三下第一单元测试题

三下第一单元测试题（精选10篇）

1.三下第一单元测试题 篇一

燕子

学习目标：1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点、难点：1.体会燕子的可爱；2学习作者细致观察和描写生动的方法。课前准备：1.课前观察身边春天的景物。2.了解有关燕子的资料。课时安排：二课时 第一课时

一谈话导入课文

1．同学们，春夏秋冬，四个季节都在有规律地变化。你知道冬天过去，春天来时大地有什么变化吗？(学生自由说：冰雪融化，花开了，草绿了，小燕子从南方飞回来了。)2．以前学过关于春天的课文,有的描写春天的小草,有的描写春天的雨,有的描写春天的河水。这节课,来认识春天里的小燕子。(生齐读课题。)二初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。

生字：燕yàn子

聚jù拢

增zýnɡ添

掠lûâ过

稻dào田

尾尖jiün

偶ǒu尔 沾zhün水

一圈quün

荡漾yànɡ

音符fú

演yǎn奏

赞zàn歌

俊jùn 俏qiào

吹拂fú

五线谱pǔ

词语：活泼、燕子、增添、吹拂、聚拢、掠过、稻田、尾尖、沾染、疲倦、音符、演奏、赞歌、偶尔、荡漾、一圈一圈、光彩夺目。三学习生字。读准字音。

巧记生字燕 “口”在 “北”中坐，“廿”四 点（灬）上下头。

聚 骤然骑马而去（“骤”去“马”剩“聚”）漾 无尾羊“永”远站水边。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成fó。

1自主识字，找规律。2指名领读新词，教师适时正音。3 巩固运用。4 同桌抽读。

5选择重点字识记：“偶尔”两个字都读第三声，“符”读第二声。区别形近字：“俊”和“峻”、“俏”和“悄”、“拢”和“扰”。

6强调“燕”“聚”“漾”“倦”和“演”的写法。(“燕”字注意上部分不是“艹”，“聚”字注意下部分不是“禾”，“演”字注意“宀”下面要有一小横，“漾”字下面是“永”，“倦”的右下部分不是“巳”。)四再读课文，感知课文大意。

第一段：写燕子的外形美。第二段：描写春之美。

第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的歇息美。五提出自己不懂的问题。

六写字词。1 读准字音。2 注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。观察字形结构。4 练习书写。

第二课时

一、1.回顾上节课内容。2.听写生字词

二、继续学习新课，理清课文线索，体会作者的观察方法。1.第一自然段：由近处看燕子。

2.第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。3.第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。

4.小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。

课文配有一幅优美的插图,它有助于我们更好地理解课文内容。那么怎样观察这幅图呢?首先要按一定的顺序看清图上的内容,其次要抓住图上的重点来观察。

(1)按由远及近的顺序观察景物,都能看到些什么?(远山--稻田--湖面)

(2)按由近及远的顺序观察燕子的样子。(近处,几只小燕子在飞翔;远处,几对燕子落在电线上。)

(3)图上画的是什么季节的景色?从哪儿看出来的?(从翠柳、碧绿的稻田、草地上的野花看出图上画的是春天的景色。)

(4)燕子和春天有着什么样的联系?(燕子使春天显得更富有生机,富有活力。)

三、朗读感悟。

1.自读全文，说说自己有什么感受？

2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3.讨论：课文写了燕子的哪些特点？

（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。

一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。（2）飞行特点

读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。4.横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。5.你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？

四回顾全文，质疑探究

1．读完这篇文章，你有什么收获？还有没有不太理解的地方？

2．为什么我们都熟悉的情景在作者笔下会这样妙趣横生呢？(因为作者留心观察生活，用词准确、恰当，比喻新颖贴切。)五练习背诵。摘抄喜欢的句子。板书

2、古诗两首

教学目标：知识：

1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。

情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难/难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学时数：2课时

第一课时

一导入：你记忆中的春天是怎样的，春天的柳树是什么样子的？春天百花盛开的景象是什么样子的？你能用学过的古诗来形容吗？

二检查预习1.自读生字，在文中为生字注音。2.抽读。

3.小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 4.抽读、齐声读 三学习《咏柳》

1.简介贺知章：唐朝诗人，字季真，代表作《回乡偶书》脍炙人口，千古传诵。

2.解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：

咏柳：咏即赞美

1、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。

2、交流汇报1、2句（1）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树

万条：枝条多绦：一种丝带

意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）（3）朗读

3、交流汇报3、4句：

（1）细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪

意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！

（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？

4、朗读全诗，感悟诗境

前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。

二、深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。

三、背诵全诗。第二课时

一、复习导入

复习〈咏柳〉，并集体背诵，引入〈春日〉

二、解题：

1、朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。

2、春日即在春天里

三、初读，初通诗意

1、自读全诗，再抽读。

2、分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。

3、交流：提出不懂的词，板书，查阅字典理解

胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景 泗水：水名滨：水边光景：风光景色 一时：形容时间很短新：新鲜、奇丽

4、由词意思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。

5、整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

6、说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。

7、运用同样的方法学习3、4句。

自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。

等闲：平常、随便识得：认识东风：春风

万紫千红：形容百花争艳的景色。总是：都是

诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色。

指导朗读3、4句，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。

四、再读，感悟诗境。联系诗意，体会诗人对春天的赞美之情。

五、指导朗读、背诵。板书：

3.荷花

一、教学目标：

1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

二、教学重点：

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。三、四、五、教学难点：理解重点语句。教学时间：两课时。教学过程：

第一课时

一、引入。1.南宋著名诗人杨万里写过一首很美的诗。《晓出静慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2．同学们，这就是诗人所吟诵的荷花！那，你对荷花了解多少呢？它是什么样的呢？观察文中荷花图。

二、初读课文，正音。1.生自读课文，读准字音。

挨üi挨挤挤

翩piün翩起舞

饱胀zhànɡ

荷hã花 莲lián 蓬penɡ

仿fǎnɡ 佛fú

衣裳shɑnɡ

舞蹈dǎo

蜻qīnɡ 蜓tínɡ

荷花 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 舞蹈 蜻蜓 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动

2.指名读，正音。3.分小组读。

4.①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

③清香：清淡的香味。④饱胀：形容饱满。⑤破裂：(完整的东西)出现裂缝；开裂。⑥姿势：身体呈现的样子。三再读课文，了解内容。

1、生边读边想课文主要讲了什么。

2、交流，文章条理。

第一节：“我”去公园看荷花。

第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。四再读课文理层次

1．大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？请大家再去认真读课文。2．课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”“再赏荷姿”“幻化荷花”三部分。

3.小结：文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。

五、作业：1.朗读全文，2.背诵。听写词语。

第二课时

一、复习词语：学生开火车读词语。

荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动。

二、品读课文，领悟美 1．指导朗读第1自然段。

(1)指名读第1自然段，思考：“一进门就闻到一阵清香”，这句中“一„„就„„”这个关联词语说明了什么？(荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。)(2)为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去呢？(3)指导朗读：要把作者闻到荷香后，希望看到荷花的迫切心情读出来。

(4)小结：“赶紧”“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！2．观美景，入意境，品词句，重点学习第2、3自然段。

(1)过渡：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？请同学们以自己喜欢的方式读2、3自然段。找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下为什么喜欢，再读给同学听。

(2)学生自读、批注。(3)全班汇报交流。

(4)引读：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻它呢(活的画)？请在书上找出来读一读。

作者把这一池荷花比作“一大幅活的画”，为什么？

①请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？(抓住荷花的“颜色美：绿叶、黄心、白花瓣；姿态美：全开的、半开的、花骨朵儿；整体美”认识一池荷花美得像一幅活的画。)这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？(活的画)②再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？(抓住“挨挨挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”等词语理解荷花的动态美。)重点解读：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？

b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？(长、钻、伸、露、探、冲。)c．表演体会怎样长出来才可以叫做“冒”出来？(使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地„„)

d．把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。(从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。)e．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

