同济大学自主招生自荐信

同济大学自主招生自荐信（共19篇）

1.同济大学自主招生自荐信 篇一

自主招生自荐信范文 厦门大学自主招生自荐信

来源：互联网

2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了厦门大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

尊敬的厦门大学招生领导：

您好！非常感谢您能拨冗阅读我的来信。

我是来自XXX中学2012届应届的高三学生。我的名字是XYZ。

我喜欢她的文化

第一次走进厦门大学，是在烟雨朦胧的天气里，我竟有了“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”的感觉。在参观厦门大学图书馆时，我更深切地感受到她温柔似海、有容乃大的气质。从这里的每一本书中，我仿佛看到了厦门大学不断发展壮大的轨迹。

这里有过我崇拜的人。在这里，我肆意触摸前人逝去的温度，感受他们韵味十足的坎坷。当作是时隔N年的际会，当做是忘年之交的耳语，我会涵养自己的胸怀，直至它像前人一样伟岸。我期待在厦门大学与伟人共舞的自己。

离开厦大时，我在想，这所大学为什么让人如此不舍。在某个时候，我猛然明白，是因为她自由而不显苍白的学习氛围。我不知道这些拙见能否引起各位的共鸣，然而，我却能清晰地意识到，一所大学对于一个人一生的意义。

“本大学之主要目的，在博集东西各国之学术及其精神，以研究现象之底蕴与功用，同时阐发中国固有之美质，使之融会贯通，成为一种最新最完善之文化。”《厦门大学校旨》如是阐发。

是的。我喜欢她的文化，多元自由、奋斗不息的文化。而恰恰是因为她的文化，我得以尽情抒发自己的理想，完成自己对未来的规划。

我是这样的我我是校篮球队的队长。打篮球，不过是出于对运动的单纯的热爱。我却总是想把每件事情都做到极致。所以，我从未间断过练习，从未放弃过那份追求卓越的热忱。在XXX杯的篮球赛中，我拿下了冠军奖杯；在校三人篮球赛中，我带领我们班斩获冠军；在市青少年赛中，我勇而争先。

闲暇之余，我也有着其他的兴趣。拉过小提琴，拿过“足球赛最佳守门员”，得过“市诗歌比赛优秀奖”。我喜欢为目标而拼搏的自己。

作为班级的副班长，我是纪律的奉行者。我学习态度端正，严格要求自己，每天我都不放过自己的丝毫懈怠，每天我都尝试着小小的进步。成绩名列班级前列的我获得过“XXX教育基金会学习进步奖”的殊荣，而我所在班级更荣获“省优秀班集体”的称号。

我有着过硬的心理素质，有着强大的应变能力，有着敢作敢为的组织能力。我不想列举诸多例子来论证我看似自吹自擂的“大话”，如果有机会，我更希望您当面考察。诸君且信，这不仅仅是一句滑头的话。我真诚地希望您成全一个孩子上进的心。

这样的我一定适合这样的她

我的目标坚定而真实。厦门大学。我要定你了。（请允许我在这里做狂妄的宣誓。）

谁说人高马大的同学就不适合柔情似水的大学了？

谁说楚地之狂人就不能爱吴地之烟柳繁华？

当英雄与美人，在这样美丽的地方相遇，我相信，这样的我一定适合这样的她。

我的名字是XYZ。劳烦您记住这个热爱厦大的同学的名字。因为厦大即将迎来一生最美的相遇。

再度感谢您的阅读，期待您的回复。

最后，请允许我以此拙诗作结。

枹鼓关山动，号角青云开。

东门辞酒毕，西市出城来。

立马寒弓泣，横刀饮血哀。

曷惜七尺躯，杀敌焉可再？--《将军令》

此致

敬礼

2.同济大学自主招生自荐信 篇二

信息时报讯2015年武汉大学[微博]自主招生取消笔试!按照教育部规定,各高校将在2月发布自主招生简章。1月底,武汉大学率先明确2015年自主招 生取消笔试。武大不会组织大规模的统一笔试,但各个学科则可自行确定是否需要根据自身特点设置笔试测试。武大招办负责人表示,不再通过笔试来挑选一部分学生进入面试,而仅仅要看学生的申报材料。也就是要通过纸质的材料,来判断学生的学科特长以及创新潜质,并且作出决定,是否同意给他参加学校测试的机会。这一点对高校来说,比以前要难。

3.同济大学自主招生自荐信 篇三

比如我们在考察一个学生的时候，会考察你有没有社会良知，你有没有社会责任，有没有社会诚信，你有没有社会批判精神，有没有创新意识？能不能追求真理？这些要素对学生来讲都是非常重要的。

大学招生的意义是什么？可以说，其天职是为国家选拔、培养栋梁之材，使命是希望学生将来对人类文明有所贡献，视野则更关注学生的人生观、价值观、世界观。

复旦大学从2006年开始，到去年为止七年了，我们七年里已经毕业了4990名通过自主选拔渠道进来的学生，当然了跟我们总的统招人数相比还是比较少的，它只占了18.5%，但是现在越来越多，主要是江浙湖这三省，而且这些年来，我们选拔的公正性、合理性得到了社会、媒体和家长的高度认同。

现在我们复旦大学的自主选拔方式有几种，一种是博雅杯，博雅杯就是写些文章进送给复旦大学，通过三个专家对一个学生最后的打分、评语，筛选出来以后进行面试，从这当中选拔出三个学生，对他们来讲，高考达到一本线就出来了。另外保送生基本上也差不多，一个就是外语类保送，要参加面试和笔试；非外语类保送生则要参加“千分考”。另外还有艺术特长生。

我们对自主选拔考生的基本要求，第一就是品德要端正，第二是要有批判、创造创新精神，具有学习研究的潜质。另外要关心集体、乐于奉献，具有一定的社会活动能力。还要有专长及特长，具有他人所不及的天赋和潜质。

通过这些年来的自主选拔考试，我们也对此进行了若干思考。

思考之一：以考时上的交叉化取代冲突性，让考生拥有更多的选择机会。

思考之二：以“储备”上的规范化取代无序性，避免恶性竞争。

思考之三：以招录上的单列化取代抵冲性，保护裸考生权益。

思考之四：以群录个选化取代单录无选性，体现双向选择原则。什么叫群录？比如我把北大、清华等高校都报名了，也都通过了，我去还是不去？每年都会有学生我们录取了以后不来，到美国去了，因为美国给他奖学金。我认为解决第一个问题很简单，我需要选择你，认为你符合我们的培养理念我就录取你了，然而你拿了这么多学校的录取通知书，要选择哪一个，哪一个学校最符合你的发展。

4.同济大学自主招生自荐信 篇四

来源： 互联网

2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，小编特此整理了北京科技大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

尊敬的大学领导：

你们好！

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——**。作为一名看着**一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解**，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使**进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识**，是在04年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣；她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂；她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。06年10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，面对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。

其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，她一直都是一个很谦和的人。她的优秀，她出众的才能，她的光环，她优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在她身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。

她的志向是。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我希望她帮我完成在未了的心愿。更多的是，以她这样的资质，不上，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，李静不读，似乎也是的损失。

写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，**将离开。但我更知道，以**的能力，继续留在高中，是对她的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执着的等待她展翅高飞，寻找更适合她的未来？她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是她最好的选择。

在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，她不会让贵校失望。我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给她一次机会。我相信，她会给贵校更多惊喜。

5.自主招生自荐信：同济大学 篇五

下面是YJBYS为您带来的自主招生自荐信：同济大学，希望能够帮到您!

尊敬的同济大学招生办领导、老师们：

您好，我叫XXX，是山东省临沂市莒南高补中学高三理科班的一名学生，非常感谢您耐心看完我的个人申请材料。希望这是我成功的开始。

作为一名高中生，我对同济大学的向往由来已久，“同舟共济、自强不息”的同济精神，“严谨、求实、团结、创新”的教学传统，以及同济大学悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，无不深深吸引着我。我将选择贵校为第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为一名光荣的同济大学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

朝气蓬勃篇

在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，中考时在一万五千多名考生中凭借自己的努力以全县前五十名成绩考入县一中实验班，经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢运动、唱歌，做过校园联欢晚会主持人等，这些爱好，让我不但在学习上，而且在德体美多方面取得进步。

我是个乐观向上的年轻人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我单纯、直率、热情的性格。

孜孜以求篇

我从来没有被迫读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的`光辉就让我迷醉。作为一名理科生，养成了行事条理分明的个性，亦是一个做事果断、有主见、有分寸的人。无论在学习上，还是在生活中，我都努力达到事半功倍的的效果。充分发挥自己的潜力。我常常用更少的时间就能学会别人在标准学习时间内才能获取的知识，经常花费别人的一部分时间完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中、期末考试中，我的成绩大多领先，这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。

我的世界是充满挑战的世界，因为我探索着新世界;我的世界也是一个永不言败的世界，因为我不住挥动翅膀。也许，我所奔赴的天空是难以抵达的，但我明白我走过的每一段路途，探索了的每一块空间都是我的一次小成功。而这一次次小成功都是我坚持不懈的飞行动力。我相信，我的人生将是饱满的，因为我有动力，更有一个奋斗目标。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信在同济的“阔海”“高天”中，我会飞得更高。

人生规划篇

我深信“大师铸大学，大器方乃成”，同济拥有众多的名师、教授、学者，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进入同济，我将明确努力方向，在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的同济，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个同济学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承“同舟共济、自强不息”的同济精神!恳请贵校领导接受我的申请，实现我的理想。

此致

6.大学自主招生自荐信 篇六

我叫某某某，今年××岁，是来自××省××市××中学的一名高三学生。我出生在一个朴素的家庭，勤劳、诚实、质朴父母的谆谆教诲，让我养成了吃苦耐劳精神。在××中学三年的熏陶，让我形成了稳重踏实的作风、严谨求学的态度;同时学习生活中所遭遇的挫折与不幸，磨练了我积极乐观的人生态度。在××中学三年时光里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。其中：××××××。在高中各项学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的求学精神，并在社会实践活动中加强自己的创新能力和实际操作动手能力。

在学习上，我刻苦进取、兢兢业业，无论是高一高二月考、期中考、期末考，还是高三联考，我的成绩都能在年级名列前茅。在平时，我自学一些关于×××专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在班级工作上，我曾担任过班级班长、学生会×××、××协会等职务，从中锻炼自己的组织管理能力。

我喜欢文学，对文学的爱好让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。在全国××××××。在浩瀚的文学海洋中，我读懂了人生真谛。自嘲“职业是生病，写作是业余”的史—铁生，他字里行间透露出对生命和生活的思索给予我深深的感动，他的坚忍不拔精神使我在遭遇生活挫折与不幸时亦能从容淡定。读《鲁滨逊漂—流记》，我沉醉于生命与自然的完美契合，读《钢铁—是怎样炼成的》，我动容于保尔·柯察金的钢铁般意志。

湖南师范大学一直是我心目中向往的象牙塔。湖南师范大学有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，。我期望成为湖南师范大学的一名学生，希望在湖南师范大学深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为湖南师范大学光荣历史的见证人。我母校××中学许多学长学姐都不约而同的选择湖南师范大学为第一志愿。我也非常渴望能在××年夏天拿到贵校的录取通知书，我希望这次湖南师范大学自主招生考试能够改变我的人生轨迹，让我投入到贵校的怀抱，我希望能被贵校录取。

我的人生座右铭是——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”!不断的刻苦进取造就我扎实的知识，求学路上的艰辛磨砺出我坚忍不拔的品质，传统生活的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的信心热情。此时此刻，我手捧菲薄自荐之书，心怀自信诚挚之念，期待湖南师范大学的老师能给我一个机会，我将会用行动证明自己。

我相信：今天我以湖南师范大学为荣，明天湖南师范大学将以我为傲!感谢湖南师范大学老师从百忙之中抽出时间来惠览我的自荐信!

