1.25×8= 6.6×0.6 =

5.37×5= 9.6×0.6 = 123.9×7= 53×2 =

55×3= 16.9×0.3= 2.37+6.3= 自我 优 良 中

要努力

评价

2.37+3.7= 2.5×1.25= _ ____月______日

星期______ 答对____题

答错____题

4.4×25= 2.64×5= 3.8×10.1= 0.98×0.7= 2.3×0.15= 0.78×5 = 5×0.78= 5.3×42= 5.24×0.99= 10.65×0.22= 1×0.125= 0.125×11= 4.39×10= 4.39×0.1= 0.7×2 3= 0.47×0.7= 2

0.7×0.57= 3×1.21= 自我优

要努力

评价

_____月______日 答对____题12×0.03= 0.033×0.121= 8.67.6×0.23= 16.738.53×0.99 = 7.35.8×0.29= 5.88.6×18= 1.421.4×15= 0.13.57×5= 4.2

星期______

答错____题

×0.12= ×0.7= ×2.5= ×5= ×2.9= ×18= ×0.2= ×0.1=

99×0.35= 0.05×0.8= 自我优

要努力

评价

_____月______日 答对____题1.23×3= 0.367.5×2.5×4= 1.71.2×0.4= 1.35.43×0.86= 78.580.85×1.01 = 5.290.1×0.01 = 0.284.68×4.5= 0.252.5×1.25= 25.7

星期______

答错____题

×12= ×0.43 = ×0.4= ×3.7= ×2.3= ×35= ×0.5= ×3.29= 4

6.71×25.7= 6.5×5 6.5= 自我优

要努力

评价

_____月______日 答对____题1×0.85= 4.7347.3×3.9= 0.473×0.39= 2.41×1.25= 0.456.2×0.03= 0.1259.9×2.5×0.4= 90.25×16= 0.73.05×4= 6.8

星期______

答错____题

×3.9= 47.3×0.391= ×5= ×0.09= ×0.125= ×0.18= ×8= ×2=

5.2×3.05×4.8= 1.05×0.1=

自我评价 优

要努力

____月______日

星期______ 答对____题

答错____题

17.5×7.5×2= 4.2×21= 10.81×4.6×0.18= 0.65+3.48+0.45= 46.3×33.5+46.3×66.5= 10.48×0.94= 47×1.2= 5.64-2.1= 1.25×80= 0.77×1.1= 1.2-0.08= 8-0.52= 2.5× 3.6 = 4.9.4×6= 5.0.8×0.92= 1.2×3.6= 6

1.4×1.2= 5.6×0.9 = 自我优

要努力

_____月评价

______日

答对____题 8.2×1.1 = 3.5× 1.6= 0.270.1×250= 6.64 12.5× 88 = 4.210.2× 35 = 5.67.2× 48= 16.7-0.92-1.08 = 16.8+1.6= 1.8× 4.5= 3.8+5.6=

星期______

答错____题

0.7×5=_ ×0.036= ×3.3= ×0.7×6= ×3.5= 52× 7.2 = 7

0.7× 4 = 1.8+0.28 = 自我优

要努力

_____月评价

______日

答对____题 13.5× 6 = 5.0422.6×0.33= 3.250.75×0.5= 0.73.5×0.1= 3.6200×0.04= 12-1.21.3×0.5= 0.423.2×0.5= 0.212.5-1.37= 5.5

星期______

答错____题

×2.1= ×0.98 =

5×2.3 = ×0.09=

= ×0.6= ×0.3= ×11=

0.73×2.15= 7.38×1.6= 自我优 良 中

要努力

评价

______日

星期______ 答对____题

答错____题

8.4×0.26= 5.5×17.3= 6.7×5.5= 0.5×0.7 = 0.8×3.2= 1.5×4=

_____月

5×4.8=

0.75+0.8= 0.13×4= 8.5×100=

5.4×10= 4.2×1000=

3.2×100= 0.45×0.15=

3.6×0.1=

1.2×0.3=

自我优

评价

8.5×1.7= 0.049.782×3.2= 8.76+0.351=1.58+2.42= 1.25×4=

3.9+2.7= 0.242.5×4=

1.25×8=

0.18×0.3=

0.49×0.7=

要努力

×25=

53.73-17.49=

+7.6=

7.8-5.6=

7.8×0.5=

×0.3=

0.3×10=

5.7×5.7=

答对____题

_____月______日

答错____题

星期______

42.40×4.8= 77×7.7=

自我评价 优

要努力

_____月______日

星期______

答对____题

答错____题

12-3.8=

0.24×0.3=

2.5×3= 7×1.3= 0.36×0.3= 4×0.8×0.25×1.25= 134×0.5=

8.89+0.1= 0.1×0.01=

自我优 良 评价

9×0.4=

8.1-0.05=

0.2×0.5=

4.4×(5×0.2)= 0.96×0.06= 0.35×0.7= +0.7×0.7= 7×2.1=

24×0.25=

2.4×0.8= 中 要努力

10×0.01=

_____月______日 答对____题

星期______ 答错____题

30.2-3.02= 4.3-0.25=

1-0.82=

9.6×0.3= 2.6×0.01=

0×25.4=

4.8×0.4= 5.4+4.62=

9-3.2=(1.5+2.4)1.7+1.3×0.4=8.5×0.5+0.6= 7.25.4×0.6= 自我优 评价

10×2.5=

0.64×0.4= 6.45×0.01= 0.08×0.001= 7.5×2.5= 8.80.96×6=

×0.2=

×23.6=

×0.8=

9.5×0.1= 中 要努力

35×0.05=

×0.5=

0.36×0.03=

0.01×0.2=

×0.2=

0.75×0.5=

_____月______日答对____题

星期______ 答错____题

3.6

2.50.7×5=

0.08×1000=

0.1×6.7=

1.6×0.5=

2.5×4=

0.74×0.4=

自我优 评价

7.5×3=

0.8×0.6=

80×1.25=

3.5×4=

3.5×200= 1.50.75÷15= 0.44×0.25= 0.361.01×99= 420自我优

评价

良 中 要努力

答对____题

3.74×0=

0.05×0.08=

0.13×7=

2.8×0.5

-0.06= ×0.8= +1.54= ÷35= 良 中

要努力

小学数学五年级上册第二单元口算题卡_____月______日 星期______

答错____题

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

17×40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8×0.4= 1.92÷0.04= 0.32×500= 0.65+4.35=4÷20= 3.51.5-0.06= 0.750.4×0.8= 41.01×99= 4201235÷0.05= 自我优