(白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛______________。写后交流：例如：“„„仿佛想深深地吸一口新鲜空气。”“„„仿佛在尽情展示自己的美丽容貌”，等等。)f．小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。

③这么美的一池荷花，可不就是一大幅活的画吗？让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情地朗读第2自然段，你能通过读把荷花的美表现出来吗？

④解读“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

a．这些姿态是什么样的，我们来看看！(三种姿态。)b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？(刚开的、全开的、将开的。)c．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？(找到课文中的句子回答老师，并做出动作。)全开的呢？将开的呢？

d．自由练读。你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱吗？

e．喜欢这句话的同学一块儿站起来读读。(5)学习第3自然段。师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？(千姿百态)这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来呢？ ①请同学们再认真读一读课文第2自然段，选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪。(学生画、剪荷花、荷叶，)②正像同学们所讲所画的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种生机勃勃的美！你们想把这些优美的语句记下来吗？

3．想象美景，学习第4、5自然段。(1)这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读第4、5自然段。

(2)如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？(3)表演引读：作者之所以会有这些想象都是因为荷花太美了，这一池荷花是多么令人神往，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一块儿在4、5自然段中陶醉吧！(配乐朗诵)

三、审美表达，升华美 1．想象说话，迁移情感。(1)小结写作方法。读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？(作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同姿势的描写更是惟妙惟肖。)2．想象说话，抒情表达，丰富语感。

其实荷花的姿态还有很多，同学们一定想看！让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花？

指导学生用这样的句式说话：“荷花！________________。”(例：“荷花！你美丽动人的形象将令我终生难忘。”)

3．品读诗句，回味情感。这些荷花可真是太美了！古代咏荷的名诗(如：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》；李白的《赠江夏韦太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”)四学习本文写作特点：1.运用多种修辞手法，（请生在文中找出。）

2.抓住荷花的特点进行描写。3.用词准确。4.写实与想象结合，使文章更加生动。

五作业1．背诵。2。模仿课文中的句子写一写。3.预习第四课

4*珍珠泉

一、学习目标

1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言

二、学习重难点：重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

三、学习时间：1课时 学习过程：

一、引入新课；

1、谈话导入：在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱，夏日里荷花的美好。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。

2、你见过泉水吗？生介绍自己了解的泉水。

3、读“资料袋”，了解泉水，引入“故乡”“珍珠泉”。

二、导语引入自学课文；

1、阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。

2、根据要求自学课文：

初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受； 再读课文：根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情； 有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。

3、学生分组自学课文，教师巡视指导自学。

三、汇报交流自学成果；

1、课文是什么顺序写的，排一排顺序：

（）潭水的四周和泉水涌动的特点。（）“我”对家乡泉水的喜爱。

（）按珍珠泉的所在位置。

2、读书检查自学情况：想一想，读出有关语句。（1）珍珠泉的周边的景物怎样？（2）潭水是什么样的？

（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？ 说一说：珍珠泉有什么特点？交流总结：

（珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。）

3、品读课文，体会情感；

（1）把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？怎样读才能表达出感情？

（2）体会作者描写的细腻和观察的仔细，体会作者表达的思想感情。

（描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊”引导学生感受文字描写的流动中的美，色彩的绚丽。）

（读潭底冒水泡的情景时，“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。语气轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。）

（朗读珍珠泉周围的景物，要强调“绿”字，绿青苔、绿草、绿树、绿水，还有水是“水 是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清„„”，三个“那样”要读出绿的美感和赞叹的感情。“绿得„„”“清得„„”强调绿的程度要读出赞叹的感情。）

（“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。）

4、背诵、抄写自己喜欢的优美语句。

四、拓展学习；想一想：自己家乡景物的可爱与美丽之处。

语文园地一

教学目标：1.口语交际：让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。

2.习作：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。3.我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。

4.日积月累：学习准确运用量词，积累词语。

5.宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。

教学时间：第一课时：教学“口语交际。”第二、三课时：“习作”教学。第四课时：“我的发现”“日积月累”“宽带网”教学。教学过程：教学“口语交际”

1、师引入：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景，你能介绍给大家听听吗？

2、每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。

3、互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有特点。

4、评出进步大的同学。

5、师总结：师根据学生表现情况，从说、听、纪律以及表达等方面进行总结。

一、教学“习作”

1、师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。

2、明确习作要求：

（1）指名生说说写景物文应注意什么。（2）师补充，归纳：

A、能写出景物的特点。B、按一定顺序写清楚。C、表达了热爱家乡的感情。D、有丰富的想象。

3、写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。

A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。

B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。C、文章感情真挚。

D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。

4、生写作，师巡视指导。

5、交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。

6、师选出有特点的习作讲评。

7、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。

三、教学“我的发现”

1、生自读词语。

2、指名读，正音。

3、结合查字典，弄明白词语意思。

4、思考：你发现了什么？明确，每个词中两个字意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。

5、指生举例说明自己的发现。如：呼吸

6、扩展：说说其它这类词语，积累词语。

四、“日积月累”“我会填”教学

1、生读题，试着填空。

2、交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。

3、试着用其它量词填是否正确。如：一道（束）金光。

4、填后读一读。“读读背背”

1、师请生根据拼音读词。

2、指名读，正音，再自读。

3、结合生活实际，体会词意。

4、明确：这些词，分别为描写花草，日月、山峦的成语。

5、扩展：说说自己积累的描写大自然景物的。

6、读背词语。

五、“宽带网”教学

1、师引入：你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的草地吗？还有山间流淌的溪水吗？

2、生读“宽带网”内容。

3、交流自己喜欢的描写。

4、师引导学生积累，明确“宽带网”要求：课外阅读中有关大自然的描写就把它们记下来，做成卡片，放入“成长记录袋”中。

5、作业：“读读背背”抄写、听写。积累精彩片段。

2.三下第一单元测试题 篇二

题淘气的猴子授

教学目标情感目标：结合情境，让学生在情境中体验学习数学的乐趣。能力目标：经历与他人交流各自算法的过程，学会合作学习。知识目标：理解“0除以任何不是0的数都得0”，探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确计算。知重点探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法难点理解“0除以任何不是0的数都得0”教具

主题图尺子

教学活动设计意图教学步骤活动一：淘气的猴子

1、创设情境“一个桃子都没有了”

2、结合情境思考：0÷4=？

0÷=？

3、联系实际说一说：0÷7=？0÷8=？

4、看书，小结：0除以任何不是0的数都得0、齐读，同桌互说自己是怎么理解的活动二：试一试师：0出现在算式里怎么计算呢，我们一起来试一试（出示题目408÷4=）

1、独立计算

2、在小组里说一说遇到什么困难了？

3、个别汇报，教师板演

4、指导：遇到困难时可以这样做（1）估算。商大约是多少，是几位数？创设具体情境，自然融入引发学生的学习兴趣，调动积极性。充分利用教材得出“0除以任何不是0的数都得0”这个规律。结合情境进行估算，逐步培养估算意识 教学活动设计意

图教学步骤（2）被除数十位上的0除以4，得商“0”（3）验算。12×4=48与被除数408不相等。再出示612÷3=思考：十位上的数不够除，怎么办？

1、独立计算

2、小组交流

3、小组汇报，全班交流

4、指导：先估计再计算，最后验算。十位上的数不够除，在十位上商0师：0在被除数的末尾怎么计算呢？我们再试试吧（出示840÷6=）

1、独立计算

2、交流遇到的问题

3、计算有困难我们有什么好办法？

3.三下第一单元测试题 篇三

一、单项选择题（每小题只有一个选项是正确的，请将正确选项的代号填入题后的括号中，每小题2分，共20小题计40分）

1．有关人类的起源，有很多不同的说法。下列说法科学的一项是（）

A．西方人认为，人类是由上帝创造出来的B．中国的神话传说认为，人类由女娲抟土创造而来

C．人类由类人猿进化而来

D．外星人创造了人类

2．毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道：“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是（）