此致

7.专家质疑高校自主招生 篇七

据《广州日报》消息, 中国人喜欢作文, 每次考试都要对作文“品头论足”。2012年开年, 中国大学招生联盟“北约”、“华约”和“卓越联盟”相继开考, “北约”的作文题只有一个字“暖”, “华约”的作文题考富兰克林关于理解与尊重的材料, “卓越”小作文要求用一个字总结2011年中国的变化, 大作文要求选择“见贤思齐”中的任意一个字作文。“卓越联盟”因为作文题型新颖, 今年博得一片叫好, 而“北约”和“华约”则出题平淡, 有专家看完题目后分析说, 两道题跟高考的作文很相似, 容易写却不容易得高分。今年自主招生作文与高考作文到底有几分相似, 作个比较就清楚了。以广东省高考作文为例, 2008年写的是不要轻易说“不”, 2009年是对“常识”的认识, 2010年是“以你为邻”, 2011年是“回到原点”。今年北约的“暖”, 华约的“尊重与理解”, 与高考作文同属一个套路, 要么是联系时事谈论道德热点, 要么是写些好人好事, 或者亲情友情之类。在写作空间和话题新锐上, 甚至连广东高考作文都不如。管中窥豹, 自主招生与高考之间的相似之处不仅体现在小小的作文题, 有考试研究人员指出, 自招考题日渐有了高考的影子, 自主招生越来越趋近于高考前的一次预热与练兵。如果那样, 自主招生离它的初衷已相去甚远, 若干高校联手上演的“三国杀”, 就是一场“抢生源”的游戏, 与高考改革何干?

8.什么是自主招生？ 篇八

试点学校根据本校的实际情况，制订自主选拔录取方案，并纳入本校招生章程，向社会公布。

符合试点学校自主选拔录取条件的应届高中毕业生，由本人提出申请，经所在中学推荐，由中学向试点学校提供考生在校德智体美发展情况以及获奖、特长等证明及写实性材料。

试点学校组织专家组，按照自主确定并经公示的标准和考核办法，对推荐的考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，提出候选人，试点学校招生领导小组审核后确定入选考生名单。

考核通过的入选考生名单须及时报生源所在省级招办备案，并在考生所在中学、试点学校网站以及生源所在省级招办指定的信息发布平台或新闻媒体上公布。

入选考生均须参加全国统考，成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档。试点学校对先期考核通过并且符合统考成绩要求的考生，进行综合评价、自主选拔录取。

9.大学自主招生英文自荐信 篇九

Firstly, thank you for taking your busy time to read my letter of self recommendation.My name is XXX, a student in western of Henan Province.When I was a little girl, my parents often told me that change my destiny with the knowledge, and go out of the mountains with my knowledge.So I study hard, from the primary school to high school, the excellent grades are my parents’ pride.In the third grade of junior high school, I got into the best high school in my city with 20 scores more than the score line.I was deeply interested in English from junior high school.I took part in Li Yang Crazy English Training Camp by accident, and achieved the title of “Outstanding Camper”.It increased my passion of learning English.In the three years of High School, I had a great progress with the help of the creative teaching method of my English teacher.Whatever enjoy the American TV series or listen to amazing English songs, these activities practiced my oral English greatly.Furthermore, my teacher let us translate the dialogues in the movies into Lingbao dialect.It also added my interests in learning English.In the second grade of high school, I took part in the National English Innovation Competition.Although I didn’t get the prize, I learnt a lot from the process.I think English is not only a subject, but also a culture.It infiltrates in all aspects of our life.Learning English well is not only for personal development, but also for showing more graceful posture of China in the world.Zhengzhou University is the only national “211 Project” key university in Henan.It is also a dream heaven of numerous students.To be a member of it and studying in it is my dream.The free academic atmosphere and the deep culture attracted me strongly.I hope the teachers can give me this precious opportunity of studying here, and realize the dream of a student in rural who has thirsty for knowledge.In the three years of high school, I have been working in class Commission and charge labor and art.In the process of servicing the classmates and our class, I find the value of myself and also enhance self-confidence.In the process of contacting with others I developed a warm, cheerful and positive personality.Driven by the burning passion for literature and performing, I organized and acted in our school variety show.I created a sketch, named “Good Recruitment of China”.I got much help of my teacher and classmates in the process of creation and performance.I felt the strength of team work.At last, our sketch got a good response.And then I participated in the creation of class song.The passionate melody becomes the exhaustible power of making progress for all students in our class.I became a volunteer of the Welfare Centre in our city.In my free time, I often visit the disabled children with classmates.Because of their innocent smile and thirst eyes for knowledge, I had an idea to be a volunteer teacher.So I plan to teach in village with my free time in university and make a contribution for the construction of our country with my own meager strength!

For the students in rural areas, entering into the university means go out of the mountains and change the destiny.It also means I have the power to make a contribution for the construction of my hometown.Thank you again for reading this letter of recommendation, I hope the teachers can give me this opportunity to realize my dream.Best wishes!

10.浙江大学自主招生自荐信 篇十

浙江大学自主招生自荐信范文

（2012年高考自主招生面试在即，免费资料大放送，发邮件至1729593736@qq.com索取大量权威机构内部资料，绝对诱惑！）

尊敬的浙江大学自主招生领导：

您好!

我叫xx，是一名来自山西的高三学生。很感激您能在百忙之中来阅读我的申请书。

小的时候就听大人们谈起过“浙江大学”这个被当时的我赋予了很丰富的联想的名字。年龄还小的我只是觉得这个名字给人一种很威风、大气的感觉，渴望着有朝一日也能成为它的一分子。随着年龄的增长，我对浙大有了更多的认识：不同于其他的学校，浙大始终保持一种严谨治学的态度;无论何时，浙大都能为学子提供最清静、最不受丝毫干扰的学习环境。浙大坐落于素有“人间天堂”美誉的杭州，与北京上海等地的高校相比，有着不相伯仲乃至更高一筹的教学水平，却比他们少一份喧嚣，多一份宁静。

看到“求是创新”的浙大校训时，心底的触动让我更加坚定了“我要成为浙大人”的决心。浙大坚持着思想教育和专业知识培养兼顾、理论与实践相结合的理念，注重培养学生的求知创新精神。所以，成为一个浙大人，这将会成为我永远无悔并且引以自豪的决定。

当然，选择浙大并不仅仅是由于浙大无可比拟的优越性，还有一个原因便是自身的性格因素。我是一个活泼开朗、阳光率直的女孩，对于新鲜的事物总是充满了好奇，喜欢在各种各样的挑战中不断超越自己。我爱音乐从黑白琴键下淙淙流出的写意，也爱篮球场上行云流水的酣畅淋漓。所以在高中时，我担任班中的文艺委员、学校的音乐社社长以及女子篮球队队长。虽然我是女生，但我对电脑也有着非同寻常的喜爱，在初中毕业后的暑假，我特意去了电脑学校学习了VisualBasic编程语言。在很小的时候，我就能掌握比同龄人多很多的字词。凭借着语言天赋，我又在假期中学习了大学韩语教材的第一册。对我来说学习永远是件快乐的事，因为我总能在其中体味到那种不断充实自己、超越自己的满足感。

我是一个很爱玩也很会玩的女孩。但无论在玩的时候多么无拘无束，一到了学习时，会马上静下心来，心无旁骛地投入到学习中，从小学到高中，一直成绩优异，从不偏科。而在所有的学科中，我最倾心的是数学。我喜欢在数字、符号、字幕之间寻找那些微小的规律;喜欢在各种各样的图形中搜寻出各个

部分的关系;我喜欢遇到难题时的棋逢对手之感;喜欢攻克难题后“百万军中取上将首级”的豪迈之感。虽然从未学习过奥数，但我仍在初中时获得了“希望杯”数学邀请赛的国家级三等奖，以及高中时全国数学联赛的国家级二等奖。

我喜欢钻研问题时那种专注、纯净的感觉。我相信，只有浙大才是能让求知之鹰自由翱翔的朗朗晴空。

同时，我也对自己的能力充满信心。我曾多次在班级、学校的活动中担任主持人;还曾在假期中做过家教，定期地组织社团活动等。踏踏实实地在一次又一次的实践活动中不断提升自己的能力。

当然，想要成为一名浙大人，思想品德是更重要的一方面。妈妈从小就教导我：无论怎样，首先要学会做一个纯粹的人。学习生活中，我会尽自己最大的力量热情地帮助周围的同学，认真负责地为集体做好本职工作，积极地在歌咏比赛、运动会上为班争光;在家时，我会在学习之余帮助妈妈洗衣做饭，做各种各样的家务;假期里，我还会组织同学一起去福利院开展志愿活动……“求实创新”是我的座右铭。并将伴随我一生。

所以我热切地盼望这有朝一日胸前能佩戴起那枚意蕴深厚的浙大校徽，抱着书本漫步在浙大优美的校园内，庄严地对自己说“我是浙大人”!