评价

2.5÷0.5= 0.36÷0.03= 0.01÷0.2= 8.8÷0.2= -5.4= ×200= ÷15= ×0.25= ÷35= 0.64÷0.4= 中

要努力

答对____题 6.45÷0.01= 0.08÷0.001= 7.5÷2.5= 0.96÷6=

_____月______日答错____题

星期______ 10

0.75÷0.5= 0.7×5= 0.08×1000= 0.1×6.7= 1.6×0.5= 2.5×4= 0.74×0.4= 7.5×3= 自我优

评价

3.74×0= 0.05×0.08= 0.13×7= 2.8×0.5÷2= 8.2+2.6= 125×0.8= 3.4×4×0.25= 5.5×2= 中

要努力

_____月______日答对____题 0.8×0.6= 80×1.25= 3.5×4= 4×0.5= 7.16×0.4= 2.6÷2= 8.1×2.5= 9.6÷4.8=

星期______ 答错____题

3-1.5×2= 2×3.1= 自我评价 优

要努力

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

2.4×0.5= 0.48÷6= 6.40.6÷3+3= 3.25+0.75= 0.25×4= 0.5+0.5÷0.5=10×0.05= 0.130.21×100= 0.70.05×4= 4自我优

评价

12.5×8= 2.3 0.125×8= -4= 0.91÷13= 0.9÷0.1= 4.8÷8= 50×0.8= ×7= ×4= ×0.3= 中

要努力

答对____题×4=

_____月______日 答错____题

星期______

3.25×0= 2.6×3= 7.5×0.1= 1.25÷0.25= 0×9.8= 3÷4= 3.5×0= 1×0.06= 2.6×3= 7.59×0.5= 8.22.4×5= 3.998.4÷7= 8.4自我优

评价

0.34÷0.17=1.2×6= 0.722.6÷1.3= 0.60÷3.65= 7.820.001÷0.1=3.6÷0.06= 5.6

×0.1= +1.8= ×1= ÷0.7= 中

要努力

答对____题÷4= ÷0.6= ×0.3= ÷1 = ÷0.7= ÷0.9=

_____月______日答错____题

星期______ 良

30.4 1.4

5.6÷1.4= 0.48÷0.8= 4.4÷0.11= 4.2×3 = 3.2×0.4= 0.3÷0.01= 自我评价 优

要努力

____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

4÷0.5= 5.1÷0.17= 0.28÷1.4= 0.9÷0.45= 9.6÷16= 1÷0.01 = 0.01÷1= 7.5÷1.5= 0.81÷9= 3÷0.5= 10÷25= 4.8÷0.16= 0÷3.89= 3.52÷1= 37.2×99+37.2= 6.4÷4﹦ 1.5÷0.3﹦ 1×0.4÷1×0.4= 自我评价

要努力

小学数学五年级上册第三单元口算题卡

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

1.8×5﹦ 7.2÷0.9﹦ 25×4÷0.25×4= 2.2×6﹦ 8.4÷0.4﹦ 92.5×2.8=

0.85×0.5+4.6= 5.9-4.3= 1.62×0.4+2.5= 2.03×2-2.4= 0.9×0.4+0.8= 4.2+5.8-3.4= 自我优 良评价 7.5-0.9= 0.48+2×6= 1.62×0.4= 99×0.35= 0.05 ÷5-9÷5﹦ ×0.8= 2.5×0.5-0.2= 1.65×0.5+0.5=

要努力

答对____题 0×5.8= 0.36×0.9= 2.5×0.5= ×0.8=

_____月______日答错____题

星期______

9-3.2

1.23×3= 0.36×12= 7.5×2.5×4= 1.2×0.4+1.3= 2.8×0.4= 1.2×0.5-0.4 = 2.5×0.4= 1.2×5×8 = 5.37×0+4.63 = 自我优 良

评价 3.7×0.016= 16.9×0.13= 4÷0.5=

8.89+0.1= 240.1÷0.01=

9×0.4=

30.2-3.02= 4.3-0.25= 1-0.82=

2.6×0.01=

1.6+2.4×0.3 =

要努力

答对____题53×2.07= 2.03×2=

×2.1=

×0.25=

2.4×0.8=

×0.01=

9.6÷0.3=

0×25.4=

_____月______日答错____题

星期______ 中

自我评价 优

要努力

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

4.8×0.4= 7.5×2.5×4=

1.7+0.43+3.3= 1.21÷0.125= 4.39×10= 0.7×2= 0.7+0.7= 3×1.21= 1.587.8-5.6= 1.25自我优 良