A．人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了

B．人和猿在几个磨过的石头边告别了

C．人和动物的根本区别在于是否会制造工具

D．人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头

3．通过对远古人类活动的遗址、遗迹等的考察和研究，科学家们能分析出古人类的生活情况，从而帮助我们了解远古时代的历史。世界上出土远古人类化石、石器和用火遗迹最丰富的古人类遗址是（）

A．元谋人遗址

B．北京人遗址

C．山顶洞人遗址

D．河姆渡遗址

4．《韩非子》载：“上古之世„„民食果蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火,以化腥臊。”最早懂得“钻燧取火”的我国远古居民是（）

A．元谋人

B．蓝田人

C．北京人

D．山顶洞人

5．历史课上，老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述，其中有一项不符合历史事实。这一项是（）

A．一大群男女在呐喊着追逐一只野猪，想将它赶到预先设好的陷阱中去

B．几个人围着火堆在烧烤捕到的肿骨鹿

C．十几个男女老幼坐在一块吃着香喷喷的米饭和烤肉

D．吃完晚饭后，大家在洞中休息，洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽

6．下列远古原始人类，就其长相和智力水平来看，与现代人最接近的是（）

A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人

D．半坡原始人类

7．原始人的生产生活情况与他们所处的自然地理环境密切相关。下列连线正确的一组是（）

A．半坡原始居民──种植粟、住干栏式房子

B．河姆渡原始居民──种植水稻、住干栏式房子

C．半坡原始居民──种植水稻、住半地穴式房子

D．河姆渡原始居民──种植粟、住半地穴式房子

8．在今天，许多家庭喜爱用粟（一种黄色的小米）熬粥。已知世界上最早吃到这种粟米的是（）

A．北京人

B．山顶洞人

C．河姆渡原始居民

D．半坡原始居民

9．下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序排列正确的一组是（）

①学会种植庄稼 ②过上定居生活 ③使用天然火 ④人工取火

A．④③①②

B．②③④①

C．③④①②

D．①③④②

10．河姆渡原始居民与山顶洞人相比，说法错误的是（）

A．工具的制作技术更先进

B．生活水平明显提高

C．居住条件大为改善

D．贫富分化距离进一步拉大

11．《白虎通》记载：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”可见，我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有（）

①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

12．中华民族在古代存在着两种文化类型,即农耕文化和游牧文化。这两种文化相互碰撞和融汇,共同创造了中华文明。原始社会时期的农耕文化具有以下特征（）

①掌握了原始农业技术，学会了耕种 ②普遍使用磨制石器 ③已经学会建造房屋，开始过上定居生活 ④学会饲养家畜，掌握了制陶技术

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

13．人们常说中华文明五千年。按照这一说法，我国的文明史最早可以追溯到（）

A．山顶洞人时期

B．半坡和河姆渡原始居民时期

C．炎帝和黄帝时期

D．尧舜禹时期

14．清明节是中华民族祭祀祖先，怀念先辈的传统节日。每年的这一天，无数的中国人，包括许多的海外华人，都要聚集到黄土高原上的一座古庙，举行隆重的祭陵仪式，来表达对这位华夏之祖的景仰之情。人们祭拜的历史人物是（）

A．炎帝

B．黄帝

C．尧

D．大禹

15．“禹穴居时，以

为兵。”“

”应该填入的是（）

A．木棒

B．石器

C．铜

D．铁

16．中华民族具有悠久的历史。它是生活在中华大地上的不同民族，在长期的交流与碰撞中形成的。其中，汉民族占人口的绝大多数。它的前身是（）

A．炎黄族

B．半坡氏族

C．华夏族

D．元谋人

17．“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的方法。对这一制度的理解，正确的一项是（）

①挑选的是有才有德的人 ②受到百姓的爱戴 ③新一任首领在以前都经过了长期实践的锻炼和大家的考察 ④新一任首领的产生，都要经过各部落首领商议后决定

A．①②③

B．①③④

C．②④

D．①②③④

18．古书《礼记》中有这样一段话：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”这段古文描绘的是什么社会的情况？（）

A．原始社会

B．理想社会

C．社会主义社会

D．共产主义社会

19．英国著名的博物学家达尔文在进行环球旅行时曾记载了这样一件事：有一个欧洲人到南美洲的火地岛，将一条被子送给岛上一位土著居民，这位居民将被子撕成一条条布片，平均分给了氏族的每一个人。这表明（）

A．火地岛气候炎热，不需要外人送的被子

B．火地岛上的居民道德水平高，没有私心

C．原始社会早期还没有私有观念，平均分配是天经地义的事情

D．火地岛的居民没有认识到被子的真正价值，所以随意处置

20．学完原始社会的历史后，老师让大家用一句话概括一下这一单元的内容。下面的表述中最为贴切的是（）

A．人类的起源

B．人类的发展

C．从猿到人的演变

D．中华文明的起源

二、材料解析题（21题18分，22题18分，共36分）

21．阅读材料

材料一 “黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。”

黄河是母亲河，孕育了中华民族的古老文明……

长江流域，同黄河流域一样，是我国古代文化发祥地之一。长期以来，严重的水土流失困扰着长江，使长江染上了两大重病：面呈黄色──富含泥沙；性情暴躁──洪水泛滥。同黄河流域一样，植被的严重破坏是长江流域水土流失的根本原因。

遭受水土流失的土地，不仅庄稼长不好，连野草也不愿在这里扎根。

──初中语文三年制自读课本《母亲河，你带走的是什么？》

材料二 中国文明是世界最古老的几个文明之一。同古代埃及、古代两河流域和古代印度文明一样，我国……发生的文明也是大河流域的农业文明。它们的伟大成果共同对人类文明作出了奠基性的贡献。

──《世界历史》第一册

阅读材料一后，请回答：

（1）文中提到的中华文明的两大发源地是什么？（6分）

（2）古代亚洲和非洲是人类文明的发源地。包括中国在内的四大文明古国都诞生在大河流域，这是一种历史的巧合呢？还是有一定的必然原因？（6分）

（3）读了上述材料后，结合我们学过的历史知识，谈一谈你的感想。（6分）

22．历史文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。下图所示的文物是在我国某原始人类遗址中发掘出来的。请仔细观察下面两幅图，回答下列问题。

（1）你知道它们是哪一原始人类曾经用过的吗？（3分）

（2）根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗？说一说你的判断依据。（9分）

（3）要进一步探究这一原始人的生活情况，除了从出土文物中可以了解外，还有哪些途径呢？（举出两例即可）（6分）

三、动脑探究（12分）

23．下图展示的是某一远古原始人类遗址出土的遗物。

陶鬶，最先是原始人使用的一种煮水器，前面有斜伸出来的长嘴，后面有一个把手；椭圆形的肚子下面连着三只空足。陶鬲是煮食物用的，下面多安着三只空足。请观察上面的陶器，分析一下：为什么原始人要设计这种样式的陶器来烧水、煮食物？

四、问题解决题（12分）

24．今年清明节（2006年4月5日），来自海内外的上万名炎黄子孙齐聚陕西黄陵乔山，公祭黄帝。为什么每年会有那么多的海外人士来陕西祭拜黄帝？在祖国统一大业尚未完成的情况下，举行这样的公祭活动，有什么意义？

OLDSRC=W0200811***495.jpg _fcksavedurl=“../../system/read_image.jsp?FileName=U0200811***046.jpg” v:shapes=“_x0000_i1027”>

拜祖大典盛况空前

台湾同胞祭祖团

单元测试题参考答案及评分标准

选择题每小题2分,共20小题,计40分。

答案：1．C2．C3．B4．D5．C6．D7．B8．Ｄ9．Ｃ10．Ｄ11．Ｃ12．Ｄ13．Ｃ14．Ｂ15．Ｃ16．Ｃ17．Ｄ18．Ａ19．Ｃ20．D

21．答案：（1）黄河流域和长江流域。

（2）亚非文明古国都诞生在大河流域，这是有着必然原因的。大河的水资源比较丰富，气候比较湿润温和，有利于农业的产生与发展，有利于人类在大河流域定居、生活，从而产生了文明。