希望您能通过我的申请。如果我的申请未被通过，我会认真地找出自己的不足并虚心改正，努力在明年的高考中考出理想的成绩，步入浙大的校园。

此致

敬礼！

申请人：**

11.复旦自主招生“单飞”背后 篇十一

是内部龉龃，还是另有他图？悬疑待解。

自2003年教育部批准22所高校开始自主选拔录取（俗称“自主招生”）试点之后，高自招试验已近十年，试点的规模也从最初的22所增加到如今的88所，但高校自主招生的未来走向，仍需要探索。

两高校“单飞”

进入12月，贵州省铜仁一中的高三学生黄小丹（化名）便开始准备报名参加自主招生考试。虽然排名在学校前50名，但她对自己顺利通过联考笔试仍有些不自信。

黄小丹的理想是远在上海的复旦大学，当她从“北约”联盟的学校目录里查找时，却发现复旦和南开两所学校都已不在今年的联考学校目录内。

12月1日和2日，南开大学、复旦大学相继公布了各自2012年的自主招生办法：南开将单独对学校推荐的学生进行测试，最终按照综合成绩（文化课80%+面试20%）的排名顺次录取。而复旦在全国范围内（苏浙沪除外）的自主招生则干脆取消了笔试，由中学“推优直选”，即中学选拔后再由高校专家组审核，审核通过后直接面试，合格即可预录取。

这意味着，上述两所高校正式退出了去年刚刚形成的“北约”自招联盟。

2010年，由北京大学牵头13所高校组建自主选拔考试联盟（戏称“北约”）， 联盟约定，联合命题、统一组织考试并共享考试成绩，根据考生笔试成绩确定参加本校面试考生名单。

高校的这一变化，在中学中迅速引起连锁反应。复旦的自主招生方案公布一周后，黄小丹所在的铜仁一中就对全校排名理科前30名、文科前20名的学生进行了面试选拔。

铜仁一中是贵州省的重点高中，手里拿着复旦、上海交大、人大、浙大、中科大、南开等多所高校的推荐资格。因为成绩排名相对靠后，黄小丹没有争取到复旦的“推优直选”名额，只拿到了南开大学的推荐名额。

去复旦，她只剩下了高考的机会。

两高校的“单飞”在社会中同样引起震荡，有人认为是在联考这场“掐尖”战中，联盟内部出现了“内讧”；也有人认为联盟内学校被“领头羊标准”而绑架。无论何种猜想，一个事实是，源于去年的自主招生联盟开始出现裂变。

争议“联考”

据复旦大学新闻中心主任方明介绍，此次复旦大学退出联考，是因为联考方式与复旦一贯的理念相冲突，复旦大学一直反对文理分科，选文选理的联考与高考没有大的差别。“去年我们参加联考，也是在联考中唯一要同时考核文科、理科成绩的学校。但是今年因为考试环节的设置，使得这方面的考核要求无法实现。”

南开大学招办负责人也面对媒体解释了退出的原因，他认为，南开将制定适合南开大学的自主选拔测试方案。“我们肯定跟北约有差异。我们不清楚北约联盟的命题思路和形式，我们将选取适合我们南开标准的选拔试题。”

而复旦大学的方明进一步解释说，复旦希望真正用好高校自主权，通过自主选拔，招到真正符合复旦教育理念的学生。

早在2003年，教育部授予国内22所高校自主选拔招生“特权”时，因触动“一考定终生”的传统局面，招生名额和“录取分数线”开始脱钩，这让试点高校着实兴奋了一番，高校终于可以打破由电脑主导的、统招分配的招生办法，在一定范围内拥有了招生的自主权利。

新规实行后，众高校分头行动，结合各自办学特色及教育理念，制定了自主招生考试规则。同时，高考门前的学生们不仅要打高考一场仗，还要频繁参加各校考试、面试，最夸张的学生在一年当中，要面对四五场考试。

为了打破高校各自为战、学生疲于应考的局面，2005年，北京交通大学、北京邮电大学等四所高校首次尝试用联考的方式进行自主招生。至2010年，联考队伍不断扩大，国内80所获得自主招生权的高校中有28所高校以及香港大学分别组成了“北约”“华约”“卓越”三大联盟阵营。自主招生由“各自为政”到“三足鼎立”。

联盟的出现，某种程度上减轻了考生负担，但也引发了争议。2011年自主招生一过，就有媒体热评，“自主招生已经背离初衷”，“联考更像一场高校之间的‘掐尖战”，而考试难度“高于高考、低于竞赛”亦被看作增加了考生负担。

复旦大学高等教育研究所所长、高等教育专家熊庆年认为，“自主招生考试的题目完全没有必要设置得那么难。对于高分学生，只需要通过高考的门槛就可以了，没必要在高考前通过自主招生再刷下去一批。”

正在济南三中读高三的张皓对《中国新闻周刊》说，所谓的自主招生更像优等生的竞争，“本身山东的指标就少，他们学校又是普通中学，大家基本对这件事都不怎么关注，甚至完全不清楚自主招生的流程、政策这些内容。”

张皓热衷电脑编程，17岁的他已是初级程序员。他曾经以为自己可以通过自主招生找到合适的学校，但老师告诉他这根本行不通，“只有在全省数的上名次的学生才有资格参加考试，而且自主招生考试对文化课的要求甚至要比高考还高。”张皓成绩在班级只有十几名，不得不放弃了参加自主招生的想法。

“无论是高考还是自主招生，在文化课考试中我都像是在现代战争中出现的冷兵器那样尴尬。”张皓说。

熊庆年说，高校“抢高分生源”的竞争在2007年以后开始进入白热化。2007年，很多省市开始为了降低学生的考试风险，特别是填报志愿的风险，采取平行志愿的办法；同时，还推出了考后出分填报志愿。这样做主要目的是为了让考生的每一分都不浪费。但高校之间的分数线差异开始变得幅度很小，有时甚至只有一两分差异。而社会还普遍认为，录取分数线是反映学校声誉的重要“指标”。为了保住声誉，很多高校开始想尽办法尽可能多地争取高分生源，将分数线“抬”上去。最近两年不仅高考以后抢，自主招生也变成了争取高分生源的一种手段。

2011年初，复旦大学也加入到“北约”的联考阵营中。复旦大学新闻中心主任方明说，当时主要考虑凭一校之力在全国范围内举办国家级考试不现实，而加入联盟是可以降低学校风险和压力的有效办法。

而加入联考，还有另外一个更加显而易见的“好处”，就是通过联考可以一次性掌握大量的高分生源信息，因为参加联考的学生都是中学精心挑选推荐的，在高考过后可以直接查到这些学生的信息，并可以将他们巩固下来，成为自己学校的“高分生”。

复旦大学招生办副主任徐洪波告诉《中国新闻周刊》，在去年联考中招进来的学生成绩确实很高。

自主招生的“未来之路”

联考的发展变化曾被视为是一种积极的尝试。然而仅试行了一年之后，就有两所高校退出，这对“北约”联盟是一个不小的打击。

北京大学的招生办主任秦春华在光华管理学院本科自主招生说明会上回应说，“既然叫自主选拔录取，它的重点就放在自主上，我的理解，自主就是各个学校自己的家务事，清官都难断家务事，何况我们呢。”

事实上，复旦的退出，与其通过联考预录取的学生太少不无关系。据《中国新闻周刊》了解，近年全国各高校联考平均预录取率为10%左右(也就是说100人参加联考，10人享受高考招生优惠)，但去年复旦参加联考的实际预录取率低于2%。正如方明所言，这意味着绝大部分联考时报考复旦的学生都没有享受到招生优惠政策，成了“炮灰”，增加了考生负担。

更重要的原因在于，退出联考将有利于该校的内部正在推进“望道计划”的实施。方明告诉《中国新闻周刊》，该校计划2012年开始在本科生中实施“望道计划”，即基础学科拔尖学生培养试验计划，其目标在于培养优秀学生成长为相关基础学科领域的领军人物。

人才培养改革环节拉动了以后，招生改革环节必须要跟上。方明说，由于“望道计划”是开放的，进出自由，为了保证未来人才优胜劣汰的流动，我们把自主招生的全部计划拿出来，做“望道计划”的人才补充。

而在招生环节，复旦大学自2006年即开始小范围进行自主选拔录取试验（俗称“千分考”+面试），即自主申请加面试为核心的综合评价办法。2008年，复旦大学开始将“千分考”+面试方式推广到其在全国的招生中。但学校也承担了高额的经济、人力成本和考试风险，“继续搞独立考试，社会舆论的压力也非常大，因此萌生了加入了联考的想法，而一年之后，最终还是决定单飞”。

复旦大学副校长陆（日方）接受《中国新闻周刊》采访时表示，复旦大学将坚持走自己的改革之路，努力实现学校和学生之间的双向自由选择。

而熊庆年则认为，这是因为高考改革缺乏全局和顶层设计，改革路线图不明确所造成的。只有明确目标、明晰路径，高校才有可能充分用好自己的自主权。

12.同济大学自主招生自荐信 篇十二

关键词：韩国高校,自主招生,招生专员制,自主化办学,人才选拔模式

高校招生考试录取工作一直是韩国各届政府关注的重点。近几十年来,韩国教育部相继采取了多项措施对高校招生考试制度进行改革,旨在最大程度上保障高校招生考试的自主权,解决其诱发的教育公平问题。[1]作为李明博政府高校招生考试政策改革方案的主要议题,“招生专员制”(Admission Officer System)自推出实施以来,一直引起社会各界的广泛关注。

一、“招生专员制”的实施背景及目的

(一)“招生专员制”的实施背景

过去数十年间,韩国大学入学招生制度经历了国家考试、大学单列考试、高中教育内审成绩组合等过程的多次变迁。然而,反复进行的各项改革均未能摆脱“以分数论英雄”的学生选拔理念,不但遏制了学生个性发展和潜能发挥,而且也不利于大学选拔那些符合学校办学理念、富有潜力和创新精神的优秀学生。[2]中学和小学教育紧紧围绕高考指挥棒,学生每天埋头学习书本知识,体会不到学习的快乐;教师丧失了教学乐趣和幸福感,沦为书本知识的“搬运工”,使本应是学生身心全面健康发展场所的学校蜕变成了残酷的竞争空间,给学生的身心健康带来了不良影响。课外辅导教育费用问题也日趋严重,加剧了社会各界对学校教育的不信任,社会各界纷纷指责大学未能实现招生录取的自主化。因此,扩大学校教育自主性和自律化政策范围,强化大学自主招生选拔权限的呼声越来越高。在此背景下,韩国政府创立了“招生专员制”,决心通过培养一批熟悉国家学习能力考试(高考)成绩评定、能够对学生学籍档案、学生身心发展各种素质和奖励荣誉、资格证书等选拔要素进行综合评价的学生选拔专家,推进高校自主招生,对大学招生考试录取工作进行彻底改革。[3]

“招生专员”概念的首次出现是在1995年韩国教育部发布的《5.31教育改革方案》,[4]“招生专员”类似于美国大学入学招生考试官员(admission officer),集学生选拔过程专门负责对书面材料进行审查的审查员(reviewer)和材料核准员(reader)的角色于一身,专职负责新生入学业务。[2]韩国教育部规定“招生专员”负责“审查各种招生考试资料,评价学生潜力及素质,最终决定其能否入学”。“招生专员”依照招生考试方法和种类负责审查多种材料,通过大学实施的综合面试对学生潜能及素质进行评价和选拔。[2]“招生专员”的职责包括:“研究、开发招生考试模式;分析高中和大学低年级开设的教育课程;评价招生考试材料,选拔学生;帮助入学新生和在校生的学业、生活适应及人际交往和性格人格养成”,等等。

韩国大学教育协议会定义“招生专员制”是“大学依据自身或各招生单位的特性,培养和聘用大学招生专业人士,对考生学习成绩、个人环境、潜力及素质等因素综合判断来实现自主选拔学生的制度”。[7]学者认为,“招生专员制”是“政府和教育主管部门为了摆脱过去以分数为主的学生选拔方式,综合考虑学生考试成绩以及学生潜能、素质及发展可能性等要素进行评价的一种现代化的学生选拔方式”。[2]本文主张,“招生专员制”是高校通过聘用大学录取招生专业人士,多种渠道自由选拔录取富有创新精神、良好素质潜能、吻合学校发展目标和建校理念的优秀人才的遴选制度。[9]