评价 7.8×0.5=

0.24÷0.3=

0.3÷10= 1.25 ×0.4+1.3×0.4= 5.240.125×1= 4.39÷0.1= 0.7×0.7= 0.3×1.21=

+2.42=

×4=

要努力

答对____题 3.9+2.7=

×4=

×8=

×0.99= 10.65÷0.22=

_____月______日 星期______

答错____题

2.5

5.7÷5.7=

0÷4.8=

77÷7.7=

12-3.8=

8.1-0.05= 16.73÷2.5=。8.53×0.99= 7.3÷0.5= 5.8÷0.29= 8.6×18+1.4= 自我优 良

评价(8.6+1.4)×18= 0.13.5+7.5= 4.299×0.35= 0.051.23÷3= 0.368.5×100= 5.44.2×1000=

20.45÷0.15=

18×0.3= 1.2 580÷290= 2.8×18=

要努力

答对____题 ×0.2= ÷0.1= ×0.8= ÷12=

÷10=

÷100=

÷0.1=

÷0.3=

_____月______日答错____题

星期______ 中 3.6

0.49÷0.7=

8.5÷1.7= 自我评价 优

要努力

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

0.04×25= 9.782÷3.2=

53.73-17.49=

8.76+0.351=

42.4+7.6=

6.45÷0.01=

0.36÷0.03= 0.08÷0.001=

0.01÷0.2=

7.5÷2.5=

8.8÷0.2=

0.96 ÷6=

0.75÷0.5= 0.7×5=

0.08×1000=

0.1×6.7=

1.6×0.5= 2.5×4=

自我评价 优

要努力

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

0.74×0.4=

7.5×3=

0×25.4=

4.8×0.4= 5.4+4.6×2.8=

9-3.2×0.8=(1.5+2.4)×0.2=

1.7+1.3×0.4= 3.6×23.6=

8.5÷0.5+0.6= 7.2÷0.8= 9.5÷0.1= 1035÷0.05= 2.5÷0.5= 自我优

评价

答对____题 0.21×0.3= 2.5-1.37= 5.5÷11= 3.5× 1= 1÷250= 6.64÷3.3=1.8.2×0.7=3.3.2÷0.8=

5.4÷0.6=

÷2.5=

0.64÷0.4=

3.2×0.5= 良 中

要努力

答错____题

0.7×5=

0.27×0.036=

2.0.5×32= 9.4÷6=

_____月______日

星期______

5.0.8×0.92= 0.36÷0.03= 自我评价 优

要努力

五年级数学上册第四单元口算题

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

5.5×2= 4.8÷8= 5.5×2= 4×7.5×2.5= 2.4÷0.8= 4.98+0.62=(2.7-2.7)×3.5= 9.6÷4.8= 3-1.5×2= 2×3.1= 2.4×0.5= 0.125×8-0.1= 0.48÷6= 6.4-4= 0.6÷3+3= 0.91÷13= 自我 优 良 中 要努力

评价

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

3.25+0.75= 9.9-0.9÷0.1= 17×40= 1003.2+1.68= 0.5+0.5 50×0.8= 0.994.5×0.1= 6.41.3×7= 22.1×40÷10= 2.814-7.4= 1.920.4×0.8= 4自我优

评价

1.7-0.47= 52.5×3=

-63= ÷0.5= ÷33= ÷4= ÷0.4= ×0.4= ÷0.04= ×0.2= 中

要努力

答对____题 -0.05= ÷0.25=

_____月______日答错____题

星期______ 良 3

0.32×500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5×200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 5.5×2= 9.6÷4.8= 3 2×3.1= 2.4 0.125×8-0.1= 0.48自我优 良评价 6.4-4= 0.6 0.91÷13= 3.25+0.75= 9.9-0.9÷0.1= 17100-63= 3.2 4.8÷8= 0.5+0.5 50×0.8= 4×7.5×2.5= -1.5×2= ×0.5= ÷6= 中

要努力

答对____题÷3+3= ×40= +1.68= ÷0.5= 0.99÷33= 4.5×0.1=

_____月______日答错____题

星期______

2.4÷0.8=(2.7-2.7)×3.5= 1.3×7= 2÷0.4= 自我评价 优

要努力

_____月______日 星期______ 2.1×40÷10= 2.8 14-7.4= 1.920.4×0.8= 0.581.4×6= 6.4 4.98+0.62= 5-0.05= 2.53÷0.25= 0.320.65+4.35= 10 4÷20= 3.5自我优

评价

答对____题×0.4= ÷0.04= +0.26= ÷4= -0.47= ×3=

×500= -5.4= ×200= 中

要努力

答对____题答错____题

_____月______日 答错____题

星期______

1.7 良

1.5-0.06= 0.75÷15= 5.5×2= 4×0.25= 0.36+1.54= 1.01×99= 420÷35= 25×12= 135÷0.5= 0.51 32.8+19= 5.2 1.6×0.4= 4.9 1÷5= 60.87-0.49=自我优

评价

43÷0.1= 20012-1.2= 1.30.42÷0.6= 6.30.21×0.3= 5.695.5÷11= 1.53 ÷17= ÷1.3= ×0.7= ÷12= ×0.1= 中

要努力

答对____题×0.04= ×0.5= ÷0.7= ÷0.5= -0.5=

_____月______日答错____题

星期______ 3.5 良

7.8+0.9= 7.5-2.5= 12÷0.4= 0.56+4.44= 2.9+3.7+2.1= 4×0.25= 1.25×5×8= 7.6×8+2.4×8= 自我优

评价

1+0.1= 0.4+0.42= 1-0.5= 0.3+0.7= 42.8-4.28= 9.7-2= 0.9-0.89= 3.5+0.5= 5-0.64= 6.3+7= 7.2+2.8= 1÷0.25×4=1.2×0.5= 0.53÷0.5= 自我优 良 中

要努力

答对____题0.27-0.2=

2.5×4= 42.9÷6=

0.3÷0.1= 良 中 要努力

_____月______日答错____题

星期______

评价

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

1÷0.5= 1.4×11=

3.07×100= 4.7+2.3= 4.56.9-2.5= 7.2 6×3.4= 0.621.4×0.5= 0.02×0.5= 6.3÷7=

0.75÷0.25= 自我优

评价

4.8÷0.3= 0.56÷28=

0.36÷0.6= ×2= ×0.8= -0.32= 0.75×100=

3.6÷0.3= 5.6÷100=

0.125×8= 中

要努力

答对____题 0.96÷2=

0.36÷0.4=

_____月______日答错____题

星期______

0.64÷0.8= 0.72÷3.6=

3.6÷24= 0.8×1.1= 7.2+12.8= 46.7-3.8= 12.8÷4= 5.2÷13= 12.5÷5= 10÷20= 8.65×10= 自我优

评价

3.08×0.01= 6.9×0.1= 2.4÷0.8= 9.6÷0.8= 4.95÷0.9= 0.325×100= 0.56÷0.7= 1.64÷41= 24÷15=

0.35×0.6= 良 中

要努力

答对____题 4.95×1000= 0.4×0.5=

10.8÷9=

0.108÷2=

9.65÷0.1=

2.5×8=

0.125×4=

_____月______日答错____题

星期______

3.28×0.1= 3.9÷0.13= 7.2×0.1= 0.01×0.1= 自我优

评价

0.25×0.4= 1÷2.5= 3.2÷0.04= 0.22×102= 5×0.24= 4.53.9÷0.13 16.55×0.12= 244.8×0.5= 2.80.84÷2.1= 自我优

评价

良 中

要努力

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

1.6÷0.8= 1.25×0.8= 0÷1.7=

9.6÷0.8= -0.05= ÷0.5= ×0.5= +4.2=

3.8+5.6= 良 中

要努力

五年级数学上册第五单元口算题_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

练习一

1÷0.01= 2.7×0.3= 0.96×10= 8.4÷0.1=

1.9÷19= 0.42×1.01= 0÷1.69= 1÷0.25= 2.08÷0.1= 自我优

评价

0.05×0.6= 2.2×3= 1.2×0.3= 0.25÷5= 0.15×0.4= 0.15×0.4= 0.75×8= 0.6÷10= 0×3.7= 0.4×0.5= 中