（3）感想：我国境内早期的原始人类大都生活在大河流域。如元谋人生活长江流域，半坡人和大汶口原始居民生活在黄河流域等。这充分说明：1．人类的生存与发展离不开水源。2．生态环境关系到民族的发展前途和人类命运。大自然的生态环境一旦遭到破坏，人类必将为此付出沉重的代价。3．要走可持续发展道路，要保护环境，保护和有效利用有限的资源。

评分说明：总分18分。

（1）满分6分。说出两个给满分。

（2）满分6分。采意给分，能说出水资源丰富、利于农业发展等即可。

（3）满分6分。答案多元，言之有理即可。

22．答案：（1）山顶洞人（2）制作这样的装饰品和骨针都需要一定的磨制和钻孔技术。

这就表明：山顶洞人已经掌握了这些技术。骨针和装饰品的出现，进一步说明：山顶洞人已学会用骨针缝制衣服，还懂得了爱美等。

（3）上网查找、去图书馆查找、访问、参观历史博物馆等。

评分说明：总分18分。

（1）满分3分。

（2）满分9分。说出磨制、钻孔技术，给4分；说出缝制衣服和爱美给4分。采意给分。

（3）满分6分。能举出2种途径，即可给6分，酌情给分。

23．答案：三足造型稳定。空足的设计，在煮水或煮食物的时候，因为同火的接触面比较大，所以能够很快地把水煮沸或把食物煮熟。把手安在背上，防止烫伤手。造型美观等。

评分说明：总分12分。

采意给分，能说出2个优点，言之有理即可。

24．参考答案：清明祭祖活动对于提高海内外华人华侨的民族认同感和凝聚力意义重大。黄帝作为华夏族的祖先，在当时凝聚起了族人的创造力，开启了中华5000年文明。我们缅怀和祭祀他，就是要继承黄帝的“凝聚”和“创造”的精神，把所有海内外炎黄子孙的创造力凝聚起来，实现中华民族新的腾飞。

评分说明：满分12分。

4.滚动测试(一)第一、二单元测试 篇四

（一）第一、二单元测试(时间：45分钟总分：100分)

一、选择题（每小题3分，共36分）

1.（黔南中考）下列变化中，属于化学变化的是()A.食盐溶于水

B.铁锅生锈 C.酒精挥发

D.冰雪融化

2.(毕节中考)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是()A.二氧化碳

B.氧气 C.氯气

D.氮气 3.(南宁中考)下列气体属于空气污染物的是()A.氧气

B.氮气 C.二氧化硫

D.二氧化碳

4.(昭通中考)物质的性质决定物质的用途。下列各物质用途利用到物质化学性质的是()A.金属铜用来做导线

B.酒精用作燃料 C.用氢气填充探空气球

D.用石墨制铅笔芯

5.(宜宾中考)氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是()A.在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁 B.在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应

D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 6.(十堰中考)下列有关催化剂的说法正确的是()A.在化学反应后其质量减小

B.在化学反应后其化学性质发生了变化 C.在化学反应后其质量增加 D.催化剂能改变化学反应速率

7.下列化学药品的保存方法中，不符合要求的是()A.避免阳光直接照射

B.易燃、易爆等危险品必须单独存放 C.易挥发、易潮解药品应密封保存

D.药品只需分类摆放，不需要作出特别规定 8.(贺州中考)下列实验基本操作正确的是（）

9.(庆阳中考)生活中常见的下列物质属于纯净物的是()A.冰水

B.果汁 C.碘盐

D.食醋

10.(威海中考)化学变化的结果是有“新物质”生成。如果把反应物看成是“旧物质”，下面对“新物质”和“旧物质”的理解，正确的是()A.新物质是指世界上没有的物质 B.新物质不会再变成其他物质

C.新物质和旧物质的性质及用途不可能完全相同 D.新物质的元素组成与旧物质的元素组成肯定不同

11.(宜宾中考)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是()A.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论 B.空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物 C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料

D.稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光

12.(广州中考)实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是()

A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中 B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热

C.收集氧气后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片 D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管

二、填空题（共29分）

13.（6分）(1)用于夹持试管的仪器是__________；

(2)给试管中的液体加热，应先进行__________，试管中液体的体积不要超过试管容积的__________；

(3)右图表示的是某同学用50 mL量筒量取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际__________(填“大于”“等于”或“小于”)25 mL。

14.(8分)规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：(1)量取8 mL稀硫酸，应选用__________的量筒。

(2)胶头滴管用过后应__________，再去吸取其他药品。

(3)实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放__________。

(4)玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用__________，然后稍稍用力转动插入。15.(7分)工业上用__________的方法制氧气，这一变化属于变化；而实验室通常可在二氧化锰催化下加热__________制氧气，这种变化属于__________变化。若加热混有少量高锰酸钾的氯酸钾时，能在较低温度下放出氧气，若用文字表示该实验事实时，则其文字表达式为______________________________；在该实验中，高锰酸钾所起的作用主要有__________。16.(8分)将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D，E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F。(1)写出以上物质的名称：A__________，B__________。

(2)写出A、B得到C、D的文字表达式：______________________________，其中B起__________作用，此反应属于__________反应(填“化合”或“分解”)。(3)写出E+D→F的文字表达式：______________________________。

三、简答题(共16分)17.（8分）氨气是生产铵态氮肥的主要原料，但一经泄漏，危害十分严重。据报道：某地一冷饮厂氨气泄漏，液氨冲破管道，喷射而出。当时，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，现场温度骤降到-30 ℃。抢险队员紧急中用柠檬水淋湿全身后冲进泄漏仓库堵泄，虽堵泄成功但抢险队员被冻伤。已泄漏的500 kg液氨经喷水12 t后被稀释。这次事件造成百余人氨气中毒，距离事发地点5米的树木在短短半小时内叶子由绿色变成黄色。(1)从以上报道获得的信息中，你了解到氨气有哪些性质？(至少写出3条)①______________________________； ②______________________________； ③______________________________。

(2)请解释接触液氨可能引起严重冻伤的原因：______________________________。

18.(8分)某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，根据装置回答下列问题：

(1)用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是。

(2)通过这个实验可以得出的结论是______________________________。

(3)反应完毕后,U形管右侧剩余的气体主要是______________________________。(4)为什么不能用木炭取代白磷做这个实验？______________________________。

四、实验探究题(共19分)19.(9分)下图为学生“对蜡烛及其燃烧的探究”所做的实验，请回答下列有关问题：

(1)A实验的目的是______________________________。

(2)做B实验时，许多小组同学观察到烧杯底部出现黑色物质，请你帮他们分析出现黑色物质的原因是______________________________。

(3)C实验中，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，如何操作才能确保实验成功？ ______________________________。

20.（10分）(崇左中考)小明是一名“小马虎”，他在用高锰酸钾制取氧气，并进行氧气性质实验时遇到了下列问题，请你帮他解决。

(1)水槽中的水变成了红色，原因是______________________________，你的改进措施是______________________________。

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：(至少写两条)①______________________________，②______________________________。

(3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式______________________________：。

参考答案

1.B

2.D

3.C

4.B

5.D

6.D

7.D

8.C

9.A

10.C

11.A

12.A

13.(1)试管夹

(2)预热1/3

(3)小于

14.(1)10 mL

(2)立即洗净

(3)石棉网

(4)水润湿

15.分离液态空气

物理

氯酸钾

化学

高锰酸钾生成二氧化锰

16.(1)过氧化氢

二氧化锰

(2)过氧化氢 分解

(3)硫+氧气点燃 锰酸钾+二氧化锰+氧气

水+氧气

催化

二氧化硫

17.(1)①氨气有刺激性气味

②易溶于水

③有毒性

(2)液氨汽化时会吸收大量的热，使温度降低

18.(1)液面上升到刻度“1”