(二)“招生专员制”的政策目的

李明博在其总统竞选公约中提出了“三阶段实施大学入学招生考试自律化方案,实现学校满意度提升一倍,课外辅导教育费减少一半”等目标。作为高校自主招生考试选拔的举措之一,2007年韩国选定10所高校作为“招生专员制”试点院校进行试点。2008年,“招生专员制”正式开始实施,李明博政府提出:强化学生高中学习档案记录的公正性,提高其在录取中的参考比重;引入学业能力等级;构建实施高校多样化招生录取的专业组织;扩大实施促进社会融合的招生考试方式等政策举措。“招生专员制”是教育部颁布的高校入学改善方案中的第三个课题。[10]为了实现2012年全韩范围内实施“招生专员制”的正规化和常态化目标,大学教育协议会颁布了《“招生专员制”三阶段政策促进方案》。[11]以“招生专员制”标准开发委员会研制的标准为依据,通过“评价委员会”及“运营委员会”来选定大学。“招生专员制”先后经历了试点运营及正规化阶段(2007~2009)、全面铺开扩大实施阶段(2010~2011)和成熟稳定阶段(2012至今)。今天,韩国实施“招生专员制”的高校范围不断扩大,借助于该方式选拔录取的学生数量也逐年增加。2009学年度,通过“招生专员制”,90所大学录取了4,476名学生(占当年招生计划的1.3%),2010学年度117所大学选拔录取了24,696名(占当年招生计划的7.0%),2011学年度121所高校选拔录取了35,421名(占当年招生计划的10.1%)。

政府实施“招生专员制”的初衷,在于彻底改变过去学生选拔过程中过于注重书本知识,以考试成绩和分数为主的人才选拔方式,采用综合考虑学生潜力、素质、大学设立理念和招生考试单位特性等因素的招生考试方法;[12]希望通过大学自主招生来克服给学生备考带来的困难;推进高校自主化办学和高中教育正常化,推动大学从消耗性的“选拔竞争”转换为积极的“教育竞争”,保障高校招生自主权限,摆脱政府统制;保证中小学实施素质教育,全面考虑学生潜能和素质,构筑涵盖学生记录档案、学习能力、考试成绩及各种书面材料等录取要素的新选拔评价体系;引导高校在注重学生选拔环节的同时,营造有助于对新生入学后续管理服务的环境;[13]切实减少学生及家长昂贵的课外辅导教育费用,减轻家庭经济负担。[13]

概括而言,实施“招生专员制”并非仅着眼于学生选拔问题,还兼具缓和大学入学激烈竞争、减少课外辅导教育费用、保障教育公平和社会稳定等诸多社会现实问题的改革意图。[15]

二、“招生专员制”的考察要素及实施成效

(一)“招生专员制”的考察要素

区别于常规意义上的大学招生考试制度,“招生专员制”侧重对学生的学习能力、素质、创新能力和潜力等进行综合评价,淡化了分数比重。[12]

“招生专员制”录取大学新生时考察的共同要素包括“学生个人特性”和“教育环境”两方面。[17]学生个人特性包括3部分:(1)“认知特性”(批判性思考、理解分析能力、逻辑思考及问题解决能力、创新性等;素质、学业性向、大学或学科学习能力;讨论/说服力等沟通表达能力);(2)“情理特性”(自信感、积极性、领导能力、责任感、目标指向性、自适应能力、道德性、社会性;求知欲、好奇心、热情、学习动机等;价值观、学习态度等;未来发展可能性、学科适应可能性等);(3)“大学及考试招生适合性”(符合学校办学理念及学科特性,具有领导能力,关爱社会)等(详见表1)。“教育环境”则包括家庭环境、教育条件、高中类型、课程设置等方面。

“招生专员”与先前招生录取中的入学业务评价员,参与面试等环节的教授角色不同。“招生专员”选拔新生时,评价领域分为“教学科目相关活动、非教学科目活动、人格性向、学习环境”等四个领域。“招生专员制”不仅考察考生的学习成绩,还注重考察其潜力和素质;不仅依靠考试成绩等定量化材料,还通过观察、口试、面试等途径收集考生信息进行综合评价;不仅关注考生表面能力,还考虑潜能、素质、可能性等潜在指标。[12]“招生专员制”旨在实现选拔新生从分数为主向综合的评价转变,从评价要素数值量化向对学习能力、学业及课外兴趣活动、环境等实施多维度、综合性评价的方式转变。[12]]

另外,按照学校要求和部署,“招生专员”除了参与招生考试方法的开发及实施招生选拔外,还负责新生入学后的学业指导、管理、监测服务工作,帮助大学新生尽快适应角色转变、学习环境和学习方法的调整和适应。[20]

(二)“招生专员制”的实施成效

2007年“招生专员制”的试点引入对高校新生选拔和后续配套管理服务等环节产生了很大的影响,对中小学及高中学校教育教学内容也带来了诸多变化。

1. 提升和改善了高校录取招生程序的公正性

“招生专员制”的政策焦点主要聚集于提高“招生专员”参与度,强化人员的专业性,确保招生考试内容的先进性、确保招生工作的公正性及可信性,注重制度运营的实效性等方面。在先前招生考试的基础上,“招生专员制”制定了“事先审查、中间审查、发生偏差时补正程序、确定最终合格者”的流程,通过集体评价和检查过程来扩大和确保招生考试程序上的公正性。最近3年,韩国30所主要高校增加了“招生专员”和招生考试,减少了特别招生考试的比重,扩大了一般招生考试的比重,招生考试制度向过程和结果中心的招生考试方向转变。[20]由于高中和大学的衔接项目日趋灵活,研究项目和课外兴趣小组活动项目等成为优化教育环境的契机和途径。尽管对“招生专员制”的公正性和信赖性争议不绝,但该制度推行和实施的必要性和应为性已为社会各界广泛接受。

2. 促进了高中教育的正常化

依照大学的办学理念和教育目标,“招生专员制”使得入学招生录取方法多样化、专业化和特色化,增强了高中和大学间的有机衔接和信息交流。[12]

“招生专员制”选拔录取新生过程中增加了对非教学科目活动、创新体验活动、社会支援活动、课外兴趣小组活动等业余和课外活动的评价,明显提高了学生参与这些活动的程度和热情。[12]以高中学生课外兴趣小组为例,各学校平均课外兴趣小组数量从2007年的13个增加到了2011年的28个,各学校平均参与学生人数也由2007年的240名增加到了522名,活动的项目数也由2007年的32个增加到42个。[25]教师对学生未来职业发展和升学指导等活动朝着专业化方向发展,学校对升学指导及专业指导教师的配置获得了学生好评,学校教育更加灵活多样,提高了学生家长和教师的满意度。[26]对通过“招生专员制”选拔入学的学生的满意度调查显示,他们对大学生活普遍比较满意。[20]

高达51.5%的高中教师认为课堂上学生更积极参加讨论及课堂提问发言,仅有10.6%的教师对“招生专员制”给出了负面评价。[25]以大学新生构成的多样化变化为例,在参与高中的多样性(培养合格者的高中数)方面,从实施前的693所增加到774所,增加了81所,增幅为11.69%;学校地域多样性(培养合格者的市、郡、区数)方面,从引入前的165个增加为178个,增加了13个,增幅为7.88%;在学生阶层的多样性(家境贫困学生数或享受低保补助者人数)方面,从实施前的48名增加为70名,增加了22名,增幅为45.83%。这表明“招生专员制”在实现和确保学生构成多样化、强化大学社会责任感、促进教育机会平等方面成效显著。[20]

通过“招生专员制”录取的学生和其他方式录取的学生相比,大学中途退学率较低,对大学生活适应较好;针对“招生专员制”财政支援的13所大学的研究分析发现,通过“招生专员制”选拔录取入学的学生和其他方式录取的学生相比,整体上平均学分绩点(GPA)、奖学金获奖幅度及比例都比较高。[20]在情理特性方面,通过“招生专员制”录取的学生在领导能力(为人处世、待人接物、组织能力、关心他人和团队精神、远景和自信感、推进力和自我管理、责任感、社会奉献等)、自我主导性学习(计划、认知专注度、自我检查、时间和学习调节等)、学习态度、未来意识、职业成熟度等方面明显高于其他方式录取的学生。[31]

3. 引发了其他学校的招生改革

目前,“招生专员制”主要在4年制本科院校实施。然而,随着“招生专员制”的正面效应广为人知,专科院校也通过学校自主实施的形式,尝试引入“招生专员制”。2013学年度,有20所左右的专科院校约1,800余名学生是通过“招生专员制”进行选拔的。可以预见,专科院校今后将进一步扩大实施“招生专员制”。

连一贯秉承考试成绩为中心的外国语高中、科学高等“特殊目的高中”也认为“招生专员制”符合自身办学特性,开始积极考虑引入这一制度来选拔新生。

三、“招生专员制”存在的突出问题

“招生专员制”实施时间较短,尽管一定程度上促进了中学教育的正常化和大学人才选拔的多样化、自主化,[32]但在具体推进实施过程中,也存在着诸多问题:选拔过程欠缺透明度;“招生专员”专业性不足;评审公正性、材料可信性差;[17]诱发了其他形式的课外辅导教育;[34]推进速度过快,实施方式变质走样;[35]学校现场准备不足;[32]新生入学后续管理不够,[37]等等。

(一)“招生专员制”的公正性受到质疑

“招生专员”主要采取主观方式对考生进行评价,其公正性、客观性问题引起了社会各界质疑。过去施行的以分数为主的新生选拔方式,将学力与学业成绩概念相混淆。[15]“招生专员制”视野下的学力不是通常意义上所谓的学业成就,而是从全人教育观点出发,注重学生的学习能力、性格、心性、道德及素质等要素。[35]“招生专员制”对学习者的学习过程进行观察,通过口述、面试等方法进行综合评价。但是,民众一般熟悉现有以卷面考试为主的选拔体系,能否真正接受考试分数高的报名志愿者落榜,而考试分数低的人员通过这样的选拔体系反被录取,这是非常敏感而富有争议的问题。[20]

为了消除这些争议,韩国政府强化和加大了对“招生专员”职务不正当行为的处罚力度。有人提议,“当招生专员职务上出现不正当行为时,应按刑法规定适用于公务员的条款执行”,并建议在《高等教育法》增设条款来推进高等教育法的修订。另外,政府及高校还强化了多数人参与的多阶段评价体系(韩国大学教育协议会实施了多数人参与的多阶段评价,高校配套制定了相应标准以确保“招生专员制”的公正性),要求大学实施“回避制册”制度(“回避制册”指的是与考生有特殊关系的人员不得参加评价事务)。政府颁布了司正官职业道德纲领,并对之加强持续不断的道德教育,以确保“招生专员”遵守职业道德伦理。