要努力

答对____题 1.7×3= 7.6÷4= 9.9÷1.1= 0.25÷0.5= 0.05×6=

_____月______日答错____题

星期______

二 看谁算的快

2x+8=16 x÷=10

x+7x=8 9x-3x=6 自我优

评价

0.63÷7= 0.81÷0.9= 0.3×0.16= 0.88÷0.4= 0.81÷0.3= 7×0.01= 0.02×0.03= 1.06×5= 自我优 良 中

要努力

_____月______日答对____题 答错____题

练习二

7.2÷3.6= 4.3×0=

6÷12=

12÷20= 1÷0.25= 0.05×6= 0.81÷3= 0.2×0.35= 良 中 要努力

星期______

评价

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

2.7×0.2= 0.45×0.2= 1.5×6= 0.05×0.8= 2.4×0.2= 0.4×6=

2.13×2= 0.25×4= 二 填空

1、平行四边形的面积公式是:

2、三角形的面积公式是:,S表示 ,a表示 ,h表示.自我评价 优

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

练习三

一 快速计算下列各题。

要努力

2.1÷2= 0.77÷35= 0.3×10.1= 3.6÷0.3= 2.08÷0.1= 1.06×5= 7×0.05= 7.2×0.9= 0.45×2= 0÷1.69=

3÷1.2= 自我优

评价

8.4÷7=

4.05×1000= 5x+x=9 x-8=6x

6x+6=12 5x-3x=4

4+5x=9 7x-9=8 2.51×104= 0.4×0.5= 0.51÷0.3= 中

要努力

答对____题8.08÷8= 0.92÷4= _____月______日答错____题

星期______ 良

二 根据平行四边形公式填空

a 2.2 3.6 8.4÷0.1= 2.55×0.4= 0.42×1.01= 0.75×8= 0.6÷10= 3.6÷0.3= 自我优

评价

1.06×5= 0÷1.69=

五年级数学上册第六单元口算题

s h

_____月______日 星期______ 3

答对____题 答错____题 8

练习一

0.3

2.4×0.2= 0.96×10=

1.5×0.3=

0.15×0.4= 0.8×0.5= 1÷0.2= 1÷0.25= 2.08÷0.1= 良 中

要努力

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

2.51×104= 0.4×0.5=

1.7×3= 2.2×3= 7.6÷4= 0.85÷0.5= 0.25÷0.5= 0×3.7= 1.2×0.3= 9.9÷1.1= 0.25÷5= 0.95÷9.5= 自我优

评价

1÷0.01= 0.54÷0.2= 0÷0.56= 4÷0.25= 0.24÷0.6= 1.5×0.6= 6.13÷100= 中

要努力

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

练习二

0.63÷9= 0.7×0.8= 0.05×0.6= 0.70÷0.1= 0.48÷48=

0.84÷0.21= 1÷0.01= 0.63÷7= 7.2÷3.6= 0.75×4= 8.4÷0.4= 自我优 良 中

要努力

评价

0.81÷0.9= 4.3×0= 1÷0.25= 23.7×0.01= 0.04×20= 0.2×0.35= 0.28÷0.7= 8.2÷0.01= 自我优

评价

良 中

答对____题0.8×1.25= 0.3×0.16= 0.12÷20= 0.02×0.03= 0.81÷3= 2.7×0.2= 0.16÷0.4= 0.75÷0.3= 要努力

_____月______日答错____题

星期______

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

0.4×0.5= 0.45×0.2= 0.81÷0.3= 10÷0.5= 1.5×6= 0.25÷5= 2.7×0.3= 0.73×0.4= 0.4×6= 0.25×4= 4.5自我优

评价

1.6×0.8= 中 0.05×0.8= 4÷0.5= 0.65×0.6= 0.05×6= 2.13×2= ×6= 要努力

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

练习三

7.5÷1.5=

7.2÷0.6= 3.9÷3.9= 2.1÷2= 2.4÷30= 0.77÷35= 0.3×10.1= 3.6÷1.8= 5÷0.25= 8.21÷0.1= 0.36×0.2= 7.2×0.9= 自我优

评价

1÷0.125= 1.5×60= 6.1×0.4= 2.43×101= 8.4÷7= 6÷12= 良 中

0.7×1.4= 7×0.05= 0.45×2= 要努力

答对____题3÷1.2= 1.2×0.5= 60÷0.5= 19×1.6= 0.51÷0.3= 1.9÷19= 0.88÷0.4=

_____月______日 答错____题 8.1÷0.09=星期______

7.8÷0.6= 8.08÷8= 4.05×1000= 0.25×96= 自我优

评价

0÷1.5= 4.4×0.1= 4.23.1×0.7=

0.73×0.4=4.4×0.1= 7.4÷0.5= 自我 优

评价 良 中

要努力

五年级数学上册第七单元口算题

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

练习一

6.3÷2.1= ×0.8= 0.5×0.2= 1.5÷0.15= 0.7×1= 0.72÷8=

良 中

要努力

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

0.65×0.6= 4.5÷0.3= 1.34×2= 1÷0.01= 3.4×0.6= 9.6÷1.6= 7.2×0.01= 11.2÷0.2= 0.15×0.4= 0.04.2÷21=

1.25÷2.5=

自我 优

评价

二 解易方程

4/5x=20 2x-6=12

7x+7=14 3x+7=28

5×6=

6.28÷3.14=

良 中

要努力

_____月______日答对____题 星期______ 答错____题

3x-7=26 9x-x=16

24x+x=50 6/7x-8=4 自我 优

评价 0.45÷0.5= 0.88÷0.4=0.03×0.4= 0.7÷100= 6.3÷21= 8.4÷0.21= 自我 优

要努力

_____月______日答对____题 答错____题

练习二

6÷12= 4.9÷0.01= 12.8÷0.4= 9.4÷0.2= 1.34×2= 1.2÷0.3=

中 要努力

星期______ 良

1.5×0.3= 0.15×0.4=

____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

0.24÷0.6= 0.48÷48= 0.84÷0.21= 2.55×0.4=

二、填空

1.一个数乘3,减去5,除以4,再加上8减去2,除以2,得5,这个数是()。

2.甲乙两个数的和是200.2。甲数的小数点向右移动一位就和乙一样大,甲数是 乙数是(自我 优 良 中

要努力

评价

____月______日 星期______

答对____题 答错____题

练习三

一、比大小 在○里填上“〈”、“〉”或“=”。1÷0.2 ○0.6 8.2÷0.01○0.75÷0.3。)

