一本震撼心灵的书读中国震撼有感

一本震撼心灵的书读中国震撼有感（共1篇）

1.一本震撼心灵的书读中国震撼有感 篇一

读《最震撼心灵的教育》有感

派潭二中陈艳芬

《最震撼心灵的教育》是一本讲述感动中国的100个教师故事的书。这本书里面的故事的主任公是中国教师的主体，是中国教育的脊梁。当我拿到这本书的时候，我第一个想法就是，这是一个任务，随随便便的把它读两下，完成任务就行了。可是，当我拿起这本书读第一遍的时候，我就被这本书深深的吸引，更为那一位位教师的教育事迹所折服，继续读下去。虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。

书中最震撼我的是每位教师对爱的执著。而我又是一名新老师，所以我觉得这本书对我有很大的启示。虽然我是一名代课老师，但是我不应该因为我是一名代课老师，而认为我没有必要对学生负太大的责任，也不应该认为教次科的老师可以不顾学生。我曾经有过这样的想法，很快就改变了，再加上读了这本书，我就知道我的改变是没有错的。这本书里面的每一个老师所在的学校都是在穷乡僻壤里，教学环境非常的恶劣，工资非常的低，但是他们从来没有想过要离开，甚至希望一辈子都在这里，为这里的学生服务，让每个适龄儿童都有书读，他们的事迹是值得我们去发扬的。现在的我，虽然是一名代课老师，但是工资比他们高，教学环境比他们好，我应该要更加努力的当一名好老师。

话是这样说没错，但是身为一名代课老师的我，多多少少都会有点埋怨。例如：工资比同年出来的老师少一半，工作有时候比他们还要多。为什么学校整天都让我做那么多，而工资又那么少，我知道工资不是学校定的，但是工作是学校安排的。为什么我就有那么多工作呢，而另外那两个代课老师就那么轻松呢？我知道我这样埋怨是我的不对，后来有人跟我说，为什么不用另一个角度去想呢，是学校重视我，才会给这么多的机会我，让我锻炼自己。从此我就不会有这样的埋怨了。也有人跟我说，你只是一名代课老师，何必要博取学校领导的欢心呢，不喜欢就走吧。没错，我是博取他们的欢心，因为我想他们继续雇佣我，让我不要离开这班学生。无论学生有多坏，但是当我听到他们叫我老师好时，谢谢老师时，我就觉得他们并不是我想象中的坏。把一颗赤子之心倾注于学生身上。这句

话我是从《最震撼心灵的教育》中的《最老的代课老师》中学到的。王政明老师当了47年的代课老师，他没有埋怨过国家不让他转正，没有埋怨过工资每个月只有40元，他为的就是孩子。王老师说过：“我啥也不图，钱对我已不重要了，我就是为了孩子。我年轻是辍了学，所以一辈子的愿望就是为了让孩子们有书读。”我没有王老师这么伟大，但是我也是希望我能够做到抛开名利，一心为学生。我不管我以后能不能够转正，我只是希望我能够教育好我的学生。

《最震撼心灵的教育》的作者，在前言里写过这样一句话：“如果说教育是培育生命的事迹，那么，教师就是赋予生命希望和智慧的天使”。我觉得这句话很适合用在这100位教师身上，还有一些默默无闻，为教育事业奉献的教师。其中，陆永康老师就是一个很好的例子。陆老师一出生没多久，因小儿麻痹症导致双腿膝盖一下肌肉萎缩，从此他就只能跪着走。他并没有因为自己是一名残疾人而感到自卑，反而他还凭着他的毅力，克服了家访和一件件简单的事情。这些事情对一个正常的老师来说是一件很快就能完成的事情，而对陆老师来说，就需要毅力、信念和责任才能完成的大事。在这个故事李，我看到了陆老师是身残志坚的老师，在36年的艰辛中，我明白了为人师表的真谛。身为一名新老师，自问我是不可能做到像陆老师这么伟大，但是我坚信，我也能做一名好老师的。

其实一名好老师应不应该向学生说谎呢？这个问题应该很多老师都会回答说不会。为什么我会这样问呢？因为我曾经向学生说过谎。可是，我说的谎并不是伤害学生，而是希望他好。可能有人却认为，我既是一名新老师，又是一名代课老师，更不应该对学生说谎。我真的做错了吗？这个问题我想了很久，直到我看到《最震撼心灵的教育》中的一篇文章，我才直到原来我并没有做错。这篇文章是由彭爱过所写的《美丽的谎言》。这篇文章讲述的是一位老师对他自己班一名很出色的女同学所说的慌。因为这位女同学在一次考试中，发挥失常，成绩创新低，这位老师为了不想让这位同学直到成绩后而失去信心，彭老师只好把她的试卷藏起来，不让她知道成绩，还说把她的试卷弄丢了。最后，这位女同学考上了一所高校，而且学习她自己所喜爱的专业。在这个美丽的谎言里，我看到了这位老师那颗善良的。为学生着想的心，不愿去打击，不愿去伤害，而是故意弄丢考试卷，保护了一个同学的自信心。虽然我没有彭老师这么伟大，但是我对这位学生所说的慌也是为了不让他失去信心。所以，并非一切虚假的就是丑恶的。

经常都听人说成功的教育。究竟怎样才算是最成功的教育呢？在《最震撼心灵的教育》中，讲述了很多成功教育的例子，其中我最喜欢的就是雷声写的《善意的批评》。这篇文章讲述的就是郑老师在一节课里，学生无意说错话，而他并没有因为这样大声的骂他，反而是用故事来让学生知道自己的错误。最后他成功了，不仅让那位调皮的学生认错，还让那位学生不恨他，反而更喜欢他。我一直都在烦恼究竟要怎样才能让学生自己认识错误呢？有些人会说，你既不是班主任，也不是主科老师，上完课拍拍屁股走就行了，学生犯错都不关你的事啦，反正还有班主任。我就不这么认为，学生犯错，无论是什么老师都必须要让他们认识错误，这才是最重要的。我只会说，我根本就不懂得怎么去让学生认错，我一直都在骂他们，一犯错就把他叫到办公室去骂，有时还会伤到他们的自尊。原来最后的效果是不但没让学生承认错误，反而还让他更加讨厌你。看了这篇文章我，让我了解到：其实批评的方式有很多种，得到的效果也有很多种，像这样选择用一个善意的批评，一个甜美的微笑让学生认识到自己的错误，是一个美丽的方式，这样的批评既没有伤到学而后那个的面子和自尊，又达到了批评教育的目的，效果不错。

“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，渡人的小船，……”这些是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂，性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给学生们”，他们的教育故事使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。

读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我学到很多东西，让我知道代课老师也有它的价值。让我知道一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。