(二)“招生专员”的专业性有待提高

“招生专员制”推进过程中,专业性和公正性常常被一起讨论。理论上,“招生专员”应是“能够对入学材料进行客观、公正、科学的审定,具备较高能力和道德水平的专业人士”,但目前这样高素质的专业人员极为欠缺。

资料显示,2008年全韩国仅有42名“招生专员”,2013学年度增加至512名。然而,由于缺乏系统性的教育,社会各界对这支队伍的专业性普遍持有怀疑态度。有资料显示,某校24名“招生专员”的平均年龄仅为32.7岁,其中20多岁的占1/3,还有刚大学毕业的人员,甚至有9名完全没有工作经验或仅有不到1年经验。[20]另外,“招生专员”中正式职员不到18%(包含4%无期限合同制人员在内达到22%),剩余78%都必须通过间隔1~2年时间再续约,缺少安定感的合同制限制了“招生专员”队伍的专业性。[12]

对此,韩国政府通过政府财政专项划拨资金对招生专员进行培训,以提升“招生专员”的专业性。培训内容涵盖“招生专员”必需的知识领域(教育政策、大学入学招生考试资料、评价方法、面试方法、统计方法、伦理道德教育);政府为解决“招生专员”的身份保障问题,甚至还修订了高等教育法,明确表示对“招生专员制”的支持;开设和运营了面向学生家长的研修项目,以确保其社会透明度。从2009年到2011年,共计596名现职招生专员、2,001名教师及1,825名学生家长完成了上述各项研修项目。[35]

(三)大学入学招生学生考试资料可信度较低

“招生专员制”实施后,学生高中期间参加各种课外活动的累计评价(speck evaluation)变得非常重要,随之而来的是杜撰编造书面材料问题开始出现。选拔方式的变化带来了材料虚假不实,也催生和诱发了新的课外辅导教育问题。[34]考生向高校提交的推荐信和获奖经历、资格证明等书面材料存在违规操作乃至造假问题,甚至个别学生借助专业私人辅导机构,凭空杜撰或瞎编乱造和入学相关的书面材料,严重破坏了“招生专员制”制度设计的公正性。为此,政府引入了书面材料验证体系(包括对考生提交的自我介绍、教师推荐信等书面材料相似度进行检查、核实与评估),大学也纷纷动用人力或技术手段对考生提交的书面材料加强专业审查,强化面试,加强访问与视察学校,努力解决这些负面问题。

(四)滥用和私自扩大“招生专员”考察范围和要素

当初推行“招生专员制”的主要目的之一是减轻学生及家长的应考负担,降低考生对课外辅导教育的依存度。然而,令制度设计者始料未及的是,考生为了所谓的课外活动及素质提升,选择接受辅导机构流水线式的程序化培训,进而诱发了其他形态的课外辅导教育,引发了公众对该制度给学生增添额外经济和身心压力的担忧。据韩国教育开发院的问卷调查,在“您赞成‘招生专员制’对不参与课外辅导教育的学生更为有利吗?”的回答中,36.7%的高中教师表示“非常不赞成”、38.6%的学生家长表示“非常不赞成”,高达44.9%的教师表示“不赞成”,高达44%的学生家长表示“不赞成”。[35]

为了应对“招生专员制”诱发其他形式的课外辅导教育的问题,政府发布了旨在摒除课外辅导教育要素的评价标准,并实施了大学单列进行的“招生专员制”课外辅导教育影响评价,但效果依然不理想。有学生家长批评指出,虽然“招生专员制”帮助和鼓励学校实施非教学科目活动,然而现实中要么是没有非教学科目活动,要么是有一些形式性的活动,高中几乎沦为了新型的招生考试辅导班。

随着“招生专员制”的扩大实施,有些高校过于夸大比赛获奖成绩的作用,导致社会各界对“招生专员制”要求提交的书面材料也存在误解,认为“获奖成绩或课外活动、志愿者服务活动等追加书面材料数量越多,将越有利于选拔录取”,一些机构趁机组织各种低水平重复性比赛。譬如,首都圈几所大学从2011年3月开始,将托业英语(TOEIC)考试的分数以及其他竞赛成绩用作入学招生考试评价要素引起了轩然大波。这些举措显现曲解了大学自主办学的政策。为了杜绝这些问题,政府严令禁止招生与托业英语考试成绩、校外比赛获奖或认证成绩、资格证书等挂钩。

四、“招生专员制”的政策改进方向

综合分析来看,“招生专员制”今后的改进重点,将主要集中在以下几方面:

(一)提升“招生专员制”的专业性和公正性

为确保“招生专员制”今后的公正性、可信性,大学教育协议会下属的“招生专员制”专题主页及社会媒体专门网站,开始公开发布“招生专员制”概况、大学单列招生考试计划、大学单列宣传资料、招生考试要素、录取有关程序方法等详细内容,从而确保学生及家长对“招生专员制”选拔录取学生程序的知情权。以正在实施“招生专员制”的高校为对象,政府有关部门对制度的运营状况及效果实施周期性评价;以准备实施“招生专员制”的大学为对象,持续提供“招生专员制”的运营咨询服务;制定“招生专员”基本职业伦理道德框架,持续实施“招生专员”的职务专题研修,提升“招生专员”的专业性,确保社会公众对“招生专员”公正性、可信性的认可度;组建“招生专员协议体”,引导高校设计更加科学、合理、公正、专业的大学招生考试程序及方法;通过设置“入学招生考试公正管理委员会”、“自身监察委员会”等机构明确监督和监控程序流程;按照“多人组成评价团进行多阶段评价”的原则实施选拔录取;各大学为强化“招生专员”专业水准,制定和实施大学自身的教育计划,等等。

高中学校则强调要着力开发本校教育课程,提供可供学生选择的活动机会;依照学生自身素质、能力、性向和期望等因素来提供可供选择的教育引导服务;实事求是地搜集整理与教科活动、兴趣小组活动及其他课外活动的相关材料,对其完整、客观、翔实地进行记述,提供真实客观的资料。[31]

(二)引导民众理性看待“招生专员制”

引导民众理性看待“招生专员制”,因为并非所有学生都适合通过“招生专员制”的途径进入大学,只有当自身条件符合时,才需选择该方法,进行准备。换言之,若该选拔方式不符合学生的实际情况,则应选择其他选拔录取方式,并为之做好充分准备。

“招生专员制”选拔方式的关注点,从定量评价向定性评价、综合评价转变,这要求学生档案的填写及管理也要改变。[26]为了全面客观地呈现学生档案记录,学校今后应注重对课外兴趣小组的个人活动内容、社会服务活动动机和特长事项等进行客观记录;应鼓励各学校扎实推进和运营实施非教学科目教育课程,对学生参与非教学科目活动进行支援和扶持,从源头上消除以升学为指挥棒形成的中小学阶段残酷的分数竞争。

(三)完善“招生专员制”的学生入学服务

随着通过“招生专员制”招生入学的学生数增加,学生入学后的管理服务变得日趋重要。“招生专员制”录取的学生入学后管理服务空白问题,使“招生专员制”的废存一度成为社会各界广的争论的焦点。今后,应积极开展大学新生入学后管理服务工作,保证高中和大学的教育有机衔接。[32]

13.厦门大学自主招生自荐信 篇十三

——录取啦

自主招生自荐信是考生向高校老师展现自己的重要媒介，考生需要重点把握，录取啦精心准备厦门大学自主招生自荐信范文，希望对自主招生备考考生有借鉴和帮助作用。

尊敬的厦门大学招生领导：

您好!非常感谢您能拨冗阅读我的来信。

我是来自XX中学的高三应届学生。我的名字是XX。我喜欢她的文化

第一次走进厦门大学，是在烟雨朦胧的天气里，我竟有了“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”的感觉。在参观厦门大学图书馆时，我更深切地感受到她温柔似海、有容乃大的气质。从这里的每一本书中，我仿佛看到了厦门大学不断发展壮大的轨迹。

这里有过我崇拜的人。在这里，我肆意触摸前人逝去的温度，感受他们韵味十足的坎坷。当作是时隔N年的际会，当做是忘年之交的耳语，我会涵养自己的胸怀，直至它像前人一样伟岸。我期待在厦门大学与伟人共舞的自己。

离开厦大时，我在想，这所大学为什么让人如此不舍。在某个时候，我猛然明白，是因为她自由而不显苍白的学习氛围。我不知道这些拙见能否引起各位的共鸣，然而，我却能清晰地意识到，一所大学对于一个人一生的意义。（自荐信免费修改，请加群：84050910）

“本大学之主要目的，在博集东西各国之学术及其精神，以研究现象之底蕴与功用，同时阐发中国固有之美质，使之融会贯通，成为一种最新最完善之文化。”《厦门大学校旨》如是阐发。

是的。我喜欢她的文化，多元自由、奋斗不息的文化。而恰恰是因为她的文化，我得以尽情抒发自己的理想，完成自己对未来的规划。我是这样的我

我是校篮球队的队长。打篮球，不过是出于对运动的单纯的热爱。我却总是想把每件事情都做到极致。所以，我从未间断过练习，从未放弃过那份追求卓越的热忱。在匹克杯的篮球赛中，我拿下了冠军奖杯;在校三人篮球赛中，我带领我们班斩获冠军；在市青少年赛中，我勇而争先。

闲暇之余，我也有着其他的兴趣。拉过小提琴，拿过“足球赛最佳守门员”，得过“市诗歌比赛优秀奖”。我喜欢为目标而拼搏的自己。

作为班级的副班长，我是纪律的奉行者。我学习态度端正，严格要求自己，每天我都不放过自己的丝毫懈怠，每天我都尝试着小小的进步。成绩名列班级前列的我获得过“吴长榆教育基金会学习进步奖”的殊荣，而我所在班级更荣获“省优秀班集体”的称号。

我有着过硬的心理素质，有着强大的应变能力，有着敢作敢为的组织能力。我不想列举诸多例子来论证我看似自吹自擂的“大话”，如果有机会，我更希望您当面考察。诸君且信，这不仅仅是一句滑头的话。我真诚地希望您成全一个孩子上进的心。

这样的我一定适合这样的她

我的目标坚定而真实。厦门大学。我要定你了。(请允许我在这里做狂妄的宣誓。)谁说人高马大的同学就不适合柔情似水的大学了? 谁说楚地之狂人就不能爱吴地之烟柳繁华? 当英雄与美人，在这样美丽的地方相遇，我相信，这样的我一定适合这样的她。

我的名字是XYZ。劳烦您记住这个热爱厦大的同学的名字。因为厦大即将迎来一生最美的相遇。

再度感谢您的阅读，期待您的回复。最后，请允许我以此拙诗作结。

14.北京大学自主招生自荐信 篇十四

您好！

我是北京市xxxx的一名高三学生，我叫xxx。我希望通过贵校的自主招生来实现我在北京大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

一直以来，北京大学对我有着很大的吸引力，贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿。我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，也希望成为贵校光荣历史的见证人。同时我也希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，成就我的理想。