2.3×0.9○2.3

9.32×1○9.32 0.8×0.5○0.75×8 6.3÷0.9○6.3

5.01÷1○5.01 7.5÷1.5○7.2÷0.6 自我 优 良

评价

S=8.2 a=0.01 a=0.75 h=8 s=7.4 h=0.5 a= 三 解方程

5-8x=4

10-x=8

9+6x=14 x+9x=4+7 自我 优 良 中

要努力

____月______日 答对____题 答错____题 h=

s= 7x+8=15

8x+9=17 中 要努力

星期______

评价

15÷1.5=

0.55÷11=

3.2×0.01= 0.5×0.4=

3.2×0.5=

0.06×0.15= 9.6÷6= 自我 优

评价

五年级数学上册第八单元口算题

_____月______日 星期______ 答对____题 答错____题

2.5×0.4=

9.2÷2.3=

0.55÷05=

2.6÷1.3=

4.2×0.8=

3.1×0.7=

8×0.125=

要努力

_____月______日 星期______

答对____题 答错____题

5.1÷1.7=

3.4÷1.7=

3.6÷0.9=

1.5÷0.15=

6.3÷0.9=

4.4×0.1=

0.7×1=

3.2÷0.4=

0.9÷0.45= 1.5×3=

1.8×5=

自我 优

评价

3.4×0.6= 7.2×0.01=

0.1÷0.125=

8.4÷2.1=

7×0.09=

8.5÷0.5=

2.5×0.04=

4.5÷0.3=

要努力

9.6÷1.6=

3.6÷2=

11.2÷0.2=

_____月______日答对____题 星期______

答错____题

4.2÷21=

6.28÷3.14= 1.25÷2.5=

8.1÷0.3= 6.28÷3.14=

1.25÷2.5=

7.2÷0.09=

1.2÷0.3=

自我 优

评价 0.36÷12= 6.25×8=

2.4×0.5=

0.27÷3=

0.01×0.1= 4.4×2.5= 0.72÷8= 自我 优 中

要努力

0.5×0.2=

0.75×4=

22×0.02=

12.8÷0.4=

9.8×0.7=

7.4÷0.5=

0.32÷0.8=

中 要努力

_____月______日答对____题 练习二

星期______

答错____题

9.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇九

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

50×6= 680÷2= 620÷2= 6×800= 960÷3= 1500-900= 1800-800= 63÷3= 26+57= 800÷8= 33+57= 600×3= 37+8= 480÷8= 630÷3= 62-33= 500+500= 33×2= 800÷2= 700÷8= 0÷47= 560÷7=

440÷4= 93÷3= 24×2= 0÷54= 12×30= 7×80= 48×10= 40×40= 40×10= 23×30= 60×50= 70×80= 10×68= 40×50= 30×21= 50×70= 24×2= 2×42= 86-47= 5×90= 22×30= 6×500=

8×70= 490÷7= 42×20= 20×34= 400+300= 300×3= 5×900= 80×4= 10×33= 65×0= 22×0= 330÷3= 80×70= 250÷5= 200×4= 680-80= 0÷20= 21×40= 6×60= 80×40= 22×40= 10×37= 44+20= 20×50= 40×40= 2000+300= 43×20= 880÷2= 46+37= 70×20= 420÷6= 400÷4= 300÷6= 0×66= 40×11= 50×30= 360÷9= 640÷8= 10×34= 880÷4= 40×90= 400+300= 90×60= 34+39=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

360÷6= 99×10= 12×20= 30×80= 41×20= 97×10= 700÷7= 33×30= 0÷59= 11×80= 200÷4= 31×20= 600+90= 4700-700= 44-37= 40×12= 84-47= 630÷7= 71-23= 0÷43= 31×30= 21×30=

43×2= 0×20= 75+18= 23+48= 90×30= 30×12= 46+24= 0÷73= 42×20= 100÷5= 10×50= 350÷5= 52-29= 240×2= 52+39= 400÷8= 480÷8= 33×30= 50×5= 800×3= 60×50= 410×2=

41×20= 630÷9= 310×3= 30×23= 20×23= 330×3= 440÷4= 0×30= 30×32= 750-50= 0×35= 480÷8= 10×35= 5000+2000= 29+61= 77-48= 40×70= 300÷5= 30×30= 300+700= 50×90= 420÷2= 80×30= 820÷2= 20×14= 70×11= 90×50= 4500-500= 420÷6= 20×40= 300÷6= 400÷4= 240÷4= 11×40= 69×10= 900×5= 22×40= 67-49= 33×20= 200÷4= 900÷9= 8000-1000= 810÷9= 20×24=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

57+29= 540÷6= 10×73= 10×58= 0÷49= 34×20= 80×90= 30×70= 120×4= 640÷8= 720÷9= 10×34= 65×10= 660÷3= 700×5= 41×20= 7000-3000= 30×30= 10×47= 30×23= 660÷6= 5900-5000=

11×40= 70×40= 10×36= 6000+2000= 80×80= 29+14= 80×50= 200×4= 36+56= 88×10= 600÷6= 22×30= 400+600= 34+29= 800÷8= 21×30= 720÷8= 33×30= 32×20= 87×10= 500+40= 22×40=

440÷4= 21×30= 33×20= 660÷6= 320÷4= 65×10= 900÷3= 540÷6= 77-29= 22×40= 0÷93= 80×80= 640÷2= 10×47= 30×50= 30×70= 75+18= 0÷93= 600+700= 600÷6= 40×70= 10×36= 43+38= 660÷3= 90×50= 43+38= 84-65= 720÷8= 43-16= 36+56= 10×80= 23×30= 57+29= 10×73= 500+40= 90×50= 88×10= 800÷8= 700×5= 6000+2000= 80×90= 120×4= 40×70= 640÷2=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