(2)氧气约占空气总体积的1/5(3)氮气(4)木炭燃烧会生成气体，使装置内气压没有明显变化

19.(1)比较蜡烛火焰各层温度(或验证外焰温度最高或验证焰心温度最低)

(2)蜡烛燃烧不充分时产生了炭黑

(3)沿着白烟的方向，快速点燃(体现出快速即可)

20.(1)没有在试管口放一团棉花在试管口放一团棉花

(2)①氧气不纯②铁丝表面的铁锈没有清理干净

5.七上语第一单元测试题 篇五

第一单元

一.（4′）全卷书写分。二.（26′）完成1—8题。１．根据拼音写汉字。

Xuān téng

yòu huò

níng shì

nà hǎn

xùn jiè（）

（）

（）

（）

（）chuò qì

yōng lù

gū fù

zhuó zhuàng líng dīng（）

（）

（）

（）

（）２．根据提示填写成语。

①忍不住笑

（）

②谨慎小心，丝毫不敢疏忽

（）③形容力量巨大（）

④由于受感动而产生恭敬和钦佩之情（）３．积累一句有关“人生”的名句，写在下面的横线上。

４．体会下面句子的句式特点，并在横线上仿写一句。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

５．选词填空。

虽然

肃然

竟然

昂然

我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，（）冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，（）挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我（）起敬!（）肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

６．排序。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤。①后来索性连那稀零的花串也没有了。②但花朵从来都稀落，③它依傍一株枯槐爬得很高，④好象在察言观色，试探什么。⑤东一穗，西一串伶仃地挂在树梢，７．读文答题。

曾有一个有趣的实验，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视若无睹了。即是那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。

①给文中的“鲮鱼”赠送一句激励的话：

②这个故事告诉我们：

８．赏析《在山的那边》并答题。

在山的那边，是海！是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛……

①简析“海”所蕴含的深义。

②简析“山”所蕴含的深义。

③说说“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思。

④说说“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情。

三.（12分）完成下面9—12题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然自得。

一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

9.指出词义相同的一项

（）

A.其：必细察其纹理 B.为：以丛草为林

C.以：徐喷以烟

其如土石何 二虫尽为所吞 以虫蚁为兽 于土墙凹凸处 D.于：又留蚊于素帐中

10.指出下列句中加点词意思不相近的一项

（）

A.定神细视

B.果如鹤唳云端

C.怡然称快

D.作青云白鹤观

昂首观之 使其冲烟飞鸣 故时有物外之趣 又留蚊于素帐中

11.选出对下列词语解释有误的一项

（）

A.张目：睁开眼。

C.昂首：仰着头。

B.怡然：喜悦。D.藐小：轻视小看。

12.选出说明有误的一项

（）

A.第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。B.第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。C.第三段写出了作者细察的乐趣。

D.第四段中，“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、爱憎分明。四.（14分）完成下面13—18题。

走一步，再走一步

……

我们来到一处空地，那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸起的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法——”

他们左折右转地爬上了崖顶，向上凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰克看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳闷那是谁时，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰克和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去控那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的一次经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

13．如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方？

14．文中能概括第一部分内容的一个句子是：

15．文中最后一段中，加点词“经验”指的是：

16．文中最生动、最细腻、几乎贯穿整个故事情节的，是对“我”哪个方面的描写？

17．第4段中划线句子是文中的伏笔，与之相呼应的一句是：

18．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。

五.（14分）完成下面19—24题。

诚实的魅力

有一个叫阿伯德的男孩，在他13岁那年，母亲决定让他跟随村落里的一些长者，到遥远的城里去磨练一番。临行之前，母亲给他10个银币，让他发誓，无论在什么时候都不能撒谎。他们一行人走了几天之后，竟遇上一伙抢劫的强盗。

一个强盗问阿伯德：“你身上有钱吗？”

他老实地回答：“有10个银币缝在我的外衣里面。”

阿伯德的回答令强盗们狂笑起来。另一个强盗恶狠狠地问：“你身上到底有多少钱？”这个老实的孩子又重复一遍他刚才的回答。然而，因为阿伯德说得太坦白了，反而没有一个强盗肯相信他。那伙强盗的首领，早就注意到他的两个手下在盘问这个男孩，便高声喊道：“孩子，到这边来，告诉我，你身上到底有多少钱？”

阿伯德说：“我已经告诉你的两个手下，我的衣裳里面缝着10个银币，可他们一点儿都不相信。”强盗首领命令手下将阿伯德的外衣掀起来。那些银币很快就被搜出来。强盗惊讶地问他：“你为什么要把秘密说出来？”

阿伯德认真地告诉他们说：“因为我不能背叛我的母亲，我曾向她发过誓——永远都不能撒谎。”强盗听到他的话，心头一颤，好像是被感动了。首领对他说：“孩子，你虽然这么年轻，却对你向母亲立下的誓言如此认真，而我的所作所为与你有天壤之别。把你的手伸给我，我要按在你的手上重新发誓。”

他的手下们也被深深地打动了，然后，他们一个一个地仿效他们的首领在男孩的面前重新发誓，并且说：“孩子，我们应该感谢你，让我们重新做人，走上正路，你是我们的领袖。”

诚实的品德是感人的，会产生震撼人心的力量。它不仅能影响别人、改变别人，还能给自己带来意想不到的惊喜和回报。

（摘自《做人与处世》）19.用一句话将这个故事写在下边的横线上。

20.“│”将文章分为两层并在下边横线上说明理由。

21.文中阿伯德的诚实具体表现在：

22.文中诚实的品德给阿伯德“带来的意想不到的惊喜和回报”是：

23.这个故事的结局是：

24.寻摘出文中一段精美的议论，写在下面的横线上：

六.（50分）完成下面25题。

25．作文。①

的我；②我的要求：①任选一题，将其补充完整。

②全文必须以“我”为核心。

③文体不限，字数500以上。

第一单元

一．全卷书写分共4分，根据下列标准进行评分：

4分：字体美观端正，字、标点书写正确，卷面整洁干净。3分：字体端正，有三四处错别字和标点错误，卷面干净。2分：字体潦草，错别字和标点较多，卷面较脏。1分：字体难看，不易辨认；错别字和标点错误多，卷面较脏。

二．1．喧腾 诱惑 凝视 纳罕 训诫 啜泣 庸碌 辜负 茁壮 伶仃 2．①忍俊不禁；②小心翼翼；③擎天撼地；④肃然起敬 3．根据实况评改 4．根据实况评改 5．竟然 昂然 肃然 虽然 6．③②⑤④① 7．①再试一次！②不要因为一点点风浪就使我们弃船上岸，不要一次小小的碰壁就使我们裹足不前，不要一个小小的打击就让我们放弃了一切梦想和努力 8．①海是理想境界；②山是重重艰难险阻；③诗人确信理想是可以实现的，因而理想在心中日日夜夜激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾；④“照亮”写出了“全新的世界”的光辉灿烂，本句写出诗人实现理想境界后的兴奋和惊喜

（第１、４题各３分；第７题４分；第８题８分；其余各２分）三．9．Ｄ 10．Ｃ 11．Ｄ 12．Ｄ（每题3分，共12分）四．13．应在最后一段之前（或“这是我永远忘不了的一次经历”之后，或“这是我永远忘不了的一次经历”与“我曾屡次发现……”之间，或其他正确的表述）14.这是我永远忘不了的一次经历 15.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（这个题目可以答得很简略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一点，如“在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么艰险，你只要想着你是在走一小步，而且一步一步地稳稳当当向前走，就能克服困难，达到目的”）16.心理描写 17.树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音 18.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……等答案同样给分）