我选择贵校，正是因为贵校教育既注重过程，又注重结果的人才培养方式。没有浮华与骄躁，一直严谨治学，正如我脚踏实地、不急功近利、追求水到渠成的性格。我向往着在精英汇聚、人才济济的北大读书的一天，得以书写我更加璀璨的人生篇章，我想我有足够的实力和自信选择北京大学，因此，我向贵校提出申请，希望能获得这样一个机会。

我的求学之路并不平坦，小学四年级时从山东的一所小学转到北京，后在北京一所民办小学读完了剩下的小学课程，似乎在北京学习比老家还要容易，我总是能在班里名列前茅，并一直担任学习委员的职务。之后转入昌平二中，对于一个在民办学校出来的学生，我甚至很难说出我的小学是在哪里读的。但是我不自卑，很快，我就在第一次考试中一鸣惊人，考到了班级第一，令人刮目相看。但是我知道这算不了什么，因为在年级中只排到了46名。于是我下定决心恶补，我抓紧课堂上的每一分钟，认真听课，注重学习效率；又在课下认真总结，多做练习题。我以令人吃惊的速度进步着，年级名次上升到13，然后是第二名。到了初三下半学期一直不放松的我就稳居年级第一。我从来没期待过得到什么结果，我只知道向前，总是在努力拼搏，我认定了我不比别人差，做我能做的，永不放弃，也许这也是我能够如愿以偿地考上了xxxx的原因吧。迈进清华附中这所省重点中学的校门，我并没有进入实验班，我知道这里高手如云，有很多同学和我一样以年级第一的名次考了进来，于是我愈加努力拼搏，做到最好。高一时我曾参加过化学竞赛班，学习课外知识，又在高二时积极参加化学、物理、数学竞赛，虽然没有取得很好的成绩，但我尽了最大努力，而且收获颇多，这些历练的过程提高了我的学习解题能力，同时还对我的课内知识的学习有着积极的影响。在课内我凭借稳扎稳打的学习精神，认真学习每一门功课。我在生物、物理、化学学科方面有着较大的优势，同样地，在英语和语文的学习历程中，收获很多，也取得了很大的进步。我相信，只要我继续努力，就会收获成功。除此之外，尽管高中生活紧张，但我同样抽出时间办板报、参加社会实践、义工活动。我到老年福利院帮助孤寡老人，到社区帮助困难家庭清扫卫生，社会实践使我了解社会，体会生活的甘苦。

我的父母都是教师出身，传承了身为数学教师父亲的智慧，我对数字有着特殊的敏感，严谨的逻缉思维能力和发散性的思维方式，使我徜徉在繁杂的数理化的海洋里，乐此不疲。我对不会的东西有一种先天性的好奇，遇到不明白的事，我从不主动放弃而是追本求源，直到柳暗花明才善罢甘休；我做事从不半途而废，扔实心球的分数不够，就在课下恶补，练到腰酸背痛也不放弃，直到达到满分；

为参加4×100米的接力，我天天到操场上“恶补”，最后为班级夺得名次。我坚信朝秦暮楚、见异思迁、飘忽不定的人永远做不成事。“咬定青山不放松”是我的座右铭。业余时间我还喜欢下棋、读书、看新闻。同时我也喜欢绘画，曾在学校艺术节上获一等奖，并成为了班级出黑板报的主力人员。我自幼爱好文学，传承了母亲的文学嗜好，我阅读了大量的文学名著，对各国文学著作有着浓厚的兴趣，并喜爱古代诗文、现代散文，从诸子百家到游记杂谈都有所涉猎。我追随余秋雨踏上《文化苦旅》，欣赏《霜冷长河》，感悟《千年一叹》；读《悲惨世界》，随高尔基度过《我的大学》、《童年》；又读《老人与海》，《简爱》，莎士比亚悲惨剧情让我痛苦，马尔克斯的魔幻现实让我神往。在我看来，高中生应该德、智、体、美全面发展，高中培养出来的不仅仅是拥有大量知识储备的“材”，更应该培养出的是能充分灵活运用自己知识储备的“人才”。我高中的目标不仅仅是考入像贵校这样的名牌大学，更重要的是成为一名有思想，有道德，有知识，有技能的全方位高素质人才。贵校注重培养有创新能力的人才，而我有着严谨的思维和踏实的学风，我想我正是贵校需要的非常有潜质的学生。

15.高校招生如何真正“自主”? 篇十五

自建立高考制度以来,高校一般都是根据学生的高考分数决定学生是否被录取,这种“铁板一块”的招生制度固然在相当大程度上保证了招生的公正性,但也导致部分考试能力不强却在某些方面有专长的学生不能进入高校学习,使部分“偏才”失去接受高等教育的机会。更为重要的是,高校的招生方向是中学教育的“指南针”,唯有通过扩大自主招生等举措“不拘一格”选拔人才,才能有效促使中学教育向着素质教育方向全面转型,因而推进高校自主招生改革,也是大力推行素质教育之所需,是我国高校招生改革必然要遵循的路径与方向。

尽管如此,对于包括北大、清华在内的高校近些年来连续扩大自主招生比例的做法,还是有不少民众表示不予认同。民众之所以不认同高校扩大自主招生的做法,并不是对于进行这种高校招生改革的必要性缺乏认识,而是担忧高校的自主招生权会诱发腐败。学生的高考分数毕竟是客观的,而个人素质判定却主观性较强,这就容易为个别招生人员以权谋私、徇私舞弊创造了机会。在当前反腐败形势依然严峻的情况下,如果缺乏科学的制度设计与必要的防范舞弊机制,这一领域确实存在着出现权力与金钱“通吃”现象的可能。显而易见,如果高校自主招生领域不能有效防范腐败,不但可能导致教育不公现象出现,高校自主招生制度本身还可能因为民意阻力过大而难以继续推行下去,进而对我国素质教育的深入开展起到阻碍作用。所以,在高校自主招生工作中建立健全防范腐败机制,兹事体大,应当尽快被提上议事日程。

腐败是经由不受制约的权力传导的。要防范高校自主招生过程中出现腐败现象,个中关键就在于能否有效制约权力对高校招生工作的染指。这就要求在高校自主招生制度设计上,必须确立以学术委员会为招生主体,负责自主招生的委员会应由多名专家共同组成,并通过制度设计有效屏蔽行政权力对于招生行为的干预。在高校办学方式上,应实行管办分离,确保高校自主办学,在教学事务上不受行政权力的干预。最好能够取消高校负责人任命制,代之以在高校内部或外部通过民主选择或公开招聘方式产生高校负责人,高校教职员工应有一定的民主渠道决定负责人的去留,从而截断校外行政权力染指与干预高校自主招生的路径。唯有去除困扰高校已久的学术行政化现象,得到学术自主权的高校才可能获得完整的自主招生权,高等教育改革的各项制度措施才可能沿着公平公正的道路得到推行,高校自主招生对于我国素质教育的推动作用,才可能得到最大程度的发挥与显现。

16.高校招生如何真正“自主”？ 篇十六

自建立高考制度以来，高校一般都是根据学生的高考分数决定学生是否被录取，这种“铁板一块”的招生制度固然在相当大程度上保证了招生的公正性，但也导致部分考试能力不强却在某些方面有专长的学生不能进入高校学习，使部分“偏才”失去接受高等教育的机会。更为重要的是，高校的招生方向是中学教育的“指南针”，唯有通过扩大自主招生等举措“不拘一格”选拔人才，才能有效促使中学教育向着素质教育方向全面转型，因而推进高校自主招生改革，也是大力推行素质教育之所需，是我国高校招生改革必然要遵循的路径与方向。

尽管如此，对于包括北大、清华在内的高校近些年来连续扩大自主招生比例的做法，还是有不少民众表示不予认同。民众之所以不认同高校扩大自主魏文彪(江西南昌《信息日报》)招生的做法，并不是对于进行这种高校招生改革的必要性缺乏认识，而是担忧高校的自主招生权会诱发腐败。学生的高考分数毕竟是客观的，而个人素质判定却主观性较强，这就容易为个别招生人员以权谋私、徇私舞弊创造了机会。在当前反腐败形势依然严峻的情况下，如果缺乏科学的制度设计与必要的防范舞弊机制，这一领域确实存在着出现权力与金钱“通吃”现象的可能。显而易见，如果高校自主招生领域不能有效防范腐败，不但可能导致教育不公现象出现，高校自主招生制度本身还可能因为民意阻力过大而难以继续推行下去，进而对我国素质教育的深入开展起到阻碍作用。所以，在高校自主招生工作中建立健全防范腐败机制，兹事体大，应当尽快被提上议事日程。

腐败是经由不受制约的权力传导的。要防范高校自主招生过程中出现腐败现象，个中关键就在于能否有效制约权力对高校招生工作的染指。这就要求在高校自主招生制度设计上，必须确立以学术委员会为招生主体，负责自主招生的委员会应由多名专家共同组成，并通过制度设计有效屏蔽行政权力对于招生行为的干预。在高校办学方式上，应实行管办分离，确保高校自主办学，在教学事务上不受行政权力的干预。最好能够取消高校负责人任命制，代之以在高校内部或外部通过民主选择或公开招聘方式产生高校负责人，高校教职员工应有一定的民主渠道决定负责人的去留，从而截断校外行政权力染指与干预高校自主招生的路径。唯有去除困扰高校已久的学术行政化现象，得到学术自主权的高校才可能获得完整的自主招生权，高等教育改革的各项制度措施才可能沿着公平公正的道路得到推行，高校自主招生对于我国素质教育的推动作用，才可能得到最大程度的发挥与显现。

17.清华大学自主招生自荐信 篇十七

在当今社会生活中，自荐信在我们生活中的使用并不鲜见，我们在写自荐信的时候要注意理由要充分、合理。来参考自己需要的自荐信吧！以下是小编精心整理的 清华大学自主招生自荐信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

清华大学自主招生自荐信 1

尊敬的复旦大学领导：

您好！

我是xx中学的一名高三学生xx，非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料。

一直以来复旦大学作为学术领域的佼佼者，一直走在国内甚至国际学术研究的前列，而遍及世界各地的复旦学子为国家、民族带来了无限荣耀，这一切都强烈吸引着我。我渴望能通过此次机会投入贵校怀抱，成为复旦辉煌历史的见证者。

我出生在黄海之滨，和煦的阳光、柔软的沙滩、湛蓝的海水造就了我活泼开朗、宽厚坚韧的性格，这正与复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训一脉相承。从小学开始我的成绩就名列前茅，并一直在班里担任班长，这对我来说是很好的磨练，造就了我雷厉风行的办事作风。在高中三年的学习生活中，虽然有挫折，但我一直坚守着自己的理想，并依靠着不服输的韧劲，克服了诸多困难。作为班长，我能处理好工作与学习的关系，努力做好老师的助手。在学习中，我有着敏捷的思维、乐观聪颖而不失沉稳的性格和较强的领悟力。勇于质疑、敢于探索的精神让我不断进步，在学业水平测试中获9a1b佳绩。也许我不是最优秀的，但我在用努力一点点地取得进步；也许我不是最聪明的，但我相信，勤能补拙，辛勤付出终会获得回报。