9÷3= 90÷3= 900÷3= 70×20= 180÷2= 4000÷5= 360÷6= 1400÷7= 200÷5= 720÷8= 27÷9= 270÷9= 30×60= 300÷6= 150÷5= 490÷7= 90×4= 90÷3= 90×70= 42÷6×6= 24÷4= 240÷4=

90×9= 8100÷9= 300÷5= 420÷7= 720÷9= 20×21= 300÷6= 140÷2= 700×8= 350÷5= 5×6+41= 1600÷4= 2700÷9= 4000÷8= 360÷6= 1400÷2= 200÷4= 720÷9= 78÷4≈ 83÷9≈ 470÷8≈ 178÷6≈

83÷9≈ 140-80= 360÷5≈ 20-7= 410÷7≈ 60+40= 125÷2≈ 160-80= 21÷4≈ 210÷7= 71÷9≈ 30×80= 80÷8= 800÷2= 40×80= 40×80= 75-64= 300÷5= 20×10= 180÷3= 40÷8= 50×2= 320÷4= 480÷6= 85-62= 42+36= 200÷5= 8×3÷4= 60×50= 40×50= 40÷5÷2= 41+25= 150÷3= 40×7= 100÷5= 350÷7= 420÷6= 40×9= 70×20= 36+24= 180÷2= 120÷2= 80+8=

78-19= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!30×8= 12÷4+9= 25÷4≈ 73÷9≈ 65÷8≈ 138÷7≈ 359÷6≈ 435÷7≈ 410÷6≈ 330÷8≈ 321÷4≈ 181÷9≈ 160÷4= 270÷9= 400÷8= 360÷6= 810÷9= 300÷5= 420÷7= 1400÷2= 200÷4= 720÷9=

50÷1= 40×30= 150÷3= 180÷2= 80×60= 40÷2= 60×20= 60÷2= 420÷6= 64÷8×8= 180-10= 50+500= 120-40= 180-60= 600+600= 110-90= 20+70= 40+500= 150-90= 120-50= 720÷9= 40×50=

360÷4= 630÷9= 450÷5= 4000÷5= 39+45= 630÷7= 300÷6= 1600÷2= 420÷7= 2800÷4= 100÷5= 540÷9= 40×2= 60×5= 18÷2÷3= 300÷5= 245÷8≈ 60×6= 80÷9≈ 400÷5= 721÷8≈ 80×7= 453÷6≈ 160÷8= 73÷9≈ 36+42= 256÷5≈ 210÷3= 214÷7≈ 4×200= 125÷2≈ 48÷6×4= 21÷4≈ 900+700= 73÷9≈ 90+80= 280÷4= 90+9= 360÷9= 12-6= 320÷8= 200-60= 180÷6=

10+10= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!120-10= 130-50= 140-50= 200-40= 300×6= 280÷7= 240÷8= 3×90= 200÷5= 4×10= 120÷3= 400×9= 810÷9= 5×7-20= 14÷4≈ 17÷9≈ 650÷8≈ 35÷6≈ 83÷3≈ 41÷5≈ 50÷7≈ 164÷2≈

19÷4≈ 70÷9≈ 900×5= 140÷2= 40×60= 1500÷5= 210÷3= 80×4= 240÷4= 80×7= 160÷2= 4×8+52= 2000÷4= 2700÷9= 4000÷8= 4200÷6= 8100÷9= 3000÷5= 420÷7= 1000÷2= 2000÷4= 450÷9=

900×2= 80÷4= 490÷7= 45-6= 60÷8≈ 37÷6≈ 20÷9≈ 24÷5≈ 30×5= 60÷3= 30×21= 630÷9= 60÷2= 490÷7= 100÷2= 54÷6×4= 100÷2= 48÷7≈ 30×6= 15÷2≈ 90÷3= 25÷4≈ 80×60= 80÷9≈ 400÷10= 190-90= 9×9+12= 200-90= 100÷1= 150-20= 50×50= 70+30= 720÷8= 16-2= 810÷9= ⑿40+80= 80×20= 10-8= 180÷9= 110-70= 270÷9= 100-100= 270÷3= 6+10= 30×40= 240÷6= 27÷9×9= 30×7= 75÷9≈ 80÷8= 32÷5≈

320÷4= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!40×90= 25÷5×8= 20+10= 110-6= 70+80= 140-2= 70+90= 70+2= 140-7= 70+50= 700+600= 17-1= 720÷8= 9×800= 52+35= 80÷4= 140÷2= 60×2=

25÷4≈ 340÷9≈ 470÷8≈ 178÷6≈ 812÷9≈ 201÷5≈ 450÷7≈ 142÷2≈ 35÷4≈ 46÷9≈ 13-7= 30+20= 30+70= 10+50= 19-4= ⒁10+60= 20+80= 50+70=

140-20= 350÷5= 190-80= 210÷7= 60÷6= 3×8= 63+24= 80÷2= 42÷7= 40×10= 5×21= 180÷3= 56÷7= 80×90= 25+41= 280÷4= 14÷7= 9×100= 300×7= 8÷1×8= 120÷2= 42×42≈ 4×9+40= 66×54≈ 140-3= 42×98≈ 30+6= 131÷6≈ 130-2= 83÷9≈ 20+90= 45×28≈ 80+20= 421÷7≈ 60+90= 150÷2≈ 10-5= 45×52≈ 90+20= 65÷9≈ 17-8= 90÷9= 180-80=

1600÷2= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!71-68= 600÷1= 1500÷3= 9×300= 45+45= 50×90= 66+26= 5×5+52= 90+30= 90+40= 170-90= 110-30= 50+80= 110-80= 50+90= 400+300= 150-60= 160-60= 160÷8= 150+40= 2100÷3= 50×80=

28÷7= 500×4= 24÷8= 12×20= 35÷5= 4×9÷6= 250÷5= 63÷9= 280÷4= 50×50= 810÷9= 300×6= 25+41= 140÷7= 20×31= 90-65= 52×44≈ 74×54≈ 41×75≈ 131÷6≈ 83÷9≈ 51×82≈