（第18题4分；其余各２分）

五．19．阿伯德以诚实的魅力感到强盗，救出自己的故事 20．最后一段为一层，前面一部分为一层；理由：前部分叙述故事，后部分点示哲理（发表议论）21．没有背叛向母亲所发的誓言，始终没有撒谎 22．打动了强盗，使他们改邪归正，使自己脱离了险境 23．强盗们重新做人，走上正路 24．文中最后一段话

6.语文第一单元的测试题 篇六

一、看拼音，写词语

chuāndài

huānchàng

húdié

yìběnzhèngjīng

二、组词

{

耍

要

{

峰

逢

{

铜

钢

{

辫

瓣

{

寺

诗

{

绿

录

{

谋

某

{

亭

停

三、选择恰当的词语

居然飘扬打扮热闹引人注目忽然飘荡穿戴热情一本正经

1.那个小女孩地说：“这棵小树是我种的。”

2.玩具货架上，机器人最()。

3.天空中()下起了小雨。

4.明明的个子很高，在跳远比赛中，()只得了第十名。

5.“六一”儿童节那天，学校里非常()，一面面红旗迎风()，一阵阵歌声在校园里()，男同学()整洁，女同学都()得漂漂亮亮。

四、选不同了词语

1.A.老虎B.动物C.猴子D.熊猫E.黑熊

2.A.菊花B.月季C.牡丹D.玫瑰E.鲜花

3.B.杏黄C.浅蓝D.大红E.淡绿

4.A.衣柜B.方桌C.椅子D.家具E.木床

5.A.铅笔B.橡皮C.文具D.钢笔E.墨水

五、排序

中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。()

草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。()

草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。()

我们学校非常可爱。()

走进校门，门口有一棵高大的.榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。()

在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。()

六、阅读与练习。

登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。

一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”

徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧!”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”

徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧!”

好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以上去!”

他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢?”

徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢?如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”

1.按意思从文中找出恰当的词语填在括号里。

(1)形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。()

(2)累得大口大口地喘气。()

(3)累得没有一点精神和力气。()

2.把下面的句子换个说法，使句子的意思不变。

上山怎么会没有困难呢?

答案

3.本文赞扬了徐霞客：()

①不畏艰险、勇于攀登的精神。

②关心别人、乐于助人的精神。

③热爱祖国大好河山的精神。

7.第一学期七年级历史单元测试题 篇七

一、单项（每题2分，共40分。请将答案填在答题表内。）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

1、新来的历史老师在自我介绍时说：“我的姓和中国历史上第一个统一的封建制国家的名称一样。”请问新来的历史老师姓什么？

A．秦 B．夏 C．商 D．周

2、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，并统一了六国。主要原因是 A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法 C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广

3、秦统一后规定在全国统一使用的货币是：

A．圆形方孔钱 B．蚁鼻钱 C．铲形币 D．刀形币

4、秦小篆后，在民间又流行笔画更为简单的

A．大篆 B．隶书 C．楷书 D．行书

5、秦始皇建立封建中央集权制的指导思想接近于: A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想

6、我国封建社会长期沿用的郡县制度，开始于 A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．西汉

7、秦始皇的下列措施，就其历史作用而言应该基本否定的是

A．推行郡县制 B．统一货币、度量衡 C．焚书坑儒 D．统一文字

8、看右图，你认为该杰出的历史人物应该是谁？ A．秦始皇赢政 B．汉高祖刘邦、C．汉武帝刘彻 D．西楚霸王项羽

9、你认为汉武帝颁布“推恩令”是为了

①维护皇帝的权威 ②恩赐亲戚 ③巩固统一 ④加强中央集权 A．①③ B．①② C．①②③ D．①③④

10、西汉是我国历史上一个重要朝代。西汉时期出现经济发展，政治、思想、文化大一统局面是在

A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝

11、儒家学说真正成为封建统治的正统思想是在

A．孔子创始儒家学派之后 B．秦始皇“焚书坑儒”之后 C．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后 D．孔子写出《春秋》之后

12、以下古代官员中，直接负责监察工作的是 ①丞相 ②御史大夫 ③司隶校尉 ④刺史

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

13、张骞两次通西域的时间是

A．公元前138年与公元前128年 B．公元前138年与公元120年 C．公元138年与公元119年 D．公元前138年与公元前119年

14、“汉并天下”瓦当的出土进一步证明了 A．西汉的建筑技术高超 B．汉王朝的兴盛和统一 C．西汉想统一的愿望 D．震慑少数民族的手段

15、被人们誉为“神医”的是： A．张仲景 B．华佗 C．黄帝 D．蔡伦

15、标志着以计算为中心的中国古代数学体系形成的科学著作是：

A．《黄帝内经》 B．《九章算术》 C．《周髀算经》 D．《甘石星经》

16、关于造纸术的发明的叙述，不正确的是： A．中国是世界上最早发明纸的国家。

B．西汉前期就从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸。C．东汉时期，蔡伦改进了造纸术，发明了“蔡侯纸”。D．在公元前4～3世纪，纸的使用在我国已经相当普遍。

17、到河南南阳旅游，一定要参观医圣祠。你知道这是为了纪念谁吗？ A．华佗 B．扁鹊 C．张仲景 D．李时珍

18、我国土生土长的宗教是： A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教

19、《史记》是一部杰出的历史著作，成为后世编写史书的典范。主要是因为它 A．歌颂了农民领袖斗争精神 B．刻画了众多的历史人物形象 C．是我国第一部纪传体通史 D．又是一部文学著作

20、秦汉时期举世闻名的雕塑艺术作品并被誉为“世界第八大奇迹”的是： A．带枷的陶俑 B．秦始皇兵马俑 C．乐山大佛 D．卢舍那大佛

二、识图题（本大题共22分）

21、请认真观察《秦朝疆域图》，将相应的内容填在横线上：（1）秦朝的都城A

（2）秦长城两端西起B

，东至C

，（3）我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点D（4）你认为秦朝灭亡的主要原因是。

22题、读下图，回答问题。（8分）

（1）图中所示路线即我国古代著名的“ ”，这条路线最早开辟于

朝代。（4分）

（2）依据上图看丝绸之路从长安出发往西先后经过哪些重要的地区或国家？（4分）

（3）该商路也是东西方经济文化交流的桥梁，请说一说当时有哪些先进技术相继西传？（4分）

三、能力擂台（本小题共12分。）

以下是秦朝建立后，秦始皇巡幸各地时遇到的麻烦，你能帮助他解决吗？相信你一定能行！

麻烦一：秦始皇车队进了以前韩国地界，路上行驶很慢还发生了堵车现象，因为韩国修了许多路障和堡垒加强防卫，不利于车辆通行。而且秦国车辆比较大，韩地的道路只能供韩地的两辆车并行。

请问：你认为造成上述堵车的主要原因是什么？你知道秦始皇是如何解决这个问题的？

麻烦二：秦始皇在前秦国内为他的妃子做了一条长裙。到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收他的圆形货币而要他付刀币。

请问：你认为变成超短裙和只要刀币是不是裁缝故意刁难？为什么？你知道秦始皇是如何解决这个问题的？

四、实践乐园（每小题13分，共26分。）

23、右图为河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大，这种情况很不利于中央的统治。请回答：

（1）为解决这一问题，汉武帝时期的主父偃 提出了一项建议，你知道建议的主要内容吗？（2）汉武帝是否采纳了主父偃的建议，后来结果如何？

（3）为了加强对地方官员的监督汉武帝又采取了什么措施？

25、毛泽东在《沁园春。雪》一诗中曾提到“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”，这里的汉武指谁？简述他的主要功绩。（16分）

七年级历史单元测试题 第三单元 大一统的秦汉帝国 参考答案

一、单项选择题（每题2分，共40分。）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A B C C C A D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B D B B D C A C B