我热爱文学，古今中外文学名著多有涉猎，这让我的视野更广阔，学识更广博。闲暇之时我也喜欢自己随便写写，我的作文一直很优秀，连续两年在全国中学生作文大赛中获奖，在省教育厅××征文中也有斩xx一中是省级重点高中，处在良好的学习环境中，我立志做一名全面发展的人才，积极参加学校组织的各项活动，不断丰富生活阅历，提高自己的能力。我也连续被评为“三好学生”“优秀班干部”“行为规范标兵”等，今年我还被评为xx市三好学生。

我热爱生活，热爱体育运动，喜欢一种轻松快乐的生活方式。我一直喜欢体育带给我的拼搏的感觉，也曾多次参加运动会，在红色的跑道上挥洒汗水，与同学并肩作战，不断地挑战自己、突破自己，渴望能够冲破束缚，像雄鹰一样搏击长空。我喜欢音乐，多次参加文艺活动和歌咏比赛，对艺术的热爱让我在紧张学习之余感受一丝清爽，让心灵从喧嚣中沉静下来。乐于助人、开朗的性格让我拥有了很多朋友，在成长中我们互相扶持，迈向未来。

我向往复旦严谨的学术传统和良好的学习氛围，假如我有幸成为贵校一名学子，我想在土建和建筑学领域获得新的发展，不仅要实现自己的理想，更要为国家的建设贡献自己的一份力量。

愿贵校领导接受我的申请，实现我的理想。

此致

敬礼！

xx

20xx年12月11日

清华大学自主招生自荐信 2

我还有很多的地方需要改进；我学会了就算遇到挫折也永不言败，调整心态迎接下一个挑战才更重要……这一切，都是让我毕生难忘的宝贵经历，也让我更深刻的理解了清华“自强不息”的校训。

爱好广泛：我虽然是一个理科生，却对历史人文知识等很感兴趣，闲暇时喜欢看看“百家讲坛”，看电视上的国学知识竞赛，有意提升自己的综合素养。我幼时曾习国画，我喜欢在生宣上信笔泼墨，喜欢那份“山水横拖千里外”的悠远超然；我也学过古筝，我喜欢在那二十一弦琴上钩托抹挑，喜欢《高山流水》的相逢恨晚，喜欢《春江花月夜》的婉约忧伤；初中时，我去学习跆拳道，我喜欢听双腿破空而出凌风而过踢中脚靶的清脆声响，也将跆拳道精神礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈牢牢地铭刻在心，并且践行。

我的理想：我从小就很喜欢看各式各样的建筑，阿布？辛博神庙每个太阳日的第一缕曙光，巴黎圣母院高耸的尖顶，悉尼歌剧院的风帆造型，都让我深深着迷。我希望能成为清华建筑系的一员，形成自己独特的建筑风格，从而实现我的终极梦想参与未来世博会上中国馆的设计，让世界看到中国的风采！

我很喜欢泰戈尔的那一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”为了我的梦想清华，我已经厚积了多年的`力量，等待薄发的那一刻。不论结果如何，至少我曾经为自己的梦想努力过，为自己的人生拼搏过，那么我就永不后悔。或许当我苍颜白发时想起这段时期的经历，我也会为自己当初的坚持，为年少时的那份破釜沉舟的决心，而微微一笑。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”清华园，等着我！

此致

敬礼

清华大学自主招生自荐信 3

尊敬的清华大学招生办领导、老师们：

您好，我叫xx。系xx省xx中学20xx级（44）班的一名男生，非常感谢您耐心看完我的个人自荐材料。我知道，一封短信无法全面地展示自我，但我仍然会坚持实事求是，尽量言简意赅。

世纪沧桑砥砺，百年春华秋实。百年来，清华的命运始终与国家民族休戚与共，这也就形成了她优良的精神传统和鲜明的办学特色。一代代清华人“自强不息、厚德载物”，涌现出了众多学术大师、兴业英才和治国栋梁，为祖国和世界文明发展作出了重要贡献。清华，这是多少莘莘学子梦寐以求的地方。

当我还是一个孩童的时候，觉得“清华”只是一个好听的名字。随着年龄的增长，对她渐深的了解让我产生了想拥抱她的那种清新而强烈的感觉。愈了解她的历史，愈觉文化之博深；愈了解她的精神，愈觉人性之纯朴；愈了解她的宗旨，愈觉前路之浩荡。十年寒窗，清华校训一直伴随着我，铺开了我的成长之路。

我凭借自己的踏实勤奋，一步一个脚印走到了现在。经过多年的锤炼，我已经从一个懵懂少年成长为意志坚强、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。为此被学校授予了“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团干部”、“优秀共青团员”、“学习标兵”、“明星学生”等殊荣。也曾代表学校参加过xx市xx区团代会。

我性格开朗，兴趣广泛。天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，从上初中开始，就是学校各种大型文化娱乐活动的主持人之一；我喜欢写作，参加过学校组织的作文大赛，取得过征文比赛三等奖；我喜欢音乐，取得过《社会艺术水平钢琴十级》证书，荣获过省优秀艺术人才大赛键盘乐一等奖、全国（文艺）新人大赛＊＊赛区“十佳奖”；我喜欢书画，为生活增添绚丽色彩，也取得过《双龙杯》书画大赛“钻石杯奖”、“中华小书画家五百强”称号。

我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。在这个美丽的世界上，我享受着春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。享受着父母、老师、同学给我的快乐。我喜欢感受快乐，希望把快乐传递给身边的每一个人，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同学缘不只是由于我的班长职务，更来自我坦率、热情和乐于助人的性格。我会在“非典”、“甲型h1n1”来袭时，站在全班的最前列，亲自护送同学到医院就诊，组织同学们共同战胜病魔；我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的物理题；我会毫无保留地给同学公开我竟赛、常规课程学习的最佳诀窍，因此成为竞赛班同学公认的“小助教”。

我从来没有被迫读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的光辉就让我迷醉。我对数学和物理有一种天然的喜爱。从小学开始，我便参加学校组织的数学奥赛班，初三时就得过xx省中学生数学竞赛全国一等奖。我认为：数学追求的是技巧，而物理崇尚的是能力———一种以数学知识为载体，分析解决问题的能力。于是，我将主攻方向放在了物理竞赛上。高二时，我和师哥师姐们同室竞技，荣获全国中学生物理竞赛二等奖。今年二月，在泛珠三角物理竞赛中获一等奖。十月，参加全国物理奥林匹克竞赛，获xx赛区一等奖。在重点钻研物理竞赛的同时，我没有忽视其他学科的学习。参加全国中学生英语能力竞赛成绩优异，获二等奖。在今年举行的省高中生化学竞赛中获得省级一等奖。

清华，是中国第一学府。这里培养了一大批优秀的科学家，同时也造就了一大批中华民族的脊梁。虽然我没有到过清华，但我可以想象得出，那里一定蕴藏了数不清的知识宝库。为此我非常渴望能在不久的将来，遨游清华园，吮吸知识的芳香，感受进取的精神。

如果能够成为清华的学子，将是我一生的骄傲。恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想！

此致

敬礼！

xx省xx市xx中学

20xx级44班

xx

二〇xx年十月七日

清华大学自主招生自荐信 4

尊敬的清华大学招生办公室老师：

您好!我叫XXX，是XXX中学的一名高三学生。从幼时起，我就十分向往郁达夫先生和朱自清先生笔下的北京与清华园，他们将那个遥远的地方变成了一颗种子，种进了我的梦里。十年过去了，我终于成为了一名高三的学生，高考在即，我梦中的清华园离我仿佛只有一步之遥。所以现在，恳请您能够阅读以下我这封自荐信。

清华重视的是全面发展的人才，所以在平时各科的学习中，我都稳扎稳打，表现出色，在历次考试中都名列前茅。

竞赛方面

在20xx年第19届全国生物中学生生物学奥林匹克联赛中获陕西赛区一等奖并代表陕西参加国家决赛获得银奖，在20xx全国联赛中获陕西赛区数学一等奖和化学二等奖。在这里我想谈谈暑假参加全国生物竞赛的经历。来到武汉二中，我以自己的微笑与亲和力结识了来自全国各地的朋友，谈天说地，共话理想;我懂得了山外青山楼外楼，与全国的精英相比，我还有很多的地方需要改进;我学会了就算遇到挫折也永不言败，调整心态迎接下一个挑战才更重要……这一切，都是让我毕生难忘的宝贵经历，也让我更深刻的理解了清华“自强不息”的校训。

爱好广泛

我虽然是一个理科生，却对历史人文知识等很感兴趣，闲暇时喜欢看看“百家讲坛”，看电视上的国学知识竞赛，有意提升自己的综合素养。我幼时曾习国画，我喜欢在生宣上信笔泼墨，喜欢那份“山水横拖千里外”的悠远超然;我也学过古筝，我喜欢在那二十一弦琴上钩托抹挑，喜欢《高山流水》的相逢恨晚，喜欢《春江花月夜》的婉约忧伤;初中时，我去学习跆拳道，我喜欢听双腿破空而出凌风而过踢中脚靶的清脆声响，也将跆拳道精神礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈牢牢地铭刻在心，并且践行。

我的理想

我从小就很喜欢看各式各样的建筑，阿布?辛博神庙每个太阳日的第一缕曙光，巴黎圣母院高耸的尖顶，悉尼歌剧院的风帆造型，都让我深深着迷。我希望能成为清华建筑系的一员，形成自己独特的建筑风格，从而实现我的终极梦想参与未来世博会上中国馆的设计，让世界看到中国的风采!

我很喜欢泰戈尔的那一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”为了我的梦想清华，我已经厚积了多年的力量，等待薄发的那一刻。不论结果如何，至少我曾经为自己的梦想努力过，为自己的人生拼搏过，那么我就永不后悔。或许当我苍颜白发时想起这段时期的经历，我也会为自己当初的坚持，为年少时的那份破釜沉舟的决心，而微微一笑。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”清华园，等着我!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

清华大学自主招生自荐信 5

尊敬的招生办领导：

您好!