410÷7≈ 125÷2≈ 52×94≈ 45+15×6= 250÷5×8= 42÷6+20= 40-5×7= 80+60÷3= 41+18÷2= 75-11×5= 600-3×200= 20+20÷2= 35-25÷5= 36+8-40= 2800÷40= 51÷17 = 80÷40 = 100÷20 = 53+18= 104×9= 6×5÷2×4= 42+7-29= 30×3+8= 5600÷80= 400÷4+20×5= 25×16= 10+12÷3+20= 120×25= 360÷40= 36×11= 40×20= 1025÷25= 80-25= 336+70= 70+45=.25×9×4= 90×2= 200-33×3= 16×6= 3020-1010= 300×6= 12×50= 540÷9=60 25×8= 30×20= 23×11= 400÷4= 125÷25= 350-80= 4200-2200= 160+70= 220+80= 18-64÷8= 20×8×5= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!98÷14 = 96÷24 = 56÷14 = 65÷13 = 75÷15 = 120÷24= 200÷25 = 800÷16 = 840÷21 = 560÷14 = 390÷13 = 600÷15 = 72÷24 = 85÷17 = 90÷15 = 96÷16 = 78÷26 =

420+80= 500-60= 5+58= 280+450= 78+15=

200×9= 84+17=

80-44= 5×7-25= 7900-900= 400+100= 1100-200= 5000+300= 3000+600= 200+4000= 6400-400= 9900-900=

88÷8= 101×7= 3×700= 30×9=

99÷1= 4×500= 80×3=

50×7= 4×300= 31-19= 16÷4= 60-29= 64÷8= 80-37=

63÷7= 900+3000= 18÷2=

4200-200= 9×106= 900+200= 401×5= 8000-6000= 48÷6= 4000+100= 95-49= 5600+300= 50×9= 5000+300= 21÷3=

10000-1000= 3×500= 69÷7= 87-17= 0÷9= 21+45= 58+36= 67+19= 40-11=

150×3=

110-60=70×9=

560×109= 00-5000=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

4300-300-600=

4300-300-600=60-6=

44+49= 8800-80=

200+6000-20009600-6000=

800-60=

64+26=

93-31=

44+49=

200+600 0-200015+67=

7300-300= 3600-300=

63-52=

4300-300-600=19+6

1=

80-55=

50-39=

82-62=

30÷6= 7400+600-800=23+36=

6000+900=

20+67=

36-18=

30÷3= 78+19= 84÷

4=

21×

3=

82-26=

64+26= 93-31=

19+66=

9900-90

80-22=0=

110-

60= 7×63-25=

10=

31-15=

300+700= 34+19=

85+28=

18+71= 76-17=

50÷

22+29=5=

800+600= 3100-1000= 900+4000+80=

600-700= 42÷

54002=

-400= 78-69=

40-11=

18+71=

90-43=

31×2000+60= 2=

58+36= 9300-300=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

80-22=

44+29=

76-17= 34+19=

82-62=

2000+800=

74-29+48= 7×

10=

93-31=

23+19=

1100-100= 23+19=

82-26=

150-90=

50-39= 18+71=

800+600=

9300-300=

39÷3= 96÷

3=

8000-3000=

39÷3=

50÷5= 22÷

2=

44+29=

63-52=

34+19= 0÷24= 0×24= 0+245=

245÷5= 80-36= 50-24÷4= 53-16= 34+64= 18+62= 42-16= 61-37= 60-58= 32×3= 28+56= 67-54= 49+25= 67+23= 85-69= 80-37= 92-27= 55-38= 37-35= 16+25= 29+43= 43×2= 71-35= 32+53= 36-24= 42+15= 26+13= 21+79= 65+33= 120-43= 73+23= 25-7= 45-42= 62-35= 72-8= 47-29= 50-36= 21×3= 53-32= 44+17= 63÷6= 21+78= 120-49= 76-37= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!93-17= 28+35= 40×3= 72-35= 72÷3= 9×110= 36+52= 58-46= 68-46= 68-37= 76-68= 80×5= 77-29= 66-38= 72-39= 45+15= 17+46= 200×4= 75+34= 57+33= 400÷8= 22×4=

23-18= 54+17= 12×3= 840÷4= 400÷8= 22×4= 23-18= 54+17= 12×3= 840÷4= 99+1= 31×3= 84-47= 280÷2= 320×2= 540+20= 96-46= 80×50= 420÷7= 65+35= 110×5= 73-28=

930÷3= 880÷4= 24×20= 1200-200= 26+9= 11×7= 57-38= 80-46= 1500-700= 0÷51= 42×2= 0÷76= 99÷3= 0×85= 770÷7= 70÷7= 660÷3= 14×2= 960÷3= 5×900= 180÷9= 2×200= 65+15= 84÷4= 660÷6= 0÷91= 800×2= 930÷3= 50÷5= 390÷3= 3×800= 0+22= 420÷7= 83-57= 3×220= 29+68= 480÷4= 68-49= 58+33= 80×7= 420-20= 800÷4= 93÷3= 330÷3=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!3×23= 64÷2= 58+26= 34×2= 550÷5= 800×8= 420÷2= 63÷3= 160÷4= 800+700=690÷3= 58-0= 2×440= 48÷2= 480÷2= 60×5= 2×44= 840÷4= 54+36= 37+55= 73-35= 74+21=

120-73= 29×3= 90-47= 70-32= 56+34= 36+23= 21+67= 56÷3= 43+26= 61+46= 58-45= 10÷3= 5÷2= 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 3×()= 12()×4 = 20 36÷4 = 31÷5=

13÷2 = 21÷4 = 27÷7 = 37÷4 = 41÷6 = 5×()= 25 2×()= 10()×4 = 36()×9 = 81 36÷9 = 56÷7 = 28÷9= 29÷3= 39÷9 = 9 ÷5 = 61÷7 = 29÷3 = 48÷9 = 24÷5 = 9×()= 72 5×()= 45()×2 = 6()×4 = 32 72÷9 = 48÷6 = 24÷4= 43÷5= 67-54= 54÷6 = 67+23= 49÷5 = 80-37= 79÷8 = 55-38= 6×()= 36 16+25=()×5 = 30 43×2= 35÷7 = 32+53= 72÷8= 42+15= 27÷8 = 21+79= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

120-43= 25-7=

62-35=

47-29= 21×3= 44+17= 21+78= 76-37= 93-17=

28+35=

40×3= 72-35= 72÷3= 9×110= 36+52= 58-46= 68-46= 68-37= 76-68= 80×5= 77-29= 66-38=

72-39= 45+15= 17+46= 200×4= 75+34= 57+33= 400÷8= 22×4= 23-18= 54+17= 12×3= 840÷4= 400÷8= 22×4= 23-18= 54+17= 12×3= 840÷4= 99+1= 31×3= 84-47= 280÷2=