二、识图题（本大题共22分）21题、（每空2分，共10分）

（1）A----咸阳（2）B-----临洮 C-----辽东（3）D----大泽乡（4）秦朝的暴政 22题、（12分）

（1）“丝绸之路”、汉朝（4分）

（2）河西走廊、今新疆地区、中亚、西亚（安息）、欧洲（大秦）（5分）（3）冶铁、凿井、造纸等（3分）

三、能力擂台（本题12分。）23题、麻烦一：秦统一前，各地车辆大小不同。拆除一切路障，统一车辆形制，规定车辆的轮距为六尺.（6分）

麻烦二：（1）不是故意刁难！因为秦统一前，六国度、量、衡，货币不统一。统一度、量、衡，货币。（6分）

四、实践乐园（每小题13分，共26分。）24题、（13分）

（1）削弱诸侯王的势力。（3分）（2）颁布“推恩令”，原来的王国被分割成为许多小侯国，势力大大减弱，无力和中央抗衡。（5分）

（3）将全国分成13个监察区域，每个区域派刺史一人，负责监督地方官员。（4分）25题（13分）

8.七年级第一单元目标测试题 篇八

一、单项选择题。

1、一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的

A、形象 B、服饰 C、自尊 D、地位

2、自尊是()

A、人人都是需要的 B、唯我所需 C、是老师所需 D、长辈所需

3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了()

A、不要因为贫困而自卑 B、自尊的人最看重自己的人格

C、武力不能战胜正义 D、做什么事都要讲实效

4、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们()

A、自尊要适度 B、自尊不要强求

C、自尊可有可无 D、自尊要量力而行

5、自负与自卑是一对孪生子，它们的共同之处是()

A、都不相信自身的潜力 B、都是过度自信的表现

C、所追求的目标都是真实的 D、都以自我为中心

6、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种我能行的态度就是()

A、自尊 B、自大 C、自信 D、自傲

7、自信的基础()

A、找出自己的短处 B、发现自己的长处

C、善于挑战 D、接受挑战

8、撑起自信的最重要的支柱是()

A、实力 B、魄力 C、精神 D、动力

二、多项选择题。

9、尊重他人是()[来源:]

A、人生的一门学问 B、为了讨好他人

C、人生的一片风景 D、没出息的表现

10、生活中，人人都有不如别人的地方，但只要我们()就可以通过努力，找到自己的人生价值，赢得别人的`尊敬，感受自尊的乐趣()

A、不气馁、不灰心、不放弃 B、相信自己

C、尊重自己 D、看得起自己

11、虚荣心重的人()

A、常常将名利作为支配自己行动的内在动力

B、不在乎他人对自己的评价

C，总在乎他人对自己的评价

D、只在乎老师对自己的评价

12、每个人都要通过其他人的()来感受自尊。()

A、尊重 B、欣赏 C、鼓励 D、期望

13、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是()

A、对人有礼貌 B、尊重他人的劳动

C、专讲他人的好话 D、尊重他人的人格

14、自信者往往具备的心理品质主要有()

A、乐观 B、好奇 C、谦虚 D、专注

15、自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他()

A、不知所措 B、泪丧 C、颓废 D、走向自卑

16、我们要学会尊重。因为每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也需要承认别人。事实说明：尊重可以()

A、使人理智 B、使人悔过

C、唤醒人的良知 D、产生无法估量的正面效应

三、判断正误(对的打“√”，错的打“×”)

17、小萍和小莉是好朋友，她俩学习成绩不相上下。可小萍每当看到小莉比她成绩好时，她就很不舒服，甚至暗暗希望小莉下次考得不好，或考试时生病。()

18、小明说：“尊重他人是要以丧失自己的自尊为代价的。”()

19、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。()

20、在生活中，面对恶意的侮辱与低毁，我们要及时回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。()

21、小明说：“有强烈民族自信心的人，必然会孤傲于天下。”()

22、小茜说：“在学习中，只要在思想上坚定‘我能行’，学习就一定会好。”()

23、小娟说：“我常常用自己的长处与别人的短处比，就会获得自信心。”()

四、简答题。

24、根据自尊和尊重他人的要求，在下列情况下，你会怎么做!

A、你的学习成绩不太好，你会

B、面对同学的优点、长处，你会

C、对于他人的缺陷，你

D、当好友犯了错误，你会

25、有一位中学生，曾经因为外语考得不好，便对学习外语逐渐失去了自信。老师对他说：“你的基础差一点，先不要和其他高手比，有进步就是成功。”第一次他定的目标是得50分，经过努力得了52分，老师鼓励说：“有进步，下次争取及格。”这就样，随着成绩的逐步提高，这个同学的自信心也增强了，终于冲到了中上等成绩的行列。

请问：这位中学生的经历对你有何启发?

26、在日常生活、学习中，我们怎样才能真正做到尊重他人?

五、材料分析

27、我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后!童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样?你敢吗?”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周激动地说：“我是中国人!我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨!”

结合上述材料，回答：

①你认为童第周是一个什么样的人?

②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信?

七年级思想品德下第一单元参考答案

一、单项选择题

题号l2345678

正确选项CABADCBA

二、多项选择题

题号910111213141516

正确选项ACABCDACABCDABDABDABCDABCD

三、判断题

17、(×)18、(×)19、(√)20、(√)21、(×)22、(×)23、(×)

四、简答题

24、A、会找出原因，奋起直追;B会由衷地欣赏和赞美;C、不会取笑和歧视;D、会在适当的场合用适当的方式向他指出错误，并帮助他改正。

25、(略)

26、答、善于站在对方的角度感同身受，推己及人。善于欣赏、接纳他人，不做有损人他人人格的事情。

五、材料分析题

9.二年级语文第一单元测试题 篇九

一、请为穿裙子的宝宝选择她的好朋友，并用“▲”做上记号。(8分)

zī zhuān cái yóu

滋 钻 材 揉

zhī zuān chái róu

róng sū xú gū

荣 疏 徐 枯

yóng shū xǘ kū

二、我能将大树上的字写在田字格中。(10分)

zhōng wēi jiāo cài wèi

于 笑 花 白 来

shāo yě fú hǎn gāng

火 花 号 呼 山

微 烧 符 菜 终 喊 冈 野 未 浇

三、扩词。(6分)

( ) ( ) ( )

枯 宿 唤

( ) ( ) ( )

四、读读每朵花上的字，可以组成哪些词?写对了，这些花就是你的了。(5分)

五、仔细连，这里面有声音。(14分)

春雨姑娘奏乐 叽叽喳喳

雷公公用力敲鼓 沙沙沙

小燕子叫 我长大了

笋芽大声说 轰隆隆

六、读句子，找出近义词或反义词。(12分)

1、鹿哥哥听了鹿弟弟的话，立刻跑到花坛边。

( 立刻 ) ( ) ( 立刻 ) ( )

2、沈阳的冬天是寒冷的。

( 寒冷 ) ( ) ( 寒冷 ) ( )

3、星期日，校门口显得很冷清。

( 冷清 ) ( ) (冷清 ) ( )

七、小法官。读下面的句子，想一想，对的打“√”，错的画“ X”。(12分)

1、“野火烧不尽”的“尽”字当“完”讲。 ( )

2、红红一边扫地，一边做数学题。 ( )

3、笋芽越长越高，还脱下一件件衣服。 ( )

4、栽上松树、柳树、白杨树，荒山就变成花果山了。( )

5、“西”和“牺”是同音字，都念“xī”。 ( )

6、春天，同学们到公园看“菊展”。 ( )

八、读一读，想一想这几句诗都是描写什么季节的?在自己会背的那句后面的( )里，画上“√”。(12分)

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ( )( )

2、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。( )( )

3、好雨知时节，当春乃发生。 ( )( )

4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。( )( )

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。( )( )

6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。( )( )

九、课文链接。(10分)

1、古诗《草》中“ ， 。”句最有名;《宿新市徐公店》中写了 季景色。最有意思的一句是 。

2、笋芽儿终于钻出了地面，桃花红着脸对笋芽儿说“ ”

柳树摇着长辫子说：“ ”

小燕子叽叽喳喳地说：“ ”

十、读短文，再回答问题。(11分)

大象和老虎

大象的身体很强，力气很大，鼻子很灵活，没有其它动物敢欺(qī)侮(wǔ)它。

有一天，它到一个朋友家里去，路上经过老虎的屋里。老虎不在家，小老虎出来说：“我是森林之王，你是谁?怎能随便到我这里来?”说完，便跑到大象面前，想用前脚( )大象。大象用鼻子把小老虎( )起一抛(pāo)，小老虎由半空跌(diē)下来，不能再动了。

1、读句子，在括号里选一个最恰当的词语画上“√”。(4分)

① 说完，便跑到大象面前，想用前脚( 抬 打 抽)大象。

② 大象用鼻子把小老虎( 顶 卷 抬 )起一抛。

2、补写句子。(3分)

小老虎问大象：“我是森林之王，你是谁?”