我叫xxx，来自于河南省xxx高三一班，感谢您能在百忙中读完我的来信，十分感谢。

当我还是个懵懵的小孩时就听到大人们乐道，清华大学是我国最好的学府。那是最美丽的校园，那时心里便有了个小小的梦想，是的，我要在那里读书，及至慢慢长大，梦想的种子生了根、发了芽，当初迷茫的眼神，留下了坚定的是：我要上清华。

如今，站在高三的路上，愈加感到梦想的临近与真实，那个我曾经魂牵梦萦的大学就在不远的地方，是的，我要上清华。

为了这个梦想，我一直在努力着，我坚信“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”。也许只是因为有了这个梦想，我体味到了汗水的味道，奋斗的力量，拼搏的勇气，进步的快乐。多少个日日夜夜，多少个风雨天气，就那样坐在书桌前，埋头苦学，就这样功夫不负有心人，在这近三年的时间里，我始终保持着全校前3名的成绩，在河南省学业水平测试中九门课程全部都得到了A级，但我很清醒，要想上清华，这些都还不够。

高二学期将近时，教师告诉我们近些日子会有数、理、化、生奥林匹克竞赛，有兴趣的学生可以准备，我是为数不多的报名者之一，限于条件，没有参考资料，也没有老师辅导，就一路自己钻研，两个月后，物、化、数预赛都相继考完。成绩出来后更令我兴奋不已，物理、化学和数学竟然都是预赛一等奖，我感到我已经在通往清华的路上前行一步，虽然是一小步。现在我仍在努力着，坚持着。

与学校教育同样重要的是，温馨和睦的家庭也让我受益匪浅。乡村的生活并不容易，小时候每天早上父母便下田干活，一直到中午我做好饭等着他们回来吃饭。袅袅的炊烟里，我看到了他们忙碌的身影和满脸的汗珠，可是父母的感情很好，而我便在这家中俨然成了一个乖乖子了。现在功课上当然不用父母为我操心，有时在家里我会给妈妈打一盆热水，洗洗脚，剪去厚厚的指甲，有时会给爸爸捶捶背，一边讲我在学校的事让他开心，母亲对我更是喜爱有加，每次到车站送我去上学，她都是等车走了很远很远也不转身，就痴痴地望着汽车离去的方向，很久很久。爸爸虽少言语，可我也能感到嘘寒问暖的温柔，在这样的家庭里，虽然不富裕，有时还会紧上一阵子，可这些都不重要，我感受到了父母的最大无私的爱，教会我去学会感恩，学会帮助，学会善良。

同家庭生活中的乖乖子不同，在和同学交往中，我却有着广泛的兴趣和爱好，在学习时间外，听音乐，看电影，读小说，跑步，打羽毛球，太极拳等这些都是我喜欢的，尤其喜欢在周六的下午，同几个同学在一起打乒乓球，喜欢那种挥汗如雨的感觉。在同学交往时，他们总说我性子慢，还敢说我大智若愚，呵呵，是的我从来都不会为一件事而手忙脚乱，七手八脚的，时间再紧也会从容不迫，我从来不会因为别人误解我而与同学争的面红耳赤，大家都觉得我挺诚恳、挺实在的。在班内，我官职不大，只是一个学习委员，给别人解答疑惑是我最快乐的事，不仅他人的问题得到了解决，有时自己的一些疑惑也会暴露出来，然后得以，一举多得，岂不好事。

老师，我知道有些地方我还差有一定距离，但只要能够朝梦想再近一步，我也会毫不迟疑、奋然前行，站在高三的门坎，我忍不住向梦想那边望去就像小小的草梦想有一天像整片草原，就像幼鹰梦想有一天扑打翅膀展翅高飞，就像那天边的地平线，就像那金色的梦想与希望，追梦的少年，年轻的我。人生有许多种或坚毅或洒脱，我无法预测我会拥有怎样的人生，但我会尽力把握好人生道路上的每一个转折点。

此致

敬礼

自荐人：XXX

18.西南大学自主招生自荐信 篇十八

您好！首先感谢您在百忙之中阅读我的信件。我是一名来自四川省绵阳市南山中学**校区**班的***，随着各高校自主招生陆续地开始，在众多高校中我毫不犹豫的选择了西南大学作为我的目标，希望我的这封自荐信能够敲开我梦想大学的大门！

在性格方面，我是一个开朗、热心、积极的女生，喜欢交朋友是我的一个特点，无论到哪一个新环境，我都能很快的融入到新团体中，与大家“打成一片”，因为我知道良好的人际关系是我们成功的基石。所以我渴望能够加入到西南大学这个大家庭里面，能够认识到更多优秀的同学，学习他们身上的优点，让自己也成为一名更优秀的当代大学生，为社会的进步做出自己最大的贡献。

在兴趣爱好方面，我从小对音乐和艺术非常感兴趣，现在已经获得了***的证书，我想这还不是终点，我还希望能在这方面继续努力下去，因为我知道音乐和艺术不仅能陶冶情操、提升自己的内涵，同时也能在我们遇到困难挫折的时候给予我们克服困难的鼓励与决心。如果我有幸能够加入西南大学，我会一样的努力，争取加入大学生艺术团这类的社团，认识更多志同道合的同学，也能将自己的所学表演出来，在提升自己的同时给别人带来来自音乐的快乐和享受。

在学习方面，我初中就读于****学校，中考考出了***的优异的成绩，但是我不安于现状，我想求得更好的学习环境与学习条件能够让我更好的实现自己的名牌大学梦，所以我在高考结束后参加了绵阳南山中学的招生考试，并以优异的成绩取得了免费入学的资格并进入了小英才班学习，这也为我的高中三年的学习打下了良好的基础。******************。

西南大学坐落于美丽的山城重庆，是国家“211工程”建设高校，同时也是教育部直属高校，一直都是我的理想大学。贵校的工商管理相关专业一直是国家重点学科，而我从小就对工商管理学很感兴趣，因此我在高中的时候选择了读理科，因为我认为当你拥有专业的理科知识，在工商管理领域就像如虎添翼，只有精确的数据和客观的分析才能更有效率的实现运筹与管理。所以我渴望加入到西南大学工商管理学院，只有在这里才能更好的实现我的梦想，希望各位老师能够给我这次机会，让我成为西南大学的一员，用我自己的努力为自己争光、为学校争光！

此致 敬礼！

19.刍议高职院校自主招生考核模式 篇十九

一、高职生源的情况及特点

高职院校是培养生产、建设、管理和服务一线的高级技能人才的摇篮, 其学历层次为大专。目前, 我校高职院校生源主要来自普通高中生、中职类学校 (含技工学校) 学生 (以下简称中职生) , 生源结构较复杂。由于生源组成的多元化, 以至于高职院校从复杂的生源中挑选优质生源难上加难。相对于中职生, 高中生的整体学习能力较好, 理论学习基础较好, 中职生的文化基础较差, 学习韧劲不足, 但有一定的专业技能能力。由于两种类型的生源特点不一, 我们需要针对高职生源的复杂情况, 建立不同类型的生源选拔机制, 一改选拔性考试的常规, 推进我校高职招考模式的改革。此外, 由于我校是行业院校, 行业内的用人单位对毕业生有一定的特殊需求, 我校还需要结合行业要求建立符合行业标准的生源选拔机制。

二、高职自主招生存在问题

1.以笔试为主的传统考核模式

高职自主招生在全国范围内试点, 不同省份不同地区的招考模式各有差异, 有多种类型。作为地属广东地区的院校, 我校采取的是“文化基础测试自主命题+面试/专业技能考核”招考模式。例普通高中考生总分满分值为300分, 其中笔试满分值为200分, 面试满分值为100分。中职考生总分满分值为500分, 其中笔试满分值为350分, 专业技能考核满分值为150分。不得不说, 在高职院试点自主招生的探索中, 由于政策导向及其他因素的制约, 笔试成绩在最终录取方面起着较为决定性作用。

2“.面试/专业技能考核”形式待优化

作为自主招生招考的其中一个环节, 面试/专业技能考核的设计也尤为重要。2014年以前, 我校自主招生面试采取各专业自行考核本专业考生的形式。虽然考核过程公平公正, 但从廉政防范的角度来说, 此种形式也存在一些弊端。此种弊端的表现形式有:1.考官同属一个专业, 彼此熟悉, 可能存在潜在商议评分的风险;2.存在考生与专业考官考前接触的风险。所以, 从廉政风险防范的角度出发, 这种形式值得优化和改进。

三、我校自主招生改革尝试

制定符合行业要求的考核标准

) 专业条件设置

我校属行业院校, 因用人单位对毕业生有一定的行业就业要求, 所以我校自主招生专业紧密围绕行业要求设置报考专业条件, 大多数自主招生专业均有身高和视力、五官、身体协调性等方面有着一定的要求。作为其中最严格的一项身高要求, 我校采取的是先测量考生身高再进行其他考核环节的做法, 以确保考生符合专业报考条件, 顺利参与考核。

(2) 考核环节的权重设置

在无法改变笔试和面试或专业技能考核权重的前提下, 为适应行业需求, 我们只有针对考核环节设置好相应的考核内容和其所占的比重。例如, 在面试/专业技能考核环节, 侧重沟通能力、反应能力、团队协作能力的考题比重, 同时结合考生形象气质进行综合评分。

2.设立专业大类, 建立面试/专业技能考核考官库

根据我校自主招生专业特点, 我校自主招生专业分为综合类和理工类两大类别。其中, 综合类专业是面向高中生是文理兼招, 理工类专业面向高中生只招理科生, 这两类专业对中职生则要求专业对口。根据专业类别特点, 各专业面试考官库将组合形成两大类考官库, 即综合类考官库和理工类考官库, 两大类考官库分别由相应专业具备考官资格的人员组成。

3.优化面试/专业技能考核机制

由于专业大类里各专业的要求相近, 为避免一些潜在风险, 保证考试的公平公正, 我校从2014年起开始实行了专业大类的面试考评形式。此外, 为进一步完善此考评模式, 我校实施了“双抽签”的考评机制, 具体做法是:根据当年自主招生面试工作需要设若干综合类面试考官小组与若干理工类面试考官小组, 各类面试考官小组成员名单分别在相应类别考官库中随机抽取产生。各考官小组的成员均在考试前一天完成抽取组合, 考官组合名单于考试当天的考前会议上公布, 考官直至考前均不知晓彼此组合搭配, 均做不到提前商议和沟通考评细节。对于考生, 我们也采取根据考生专业大类按照考生入场顺序随机安排考生面试考场的做法, 进一步杜绝违规风险。

四、反思与建议

不得不说, 自主招生是高校不拘一格降人才的一个有效途径。但是, 从兼顾公平角度出发, 为防止面试成绩被认为地抬高分数, 笔试占到了一个比较大的比重, 以至于笔试成绩似乎成为了不少人在自主招生中不大不小的“绊脚石”。不少专家也曾建议降低笔试在自主招生中的比重, 而笔者认为笔试权重和笔试内容方面确实也是一个值得商榷的部分。希望有关部门能给予科学的比重设计, 同时, 各高职自主招生院校可以结合自身实际设计笔试试题内容, 考试内容尽量不要局限于一般文化课, 尽可能增加人文素养、职业基础赏识等其他方面的知识, 毕竟自主招生是有别于高考选拔性考试的另外一种选材模式, 其考核内容理应与高考文化知识有所区别。

摘要：高职自主招生在高职招生中扮演着重要角色, 各高职院校的自主招生考核模式虽然不尽相同, 但或多或少存在一定的问题, 高职院校应该结合自身特点, 不断改进自主招生选拔模式。

关键词：高职院校,自主招生,考核模式

参考文献

[1]吕振涛.高职院校自主招生考试方式探索——以生源为视角[J].湖南邮电职业技术学院学报, 2014 (02) :74-76