320×2= 50÷5= 540+20= 3×800= 96-46= 420÷7= 80×50= 3×220= 420÷7= 480÷4= 65+35= 58+33= 110×5= 420-20= 73-28= 93÷3= 930÷3= 880÷4= 24×20= 1200-200= 26+9= 11×7= 57-38= 80-46= 1500-700= 0÷51= 42×2= 0÷76= 99÷3= 0×85= 770÷7= 70÷7= 660÷3= 14×2= 960÷3= 5×900= 180÷9= 2×200= 65+15= 84÷4= 660÷6= 0÷91= 800×2= 930÷3=

要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!390÷3= 0+22= 83-57= 29+68= 68-49= 80×7= 800÷4= 330÷3= 3×23= 64÷2= 58+26= 34×2= 550÷5= 800×8= 420÷2= 63÷3= 160÷4= 800+700=690÷3= 58-0= 2×440= 2×44=

840÷4= 54+36= 37+55= 73-35= 74+21= 120-73= 29×3= 90-47= 70-32= 56+34= 36+23= 21+67= 56÷3= 43+26= 61+46= 58-45= 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 3×()= 12()×4 = 20

36÷4 = 27÷8 = 31÷5= 21÷4 = 13÷2 = 37÷4 = 27÷7 = 5×()= 25 41÷6 =()×4 = 36 2×()= 10 36÷9 =()×9 = 81 28÷9= 56÷7 = 39÷9 = 29÷3= 61÷7 = 9 ÷5 = 48÷9 = 29÷3 = 9×()= 72 24÷5 =()×2 = 6 5×()= 45 72÷9 =()×4 = 32 24÷4= 43÷5= 14÷7 = 54÷6 = 23÷6 = 49÷5 = 47÷7 = 79÷8 = 7×()= 28 6×()= 36()×3 = 21()×5 = 30 56÷8 = 35÷7 = 28÷3= 72÷8= 65÷8 = 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

26÷3 = 51÷8 = 8×()= 4

()×4 =16 63÷7 =

34÷6= 10÷7 = 77÷9 = 37÷5 =

6×()= 24()×6 = 48 28÷7 =

36÷6= 17÷2 = 40÷6 = 19÷8 =

7×()= 56()×1 = 7 54÷9 = 64÷8= 58÷9 = 41÷7 =

66÷7 = 2×()= 14()×7 = 63 24÷6 = 49÷9= 35÷4 = 29÷9 = 29÷4 = 2×()= 8

()×5 = 35

42÷6 = 30÷8= 15÷2 = 17÷6 = 32÷5 = 3×()= 18

()×3 = 12

40÷8=

33÷9 = 46÷8 = 17÷7 = 9×()= 45

()×9 = 54 49÷7 = 32÷4 = 54÷6= 25÷4 = 23÷3 = 45÷5= 19÷2 = 23÷6 = 22÷4 = 15÷3= 12×4= 50×9= 4×25= 99÷9= 99+11= 257-257= 65+35=

64÷8= 92+46= 23÷9 = 7×()=49 6×()= 12()×7 = 42()×8 = 24 24÷8 = 16÷2 = 26÷4= 19÷2= 37÷8 = 43÷5 = 54÷8 = 67÷9 = 55÷6 = 9 ÷4 = 9×()= 18 8×()= 16()×8 = 64()×3=27 18÷6 = 42÷7 = 64÷9= 23÷5= 69÷8 = 35÷6 = 19÷3 = 29÷5 = 510÷3= 33÷5 = 40×9= 1×()= 4 23×30=()×3 = 9 84÷4= 要认真哟!注意想清楚快速写,要求做一道对一道!

75÷5=

205÷5= 46×10=

8×6=

72+19= 180÷180= 48÷8 = 45+37=

550-550=

500-370= 25+75=

55+88=

69+24=

350-80= 77+66 =

790+130= 87-29=

800-330=

46÷7= 50÷6=

0 ÷ 8 = 39÷9= 93-39= 86-68= 1000-300=

29+63= 54-45= 75÷9= 81÷9 =

800-260= 86×0= 470-80= 55÷7=

38+52= 250+630= 77+33=

380+70= 4= 500-490= 95-68= 70+(100-10×0×9= 5)= 27÷9= 910-320= 73 +37 = 0÷9= 680+220= 550+260= 25÷4= 57-38= 8×9= 47÷8= 126-126= 42+42÷7= 64÷8+70= 500+320+80= 60+60+60= 8÷8×8=

10.小学低年级数学极速口算研究课题实施方案 篇十

课题:口算乘法的练习课

教学内容:两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数乘一位数的口算。有关“积的变化规律”。教学目标:

1、通过巩固练习,进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。

2、让学生感悟积随因数变化的情况,为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。

3、在估算过程中,学会有理有据地进行表达,培养他们的推理能力。

4、增强学生的创新意识,加强学生创新能力的培养。

5、提供独立思考的环境,通过习题教学巩固学生所学的知识。

6、引导学生自主探究计算规律,培养学生独立思考的能力。

教学重难点:进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。教学用具:挂图、口算卡片、小黑板 教学过程:

一、基础练习

(1)教科书47页的第4题。

1、教师以口算卡的形式出示算题,要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上,提高运算的正确性和速度。

2、练习时人人参与,独立口算。

3、个别答和小组开火车相结合,然后在教科书上填写结果。(2)教科书48页的第5题。

1、小黑板出示算题。

2、口算得数,学生汇报,教师板书。

3、请认真观察算式,说一说你发现了什么?(注意给学生充分的时间思考,交流讨论。)

结合学生的发现,引导学生归纳出:一个因数扩大若干倍,另一个因数不变,积也扩大相同的倍数。

(教师可利用板书进行简要的说明。)

二、估算练习。教科书48页的第6题。

1、小黑板呈现题目,学生读题。

2、学生独立思考,口算结果。

3、说一说,你是怎样想的?怎样算的?

三、创新思维练习。、教科书48页的第7题。

1、板书题目。

2、读题,理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思?(付3棵的钱,得到4棵小树)

3、想一想,可以怎样解决这个问题呢?独立思考,交流讨论。

4、反馈讨论结果,教师进行小结。引导学生认真体会,鼓励创新思维。

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