大象说：“ 。”

3、读了这篇课文，我知道大象 ，还知道小老虎 。(4分)

评价部分

小朋友们们，保护我们生存的环境，是我们每个人应尽的责任。请你自己设计几条有关环境保护的提示语，把它写下来，再和小伙伴们交流交流。也可以把你们认为最满意的提示语，写在班级的黑板报上。

10.必修三第一单元测试题 篇十

一、选择题

1.下列各项中加黑字注音完全正确的一项是()

A.阜盛(fù)敕造(chì)歆享(xīn)模样(mó)

B.朱拓(tà)呜咽(yâ)绾者(wǎn)嫡亲(dí)

C.炮烙(pào)瞋视(chēn)吞噬(shì)惫懒(bâi)

D.懵懂(měng)作揖(yī)蹂躏(róu)忖度(dù)

2.下列各项中字形完全正确的一项是()

A.蹒跚蜂踊烟霭蘖根

B.杜撰寒喧沮丧胳膊

C.仓皇理睬膨胀绰号

D.潇洒连绵蹙缩形骇

3.下面各组加点词语意义相同的一项是()

A.⑴身量苗条，体格风骚。⑵唐宗宋祖，稍逊风骚。．．．．

B.⑴身量不足，形容尚小。⑵颜色憔悴，形容枯槁。．．．．

C.⑴却有一段自然的风流态度。⑵数风流人物，还看今朝。．．．．

D.⑴晚饭摆出来了，四叔俨然地陪着。．．

⑵但见田畴平旷，阡陌纵横，屋舍俨然。．．

4.从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下面解说中不正确的一项是()

(甲)贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”

(乙)宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书?”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。”

A.听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。

B.反映了黛玉的机警、聪明和细心。

C.对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。

D.反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。

5.下面加点的成语运用正确的是()

A.社会上有少数人爱传播小道消息，他们把不经之谈猎奇为新闻，甚至把．．．．

谣言也加以扩散。

B.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。．．．．

C.老胡虽然年过花甲，但还是少不更事，书呆子气十足。．．．．

D.教室里教师讲得精彩，学生学得认真，课堂气氛沸反盈天，十分活跃。．．．．

6.下列句中标点符号使用正确的一项是()

A.这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来着系谁，这样放诞无礼。

B.在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

C.年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。

D.“你放着罢!祥林嫂。”四婶慌忙大声说。

7.下列各句中没有语病的一句是()

A.如果美国政府不履行他在中美贸易协定中所承担的义务，那么任何人也不能肯定中美两国间的贸易会不会出现逆转。

B.选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。

C.他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，并且从不矫饰，一切如实说来，率真而又自然。

D.老先生很有度量，他与自己意见不一致，经常争论不休的人也能交朋友。

8.填入画横线处最恰当的一句是()

某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光，再好的微笑服务也会丧失魅力。

A.再多的人文景观也会失去风采

B.再浓厚的游览兴趣也会逐渐减退

C.再迷人的青山绿水也会索然无味

D.再多的投入和开发也无济于事

9.下列文学常识知识表述有错误的一项是()

A.《红楼梦》是我国古典文学发展史上的高峰，原名《石头记》，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

B.鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》。《呐喊》收入

1918-1922年间所写的14篇作品。《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《阿Q正传》等都选自其中;《祝福》选自《彷徨》中。

C.曹雪芹，清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，出身显赫，后来家道中落，晚年时写下旷世杰作《红楼梦》。

D.海明威，美国现代作家。代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。因其在小说创作中的成就，1954年获诺贝尔文学奖。

二、课内阅读

阅读下面两段课文，回答下面的问题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道;然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

10.画线①“活得有趣的人们”是指()

A.鲁镇所有的人

B.“我”和所有认识祥林嫂的人

C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们

D.鲁四老爷等封建统治阶级中的人们

11.画线②“总算”在文中的意思是()

A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却了一桩心事。

B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。

C.祥林嫂终于被迫害致死，这是不可避免，无可奈何的事情。

D.祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。

12.画线③全句的含义是()

A.凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都还不错。

B.祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。

C.这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。

D.这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。

13.画线④中“惊醒”的含义是()

A.从沉思中惊醒 B.从睡梦中惊醒 C.从麻木中惊醒 D.从迷惘中惊醒

15.将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。(3分)①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期

②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系③它是当时反封建和反宗教的武器

④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心

答：人道主义是

16.在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯(4分)

一棵树，在岁月的长河中，书写着一段英雄人生：狂风袭来的时候，你不肯倒下;，;洪水肆虐的瞬间，你不肯俯

首。站着，给大地一片绿荫;，;站着，给城市一缕温馨。不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为报答泥土的养育之恩，只为证明生命如磐石的精神。

18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

⑴独自莫凭栏，无限江山。，天上人间!(李煜《浪淘沙》)

⑵僵卧孤村不自哀，(陆游《十一月四日风雨大作》)

⑶仰视宇宙之大，，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)

23.阅读下面的一则寓言，根据要求作文。

八哥被人捉来调教之后，便会模仿人的声音，翻来覆去地说那学来的几句话。可它听见庭前树上的蝉在高歌，却讥笑蝉不会说话。蝉说：“你虽然会学人说话，说的却完全不是你自己的话，而我唱的却是我自己的歌呀!”

你从这则寓言故事中可以联想到什么?从中得到什么启迪?请你就“学人说话与唱自己的歌”这个话题写一篇文章。

[注意] ⑴所写内容必须在话题之内。⑵立意自定。⑶文体自选。⑷题目自拟。⑸不少于700字。

参考答案：

一、(27分，每小题3分)

1.B(A模样mú C炮烙páo D忖度duó)

2.C(A蜂拥 孽根 B寒暄 D形骸)

3.B(A①姿容俏丽，②指文学才华;B形体容貌;C①风韵，②英俊有才华，D①形容庄严，②形容整齐)

4.C

5.A(不经之谈：荒诞的、没有根据的话。B漫不经心：随随便便，不放在心上。此处与语义不符，应为漠不关心C少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。不能用于老者。D沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。用于此不妥)

6.B(A最后应为问号 C今年前应为破折号 D感叹号应为逗号，句号应为感叹号)

7.C(A不合逻辑，删掉“不会”;B一面对两面;D在“与”前或后加“和”)

8.A

9.D(《老人与海》1954年获诺贝尔文学奖)

二、(12分，每小题3分)

10.D11.D 12.C 13.A

三、(23分)

14.(4分)如今努力耕田，辛辛苦苦工作，(还是)穿不暖，吃不饱;如今建立国家、立个君王，恩惠(不仅无数，而且)还可以用来传留给后代。(“力田疾作”、“泽”、“遗世”三处必须落实)

15.(3分)人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心的一种思想体系。

16.(4分)大雪压顶的日子 你不肯屈服 站着 给江河一滴清纯

评分标准：句式1分，内容1分。

17.(6分)本诗写的是暮春时节。(2分)风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。(4分)

18.(6分，每句2分)⑴别时容易见时难，流水落花春去也